范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

讀正面管教讀書心得篇一

正面管教是一種積極的家庭教育方式,，它以幫助孩子發(fā)展良好的品質(zhì)和積極的行為為目標(biāo),。在讀過《正面管教》這本書之后，我深深地體會到了正面管教的重要性。正面管教不僅能夠培養(yǎng)孩子的自信和自尊心,，還能夠促進(jìn)家庭關(guān)系的和諧與親密,，使孩子在成長過程中獲得有效的指導(dǎo)和支持。

第二段：學(xué)會傾聽和理解

正面管教強調(diào)的第一個要點是傾聽和理解孩子的感受和需求,。作為父母,，我們常常只關(guān)注自己的意見和觀點，而忽略了孩子們內(nèi)心的真實想法,。通過讀書我明白了,，與孩子建立良好的溝通，包括傾聽,、支持和鼓勵他們,，可以使他們感到被重視和尊重。作為父母,，我們應(yīng)該培養(yǎng)自己在溝通中多傾聽,、多理解的能力，以建立一個和諧的與孩子間良好的關(guān)系,。

第三段：讓孩子有選擇的權(quán)利

孩子們也有作出自己選擇的權(quán)利,，正面管教強調(diào)在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)給予孩子自主權(quán)。而不是不斷地給予指令和命令,。作為父母,，我們應(yīng)該給予孩子適當(dāng)?shù)倪x擇權(quán)利，并引導(dǎo)他們在選擇中學(xué)習(xí),、成長和發(fā)展,。通過讀書，我明白了正面管教的核心在于幫助孩子在面對各種情況時作出正確的選擇,，而不是簡單地告訴他們應(yīng)該怎么做,。這樣的教育方式可以培養(yǎng)孩子的主動性和責(zé)任感。

第四段：用積極的方式表達(dá)情感

情感表達(dá)是正面管教的又一個重要內(nèi)容,。作為父母,，我們要學(xué)會用積極和有效的方式表達(dá)自己的情感，并學(xué)會與孩子建立良好的互動,。讀書讓我明白,，孩子們常常因為無法正確表達(dá)自己的情感而產(chǎn)生困惑和焦慮。通過正面管教,，我們可以教導(dǎo)孩子正確表達(dá)憤怒,、傷心等負(fù)面情緒，并幫助他們找到更積極的解決方式,。這不僅有助于孩子學(xué)會控制自己的情緒,，還可以促進(jìn)家庭成員之間的情感交流和理解,。

第五段：培養(yǎng)孩子的品質(zhì)和價值觀

正面管教最終的目標(biāo)是幫助孩子培養(yǎng)積極的品質(zhì)和價值觀。通過讀書,，我明白了父母應(yīng)該成為孩子的榜樣,，并通過自己的行為和言辭來示范正確的行為和價值觀。正面管教提倡的是以尊重和鼓勵為基礎(chǔ)的教育方式,，以此來培養(yǎng)孩子的品德和道德修養(yǎng),。在實踐中，父母應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的成長需求,，倡導(dǎo)正面的激勵,，鼓勵孩子積極參與社會活動，培養(yǎng)他們的社交能力和領(lǐng)導(dǎo)才能,。

總結(jié)

正面管教是一種強調(diào)理解,、尊重和積極激勵的教育方式,。通過讀書,，我深深地意識到了正面管教對于孩子成長的重要性,。正面管教不僅能夠培養(yǎng)孩子的自信和自尊心,，還能夠促進(jìn)家庭關(guān)系的和諧與親密，使孩子在成長過程中獲得有效的指導(dǎo)和支持,。作為父母,，我們應(yīng)該學(xué)會傾聽和理解孩子的感受和需求,，給予孩子自主選擇的權(quán)利,，以及用積極的方式表達(dá)情感,。通過這些努力，我們可以幫助孩子培養(yǎng)良好的品質(zhì)和價值觀,，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。

讀正面管教讀書心得篇二

“獎勵”、“懲罰”這兩種管教方法在我們以往的教學(xué)工作中出現(xiàn)頻繁,，《教室中的正面管教》一書讓我了解到一種不同的方式——正面管教,，它是通過建立情感聯(lián)結(jié)讓學(xué)生感受到被關(guān)愛，倡導(dǎo)用和善,、尊重的態(tài)度，以鼓勵的模式幫助學(xué)生真正解決問題,。

“正面管教的目的是讓學(xué)生們參與專注地解決問題而不是成為懲罰和獎勵的被動接受者,。”這個觀點讓我不禁回想起自己小時候也曾因為違反紀(jì)律,，被罰抄學(xué)生守則,，我當(dāng)時會因為害怕再被懲罰而答應(yīng)不會再犯同樣的錯誤。還有初中時候被罰把政治試卷的錯題抄三遍,，密密麻麻的字以及寫到手軟的感覺也讓我變得害怕寫字,。反觀獎勵,，我現(xiàn)在也用加分的方式激勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，不難發(fā)現(xiàn)如果某一節(jié)課老師不重視加分評價,，學(xué)生就會不感興趣,。測驗考試的時候甚至也會有學(xué)生問我“考到100分有什么獎勵嗎？”這讓我不得深思：如果有一天這個獎勵對他們沒有吸引力了呢,？這就是獎勵的負(fù)面影響,，孩子容易把注意力轉(zhuǎn)移到獎勵而不再專注于學(xué)習(xí)本身。

而正面管教恰恰在幫我我解決上面的問題,。正面管教認(rèn)為,，孩子要好好學(xué)習(xí)并且減少紀(jì)律問題除非教給孩子們社會和情感；而正面管教的愿景是孩子們在學(xué)校里遭遇失敗是永遠(yuǎn)不會被羞辱,而是通過有機會在一個安全的環(huán)境中從自己的錯誤中學(xué)習(xí)感覺到自己被賦予了力量,。

“一個行為不當(dāng)?shù)暮⒆?，是一個喪失信心的孩子?！比绻覀兡苷_認(rèn)識到孩子的行為是以目的為導(dǎo)向,，并意識到孩子行為背后的目的首先是尋求歸屬感和價值感，我們對待孩子不良行為的態(tài)度就會不同了,，同時也該反省自己的言行,，是否忽略了孩子的感受，或者傷害了孩子的感情,，才招致孩子缺乏歸屬感和價值感的,。當(dāng)學(xué)生犯了行為錯誤的時候，我們應(yīng)該找到問題的根源,，針對問題采取有效的的方法進(jìn)行化解,、溝通，才是教育孩子的關(guān)鍵所在,。我們要從懲罰或者一味批評孩子的方式中扭轉(zhuǎn),，從正面引導(dǎo)孩子理解他的錯誤行為所造成的后果，并且讓他承擔(dān)他的錯誤,，最后改正,。而在這過程中，沒有老師和同學(xué)會嘲笑他,，因為大家會一起幫助他認(rèn)識錯誤,，探索從自己的錯誤中學(xué)習(xí)的方式，而不是受到懲罰,。這樣的孩子一定也會有班級歸屬感,。犯錯誤是學(xué)習(xí)的好時機。我們自己要學(xué)會,、而且也要教孩子學(xué)會把錯誤看做一個讓人興奮的學(xué)習(xí)機會,，當(dāng)我們把錯誤看作一個學(xué)習(xí)機會而不是什么壞事時,，為自己的錯誤承擔(dān)責(zé)任就變得容易多了。

當(dāng)學(xué)生對學(xué)校有一種歸屬感并感覺自己是學(xué)校的一份子,；喜歡學(xué)校,；意識到老師們是支持和關(guān)愛自己的；在學(xué)校里有好朋友,；致力于自己現(xiàn)在和未來的學(xué)業(yè)進(jìn)步,；相信學(xué)校的紀(jì)律是公平和有效的；參加課外活動,。那學(xué)生們便會對自己學(xué)校產(chǎn)生積極依戀,，增強學(xué)生與學(xué)校的情感聯(lián)結(jié)，會使學(xué)校的教育更成功,。所以作為教育者,，我們一定要傾聽并認(rèn)真對待孩子們，讓學(xué)生感受到關(guān)愛的力量,。

“孩子們需要鼓勵,，正如植物需要水。沒有鼓勵,，他們就無法生存,。”《教室中正面管教》一書讓我對自己以往的班級管理行為有了很大的反思,，書中還提到很多正面管教的具體措施,，相信這些方法能更好地幫助我解決在今后的教學(xué)工作中遇到的問題。

讀正面管教讀書心得篇三

正面管教是指以積極的態(tài)度,、鼓勵和獎勵的方式來引導(dǎo)孩子的行為和發(fā)展,。在當(dāng)代家庭教育中，正面管教被越來越多的家長認(rèn)可和采用,。最近,，我讀了一本關(guān)于正面管教的書籍，深有感觸,。通過閱讀,，我認(rèn)識到了正面管教的重要性和積極的效果，同時也改變了我的教育觀念,。本文將從孩子的情感需要,、積極的溝通方式、建立自信和積極的家庭氛圍四個方面,，探討正面管教的價值和實踐方法。

首先,，正面管教能滿足孩子的情感需求,。人類天生都有歸屬感和被接納的需要,。因此，當(dāng)我們以積極的方式對待孩子時,，他們會感到被愛和被重視,，從而更愿意與父母溝通和合作。書中提到,，孩子在犯錯時,，我們要以善意來解讀他們的意圖，理解和滿足他們背后的情感需求,。比如,，當(dāng)孩子因為做錯事而感到愧疚時，我們可以用溫暖的語氣告訴他們,，犯錯是正常的,，重要的是從錯誤中學(xué)習(xí)，并給予他們一些鼓勵和安慰,。這樣的教育方式能幫助孩子建立起自尊和自信,，更好地適應(yīng)社會。

其次,，正面管教強調(diào)積極的溝通方式,。通過閱讀，我了解到了一種有效的溝通方式——非暴力溝通,。非暴力溝通強調(diào)傾聽和共情的能力,，讓孩子感到被理解和接納。在平時的交流中,，我們要學(xué)會傾聽和表達(dá)自己的情感和需要,，而不是僅僅關(guān)注問題本身。例如,，當(dāng)孩子因為考試成績不理想而心情低落時,，我們可以用非暴力溝通的方式和他們交流。首先,，我們要耐心地傾聽他們的困擾和挫折感,，并理解他們的情感。接著,，我們可以告訴他們我們的擔(dān)心和期望,，并提供一些積極的建議和支持。這樣的溝通方式能夠加強家長與孩子之間的信任和親密關(guān)系,。

第三,，正面管教有助于建立孩子的自信心。孩子的自信心是他們快樂成長的基石,。書中指出,，我們要通過鼓勵和贊美來強化孩子的自尊和自信心,。當(dāng)他們完成一項任務(wù)或取得進(jìn)步時，我們要及時給予肯定和獎勵,。同時,，我們要培養(yǎng)孩子對自己的自我評價，讓他們學(xué)會從自身的成長中獲取快樂和滿足,。除此之外,，我們還要給孩子提供機會去嘗試新事物，允許他們犯錯誤和失敗,，讓他們學(xué)會從失敗中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn),。這樣的教育方式能夠幫助孩子建立起積極的自我認(rèn)知和自我價值感。

最后,，正面管教能夠創(chuàng)造積極的家庭氛圍,。在美好的家庭氛圍中，孩子們會感到安全,、放心和快樂,。書中提到，家長應(yīng)該以身作則,，營造出積極樂觀的氛圍,。我們要培養(yǎng)良好的家庭價值觀，如互助,、尊重和信任,，讓孩子們在這樣的環(huán)境中成長。此外,，我們還可以通過家庭活動和游戲來增進(jìn)親子關(guān)系,，幫助孩子們發(fā)展社交能力和團隊合作精神?？傊?，建立一個溫馨和諧的家庭環(huán)境對于孩子的成長來說至關(guān)重要。

通過閱讀和理解正面管教,，我意識到了父母應(yīng)當(dāng)以積極的方式教育孩子的重要性,。正面管教強調(diào)了以善意、鼓勵和獎勵為基礎(chǔ)的教育方式,，能夠滿足孩子的情感需求,，增進(jìn)家長與孩子之間的親密關(guān)系，培養(yǎng)孩子的自信心,，并創(chuàng)造積極的家庭氛圍,。因此，我決定從現(xiàn)在開始，采用正面管教來教育孩子,，以期能夠塑造他們健康快樂的人生軌跡,。

讀正面管教讀書心得篇四

《正面管教》在文中呈現(xiàn)了不同方式的養(yǎng)育案例，我在閱讀時會不時反思自己的養(yǎng)育模式和成長模式,，學(xué)習(xí)正面的教養(yǎng)方法。本書倡導(dǎo)一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法,。作為家長如何把握教育孩子的尺度,。

作者從四個方面歸納了我們要達(dá)到正面管教的效果應(yīng)該怎么做，舉例說明作為父母我們應(yīng)該如何去管教孩子,。只有老師和家長共同配合,，使用科學(xué)的教育手段和教育方法，讓孩子在一種和善而堅定的氛圍中,，培養(yǎng)出自律,、責(zé)任感、合作以及獨立解決問題的能力,，掌握使孩子受益終生的社會技能和生活技能,。

書中提到：“我們究竟從哪里得到這么一個荒誕的觀點，認(rèn)定若要孩子做得更好,，就得先要他感覺更糟?”當(dāng)孩子犯錯誤時,，我會嚴(yán)厲地訓(xùn)斥。孩子表面聽話了,，而實際心里很不服氣,。懲罰雖然能暫時制止不良行為，但不能永久性地解決問題,，孩子只有在感覺更好時,，才會做得更好。所以,，只有通過鼓勵幫助孩子體驗到歸屬感和價值感,，才能獲得長期的積極效果。孩子的感受力強,，但表達(dá)力弱,。需要老師和家長認(rèn)真解讀，而不是通過打罵來壓制孩子的錯誤行為,，從長遠(yuǎn)來看,，并沒有真正解決問題，反而帶來了新問題,。

每個人都是天生的父母,，卻不是每個人都能做好父母!那我們就一邊學(xué)一邊養(yǎng)吧!

20xx年，在我們家妹妹出生一歲的時候，我去學(xué)習(xí)了正面管教家長基礎(chǔ)課,。當(dāng)時的初衷是為了能夠更好的平衡兩個孩子之間的時間分配,，以及處理兩個孩子之間已經(jīng)出現(xiàn)并且會愈演愈烈的戰(zhàn)爭。當(dāng)時在在完成課程的同時,，已經(jīng)讀了《正面管教》這本書,。20xx年，為了使正面管教在家里的踐行更有可持續(xù)性,，也為了更好的成長自己,，學(xué)習(xí)了正面管教家長講師課，重讀《正面管教》這本書,。

,。全書圍繞孩子成長的兩個具體環(huán)境：家庭環(huán)境的和學(xué)校環(huán)境，羅列了一系列的具體案例,，還原孩子們學(xué)習(xí)和生活中的每一個場景,。讓讀者在讀的過程中，猶如聲臨其境,，感同身受,，引起強烈的共鳴。在共鳴的同時給予正面管教的具體應(yīng)用工具,，讓每一位父母不僅有一顆愛孩子的心,，更有具體的愛孩子的方法，讓孩子和父母之前的愛通過正面管教的教養(yǎng)方式鏈接,，讓我們的孩子成為有幸福感,，有價值感和歸屬感，能夠通過自己影響他人,，影響世界的一個人,。

這本書每一個章節(jié)圍繞一個主題，給出圍繞這個主題出現(xiàn)的相關(guān)問題及解決方案,，讀起來輕松明了,，條理清晰。比如第三章：“出生順序的重要性”,，圍繞家里有兩個及以上孩子可能出現(xiàn)的情況,，提出了出生順序?qū)τ诿總€孩子的影響，獨生子和多子女家庭的家庭氛圍等理念,，給出了如何運用出生順序的知識來鼓勵孩子和引導(dǎo)孩子,，讓你在遇到孩子戰(zhàn)爭，家里混亂不堪的時候能冷靜下來給出正確的處理方式,。比如第七章：有效的運用鼓勵,，提出鼓勵和表揚,，鼓勵和批評之間的異同點，給出了如何正確的給孩子鼓勵,，賦予能量,，如何花時間訓(xùn)練培養(yǎng)孩子的一些技能，如何利用啟發(fā)式提問引導(dǎo)孩子思考等等,。書中每一個章節(jié)解決一個問題,，既可以整本書閱讀，也可以翻閱相關(guān)問題的解決方案,，對父母來說隨讀隨用,，實用方便。

上面提到了整本書的結(jié)構(gòu),，除了結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，這本書中金句頻現(xiàn),，每句讀到,，都讓我有如獲至寶的感覺，重點的詞句值得好好理解和吸收,。書中第二十二頁提出“贏得”孩子和“贏了”孩子的不同,。所謂“贏了”孩子是指大人用控制，懲罰的手段戰(zhàn)勝了孩子;而“贏得”孩子則是指大人維護孩子的尊嚴(yán),，以尊重孩子的態(tài)度對待孩子(和善而堅定),，相信孩子有能力與大人合作并貢獻(xiàn)他們的一份力量。這兩個詞語“贏得”孩子仿佛是父母和孩子最后達(dá)到了雙贏的結(jié)果,，而“贏了”孩子其實是父母用自己的權(quán)利壓制住了孩子,，將自己的想法強加于孩子。表面看大人成功的讓孩子的聽了自己的話,，但其實孩子聽話的背后隱藏了什么才是更重要的,。

久而久之，父母總是想贏了自己的孩子,，孩子要么變得自暴自棄,，毫無主見，不敢表達(dá)自己的意見,，變得膽小怯懦;要么孩子積壓情緒,，覺得自己沒人疼愛，總有一天爆發(fā)出來,，以牙還牙,。所以我們的目的不是為了戰(zhàn)勝孩子，而是引導(dǎo)孩子合作,，讓他們覺得自己是有價值有力量的,。“贏得”孩子對于青春期的孩子尤為重要，讓孩子覺得自己和父母之間愛在流動,，才不至于將他們越推越遠(yuǎn),。

讀正面管教讀書心得篇五

最近我讀了簡·尼爾森的“讓數(shù)百萬孩子、家長和老師受益終身的經(jīng)典之作”《正面管教》,。該書深入淺出地介紹了許多行之有效的涉及孩子心理,、行為、認(rèn)知,、教育等方面的經(jīng)典理論,，使我受益匪淺。

尤其是書中第7章講述的：有效地運用鼓勵,，讓我更深入地認(rèn)識到鼓勵而非贊揚,，書中說到：“孩子們需要鼓勵，正如植物需要水,。沒有鼓勵,，他們就無法生存?！笔堑?，孩子們需要成人的鼓勵，才能茁壯成長,。那么什么是鼓勵呢,？首先我們要將鼓勵和贊揚有效的區(qū)分開來。作者也提出我們給予孩子的是鼓勵,，而非贊揚,，這一時讓我十分困惑，這兩者有什么區(qū)別嗎,？難到我們不應(yīng)該給孩子們贊揚嗎,？帶著疑問我繼續(xù)讀下去，慢慢地才了解到話中的含義,。鼓勵的學(xué)問非常深,，平時我都沒有好好地運用鼓勵，而書中從若干個方面加以闡述,，比如時機,、相互尊重、著眼于優(yōu)點等,，讓我們了解到什么才是有效的鼓勵,。

自我反思，我在該方面存在很多的誤區(qū),，比如：我經(jīng)常會用到這么一句話贊揚孩子：“你真是一個乖孩子,，聽話,、懂事，是大家學(xué)習(xí)的榜樣,！”在這種贊揚下,，該孩子會很高興，會滿臉燦爛,，她會覺得“大人認(rèn)可我,，我是有價值的”。作者提出：贊揚指向了做事的人,，使得做事的人常?；凇皠e人會怎么想，怎么看”的考慮來做事,。當(dāng)沒有得到別人的認(rèn)可時,，他會茫然與疑惑。

這位孩子（長大后就是成年人）可能會形成一種完全依賴于別人的觀點的自我概念,，可能會變成：“討好者”和“總是尋求別人認(rèn)可”,。而鼓勵是指向人的行為的，常常啟發(fā)對方思考“我是怎么想的”,、“現(xiàn)在該怎么做”、“我學(xué)到了,、感覺到了什么”等,，它能讓人內(nèi)省，更多地讓人思考并覺得自己是有價值的,，無需他人的認(rèn)可,，最后形成自信、自立的態(tài)度,。小班的孩子年齡小,，自我反思的能力比較差，所以老師在此運用的贊揚可能要比鼓勵更多一些,，但是隨著時間的流逝,，年齡的增長，我之前的那句話只會使孩子們變得“變動”,，缺乏自信,。是作者讓我了解到同一句贊揚鼓勵的話對于不同的孩子，它的效果是不一樣的,，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡,、性格等真誠而恰當(dāng)?shù)刭潛P和鼓勵。

該書給了我很多啟示,，讓我在經(jīng)后的工作中學(xué)習(xí)更正確,、正面的方法管教孩子,，讓孩子在自信、自立的環(huán)境下快樂健康的成長,。

讀正面管教讀書心得篇六

正面管教,，作為一種立足于孩子自我發(fā)展和全面成長的育兒理念，已經(jīng)逐漸受到了越來越多家長的認(rèn)可和推崇,。我也不例外,，深受其啟發(fā)，通過閱讀相關(guān)的書籍,，我有了更加深刻的理解和體會,。在這篇文章中，我將分享我對正面管教的認(rèn)識和心得體會,。

在了解正面管教之前,，我曾常常采用一種指令式的育兒方式來教育孩子。我總是告訴他們應(yīng)該做什么,，不應(yīng)該做什么,，給予他們明確的指示，以期望他們能夠聽從我的話,。然而,，往往事與愿違。孩子們經(jīng)常不聽話,，甚至?xí)纯?。通過讀書，我明白了這是因為我忽視了他們內(nèi)在的需求和感受,。正面管教教育中的關(guān)鍵理念是尊重和理解孩子的情感和需求,，并通過積極的溝通和關(guān)愛來引導(dǎo)他們的行為。

正面管教鼓勵家長與孩子之間的平等溝通,，重視傾聽孩子的聲音和觀點,。在我嘗試使用這種方式與孩子們交流時，我發(fā)現(xiàn)他們更加愿意傾訴自己的心聲,，與我分享他們的憂愁和喜悅,。我意識到，只有真正傾聽他們的聲音,，才能更好地了解他們的需求和想法,。這樣的溝通不僅增進(jìn)了家庭成員之間的感情，也使我更了解孩子們內(nèi)心的想法和感受,，從而更好地指導(dǎo)和引導(dǎo)他們,。

正面管教強調(diào)的另一個重要概念是鼓勵和獎勵。與傳統(tǒng)的懲罰相比,，正面管教提倡對孩子的積極行為給予贊賞和獎勵,。通過讀書,，我了解到這不僅能夠增強孩子們的自尊心和自信心，也能夠培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣和積極向上的品質(zhì),。我試圖在家里建立一個獎勵系統(tǒng),，用來鼓勵孩子們各種積極的表現(xiàn)，比如完成作業(yè),、幫助別人等等,。我發(fā)現(xiàn)，這樣的激勵方式能夠極大地激發(fā)孩子們的主動性和積極性,，他們開始主動地為積極行為而努力,。

正面管教還注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和自我管理能力。通過閱讀相關(guān)書籍,，我了解到培養(yǎng)孩子的責(zé)任感并不是簡單地給他們一些責(zé)任,，而是要給他們提供適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)，幫助他們學(xué)會承擔(dān)自己的責(zé)任,。在我實踐中,，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但我堅信只有讓孩子們親身體驗和學(xué)習(xí),，他們才能夠真正地成長和進(jìn)步,。我盡量提供一個自主管理的環(huán)境，讓孩子們自己做決策和承擔(dān)后果,，從而培養(yǎng)他們的獨立性和責(zé)任感,。

正面管教的最終目的是培養(yǎng)孩子們的內(nèi)在自律能力。通過讀書,，我了解到正面管教的目標(biāo)不是讓孩子們單純地聽從指示，而是幫助他們內(nèi)化道德和價值觀,，從內(nèi)心產(chǎn)生行為上的自律,。在我與孩子們的互動中，我逐漸明白,，當(dāng)孩子們自愿地做出正確的選擇時,，他們才會感受到真正的自主和幸福。因此,，我放慢了腳步,，給予孩子們足夠的時間和空間來思考和決策。我相信,，當(dāng)他們內(nèi)心真正認(rèn)同和接受好的行為,，他們將會更加愿意付諸實踐。

通過閱讀關(guān)于正面管教的書籍,，我對這種育兒方式有了更加深刻的理解,。正面管教鼓勵平等的溝通,、獎勵積極行為、培養(yǎng)責(zé)任感和自我管理能力,，以及促進(jìn)孩子內(nèi)在的自律,。它不僅有效地提高了孩子們的行為素質(zhì)，也增進(jìn)了家庭成員之間的和諧與美滿,。因此,，我會在以后的育兒過程中繼續(xù)秉持正面管教的理念，用心引導(dǎo)孩子們成長,，并享受這個充滿挑戰(zhàn)和喜悅的過程,。

讀正面管教讀書心得篇七

很長一段時間，我都覺得自己是一個不稱職的母親,，和孩子交流甚少,，不理解孩子的想法，與孩子關(guān)系緊張,，兩人漸行漸遠(yuǎn),，這都是我與孩子日常生活中的常態(tài)，直到我參加了知遇家庭教育成長小組,，才讓這一切有了很大的改觀,。

人與人之間總會有一定的隔閡，剛開始,，我抱著試試看的心態(tài)報了名,，不抱有太大的希望，但是漸漸地通過學(xué)習(xí),，我開始反省自己,，發(fā)現(xiàn)自己原先的想法和做法上存在的問題，把思路轉(zhuǎn)向如何解決問題,。這需要態(tài)度和技巧上的一些調(diào)整,，調(diào)整雖小，卻能帶來巨大的變化,。當(dāng)你習(xí)慣于某種思考方式和行為時,，即使是小的轉(zhuǎn)變也可能很困難。一旦轉(zhuǎn)變之后,，你可能會驚奇：當(dāng)你的思維方式和行為改變,，孩子的思維方式和行為方式也會跟著改變。書中如是說：你只要給孩子機會,，孩子們會比大人更善于解決問題,。而這一切的一切都要感謝我的老師——《正面管教》和知遇姐姐。

可憐天下父母心,，沒有哪一對父母不愛自己的孩子,，只是有時愛得太用力,，有時讓孩子感到壓抑、緊張和喘不過氣,，但是親愛的孩子啊,，請永遠(yuǎn)不要質(zhì)疑父母對你的愛，當(dāng)你在人生的道路上跌倒時,，記得投向父母的懷抱,，他們總是會說："孩子，你慢慢來,，我們永遠(yuǎn)是你們堅強的后盾,。"

讀正面管教讀書心得篇八

第一段：引言（200字）

正面管教是一種以尊重和鼓勵為核心的育兒方法，旨在培養(yǎng)孩子良好的行為和品質(zhì),。最近,，我讀了一本關(guān)于正面管教的書籍，并從中獲益匪淺,。通過了解正面管教的原理和實踐方法,，我深刻認(rèn)識到，正面管教不僅能夠幫助孩子發(fā)展積極的自我形象,，也能夠加強家庭關(guān)系,，促進(jìn)親子互動。

第二段：正面管教的原理（200字）

正面管教的核心原理是以尊重和尊嚴(yán)為基礎(chǔ),。與傳統(tǒng)的懲罰式教育方法不同,，正面管教鼓勵家長與孩子建立良好的溝通和合作關(guān)系。在正面管教中,，家長鼓勵孩子積極地表達(dá)自己的需求和情感,，同時也關(guān)注孩子的感受和觀點。正面管教強調(diào)建立互相尊重的家庭環(huán)境,，以推動孩子良好行為的發(fā)展,。

第三段：正面管教的實踐方法（200字）

正面管教提供了一系列實用的方法，幫助家長培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì),。其中,，傾聽,、贊美和問題解決是其中重要的環(huán)節(jié),。傾聽是指家長真誠地關(guān)注孩子的需求和情感，并給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng),。贊美是正面管教中非常重要的一部分,，家長通過正面的言語肯定和鼓勵，幫助孩子對自己的努力和成就感到自豪,。問題解決是指家長與孩子一起探討和解決出現(xiàn)的問題,，培養(yǎng)孩子解決困難的能力,。

第四段：正面管教的益處（200字）

通過實踐正面管教，家長不僅能夠培養(yǎng)孩子積極的自我形象,，還能夠加強親子關(guān)系,。正面管教強調(diào)家長與孩子的合作和溝通，鼓勵孩子表達(dá)自己的情感和需求,。這樣的親子關(guān)系有助于孩子的自尊和自信心的培養(yǎng),。同時，正面管教也能夠促進(jìn)家庭成員之間的理解和和諧,。家長通過正面管教的方法,，理解孩子的困惑和挑戰(zhàn)，以更好地與孩子建立感情和連接,。

第五段：結(jié)尾（200字）

正面管教是一種非常具有科學(xué)性的育兒方法,，通過傾聽、贊美和問題解決等實踐策略,，它能夠培養(yǎng)孩子良好的行為和品質(zhì),，增強親子關(guān)系。在我的實踐中,，正面管教有效地改善了我與孩子之間的溝通,，使我們的關(guān)系更加和諧融洽。我希望更多的家長能夠通過學(xué)習(xí)正面管教,，給予孩子更多的尊重和鼓勵,，一同創(chuàng)造一個溫暖、美好的家庭環(huán)境,。

讀正面管教讀書心得篇九

《正面管教》為美國的簡·尼爾森所著,，她是一位美國教育學(xué)博士，杰出的心理學(xué)家,，教育家,，她指出，正面管教是一種既不懲罰也不驕縱的管教孩子的方法,，一種和善而堅定方法教育孩子,，以消除懲罰，用積極方法管教兒童的已得到自律能力,。

書中列舉了大量的家長管教孩子的實例和老師管教學(xué)生的例子,，這正是我目前需要的，可以看到教育另一面的魔法鏡子,，這本書讓我開始反思自己的管理方式,，我經(jīng)常因為我的孩子多次犯同樣的錯誤而生氣，因為他好像沒有責(zé)任感而深感苦惱，因為他無端的胡鬧而心煩,。我就在心里嘀咕:這孩子怎么就這么難纏呢?簡·尼爾森的《正面管教》讓我開始反省自己的管理方式和管理理念,。孩子之所以缺乏責(zé)任感，是因為我替她做了很多從而就剝奪了她通過自己的體驗來發(fā)展出對自己能力的信念的機會,。延展到我的班級,，一直以來我們都說，有什么樣的班主任就會有什么樣的班級,，我的班級就像是我的另一個“孩子”,，有我的屬性和我性格，所以此書我讀了又讀,，是我為人母,，為人師，為人班主任的重要支撐,。

《正面管教》以相互尊重和合作為基礎(chǔ),。正面管教把和善與堅定融合為一體，并以此為基石,，在孩子自我控制的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)孩子的各項生活技能。這就要求我們要拋棄過去那種錯誤的觀念“想讓孩子做得更好,，就得先讓他感覺更糟,。”把尊重和理解放在首位,。要正確解讀孩子不良行為背后的信息,，她是想尋求過度關(guān)注，還是尋求權(quán)利,，亦或是為了報復(fù),，為了自暴自棄。因為一個行為不當(dāng)?shù)暮⒆?，是一個喪失信心的孩子,。當(dāng)一個孩子行為不當(dāng)時，要把這一錯誤行為看成一個密碼,，并且問你自己:“她真正想要告訴我的是什么呢?”要踐行有效管教的4個標(biāo)準(zhǔn),，最終贏得孩子和我們的合作并讓孩子學(xué)會關(guān)注于解決問題。

在班級常規(guī)管理和處理突發(fā)性課堂事件中,，正面管教也給我了很多好的辦法,，想來有一次我正在上課，有一男生總是提問一些和課堂無關(guān)的問題,，并上了兩次廁所,，在我找他回答問題時，他態(tài)度一臉的挑釁!不站起來回答問題,，還振振有詞說自己膝蓋受傷了,，疼，他不認(rèn)為自己來遲到是不對的,，更不會認(rèn)為自己不打報告坐著回答問題的行為是對老師的不尊重,。要想讓他意識到他的錯誤，必須先讓改變以往的做法,。我真誠地看著她,，當(dāng)著全班同學(xué)的面平靜地說，“你能受傷了還能堅持上學(xué),，值得表揚,，但是，老師希望下次你如果有情況的時候,，能提前跟跟老師打個報告,。這是應(yīng)有的禮貌和尊重?！彼龥]想到我沒有當(dāng)著全班同學(xué)的面吵她,，“老師，知道了,?！彼龖B(tài)度的改變也讓我感到很驚喜，我想正是因為老師的態(tài)度的變化,，給學(xué)生的心里感覺帶來了不同的感受,，才會導(dǎo)致她態(tài)度的轉(zhuǎn)變吧!尊重是前提，師生間有了彼此對相互的尊重,，才能談得上平等的對話,。有了平等的交流和溝通，我們才能“贏得”學(xué)生的心,，也才能讓教育從“心”開始,，發(fā)揮它應(yīng)有的作用。我想如果我能堅持“堅定與和善”并行,，在以后的教學(xué)和課堂管理中也積極地應(yīng)有正面管教的方法,，一定能讓師生關(guān)系更加和諧，學(xué)生心理更加健康!

感謝《正面管教》一書的作者,，讓我重新審視自己的管理方法和管理理念,。讓我在構(gòu)建和諧的親子關(guān)系和師生關(guān)系上邁出了第一步。相信我的堅持與改變,，一定能讓正面管教在以后教育孩子和管理學(xué)生中發(fā)揮更加積極的作用,。

讀正面管教讀書心得篇十

正面管教是一種以建設(shè)性和尊重的方式引導(dǎo)兒童行為的教育方法,。近年來，正面管教在家庭和學(xué)校教育中越來越受關(guān)注,。閱讀了一本關(guān)于正面管教的書籍后,，我深感正面管教是一種具有成效的教育方法。本文將從自我反省,、認(rèn)識孩子需求,、建立親子關(guān)系、培養(yǎng)責(zé)任感和促進(jìn)孩子成長五個方面,，分享我在閱讀中的心得體會,。

首先，正面管教讓我認(rèn)識到了自己的問題,。書中提到,，家長首先需要反思自己的管教方式，以及自己內(nèi)心的焦慮和壓力,。我意識到,，有時候我會因為孩子的行為不如預(yù)期而變得焦慮和生氣，而這種情緒會影響到我的教育方式,。通過反思自己的行為,，我明白了自己需要更深入地了解孩子的需求，以便更好地引導(dǎo)他們,。

其次,，正面管教強調(diào)了解和滿足孩子的需求。在讀書過程中,，我了解到孩子的行為背后往往隱藏著某種需要,，正面管教的核心就是通過滿足這些需求來引導(dǎo)孩子的行為。通過主動傾聽孩子的心聲,，我發(fā)現(xiàn)他們有時候只是需要關(guān)注和認(rèn)可,。當(dāng)我給予他們足夠的關(guān)注和肯定時，孩子們的不良行為顯著減少,，他們更愿意以積極的方式去表達(dá)自己的情感,。

第三，正面管教鼓勵建立積極親子關(guān)系,。書中提到,，親子關(guān)系是影響孩子行為的重要因素之一。通過建立親密且和諧的親子關(guān)系,，孩子才能從家庭中獲得安全感和認(rèn)同感,，進(jìn)而更愿意聽從父母的引導(dǎo)。在閱讀中,，我深感親子關(guān)系建設(shè)之重要性,。通過在日常生活中與孩子互動和溝通,、培養(yǎng)共同興趣愛好、合作完成任務(wù)等活動,，我與孩子之間的關(guān)系變得更加緊密,。這不僅為孩子提供了積極的成長環(huán)境，也為我?guī)砹烁嗟目鞓泛蜐M足感,。

第四，正面管教幫助培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,。在書籍中,，我學(xué)到了一些培養(yǎng)孩子責(zé)任感的方法。比如,，給予孩子適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)和決策權(quán),，讓他們參與到家庭事務(wù)中來，鼓勵他們承擔(dān)責(zé)任和后果,。通過這些做法,，孩子們逐漸意識到自己的行為對家庭和社會的影響，不再抱怨和推卸責(zé)任,。我親身體會到,，當(dāng)孩子們能夠主動地承擔(dān)責(zé)任時，他們的自尊心和自信心也得到了提升,。

最后,，正面管教促進(jìn)孩子的成長。在閱讀中,，我了解到正面管教更強調(diào)培養(yǎng)孩子的內(nèi)在動力和自我管理能力,。通過激發(fā)孩子的自主性和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對目標(biāo)的執(zhí)著追求和全力以赴的精神,。這樣的成長環(huán)境能夠激發(fā)孩子們的潛能,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和自我管理能力，使他們具備面對未來的困難和挑戰(zhàn)的能力,。

通過閱讀正面管教的書籍,，我深刻體會到了正面管教的價值和意義。正面管教不僅僅是一種教育方法,，更是一種生活態(tài)度和價值觀,。通過在實踐中運用正面管教的原則，我與孩子之間的關(guān)系得到了極大的改善,，同時孩子們也變得更加積極,、自信、負(fù)責(zé)任,。我相信,，只要我們不斷學(xué)習(xí)和實踐正面管教的理念,，我們就能夠成為更好的家長和教育者，為孩子的成長和發(fā)展提供更好的支持和引導(dǎo),。

讀正面管教讀書心得篇十一

《正面管教》是美國一位心理學(xué)家亞倫·費伯的著作,，它深入探討了如何通過正面的方式來教育孩子。讀完這本書,，我深深感受到了正面管教的重要性和可行性,，它為我解決了很多教育孩子的難題。下面將從“傾聽孩子”,、“尊重孩子”,、“指導(dǎo)孩子”、“建立家庭紀(jì)律”和“與孩子建立積極關(guān)系”這五個方面來談?wù)勎业捏w會,。

第二段：傾聽孩子

在《正面管教》一書中,，作者強調(diào)了傾聽的重要性。他認(rèn)為,，孩子們需要被真正地理解和傾聽,，而不是僅僅對他們進(jìn)行指令式的教育。通過傾聽,，我們能夠更好地了解孩子的需求,，進(jìn)而與孩子建立起更好的溝通。讀完這本書后,，我開始試著傾聽孩子,，我發(fā)現(xiàn)他們反過來也會更傾聽我。這種相互傾聽的方式讓我們的關(guān)系更加和諧,，也更容易解決出現(xiàn)的問題,。

第三段：尊重孩子

在正面管教中，尊重孩子的個人感受和意見被強調(diào)為一個關(guān)鍵,。通過尊重孩子,，我們能夠幫助他們塑造自己的身份，提高自尊心,，并激發(fā)他們的潛力,。我在實踐中體會到了這一點。當(dāng)我尊重孩子的意見時,，他們會感到被重視,，會更加愿意合作。這種尊重不僅能改善我們的關(guān)系,，還能給孩子帶來積極的內(nèi)外在發(fā)展,。

第四段：指導(dǎo)孩子

指導(dǎo)孩子是正面管教的重要組成部分。它強調(diào)了以身作則的原則,，即通過我們自己的行為來指導(dǎo)孩子,。這種方式比用懲罰和獎勵來引導(dǎo)更加有效,。當(dāng)我開始用這種方式來引導(dǎo)孩子時，我發(fā)現(xiàn)他們更樂意模仿我的行為,，從而改善了他們的行為和態(tài)度,。指導(dǎo)孩子也需要耐心和恒心，我們需要給予孩子足夠的時間來掌握新的技能,，這樣才能真正讓他們成長,。

第五段：建立家庭紀(jì)律和積極關(guān)系

在正面管教中，建立家庭紀(jì)律和積極關(guān)系兩者并重,。建立家庭紀(jì)律有助于孩子學(xué)會正當(dāng)?shù)男袨橐?guī)范,，同時也有助于為他們的行為設(shè)定明確的界限。然而,，在建立紀(jì)律的同時,，我們也應(yīng)該以積極的方式來與孩子互動,。這種積極關(guān)系可以增加親子之間的信任和理解,，讓孩子感到家庭是一個溫暖和諧的地方。我在實踐中發(fā)現(xiàn),，當(dāng)我們建立了積極關(guān)系后,，孩子們不僅更愿意遵守紀(jì)律，也更積極地與我們交流和合作,。

總結(jié)段：感悟

正面管教是一種針對孩子的全面發(fā)展的教育理念,。通過傾聽、尊重,、指導(dǎo),、建立紀(jì)律和積極關(guān)系，我們能夠更好地教育孩子,，幫助他們成長,。在閱讀《正面管教》后，我對于教育孩子有了更深刻的理解,。我深信,，只有用愛和理解來教育孩子，才能真正實現(xiàn)他們的全面發(fā)展,，同時也讓我們和孩子之間的關(guān)系更加穩(wěn)固和和諧,。

讀正面管教讀書心得篇十二

這學(xué)期我一直在讀《教室里的正面管教》一書，在讀的過程中,，我對于“管教”一詞有了新的理解,。在我原來的認(rèn)識里，管教應(yīng)該是一種威嚴(yán),，是約束,，是賞罰分明的,，首先要管，之后才是教,。而這本書中談到一個詞語“正面管教”,。

書中指出：“正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法。孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中,，才能培養(yǎng)出自律,、責(zé)任感、合作以及自己解決問題的能力,，才能學(xué)會他們受益終生的社會技能和生活技能,，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績?！比绾芜\用正面管教的方法使孩子獲得這種技能,，就是這本書的主要內(nèi)容。

“孩子們需要鼓勵,，就像植物需要水,。鼓勵對于孩子們的健康成長和發(fā)展是至關(guān)重要的”。很多人認(rèn)為學(xué)校的目的就是學(xué)習(xí)功課,，而各種紀(jì)律規(guī)定應(yīng)該以學(xué)生取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績?yōu)槟康?。因此，老師們普遍實行的是以獎勵和懲罰為基礎(chǔ)的管教方法,，其目的是為了控制學(xué)生,。然而，研究表明,，除非教給孩子們社會和情感技能,，否則他們學(xué)習(xí)起來就會很艱難，并且紀(jì)律問題會越來越多,。

《教室里的正面教育》中“在接受過正面管教的教室中,，學(xué)生們能受到尊重的對待，有熱愛學(xué)習(xí)的勇氣和激情,，并有機會學(xué)習(xí)人生成功所需要的技能,。正面管教的方法，是讓學(xué)生們參與專注地解決問題,，而不是成為懲罰和獎勵的被動接受者,。

正面管教的愿景是，孩子們在學(xué)校里遭遇失敗時永遠(yuǎn)不會被羞辱,，而是通過有機會在一個安全的環(huán)境中從自己的錯誤中學(xué)習(xí),。在這種沒有威脅的環(huán)境中，孩子們會愿意為自己的行為承擔(dān)責(zé)任。他們會知道一種感受是什么,，以及如何將自己的感受與自己的行為區(qū)分開,。以往的管教形式和正面管教的不同，前者是告訴孩子們?nèi)プ鍪裁?；后者是邀請孩子們思考?yīng)該做什么,。

從小培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力，不僅是學(xué)習(xí),，更是做人,。讓教室不是一個老師管教的場所，而是一個學(xué)生內(nèi)求,、自律的樂園,。

讀正面管教讀書心得篇十三

《正面管教》是一本家庭教育方面的經(jīng)典著作，由美國心理學(xué)家簡·尼爾森（Jane Nelsen）所著,。這本書從心理學(xué)和教育學(xué)角度出發(fā),，探討了如何運用正面的方法來管教孩子，以建立良好的親子關(guān)系和培養(yǎng)積極向上的個性,。通過閱讀這本書,，我深受啟發(fā)，對家庭教育有了更深入的理解和體會,。

第二段：正面管教的核心理念

《正面管教》的核心理念是鼓勵和尊重孩子,，而不是通過懲罰和批評來驅(qū)使孩子,。尼爾森認(rèn)為,，父母應(yīng)該以平等和尊重的態(tài)度對待孩子，傾聽他們的聲音,，理解他們的需求和情感,。只有在這種平等和尊重的基礎(chǔ)上，父母和孩子之間的溝通才能暢通無阻,，建立良好的親子關(guān)系,。

第三段：正面管教的實際運用

在實踐中，正面管教強調(diào)積極的反饋和鼓勵,。父母應(yīng)該多表達(dá)對孩子的贊美和肯定,，關(guān)注他們的優(yōu)點和努力。當(dāng)孩子有了進(jìn)步或取得成就時,，及時給予肯定和鼓勵,，增強他們的自信心和積極性。同時,，正面管教也強調(diào)傾聽和理解孩子的需求,，培養(yǎng)他們的自主性和責(zé)任感。當(dāng)孩子犯錯或出現(xiàn)問題時，父母應(yīng)以平和的態(tài)度和開放的心態(tài)與孩子溝通,，共同尋找解決問題的方法,。

第四段：正面管教的效果與挑戰(zhàn)

正面管教的效果在實踐中得到了驗證。通過鼓勵和尊重,，孩子的自信心和積極性得到了增強,。他們更有動力去嘗試新的事物，勇敢地面對困難和失敗,。與此同時,，正面管教也面臨挑戰(zhàn)。有時候父母很難控制情緒和行為,，容易陷入懲罰和批評的模式,。此外，孩子也可能利用正面管教來逃避責(zé)任,，缺乏自律和自制力,。因此，父母需要不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的管教方式,，以更好地應(yīng)對這些挑戰(zhàn),。

第五段：我的心得體會

通過閱讀《正面管教》，我深刻體會到積極的家庭教育方式的重要性,。作為一個準(zhǔn)父母,，我意識到在孩子的成長過程中，培養(yǎng)他們自信,、自愛,、積極向上的品質(zhì)是非常關(guān)鍵的。相比于嚴(yán)厲的懲罰和批評,，我更愿意通過鼓勵和正面的反饋來引導(dǎo)孩子走向正確的道路,。同時，我也認(rèn)識到作為父母,，我們需要不斷學(xué)習(xí)和成長,，與孩子共同進(jìn)步。只有通過我們自身的改變和成長,，才能更好地影響和引導(dǎo)孩子的成長,。

總的來說，《正面管教》是一本富有洞察力和啟發(fā)性的家庭教育著作,。它教會了我如何以一種積極的方式與孩子溝通和相處,，建立起良好的親子關(guān)系。通過運用正面管教的方法,，我們能夠幫助孩子培養(yǎng)出自信,、責(zé)任感和自主性，為他們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。

讀正面管教讀書心得篇十四

簡·尼爾森的《正面管教》是一本讓數(shù)百萬孩子,、家長和老師受益終生的經(jīng)典之作,。這本書深入淺出地介紹了許多行之有效的涉及孩子心理、行為,、認(rèn)知,、教育等方面的經(jīng)典理論，使我受益匪淺,。

《正面管教》的第一,、二章主要講了什么是正面管教和解釋了幾個概念。我讀完之后印象最深的有以下幾點：

一,、孩子完全是社會人嗎,？孩子完全是社會人嗎？書中的這段描述我不能完全贊同,。從生物學(xué)角度來說,，我認(rèn)為孩子既是自然人也是社會人，即她的成長應(yīng)該既有她自己遺傳基因的表達(dá),，還應(yīng)該受外在社會環(huán)境的影響,。孩子本身是一粒種子，我們能做的是為她提供合適的環(huán)境,，讓她長得更繁茂,，而不是玫瑰花的種子，非得培養(yǎng)成牡丹,！尊重孩子的內(nèi)在發(fā)展,，讓孩子長成她自己的樣子！

二,、莫讓孩子變成討好者,。本書的第二章講的自尊,，孩子通過自我評價和自省來獲得自尊,，而不是來自于他人的評價，我覺得這一點特別重要,！通過近一段時間,，仔細(xì)觀察家里老人和孩子的互動，我發(fā)現(xiàn)了為什么那么多的成年人都有"討好模式",，為什么很多人那么在意其他人的評價,。"你再…我就不喜歡你了！""你再…我就不要你了,！"這樣的話多么熟悉,！不經(jīng)意的一句話，卻在孩子的心中種下了恐懼和討好的種子，自己的行為要靠別人的喜好來評價,，孩子就這樣慢慢的與真我越來越遠(yuǎn)了,！

三、關(guān)于孩子犯錯,。關(guān)于孩子犯錯,，通常有兩種情況：一種是擔(dān)心孩子犯錯，所以一切包辦,，剝奪了孩子學(xué)習(xí)的機會,。孩子一犯錯，使勁批評孩子,，或者給孩子貼標(biāo)簽,。有些事情大人認(rèn)為很簡單，但是對于孩子來說卻是很難的,，大人的批評會讓孩子,，畏手畏腳不敢做事。

《正面管教》在文中呈現(xiàn)了不同方式的養(yǎng)育案例,，我在閱讀時會不時反思自己的養(yǎng)育模式和成長模式,，學(xué)習(xí)正面的教養(yǎng)方法。本書倡導(dǎo)一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法,。作為家長如何把握教育孩子的尺度,。

作者從四個方面歸納了我們要達(dá)到正面管教的效果應(yīng)該怎么做，舉例說明作為父母我們應(yīng)該如何去管教孩子,。只有老師和家長共同配合,，使用科學(xué)的教育手段和教育方法，讓孩子在一種和善而堅定的氛圍中,，培養(yǎng)出自律,、責(zé)任感、合作以及獨立解決問題的能力,，掌握使孩子受益終生的社會技能和生活技能,。

書中提到："我們究竟從哪里得到這么一個荒誕的觀點，認(rèn)定若要孩子做得更好,，就得先要他感覺更糟,？"當(dāng)孩子犯錯誤時，我會嚴(yán)厲地訓(xùn)斥,。孩子表面聽話了,，而實際心里很不服氣。懲罰雖然能暫時制止不良行為,，但不能永久性地解決問題,，孩子只有在感覺更好時,，才會做得更好。所以,，只有通過鼓勵幫助孩子體驗到歸屬感和價值感,，才能獲得長期的積極效果。孩子的感受力強,，但表達(dá)力弱,。需要老師和家長認(rèn)真解讀，而不是通過打罵來壓制孩子的錯誤行為,，從長遠(yuǎn)來看,，并沒有真正解決問題，反而帶來了新問題,。

每個人都是天生的父母,，卻不是每個人都能做好父母！那我們就一邊學(xué)一邊養(yǎng)吧,！

讀正面管教讀書心得篇十五

寒假期間我又讀了一遍《正面管教》這本書,，讀完之后我對“和善而堅定”這幾個字有了更深層次的理解，首先要尊重孩子的態(tài)度堅持已同孩子商定的規(guī)則,。其次是兩者相輔相成,，缺一不可，只有將兩者結(jié)合起來,，才能避免過度控制或驕縱,。

孩子出現(xiàn)不良行為，是因為他們在以錯誤的方式追求歸屬感和自我價值感,。當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為時,，很可能是因為家長沒有給予孩子足夠的歸屬感和自我價值感。因此對于孩子的不良行為,，作為家長不要生氣,，而需自我檢討。

（一）贏得合作的四個步驟

1,、表達(dá)對孩子感受的理解,。

2、表達(dá)對孩子的同情,，而不是寬恕,。

3、告訴孩子你的感受,。

4、讓孩子關(guān)注于解決問題,。

（注意：當(dāng)孩子犯錯時,，千萬不要啰嗦,，不要說“我早就說過……”。這樣的話語,，對于解決當(dāng)前的問題無益,，只會增加孩子的反感）

（二）多問啟發(fā)性問題

在孩子犯錯時，不直接告訴孩子要怎么做,，而是多問啟發(fā)性問題,，如“發(fā)生了什么事？”“你覺得原因是什么,？”“你覺得該怎么辦呢,？”“下次怎么避免呢？”,。這不但可以提高孩子的表達(dá)能力,，還能引發(fā)孩子思考如何解決問題。

（三）積極的暫停

當(dāng)發(fā)生沖突時,，給雙方情緒緩沖期,。如果孩子還小，家長可以同孩子一起“暫?！?，如一起閱讀。如果孩子比較大,，可以提前和孩子溝通,，如果發(fā)生沖突時，你會先暫時離開現(xiàn)場,，等你們都冷靜下來了,，再一同商量解決方案。

（四）決定自己做什么,，而不是孩子做什么,。

當(dāng)孩子反復(fù)出現(xiàn)某些不良行為時，不要去嘮叨孩子該怎么做,，而是告訴孩子你自己會做什么,。如孩子總是將臟衣服亂扔時，不要去強制要求孩子把臟衣服放到臟衣籃里面,，你只需告訴孩子你只會洗臟衣籃里面的衣服,，并和善而堅定地實施。

（五）教孩子從錯誤中學(xué)習(xí)

首先我們自己要做到把錯誤當(dāng)成學(xué)習(xí)的機會,，而不是在犯錯后垂頭喪氣,。在犯錯后勇于承認(rèn)錯誤，并積極尋找解決方案,，便是給孩子樹立了正面的榜樣,。鼓勵孩子說出自己的錯誤,，接受自己的錯誤，同孩子一同尋找解決方案,。

（六）定期開家庭會議

每周可以設(shè)定固定的一天開展家庭會議,。由家庭成員輪流主持。

家庭會議的內(nèi)容如下：

1,、表達(dá)對家庭成員的感謝,，并舉出實例。

2,、專注于前段時間出現(xiàn)的問題,，并達(dá)到全員一致意見。如未達(dá)到一致意見,，該問題推遲至下次家庭會議,。

3、討論家務(wù)事分配,，鼓勵孩子承擔(dān)家務(wù)活,。

4、計劃家庭活動,。

5,、分享錯誤經(jīng)歷，并一同討論解決方案,。

我們往往對孩子有著諸多評判,、期望、指責(zé),、失望,、憤怒。但事實上,，愛和快樂才是我們管教孩子的全部目的,，向他們表達(dá)無條件的愛，承擔(dān)起自己的責(zé)任,，把錯誤當(dāng)成學(xué)習(xí)的機會,，尋找積極的方面，和善而堅定地對孩子說“不”,，幫助他們找到真正的“是”,，是我們?yōu)槿烁改浮熼L可以,、更應(yīng)該采用的正確教養(yǎng)方式,。

讀正面管教讀書心得篇十六

這學(xué)期我一直在讀《正面管教》一書，在讀的過程中,，我對于“管教”一詞有了新的理解,。在我原來的認(rèn)識里,，管教應(yīng)該是一種威嚴(yán),，是約束,，是賞罰分明的，首先要管,，之后才是教,。而這本書中談到一個詞語“正面管教”。

書中指出：“正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法,。孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中,，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感,、合作以及自己解決問題的能力，才能學(xué)會他們受益終生的社會技能和生活技能，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績,?！比绾芜\用正面管教的方法使孩子獲得這種技能，就是這本書的主要內(nèi)容,。

“孩子們需要鼓勵,，就像植物需要水。鼓勵對于孩子們的健康成長和發(fā)展是至關(guān)重要的”,。很多人認(rèn)為學(xué)校的目的就是學(xué)習(xí)功課,，而各種紀(jì)律規(guī)定應(yīng)該以學(xué)生取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績?yōu)槟康摹Ｒ虼?，老師們普遍實行的是以獎勵和懲罰為基礎(chǔ)的管教方法,，其目的是為了控制學(xué)生。然而,，研究表明,，除非教給孩子們社會和情感技能，否則他們學(xué)習(xí)起來就會很艱難,，并且紀(jì)律問題會越來越多,。

《教室里的正面教育》中“在接受過正面管教的教室中，學(xué)生們能受到尊重的對待,，有熱愛學(xué)習(xí)的勇氣和激情,，并有機會學(xué)習(xí)人生成功所需要的技能。正面管教的方法,，是讓學(xué)生們參與專注地解決問題,，而不是成為懲罰和獎勵的被動接受者。

正面管教的愿景是,，孩子們在學(xué)校里遭遇失敗時永遠(yuǎn)不會被羞辱,，而是通過有機會在一個安全的環(huán)境中從自己的錯誤中學(xué)習(xí),。在這種沒有威脅的環(huán)境中，孩子們會愿意為自己的行為承擔(dān)責(zé)任,。他們會知道一種感受是什么,，以及如何將自己的感受與自己的行為區(qū)分開。以往的管教形式和正面管教的不同,，前者是告訴孩子們?nèi)プ鍪裁?；后者是邀請孩子們思考?yīng)該做什么。

從小培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力,，不僅是學(xué)習(xí),，更是做人。讓教室不是一個老師管教的場所,，而是一個學(xué)生內(nèi)求,、自律的樂園。

讀正面管教讀書心得篇十七

第一段：引言（150字）

《正面管教》是由美國家庭教育專家簡·內(nèi)爾遜撰寫的一本家庭教育指南,，該書發(fā)布后在全球范圍內(nèi)引起了廣泛的關(guān)注和討論,。我在讀完《正面管教》后，深受啟發(fā),，對于家庭教育有了全新的認(rèn)識,。本文將分享我對于這本書的讀后感和心得體會。

第二段：肯定性教育的重要性（250字）

在《正面管教》中,，作者強調(diào)了肯定性教育對于孩子成長的重要性,。與傳統(tǒng)的懲罰和批評相比，肯定性教育強調(diào)鼓勵和贊賞,，通過表揚和認(rèn)可來激發(fā)孩子的積極性和自信心,。這種教育方法能夠促使孩子更好地理解自己的錯誤，從而通過自我反省來改變自己的不良行為,。

第三段：建立健康的家庭關(guān)系（300字）

《正面管教》還強調(diào)了建立健康的家庭關(guān)系,。作者指出，要想在家庭中建立良好的溝通和互動,，關(guān)鍵在于建立起父母和孩子之間的信任和尊重,。父母應(yīng)該以身作則，示范良好的行為和素質(zhì),，同時傾聽孩子的聲音和需求,。通過更好地理解孩子的感受和情緒，父母可以更好地引導(dǎo)和幫助孩子解決問題,，從而建立起更親密和和諧的家庭關(guān)系,。

第四段：培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和自律（300字）

《正面管教》強調(diào)了培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和自律。在書中，作者提到了“錯誤即機會”這一觀點,。孩子們犯錯是不可避免的,，但如何面對錯誤和從中吸取教訓(xùn)是至關(guān)重要的。父母應(yīng)該教導(dǎo)孩子認(rèn)識到錯誤的后果,，并幫助他們反思和學(xué)習(xí),。同時，孩子們也應(yīng)該學(xué)會自我管理和自我約束,，從而培養(yǎng)出有責(zé)任感和自律性格,。

第五段：總結(jié)（200字）

在讀完《正面管教》后,，我深切理解到肯定性教育對于孩子成長的重要性,。我也認(rèn)識到建立健康的家庭關(guān)系對于家庭和諧至關(guān)重要。除此之外,，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和自律也是一個長期而艱巨的任務(wù),。這本書讓我深入思考了如何成為一個更好的父母，并給予了我很多實用而寶貴的建議,。我相信,，只要我們在孩子的教育中堅持正面管教的理念，就能夠培養(yǎng)出獨立自強,、有責(zé)任感的未來一代,。