總結(jié)是對前段社會實(shí)踐活動進(jìn)行全面回顧,、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征,。那么,，我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

中職語文教學(xué)總結(jié)篇一

為了使我校的健康教育工作落到實(shí)處,，使其能順利、有聲有色的開展，切實(shí)使學(xué)生能在健康教育活動中受到教育,，并能不斷增長健康成長的知識,，提高學(xué)生身體素質(zhì)，依據(jù)健康教育教材,，上好健康教育課,，學(xué)校特設(shè)立健康教育專職任課教師。

任課教師工作職責(zé)

1,、根據(jù)教學(xué)大綱,、教材和學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃,。

2,、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,、了解學(xué)生,、嚴(yán)格要求學(xué)生。

3,、加強(qiáng)師德修養(yǎng),，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生身心健康，自覺做到以身作則,，言傳身教,，教書育人，為人師表,。耐心解答學(xué)生的疑難問題,。

4、任課教師必須盡職盡責(zé),，不允許老師遲到,，不允許老師提前下課。

5,、堅(jiān)持出勤,，不缺課，不缺會,，不遲到,，不早退。

6,、嚴(yán)格執(zhí)行值班制度,，做好值班工作，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序,。

7,、上課時(shí)間內(nèi),，不允許無故離開教室。

8,、對待學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),，認(rèn)真輔導(dǎo)。不允許老師拒絕回答學(xué)生的問題,。

9,、上課時(shí)間內(nèi)，不允許做與工作無關(guān)的私活,。

10,、沒有特殊事情，,，周一至周五,，必須每天到崗上課。特殊情況需要調(diào)課,，必須服從教務(wù)處的安排,。

中職語文教學(xué)總結(jié)篇二

江蘇省濱?？h中等專業(yè)學(xué)校 陳春

【摘要】

目前,，中職作文教學(xué)存在著很大的困難，學(xué)生的重視程度不夠以及能力不足使得中職作文教學(xué)難上加難,，本文主要分析了中職生寫作困難的原因以及如何進(jìn)行有效的中職作文教學(xué),。

【關(guān)鍵詞】

中職 語文作文 教學(xué)策略

作文是學(xué)生表達(dá)能力和理解能力的反映，在學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的形成中有很大作用,，中職語文作文教學(xué)困難重重,，如何進(jìn)行有效的作文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生興趣,，提升學(xué)生寫作水平成為中職語文教師最為關(guān)注的問題,。

1.中職學(xué)生寫作困難的主要原因

1.1重視不夠，缺乏積累

由于中職教育具有一畢業(yè)就就業(yè)的特點(diǎn),，所以學(xué)生往往更加重視專業(yè)課的學(xué)習(xí),，而對于文化基礎(chǔ)課重視程度不夠，不愿意浪費(fèi)時(shí)間在寫作上,。而且現(xiàn)在的學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)少,，不能從生活中提煉出素材，生活中缺乏積累就會在寫作時(shí)無話可說,，不知道該寫些什么,，學(xué)生本就不重視寫作，加上寫作時(shí)又不知道寫什么,，這樣一來,，學(xué)生寫作就變得更加困難了,。

1.2學(xué)生出現(xiàn)厭惡寫作的心理

有些學(xué)生的基礎(chǔ)差、底子薄,，導(dǎo)致在寫作方面受到的打擊批評多于鼓勵(lì)和欣賞,，所以，學(xué)生難免產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極心理,，不愿意再動筆寫作,，反正也寫不好還不如不寫，再加上有的同學(xué)對于作文存在著自卑和畏難的心理,，消極應(yīng)對作文寫作,，甚至害怕、排斥作文寫作,，導(dǎo)致厭惡寫作,，不愿意進(jìn)行寫作的情況出現(xiàn)，教學(xué)無法配合,，這就使得教師的教學(xué)工作更加困難,。

2.促進(jìn)中職語文作文有效教學(xué)的若干建議

2.1融入社會生活，從生活中挖掘素材

葉圣陶曾說： “作文這件事離不開生活”,學(xué)生寫作的過程是離不開社會生活的,，作文是學(xué)生的知識,、能力、思考以及生活的反映,，學(xué)生不接觸社會就無法積累素材,，不管表達(dá)能力有多強(qiáng)，學(xué)生寫出的作文也只是沒有感情的脫離生活的空洞的作文,。正因如此才應(yīng)該將作文的教學(xué)融入社會生活,，教師要做的就是積極引導(dǎo)學(xué)生建立寫作與生活的聯(lián)系,，突破學(xué)生寫作的自閉性，例如教師可以組織學(xué)生參觀名人故里，調(diào)查社會民俗,，欣賞名勝古跡,，讓學(xué)生作為生活的參與者去深入生活,，了解生活,，從而從生活中挖掘更多的素材。教師可以著重讓學(xué)生在節(jié)假日進(jìn)行寫作,，這樣一來學(xué)生就會寫出跟假期活動有關(guān)的作文,，同時(shí)，也可以讓學(xué)生多進(jìn)行一些閱讀,，閱讀可以開闊視野,，是寫作的基礎(chǔ)，它可以為寫作提供借鑒和靈感,。教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行豐富的閱讀,，不僅局限于課堂,，也應(yīng)該延伸到課外，可以讓學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò),、電視等資源進(jìn)行全面,、多樣的閱讀，這樣的方法同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作思維,。只有讓學(xué)生走進(jìn)生活才能夠獲得足夠多的經(jīng)驗(yàn)和積累,，寫作時(shí)才能有話可說，學(xué)生才會愛上作文這門表達(dá)感情的課,。

2.2適當(dāng)鼓勵(lì),，選好話題，培養(yǎng)學(xué)生自信

中職生具有強(qiáng)烈的自尊心,，他們渴望得到表揚(yáng)和認(rèn)可,，教師應(yīng)該抓住這一特點(diǎn)，在作文寫作中要適當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生,，發(fā)掘?qū)W生的潛力,，教師要用欣賞的眼光看待學(xué)生，即使學(xué)生的作文寫得非常拙劣,、粗糙也不能夠諷刺和批評學(xué)生,，以免學(xué)生產(chǎn)生自卑等消極情緒，教師應(yīng)該要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并及時(shí)給予肯定和表揚(yáng),，并給出中肯的建議,，以此來幫助學(xué)生樹立信心,。同時(shí)教師應(yīng)該在作文的選題立意上面多下功夫,，不能將自己隨意想到的題目就拿給學(xué)生去寫，應(yīng)該給學(xué)生講清楚審題,、立意和選材的方法,，題目的設(shè)計(jì)要貼近生活，可以結(jié)合熱點(diǎn)問題讓學(xué)生進(jìn)行寫作,，例如,，可以就“毒奶粉”事件讓學(xué)生展開寫作，()這樣的話題不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,，同時(shí)也可以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識,，使文章更具深度和廣度。要讓學(xué)生有的`說,、有的寫,；也要給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，允許學(xué)生自己選擇話題,，表達(dá)出自己想表達(dá)的內(nèi)容,，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的寫作靈感,、提高學(xué)生的寫作水平、培養(yǎng)他們的自信,；還可以在課堂上將優(yōu)秀作文讓作者朗讀出來供全班借鑒,，這樣也鼓勵(lì)了學(xué)生的寫作熱情。

2.3創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣

只有激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣才能轉(zhuǎn)變學(xué)生對于寫作的厭惡情緒,，多媒體技術(shù)的運(yùn)用能夠很好地激發(fā)學(xué)生的興趣，多媒體支持視頻,、音頻等多種信息,，將文字、聲音,、圖像很好地結(jié)合了起來,，使得圖文并茂，將一些情境很好地展現(xiàn)在寫作課堂中,，可以調(diào)動學(xué)生的多種感官,，引起學(xué)生的注意，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,，激發(fā)寫作的興趣,。有了興趣，學(xué)生才會變被動為主動,，積極地進(jìn)行寫作,，教師應(yīng)該適當(dāng)在課堂上創(chuàng)設(shè)與寫作有關(guān)的情境，讓學(xué)生在輕松地氛圍中進(jìn)行寫作,。學(xué)生面對情境就會有最真實(shí)的感受,，就能夠在作文中用最真實(shí)的語言和感情表達(dá)出來，教師要靈活運(yùn)用各種教學(xué)資源,。例如,，在進(jìn)行人物外貌描寫訓(xùn)練時(shí)，可以設(shè)計(jì)以“我的同桌”為話題的即時(shí)訓(xùn)練,，讓學(xué)生對同桌的外貌進(jìn)行描寫,，時(shí)間到后，可以與同桌交換欣賞,，互相指出不足之處和精彩的地方,，促進(jìn)共同進(jìn)步。

2.4指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的修改習(xí)慣

許多學(xué)生在寫作時(shí)都是“一氣呵成”,一口氣寫完之后甚至不知道自己寫了些什么,，好的文章必定是經(jīng)過反復(fù)修改而得來的,，所以教師要在作文教學(xué)的過程中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成修改的好習(xí)慣，可以用一篇例文做示范進(jìn)行修改,，然后對比修改前后的不同效果,，引導(dǎo)學(xué)生從立意,、構(gòu)思、內(nèi)涵,、情感等各方面進(jìn)行修改,，將修改前后的作文讓學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的修改習(xí)慣,，促進(jìn)作文水平的進(jìn)步,。

【結(jié)語】

作文水平體現(xiàn)著中職生的綜合素質(zhì)，教師應(yīng)該優(yōu)化教學(xué)方式,，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣,，調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生主動寫作,，適應(yīng)時(shí)代要求,，克服寫作困難，開發(fā)學(xué)生的潛力,，激發(fā)他們的創(chuàng)作激情,，從而提高學(xué)生的寫作水平。

中職語文教學(xué)總結(jié)篇三

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,。一學(xué)期來,，我嚴(yán)格要求自己，精心備課,，認(rèn)真上課,，細(xì)心批閱作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生,。對同事以誠相待,，謙虛謹(jǐn)慎;對學(xué)生關(guān)心愛護(hù)，教書育人,。教學(xué)成績是明顯的：學(xué)生對語文課的學(xué)習(xí)興趣較高,。為了更好的工作,，現(xiàn)做如下總結(jié)：

一,、嚴(yán)格要求自己，處處做學(xué)生的表率

七年級的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性還不是很強(qiáng),，需要老師的提醒和幫助,。我總是上課前提前進(jìn)班侯課，準(zhǔn)時(shí)下課,，從不拖堂,。在學(xué)生面前我時(shí)刻注意自己的一言一行，從不諷刺學(xué)生,。葉圣陶曾說過：“教師的全部工作就是為人師表,?！蔽遗τ米约旱男袨闉閷W(xué)生作表率。

二,、教學(xué)要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，要讓學(xué)生愛學(xué)，要時(shí)時(shí)替學(xué)生設(shè)想

備課時(shí),，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的,，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內(nèi)容,，可以按照怎樣的步驟來講,，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;對于學(xué)生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動學(xué)生的生活體驗(yàn),、閱讀經(jīng)驗(yàn)來理解文本,。

上課時(shí)，我努力調(diào)動學(xué)生的思維,，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)思結(jié)合,，教給學(xué)生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣,、記筆記的習(xí)慣,。新課結(jié)束，我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：或詢問,，或查看,，以求及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，補(bǔ)缺補(bǔ)差,?？傊處?、學(xué)生的活動緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行,。我以為，語文教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是：不管采用什么方法,，一定不能讓學(xué)生脫離文本,，不能脫離對語言的感悟。關(guān)于語文作業(yè),，我是這樣看的：盡量少布置或不布置那些學(xué)生根本不理解的,、需要死記硬背的東西。語文作業(yè)，課內(nèi)的可以少布置,，課外的可以多布置一點(diǎn),。

三、語文課要常備不懈

作為語文教師,，有一項(xiàng)比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù)：課要常備不懈,，不但要備課內(nèi)的東西，還要備課外的東西,。作為一名語文教師,，課外書要常讀，日記要勤寫,，這是不言而喻的,。可惜的是,，我在這方面做得不夠,，我覺得慚愧。

四,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。

要求教師把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦,，“依法行教”。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,，使我的學(xué)生觀,、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,，從而煥發(fā)了生命的活力,，使語文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。

本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處,，表現(xiàn)在：

1,、教學(xué)進(jìn)度把握不太好，復(fù)習(xí)時(shí)間較短,。

2,、個(gè)別成績較差的學(xué)生進(jìn)步很慢;學(xué)生作業(yè)書寫潦草、學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)的現(xiàn)象仍然存在,。當(dāng)然學(xué)海無涯,，我對教學(xué)工作不敢絲毫怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

中職語文教學(xué)總結(jié)篇四

下面是小編為您精心整理的中職語文教學(xué)工作總結(jié)，希望大家喜歡,。

本人本學(xué)期擔(dān)任中職(2)班語文教學(xué)工作,，回顧走過這一學(xué)期的路程，收益良多?，F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下,。

近幾年，為適應(yīng)學(xué)生就業(yè)需要,，語文教學(xué)正朝著改革的方向迅猛前進(jìn),。本人結(jié)合的實(shí)際情況學(xué)習(xí)了別的教研工作者的新設(shè)想，訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的興趣,，擴(kuò)大學(xué)生知識領(lǐng)域,。具體做法如下：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，堅(jiān)持提前備課,，做到深入鉆研教材寫好教案，全面提高自身素質(zhì),。積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

2、提高教學(xué)質(zhì)量,，利用多媒體等直觀教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

3,、注重教學(xué)方法,。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí)、訓(xùn)練拓展,、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與課后訓(xùn)練相結(jié)合,，做到聽,、說、讀,、寫協(xié)調(diào)發(fā)展,。在寫作教學(xué)方面，將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理,，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),，又提高了學(xué)生的寫作水平，寫出了不少有思想,、有情感,、有文采的好文章。

4,、做好語文背誦,。一般來說，學(xué)生善于背誦和記憶,，我利用學(xué)生在這方面的優(yōu)勢,，加強(qiáng)學(xué)生的背誦和記憶能力，提高他們的綜合素質(zhì),。

5,、關(guān)心愛護(hù)和轉(zhuǎn)變差生?？傮w說中職(2)班的`語文基礎(chǔ)較一般,，當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就給學(xué)生很大的鼓勵(lì),，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語文的自信心,。

6、開展形式多樣的課外活動,，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基矗

總的來說,，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)以及師生的共同努力,，本班語文教學(xué)取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生語文綜合能力獲得較大提高,，但在工作中也還存在著許多不足之處：如我們年輕的語文教師在工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法上還存在較大不足,，需要向優(yōu)秀的老教師借鑒學(xué)習(xí)和改善提高,，教師對中職生需要語文知識的把握還要在實(shí)踐中加強(qiáng),，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自主性還有待進(jìn)一步提高等等。

中職語文教學(xué)總結(jié)篇五

現(xiàn)階段我國的中職語文的綜合課堂教學(xué)質(zhì)量堪憂,，據(jù)實(shí)際的調(diào)查結(jié)果顯示,，在漢字聽寫中，兩個(gè)班的學(xué)生只有一名同學(xué)錯(cuò)了八個(gè)字,，其余的學(xué)生大多數(shù)都在十多個(gè)字以上,，在之后的累計(jì)調(diào)查結(jié)果表明，實(shí)際的中職的語文課堂并沒有充分的調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，對課外的文學(xué)素材也很少翻閱閱讀,，多數(shù)的時(shí)間與精力都是在學(xué)習(xí)專業(yè)的課程與專業(yè)技能的訓(xùn)練，其余的課余活動時(shí)間都是在看電影,、玩游戲,、逛街、去網(wǎng)吧等,，使得學(xué)生的整體文學(xué)素養(yǎng)普遍的低下,，對文化課的重視程度不高，進(jìn)而就導(dǎo)致了綜合素養(yǎng)不高的現(xiàn)象,。除此之外學(xué)生的寫作能力較弱,，在有限的語文教學(xué)的課堂上大多數(shù)都不能按照規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成語文作文的寫作，需要占用課下的時(shí)間完成,，對寫作缺少興趣,，覺得語文等文化課的課堂枯燥乏味，甚至覺得只要學(xué)習(xí)好專業(yè)的課程就可以幫助自身在未來找到一個(gè)好工作,，忽略了文化課對培養(yǎng)自身文學(xué)素養(yǎng)與綜合能力的提升作用,。在某中職學(xué)校舉辦的一次校園期刊征集論文的活動當(dāng)中，征集到的稿件多數(shù)都是以借鑒互聯(lián)網(wǎng)上的作品為主,，由此可見,，高職的學(xué)生缺乏對原創(chuàng)作品的意識與原創(chuàng)作品的能力，基礎(chǔ)的文學(xué)素養(yǎng)不夠,，就無法將自己的情感與感悟表達(dá)深刻完整的在文章當(dāng)中,，語言的表達(dá)能力不強(qiáng)。所以,，在面對社會企業(yè)單位的面試時(shí),，不能夠流暢,、完整、準(zhǔn)確的表達(dá)出自己內(nèi)心的想法,，語言的表達(dá)能力差,，進(jìn)而就會影響在今后社會中的交流溝通，會造成人際的交往能力差,，在未來的社會中難以立足,。在某地對中職的學(xué)生進(jìn)行一次學(xué)習(xí)情況的調(diào)查結(jié)果如下表：據(jù)以上的調(diào)查結(jié)果顯示，從而得出結(jié)論：中職的學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)缺少足夠的積極性,，且不能夠端正對語文的學(xué)習(xí)態(tài)度,，部分學(xué)生的課堂作業(yè)的完成情況不佳，對語文的學(xué)習(xí)沒有明確的'學(xué)習(xí)動機(jī),。

二,、中職語文教學(xué)存在的問題

1.沒有適合自己的科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式。就現(xiàn)階段的中職學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來看,，中職的學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度不佳,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與獨(dú)立的思考能力，大多數(shù)的學(xué)生都是在被迫的情況下才開始進(jìn)行學(xué)習(xí)活動,，缺少系統(tǒng)合理的學(xué)習(xí)方法,，且上課容易出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象。對學(xué)習(xí)的意識程度不高,。所以,，在中職的語文課堂上出現(xiàn)了兩種比較極端的現(xiàn)象：第一種即逃避語文課堂上教師提問的問題;第二種即對語文課堂上的教學(xué)內(nèi)容完全不予理睬。

2.學(xué)習(xí)的積極主動性不高,。興趣是促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力,，在中職的學(xué)生當(dāng)中大多數(shù)的學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)興趣不高，對課堂上的教學(xué)內(nèi)容,、語文教師,、課后作業(yè)等內(nèi)容不重視,，甚至產(chǎn)生對語文學(xué)科的厭煩情緒,，從而整體上的語文學(xué)習(xí)成績不高，失去了對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)信心,，在惡性的循環(huán)中發(fā)展,。

3.學(xué)習(xí)的效果不理想。一方面,，中職學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識薄弱,，多數(shù)的學(xué)生掌握的知識內(nèi)容有限，在日常的語文作業(yè)中以及語文的作文,、考試的試卷中經(jīng)常會出現(xiàn)錯(cuò)別字的現(xiàn)象,，且語言的邏輯思維能力不強(qiáng)，出現(xiàn)語法錯(cuò)誤的現(xiàn)象頻率較高,。對語文的定語、狀語,、補(bǔ)語以及連詞,、標(biāo)點(diǎn)符號的應(yīng)用迷糊不清,。

三,、提升中職語文的教學(xué)質(zhì)量的基本策略

1.中職的語文教師應(yīng)該掘棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念,，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。中職教育的核心就是學(xué)生的就業(yè)教育，比較重視對學(xué)生的專業(yè)技能與專業(yè)理論知識的培養(yǎng),，但依據(jù)當(dāng)前的就業(yè)形式發(fā)展來看,，企業(yè)單位不僅僅需要技術(shù)上的專業(yè)人才，而且還需要高素質(zhì)的綜合性的人才,，企事業(yè)單位的人力資源部對員工的整體綜合素質(zhì)要求較高，需要一個(gè)具有良好的溝通性的人才以及人際交往的能力,，進(jìn)而才能夠在工作中與身邊的同事,、領(lǐng)導(dǎo)保持一個(gè)和諧的人際關(guān)系。由此可見,，學(xué)校,、教師、學(xué)生不應(yīng)該只注重對專業(yè)知識技能的培養(yǎng),，還要強(qiáng)化對文化課的基礎(chǔ)教育,，為中職的語文課堂營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.以學(xué)生為課堂活動的主體,，突出語文學(xué)科的重要性,。

第一，讓學(xué)生了解博大精深的傳統(tǒng)文化,，在傳統(tǒng)文化的內(nèi)容中感受愛國思想的內(nèi)涵;

第二,，要重視語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,，形成語文的知識架構(gòu),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語文知識的分析以及運(yùn)用,，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，進(jìn)而推動學(xué)生的專業(yè)理論知識與專業(yè)技能的提升,。對學(xué)生的終身發(fā)展奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

3.對學(xué)生做到因材施教,，因勢利導(dǎo),。中職的語文教師應(yīng)該追隨時(shí)代的腳步更新新的教學(xué)理念，勇于探索新的教學(xué)模式,。尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的差異,，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，做到因材施教,。對于學(xué)生擅長的部分教師應(yīng)該著重的進(jìn)行培養(yǎng),，做到因勢利導(dǎo)，幫助學(xué)生解決語文學(xué)習(xí)中的難題,，增強(qiáng)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)信心,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主動創(chuàng)新能力,。

4.采用先進(jìn)的教學(xué)方法,。在進(jìn)行高職語文教學(xué)當(dāng)中，教師可以采用多媒體應(yīng)用技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對文章的理解能力,。由于學(xué)生進(jìn)行寫作開始前，都需要對寫作材料進(jìn)行閱讀理解,，但是一旦學(xué)生不能夠理解寫作材料的基本內(nèi)容,，就會使得學(xué)生不能夠?qū)ξ恼庐a(chǎn)生一定的思考能力。

四,、結(jié)語

在中職的語文課堂內(nèi)容中,，針對教學(xué)過程中存在的問題不斷的予以解決，進(jìn)而才能夠提升中職語文教學(xué)的質(zhì)量,，把握好每一節(jié)課堂的環(huán)節(jié),，通過學(xué)校、語文教師,、學(xué)生的不斷努力改變當(dāng)前不良的現(xiàn)狀,，為我國的社會培養(yǎng)出更多全面性發(fā)展的人才，進(jìn)一步的推動我國的經(jīng)濟(jì)文化政治的發(fā)展進(jìn)步,，使我國在激烈的競爭中處于有利的地位,。

中職語文教學(xué)總結(jié)篇六

重慶市長壽職業(yè)教育中心 余 勝

【摘 要】當(dāng)前中職語文教學(xué)面臨著許多不利因素，存在一定的困境,。中職語文教學(xué)要走出困境,，提高語文教學(xué)質(zhì)量,，提高效率，需要從優(yōu)化中職學(xué)校的人文教育環(huán)境,，重視提高語文教師素養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣三個(gè)方面著手。

【關(guān)鍵詞】中職語文教學(xué),；困境,；對策

中職語文課堂教學(xué)處境尷尬，改變教學(xué)的無效狀態(tài)是擺在每位語文教師面前的問題,。語文教育家張志公先生說過：“今天談?wù)Z文教學(xué)改革,，就是大幅度地提高效率”。中職語文課堂教學(xué)要提高效率,，要提高語文教學(xué)質(zhì)量,，只有從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念著眼，在改革課堂教學(xué)方式及內(nèi)容上謀求突破,。

一,、優(yōu)化人文教育環(huán)境

教育管理者應(yīng)樹立“以人為主”觀念，“人本主義又亦是以更看重人的自由,、人格，以人的基本地位為前提來觀察世界的思潮”,。要加強(qiáng)以語文為主的人文素質(zhì)教育,，提高語文學(xué)科地位，切勿讓民族濃厚的根基文化在經(jīng)濟(jì)時(shí)代的浪潮中被沖淡沖垮,。在政策方面,，確立中職學(xué)校發(fā)展和改革的人文目標(biāo)，重視人文教育,。中職學(xué)校不應(yīng)削弱語文教育,，而是要繼續(xù)加強(qiáng)，增加課時(shí)量,。21世紀(jì)是一個(gè)高度科技化,、信息化、國際化和市場化的社會,，社會中的每一個(gè)人都必須接受新的知識體系,，形成新的價(jià)值觀念、新的心理品質(zhì)和新的知識體系,。廣博的基礎(chǔ)文化,、扎實(shí)的專業(yè)知識、必備的綜合技能,、健全的體格特征,、以及對社會生活的廣泛適應(yīng)性等,，是任何一個(gè)想在社會中謀得良好生存與發(fā)展空間的個(gè)體所必不可少的素質(zhì)。這一些素質(zhì)要求與個(gè)人的語文能力密不可分,。因此,，中職語文教育教學(xué)改革亟待教育界乃至全社會的關(guān)注與支持，亟待共同為后來者創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境,。

惟有使專業(yè)教育與語文教育融合,，讓中職生既具備專業(yè)技能又具有人文素養(yǎng)，才能達(dá)到造就合格應(yīng)用型人才的目的.,。21世紀(jì)“語文的未來將是和諧的走勢”,。

二、提高語文教師素養(yǎng)

學(xué)校一切教育活動都要由教師來執(zhí)行,，教師的素質(zhì)決定教育的質(zhì)量,。21世紀(jì)的中職語文教師應(yīng)該具有先進(jìn)的教育理念、較強(qiáng)的現(xiàn)代教學(xué)能力,，要重視和加強(qiáng)教學(xué)研究,，努力成為教材的開發(fā)者和終身學(xué)習(xí)者。

首先,，中職語文教師要樹立科學(xué)的教育價(jià)值觀,。教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)人，就是提高人的素質(zhì),。從前人們對教育的價(jià)值過分強(qiáng)調(diào)為社會服務(wù),，而忽視了個(gè)人的發(fā)展。如今職業(yè)教育正在由能力本位教育向人本主義教育轉(zhuǎn)變,，即現(xiàn)在的教育價(jià)值觀是既要為社會發(fā)展,，又為個(gè)人的發(fā)展服務(wù)，“尊重個(gè)人需要與尊重社會需要具有高度的統(tǒng)一性,、一致性”,，是二者的有機(jī)結(jié)合。現(xiàn)在我國經(jīng)濟(jì)要快速騰飛,，需要數(shù)以千萬計(jì)的高素質(zhì)的專業(yè)性,、技能型的勞動者。要在整體上提高勞動者的素質(zhì),，這就需要教師努力去關(guān)注教育價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變,。要樹立面向全體學(xué)生的教育思想，把單純接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、升學(xué)就業(yè)的教育目標(biāo)，變?yōu)橛幸饬x的接受學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的創(chuàng)造能力,、實(shí)踐能力,、終身學(xué)習(xí)能力以及生存發(fā)展能力的教育目標(biāo)。

其次,，中職語文教師要建立新時(shí)代的教學(xué)觀,。我們要建立“以人為本”的教學(xué)觀。教育的對象歸根結(jié)底是人,。學(xué)生是具有獨(dú)立意義與巨大發(fā)展的潛力的人,，他們既具有同一年齡層次相同的心理特征，又因?yàn)榧彝l件,、社會現(xiàn)象,、生活經(jīng)歷等的不同而具有獨(dú)特的思維、情感和知識能力,。學(xué)生的這種獨(dú)立性是客觀存在而不以教師意志為轉(zhuǎn)移的,。學(xué)生是語文教學(xué)的主體，教師不可能代替學(xué)生讀書,、觀察,、分析、感知和思考,，要想使用學(xué)生接受自己的指導(dǎo),，就要樹立“以人為本”的教學(xué)觀。尊重學(xué)生的個(gè)體獨(dú)立性,，在教學(xué)過程中緊密結(jié)合學(xué)生的個(gè)體需要,，關(guān)注學(xué)生的能力水平，與學(xué)生平等地對話,，使自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，更好地激發(fā)學(xué)生發(fā)展的潛能,。

最后,，中職語文教師要具有現(xiàn)代教學(xué)能力。現(xiàn)代教學(xué)能力主要指要更新教育理念,、課程意識,，了解青少年身心的特點(diǎn)，善于將自己的知識變成學(xué)生的知識的教學(xué)藝術(shù),，良好的教育機(jī)智和教學(xué)語言,，營造富有生氣的教學(xué)氣氛的才能，將學(xué)科知識,、教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)整合在一起的能力,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和個(gè)性發(fā)展的能力，教師的研究意識和反思意識等。中職語文教師要學(xué)習(xí)先進(jìn),、新鮮的教學(xué)法經(jīng)驗(yàn),，從專業(yè)期刊及報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)新知識,，關(guān)注同行的研究,，吸納最新的研究成果，更要靈活地應(yīng)用教育學(xué),、心理學(xué)的基礎(chǔ)理論,，把語文教學(xué)建立在科學(xué)的教育理論基礎(chǔ)上。教師要不斷自我學(xué)習(xí),，熟練地操作運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,，與常規(guī)教學(xué)手段相結(jié)合，從而力求最佳的教學(xué)效果,。

三,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”,。興趣是最好的老師,，興趣是人們力求認(rèn)識世界、渴望獲得文化科學(xué)知識,、不斷探求真理而帶有主觀色彩的意向活動,。當(dāng)一個(gè)人對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的時(shí)候，他就會全神貫注,，積極主動且心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中去,。我們要創(chuàng)造條件為學(xué)生搭建平臺，教師講課時(shí)盡可能與學(xué)生生活相關(guān),，與他們的經(jīng)驗(yàn)相整合,，能吸引學(xué)生的注意力。用風(fēng)趣幽欲的語言,，極具感染力的言詞,，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣和求知的欲望，并懷著期待迫切的心情渴望新課的到來,。

只要努力優(yōu)化中職學(xué)校的人文教育環(huán)境,，重視提高語文教師素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，中職語文教學(xué)就應(yīng)該會收到很好的效果,。讓我們走出誤區(qū)，立足本崗,，正視現(xiàn)實(shí),，以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生語文能力為重點(diǎn)，潛心中職語文教學(xué)改革,，這樣就一定會迎來中職語文教學(xué)的春天,！

【參考文獻(xiàn)】

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[4]張華?！墩n程與教學(xué)論》,。上海教育出版社。版,；

[5]曹明海,。《語文教育學(xué)》（修訂本）,。中國海洋大學(xué)出版社,。版。

中職語文教學(xué)總結(jié)篇七

本學(xué)期以來本人采用不同的教學(xué)方法,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為語文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,，開發(fā)智力,，培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力，增強(qiáng)世界意識,，使學(xué)生初步形成健全的人格,，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

近幾年，為適應(yīng)學(xué)生就業(yè)需要,，語文教學(xué)正朝著改革的方向迅猛前進(jìn),。本人結(jié)合的實(shí)際情況學(xué)習(xí)了別的教研工作者的新設(shè)想，訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的興趣,，擴(kuò)大學(xué)生知識領(lǐng)域,。具體做法如下：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，堅(jiān)持提前備課,，做到深入鉆研教材寫好教案，全面提高自身素質(zhì),。積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

2、提高教學(xué)質(zhì)量,，利用多媒體等直觀教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

3,、注重教學(xué)方法。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí),、訓(xùn)練拓展,、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與課后訓(xùn)練相結(jié)合,，做到聽,、說、讀,、寫協(xié)調(diào)發(fā)展,。在寫作教學(xué)方面，將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理,，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),，又提高了學(xué)生的寫作水平，寫出了不少有思想,、有情感,、有文采的好文章。

4,、做好語文背誦,。一般來說，學(xué)生善于背誦和記憶,，我利用學(xué)生在這方面的優(yōu)勢,，加強(qiáng)學(xué)生的背誦和記憶能力，提高他們的綜合素質(zhì),。

5,、關(guān)心愛護(hù)和轉(zhuǎn)變差生?？傮w說中職(2)班的語文基礎(chǔ)較一般,，當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就給學(xué)生很大的鼓勵(lì),，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語文的自信心,。

6、開展形式多樣的`課外活動,，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

總的來說，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)以及師生的共同努力,，本班語文教學(xué)取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，學(xué)生語文綜合能力獲得較大提高，但在工作中也還存在著許多不足之處：如我們年輕的語文教師在工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法上還存在較大不足,，需要向優(yōu)秀的老教師借鑒學(xué)習(xí)和改善提高,，教師對中職生需要語文知識的把握還要在實(shí)踐中加強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自主性還有待進(jìn)一步提高等等,。

回首過去,，展望未來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，在老師的互相協(xié)作下,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)英明領(lǐng)導(dǎo)和支持鼓勵(lì)下，我將不斷鞭策自己,，繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)干好本職工作,，力爭使語文教學(xué)上升到一個(gè)新的層次。

中職語文教學(xué)總結(jié)篇八

20__-20__學(xué)年度第一學(xué)期我負(fù)責(zé)130302,、130303和中二年級文會班的語文教學(xué)工作,，下面是我對這學(xué)期的.教學(xué)工作所作出的總結(jié)：

一、教育教學(xué)情況

在教學(xué)工作中,，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1,、備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),，難點(diǎn).并注重參閱各種參考資料。在備課的過程中認(rèn)真地編寫教案,，在上課前梳理好教學(xué)條理,，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平，充分利用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,。

2,、上好每一節(jié)課。在課堂上結(jié)合學(xué)生的專業(yè)和日常生活習(xí)慣,，有的放矢,，注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性。除此之外,，還有意識地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，在潛移默化中提高學(xué)生的素質(zhì)和思想品德修養(yǎng)。

3,、有針對性地布置課后作業(yè),。有效的學(xué)習(xí)應(yīng)及時(shí)地對學(xué)過的知識進(jìn)行鞏固，因此,，每上完一篇重點(diǎn)學(xué)習(xí)篇目,，我都會及時(shí)地給學(xué)生布置課外作業(yè)，力求學(xué)生能真正地掌握知識,。同時(shí),，在布置作文的過程中，相對注重學(xué)生的親生經(jīng)驗(yàn),，所以,，以記敘文的寫作為主,。

4、及時(shí)批改作業(yè),。注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，對認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生及時(shí)給予表揚(yáng)，對作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生及時(shí)地提出批評,，同時(shí)對有需要的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

5、堅(jiān)持聽課,。作為一名新教師,，本學(xué)期我認(rèn)真聽了8節(jié)有經(jīng)驗(yàn)老師的授課，并認(rèn)真做了聽課記錄,努力探索適合自己的教學(xué)模式,。

二,、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

中職學(xué)校的學(xué)生相對于高中生而言，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較薄弱,，部分同學(xué)對語文學(xué)科不感興趣,，對文言文的學(xué)習(xí)感動非常吃力。上課過程中,，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生對有情節(jié)性的課文或者與課文有關(guān)的課外小故事比較感興趣,，因此，在備課過程中,，我用心地去搜集和課文有關(guān)的有趣的小故事,，甚至?xí)?lián)想自己的生活經(jīng)驗(yàn)中有沒有類似的經(jīng)歷，并在上課的過程中,，將故事穿插在課文的學(xué)習(xí)中,，以吸引學(xué)生，使他們參與到課堂學(xué)習(xí)中來,。

以上是我這學(xué)期來的個(gè)人工作總結(jié),不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正,。我一定會及時(shí)改正,努力工作。