當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

學(xué)科素養(yǎng)心得體會(huì)篇一

第一段：引言（150字）

學(xué)科素養(yǎng)是指在某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi),，具備相關(guān)知識(shí),、技能和能力，并能夠靈活運(yùn)用的能力,。學(xué)科素養(yǎng)是現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)之一,，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力有著重要作用。在學(xué)習(xí)過程中,，我深感學(xué)科素養(yǎng)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,。在此分享一下我在學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)中的心得體會(huì)。

第二段：對(duì)于學(xué)科素養(yǎng)的理解（250字）

學(xué)科素養(yǎng)是一種基礎(chǔ)的能力,，它不僅包括對(duì)學(xué)科基本概念的掌握,，更涉及到對(duì)學(xué)科本質(zhì)的深入理解。對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科來說,，學(xué)科素養(yǎng)不僅僅是計(jì)算能力的提升,，更需要培養(yǎng)學(xué)生的推理和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并非只是冷冰冰的數(shù)字,，它背后蘊(yùn)含著美妙的數(shù)學(xué)思想和規(guī)律。只有通過將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合,，我才能夠真正理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。

第三段：學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑（300字）

學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)需要多方面的教育手段和學(xué)習(xí)方法,。在課堂中,，我盡可能地多問問題、多思考,，在老師的引導(dǎo)下,，通過課堂討論和合作學(xué)習(xí)，我能夠更好地理解學(xué)科知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng),。在課后,，我會(huì)主動(dòng)閱讀相關(guān)的學(xué)科書籍和參與學(xué)科相關(guān)的競(jìng)賽和活動(dòng)，通過實(shí)踐和探索,，提高自己的學(xué)科素養(yǎng),。此外，學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)還需要學(xué)校,、家長(zhǎng)和社會(huì)各方面的支持和鼓勵(lì),，只有形成共同努力的局面，才能夠促進(jìn)學(xué)科素養(yǎng)的全面發(fā)展,。

第四段：學(xué)科素養(yǎng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響（300字）

學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅僅是為了取得高分和升學(xué)的需要,，更是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅能夠提高個(gè)人的思維能力和創(chuàng)新能力,，更能夠培養(yǎng)個(gè)人的解決問題和獨(dú)立思考的能力,。通過學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng),，我能夠更自信地面對(duì)問題和挑戰(zhàn)，更積極地參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化,。學(xué)科素養(yǎng)不僅影響個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)和職業(yè)發(fā)展，更影響我們的日常生活和社會(huì)角色的扮演,。

第五段：學(xué)科素養(yǎng)的拓展與反思（200字）

學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)不斷拓展的過程,，只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能夠不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng),。在學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)中,，我意識(shí)到僅僅掌握一些基本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要從更寬廣的角度去思考和學(xué)習(xí),。因此,，我會(huì)繼續(xù)深入學(xué)科，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科本質(zhì)的理解,，不斷提升自己的學(xué)科素養(yǎng),。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⒆约旱膶W(xué)科素養(yǎng)與其他學(xué)科進(jìn)行交叉融合,，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科之間的聯(lián)系和應(yīng)用,。通過對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的不斷拓展與反思，我相信我能夠在學(xué)科上不斷進(jìn)步,，為自己的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

總結(jié)（200字）

學(xué)科素養(yǎng)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要，它不僅是掌握學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ),，更是培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵,。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以提高自己的學(xué)科素養(yǎng),，為個(gè)人未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。同時(shí)，我堅(jiān)信學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)需要學(xué)校,、家庭和社會(huì)的共同努力,，只有通過共同的努力，才能夠促進(jìn)學(xué)科素養(yǎng)的全面發(fā)展,。相信在大家的共同努力下,，學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)將取得更大的成果，為我們的未來發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)和可能,。

學(xué)科素養(yǎng)心得體會(huì)篇二

縣中小學(xué)體育學(xué)科素養(yǎng)提升培訓(xùn)班于20xx年11月18日——20日在縣學(xué)校如期舉行,，非常榮幸自己是本期培訓(xùn)班的學(xué)員之一。

本次的培訓(xùn)活動(dòng)，內(nèi)容豐富,，有專家引領(lǐng)的講座,，有新教師的教學(xué)匯報(bào)課，還有優(yōu)秀教師的展示課,，有榜樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷講述,，有小組成員之間的討論，還有名師的課堂點(diǎn)評(píng),、診斷,，真可謂是精彩豐呈。

1,、周曉明老師“實(shí)踐*梳理*甄別”---準(zhǔn)確把握《體育與健康》課教學(xué)的基本要意和常理的專業(yè)知識(shí)講座給了我諸多的感悟,，為我對(duì)課堂教學(xué)的諸多理解打開了一扇新的大門。

周老師從課程名稱的改變,、原課程目標(biāo),、新課程目標(biāo)等多方面進(jìn)行了分析，進(jìn)行比較,，從中發(fā)現(xiàn)課程的變化,，差異，這些都是作為體育老師的我們所需要了解的,。

其次周老師著重從體育課的基本特征,，體育教學(xué)目標(biāo)如何制定，體育教學(xué)內(nèi)容如何選編,，怎樣教授動(dòng)作技術(shù)與技能,，體育課如何把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，體育教師專業(yè)能力提高的著力點(diǎn),，逐一進(jìn)行梳理，通過周老師的梳理,，我明白了好的體育課有哪些要求,，不好的體育課又是怎么樣的，當(dāng)前的體育課又應(yīng)該注意哪些問題等,。

如：好的初中體育課的基本特征有學(xué)習(xí)動(dòng)作技術(shù)的環(huán)節(jié)清晰,，效果明顯（以常見運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作為主體），學(xué)練中結(jié)合體能科學(xué)練習(xí)（身體素質(zhì)均衡發(fā)展）,，結(jié)合動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)滲透有知識(shí)和原理的傳授（突出概念,、并與青春期教育結(jié)合），積極創(chuàng)設(shè)和諧,、歡樂的上課氣氛（緊張和活潑）,，在學(xué)練中有體育行為規(guī)范的滲透、提醒和教育，偶爾可以有“主題”,，不宜再有“情景”和“故事”等等這些都是好的體育課的表現(xiàn),。

又比如：不好的體育課的基本特征又表現(xiàn)為動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)不正確、不明顯或太短暫,，單元計(jì)劃和課的位置不清晰（新課和復(fù)習(xí)課）,，小學(xué)痕跡很濃的課（語(yǔ)言、情景）,，沒有結(jié)合動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)的體能練習(xí),，沒有基本的運(yùn)動(dòng)量，沒有知識(shí)和原理的傳授和安全教育,，沒有品德,、行為教育等等。

這些好課與不好的課的基本特征,，基本比較都是平時(shí)我們所需要提高進(jìn)步的,，也正是因?yàn)橛辛酥芾蠋煹狞c(diǎn)撥，我才能更加清楚的理解,，更加直觀的接受這樣的知識(shí),。對(duì)自己的提高有著很大的幫助。

最后,，周老師向我們強(qiáng)調(diào),，作為體育老師，我們上課要有底氣,，只有有了底氣,、上的課才會(huì)更有靈氣，也才能上出更大氣的課,。底氣從何而來呢,？從學(xué)習(xí)中來，從實(shí)踐中來,，從反思中來,，這就提醒我們，要不斷的去學(xué)習(xí),，去接受新知識(shí),，同時(shí)不斷的去反思自己的教學(xué)，才能促進(jìn)自己提高,，增強(qiáng)自己上課的底氣,。希望我們都能成為一個(gè)有思想、有個(gè)性的體育教師,，在專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上勇往直前,，并能飛的更高,，走的更遠(yuǎn)。

2,、包老師體育教學(xué)方法選用技巧與案例分析的講座,，從體育教學(xué)方法的分類入手，對(duì)各個(gè)具體的教學(xué)方法結(jié)合案例進(jìn)行分析,，讓我們最為直接的理解各個(gè)教學(xué)方法的運(yùn)用,，以及在運(yùn)用中該注意的事項(xiàng)。如：運(yùn)用以語(yǔ)言傳遞信息為主的方法時(shí),，要遵循以下幾點(diǎn)基本要求：

（1）科學(xué)地組織教學(xué)內(nèi)容,；

（2）教師的語(yǔ)言要清晰、簡(jiǎn)練,、準(zhǔn)確,、生動(dòng)，并富有感染力,；

（3）要多用設(shè)問和解疑,；

（4）結(jié)合掛圖等進(jìn)行講授和討論。

通過包老師的講座,，讓我有一種撥開云霧見月明的感覺,，平時(shí)對(duì)諸多教學(xué)方法運(yùn)用中存在的困惑，瞬間解決,，讓自己豁然開朗,。正所謂，讀萬(wàn)卷書,，不如行萬(wàn)里路,，行萬(wàn)里路，不如專家引路,！

本次的培訓(xùn),，課堂教學(xué)展示也是一項(xiàng)重要的內(nèi)容。本次的教學(xué)展示有新教師的匯報(bào)課,，也有骨干教師的展示課,，可以說是你方唱罷，我登臺(tái),，每一節(jié)課都給我不一樣的感受，都對(duì)自己有著不一樣的沖擊,，也正是通過聽這些老師的課堂教學(xué),，去與自己的課堂教學(xué)去做對(duì)比，及時(shí)吸取各位老師的精華,，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足,，并希望通過以后的教學(xué)工作之中不斷的去改進(jìn)自己，最終能讓自己真正成為一名合格的體育教師。同時(shí),，作為小學(xué)體育教師的我,，在本次活動(dòng)中，聽到的幾節(jié)初中的體育課,，對(duì)我的感觸特深,，通過對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)了小學(xué)和初中的體育課堂教學(xué)中所存在的不同,，引起自己的思考,，初中體育課教學(xué)的一些形式，一些方法在我們小學(xué)的課堂中也適用不等,，這就有待于在以后的教學(xué)中去試驗(yàn)得結(jié)論了,。

包達(dá)品：我們一線一名普普通通的體育老師，在體育教學(xué)的路上已經(jīng)走過了三十二年的風(fēng)雨歷程,，他頭上頂著諸多的光環(huán),，這即讓我羨慕，又讓我感受到了一種壓力,，也是一種動(dòng)力,，我不經(jīng)的問自己，通過我自己的努力,，若干年后我能達(dá)到包老師的高度嗎,，甚至去超越包老師呢？可以說包老師,，成為了我的一個(gè)標(biāo)桿,，以他為榜樣，向他學(xué)習(xí),，他身上所散發(fā)出來的那種高尚品質(zhì),，激勵(lì)著自己前行，在體育教學(xué)的這條路上前行,，在教書育人的道路上前行,，在做人做事的道路上前行。

每一次的學(xué)習(xí)都是對(duì)自己思想的一次洗禮,，一次沖撞,，也是對(duì)自己的一次提高，我相信只要我在體育教學(xué)的這條路上繼續(xù)前行,，不斷學(xué)習(xí),，不斷積累，不斷反思,，不斷總結(jié),，那么最終一定會(huì)走出一條屬于自己的教育教學(xué)之路,，在這條路上散發(fā)著屬于我的光芒！

學(xué)科素養(yǎng)心得體會(huì)篇三

從課程設(shè)計(jì),、課堂展示,、專家評(píng)課等各個(gè)環(huán)節(jié)來看，不難發(fā)現(xiàn),，優(yōu)秀的課堂都很好地體現(xiàn)了“物理核心素養(yǎng)”地培養(yǎng)與提升,，深度發(fā)掘利用物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)、多媒體信息技術(shù),，很好地體現(xiàn)了物理教學(xué)的本質(zhì)——實(shí)驗(yàn)教學(xué),，解決教學(xué)難點(diǎn),，提高課堂教學(xué)的效率,，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)思考的深度,，引導(dǎo)學(xué)生利用批判思維進(jìn)行分析，使學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)得到提高,，開闊學(xué)生的視野,。

我認(rèn)為上好一節(jié)真正能提升學(xué)生“物理核心素養(yǎng)”的課，應(yīng)該這樣努力：

1,、真正發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用,。物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，許多物理知識(shí)都是通過觀察實(shí)驗(yàn),，探究總結(jié)出來的,。但是目前物理課堂上的實(shí)驗(yàn)大都只重視了演示過程，卻忽略了學(xué)生思維活動(dòng),。物理實(shí)驗(yàn)不僅僅是動(dòng)手的過程,，更是動(dòng)腦思考，不同的實(shí)驗(yàn)需要以不同的形式進(jìn)行,，有的實(shí)驗(yàn)適合先想后做,，有的實(shí)驗(yàn)適合邊想邊做，有的實(shí)驗(yàn)適合先做后想,，幫助學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和動(dòng)腦思考的過程,，實(shí)現(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最優(yōu)化。

2,、對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合,。教師針對(duì)不同學(xué)生的認(rèn)知、心理特點(diǎn)和教學(xué)的實(shí)際情況,，應(yīng)該對(duì)教材進(jìn)行重新解讀,，對(duì)教材內(nèi)容的順序進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和整合，更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。整合教材是對(duì)教師素質(zhì)的極大挑戰(zhàn)與考驗(yàn),，一堂課的成敗不僅僅會(huì)體現(xiàn)一個(gè)老師的`自身素質(zhì)，更重要的是能體現(xiàn)這個(gè)老師的教學(xué)理念和對(duì)教材的理解及靈活運(yùn)用程度,，因此,，教材整合實(shí)際是對(duì)老師更新教學(xué)理念和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的充分體現(xiàn)。

3,、做學(xué)生的物理啟蒙老師?，F(xiàn)代教育心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)興趣是積極探求知識(shí)的一種帶有情緒色彩的意向活動(dòng)，它能引起學(xué)習(xí)的需要,，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí),，最活躍的成份，是學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力,。物理知識(shí)可以揭秘很多的自然現(xiàn)象,、經(jīng)典小魔術(shù)，如果充分發(fā)揮“物理來源于生活,，物理用于生活”的優(yōu)勢(shì),，將極大地調(diào)動(dòng)初中的好奇心和求知欲。簡(jiǎn)單來講,，興趣是最好的老師,，只有對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生濃厚興趣時(shí)，才能使整個(gè)學(xué)習(xí)積極起來,，提高學(xué)習(xí)效率,。使學(xué)生感到物理知識(shí)學(xué)習(xí)既有用，又有趣,，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,。

有人說：“教育就是一群不完美的人，帶領(lǐng)著另一群不完美的人,，走向完美的過程,。”是的,，初為人師,，我需要的具備的不僅僅是激情、責(zé)任,、愛心,，更要具備扎實(shí)的教師基本功，雄厚的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備,。我將在成為合格教師,、優(yōu)秀教師的路上，努力前行,！

學(xué)科素養(yǎng)心得體會(huì)篇四

隨著科技的不斷發(fā)展,，網(wǎng)課已經(jīng)成為了一種十分流行的學(xué)習(xí)方式,。在這段特殊的疫情期間，網(wǎng)課更是成為了學(xué)生們獲取知識(shí)的主要途徑,。在參與網(wǎng)課學(xué)習(xí)的過程中,，我深深體會(huì)到，網(wǎng)課學(xué)科素養(yǎng)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起到了重要的作用,。

首先,，網(wǎng)課學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)了我獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué),，網(wǎng)課更加注重學(xué)生的主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí),。學(xué)科素養(yǎng)不僅要求我掌握所學(xué)知識(shí)，還要求我能夠自己查找資料,、整理筆記以及進(jìn)行獨(dú)立思考,。在網(wǎng)課學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，能夠獨(dú)立解決問題和完成學(xué)習(xí)任務(wù),。這種獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力將對(duì)我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

其次,，網(wǎng)課學(xué)科素養(yǎng)提高了我信息獲取和處理的能力,。在網(wǎng)課中，我們需要通過網(wǎng)絡(luò)獲取各種學(xué)習(xí)資源,，例如課件,、教材、學(xué)術(shù)論文等,。不同于傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材,，網(wǎng)課所涉及的資料更加豐富、及時(shí),，可以幫助我更全面地了解學(xué)科的知識(shí),。同時(shí)，網(wǎng)課學(xué)科素養(yǎng)還要求我能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行篩選和分析,，找出其中的重點(diǎn)和關(guān)聯(lián),，提煉出有價(jià)值的知識(shí)。這樣的能力在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代尤為重要,，它能夠幫助我更好地利用信息資源,，提高學(xué)習(xí)效率。

再次,，網(wǎng)課學(xué)科素養(yǎng)鍛煉了我的溝通和合作能力,。在網(wǎng)課中，我們需要通過網(wǎng)絡(luò)與老師和同學(xué)進(jìn)行交流和合作。與傳統(tǒng)課堂相比,，網(wǎng)絡(luò)上的交流往往需要更多的互動(dòng)和討論,，需要更加積極的參與和表達(dá)。通過與同學(xué)們的交流,，我可以從不同的角度看待問題,，拓寬思維，提高解決問題的能力,。在與老師的溝通中，我可以及時(shí)地獲得解答和指導(dǎo),。這樣的網(wǎng)絡(luò)交流和合作能力將對(duì)我未來的工作和生活帶來更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn),。

此外，網(wǎng)課學(xué)科素養(yǎng)還培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力,。在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中,，我們需要通過自主學(xué)習(xí)和思考來理解和應(yīng)用知識(shí)。對(duì)于一些開放性的問題,，我們可以嘗試尋找不同的解決辦法,，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。這樣的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力在實(shí)際應(yīng)用中具有重要的意義,，它能夠幫助我更好地解決問題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),。

最后，網(wǎng)課學(xué)科素養(yǎng)為我提供了更為靈活和自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,，我們需要按照固定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。而網(wǎng)課可以隨時(shí)隨地進(jìn)行,，我可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行調(diào)整,，更好地掌握學(xué)習(xí)的節(jié)奏和進(jìn)度。這種靈活和自由的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,，讓我更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),。

總之，通過參與網(wǎng)課學(xué)習(xí),，我深刻體會(huì)到了網(wǎng)課學(xué)科素養(yǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要作用,。它不僅培養(yǎng)了我獨(dú)立學(xué)習(xí)、信息獲取和處理,、溝通合作,、獨(dú)立思考創(chuàng)新的能力，還為我提供了靈活自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,。我將繼續(xù)積極參與網(wǎng)課學(xué)習(xí),，不斷提高學(xué)科素養(yǎng)，為自己的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

學(xué)科素養(yǎng)心得體會(huì)篇五

在課堂教學(xué)改革與培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的需求下,，走進(jìn)了馬老師《走進(jìn)核心素養(yǎng)》的講座,，也使我今天了解到了專家們是如何理解、設(shè)計(jì),、實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)幾個(gè)方面的內(nèi)容,。

在平時(shí)的教學(xué)中我們要注重，學(xué)科學(xué)習(xí)要與整體學(xué)習(xí)相聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)思維與問題解決能力,。在深度學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)上，要從數(shù)學(xué)核心內(nèi)容的選擇,，單元目標(biāo)的整體性,，有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題、問題情境,，評(píng)價(jià)方式應(yīng)有連續(xù)性,、層次性幾個(gè)方面出發(fā)。

在核心內(nèi)容的選擇中要注重,，學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)本質(zhì)在小學(xué)階段是十分重要的,，學(xué)情分析應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、要關(guān)注不同學(xué)生的可能表現(xiàn),，學(xué)情分析既要在課前,，也要在課堂上。創(chuàng)設(shè)有效問題情境,，充分利用學(xué)生的前概念,，關(guān)注教學(xué)過程中的互動(dòng)與生成。對(duì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況的要有了解,，對(duì)學(xué)習(xí)過程的要監(jiān)測(cè)與了解,。

馬老師案例分析，使我更加全面的了解了深度學(xué)習(xí)應(yīng)注重的問題,。關(guān)于數(shù)的運(yùn)算這個(gè)案例,，我們的'學(xué)習(xí)重點(diǎn)是理解算理，總結(jié)算法,。還要對(duì)教學(xué)內(nèi)容所在單元及前后相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析,，也要進(jìn)行不同教材間的分析。對(duì)學(xué)生學(xué)情的分析時(shí),，主要就學(xué)生現(xiàn)有基礎(chǔ),，可能面臨的挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)價(jià)值進(jìn)行分析,。

以上是我本次培訓(xùn)的一些收獲,，我會(huì)在以后的教學(xué)活動(dòng)中不斷實(shí)踐，提高教學(xué)能力，更好的教書育人,。

學(xué)科素養(yǎng)心得體會(huì)篇六

隨著教育理念的不斷改革和高考制度的改革,，各學(xué)科核心素養(yǎng)成為了當(dāng)前教育的熱議話題。近年來,，各學(xué)科核心素養(yǎng)已經(jīng)漸漸融入到課程教學(xué)中,，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起到了極其重要的作用。而對(duì)于學(xué)生來說,，也需要在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)各學(xué)科核心素養(yǎng)的重要性以及其中蘊(yùn)含的深刻意義,。在我國(guó)學(xué)校教育的不同學(xué)科中，語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、歷史,、地理和物理等學(xué)科都有各自的核心素養(yǎng)。在我的學(xué)習(xí)過程中,，我逐漸意識(shí)到了這些學(xué)科核心素養(yǎng)的重要性,，并從中得到了許多心得體會(huì)。

首先,，語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要,。語(yǔ)文作為人類感知世界，表達(dá)思想的工具,，其核心素養(yǎng)蘊(yùn)含了很多方面,，如閱讀素養(yǎng)、寫作素養(yǎng),、修辭素養(yǎng)等,。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中，我發(fā)現(xiàn)閱讀是最基礎(chǔ)的核心素養(yǎng)之一,。通過接觸各種文本,，我不僅拓展了自己的知識(shí)面，還學(xué)會(huì)了去思考,、去分析,。而寫作素養(yǎng)的培養(yǎng)則讓我學(xué)會(huì)了如何用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)以及如何組織文章結(jié)構(gòu)，這對(duì)于提高自己的表達(dá)能力以及邏輯思維能力都起到了非常大的幫助,。

其次,，數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力具有重要作用。數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,，其核心素養(yǎng)在學(xué)生日常學(xué)習(xí)中起到了制高點(diǎn)的作用,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我漸漸明白了邏輯思維在數(shù)學(xué)中的重要性。通過分析問題,、總結(jié)規(guī)律,，我能夠提高自己的邏輯思維能力，并將其運(yùn)用到其他學(xué)科中,。同時(shí),，數(shù)學(xué)還能培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。在解決數(shù)學(xué)問題的過程中,，我學(xué)會(huì)了學(xué)會(huì)分析問題,、合理安排解題步驟，這種思維方式也使我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中尋找到了解決問題的方法,。

再次,，英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的國(guó)際交流和綜合運(yùn)用能力培養(yǎng)具有重要作用。作為現(xiàn)代社會(huì)中最重要的國(guó)際語(yǔ)言之一,，英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要目標(biāo),。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，我發(fā)現(xiàn)提高聽說讀寫能力是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的首要任務(wù),。通過不斷練習(xí)聽力,，我逐漸提高了自己對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的理解能力，也提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力,。而通過大量閱讀英語(yǔ)原版書籍,，我逐漸提高了自己的閱讀能力和詞匯量。這些能力的提高不僅使我能夠更好地進(jìn)行國(guó)際交流,，還對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有著積極的促進(jìn)作用,。

另外，歷史和地理學(xué)科核心素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的人文素養(yǎng)和全球視野的培養(yǎng)至關(guān)重要,。歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)讓我能夠更好地理解和把握人類社會(huì)的發(fā)展變遷,。通過學(xué)習(xí)歷史，我對(duì)于人類文明的起源和演變有了更深入的了解,，也培養(yǎng)了我的歷史思維能力和人文關(guān)懷,。而地理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)則使我能夠更好地了解自然環(huán)境和人類活動(dòng)的相互關(guān)系。通過研究地理,，我不僅學(xué)到了大自然的奧秘,，也了解到了人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，從而培養(yǎng)了我對(duì)全球性問題的關(guān)注和分析能力,。

最后,，物理學(xué)科核心素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)至關(guān)重要。作為一門實(shí)踐性和創(chuàng)新性較強(qiáng)的學(xué)科,，物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識(shí),。在學(xué)習(xí)物理的過程中,，我不僅掌握了基本的物理知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題,。這種能力的培養(yǎng)不僅提高了我的科學(xué)素養(yǎng),，還鍛煉了我的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，使我在解決實(shí)際問題的過程中能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和思維,。

綜上所述,，各學(xué)科核心素養(yǎng)在學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中扮演著非常重要的角色。語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、歷史,、地理和物理等學(xué)科的核心素養(yǎng)都有著各自的特點(diǎn),，但無(wú)一例外都對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升有著重要的影響。通過學(xué)習(xí)不同學(xué)科的核心素養(yǎng),，我們能夠培養(yǎng)自己的表達(dá)能力,、邏輯思維能力、國(guó)際交流能力,、人文素養(yǎng),、實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。因此,，在學(xué)習(xí)過程中,，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待各學(xué)科的學(xué)習(xí),，全面發(fā)展自己的核心素養(yǎng)，以適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng),。

學(xué)科素養(yǎng)心得體會(huì)篇七

20xx年3月4日,、5日兩天，北京師范大學(xué)的教授專家來我校進(jìn)行“學(xué)科素養(yǎng)和關(guān)鍵能力培養(yǎng)”的專題項(xiàng)目,，聽了專家的講座,，收獲頗豐。我認(rèn)為,，高中物理科目的學(xué)科素養(yǎng)養(yǎng)成與關(guān)鍵能力培養(yǎng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.科學(xué)無(wú)涯,，學(xué)習(xí)不止。1900年湯姆遜在英國(guó)皇家學(xué)會(huì)新年慶祝會(huì)上莊嚴(yán)宣稱：“物理學(xué)的大廈基本完成,，后輩的物理學(xué)家只要做一些修修補(bǔ)補(bǔ)工作就可以了！”然而隨之而來的相對(duì)論和量子力學(xué)徹底擊碎了開爾文勛爵的論斷,，物理學(xué)進(jìn)入了一片全新的更為廣闊的領(lǐng)域,，甚至于顛覆了牛頓的經(jīng)典物理學(xué),。這個(gè)堪稱物理學(xué)史上最大烏龍的論斷，直接告訴人們,，科學(xué)，永遠(yuǎn)沒有盡頭,！

2.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，見微知著,。著名的居里夫人的女兒女婿約里奧·居里夫婦曾因粗心大意而兩度痛失獲得諾貝爾獎(jiǎng)的機(jī)會(huì),。一次是1932年觀察到中子的現(xiàn)象，卻想當(dāng)然的認(rèn)為是一種康普頓效應(yīng),，而棄之不理,。英國(guó)物理學(xué)家查德威克卻緊跟不舍，對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行了深入研究,，導(dǎo)致了中子的發(fā)現(xiàn),，并獲得了1935年度的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng),。另一次是1932年美國(guó)物理學(xué)家安德森發(fā)現(xiàn)正電子之前,，約里奧·居里夫婦曾經(jīng)在云室中清楚得觀察到正電子的徑跡，卻又誤認(rèn)為只是向放射源移動(dòng)的電子,。雖然約里奧·居里夫婦憑借對(duì)人工放射性的研究最終獲得了1935年度的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng),，但是，教訓(xùn)畢竟是慘痛的,。熱學(xué)中的蓋·呂薩克的假說“在同溫同壓下,，相同體積的不同氣體具有相同數(shù)目的原子?！苯?jīng)過阿伏伽德羅修正為“在同溫同壓下,，相同體積的不同氣體具有相同數(shù)目的分子?！币蛔种?，正是阿伏伽德羅假說的奇妙之處，體現(xiàn)了對(duì)科學(xué)概念的理解必須一絲不茍,。

3.善于觀察,，善于發(fā)現(xiàn)。在比薩天主教堂里做禱告的伽利略觀察到天花板上搖擺的燈,，從中發(fā)現(xiàn)了鐘擺的規(guī)律,；病中的笛卡爾偶然觀察到墻角蜘蛛織網(wǎng)而靈光閃現(xiàn),，建立了數(shù)學(xué)工具——平面坐標(biāo)系的概念；在去往倫敦的火車上,，狄拉克聽到朋友的藥瓶發(fā)出的咔噠聲,，對(duì)朋友說：“我猜想，當(dāng)瓶子只有一半藥丸時(shí),，它將發(fā)出最大的噪聲,。”而法拉第,，竟然把馬車的后車廂當(dāng)做黑板演算起來,，直至馬車飛跑起來追之不及方才作罷。

5.堅(jiān)持真理,，不畏權(quán)勢(shì),。讓我們列舉一連串響亮的名字：伽利略，哥白尼,，布魯諾,，富蘭克林等等。新的科學(xué),，即使開始時(shí)遭到權(quán)威的扼殺,，但是總有一天，真理的旗幟要高高飄揚(yáng)在人類的頭頂,。拉普拉斯在《天體力學(xué)》中向舊勢(shì)力吹響了總攻的號(hào)角：“我的假設(shè)并不需要上帝,！”

6.敢于認(rèn)錯(cuò)，虛懷若谷,。錯(cuò)誤時(shí)每個(gè)人都會(huì)犯的,，從某種意義上說，物理學(xué)就是在不斷的犯錯(cuò)和不斷的糾正中前進(jìn)的,。愛因斯坦曾經(jīng)認(rèn)為,，有一種反引力,，能與引力平衡,，促使宇宙有限而靜態(tài)。而當(dāng)哈勃用天文望遠(yuǎn)鏡展示給愛因斯坦看時(shí),，愛因斯坦慚愧極了,，繼而坦率的承認(rèn)：“這是我一生所犯下的最大錯(cuò)誤?！庇钪媸桥蛎浿?！量子論的創(chuàng)建者，丹麥哥本哈根學(xué)派的創(chuàng)始人,，偉大的物理學(xué)家玻爾先生在主持哥本哈根學(xué)派的工作時(shí),，有人問他：“你是怎么把那么多有才華的青年人團(tuán)結(jié)在身邊的,？”玻爾老老實(shí)實(shí)的回答說：“因?yàn)槲也慌略谀昵嗳嗣媲俺姓J(rèn)自己知識(shí)的不足，不怕承認(rèn)自己是傻瓜,?！?/p>

7.多才多藝，熱愛生活,。多數(shù)的'物理學(xué)家,，同時(shí)亦是出色的數(shù)學(xué)家，化學(xué)家,，從這一點(diǎn),，就足以說明他們的興趣和愛好是多么廣泛。我們都知道的達(dá)芬奇,，就是一個(gè)全才,。研究雙縫干涉實(shí)驗(yàn)的托馬斯·楊，在物理學(xué)化學(xué)的所有分支幾乎都留下了足跡,。他還是一個(gè)語(yǔ)言學(xué)家,，動(dòng)物學(xué)家，埃及史學(xué)家,，經(jīng)濟(jì)學(xué)家,；他熱愛美術(shù)，能演奏當(dāng)時(shí)的所有樂器,；他是個(gè)騎術(shù)高明的騎士,，甚至?xí)ｋs技走鋼絲。

8.獻(xiàn)身科學(xué),，淡泊名利,。居里夫人把獎(jiǎng)牌給自己的孩子做玩具的故事我們都知道；法拉第為了專心從事科學(xué)研究,，放棄了一切商業(yè)性活動(dòng),，并謝絕了英國(guó)皇家協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)的職位，“在他的眼中,，華麗的宮廷,，和布拉頓高原上的雷雨比起來，算得了什么,；皇家的一切器具和落日比較起來,，又算什么？我們之所以說出雷雨和落日,，因?yàn)檫@些現(xiàn)象在他的心里,，都可以挑起一種狂喜?！睈垡蛩固股踔翞榱藢Ｗ⒀芯拷y(tǒng)一場(chǎng)理論而拒絕擔(dān)任以色列總統(tǒng)職位,。

9.激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,，培養(yǎng)年輕一代人的愛國(guó)情懷。進(jìn)入新世紀(jì)的十年,，祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化,。“神舟”載人系列飛船的發(fā)射,，“嫦娥”探月計(jì)劃的順利實(shí)施,，航空航天領(lǐng)域捷報(bào)頻傳。新型戰(zhàn)機(jī),、預(yù)警機(jī),、驅(qū)護(hù)艦、潛艇,、導(dǎo)彈,、雷達(dá)等諸多新裝備的列裝，大飛機(jī)項(xiàng)目的立項(xiàng)上馬,，使我國(guó)國(guó)防軍事有了質(zhì)的飛躍,。他們的背后，除了強(qiáng)大的祖國(guó),，更有無(wú)數(shù)甘于寂寞,，無(wú)私奉獻(xiàn)的科學(xué)家，科技人員,，軍工人員,。“國(guó)為重,，家為輕,，科學(xué)最重，名利最輕”,，正是以錢學(xué)森為代表的一代中國(guó)科學(xué)人的真實(shí)寫照,。

學(xué)科素養(yǎng)心得體會(huì)篇八

第二段：學(xué)科核心素養(yǎng)

學(xué)科核心素養(yǎng)是指在某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的基本能力?？梢岳斫鉃橐环N對(duì)學(xué)科領(lǐng)域的認(rèn)知,、思維方式和學(xué)習(xí)態(tài)度的總體把握和體現(xiàn)。根據(jù)國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)科核心素養(yǎng)分為：信息素養(yǎng),、思維品質(zhì)素養(yǎng),、實(shí)踐能力素養(yǎng)和文化素養(yǎng),。其中，信息素養(yǎng)是指對(duì)信息和信息技術(shù)的運(yùn)用能力,，思維品質(zhì)素養(yǎng)是指自我管理,、批判性思維等能力,，實(shí)踐能力素養(yǎng)是指應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，文化素養(yǎng)是指對(duì)文化和文明的理解和認(rèn)同,。

第三段：學(xué)科核心素養(yǎng)的重要性

學(xué)科核心素養(yǎng)的重要性在于：首先,，培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)是促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展、提高學(xué)習(xí)效能和適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的必要途徑,。其次,，學(xué)科核心素養(yǎng)是未來社會(huì)對(duì)人才的基本需求之一，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,。同時(shí),，學(xué)科核心素養(yǎng)也是評(píng)價(jià)教育質(zhì)量的重要指標(biāo)。

第四段：學(xué)科核心素養(yǎng)的讀書方法

加強(qiáng)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng),，不能單純依賴教育機(jī)構(gòu),，需要個(gè)人自主探索。在讀書中,，我們可以鍛煉不同的學(xué)科核心素養(yǎng),，如讀技術(shù)書鍛煉信息素養(yǎng)、讀哲學(xué)書鍛煉思維品質(zhì)素養(yǎng),、讀經(jīng)驗(yàn)類書籍鍛煉實(shí)踐能力素養(yǎng)等,。而在具體閱讀時(shí)，我們可以采用不同的方法,，如逐行閱讀,、快速瀏覽、注重重點(diǎn),、主次分明等,。

第五段：結(jié)語(yǔ)

讀書不僅是獲取知識(shí)，更是加強(qiáng)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要途徑,。當(dāng)我們具備了學(xué)科核心素養(yǎng),，不僅在學(xué)業(yè)上受益匪淺，也會(huì)為未來社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。因此,，我們應(yīng)該始終堅(jiān)持讀書，探索不同的閱讀方法,，加強(qiáng)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng),，做一名具有素養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)子。

學(xué)科素養(yǎng)心得體會(huì)篇九

隨著教育改革的不斷推進(jìn),，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成為教育的重要目標(biāo)之一,。核心素養(yǎng)作為學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，包含著不同學(xué)科的特點(diǎn)和要求。通過學(xué)習(xí)各學(xué)科的核心素養(yǎng),，我深刻體會(huì)到了各學(xué)科的獨(dú)特之處和對(duì)學(xué)生的影響,。下面我將從五個(gè)學(xué)科的角度，分享我的心得體會(huì),。

首先,，語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)體現(xiàn)在語(yǔ)言運(yùn)用和思維能力方面。通過學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，我不僅學(xué)會(huì)了正確,、流利地表達(dá)，還培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維,。語(yǔ)文學(xué)科培養(yǎng)了我們的語(yǔ)言文化品味和審美素養(yǎng),，讓我們能夠用合適的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思，并能夠欣賞和理解不同文學(xué)作品,。同時(shí),，語(yǔ)文學(xué)科也鍛煉了我們的思維能力，讓我們能夠獨(dú)立思考,、分析問題并找到解決問題的方法,。

其次，數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)在于邏輯思維和問題解決能力的培養(yǎng),。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我們不僅學(xué)會(huì)了計(jì)算和運(yùn)算，更重要的是鍛煉了我們的邏輯思維和推理能力,。數(shù)學(xué)學(xué)科要求我們用嚴(yán)密的邏輯推理和準(zhǔn)確的計(jì)算方法解決問題,，讓我們能夠思考問題的本質(zhì)和解決問題的方法。通過數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí),，我不僅提高了解決實(shí)際問題的能力,，還增強(qiáng)了自信心和動(dòng)手能力。

再次,，英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)在于語(yǔ)言能力和跨文化交流能力的培養(yǎng),。通過學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我提高了聽,、說,、讀、寫的能力,，并學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)與他人進(jìn)行交流和溝通,。英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅讓我掌握了一門外語(yǔ)，還培養(yǎng)了我的跨文化交流能力,。在與外國(guó)友人交往的過程中,，我學(xué)會(huì)了尊重和理解不同文化的差異，提高了自己的國(guó)際視野和跨文化溝通的能力。

此外,，物理學(xué)科的核心素養(yǎng)在于科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),。物理學(xué)科要求我們具備科學(xué)的思維方式和科學(xué)的實(shí)驗(yàn)技能,，讓我們能夠觀察和分析現(xiàn)象,、提出假設(shè)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。通過學(xué)習(xí)物理學(xué)科,，我深入了解了物質(zhì)世界的運(yùn)作規(guī)律,，也提高了自己的科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＮ锢韺W(xué)科的學(xué)習(xí)讓我能夠動(dòng)手實(shí)踐,、探索未知,，并培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。

最后,，歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)在于歷史思維和文化認(rèn)同的培養(yǎng),。通過學(xué)習(xí)歷史，我不僅了解了過去的歷史事件和人物,，還學(xué)會(huì)了從歷史的角度思考問題和理解世界,。歷史學(xué)科培養(yǎng)了我們的歷史思維和文化認(rèn)同，讓我們能夠欣賞和尊重不同歷史和文化的差異,。歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅提高了我們的歷史知識(shí)水平,，還培養(yǎng)了我們的思辨能力和文化自信心。

綜上所述,，各學(xué)科的核心素養(yǎng)體現(xiàn)在不同的方面,，但都對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)提升起到了積極的作用。通過學(xué)習(xí)各學(xué)科的核心素養(yǎng),，我不僅提高了自己的學(xué)科知識(shí)水平,，還培養(yǎng)了自己的思維能力、語(yǔ)言能力和實(shí)踐能力,。面對(duì)未來的挑戰(zhàn),，我相信各學(xué)科的核心素養(yǎng)將為我提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和支持。

學(xué)科素養(yǎng)心得體會(huì)篇十

第一段：引言（200字）

學(xué)科核心素養(yǎng)是指對(duì)學(xué)科領(lǐng)域中重要概念,、方法,、知識(shí)和技能的熟練掌握，是現(xiàn)代教育重要的發(fā)展目標(biāo)之一,。閱讀與寫作是學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分,，通過閱讀，可以獲取知識(shí),，提高語(yǔ)言能力,，鍛煉思維能力。與此同時(shí)，寫作也是重要的表達(dá)方式,，可以加深對(duì)知識(shí)的理解,，促進(jìn)個(gè)人思想的發(fā)展。在讀學(xué)科核心素養(yǎng)的過程中,，我們不僅要了解學(xué)科知識(shí)的本質(zhì)和方法,，還要理解其背后的文化與價(jià)值觀念，這是我們必須認(rèn)識(shí)和掌握的重要內(nèi)容,。在這篇文章中,，我將會(huì)闡述在讀學(xué)科核心素養(yǎng)的過程中，我所獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

第二段：閱讀與寫作的重要性（200字）

閱讀和寫作是學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分,，無(wú)論是對(duì)于學(xué)生還是對(duì)于教師來說，都具有重要價(jià)值,。通過閱讀,，我們可以獲取知識(shí)，增加詞匯量,，拓展視野,。同時(shí)，閱讀也是提升語(yǔ)言水平的重要途徑之一,，通過了解不同領(lǐng)域的知識(shí)產(chǎn)生機(jī)制,、運(yùn)作規(guī)律和研究方法，培養(yǎng)出對(duì)于知識(shí)的深層次理解,。而寫作可以加深對(duì)于學(xué)科知識(shí)的理解,，對(duì)于知識(shí)進(jìn)行反復(fù)的思考，使得知識(shí)可以更加扎實(shí)地掌握,。通過寫作,，可以讓我們?nèi)ニ伎迹ニ伎即嬖诘膯栴},，增加自我思維能力,，激發(fā)出創(chuàng)新想法，同時(shí),，也有助于學(xué)生形成自己的知識(shí)體系,。

第三段：了解學(xué)科知識(shí)的本質(zhì)和方法（200字）

讀學(xué)科核心素養(yǎng)，首要的任務(wù)就是了解學(xué)科知識(shí)的本質(zhì)和方法,。只要了解學(xué)科知識(shí)的本質(zhì)和方法,，才能在學(xué)習(xí)中找到正確合適的途徑，找到合適的學(xué)習(xí)方法,。對(duì)于不同學(xué)科來說,，學(xué)科的本質(zhì)和方法是不盡相同的,。比如英語(yǔ)的學(xué)科本質(zhì)就是語(yǔ)言的掌握和運(yùn)用技能的培養(yǎng)，學(xué)科方法是以學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)律為核心,，掌握詞匯和語(yǔ)法知識(shí),。而數(shù)學(xué)的學(xué)科本質(zhì)則是理性思維和邏輯推理能力，學(xué)科方法則是通過數(shù)學(xué)公式,、數(shù)學(xué)模型,、數(shù)學(xué)原理、數(shù)學(xué)運(yùn)算法則等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),。只有清楚了解學(xué)科知識(shí)的本質(zhì)和方法,，才能扎實(shí)學(xué)習(xí),。

第四段：理解學(xué)科知識(shí)背后的文化和價(jià)值觀念（300字）

學(xué)科知識(shí)背后是存在著深刻的文化和價(jià)值觀念的,，學(xué)習(xí)學(xué)科核心素養(yǎng)，我們還要通過閱讀了解其背后的哲學(xué)思想,、文化意識(shí),、整體觀念。以歷史學(xué)為例,，學(xué)習(xí)歷史不僅是為了了解歷史事件的發(fā)生背景和歷史記錄,，而更重要的是為了理解歷史事件背后文化和價(jià)值觀念。只有通過了解歷史文化背景和歷史的價(jià)值意義,，才能夠更好的理解歷史事件的意義和影響,。在理解學(xué)科知識(shí)背后的文化和價(jià)值觀念的過程中，需要我們對(duì)于不同學(xué)科的背景進(jìn)行思考和闡釋,，理解學(xué)科知識(shí)的“精髓”所在,。

第五段：結(jié)語(yǔ)（300字）

通過闡述在讀學(xué)科核心素養(yǎng)的過程中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，我們可以看出,，在學(xué)習(xí)和掌握學(xué)科核心素養(yǎng)的過程中,，需要兼顧“知”和“行”，即同時(shí)需要掌握學(xué)科知識(shí)和學(xué)科方法,，還需要了解學(xué)科背后的文化和價(jià)值觀念,，這樣才能扎實(shí)學(xué)習(xí)，取得更好的成績(jī),。另外,，閱讀與寫作也是我們學(xué)習(xí)的重要方式，能夠提升我們的綜合素質(zhì)和能力,，幫助我們更好的表達(dá)和理解知識(shí),。我們應(yīng)該始終保持好奇心，保持求知欲,，學(xué)習(xí),，成長(zhǎng),，讓閱讀和寫作成為我們一生的伴侶。

學(xué)科素養(yǎng)心得體會(huì)篇十一

體育組 王永紅

通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，我對(duì)體育課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識(shí),，為了在

教學(xué)

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：教師必須集中更多的時(shí)間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動(dòng),。有詩(shī)說的好：?jiǎn)柷堑们迦缭S,，為有源頭活水來。讓學(xué)生通過自身的活動(dòng),，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，豐富教學(xué)形式，讓每一堂課都充滿活力,，讓每個(gè)學(xué)生都能夠真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，成為學(xué)習(xí)的主體。要做到這一點(diǎn),，教師必須做好如下準(zhǔn)備：

一,、深鉆課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)課改精神,。

體育課程標(biāo)準(zhǔn),，有意識(shí)地把體育素養(yǎng)凸現(xiàn)出來。體育素養(yǎng)內(nèi)涵豐富,，它以能力為核心,，是運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)方法,、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的融合,。課改不再將學(xué)生掌握理論知識(shí)放在首位，而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng),、激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情和參與運(yùn)動(dòng)的熱情,、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位,。同時(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生感覺觀察、體驗(yàn),、參與運(yùn)動(dòng)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。這就是要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候,，注重學(xué)生的情感體驗(yàn),，讓學(xué)生愛上這門課,，產(chǎn)生強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)動(dòng)力和運(yùn)動(dòng)參與欲。在運(yùn)動(dòng)中,，讓學(xué)生自覺去獲取一切,。

二、設(shè)計(jì)活動(dòng),，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)

將本來教師講學(xué)生聽的課堂突然轉(zhuǎn)變風(fēng)格,，學(xué)生會(huì)一時(shí)間難以適應(yīng)，或許提不起興趣,。因此,，在實(shí)施新課改的同時(shí)，一定要注意多多用各種游戲活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,。讓學(xué)生在興趣和快樂中學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)的主人,。比如耐久跑，教師即使放權(quán)讓學(xué)生去跑,，隨意跑,，學(xué)生在幾百米后也會(huì)感覺厭惡,，從而失去繼續(xù)進(jìn)行的興趣,。如果用上游戲的方法，比如追逐賽,，或者任務(wù)法,，學(xué)生就會(huì)在不知不覺間完全理論上的1000m或者800m，而不產(chǎn)生任何的抵觸情緒,。

三,、

為了在課堂上給學(xué)生提供更多的信息,，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,，提供直觀的教學(xué)材料，僅憑教師的語(yǔ)言和行為動(dòng)作是無(wú)法完全達(dá)到效果的,。多媒體教學(xué)輔助手段能夠給學(xué)生以具體形象,，有聲有色的情境感受，還有其它手段不能代替的跨越時(shí)空的信息量,，都會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而使抽象教學(xué)形象具體化，使學(xué)生在體會(huì),、感悟中獲取新知,。比如：簡(jiǎn)單的跳遠(yuǎn)姿勢(shì)，走步式,。教師講解的時(shí)候會(huì)說是走路一樣的空中姿勢(shì),，但是人不能在空中停留,，學(xué)生完全無(wú)法通過語(yǔ)言的描述來體會(huì)走步式是一種什么樣的體驗(yàn)。如果這時(shí),，用視頻的方式,，或者ppt的方式來對(duì)學(xué)生講解走步式，我相信,，幾乎不用講,，學(xué)生也明白了什么叫空中走路。

四,、與時(shí)俱進(jìn),，提高自身素養(yǎng)。 綜合實(shí)踐課的開設(shè),，對(duì)于傳統(tǒng)的教育觀,，是一個(gè)挑戰(zhàn)。課改力圖在課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議等方面全面體現(xiàn)知識(shí)與技能,，從而促進(jìn)學(xué)校教育重心的轉(zhuǎn)移。形成正確的價(jià)值選擇,，具有社會(huì)責(zé)任感,，努力為人民服務(wù)，樹立遠(yuǎn)大理想,，這種過程將深刻地影響他們思想道德的形成,，影響他們?nèi)松木駬瘛?/p>

我深知，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)任重道遠(yuǎn),。我們將一如既往地更新觀念,，創(chuàng)新思想，

總結(jié)

學(xué)科素養(yǎng)心得體會(huì)篇十二

作為一名學(xué)生,，我們需要不斷地學(xué)習(xí)并掌握各種各樣的學(xué)科核心素養(yǎng)。這些素養(yǎng)不僅可以幫助我們?cè)趯W(xué)術(shù)上有所突破,，更可以培養(yǎng)我們的綜合能力,。在我的學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會(huì)到了學(xué)科核心素養(yǎng)的重要性,，下面我將分享我在讀學(xué)科核心素養(yǎng)中的心得和體會(huì),。

一、科學(xué)思維

科學(xué)思維是指通過觀察,、實(shí)驗(yàn),、推理,、驗(yàn)證等手段思考問題，尋找規(guī)律和解決問題的能力,。在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中,，我發(fā)現(xiàn)我的思考方式得到了很大地轉(zhuǎn)變。我開始喜歡自己提出問題,，然后通過實(shí)踐和分析來得到答案,。這種科學(xué)思維的訓(xùn)練不僅培養(yǎng)了我對(duì)問題的敏銳度，提高了我解決問題的能力,，更讓我對(duì)科學(xué)有了更深刻的理解,。

二、信息素養(yǎng)

信息素養(yǎng)是指獲取,、評(píng)估,、組織和使用信息的能力。在現(xiàn)代社會(huì)中,，信息涌入我們生活的各個(gè)方面,，信息素養(yǎng)的重要性不言而喻。通過讀學(xué)科核心素養(yǎng),，我深入體會(huì)到如何正確地獲取和利用信息的技巧,。我學(xué)會(huì)了從眾多信息中快速準(zhǔn)確地找到有用信息的方法，也學(xué)習(xí)了評(píng)估和選擇信息以及進(jìn)行有效組織和利用信息的方式,，這些技能不僅對(duì)我的學(xué)習(xí)生活有很大的幫助,，也對(duì)我的未來職業(yè)規(guī)劃起到了重要的指導(dǎo)作用。

三,、創(chuàng)新思維

創(chuàng)新思維，是指不斷地挑戰(zhàn)既定觀念,、發(fā)掘新的思路,、創(chuàng)造新的價(jià)值的能力。讀學(xué)科核心素養(yǎng)有利于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維,。在學(xué)習(xí)過程中,，我們通過綜合運(yùn)用已有知識(shí)，開展研究,，提出新的觀點(diǎn)和解決方案,。我也因此開始關(guān)注社會(huì)問題，并嘗試提出自己的想法,。這種創(chuàng)新思維的訓(xùn)練不僅讓我更加開闊了視野,，也讓我更好地感受到自己的成長(zhǎng)。

四,、合作能力

合作能力是指在團(tuán)隊(duì)中協(xié)調(diào),、合作,、共同完成任務(wù)的能力。在讀學(xué)科核心素養(yǎng)中,，我們通常會(huì)和其他成員組成小組,，通過協(xié)作完成項(xiàng)目。這種合作不僅可以使我們互相學(xué)習(xí),、提升各自的能力,，也可以充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，提高項(xiàng)目的成效,。在我的讀學(xué)科核心素養(yǎng)的過程中,，我深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中高效地協(xié)作,。

五,、人文素養(yǎng)

人文素養(yǎng)是指通過文學(xué)、歷史,、哲學(xué),、藝術(shù)等領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)人的審美,、道德,、情感等素質(zhì)，提高人的綜合素質(zhì),。在讀學(xué)科核心素養(yǎng)的過程中,，我也不斷地學(xué)習(xí)人文知識(shí)，如文學(xué)專業(yè)知識(shí)和藝術(shù)理論等,。這些知識(shí)不僅可以開闊我們的視野,，也能夠讓我們更好地理解人性和社會(huì)現(xiàn)象。這種人文素養(yǎng)的訓(xùn)練可以讓我們成為更加全面,、豐富的人,，并更加深入地思考各種問題。

總的來說,，讀學(xué)科核心素養(yǎng)對(duì)我的成長(zhǎng)幫助很大,。我在不斷地鍛煉自己的思維能力、培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì),，從而得到了更為豐富和全面的發(fā)展,。我也希望通過自己的努力和實(shí)踐，更好地發(fā)掘和發(fā)揮自己的潛力,，為自己創(chuàng)造更加美好的未來,。

學(xué)科素養(yǎng)心得體會(huì)篇十三

——學(xué)習(xí)科學(xué)素養(yǎng)的心得體會(huì)

田洪莉

近段時(shí)間學(xué)習(xí)了《科學(xué)素養(yǎng)和科研素養(yǎng)》，還是受益匪淺的。首先糾正了一個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：還以為是關(guān)于科學(xué)的一個(gè)素養(yǎng)學(xué)習(xí),，真是天大的笑話,。接著我想結(jié)合書本談些自己想法。

在第一章第二節(jié)中有這樣一段話：我們堅(jiān)信,，沒有教師的生命質(zhì)量的提升,，就很難有高的教育質(zhì)量；沒有教師精神的解放,，就很難有學(xué)生精神的解放,；沒有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,；沒有教師的教育創(chuàng)造,，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。這段話簡(jiǎn)單的來概括就是說學(xué)生要有良好發(fā)展,，教師必須是一個(gè)高素質(zhì)的人,。這里讓我想一位校長(zhǎng)講做教師一定要有教育個(gè)性，其實(shí)簡(jiǎn)單的理解我覺得就是要有特長(zhǎng),，這種特長(zhǎng)就是教師自身良好素養(yǎng)的一種體現(xiàn)吧,。

重點(diǎn)在于提高教師的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)品質(zhì),、科學(xué)意識(shí),、科學(xué)方法和科學(xué)能力。具體就是通過以下措施：

普及科學(xué)知識(shí)是擺脫愚昧,、提高人民的科學(xué)素養(yǎng),。

培養(yǎng)科學(xué)品質(zhì)，科學(xué)品質(zhì)主要指科學(xué)態(tài)度,、科學(xué)精神以及對(duì)科學(xué)的興趣,、情感、動(dòng)機(jī)等內(nèi)容,。其中,，科學(xué)精神是科學(xué)素養(yǎng)的核心。要強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，培養(yǎng)探索精神；調(diào)整教學(xué)方案,，培養(yǎng)創(chuàng)新的教學(xué)觀,。

增強(qiáng)科學(xué)意識(shí)，課程改革的成敗在于教師,，教師能否適應(yīng)課程改革的需要,，關(guān)鍵在于思想的解放和觀念的更新。培養(yǎng)教師的科學(xué)意識(shí)不僅可以促進(jìn)教師對(duì)知識(shí)的理解，擴(kuò)大教師的知識(shí)面,，提高教師的學(xué)習(xí)興趣,，有助于培養(yǎng)和發(fā)展教師的各種能力。

掌握科學(xué)方法,，科學(xué)方法是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成要素,，是科學(xué)的認(rèn)識(shí)方法?？茖W(xué)方法是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和改造客觀世界的實(shí)踐活動(dòng)中總結(jié)出來的正確思維和行為方式,，是人們認(rèn)識(shí)、利用和保護(hù)自然的有效工具,。

培養(yǎng)科學(xué)能力,，科學(xué)能力是科學(xué)素養(yǎng)的核心，它包括使用現(xiàn)代教育手段的能力,；信息收集和整理能力,；科學(xué)教育能力；教學(xué)反思能力,。

總之,，提高教師科學(xué)素養(yǎng)應(yīng)該是發(fā)展教師教育個(gè)性的有效途徑，為了孩子（學(xué)生和自己的孩子）我們必須下功夫,，努力提高科學(xué)素養(yǎng)來完美自己,。

學(xué)科素養(yǎng)心得體會(huì)篇十四

四十八中 蔣婷婷 “核心素養(yǎng)”是當(dāng)前教育界的一個(gè)熱詞，是指學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力,，突出強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng),、社會(huì)關(guān)愛、家國(guó)情懷,，更加注重自主發(fā)展,、合作參與、創(chuàng)新實(shí)踐,?！笆裁词呛诵乃仞B(yǎng)”與“如何培養(yǎng)核心素養(yǎng)”這個(gè)方面的研究需求，不是來自學(xué)科內(nèi)部的,，而是在強(qiáng)調(diào)未來教育發(fā)展,，落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)時(shí)，客觀要逾越的一道屏障,。我們知道雖然教育不是萬(wàn)能的,，卻在影響人的未來學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。因而,，我們作為教育工作者,，必須明確在教育活動(dòng)，尤其是在課程實(shí)施中，應(yīng)該做些什么,。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“語(yǔ)文核心素養(yǎng)”分解為四個(gè)維度：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用,、思維發(fā)展與品質(zhì)、審美鑒賞與創(chuàng)造,、文化傳承與理解,。由此，語(yǔ)文課程不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文基本能力,，更要注重優(yōu)秀文化對(duì)學(xué)生的熏染,，讓學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,，以及道德修養(yǎng)、審美情趣得到提升,，良好的個(gè)性和健全的人格得到培養(yǎng),。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)抓住課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

作為一名新教師,，有幸在幾次培訓(xùn)中對(duì)“核心素養(yǎng)”的內(nèi)涵有了深刻的體會(huì),，并能夠在課堂教學(xué)實(shí)踐中得以落實(shí)，更好地促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展,。下面以《紫藤蘿瀑布》的教學(xué)為例,，淺談在課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié),，播放紫藤蘿花的微視頻,，讓學(xué)生觀看后談?dòng)^花感受，目的是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)紫藤蘿花的世界,，直觀感受紫藤蘿花的特點(diǎn),，使學(xué)生受到美的熏陶，提升學(xué)生的審美情趣,，激發(fā)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

本文語(yǔ)言優(yōu)美，含蓄雋永,，在誦讀感知環(huán)節(jié),，我采用多種形式的誦讀，引領(lǐng)學(xué)生感知文意,。教師先通過配樂朗讀，起示范引領(lǐng)作用；接著學(xué)生通過自由誦讀,、深情選讀進(jìn)一步感知文意,，為品味語(yǔ)言做鋪墊，并從中獲得美讀感受,。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“要讓學(xué)生在朗讀中通過品味語(yǔ)言,，體會(huì)作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)朗讀,，表現(xiàn)自己對(duì)作者及其作品情感態(tài)度的理解,。”為此,，在賞花品情環(huán)節(jié),，我讓學(xué)生圈畫出文中描寫紫藤蘿瀑布的語(yǔ)句并分析其特點(diǎn)？然后在讓學(xué)生圈畫出文中表現(xiàn)作者情感的詞句,，用幾個(gè)詞語(yǔ)批注語(yǔ)言,。我認(rèn)為散文教學(xué)應(yīng)以語(yǔ)言的品讀為基本手段，通過引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言,，把學(xué)生引到字里行間去,，深刻體會(huì)蘊(yùn)涵其中的思想情感。再通過反復(fù)誦讀,，來加強(qiáng)理解,。將“品”和“讀”結(jié)合起來，品讀得細(xì)致,，揣摩得深刻,，正如葉圣陶先生所說的要引導(dǎo)學(xué)生“在課文中多走幾個(gè)來回”。也許這樣,，可以避免游離于文字表面的教學(xué)現(xiàn)象發(fā)生,，才能真正做到“由言到意”，理解文章內(nèi)涵,，進(jìn)而落實(shí)語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)中的“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與品質(zhì)”“審美鑒賞與創(chuàng)造”,。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法,，并能運(yùn)用合作的方式,，共同探討、分析,、解決疑難問題,。”,。為此,，在探究明理環(huán)節(jié),，讓學(xué)生找出作者從紫藤蘿花中感悟出人生哲理的句子并品析其含義。此環(huán)節(jié)中,，我引導(dǎo)學(xué)生合作探究,，來理解文章主旨，進(jìn)而讓學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀，以及道德修養(yǎng),、審美情趣得到提升,，良好的個(gè)性和健全的人格得到培養(yǎng)。

在拓展延伸環(huán)節(jié),，詢問學(xué)生學(xué)習(xí)本科后如何面對(duì)生活中遇到的挫折,？目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性和健全的人格，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人觀和價(jià)值觀,。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“要重視寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)之間的聯(lián)系,，善于將讀與寫有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn),?！痹诓贾米鳂I(yè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生選擇自然中的一種事物,，談?wù)剬?duì)生命的感悟,。目的是引導(dǎo)學(xué)生讀寫結(jié)合，學(xué)以致用,，提高學(xué)生的讀寫能力,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

閱讀永遠(yuǎn)是學(xué)生的個(gè)性化行為,，與其牽著學(xué)生走,，不如教會(huì)學(xué)生自己走，教會(huì)學(xué)生依靠集體的力量來攻關(guān)克難,。而教師要做一個(gè)好的引路人,，在必要的時(shí)候引領(lǐng)、點(diǎn)撥,。

學(xué)生的核心素養(yǎng)取決于教師的核心素養(yǎng),，學(xué)生能學(xué)到什么取決于教師擁有什么。要真正培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng),，就要努力挖掘文本,，多讀書提高個(gè)人素養(yǎng)，有凌于上方的高度把握,，教師思想的高度就是課堂的深度,，講課講到最深處,，學(xué)生就會(huì)更懂得怎樣更好地活，學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)才能真真正正地得到提高,。

培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的,，作為一名新教師，在以后的教學(xué)生涯中,，我愿意多學(xué)、多思,、多實(shí)踐,，努力提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

哈四十八中學(xué) 蔣婷婷

2017.11.22

學(xué)科素養(yǎng)心得體會(huì)篇十五

周日下午兩點(diǎn)至五點(diǎn),，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)厚德廳禮堂內(nèi)地聽了張文娟老師的學(xué)術(shù)講座,。未見張老師之前，首先百度了她的簡(jiǎn)介：xx省特級(jí)教師,，高級(jí)教師,，xxx市當(dāng)涂縣xx中心學(xué)校教師，當(dāng)涂縣小學(xué)語(yǔ)文教研員,。曾獲“省十佳青年教師”“省巾幗建功標(biāo)兵”“市先進(jìn)工作者(市勞模)”等稱號(hào),。曾獲第二屆長(zhǎng)三角班主任大賽小學(xué)組第一名、第二屆xx省中小學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng),、第六屆華東四省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比特等獎(jiǎng),。一百四十余篇論文發(fā)表于《小學(xué)語(yǔ)文》《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《小學(xué)教學(xué)》《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等等。

古人常說：“高山仰止,，景行行止,。”我非常崇拜專業(yè)素養(yǎng)極高的教育工作者,，對(duì)于那些高尚品德,、具有獨(dú)特人格魅力的人更加心生仰慕。三個(gè)小時(shí)的專題講座聽下來后,，除了仰慕,，更添幾分驚詫和疑惑。同樣從事小學(xué)教育,，張老師是如何做到“閱讀――安靜地成長(zhǎng),。”張老師說自己都是快四十歲的人了,，還過著學(xué)生樣兒的生活,。她喜歡做一名學(xué)生，渴望每天都能有學(xué)習(xí)的時(shí)間與心境,。不過她也說這樣的狀態(tài)可遇不可求,，上班時(shí)各種瑣事纏身,，心里焦灼得厲害――學(xué)習(xí)如逆水行舟不進(jìn)則退，自己的底子本來就很弱,，怎么能不學(xué)習(xí)呢,？這大概就是我們口中一個(gè)氣象萬(wàn)千的讀書人吧！張老師的講座中不僅看到了她的大格局,，大氣度,，我還感受到一名對(duì)教育工作者對(duì)自己事業(yè)的熱愛。通過她在閱讀中的成長(zhǎng)故事,，讓我看到了讀書本身是一場(chǎng)偉大而漫長(zhǎng)的“造心”工程,，讀書讓人的心靈變得豐富，細(xì)膩而充盈,。張老師的讀書寫作故事,，讓我想到了自己，因?yàn)闊釔?，而選擇了教師這個(gè)行業(yè),。十八歲走上工作崗位，帶的是小學(xué)畢業(yè)班,，一群十二三歲的孩子圍著我這個(gè)大孩子,。那時(shí)的自己是一位心中有愛、眼中有光的小老師,，更是一個(gè)喜歡閱讀,、寫作的熱血青年。白天上班,，晚上伏案閱讀,、寫作?；椟S的燈光下,，如甘泉般的文字散發(fā)出淡淡的墨香，滋潤(rùn)著我的心田,。細(xì)細(xì)的蟲鳴,、指尖劃過紙張的聲音讓我如癡如醉。日子在不經(jīng)意間過去,，學(xué)生燦爛的笑容,、草叢中的秘密、上班的趣事兒,、教學(xué)中的反思……很多化作文字留在筆記本中,。今時(shí)今日再次翻看，紙張間的文字愈發(fā)厚重,，那是我人生中最寶貴的財(cái)富,。

張文娟老師的文字記錄了怎樣的生活,？帶著好奇和疑惑，我走進(jìn)了她的qq空間,，細(xì)細(xì)品讀了她的文章,。日志532篇，說說333則,，相冊(cè)2400張……一位熱愛教育,、用心鉆研、筆耕不輟的老師形象躍然于腦海之中,。開頭那段是張老師寫于20xx年7月6日,，也就是暑期剛剛開始的日子。我們常開玩笑說：“為什么有寒暑假,？那是給老師們治愈、療傷的時(shí)光,?！彪m是玩笑，但卻能說明一件事兒,，大部分老師的假期基本用來休息,、玩樂的。那么在張老師眼中假期又是什么,？“暑假來了,，像時(shí)光給疲于趕路的人，端上甘甜沁涼的.泉水――好好享用啊,，過期不候,！于是，每天怎么過都覺得浪費(fèi),，恨不得做好多好多事,，才對(duì)得住時(shí)光的慷慨賜予。來,，好好讀書啊,，好好寫作啊，我和孩子們一起約定,，在語(yǔ)言里沉浮與浸潤(rùn),，享受被熏陶與凈化的可能；在文字里描述與思考,，享受傾訴與珍藏的幸福,。

第一天，上午開了半天會(huì),，下午睡了一覺,，在睡夢(mèng)中驚醒一一我要做讀書筆記呀,；第二天，婆婆住院檢查,，吊完水來我家,，我忙著做午飯，下午冒雨去看荷花――我要尋找寫作的素材呀,；第三天晚上,，家里來了很多人吃飯，洗完一大堆碗筷,，我才能坐下來寫讀書筆記……”

感動(dòng)之余,，我也豁然開朗。為什么這些年過去了,，我的腳步還停在原地,。書柜已結(jié)滿蛛網(wǎng)，枕邊的書塵封已久,，筆早已干涸無(wú)墨,，曾經(jīng)的熱血青年再難尋蹤跡。老天總是最公平的,，他給我們每個(gè)人都是一天24小時(shí),，而我們更多的是抱怨時(shí)光流逝似白駒過隙,，可問題還是處于疲于應(yīng)付上，整天感覺做不完的事兒。何曾做到張老師這樣靜下心來閱讀,，安靜地成長(zhǎng),。有時(shí)為了一節(jié)公開課花大量的時(shí)間在網(wǎng)上和書籍上搜索著有關(guān)知識(shí)和圖片,，有時(shí)為了寫一篇文章也是絞盡腦汁,，趴在電腦上浪費(fèi)時(shí)間。這就是平日那些被白白耗費(fèi)的時(shí)光對(duì)我們的懲罰,。

“清晨,，外有涼風(fēng)吹來，樓下街道寂然無(wú)聲,，整座城市還在沉睡中,。這個(gè)時(shí)間剛剛好，我沉浸在一本好書里,，聆聽著作者的智慧點(diǎn)撥,，咀嚼著語(yǔ)言的詩(shī)意與理趣，在摘抄中消化與積累,。不知不覺,，讀完了四篇文章，完成當(dāng)日的摘抄任務(wù)，心里踏實(shí)而又滿足――好樣的,，今天沒有白過……”最后把張文娟老師日志中一段優(yōu)美的話送給大家,。愿我們能靜下來，定下來,。好好讀書,，好好寫作，專注做好當(dāng)下,，不叫時(shí)間白過,。

學(xué)科素養(yǎng)心得體會(huì)篇十六

五育融合學(xué)科素養(yǎng)是指在學(xué)科教育中不僅注重學(xué)生的知識(shí)技能的培養(yǎng)，而且以人為本,，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的五育教育理念,。五育融合學(xué)科素養(yǎng)注重培養(yǎng)學(xué)生的智育、德育,、體育,、藝育和勞動(dòng)育五方面的素養(yǎng)。其中,，智育是教育的核心,，德育是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，體育是培養(yǎng)身體素質(zhì),，藝育是提高審美素質(zhì)，勞動(dòng)育是培養(yǎng)實(shí)踐能力,。

第二段：學(xué)科素養(yǎng)心得體會(huì)-智育

智育是教育的核心,，我在學(xué)習(xí)中學(xué)到了很多知識(shí)，但是更重要的是學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí),。教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，讓學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法和技巧。在學(xué)科教育中,，我深刻體會(huì)到知識(shí)的積累和學(xué)習(xí)方法的重要性,。只有在掌握了正確的學(xué)習(xí)方法后，才能更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí),。

第三段：學(xué)科素養(yǎng)心得體會(huì)-德育

德育是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀,，學(xué)科教育中也注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)。在學(xué)習(xí)的過程中,，教師注重對(duì)學(xué)生的品德教育,，讓學(xué)生明白做人的道理和規(guī)范，形成良好的道德觀念,。同時(shí),，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義核心價(jià)值觀等應(yīng)有的素養(yǎng)。

第四段：學(xué)科素養(yǎng)心得體會(huì)-體育,、藝育,、勞動(dòng)育

體育、藝育,、勞動(dòng)育是學(xué)科教育中不可缺少的三個(gè)方面,。體育教育可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的身體,，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì),。藝育教育可以提高學(xué)生的審美素質(zhì)和創(chuàng)造能力，讓學(xué)生能夠更好地欣賞和創(chuàng)造藝術(shù)作品,。勞動(dòng)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，讓學(xué)生明白實(shí)踐的重要性，真正掌握技能,，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求,。

第五段：總結(jié)

五育融合學(xué)科素養(yǎng)的理念是體現(xiàn)教育發(fā)展趨勢(shì)的，它的實(shí)施將是教育現(xiàn)代化的必然要求,。學(xué)生只有具備全面,、協(xié)調(diào)、持久的素質(zhì)才能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng),、發(fā)展,、應(yīng)對(duì)未來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在學(xué)科教育中,，我們應(yīng)該全面把握五育融合的教育理念,，注重五育的培育，真正讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,，掌握核心素質(zhì),。

學(xué)科素養(yǎng)心得體會(huì)篇十七

【李松林】如果要把握學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展機(jī)制與教學(xué)途徑，首先需要對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的基本特性有所認(rèn)識(shí),。相對(duì)于單個(gè)具體的經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)、技能,、能力和品格,，學(xué)科核心素養(yǎng)具有三大基本特性。

特性1：強(qiáng)大的統(tǒng)攝力與整合性

經(jīng)驗(yàn),、知識(shí),、技能、能力和品格在內(nèi)的各種具體學(xué)科素養(yǎng)都是以較為零散,、分離的狀態(tài)存在于學(xué)生的身上,。作為學(xué)科素養(yǎng)譜系中的核心,，學(xué)科核心素養(yǎng)對(duì)于具體學(xué)科素養(yǎng)恰恰起著一種統(tǒng)攝和整合的作用，因而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展更具有整體效應(yīng),。反過來,，雖然各種具體學(xué)科素養(yǎng)都都對(duì)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展起著支持作用，但是只有當(dāng)各種具體學(xué)科素養(yǎng)匯聚為一個(gè)有機(jī)的整體,，才能最終生成學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng),。這就是學(xué)科核心素養(yǎng)具有的第一個(gè)特性：強(qiáng)大的統(tǒng)攝力與整合性。

特性2：廣泛的遷移力與適應(yīng)性

某種學(xué)科核心素養(yǎng)一旦形成,，它就能夠在學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)和問題解決過程中廣泛地發(fā)揮遷移作用,，就能夠使學(xué)生在面臨實(shí)際的問題情境（包括學(xué)習(xí)問題情境和生活問題情境）時(shí)具有更廣泛的適應(yīng)性。反過來,，問題情境是學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的最佳場(chǎng)域,，學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展離不開問題情境。而在某種意義上講,，面臨實(shí)際問題情境時(shí)所表現(xiàn)出來的適應(yīng)力又是學(xué)科核心素養(yǎng)的基本表現(xiàn),。否則，我們強(qiáng)調(diào)的學(xué)科核心素養(yǎng)就失去了它的理論價(jià)值與課改意義,。這就是學(xué)科核心素養(yǎng)具有的第二個(gè)特性：廣泛的遷移力與適應(yīng)性,。

特性3：持續(xù)的影響力與建構(gòu)性

某種學(xué)科核心素養(yǎng)一旦形成，它就會(huì)在學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)甚至終身發(fā)展中具有持續(xù)而深遠(yuǎn)的影響力,。以學(xué)科核心素養(yǎng)作為基礎(chǔ)教育課程改革的頂層理念和指導(dǎo)方向,，其中的一個(gè)價(jià)值考量便在于此。另一方面,，如果說各種具體學(xué)科素養(yǎng)成分（特別是知識(shí),、技能、規(guī)則等）在短時(shí)間內(nèi)便可以獲得,，而且常常呈直線式的上升，那么,，學(xué)科核心素養(yǎng)則需要學(xué)生的持續(xù)建構(gòu),，而且往往呈螺旋式的上升。這就是學(xué)科核心素養(yǎng)具有的第三個(gè)特性：持續(xù)的影響力與建構(gòu)性,。

綜上所述,，強(qiáng)大的統(tǒng)攝力與整合性、廣泛的遷移力與適應(yīng)性和持續(xù)的影響力與建構(gòu)性乃是學(xué)科核心素養(yǎng)的三大基本特性,。