作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí),。
中班幼兒園講故事教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能安靜地傾聽故事內(nèi)容,,理解故事情節(jié),;
2、學(xué)習(xí)用較連貫的語言講述水果屋的組成,。
3、感受秋天水果豐收的喜悅,,體驗(yàn)設(shè)計(jì)水果屋的樂趣,。
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能注意傾聽故事內(nèi)容,,理解故事情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒會(huì)用連貫的語言講述水果屋的組成,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、故事錄音、ppt,。
2,、未涂色的各種水果圖片;
3,、蠟筆,、膠水,。
活動(dòng)過程:(一)教師帶幼兒觀看"果園",,感受秋天水果豐收的景象,。
1、出示
1,,提問:"果園里有哪些水果?它們是什么樣子的,?"
2,、教師以"這是誰的果園,?(熊貓媽媽的)"引出故事。
(二)邊看ppt,,教師邊講述故事。
引導(dǎo)幼兒大膽講出自己的想法,。
3,、教師出示水果屋圖片,。
引導(dǎo)幼兒觀察"屋頂(墻上)上有什么,?用什么做的門(窗),?"啟發(fā)幼兒講述,。
4,、教師繼續(xù)講故事,"熊貓媽媽和熊貓寶寶蓋了間水果屋,,還做了什么事情,?"
(三)幼兒完整欣賞故事。
1,、教師完整講述故事。
2,、提問:"熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么,?他們是怎樣蓋的水果屋?"引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說"用××做屋頂,,用××做墻,用××做門,,用××做窗,蓋了一間美麗的水果屋,。"
(四)幼兒分組設(shè)計(jì)水果屋并大膽講述,。
1,、出示水果圖片讓幼兒根據(jù)水果特點(diǎn)涂色。
2,、教師出示房子圖片,,讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容粘貼相應(yīng)的水果貼片。
附:故事《水果屋》
秋天到了,,水果豐收了!熊媽媽的果園里到處都是水果,,紅紅的蘋果、碧綠的西瓜,、黃黃的梨,、粉色的桃子……真是好看極了,,熊貓媽媽樂得嘴巴都合不攏了,。
一天,,熊貓媽媽和熊貓寶寶早早的來到果園里采摘水果。它們摘了一個(gè)又一個(gè),,裝了一車又一車,。熊貓寶寶在前面用勁地拉,,熊貓媽媽在后面使勁地推,,"嘿呦嘿呦,、嘿呦嘿呦",,他們高興的把一車車的水果運(yùn)回了家。熊貓媽媽看到有這么多的水果,,高興得說:"今年可有水果吃了,。"可是,,水果好多呀,,屋里塞得滿滿的,,連院子里堆得也到處都是,。熊貓媽媽和熊貓寶寶沒地方住了,,只好睡在外面,。天好黑好冷,,熊貓媽媽和熊貓寶寶都凍得睡不著覺,,在院子里走來走去,。小熊貓著急地說:"媽媽,我們沒地方坐,、沒地方站,,也沒地方睡覺,,這可怎么辦呢,?"熊貓媽媽想了想,,大聲說:"有了,,有了,,我們用水果蓋間屋子吧,。"第二天一早,,熊貓媽媽和熊貓寶寶就忙開了,。他們用紅紅的蘋果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門,、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間美麗的水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們,,熊貓寶寶又請(qǐng)來了小兔子,、小花狗到家里來做客,他們圍著香甜的水果屋吃著水果,、跳著舞,高興極了,。
中班幼兒園講故事教案篇二
《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事,三個(gè)小兔寶寶活潑可愛,、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛,,反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),,巧妙地將情景游戲納入語言活動(dòng)中,讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力,,同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識(shí),。
1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話,。
2,、學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,,我就不開門,!”
小兔跳的律動(dòng)音樂,、木偶、布景等,。
(一)教師和幼兒回憶故事,引出活動(dòng)
師:“小朋友,,你們聽過小兔乖乖的故事嗎,?故事里面有些誰,?”(幼兒回憶故事中的角色),。師:“今天我們就來當(dāng)小兔子,你們想當(dāng)誰呀,?”(幼兒回答:紅眼睛,、長耳朵,、短尾巴。)
出示兔媽媽木偶,,引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話,。
(二)出現(xiàn)大灰狼
1,、傳來敲門聲,。
師:“咦,,是誰在敲門,?”(請(qǐng)幼兒猜)
2、引導(dǎo)幼兒說:“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧,!”
(出現(xiàn)門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來,。)
3,、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰,并說出理由,。
師:“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭,。)
4、師:“真的是大灰狼,,開門嗎,?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,,我就不開門!”)
5,、(出現(xiàn)大灰狼不見了。)
師:“看,,大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的,走不進(jìn)來,,只能灰溜溜地走了”。
(過渡:幼兒聽音樂做小兔的律動(dòng),。)
(三)出現(xiàn)大老虎
1、傳來敲門聲,。
師:“又是誰在敲門,?”(引導(dǎo)幼兒猜,。)
“我們問問它,?!保ㄓ變杭w問:“誰呀,?”)
2、傳來老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”,。
師:“是(請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注好 本站)我們的媽媽嗎?”(請(qǐng)幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來,。)
(出現(xiàn)門慢慢地打開,,一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來。)
3,、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴,猜猜動(dòng)物,,并說出理由,。
4、師:“到底是誰呢,?”(出現(xiàn)大老虎的頭,。)
5,、師:“真的是大老虎,,開不開門,?”
引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句,。
6、引導(dǎo)幼兒想出對(duì)付大老虎的辦法,。
(過渡:小兔子本領(lǐng)真大,,把門關(guān)得緊緊的,,大灰狼,、大老虎都進(jìn)不來。我們休息一會(huì)兒,,睡覺吧。)
(四)兔媽媽回家
1,、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲,。
師:“咦,,是誰在敲門呢,?”(引導(dǎo)幼兒猜)
師:“是不是媽媽呢?我們來看一看,?!保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開,兔媽媽出現(xiàn)了,。)
2、師:“真的是媽媽呀,!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,,媽媽回來了,就把門兒開,?!保?/p>
3、在幼兒唱的過程中,,出現(xiàn)兔媽媽木偶,。
師:“小兔子,,你們乖嗎?媽媽不在的時(shí)候,,發(fā)生過什么事嗎?”(幼兒講述先前發(fā)生的事,。)
師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃,。”(教師給幼兒每人一根,,幼兒聽音樂邊跳邊離開教室,。)
故事內(nèi)容
兔媽媽有三個(gè)孩子,,一個(gè)叫紅眼睛,一個(gè)叫長耳朵,,一個(gè)叫短尾巴,。
有一天,,兔媽媽對(duì)孩子們說:“媽媽到地里拔蘿卜,,你們好好看家,,把門關(guān)得緊緊的,,誰來
叫門都不開,,等媽媽回來了才開,。”
兔媽媽說完話,,就拎了籃子,到地里去了,。小兔子記住媽媽的話,,把門關(guān)得緊緊的,過了一會(huì)兒,,大灰狼來了,,他想把小兔子當(dāng)點(diǎn)心吃,可是小兔把門關(guān)得緊緊的,,進(jìn)不去啊,!
大灰狼坐在小兔家門口,瞇著眼睛,,正在想壞主意,看見兔媽媽回來了,,連忙跑到一棵樹背后躲起來。
兔媽媽走到門口,,推了推門,門關(guān)地緊緊的就一邊敲門,,一邊唱歌:“小兔子乖乖,把門開開,!快點(diǎn)兒開開,,我要進(jìn)來?!毙⊥米右宦犑菋寢尩穆曇簦积R叫起來: “媽媽回來了,,媽媽回來了!”它們搶著給媽媽開門,,搶著幫媽媽拎籃子。嗬,,媽媽拔了這么多紅蘿卜回來了,。兔媽媽親親紅眼睛,,親親長耳朵,,親親短尾巴,,夸它們是好孩子。那只大灰狼呢,?躲在大樹背后,,偷偷地把兔媽媽唱的歌學(xué)會(huì)了,。它想:“哼,,我有辦法了,,我有辦法了,明天我再來,。”它就回老窩起了,。
第二天,,兔媽媽到樹林里去采蘑菇,,小兔子把門關(guān)得緊緊的,。過了一會(huì)兒,,大灰狼又來了,,一邊敲門,,一邊用那又粗又啞的聲音唱歌:“小兔子乖乖,把門開開,!快點(diǎn)兒開開,,我要進(jìn)來,?!?/p>
紅眼睛一聽,,以為媽媽回來了:“媽媽回來了,,媽媽回來了,!“
短尾巴一聽,,以為媽媽回來了:“快給媽媽開門喲,!快給媽媽開門喲,!”
長耳朵一聽,,拉住紅眼睛和短尾巴:“不對(duì),不對(duì),!這不是媽媽的聲音,!”
紅眼睛和短尾巴往門縫里一看:“不對(duì),,不對(duì),!不是媽媽,,是大灰狼!”
小兔子一齊說:“不開,,不開,,我不開,,媽媽沒回來,,誰來也不開,?!贝蠡依侵绷耍骸拔沂悄銈兊膵寢?,我是你們的媽媽,!”小兔們說:“我們不信,,我們不信!要不你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧一瞧,?!薄昂眠?,我把尾巴伸進(jìn)來,讓你們瞧一瞧,?!毙⊥脗儼验T打開一點(diǎn)兒,,大灰狼就把自己的尾巴伸了進(jìn)去,。嘿,,一條毛茸茸的大尾巴,。一,、二,、三,,嘭—小兔子一使勁,,把門關(guān)得緊緊的,大灰狼的尾巴給夾住了,。大灰狼痛得哇哇直叫:“哎喲,哎喲,,痛死我了,??放了我,,放了我,!”小兔子把門松了松,,大灰狼夾著尾巴溜走了。
這時(shí)候,,兔媽媽回來了。它放下籃子,,一邊敲門,,一邊唱歌:“小兔子乖乖,,把門開開,!快點(diǎn)兒開開,,我要進(jìn)來?!毙⊥米勇牭綃寢尩穆曇簦瑩屩o媽媽開門,,搶著幫媽媽拎籃子,還把剛才發(fā)生的事告訴了媽媽,。兔媽媽高興地說:“你們真是好孩子,?!?/p>
中班幼兒園講故事教案篇三
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1,、能力目標(biāo):嘗試運(yùn)用觀察——猜測(cè)——體驗(yàn)——聆聽等閱讀方法,,理解故事內(nèi)容,,自主閱讀,。
2、知識(shí)目標(biāo):理解故事內(nèi)容,,嘗試?yán)m(xù)編新故事,。
3、情感目標(biāo):在閱讀過程中感受不怕困難,,迎難而上個(gè)性品質(zhì)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1,、烏龜手偶一個(gè)。
2,、白板課件
活動(dòng)過程:
一,、情景導(dǎo)入:
師:小朋友們好,!今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?,他是誰呢,?當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)?。◣煶鍪敬髦氖峙迹?/p>
幼兒:小烏龜,。
師:對(duì)了,,它是一只可愛的小烏龜,。你喜歡小烏龜嗎,?你知道小烏龜生活在哪里么,?
幼兒:喜歡,。它生活在水里或者陸地上,。
師:小朋友真聰明??墒沁@只小烏龜在陸地上呆膩了,有一天,,它萌發(fā)了一個(gè)很大膽的想法,。小朋友想知道嗎,?我們一起到語言故事里去尋找答案吧,!
二,、師播放課件,,幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容,在教師的引導(dǎo)下,,理解故事內(nèi)容,。
(1)播放第一張圖片
師:我們來看第一張圖片,(提示幼兒看右下角的小點(diǎn)子數(shù)量,,代表第幾幅圖,??磮D的時(shí)候要按照1,2,3的順序看)有一天,一只烏龜從洞里爬出來,,一直爬到一座小山上。它爬到小山上去做什么事情了,?誰來做一做它的動(dòng)作,?(幼兒做烏龜抬頭望天的'動(dòng)作,。)
師:小烏龜抬頭望著天空的時(shí)候,,看到了什么,?他會(huì)想什么,?(幼兒自由回答)
師:小烏龜能飛到天上去玩一玩嗎,?為什么能(不能),?
(2)播放第二張圖片
師:我們來看一看小烏龜是怎樣努力上天的,!小烏龜遇到了誰,?
幼:小鴨子
師:小烏龜會(huì)怎么回答呢,?看它的手在指著哪兒?
幼:天空,。“我想到天上去玩,,可惜我沒有翅膀,,不會(huì)飛,,你能帶我去玩嗎,?”
幼:“我的身體太重,,飛不起來,,怎么能帶你去天上玩呢?”
師:你覺得烏龜聽到后,,他的心情會(huì)是怎樣的,?
幼:“很失望!”
(3)播放第三張圖片
師:烏龜繼續(xù)向前爬去,,不久,,又遇見了誰了?
幼:大公雞
師:公雞問:“烏龜?shù)艿?,你到哪里去??/p>
師:請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片,,看一看小烏龜?shù)氖种赶蚰睦??如果你是烏龜你?huì)怎樣說?
師:公雞能不能帶烏龜上天呢,?為什么不能,?它會(huì)怎樣說?學(xué)一學(xué)公雞的動(dòng)作,。
師:烏龜這時(shí)候的心情是什么樣的?
幼:失望,。
師:唉,,又一次失望了,!小鴨子、公雞都有翅膀,,卻因?yàn)樯眢w太重,,飛不起來,都不能帶小烏龜去天上玩,。小烏龜有沒有放棄到天上去玩的想法呢,?他最后到底有沒有飛到天上去呢?小朋友想知道嗎,?我們一起到書中去尋找答案吧。
三,、幼兒自由閱讀圖書,在書中尋找答案,。
師:小朋友,你在閱讀故事的時(shí)候,,請(qǐng)按照從左到右的順序來閱讀圖畫。而且每幅圖畫的右下角都有表示不同數(shù)量的小數(shù)點(diǎn),,也是在告訴我們,,要按照1、2,、3、4.的順序閱讀,。(小朋友自由閱讀圖畫故事,了解故事內(nèi)容,。)
師:好了,孩子們,,小烏龜最后飛到天上去了嗎,?誰幫助它飛到天上去的,?是怎樣飛到天上去的呢,?(幼兒自由回答)
師:小朋友們聽到這里,,你們覺得我的小伙伴是一只什么樣的小烏龜呢,?
幼兒1:它太勇敢了,敢想,。
幼兒2:它的膽子真大呀?
幼兒3:敢想敢干,。
教師:孩子們,,你們說的都很好,。小烏龜雖然沒有翅膀,,但它敢于想象,,想通過伙伴們的幫助,,上天去玩,,想象力特別豐富,并且沒有被困難嚇到,,有迎難而上的精神,最后,,經(jīng)過不懈的努力,,在天鵝的幫助下,,它終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。
(評(píng):教師根據(jù)故事內(nèi)容,,啟發(fā)幼兒的自我表現(xiàn)力回答問題,,有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力)
四、整體感知故事
師:這個(gè)故事很有趣,,我們?cè)賮硪黄鹇犚槐榘桑?/p>
教師播放故事,讓幼兒認(rèn)真,、仔細(xì)的聽,,加強(qiáng)幼兒對(duì)故事的記憶,。
(評(píng):本環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)幼兒注意聽講的好習(xí)慣和培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解能力)
五,、續(xù)編故事
最后,,教師再次提出問題,。
師:(1)烏龜飛到了天上后怎樣了呢,?
(2)說話了嗎,?
(3)它以后會(huì)怎樣呢,?
幼兒:不知道
師:你們?cè)敢鈳托觚敯堰@個(gè)故事講完嗎,?
幼兒:愿意。
師:哪位小朋友來把故事講完,。
幼兒1:我想讓烏龜繼續(xù)飛在天上,。
幼兒2:我想小烏龜看見自己的家,想家了,,就從天上掉下來了,。
幼兒3:我想小烏龜在天上看見小伙伴,忍不住說話了,,就從天上掉下來來。
幼兒4:------,。
(評(píng):此環(huán)節(jié)幼兒的想象力更加高漲也得到了發(fā)揮,拓展了幼兒的思維能力)
六,、結(jié)束
師:孩子們,你們說的都非常好,。回家以后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽一聽吧,!
中班幼兒園講故事教案篇四
一、教案目標(biāo):
1,、引導(dǎo)幼兒初步理解內(nèi)容,體驗(yàn)開動(dòng)腦筋,,解決問題的愉快心情,。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,,并能用較清晰的語言積極表達(dá)自己的想法,。
二,、教案準(zhǔn)備:
多媒體課件《蘿卜兔》。
三,、教案過程:
(一)分段欣賞,,理解內(nèi)容。
1,、第一幅圖,,畫面定格,。
(1)小朋友,,你們看誰來了,?(小兔)小兔種了這么多的蘿卜,,小伙伴們送給它一個(gè)好聽的名字“蘿卜兔”。
(2)天氣真好,,蘿卜兔決定去旅行,,它該怎么去呢?你們來幫幫它吧,。(幼兒講述)
(3)謝謝小朋友,幫蘿卜兔想了這么多的好辦法,,這些辦法真棒,。蘿卜兔也很愛動(dòng)腦筋,它也想了一個(gè)好辦法,,用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車,,開著蘿卜車去旅行了。
(4)放課件,,聽錄音,,圖1、2,。
(天氣真好,蘿卜兔決定去旅行,,它用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車,開著蘿卜車去旅行,。前面的一條溝擋住了蘿卜車的去路。)
2,、第二幅圖,定格,。
(1)呀,不好,,前面的一條溝擋住了蘿卜車,聰明的孩子,,幫它想個(gè)好辦法,,怎樣讓蘿卜車過溝呢,?(幼兒講述,請(qǐng)2-3名幼兒回答)趕快跟旁邊的小朋友商量商量,,一起幫蘿卜兔想更多的好辦法,。(幼兒討論)
(2)提問:
a、你為蘿卜兔想了什么辦法,?
b,、你準(zhǔn)備怎樣幫蘿卜兔呢
c,、你想好了嗎?
d,、說說你的`辦法?
(3),、
a、有的小朋友說造一座小橋,。這些辦法都很不錯(cuò),其實(shí)蘿卜兔也想了個(gè)辦法,,你們看,。
b、看課件,,聽錄音,,圖畫3。
(蘿卜兔用一塊小木板放在溝上,,推著蘿卜車向前,哎呀,,木板斷了,蘿卜車掉進(jìn)了溝里,,蘿卜兔心里真著急,怎么辦,,怎么辦呢,?)
3、第三幅圖,,定格。
(2)你們的辦法真是太棒了,,蘿卜兔自己想的辦法很簡單。
(3)看課件,,聽錄音,,圖4、5,、6。
(有了,,給蘿卜車澆水,蘿卜車長出葉子啦,,它抓住蘿卜葉,,用力往上拉,哈哈,,蘿卜車上來了。)
(4)提問:
a,、蘿卜兔想的辦法是什么,?
b、蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水,?
4、剛才,,木板太小了,,所以蘿卜車掉進(jìn)了溝里。這一次(放課件:這一次,,蘿卜兔用一塊大木板放在溝上,,推著蘿卜車溝了。)
(二)幼兒完整的聽,,看課件。
1,、下面,,我們來聽聽這個(gè)《蘿卜兔》的,。
2、提問:的名稱,。
(三)幼兒第二遍聽。
蘿卜兔開著蘿卜車去旅行,,在旅行中遇到兩個(gè)問題,,我們小朋友開動(dòng)小腦筋,幫它想了好多的好辦法,,蘿卜兔很感謝大家,,它想再請(qǐng)大家聽《蘿卜兔》的。
(四)再次聽,。
1,、蘿卜兔開著蘿卜車?yán)^續(xù)去旅行,接下來,,你知道它會(huì)遇到什么事嗎?(看課件,,聽錄音,。)(蘿卜兔開著蘿卜車?yán)^續(xù)去旅行,路邊的小花向它要水喝,,可是,,它只有蘿卜車,怎樣采能讓這么多的花都喝到水呢,。小朋友,,請(qǐng)你幫幫蘿卜兔吧。)
2,、
(1)蘿卜兔怎樣才能讓這么多的花都喝到水呢?小朋友,,請(qǐng)你幫幫它吧。
(2)你回家和爸爸媽媽一起想,,肯定會(huì)有更好的辦法,蘿卜兔也想了一個(gè)好辦法,,明天告訴你們,比比看誰的辦法好,。
中班幼兒園講故事教案篇五
目標(biāo):
1,、學(xué)會(huì)兒歌,能理解兒歌的資料,,有熱愛實(shí)幼的完美情感。
2,、初步明白比喻句的用法,。
準(zhǔn)備:《幼兒園是我家》
2、與兒歌資料相符的圖片,。
過程:
一,、談話
1,、我們的幼兒園有個(gè)好聽的名字,它是?(實(shí)驗(yàn)幼兒園)
2,、你們?cè)趯?shí)驗(yàn)幼兒園開心嗎?為什么感到很開心?
3,、我們的幼兒園就像我們所熟悉的什么地方?為什么會(huì)有這種感覺?
二、教授兒歌,,激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感
1,、(出示圖片)提問:圖片里畫了些什么資料?你最喜歡哪張圖?為什么?
2,、教師把小朋友剛才說的話編了一首好聽的兒歌,,聽!
a、教師范讀兒歌,,提問:兒歌的名字叫什么?你在兒歌里聽到哪些好聽的歌詞?
b、你最喜歡兒歌里的哪一句?
3,、幼兒團(tuán)體學(xué)習(xí)兒歌
a、整體跟讀要求幼兒讀準(zhǔn)字音:操(cao),、場(chǎng)(chang)
b、分組朗誦引導(dǎo)幼兒說準(zhǔn)語氣詞:哈,,瞧,,嘿
c、個(gè)別表演請(qǐng)個(gè)別本事較強(qiáng)的幼兒到前臺(tái)表演
4,、重點(diǎn)講述:“綠色的操場(chǎng)像花園”
提問:為什么說綠色的操場(chǎng)像花園?
幼兒園是我家
幼兒園,,我的家,
活動(dòng)室呀寬又大,,
圖書積木多又多,,
哈,我愛我的幼兒園,。
幼兒園,,我的家,
綠色的操場(chǎng)像花園,,
滑滑梯,,蕩椅,蹺蹺板,,
瞧,,我們玩得多開心!
幼兒園,我的家,,
教師愛我我愛她,,
唱歌跳舞做游戲
嘿,人人都來把我夸!
活動(dòng)中的反思
觀察背景:
這是一課關(guān)于主題活動(dòng)“我們的幼兒園”,,所開展的語言教育教學(xué)活動(dòng)——《實(shí)幼我的家》,。課前,我認(rèn)真地進(jìn)行備課,,準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片,。在活動(dòng)中,我采取了談話,,自由講述,,跟讀等一系列的形式,可是在復(fù)習(xí)鞏固時(shí),,我發(fā)現(xiàn):有的幼兒在和旁邊小朋友講話,,有的幼兒在打呵欠,,有的幼兒在玩餐巾紙。這是對(duì)學(xué)習(xí)資料不感興趣的表現(xiàn),,可是我的教學(xué)資料還沒完成,,于是我嘗試改變教學(xué)方法,取得了較好的效果,,引起反思,。
觀察實(shí)錄:
解鈴還需系鈴人,這時(shí),,我想到幼兒平時(shí)在一齊,,常會(huì)三三兩兩聚在一齊做劃船或是飛機(jī)等的組合動(dòng)作,還會(huì)坐在一齊玩教師和小朋友的游戲,,并且樂此不彼,。于是,我想何不將這些幼兒園里的游戲帶入兒歌的學(xué)習(xí)中,,讓幼兒邊玩邊學(xué)習(xí),進(jìn)而到達(dá)鞏固的目的呢?故而,,我將幼兒兩兩分成一組,,讓他們分段對(duì)兒歌進(jìn)行自由的合作表演。孩子們對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)異常的感興趣,,在滑梯,,蕩椅,蹺蹺板那里,,孩子們想出了許多組合的動(dòng)作,,頗為讓我贊嘆,在最終教師愛我,,我愛她一段中,,孩子們更是主角意識(shí)明確,表現(xiàn)出相親相愛的友好品質(zhì),。兩遍兒歌表演下來,,孩子們已經(jīng)基本能完整的把兒歌復(fù)述出來了。并且孩子們意猶未盡,,直嚷嚷著要再來一遍,。可見孩子們對(duì)活動(dòng)投注的熱情,。
活動(dòng)反思:
經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐,,使我獲得以下幾點(diǎn)體會(huì):
1、根據(jù)實(shí)際,,隨機(jī)調(diào)整教育方案
新《綱要》明確指出:教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要合理的安排,。因時(shí),,因資料靈活的運(yùn)用。就像我教這首兒歌時(shí),,一心想完成預(yù)先所涉及的教育教學(xué)流程,,可是幼兒并不感興趣??墒钱?dāng)我一變換教學(xué)形式,,立刻收到了事半功倍的效果。在我們以往的教學(xué)觀念中,,總是以孩子學(xué)到了多少資料來定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞,。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí),,我們并不是要讓孩子學(xué)到多少,,而是要進(jìn)取的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,試探們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂趣,,進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要,。所以,我們教師也無須異常鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案,,而是應(yīng)當(dāng)隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣,,以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育資料及方案。
2,、善于利用,,充分尋找結(jié)合點(diǎn)
在教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn),,善于創(chuàng)新,,隨時(shí)完善自我的教學(xué)。我們應(yīng)當(dāng)從幼兒親身參與其中的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),,挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),,并加以合理的利用,增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。新《綱要》明確指出:要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,,游戲和偶發(fā)事件中所隱藏的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),,進(jìn)取地加以引導(dǎo),。主角游戲和動(dòng)作組合游戲都是幼兒愛玩的游戲,將其融合在兒歌朗誦中,,是兒歌和游戲成為一個(gè)結(jié)合點(diǎn),,給幼兒一個(gè)新的刺激,從而激起了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,,活躍了課堂氣氛,。
3,、融入生活,增強(qiáng)練習(xí)的密度
幼兒期的記憶以短時(shí)記憶為主,,具有記得快忘得也快的特點(diǎn),。所以我們因該多利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒多朗誦,。增強(qiáng)練習(xí)的密度,。例如:在課后,飯前空余時(shí)間也都能夠玩此類的游戲,,既方便也實(shí)惠,。
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中班幼兒園講故事教案篇六
故事《我的翅膀》描寫了小亞麗想擁有一對(duì)屬于自己的翅膀,媽媽給她畫出了不同類型的翅膀,,小亞麗卻都不滿意,。故事內(nèi)容充滿童趣,既豐富了幼兒對(duì)翅膀的認(rèn)識(shí)與了解,,又給幼兒的思維插上了想象的翅膀,,尤其是開放式的結(jié)尾,留給幼兒思考和聯(lián)想的空間,,激發(fā)幼兒自主想象創(chuàng)作的熱情,。本次活動(dòng)通過自主閱讀、大膽猜想,,幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。
1.理解故事內(nèi)容,,了解媽媽給小亞麗畫翅膀的過程。豐富詞匯:滑稽,、輕飄飄,。
2.大膽想象,能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息大致說出故事的情節(jié),。
《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程,?多媒體教學(xué)資源包》課件34,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程,?語言》cd,,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一(我的想象),彩筆,。
一,、師幼談話:“假如給你一對(duì)翅膀,你想擁有什么樣的翅膀,?”鼓勵(lì)幼兒大膽想象,、講述,。
二、播放課件,,請(qǐng)幼兒完整欣賞故事,,初步理解故事內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒討論:故事講了一件什么事,?媽媽分別給小亞麗畫了什么樣的翅膀,?
三、請(qǐng)幼兒自主閱讀《我的想象)》第2一4頁,,了解媽媽給小亞麗畫翅膀的過程,。提問:
2、媽媽為什么要畫一個(gè)糖果做成的翅膀,?小亞麗為什么不喜歡糖果做成的翅膀,?“不能吃的翅膀”應(yīng)該是什么樣子的?(豐富詞匯:滑稽,。)
4,、小亞麗喜歡媽媽畫的云彩翅膀嗎?為什么,?“
鼓勵(lì)幼兒大膽想象,,說一說小亞麗想要的翅膀應(yīng)該是什么樣的。四,、播放cd,,請(qǐng)幼兒完整欣賞故事。
組織幼兒討論:如果你有一對(duì)翅膀,,會(huì)是什么樣的,?為什么?引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的翅膀畫在《我的想象》第5頁,,和爸爸、媽媽說說自己的設(shè)計(jì)思路,。
附:
我的翅膀
小亞麗經(jīng)常坐在窗前看小鳥,,夢(mèng)想自己能像小烏一樣展翅飛翔。
小亞麗的媽媽是個(gè)畫家,,用畫筆創(chuàng)作了許多生動(dòng)有趣的童話故事,。有一天,小亞麗對(duì)媽媽說:“媽媽,,請(qǐng)你幫我畫一對(duì)翅膀吧,。”“翅膀?”“對(duì)呀,,我希望自己長出翅膀,,能像小鳥一樣在天上飛。
媽媽給小亞麗畫了一對(duì)非常美麗的翅膀,,這對(duì)翅膀很大很大,,還有很多很多羽?!皨寢?,這是小烏的翅膀。我要的是小孩子的翅膀,!”
媽媽又給小亞麗畫了一對(duì)用各種糖果做成的翅膀,。“媽媽,,這個(gè)翅膀太滑稽了,!我要是忍不住吃了,可就飛不了啦,!還是幫我畫一對(duì)不能吃的翅膀吧,。”
媽媽又蛤小亞麗畫了一對(duì)堅(jiān)硬無比的鐵甲翅膀,?!叭说某岚蛟趺纯梢杂描F做呢?沉句向的,,我背定飛不起來,。翅膀得輕飄飄的?!?/p>
于是,,媽媽又給小亞麗畫了一對(duì)輕飄的、云彩做的翅膀,。“媽媽,,還是不對(duì)呼,!這也不是我想要的。我要一對(duì)真正屬于我的規(guī)膀,!”
就這樣,,媽媽畫了一對(duì)又一對(duì)翅膀,小亞麗都不喜歡,。
晚上睡覺前,,小亞麗想著各種會(huì)飛的東西,小鳥、蝶,、蜜蜂,、飛機(jī)…“地想象著自己的規(guī)膀,不知不覺著了,。
小亞麗夢(mèng)到自己來到一個(gè)馬戲團(tuán),,聽到主持人宣布:“現(xiàn)在,請(qǐng)大家欣賞一次特別的演出,!讓我們歡迎小亞麗,,她剛剛學(xué)會(huì)飛行!”小亞麗閉上雙眼,,深呼吸,,想象自己在藍(lán)藍(lán)的天空上。她感覺自已的雙腳漸漸離開地面,,身體不知不黨飄浮起來,,好像水中的泡泡。小亞麗聽到陣陣掌聲和翅膀拍打的聲音,,睜開雙眼,,發(fā)現(xiàn)整個(gè)馬戲田都在跟著自己飛期。
第二天早上,,小亞麗醒來后,,飛奔到媽媽的床邊,高興地說:“媽媽,,我會(huì)飛啦,!昨晚我夢(mèng)到自己在馬戲團(tuán)里飛起來啦!”“那太好了,!”媽媽說,,“寶貝兒,你還記得你的翅膀是什么樣的嗎,?趕快告訴我,,我給你畫下來?!薄皨寢?,不用啦!”小亞麗笑著說,,“我要自己把翅膀畫出來,!”
中班幼兒園講故事教案篇七
鼓勵(lì)幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征。
能用遮擋的手法表現(xiàn)樹的前后重疊關(guān)系,。
事先觀察過樹的特征,。畫報(bào)和紙等。
1.討論:各種樹的特征,(樹枝,、樹干,、樹冠的特征)了解樹前后之間的重疊關(guān)系。
2.幼兒繪畫活動(dòng),。
要求:能按一定的比例分配畫面,,將觀察到的樹畫下來。重點(diǎn)反映出不同樹的不同形態(tài),。
難點(diǎn):表現(xiàn)樹的前后之間遮擋關(guān)系,。
中班幼兒園講故事教案篇八
故事《小老虎的名片》,整個(gè)故事情節(jié)以“名片”為主線,,講述了小老虎因沒有好朋友很孤單,,而做名片后結(jié)交了很多好朋友,后來當(dāng)它生病時(shí)用名片請(qǐng)到了河馬醫(yī)生治病,,和好朋友一起游戲的故事,。本活動(dòng)重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒說出故事中的小老虎通過用紙制作名片,與同伴交往的`過程,,并鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)名片,。
1、欣賞故事,,理解小老虎制作名片的故事內(nèi)容,,了解名片的作用。
2,、能較清楚的說出小老虎用名片與同伴交往的過程,。
3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式與同伴交往,。
1,、活動(dòng)前教師組織幼兒收集各種名片,了解名片的作用及名片上的內(nèi)容,。
2,、故事課件、“孤單的小老虎”的圖像
一,、出示各種名片的圖片,,引出活動(dòng)內(nèi)容。
你見過什么樣的名片,?名片是用來干什么的?名片上都有哪些內(nèi)容,?
二,、分段講述故事,理解故事中小老虎想辦法做名片的故事情節(jié)。
1,、教師講述故事第一段,,感受小老虎送名片交朋友的快樂。
小結(jié):名片的作用可真大,。
三,、播放課件完整講述故事,能用語言表現(xiàn)小老虎用名片與同伴交往的過程,。
小結(jié):小老虎用名片結(jié)交了朋友,,生病時(shí)用名片請(qǐng)來了河馬醫(yī)生,還用名片聯(lián)系了好多朋友,。
2,、組織幼兒討論:名片還有哪些作用?
四,、活動(dòng)延伸:《設(shè)計(jì)名片》
1,、你想要一張什么樣的名片?
2,、你會(huì)用它來做什么,?
引導(dǎo)幼兒用各種紙?jiān)O(shè)計(jì)制作名片并互相贈(zèng)送。
小老虎沒有朋友,,它覺得很孤單,。一天,它從書上看到一個(gè)可以交到朋友的好辦法
---做名片,。于是,小老虎拿來紙,、筆和剪刀,,做了好多自己的名片。它決定開著自己的小車到森林里去試一試,。在森林里,,它把自己的名片送給了許多小動(dòng)物:小松鼠、小馬,、小羊,、小熊……它告訴小動(dòng)物們自己想跟它們做朋友。小動(dòng)物們也把自己的名片送給了小老虎,。小老虎發(fā)完名片回到家里,。“鈴鈴給…”電話響了,,小老虎接起電話:“喂,,你找誰,?”“我是小松鼠?!彪娫捘穷^傳來了小松鼠快樂的聲音,。“我們一起玩好嗎,?”“好?。『冒,。,。⑿±匣⒄娓吲d。
有一天,,小老虎生病了,,它不能和朋友們出去玩了,心里真難過,。正在這時(shí),,“鈴鈴鈴……”電話鈴響了,是小熊打來的,,告訴它許多朋友都在森林中游戲呢,!小老虎心里癢癢的,真想和朋友們一起玩,。它忽然想起了一個(gè)好辦法:找出河馬醫(yī)生的名片,,打電話,請(qǐng)來了河馬醫(yī)生,。河馬醫(yī)生給小老虎打了針,,開了點(diǎn)藥,小老虎的病很快就好了,。小老虎又打電話請(qǐng)來了它的好朋友,,在它家里一起跳舞、游戲,,玩得真開心,。