心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,，是對(duì)自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

學(xué)科素養(yǎng)心得體會(huì)英語學(xué)科篇一

隨著教育理念的不斷改革和高考制度的改革，各學(xué)科核心素養(yǎng)成為了當(dāng)前教育的熱議話題,。近年來，各學(xué)科核心素養(yǎng)已經(jīng)漸漸融入到課程教學(xué)中,，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長起到了極其重要的作用,。而對(duì)于學(xué)生來說，也需要在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)各學(xué)科核心素養(yǎng)的重要性以及其中蘊(yùn)含的深刻意義,。在我國學(xué)校教育的不同學(xué)科中,，語文、數(shù)學(xué),、英語,、歷史、地理和物理等學(xué)科都有各自的核心素養(yǎng),。在我的學(xué)習(xí)過程中,，我逐漸意識(shí)到了這些學(xué)科核心素養(yǎng)的重要性，并從中得到了許多心得體會(huì),。

首先,，語文學(xué)科核心素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的成長至關(guān)重要。語文作為人類感知世界,，表達(dá)思想的工具,，其核心素養(yǎng)蘊(yùn)含了很多方面，如閱讀素養(yǎng),、寫作素養(yǎng),、修辭素養(yǎng)等。在學(xué)習(xí)語文的過程中,，我發(fā)現(xiàn)閱讀是最基礎(chǔ)的核心素養(yǎng)之一,。通過接觸各種文本，我不僅拓展了自己的知識(shí)面,，還學(xué)會(huì)了去思考,、去分析。而寫作素養(yǎng)的培養(yǎng)則讓我學(xué)會(huì)了如何用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)以及如何組織文章結(jié)構(gòu),，這對(duì)于提高自己的表達(dá)能力以及邏輯思維能力都起到了非常大的幫助,。

其次，數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力具有重要作用,。數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,，其核心素養(yǎng)在學(xué)生日常學(xué)習(xí)中起到了制高點(diǎn)的作用。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我漸漸明白了邏輯思維在數(shù)學(xué)中的重要性,。通過分析問題、總結(jié)規(guī)律,，我能夠提高自己的邏輯思維能力,，并將其運(yùn)用到其他學(xué)科中,。同時(shí)，數(shù)學(xué)還能培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力,。在解決數(shù)學(xué)問題的過程中,，我學(xué)會(huì)了學(xué)會(huì)分析問題、合理安排解題步驟,，這種思維方式也使我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中尋找到了解決問題的方法,。

再次，英語學(xué)科核心素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的國際交流和綜合運(yùn)用能力培養(yǎng)具有重要作用,。作為現(xiàn)代社會(huì)中最重要的國際語言之一,，英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)。在學(xué)習(xí)英語的過程中,，我發(fā)現(xiàn)提高聽說讀寫能力是學(xué)習(xí)英語的首要任務(wù),。通過不斷練習(xí)聽力，我逐漸提高了自己對(duì)英語語音的理解能力,，也提高了自己的口語表達(dá)能力,。而通過大量閱讀英語原版書籍，我逐漸提高了自己的閱讀能力和詞匯量,。這些能力的提高不僅使我能夠更好地進(jìn)行國際交流,，還對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有著積極的促進(jìn)作用。

另外,，歷史和地理學(xué)科核心素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的人文素養(yǎng)和全球視野的培養(yǎng)至關(guān)重要,。歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)讓我能夠更好地理解和把握人類社會(huì)的發(fā)展變遷。通過學(xué)習(xí)歷史,，我對(duì)于人類文明的起源和演變有了更深入的了解,，也培養(yǎng)了我的歷史思維能力和人文關(guān)懷。而地理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)則使我能夠更好地了解自然環(huán)境和人類活動(dòng)的相互關(guān)系,。通過研究地理,，我不僅學(xué)到了大自然的奧秘，也了解到了人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響,，從而培養(yǎng)了我對(duì)全球性問題的關(guān)注和分析能力,。

最后，物理學(xué)科核心素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)至關(guān)重要,。作為一門實(shí)踐性和創(chuàng)新性較強(qiáng)的學(xué)科,，物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識(shí)。在學(xué)習(xí)物理的過程中,，我不僅掌握了基本的物理知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能,，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題。這種能力的培養(yǎng)不僅提高了我的科學(xué)素養(yǎng)，還鍛煉了我的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維,，使我在解決實(shí)際問題的過程中能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和思維,。

綜上所述，各學(xué)科核心素養(yǎng)在學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長中扮演著非常重要的角色,。語文,、數(shù)學(xué)、英語,、歷史、地理和物理等學(xué)科的核心素養(yǎng)都有著各自的特點(diǎn),，但無一例外都對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升有著重要的影響,。通過學(xué)習(xí)不同學(xué)科的核心素養(yǎng)，我們能夠培養(yǎng)自己的表達(dá)能力,、邏輯思維能力,、國際交流能力、人文素養(yǎng),、實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維,。因此，在學(xué)習(xí)過程中,，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待各學(xué)科的學(xué)習(xí),，全面發(fā)展自己的核心素養(yǎng)，以適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)和競爭,。

學(xué)科素養(yǎng)心得體會(huì)英語學(xué)科篇二

通過一天的聽課以及培訓(xùn),，讓我這個(gè)新進(jìn)的青年教師對(duì)物理學(xué)科的核心素養(yǎng)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，感覺自身需要提高的還很多很多,，需要專家們的進(jìn)一步指導(dǎo)和培訓(xùn),，以便提高自己的專業(yè)能力。

物理核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受物理教育過程中逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力,。學(xué)生通過物理學(xué)習(xí)內(nèi)化的帶有物理學(xué)科特性的品質(zhì)，也是學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵成分,。

物理核心素養(yǎng)主要包括：物理觀念、科學(xué)思維,、實(shí)驗(yàn)探究,、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任,。物理核心素養(yǎng)的四個(gè)方面是相互聯(lián)系、共同發(fā)展的,。

由“精英教育”改變?yōu)椤按蟊娊逃薄Ａx務(wù)教育階段的物理教學(xué)目的是培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，所以該階段基礎(chǔ)物理課程應(yīng)該滿足所有學(xué)生發(fā)展的需要，提升我國公民的科學(xué)素質(zhì),。同時(shí),，課程的設(shè)置應(yīng)主要以學(xué)生的發(fā)展為主,，而非學(xué)科體系自身的完備,。

在教學(xué)中,，教師要觀注全體學(xué)生，而不能只盯著幾位尖子生,。無論上課提問,、輔導(dǎo)，還是課外活動(dòng)等教師都要關(guān)心弱勢(shì)學(xué)生,。耐心地幫助他們提高學(xué)習(xí),，發(fā)展能力。同時(shí),，要優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容,，使教學(xué)內(nèi)容能促進(jìn)學(xué)生的能力提高，為他們的終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ),，而不要顧及學(xué)科的自身體系是否完備,。

課程設(shè)置應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生從身邊熟悉的生活現(xiàn)象中去探究并認(rèn)識(shí)物理規(guī)律,，同時(shí)應(yīng)將學(xué)生認(rèn)識(shí)到的物理知識(shí)及科學(xué)研究方法與社會(huì)實(shí)踐及其應(yīng)用結(jié)合起來,，讓學(xué)生體會(huì)到物理在生活與生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和科學(xué)探究的能力,。

在物理教學(xué)中，不僅要學(xué)生學(xué)到一定的物理基礎(chǔ)知識(shí),，更要學(xué)生明白生活中的哪些現(xiàn)象可用什么物理知識(shí)來解釋,；同時(shí)會(huì)用物理知識(shí)指導(dǎo)生活、為社會(huì)生活服務(wù),。

物理學(xué)習(xí)的主要目的`不僅是學(xué)習(xí)物理知識(shí),，更重要的是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)物理知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)探究,，形成正確的價(jià)值觀。

在教學(xué)中,，教師要注重科學(xué)探究的教學(xué),。要引導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)物理的研究方法，掌握一定的實(shí)驗(yàn)技巧和用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力,。同時(shí)養(yǎng)成正確的科學(xué)觀和價(jià)值觀,。

科學(xué)探究不是唯一的課堂教學(xué)方式，教師可根據(jù)具體內(nèi)容靈活地選用不同的教學(xué)方式,。

隨著認(rèn)識(shí)的深入,，人類把關(guān)于周圍世界的知識(shí)分成不同的學(xué)科。這種人為的劃分具有更方便地描述事物不同類別性質(zhì)的優(yōu)點(diǎn),，但也喪失了對(duì)于自然界的整體把握,。然而,，近代科學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，特別是本世紀(jì)以來的科學(xué)進(jìn)步,，逐步揭示了物質(zhì)的不同存在形式和運(yùn)動(dòng)形式之間存在著的內(nèi)在本質(zhì)聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)了原來被分割開的各門學(xué)科之間的`聯(lián)系和共性，以及各門學(xué)科共有的最基本,、最本質(zhì)的概念,。在這種綜合中，自然界的本質(zhì)進(jìn)一步得以顯示,。因此,，為了培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展需要的理想人才，為了使學(xué)生全面發(fā)展,，要讓學(xué)生整體地了解科學(xué)的發(fā)展及其與社會(huì)科學(xué)的相互滲透等,。

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為人類帶來了福音，但也帶來了一些負(fù)面影響,。

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)整體的社會(huì)功能及必要的社會(huì)控制策略,。

在教學(xué)中，教師能以先進(jìn)的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),，將是事半功倍的,。這不僅讓學(xué)生學(xué)到了科學(xué)知識(shí)，也學(xué)到了科學(xué)研究的方法,，增強(qiáng)了科學(xué)能力,，養(yǎng)成了正確的科學(xué)情感，態(tài)度和價(jià)值觀,。同時(shí)也能正確認(rèn)識(shí)科學(xué),、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，這將大大地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

學(xué)科素養(yǎng)心得體會(huì)英語學(xué)科篇三

第一段：引言（200字）

學(xué)科核心素養(yǎng)是指對(duì)學(xué)科領(lǐng)域中重要概念、方法,、知識(shí)和技能的熟練掌握,，是現(xiàn)代教育重要的發(fā)展目標(biāo)之一。閱讀與寫作是學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分,，通過閱讀,，可以獲取知識(shí)，提高語言能力,，鍛煉思維能力,。與此同時(shí)，寫作也是重要的表達(dá)方式,，可以加深對(duì)知識(shí)的理解,，促進(jìn)個(gè)人思想的發(fā)展,。在讀學(xué)科核心素養(yǎng)的過程中，我們不僅要了解學(xué)科知識(shí)的本質(zhì)和方法,，還要理解其背后的文化與價(jià)值觀念,，這是我們必須認(rèn)識(shí)和掌握的重要內(nèi)容。在這篇文章中,，我將會(huì)闡述在讀學(xué)科核心素養(yǎng)的過程中,，我所獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：閱讀與寫作的重要性（200字）

閱讀和寫作是學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分,，無論是對(duì)于學(xué)生還是對(duì)于教師來說,，都具有重要價(jià)值。通過閱讀,，我們可以獲取知識(shí),，增加詞匯量，拓展視野,。同時(shí),，閱讀也是提升語言水平的重要途徑之一，通過了解不同領(lǐng)域的知識(shí)產(chǎn)生機(jī)制,、運(yùn)作規(guī)律和研究方法,，培養(yǎng)出對(duì)于知識(shí)的深層次理解。而寫作可以加深對(duì)于學(xué)科知識(shí)的理解,，對(duì)于知識(shí)進(jìn)行反復(fù)的思考,，使得知識(shí)可以更加扎實(shí)地掌握。通過寫作,，可以讓我們?nèi)ニ伎?，去思考存在的問題，增加自我思維能力,，激發(fā)出創(chuàng)新想法,，同時(shí)，也有助于學(xué)生形成自己的知識(shí)體系,。

第三段：了解學(xué)科知識(shí)的本質(zhì)和方法（200字）

讀學(xué)科核心素養(yǎng),，首要的任務(wù)就是了解學(xué)科知識(shí)的本質(zhì)和方法。只要了解學(xué)科知識(shí)的本質(zhì)和方法,，才能在學(xué)習(xí)中找到正確合適的途徑,，找到合適的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于不同學(xué)科來說,，學(xué)科的本質(zhì)和方法是不盡相同的,。比如英語的學(xué)科本質(zhì)就是語言的掌握和運(yùn)用技能的培養(yǎng)，學(xué)科方法是以學(xué)習(xí)語言規(guī)律為核心，掌握詞匯和語法知識(shí),。而數(shù)學(xué)的學(xué)科本質(zhì)則是理性思維和邏輯推理能力,，學(xué)科方法則是通過數(shù)學(xué)公式、數(shù)學(xué)模型,、數(shù)學(xué)原理,、數(shù)學(xué)運(yùn)算法則等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。只有清楚了解學(xué)科知識(shí)的本質(zhì)和方法,，才能扎實(shí)學(xué)習(xí),。

第四段：理解學(xué)科知識(shí)背后的文化和價(jià)值觀念（300字）

學(xué)科知識(shí)背后是存在著深刻的文化和價(jià)值觀念的，學(xué)習(xí)學(xué)科核心素養(yǎng),，我們還要通過閱讀了解其背后的哲學(xué)思想,、文化意識(shí)、整體觀念,。以歷史學(xué)為例,，學(xué)習(xí)歷史不僅是為了了解歷史事件的發(fā)生背景和歷史記錄，而更重要的是為了理解歷史事件背后文化和價(jià)值觀念,。只有通過了解歷史文化背景和歷史的價(jià)值意義,，才能夠更好的理解歷史事件的意義和影響。在理解學(xué)科知識(shí)背后的文化和價(jià)值觀念的過程中,，需要我們對(duì)于不同學(xué)科的背景進(jìn)行思考和闡釋,，理解學(xué)科知識(shí)的“精髓”所在。

第五段：結(jié)語（300字）

通過闡述在讀學(xué)科核心素養(yǎng)的過程中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),，我們可以看出,，在學(xué)習(xí)和掌握學(xué)科核心素養(yǎng)的過程中，需要兼顧“知”和“行”,，即同時(shí)需要掌握學(xué)科知識(shí)和學(xué)科方法,，還需要了解學(xué)科背后的文化和價(jià)值觀念，這樣才能扎實(shí)學(xué)習(xí),，取得更好的成績,。另外，閱讀與寫作也是我們學(xué)習(xí)的重要方式,，能夠提升我們的綜合素質(zhì)和能力,，幫助我們更好的表達(dá)和理解知識(shí)。我們應(yīng)該始終保持好奇心,，保持求知欲，學(xué)習(xí),，成長,，讓閱讀和寫作成為我們一生的伴侶。

學(xué)科素養(yǎng)心得體會(huì)英語學(xué)科篇四

四十八中 蔣婷婷 “核心素養(yǎng)”是當(dāng)前教育界的一個(gè)熱詞,，是指學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力,，突出強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng),、社會(huì)關(guān)愛、家國情懷,，更加注重自主發(fā)展,、合作參與、創(chuàng)新實(shí)踐,?！笆裁词呛诵乃仞B(yǎng)”與“如何培養(yǎng)核心素養(yǎng)”這個(gè)方面的研究需求，不是來自學(xué)科內(nèi)部的,，而是在強(qiáng)調(diào)未來教育發(fā)展,，落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)時(shí)，客觀要逾越的一道屏障,。我們知道雖然教育不是萬能的,，卻在影響人的未來學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。因而,，我們作為教育工作者,，必須明確在教育活動(dòng)，尤其是在課程實(shí)施中,，應(yīng)該做些什么,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“語文核心素養(yǎng)”分解為四個(gè)維度：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與品質(zhì),、審美鑒賞與創(chuàng)造,、文化傳承與理解。由此,，語文課程不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語文基本能力,，更要注重優(yōu)秀文化對(duì)學(xué)生的熏染，讓學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀，以及道德修養(yǎng),、審美情趣得到提升,，良好的個(gè)性和健全的人格得到培養(yǎng)。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,，應(yīng)抓住課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

作為一名新教師,，有幸在幾次培訓(xùn)中對(duì)“核心素養(yǎng)”的內(nèi)涵有了深刻的體會(huì)，并能夠在課堂教學(xué)實(shí)踐中得以落實(shí)，更好地促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展,。下面以《紫藤蘿瀑布》的教學(xué)為例,，淺談在課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié),，播放紫藤蘿花的微視頻,，讓學(xué)生觀看后談?dòng)^花感受，目的是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)紫藤蘿花的世界,，直觀感受紫藤蘿花的特點(diǎn),，使學(xué)生受到美的熏陶，提升學(xué)生的審美情趣,，激發(fā)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

本文語言優(yōu)美，含蓄雋永,，在誦讀感知環(huán)節(jié),，我采用多種形式的誦讀，引領(lǐng)學(xué)生感知文意,。教師先通過配樂朗讀,，起示范引領(lǐng)作用；接著學(xué)生通過自由誦讀,、深情選讀進(jìn)一步感知文意,，為品味語言做鋪墊，并從中獲得美讀感受,。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“要讓學(xué)生在朗讀中通過品味語言,，體會(huì)作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀,，表現(xiàn)自己對(duì)作者及其作品情感態(tài)度的理解,。”為此,，在賞花品情環(huán)節(jié),，我讓學(xué)生圈畫出文中描寫紫藤蘿瀑布的語句并分析其特點(diǎn),？然后在讓學(xué)生圈畫出文中表現(xiàn)作者情感的詞句,，用幾個(gè)詞語批注語言,。我認(rèn)為散文教學(xué)應(yīng)以語言的品讀為基本手段，通過引導(dǎo)學(xué)生品味語言,，把學(xué)生引到字里行間去,，深刻體會(huì)蘊(yùn)涵其中的思想情感。再通過反復(fù)誦讀,，來加強(qiáng)理解,。將“品”和“讀”結(jié)合起來,，品讀得細(xì)致，揣摩得深刻,，正如葉圣陶先生所說的要引導(dǎo)學(xué)生“在課文中多走幾個(gè)來回”。也許這樣,，可以避免游離于文字表面的教學(xué)現(xiàn)象發(fā)生,，才能真正做到“由言到意”，理解文章內(nèi)涵,，進(jìn)而落實(shí)語文學(xué)科核心素養(yǎng)中的“語言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與品質(zhì)”“審美鑒賞與創(chuàng)造”,。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法,，并能運(yùn)用合作的方式,，共同探討、分析,、解決疑難問題,。”,。為此,，在探究明理環(huán)節(jié)，讓學(xué)生找出作者從紫藤蘿花中感悟出人生哲理的句子并品析其含義,。此環(huán)節(jié)中,，我引導(dǎo)學(xué)生合作探究，來理解文章主旨,，進(jìn)而讓學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,，以及道德修養(yǎng),、審美情趣得到提升，良好的個(gè)性和健全的人格得到培養(yǎng),。

在拓展延伸環(huán)節(jié),，詢問學(xué)生學(xué)習(xí)本科后如何面對(duì)生活中遇到的挫折？目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性和健全的人格,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人觀和價(jià)值觀,。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“要重視寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)之間的聯(lián)系，善于將讀與寫有機(jī)結(jié)合,，相互促進(jìn),。”在布置作業(yè)環(huán)節(jié),，讓學(xué)生選擇自然中的一種事物,，談?wù)剬?duì)生命的感悟,。目的是引導(dǎo)學(xué)生讀寫結(jié)合，學(xué)以致用,，提高學(xué)生的讀寫能力,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

閱讀永遠(yuǎn)是學(xué)生的個(gè)性化行為,，與其牽著學(xué)生走,，不如教會(huì)學(xué)生自己走，教會(huì)學(xué)生依靠集體的力量來攻關(guān)克難,。而教師要做一個(gè)好的引路人,，在必要的時(shí)候引領(lǐng)、點(diǎn)撥,。

學(xué)生的核心素養(yǎng)取決于教師的核心素養(yǎng),，學(xué)生能學(xué)到什么取決于教師擁有什么。要真正培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng),，就要努力挖掘文本,，多讀書提高個(gè)人素養(yǎng)，有凌于上方的高度把握,，教師思想的高度就是課堂的深度,，講課講到最深處，學(xué)生就會(huì)更懂得怎樣更好地活,，學(xué)生的語文核心素養(yǎng)才能真真正正地得到提高,。

培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，作為一名新教師,，在以后的教學(xué)生涯中,，我愿意多學(xué)、多思,、多實(shí)踐,，努力提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

哈四十八中學(xué) 蔣婷婷

2017.11.22

學(xué)科素養(yǎng)心得體會(huì)英語學(xué)科篇五

五育融合學(xué)科素養(yǎng)是指在學(xué)科教育中不僅注重學(xué)生的知識(shí)技能的培養(yǎng),，而且以人為本,，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的五育教育理念。五育融合學(xué)科素養(yǎng)注重培養(yǎng)學(xué)生的智育,、德育,、體育、藝育和勞動(dòng)育五方面的素養(yǎng),。其中,，智育是教育的核心，德育是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀,，體育是培養(yǎng)身體素質(zhì),，藝育是提高審美素質(zhì),，勞動(dòng)育是培養(yǎng)實(shí)踐能力。

第二段：學(xué)科素養(yǎng)心得體會(huì)-智育

智育是教育的核心,，我在學(xué)習(xí)中學(xué)到了很多知識(shí),，但是更重要的是學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，讓學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法和技巧,。在學(xué)科教育中，我深刻體會(huì)到知識(shí)的積累和學(xué)習(xí)方法的重要性,。只有在掌握了正確的學(xué)習(xí)方法后，才能更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí),。

第三段：學(xué)科素養(yǎng)心得體會(huì)-德育

德育是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀,，學(xué)科教育中也注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)。在學(xué)習(xí)的過程中,，教師注重對(duì)學(xué)生的品德教育,，讓學(xué)生明白做人的道理和規(guī)范，形成良好的道德觀念,。同時(shí),，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義和社會(huì)主義核心價(jià)值觀等應(yīng)有的素養(yǎng),。

第四段：學(xué)科素養(yǎng)心得體會(huì)-體育,、藝育、勞動(dòng)育

體育,、藝育,、勞動(dòng)育是學(xué)科教育中不可缺少的三個(gè)方面。體育教育可以提高學(xué)生的身體素質(zhì),，鍛煉學(xué)生的身體,，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。藝育教育可以提高學(xué)生的審美素質(zhì)和創(chuàng)造能力,，讓學(xué)生能夠更好地欣賞和創(chuàng)造藝術(shù)作品,。勞動(dòng)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，讓學(xué)生明白實(shí)踐的重要性,，真正掌握技能,，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。

第五段：總結(jié)

五育融合學(xué)科素養(yǎng)的理念是體現(xiàn)教育發(fā)展趨勢(shì)的,，它的實(shí)施將是教育現(xiàn)代化的必然要求,。學(xué)生只有具備全面、協(xié)調(diào),、持久的素質(zhì)才能適應(yīng)競爭,、發(fā)展,、應(yīng)對(duì)未來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在學(xué)科教育中,，我們應(yīng)該全面把握五育融合的教育理念,，注重五育的培育，真正讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,，掌握核心素質(zhì),。

學(xué)科素養(yǎng)心得體會(huì)英語學(xué)科篇六

【李松林】如果要把握學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展機(jī)制與教學(xué)途徑，首先需要對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的基本特性有所認(rèn)識(shí),。相對(duì)于單個(gè)具體的經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)、技能,、能力和品格,，學(xué)科核心素養(yǎng)具有三大基本特性。

特性1：強(qiáng)大的統(tǒng)攝力與整合性

經(jīng)驗(yàn),、知識(shí),、技能、能力和品格在內(nèi)的各種具體學(xué)科素養(yǎng)都是以較為零散,、分離的狀態(tài)存在于學(xué)生的身上,。作為學(xué)科素養(yǎng)譜系中的核心，學(xué)科核心素養(yǎng)對(duì)于具體學(xué)科素養(yǎng)恰恰起著一種統(tǒng)攝和整合的作用,，因而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展更具有整體效應(yīng),。反過來，雖然各種具體學(xué)科素養(yǎng)都都對(duì)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展起著支持作用,，但是只有當(dāng)各種具體學(xué)科素養(yǎng)匯聚為一個(gè)有機(jī)的整體,，才能最終生成學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。這就是學(xué)科核心素養(yǎng)具有的第一個(gè)特性：強(qiáng)大的統(tǒng)攝力與整合性,。

特性2：廣泛的遷移力與適應(yīng)性

某種學(xué)科核心素養(yǎng)一旦形成,，它就能夠在學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)和問題解決過程中廣泛地發(fā)揮遷移作用，就能夠使學(xué)生在面臨實(shí)際的問題情境（包括學(xué)習(xí)問題情境和生活問題情境）時(shí)具有更廣泛的適應(yīng)性,。反過來,，問題情境是學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的最佳場域，學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展離不開問題情境,。而在某種意義上講,，面臨實(shí)際問題情境時(shí)所表現(xiàn)出來的適應(yīng)力又是學(xué)科核心素養(yǎng)的基本表現(xiàn)。否則,，我們強(qiáng)調(diào)的學(xué)科核心素養(yǎng)就失去了它的理論價(jià)值與課改意義,。這就是學(xué)科核心素養(yǎng)具有的第二個(gè)特性：廣泛的遷移力與適應(yīng)性。

特性3：持續(xù)的影響力與建構(gòu)性

某種學(xué)科核心素養(yǎng)一旦形成,，它就會(huì)在學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)甚至終身發(fā)展中具有持續(xù)而深遠(yuǎn)的影響力,。以學(xué)科核心素養(yǎng)作為基礎(chǔ)教育課程改革的頂層理念和指導(dǎo)方向,，其中的一個(gè)價(jià)值考量便在于此。另一方面,，如果說各種具體學(xué)科素養(yǎng)成分（特別是知識(shí),、技能、規(guī)則等）在短時(shí)間內(nèi)便可以獲得,，而且常常呈直線式的上升,，那么，學(xué)科核心素養(yǎng)則需要學(xué)生的持續(xù)建構(gòu),，而且往往呈螺旋式的上升,。這就是學(xué)科核心素養(yǎng)具有的第三個(gè)特性：持續(xù)的影響力與建構(gòu)性。

綜上所述,，強(qiáng)大的統(tǒng)攝力與整合性,、廣泛的遷移力與適應(yīng)性和持續(xù)的影響力與建構(gòu)性乃是學(xué)科核心素養(yǎng)的三大基本特性。

學(xué)科素養(yǎng)心得體會(huì)英語學(xué)科篇七

周日下午兩點(diǎn)至五點(diǎn),，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)厚德廳禮堂內(nèi)地聽了張文娟老師的學(xué)術(shù)講座。未見張老師之前,，首先百度了她的簡介：xx省特級(jí)教師,，高級(jí)教師，xxx市當(dāng)涂縣xx中心學(xué)校教師,，當(dāng)涂縣小學(xué)語文教研員,。曾獲“省十佳青年教師”“省巾幗建功標(biāo)兵”“市先進(jìn)工作者(市勞模)”等稱號(hào)。曾獲第二屆長三角班主任大賽小學(xué)組第一名,、第二屆xx省中小學(xué)青年教師教學(xué)競賽一等獎(jiǎng),、第六屆華東四省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比特等獎(jiǎng)。一百四十余篇論文發(fā)表于《小學(xué)語文》《小學(xué)語文教師》《小學(xué)語文教學(xué)》《小學(xué)教學(xué)》《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等等,。

古人常說：“高山仰止,，景行行止?！蔽曳浅３绨輰I(yè)素養(yǎng)極高的教育工作者,，對(duì)于那些高尚品德、具有獨(dú)特人格魅力的人更加心生仰慕,。三個(gè)小時(shí)的專題講座聽下來后,，除了仰慕，更添幾分驚詫和疑惑,。同樣從事小學(xué)教育,，張老師是如何做到“閱讀――安靜地成長?！睆埨蠋熣f自己都是快四十歲的人了,，還過著學(xué)生樣兒的生活,。她喜歡做一名學(xué)生，渴望每天都能有學(xué)習(xí)的時(shí)間與心境,。不過她也說這樣的狀態(tài)可遇不可求,，上班時(shí)各種瑣事纏身，心里焦灼得厲害――學(xué)習(xí)如逆水行舟不進(jìn)則退,，自己的底子本來就很弱,，怎么能不學(xué)習(xí)呢？這大概就是我們口中一個(gè)氣象萬千的讀書人吧,！張老師的講座中不僅看到了她的大格局,，大氣度，我還感受到一名對(duì)教育工作者對(duì)自己事業(yè)的熱愛,。通過她在閱讀中的成長故事,，讓我看到了讀書本身是一場偉大而漫長的“造心”工程，讀書讓人的心靈變得豐富,，細(xì)膩而充盈,。張老師的讀書寫作故事，讓我想到了自己,，因?yàn)闊釔?，而選擇了教師這個(gè)行業(yè)。十八歲走上工作崗位,，帶的是小學(xué)畢業(yè)班,，一群十二三歲的孩子圍著我這個(gè)大孩子。那時(shí)的自己是一位心中有愛,、眼中有光的小老師,，更是一個(gè)喜歡閱讀、寫作的熱血青年,。白天上班,，晚上伏案閱讀、寫作,?；椟S的燈光下，如甘泉般的文字散發(fā)出淡淡的墨香,，滋潤著我的心田,。細(xì)細(xì)的蟲鳴、指尖劃過紙張的聲音讓我如癡如醉,。日子在不經(jīng)意間過去,，學(xué)生燦爛的笑容、草叢中的秘密、上班的趣事兒,、教學(xué)中的反思……很多化作文字留在筆記本中,。今時(shí)今日再次翻看，紙張間的文字愈發(fā)厚重,，那是我人生中最寶貴的財(cái)富,。

張文娟老師的文字記錄了怎樣的生活？帶著好奇和疑惑,，我走進(jìn)了她的qq空間,，細(xì)細(xì)品讀了她的文章。日志532篇,，說說333則,，相冊(cè)2400張……一位熱愛教育、用心鉆研,、筆耕不輟的老師形象躍然于腦海之中,。開頭那段是張老師寫于20xx年7月6日，也就是暑期剛剛開始的日子,。我們常開玩笑說：“為什么有寒暑假,？那是給老師們治愈、療傷的時(shí)光,?！彪m是玩笑，但卻能說明一件事兒,，大部分老師的假期基本用來休息,、玩樂的,。那么在張老師眼中假期又是什么,？“暑假來了，像時(shí)光給疲于趕路的人,，端上甘甜沁涼的.泉水――好好享用啊,，過期不候！于是,，每天怎么過都覺得浪費(fèi),，恨不得做好多好多事，才對(duì)得住時(shí)光的慷慨賜予,。來,，好好讀書啊，好好寫作啊,，我和孩子們一起約定,，在語言里沉浮與浸潤，享受被熏陶與凈化的可能；在文字里描述與思考,，享受傾訴與珍藏的幸福,。

第一天，上午開了半天會(huì),，下午睡了一覺,，在睡夢(mèng)中驚醒一一我要做讀書筆記呀；第二天,，婆婆住院檢查,，吊完水來我家，我忙著做午飯,，下午冒雨去看荷花――我要尋找寫作的素材呀,；第三天晚上，家里來了很多人吃飯,，洗完一大堆碗筷,，我才能坐下來寫讀書筆記……”

感動(dòng)之余，我也豁然開朗,。為什么這些年過去了,，我的腳步還停在原地。書柜已結(jié)滿蛛網(wǎng),，枕邊的書塵封已久,，筆早已干涸無墨，曾經(jīng)的熱血青年再難尋蹤跡,。老天總是最公平的,，他給我們每個(gè)人都是一天24小時(shí)，而我們更多的是抱怨時(shí)光流逝似白駒過隙,，可問題還是處于疲于應(yīng)付上,，整天感覺做不完的事兒。何曾做到張老師這樣靜下心來閱讀,，安靜地成長,。有時(shí)為了一節(jié)公開課花大量的時(shí)間在網(wǎng)上和書籍上搜索著有關(guān)知識(shí)和圖片，有時(shí)為了寫一篇文章也是絞盡腦汁,，趴在電腦上浪費(fèi)時(shí)間,。這就是平日那些被白白耗費(fèi)的時(shí)光對(duì)我們的懲罰。

“清晨,，外有涼風(fēng)吹來,，樓下街道寂然無聲，整座城市還在沉睡中,。這個(gè)時(shí)間剛剛好,，我沉浸在一本好書里，聆聽著作者的智慧點(diǎn)撥，咀嚼著語言的詩意與理趣,，在摘抄中消化與積累,。不知不覺，讀完了四篇文章,，完成當(dāng)日的摘抄任務(wù),，心里踏實(shí)而又滿足――好樣的，今天沒有白過……”最后把張文娟老師日志中一段優(yōu)美的話送給大家,。愿我們能靜下來,，定下來。好好讀書,，好好寫作,，專注做好當(dāng)下，不叫時(shí)間白過,。

學(xué)科素養(yǎng)心得體會(huì)英語學(xué)科篇八

隨著教育改革不斷深入,，五育融合已成為當(dāng)下教育的關(guān)鍵詞之一。五育融合強(qiáng)調(diào)學(xué)科教育,、體育教育,、藝術(shù)教育、品德教育和智能教育的有機(jī)融合,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我深深感受到了五育融合的重要性,，不僅感受到了學(xué)科素養(yǎng)的提升,，還收獲了更多的品格塑造和創(chuàng)新思維的啟迪。

第一段：學(xué)科素養(yǎng)的提升

在學(xué)習(xí)中,，學(xué)科素養(yǎng)的提升是最基礎(chǔ)的,，也是最重要的。通過學(xué)習(xí)各科目,，我們可以了解這個(gè)世界的形態(tài)和規(guī)律,，了解歷史的演變和未來的發(fā)展,。在學(xué)習(xí)過程中,，我自然而然地領(lǐng)會(huì)到了諸如科學(xué)方法、數(shù)學(xué)思維,、文學(xué)藝術(shù)和社會(huì)人文等方面的知識(shí)和技能,。在高三生物學(xué)課上，我學(xué)習(xí)到了肝臟對(duì)人體的重要性,， 對(duì)肝臟的疾病要進(jìn)行預(yù)防控制,，以及對(duì)器官捐獻(xiàn)的理解。這些不僅積累了我們的知識(shí)，也讓我們對(duì)社會(huì)有了更深層次的認(rèn)知,。

第二段：藝術(shù)教育的啟發(fā)

五育融合當(dāng)中,，藝術(shù)教育更注重學(xué)生的審美和表達(dá)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)顏色,、音律和形態(tài)的感知能力和創(chuàng)造性思維,。我在初中時(shí)，學(xué)習(xí)了美術(shù)課程和音樂課程,，通過欣賞和練習(xí),，我更深刻地理解到了藝術(shù)對(duì)人類歷史的重要影響。在考試時(shí),，我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造性思維更強(qiáng),，對(duì)文字、圖片等都能有更深度的理解,。 藝術(shù)教育讓我獲得了鍛煉美感和審美態(tài)度的機(jī)會(huì),，更是讓我更加熱愛生命。

第三段：體育教育的重要性

五育融合中的體育教育,，除了能夠讓學(xué)生鍛煉身體,、增強(qiáng)體質(zhì)，更可以讓我們培養(yǎng)積極進(jìn)取,、互助協(xié)作,、團(tuán)隊(duì)合作和競爭意識(shí)。我在高一體育課上學(xué)到的板球和排球規(guī)則和技巧,，并通過和同學(xué)的搭檔,、競爭和配合，增強(qiáng)了我的交際能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,。在體育教育的幫助下,，我身體更為健康，也能更好地學(xué)習(xí)和生活,。

第四段：品德教育的塑造

作為五育融合的重要組成部分,，品德教育幫助學(xué)生鍛煉自我情感、道德操守和學(xué)習(xí)性格,。在高中,，我學(xué)習(xí)到了禮貌、守信,、勤奮以及尊重他人,。在象棋比賽中，我的失誤導(dǎo)致了輸局,，但是我仍然坦然接受失敗,。品德教育讓我變得更加有自信,，也更具有人格魅力。

第五段：智能教育的提升

最后,，五育融合的最終目的是為了提升學(xué)生成為全面人才,。在學(xué)科教育、藝術(shù)教育,、體育教育,、品德教育和智能教育的有機(jī)融合下，我們獲得了更多的自由發(fā)展的機(jī)會(huì)和身心健康的保障,，在校園中,，我們會(huì)更加自信和成熟，也能在未來的人生道路上更加出色地展現(xiàn)自己,。

綜上所述,，五育融合是現(xiàn)代教育的重要一環(huán)，也是推進(jìn)全面發(fā)展的重要手段,。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,，這種教育方式為我提供了更全面多元化的成長與發(fā)展，讓我從知識(shí),、技能到品格多個(gè)層面獲得了豐厚的收獲,。在未來的人生中，這種教育 必將帶給我們綿長的生命力和源源不斷的動(dòng)力,，讓我們更加自信地面對(duì)未來,，向夢(mèng)想進(jìn)發(fā)。

學(xué)科素養(yǎng)心得體會(huì)英語學(xué)科篇九

通過專題二“基于核心素養(yǎng)的教師專業(yè)發(fā)展”的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我深刻認(rèn)識(shí)到了教師“六功”的重要性,。教師必須具備多樣好功夫啊。耳功,，嘴功,，眼功，手功,，腦功以及身功,。我們教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，做好自己的角色定位,，充分利用各種條件，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化,。學(xué)習(xí),，教學(xué)相長、共同進(jìn)步,。尤其是以下幾點(diǎn)：

“教學(xué)”是由教師教和學(xué)生學(xué)兩方面要素組成的,，缺乏對(duì)學(xué)生的了解，即使有精致完美的教學(xué)設(shè)計(jì),，全面充分的教學(xué)準(zhǔn)備,，也會(huì)由于缺乏針對(duì)性而無法生成高效率的課堂教學(xué)。因此,，了解學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)順利開展并且取得實(shí)效的起點(diǎn),。了解學(xué)生的最簡便、直接,、有效的方法就是傾聽學(xué)生,，傾聽能使教師較全面地了解學(xué)生的知識(shí)背景，情感態(tài)度,，智力水平和思維能力,。沒有傾聽，了解學(xué)生只能是霧里看花,，隔靴搔癢,。

相比于老師明確怎么教學(xué)生知識(shí)，其實(shí)研究學(xué)生個(gè)體差異,，讓學(xué)生明白怎么有效地學(xué)習(xí)更重要,。未來教師必須提升自己的認(rèn)識(shí)能力，認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)的能力,。每個(gè)教師都應(yīng)該去研究自己的每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)鍵在于提升教師認(rèn)識(shí)學(xué)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,，特別是認(rèn)識(shí)學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)特點(diǎn),、發(fā)展路徑等。如果我們要為他們終身奠基,，就必須詳細(xì)了解每個(gè)學(xué)生的不同,。教師提升自己的認(rèn)識(shí)能力，一方面靠經(jīng)驗(yàn),，另一方面要提升自己運(yùn)用信息技術(shù)的能力,，懂得大數(shù)據(jù)分析。如果我們的老師不去掌握大數(shù)據(jù)的話,，在未來的信息社會(huì)中教學(xué)水平就跟不上,。教師們不能只停留在做ppt教案的水平上，而要更多地使用大數(shù)據(jù)的互動(dòng)功能,，提供給學(xué)生個(gè)性化的教育服務(wù),。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。

通過培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。

學(xué)科素養(yǎng)心得體會(huì)英語學(xué)科篇十

體育微課對(duì)于現(xiàn)代教育的推動(dòng)具有相當(dāng)?shù)囊饬x,，通過這樣一種教育的方式,，我們可以更好地將知識(shí)傳授給學(xué)生。我們知道,，體育教育作為學(xué)校教育的一個(gè)重要部分,，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有非常重要的意義。在實(shí)際的教學(xué)過程中,，我們可以通過微課來推廣體育素養(yǎng),，提高學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)技能，這樣的教學(xué)方式得到了越來越多教育從業(yè)者的認(rèn)同,。本文將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，談?wù)勅绾瓮ㄟ^體育微課來提升學(xué)科素養(yǎng)。

第二段：微課安排

在開設(shè)體育微課時(shí),，我們需要制定一個(gè)科學(xué)的安排,，將內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，將課程進(jìn)行分層次,，形成系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)課程,。一般而言，我們的教學(xué)大綱會(huì)將微課的學(xué)習(xí)目標(biāo),、學(xué)習(xí)方法,、教學(xué)手段、教學(xué)策略等清晰的呈現(xiàn)給學(xué)生,，學(xué)生能夠更好地理解課程,、更輕松地學(xué)習(xí),。

第三段：微課優(yōu)勢(shì)

微課具有許多優(yōu)勢(shì)，可以更好地推廣素養(yǎng)教育,。微課以其短小精悍,，信息量大,、語言簡潔明了,、圖文并茂的特點(diǎn)使得課堂知識(shí)更加容易地被學(xué)生掌握；微課的形式多樣,，有文字版,、視頻版、互動(dòng)版等多種形式,，使得學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中能夠通過自己的喜好來選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。微課堪稱學(xué)生提升素養(yǎng)教育的最好形式。

第四段：微課策略

微課除了需要優(yōu)良的師者之外,，更需要一個(gè)規(guī)范和精準(zhǔn)的教學(xué)策略,。微課教學(xué)策略的核心在于把握教學(xué)時(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn),，從而提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)策略的合理運(yùn)用將直接影響到學(xué)習(xí)效果的好壞,，進(jìn)一步影響到學(xué)生的素養(yǎng)水平,。

第五段：小結(jié)

體育微課是一種創(chuàng)新的教育模式，它擺脫了傳統(tǒng)課堂的束縛,，將知識(shí)點(diǎn)和信息化技術(shù)有機(jī)結(jié)合,，傳達(dá)出更多的知識(shí)和技能信息。通過體育微課的教學(xué)方式,，我們可以讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中掌握專業(yè)技能,，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)品質(zhì)和良好的身體素質(zhì)，同時(shí)也會(huì)在不知不覺中提升學(xué)科素養(yǎng),。在實(shí)際教學(xué)過程中,，我們需要更加精通微課的策略、技巧和實(shí)際操作,，并在接下來的實(shí)踐中不斷改進(jìn),，才能服務(wù)更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

學(xué)科素養(yǎng)心得體會(huì)英語學(xué)科篇十一

周末有幸聆聽了xx省特級(jí)教師張文娟老師的專題講座《敢問路在何方――淺談教師專業(yè)成長的路徑》,，感觸良多,。

兩個(gè)多小時(shí)的講座，張老師以自身專業(yè)成長路程為例,，從閱讀――安靜地成長,、培訓(xùn)――主動(dòng)地成長,、磨練――勇敢地生長、研究――快樂地生長四個(gè)大方面講述了自己是如何成長為一名“有干勁”,、“有鉆勁”,、“有韌勁”的老師，把自己成功的經(jīng)驗(yàn)毫無保留地與大家分享,。

張老師告訴我們多讀,、多寫是教師成長的必經(jīng)之路，無論是讀教育類,、專業(yè)類書籍還是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自我學(xué)習(xí),，都彰顯了學(xué)習(xí)永不停息，成長的腳步才會(huì)堅(jiān)定有力的道理,。

如果把教師的專業(yè)成長比作一棵大樹,，那么閱讀就是扎入土壤的根。讀的書越多,，根就扎得越深,，樹就會(huì)枝繁葉茂。呂叔湘先生曾說過：“要想提高語文教學(xué)改革,，根本的問題是語文師資問題,。教師的水平高，才能教出好學(xué)生,?！倍岣哒Z文教師專業(yè)水平的捷徑只有讀書。讀書才是教師最好的備課,。讀什么書呢,？張老師在講座中告訴我們要讀語文專業(yè)的書。讀本專業(yè)的書是為自己的`教學(xué)水平奠基,，是厚實(shí)素養(yǎng)的關(guān)鍵,。讀教育教學(xué)方面的理論，這類書讀起來雖然有些難,，但是這些“磨腦子”的書會(huì)給我們的教育教學(xué)提供真經(jīng),，讓我們更好地成長。當(dāng)然前沿語文教學(xué)雜志也應(yīng)該是我們的案頭書,。最好每年都要訂一份相關(guān)的語文雜志,，因?yàn)檫@些雜志緊扣熱點(diǎn)，能幫助我們不斷更新自己的理念,。還有一些和語文有關(guān)的雜志也應(yīng)該好好讀讀,，比如《讀者》、《意林》等。

除了上面這些白紙黑字的書,，還有一種“書”也需要我們用心閱讀,，那就是讀名師。閱讀這類“書”,，我們成長的腳步會(huì)不斷加快,。語文老師專業(yè)成長的巨人就是“名師”，名師的教育理論,、教學(xué)實(shí)錄,、課堂視頻是我們迅速成長的加速器。拜讀名師是不斷充實(shí)自己,、完善自己,、超越自己的重要保證,。在教學(xué)之余,，我們應(yīng)該多親近名師，拜讀名師,。張老師還將她經(jīng)常觀看的名師公眾號(hào),、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，參與的qq研討交流群都推薦給我們,。她告訴我們只有在不斷拜讀,、研究、反思,、揚(yáng)棄,、優(yōu)化的過程中，才能使自己的教學(xué)走上一個(gè)新的臺(tái)階,。

整場講座中,，張老師還分別從“為什么寫”、“寫什么”,、“怎么寫”和“怎么投稿”等四個(gè)方面,，分享了她的寫作之路。很佩服張老師筆根不輟的那份堅(jiān)持,，看到她把自己一百四十多篇的作品羅列呈現(xiàn)在大屏幕時(shí),，驚嘆！這不僅是一份堅(jiān)持,，更是她從心底發(fā)出的一份熱愛,。回想自己平時(shí)總是找各種各樣的借口拒絕寫作很是慚愧,，其實(shí)那都是在為自己的懶惰,，自己讀書少找理由。只有當(dāng)我們讀的書多了，感悟自然才多,，寫起來才會(huì)水到渠成,。

現(xiàn)在的學(xué)生可學(xué)習(xí)的途徑太多了，我們老師也不再是傳道,、授業(yè),、解惑的唯一。常說老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水,，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,，我們要給孩子們注入源頭活水。只有不斷吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)給我們的所需,，學(xué)生的所求,。而張老師的這場講座就是一股動(dòng)力，時(shí)刻鞭策著我們左手閱讀,，右手寫作,，讓自己磨出“金針”，更加自信地站在講臺(tái)前為學(xué)生的未來負(fù)責(zé),。

學(xué)科素養(yǎng)心得體會(huì)英語學(xué)科篇十二

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,，現(xiàn)代教育也在不斷地進(jìn)行著改革和創(chuàng)新。其中,，微課是其中一種受歡迎的教學(xué)方式,。體育微課更是備受歡迎，既可節(jié)約時(shí)間,、提高效率,，又可以豐富教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)質(zhì)量,。在實(shí)際教學(xué)中,，我通過學(xué)習(xí)體育微課，有了很多收獲和心得體會(huì),。

第一段：微課是提高學(xué)科素養(yǎng)的重要途徑

學(xué)科素養(yǎng)是指學(xué)生在所學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)具備的基本理解,、基本技能和基本知識(shí)。微課是一種簡短,、有效的學(xué)習(xí)方式,，有助于提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。尤其對(duì)于體育教學(xué)而言,，體育微課既能夠深入淺出地解釋教學(xué)內(nèi)容,，又能夠讓學(xué)生隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)，起到了很好的效果,。

第二段：體育微課是優(yōu)化教學(xué)手段的重要途徑

體育微課可以深入淺出地講解體育知識(shí),，同時(shí)結(jié)合動(dòng)畫,、圖片、視頻等多媒體,，生動(dòng)直觀地展示教學(xué)內(nèi)容,，讓學(xué)生更易于理解和掌握。此外,，體育微課還可以讓學(xué)生在自己時(shí)間充裕的情況下,，對(duì)最新的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了解和消化，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

第三段：體育微課是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑

微課教學(xué)需要的是個(gè)性化,、差異化、個(gè)別化和探究性的教學(xué)模式,，鼓勵(lì)學(xué)生理解,、探究，自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。體育微課特別適合激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生探究體育知識(shí)背后的規(guī)律和深層原理,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力,。

第四段：微課教學(xué)質(zhì)量的提升是不斷探索的方向

微課教學(xué)的學(xué)習(xí)與開發(fā)具有多樣性,、全球性和創(chuàng)新性的特點(diǎn),，當(dāng)然也存在著很多的問題和困難，如誘導(dǎo)學(xué)生器重看,、難以引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、評(píng)價(jià)等等。因此,，我們需要在體育微課教學(xué)中不斷探索,、不斷改進(jìn)，提高微課教學(xué)的真正效應(yīng)和開放性,。

第五段：微課的實(shí)用價(jià)值需要被更廣泛地認(rèn)識(shí)和應(yīng)用

在學(xué)習(xí)和教學(xué)中,，我深深感受到了微課的實(shí)用性和優(yōu)越性。通過微課的學(xué)習(xí)與運(yùn)用,，我們不僅可以更有效地提高學(xué)科素養(yǎng),，還能更好地促進(jìn)健康生活方式的形成。因此,，我們應(yīng)該更廣泛地推廣和應(yīng)用體育微課,，幫助更多的學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教學(xué)效果。

總之,，體育微課作為提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的有效途徑,，具備著很高的實(shí)用價(jià)值和應(yīng)用前景,。我們要不斷學(xué)習(xí)和開發(fā)微課教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,，讓微課教學(xué)更好地服務(wù)于學(xué)生,，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。