做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語文篇一

本期教五年級(jí),，共有學(xué)生62人,，男生28人，女生34人,。

1,、從去年的學(xué)習(xí)成績看，該班學(xué)生大部分學(xué)生平時(shí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好,，上課能認(rèn)真聽講,，平時(shí)能自覺按時(shí)完成作業(yè)，但是由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，加上某些同學(xué)的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn),，和班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不太濃，所以數(shù)學(xué)成績進(jìn)步不是很明顯,，該班也有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)目的不明確，平時(shí)學(xué)習(xí)比較懶惰,，加上學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，所以數(shù)學(xué)成績比較差,，針對(duì)的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,，本期的工作重點(diǎn)是在抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)的同時(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育,，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

2、經(jīng)過期末考試，本班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好,，絕大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)方面有深厚的興趣,，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，且有一引起數(shù)學(xué)方面的尖子,，同時(shí)也有個(gè)別的差生,，針對(duì)的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，本期在的數(shù)學(xué)教學(xué)方面的工作重點(diǎn)是做好學(xué)生的思想工作,，繼續(xù)讓學(xué)生保持學(xué)生習(xí)的濃厚興趣,，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法，同時(shí)不忽視優(yōu)生的培養(yǎng),，爭取使的數(shù)學(xué)成績?cè)谠瓉淼幕A(chǔ)上再上一個(gè)臺(tái)階,。

數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括,、形成方法和理論,，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。20世紀(jì)中葉以來,，數(shù)學(xué)自身發(fā)生了巨大的變化,，特別是與計(jì)算機(jī)的結(jié)合，使得數(shù)學(xué)在研究領(lǐng)域,、研究方式和應(yīng)用范圍等方面得到了空前的拓展,。數(shù)學(xué)可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對(duì)現(xiàn)代社會(huì)中大量紛繁復(fù)雜的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇與判斷,，同時(shí)為人們交流信息提供了一種有效,、簡捷的手段。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù),，有助于人們收集,、整理、描述信息,，建立數(shù)學(xué)模型,，進(jìn)而解決問題，直接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值,。

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。

1．結(jié)合本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步提高學(xué)生整數(shù)、小數(shù)四則運(yùn)算的熟練程度,。

2．使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2,、5,、3整除的數(shù)的特征；會(huì)分解質(zhì)因數(shù),；會(huì)求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù),。

3．使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)進(jìn)行假分?jǐn)?shù),、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分,。

4．使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則,，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加,、減法。

5．使學(xué)生認(rèn)識(shí)常用體積和容積單位（立方米,、立方分?jǐn)?shù),、立方厘米、升,、毫升）,，能夠進(jìn)行簡單的名數(shù)改定。

6．使學(xué)生知道體積的含義,；掌握長方體和正方體的特征,，會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積。

7．使學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的收集和整理的方法,，會(huì)看和制作簡單的統(tǒng)計(jì)表,，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料，使學(xué)生受到愛祖國,、愛社會(huì)主義,、愛科學(xué)的教育，學(xué)會(huì)較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法,。

8．通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手操作能力,。

1．“簡單的統(tǒng)計(jì)（一）”

2．“約數(shù)和倍數(shù)”部分的調(diào)整,。

由于目前在實(shí)際教學(xué)中短除法的運(yùn)用并不是很廣泛，根據(jù)教學(xué)反饋的情況來看,，用圖解的方式也完全可以使學(xué)生理解分解質(zhì)因數(shù)的原理,，短除法在此的作用并不十分顯著。因此,，此次修訂把利用短除法來分解質(zhì)因數(shù)的有關(guān)內(nèi)容刪去了,。但是在講約數(shù)、倍數(shù),、最大公約數(shù)等內(nèi)容時(shí),，仍保留短除法的形式，幫助學(xué)生借助直觀進(jìn)行理解,。

3．“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”部分的調(diào)整,。

根據(jù)《大綱（試用修訂版）》的要求，刪去“分?jǐn)?shù)的加法和減法”單元中的“分?jǐn)?shù),、小數(shù)加減混合運(yùn)算”,。但是，我們認(rèn)為分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化仍是一個(gè)很重要的內(nèi)容,，需要讓學(xué)生掌握,，故把這部分內(nèi)容移至本單元。

4．“分?jǐn)?shù)的加法和減法”部分的調(diào)整,。

（1）根據(jù)《大綱（試用修訂版）》的要求,，刪去“同分母的帶分?jǐn)?shù)加、減法”,、“異分母的帶分?jǐn)?shù)加,、減法”、“分?jǐn)?shù),、小數(shù)加減混合運(yùn)算”三部分內(nèi)容（“分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化”移至上一單元）,，并對(duì)有關(guān)例題和練習(xí)題中的數(shù)據(jù)進(jìn)行修改。

（2）刪去“異分母分?jǐn)?shù)加,、減法”中的“連加,、連減”內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)題。

5．增加“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”,。

高年級(jí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)逐步轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生初步的課題研究能力,。本冊(cè)教材中的兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)就很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

（1）你喜歡什么電視節(jié)目,？

這個(gè)活動(dòng)通過讓學(xué)生了解周圍的人喜歡什么電視節(jié)目,，初步體會(huì)到用收集,、整理信息的方式可以幫助我們了解某些具有傾向性的現(xiàn)象，例如,，男生比女生更喜歡體育節(jié)目,，家長比學(xué)生更喜歡新聞節(jié)目，等等,。

在這個(gè)活動(dòng)中,，首先要使學(xué)生通過調(diào)查，提高收集信息的能力,。其次,，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)收集到的信息進(jìn)行整理，并從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果中獲得盡可能多的信息,。第三,，要讓學(xué)生在討論過程中提高數(shù)學(xué)交流的能力。

（2）數(shù)字與編碼

這個(gè)活動(dòng)主要由三部分組成,。首先,，讓學(xué)生通過調(diào)查了解郵政編碼的有關(guān)信息。其次,，共同交流了解到的郵政編碼及生活中其他數(shù)字編碼的知識(shí),。最后，以小組合作的方式探討給學(xué)校的每個(gè)學(xué)生編號(hào)的方法,。

通過以上活動(dòng),，學(xué)生可以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，提高收集,、分析信息的能力,。通過讓學(xué)生探討一種全新的編碼規(guī)則，可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,、探索精神,，以及簡單的課題研究能力。

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程,。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，得到相應(yīng)的發(fā)展,；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高教學(xué)效益,。

（一）讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)

（二）鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察,、實(shí)驗(yàn),、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動(dòng),。教師要改變以例題、示范,、講解為主的教學(xué)方式,，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。

（三）加強(qiáng)估算,，鼓勵(lì)解決問題策略的多樣化

估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的估算能力,，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感,，具有重要的價(jià)值。

（四）重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力

本學(xué)段學(xué)生的知識(shí),、能力,、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生相比都有了進(jìn)一步的發(fā)展，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑,，教師可以通過下面案例的教學(xué)過程,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

教學(xué)目的：讓學(xué)生通過統(tǒng)計(jì)活動(dòng),，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，加深對(duì)不同統(tǒng)計(jì)量意義的理解,，并且在活動(dòng)中綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，感受到丟棄塑料袋的行為會(huì)對(duì)大自然造成污染,，以喚起他們的環(huán)保意識(shí),。

從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，以三個(gè)面各為指導(dǎo)思想,，以提高學(xué)生素質(zhì)為目的和任務(wù),，以五年級(jí)教材為根本，以九年義務(wù)教育的教學(xué)大綱為依據(jù),，注重雙基,，但不忽視學(xué)生能力的培養(yǎng),，大膽創(chuàng)新，改革教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)水平,。

1、備課：備課嚴(yán)格依據(jù)大綱要求,，靈活處理教材,，做到以本為本，不脫離大綱和學(xué)生的實(shí)際,，備課前認(rèn)真鉆研教材和大綱,，認(rèn)真鉆研學(xué)生，做到既備教法又備學(xué)生,，并能配備難度相當(dāng)適當(dāng)?shù)牧?xí)題,。

2、上課：多學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的課,，取長補(bǔ)短,，提高教學(xué)水平，上課思路清析,，板書清楚,，思維邏輯嚴(yán)密，注意活躍課堂氣氛,，活躍學(xué)生思維,，多采用啟發(fā)式，討論式教學(xué),，同時(shí)注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),。

3、作業(yè)：配備難度適中和數(shù)量適當(dāng)?shù)恼n內(nèi)課外習(xí)題,，按時(shí)批改作業(yè),。

4、考試：科學(xué)命題,，嚴(yán)格組考,，考試后及時(shí)總結(jié)，分析試卷能提示問題的實(shí)質(zhì),。

5,、思想教育：認(rèn)真做好優(yōu)生、中等生差生的工作,。使優(yōu)生更優(yōu),、中等生趕優(yōu)，差生丟掉差的思想包袱,。

6,、輔導(dǎo)：課中和課后輔導(dǎo),，做到學(xué)生有求必應(yīng)，有問必答,，有疑必釋,，有惑必解。

1,、采以優(yōu)帶差的一幫一活動(dòng),。

2、考試：本期計(jì)劃四到五次小考,，兩次大考,。

3、考查：每章后的單元測(cè)試為考查內(nèi)容,，課前提問為考查內(nèi)容同時(shí)準(zhǔn)備2---3次實(shí)行考查活動(dòng)。

4,、復(fù)習(xí)：每章節(jié)組織一次全面復(fù)習(xí),，期中和期末兩次綜合復(fù)習(xí)。

1,、優(yōu)生名單：

周可為吳魏周利達(dá)周賽群李巧張往謝慶王書庭

2,、潛能生名單：

謝慧喻禮兵王歡李曉紅商芙蓉

3、通過以優(yōu)帶潛,、以優(yōu)促潛,、以優(yōu)幫潛的活動(dòng)，使優(yōu)生充分調(diào)動(dòng)自己的積極性,，潛能生發(fā)現(xiàn)自己的不足去追優(yōu),、趕優(yōu)，從而達(dá)到全面發(fā)展,。

（一）簡單的統(tǒng)計(jì)8課時(shí)

1．?dāng)?shù)據(jù)的收集和整理5課時(shí)左右

2．求平均數(shù)2課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)：你喜歡什么電視節(jié)目,？機(jī)動(dòng)1課時(shí)

（二）長方體和正方體15課時(shí)左右

1．長方體和正方體的認(rèn)識(shí)2課時(shí)左右

2．長方體和正方體的表面積3課時(shí)左右

3．長方體和正方體的體積8課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)左右

（三）約數(shù)和倍數(shù)17課時(shí)左右

1．約數(shù)和倍數(shù)的意義2課時(shí)

2．能被2、3,、5整除的數(shù)3課時(shí)左右

3．質(zhì)數(shù)和合數(shù),，分解質(zhì)因數(shù)3課時(shí)左右

4．最大公約數(shù)5課時(shí)左右

5．最小公倍數(shù)2課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)左右

（四）分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)20課時(shí)左右

1．分?jǐn)?shù)的意義6課時(shí)左右

2．真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)4課時(shí)左右

3．分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)2課時(shí)左右

4．約分和通分6課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)左右

實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)字與編碼1課時(shí)

（五）分?jǐn)?shù)的加法和減法10課時(shí)左右

1．同分母分?jǐn)?shù)加減法2課時(shí)左右

2．異分母分?jǐn)?shù)加減法3課時(shí)左右

3．分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算3課時(shí)左右

整理復(fù)習(xí)2課時(shí)左右

（六）總復(fù)習(xí)5課時(shí)左右

合計(jì)大約80課時(shí)左右

五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語文篇二

書的世界是五彩繽紛的，那么閱讀便是一種享受,，是一快樂,！它給人以知識(shí)，給人以力量,，給人們帶來了無窮的樂趣,。為了弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生朗讀經(jīng)典詩文是很有必要的。

1,、弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化,，提升人文素養(yǎng),。

2、通過誦讀,、熟背經(jīng)典,、美文、唐宋詩詞,，以達(dá)到文化熏陶,、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的，營造和諧的,、人文的,、豐富的校園文化氛圍。

3,、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典,、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文,，陶冶學(xué)生的情操,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情,、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì),。

4,、在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量,、增加詩文誦讀量,，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，掌握誦讀技巧,，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感，感受文言精華,，提高學(xué)生的語文水平和審美能力,，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

1、提高師生對(duì)開設(shè)《經(jīng)典誦讀》校本課程意義的認(rèn)識(shí),。要充分利用書籍,、報(bào)刊、電視,、網(wǎng)絡(luò),、會(huì)議等途徑、方式,，學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，情感體驗(yàn)，激發(fā)對(duì)中華經(jīng)典的認(rèn)同感,、親近感,。

2、采用多種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣與熱情,。

3,、定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動(dòng)，并予以獎(jiǎng)勵(lì),，讓學(xué)生體驗(yàn)到收獲的快樂,。

周次課題要求

1觀滄海誦讀為主，講解為輔,，激發(fā)興趣，品味詩文,，暢談體會(huì)

2子夜四時(shí)歌*春歌誦讀為主,，講解為輔，激發(fā)興趣,，品味詩文,，暢談體會(huì)

3除夜行誦讀為主，講解為輔,，激發(fā)興趣,，品味詩文，暢談體會(huì)

4題烏江亭誦讀為主,，講解為輔,，激發(fā)興趣，品味詩文,，暢談體會(huì)

5黃鶴樓誦讀為主,，講解為輔，激發(fā)興趣,，品味詩文,，暢談體會(huì)

6行軍行誦讀為主，講解為輔，激發(fā)興趣,，品味詩文,，暢談體會(huì)

7踏莎行*郴州旅社誦讀為主，講解為輔,，激發(fā)興趣,，品味詩文，暢談體會(huì)

8青玉案*元夕誦讀為主,，講解為輔,，激發(fā)興趣，品味詩文,，暢談體會(huì)

9截竿入城誦讀為主,，講解為輔，激發(fā)興趣,，品味詩文,，暢談體會(huì)

10兼愛誦讀為主，講解為輔,，激發(fā)興趣,，品味詩文，暢談體會(huì)

11生活的顏色感情誦讀為主,，講解為輔,，激發(fā)興趣，感受詩文,。

12我是一個(gè)任性的孩子感情誦讀為主,，講解為輔，激發(fā)興趣,，感受詩文,。

13太陽的話感情誦讀為主，講解為輔,，激發(fā)興趣,，感受詩文。

14在自由和力量中飛翔感情誦讀為主,，講解為輔,，激發(fā)興趣，感受詩文,。

15秋頌感情誦讀為主,，講解為輔，激發(fā)興趣,，感受詩文,。

五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語文篇三

該教材的編寫注重學(xué)生美感和視覺體驗(yàn)的培養(yǎng),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“貼近社會(huì),、貼近學(xué)生,、學(xué)以致用”為原則，選擇符合小學(xué)五年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容,。全書共16課,。

二，教學(xué)目標(biāo)

1.借助不同的工具,、論文和身邊容易找到的各種媒體人才,，通過看、畫,、做,，大膽自由地表達(dá)自己的所見、所聞,、所感,、所想，體驗(yàn)建?；顒?dòng)的樂趣,。

2.你身邊容易找到的各種工具、論文,、各種媒體人才,，可以通過看、畫,、做簡單的把設(shè)計(jì)和裝修結(jié)合起來,，體驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)的樂趣。

3.欣賞大自然和各種藝術(shù)作品的造型和色彩,，用簡短的文字大膽地表達(dá)自己的感受。

4.通過游戲建模的方式進(jìn)行想象,、創(chuàng)作,、表演和有主題或無主題的展示。

第三,，教學(xué)方法

1,、注重審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中,，我們應(yīng)該創(chuàng)造條件,，給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)

3.創(chuàng)造文化情境，培養(yǎng)人文精神,。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,，藝術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是簡單的技能訓(xùn)練，更是一種文化學(xué)習(xí)。美術(shù)具有知識(shí)面廣,、綜合性強(qiáng)的特點(diǎn),，與社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué),、自然科學(xué)有著直接和隱性的聯(lián)系,。因此，它是素質(zhì)教育不可或缺的有機(jī)組成部分,，在培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著不可替代的作用,。

4.確立學(xué)生的主體地位。本次課程改革的重點(diǎn)是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，即倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在這些學(xué)習(xí)方法中,，通過主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)和活動(dòng),，訓(xùn)練學(xué)生與他人互動(dòng)，從而達(dá)到永遠(yuǎn)不發(fā)展自己的目的.,。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí),。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。

7.運(yùn)用各種教學(xué)方法,。

8.廣泛利用各種課程資源

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五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語文篇四

五年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn),、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng),，對(duì)音樂充滿濃厚的興趣，有一定的表演欲,，但欣賞課還是缺乏耐心的傾聽,。學(xué)生在演唱時(shí)基本上能做到不喊唱，而且認(rèn)識(shí)到了氣息的作用,，但在情感表達(dá)方面稍有欠缺,。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，在教學(xué)中牢牢把握情感這一原則,，不時(shí)點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花,，打開學(xué)生的心靈之窗，對(duì)他們的表現(xiàn)要多鼓勵(lì),，多尋找他們身上的閃光點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的熱情。二,、教學(xué)目標(biāo)：

1.要求會(huì)唱,、唱好課本上的7首歌曲,。學(xué)會(huì)用正確的方法演唱，會(huì)唱二部合唱,，做到聲部間的和諧,，均衡，看得懂簡單的指揮手勢(shì),。通過歌曲的學(xué)唱,，增進(jìn)學(xué)生愛祖國、愛人民,、愛勞動(dòng),、愛學(xué)習(xí)、愛生活的情感,。

2.掌握教材中出現(xiàn)的樂理知識(shí),，如：八六拍的含義、強(qiáng)弱規(guī)律,、指揮圖示和變拍子等內(nèi)容,。...

...3.上好欣賞課。通過欣賞,，了解幾種常見的演奏形式,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度，力度,，節(jié)奏,、節(jié)拍、音色的感知能力,，培養(yǎng)音樂想象力,。認(rèn)識(shí)、了解格里格,、肖邦,、黃自等音樂家生平及代表作。

4.學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法,，使學(xué)生關(guān)注并樂于參與音樂活動(dòng),，培養(yǎng)一定的伴奏能力，增進(jìn)群體意識(shí),，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。

5.通過音樂教學(xué),，把愛國主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到教學(xué)中，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學(xué)生成為有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律,，全面發(fā)展的新人。三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.會(huì)唱,、唱好課本上幾首歌曲。學(xué)會(huì)用正確的演唱方法演唱,。 2.班級(jí)合唱教學(xué),。本冊(cè)教學(xué)唱歌曲7首，如何進(jìn)行班級(jí)合唱訓(xùn)練,，既是重點(diǎn),，也是難點(diǎn)。四,、教學(xué)措施：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí),、貫徹音樂新課標(biāo)，仔細(xì)研究教材,，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，備教材、備學(xué)生,、備教法,，教學(xué)目標(biāo)明確，重...

...難點(diǎn)突出,。

6.認(rèn)真上課,。課堂是教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,，課堂教學(xué)力求思路清晰,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，教學(xué)生動(dòng)形象,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們聽起來津津有味,，學(xué)而不厭,。

7.積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽同行老師的課,，吸取他們的長處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

8.積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,，加大教學(xué)容量,，提高課堂教學(xué)效果,。

9.密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見,，不斷改進(jìn)教法,，提高教學(xué)效果。

10.針對(duì)教材中出現(xiàn)的難度較大的合唱歌曲,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)改編,，可以化難為簡，讓學(xué)生可以更好的完成歌曲學(xué)習(xí),，增加學(xué)習(xí)樂趣,。...

...五,、教學(xué)進(jìn)度表

周次

期末總結(jié)

第七課《祝愿歌》

2

第七課《祝愿歌》

2

第六課《森林水車》

2

第六課《森林水車》

2

第五課《盧溝謠》

2

第五課《盧溝謠》

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第五課《盧溝謠》

2

第四課《大家一起來》

2

第四課《大家一起來》

2

第四課《大家一起來》

2

第三課《手拉手,，地球村》

2

第三課《手拉手,，地球村》

國慶放假第二課《三峽的孩子愛國慶放假

2

日期9.2-9.5

始業(yè)教育,、第一課《依馬呀吉松》

2 2 2 2

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

備注

第一課《依馬呀吉松》第二課《三峽的孩子愛三峽》第二課《三峽的孩子愛三峽》

...

...本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容為八個(gè)單元：《朝夕》,、《農(nóng)家樂》,、《足跡》,、《可愛的家》,、《故鄉(xiāng)》,、《歡樂的少年》,、《雨花》、《冬雪》,，包括了人文,、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容,。本冊(cè)歌曲難度,、篇幅相對(duì)加大，歌曲內(nèi)容較廣,，學(xué)生能充分感受不同國家,、地區(qū)、民族的音樂風(fēng)格,，增強(qiáng)了審美體驗(yàn),。

第一單元《朝夕》由歌曲《清晨》、《晚風(fēng)》,、器樂曲《晨景》,、《漁舟唱晚》四首樂曲組成，描繪了自然界周而復(fù)始朝夕的情景,，體現(xiàn)了“音樂與自然”的人文性,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

第二單元《農(nóng)家樂》由歌曲《趕圩歸來啊哩哩》、《蘋果豐收》和聆聽曲《快樂的農(nóng)夫》,、《豐收鑼鼓》四首反映農(nóng)家生活的中外作品組成，這是人文性在音樂與社會(huì)關(guān)系上的體現(xiàn),，讓學(xué)生在音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來的歡樂,。

第三單元《足跡》圍繞革命歷史文化選擇了歌曲《雨花石》、《我怎樣長大》和聆聽曲《紅梅》贊,、《紅星歌》和《歌唱二小放牛郎》,，讓學(xué)生在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng),，懂得今天的幸福生活來之不易,，體現(xiàn)了音樂與歷史、與民族間的人文性,。

第四單元《可愛的家》由歌曲《外婆的澎湖灣》,、《牧場(chǎng)上的家》和聆聽曲《天黑黑》、《可愛的家》,、《回家》五首中外反映“家”為題材的作品組成,。其音樂風(fēng)格、題材,、體裁均各有特點(diǎn),，學(xué)生可以從中感受到“家”的可愛，“家”的樂趣,。

第五單元《故鄉(xiāng)》與前課是同一主題的內(nèi)容,。 “故鄉(xiāng)”是“家”的擴(kuò)大，是大的家,。學(xué)生從音樂作品中領(lǐng)悟愛家,、愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)，并通過聆聽,、表演,、畫畫、寫寫,、講講等多種藝術(shù)形式,，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的愛。

第六單元《歡樂的少年》包括歌曲《叮鈴鈴》,、《雛鷹之歌》和聆聽曲《可喜的一天》,、《羅馬的松樹》四首樂曲，由于是不同地域,、不同文化背景,，所以音樂的表現(xiàn)形式也不盡相同。引導(dǎo)學(xué)生用不同的風(fēng)格與形式，去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒,。

第七單元《雨花》,，用音樂惟妙惟肖地表現(xiàn)各種各樣的雨景：沙的沙小雨、嘩嘩的大雨,，乃至狂風(fēng)暴雨??帶給人們遐想,，學(xué)生則能從音樂中感受到各種聯(lián)想與想象，獲得精神上的愉悅,。...

...第八單元《冬雪》通過歌曲《堆雪人》,、《雪花帶來冬天的夢(mèng)》和聆聽曲《乘雪橇》、《踏雪尋梅》,、《打虎上山》,，生動(dòng)展示了冬雪給大地帶來的嚴(yán)寒和雪景給人們帶來的銀白世界的歡樂。

...

五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語文篇五

一,、指導(dǎo)思想：

“腹有詩書氣自華,，最是書香能致遠(yuǎn)”。為了推進(jìn)校園文化建設(shè)的.高品味,，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書,、愛讀書,、會(huì)讀書的良好習(xí)慣和能力，本著吸收中華文明之精華,，同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力,、陶治情操的目的，根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，制定“閱讀課”閱讀計(jì)劃,。此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的細(xì)化與補(bǔ)充，促進(jìn)五年級(jí)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng),，提高閱讀能力與水平,。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、激發(fā)孩子的閱讀興趣,，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友,，讓書成為學(xué)生的終身伴侶,。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,，積累優(yōu)秀詩文,，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。

3,、能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶,，豐富精神世界,，提高綜合語文素養(yǎng)。

4,、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫作能力,。

三,、讀書內(nèi)容

1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩詞,。

2,、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍。

3,、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主選擇圖書,。

4、有計(jì)劃地安

安排學(xué)生閱讀班級(jí)課外書以及訂閱的作文書,。

四,、指導(dǎo)措施：

1、采用閱讀指導(dǎo)課,、讀物推薦課,、閱讀研討課、閱讀欣賞課,、讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力,。

2,、可以根據(jù)實(shí)際需要，靈活,、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌：朗讀,、默讀；精讀,、略讀,、速讀；范讀,、試讀,、復(fù)讀；單讀、齊讀,；分組讀,、分角色讀、接力讀,；研讀,、賞讀等讀書的方式。

3,、保證學(xué)生有時(shí)間讀書,，除固定的閱讀課外還要利用好課余時(shí)間，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于一個(gè)小時(shí),。

4,、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,，教給學(xué)生簡單的讀書方法,，指導(dǎo)列出自讀提綱。如：

（1）看見了題目你想到些什么,？

（2）讀后你知道了什么,？還想知道什么？

（3）你還有哪些不明白的問題,？要求學(xué)生做到眼到,、心到。

另外,，強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書”的方法：

（1）圈點(diǎn)勾畫,；

（2）做批注；

（3）寫讀書筆記,。

5,、與學(xué)生一起讀書，及時(shí)交流讀書心得,。

6,、在讀書期間開展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評(píng)選,、精彩片段朗誦比賽等,，以激發(fā)興趣，鞏固成果,。

7,、有計(jì)劃、分層次安排作好讀書筆記,。

五,、課型安排

1,、閱讀指導(dǎo)課。

2,、閱讀欣賞課,，包括古詩詞，并進(jìn)行摘抄,。

3,、作文欣賞課，包括指導(dǎo),，學(xué)習(xí)方法,。

4、閱讀匯報(bào)課,，以各種形式匯報(bào)自己的收獲,、體會(huì)等。

五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語文篇六

學(xué)生情況分析通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)科學(xué)本質(zhì)有一定的了解,，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng),，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了一定的好奇心和探究欲望,，樂于動(dòng)手,，善于操作。不過本班學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較明顯：優(yōu)等生表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)濃厚,、持久的興趣,，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好；后進(jìn)生對(duì)科學(xué)興趣并不高,，觀察能力,、動(dòng)手操作能力和思考能力都有待進(jìn)一步加強(qiáng)。隨著年級(jí)的升高,，課程難度值增加,，如果學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，再加上對(duì)科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)不足,，容易造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)一般,。在本學(xué)期的教學(xué)過程中，教師要時(shí)刻關(guān)注這部分學(xué)生,，防止他們掉隊(duì),。

五年級(jí)下冊(cè)教科書由“生物與環(huán)境”“船的研究”“環(huán)境與我們”和“熱”四個(gè)單元組成。四個(gè)單元分別隸屬于“生命科學(xué)領(lǐng)域”“技術(shù)與工程領(lǐng)域”“地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域”和“物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域”,。本冊(cè)教科書的整體編排,，以核心概念的進(jìn)階發(fā)展為線索,，整體設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，兼顧四個(gè)領(lǐng)域的年段安排,，著力發(fā)展學(xué)生的探究和實(shí)踐能力,。本冊(cè)四個(gè)單元的設(shè)計(jì)，充分考慮五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)探究實(shí)踐的主題，通過學(xué)生實(shí)踐,，幫助學(xué)生建構(gòu)起相關(guān)科學(xué)概念,。同時(shí)注重對(duì)比實(shí)驗(yàn)在不同年段的進(jìn)階安排，四個(gè)單元的設(shè)計(jì)與編排在實(shí)驗(yàn)方法上有新的安排,，在技術(shù)與工程實(shí)踐上有了比較明確的要求,。

“生物與環(huán)境”單元的學(xué)習(xí)，是建立在學(xué)生對(duì)生物個(gè)體基本特征進(jìn)行過觀察,、研究的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步研究生物之間、生物與非生物之間的聯(lián)系,。教學(xué)活動(dòng)從學(xué)生身邊熟悉的綠豆切入,，再擴(kuò)展到其他植物、動(dòng)物以及非生物因素,，讓學(xué)生經(jīng)歷從個(gè)體研究到發(fā)現(xiàn)聯(lián)系,、再到形成系統(tǒng)意識(shí)的學(xué)習(xí)過程。本單元明確提出“對(duì)比實(shí)驗(yàn)需要控制改變的條件和不變的條件”,，為變量控制實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ),。本單元共7課，從研究植物對(duì)環(huán)境的生存需求開始,，接著研究動(dòng)物對(duì)環(huán)境的生存需求,，最后探索動(dòng)植物之間相互依存、相互影響的關(guān)系,，初步建構(gòu)“生態(tài)系統(tǒng)”的概念,。在探究的過程中，學(xué)生對(duì)生物之間,、生物與非生物之間的聯(lián)系的認(rèn)識(shí)逐漸加深,，最終形成較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，初步建立“大自然”觀,?！按难芯俊眴卧膶W(xué)習(xí)，與上一版的“浮力”單元相比有了很大的改變,，不再強(qiáng)調(diào)“浮力”概念,，也不再具體研究浮力,、重力與物體沉浮的關(guān)系，而是以船的材料,、結(jié)構(gòu),、動(dòng)力等發(fā)展演變?yōu)閮?nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí),、設(shè)計(jì),、制作船的實(shí)踐活動(dòng)中，初步感知浮力,，體驗(yàn)生產(chǎn)生活需求對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的推動(dòng)作用,。本單元以船的演化史為線索，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)造船技術(shù)經(jīng)歷了材料,、結(jié)構(gòu),、動(dòng)力等方面的發(fā)展歷程；開展設(shè)計(jì)與制作船的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),，深入體驗(yàn)人類為了提升船只的載重量,、穩(wěn)定性、動(dòng)力性能,，對(duì)造船材料,、內(nèi)外部構(gòu)造、動(dòng)力裝置等進(jìn)行的不斷改進(jìn)和發(fā)明,。本單元重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用技術(shù)與工程的思想和方法去解決實(shí)際問題,，在優(yōu)化工程模型中發(fā)展動(dòng)手能力,，體會(huì)技術(shù)與工程的思維特點(diǎn),。環(huán)境問題是一個(gè)綜合性跨學(xué)科的內(nèi)容?！碍h(huán)境與我們”單元的學(xué)習(xí),，先從宏觀方面入手，介紹地球?yàn)槿祟愄峁┑恼滟F而獨(dú)特的生存條件,，以及地球面臨的復(fù)雜,、嚴(yán)重的環(huán)境問題，讓學(xué)生有一個(gè)整體的概念,，同時(shí)激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解環(huán)境問題的'欲望,。再從學(xué)生的日常生活入手，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,，研究學(xué)生經(jīng)常接觸的水資源問題和垃圾處理問題,、合理利用能源問題、資源再生問題等,，讓學(xué)生感受到環(huán)境問題跟我們的日常生活緊密相關(guān),。最后以分析一個(gè)實(shí)際的環(huán)境問題為目標(biāo)導(dǎo)向,，由學(xué)生分組討論并模擬答辯現(xiàn)場(chǎng)，提出解決問題的方案,。通過對(duì)幾個(gè)環(huán)境問題的探索,，讓學(xué)生了解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響、環(huán)境保護(hù)的重要性,，培養(yǎng)他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí),，幫助學(xué)生從身邊的點(diǎn)滴小事做起，開展環(huán)境保護(hù)行動(dòng),。熱是一種能量形式,，這個(gè)概念是比較抽象的，學(xué)生在理解上會(huì)有一定難度,?！盁帷眴卧膶W(xué)習(xí)，從觀察水溫的變化開始,，對(duì)熱現(xiàn)象進(jìn)行觀察,。然后觀察物質(zhì)在熱量變化過程中產(chǎn)生的變化，通過實(shí)驗(yàn)探究,，了解氣體,、固體和液體三態(tài)的轉(zhuǎn)化及與溫度的關(guān)系、熱量轉(zhuǎn)移(傳遞)的過程,、材料的導(dǎo)熱性能等一系列的活動(dòng),。建構(gòu)熱與物體變化的關(guān)系，從而了解熱作為能量的一種形式,，與人們生活之間的關(guān)系,。本單元的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)探究的方法來進(jìn)行科學(xué)探究,，可以促進(jìn)學(xué)生提升探究能力和探究興趣,。在研究熱傳遞的方式后，利用熱傳遞的性質(zhì)來創(chuàng)造性地制作保溫杯,，以豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)這些主要概念,。

動(dòng)植物都有基本生存需要，如光,、空氣,、水、適宜的溫度和食物等,；棲息地能滿足動(dòng)植物的基本生存需要,。動(dòng)物在氣候、食物,、空氣和水源等環(huán)境變化時(shí)會(huì)通過一些特定行為來適應(yīng)環(huán)境的變化,，由于自然或人為影響引起棲息地改變,，會(huì)對(duì)生活在該地的動(dòng)植物產(chǎn)生影響。不同時(shí)期的船具有不同的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì),，科學(xué)技術(shù)在改變著船,，推動(dòng)著船的發(fā)展。浮的材料和沉的材料都可以制造船,，改變材料的結(jié)構(gòu)可以改變船的載重量和穩(wěn)定性,。地球是我們唯一的家園，為人類的生存提供了基本的條件,。資源寶貴,，要節(jié)約能源，合理使用能源,。熱是能量的一種表現(xiàn)形式,，熱量變化導(dǎo)致了溫度變化。熱通常從溫度高的物體傳向溫度低的物體,，熱傳遞有熱傳導(dǎo),、熱對(duì)流、熱輻射三種方式,。不同物體的導(dǎo)熱性是不一樣的,，熱的不良導(dǎo)體可以減慢物體熱量的散失。能基于所學(xué)的知識(shí),，通過觀察,、實(shí)驗(yàn)、查閱資料,、案例分析等方式獲取信息,，并用概念圖、統(tǒng)計(jì)圖表等方式記錄,、整理信息,，表述探究結(jié)果,。能認(rèn)真傾聽他人的意見并調(diào)整自己的觀點(diǎn),，最終形成集體的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)強(qiáng)烈的能源意識(shí),，養(yǎng)成合理利用能源,、節(jié)約能源的習(xí)慣。

建立開放的教學(xué)觀念,，把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每節(jié)課,。

用豐富多彩的活動(dòng)充實(shí)教學(xué)進(jìn)程，讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,。

充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，悉心指導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄，并運(yùn)用準(zhǔn)確,、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象,。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋,。

了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽,，以賽促學(xué)。

五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語文篇七

《數(shù)學(xué)課標(biāo)（20xx年版）》中的“圖形與幾何”領(lǐng)域相對(duì)應(yīng),，注重發(fā)展學(xué)生的空間觀念,、幾何直觀，體會(huì)圖形之間的聯(lián)系與變化,，在活動(dòng)中提高動(dòng)手操作的能力,，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識(shí)，感受圖形之美,。

在此以前,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了長方體、正方體的表面積,，初步理解了表面積的意義,，大部分學(xué)生掌握了正方體、長方體,、圓柱的表面積計(jì)算的一般方法和特殊方法,。而且，經(jīng)過五年多的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)積累了一些分析問題,，解決問題的經(jīng)驗(yàn)，初步具有類比的思想和知識(shí)遷移的能力,，也具備一定的空間觀念和數(shù)學(xué)思考能力,，所以解決一些數(shù)學(xué)當(dāng)中的圖形問題對(duì)學(xué)生來說并不難，只要將所學(xué)的數(shù)學(xué)幾何知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作當(dāng)中,，很多問題就會(huì)迎刃而解,。

1、在探究長方體,、正方體,、圓的相關(guān)活動(dòng)中發(fā)展空間觀念。

2、經(jīng)歷猜想與驗(yàn)證的過程,；體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法,。

3、在問題解決的過程中,，能清楚地表達(dá)自己的思考與結(jié)果

（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。

（3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,，從不同角度解決問題,。

（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí),。

（5）學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

（6）教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力,。

（7）利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

（8）培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高,。

（9）體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué),，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

（10）教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

課時(shí)

內(nèi)容

要求

第一課時(shí)

日積月累

畫1/2/3月份季度的日歷,，在制作中掌握每月天數(shù)

第二課時(shí)

包裝盒的設(shè)計(jì)

小組討論老師包裝盒制作過程,，使學(xué)生對(duì)操作有一個(gè)基本的了解，熟悉制作的一般順序,。注意盒蓋和盒身的尺寸差別,。

第三課時(shí)

博覽群書

閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)書籍并分享

第四課時(shí)

設(shè)計(jì)魔方

知曉正方體的六個(gè)面完全相同，區(qū)別于長方體,。

第五課時(shí)

合情合理

探究事件發(fā)生的可能性,、概率

第六課時(shí)

擺一擺

用16個(gè)1立方厘米的小正方體擺出不同形狀的長方體，擺出后通過計(jì)算得出長方體的體積與長,、寬,、高有關(guān)與形狀無關(guān)。

第七課時(shí)

設(shè)計(jì)小小蓄水池

用8立方厘米,、24立方厘米,、27立方厘米設(shè)計(jì)正方體蓄水池，看看是否都能可以,？了解后自己自主設(shè)計(jì)正方體蓄水池,。

第八課時(shí)

長方形的變身

通過剪一剪發(fā)現(xiàn)圓柱體的側(cè)面積就是長方形。

第九課時(shí)

由曲變直

通過一個(gè)圓形物體的滾一滾,、繞一繞得出曲線可以變成一條線段,，初步了解圓的周長由來。

第十課時(shí)

智慧樹

思維導(dǎo)圖,，知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖

五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語文篇八

五（2）班共有學(xué)生43人,，其中：男生22人，女生21人,。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況和成績來看,，這些學(xué)生中上類生只占四分之一，中類生占二分之一,，其余都是三類生這些學(xué)生絕大部分基本運(yùn)算能力差,，基本概念掌握不清，還由于年齡較小,，貪玩,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，再加上本冊(cè)的內(nèi)容多,，任務(wù)重,，這些不利因素都給完成基本教學(xué)任務(wù)帶來一定的困難。但是我堅(jiān)信,，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持,，有各位老師的幫助，再加上自己的努力，一定能順利完成本期教學(xué)任務(wù),。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：簡單的統(tǒng)計(jì),、長方體和正方體、約數(shù)和倍數(shù),、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),、分?jǐn)?shù)的加法和減法。

在數(shù)和數(shù)的計(jì)算方面,，是在數(shù)的整除的基礎(chǔ)上教學(xué)整數(shù)的一些性質(zhì),，其中包括約數(shù)和倍數(shù)的意義，能被２,、５,、３整除的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù),，分解質(zhì)因數(shù),，最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)，在第七冊(cè)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)加減法,。

在量的計(jì)量方面，教學(xué)常用的體積,、容積單位,。

在幾何初步知識(shí)方面，教學(xué)長方體和正方體的認(rèn)識(shí)以及長方體,、正方體表面積,、體積的計(jì)算。

在統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)方面,，在已學(xué)的基礎(chǔ)上教學(xué)稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)的收集和整理,，以及較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法。

第一單元

重點(diǎn)：

1,、初步學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)收集和整理的方法,，會(huì)看和制作簡單的統(tǒng)計(jì)表；

2,、學(xué)會(huì)較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法,。

難點(diǎn)：

1、簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的制作,。

2,、已知分組整理后每組的平均數(shù)和每組數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)，求全部數(shù)據(jù)的平均數(shù),。

第二單元

重點(diǎn)：

1,、掌握長方體,、正方體的特征。

2,、掌握長方體,、正方體的體積計(jì)算公式,。

3,、會(huì)計(jì)算長方體和正方體的表面積和體積，能用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題,。

難點(diǎn)：

1,、表面積概念的建立，以及根據(jù)給出的長方體的長,、寬,、高想象每個(gè)面的長方形的長和寬，實(shí)際應(yīng)用中根據(jù)需要確定所求的是哪幾個(gè)面的面積,。

2,、體積的概念的建立，學(xué)生對(duì)什么是物體的體積,，怎樣計(jì)量物體的體積以及體積單位之間的進(jìn)率為什么是千進(jìn)位的問題,，難以理解。

3,、學(xué)生學(xué)習(xí)了長方體和正方體的表面積和體積兩個(gè)概念后,，部分中、差生會(huì)產(chǎn)生混淆,。

第三單元

重點(diǎn)：求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù),。

難點(diǎn)：

1、質(zhì)數(shù)和合數(shù),，分解質(zhì)因數(shù),。

2、求三個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的算理,。

第四單元

重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的意義與分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),，分?jǐn)?shù)小數(shù)互化的方法。

難點(diǎn)：理解單位“1”,，分?jǐn)?shù)單位,，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題，約分與通分的方法,，判斷一個(gè)分?jǐn)?shù)能否化有限小數(shù)的方法,。

第五單元

重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則,，正確合理地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的混合運(yùn)算,。

難點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)加減法,。

１、結(jié)合本冊(cè)的內(nèi)容,，進(jìn)一步提高學(xué)生整數(shù),、小數(shù)四則運(yùn)算的熟練程度。

２,、使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù),，質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以以能被２,、５,、３整除的數(shù)的特征，會(huì)分解質(zhì)因數(shù),，會(huì)求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù),。

３、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),，會(huì)進(jìn)行假分?jǐn)?shù),、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分,。

４、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加,、減法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則,，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加,、減法。

５,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)常用的體積和容積單位,，能夠進(jìn)行簡單的名數(shù)的改寫。

６,、使學(xué)生知道體積的含義,，掌握長方體和正方體的特征，會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積,。

７,、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會(huì)看和制作簡單的統(tǒng)計(jì)表,，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料,，使學(xué)生受到愛國主義教育，學(xué)會(huì)較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法,。

８,、通過實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手操作的能力,。

１,、正確使用教學(xué)方法、運(yùn)用教學(xué)原則,、認(rèn)真鉆研教材,、備學(xué)生、備教具精講多練,、抓關(guān)鍵,、突出重點(diǎn),、分散難點(diǎn),，課堂上以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，注意師生共同活動(dòng),。

２、正確使用教具,，加強(qiáng)直觀教學(xué),，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解,，牢固地掌握所學(xué)內(nèi)容,。

３、適當(dāng)?shù)拈_展一些教學(xué)活動(dòng),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和趣味性,。

４、加強(qiáng)輔導(dǎo),，做到課內(nèi)外相結(jié)合,，適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，抓兩頭帶中間,，決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

５、切實(shí)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

６,、根據(jù)教學(xué)大綱，按照教材內(nèi)容制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，寫出實(shí)用的教案,，做到有的放矢，因材施教,。

７,、適當(dāng)進(jìn)行家訪,，與學(xué)生家長結(jié)合起來對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。