作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學(xué)籃球課教案表格篇一

學(xué)會籃球的基本技能,；培養(yǎng)對學(xué)習(xí)籃球的興趣,。

籃球（球性和原地的運球）

一、情景導(dǎo)入

教師活動：

1.教師組織小游戲《截住空中球》,。教師布置好場地,，分好，分發(fā)器材,。

2參加積極的參與到游戲中去,。激發(fā)學(xué)生的熱情,。

3.進(jìn)行巡回指導(dǎo)。糾正游戲中存在的問題,。

學(xué)生活動：

1.在教師的指道下分組,，領(lǐng)好游戲器材。積極的投入到游戲中去,。

2.在游戲中注意要遵守游戲的規(guī)則,。注意傳球的準(zhǔn)確性。

3.在游戲中要盡情的享受游戲帶來的快樂,。

組 織：

四組分成原形

二,、合作探究，掌握技能

重 點：知道一些籃球的基本技能運用的方法,。

難 點：能運用掌握的籃球知識進(jìn)行練習(xí),。

教師活動：

1.分發(fā)籃球，教師講解一些簡單的籃球技能的方法并示范方法,。

2.組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí),。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

3.及時讓同學(xué)們把自己學(xué)會的動作展示給同學(xué)們,。

學(xué)生活動：

1.積極的聽的教師的講解,，看教師的示范動作。

2.按照教師示范和講解進(jìn)行練習(xí)并相互交流經(jīng)驗,。

3.在練習(xí)時注意動作的正確運用,。

組 織：

散點

xx xx xx xx

xx xxx xx xx

xx xx xx xx

場地器材：

籃球場一片,、籃球20個

小學(xué)籃球課教案表格篇二

1,、傳接球(原地行進(jìn)間)

1、學(xué)生學(xué)習(xí)籃球傳接球技術(shù),，初步掌握動作技術(shù),。

2、發(fā)展學(xué)生的`協(xié)調(diào),、靈敏,、反應(yīng)能力，

3,、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和不怕苦累的毅力

(1)繞籃球場慢跑

(2)行進(jìn)間徒手體操,、擴(kuò)胸、震臂,、體轉(zhuǎn),、體側(cè)、腹背,、弓步,、跑跳步,，各4×8呼。

組織：成一路縱隊隊形,，前后間隔1.5m左右,。

(3)熟悉球性練習(xí)。

要求：精力集中,、練習(xí)認(rèn)真、動作整齊,、有力度有幅度,，使各關(guān)節(jié)和肌肉韌帶充分活動開。

傳接球(原地行進(jìn)間)

技術(shù)要點：

(1)雙手胸前傳接球

傳球：持球胸前肩肘松,，倒腕伸臂向前送，拇指下壓腕外轉(zhuǎn),，腕屈指撥將球送,。

接球：伸臂迎球要對準(zhǔn),，接觸快收來緩沖，收時注意護(hù)好球,，肩肘腕臂都放松,。

重點,、難點：手型正確,，拇指下壓;伸臂迎球，注意緩沖,。傳球到位,，落點在同伴胸腹之間。

(2)單手肩上傳球(以右手傳球為例)

張肘引球右后方,，右手托球微后翻,，蹬地轉(zhuǎn)體臂速擺、轉(zhuǎn)正壓臂又屈腕,。

重點難點：托球引臂,，轉(zhuǎn)正揮臂又屈腕。

(3)雙手頭上傳球

持球頭上腕微翻，傳球用力速而短,，小臂前振腕壓正,，發(fā)力就在指和腕。

重點難點：持球頭上,，以肘為軸,，指腕用力。

(4)行進(jìn)間傳接球：奔跑如常莫緊張,，面對來球向前方,，一步接來二步傳，不停不跳莫慌張,，接球主動傳球快,，落點要有提前量，接球要向前跑出,，傳球之后要跟上,。

重點、難點：側(cè)身跑傳接球,，一步接二步傳;傳球及時,、到位。

教法：

1,、教師逐一講解示范,、提示動作要點。

2,、原地徒手模仿雙手胸前傳接動作練習(xí),。

3、原地二人雙手胸前傳接球(相距4-6米),。

4,、原地二人雙手頭上傳接球(相距4-6米)。

5,、原地二人單手肩上傳接球(相距10米以上),。

6,、二人傳球推進(jìn)上籃(如圖)

7,、三人傳球推進(jìn)上籃(如圖)

組織：2人一球，原地練習(xí)時成二橫排面相對,，左右保持適當(dāng)間隔做傳接球練習(xí),。二人推進(jìn)上籃和三人圍繞跟進(jìn)上籃。組織如上圖,。

要求：

1,、手型正確，傳球時拇指下壓、傳出的球向后旋轉(zhuǎn),，球速相對要快,，飛行弧度較小。

2,、接球時,，伸臂迎球，觸球后收,，注意緩沖,。

3、推進(jìn)上籃傳球及時,、到位,，上籃成功率力求達(dá)50%。

4,、圍繞跟進(jìn)上籃練習(xí)時,，接球者向中間插，傳球者從接球者身后繞,。

5,、注意安全，保持間隔距離,，前一組過中線后,，后一組才開始練習(xí)，上籃不中不補投,。

易錯與糾正：

1,、拇指未下壓、傳出的球不旋轉(zhuǎn),。多做原地兩人對傳練習(xí),、掌握正確手型。

2,、傳球力量不夠,，拋物線太高，落點不好,?？捎脤嵭那?qū)饕栽鰪姳哿椭噶Γ⒄_動作概念,、低弧線,、落點在同伴胸腹之間。

3,、移動中傳球時橫向移動;走步違例等,。講明在側(cè)身跑的動作基礎(chǔ)上傳接球、一步接二步傳，傳出的球“提前量”以同伴伸臂能接住球為宜,。

結(jié)束部分:

1,、放松活動

2、課堂小結(jié)

3,、布置作業(yè)

4,、師生再見

小學(xué)籃球課教案表格篇三

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，注重學(xué)生對籃球基本技術(shù)的掌握和實踐運用,。在教學(xué)過程中,，以教師為主導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),、技能水平和認(rèn)知能力，圍繞籃球原地運球的基本技術(shù),，通過多種形式的學(xué)練活動,，使學(xué)生初步掌握技術(shù)動作并知曉如何運用；通過有趣的游戲,，豐富學(xué)練手段,，讓學(xué)生感受籃球運動帶來的快樂，提高學(xué)生參與體育運動的積極性,，并培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊合作精神,。

運球是籃球運動中最重要的技術(shù)，是籃球運動員完成技戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),。原地運球是小學(xué)三年級球類教材的主要內(nèi)容,，通過原地運球技術(shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生參與籃球運動,，發(fā)展速度,、力量、靈敏,、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),，培養(yǎng)競爭意識和參與的積極性，促進(jìn)心理健康和社會適應(yīng)能力的發(fā)展,。

小學(xué)三年級學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律主要表現(xiàn)為：注重實踐體驗和自我感受,，新鮮事物，樂于表現(xiàn),，對具有一定技術(shù)含量和挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容往往會表現(xiàn)出更強的求知欲,。小學(xué)生非常熱愛的籃球運動,，正處在學(xué)習(xí)球類的啟蒙階段,，他們渴望了解和掌握一些運動技能，激發(fā)學(xué)生籃球鍛煉的興趣非常重要。因此在教學(xué)中要盡可能多的創(chuàng)造條件讓學(xué)生接觸球,，提高籃球活動能力,。

1、認(rèn)知目標(biāo)：能夠說出所學(xué)技術(shù)動作的名稱,，并知道如何正確運用,。

2、技能目標(biāo)：使80%的學(xué)生初步掌握籃球原地運球技術(shù),，知道運球時正確的運球手型,，能夠做到抬頭目視前方，異側(cè)手護(hù)球,。20%的學(xué)生初步掌握原地左,、右手運球。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在游戲中團(tuán)結(jié)合作,，永不放棄的精神品質(zhì)。

重點：正確的運球手型,。

難點：運球時上下肢以及全身的協(xié)調(diào)配合,。

本課多以游戲的方法，同時采用講解法,、示范法,、完整法、分解法,、比賽練習(xí)法等多種教學(xué)方法,。根據(jù)學(xué)生的情況分層次教學(xué)，循序漸進(jìn),，由淺到深,，由易到難。讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生在教師的引導(dǎo)下有步驟,，有計劃的進(jìn)行練習(xí),，充分挖掘每一位學(xué)生的潛能，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，更好地促進(jìn)學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

籃球場1塊、籃球36個,、標(biāo)志桶四個,。

小學(xué)籃球課教案表格篇四

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

在合作學(xué)習(xí)中掌握多種運球和傳球技能

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

小籃球

學(xué)習(xí)步驟：

一、自主活動,、活躍情緒

教師活動：教師講解分組要求和活動要求,，協(xié)調(diào)學(xué)生的分組并參與學(xué)生的游戲,。

學(xué)生活動：學(xué)生自主結(jié)合2----6人一組，利用籃球進(jìn)行游戲或活動,。

組織：2---6人一組,，自由分散在三片籃球場。

二,、合作探究,、掌握技能

重點：傳接球時上下肢的協(xié)調(diào)動作。

難點：傳接球時兩人間的默契配合,。

教師活動：提出分組要求和活動要求,，組織學(xué)生分小組練習(xí)，巡回指導(dǎo),，及時點評,，加以鼓勵。

學(xué)生活動：

1,、自主分小組,，通過相互觀察、幫助進(jìn)行各種運球練習(xí),，并通過相互的協(xié)商進(jìn)行多種形式的運球練習(xí),，通過互動合作的練習(xí)熟練運球技能。

2,、組織各小組展示1---2種本小組最得意的練習(xí)形式,，通過相互的了解，進(jìn)行取長補短地練習(xí),。

教師活動：提出分組要求,，巡回指導(dǎo),，及時示范糾錯,。

三,、創(chuàng)新延伸、展示技能

教師活動：鼓勵,、提示,，協(xié)助游戲。

學(xué)生活動：

1,、小組商討,、利用籃球，借助所掌握的技能創(chuàng)編一個游戲,，并親身體驗游戲的樂趣,。

2,、游戲表演、展示,，評選最佳創(chuàng)思小組,、最善于合作小組、技能嫻熟小組,，每個小組評出進(jìn)步最大的組員,、合作最好的伙伴。

組織：自由分散,，形式自主

場地器材：二片籃球場,、每生一球

小學(xué)籃球課教案表格篇五

1.年級：五年級班人數(shù)：40人場地：籃球場一個

2.器材：籃球41個、塑料瓶20個,、體操凳四張、鉆圈四個、標(biāo)志竿4根。

3.教學(xué)內(nèi)容：籃球：體前換手變向運球游戲：障礙跑

4.教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：85%以上的學(xué)生能初步了解行進(jìn)間變向換手運球的動作方法，對此技術(shù)在籃球運動中的作用有所了解,。

2,、技能目標(biāo)：80%的學(xué)生能初步做出體前變向換手運球的基本動作,多數(shù)學(xué)生跨步、側(cè)肩,、換手運球的動作連貫,。

3、情感目標(biāo)：積極主動地參與練習(xí),體驗在游戲中運用所學(xué)技術(shù),師生情感融洽，興趣高,，積極主動,，協(xié)作配合,，在活動中身心得到滿足。

(一般情況下都是不再依次注明各個是什么目標(biāo)，直接1,、2,、3點是什么。我建議取消認(rèn)知目標(biāo),、技能目標(biāo),、情感目標(biāo)12個字)

一、情景導(dǎo)入(2′)

1,、上課開始：學(xué)生整隊,，師生問好。

2,、教師用激勵性語言導(dǎo)入教學(xué),。

a：教師提問：同學(xué)們喜歡打籃球嗎?學(xué)生回答：喜歡。

在你們的腦海里有哪幾位籃球明星嗎?

學(xué)生回答：喬丹,、姚明,、奧尼爾、布萊恩特等,。

b：教師問道：“將來誰愿意當(dāng)籃球明星?”

學(xué)生踴躍舉手大聲回答：“我,！”

c：教師抓住學(xué)生的求知欲望的心理，告訴學(xué)生每一位籃球明星都要通過艱苦長期的訓(xùn)練，要想成為一名籃球明星必須練好基本功,！(導(dǎo)入練習(xí)),。

評價：nba精彩的表演吸引著學(xué)生，激發(fā)對籃球?qū)W習(xí)的興趣

(這點導(dǎo)入不錯,，不過最好配幾張明星的圖片效果會更好,，其次就是讓學(xué)生來認(rèn)所掛出的明星圖片，或許效果會更好,。)

二,、熱身激趣(6′)

1.球操：a.伸展運動b.體側(cè)運動c.腹背運動d.跳躍運動

體側(cè)腹背都是練習(xí)腰腹部的內(nèi)容，可以增加頭部,，如繞頸,，拋接球的四肢練習(xí)等

2.個性練習(xí)：用一種游戲活動方式，學(xué)生在籃球場內(nèi)任意做各種運球練習(xí),，

(要求：必須雙手換手運球),。例如：兩手彈撥球、球繞環(huán),、胯下八字傳球,、地滾球、高運球,、低運球,、交叉運球等。

評價：在練習(xí)中去體會,，去感受球性

運球游戲：在規(guī)定時間內(nèi),，讓學(xué)生在籃球場內(nèi)隨意運球，在自己不失球的情況下,，爭取打掉別人的球,，看誰打掉對方的次數(shù)多。

a：教師積極參與,，不斷語言激勵和提示學(xué)生：繼續(xù),！注意球的控制。

評價：在競爭中提高控球能力,，把身體調(diào)整到最佳狀態(tài)

三,、學(xué)本領(lǐng)階段(17′)

1行進(jìn)間變向換手運球：學(xué)生腦海里想象明星運球，教師引導(dǎo)學(xué)生去探究,。

體前變向換手運球口訣：

右手拍球右側(cè)方,球從體前變方向,；上體換手體壓肩,變向前進(jìn)推后方。

a：推進(jìn)時遇到“障礙”如何換手運球?

b：換手后,，又如何快速推進(jìn)?

c：讓學(xué)生帶著問題去練習(xí),、去體會,、去思考。

評價：想一想,，試一試

在設(shè)有3個“障礙”物條件下的練習(xí),。

讓學(xué)生依據(jù)個人的能力和教師的調(diào)控下選擇練習(xí)組，(在實踐中去感受,、去掌握動作),。

a：教師注意觀察，幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,。

b：根據(jù)練習(xí)中出現(xiàn)的問題,，讓學(xué)生互相糾正。

c：根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的共性問題,，典型示范,，矯正反饋。

d：展開組與組之間的比賽,，看誰運的好,，進(jìn)步快！

評價：積極主動,，嘗試成功

分層又分組,，不錯，不過擔(dān)心學(xué)生選擇組的時候不是根據(jù)水平與能力,，而是看自己好朋友哪個組我也去哪個組,，這是在小學(xué)階段最容易出現(xiàn)的。其次是學(xué)生練習(xí)之前的思考?這里有幾種思考：第一是教師示范或?qū)W生示范之后再練習(xí),，其次是先練習(xí)在評價講解再示范糾錯,，第三是先講解再示范再練習(xí)再糾錯，當(dāng)然還有其他如對照練習(xí)法,，競賽法等等進(jìn)行教學(xué)都有，但我們可以探討那種是最貼切的,。

四.發(fā)展運動能力(11′)

游戲：障礙跑

1,、激發(fā)參與情趣(師：那么，今天我們就要通過障礙跑來鍛煉大家的意志,，看看大家有沒有戰(zhàn)勝困難的信心和能力,，再比比看，誰克服困難障礙,、戰(zhàn)勝困難的表現(xiàn)最棒,。大家有沒有信心接受挑戰(zhàn)！)

2,、教師講解：把學(xué)生平均分成四隊,，讓學(xué)生自由設(shè)置障礙進(jìn)行比賽。

要求：必須有跳過走過鉆過繞過四個程序。

這個內(nèi)容是課題規(guī)定還是自己選擇,，一般情況下都不會如此搭配,。基本上考慮到場地器材的緣故,，一般都會選擇一物多用的原則,，不能就隨便的摸了一會球就丟棄不用了?？茨闱懊娴钠鞑囊彩俏寤ò碎T,，沒看到上課我已經(jīng)感覺到這課肯定會有問題，這個內(nèi)容也看的很多,，但基本上都不贊成這個內(nèi)容,。其次就是考慮現(xiàn)在城鎮(zhèn)學(xué)生身體素質(zhì)，有多少人能堅持到最后,，或者是百分百的完成,。最后是比賽的心態(tài)是現(xiàn)在學(xué)生的主流，也是他們的最愛,，我們?nèi)绾胃玫囊龑?dǎo)才是我們所要做的,。如果選擇這個內(nèi)容，那么對于分組也是至關(guān)重要的,，尤其是要考慮比賽的學(xué)生與等待比賽的學(xué)生的關(guān)系,，這里也是課的亮點的關(guān)鍵點。也是好壞之分最直接的,。

五,、調(diào)節(jié)與評價(4′)

1、游戲：拋球笑,，接球停

(調(diào)節(jié)身心,，恢復(fù)疲勞)。

這個游戲有點傻,，一般五年級不是很樂意,，如果說讓學(xué)生拋球數(shù)數(shù)，接球停,，比比那個學(xué)生數(shù)的最快又最多,，再跟老師比賽，這樣的效果或許更好,。

2,、講評：師生共同評價。

a：談學(xué)習(xí)中的感受,，還需要什么?

b：教師幫助學(xué)生解惑,，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,。

3、收還器材,，本節(jié)課結(jié)束,。

評價：使學(xué)生看到自己的進(jìn)步，流露出成功的喜悅

稍微看了一下,，也稍微做了一些自己的意見與建議,，可以考慮與注意。類似的文字式的教學(xué)計劃已經(jīng)很少見到,，因為常見的都是表格式,，但對于類似的的教學(xué)計劃也不陌生，個人最初的計劃也都如此,。而對于借班上課也還有幾個問題,，如何與學(xué)生交流?如何去認(rèn)識學(xué)生?如何去點名等等問題，這些也都是在平時或者開課中找到答案,。

而對于本課,，也是仁者見仁智者見智，我也僅是以個人神游的模式去看計劃,，畢竟這課讓我去上,，或許我會那樣去上，感覺那樣的效果會比現(xiàn)在要好,，可以考慮在自己學(xué)校試教一下,，不同的類型的課不同的搭配都可以。如游戲部分進(jìn)行一物多用的話,，那么我們可以用那些游戲呢?搬運器材,、堆壘器材、抱球競速,、換物接力等等,，這里也對我們游戲的創(chuàng)編也起到了一定的作用。

最后預(yù)祝你的課完美成功,，一切皆在你所掌握之中,。

文檔為doc格式

小學(xué)籃球課教案表格篇六

【知識與技能】

改進(jìn)50米8往返跑技術(shù)動作并進(jìn)行教學(xué)比賽;進(jìn)一步學(xué)習(xí)籃球雙手胸前投籃的技術(shù)動作，提高投籃的準(zhǔn)確性,。

【過程與方法】

發(fā)展學(xué)生耐久跑的能力，以及增強上肢力量和提高身體協(xié)調(diào)性,、靈敏性,。

【情感態(tài)度與價值觀】

培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)、勇于克服困難的精神和敢于戰(zhàn)勝困難的勇氣,。

【重點】

腳蹬地方法正確,，跑動動作和呼吸有節(jié)奏;一瞄籃,，二蹬伸，三翻撥,。

【難點】

上下肢的協(xié)調(diào)配合以及完成動作時全身協(xié)調(diào)用力,。

(一)開始部分(2分鐘)

一、師生互相問好

二,、宣布本次課的內(nèi)容和任務(wù)

三,、準(zhǔn)備活動

(一)熱身跑

(二)原地徒手操(4-8)

第一節(jié)頭部運動

第二節(jié)伸展運動

第三節(jié)擴(kuò)胸運動

第四節(jié)體側(cè)運動

第五節(jié)踢腿運動

第六節(jié)腹背運動

第七節(jié)壓腿

第八節(jié)原地活動各關(guān)節(jié)

(一)教學(xué)任務(wù)：進(jìn)一步掌握急停、轉(zhuǎn)身技術(shù)的動作方法和動作要點,。

(二)教學(xué)重點：控制身體重心的平衡和變化,。

(一)教學(xué)任務(wù)：進(jìn)一步掌握雙手胸前傳接球技術(shù)的動作方法。

(二)教學(xué)重點：傳接的'手法

(一)教學(xué)任務(wù)：基本掌握行進(jìn)間運球技術(shù),。

(二)教學(xué)重點：拍按球的部位和身體的協(xié)調(diào)配

小學(xué)籃球課教案表格篇七

1,、認(rèn)知目標(biāo)：理解“吹氣投籃”的原理，利用不同素材制作有趣的手工玩具,。

2,、操作目標(biāo)：學(xué)會運用身旁日常生活中可再利用的素材進(jìn)行創(chuàng)作。讓學(xué)生體驗創(chuàng)作的快樂,。

3,、情感目標(biāo)：貫穿“綠色常識”，做個保護(hù)地球的“小衛(wèi)士”,。

重點：理解“吹氣投籃”的原理,，制作出形態(tài)各異、造型有趣的“吹氣投籃”玩具,。

難點：充分利用生活素材進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作,，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。

繪畫制作工具,、做好的玩具,。

――課前預(yù)習(xí)

布置學(xué)生課前仔細(xì)預(yù)習(xí)。

――討論

盡可能利用回收物品的做法對地球媽媽有什么有益的地方?

――導(dǎo)入

與學(xué)生們一起學(xué)習(xí)一下課本,，看看收集了哪些材料,，引入

綠色環(huán)保”的感念,。

――思考

分小組,，將收集到的物品展示出來，一起想一想,、說一說,，它為什么要這樣做。鼓勵學(xué)生有不同想法,。

――游戲

――發(fā)展

思考并交流,，說說你準(zhǔn)備怎樣做?讓學(xué)生按照自己的想法來做,，讓學(xué)生擁有充分思考、動手,、想象,、創(chuàng)作的空間。學(xué)生中有獨特性的想法應(yīng)及時鼓勵,，即使無法立即做到,，也應(yīng)該保護(hù)創(chuàng)造的積極性。教師巡視時,，多關(guān)注材料使用的安全性,。

――示范

一個小小的“吹氣投籃”，就是一個小小的童話世界,，創(chuàng)設(shè)有趣的情境,，更符合兒童愛玩的天性。怎樣才能使“籃筐”的造型更美更特別呢?預(yù)習(xí)了書本上的范例后,，學(xué)生們會有更加跳躍的思維方式：水果,、昆蟲、花草,、動物,。充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)上的主動性和積極性。身旁日常生活中有許多東西及材料都是隨手可得的,，用點心思及創(chuàng)意,，會有截然不同的想法。

――討論

你準(zhǔn)備怎么做?

――作業(yè)

自己制作玩具,。

――評價

讓學(xué)生展示作品,，來做一個比賽，在比賽中發(fā)現(xiàn)問題并及時解決,?？梢灾贫ㄒ粋€簡單的比賽規(guī)則。

小學(xué)籃球課教案表格篇八

(一)慢跑

(二)活動各關(guān)節(jié)

(三)行進(jìn)間熟悉球性,、控制球練習(xí)

1,、胸前指撥球

2、單,、雙手拋接球

3,、腰、膝繞環(huán)交接球

4,、胯下8字交接球

(一)教學(xué)任務(wù)：通過復(fù)習(xí)防守移動技術(shù),，進(jìn)一步掌握技術(shù)動作，提高運用技術(shù)的`能力,。

(二)教學(xué)重點

動作的規(guī)范性,、合理性、動作之間的銜接,。

小學(xué)籃球課教案表格篇九

單手肩上投籃是現(xiàn)代籃球比賽中應(yīng)用比較廣泛的一種投籃方法是行進(jìn)間和跳起投籃的基礎(chǔ),。它具有出手點高、便于結(jié)合其他動作,、不易被防守等優(yōu)點,，并能在不同位置和距離上應(yīng)用。

以可手投籃為例,。右手持球于肩上,，手腕后翻，前臂與地面接近垂直,，左手扶球的左側(cè),。兩腿微屈，右腳略前于左腳,，身體的重量落在兩腳掌上,。眼睛注視籃圈前沿或碰板點。

手指自然分開,，掌心空出,，托球的后下部，手腕后屈,，小臂向上,，用手指和指根把球控制住，球的重心落在食指和中指之間,。

投籃時,，右臂隨著下肢蹬伸的力量向上充分伸展，同時左手離開球,，最后用手腕屈和手指用力拔球,，通過指端將球投出，腳跟稍提起,，球出手后身體充分伸展,，重心移至前腳掌，食指正對瞄籃點,，手心向下,，腕、臂放松,。

投籃時球最后出手的動作,，是投籃能否準(zhǔn)確命中的關(guān)鍵。它直接影響著投籃的方向,、力量,、弧度和旋轉(zhuǎn),。出手動作包括正確的投籃手法和全身的協(xié)調(diào)用力。投籃時全身協(xié)調(diào)用力要有一定的順序,，整個動作要協(xié)調(diào)連貫,，輕松柔和，掌握好節(jié)奏,。投籃時,，隨著下肢蹬伸和腰腹伸展，投籃臂向前上方抬肘伸臂,，最后力量集中到手腕和手指上,，由手腕前屈和手指撥球的`動作，使球通過食指,、中指的指端柔和地飛出,。出手后，全身隨球跟送,，手臂自然伸直,。通常距離越近，身體其他部分用力越小,，多以手腕和手指用力為主,；投籃距離越遠(yuǎn)，身體協(xié)調(diào)用力越大,，對手腕,、手指調(diào)節(jié)力量的能力也要求越高。

瞄籃點是指投籃時目視的點,。它是掌握投籃動作,，提高投籃命中率的重要方面。投籃有直接投中和碰板投中兩種方法：

1,、直接投中：應(yīng)瞄準(zhǔn)離投籃者位置與籃圈上最近的一點,。

2、碰板投中：應(yīng)瞄籃板上能使球碰板后彈入球籃的一點,。一般投球點與籃板成15—45度角的位置時較好,。

投籃時，應(yīng)根據(jù)投籃的位置,、距離,、球飛行的弧度和球的旋轉(zhuǎn)等因素來選擇適宜的瞄籃點，若碰板角度小,，距離遠(yuǎn),，則瞄籃點離籃圈的距離高而遠(yuǎn)；若碰板角度大，距離近,，則瞄籃點距離籃圈的距離低而近,。

拋物線是指球出手后在空中飛行的弧度。一般有高,、中,、低三種拋物線。

1,、高弧線：是指球飛行的路線接近于垂直，籃圈的暴露面在下面的面積最大,，故容易投中,。但是這種球飛行的弧線太長，若要在較遠(yuǎn)的距離投籃達(dá)到這種高度的弧形路線,，比較困難,。如果要達(dá)到這種高弧線，用力就必須很大,，這就不易掌握飛行方向,，而實際上降低了命中率。

2,、低弧線：是指球飛行的路線接近籃圈的水平面,，籃圈暴露在球下面的面積很小，球易碰籃圈前沿或砸籃圈后沿而彈出,，故也不易投中,。

3、中弧線：這種弧線球飛行的最高點接近籃板上沿,，球籃的大部分暴露在球的下面,，故容易投籃命中，是一種比較適宜的拋物線,。

球的正確旋轉(zhuǎn)是決定投籃準(zhǔn)確性的重要因素之一,。一般說投出的球在空中飛行保持勻速后旋，在正確情況下能使球沿正確的方向飛行,，這是投籃準(zhǔn)確性的重要前提,。勻速地向后旋轉(zhuǎn)，一方面可使球穩(wěn)定飛行,，另一方面球下落觸及物體后能減緩反彈力,，增加球入籃的可能性。球正確的旋轉(zhuǎn)取決于出手時手腕,、手指的柔和用力,。

1、單手持球不穩(wěn)原因：手指沒有充分分開，手接觸球的面積小或掌心接觸,，或是手腕后翻不夠,。糾正方法：多做各種接球或拿球后的持球動作，固定持球位置,，注意上舉翻腕托球,。

2、持球或出球時肘關(guān)節(jié)外展原因：動作要領(lǐng)不明確或持球于頭的側(cè)后方,。糾正方法：肘關(guān)節(jié)內(nèi)靠,。

3、投籃時用力不協(xié)調(diào)原因：蹬地和伸臂用力脫節(jié),，經(jīng)常臂伸至一半又停頓,，然后再做向前的壓臂投籃動作。糾正方法：徒手做快速蹬地,、伸臂動作,，并要求碰一定高度的標(biāo)志物。

4,、手腕前屈不充分,，用手指前屈代替手腕前屈原因：對手腕前屈動作不理解。糾正方法：講清手腕前屈的作用,，多做徒手和持球時的手腕前屈練習(xí),。

5、球在空中飛行不后旋原因：手腕前屈,、手指拔球的時機掌握不好,，或手腕前屈不充分。糾正方法：反復(fù)練習(xí)壓腕,、拔球動作,，掌握屈腕和拔球的時機。

6,、拋物線太低原因：前后腳距離太遠(yuǎn),，重心過度前傾，以及肘關(guān)節(jié)沒有抬起,，或球沒有通過指端拔出,。糾正方法：投籃時以肩關(guān)節(jié)為軸抬肘伸臂，多做徒手或持球模仿練習(xí),。

小學(xué)籃球課教案表格篇十

1,、運球轉(zhuǎn)身

2、行進(jìn)間三打二

3,、反掩護(hù)（復(fù)習(xí)）

4,、盯人防守,，擠過，穿過

5,、組合練習(xí)

1,、學(xué)習(xí)掌握運球轉(zhuǎn)身過人技術(shù)鞏固，體前跨下背后變向運球,。

2,、掌握以多打少突破及突破技術(shù)。

3,、鞏固掩護(hù)配合,，培養(yǎng)反掩護(hù)戰(zhàn)技術(shù)配合。

4,、盯人不換人,，掌握擠過穿盯等對手。

4個籃球,，二個球場見安習(xí)排原地觀，聽,，記,，作力及的.動作課的部分和時間

1、輪值學(xué)生帶準(zhǔn)備活動熱身部分,。

2,、教師補充

3、熟悉球,，控運球,。復(fù)習(xí)，體前換手變向運球跨下變向運球背后變向運球

1,、復(fù)習(xí)跨下變向運球,，學(xué)習(xí)運球轉(zhuǎn)身技術(shù)

2、復(fù)習(xí)反掩護(hù)學(xué)習(xí)盯人防守不換人的擠過,，穿過防守方法

3,、復(fù)習(xí)二人傳球推進(jìn)上籃返回，二人傳球推進(jìn)二打一,。

4,、背向持球前轉(zhuǎn)身交叉步突破運球跨步急停跳投。

5,、復(fù)習(xí)傳球,，雙手胸前，單手體前體側(cè)勾手,。

6,、復(fù)習(xí)單手肩上投籃,。

1、總結(jié)教學(xué)

2,、答疑

3,、布置作業(yè)

小學(xué)籃球課教案表格篇十一

(一)慢跑

(二)活動各關(guān)節(jié)

(三)行進(jìn)間熟悉球性、控制球練習(xí)

1,、胸前指撥球

2,、單、雙手拋接球

3,、腰,、膝繞環(huán)交接球

4、胯下8字交接球

(一)教學(xué)任務(wù)：通過復(fù)習(xí)防守移動技術(shù),，進(jìn)一步掌握技術(shù)動作,，提高運用技術(shù)的能力。

(二)教學(xué)重點

動作的'規(guī)范性,、合理性,、動作之間的銜接。

小學(xué)籃球課教案表格篇十二

1,、發(fā)展幼兒的運動水平,，提高幼兒的肌體協(xié)調(diào)能力。

2,、激發(fā)幼兒積極參與競爭的意識,，并能遵守游戲規(guī)則。

3,、學(xué)習(xí)簡單的投籃,、傳球動作，初步了解籃球比賽知識,?；顒訙?zhǔn)備：一些小型的籃球架和小籃球(幼兒分成幾組，數(shù)量就為幾),?；顒舆^程：一、熱身運動,，激發(fā)幼兒興趣,。教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂跳籃球操，模仿籃球明星的動作,。二,、學(xué)習(xí)投籃與傳球。

1,、將幼兒分成幾個小組,。

2,、每一小組都排成一列，站在統(tǒng)一的起跑線后,。3,、排頭小朋友跑到籃球架處(距離幼兒隊伍10"15米)，然后跳起來投籃,。

4,、要求撿起投進(jìn)籃筐的球，抱著球跑回出發(fā)地,，把球交給后面的幼兒,。5、第二名幼兒接到球后,，重復(fù)第一名幼兒的`動作,。

6、以此類推,，直至排尾幼兒抱著球回到隊伍中,，才算結(jié)束任務(wù)。

7,、比較哪組幼兒投進(jìn)的最多則贏得比賽,。三、給優(yōu)勝隊頒獎慶祝,，結(jié)束活動。在雄壯有力的進(jìn)行曲音樂聲中,，頒發(fā)各個項目的金,、銀、銅牌,。注意事項：活動過程中,，教師應(yīng)注意幼兒的安全，特別是隊伍中幼兒會出現(xiàn)推搡的動作,，尤其要當(dāng)心,。應(yīng)多做提醒!

小學(xué)籃球課教案表格篇十三

(一)慢跑

(二)活動各關(guān)節(jié)

(三)行進(jìn)間熟悉球性、控制球練習(xí)

1,、胸前指撥球

2,、單、雙手拋接球

3,、腰,、膝繞環(huán)交接球

4、胯下8字交接球

(一)教學(xué)任務(wù)：通過復(fù)習(xí)防守移動技術(shù),，進(jìn)一步掌握技術(shù)動作,，提高運用技術(shù)的能力,。

(二)教學(xué)重點

動作的規(guī)范性、合理性,、動作之間的`銜接,。

小學(xué)籃球課教案表格篇十四

本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,，堅持以學(xué)生為主,，為學(xué)生提供一個自主的學(xué)習(xí)機會和平臺，使其將知識學(xué)習(xí),、實踐經(jīng)驗,、習(xí)慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)統(tǒng)籌起來,，最終促使其綜合能力形成,，激發(fā)學(xué)生積極思考和大膽想象，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動性,、創(chuàng)造性，給學(xué)生以自學(xué)自練的時間和表演的平臺,，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中去嘗試,、去感受、去創(chuàng)造,，體會不同的樂趣,。

籃球是新課程系列模塊之一的內(nèi)容?；@球運球和單手肩上投籃是在初中學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上增加難度,，使學(xué)生進(jìn)一步了解籃球、熟悉籃球,。

在教學(xué)過程中充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，在活躍的氣氛下掌握一定的技術(shù)動作，同時也發(fā)展了體能,，為學(xué)生獨立進(jìn)行體育鍛煉打好基礎(chǔ),。

根據(jù)高中男生的生理、心理特點及其發(fā)展要求,，從興趣出發(fā),，發(fā)展學(xué)生的上、下肢力量,、協(xié)調(diào)能力,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，展現(xiàn)同學(xué)的青春活力,，并培養(yǎng)學(xué)生自主能力,、創(chuàng)新能力,。

通過學(xué)習(xí)籃球技術(shù)中的行進(jìn)間上籃技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì),。

1,、身體預(yù)熱部分：以籃球活動為主體，并通過游戲?qū)咕毩?xí)等方式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2、學(xué)習(xí)技能部分：學(xué)習(xí)籃球的行進(jìn)間運球接單手肩上投籃技術(shù),，重點解決該技術(shù)中的持球時機,、步法等，并通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)等方式增強學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,。

3、恢復(fù)心律部分及評價：采用結(jié)合籃球的一些練習(xí),，在愉快,、和諧的氣氛中使學(xué)生進(jìn)行充分的放松。

1,、激發(fā)學(xué)生興趣：通過籃球?qū)ｍ椈顒雍陀袑剐再|(zhì)的`持球游戲活動,，再加以教師語言的調(diào)控，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望,。

2,、學(xué)生自主：在學(xué)習(xí)技能部分，分為六個小組,，啟發(fā)他們積極思考,、大膽嘗試，為學(xué)生提供了自主的平臺,。

3、分層次教學(xué)進(jìn)行提高：設(shè)立提高組,，使學(xué)生中接受能力比較強的能夠在掌握教師所傳授的部分的基礎(chǔ)上得到提高,。

重點：步法“一大、二小,，三高跳”

難點：

1,、三步的節(jié)奏

2、持球的時機

全課練習(xí)密度預(yù)計：45±2%,、平均心率：135±5次/分,、60%以上學(xué)生能夠初步掌握籃球的行進(jìn)間運球接單手肩上投籃技術(shù)動作、30%的學(xué)生能夠進(jìn)行提高難度練習(xí)并運用到教學(xué)比賽當(dāng)中,。

小學(xué)籃球課教案表格篇十五

在原有的運球基礎(chǔ)上能夠更好的掌握方法,，控制好球,。嘗試學(xué)會或創(chuàng)造一些運球的'動作方法方式。

1.整隊,，師生問好

2.宣布本課內(nèi)容,，提出要求

3.小游戲

4.帶領(lǐng)學(xué)生做熱身活動

成四列橫隊站立，隊伍整齊,，精神飽滿,，明確上課要求，激發(fā)學(xué)生活動興趣,。

一,、球感練習(xí)

1.單手舉球與頭頂左右交替

2.腰繞環(huán)左右

3.膝關(guān)節(jié)繞環(huán)

4.繞8字

二、各種方式的運球練習(xí)

1,、原地規(guī)定個數(shù)運球(左右手)

對球感的練習(xí)提出進(jìn)一步的目標(biāo),，適當(dāng)增加難度，第一節(jié)可以要求他們邊舉球邊走或轉(zhuǎn)圈,，繞環(huán)的可以讓他們試探著做如何不讓球粘著自己的身體而轉(zhuǎn)動起來,。

通過比較、觀察,，知道運球的方法,。

通過練習(xí)、點評和幫助,，掌握運球的動作方法,。

通過游戲激發(fā)興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神,。

1.組織學(xué)生放松運動

2.總結(jié)表揚

3.布置鍛煉任務(wù)

小學(xué)籃球課教案表格篇十六

籃球是廣大學(xué)生十分喜愛的一項運動,，籃球運球?qū)儆?水平二)基本內(nèi)容的主題教材之一。本課是在學(xué)生對籃球運動有了初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上,，用“籃球運球”作為教學(xué)內(nèi)容,，因為它具有的集體性、對抗性,、競爭性等特點,，可以培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于拼搏的精神,，同時,，籃球運動是在有規(guī)則約束的情況下進(jìn)行的運動項目,對于培養(yǎng)聽從指揮、團(tuán)結(jié)協(xié)作等行為習(xí)慣有很好的促進(jìn)作用,。同時它所獨有的游戲性,、趣味性也容易吸引學(xué)生，能很好地體現(xiàn)新課標(biāo)下的體育教學(xué)理念。

本次授課對象是五年級的學(xué)生,他們模仿能力強,，求知欲強,，好勝心強，思維敏捷,，反應(yīng)快,。但學(xué)習(xí)中的互助合作，自主學(xué)習(xí)意識和行為還有待更進(jìn)一步培養(yǎng),。

根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展及教材要求,，我把教學(xué)目標(biāo)定為以下幾點：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使90%的學(xué)生初步掌握籃球運球技術(shù)動作要領(lǐng)和球性的練習(xí)方法.

2,、技能目標(biāo)：通過教學(xué),，使學(xué)生掌握控球、運球的技能并在實踐中靈活運用.,。

3,、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和比賽中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,、積極進(jìn)取的精神,，激發(fā)學(xué)生集體榮譽感和參與運動的熱情，發(fā)展個性,。

本課是第一課時,，考慮到以上因素，學(xué)生在籃球運球動作上的掌握上較為粗淺,，所以本課的教學(xué)重點定為用手的.感覺控制球,，教學(xué)難點是手腳動作協(xié)調(diào)一致。

為了激發(fā)學(xué)生對籃球運動的熱愛,，本次課我主要通過各種提問,、自練、示范,、互動,、比賽等教法，使簡單的運球變得有趣,、豐富,。通過啟發(fā)思維、講解示范,、展示評價、教學(xué)比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù),。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與活動的需求：籃球場一塊,、籃球41個、錄音機一臺,。

根據(jù)人體生理機能活動能力變化規(guī)律,，結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況,，我把本課時的教學(xué)程序分為“激發(fā)興趣階段——師生互動階段——游戲應(yīng)用階段——恢復(fù)身心階段”四個部分。接下來我分別描述一下各階段的主要任務(wù)：

(一),、激發(fā)興趣階段

因為人體從相對靜止?fàn)顟B(tài)到運動狀態(tài)要有一個適應(yīng)的過程,，那么根據(jù)學(xué)生的生理與心理發(fā)展的特性，我采用了“啟發(fā)思維”的方式,，通過設(shè)疑來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。提問學(xué)生：你們玩過籃球嗎?認(rèn)識姚明和易建聯(lián)嗎?你們還認(rèn)識哪些籃球明星呢?讓他們回憶籃球場上運動員精彩的動作,。以他們?yōu)榘駱?，和他們比本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，由淺入深啟發(fā)學(xué)生積極思維,，然后引出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——籃球運球。

圍繞學(xué)生的興趣,，在教師帶領(lǐng)下,，學(xué)生發(fā)揮想象做各種各樣的玩球動作和小籃球游戲，在輕松愉快的心境下熱身,。

(二),、學(xué)習(xí)技能部分

這一部分是課的主體部分，是解決“教與學(xué)”的重要部分,，是解決教學(xué)重點,、難點的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中,，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，積極啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維,、創(chuàng)新.這個環(huán)節(jié)我主要采取了以下步驟：

1,、講解示范法：教師講解示范是體育教學(xué)方法核心之一，教師帶有啟發(fā)性地講解示范,，不僅能使學(xué)生了解動作的要領(lǐng),、方法和樹立正確的動作概念，而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維,，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

這個環(huán)節(jié)我通過設(shè)疑：“如何才能將籃球拍得又多又好”?引導(dǎo)學(xué)生帶著問題認(rèn)真學(xué)習(xí),，領(lǐng)悟運球口訣,，找到問題的答案。

運球口訣

兩腿稍分開膝蓋彎一彎手腕要靈活

把球往下拍要想和球做朋友掌心堅決不拍球

2、體驗學(xué)習(xí)法：親身體驗是掌握技術(shù)的途徑,。在學(xué)生找到解決問題的方法后,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間,。師生間互動,，讓學(xué)生正確掌握運球技術(shù)，并且讓學(xué)生在練習(xí)中大膽創(chuàng)新,，發(fā)現(xiàn)更多的練習(xí)方法,。

3、

展示評價：由于學(xué)生的表現(xiàn)欲強,，在嘗試練習(xí)后,，我給學(xué)生提供了一個自我表現(xiàn)的舞臺，讓學(xué)生充分展示創(chuàng)新的成果,，同時也給其他學(xué)生提供了一個相互學(xué)習(xí)的機會,。并且在這個基礎(chǔ)上對學(xué)生的展示技術(shù)進(jìn)行評價，從而使學(xué)生更積極地進(jìn)行練習(xí),。

(三),、游戲應(yīng)用階段：

競賽性的游戲不僅可以使學(xué)生獲得勝利的喜悅，也可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力,。所以，這個階段我主要安排了“運球接力跑,，保衛(wèi)家園,、沖過封鎖線”等游戲體驗到籃球的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神,，體現(xiàn)出合作性學(xué)習(xí)的趨勢,。

(四)、恢復(fù)身心部分：

本課以“健康第一”

為指導(dǎo)思想,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，以“游戲競賽”為主線，通過設(shè)疑來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)過程中通過教師的語言誘導(dǎo),、激勵以及音樂渲染等手段，創(chuàng)設(shè)和諧,、民主,、活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,，讓學(xué)生通過自主,、互動,、嘗試、體驗的主體過程,，掌握技術(shù)，促進(jìn)身心健康發(fā)展,，讓全體同學(xué)們自評,、互評鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行鍛煉、應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識,，使課堂達(dá)到新課標(biāo)的要求。

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小學(xué)籃球課教案表格篇十七

(一)慢跑

(二)活動各關(guān)節(jié)

(三)行進(jìn)間熟悉球性,、控制球練習(xí)

1,、胸前指撥球

2、單,、雙手拋接球

3,、腰、膝繞環(huán)交接球

4,、胯下8字交接球

(一)教學(xué)任務(wù)：通過復(fù)習(xí)防守移動技術(shù),，進(jìn)一步掌握技術(shù)動作，提高運用技術(shù)的能力,。

(二)教學(xué)重點

動作的`規(guī)范性,、合理性、動作之間的銜接,。

小學(xué)籃球課教案表格篇十八

(一)慢跑

(二)活動各關(guān)節(jié)

(三)各種運球練習(xí)

1,、原地高、低運球

2,、原地前后推拉運球

3,、原地體前換手運球

4、行進(jìn)間高運球

5,、行進(jìn)間低運球

(一)教學(xué)任務(wù)：進(jìn)一步掌握原地單手肩上投籃技術(shù)的'動作方法,。

(二)教學(xué)重點：投籃手法和全身協(xié)調(diào)用力。

(一)教學(xué)任務(wù)：提高行進(jìn)間運球技術(shù),。

(二)教學(xué)重點：球的控制,，全身配合協(xié)調(diào)。

1,、行進(jìn)間高運球

2,、行進(jìn)間低運球

小學(xué)籃球課教案表格篇十九

(一)慢跑

(二)活動各關(guān)節(jié)

(三)行進(jìn)間熟悉球性、控制球練習(xí)

1,、胸前指撥球

2,、單,、雙手拋接球

3、腰,、膝繞環(huán)交接球

4,、胯下8字交接球

(一)教學(xué)任務(wù)：通過復(fù)習(xí)防守移動技術(shù)，進(jìn)一步掌握技術(shù)動作,，提高運用技術(shù)的能力,。

(二)教學(xué)重點

動作的.規(guī)范性、合理性,、動作之間的銜接,。