光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了,，很快就要開(kāi)展新的工作了,，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。因此,，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用,，并在日常生活中加以應(yīng)用,。那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。
五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇一
本學(xué)期的教育教學(xué)工作開(kāi)始了,，通過(guò)上個(gè)學(xué)期我對(duì)每一個(gè)學(xué)生基本了解，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)不少,，但在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中也存在著很多的問(wèn)題,，這就要求在本學(xué)期要更加全面的了解學(xué)生,，努力改正他們的缺點(diǎn)，使他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)方面有更大地進(jìn)步,，更大的提高,，達(dá)到滿意的效果。現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃如下：
一,、指導(dǎo)思想,。
隨著新課標(biāo)、新教材的相繼使用,，語(yǔ)文教學(xué)要實(shí)現(xiàn)“工具性和思想性的統(tǒng)一”向“工具性和人文性的統(tǒng)一”的轉(zhuǎn)變,，教師必須更新教學(xué)觀念，以整體推進(jìn)課程改革為核心,，深入學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，并以之為指導(dǎo)，開(kāi)展以課題研究為重點(diǎn)的教育教學(xué)研究,，深化課堂改革,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。重新認(rèn)識(shí)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)和它在小學(xué)教育階段的地位,、作用,，明確小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)和要求。要積極地進(jìn)行課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和方法的改革,，積極地進(jìn)行思考和研究,，如何在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。
二,、學(xué)情分析。
本班學(xué)生現(xiàn)狀分析：本班有學(xué)生31人,。多數(shù)學(xué)生在班內(nèi)遵守紀(jì)律,，能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)，在記憶生字,、組詞等基礎(chǔ)知識(shí)方面掌握較為牢固,，能夠按時(shí)完成老師布置的任務(wù)。大部分學(xué)生愛(ài)讀書(shū),，有學(xué)好的愿望,，能夠隨時(shí)記錄讀書(shū)筆記。本學(xué)期在完成教學(xué)任務(wù)方面存在的不利因素：學(xué)生上課發(fā)言不大膽,，思維放不開(kāi),，答案沒(méi)有自己的個(gè)性；口語(yǔ)表達(dá)能力不強(qiáng),；在作業(yè)方面,，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,、審題不認(rèn)真；另外,，個(gè)別同學(xué)自制力比較差,，完不成作業(yè)，本學(xué)期需要加強(qiáng)對(duì)他們的管理,；閱讀和作文也是學(xué)生的一個(gè)很大的弱項(xiàng),。在本學(xué)期，為了更好地完成教學(xué)任務(wù),，我準(zhǔn)備在繼續(xù)實(shí)行小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力,。
三,、教學(xué)要求。
1,、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中,，受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育,；受到孝敬父母,、關(guān)心他人,、助人為樂(lè)等思想品德教育。培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛(ài)美的情趣,。
2,、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。
3,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力。準(zhǔn)確認(rèn)讀200個(gè)生字,。能夠按筆順正確默寫(xiě)生字150個(gè),。
4、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。
5,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣。
6,、能抓住重點(diǎn)觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察、思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,。
四,、教學(xué)措施。
1,、在課文教學(xué)過(guò)程中,，加強(qiáng)“積累——領(lǐng)悟——運(yùn)用”，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。
2、作業(yè)的布置注意目的性,、科學(xué)性,、伸縮性、計(jì)劃性,。加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的檢查,、批改，讓學(xué)生及時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)誤,。
3,、注意閱讀教學(xué)的方法：重要的是“把閱讀的時(shí)間交還給學(xué)生”。多讓學(xué)生朗讀,，啟發(fā)他們想象,。既致力于整體感知課文內(nèi)容，又注意向課文外延伸,。
4,、教師做好教學(xué)的組織者、參與者,、引導(dǎo)者,。教師的表率，首先是民主,、平等的態(tài)度,；其次是愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí),。
5,、營(yíng)造民主和諧的課堂氣氛,，向40分鐘要質(zhì)量，突出主體地位,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，全面提高教學(xué)效率。
6,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,、課余時(shí)間，增加學(xué)生的閱讀量,，指導(dǎo)閱讀方法,，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。多寫(xiě)讀書(shū)筆記,，多練筆,。
7、開(kāi)展好小組合作和競(jìng)爭(zhēng),。
五,、教材分析。
從“著眼于21世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求,，著力于促進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與提高,，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”的宗旨出發(fā)，本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,、“閱讀”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。
本冊(cè)教材的編排注意內(nèi)容的整合和訓(xùn)練的循序漸進(jìn),，全冊(cè)課本安排了8個(gè)單元,。每單元安排閱讀課文3～4篇,，共有28篇,。每單元安排“習(xí)作”1篇，共8篇,。每單元安排“練習(xí)”1個(gè),，共8個(gè)，從本冊(cè)起,，每?jī)?cè)安排“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”1個(gè),。教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇,。要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)150個(gè)。引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫(xiě),，及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)檢測(cè),，也可以就“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中的詞語(yǔ),。培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和愛(ài)好。
六,、課時(shí)安排,。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣3課時(shí)。
課文1～28每課2～3課時(shí),。
單元練習(xí)8個(gè)每個(gè)3～4課時(shí),。
語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)3～4課時(shí)。
五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇二
本班共53人,，其中新轉(zhuǎn)入1人,，現(xiàn)有男生27人，女生26人,?？傮w而言，班級(jí)學(xué)生思維較為活躍,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣較濃厚,，且有良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣。具體來(lái)說(shuō),，班上的張騰飛,，毛丁盈，魏雪,，邵建平,，等十個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上自覺(jué)性很強(qiáng)，基礎(chǔ)非常扎實(shí),；劉昂蒚,，康智文等十幾個(gè)學(xué)生知識(shí)面廣，上課發(fā)言積極,；張騰飛,，周欣悅等十幾個(gè)學(xué)生書(shū)寫(xiě)非常整潔漂亮；在語(yǔ)文各方面較自覺(jué)穩(wěn)定的有毛丁盈,，詹珍妮等,。但在書(shū)寫(xiě)習(xí)慣上較差的有蘇家濠，陳海生等幾個(gè)學(xué)生,，在完成作業(yè)上不認(rèn)真和拖欠的有徐紫萱,，陳海生等同學(xué)，需要加以引導(dǎo),、鼓勵(lì),，促進(jìn)其進(jìn)步。在這學(xué)期，應(yīng)抓實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)良好習(xí)慣,，提高寫(xiě)話能力，加強(qiáng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。本學(xué)期在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)，還應(yīng)加大力度輔導(dǎo)學(xué)困生,，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)語(yǔ)文水平的提高,。
1、教材的基本結(jié)構(gòu)
教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。依次是：我愛(ài)閱讀，月是故鄉(xiāng)明,，學(xué)習(xí)說(shuō)明文,，生活的啟示,，父母的愛(ài),，不忘國(guó)恥，走近毛澤東,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例,、口語(yǔ)交際·習(xí)作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。其中，“遨游漢字王國(guó)”單元采取了全新的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。
本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇,，略讀課文14篇,；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇,。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn),，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文,，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”,，后面編寫(xiě)了“思考與練習(xí)”,，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累,。運(yùn)用”,。本冊(cè)還安排除2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,，體會(huì)句子含著的意思、閱讀要有一定的速度,，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路,。
2、教材的主要特點(diǎn)
（一）專題組元的角度更加靈活多樣,。
（二）加強(qiáng)整合的編寫(xiě)目的更加明確：主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面,。
1．導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容,。
2．精讀課文與略讀課文的整合。
3．單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng),。
（三）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,，又增加了富有時(shí)代感的新課文。
（四）強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生思考,。
（五）改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力
（六）拓展學(xué)習(xí)資源,，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系
（一）認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫(xiě)150個(gè)，會(huì)使用字典,、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力,。
（二）能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，行款整齊，并有一定的.速度,。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。
（三）能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
（四）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意,。
（五）能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會(huì)課文中含義深刻的句子。
（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說(shuō)明方法。
（七）學(xué)習(xí)瀏覽,，根據(jù)需要搜集信息,。
（八）養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字,。
（九）樂(lè)于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)辯論,、演講的一些基本方法,。
（十）能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。能修改自己的習(xí)作，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔,。
（十一）學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概,。
（十二）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法,。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。
1,、精心鉆研教材,，創(chuàng)造新穎、生動(dòng),、活潑的課堂教學(xué)氛圍,。
2、開(kāi)展大量閱讀,，并開(kāi)設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀,。采用各種方式使學(xué)生愛(ài)上閱讀：
（1）提供豐富的閱讀材料,。推薦與課文相關(guān)的書(shū)籍,，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。
（2）向?qū)W生推薦一些文質(zhì)兼美的書(shū)籍,。
（3）開(kāi)展與讀書(shū)活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng),，如《我與書(shū)的故事》、讀書(shū)后感,。讀書(shū)統(tǒng)計(jì)活動(dòng),，與家長(zhǎng)共讀一本書(shū)并寫(xiě)幾句讀后感，評(píng)選班級(jí)閱讀之星,。
3,、加大古詩(shī)詞積累量，開(kāi)展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng),。每天早上5分鐘,，每天晚上讀背一首古詩(shī)等。除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外,，進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí),，真正提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
4,、加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性,，端正學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心,，讓每一位學(xué)生都體會(huì)到成功的樂(lè)趣。
5,、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境,。重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo),，自行解決生字詞,，課堂有針對(duì)性地對(duì)重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥，攻破重難點(diǎn),。
6,、為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀面、知識(shí)面,，培養(yǎng)學(xué)生的的寫(xiě)作能力,，為其寫(xiě)作積累素材，指導(dǎo)學(xué)生做課外閱讀讀物文摘卡,。
7,、重視詞句段的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會(huì),，練習(xí)分析作者的寫(xiě)作目的,，情感。
8,、繼續(xù)對(duì)班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo),，并且加強(qiáng)讀書(shū)的感情、聲音,、速度的訓(xùn)練,，以達(dá)到一定的要求。
9,、重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練,。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。
10、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變,。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,，帶動(dòng)全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng)，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍,，重視班干部的培養(yǎng),，班集體的建設(shè)。
1,、古詩(shī)背誦活動(dòng)（第一周）
2,、我與書(shū)的故事征文比賽。（第六周）
3,、班級(jí)聽(tīng)寫(xiě)比賽,。（第十二周）
周次
教學(xué)內(nèi)容
備注
一（9。1~9,。4）
1,、竊讀記（3課時(shí)）2、小苗與大樹(shù)的對(duì)話（1課時(shí)）
機(jī)動(dòng)1課時(shí)
二（9,。7~9,。11）
3、走遍天下書(shū)為侶（2課時(shí)）4,、我的“長(zhǎng)生果”（2課時(shí)）詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)（1課時(shí)）口語(yǔ)交際和習(xí)作一（2課時(shí)）
三（9,。14~9。18）
回顧拓展一（2課時(shí)）5古詩(shī)詞三首（3課時(shí)）6梅花魂（2課時(shí)）
四（9,。21~9,。25）
五（9,。28~10。2）
回顧拓展二（1課時(shí)）9鯨（2課時(shí)）
國(guó)慶長(zhǎng)假1至7號(hào)
六（10,。5~10,。9）
國(guó)慶放假
七（10。12~10,。16）
八（10,。19~10,。23）
詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)（1課時(shí)）口語(yǔ)習(xí)作三（2課時(shí)）回顧拓展三（2課時(shí)）
九（10,。26~10。30）
13釣魚(yú)的啟示（2課時(shí)）14通往廣場(chǎng)的路不止一條（1課時(shí)）15落花生（2課時(shí)）
十（11,。2~11,。6）
16珍珠鳥(niǎo)（2課時(shí)）詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)（1課時(shí)）口語(yǔ)交際習(xí)作四（3課時(shí)）回顧拓展四（1課時(shí)）
十一（11。9~11,。13）
綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)（7課時(shí)）
十二（11,。16~11。20）
期中復(fù)習(xí)考試（4課時(shí)）17地震中的父與子（3課時(shí)）
十三（11,。23~11,。27）
18慈母情深（1課時(shí)）19“精彩極了”和“糟糕透了”（2課時(shí)）20學(xué)會(huì)看病（1課時(shí)）詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)（1課時(shí)）口語(yǔ)交際習(xí)作六（2課時(shí)）
十四（11,。30~12,。4）
回顧拓展六（2課時(shí)）21圓明園的毀滅（3課時(shí)）22狼牙山五壯士（2課時(shí)）
十五（12。7~12。11）
23難忘的一課（1課時(shí)）24最后一分鐘（1課時(shí)）詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)（1課時(shí)）口語(yǔ)交際習(xí)作七（3課時(shí)）回顧拓展七（1課時(shí)）
十六（12,。14~12。18）
25七律長(zhǎng)征（1課時(shí)）26開(kāi)國(guó)大典（2課時(shí)）27青山處處埋忠骨（1課時(shí)）28毛主席在花山（2課時(shí)）
詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)1課時(shí)
十七（12,。21~12,。25）
口語(yǔ)交際習(xí)作八（3課時(shí)）回顧拓展八（2課時(shí)）
選讀課文（2課時(shí)）
十八（12。28~1。1）
單元測(cè)試講評(píng)（5課時(shí)）
元旦休假一天
十九（1,。4~1。8）
單元測(cè)試講評(píng)（2課時(shí)）期末復(fù)習(xí)迎考
二十（1,。11~1。15）
期末復(fù)習(xí)迎考
制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
二十一（1,。18~）
期末復(fù)習(xí)迎考
五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇三
本冊(cè)共有課文28篇,，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇,，選讀課文8篇，《竊讀記》,、《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》,、《走遍天下書(shū)為侶》,、《假如沒(méi)有灰塵》、《青山處處埋忠骨》等是新選入的課文,。本冊(cè)設(shè)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,，它們是《體會(huì)句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》,。教材識(shí)字量為200個(gè),，其中要求學(xué)會(huì)的150個(gè)。
現(xiàn)本班共有學(xué)生名,，語(yǔ)文水平不平衡,，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力比較差，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較濃,。當(dāng)然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力較差,，思維不夠靈活。本學(xué)期我將繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口,，以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點(diǎn),，重視表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本知識(shí),，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,。
1,、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識(shí)字,、閱讀,，學(xué)習(xí)普通話，識(shí)字146個(gè),。能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字,，能辨別形近字。會(huì)讀寫(xiě)396個(gè)詞語(yǔ),，一部分會(huì)運(yùn)用,。
2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。會(huì)背誦指定的課文,。能借助中心句,，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想,；能提高默讀的速度,；能選擇句子的表達(dá)方式；學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ),，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,；會(huì)讀科普文章，初步掌握閱讀方法,，了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn),。
3、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思,。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累,，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。
4、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。
5,、樂(lè)于參與討論或辯論，稍作準(zhǔn)備,，能講清楚自己的意思,，表達(dá)有條理,，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適度,。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn)。
6,、能抓住重點(diǎn)觀察事物,，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，情感真實(shí)有一定的條理,。
1、加強(qiáng)閱讀教學(xué),。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn),，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容能力,。教學(xué)時(shí)，圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí),。同時(shí),，努力把重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)上，把每篇教材當(dāng)成“例子”,，變“教教材”為“用教材”,，注意強(qiáng)化學(xué)法，并在閱讀教學(xué)中重視識(shí)字,、詞句的訓(xùn)練,，進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評(píng)。特別注重朗讀訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力,。
2、重視口語(yǔ)交際訓(xùn)練,。訓(xùn)練口頭表達(dá)能力,，學(xué)習(xí)普通話，重視創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境,，喚起學(xué)生聽(tīng),、說(shuō)的興趣，鼓勵(lì)他們多說(shuō)多想,，注意表?yè)P(yáng),，保護(hù)說(shuō)的積極性。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。
3,、重視指導(dǎo)好課外閱讀,。堅(jiān)持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅(jiān)持每一天一詩(shī),、每天一個(gè)好句的背誦積累,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀課本，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ),，課外求發(fā)展”,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量,，幫助解決閱讀中的困難和問(wèn)題,。建立班級(jí)書(shū)庫(kù)，組織學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng),，做好課外閱讀摘記,。
4、注意把握教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn),。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章中心思想,；圍繞中心,，具體地?cái)⒁患隆?duì)每篇課文的教學(xué)不平均使用力量,。
5,、結(jié)合多媒體教學(xué)
在課堂教學(xué)中，利用計(jì)算機(jī)對(duì)文字,、圖象,、聲音、動(dòng)畫(huà)等信息進(jìn)行處理,，形成聲,、像、圖,、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng),，進(jìn)行視、聽(tīng),、觸,、想等多種方式的形象教學(xué)；改革課堂問(wèn)答方式,，實(shí)施參與性教學(xué),。我計(jì)劃在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力指導(dǎo)。常把提出問(wèn)題的權(quán)利交給學(xué)生，給他們提供廣闊的參與空間,，讓他們學(xué)得主動(dòng)積極,，有充分的機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)，去研究,，去創(chuàng)造。
6,、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng),，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)布置上,，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán),。如在抄寫(xiě)詞兒上，規(guī)定詞兒的數(shù)量,，如課內(nèi)詞匯已掌握,，則在課外讀物上選擇，從而擴(kuò)大詞匯量,；在課外閱讀上,，規(guī)定達(dá)標(biāo)要求，自己選擇學(xué)習(xí)方法,。在作業(yè)檢查上,，為每個(gè)學(xué)生設(shè)立過(guò)關(guān)卡，按要求進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),、朗讀,、背誦、說(shuō)話等過(guò)關(guān),。
（請(qǐng)家長(zhǎng)支持配合的建議）
1,、鼓勵(lì)孩子閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。
2,、重視寫(xiě)字的良好習(xí)慣。
培養(yǎng)寫(xiě)字的習(xí)慣：坐姿“三個(gè)一”,，即眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn),，胸離書(shū)桌一拳遠(yuǎn),，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。
五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇四
的語(yǔ)文知識(shí)面,，努力全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
二、教材分析：
本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元,，共六組,，分別是：第一組“流連童年”,，第二組“情越山水間”，第三組“啟智于身邊”,，第四組“情思滿懷”,，第五組“氣貫長(zhǎng)虹”，第六組“讀一點(diǎn)李白”。全冊(cè)共有講讀課文25篇，閱讀課文10篇，閱讀鏈接5篇，綜合學(xué)習(xí)5個(gè)，并附兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求認(rèn)識(shí)的116個(gè)字,，生字表(二)是要求寫(xiě)的152個(gè)字。
三,、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和奮斗目標(biāo)：
(一),、教學(xué)任務(wù)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣。
(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣,。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。
(6)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍;培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣,。
(7)繼續(xù)培養(yǎng)寫(xiě)日記的習(xí)慣;能夠做到愛(ài)護(hù)圖書(shū),，并養(yǎng)成習(xí)慣。
(8)培養(yǎng)行萬(wàn)里路,、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,。
2、漢語(yǔ)拼音,。
繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí),、普通話,。
3,、識(shí)字寫(xiě)字。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀116個(gè)生字,。
(2)能夠按筆畫(huà)順序正確默寫(xiě)生字152個(gè),，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書(shū)寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱,。
(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得正確,、端正、整潔,。
4,、口語(yǔ)交際,。
(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的.一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫(xiě)的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)一段意思完整,、連貫的話。
(3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)句完整，意思連貫,。
(4)能當(dāng)眾說(shuō)話,，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌,。
(5)樂(lè)于參加討論問(wèn)題，敢于主動(dòng)發(fā)言,，說(shuō)清楚自己的意思,。
5、閱讀
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文,，會(huì)分角色朗讀課文。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,，并注意默讀的速度,。
(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思。
(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文，提出疑難問(wèn)題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。
(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容,。
(7)學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息,。
6,、習(xí)作。
(1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句,。能理順次序錯(cuò)亂的句子。
(2)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物,，寫(xiě)出文從字順的短文,。
(3)能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào),、冒號(hào),、引號(hào)、頓號(hào),、書(shū)名號(hào),、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào),。
(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào),。
(二)學(xué)期奮斗目標(biāo)。
(1)語(yǔ)文及格率達(dá)98%,，優(yōu)秀率超50%,。
(2)提高學(xué)生寫(xiě)作水平,。
(3)拓寬學(xué)生閱讀面，提高閱讀能力,。
四,、主要教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，多于同事交流，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。
2,、繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。一方面,，培養(yǎng)本冊(cè)安排的關(guān)于讀書(shū)做筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣,。另一方面，對(duì)以往所提的習(xí)慣要常抓不懈,。
3,、在教學(xué)中，堅(jiān)持“以讀為主,，以講助讀,，以各種教輔手段促讀”指導(dǎo)學(xué)生把書(shū)讀好。注重感受領(lǐng)悟,、積累,、運(yùn)用，從而提高語(yǔ)文水平,。
4,、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)范文的寫(xiě)作方法,，遷移運(yùn)用到習(xí)作中來(lái)。
5,、要求學(xué)生讀好書(shū),，好讀書(shū)，提高語(yǔ)文素養(yǎng),。
6,、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫(xiě),。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。
7、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生,。
五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇五
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)一班的語(yǔ)文教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)我與學(xué)生已形成良好的師生關(guān)系,，課堂氛圍融洽,。學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)正在逐步提升。為更好的全面提高學(xué)生語(yǔ)文能力,，提高教學(xué)成績(jī),，現(xiàn)制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃：
本班共有學(xué)生40人。其中男生20人,，女生20人,。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛(ài)學(xué)習(xí),，有上進(jìn)心,。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來(lái)看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，85%的學(xué)生綜合測(cè)試達(dá)到優(yōu)秀水平,。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力,，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差,，家長(zhǎng)又疏于督促,，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性差,，不能按時(shí)完成作業(yè),，還需要老師好好引導(dǎo)教育。
1,、認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫(xiě)150個(gè)，會(huì)使用字典,、詞典,，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。
2,、能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，行款整齊,，并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，并體會(huì)漢字的優(yōu)美,。
3、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
4,、默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意。
5,、能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會(huì)課文中含義深刻的句子。
6,、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法,。
7,、學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息,。
8,、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字,。
9,、樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。學(xué)習(xí)辯論,、演講的一些基本方法。
10,、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),。能修改自己的習(xí)作,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔。
11,、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概。
12、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料,，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃,。
1、課前努力認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。在教學(xué)中，還要好好利用,、開(kāi)發(fā)課程資源,，注重人文關(guān)懷，努力結(jié)合課題研究,，嚴(yán)格要求自己,，大膽嘗試，提高課堂教學(xué)效率,。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路,，教學(xué)設(shè)計(jì)。
2,、課堂上面向全體學(xué)生,。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),，讓學(xué)生人人參與,，主動(dòng)參與、積極參與,，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件,，讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗(yàn)。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí),。
3、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),、引導(dǎo),。從多方面、多角度了解學(xué)生,，做學(xué)生的良師益友,，還要虛心向他人學(xué)習(xí),，不斷改善教學(xué)方法，努力提高整體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培養(yǎng)上,，特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要,。將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)的培養(yǎng)作為教學(xué)質(zhì)量的核心指標(biāo)，通過(guò)平時(shí)的課堂教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練及學(xué)校,、班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中,、實(shí)踐中受到教育,，逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成,。
5、精心設(shè)計(jì)作業(yè),，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，抓好反饋環(huán)節(jié)，使學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)訂正作業(yè)錯(cuò)誤的良好習(xí)慣,。
6,、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái),，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
7、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),。
具體工作：
識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字；指導(dǎo)學(xué)生熟練用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,。
閱讀教學(xué)：課內(nèi),，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,，避免字,、詞、句,、篇都走一遍,，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí),，要充分發(fā)揮每單元前的“導(dǎo)讀”的作用，根據(jù)課文的.特點(diǎn),，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。同時(shí)有計(jì)劃的利用好《語(yǔ)文主題叢書(shū)》使課內(nèi)大閱讀落到實(shí)處，保證不愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生達(dá)到讀書(shū)量的底線,。課外,，重視閱讀的激勵(lì)和指導(dǎo)，認(rèn)真實(shí)施讀書(shū)工程,，利用晨誦,、午讀時(shí)間讓學(xué)生多誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，培養(yǎng)語(yǔ)感,，促進(jìn)積累,。開(kāi)展“一學(xué)期精讀一本書(shū)”、“一周瀏覽一本書(shū)”活動(dòng),，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí),，使學(xué)生在多種形式,、多種作品的讀書(shū)活動(dòng)中感悟、積累,、運(yùn)用,，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
口語(yǔ)交際教學(xué)：重視創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際，努力提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。另外,，本學(xué)期還要繼續(xù)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力,，特別要訓(xùn)練學(xué)生發(fā)言聲音要響亮,。
習(xí)作教學(xué)：要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě),。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。平時(shí)要加強(qiáng)小練筆的練習(xí),，日記的指導(dǎo)及評(píng)價(jià),。另外,，本學(xué)期還重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高習(xí)作能力。
綜合性學(xué)習(xí)：能查閱有關(guān)資料,，解決學(xué)習(xí),、生活中的問(wèn)題。參加簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí),、社會(huì)活動(dòng),，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié),。對(duì)自己身邊的事,，組織討論，專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。充分利用教材，展開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,，在生活中用語(yǔ)文。
總之,，希望通過(guò)一學(xué)期的努力,，我班學(xué)生的語(yǔ)文能力能有大幅度的提高，語(yǔ)文成績(jī)居年級(jí)前列,。
五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇六
五年級(jí)共有孩子21名,，經(jīng)過(guò)近五年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已具備了初步地認(rèn)字,、識(shí)字能力,、口語(yǔ)交際、寫(xiě)作能力,、預(yù)習(xí)新課文的能力和一定的自學(xué)能力,。但部分孩子上課注意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下,，綜合學(xué)習(xí)能力欠缺,，課外知識(shí)較薄弱。所以本學(xué)期除做好孩子的思想工作外,，還需繼續(xù)在閱讀書(shū)目上做進(jìn)一步的指導(dǎo),，并且嘗試提高孩子課外閱讀的興趣。
（一）教材結(jié)構(gòu)：
本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元,，共八組,，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”,，第四組“他們讓我感動(dòng)”,，第五組“中國(guó)古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”,，第七組“作家筆下的人”,，第八組“異域風(fēng)情”。
全冊(cè)共有課文28篇,，精讀和略讀各14篇,。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成,。在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”,。其中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)，是由會(huì)寫(xiě)的字組成的,，要求能讀會(huì)寫(xiě),；“讀讀記記”的詞語(yǔ)，只要求認(rèn)記,，不要求書(shū)寫(xiě),。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”,，兩次“閱讀鏈接”,。
全冊(cè)還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表,。生字表（一）是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字,。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù),。生字表（二）是要求寫(xiě)的150個(gè)字,，至此累計(jì)寫(xiě)字量為2300個(gè)。
（二）教材特點(diǎn)：
1,、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),。
3,、專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展,。
4,、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)練的功能,。
5,、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“口語(yǔ)交際習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化,。
（三）單元重點(diǎn),、難點(diǎn)。
第1單元：一是引導(dǎo)孩子通過(guò)讀書(shū)和搜集資料了解西部,，激發(fā)熱愛(ài)西部的情感；二是引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容,，聯(lián)系上下文,，體會(huì)優(yōu)美語(yǔ)言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語(yǔ)言的能力,，并不斷積累語(yǔ)言,，增強(qiáng)語(yǔ)感；三是引導(dǎo)孩子了解文章一些比較簡(jiǎn)單的,、適于他們接受的寫(xiě)作方法,，并試著將這些寫(xiě)法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。
第2單元：一是讓孩子通過(guò)讀書(shū),，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀,，感受童年生活的.美好，童年時(shí)光的珍貴,，豐富情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活,；二是通過(guò)對(duì)比閱讀,，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式；三是豐富語(yǔ)言積累,；四是交流和描繪自己的童年生活,。
第3單元：一是讓孩子通過(guò)讀書(shū)感受精妙語(yǔ)言的魅力，感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù),；二是通過(guò)對(duì)不同體裁文章的閱讀,，了解不同體裁文章表達(dá)方式；三是引導(dǎo)孩子積累優(yōu)美的語(yǔ)言,。
第4單元：引導(dǎo)孩子潛心讀書(shū),，感受人物的精神品質(zhì)；體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法,，繼續(xù)培養(yǎng)孩子的速讀能力,。
第5單元：讓孩子感受古典名著的魅力，激發(fā)孩子閱讀名著的興趣,。
第6單元：引導(dǎo)孩子走進(jìn)豐富多彩的信息世界,，感受信息傳遞方式的變化,，體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用,，學(xué)習(xí)搜集和處理信息,，初步學(xué)會(huì)利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,。
第7單元：讓孩子進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象,，體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用,。
第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容,，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),；二是要揣摩作者是怎樣寫(xiě)出景物,、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫(xiě)作方法,；三是要注意積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言,；四是要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件,，通過(guò)多種途徑盡可能多地搜集資料,，以豐富對(duì)異域風(fēng)情的感受。
（一）識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué),。
本冊(cè)識(shí)字200個(gè),，寫(xiě)字150個(gè)，把字寫(xiě)端正,。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí),，還可適當(dāng)要求提高寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
（二）閱讀教學(xué),。
1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。
2,、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。
3,、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。
1,、激發(fā)興趣,，引起孩子交流的欲望,，體現(xiàn)雙向互動(dòng)。
2,、不斷提高孩子的口語(yǔ)水平,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
（四）習(xí)作教學(xué),。
1,、進(jìn)一步明確小孩子作文的性質(zhì)。小孩子作文的性質(zhì)是練筆,，是習(xí)作,，不是創(chuàng)作。
2,、培養(yǎng)觀察、思維,、表達(dá)三種能力,。
（五）綜合性學(xué)習(xí)。
綜合性學(xué)習(xí),，要提高孩子策劃,、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑,、方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)文的綜合運(yùn)用能力,。
（一）識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)。
1,、對(duì)于生字新詞,，要及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)檢測(cè)。
2,、鼓勵(lì)快速瀏覽,，聯(lián)系上下文理解字詞的意思，
3,、在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí),，還應(yīng)適當(dāng)提高寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣,。
（二）閱讀,。
1、在以前的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練,。
2、閱讀教學(xué)中,，要注意表達(dá)方法的學(xué)習(xí)和積累,。
3,、教師根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)策略,。
（三）口語(yǔ)交際,。
1、首先要激發(fā)孩子興趣,，
2,、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí),、有意義,，體現(xiàn)孩子實(shí)際交際的需要，讓孩子了解在不同的場(chǎng)合,、針對(duì)不同的對(duì)象,，圍繞不同的目的，采用不同的表達(dá)方式,。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn),，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性，要用孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)激發(fā)孩子,。
3,、要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。交際的過(guò)程并不是要孩子一個(gè)一個(gè)挨著說(shuō)的過(guò)程,，而是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,，要在互動(dòng)中使交流逐步深入。
4,、要不斷提高孩子的口語(yǔ)水平,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。如,，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言,；說(shuō)話要使用禮貌用語(yǔ)；要針對(duì)不同對(duì)象,，文明地進(jìn)行交際,。
（四）習(xí)作。
1,、進(jìn)一步明確小孩子作文的性質(zhì),。小孩子作文性質(zhì)是練筆，是習(xí)作,，不是創(chuàng)作,。
2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手,，作文講評(píng)重在激勵(lì),。指導(dǎo),，要從內(nèi)容入手，首先解決寫(xiě)什么的問(wèn)題,，使孩子都找到想寫(xiě),、要寫(xiě)的內(nèi)容?！胺拧遍_(kāi)了,，孩子就有東西寫(xiě)。再就是講評(píng)的時(shí)候,，要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī),，肯定大多數(shù)同學(xué)的努力和進(jìn)步。使每個(gè)孩子通過(guò)講評(píng)看到成績(jī)與進(jìn)步,，享受習(xí)作成功的快樂(lè),，更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫(xiě)。
3,、觀察,、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來(lái)培養(yǎng),。
4,、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo),。
（五）綜合性學(xué)習(xí),。
1、閱讀單元導(dǎo)語(yǔ),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
2、閱讀前四篇閱讀材料,，了解信息改變著我們的生活,。
3、根據(jù)主題,，搜集有關(guān)信息,，并寫(xiě)報(bào)告。
五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇七
當(dāng)今世界進(jìn)入了信息時(shí)代,，信息和我們息息相關(guān)?，F(xiàn)代社會(huì)信息量越來(lái)越大，信息傳遞的速度越來(lái)越快,，人們獲取信息的途徑越來(lái)越廣,。學(xué)會(huì)搜集和處理信息，對(duì)社會(huì)和個(gè)人的發(fā)展都有著很重要的意義,。本組教材通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界,，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì)信息在人們生活,、工作和學(xué)習(xí)中的作用,，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息,，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,。
“走進(jìn)信息世界”分成“信息傳遞改變著我們的生活”和“利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告”兩大板塊,。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”,，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)校,、家庭和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況開(kāi)展活動(dòng),。“閱讀材料”供學(xué)生在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)閱讀,，學(xué)生可以從中獲得信息的有關(guān)知識(shí),。
開(kāi)展活動(dòng)的材料不止于上述這些，學(xué)生還可以自己去搜集,，教師也可以提供,。這是繼五年級(jí)上冊(cè)《遨游漢字王國(guó)》之后又一次課內(nèi)外一體的、規(guī)模較大的綜合性學(xué)習(xí),。目前,，學(xué)生已有了一定的綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教學(xué)中要進(jìn)一步使學(xué)生熟悉綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,，比如,，活動(dòng)前要制訂計(jì)劃，活動(dòng)中要發(fā)揚(yáng)合作和主動(dòng)探究的精神,，活動(dòng)后要展示和交流成果,。每個(gè)板塊后一些要求認(rèn)讀的字，可以讓學(xué)生結(jié)合閱讀認(rèn)讀,，并在活動(dòng)結(jié)束時(shí)盤(pán)點(diǎn)鞏固,。
這次綜合性學(xué)習(xí)建議開(kāi)展的活動(dòng)有：
（1）通過(guò)多種途徑搜集資料，了解信息傳遞的方式及其變化,。
（2）開(kāi)展調(diào)查,，了解現(xiàn)在主要是通過(guò)哪些途徑來(lái)獲取信息，認(rèn)識(shí)信息與我們生活,、工作和學(xué)習(xí)的密切關(guān)系,。
（3）通過(guò)討論或辯論，能夠正確使用媒體，辨別信息的良莠,，自覺(jué)抵制不良信息,。
（4）選擇感興趣的`話題，搜集和處理相關(guān)信息,，學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
1,、了解信息傳遞方式的變化及這些變化對(duì)人們生活,、工作和學(xué)習(xí)的影響,。
2,、了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確利用媒體,，學(xué)會(huì)選擇信息,，趨利避害。
3,、初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)搜集信息,、運(yùn)用信息，善于和別人交流信息,。
4、初步學(xué)會(huì)有目的地搜集和處理信息,，學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
5、認(rèn)識(shí)19個(gè)生字,。
教學(xué)本組教材可用12—14課時(shí),，一般一星期完成一個(gè)板塊。開(kāi)始時(shí)可以用l課時(shí)制訂和交流活動(dòng)計(jì)劃,，結(jié)束時(shí)用1—2課時(shí)展示,、交流學(xué)習(xí)收獲。為了便于開(kāi)展活動(dòng),，可以適當(dāng)調(diào)整課時(shí),，必要時(shí)可把幾節(jié)語(yǔ)文課連在一起上,。
五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇八
本班學(xué)生成分較復(fù)雜，來(lái)自全鎮(zhèn)各村組，基礎(chǔ)參差不齊,。但是就整體情況而言,，學(xué)生的整體素質(zhì)還可以,，只是沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。但是他們聰明伶俐,、思想活躍、具有同情心,、善良、樂(lè)于助人,。多數(shù)同學(xué)都有可塑性，缺乏自信心，對(duì)自己沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí),。
本班同學(xué)沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，語(yǔ)文知識(shí)出現(xiàn)斷層現(xiàn)象,，有學(xué)生漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)幾乎是一片空白,，沒(méi)有自己獨(dú)立的閱讀理解的能力，機(jī)械性的記憶較好,，值得慶幸的一點(diǎn)是：多數(shù)學(xué)生有著較高的學(xué)習(xí)熱情,，雖然學(xué)習(xí)的目的不夠端正。多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)能較為主動(dòng),，但不夠靈活，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)仍然存在慣性的思維,，依賴?yán)蠋熭^強(qiáng),，不是主動(dòng)的去獲取知識(shí)，靠的還是死記硬背,?？傮w上分析,，全班學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度還比較端正，但課堂上思維不夠積極,，發(fā)言的學(xué)生較少,。因此,，教師要在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)多下功夫,，從培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文基本功入手，發(fā)展學(xué)生的思維能力,。對(duì)一部分學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生要多關(guān)心,，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步,。
二,、指導(dǎo)思想。
隨著新課標(biāo),、新教材的相繼使用,，語(yǔ)文教學(xué)要實(shí)現(xiàn)“工具性和思想性的統(tǒng)一”向“工具性和人文性的統(tǒng)一”的轉(zhuǎn)變，教師必須更新教學(xué)觀念,，以整體推進(jìn)課程改革為核心,，深入學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并以之為指導(dǎo),，開(kāi)展以課題研究為重點(diǎn)的教育教學(xué)研究,，深化課堂改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。重新認(rèn)識(shí)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)和它在小學(xué)教育階段的地位,、作用，明確小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)和要求,。要積極地進(jìn)行課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和方法的改革,，積極地進(jìn)行思考和研究，如何在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。著眼于21世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，著力于加強(qiáng)小學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
三、教材分析,。
九年義務(wù)教育五年制小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)教科書(shū)，在編排上力圖全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,，注意培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，并根據(jù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要，設(shè)計(jì),、編排了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中提高語(yǔ)文素養(yǎng),，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。
本著大綱“加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn),，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神，本冊(cè)教材精選課文,，將課文分為精讀,、略讀、選讀三類,。本冊(cè)共有課文30篇,。精讀課文17篇，略講課文13篇,，選讀課文5篇,。
四、教學(xué)目標(biāo),。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,。
繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的,、背誦的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成查字典的習(xí)慣,。
繼續(xù)培養(yǎng)專心聽(tīng)別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說(shuō)話，聲音響亮,，態(tài)度大方,，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，并養(yǎng)成習(xí)慣,。
繼續(xù)培養(yǎng)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍;培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣,。培養(yǎng)寫(xiě)日記的習(xí)慣;能夠做到愛(ài)護(hù)圖書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣,。
培養(yǎng)讀書(shū)做筆記和隨時(shí)使用工具書(shū)的習(xí)慣,。
2,、漢語(yǔ)拼音。
繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。
3,、識(shí)字寫(xiě)字。
準(zhǔn)確認(rèn)讀265/260個(gè)生字,。
能夠按筆順正確默寫(xiě)生字169/173個(gè),。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正寫(xiě)勻稱。
繼續(xù)練習(xí)用鋼筆,，寫(xiě)得正確,、端正、整潔,。
繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字,，寫(xiě)得端正，紙面干凈,。
4,、口語(yǔ)交際。
能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事,。
能在看圖或觀察事情后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話,。
能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話,。
能當(dāng)眾說(shuō)話,，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順,，態(tài)度大方,，有禮貌。討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言,，說(shuō)清楚自己的意思。
5,、閱讀,。
繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文,。
繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,。
能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思,。
能任憑借語(yǔ)言文字理解課文,，想象課文所描繪的情境，知道課文大意,。
繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,，能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，提出疑難問(wèn)題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。
能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。
6、習(xí)作,。
能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句,。能理清順次錯(cuò)亂的句子。
學(xué)習(xí)有順利地比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物,，寫(xiě)出文從字順的短文,。
能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。
學(xué)習(xí)使用各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。
學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。
五,、主要措施。
1,、要堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是素質(zhì)教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，教師應(yīng)把它放在首要位置,，抓緊抓好,。一方面教師應(yīng)認(rèn)真抓好本冊(cè)所安排的關(guān)于讀書(shū)做筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣培養(yǎng);另一方面，對(duì)以往的學(xué)習(xí)習(xí)慣也要常抓不懈,，始終抓緊抓實(shí),，務(wù)求達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。
2,、要堅(jiān)定不移地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累與運(yùn)用,。
積累與運(yùn)用是提高學(xué)生語(yǔ)言能力的主要途徑，教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持“以讀為主,，以講助讀,，以各種教輔手段促讀”，指導(dǎo)學(xué)生原原本本地把書(shū)讀好;注重感受,、領(lǐng)悟,、積累、運(yùn)用,，讓他們能“讀得進(jìn),，記得住，用得出”,，從而達(dá)到提高語(yǔ)文水平的目的,。
3、要注重讀寫(xiě)結(jié)合,，循序漸進(jìn)地進(jìn)行作文教學(xué),。
作文教學(xué)要進(jìn)一步強(qiáng)化讀寫(xiě)結(jié)合，打開(kāi)學(xué)生寫(xiě)作的思路,，由中年級(jí)的“模仿起步”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖梃b,、遷移”。既要按照每次習(xí)作課的要求,，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)有關(guān)習(xí)作知識(shí)與要領(lǐng),，又要在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)范文的寫(xiě)作方法,，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)、借鑒藝術(shù)的規(guī)律;既要充分發(fā)揮課文以及例文在寫(xiě)人,、敘事,、描景、狀物等方面的示范作用,，又要密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活和言語(yǔ)交際的實(shí)際進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練，從而使學(xué)生循序漸進(jìn)、逐步提高,。
4,、要切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書(shū)、教具,、學(xué)具。
教師在思想上要十分重視,，使用前認(rèn)真準(zhǔn)備,，操作熟練得當(dāng)，更好地發(fā)揮教學(xué)輔助用書(shū),、教具,、學(xué)具的作用。
五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇九
本學(xué)期,，好幾個(gè)優(yōu)秀生（包括語(yǔ)文考100分,、99分的，最差不低于95分的）轉(zhuǎn)走了……而插班生的學(xué)業(yè)情況不容樂(lè)觀,。上學(xué)期語(yǔ)文期末平均分近94分——它基本上會(huì)成為不能超越的歷史,。
暫且說(shuō)說(shuō)老生情況：學(xué)生經(jīng)過(guò)四年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面進(jìn)步很大,，具體表現(xiàn)在：
聽(tīng)說(shuō)：平時(shí)語(yǔ)文教材中的口語(yǔ)交際難上,，發(fā)現(xiàn)同學(xué)間的水平差異大，自信心強(qiáng),，語(yǔ)言面貌好,，但交際的儀態(tài)有待加強(qiáng)。
讀：大部分學(xué)生能通過(guò)自己的努力把課文讀正確,，讀通順,，讀流利，但能讀出自己的理解的同學(xué)不多,，因此,，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練仍然是語(yǔ)文課堂的重點(diǎn)。另外,，閱讀理解能力,，許多同學(xué)有待加強(qiáng)。
寫(xiě)：學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣好,，書(shū)寫(xiě)大方,、工整、清楚,。但有少數(shù)幾個(gè)人的作業(yè)不認(rèn)真,。
寫(xiě)作：寫(xiě)日記每周寫(xiě)一篇，但有個(gè)性的日記少，一些比較好的都是敷衍了事,，缺乏質(zhì)量,。
在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍,，個(gè)性張揚(yáng),，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動(dòng)性較強(qiáng),。如在課堂上能認(rèn)真聽(tīng)講,，能按時(shí)完成各科作業(yè)；課前做到預(yù)習(xí)新課,，并有一定的搜集資料能力,，但處理信息的能力還有待培養(yǎng)；課后能做到認(rèn)真復(fù)習(xí),；課外能積極參加豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，也樂(lè)于展示活動(dòng)成果。但是,，一部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,，心浮氣躁。上課時(shí)忙著各說(shuō)各的,，不善于傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)和意見(jiàn),，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里，缺乏最基本的紀(jì)律觀念,。另外還有幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫,，作業(yè)馬虎潦草，特別是回家作業(yè)需要家長(zhǎng)的督促,。
本學(xué)期的新打算：我把教育的重點(diǎn)繼續(xù)放在緊抓課堂常規(guī)和學(xué)生口頭語(yǔ)言規(guī)范上,，并加大閱讀、寫(xiě)話的訓(xùn)練力度,，努力培養(yǎng)學(xué)生循環(huán)日記,、讀課外書(shū)摘記等積累素材的好習(xí)慣。在這個(gè)基礎(chǔ)上再循序漸進(jìn)地落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的要求,，努力發(fā)展學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)能力,，提高整體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。其次,，教學(xué)的著眼點(diǎn)不僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上,，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展,，使其茁壯成長(zhǎng),。
至于人數(shù)很多的新生,，摸底、教學(xué)——任重而道遠(yuǎn),。
二,、教材基本結(jié)構(gòu)。
教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。依次是：我愛(ài)閱讀，月是故鄉(xiāng)明,，學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章,，生活的啟示，遨游漢字王國(guó),，父母之愛(ài)，不忘國(guó)恥,、振興中華,。其中第一單元“我愛(ài)閱讀”和第五單元“遨游漢字王國(guó)”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。
每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例、口語(yǔ)交際?習(xí)作和回顧.拓展四大部分,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中,，“遨游漢字王國(guó)”單元采取了全新的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊(cè)共有課文28篇,，其中精讀課文14篇,，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文,，總共32篇,。這些課文從精讀、略讀到選讀,，按三個(gè)層次編排,，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路,。
1,、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)150個(gè),，會(huì)使用字典,、詞典,，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力,。
2、能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，行款整齊,，并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，并體會(huì)漢字的優(yōu)美,。
3、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
4,、默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意。
5,、能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會(huì)課文中含義深刻的句子。
6,、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法,。
7,、學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息,。
8,、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字,。
9,、樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。學(xué)習(xí)辯論,、演講的一些基本方法。
10,、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),。能修改自己的習(xí)作,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔。
11,、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記,、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概。
12,、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法,。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)。
四,、單元重點(diǎn),、難點(diǎn)。
第一單元：一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容,，體會(huì)作者對(duì)書(shū)的深厚情感,；二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，習(xí)得一些讀書(shū)和習(xí)作的方法,。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣,，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，從而受益終生。
第二單元：一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思戀,、摯愛(ài)的思想感情,；二是通過(guò)對(duì)比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到,，思鄉(xiāng)的情是一樣的,，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對(duì)象卻是因人而異的,，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的,，從而體會(huì)到作者的感情是通過(guò)一些景物或事情表達(dá)出來(lái)的；三是通過(guò)讀書(shū),，引導(dǎo)品味語(yǔ)言,，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。第三單元：讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識(shí),，喚起學(xué)生探索自然,、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,；,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文基本的說(shuō)明方法,，體會(huì)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá),，并在習(xí)作中加以運(yùn)用,。
第四單元：憑借關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì),，不僅讀懂課文本身,，而且能延伸到從生活這本特殊的書(shū)中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示——這也是本單元重點(diǎn)要培養(yǎng)的語(yǔ)文能力和需要落實(shí)的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的目標(biāo)。
第五單元：本組教材圍繞著“遨游漢字王國(guó)”這個(gè)主題,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情,，提高正確運(yùn)用漢字的自覺(jué)性,。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生策劃和開(kāi)展活動(dòng)、查找和運(yùn)用資料的能力,。
第六單元：緊緊扣住“父母之愛(ài)”這一專題,，整合全組教學(xué)資源，把閱讀,、口語(yǔ)交際,、習(xí)作等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。學(xué)習(xí)課文,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住人物的外貌,、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫(xiě),，品讀文本,，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)文本，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情,?？谡Z(yǔ)交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)父母的愛(ài),。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活,，表達(dá)真情上下功夫，讓習(xí)作源于生活,，服務(wù)于生活,，通過(guò)習(xí)作加強(qiáng)與父母的溝通。
第七單元：引導(dǎo)學(xué)生抓住語(yǔ)言文字體會(huì)文章的思想感情,，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史,，勿忘國(guó)恥,；通過(guò)整合閱讀、口語(yǔ)交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié),，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義的熏陶感染,，增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感；要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，提高表情達(dá)意的能力,。同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生交流整理資料的方法,，提高搜集與處理信息的能力,。
第八單元：讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本組教學(xué)的主要目標(biāo),，同時(shí),，在感受的過(guò)程中，要重點(diǎn)幫助學(xué)生體會(huì)文章的思想感情,，學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的一些基本方法,。
五、具體教學(xué)措施,。
1,、課前努力認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。在教學(xué)中,，還要好好利用、開(kāi)發(fā)課程資源,，注重人文關(guān)懷，努力結(jié)合課題研究,，嚴(yán)格要求自己,，大膽嘗試，提高課堂教學(xué)效率,。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路,，教學(xué)設(shè)計(jì)。
2,、課堂上面向全體學(xué)生,。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),，讓學(xué)生人人參與,，主動(dòng)參與、積極參與,，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件,，讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗(yàn),。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。
3,、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),、引導(dǎo)。從多方面,、多角度了解學(xué)生,，做學(xué)生的良師益友，還要虛心向他人學(xué)習(xí),，不斷改善教學(xué)方法,，努力提高整體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在習(xí)慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要,。將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)的培養(yǎng)作為教學(xué)質(zhì)量的核心指標(biāo),，通過(guò)平時(shí)的`課堂教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練及學(xué)校、班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中,、實(shí)踐中受到教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。
5,、精心設(shè)計(jì)作業(yè),，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，抓好反饋環(huán)節(jié),，使學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)訂正作業(yè)錯(cuò)誤的良好習(xí)慣,。
6、嚴(yán)格要求學(xué)生,，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái),，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7,、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。
具體工作：
識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字；指導(dǎo)學(xué)生熟練用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,。
閱讀教學(xué)：課內(nèi),，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,，避免字,、詞、句,、篇都走一遍,，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“導(dǎo)讀”的作用,，根據(jù)課文的特點(diǎn),，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握。課外,，重視閱讀的激勵(lì)和指導(dǎo),，認(rèn)真實(shí)施讀書(shū)工程，利用晨誦,、午讀時(shí)間讓學(xué)生多誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，培養(yǎng)語(yǔ)感，促進(jìn)積累,。開(kāi)展“一學(xué)期精讀一本書(shū)”,、“一周瀏覽一本書(shū)”活動(dòng)，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),，拓寬學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的知識(shí)，使學(xué)生在多種形式,、多種作品的讀書(shū)活動(dòng)中感悟,、積累、運(yùn)用,，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
口語(yǔ)交際教學(xué)：重視創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際，努力提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。另外,，本學(xué)期還要繼續(xù)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力,，特別要訓(xùn)練學(xué)生發(fā)言聲音要響亮,。
習(xí)作教學(xué)：要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。平時(shí)要加強(qiáng)小練筆的練習(xí),，日記的指導(dǎo)及評(píng)價(jià)，并在本學(xué)期里培養(yǎng)學(xué)生每周至少寫(xiě)三篇日記的習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,。另外，本學(xué)期還重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高習(xí)作能力,。
綜合性學(xué)習(xí)：能查閱有關(guān)資料,，解決學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題,。參加簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí),、社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃,、總結(jié),。對(duì)自己身邊的事，組織討論,，專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。充分利用教材,，展開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，在生活中用語(yǔ)文,。
六,、進(jìn)度安排(略)。
五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十
本現(xiàn)五（6）班共有學(xué)生52人,，其中女生27人,，男生25人。經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)基本養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，整個(gè)班級(jí)形成了較濃的學(xué)習(xí)氛圍。全班學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài),，積極向上,，自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度。孩子們活潑聰明，思維活躍,，接受能力強(qiáng),，特別是熊煜哲、楊錦瑜,、李濤,、郭楚榮、劉思璇,、劉敏知,、江秉鴻、周子涵等同學(xué)表現(xiàn)突出,。
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，孩子們各方面的能力都有很大的提升：在識(shí)字方面，大部分孩子識(shí)字能力強(qiáng),，識(shí)字范圍廣,，并且能在語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用，有強(qiáng)烈的識(shí)字愿望,，同時(shí)重視積累,。在閱讀方面，孩子們能試著通過(guò)自己的朗讀來(lái)表達(dá)文本所蘊(yùn)涵的情感,，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,；初步學(xué)會(huì)了默讀；喜愛(ài)閱讀課外讀物,；但閱讀品質(zhì)體現(xiàn)出深入閱讀,、靜心思考的習(xí)慣還沒(méi)有培養(yǎng)起來(lái)，往往停留在對(duì)文章情節(jié)的關(guān)注,，而不能聯(lián)系上下文有意識(shí)地緊扣文章主旨進(jìn)行思考,，“從文中找答案”的習(xí)慣還不夠。大部分孩子能夠抓住幾個(gè)要素來(lái)簡(jiǎn)要地概括文章的主要內(nèi)容,，取主舍次的出發(fā)點(diǎn)還不能很好把握,。回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)的規(guī)范和完整還需要繼續(xù)練習(xí),。
在習(xí)作方面,，大部分孩子們能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),，并能表達(dá)自己的感受,，但個(gè)別學(xué)生的語(yǔ)句不夠連貫、通順(如彭華峰,、彭嘉軒、譚宇銓)?？谡Z(yǔ)交際方面,，大多數(shù)孩子表達(dá)清楚，有條理,。本學(xué)期練習(xí)的面還要拓展,，除了課堂繼續(xù)通過(guò)積分評(píng)價(jià)等措施外，七次口語(yǔ)交際以及課前口語(yǔ)交流要做到有序,、落實(shí),。鼓勵(lì)更多的孩子樂(lè)于開(kāi)口表述自己。
（一）教材結(jié)構(gòu),。
本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元,，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”,，第二組“永遠(yuǎn)的童年”,，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”,，第五組“中國(guó)古典名著之旅”,，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”,，第八組“異域風(fēng)情”,。
全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇,。這七組教材,，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”,。其中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ),，是由會(huì)寫(xiě)的字組成的，要求能讀會(huì)寫(xiě),；“讀讀記記”的詞語(yǔ),，只要求認(rèn)記，不要求書(shū)寫(xiě),。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接,。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”,。
全冊(cè)還編排了8篇選讀課文,，并附兩個(gè)生字表。生字表（一）是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字,。至此,，完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù),。生字表（二）是要求寫(xiě)的150個(gè)字，至此累計(jì)寫(xiě)字量為2300個(gè),。
（二）教材特點(diǎn),。
1.加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),。
2.教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面,，繼續(xù)作出努力,；在發(fā)揮語(yǔ)文教科書(shū)育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng),。
3.專題設(shè)置更加靈活,，編排形式在繼承中又有發(fā)展。
4.導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì),，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)練的功能。
5.順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),，“口語(yǔ)交際習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化,。
6.在“綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng),，引導(dǎo)探索和研究的過(guò)程,，提升語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力。
（一）識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué),。
本冊(cè)識(shí)字200個(gè),，寫(xiě)字150個(gè)，把字寫(xiě)端正,。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí),，還可適當(dāng)要求提升寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
（二）閱讀教學(xué),。
1.繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。
2.發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。
3.把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。
1.激發(fā)興趣,，引起學(xué)生交流的欲望,，體現(xiàn)雙向互動(dòng),。
2.不斷提升學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。
（四）習(xí)作教學(xué),。
1.進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆,，是習(xí)作，不是創(chuàng)作,。
2.培養(yǎng)觀察,、思維、表達(dá)三種能力,。
（五）綜合性學(xué)習(xí),。
綜合性學(xué)習(xí)，要提升學(xué)生策劃,、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的.能力,，用多種途徑、方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)文的綜合運(yùn)用能力,。
（一）精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),，圍繞“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”相結(jié)合進(jìn)行，有目標(biāo),，避免隨意性,，在講解課文中完成。如：
1.每篇課文中的生字,，對(duì)容易寫(xiě)錯(cuò)的字,，在檢查預(yù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，采用集體書(shū)空,、抄寫(xiě)或區(qū)分同音字,、形近字等方法加強(qiáng)記憶。
2.對(duì)課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解,，方法是：借助工具書(shū)（字典或詞典）,；換詞法；拆詞成字,，合字成詞法,；聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活實(shí)際法；想象補(bǔ)白法等方法進(jìn)行理解,。
3.找出本篇課文中想象說(shuō)話的訓(xùn)練點(diǎn),，進(jìn)行說(shuō)話、寫(xiě)話練習(xí),，然后進(jìn)行講評(píng),。
4.對(duì)文中的重點(diǎn)段落進(jìn)行指導(dǎo)朗讀,，熟讀成誦。減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。
（二）設(shè)計(jì)分層作業(yè),。
針對(duì)各班級(jí)不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題,，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好和能力選做作業(yè),。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)成一件樂(lè)事,。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象,，盡量設(shè)計(jì)精而簡(jiǎn)的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅,，逐漸樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。如：每學(xué)一課在寫(xiě)生字本作業(yè)前,，先讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)認(rèn)真預(yù)習(xí)（包括標(biāo)音,、畫(huà)詞、組詞,、形近字,、同音字區(qū)分、查詞義等）,，做到書(shū)寫(xiě)正確,，然后課上教師對(duì)重點(diǎn)字、易錯(cuò)字進(jìn)行指導(dǎo),，再利用課上5分鐘進(jìn)行測(cè)試,。要求，測(cè)試全對(duì)的同學(xué)可以不寫(xiě)生字本的作業(yè),；錯(cuò)1-3個(gè)字寫(xiě)一遍生字,；錯(cuò)3個(gè)以上寫(xiě)兩遍生字。孩子們的積極性很高,，不僅提升了識(shí)字,、寫(xiě)字質(zhì)量，還減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。
（三）激發(fā)學(xué)生的閱讀,、寫(xiě)作興趣。我們要讓孩子們喜歡閱讀,，喜歡寫(xiě)作,。在每節(jié)課課前3分鐘時(shí)間，舉行講故事,、朗讀,、讀“班級(jí)日記”匯報(bào),，每天一項(xiàng)，穿插進(jìn)行,。其中“班級(jí)日記”起名為“心語(yǔ)集”訂成一個(gè)小冊(cè)子讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)每天在學(xué)校內(nèi),、班級(jí)內(nèi)發(fā)生的真人真事（難忘的、有意義的,、有趣的等）然后在班內(nèi)讀給大家聽(tīng),，其他同學(xué)和老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十一
備課是講課的基礎(chǔ),，講課以備課提綱為指導(dǎo),。結(jié)合實(shí)際，對(duì)五年級(jí)語(yǔ)文實(shí)行集體備課,，并結(jié)合五年級(jí)的學(xué)生情況，特制定計(jì)劃如下,。
集體備課是當(dāng)前課程改革中提高教師群體素質(zhì),，提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。集體備課,，不僅僅是集中討論,，應(yīng)堅(jiān)持教育為學(xué)生服務(wù)的宗旨，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,，突出學(xué)生的個(gè)性及特點(diǎn)，開(kāi)展個(gè)性化教學(xué),，提高課堂效率,。為進(jìn)一步發(fā)揮教師的集體智慧，培養(yǎng)教師合作研究精神,、促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng),，鑒于目前集體備課活動(dòng)的現(xiàn)狀，現(xiàn)提出此方案,。
1,、以學(xué)生為本。備課組以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn),，集體探討一種學(xué)業(yè)生易接受,、易掌握的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握,，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲,。
2、發(fā)揮集體智慧,，實(shí)現(xiàn)資源共享,，并保持集體備課的持久性,，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。
3,、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
4,、知識(shí)與能力并舉,，在教學(xué)過(guò)程中，鞏固所學(xué)知識(shí),，并強(qiáng)化能力的培養(yǎng),。通過(guò)對(duì)話、表演及合作交流等形式,，給學(xué)生提供一個(gè)展示自己的平臺(tái),，開(kāi)發(fā)課程資源，以在到活躍課堂的目的,。
1,、集體備課時(shí)間：每周三上午第四節(jié)課a棟三樓辦公室。
2,、集體備課的組織：以教研組為單位,，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，任課教師參與,，輪流做中心發(fā)言人,。
3、集體備課的形式：采取“中心發(fā)言+討論”的形式,。
4,、集體備課的流程：中心發(fā)言人發(fā)言、集體討論,、形成定稿（即教學(xué)思路）,、教師個(gè)性發(fā)揮進(jìn)行修改、教學(xué)實(shí)踐后進(jìn)一步修改教案,、寫(xiě)教學(xué)反思,。
圍繞研究主題，深化課堂教學(xué),。學(xué)期初,，各教研組長(zhǎng)在同本組教師討論后制定好教研活動(dòng)計(jì)劃，確立每次集體備課主題，中心發(fā)言人必須提前準(zhǔn)備將下周教學(xué)內(nèi)容按課時(shí)精心策劃,，認(rèn)真寫(xiě)出中心發(fā)言材料,，其他教師也應(yīng)該對(duì)這些內(nèi)容作整體醞釀，以便交流,、討論,。
教學(xué)是一項(xiàng)十分復(fù)雜的'工作，不同的教師有不同的個(gè)性,，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方法,，集體備課本身就是一項(xiàng)創(chuàng)造性勞動(dòng)。它的意義在于教師之間通過(guò)探討與交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高認(rèn)識(shí)，更好地發(fā)揮每個(gè)人的教學(xué)特色,，鼓勵(lì)教師解放思想,，敢于創(chuàng)新。充分發(fā)展自己的個(gè)性,，使課堂教學(xué)充滿活力,。
各教師將集體備課復(fù)制后再次研究，必須根據(jù)本班具體情況,，對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充，提出不同看法,。甚至再創(chuàng)造,，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美的結(jié)合。同時(shí),，注意及時(shí)反饋改進(jìn),。
五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十二
一、班級(jí)情景分析：
本班大部分學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字,、閱讀和讀寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),，懂得意思，一部分會(huì)口頭或書(shū)面運(yùn)用,。但基礎(chǔ)知識(shí)的掌握仍然是薄弱環(huán)節(jié),，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。
本班中還有五,、六個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)上存在著必須的困難。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起,，注意培養(yǎng)后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)其進(jìn)取性，構(gòu)成活潑,、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,。另外，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1,、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助拼音識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,，能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字，能辨別形近字,。
2,、繼續(xù)學(xué)寫(xiě)鋼筆字，要求正確,、端正,、整潔。要求坐的姿勢(shì),、握筆姿勢(shì)正確,，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的的習(xí)慣。
3,、能正確,、流利、有感情地讀課文,，會(huì)背誦指定的課文,。能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系,，了解課文作者安排材料的方法,。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問(wèn)題再連起來(lái)的方法歸納課文的主要資料。能按要求預(yù)習(xí)課文,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。
4、能有順序,、有重點(diǎn)地觀察周?chē)氖挛?，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣。學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面安排材料,，列提綱作文,。能寫(xiě)條理比較清楚,、資料比較具體的簡(jiǎn)單記敘文。寫(xiě)記敘文和應(yīng)用文要求語(yǔ)句通順,，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。
5、聽(tīng)程度適宜的講話和廣播,，能抓住主要資料,。能辨別別人說(shuō)話中資料和語(yǔ)句上的正誤。能抓住主要資料復(fù)述一件事,。討論問(wèn)題時(shí)能大膽發(fā)表意見(jiàn),，講清自我的意思，說(shuō)話有禮貌,。
6,、初步了解我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，熱愛(ài)祖國(guó),，立志報(bào)效祖國(guó);了解今日的幸福生活來(lái)之不易,，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng);初步培養(yǎng)熱愛(ài)人民群眾、為人民服務(wù)的思想;初步構(gòu)成珍惜時(shí)間,、艱苦奮斗的品德,。
三、教材簡(jiǎn)析：
本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和本事訓(xùn)練為序編排,。教材編寫(xiě)時(shí),，把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第五學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語(yǔ)文知識(shí),、本事的內(nèi)在聯(lián)系,，循序漸進(jìn)地安排在第九、第十兩冊(cè)教材中,。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線索,。從縱向看,，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn);從橫向看,，按橫向聯(lián)系,、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀,、聽(tīng)說(shuō),、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個(gè)單元聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練的目標(biāo)明確,。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后,，根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。
四、教學(xué)措施：
1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低。
2,、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫(xiě)字給予重視,，幫忙他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效,。
3,、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生經(jīng)過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫(xiě),。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自我熟悉的事,，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)本事。
4,、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的"學(xué)習(xí)提示"的作用,，根據(jù)課文的特點(diǎn),，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生,。
五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十三
本班有學(xué)生45人，其中女生19人,，男生26人,。從總體情況來(lái)看，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較濃,。在知識(shí)方面,，大多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還比較牢固，但在對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用能力方面,，很多孩子只能借助工具書(shū)去理解,，聯(lián)系上下文理解的能力較差。有部分學(xué)生在閱讀時(shí)練習(xí)題和短文根本就對(duì)不上號(hào),，不知道兩者結(jié)合起來(lái),，邊閱讀邊思考的習(xí)慣尚未養(yǎng)成，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象,。尤其是部分學(xué)生的作文,，內(nèi)容空洞，缺乏可讀性,，美感差,。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí),，提高學(xué)生的綜合能力,，力爭(zhēng)所有學(xué)生的習(xí)作水平有所上升。
本冊(cè)教材精選課文,，將課文分為精讀,、略讀、選讀三類,，共有課文28篇,。精讀課文和略讀課文各１4篇，選讀課文8篇,。教材對(duì)課文的編排,，注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，將課文分為８組,，每組一般有4—5篇課文,，每組課文由“導(dǎo)讀”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成,。在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”,。其中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)，是由會(huì)寫(xiě)的字組成的,，要求能讀會(huì)寫(xiě),；“讀讀記記”的詞語(yǔ)，只要求認(rèn)記,，不要求書(shū)寫(xiě),。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”,，兩次“閱讀鏈接”,。本冊(cè)教材要求認(rèn)識(shí)的字200個(gè)，要求會(huì)寫(xiě)的字150個(gè),，至此累計(jì)寫(xiě)字量為2300個(gè),。生字、難字隨文注音,，用圓括號(hào)標(biāo)明,，多音字用括號(hào)標(biāo)明。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字,，出現(xiàn)一次注一次音,，其他部分中出現(xiàn)的生字一律不再注音。為了便于識(shí)字,，課文中的生字注本音,。
為了幫助學(xué)生理解課文，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練,，教材編繪了多幅插畫(huà),。這些插畫(huà)是教材的`重要組成部分，對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力,、正確理解課文的思想內(nèi)容,、陶冶愛(ài)美的情趣起著不可忽視的作用。我在教學(xué)中會(huì)充分利用圖畫(huà),，把使用文字教材和圖畫(huà)教材有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,。
2、繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,。
3,、繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。
4,、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
5,、繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
6,、培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過(guò)多種渠道學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,。
7、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，掌握150個(gè)生字,。
8、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，能講述課文所寫(xiě)的故事,，能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意于別人進(jìn)行口語(yǔ)交際等,。
9,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情的朗讀課文,，背誦指定的課文。
10,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,。
11、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。
12、學(xué)習(xí)有順序的比較細(xì)致的觀察圖畫(huà)和事物,，寫(xiě)簡(jiǎn)短的記敘文和想象性作文,，能修改自己的作文。
1,、引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書(shū),，感受人物的精神品質(zhì)；體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法,。
2,、通過(guò)對(duì)比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式,。
3,、通過(guò)對(duì)不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式,。
4,、引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)單的、適于他們接受的寫(xiě)作方法，并試著將這些寫(xiě)法運(yùn)用到自己的習(xí)作中,。
5、初步學(xué)會(huì)利用信息,，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,。
6、揣摩作者是怎樣寫(xiě)出人物形象,、景物,、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫(xiě)作方法,。
1,、重視學(xué)生的語(yǔ)文積累，搞好班級(jí)文化,，在班級(jí)中營(yíng)造一種書(shū)香氛圍,，定期組織學(xué)生到學(xué)校圖書(shū)室借閱書(shū)籍。
2,、認(rèn)真鉆研教材,，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方法,，因材施教,。
3、在教學(xué)中,，注意引導(dǎo)學(xué)生積極的思維和情感活動(dòng),，要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，允許學(xué)生各抒己見(jiàn),，充分發(fā)揮組織者和引導(dǎo)者的作用,。
4、重視朗讀教學(xué),，讓學(xué)生在讀中悟,，讀中理解。
5,、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
6,、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生，提高學(xué)困生的成績(jī),。
7,、向40分鐘要質(zhì)量，做到精講多練,。
8,、鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書(shū),，開(kāi)闊眼界，積累豐富的課外知識(shí),。
周次,。
具體內(nèi)容。
周課時(shí),。
備注,。
1、草原,。
2,、絲綢之路。
3,、白楊,。
4、把鐵路修到拉薩去,。
口語(yǔ)交際,。習(xí)作一。
回顧拓展一,。
5,、古詩(shī)詞三首。
6,、冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì),。
7、祖父的園子,。
8,、童年的發(fā)現(xiàn)。
9,、兒童詩(shī)兩首,。
口語(yǔ)交際。習(xí)作二回顧拓展二,。
10,、楊氏之子。
11,、晏子使楚,。
12、半截蠟燭,。
13,、打電話。
口語(yǔ)交際。習(xí)作三回顧拓展三,。
14,、再見(jiàn)了，親人,。
15,、金色的魚(yú)鉤16、橋,。
17,、夢(mèng)想的力量,。
口語(yǔ)交際,。習(xí)作四。
回顧拓展四,。
18,、將相和。
19,、草船借箭,。
20、景陽(yáng)岡,。
21,、猴王出世。
口語(yǔ)交際,。習(xí)作五,。
回顧拓展五。
信息傳遞改變著我們的生活,。
利用信息,，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
22,、人物描寫(xiě)一組,。
23、刷子李,。
24,、金錢(qián)的魔力。
口語(yǔ)交際,。習(xí)作七,。
回顧拓展七。
25,、自己的花是讓別人看的,。
26、威尼斯的小艇。
27,、與象共舞,。
28、彩色的非洲,。
口語(yǔ)交際,。習(xí)作八。
回顧拓展八（機(jī)動(dòng)）,。
總復(fù)習(xí),。
期末考試。
五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十四
五（5）班共有學(xué)生36人,，其中男生18人,，女生18人，經(jīng)過(guò)四年多的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，已經(jīng)具備了獨(dú)立識(shí)字和獨(dú)立閱讀課外書(shū)的能力,，學(xué)習(xí)目的比較明確，學(xué)習(xí)態(tài)度逐步端正,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也越來(lái)越濃厚,。
多數(shù)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)，善于思考,，善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,，這是他們學(xué)好語(yǔ)文的有利因素。由于孩子們都是來(lái)自農(nóng)村,，家長(zhǎng)多數(shù)從事農(nóng)業(yè)勞動(dòng)或外出打工,，學(xué)生家長(zhǎng)的文化底蘊(yùn)較淺，在家庭輔導(dǎo)和家庭教育方面跟不上,。這是孩子在學(xué)習(xí)中存在的不利因素,。
在上學(xué)期期末考查中，本班學(xué)生在寫(xiě)字,、朗讀,、背誦、課外閱讀和口語(yǔ)交際這五項(xiàng)學(xué)科考查中成績(jī)較好,。朗讀方面學(xué)生基本能做到正確,、流利地朗讀課文或指定的一篇短文，多數(shù)學(xué)生能做到有感情地朗讀,；課內(nèi)要求背誦的課文大都能熟練地背誦,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積累課外知識(shí)，增加閱讀量的積極性,。在課外閱讀中學(xué)生能自覺(jué)規(guī)范地建立自己的閱讀筆記,，摘抄了一定數(shù)量的精彩片段或優(yōu)美詞句,。在習(xí)作時(shí)學(xué)生的課外積累起了很大的作用，出現(xiàn)了多篇優(yōu)秀習(xí)作,。有一半的學(xué)生能暢談自己的讀書(shū)收獲或心得體會(huì),。所以本班學(xué)生的基本技能還是比較扎實(shí)的，聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě),、思基本做到了同步發(fā)展,，語(yǔ)文綜合素養(yǎng)得到了整體發(fā)展。
我本人自參加工作以來(lái)一直從事小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,，這是我能勝任本學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢(shì),。但與其他老師相比，還缺少一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，有時(shí)缺乏耐心,，有時(shí)不能跟蹤輔導(dǎo),。這是本學(xué)期有待解決的問(wèn)題,。另外學(xué)生的課外閱讀刊物太少，不能滿足孩子們閱讀的需求,，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng),。
1、以黨和國(guó)家的教育方針為指針,，堅(jiān)持面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來(lái),，準(zhǔn)確把握語(yǔ)文教育的總目標(biāo)和階段目標(biāo),，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ),。
2,、正確把握當(dāng)代語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，做到工具性和人文性的統(tǒng)一,、民族性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,。
3、樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體的教育理念,。教材具有開(kāi)放性和啟發(fā)性,，在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，為學(xué)生留下選擇和拓展的空間,，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要,。
4,、教材選文重視典范性、文質(zhì)簡(jiǎn)美和體裁,、題材,、風(fēng)格多樣，注意體現(xiàn)時(shí)代精神和現(xiàn)代意識(shí),，貼近學(xué)生生活,。
5、教學(xué)內(nèi)容的編排注意簡(jiǎn)化頭緒,，梯次展開(kāi),，分段落實(shí)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的階段目標(biāo)，并加強(qiáng)知識(shí)與能力,，過(guò)程與方法,，情感態(tài)度與價(jià)值觀的整合。
本冊(cè)教科書(shū)共有30篇課文,，其中精讀課文18篇,，略讀課文12篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課文和“語(yǔ)文百花園”三個(gè)部分,。單元課文由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成。其中,，精讀課文后面有識(shí)字寫(xiě)字教材,，包括要求認(rèn)識(shí)的字和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題和詞語(yǔ)采集,；略讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字,，有思考練習(xí)和詞語(yǔ)采集。在部分課文的練習(xí)題后,，還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”和“指南針”,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、開(kāi)闊視野提供方便,。
本冊(cè)教科書(shū)設(shè)置了6個(gè)單元,。本冊(cè)所設(shè)專題依次是：多彩的民族文化、人類的伙伴,、巾幗英杰難,、自強(qiáng)不息、赤子之情,、名著之旅,。這些專題較具體地體現(xiàn)了語(yǔ)文教育中人與社會(huì)、人與自然,、人與自我和母語(yǔ)文化的主題,，以及弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、民族精神的要求,。每個(gè)專題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的思想感情,；受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶,，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界,；培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì),、科學(xué)精神和健全人格，激發(fā)學(xué)生追求理想,，奮發(fā)向上的信念,，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。
本冊(cè)教科書(shū)要求認(rèn)識(shí)160個(gè)字,，排在精讀課文和略讀課文后面的橫條里,。本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)200個(gè)字，排在精讀課文后面的方格里,。
每個(gè)“語(yǔ)文百花園”由三,、四個(gè)欄目組成,。其中有三個(gè)是固定欄目：“溫故知新”“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”,；“語(yǔ)文大課堂”屬綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，分別安排在第一,、五兩個(gè)單元,。
使用本冊(cè)教科書(shū)，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)要使學(xué)生逐步達(dá)到如下要求：
1,、在學(xué)習(xí)本冊(cè)語(yǔ)文的過(guò)程中,，感受多彩的民族文化的無(wú)窮魅力，感受我國(guó)各族人民的勇敢,、純樸和善良的美德,，激發(fā)民族自豪；教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)家鄉(xiāng),、熱愛(ài)生活的思想感情；樹(shù)立自強(qiáng)自立,、英勇奮斗,、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,；受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界,；培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格,；走近名著,，領(lǐng)略文學(xué)世界的斑斕和奇妙，欣賞名家筆下的藝術(shù)形象,，陶冶審美情操,；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2、認(rèn)識(shí)160個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)200個(gè)字,，會(huì)使用字典、詞典,，有一定的獨(dú)立識(shí)字能力,。
3、能用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，行款整齊,，并有一定速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美,。
4、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
5,、默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意。
6,、能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會(huì)課文中含義深刻的句子。
7,、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法,。初步學(xué)習(xí)在閱讀中做些批注,，學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。
8,、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料,。背誦指定的課文,。
9、學(xué)習(xí)瀏覽,，培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，根據(jù)需要搜集信息，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字,。
10、養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,，積累習(xí)作素材，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔。
11,、能用普通話交談,，樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。
12、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，能初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié),。
1,、積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改理論和新的教學(xué)理念,，了解前沿的`課改動(dòng)向,，認(rèn)真及時(shí)、系統(tǒng)地做好學(xué)習(xí)筆記,，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教,，養(yǎng)成勤于質(zhì)疑，善于思考的好習(xí)慣,，以便提高自身的教育教學(xué)能力,。學(xué)會(huì)思考，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。
2,、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的問(wèn)題,，憑借教材把寫(xiě)字任務(wù)妥善安排在教學(xué)過(guò)程中,，對(duì)少數(shù)不容易讀或容易混淆的字作適當(dāng)指導(dǎo)，不把寫(xiě)字的作業(yè)留到課外,，對(duì)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà),、結(jié)構(gòu)以及容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順作具體指導(dǎo)，使學(xué)生把字寫(xiě)端正,，寫(xiě)美觀,，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
3,、在閱讀中進(jìn)行詞句訓(xùn)練,。結(jié)合生活積累，更重要的是要做到詞不離句,，句不離文,，理解詞句不脫離語(yǔ)言環(huán)境，逐步地使學(xué)生學(xué)會(huì)善于把握文章的重點(diǎn)詞,、句,，進(jìn)而理解課文。
4,、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇積極的學(xué)習(xí)方法,。
5,、深入鉆研，掌握新的課改理念，勇于在課堂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)造性地運(yùn)用,，創(chuàng)設(shè)和諧,、民主的課堂氛圍，建立平等的師生關(guān)系,，努力實(shí)施自主,、合作、探究式和接授性相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,，并及時(shí)深刻地進(jìn)行教學(xué)反思,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)效率,。
6,、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，及時(shí)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,、積極開(kāi)發(fā)利用身邊的資源優(yōu)勢(shì),，拓寬課程教學(xué)渠道，讓學(xué)生從生活中學(xué)語(yǔ)文,，在生活中用語(yǔ)文,；從身邊學(xué)語(yǔ)文，從身邊用語(yǔ)文,。
7,、與家長(zhǎng)、社會(huì)聯(lián)系在一起,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成長(zhǎng)過(guò)程,，關(guān)注他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)，教給孩子們更多的學(xué)習(xí)方法,，實(shí)施自我評(píng)價(jià)和互評(píng)相結(jié)合,，師評(píng)、生評(píng)及家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合,，平時(shí)評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)相結(jié)合,，使學(xué)生從中得到提高。
8,、開(kāi)展各種有利學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。
9、合理利用本校圖書(shū)室中圖書(shū)資源,，發(fā)揮圖書(shū)室的作用,。
以上，是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的安排,，將盡最大努力完成教學(xué)任務(wù)，與學(xué)生共同進(jìn)步,！
五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十五
18.慈母情深19“精彩極了”和“糟糕透了”
15,。
12.7-12.11,。
20.學(xué)會(huì)看病口語(yǔ)交際習(xí)作六。
回顧拓展六,。
16,。
21.圓明園的毀滅22.狼牙山五壯士。
17,。
23.難忘的一課24.最后一分鐘,。
口語(yǔ)交際習(xí)作七。
18,。
12.28-元.31,。
回顧拓展七25.七律·長(zhǎng)征26.開(kāi)國(guó)大典。
19,。
元.4-元.8,。
27.青山處處埋忠骨28.毛主席在花山。
20,。
元.11-元.15,。
口語(yǔ)交際習(xí)作八回顧拓展八。
21,。
元.18-元.22,。
復(fù)習(xí)。
22,。
元.25-元.29,。
考試。
