范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師讀書筆記摘抄篇一

第一段：介紹背景和目的（150字）

作為一名男教師，我一直對教育和教學方法有著濃厚的興趣,。為了提升自己的教學能力,，我最近讀了一本關(guān)于教育心理學和教育方法的書,，并做了筆記。通過這本書的閱讀,，我深深認識到了教師角色的重要性和自己在教學中的不足之處,。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于男教師讀書筆記心得體會,，以期能夠與其他教育工作者交流和探討,。

第二段：理論與實踐相結(jié)合（250字）

在讀這本書的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些非常有用的教育理論和實踐方法,。例如,，作者提到了多樣化的教學策略對學生學習的積極影響。于是,，我開始嘗試在課堂上采用不同的教學方法,，例如小組討論、角色扮演等,，以激發(fā)學生的學習興趣和提高他們的參與度,。事實證明，這些實踐方法確實取得了良好的效果,，學生的學習成績和學習動力都得到了顯著的提升,。

第三段：性別與教育（300字）

在讀這本書的過程中，我也開始思考性別在教育中的影響,。社會上對于男教師的期望往往是嚴厲,、權(quán)威，并且強調(diào)“男子漢的氣概”,。然而,，這種觀念常常導(dǎo)致男教師忽視了教學中的細致情感和靈活性。我開始努力尋找平衡,，既做到嚴肅和權(quán)威,，同時也注重與學生的情感交流，關(guān)注他們的個體差異,，并尊重他們的學習需求,。作為男性教育者，我相信我們應(yīng)該通過自身的實際行動改變這種固有的觀念,，讓自己在教學中更加平衡和溫暖,。

第四段：個人成長與學生關(guān)系（250字）

通過讀書筆記，我意識到自己在與學生建立有效關(guān)系方面還有很大的提升空間,。書中提到的教師-學生關(guān)系對學生的學業(yè)成就和心理健康非常重要,。因此，我意識到作為一名男教師,，要更加關(guān)注和理解學生的情感需求,，多與他們進行溝通和交流,。我開始投入時間和精力去了解每個學生的興趣愛好、家庭背景以及學習困難,，并提供適當?shù)膸椭椭С?。通過與學生之間建立起真誠的關(guān)系，我發(fā)現(xiàn)他們對我的教學更加積極投入,，并取得了更好的學習成績,。

第五段：結(jié)語和展望（250字）

通過這本書的讀書筆記，我意識到教師的角色絕非簡單的傳授知識,，而是需要不斷學習,、成長和提升。閱讀和學習教育相關(guān)的理論和方法,，對于男教師來說是十分重要的,。通過理論與實踐相結(jié)合，性別與教育的思考,，和學生建立更好的關(guān)系,，我相信我已經(jīng)在教學中取得了一定的進步。然而,，我也明白還有很多需要持續(xù)改進的地方,。接下來，我將繼續(xù)讀更多的教育相關(guān)書籍,，不斷學習和嘗試新的教學方法,，以提升自己的教學能力，并為學生營造更好的學習環(huán)境,。

總結(jié)：

作為一名男教師,，通過讀書筆記的積累和思考，我發(fā)現(xiàn)了教育中的種種問題和挑戰(zhàn),。然而,，我也發(fā)現(xiàn)了新的教學方法和理論,，通過實踐和反思,，我成功地提升了自己的教學能力和與學生的關(guān)系。我相信,，通過持續(xù)的學習和努力,，我將能夠成為一名更優(yōu)秀的男教師，并為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻,。

教師讀書筆記摘抄篇二

滔滔江水,。

靜夜沉沉，月色靄靄,，縹緲的琴聲散開再散開,，琴韻如水,。

中國的文壇就要蘇醒。

在20世紀,，21世紀,。中國送走了封建社會，迎來了新文化,，迎來了新社會,，迎來了“文學”。許許多多的激昂的文字噴薄而出,，把社會好的一面描寫得淋漓盡致,，而那些灰塵滿滿的一面，卻被掩蓋了,。

就在這時,，余秋雨來了。

她把社會灰塵滿滿一面全部傾訴出來,。余秋雨的話,，就像一塊沉重的石頭投入到早已混沌的文壇之水中。這時,，文人們恐慌了,。于是，歷史上將多銘記一種文字——審判余秋雨的,。

太多文人在文章中缺少一樣東西——真,。而余秋雨用他那原始的情感鑄造了一個個真正激昂文字，還有那份樸實無華,。

沉穩(wěn)的文字遮掩不住他的激情,思想,情感,，還有他的叛逆，它不僅叛逆,，而且還叛逆的瑰麗而驚人!

余秋雨,，歷史上的永恒。

教師讀書筆記摘抄篇三

閱讀是一種寶貴的修養(yǎng)和知識獲取方式,。對于教師來說,，讀書不僅可以拓寬自己的視野和知識面，還可以提升自己的教學水平和教育觀念,。而讀書筆記作為閱讀的重要環(huán)節(jié),，更是幫助教師深入理解和消化書中內(nèi)容的關(guān)鍵。在長期的教育實踐中,，我逐漸意識到培養(yǎng)教師讀書筆記的重要性,。以下是我關(guān)于培養(yǎng)教師讀書筆記心得體會的分享。

首先，培養(yǎng)教師讀書筆記要重視選擇好的閱讀材料,。在閱讀的時候,，我們應(yīng)該根據(jù)自己的教學需要和興趣愛好選擇適合自己的書籍。好的閱讀材料可以給我們帶來思想的火花和教學的啟迪,。選擇好的書籍,，不僅可以提供我們豐富的知識，還可以激發(fā)我們對教育事業(yè)的熱情和動力,。

其次,，培養(yǎng)教師讀書筆記要注意閱讀的方法和技巧。閱讀不僅僅是對文字的理解和記憶,，更是一種思考和創(chuàng)新的過程,。在閱讀的時候，我們應(yīng)該善于提煉,、概括和歸納,，將閱讀的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為適合自己實際工作的經(jīng)驗和智慧。同時,，我們還可以利用標記和標注的方法,，將重要的內(nèi)容和觀點記錄下來，方便以后的查閱和回顧,。

第三,，培養(yǎng)教師讀書筆記需要通過交流和分享來深化理解。教師是一個以學生為中心的職業(yè),，我們的閱讀也應(yīng)該是為了更好地服務(wù)學生,。在讀書筆記的過程中,，我們可以借鑒其他教師的經(jīng)驗和觀點，結(jié)合自己的實際情況進行思考和總結(jié),。此外,，還可以選取一些精彩的內(nèi)容和觀點與同事分享和交流,，通過與他人的互動來夯實自己的理解和認識,。

第四,，培養(yǎng)教師讀書筆記要善于將理論與實踐結(jié)合起來。教育實踐是我們工作的重要組成部分,，讀書可以給我們提供許多有益的理論指導(dǎo),，而實踐又是考驗和檢驗理論的重要途徑。在讀書筆記的時候,，我們可以將書中的理論與自己的實踐進行對照和分析,，思考如何將理論應(yīng)用到實踐中,，以此提高自己的教學能力和水平,。

最后，培養(yǎng)教師讀書筆記要堅持不懈、持之以恒,。讀書筆記不是一蹴而就的過程,，需要我們堅持不懈地積累和總結(jié)。我們應(yīng)該設(shè)立明確的讀書計劃,，每天抽出一定的時間來讀書和做筆記,。同時，我們還應(yīng)該定期回顧和整理之前的讀書筆記,，與新的知識進行對照和整合,，形成屬于自己的知識體系和教育觀念。

總之,，培養(yǎng)教師讀書筆記是提高自身素質(zhì)和教學水平的有效途徑之一,。通過選擇好的閱讀材料、掌握閱讀的方法和技巧,、交流和分享,、結(jié)合理論與實踐以及堅持不懈，教師們可以將讀書筆記轉(zhuǎn)化為自己的寶貴財富和教學的實際行動,。讀書筆記不僅是一種記錄和總結(jié),，更是一種思考和啟示，讓我們在教育的道路上越走越遠,。

教師讀書筆記摘抄篇四

《致青年教師》這本書,，是美央青年教師成長工作室贈送給來鳳縣的青年教師們的。拿到這本書時,，我對這本書并不是很感興趣,，以為這是一本關(guān)于指導(dǎo)青年教師如何成為一位“成功的”、“優(yōu)秀的”教師的書,，結(jié)果當我靜下心來讀這本書時,，我發(fā)現(xiàn)我想的完全錯了，作者吳非老師是一位對教育充滿理想且十分謙卑的優(yōu)秀的教師,。

何謂學有所“成”

吳非老師的書中并沒有寫過多的教育教學的方法,，這并不是他想要說給青年教師們的話。他的字里行間透露著他對教育的擔憂,，以及那種難以改變現(xiàn)狀的無力感,。“他的教育觀過于理想化”,，“他說起話來像個兒童”,，他把這些同行們幾乎是有些嘲諷他的話寫進了文章里，但他改變不了別的同行的想法,，他只能寄希望于青年教師們,，希望青年教師們能有所改變,。

我作為一名青年教師，走上講臺也近10年了,，看著吳非老師的文章,，我邊看邊想，審視自己是不是也已經(jīng)變成了吳非老師文中的那些“同行”,。其實吳非老師的“理想化”的教育是很簡單的,，就是希望每個孩子都能學有所成，當然這里的“成”,，并不是指同行們眼中的考試成績,。我想起今天我看過的一個短視頻：一個大概十一二歲的孩子回答“你長大后的夢想是什么？”的問題,，他的回答是“我也不要求做什么偉大的事情,，我只能求到養(yǎng)家糊口就不錯了”，說完,，孩子笑了,，記者也笑了。為什么要笑呢,？我想可能是因為我們的家庭,、學校、社會對于“成功”“夢想”之類的詞過度的渲染,，讓評價“成功”的標準太過唯一了,，而這也是讓吳非老師的擔憂之一，并不是每一個孩子都能按照家長和學校的理想獲得世俗眼里所謂的“成功”,，更多的孩子是要像視頻中的那個孩子所說的那樣,，歸于平凡的，而這種平凡,，也是需要教育者的引領(lǐng)的,，而我們?nèi)缃竦慕逃撸坪醪]有什么閑心來做這樣的事情,，考試成績是我們唯一關(guān)心的事情,。

別著急，等等孩子們

赫爾曼黑塞的著作《在輪下》,，就描寫了一個被家人,、老師寄予厚望的少年最終覆滅的故事?！霸谳喯隆边@個書名,，是指在教育這輛大車的車輪下，書中的校長告誡學生：抓緊研習,，以免丟落在車輪下,?；叵胛覀兊慕逃卸嗌俸⒆颖粊G落在教育的車輪下,，被無情的碾壓,。我看過一個談話節(jié)目,，里面主持人說了一句話讓我印象深刻,，他說：“我們的國家發(fā)展得太快了，應(yīng)該要放慢腳步等一等她的人民了,?！蔽覀兊慕逃遣皇且蔡炝耍渴遣皇且矐?yīng)該放慢腳步等一等那些被丟落在車輪下的孩子們,？就像吳非老師在書中問的：“你為什么要著急呢,？”

堅守理想

吳非老師的這本書，叫做《致青年教師》,，應(yīng)該改名叫《致教師》,，所有的教師們都應(yīng)該要讀一讀，因為我們都還站在講臺上,，我們都直接面對著孩子,。一個學生在求學生涯中能遇到像吳非老師這樣的教師是幸運的，我希望所有的孩子都有這樣的運氣,。也許你會說像吳非老師這樣的名師在書中也不免表露出一些悲觀的想法,，我們這些普通的教師如何改變現(xiàn)狀？是的,，個人確實很難與體制對抗,，但我們至少可以在內(nèi)心中保留一些理想，在浮躁中保持一份寧靜,，也許你的這一點理想,、這一份寧靜會改變一個孩子的一生。

“看著那么多的同行,，跪倒在饅頭前,，我無權(quán)干預(yù)他們的選擇；我對那些用生命吟詠教育之詩的靈魂,，永遠送上我崇高的敬意”,。對于吳非老師，我也永遠送上我崇高的敬意,。

教師讀書筆記摘抄篇五

隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展和人口老齡化趨勢的加劇,，護理教師的教育工作變得愈發(fā)重要。作為護理教師,，需要不斷更新自己的知識和教學方法,，以提高自身的教學水平,。讀書是一種常見的學習方式，通過讀書可以獲取新的知識和觀點,。以下是我作為護理教師的讀書筆記心得與體會,。

首先，讀書筆記幫助我系統(tǒng)化地理解和吸收知識,。教學工作繁忙,，面對眾多的教材和論文，很容易讓人感到眼花繚亂,。讀書筆記能夠幫助我將所學的知識進行梳理和整理,，形成一個比較清晰的認知結(jié)構(gòu)。通過記錄重要的觀點和概念,，我可以更好地理解和吸收知識,。同時，讀書筆記還能幫助我發(fā)現(xiàn)知識的聯(lián)系和邏輯,，加深對護理教育的理解,。

其次，讀書筆記拓寬了我的視野,。作為一名護理教師,，每天都需要面對各種醫(yī)療問題和教學需求，有時會陷入自己狹隘的思維中,。通過閱讀各種不同領(lǐng)域的書籍，我能夠了解更多的觀點和經(jīng)驗,，拓寬自己的思維邊界,。讀書筆記幫助我從不同角度思考問題，提供新的思路和解決方案,。這對于我的教學工作非常重要,，能夠讓我更好地應(yīng)對學生的需求和指導(dǎo)他們的學習。

第三,，讀書筆記提高了我的表達能力,。作為一名護理教師，授課是我最常見的工作方式,。通過閱讀和寫作讀書筆記,，我不僅能夠提高自己對知識的理解和掌握，還能夠鍛煉自己的表達能力,。每次寫讀書筆記時,，我都會盡量清晰地表達自己的想法和觀點，這對于我的授課能力有很大的幫助,。讀書筆記還可以讓我更好地與同事交流,，分享彼此的學習心得和教學經(jīng)驗,，提高教師團隊的整體素質(zhì)。

第四,，讀書筆記培養(yǎng)了我的批判性思維能力,。在閱讀的過程中，我會對作者提出的觀點進行思考和評估,，分析其合理性和適用性,。通過這樣的思考和評估，我能夠培養(yǎng)自己的批判性思維能力,，提高自己的判斷力和決策能力,。在教學工作中,，這種能力尤為重要,，可以避免盲目跟從一些錯誤的觀點和方法，為學生提供更科學,、有效的指導(dǎo),。

最后，讀書筆記讓我保持了對護理教育的熱情,。作為一名護理教師,，教育工作固然需要扎實的知識儲備和豐富的教學經(jīng)驗，但更需要的是對教育事業(yè)的熱愛和激情,。讀書筆記讓我不斷地獲取新的知識和觀點,，為我注入了持續(xù)學習的動力，保持了對護理教育的熱情,。每次讀完一本有關(guān)護理教育的書籍,，我都會深感護理教育的重要性和自己作為一名護理教師的責任。

綜上所述,，護理教師的讀書筆記給我?guī)砹酥T多益處,。它不僅幫助我系統(tǒng)地理解和吸收知識，拓寬了我的視野,，提高了我的表達能力和批判性思維能力,，還讓我保持了對護理教育的熱情。作為一名護理教師,，不斷地學習和成長是我應(yīng)盡的責任和使命,。我將繼續(xù)積極閱讀，并通過讀書筆記不斷提高自己的教學水平,，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻,。

教師讀書筆記摘抄篇六

摘1：歷史教學法專家、北京教育學院趙恒烈教授當時也在28中執(zhí)教,，跟我在同一個教研組,。那時候他還是一個風華正茂的青年教師,，他的課深受學生歡迎。他不僅課上得好,，而且還潛心于教學法的探索,。他不僅研究教法，而且在與他交談中,，他說“中國還沒有一部自己的歷史教學法”,，流露出要為中國歷史教學法闖出一條路子來的宏大志愿。

啟示1：成功總是垂青于有理想,、肯付出的人!

摘2：課余記筆記,，寫心得，做摘錄,。

啟示2：似乎寫筆記,，寫心得，做摘錄是那些成功教師的共性,。成功的教師都應(yīng)該是生活,、工作中的有心人。

摘3：備課三部曲是把教材由薄變厚,，再由厚返薄的過程,。

啟示3：我認為學習應(yīng)該經(jīng)過這樣三個階段：第一階段，是將書本由薄變厚的過程,，讀出書本中言外之意,，讀書自己的真情實感，這是知識的理解過程;第二階段,，是將知識由厚變薄的過程,，有了自己的理解，將知識與原有認知結(jié)構(gòu)中知識發(fā)生聯(lián)系,，進行縱橫聯(lián)系,，經(jīng)整理之后有序地存入自己的大腦從而豐富自己的認知結(jié)構(gòu)，這是知識的儲存過程;第三階段又是將知識由薄變厚的過程,，當我們遇到實際問題,，將存于大腦里有序知識源源不斷地提取出來，為我們生產(chǎn),、生活服務(wù),，這是知識的應(yīng)用過程。

摘錄4：一次備課不能到位,，我就來一個長計劃短安排,，每節(jié)課接觸一些原始材料，每學期重點備好幾節(jié)課，有選擇地深入攻下幾個問題,。積跬步總能致千里,，這是我的戰(zhàn)略思想。

啟示4：做學問,，貴在有序,、系統(tǒng)和堅持!不要太急功近利，而應(yīng)做到厚積薄發(fā),。

摘錄5：我平時備課也總要接觸各種看似對當前教學用不著的東西,。更深層的東西，更廣泛的涉獵,，可以加深功底,，可以提高素質(zhì)。

學問是沒有止境的,，素質(zhì)的提高也是沒有盡頭的,。

啟示5：中學老師，大學老師只是一個分工不同,，不要認為大學老師水平就一定比中學老師水平高,。中學老師的學術(shù)追求是永無止境的,，相信學習可以改變很多,。

摘錄6：“寓論于史”、“論從史出”的觀點,，強調(diào)中學歷史教學必須言之有史,，反對了當時脫離史實、空發(fā)議論的偏向,。

啟示6：看了這個發(fā)現(xiàn)各門學科教學都盡量不要擺脫該學科的學科本色,。數(shù)學課不能沒有數(shù)學味道，而且數(shù)學味應(yīng)該是主打味,。

摘錄7：“寓愛國主義教育于歷史知識的傳授之中”的口號,，從歷史教學知識性與思想性相一致的這個特點出發(fā)，提出要挖掘教育內(nèi)容內(nèi)在教育因素,，而不是外加一項教育內(nèi)容的主張,，反對“穿靴戴帽”式，標語口號式,，強調(diào)了要突出一個“寓”字的教育教學思想,。

啟示7：數(shù)學文化、數(shù)學史料,、德育元素等相關(guān)滲透應(yīng)結(jié)合具體書內(nèi)容進行融合,，盡量不要自成一體，給人感覺有些多余的味道就不好了,。

摘錄8：

思想史之難,，難在“抽象”,。變抽象為具體，化抽象為形象,，如能從形象入手,，學生看得見，感得到,，然后再從形象到抽象,，從感性到理性，學生往往便易于理解了,。

同一個歷史時期,，好幾個頭緒錯綜復(fù)雜，交織在一起,。在這種情況下,，教師講課最忌雙管齊下，多頭并進,，全面開花,，抓不住一個中心。倒不如先從某一個問題突破一環(huán),，講深講透,，然后對其他問題一個一個地解決。這個做法,，頭緒再繁再亂,，也可以全盤皆通。毛主席論打仗,，說要打殲滅戰(zhàn),，不要打擊潰戰(zhàn)，“傷其十指,，不如斷其一指”,。通過一仗一仗殲滅戰(zhàn)，最后便能全殲敵人,，獲得全勝,。

歷史教科書中概念化的詞語雖然不多，但是仍然存在,。概念化的辭句,，學生難以理解，教師講課時,，可以用具體的內(nèi)容來充實它,。

歷史教科書中概念化的詞語雖然不多，但是仍然存在。概念化的辭句,，學生難以理解,，教師講課時，可以用具體的內(nèi)容來充實它,。

圖表的優(yōu)越性,，在于脈絡(luò)清楚，頭緒分明,，以簡馭繁,，直觀性強，因此圖表的設(shè)計,，一忌包羅萬象,，求全而不簡;二忌文字冗長，長篇大論,，降低了圖表一目了然的直觀效果,。

啟示8：數(shù)學學習在很多地方需要跟現(xiàn)實生活聯(lián)系，跟過往知識聯(lián)系,，需要恰當?shù)谋扔?，更需要恰當?shù)闹庇^，總之應(yīng)一切為方便學生理解服務(wù),，教師在授課應(yīng)該有效率意識,。

摘錄9：不能濫用高音和強音。講課聲音太高,，語音的刺激太強,，會使學生很快由“興奮”狀態(tài)轉(zhuǎn)入“抑制”狀態(tài)，注意力不能持久,，必然降低聽課的效果。

不能勻速前進,。老和尚念經(jīng),，平平的缺乏變化的語調(diào)催人欲眠，容易使人感到困倦,。

教師的教學語言要適合學生的水平和興趣,，不能晦澀艱深。

教師教學語言要口語化,，要把書面語言轉(zhuǎn)化為口語,。

歷史課堂語言作為一種教學語言，最要緊的是準確無誤,，科學性是第一位的,。

歷史課堂語言要講究一個精字，說話務(wù)求明白、簡練,、干凈,。簡練干凈的語言使人神清氣爽。冗長而抓不住重點的話越講得多,，聽的人越糊涂,。教師從第一天走上課堂開始，就應(yīng)該防止出現(xiàn)“官腔”,、“訓話腔”,。一句話一個“啊——”，兩句話一個“懂嗎”,，不斷的“這個,、這個”，無數(shù)的“嗯嗯”……這些官腔,、訓話腔,，會成為一種疲勞因素，在你講話內(nèi)容的外殼上蒙上一層塵霧,，使本來豐富而有意義的內(nèi)容失去了它應(yīng)有的光彩,。

準確而精練的語言使人產(chǎn)生美感，而婆婆媽媽,，絮絮叨叨,，沒完沒了的來回重復(fù)，只能使聽者生厭,，興味索然,。

啟示9：課堂盡量作到：語調(diào)抑揚頓挫，給學生有適當調(diào)整的時間;語言要盡量科學,、簡潔,、形象，不要出現(xiàn)科學性錯誤,，亂打比方,，大量口頭禪等語言垃圾現(xiàn)象。

教師讀書筆記摘抄篇七

作為護理教師,，我們時刻面對著龐雜而繁忙的教學工作,，需要時刻保持自己的專業(yè)水平和知識更新。因此,，讀書成為了我們不可或缺的一部分,。在閱讀的過程中，我們需要做好讀書筆記,，以幫助我們更好地總結(jié),、吸收和分享所學知識,。下面，筆者將分享自己關(guān)于護理教師讀書筆記的心得體會,。

一,、記錄重點思想，梳理論述邏輯

讀書只是第一步,，將書中的內(nèi)容整理出來,，才是真正的汲取知識的過程。因此,，讀書筆記的基本功能就是記錄書中的重點思想和梳理論述邏輯,。我們可以用不同顏色的筆記本或者標記來標示出重點內(nèi)容，以便于之后的復(fù)習和引用,。同時,，在記錄的過程中，我們需要盡量簡明扼要地將作者的觀點和論述整理出來,，確保我們可以清晰地理解和傳達所讀書籍的核心思想,。

二、思考延伸,，豐富自己的見解

在讀書筆記中,，我們不僅限于將書中的內(nèi)容原封不動地記錄下來，還要嘗試進行思考延伸,，以豐富自己的見解,。比如，可以針對書中的觀點提出問題或質(zhì)疑,，并尋找其他相關(guān)資料加以論證或補充,。這樣的思考延伸可以讓我們更深入地理解書中的內(nèi)容，同時也有助于我們形成自己對問題的獨立見解,。當我們將這些思考寫入筆記中時,，可以標明是自己的思考還是書中的觀點，以方便區(qū)分,。

三,、實例解讀,，提升實際應(yīng)用能力

護理教師的工作注重實踐能力的培養(yǎng)和提升,。因此,，在讀書筆記中，我們可以通過舉例或案例解讀的方式,，將書中的理論聯(lián)系到實際應(yīng)用中,。這樣做可以幫助我們更好地理解和運用所學知識，同時也便于我們在教學中向?qū)W生做出更具體,、更實用的解釋和指導(dǎo),。當然，在使用實例解讀時,，我們需要注意保護患者隱私,，并注重案例的合法性和公正性。

四、交流分享,，促進共同進步

讀書筆記不應(yīng)該只是堆積在自己的抽屜中,，而應(yīng)該進行交流分享，促進共同進步,。我們可以組織護理教師的讀書交流活動,，分享自己的讀書筆記和心得體會；或者將讀書筆記整理成簡潔明了的文章,，發(fā)表在學術(shù)期刊或護理教育論壇上,，以便更多的人受益。通過交流和分享,，我們可以從他人的讀書筆記中汲取新的思想和觀點,，促進自己的成長與進步。

五,、不斷充實，追求知識更新

護理教師的學習之路永遠沒有終點,，在讀書筆記中,，我們應(yīng)該不斷充實自己，追求知識的更新,。讀書筆記應(yīng)該成為我們知識儲備的一部分,，每當我們需要啟發(fā)和參考時，可以隨時翻閱并再度受益,。同時,，我們也應(yīng)該保持對新書籍的關(guān)注，并在學習的道路上持續(xù)不斷地前行,，以保持自身的學術(shù)競爭力和教學水平,。

總結(jié)起來，護理教師讀書筆記的心得體會可以歸納為四個方面：記錄重點思想,，梳理論述邏輯,；思考延伸，豐富自己的見解,；實例解讀,，提升實際應(yīng)用能力；交流分享,，促進共同進步,。同時，我們要不斷充實自己,，追求知識的更新,。只有這樣，我們才能在護理教育的道路上不斷成長和進步。鐘摩斯曾說：讀書使人充實,，討論使人精確,，寫作使人思考。希望我們作為護理教師,，在讀書筆記中獲得思想的充實,、教學的精確和思考的提升。

教師讀書筆記摘抄篇八

波蘭女詩人辛波斯卡在《博物館》里寫道,，“王冠的壽命比頭長,。手輸給了手套。右腳的鞋打敗了右腳,?！比怏w終將被歲月消耗，容顏從未到達永恒,。就像是陳道明在江一燕的新書《我是爬行者小江》序言里寫的,，“不少演員費盡周折地美化自己的樣子，我卻寧可你花更多的時間來涵養(yǎng)你的才情,。比如像現(xiàn)在這樣,，寫一本書……”

江一燕是誰？走進公眾的視線,，她是女明星,、女演員、女文青,、女歌手,、旅行者、公益者……總之,，是風光旖旎的俏姑娘,，生活在一個浮躁奢？的圈子里,。人人都是說文藝圈是個大染缸,，好姑娘也好得不夠長?？墒?，在這本書里，我們遇見的是江小爬,、江軟軟,、江不怕、江老師,、灰姑娘小江,。她不是《我們無處安放的青春》里的周蒙,；不是《南京、南京》里的江香君,；不是《雙食記》里的coco,；這一次，她要做成她自己,！“請允許我做我自己”,，她以行動沖著陽光大聲宣誓，背起行囊,，打開心房,，向?qū)儆谒氖澜绯霭l(fā)！去收集路上的比物質(zhì)更寶貴的經(jīng)歷,、體驗和思想,。

從未試著打碎銀屏上的邊框去審視一位女明星，斷想水銀燈下的光鮮是她們享用一生的甜蜜,。然而,，江小爬說，“悲傷和快樂一樣美好”,。小江文藝女青年的氣質(zhì)是她一生逃脫不掉的宿命,，就像如來佛是孫悟空的.宿命一樣。宿命的眷顧充滿愛意,，她是天生的寫作者，她用墨跡傾訴愛戀與孤獨,、清醒與迷失,、純潔與污濁、渴望與寂寞,，這些情緒像泛濫的河流,，沖入她的身體，每七年一次輪回,，為她的蛻變成長提供給養(yǎng),。那篇《紅》，就是一見鐘情與長廂斯守在歲月的蒼穹下傾盡一生的博弈,，真絲紅裙是他們爭奪的信物,。書中那些明艷的、灰暗的,、欣喜的,、悲傷的照片是所有感情的注腳，它們陪小江一起走過日本,、坦桑尼亞,、肯尼亞,、德國，陪她流浪在青春路上,。

小嘎村,，是江一燕魂牽夢縈的地方，甚至連下一場大雨,，她都念念不忘,，“我的孩子們藏好了嗎？”如今的公益事業(yè)仿佛是一處逗秀場,，充滿喧鬧和匪夷所思,。在人們一邊痛罵裸捐，一邊泡酒吧逛夜店的時候,，小江開始了她的公益爬爬之旅,。她不管別人做什么，她不聽別人講什么,，她只聽自己的心靈說話,，她知道簡單與真實是對抗浮華的最佳武器。業(yè)余女教師小江在廣西的大山瑤寨里,，給留守兒童們唱歌,、跳舞，放電影,，用愛筑成了山寨里最美的風景,，享受自我褪變成蝴蝶。

我的表妹在鄉(xiāng)村支教,，之前發(fā)來短信說,，她所在的小學十七年沒上過音樂課，學校里的老師都身兼數(shù)職,。學生根本不懂什么叫吵鬧課堂,，對于知識的渴望讓他們舍不得花時間去鬧課堂?？粗鴷?，小江離開小嘎村時的那張照片，她后面背著大包,、前面掛著相機,、手里提著吉它，她瘦弱的身體竟然可以背負這么多東西,，可見聚集無數(shù)正能量,。表妹和小江都是八零后女孩，不同的是,，小江是明星偶像,，她可以照耀得更遠,，影響更多的年輕人，就算是爬行,，也會很有力量,！

小江將自己比喻成灰姑娘，唱歌,、演戲,、創(chuàng)作歌詞，都為了尋找存在的價值,。那只遺失的水晶鞋,，暗喻內(nèi)心的自我，她一直都在路上找尋,。她懷揣理想闖世界,，“在一個日漸妥協(xié)的社會，理想主義依然,，活著,！”當小江做回自己的時候，是一朵開不敗的姑娘,！

教師讀書筆記摘抄篇九

現(xiàn)代社會是一個知識型社會,，知識對于每個人都非常重要。教師干部作為教育系統(tǒng)中的重要力量,，需要不斷提高自身的綜合素質(zhì)和知識水平,。讀書是一種重要的提高自身素質(zhì)的方式，下面我將分享我的讀書筆記心得體會,。

第二段：為什么要讀書

為什么要讀書,？讀書可以讓人拓寬自己的視野，開拓思維,，增加知識和經(jīng)驗，并提高對事物的認知和理解能力,。讀書可以讓人不斷提高自身的綜合素質(zhì),，增加對社會和自身發(fā)展的認知和理解，也有助于提高職業(yè)水平和競爭力,。因此,，對于教師干部來說，讀書是一種非常有價值的學習方式,。

第三段：我的讀書筆記經(jīng)驗

讀書筆記是讀書的重要方式之一,，它可以幫助我們更好地掌握書中的知識和內(nèi)容。我的讀書筆記經(jīng)驗是先通讀全書,，然后在第二遍閱讀時結(jié)合自己的實際工作和生活經(jīng)驗,，做好詳細的讀書筆記,。我的讀書筆記主要包括書名、作者,、出版社,、主題和內(nèi)容概要、語言表達,、自己的感受和思考等方面,。在做好讀書筆記后，我會和同事們進行分享和交流,，以便互相學習和提高,。

第四段：讀書筆記的應(yīng)用

將讀書筆記應(yīng)用到生活和工作中，可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用書中的理論和知識,。比如,，我曾經(jīng)讀過一本關(guān)于情商的書，通過做好讀書筆記和反思,，我發(fā)現(xiàn)自己原來在情商方面存在的某些弱點,，并通過實踐和努力進行了改進。此外,，讀書筆記還可以幫助我們做好知識的總結(jié)和歸納,，將知識應(yīng)用到實際工作中，提高自身綜合素質(zhì)和職業(yè)能力,。

第五段：結(jié)尾

總之,，作為一名教師干部，讀書是非常重要的,。通過讀書,，我們可以拓展自己的視野，開拓思維,，增加知識和經(jīng)驗,，并提高對事物的認知和理解能力。同時,，讀書也可以幫助我們提高職業(yè)水平和競爭力,。因此，讓我們一起在讀書的路上不斷前行,，不斷提高自己的素質(zhì)和能力,，為教育事業(yè)和社會發(fā)展做出更大的貢獻。

教師讀書筆記摘抄篇十

教育是一種智慧,，需要教師運用自己所有的力量為學生提供進步的機會與空間,。最近拜讀了林崇德教授的《教育的智慧——寫給中小學教師》一書，書中寫出了作者對教育的執(zhí)著與情感,，對基礎(chǔ)教育的了解與重視,。作者是充滿智慧的,，他以自己的智慧向讀者展現(xiàn)了教師在教育中智慧的體現(xiàn)，使人受益匪淺,。

第一次看到《教育的智慧——寫給中小學教師》這本書,，就有著一種特別的感覺，墨綠色的書名點綴著乳白色的封面,，簡單,、干凈，不摻雜任何別的東西,，給人一種寧靜,。而封底上三句平實而樸素的話語：我們從事同一個職業(yè)，教育學生,；我們熱愛同一個事業(yè),，塑造靈魂；我們擁有同一個心愿,，當好人師,。讓人震撼，熱血沸騰,！確實,，這就像教師的職業(yè)，簡單卻充滿生命力,，這就像教師的智慧,，理智而又有大愛！

這本書是寫給教師的,，如同《教育漫話》,、《給教師的建議》等。初讀之,，“教育的智慧”使人感動,，感動在作者提供的基礎(chǔ)教育“操作指南”如此實在，感動在作者對中國基礎(chǔ)教育強烈而持久的特殊情節(jié),，感動在先生“豁達”,、“勤奮”的學者風范；反復(fù)翻閱這本書,，再次咀嚼作者流暢而充滿智慧的文字，我感到手中的.書越來越重,。因為書中的每一個文字都凝聚了一個有良知的教育者對中國教育的反思與探索,。

為什么《教育的智慧》有如此大的“威力”呢？這是由此書的學術(shù)內(nèi)涵和鮮明特色所決定的,。一是立足研究,，求實創(chuàng)新,，科學性強。這部書以作者主持完成的多項國家級或部委級科研項目為立足點,，綜合反映了“七五”,、“八五”、“九五”國家重點項目的研究成果,，客觀分析了在實踐中和實驗中的第一手材料,，提出了教師在以“創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育”中的具體做法?？梢哉f,，這是心理學研究對學校教育實踐的一個重要貢獻。二是內(nèi)容新穎,，系統(tǒng)全面,，富有真知灼見?！督逃闹腔邸芬粫鴱慕處熉殬I(yè)的價值,、教師的素質(zhì)、學生的特點,、智育與德育,、建構(gòu)各種學科能力、探索德育中品德形成的機制,、班主任工作,、非智力因素的培養(yǎng)、做學生的保健醫(yī),、全面發(fā)展和學有特色以及投入到教育科研中去等諸多方面,，向我們展示了新世紀教師的必備素質(zhì)。三是深入淺出,，有的放矢,，可操作性強。書中,，作者對教師成長與發(fā)展的熱點問題,，以創(chuàng)新的意識、嚴密的邏輯,、源于教改實踐的科學性,，以及生動流暢的文筆，通俗易懂的事例,，理論與實際相結(jié)合,，基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究相結(jié)合的高度上，對此進行了詳細討論，回答了教師們普遍關(guān)心的許多重要問題,。

我們常常說,，教育需要智慧。何謂智慧,？如果說教育的智慧之源來自于可教的信念,，那么，教師智慧的表現(xiàn)則主要靠自身的品格和才學去影響學生,。因此,，我覺得教育的智慧實際上就是教師的智慧，而做一個有智慧的老師,，首先得擁有師德師魂,，要敬業(yè)愛崗、熱愛學生,、嚴謹治學,、為人師表。正如林教授在書中所講到,，如果沒有愛：就沒有教育,；失去了對學生的愛，教師也就失去了人生的樂趣,。因此,，做一名有智慧的教師，首先應(yīng)該把整個心靈給學生并堅持一視同仁,，將神圣的師愛均勻地撒向每一個學生,，以感染他們、改變他們,、教育他們,、造就他們。

除了這種大愛,，我也特別認同書中所提到的教師教育觀——我的學生一定能成才,。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該有這樣的自信：“我一定能教好學生；我的學生一定會進步,，會成才,。”這也是教師正確的教育觀念,，只有有這樣的教育信念,，才能支撐我們?nèi)タ朔磺欣щy，堅持不懈地鼓勵學生獲取學習的信心,，爭取學習的成功,。

在教育中,，教師是教育的主導(dǎo)，學生是教育的主體,，教師要充分運用自己各方面的知識以及教育的智慧，發(fā)揮學生的主體作用,，使學生獲得發(fā)展,。同時教師要了解學生的心理特征以及心理意向，明白學生需要的是什么,，要怎樣才能更容易使學生接受所學,。在教育中，教師既要關(guān)注總體,，又要關(guān)注個體,，要保證學生在大方面的一致性，同時關(guān)注個別學生,，做到因材施教,，是每個學生獲得適合自己發(fā)展。關(guān)注學困生,，了解其發(fā)展的困難及原因,，并積極促進其進步，使之能獲得適當?shù)陌l(fā)展,。

教育家陶行知曾有句名言：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,?！弊鳛槔蠋煟覀兗纫P(guān)心學生的學習,，更要關(guān)注學生與賞識學生,。美國著名的心理學家詹姆斯曾經(jīng)說過：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識的渴望?！笔茄?，學生是一個活潑的生命個體，他們有自己的思維與追求,，他們比大人更希望得到他人的信任與賞識,。沒有愛就沒有賞識，沒有賞識就沒有教育,。賞識可以改變甚至影響人的一生,。不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好,；不是壞孩子需要抱怨,，而是抱怨使他們變得越來越壞。

拿著這本書，慢慢回味,，咀嚼,，其實教育的智慧就是教師的智慧。他需要教師的因材施教,，需要教師廣博的知識,，更需要教師的師德去感染、去熏陶每一個學生,。因此作為教師,，惟有通過不斷的學習和持續(xù)的努力才能領(lǐng)悟到教育智慧的真諦，才能了望到靈魂工程師高遠而曠達的人生境界,?！督逃闹腔邸罚處煹闹腔?，智慧的老師,。

教師讀書筆記摘抄篇十一

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教師的職責也越來越重要,。如何提高教師的教育水平和素質(zhì)是一個不斷探索和改進的過程。閱讀是教師不斷提升自己的重要方法之一,。在這里,，我想推薦幾本教師必讀的書籍，并分享我在閱讀這些書籍時所得到的心得體會,。

第一段：教育心理學

我們知道,，學生的學習和成長不僅僅是需要知識和技能，更需要有利于身心健康的教育環(huán)境和良好的情感體驗,。這就需要教師有基本的教育心理學知識,。其中對我影響較大的是志愿服務(wù)活動中閱讀的《教育心理學》。它詳細講解了學生基本心理特征,、學習過程中的機制等知識,，同時也提供了很多針對性的教育方法，如如何提高學生的自我控制能力等等,。我在研讀這本書時,，真切感到把理論融入實踐中的重要性,，讓我更深入地認識到了如何在教學過程中關(guān)注學生,，引導(dǎo)學生的發(fā)展,。

第二段：教育學

除了對學生做好心理和情感方面照顧,，教育學知識也是教師必須了解的內(nèi)容。而在《教育學原理》中,，作者詳細解釋了教育的本質(zhì)和意義,，為教師提出了許多教學原則。我從書中學到了,，教育是一種人文科學,，人的哲學必須與人的教育理念同步,，從而打造出一種合理的教育模式。在實踐中,，我發(fā)現(xiàn)通過這些理論與實踐相結(jié)合,，推進教育的有效性得到了很好的體現(xiàn)，也成為了我教育生涯中的一個有力支撐,。

第三段：教學案例

教學案例所遇到的問題,，往往是教學中存在的普遍性問題，如如何提高學生思維素質(zhì),、如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力等,。在《教學案例分析》中，作者提出了許多具有實用性的教學案例,，這些案例讓我能夠清晰地理解并把實踐與教學融合,。對于實際操作，我看到了許多不同的教學方法,，可以說是豐富了我的教學經(jīng)驗,，提高了我的教學技能。

第四段：調(diào)查研究

教師不僅要教授知識,，也要積極地進行調(diào)查研究工作,，對教學模式、教學效果等進行研究,，提高教學水平,。在《教學質(zhì)量評估》一書中，作者提出了細節(jié)入微地教學評估方法,，是我非常有益的參考資料,。通過實際操作，我確實看到了教學質(zhì)量的提高,。

第五段：職業(yè)發(fā)展

教師必須具備職業(yè)發(fā)展的目光,，讀書也應(yīng)該是職業(yè)發(fā)展的一部分,。在《教師職業(yè)發(fā)展》一書中，作者提出了許多職業(yè)發(fā)展的思路和方法,，如發(fā)現(xiàn)個人的優(yōu)點,，發(fā)展自己的專業(yè)技能等。我認為這個角度是非常重要的,，幫助我們了解自己的優(yōu)勢,，并針對性地發(fā)展自己的教學能力和技能，這將有助于教師的職業(yè)發(fā)展,。

總之,，教師必讀書籍筆記心得體會，不僅涉及到教育理論,、教學案例,、教育科研、職業(yè)發(fā)展等各個方面,，而且也包括各種實用的教學方法,，非常有利于教師提高教育素質(zhì)和教學水平。希望能夠給讀者帶來一些啟發(fā),。