作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,?以下是小編收集整理的教案范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。
聽故事講故事教案中班篇一
1,、體驗成功的快樂和幫助別人的愉悅。
2,、樂意在集體面前表達(dá)自己的想法,,做到認(rèn)真傾聽講述。
3,、學(xué)習(xí)講述故事,,豐富詞匯“高興”。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。
1,、活動前帶幼兒觀察螞蟻。
2,、相關(guān)課件,、音樂、圖片,。
3,、貼紙若干。
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒講述故事,,體驗成功的快樂,。
難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,拓展想象空間,。
(一)歌曲《小螞蟻》,,教師與幼兒一起入活動室,激發(fā)幼兒興趣
(二)設(shè)疑激趣
教師:有只小螞蟻想告訴我們一件有趣的事,,是什么事呢,?
(三)看圖講述
1、介紹作品名稱,。
2,、逐幅講述第一遍故事,提問:故事的名字,?小螞蟻在草地上散步看到了誰,?指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蜻蜓飛。
3,、講述第二遍故事,,提問:小蜻蜓(蒲公英姐姐)做的對嗎,為什么,?你喜歡誰,,為什么?豐富幼兒詞匯:高興,。
(四)遷移經(jīng)驗
1,、“你有什么好辦法幫助小螞蟻飛上天?”,,鼓勵幼兒想象,。
2、在鋼琴曲《童年》聲中,,師幼互動,。
(五)情感教育
對幼兒進(jìn)行情感教育,,鼓勵幼兒學(xué)好本領(lǐng),飛到天空去遨游,。在歌曲《我要飛》中結(jié)束活動,。
(六)延伸活動
把快樂分享給大家,把故事講給爸爸媽媽,、其他小伙伴聽,。
附故事內(nèi)容:
螞蟻飛上天
一只小螞蟻在草地上散步。他看到小蜻蜓扇動著翅膀在空中飛來飛去,,可神氣了,!小螞蟻說:“小蜻蜓,你能帶我飛上天嗎,?”小蜻蜓看了看小螞蟻,,沒有說話。小螞蟻仰著頭,,心里想:要是我也有翅膀,,那該多好!
蒲公英看見了,,對小螞蟻說:“別著急,,抓住我,我?guī)闵咸??!币魂囷L(fēng)吹來,小螞蟻牢牢地抓住蒲公英,。慢慢地,,小螞蟻飛上了天。白云在它的四周飄蕩,,小鳥唧唧喳喳的叫著,,好像在說:“歡迎你,小螞蟻,?!毙∥浵伕吲d極了,他歡呼著:“我真高興,,我終于飛上天了,!蒲公英姐姐,謝謝你幫助了我,!”
今天學(xué)習(xí)了童話故事《螞蟻飛上天》?!盎▍仓杏幸恢恍∥浵?,它很想到天上去旅行,,可是沒有翅膀,怎么辦呢,?”一開始,,我就設(shè)計情景,讓孩子們一起幫助螞蟻來想辦法,。赫赫說:“讓螞蟻爬到蝴蝶的身上,,跟著蝴蝶飛上天?!笨f:“螞蟻也可以爬到蜻蜓的身上,,跟著蜻蜓一起飛上天去旅行?!笨磥砗⒆觽兌寄苈?lián)想到會飛的小動物,,借助其他動物的飛行,幫助螞蟻上天旅行,?!袄蠋煟浵佉部梢耘赖饺~子上,,風(fēng)兒一吹,,葉子上的螞蟻就和葉子一起飄到空中去了?!睒窐芬卜e極思索著,?!皩ρ?,除了靠小動物以外,我們還可以靠其他東西哦,?!?/p>
在這一活動中我抓住了幼兒的興趣點(diǎn),,開放式的提問,既關(guān)注了故事的本身,,又為幼兒創(chuàng)設(shè)了廣闊的想象空間,,使幼兒始終處于一種積極的狀態(tài),語言的創(chuàng)造性也得到了很好的發(fā)展,。不再是單一的老師灌輸知識,,而是幼兒在自主活動中獲取知識,開發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的潛能,。孩子們想到了許多幫助小螞蟻飛上天的辦法,,也說得很好。由此我開始讓孩子們看看我們的故事當(dāng)中誰幫助螞蟻實現(xiàn)了愿望,。由此孩子們知道了原來蒲公英葉能在空中隨風(fēng)飄舞,,是蒲公英幫助螞蟻實現(xiàn)了愿望,。故事講述后,我讓孩子們學(xué)習(xí)仿編故事,,孩子們的思路也一下子打開,,把剛開始給螞蟻項的辦法用到了自己的故事里面。同時我也發(fā)現(xiàn)了一個問題:對于故事的后半部分,,螞蟻在空中看到了什么,,孩子們的故事后半部分就大同小異了。
活動后我想導(dǎo)致這一原因可能與幼兒缺乏從高處往下看的經(jīng)驗有關(guān),。其實,,當(dāng)時我可以根據(jù)季節(jié),適當(dāng)?shù)慕o孩子們提示:春天來了,,小草,、小花怎樣了?太陽公公怎樣,?風(fēng)兒怎樣,?相信孩子們的思路會打開得更廣一些。
聽故事講故事教案中班篇二
1,、通過故事感受小野豬媽媽母子之間深深的愛,,體會愛的含義。
2,、回憶生活中的點(diǎn)滴情景,,講述媽媽對自己的愛。
3,、用各種方式表達(dá)對媽媽的愛,。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,,激發(fā)幼兒的想象力,。
5、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過,,鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力,,創(chuàng)編出一個完整的故事。
錄像掛圖音樂
一,、教師講述故事第一遍,,并提問:
1、故事中有誰?
2,、聽完故事你的心里是一種什么樣的感覺?
二,、逐副出示掛圖并提問:
圖一:1、小野豬身上長了瘡,大家都離它很遠(yuǎn),,為什么?
2,、但只有一個人在他身邊,是誰?
3,、你覺得小豬的媽媽坐在小豬的身邊是怎樣?不嫌棄!(解釋嫌棄。愛是不嫌棄)
圖二:1,、翻過幾座山?累不累?媽媽說累了么?三座大山有多高多遠(yuǎn)?
2,、這是你覺得野豬媽媽心里是怎樣想的?
3、如果是你的媽媽,,你覺得心里怎樣?
4,、你媽媽為你做哪些事情是不怕累不怕辛苦的?
(心里有愛,就能不怕辛苦,,不怕累)
圖三:1,、一天要先多少次,要洗多少天?三個十天是多少?
2,、野豬媽媽放棄了沒有?為什么?
3,、你的媽媽為你做一件事情堅持了很長很長時間?(心里有愛就要堅持,不能放棄)
三,、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,,講述自己媽媽和自己的故事
小野豬說:媽媽我來當(dāng)你的小拐棍。
那么你要對媽媽說點(diǎn)什么?或者做點(diǎn)什么呢?
五,、課后遷移:今天回家對自己的媽媽說一句話(媽媽我愛你),,做一件事(遞水、鞋子)
通過活動來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,,引導(dǎo)愛的多種表達(dá)方式,,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、想象力,,知道為媽媽做事情也是愛媽媽的一種表現(xiàn),。
聽故事講故事教案中班篇三
《小鴨找朋友》這一故事資料簡單、情節(jié)單一,,個性是小鴨與朋友間的對話是簡單的重復(fù),,適合小班幼兒的語言特點(diǎn)。故事講述了小鴨覺得自我一個人玩很無聊,,于是一次又一次邀請朋友(小鳥,、小兔、小烏龜)一齊玩,,在小鴨與朋友的對話中,,讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會游泳的小動物,同時又富有教育好處:僅有和朋友一齊玩,,才是最開心的事,,所以我設(shè)計了本次活動,。
1、明白小鴨要找會游泳的朋友,,豐富相應(yīng)的動詞:游呀游,、飛呀飛、跳呀跳,、爬呀爬,。
2、了解故事的主要資料,,初步學(xué)會說“對不起,,我不會游泳?!?。
3、樂意參與活動,,體驗小鴨找到朋友后的歡樂,。
活動重、難點(diǎn):重點(diǎn)是讓幼兒了解故事的主要資料,,明白小鴨要找會游泳的朋友,,同時體驗到小鴨找到朋友后的歡樂。但由于小班幼兒在語言表達(dá)方面還無法完整講述,,有時只說了半句話就無法再說了,,或者對于自我心中的想法無法用語言來表達(dá),基于幼兒語言發(fā)展的這一狀況,,我確定本次活動的難點(diǎn)是:初步學(xué)說:“對不起,,我不會游泳?!?/p>
flash《小鴨找朋友》,,小鴨、小兔,、小鳥,、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾桑∏嗤?、小魚,、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片,。
1,、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
“嘎嘎嘎”誰來了,?(出示小鴨)我們來跟小鴨打個招呼,。(小鴨你好)
瞧,小鴨在干什么呀,?(游泳)小鴨子是怎樣游泳的呀,?誰會來做一做動作。(和小朋友一齊做小鴨游的動作)邊做游泳的動作邊說:“游呀游,?!?/p>
小鴨一個人游泳真沒勁,他想找一些朋友和它一齊玩,,小鴨是怎樣找朋友的呢,我們一齊來看故事《小鴨找朋友》,。
(這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的活動興趣,,以小鴨找朋友的方式自然引入下一環(huán)節(jié)。)
2,、分段欣賞故事,。
(1)學(xué)習(xí)小鳥部分。
觀看小鳥部分故事,,提問:誰來了,?(小鳥),小鳥飛來了,,我們一齊來學(xué)一學(xué)小鳥飛,,邊飛邊練習(xí)說“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊,。
小鴨對小鳥說:“你能和我一齊游泳嗎,?”小鳥會不會游泳呀?(不會)
小鳥怎樣說呀,?(對不起,,我不會游泳,你找別的朋友吧,。)請小朋友練習(xí)說“對不起,,我不會游泳”。再請男小朋友一齊說這句話,。
小結(jié):小鳥不會游泳,,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友,。
(2)學(xué)習(xí)小兔部分,。
觀看小兔部分故事,提問:這次是誰來了?(小兔子)小兔子是怎樣走路的,?我們一齊來學(xué)一學(xué)小兔走路,,邊學(xué)邊講“跳呀跳”。
小鴨對小兔說:“你能和我一齊游泳嗎,?”小兔會游泳嗎,?(不會)
那么,小兔怎樣說呢,?(對不起,,我不會游泳,你找別的朋友吧,。)請小朋友練習(xí)說一說“對不起,,我不會游泳?!?。再請女小朋友一齊說這句話。
小結(jié):小兔不會游泳,,所以有禮貌的拒絕了小鴨,,小鴨繼續(xù)找朋友。
(3)學(xué)習(xí)小烏龜部分,。
觀看小烏龜部分故事,,提問:誰來了?(小烏龜)小烏龜怎樣走路的,?我們一齊來學(xué)一學(xué)小烏龜走路,,邊學(xué)邊講“爬呀爬”。
小鴨對小烏龜說:“你能和我一齊游泳嗎,?”小烏龜會游泳嗎,?(會)
所以,小烏龜說,?(好啊,,我和你一齊玩。)請小朋友練習(xí)說一說,。
小結(jié):小鴨最終找到能夠和它一齊游泳的朋友了,,小鴨心里怎樣樣?(很高興)
(透過視聽結(jié)合的方法幫忙幼兒理解故事資料,,教學(xué)過程中的提問,,給幼兒帶給表現(xiàn)的機(jī)會,幼兒在問答之中理解故事的資料,。)
3,、完整欣賞故事,。
這個故事好看嗎?我們再來看一遍,,想想小鴨找了哪幾位朋友,?
(1)完整欣賞故事《小鴨找朋友》。
(2)提問:小鴨找了哪幾位朋友,?(小鳥,、小兔、小烏龜)
(3)最終誰和小鴨一齊在河里游泳的,?(小烏龜)
(讓幼兒在看看聽聽中完整欣賞故事,,進(jìn)一步理解故事資料)
4、分主角表演,。
教師扮演小鴨子:瞧,,教師此刻變成誰啦?(小鴨子)我這只小鴨子要來找朋友了,。
要求:請小朋友聽好了,,教師說:“小鳥們,你們好,。”小朋友們就扮演小鳥了,;教師說:“小兔,,你們好?!毙∨笥褌兙桶缪菪⊥昧?;以此類推,小朋友們表演不一樣的小動物,,進(jìn)行對話練習(xí),。在對話過程中,請潛力強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍“對不起,,我不會游泳,。”進(jìn)行鞏固,。
以群眾形式進(jìn)行故事表演,。
(主角游戲是幼兒最喜歡的活動,個性是一些常見的小動物形象,,深受小班幼兒的喜歡,,透過教師來扮演“小鴨子”這一主角,全體幼兒按小動物的不一樣出場順序來依次扮演“小鳥,、小兔,、小烏龜”,,以教師問幼兒答的形式來互動,不僅僅能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我,、大膽說話,。)
5、知識拓展,。
小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,,心里真高興。那么,,除了小烏龜能夠陪小鴨子游泳外,,還有哪些小動物也能夠陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙,、小魚,、小螃蟹等)
(讓幼兒在了解小鴨要找會游泳的朋友的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步了解還有哪些小動物會游泳,,豐富幼兒的生活經(jīng)驗,。)
6、教師總結(jié),。
和朋友們一齊玩最開心,,我們一齊和小鴨子玩吧。(帶幼兒離開活動室)
活動反思:如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分主角表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來,,或許會比單獨(dú)的將他們分開要效果更好,。在幼兒回答問題時還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說話聲音要響亮,吐字要清楚,,對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達(dá)對培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣是十分重要的,。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,但在第一遍欣賞故事時,,讓幼兒以聽為主,,幼兒的注意力就會被故事資料所吸引。再讓幼兒看,,這樣效果會比較好,。
聽故事講故事教案中班篇四
1、欣賞繪本內(nèi)容,,理解兩棵樹的純潔友誼,,感受兩棵樹的離別與重逢。
2,、觀察畫面,,大膽猜測、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容,。
3,、懂得正確對待身邊的好朋友,,珍惜朋友之間不可缺少的寶貴友誼。
課件,、音樂,。
一、音樂游戲,。
1,、音樂游戲《我的朋友在哪里》
“一、二,、三,、四、五,、六,、七,我的朋友在哪里呢,?”讓我們一起去找好朋友吧,!
2、小朋友,,你們找到好朋友了嗎,?你的好朋友是誰呀?和好朋友一起唱歌跳舞,,快樂嗎,?
二、故事導(dǎo)入,,認(rèn)識兩棵樹。
1,、認(rèn)識這三個字寶寶嗎,?(好朋友)
2、今天,,我們要講的就是關(guān)于一對好朋友的故事,,那這對好朋友會是誰呢?
3,、講述:是的,,在花園里,有兩棵樹,,他們是一對好朋友,。
4、這兩棵樹長得一樣嗎,?(大樹高,、鼻子長,;小樹矮、鼻子短)
5,、看,!這對好朋友在打招呼呢,猜猜它們會說些什么呢,?
6,、師幼扮演“大樹”和“小樹”,說說“好朋友”的話,。
三,、兩棵樹的友好與爭吵。
1,、一天又一天,,大樹和小樹之間發(fā)生了許多的事情。究竟它們發(fā)生了什么事情,?它們會說些什么呢,?請你們和好朋友看著圖片說一說。(等我說完再播放課件5,、播放音樂)
2,、它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢,?
個別幼兒說一說,;“好朋友”演一演,感受兩棵樹的純潔友誼,。
3,、為了比賽,大樹和小樹這樣吵架,,你們覺得它們對嗎,?好朋友之間應(yīng)該怎樣相處呀?
四,、兩棵樹的離別,。
1、小朋友,,發(fā)生了什么事情呀,?(大樹和小樹被分開了)
2、為什么大樹的葉子會枯黃呢,?(想念小樹)
3,、咦!這片綠葉會是誰的.呢,?
五,、兩棵樹的重逢,。
1、哇,,大樹和小樹見面了嗎,?
2、小朋友,,現(xiàn)在大樹和小樹它們的心情怎么樣呀,?為什么開心、快樂呢,?
六,、“我們永遠(yuǎn)都是好朋友”。(如果音樂停止了,,再點(diǎn)擊小喇叭播放音樂,,直至活動結(jié)束)
1、小結(jié):是的,,我們大家都是好朋友,,要相親相愛,珍惜好朋友之間的寶貴友誼?,F(xiàn)在,,黃老師想對我的好朋友王佳慧說一句甜蜜的話:“佳慧,我們永遠(yuǎn)都是好朋友”,??矗÷犃颂鹈鄣脑?,小鳥開心地飛來了,!
2、你們想對好朋友說一句什么甜蜜的話呢,?
4,、大樹和小樹好開心啊,這對好朋友的故事就在這本繪本書里,,書的名字叫《兩棵樹》,,現(xiàn)在我們和好朋友一起去看一看吧?。▓?zhí)教者:黃文潔)
聽故事講故事教案中班篇五
當(dāng)今的一種社會想象:獨(dú)生子女多,,在孩子的成長過程中,他們的一舉一動都是由大人包辦的,,能夠說是飯來張口,,衣來伸手。在生活中,,孩子沒有遇到過困難,,生活經(jīng)驗很少,,遇到問題,總是問媽媽,,基于這個問題,,我設(shè)計了這個教學(xué)活動,經(jīng)過活動,,讓幼兒初步認(rèn)識到:遇到問題光聽別人說是不行的,,還要親自去試一試才能找到問題的答案,并且,,讓幼兒明白從不一樣的角度看問題,,會有不一樣的答案,自我的答案要靠自我的行動來獲得,。
1,、理解故事資料,學(xué)習(xí)簡單的復(fù)述故事,,并能進(jìn)行主角表演,。
2、發(fā)展幼兒初步的比較分析本事與口頭表達(dá)本事,。
讓幼兒明白遇到問題不能光聽別人說,,要自我多動腦筋想一想,從實踐中尋找問題的答案,。
多媒體課件,,故事中人物頭飾。
一,、導(dǎo)入
出示圖片(課件),,讓幼兒猜是什么?(小馬的出現(xiàn)),,小馬長大了,,它要給幼兒講述自我小時候的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。
二,、展開
1、播放課件,,幼兒看動畫片故事(分段進(jìn)行),,故事講至“小馬連忙收住了腳,不知如何是好”暫停播放課件,,讓幼兒體會小馬矛盾的心境,。
提問:
(1)、故事中有誰?
(2),、小馬遇到了什么困難,?
(3)、牛伯伯怎樣對小馬說的,?
(4),、小松鼠又是怎樣說的?
(5),、小馬怎樣想的,?怎樣做的?
(6),、你如果是小馬怎樣做,?(幼兒討論)
之后播放課件,故事講至“沒……沒想過”,,暫停播放課件,。
提問:
(1)、老馬怎樣對小馬說的,?
(2),、河水到底是深還是淺?(幼兒討論)
之后播放課件,,故事講至“也不想松鼠說的那樣深”引導(dǎo)幼兒體會深和淺的相對性,。
提問:
(1)、小馬之后怎樣做的,?它發(fā)現(xiàn)河水到底怎樣樣,?
(2)、為什么老牛和松鼠說的都對,?
(3),、故事講了一個什么道理?
教師小結(jié):遇到任何問題要多動腦筋想一想,,還要親自去試一試,,這樣才能聰明能干。
2,、再次欣賞故事,、拓展體驗
完整播放故事課件,幫忙幼兒理解故事內(nèi)涵
提問:
(1),、故事的名字叫什么,?
(2)、你喜歡故事中的誰,?為什么,?
(3),、如果你遇到困難怎樣辦,?
教師小結(jié):在今后的學(xué)習(xí),、生活中,無論遇到什么困難,,都不能光聽別人說,,要自我多動腦筋想一想,從實踐中尋找答案,。
3,、幼兒看圖片學(xué)說主角對話。(課件展示)
三,、結(jié)束
1,、幼兒分主角,表演故事(學(xué)習(xí)故事中人物的對話)
2,、學(xué)習(xí)馬兒跑離開活動室,,結(jié)束活動。
活動反思:
1,、課件教學(xué)為語言教學(xué)起到一個十分實效的作用,。
2、在講故事的時候,,適時的提出問題,,讓幼兒理解故事中老牛、小松鼠所說的話,,引導(dǎo)幼兒從不一樣動物的身體特征出發(fā),,站在不一樣的角度深入理解他們的話,這個我覺得會讓幼兒帶著一個懸念來聽故事,,產(chǎn)生一個與自我的想象是否一致的的思維,,來發(fā)展孩子的思維想象力。
3,、組織這次活動中,,我班的孩子敢于進(jìn)取討論,對老牛,、松鼠的身體大小以及對河水深淺有了不一樣的爭議,,在直觀的課件展示下,孩子們理解了深與淺的相對性,,在適時的小結(jié)當(dāng)中,,幼兒明白了遇到事情多動腦筋,在實踐中親自尋求答案,。
4,、由于我班的孩子對表演很感興趣,所以在故事表演中分了5組,所以在活動的時間中拖出10分鐘,,覺得后面有點(diǎn)亂,,這也是我設(shè)計中的一個欠缺。
5,、總的說來,,這次活動基本上完成了目標(biāo),可是我也找出來一些不足的地方,,如:在組織活動中的一些語言表述等,,我將虛心向同行學(xué)習(xí),再接再勵,,爭取有自我的一個教學(xué)風(fēng)格,。
聽故事講故事教案中班篇六
1、通過幼兒自己的觀察,,嘗試對抽象事物的想象,,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維的能力。
2,、通過游戲啟發(fā)幼兒大膽的描述抽象事物的過程,,發(fā)展語言表達(dá)能力。
由易到難的五幅相關(guān)的圖片,,(在前段時間中已經(jīng)接觸到各種語言方面的培養(yǎng),。)
(一)豐富詞匯及句式的練習(xí):
1、我喜歡××× (詞匯練習(xí))
2,、因為???所以??? (語句練習(xí))
3,、抽象畫的聯(lián)想 (編故事的能力練習(xí))
出示一張只畫了一條線的白紙。
(二)將五幅畫同時出示(圖片個別講述):
第一幅:直線
第二幅:一間小房子
第三幅:小兔,、小雞和小姑娘
第四幅:大樹,、小鳥、太陽和小朋友
第五幅:美麗的公園,、盛大的聯(lián)歡會,、滿天的氣球、彩旗飄揚(yáng)
可將幼兒分成五組:自由的選擇喜歡的圖片編故事,,教師可根據(jù)孩子的能力適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整;如:大組幼兒來編景物少的圖片(這樣可訓(xùn)練他們的想象力,,創(chuàng)編能力及抽象的思維能力。中,、小組幼兒來編圖案多一些的,,將故事的內(nèi)容創(chuàng)編的有條有理,豐富多彩,。
1,、幼兒可以自由自在的相互欣賞,,相互幫助將故事編完整。
2,、每組找出一名幼兒代表分別講述這個組的創(chuàng)編內(nèi)容,。
(三)完整講述圖片的連續(xù)性及相關(guān)性:
將五幅圖片擺放在一起讓幼兒試著嘗試,每幅圖片的內(nèi)容連接起來講述使它成為有趣的故事,。(教師可以把創(chuàng)編內(nèi)容較接近的故事連接起來,使故事聽起來更完整一些,。)
(四)經(jīng)過教師的啟發(fā)幼兒可自愿的給同伴完整講述一遍:
可請家長幫助整理一下幼兒的創(chuàng)編故事,,并將它記錄下來。(將其放在家長園地內(nèi),,做為相互交流的內(nèi)容展示出來,。
聽故事講故事教案中班篇七
1、傾聽問題,,觀看視頻,,有意識地在畫面中尋找答案。
2,、大膽想象,,猜測事件情節(jié),用相應(yīng)的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn),,感覺作品的樂趣,。
故事視頻,圖片
一,、認(rèn)識角色,,了解小豬的'愿望
1、出示ppt–這是關(guān)于誰的故事,?
2,、觀看片頭–小豬遇上了什么事?
3,、出示故事名字,,猜測–這個關(guān)于小豬的故事叫什么名字呢?
二,、觀看視頻,,猜測小豬的經(jīng)歷
1、第一次猜測
猜測–小豬想吃高高在上的餅干,,你覺得它會怎么做,?
看視頻第二段,驗證猜想
2,、第二次猜測
出示三種工具–小豬借助的三種工具,,你覺得哪一種可能會成功,?
看視頻第三段,驗證猜測,。
3,、看視頻,記方法
看視頻第四段–數(shù)一數(shù),,小豬又想了幾個辦法,。
三、揭曉結(jié)局,,聯(lián)想小豬的將來
1,、簡單回顧–最后,小豬又想了一個辦法,,這是它想出的第幾個辦法了,?
2、邊看,,邊猜測–你能猜到小豬打算干什么,?
你猜它有沒有可能吃到餅干?
3,、延伸,,猜想–到現(xiàn)在,小豬也沒能吃到餅干,,你覺得它還會想出第十二個辦法嗎,?
聽故事講故事教案中班篇八
1.發(fā)現(xiàn)故事中角色數(shù)量的不同,感受故事獨(dú)特的趣味,。
2.試著根據(jù)數(shù)量排列故事圖片,,講講故事。
3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力,。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。
1.場地布置幼兒坐月牙形,、四張桌子、一塊黑板
2.幼兒操作用卡片(幼兒人手一份)
3.ppt課件(體現(xiàn)故事的順序和倒敘)
一,、角色知多少(發(fā)現(xiàn)故事中出現(xiàn)的主要角色)
重點(diǎn)提問:故事中出現(xiàn)了一些什么呢,?
猜猜這會是一個怎樣的.故事呢?
小結(jié):故事角色的數(shù)量是不同的,,不同的數(shù)量可以用不同的數(shù)字來表示,。
二、情節(jié)知多少(發(fā)現(xiàn)故事中角色的數(shù)量變化,,體會角色間的關(guān)系)
1.從1到6的故事重點(diǎn)提問:故事中的角色誰先出來,,誰后出來,?
發(fā)現(xiàn)故事中特別的地方了嗎?
小結(jié):故事中角色的數(shù)量是從少到多,,數(shù)字是從小到大,。
2.從6到1的故事重點(diǎn)提問:故事還有一種說法,聽聽有什么不一樣,?
小結(jié):故事中角色的數(shù)量可以從少到多,,數(shù)字從小到大,也可以從多到少,,數(shù)字從大到小,。
三、故事知多少(嘗試根據(jù)數(shù)量的不同,,講一講自己的故事)
重點(diǎn)提示:故事中的角色是一個一個出現(xiàn)的,,而且每次出現(xiàn)的角色總是和前一個角色有關(guān)系,。
小結(jié):故事角色數(shù)量的變化,,就變出了一個個不同的故事。(出現(xiàn)每個角色只有一個的畫面)
猜測講了一個怎樣的故事,。
圖片可以投放到游戲中,,孩子們自己排圖片,自己編故事,。
能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣,,使兒童體會數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的價值,,增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,。當(dāng)前的社會已步入一個數(shù)字時代,數(shù)字已隨處可見,,并正日益顯示出它無窮的力量,。而生活在這一時代的孩子,也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方,,發(fā)揮著不同作用的數(shù)字,。