作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小班認(rèn)識(shí)圖形教案反思篇一

日

常

教

學(xué)

活 動(dòng) 安

排

第

周

9 月 23 日

星期三

教學(xué)內(nèi)容

數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圓形》 認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察，了解圓形的基本特征,。

1,、播放 dvd，故事欣賞,。 2,、問(wèn)題解決。 （1）根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn) 活 動(dòng) 過(guò) 程 （2）讓幼兒在教室找一找圓形的物，：找到后,，和幼兒一起總結(jié)圓形的特 征：圓形是圓滾滾的,，光滑的，沒(méi)有角的,。 （3）用圓形泡棉和圓形印章進(jìn)行操作,，再次感受圓形的特征。 3,、鞏固拓展,。 4、集體檢查操作結(jié)果,。 5,、表?yè)P(yáng)能找到圓形物品和說(shuō)出圓形特征的小朋友，結(jié)束課堂,。

活動(dòng)延伸

園內(nèi)活動(dòng)：游戲：圓形變變變

教學(xué)反思

小班認(rèn)識(shí)圖形教案反思篇二

1,、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí),。

2,、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。

1,、圖片一幅,、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）

2,、小白兔頭飾一個(gè),，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)

一、以故事形式引出主題

二,、復(fù)習(xí)圖形 師：小朋友真聰明,，全都答對(duì)了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形,。

1,、出示“魔術(shù)箱” 師：小朋友，你們看,，老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱,。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細(xì)地看喲,！

三,、游戲—鋪路

2,、擺出各種形狀不同的幾何圖形師,；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀,，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里,，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,，直到把坑全鋪平?。ㄟ呏v解邊示范）

3、幼兒操作,，要求幼兒根據(jù)坑的形狀,、大小尋找相應(yīng)的材料

四、結(jié)束部分 讓幼兒扮小兔跳,，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔 ,。

小班認(rèn)識(shí)圖形教案反思篇三

這是一節(jié)小班認(rèn)識(shí)圓形數(shù)學(xué)課，剛開始我準(zhǔn)備了圓形教具,，孩子們只在剛開始很好奇,，整節(jié)課效果不好。課后經(jīng)過(guò)反思我發(fā)現(xiàn)小班年齡很小,，對(duì)圖形的概念完全沒(méi)有,。所以我選擇以日常生活為切入點(diǎn)。領(lǐng)著孩子們尋找生活中的圓形,，我為孩子們準(zhǔn)備了很多教具吃的,、玩的、用的,、穿的,。因?yàn)槭呛⒆觽兞私獾模运麄兣d趣很高,。領(lǐng)著他們發(fā)現(xiàn)所有圓形物品共同的特點(diǎn),。等他們了解以后，再帶領(lǐng)他們尋找圓形,，這時(shí)孩子們就能準(zhǔn)確的找到生活中的圓形,。整節(jié)課孩子們興趣很高，從中我發(fā)現(xiàn),，只要是孩子們感興趣的接受起來(lái)比較快的,，記得比較牢。

小班認(rèn)識(shí)圖形《圖形食品品嘗會(huì)》教學(xué)反思

我們班孩子在剛開始,，有許多小朋友對(duì)于圖形的形狀搞不清了,。我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形、三角形,，正方形和長(zhǎng)方形難以區(qū)分,，后來(lái)我一一給他們講解,，他們似乎也是半懂不懂，也許由于小班幼兒入園才一個(gè)多月,，一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒(méi)到位,，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn),，所以對(duì)于進(jìn)行游戲活動(dòng)的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心,，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動(dòng)，影響了活動(dòng)的效果,，過(guò)后一想是我在放置材料上有欠缺,，考慮不周，而至于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的氣氛還是比較活躍的,，只是活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還得動(dòng)一番腦筋,，有待改進(jìn)。

對(duì)于這次開展的教學(xué)活動(dòng),，雖然有不盡人意之處,，但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己有了一定的提高,，多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng),。

小班認(rèn)識(shí)圖形《玩手帕》教學(xué)反思

本節(jié)活動(dòng)是認(rèn)識(shí)圖形的延伸課，在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上加以鞏固,，教具學(xué)具是孩子們熟悉的小手帕,，天天與孩子們做伴的小手帕，還能變出其他圖形,，這是孩子們所感興趣的,，也是本節(jié)課亮點(diǎn)。平常的小手帕在孩子們手中會(huì)變出各種不同的圖形,，隨著折疊的方法,、折疊次數(shù)不同，可以把手帕變成大小不同的三角形,，在我的啟發(fā)下幼兒又變出了其他圖形,，孩子們邊變邊說(shuō)興趣很高。從而加深了對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),。在教學(xué)過(guò)程中,，有個(gè)別幼兒還不能順利折出其他圖形，在我的提示下最后可以完成,。

小班認(rèn)識(shí)圖形教案反思篇四

1,、鞏固對(duì)圓形、長(zhǎng)方形,、三角形特征的認(rèn)識(shí),。

2,、激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣，喜歡辨認(rèn)生活中的圖形,。

3、練習(xí)按形狀特征進(jìn)行分類,。

有圓形,、長(zhǎng)方形、三角形的汽車圖一輛,；三角形,、圓形、長(zhǎng)方形積木餅干人手一份,；嘴巴是三角形,、圓形、長(zhǎng)方形的動(dòng)物盒子各一個(gè),。

（一）,、出示小車圖片，認(rèn)識(shí)圖形

小朋友,，昨天小花貓打電話給老師,，她說(shuō)她買了一輛新車，你們看小花貓的車子漂亮嗎,？提問(wèn)：

1,、你們看，它的車頭是什么形狀的?（三角形）

2,、車的身體是什么形狀的呀?（長(zhǎng)方形）

3,、車輪子又是什么形狀呢?（圓形）

（二）、在初步認(rèn)識(shí)圖形后,，老師激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)圖形的興趣,。

小朋友真厲害，全部都答對(duì)了,。我們的圖形寶寶也好厲害,！三角形可以做車頭，長(zhǎng)方形可以做車身體,，圓形可以作輪子,。

1、小朋友們你們知道嗎,？我們生活中,，還有哪些東西是長(zhǎng)方形的？

2,、哪些東西是三角形的,？

3,、哪些東西是圓形的？

（三）,、幼兒給“小動(dòng)物送食物”,，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)圖形。

小兔喜歡三角形的食物,，現(xiàn)在他們都肚子餓了,，我們來(lái)給他喂食吧，你在喂食時(shí),，要把食物舉起來(lái)給大家看下,，讓大家都知道你喂了什么食物給小動(dòng)物！（幼兒兩個(gè)兩個(gè)上去給“小動(dòng)物”喂食）

（四）,、師點(diǎn)評(píng),。

師檢查小朋友的“食物”是否放對(duì)，如果放錯(cuò)了,，師用小動(dòng)物的語(yǔ)氣說(shuō)“小動(dòng)物今天告訴老師,，他們有點(diǎn)肚子痛，因?yàn)樗齻兂藻e(cuò)了東西,，”讓剛才喂錯(cuò)食物的孩子,，重新喂食！

“三位動(dòng)物朋友說(shuō)他們吃得好飽,，他們說(shuō)謝謝你們,！”

小班認(rèn)識(shí)圖形教案反思篇五

1、認(rèn)識(shí)圓形,、正方形,、三角形的基本特征。（重點(diǎn)）

2,、能按照物體的形狀進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,。（難點(diǎn)）

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

5,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

大的三角形,、圓形,、正方形各一個(gè),、小的三角形、圓形,、正方形每人一份,、小動(dòng)物屋3個(gè)

一、認(rèn)識(shí)正方形,、圓形,、三角形的基本特征。

1,、今天,，我們?nèi)D形王國(guó)里玩一玩,，小朋友們,，閉上眼睛，我們出發(fā)了,。

二,、游戲“喂餅干”

1、按形狀給小動(dòng)物喂餅干,。師：小朋友們,，圖形王國(guó)里還有好多有趣的東西，你們看,，這是什么啦,？（出示三個(gè)形狀小動(dòng)物的家）教師分別扮演小動(dòng)物，說(shuō)喜歡什么形狀的餅干,。

2,、師：小朋友們，現(xiàn)在拿起小椅子下的三種形狀的餅干,，你們手里有什么形狀的餅干啦,？小動(dòng)物餓啦，給他們喂一下吧,。

3,、小朋友喂餅干。

三,、經(jīng)驗(yàn)遷移,。

1、師提問(wèn)：在小朋友的家里或在幼兒園,，你知道生活中哪些物品是圓形,，三角形，正方形的呢,？回家之后,，我們?cè)谌フ艺移渌奈锲钒伞?/p>

活動(dòng)剛開始,，我以帶小朋友去圖形王國(guó)參觀的形式，來(lái)吸引小朋友的注意力,。接著我直接出示三個(gè)圖形寶寶請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)得怎么樣,，用直觀的圖形來(lái)進(jìn)行表示。小朋友自己先說(shuō)出第一感覺(jué)的形象,。然后教師在自我總結(jié),，以圖形寶寶自己介紹的方式較科學(xué)的介紹給小朋友，讓他們了解三個(gè)形狀的基本特征,。但是之后,，教師可以請(qǐng)個(gè)別回答，集體回答等方式來(lái)考考小朋友有沒(méi)掌握,，可以更好地鞏固對(duì)圖形基本特征的了解,。重點(diǎn)可以更好地突破。

第二環(huán)節(jié),，教師以游戲的形式開展活動(dòng),，讓小朋友按照形狀能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，以此加深小朋友對(duì)三個(gè)形狀的特征,。比如請(qǐng)他們拿起餅干的時(shí)候,，先說(shuō)一說(shuō)是什么形狀的餅干，然后再去喂餅干,。因?yàn)椤坝螒颉笔切∨笥炎钕矚g的一種學(xué)習(xí)形式,，讓他們“玩中學(xué)，學(xué)中玩”,，符合小班的年齡特點(diǎn),。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)經(jīng)驗(yàn)遷移，讓小朋友自己說(shuō)說(shuō)幼兒園,、家里的物品,。哪些是圓的、哪些是正方形,、哪些是三角形,。將枯燥的圖形與生活相聯(lián)系，較好地融入到生活,，作為生活經(jīng)驗(yàn),。

小班認(rèn)識(shí)圖形教案反思篇六

學(xué)校學(xué)科課題學(xué)情分析

浦東輔讀數(shù)學(xué)教材

執(zhí)

教

閆潔

教齡班級(jí)一（1）

授課時(shí)間課時(shí)

12.261

《自編教材》

認(rèn)識(shí)圓形

1.認(rèn)識(shí)圓形及其特征，能理解和表述圓形的特征,，能正確的指認(rèn)圓形,，給已知圖形命名；教學(xué)目標(biāo)2.通過(guò)“看一看”“摸一摸”“畫一畫”的方法認(rèn)識(shí)大小不同，顏色不同,，線條粗細(xì)不同的圓形,。3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)成功的快樂(lè),，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。分層教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備a組b同總目標(biāo)能在老師和同學(xué)的提示下能指認(rèn)圓形，通過(guò)“看一看”“摸一摸”“畫一畫”

教學(xué)過(guò)程

師：想吃么,？

生：山楂片,，奧利奧餅干

要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)就是認(rèn)識(shí)圓形。（板書課明確本節(jié)課課題：認(rèn)識(shí)圓形題）二,、新授（一）感知圓形1.看一看師：老師帶來(lái)的山楂片和奧利奧餅干都是什么形狀的,？師：真棒，我們生活中還有很多很多圓生：隨機(jī)說(shuō)形的東西,，請(qǐng)小朋友們看大屏幕,，看看（實(shí)物感知圓形，抽象出圓形圖形的概有什么,，說(shuō)一說(shuō)是什么形狀的,？2.想一想師：原來(lái)我們身邊有那么多圓形啊,，生：隨機(jī)說(shuō)像球,，像太陽(yáng)；像盤子,；像哦,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想圓形球，像瓶蓋,，像碗,，像帽子等等像什么啊,？3.摸一摸剛才我們找了那么多圓形的東西,，老師也帶來(lái)了很多圓形的東西，小朋友們想生：想摸一摸么,？好摸之前呢,，請(qǐng)小朋友先看看老師是怎么摸的，哪位小朋友看的認(rèn)真仔細(xì),，老生：好師就發(fā)給誰(shuí),，我們先從一個(gè)點(diǎn)出發(fā)，轉(zhuǎn)一圈回到原來(lái)的位置,，然后摸一摸整個(gè)面,，是平平的，圓圓的。（示范摸一摸生：聽清楚了的過(guò)程,，發(fā)學(xué)具）分享：摸好了么,？生：a組：能完整的說(shuō)出“圓圓的，平念）生：圓形的,。

我請(qǐng)一位小朋友給大家表演一下看看平的,。”他是怎么摸的,，告訴大家他摸到的圓形b組：能在老師的語(yǔ)言提示下填空式說(shuō)是什么樣子的,。出“圓圓的平平的”

原來(lái)我們找到的圓形都有一

個(gè)共同的c組：能用口形說(shuō)出“圓圓的，平平的”特征:是圓圓的,，平平的還有一條曲線圍城的封閉性的圖形,。

（二）指認(rèn)圓形師：圓形是由一條線圍城的封閉性圖形，看起來(lái)圓圓的像個(gè)圓圈,，摸起來(lái)平生：記住了平的,，小朋友們記住圓形的樣子了么？1.找一找?guī)煟洪Z老師還給大家?guī)?lái)了很多好玩的生：好玩具,，請(qǐng)小朋友跟閆老師一起找一找里面的圓形好不好,？（不同大小不同顏生：一起找圓形色）我們先想一想，找到的圓形應(yīng)該是什么樣子的??？引導(dǎo)說(shuō)出：一條直線圍成的封閉圖形，像個(gè)圈圈一樣的圖形,。師：看這是什么,？我請(qǐng)一位小朋友過(guò)來(lái)生：個(gè)別回答找圓形找一找了。找之前請(qǐng)小朋友想一下圓形的樣子,，是由一條線組成的封閉性圖形,，圓圓的像圈圈。下面的小朋友看看他找的對(duì)不對(duì),？2.畫一畫師：剛才我們按照?qǐng)A形的特征由一條線生：會(huì),，或者不會(huì)組成的封閉性圖形找出了圓形，那小朋友們會(huì)畫圓形么,？師：我們一起跟閆老師畫一個(gè)圓形好不好,？剛才小朋友們都畫出了圓形，現(xiàn)在啊我生：好們給自己的圓形涂上喜歡的顏色好不好,？分享：我們剛才畫的圓形啊有大有小,，還有不同的顏色，小朋友們可真棒呀?。ㄈ┟麍D形1.找一找我們剛才畫了圓形,，知道了有各種各樣的圓形，現(xiàn)在閆老師請(qǐng)小朋友們一起跟電腦寶寶做個(gè)闖關(guān)的游戲師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)電腦寶寶上的圖形是不是圓形。三,、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了圓形,，知道了圓形是由一條線圍成的封閉性圖形，找到了身邊的圓形,，請(qǐng)小朋友們回家找一找生活中還有哪些東西像圓形,。

板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)圓形

圓形：一條線組成的封閉性圖形；圓圓的,，平平的,。

小班認(rèn)識(shí)圖形教案反思篇七

復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形和圓形,。培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性,。

自制小兔子頭飾一個(gè)，若干個(gè)正方形,、三角形和圓形,。自制“魔法箱”一個(gè)。

1,、以故事形式引出主題

講故事引起幼兒興趣

師：小朋友們好,，今天我給你們帶了一個(gè)好朋友，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)”你們看它是誰(shuí)??？

幼：小白兔

手指房子提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒正確的說(shuō)出圖形的名稱：

師：那么小朋友看老師把小白兔的房頂蓋成什么形狀了,？

幼：三角形

師：房子的.身體呢,？

幼：正方形

師：小朋友真棒,，那么門又是什么形狀?。?/p>

幼：圓形

2,、出示“魔術(shù)箱”復(fù)習(xí)圖形

師：小朋友你們看老師從魔術(shù)師那里借了一個(gè)魔術(shù)箱,，今天老師給小朋友表演一個(gè)魔術(shù)，你們可要看仔細(xì)了,，不能眨眼哦,！

師：媽哩媽哩轟，變,！你們看老師變出什么圖形了,？

幼xx

師：它有幾條邊，幾個(gè)角,？

依次變出不同的圖形進(jìn)行辨別和認(rèn)知

3,、找一找、說(shuō)一說(shuō)：

引導(dǎo)幼兒在教室內(nèi)找出正方形、三角形和圓形的物體,。

4,、結(jié)束活動(dòng)

帶領(lǐng)幼兒戶外活動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)戶外物體的形狀那些是正方形、三角形和圓形,。

5,、活動(dòng)延伸

找一找日常生活中的正方形、三角形和圓形,。

六,、效果預(yù)測(cè)

整個(gè)活動(dòng)程序的安排，我遵循新《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性,、互動(dòng)性,、針對(duì)性的原則，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律,。因此,，我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，讓孩子們不僅能認(rèn)識(shí)圖形,，能詳細(xì)地說(shuō)出各圖形的區(qū)別,。而且在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)通過(guò)動(dòng)腦思考培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。

小班認(rèn)識(shí)圖形教案反思篇八

1,、能初步認(rèn)識(shí)方形和圓形的基本特征,。

2、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

3、讓幼兒在輕松愉快的游戲中認(rèn)識(shí)圖形,。

4,、了解生活中的一些物品的形狀。

一張機(jī)器人畫像（由若干個(gè)方形和圓形組成,，大小不一）,；若干個(gè)方形和圓形卡片；教師教具2張大型卡片,。（一張方形,，一張圓形）； 圓形和方形積木若干,。

一,、故事導(dǎo)入，幼兒觀察并探索圖形的特征,。

1,、教師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位神秘的客人來(lái)我們實(shí)驗(yàn)幼兒園做客,，小朋友們想不想認(rèn)識(shí)下？（想）

2,、出示機(jī)器人畫像,，請(qǐng)小朋友自由觀察。

二,、認(rèn)識(shí)方形和圓形

1,、教師的提問(wèn)中說(shuō)出圖形的特征。

教師出示圖形卡片提問(wèn)：現(xiàn)在老師要變魔術(shù)啦,，小朋友們小眼睛看仔細(xì)（從機(jī)器人身上取下一個(gè)方形）小朋友想不想摸一摸,？（請(qǐng)一位幼兒上臺(tái)觸摸，并自由說(shuō)出自己的感受）

2,、教師有目的的指導(dǎo)幼兒摸方形的邊和角,，（扎扎的，尖尖的）教師引導(dǎo)幼兒知道這個(gè)尖尖的地方叫做角,，數(shù)數(shù)有幾個(gè)（4個(gè)）有幾條邊,？（4條）。所以啊,，這個(gè)圖形就叫－－－－“方形”,。

3、提問(wèn)1：咦,，小朋友們?cè)賮?lái)看看,，這個(gè)圖形寶寶有沒(méi)有角，他的邊是怎么樣的（光光的,，圓圓的）讓幼兒觸摸圖形卡片,。（自由回答）教師總結(jié)這個(gè)圖形是圓形。

三,、游戲：圖形對(duì)對(duì)碰

1,、老師指到哪里幼兒說(shuō)出名稱，并回答機(jī)器人是由什么形狀組成的,？

2,、分卡片幼兒根據(jù)教師指令拿出相應(yīng)卡片，教師檢驗(yàn)是否正確,。

四、積木分類

五,、幼兒根據(jù)觀察,，說(shuō)出生活中有哪些物品是圓圓的、方方的,。

小百科：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀,，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,，它是局限的可識(shí)別的形狀。

小班認(rèn)識(shí)圖形教案反思篇九

在日常生活中,，幼兒經(jīng)常接觸到圓形,、三角形、正方形這些圖形,，并對(duì)它們產(chǎn)生了濃厚的興趣,。為此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒運(yùn)用視覺(jué),、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等來(lái)感知它們的特點(diǎn),，使幼兒對(duì)這三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)較為深入，并得以鞏固,。

使幼兒初步認(rèn)識(shí)三角形,、圓形、正方形,，培養(yǎng)幼兒對(duì)幾何圖形的興趣和觀察能力,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：正確說(shuō)出圖形

教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)出圖形特點(diǎn)

1,、在周圍環(huán)境中布置色彩鮮艷的幾何圖形,。

2、在場(chǎng)地上畫一個(gè)大大的三角形,、圓形和正方形（可容納全班幼兒）,。

開始部分：手指操穩(wěn)定幼兒情緒

1、引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)找,。如正方形的玻璃窗,、圓形的鐘面、三角形的擱架等,。

2,、啟發(fā)幼兒在自己身上找。如圓圓的扣子,，衣服上的幾何形圖案,，放在口袋里的正方形的小手絹等。

3,、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦想一想,，說(shuō)一說(shuō)在日常生活總還有那些物品是圓形、三角形,、正方形的.,。

4、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)找一找,。

結(jié)束部分：游戲《找朋友》

幼兒在場(chǎng)地上自由地邊拍手跳邊念《找朋友》的兒歌：“找找找,，找朋友,，我要找個(gè)好朋友。找到誰(shuí),，誰(shuí)就是我的好朋友,。”念完后,，老師接著說(shuō)：“找圖形,，圓形是你的好朋友?！比缓笮∨笥丫挖s快跳到圓形里面,。游戲反復(fù)進(jìn)行。老師可以分別說(shuō)找正方形或三角形,，幼兒跳到相應(yīng)的圖形里,。

活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒用火柴棒、細(xì)電線拼擺圓形,、正方形,、三角形。

小班認(rèn)識(shí)圖形教案反思篇十

在日常生活中,，幼兒經(jīng)常接觸到圓形,、三角形、正方形這些圖形,，并對(duì)它們產(chǎn)生了濃厚的興趣,。為此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒運(yùn)用視覺(jué),、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等來(lái)感知它們的特點(diǎn),，使幼兒對(duì)這三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)較為深入，并得以鞏固,。

使幼兒初步認(rèn)識(shí)三角形,、圓形、正方形,，培養(yǎng)幼兒對(duì)幾何圖形的興趣和觀察能力,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：正確說(shuō)出圖形

教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)出圖形特點(diǎn)

1,、在周圍環(huán)境中布置色彩鮮艷的幾何圖形,。

2、在場(chǎng)地上畫一個(gè)大大的三角形,、圓形和正方形（可容納全班幼兒）,。

開始部分：手指操穩(wěn)定幼兒情緒

1、引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)找,。如正方形的玻璃窗,、圓形的鐘面,、三角形的擱架等,。

2,、啟發(fā)幼兒在自己身上找,。如圓圓的扣子,，衣服上的幾何形圖案,，放在口袋里的正方形的小手絹等,。

3、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦想一想,，說(shuō)一說(shuō)在日常生活總還有那些物品是圓形,、三角形、正方形的,。

4,、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)找一找。

結(jié)束部分：游戲《找朋友》

幼兒在場(chǎng)地上自由地邊拍手跳邊念《找朋友》的兒歌：“找找找,，找朋友,，我要找個(gè)好朋友。找到誰(shuí),，誰(shuí)就是我的好朋友,。”念完后,，老師接著說(shuō)：“找圖形,，圓形是你的好朋友?！比缓笮∨笥丫挖s快跳到圓形里面,。游戲反復(fù)進(jìn)行。老師可以分別說(shuō)找正方形或三角形,，幼兒跳到相應(yīng)的圖形里,。

活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒用火柴棒、細(xì)電線拼擺圓形,、正方形,、三角形。

,。為此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),，通過(guò)讓幼兒運(yùn)用視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等來(lái)感知它們的特點(diǎn),，使幼兒對(duì)這三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)較為深入,，并得以鞏固?；顒?dòng)目標(biāo)使幼兒初步認(rèn)識(shí)三角形,、圓形,、正方形，培養(yǎng)幼兒對(duì)幾何圖形的興趣和觀察能力...