時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

語文教學計劃三年級 語文教學計劃四年級篇一

本班學生能集中注意聽對方講話，已初步學會了聽懂別人講述的事,，能復述主要內(nèi)容;會正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,。會默讀課文,，邊讀邊思考，提出不懂的問題,，說出自然段的主要意思,，理解課文內(nèi)容。能觀察圖畫和事物,，能說語句通順連貫的話,，學會了寫日記、作文,，但也有個別學生未能很好地掌握,。學生書面表達能力比較差，一是書寫不是很規(guī)范,，二是習作水平,，缺乏表達技巧，不能把平時讀書積累到的優(yōu)美詞句運用到習作當中去,。因此本學期應該著力于學生書寫和習作水平的提高,。

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導語、課例(精讀課文,、略讀課文,、思考練習、閱讀鏈接,、資料袋),、詞語盤點、語文園地(口語交際,、習作,、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、展示臺或成語故事等),。本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字,、課文閱讀教學,、口語交際、作文,、綜合性學習等學習和活動中,，達到中年級的上階段教學目標,。

1、認字200個,，會寫200,，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2,、會使用字典,、詞典，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖。

3,、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意,。

4,、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。

5,、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。

1,、要堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

2,、要堅守不移地引導學生進行語言的積累與運用,。

3、要明確本冊課本的編寫意圖,，注重讀寫結合,，循序漸進地進行習作教學。

《語文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化的行為,，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐,。”許多國內(nèi)的語文教學實踐也告訴我們,，真正有效的閱讀,，必須依靠讀者全部的心智和情感意向活動,，才能通過對書面符號的感知和理解，把握其所反映的客觀事物及其意義,，達到閱讀的目的,。閱讀是個性化的行為，任何人都不能越俎代庖,。教師的職責,，就是營造一個有利于學生個性化活動的氛圍，讓學生直接面對文本,，主動地,、專注地閱讀，從而使學生獲得更多的收益,。因此,，在教學中，老師必須珍視學生獨特的感受,、體驗和理解,，創(chuàng)設寬松、開放的學習環(huán)境,，為每個學生騰出足夠的時間和空間,，讓學生

積極充分地讀書、思考,、討論,、表演等，讓他們都有表現(xiàn)自己,、發(fā)揮自己特長的機會和條件,，都能實現(xiàn)自己的富有個性特征的發(fā)展。通過對“個性化”閱讀教學課題的研究,，指導學生學會閱讀,，能用自己獨特有效的方法進行閱讀，充分發(fā)揮學生的自主性和自我創(chuàng)新意識,，進行多元化的閱讀評價,，注重學生的自我評價，以實現(xiàn)閱讀教學的最優(yōu)化,，提高閱讀質(zhì)量,。

1、語文課不能只滿足于進行語言訓練,，還要注意培養(yǎng)學生熱愛自然,、保護自然的高尚情操，既有利于學生理解語言,掌握語言,，運用語言,，學習表達,，又有利于增強學生的環(huán)保意識。

2,、開展綜合實踐活動,，滲透環(huán)境教育。培養(yǎng)學生樹立熱愛環(huán)境,、保護環(huán)境,、與自然和諧共處的綠色文明意識，認真組織綜合實踐活動,。

3,、語文學科開展研究學習，學生收集“我喜愛的動物”,，從中使學生感覺愛護動物,、熱愛生命、培養(yǎng)能力,。

語文教學計劃三年級 語文教學計劃四年級篇二

語文教育不能局限于字,、詞、句,、章的學習,，務必建立大語文觀。語文教學設想要看重探求語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關聯(lián),。要面向全體,，落實到每個學生，并全方位進步每個學生的語文修養(yǎng),。教師角色正在由傳統(tǒng)的知識傳授者向?qū)W習活動的參與者,、引導者和合作者轉(zhuǎn)變,；由傳統(tǒng)的教學支配者,、控制者向?qū)W生的組織者,、促進者和指導者轉(zhuǎn)變,；由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識占有者向動態(tài)的研究者,、學習者轉(zhuǎn)變,。只有翻轉(zhuǎn)了課堂才能真正實現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)變,。翻轉(zhuǎn)課堂與其說是課堂教學方式的反轉(zhuǎn),，不如說是教師的教育觀念的翻轉(zhuǎn),。為了保護并且激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)孩子的對待語文學習的自信心,；教給孩子科學的學習方法,，確保教學質(zhì)量和學生的學習效果，特制定以下計劃,。

（一）識字與寫字教學

本冊識字200個,，寫字150個,，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,，還可適當要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。

（二）閱讀教學

1,、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練,。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,，學習表達方法,。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感,、態(tài)度、價值觀的目標落到實處,。

（三）口語交際教學

1,、激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望,，體現(xiàn)雙向互動,。

2、不斷提高學生的口語水平,，培養(yǎng)良好的語言習慣,。

（四）習作教學

1、進一步明確小學生作文的性質(zhì),。小學生作文的性質(zhì)是練筆,，是習作，不是創(chuàng)作,。

2,、培養(yǎng)觀察、思維,、表達三種能力,。

（五）綜合性學習

綜合性學習，要提高學生策劃,、規(guī)劃自己學習的能力,，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力,。

教學重點:

1．認字200個,，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2．會使用字典,、詞典,，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。

3．能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4．體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5．在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。

6．留心周圍事物,，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體,。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

教學難點：

1．初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情。

2. 能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

3．留心周圍事物,，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體,。會寫簡短的書信便條,。能修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

4．在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,，開展討論,，解決生活中的簡單問題。

語文教學計劃三年級 語文教學計劃四年級篇三

語文最主要的功能就是給人以審美的愉悅,，從而陶冶人們的情感操守,，涵養(yǎng)人們的精神世界。新課程改革實施后,，編入教材的課文,，大都是文道合一、文質(zhì)兼美的名篇佳作,。因此語文教師理應根據(jù)學科特點,，憑借語文課堂教學陣地，將德育滲透到語文教學之中,，使之“隨風潛入夜,潤物細無聲”,，潛移默化地影響和教育學生。

語文學科蘊涵著生動,、豐富的愛國主義教育因素,，因此，在語文教學中向?qū)W生滲透愛國主義情懷是進行德育教育的基礎也是主題,?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”“為中國崛起而讀書”都是我們在教育中的典型片面,。在教學中,，應始終讓了解到，學習讀書為的是什么,，實現(xiàn)人生價值靠的是什么,。在授課時，凡遇愛國主義文章,，必須講明但是時代背景,，升華文章內(nèi)涵，拋磚引玉,，引導學生樹立愛國主義情懷,。例如《醉翁亭記》中與民同樂的思想，如何傳達給學生,，是需要教師認真下一番功夫的,。教師和學生的'溝通要借助于感情。一種經(jīng)驗要成功地向別人傳達,，也必須借助于感情,。所以,，初中語文課中的思想內(nèi)容多數(shù)呈現(xiàn)為經(jīng)驗形態(tài)，決定了語文教師進行思想教育時必須注重相應的情感教育,。

在課文中,，有些詞語句子看似平淡，可字里行間往往滲透著作者濃郁的思想情感,。教學中在引導學生充分閱讀感悟的基礎上,，應結合文本加以點撥，講解,。不僅僅只在語言文字上兜圈子,，應融入人文精神，引導學生去領悟其中真摯,、高尚的東西,，從而凈化他們的心靈，陶冶他們的情操,?！凹核挥?勿施于人”傳達了古人修身律己的信念，約束人們崇尚教化,，立德從善,；“斯是陋室,惟吾德馨”強調(diào)了德的重要，告訴人們?nèi)魏螘r候都要萬事德為先,；“白日依山盡,，黃河入海流”寫出了母親河的蔚然壯觀，啟發(fā)人們民族精華要薪火相傳,；“大江東去,，浪淘盡，千古風流人物”描繪了滾滾長江東逝水的恢弘氣概,，昭示人們奔騰不竭的生命激情,。德育的因素無處不在，語文教師應根據(jù)他們朝氣蓬勃,，積極向上,，容易接受新事物、新思想的特點,，把思想教育滲透其中,，使他們得到無聲無息的感化，這樣就會激發(fā)他們積極向上的意愿,。

在教學中,，把言教與身教結合起來。作為一名教師,，我們的一言一行都是學生的風向標,。如果說的是一套,，做的又是另一套，就會失信,，這樣的教師，即使能說出道理也不能說服學生,。因此,，在教學中要嚴格地按師德規(guī)范的要求去做，熱愛學生,，嚴于律己,，嚴謹治學，積極工作,，給學生樹立好的榜樣,。要求學生不做的，自己堅決不做,；要求學生做到的,，自己首先做到。通過自己的言教身教,，學生好的思想品德自然就形成了,。

語文教學計劃三年級 語文教學計劃四年級篇四

本學期面臨中考，學生老師的壓力很大,。面對一年來與學生走過的風風雨雨,，我感慨萬千。本學年我擔任九年級的語文教學工作?，F(xiàn)將一學期的工作情況總結如下：

牢固樹立“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念,，確立學生主體觀，時時進行業(yè)務學習,，注重新課程標準與新理念的有機結合,，認真研讀《課程標準》將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想,，更新觀念,，重視學生獨立性、自主性的培養(yǎng)和發(fā)揮,。

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢查教師工作成敗的關鍵，一學期來我積極探索教學規(guī)律,，充分利用教學資源,，具體表現(xiàn)在：

第一、備課深入細致,，認真研究教材,，準確把握重點,，不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

第二,、注重課堂教學效果,，針對學生基礎差的特點，以愉快式教學為主,，注重講練結合,，在教學中抓重點，突破難點,。

第三,、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，聽課,，評課,。不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平,，運用到平時的課堂之中,。

第四、在作業(yè)批改上,，認真及時,，做到全批全改，及時了解學生的學習情況,，對于每一次的測試,，認真閱卷，尋找學生的共性與個性問題,，以便在輔導中做到有的放矢,。

初三（4）班是一個走讀班，學生基礎差,，學習自覺性不強,，但我堅持不放棄每個學生的原則注重對他們的轉(zhuǎn)化工作。具體表現(xiàn)在：因勢利導化消極因素為積極因素,，幫助他們找到優(yōu)缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,，讓他們看到“后進生的今天比昨天好,，明天會更好”。另外,，以平常心態(tài)對待,，享有同其他學生同樣的平等和民主，稍有進步便給予肯定,。

多媒體教學由于集文字,、聲音,、圖象、動畫于一體,，有很強的可觀賞性和趣味性,，所以得到學生的熱烈歡迎,，由于運用多媒體教學效果良好，我利用課余時間認真鉆研,、努力,、學習上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件或自己制作,，提高課堂效率,，讓語文課取得更好的效果,。

加強個人學習，研究中考試題基本形式,、考查方向,、考點等，規(guī)范學生答題,，指導學生方法,，加強與備課組內(nèi)老師的交流合作，向有經(jīng)驗的語文教師學習,、探討,，在溱潼區(qū)開設《說明文閱讀理解》研討課，為學生中考做一系列的準備,。

在做好教學工作的同時,，我還不斷總結自己的經(jīng)驗得失，做好教科研工作,，多篇論文獲得省市級獎,。積極參加省市級主管部門組織的各種培訓，不斷提升自己的業(yè)務水平,。

時光流逝，回想一年來自己的點點滴滴,，我感慨萬千,，在未來的日子里，我將繼續(xù)努力,，不斷改進自己在教育教學上的不足,，使自己在業(yè)務素質(zhì)上不斷進步，爭取更大的成績,，為喜愛的教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱，奉獻自己的一切,。

語文教學計劃三年級 語文教學計劃四年級篇五

（1）重視學生的課堂紀律,，學生有較好的學習習慣。

（2）注意課堂上兼顧差生,、優(yōu)生,。

（3）注意并經(jīng)常對學生進行除語文化的各方面教育,。

（4）能嚴格按照學校的要求完成各項常規(guī)工作寫好每一篇教案改好每一本作業(yè)，并致力于教育研究之中,。為使本學期的教學工作圓滿完成,，我會繼續(xù)發(fā)揚以上優(yōu)勢。

（1）沒有抓住良好的機會培養(yǎng)學生的說話能力,，學生的語言表達能力有等于急切提高,。

（2）有幾個孩子因智力等綜合原因，已經(jīng)離班級平均水平相差甚遠,。

（3）對日記及課堂短文練筆的批改沒有找到一種好的方法,，使得自已很累，但仍有很多文章不能及時批改,。本學期我會盡力克服這些不足。

本班學生33人,，男生23人,，女生10人，多數(shù)學生學習熱情較高,、活潑,、生動,、可愛。基本形成樂觀,、樂學,、團結,、向上的班風,，班級里有一系列可行的評價手段,，包括德,、智,、體,、美,、勞等各個方面,。因此，他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒,，我作為一名班主任語文老師打心眼里喜歡這些孩子,，相信我們的明天會更美好,。讓人擔憂的是我班有五六個孩子的教育很難取得家庭的支持,，還有一個孩子的智力也是屬于不正常之列。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學,，讓學生都能認真,、細心地學習。

本學期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書,，本冊教科書構建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導自主,、合作,、探究的學習方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關愛,；愛祖國、愛家鄉(xiāng),；用心思考、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題，善于思考,；走進科技的世界。每組教材都包括導語,、四篇課文和一個“語文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體,。多音字隨文注音,，用方括號標出。生字在當頁文下列出,，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學生的注意；生字一律注本音,，在文中的具體語句之中,，有的要讀輕聲或者變調(diào)。

本冊共有32篇課文,。安排4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習,；有識字任務,，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四——五個欄目,，新增了“寬帶網(wǎng)”,?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字構字特點,、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應用等知識,。“日積月累”——引導學生在復習已經(jīng)學過的字詞的同時學習生字新詞,，感受和強化詞語之間的搭配習慣,，并進行語文基礎知識的綜合練習，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的,、與本組專題密切相關的成語韻語,、對聯(lián)、節(jié)氣歌,、古詩詞等內(nèi)容,；它們使學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?！翱谡Z交際”——話題與本組專題有聯(lián)系,，在雙向交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力。為了對學生進行初步的習作能力的培養(yǎng),，在“口語交際”中特別增設了“寫一寫”欄目,，引導學生在口語交際的基礎上，進行寫話訓練,?！罢故九_”——給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺?！皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專題密切相關,，引導學生學習由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關信息,。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀,。教材最后是兩個生字表,。要求認識的字，有400個,。要求會寫的字,，有300個。

1,、繼續(xù)復習,、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認識400個字,，會寫300個字,。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準字音,，認清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導下,，學習默讀，做到不出聲,，不指讀,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7,、學習使用句號、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣。

8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語,。根據(jù)表達需要，學習使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。學習寫日記,。

11、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學校、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受,。

認識400個字，會寫300個字,。養(yǎng)成良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。

培養(yǎng)學生媽周圍事物的好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學校、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受,。