作為一名教職工,,總歸要編寫教案,,教案是教學藍圖,,可以有效提高教學效率,。那么教案應該怎么制定才合適呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,希望對大家能夠有所幫助,。
幼兒園安全教案及反思大班篇一
2,、后勤人員組成滅火行動組,積極協(xié)助專業(yè)滅火人員的工作;
3,、各班教師,、保育員負責疏散引導幼兒;
4、保健大夫協(xié)助醫(yī)療人員負責救護工作,。
二,、日常工作要求
2、幼兒在園活動時,,活動室前后門,、走廊門必須處于打開狀態(tài),各通道必須保持暢通;
3,、食堂操作間,、加工間保持通風。排油煙機要定期清洗,,不留油垢;
4,、要加強對幼兒和工作人員防火安全知識的教育與培訓,工作人員做到會使用滅火器,。結合教育內(nèi)容進行防火演習,,使其掌握緊急情況下的逃生技能。
三,、報警和火災應急處理
2,、報警同時,開啟消防電源,,打開應急照明設施和安全疏散標志;
3,、在消防人員到達前,由滅火行動組盡力控制火勢蔓延;
7,、無關人員要遠離火場,,保持道路暢通,便于消防車輛駛入;
9,、不得組織幼兒滅火;
10,、緊急報告主管單位領導。
幼兒園安全教案及反思大班篇二
1,、知道在下雪天要注意的安全常識,。
2、在成人的鼓勵下,,愿意嘗試解決下雪天遇到的小困難,。
活動準備
1、恐龍玩具一個、動畫故事《小恐龍的一天》
2,、收集人們在雪天活動的圖片,。
活動過程
一、談話導入
師:小朋友們,,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?那,,你們喜歡冬天嗎?為什么?小恐龍也很喜歡冬天,尤其是喜歡下雪的天氣,,但是,,下雪卻給它的生活帶來了很多的麻煩,讓我們一起去看一看吧!
二,、講述故事《小恐龍的一天》,,使幼兒了解在雪天活動時,可能出現(xiàn)的不安全事項,。
提問:
1,、森林里下雪了,小恐龍感覺非常非常冷,,怎樣讓它暖和起來呢?
2,、恐龍寶寶在玩打雪仗的游戲,發(fā)生了什么事情?
3,、恐龍又到冰面上玩,,接著又發(fā)生了什么事情?
4、小恐龍做的對不對?那么你們在下雪天是怎樣做的呢?引導幼兒結合自己,,談談自己在下雪天會遇到的困難,,以及解決的。方法,。
三,、出示“人們在雪天活動”的圖片,讓幼兒判斷對錯,,并說出理由,。
1、打雪仗時,,往同伴的頭上,、臉上扔。
2,、獨自到冰面上玩,,追逐打鬧。
3,、下雪后,,在馬路上奔跑,。
4、玩雪后,,直接將手放進熱水里泡,。
5、下暴雪后,,在大樹下、廣告牌下面玩耍,。
6,、不戴帽子、手套,,外出玩耍,。
教師小結:下雪天,可以堆雪人,、打雪仗,,但是也要注意安全。下雪天出去玩,,要注意穿上防寒保暖的衣服,,戴上手套、帽子,、圍巾,,以免凍傷。小朋友不能獨自到冰面上玩,,以免發(fā)生危險,。打雪仗時,不要往別人的臉上,、頭上扔,,以免打傷。玩玩雪后,,一定要搓搓手,,不能將手直接放進熱水里。
四,、教師示范講解凍傷,、摔傷后怎么辦。
1,、冬天,,手凍傷了怎么辦?
(1)回到溫暖的環(huán)境中去,使凍僵部位的溫度慢慢回升,。
(2)如果在野外,,應當設法用大衣等將手腳包裹起來。
(3)最有效的方法是用手搓,通過摩擦增加溫度,,促進血液循環(huán),,恢復正常。
2,、雪天滑倒,,怎么辦?
不小心滑倒,我們不要用手腕著地,,用手掌著地,,那樣容易會把手腕扭傷。如果摔得嚴重時,,要趕緊撥打急救電話,,住院治療。
3,、師生制作“防滑”標志,,在幼兒園的樓梯口、容易滑倒,、摔傷的地方張貼,。
五、學習兒歌:《雪天安全歌》
下雪天,,要慢走,,躲讓汽車保平安。
湖面結冰要離遠,,路上打鬧有危險,。
人生命,大于天,,時時刻刻重安全,,這樣人人才平安!
六、教師小結:
今天,,我們了解了有關下雪天的安全常識,,希望小朋友們在下雪天,都能加強自我防護意識,,能夠安安全全,、快快樂樂的度過整個冬天。
七,、活動結束,。
幼兒園安全教案及反思大班篇三
活動目標:
1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法,,
2,、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容,。
活動準備:
故事《碗里的湯潑了》
活動過程:
1、教師講故事,,引起幼兒興趣,,討論:湯潑了怎么辦?
了解正確的處理方法。
教師小結:吃飯時,,湯潑在了桌子上,,要趕緊把胳膊移開,以免湯把自己的衣服,、袖子弄臟了,,甚至燙傷了自己。
2,、繼續(xù)聽故事,繼續(xù)討論:湯潑了怎么辦?
教師:我們再來聽聽,,這個小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流,。)他該怎么辦?"來聽聽這個小朋友是怎么做的?(讓開流下來的湯,再請成人幫忙,。)教師小結:湯潑在桌子上,,又順著桌子往下流,小朋友要立刻讓開留下來的湯,,以免湯把自己的衣服,、褲子弄濕。然后,,可以請成人幫忙處理潑下來的湯,。
3、教師總結,。
教師:有時,,因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了,當大家遇到這種事時,,首先要讓開潑下來的湯,,然后再請成人幫忙。如果不讓開,,湯就會弄濕自己的衣服,,甚至會燙傷自己。
幼兒園安全教案及反思大班篇四
《數(shù)一數(shù)》教案與反思 活動意圖:
人類之所以優(yōu)于其他動物而取得今天的進步,,就是因為使用了其他動物所不具備的語言,。兒歌是幼兒最愛的一種文學形式,通過兒歌教學,,能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感,,幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法,。小班年齡段幼兒正處于學習使用語言的最佳期,幼兒的語言教育應該以多種言語活動為手段,,激發(fā)幼兒說話的興趣,,使他們能樂意運用語言進行交往,幫助幼兒積累運用語言的經(jīng)驗,,培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能,,進而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展?;顒幽繕耍?/p>
1,、理解兒歌內(nèi)容,學習兒歌《數(shù)一數(shù)》,。
2,、感知韻角“u”,讀準“虎,、鹿,、豬、兔,、鼠”的音,。
3、準確發(fā)音,,提高語言學習的興趣,。
4、體驗與同伴合作游戲的快樂,。 家園共育:
家長協(xié)助幼兒收集有關虎,、鹿、豬,、兔,、鼠的資料,以及有關發(fā)“u”音的字,,如鼓,、叔、薯,、書.......活動重點:理解兒歌內(nèi)容,,完整朗讀兒歌。
活動難點:準確發(fā)音虎,、鹿,、豬、兔,、鼠的字音,?;顒訙蕚洌?/p>
教具:動物圖卡10張、背景圖10張,、多媒體課件,、音樂。學具:幼兒操作圖卡若干套,?;顒舆^程:
1、情景游戲
爬過小山,、穿樹林,、走草地、經(jīng)過馬路邊,、來到鼠洞旁,。
3、豐富方位名詞,、量詞及使用 根據(jù)兒歌內(nèi)容提問,。用語言描述畫面? 用一個字表示這個動物?(虎)虎在哪里?(山上)完整說一說。(山上一只虎)同種方法說出其他幾幅圖,。
4、學習兒歌
觀看兒歌動畫片,。
說兒歌,,注意最后一句吐字和發(fā)音。教師糾正不正確的發(fā)音,。
5,、游戲:找朋友 玩法:5名扮小動物,5名扮地點,,音樂響起開始游戲,、舞蹈,音樂停止后,,動物和地點按兒歌內(nèi)容找朋友,。
規(guī)則:沒找對的請大家?guī)椭U覍Φ?,要說出本句兒歌,。活動延伸:
在區(qū)域中投放多種小動物的圖片,,幼兒在操作卡上進行互換,,嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編?;顒臃此迹?/p>
語言活動《數(shù)一數(shù)》 是一首傳統(tǒng)的兒歌,。整個活動過程采用先易后難,,逐層深入的方法,通過提問,、思考,、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力,、創(chuàng)造力,、語言能力得到促進和提高,非常自然,。幼兒的興趣點很高,,幼兒本身對于動物是很感興趣的,很愿意跟念以及創(chuàng)編,,童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒,。對于小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時,,咬字要清楚,,速度要適當,咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,,節(jié)奏要比平時談話稍慢,,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時,面部表情,,眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,,這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。
幼兒園安全教案及反思大班篇五
活動目標:
1,、讓幼兒知道登機前的一般過程,,并要提前做好登機準備。
2,、培養(yǎng)幼兒良好的公共場所禮儀和良好的習慣,,并增強安全意識。
3,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神,。
4、培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性,。
5,、培養(yǎng)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
活動準備:
準備電腦,、剪刀、衣服,、玩具,、鞋子等物品,。煙花和鞭炮、刀子,、水果的圖片
禮儀三字經(jīng),,禮儀碟。
活動過程:
(一)導入活動,。
1,、老師:“小朋友,你們有誰坐過飛機嗎,?在上飛機前你做了什么事呢,?”
2、老師:“小猴子要去很遠的地方做客,,聽聽看,,它在登機前都做了什么事情?請聽故事《飛機場》”,。
(二)關鍵步驟,。
1、講述故事《飛機場》,。
2,、講完故事后,老師提問:
(1)“小猴子為什么要選擇做飛機去看望小老虎呢,?
(3)“小猴子為什么要提前到機場呢,?”
(4)“小猴子在機場的時候都做了什么事情?”
(5)“小猴子上飛機后做了什么事,?空中服務員對它說了什么話?后來它是怎么做的呢,?”
(三)活動結束,。
1、幼兒團討在飛機場需要注意哪些事情,。
2,、看看禮儀小博士是怎么做的.。
3,、以后要是你坐飛機該怎么做,?
教學反思:
通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗擴展豐富,對幼兒進行安全教育,,增強了幼兒的自我保護意識,,提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例,,我向幼兒進行生動形象的講述,,幼兒精力集中,,記憶深刻,發(fā)言積極踴躍,。課件,、圖片的運用,吸引孩子的注意力,,對幼兒進行了深刻的教育,。用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,,讓幼兒進行熱烈的討論,,取得很好的效果。
幼兒園安全教案及反思大班篇六
一,、活動目標:
1,、幫忙幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
2,、幫忙幼兒了解一個人在家時的安全知識,,明白生疏人叫門時不開門,不做危險動作,,不亂摸家里的電器開關等,。
二、活動準備:1,、設情境:爸爸,、媽媽不在家。2,、自制圖片4幅,、磁帶。
三,、活動過程:
1,、觀看情境表演,使幼兒明白爸爸,、媽媽不在家時,,生疏人敲們不能開。
(1)教師向幼兒介紹這天老師和小朋友一齊為大家表演一個小品,,名字叫“爸爸,、媽媽不在家”。
(2)教師提問,讓幼兒回答,。
(3)總結:當爸爸,、媽媽不在家時,碰到生疏人敲們,,不要輕易開門,要先問清楚來人是誰,、找誰,,告訴來人等家長回來后再來,或讓來人在外面留下等,也可讓人到家長單位去找等等。
(4)再次表演,,讓幼兒加深印象,。
一幼兒扮亮亮,,另一幼兒表演生疏人(生疏人可隨便找理由)。
2、讓幼兒根據(jù)自己的體會,,談談當爸爸媽媽不在家時,,自己做了什么事,。
3,、聽錄音《晶晶看家》。
4,、看黑板上的掛圖,,幫忙幼兒懂得一些安全常識。
(1)玩小刀等尖銳的東西,。
(2)一人在安靜地玩玩具。
(3)在床上翻跟頭,。
5、總結:當爸爸、媽媽不在家時,小朋友們要注重安全。生疏人來時不開門,不做危險的動作,不亂摸家里的電器開關等,,要學會保護自己。
幼兒園安全教案及反思大班篇七
1、訓練爬、跑等動作技能。
2、練習遇到火險時的自救方法,提高自我保護意識和安全意識,。
1,、經(jīng)驗準備:幼兒了解防火的相關知識,,明白如何自救,。
2,、物質準備:地墊x組,、盛滿水的塑料容器x個,、毛巾與幼兒人數(shù)相等,,小錘子x個,鼓x個,。
把幼兒分成x組,,當幼兒聽到鼓聲時,每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,,拿起一條毛巾,,跑到盛滿水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,,趴到地墊上匍匐前進,,到達終點后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開始游戲,。
1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā),。
2,、務必用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。
可在游戲后開展真正的防火演習活動,。
幼兒園安全教案及反思大班篇八
活動目標:
1,、引導幼兒掌握使用剪刀的正確方法,并學習剪弧線,。
2,、通過活動讓幼兒體驗到剪紙活動的快樂。
3,、發(fā)展幼兒的動手能力,。
4、加強幼兒的安全意識,。
5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1,、紅,、黃、藍色的紙若干,。
2,、錄音機、磁帶,、剪刀,、膠棒、抹布,。
活動重難點:
重點:教授孩子使用剪刀的正確方法,,讓孩子學會安全使用剪刀。
難點:提高孩子的動手操作能力,。
活動過程:
(一)紙條寶寶變魔術,,引出主題,。
t:“紙條寶寶可調(diào)皮了,,它們爬呀爬呀爬到我的頭上,你們看,,它們變成了什么,?”(兔子的耳朵)
t:“它們又爬呀爬,爬到我腰里,,這會兒它們又變成了什么,?”(裙子、腰帶)
t:“紙條寶寶變了那么多好玩的東西,,它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了,,它們想變成春天五顏六色的花,小朋友想想,,我們可以怎樣幫助它們呢,?”(可以撕花,可以剪花,、可以折花)
(這種變魔術的方式充滿了神秘性,,幼兒對魔術都有著極高的興趣,我選用“紙條寶寶變魔術”這種形式,,集中了幼兒的注意力,,調(diào)動了大腦皮層的興奮性,使幼兒能快速進入狀態(tài),,更好的集中了幼兒的注意力,。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵,裙子等,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力),。
(二)剪刀娃娃變魔術
1,、出示剪刀?!拔覀儊砜葱〖舻蹲儌€魔術吧,!”
2、老師示范怎樣使用剪刀,?!靶∈肿儼研∈謽專舻抖蠢飦硭X,,剪刀張開大嘴巴,,一上一下工作忙,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花,?”(紅色的花)
3,、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下,,再對折一下,,(變成小正方形,手拿小方形一角,,開口朝上),,正方形的花變成了小山了,小剪刀要爬山了,,咔嚓——咔嚓,,它從這個角爬呀爬,爬過彎彎的小山坡,,爬到了那個角,,這次方形花變成了什么花?(圓形的花,,有花瓣的花)
4,、請小朋友拿出小手試一下。(以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法,,幼兒能夠很快地接受,,也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。)
(三)小朋友操作,,老師指導(音樂聲中進行)
t:現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來,,剪一剪,變一變,,剪出不同顏色的花,,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說:“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上,不然它的嘴該累了,?!?/p>
(四)讓幼兒自己總結你通過這節(jié)課你學到了什么?你說一下你在使用剪刀時你應該怎樣做才能使自己安全的使用剪刀,。
活動反思:
用剪刀剪弧形是本活動的重點,,也是難點,小班幼兒的手部控制能力還不太好,,有的幼兒剪的還是折線,,所以剪弧形是本次活動的突破點。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導下,,輕松地練習了剪弧線,,由于幼兒第一次動手嘗試,他們之間的水平也有很大差距,,有的幼兒已經(jīng)能夠在剪好的小花的基礎上,,創(chuàng)造鏤空的圖案。因為是第一次嘗試,,所以要對幼兒的作品更多的是給予鼓勵的評價,,充分發(fā)揮他們的主動性和積極性。
幼兒園安全教案及反思大班篇九
四,、指導書寫,。
1,、講書寫5方法
2,、交流。
3,、幼兒練習寫,。
小結:今天這節(jié)課,我們從數(shù)5只小雞,、5個蘋果,、5個杯子,5個小朋友,,學會了數(shù)數(shù)量是5的物體,。知道了5是由4個再添上1個得到的,5在4的后面,,4在5的前面,。從擺方木塊,我們學會了比較4和5這兩個數(shù)的大小,。通過小朋友,,我們學習了5的組成。
幼兒園安全教案及反思大班篇十
1、 學習兒歌《上下樓梯歌》,,讓幼兒了解上下樓梯的正確方法,。
2、初步樹立幼兒生活中的安全意識,,并養(yǎng)成上下樓梯靠右行走,,不追逐打鬧,照顧前后的良好安全習慣,。
一張邀請函,、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件,。
(一)猜一猜導入,,引起幼兒的興趣
(二)觀察圖片,總結上下樓梯的正確方法
1,、播放第一組圖(不安全上下樓梯的圖片)
3、教師小結:一層樓,,兩層樓,,上下樓梯靠右走,你也靠右走,,我也靠右走,,不要急,不要擠,,不會頭碰頭,。
(三)觀看課件,進一步了解上下樓梯的安全
提問:剛剛你們看到了什么,?他們這樣上下樓梯安全嗎,?會出現(xiàn)什么危險情況?當你們發(fā)現(xiàn)身邊的小朋友也和他們一樣時,,你們應該怎么辦,?要不要制止他們?我們應該怎么說,,他們才會聽我們的,?引導幼兒說出正確的上下樓梯的方法。對于說對了的小朋友,,用“笑臉”來獎賞,,表示鼓勵。
(四)學習兒歌《上下樓梯歌》
2,、老師范讀一次,,幼兒小聲跟讀,。
3、師幼一起讀兒歌若干次,。
4,、今天,小朋友可真能干,,這么快就學會了兒歌,,那我們就按照兒歌里說的那樣,去小兔家做客吧,。教師帶領幼兒上下樓梯,,提醒、幫助上下樓梯動作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒,。
幼兒園安全教案及反思大班篇十一
針對幼兒園的孩子年齡小,,認知差,自我防范意識弱的特點,,設計此次活動,。因為孩子的安全是第一位,平時要加強對孩子的安全教育,,使孩子從小樹立安全防范意識,,安全時時刻刻在心中。
活動目標:
1,、讓幼兒不跟陌生人走,,不相信陌生人的話。
2,、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力,。
3、考驗小朋友們的反應能力,,鍛煉他們的個人能力,。
4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。
5、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達能力和對事物的判斷能力,。
重點難點:
1、 培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力,。
2,、辨別陌生人的能力。
活動準備:
1,、課件,。
2,、陌生阿姨。
活動過程:
1,,,、小林在路邊等媽媽,突然有一位陌生人對小林說,,他要帶小林去找媽媽,。
2、小紅自己在家玩,,這時突然有人敲門,,告訴小紅說,她是媽媽單位里的阿姨,。媽媽有事不能回來了,,讓小紅去阿姨家玩。
二,、組織小朋友們討論
1,、看了情境表演你都知道了什么?
2,、什么是陌生人,?能和陌生人走么?
3,、能相信陌生人嗎,?為什么?
小結:
遇到陌生人時不能輕易相信陌生人,,不能和陌生人走,。
通過第一個情境表演小朋友知道了不能和陌生人走,不能相信陌生人的話,。所以第二個情境一表演完老師還沒有提示,,小朋友馬上就說不能要陌生人的東西吃,陌生人能把人騙走,。特別有一位小朋友說東西里有迷藥吃了就回不了家了,。可見此次活動是十分成功的,。
教學反思
在此次活動中,,我 設置了兩個與實際生活非常貼近的情境,激發(fā)兒童的興趣,。特別是有些小朋友,,在我沒有提示的情況下馬上就能認識到不能和陌生人說話,不能要陌生人的東西吃等,。他能說出東西里有迷藥的話,。從中可以看出此活動幫助兒童認識生活中可能遇到的問題和沖突,,通過分析判斷,懂得在生活中不要輕信陌生人的話,、更不要跟陌生人走的道理,。讓兒童有初步自我保護意識的能力!
幼兒園安全教案及反思大班篇十二
1,、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險,。
2、會安全使用文具,,能夠遵守文具使用安全規(guī)則,。
3、透過討論,,初步建立班級的文具安全規(guī)則,。
1、導入:談話活動,。
2,、活動展開:觀看幼兒用書和教學掛圖。
(2)幼兒根據(jù)教師的提問,,自由閱讀和講述畫面的資料,,教師巡回指導。
(3)教師出示掛圖,,引導幼兒講述和討論畫面資料,。
教師:老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的,我們一齊來看看這幅圖都講了些什么,。
逐一討論掛圖中相關的資料,。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢,?(鉛筆不能咬,,會造成鉛中毒,會把細菌等有害的東西吃到肚子里,,還會使小朋友的牙齒歪斜)
討論其他資料,。
教師小結:這幾位小朋友使用文具的方法不正確,這樣會對他們的身體健康造成危害,,嚴重的還會威脅生命安全,。
3、活動展開:分組討論該怎樣安全使用文具,。
(2)教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位潛力較強的幼兒,,請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的資料,。
(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具,。
(4)教師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。
(5)分享各組討論資料,。
4,、活動總結:安全使用文具規(guī)則。
教師引導幼兒回顧群眾制定的具體的行為規(guī)則,,進行總結,。
5、活動延伸:張貼安全使用文具規(guī)則,。
(1),、使用文具時,持續(xù)坐姿端正,,正確用筆,。
(2)、不玩弄文具,,不吃或咬文具,。
(3)、不用筆尖對著自己和他人,。
(4),、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫,。
(5),、用完文具要收拾整齊。
(6),、寫完字或畫完畫要把手洗干凈,。
(7)、使用剪刀要留意,,不要使用箭頭鋒利的剪刀,,使用見導師咬集中將身,不能一邊說笑一邊使用剪刀,。不要拿著剪刀對著別人亂晃,,剪刀用完放到安全的地方。