作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

聽故事講故事教案中班反思篇一

1,、教育幼兒遇事多動腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習慣,。

2、學習理解詞語：厲害——猛烈,、難以對付；癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。

3,、使幼兒理解故事內容，正確把握故事中不同角色的性格特點,，記住大體情節(jié)。

使幼兒記住故事的主要情節(jié),。

把握不同角色的性格特征,，初步理解潛在的哲理,。

一,、開始部分

1、小朋友,，你最喜歡哪種動物？（放錄音）聽,，這是誰的聲音,？（老虎）

2,、（出示多媒體畫面）

你覺得大老虎的什么地方最厲害,？（引導幼兒說出牙齒）

3、出示沒有牙齒的大老虎畫面）

這兩只老虎有什么不一樣的地方（引導幼兒說出沒有牙齒）導入課題,。

二、基本部分

1,、教師進行生動形象的表演講述。提問：

（1）故事里有哪幾個小動物,？

（2）誰不害怕大老虎的牙齒？它是怎樣做的,？

2,、利用課件，請幼兒欣賞第二遍故事,，并結合課件提問：

（1）小猴和小兔為什么害怕大老虎的牙齒？（引導幼兒模仿并學說對話）

（2）狐貍不害怕大老虎的牙齒,，它是怎樣說的？

（3）老虎吃過糖嗎,？它是怎樣做的,？

（4）這時候,，誰來勸老虎,？它是怎樣說的？

（5）老虎牙疼的時候找過誰,？它們是怎樣做的？

（6）這時候誰來了,？它是怎樣做的'？最后一顆牙是怎樣拔掉的,？

（7）大老虎變成了一只什么樣的老虎？（豐富：癟嘴）

3,、請幼兒欣賞情境表演，加深對故事內容的理解,。提問：

（1）小狐貍拔掉了大老虎的牙齒，說明小狐貍怎么樣?大老虎呢,？

（2）為故事取名字

三、結束部分

我們應該怎樣保護自己的牙齒,？教師小結

幼兒戴上紙偶進行自由講述。結束活動,。

聽故事講故事教案中班反思篇二

《愛炫耀的猴子先生》ppt

關于故事圖片

活動目標

通過故事讓幼兒知道做事要謙虛。

擴展幼兒思維，大膽的畫出桃子,。

活動過程

一、提問引入

師：小朋友你們知道誰最喜歡吃桃子嗎,？

是猴子,。

師：今天,，咱們就看一個關于猴子的故事吧！

二,、《愛炫耀的猴子先生》ppt

師：故事里講誰與誰？

幼兒：倆個猴子,。（提示猴子和老猴子）

師：猴子每天都向誰炫耀啊,？

幼兒：像老猴子。

師：那老猴子怎么回答它的?。?/p>

幼兒：老猴子沒有說話,。

師：猴子和老猴子誰種的桃子好??？

幼兒：老猴子的桃子好。

三,、擴展思維

師：老猴子的桃子這么好，你們想不想要?。?/p>

師：拿出去你們筆和畫畫本,，大膽的畫出你們想要的桃子吧！

四,、小結

這個故事講了猴子向老猴子炫耀,，猴子愛炫耀這個是不對的，我們不管做什么事都要懂得謙虛,，應該虛心向他人學習。

兒童網(wǎng)作品（）,，轉載需注明出處。

聽故事講故事教案中班反思篇三

《三只蝴蝶》這篇故事選用了幼兒生活中與大自然中比較熟悉的一些事物為題材,，以淺顯易懂的文字擬人的手法生動形象地描寫了三只蝴蝶的感人故事，同時向小朋友們講訴了小蝴蝶們堅定不移,、團結友愛,、相互關心的美好情感,。并讓幼兒在原有的識色基礎上體會到故事所表達的顏色與相對應事物之間的關系，充分感受故事中所表達的游戲趣味性,。從教材結構看，故事3,、4、5自然段內容相仿,，可讓幼兒學習到講述故事中反復出現(xiàn)的對話和短句，也是幼兒們進行關于顏色對應的智力游戲最佳范例,。而智力游戲則有鍛煉思維能力，培養(yǎng)幼兒對故事的興趣,、陶冶情感的作用,。

1、通過共同翻閱大圖書,、游戲等形式，了解故事內容,，學習講述故事中反復出現(xiàn)的對話和短句,。

3、認識顏色與相對應事物之間的關系,。

2、體會好朋友之間相互關心的美好情感,，并充分感受故事中所表達的游戲趣味性。

故事書或cd

顏色不一的花朵與相對應顏色的蝴蝶若干

一,、故事討論：理解故事,，練習句式,，體驗情感,，培養(yǎng)閱讀。

1,、春天來了，花園里飛來了三只蝴蝶,，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的,，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞,、游戲，非?？鞓?。提問：看圖發(fā)生了什么事情,？（下雨了……）

2、有一天,，他們正在草地上玩,，突然下起大雨來,。紅蝴蝶飛到紅花那里,，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐,，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了,，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我,，請進來；黃蝴蝶,、白蝴蝶，別進來,！”

提問：它們碰到了什么麻煩的事情？（下雨了,，沒地方躲）紅花姐姐說什么？

這下它們怎么辦??？（到其他地方去……）

3,、三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友,，相親相愛不分手，要來一塊來,，要走一塊兒走,?！?/p>

提問：為什么不分開,？（好朋友）可是會把自己淋濕的呀,？（不能讓好朋友被雨淋）

4、黃蝴蝶飛到黃花那里,，向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐,，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了,，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我,，請進來；紅蝴蝶,、白蝴蝶，別進來,！”

提問：怎么辦？要么就分開吧,？雨越來越大了,，再不避雨,，黃蝴蝶要生病的,？三只蝴蝶會分開嗎？（不會）（不能分開）

猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說,？（三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手,，要來一塊兒來,，要走一塊兒走,。”）

雨下得更大了,，它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐,，誰去請白花姐姐幫忙呢？（白蝴蝶）

5,、白蝴蝶飛到白花那里，向白花請求說：“白花姐姐,，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了,，大雨把我們淋得發(fā)冷了,，讓我們飛到你的`葉兒下避避雨吧,！”白花姐姐會答應嗎,？白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進來,；紅蝴蝶、黃蝴蝶,，別進來！”算了,，分開吧,？白花都快飛不動了,？（不能分開）

提問：如果你們是三只蝴蝶你們會分開嗎？（三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們三個好朋友,，相親相愛不分手，要來一塊兒來,，要走一塊兒走,。”）

6,、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方,，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友,。

小結：三只蝴蝶團結友愛、相互關心誰也不愿意丟下誰獨自避雨,。這時候，太陽公公從云縫里看見了,，連忙把天空的烏云趕走,，叫雨別再下了,。天晴了,。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了,。三只蝴蝶迎著太陽,，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲,。

二,、回憶故事，練習翻書,，練習句式,，體驗情感。

1,、完整聽一遍故事內容

提問：你最喜歡哪一張故事畫面？為什么喜歡這張,？三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動？

2,、讓人感動的話再來體驗一下。動作,、表情做得也讓人感動。

小結：好朋友之間也要像這三只蝴蝶一樣相互關心，團結友愛。故事中大雨把他們的翅膀打濕了，大雨把我他們淋得發(fā)冷了可是他們還是齊聲說：“我們三個好朋友,，相親相愛不分手,，要來一塊來，要走一塊兒走。”

三,、智力游戲找顏色

1,、故事里花朵們都愿意讓與自己顏色相同蝴蝶來躲雨,，如：紅花愿意讓紅蝴蝶來躲雨，黃花愿意讓黃蝴蝶躲雨，白花愿意讓白蝴蝶躲雨?，F(xiàn)在我們來玩一個躲雨游戲,，把自己想成不同顏色的蝴蝶,，躲到花朵下面去。

注意：要躲到和自己扮演的蝴蝶顏色相同的花朵下面,，若是自己扮演的蝴蝶顏色和要避雨的花朵顏色不同，花朵是不會讓你進去躲雨的,。

2,、教師請部分幼兒參加游戲,，教師說：“有一天，蝴蝶們正在草地上玩,，突然下起大雨來?！苯處熣f“趕快躲起來”后幼兒便紛紛躲入事先擺好的不同顏色的花朵下面避雨。

3,、幼兒躲好后教師請幼兒一一來說說自己是什么顏色的蝴蝶，躲在什么顏色的花朵里,。從而鍛煉幼兒的語言表達能力。小結：指導游戲,，從而讓幼兒進一步認識顏色與相對應事物之間的關系,，并充分感受故事情節(jié)與游戲所帶來的趣味性,。

附故事：

《三只蝴蝶》

花園里有三只蝴蝶,，一只是紅的,，一只是黃的，一只是白的,，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞,、游戲，非?？鞓贰?/p>

有一天,，他們正在草地上玩,，突然下起大雨來,。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐,，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了,，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧,！”紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進來,；黃蝴蝶、白蝴蝶,，別進來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友,，相親相愛不分手，要來一塊來,，要走一塊兒走?！庇晗碌酶罅?。三只蝴蝶一同飛到黃花那里,，齊聲向黃花請求說：“黃花姐姐,，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了,，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我,，請進來；紅蝴蝶,、白蝴蝶，別進來,！”三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手,，要來一塊兒來，要走一塊兒走,。”三只蝴蝶一起飛到白花那里,，齊聲向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐,，大雨把我們的翅膀淋濕了,，大雨把我們淋得發(fā)冷了,，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧,！”白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進來,；紅蝴蝶、黃蝴蝶,，別進來,！”三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手,，要來一塊兒來，要走一塊兒走,?！?/p>

三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方,，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友,。這時候，太陽公公從云縫里看見了,，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了,。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了,。三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞,，游戲。

聽故事講故事教案中班反思篇四

《指南》中指出幼兒的語言能力需要在自由,、寬松的環(huán)境中發(fā)展起來，需要為幼兒提供豐富,、真實、有趣的環(huán)境,，讓幼兒想說,、敢說,、喜歡說,。本次活動意在通過采用幼兒都喜歡的手指游戲作為引子，將手指游戲和故事講述相結合,，在調動幼兒興趣的基礎上運用手指游戲做出不同的形狀，再由教師通過語言進行環(huán)境創(chuàng)設，由幼兒選擇感興趣的動物進行編故事,，鼓勵幼兒表達自己的意愿，提高幼兒的語言能力,。

1.通過手指游戲，創(chuàng)造出各種形象.并能用完整的語言流利,、完整的表達。

2.幼兒愿意參與手指編故事的活動,，能較完整地敘述自己創(chuàng)編的故事。

3.培養(yǎng)小組合作意識,，并學會安靜傾聽故事。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣,。

5.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默,。

1、知識經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)能用手指模仿出不同的動物,。

2,、物質準備：故事準備《路上的大石頭》,，手指游戲

重點：幼兒能夠理解教師發(fā)出的`指令,，跟隨教師進行手指游戲創(chuàng)編故事。

難點：幼兒能夠安靜的傾聽他人的說話并能夠大聲的在幼兒面前講述自己的故事,。

1.活動導入：玩手指游戲，進入活動,。一根手指頭，變呀變呀變,，變成毛毛蟲，兩根手指頭,，變呀變呀變，變成小白兔,，三根手指頭,，變呀變呀變,，變成小花貓,，四根手指頭，變呀變呀變,，變成小烏龜，五根手指頭,，變呀變呀變，變成小鳥飛,，提問：

(1)我們的手指游戲中出現(xiàn)了那些動物?我們的手指真神奇，可以變出各種動物,，寶寶們可要充分用自己的小腦袋想想我們的手指能變出什么動物喲。好了接下來先看老師怎么做,，小朋友們認真看。

2.手指講故事,。

(1)手指會變出各種東西,，它還會講故事呢,。教師表演手指故事,。(小白兔蹦蹦跳跳走來了,，看見一塊石頭,，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了,，看見石頭.從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了，它沒有看到石頭,，撞了一下，摔了個大跟頭.它爬了起來,，一瘸一拐地走了。)(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來看看,，邊看邊學一學，再想想小手講的是什么故事,。(幼兒先模仿教師用手指游戲講故事，教師有必要將動作拆分,，幫助幼兒理解故事內容)(3)大家一起做一做、說一說小手講的故事,，還可以和旁邊的小朋友商量一下,。(幼兒討論,，教師巡回指導)(4)整理故事,，請個別幼兒說一說。

(5)誰愿意來表演,，聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說,。)(6)有沒有小朋友一起表演的,。(請兩名幼兒一起表演。)3.創(chuàng)編手指故事,。

(1)還有誰會碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看，請大家來猜一猜,。(小組討論),。

聽故事講故事教案中班反思篇五

1.通過理解鵝媽媽有趣滑稽的形象特點,。

2.學習和同伴合作開展，并能從中干支速度和時間的`關系,。

自制鞋子，襪子,，花裙，項鏈,，香水及鵝媽媽頭飾若干

1．引導幼兒觀察原先的鵝媽媽

t：小朋友看今天老師帶來了什么??？（一只鵝）

t：鵝媽媽漂不漂亮,？為什么？（不漂亮,，因為它光著腳，腿毛長,，腰很粗，脖子長）

t：今天天氣真好,，鵝媽媽想上街去買點東西,，可是她想買什么呢,？讓我們一起來聽,。

2.欣賞,，提問,，根據(jù)幼兒回答出示教具

t：鵝媽媽上街買了什么東西啊,？（鞋子襪子裙子項鏈香水）

t：鵝媽媽本來想買什么的啊,？它為什么買了這么多呢？（老板會做生意）

1.教師根據(jù)教具再復述,，在買每樣東西是的對話,，要幼兒根據(jù)教師說的集體重復

2.提問：小朋友們喜歡鵝媽媽嗎,？為什么？

t：小朋友都說的很好,，現(xiàn)在啊老師要請小朋友來做鵝媽媽和商店的老板，你們愿意嗎,？

可用多種形式，讓幼兒鞏固

活動延伸《鵝媽媽買鞋接力賽》

每組分發(fā)各種飾品,，將幼兒分為4組，比賽前,，教師講清規(guī)則及注意事項

t：今天啊，鵝媽媽生病了,，但是啊它想要買東西，

聽故事講故事教案中班反思篇六

1,、知道故事的名稱,，理解故事的內容,，懂得聽故事時應安安靜靜的`,，不能大聲說話,。

2、理解詞語：靜悄悄,、安安靜靜、又蹦又叫,。

3、愿意大聲地在集體中發(fā)言,。

1,、課件《小青蛙聽故事》。

2,、電視機,、電腦,。

教學重點與難點：通過觀察畫面，理解故事內容,。

教學方法與手段：多媒體輔助教學、情景表演法,。

幼兒活動

1、播放課件,，講述故事前半部分。

2,、小青蛙這下會怎么辦呢？我們來繼續(xù)往下聽,。（播放課件,，講述后半部分故事）

3,、完整講述第二遍故事后提問：故事里有誰,？它們在干什么,？

1、認真觀看課件,，傾聽故事內容。

2,、積極動腦，大膽舉手回答老師的提問,。

通過觀察課件的畫面、傾聽老師的講述,，幫助幼兒初步理解故事內容,。

1,、分段演示課件,，再次講述故事。

2,、重點理解：夜、靜悄悄,、安安靜靜,、又蹦又叫,。

觀看課件,，整體欣賞故事，并在老師的講解下初步理解夜,、安安靜靜等字詞的含義。

進一步理解故事內容，懂得聽故事時應安安靜靜的,，并豐富相關字詞。

邊看課件邊講述故事,，并根據(jù)故事內容進行表演。

通過幼兒自身的講述,、表演,，加深對故事內容的理解,。

聽故事講故事教案中班反思篇七

1.引導幼兒用較完整的語言講述出小動物從扔垃圾到掃垃圾的過程。

2.學習詞語：垃圾,、新鮮。

3.讓幼兒懂得要注意公共環(huán)境衛(wèi)生,，不能亂扔垃圾。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活,。

圖片三幅,。

活動重點難點：

活動重點：用較完整的語言講述圖片內容。

活動難點：讓幼兒懂得要注意公共環(huán)境衛(wèi)生,，不能亂扔垃圾。

一,、談話，引出課題,。

老師給小朋友帶來了幾張圖片，我們一起來看一看,。

二、出示圖片，引導觀察,。

1.出示圖一：

提問：這是什么地方?樓房里住著誰?

出示圖二：

他們打開窗戶做了些什么?馬路上堆起了什么?(學習詞語：新鮮、垃圾)

[一天早晨,，紅紅的太陽升起來了,，小兔打開窗子說：“天氣多好呀,，空氣真新鮮!”小猴子打開窗子，把香蕉皮朝窗外一扔,。小貓打開窗子，把魚骨頭朝窗外一扔,，小狗打開窗子,，把肉魚骨頭朝窗外一扔。馬路上堆起了一堆垃圾,。]2.出示圖三：

鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗想象：太陽曬在垃圾上，垃圾會怎么樣呢?

我們來看看小動物們都做了什么?(出示圖三)

小狗,、小貓、小猴子聞到了臭味都怎么樣了?小兔是怎么做的?他又會說什么呢?

3.出示圖四：

小狗,、小貓、小猴子看到小兔在掃垃圾心里會怎么想呢?又會怎么做呢?

小狗,、小貓,、小猴子以后還會亂扔垃圾嗎?他們會怎么說呢?

垃圾掃完了,，空氣怎么樣啊?(學習詞語：新鮮)

三、幼兒完整講述,。

師：誰會把這幾幅圖片連起來講給大家聽?

1.請3~5幼兒跟著老師講述。

2.請個別幼兒講述,。

四、給圖片起名字。

五,、幼兒自由講述。

六,、分析人物特征，對幼兒進行品德教育,。

故事中你喜歡誰?為什么?平時我們應該怎么做呢?

七,、結束,。

窗外的垃圾

在一幢樓房里,，住著四個小動物。小狗住在第一層,，小貓住在第二層，三層住的是小猴子,，最高的一層住的是小兔。

一天早晨,，紅紅的太陽升起來了，小兔打開窗子說：“天氣多好呀,，空氣真新鮮!”小猴子打開窗子,，把香蕉皮朝窗外一扔,。小貓打開窗子,，把魚骨頭朝窗外一扔，小狗打開窗子,，把肉魚骨頭朝窗外一扔。馬路上堆起了一堆垃圾,。

太陽曬在垃圾上,，垃圾發(fā)出一陣陣臭味,，還招來幾只蒼蠅，小狗,、小貓、小猴子聞到臭味都把窗關上了,，小兔聞到臭味，它把頭伸出窗口一看,，說：“啊!原來窗外有一堆垃圾，我去把它掃掉!”

小兔拿著掃帚出來掃垃圾,，小猴子、小貓和小狗看見,，知道自己錯了,，它們也趕快跑出來和小兔一起打掃,，一會兒垃圾掃完了，馬路又干凈又整齊,，小猴子、小貓,、小狗說：“以后，我們再也不亂扔垃圾了,。”它們回到屋里,，都打開窗子說：“空氣多新鮮，多干凈呀!”

教案設計中如果把開始時三幅圖同時出現(xiàn),，改成一幅一幅出現(xiàn)，讓幼兒自己看懂圖意,，也許會好一點,，后面的理解也就簡單多了。中間還有兩個重要的環(huán)節(jié)忘了,。一個是看第二幅圖時，想讓幼兒猜一猜：“小猴,、小貓、小豬聞到臭味時是怎么做的?”二是把三幅圖看完后問“你喜歡誰?為什么”這樣的話活動的重點就能夠突出來,。

積極的情緒情感有利于促進幼兒身心健康和諧發(fā)展,反之,消極的情緒情感如果長期困擾幼兒不僅會損害幼兒的身心健康,而且會造成幼兒不良性格的形成,影響幼兒的終身發(fā)展。幼兒時期,，成人不僅應該為幼兒創(chuàng)造寬松、和諧的人際環(huán)境,，而且應該指導、幫助幼兒學會采用多種方法排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒,，保持愉快心情,，做快樂的自己,。

1,、讓幼兒知道經(jīng)常受不良情緒的困擾會有損身體健康。

2,、讓幼兒學會排解不良情緒的一些方法。

3,、學會保持愉快的.心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活,，快樂生活的良好情感。

4,、讓幼兒知道愉快有益于身體健康,。

5,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

輕音樂帶一盒，錄音機一臺,。

1、師生一起表演唱《表情歌》

*教師:請小朋友告訴老師,你喜歡什么樣的表情?不喜歡什么樣的表情?

*幼兒自由表達,。

*讓幼兒大膽表達自己的想法。

*教師：小狐貍是個愛生氣的小家伙,，讓我們一起聽聽她的故事。

2,、教師講述故事的第一段

*教師：小狐貍有個什么壞毛病?結果怎么了?

*幼兒自由講述

3、教師講述故事的第二段

*教師：小狐貍唱歌比賽沒有得到獎,，她生氣了,，她是怎樣讓自己高興起來的?

*幼兒自由講述

*幼兒自由講述

*鼓勵幼兒自由表達自己的思想,。

*教師與幼兒共同小結排解不良情緒的多種方法,。(輕輕地哭，聽聽輕音樂,、向好朋友訴說，做運動…)

*教師播放輕音樂,，師生共同欣賞，體會音樂給人帶來的快樂,?；顒友由煸O置拳擊區(qū),，為幼兒提供發(fā)泄不良情緒的場所。結合美術活動,，將自己的心情用繪畫形式表現(xiàn)出來,，布置成“心情區(qū)”。日常生活中注意觀察幼兒的不良情緒,，指導、幫助幼兒學會擺脫不良情緒的困擾,。

聽故事講故事教案中班反思篇八

1．學習傾聽故事，了解故事情節(jié),，感受狗熊大叔的寬容和小老鼠的聰明機靈。

2.通過對故事部分情節(jié)的猜想,，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒大膽表述觀點的習慣,。

背景圖一幅,，碗一個,，動物圖片若干

一、引出故事教師："吱吱吱吱,，吱吱吱吱！聽,，誰來了呀？哦,，原來是四只小老鼠呀,！"咕嚕嚕,，咕嚕嚕！啊,，又滾來了一只碗呀！咚咚咚咚咚咚,，這像打雷一樣的聲音是誰發(fā)出來的？哦,，大狗熊也來了呀,！今天我們大一班怎么來了這么多的客人呀,？究竟小老鼠,、碗和大狗熊,，它們之間會發(fā)生什么有趣的故事呢？讓我們一起去聽一聽吧,！"

二、播放課件,，分段講故事《碗屋》

1．故事開頭--急得四只老鼠圍著大碗團團轉)

（1）教師：誰愿意來給小老鼠們出出主意？幼兒自由討論,。

2．鼠阿三找到四根樹枝--這只碗就送給你們了啦,！

（1）狗熊大叔看到自己碗里的蜂蜜被別人吃掉后,，它是怎么說怎么做的？（請個別幼兒來表演）

（2）小老鼠得到碗后,，它們的心情是怎樣的？

（3）小老鼠應該怎樣把碗搬回家呢,？幼兒開動腦筋，大膽說說,。

3．小老鼠太高興了--頂不動

（1）呀!四只小老鼠全被扣在碗里了,，怎么辦,？快幫它們想想辦法吧！幼兒自由說說

（2）我們小朋友真能干!小老鼠有沒有用到我們的辦法呢,，我們去看看吧。

4．兄弟們,，鉆地洞--結束）

（1）剛才余老師講的故事叫《碗屋》，在這個故事中你最喜歡誰,？為什么,？幼兒講述

（2）結束語：能寬容別人的人，你就會有很多的朋友,，讓我們都做一個愿意寬容別人的好孩子吧！

1.幼兒制作小碗,；

2.幼兒拿著小碗帶上頭飾，表演大狗熊與小老鼠的對話,。

1．我用實物碗來作為活動的導入部分,，引起幼兒的興趣,，使幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出對碗的認識，以及對這個特別的碗帶來的精彩故事的期待,。在這個故事中，讓幼兒重點學說形容詞,，如：甜膩膩,、光溜溜等,。我鼓勵幼兒大膽猜測碗里到底是什么的時候，幼兒情緒非常高漲,，紛紛說出了自己的.答案。我對蜂蜜做了生動形象的解釋,，讓幼兒對蜂蜜的味道非常期待。我請幼兒發(fā)揮自己的想象力,，想想碗除了可以用作房子外，還能有其它什么用途,。

2．這個故事有點長,，有部分內容沒能吸引幼兒的注意力,，在以后的教學中要注意根據(jù)教材內容適當精簡故事篇幅，提煉有效性語言。對故事內容的提問也要提高語言的有效性,。

3．在活動后面，分段欣賞完故事就進行小結了,，建議下次活動可以給小朋友進行分角色表演故事內容，這樣就能加深幼兒對故事的了解,，以達到預設目標,。

"四只小老鼠出門去玩,，來到了一個好美好美的地方,，這里的天湛藍湛藍的，這里的草地是碧綠碧綠的,。"真香啊,！"鼠啊大聞到了一股香味,。是花香,？不象，是餅香,？也不是。那是一種甜膩膩的叫人聞了就會流口水的味兒,。"碗,！那邊有只大碗,！"鼠啊二眼尖。四只小老鼠趕緊跑過去，嗬,，好大的碗呦！這香味就是從碗里飄出來的,，可是，這碗光溜溜的,，爬不上去,，急得四只老鼠團團轉,。鼠啊三找到四根樹枝，往碗的四邊上一擱,，"哧溜"一下，四只老鼠全爬上了碗,。"蜂蜜,！"四只老鼠"哧溜"一下,，全滑到了碗底，又是吸允又是舔,，把半碗蜂蜜吃個精光，躺在碗底動不了了,。"哇！我的蜂蜜呢,？"這像大雷一樣的聲音把四只小老鼠嚇得跳了起來,，一只大狗熊站在它們的面前,。

四肢小老鼠想爬出大碗，可是爬上去有滑下來,，爬上去又滑下來，,，就像滑滑梯,，真逗！大狗熊看見了,，哈哈大笑："小家伙,，想逃走吧,？"看見大狗熊笑呵呵的樣子，小老鼠們不那么害怕了："狗熊大叔,，真不好意思，我們把你的蜂蜜給吃光了,！""吃了就吃了,，咱們交個朋友吧,！"大狗熊挺喜歡這些可愛的小老鼠。"狗熊大叔,，讓我們出來吧,，我們把大碗還給您！""這碗就送給你們啦,！"小老鼠們太高興了，他們像雜技演員踩滾筒那樣,，兩腳不聽地在碗邊踩著，大碗像輪子一樣飛快地向前滾去,。

忽然,，"撲"的一下,，大家撞在大樹上，倒扣在地上,，把四只小老鼠全扣在碗里了。碗里黑咕隆咚的,，什么也看不見,，用力頂,，頂不動。"兄弟們,，鉆地洞！"鼠啊大指揮著,。四只老鼠四個洞,，哈哈,，鉆出來了！

"鼠哥哥,，你們瞧，碗屋,！"鼠啊四指著閃著光的倒扣著的大碗，那漂亮的花邊就想種在屋前的花朵,。

"對,，這就是我們的新家,！"鼠兄弟們在大碗挖門，挖窗,，在外面裝上樓梯，這邊爬上去,，那邊滑下去,，下雨的時候,，那碗底還是一個挺不錯的游泳池。嗨,，真棒！四只小老鼠住在這最新式的漂亮又舒服的碗屋里,，心里就想起那和藹可親的狗熊大叔,，和那又香又甜的蜂蜜。

聽故事講故事教案中班反思篇九

1,、了解新年的意義以及新年對人們的重要性。

2,、知道新年到的時候該干什么！

3,、喜歡本次活動并且愿意和小伙伴分享自己的感受,。

重點：能夠復述該故事的主要內容幷大膽與伙伴分享

難點：幼兒可以通過該活動對年的概念和過年要做什么有了更深的了解,！對中國的傳統(tǒng)

經(jīng)驗準備：孩子們對新年要有基本的認識。

一,、導入

1、《新年好》音樂導入――激發(fā)幼兒興趣

師：小朋友們,，有誰聽過這首好聽的歌曲呀,？它叫什么名字呢,？

幼：（1）聽過，叫新年好

（2）沒聽過,，想知道,！

師：嗯，小朋友們有的聽過,，有的沒聽過，沒聽過的小朋友沒關系,，因為接下來老師要給小朋友講一個好聽的繪本故事就叫《好困好困新年》我們一起來看看吧！

二,、過程

1,、出示繪本封面（課件）

師：哪位小朋友可以勇敢的站起來和老師說說你從封面上看到了什么,？

幼：小熊,、春聯(lián)（喜迎新春）、字（好困好困新年）

師：我們請一位小朋友完整的來描述一下封面吧,？

幼：……

2、配圖講述故事第一段

師：小熊在干什么,？它怎么啦？它遇到了誰,？小兔子一家正在干什么,？小熊有什么困惑,？餃子是什么？年是什么,？（教師先讓幼兒觀察繪本，再配圖講述,，提出問題,，幼兒回答,，教師再總結問題！）

3,、配圖講述故事第二段

師：寶熊在書架上找到了一本什么書呢？寶熊在《森林百科全書》上查到了什么？年的又一個名字是什么,？過年的時候人們要怎么樣？過年時大家要吃什么,？（教師先讓幼兒觀察繪本故事,，然后教師再根據(jù)幼兒觀察的結果生動的講述故事,，再向幼兒提出相應的問題，最后教師對幼兒的回答進行總結和回應）

4,、配圖講述故事第三段

師：寶熊遇到了什么困惑,？寶熊想到的好主意是什么？觀察繪本,，寶熊怎么了？季節(jié)是否有了變化,？第一個來到寶熊家過年的是哪個小動物一家？狐貍一家來的時候寶熊在干什么呢,？寶熊和狐貍一家一起干了什么事情,？（繪本故事主要是在于讓幼兒觀察,，教師在必要的時候給予提問式的引導，大班的幼兒可以很快的理解繪本內容,，有的幼兒甚至可以復述故事）

5、配圖講述故事第四段

師：第二個來熊洞的是哪一家,？它們吹的樂器是什么,？聲音是什么樣的,？它們來的時候寶熊又怎么樣了？小老鼠一家和寶熊一起做了什么,？（這些問題不一定要都問，教師可以根據(jù)本班幼兒的情況進行調整,，從幼兒回答問題的情況來了解幼兒對繪本的掌握狀況,，對幼兒不明白的地方教師要進行耐心的講解，不得敷衍）

6,、配圖講述故事第五段

師：最后來熊洞的`小動物是哪一家,？它們來的時候寶熊在干什么,？它們是怎么來的或者說是帶什么樂器來的？兔媽媽給小動物們都分配了什么任務,？它們做了什么食物,？狐貍為什么要煮開水？開水是什么水,？（可以借這個機會給幼兒普及一下安全知識！開水不可以碰,，會燙傷！會很疼,！我們要離開水遠一點兒,！需要的時候叫老師叫爸爸媽媽幫忙……）餃子下鍋放到開水里面一直到餃子怎么樣才可以撈出來,？這是寶熊第幾次和大家一起吃餃子過年，它很開心,！

7、配圖講述故事最后一段

師：什么聲音想起的時候,，新年到了,？森林里響起了什么聲,？夜空也被什么照亮了？寶熊喜不喜歡過年,？最后寶熊又怎么樣了？（最后老師對繪本故事進行一個總結,，或者可以請一倆個幼兒進行簡單的復述對他們進行描述性問題的提問?。?/p>

8,、觀看圖片ppt

讓幼兒觀看新年圖片，講述自己家過年是怎么過的,！

9、觀看視頻

通過視頻更直觀的了解到中國的傳統(tǒng)習俗和傳統(tǒng)文化,。讓幼兒描述從視頻中看到了什么？

10,、教師二次配圖講述繪本故事（快速）

師：這次老師再來完整的講一遍寶熊的故事,，小朋友們要仔細聽好啦，因為一會兒我們要玩兒個游戲,，是和這個故事有關的哦！（第二次講述故事就可以比第一遍快一點兒了,，有了第一遍的基礎,，大部分的幼兒對這個故事都已經(jīng)掌握了,，進行第二次講述是為了讓不太熟的幼兒進行鞏固和為接下來的表演做鋪墊）

11、表演環(huán)節(jié)

教師將準備好的頭飾讓幼兒進行自由選擇（可以根據(jù)幼兒誰先坐好誰先選擇,，或者誰舉手舉的好誰先選擇的規(guī)則進行,！這個時候的幼兒在有了倆次聽故事的基礎上基本可以進行表演了，教師可以在一旁觀察,，發(fā)現(xiàn)幼兒進行不下去可以進行故事情節(jié)引導）

三、活動結束

教師對今天的活動內容進行總結,，講需要幼兒掌握的知識再串講一遍，比如說年是什么,？過年應該干什么,？等等問題再次進行提問總結,！

四、活動延伸

通過《新年到》兒歌進行延伸,，在故事的基礎上幼兒對兒歌的理解也會很容易，而且有利于記憶,，有了朗朗上口的兒歌做延伸，幼兒對故事內容也會更加理解透徹,！

新年到

新年到，新年到

掛紅燈,，放鞭炮

穿新衣,，戴新帽

一年更比一年好

在活動過程中教師一直在引導幼兒通過自己觀察,，回答老師提出的問題，很好的鍛煉了幼兒的思維邏輯和語言表達能力,，也通過該繪本，幼兒對中國傳統(tǒng)文化新年的認識更加深刻,，也明白了如何與朋友友好的交往！體會到了好朋友之間互相幫助的快樂,！

聽故事講故事教案中班反思篇十

1,、能恬靜傾聽故事,，愿意大膽模仿故事中主角的對話。

2,、能根據(jù)故事資料發(fā)揮想象，大膽表達,。

3,、豐富詞匯：慢慢地,、漫天飛舞。

重點：幼兒能基本進行各動物間的對話,。

難點：幼兒能大膽投入扮演。

小貓,、小狗、母雞頭飾各一個,、故事ppt課件、下雪flash,。

一,、教師完整講述故事一遍,。

1、師提問："小朋友們,，此刻是什么季節(jié)"(冬天)

"今日冬姑娘給我們帶來了一個好聽的故事，讓我們一齊來聽吧!"

2,、教師完整講述故事

師提問："小朋友們,，這個故事里都有哪些小動物"

"小貓和小狗它們在說什么那么天上下的是什么小朋友們你們說說看天上下的是什么呢"

3,、幼兒自由討論交流

二、出示故事掛圖,，師講述故事。

1,、在講到小狗時,，依次找到小狗,、小貓、母雞和小朋友并學說故事中的對話,。

2、師重點解釋"慢慢地,、漫天飛舞"。

3,、出示下雪的flash，讓幼兒感受下雪時的情景,。

三,、請幼兒再次欣賞故事,。

1、當出現(xiàn)主角時停下來讓幼兒進行模仿對話,。

2,、故事講完后，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么(碎紙片,、棉花等)請幼兒用肢體語言表示雪花飄落時的樣貌。

四,、教師、幼兒分主角扮演對話,。

1、教師旁白,，請若干幼兒分主角扮演對話。

2,、師評價

請幼兒回家觀察一下雪的形態(tài),，將觀察后的發(fā)現(xiàn)告訴家長,，由家長記錄下來帶到幼兒園與大家分享。

故事：美麗的雪花ppt

下了一天的大雪,。房子上、樹上,、地上一片白。

小貓到小狗家找它玩堆雪人,。"小狗小狗快出來,，我們一齊去堆雪人吧,。"這時候天上慢慢的開始下雪了,。

小貓說："咦,，小狗你看，從天上慢慢地掉下來的是什么呀"

小狗說："是糖吧,。"小貓說："我想是應當是鹽。"

小狗說："那我們一齊來嘗嘗吧,。"

小貓和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里嘗了嘗,。

"咦,，怎樣冷冷的,，沒有味道呢""我們去問問母雞媽媽吧!"

小貓和小狗一齊來到母雞媽媽家,，母雞媽媽正在準備午飯呢。

"母雞媽媽,，母雞媽媽，外面下的是什么呀""呵呵,，傻孩子,，那是雪啊!""雪,，什么是雪啊""天氣很冷，地上的水就升到天上變成了水汽,，當它們碰到了冷空氣，就又變成雨和雪下到地上啦,。你看,，此刻的雪就是到天上旅行過的水哦,，此刻的雪就是水慢慢的從天上下下來的哦。所以它是沒有味道的,。"

小貓說："哦,，原先是這樣，這雪下的可真漂亮呀!"

母雞媽媽說："是呀,，雪花漫天飛舞,，大地就像穿了一件白袍子。"

小狗說："是呀是呀,，我們一齊去看雪花、堆雪人吧,，母雞媽媽多謝你,。

聽故事講故事教案中班反思篇十一

【活動目標】

1,、了解故事基本內容和“護士小姐”變化的臉部特征,，。(重點)

2,、感受故事的幽默情緒,。(難點)

【活動準備】

故事情節(jié)圖片;故事視頻;小丑,、巫婆、海盜,、圣誕老公公圖片;幼兒用書,。

【活動過程】

1,、出示故事圖片，引入故事主題,。

2,、逐張出示故事圖片,，幫助幼兒理解內容。

師：第一天護士小姐打扮成了什么?小丑的臉是什么樣子的?(出示小丑圖片)

師：第二天護士小姐變成了什么?巫婆的臉是什么樣子的?(出示巫婆圖片,，幫助幼兒記憶)

師：第三天護士小姐打扮成了什么?海盜的臉是什么樣子的?(出示海盜圖片)

師：第四天護士小姐變成了什么?圣誕老公公的臉是什么樣子的?(出示圣誕老公公圖片,，幫助幼兒記憶。)

師：小男孩雖然腿受傷住院了,，可是他在醫(yī)院里過得愉快嗎?你喜歡這個護士小姐嗎?

師：你猜出這位護士小姐是哪位了嗎?他的臉部特征什么?小男孩畫像對嗎?

3,、播放故事視頻，完整欣賞故事

4,、出示人物角色圖片,，在講一遍故事

5,、發(fā)揮想象說說，護士小姐還能變成什么造型.

師：你覺得這個護士小姐還可以變成什么?

師：不管護士小姐是什么造型,，她的臉上一定會有什么呢?

6、閱讀幼兒用書,，結束活動,。

活動反思：

孩子們對故事理解不深入，沒感受到故事的幽默情緒,，但對“護士小姐”變化的臉部特征觀察得很好。

聽故事講故事教案中班反思篇十二

1,、感受由于語氣,、語調,、音韻節(jié)奏的不同，使語言產(chǎn)生優(yōu)美而動聽的效果,，激發(fā)幼兒欣賞文學作品的興趣,。

2,、在仔細傾聽詞句的基礎上，幫助幼兒理解詩詞主要情節(jié),、角色形象,，感知滑稽評比之情。

3,、理解詞：細，爭吵,，單調,，迷迷糊糊,。

背景圖與插入角色

一,、引題

1、出示背景圖

猜猜,，這是誰的家？你怎么知道是老鼠的家,？

誰知道老鼠還有一個名字叫什么,？

2、你喜歡耗子嗎,？為什么？

二,、欣賞,、理解第一段（原因）

1,、欣賞第一段

2、提問：耗子媽媽怎么哄小耗子睡覺的呢,？

三、欣賞,，感知童話詩，初步理解角色的形象和主要情節(jié),。

1,、朗誦

2、提問：耗子媽媽請了哪些動物媽媽來哄寶寶睡覺,？它們怎么哄的？結果怎樣??？再仔細聽一聽,。

四、再次欣賞,，理解情節(jié)發(fā)展順序,。

1.邊朗誦邊出示相應角色,。

2.提問：

（1）小耗子到哪兒去了,？你怎么知道？從哪些話中聽出來耗子是被貓吃了,？

（2）小耗子為什么也不要媽媽哄他睡覺呢,？

（解釋什么樣的聲音叫“細”？為什么鴨子聲音象“爭吵”,？）

五、討論分析

1,、你聽了童話覺得它是怎么樣的耗子？它哪里笨,？

2,、耗子媽媽明明知道貓要吃耗子，為什么要請貓來哄寶寶呢,？

而小耗子不要這個不要那個，偏偏要大貓哄,，所以大家都說這是只笨耗子,，

這首詩歌的`名字就叫《笨耗子的故事》）

六,、假設性思考：

1、如果你是耗子的媽媽,，你會怎么哄寶寶睡覺,？

2,、如果你是聰明的小耗子，你會怎么做呢,？

耗子媽媽搖她的寶寶：

“吱吱吱,，快睡覺,，

蠟燭頭給你吃個飽?！?/p>

小耗子說：“不要你搖,，

你的聲音細得不得了,！”

請來大貓搖那小寶寶：

“妙妙妙，快睡覺,，

快睡覺,，妙妙妙,！”

小耗子說：“你的嗓子真正好，

甜得......不......得了......”

聽故事講故事教案中班反思篇十三

：故事《祝你新年快樂》

綱要：“發(fā)展幼兒社會認知能力,，培養(yǎng)健康積極的社會情感,，認識并體驗人與人之間的關愛,、協(xié)作的重要和快樂?！蔽以O計這個活動,，利用過新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解分享,，在活動中感知分享的快樂。同時在幼兒回答老師問題時,，有效的發(fā)展他們的語言表達能力,。

1,、理解故事內容,，能記住故事名稱及主要角色。

2,、能較連貫的回答老師提出的問題,。

3,、初步體驗分享的快樂。

：自己賀卡若干,、油畫棒,、動物圖片。

能夠體驗分享的快樂,。

能較連貫的回答問題。

一,、出示賀卡。引入故事,。

小朋友,，老師昨天收到了一份特別的新年禮物,，你們想不想和老師一起看看？這是什么,？（賀卡）這張小賀卡漂亮嗎,？你們猜一下是誰送給我的,？因為新年快到了，小老鼠波波專門畫了這張賀卡送給我當新年禮物,，而且波波知道我最喜歡吃葡萄了，還在卡片里畫了一串大葡萄,，王老師可喜歡這張卡片了,。波波不僅送賀卡給王老師,，他還畫很多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎,？想知道波波有沒有送賀卡給你嗎？那么老師給你們講一個小故事,，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了,。

二,、學習故事

1、交待故事名稱。

2,、教師有感情地講故事，并運用圖片和半成品的賀卡,，邊講述邊在賀卡上貼魚（送給小貓）,、蘿卜（送給小白兔）,、蜂蜜（送給小黑雄）、蘋果（送給小紅鳥）和雞蛋（送給波波）,，幫助幼兒記憶。

3,、提問：

（1）這個故事叫什么名字,？

（2）故事里有哪些小動物,？（當幼兒回答出一個小動物，就將一個小動物的圖片貼在黑板上）

4,、 教師有感情的再講一遍故事,，邊講述邊提問,！

（1）波波畫了什么好吃的送給小貓（小白兔、小黑熊,、小紅鳥）？

（2）為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友,？

（3）波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝福的話,？

三、教師小結,，讓幼兒體會分享的感覺,。

1,、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。

小貓咪,、小白兔、小黑熊,、小紅鳥在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波,，老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢,？可是王老師比較笨，想不出應該畫什么給小老鼠波波,，你們幫幫王老師,，和我一起想一想,，我們畫什么給波波呢？（聽完意見,，完成賀卡）

2、通過談話,，激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣,。

小朋友,，你們也有自己的好朋友對嗎？你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好朋友,？請你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的,，一起過新年呢,？小朋友你想畫什么好吃的,？送給哪一位好朋友？（請部分幼兒回答）

四,、延伸活動：區(qū)角活動 制作《新年賀卡》