在撰寫心得體會(huì)時(shí),，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧,。

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

暑假班主任培訓(xùn),，是一次可以共同學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì),。作為一位即將擔(dān)任班主任的教師,，我非常珍惜這次培訓(xùn)。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的技能,，還在與同事的交流中,，不斷提升了自己的思想境界，開拓了思路,。下面,，我將分享我從這次暑假班主任培訓(xùn)中所得到的體會(huì)和感受。

第二段：理念思考

在培訓(xùn)中,，我們講到了教育的理念和方法,。其中，最讓我印象深刻的是“尊重,、信任,、關(guān)愛學(xué)生”的理念。這不僅是一種教育理念,，更是一種生活態(tài)度,。只有真正做到了尊重、信任,、關(guān)愛學(xué)生,，才能夠培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)有思想、有道德,、有才華的孩子,。班主任作為學(xué)生成長道路上的引路人，應(yīng)該時(shí)刻把這種理念融入到工作中去,，以此去引領(lǐng)和影響學(xué)生的成長,。

第三段：管理技巧

在班主任工作中，管理技巧是必不可少的,。經(jīng)過培訓(xùn),，我們學(xué)會(huì)了一些實(shí)用的技巧。比如,，班會(huì)組織要點(diǎn)的講解,、成長檔案的建立以及作業(yè)策略的選擇與運(yùn)用等等。這些技巧的實(shí)用性非常強(qiáng),，可以讓我們更加好的開展班主任工作,。但是，要用好這些技巧,，還需要分析自身的情況,，因地制宜的運(yùn)用。

第四段：交流互動(dòng)

在班主任這個(gè)崗位上,，人與人之間的交流互動(dòng)非常重要,。在培訓(xùn)中,，我們的老師們非常重視師生之間的交流互動(dòng)。他們不僅給我們講解一些班級(jí)管理技巧,，更注重給我們創(chuàng)造一個(gè)討論與交流的氛圍,。在這個(gè)氛圍下，我和一些同學(xué)討論了我們的擔(dān)憂和疑慮,，并且互相分享自己的見解和技巧,。這種交流互動(dòng)，不僅為我們解決了很多難題,，也加深了我們之間的了解和認(rèn)識(shí),。

第五段：總結(jié)

回顧這次的暑假班主任培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到,，作為一名班主任,，需要具備靈活應(yīng)變的能力，把握好班級(jí)管理的大方向,，不斷探索適合自己的方法,，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)。同時(shí),，班主任應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的不足,，不斷提升自己的專業(yè)水平，與時(shí)俱進(jìn),，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，為學(xué)生的成長和未來做出更大的貢獻(xiàn)。

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

20xx年7月3日--7月7日,，我參加了安陽市教育局舉辦的暑期班主任培訓(xùn)班,，雖然只有短短的五天時(shí)間，但是覺得受益匪淺,。希望我能有更多的機(jī)會(huì)繼續(xù)汲取前輩的營養(yǎng),，以更多的精神食糧來努力前行,。

五天的時(shí)間,，有將近十位專家從理論到實(shí)踐，或從心理學(xué)的知識(shí)來分析,，或用親身的體會(huì)和案例來啟示,。作為一名教師的我，竟然像一名小學(xué)生一樣,，眼睛都不眨一下,，非常投入的被吸引了進(jìn)去。印象最深的當(dāng)屬安陽市七中--王莉老師聲情并茂的演講,。

王莉老師基本上已經(jīng)到了快退休的年紀(jì),，但是作為資深班主任，不斷學(xué)習(xí)，不斷注入新鮮血液的理念讓我深感佩服,，也許這就是她在這么平凡的崗位上卻能做得全國著名的原因吧,。

參加工作六年，班主任工作做了四年,，由原來的一無所知,，到現(xiàn)在的游刃有余。但是盡管對(duì)班主任工作略知一二,，可是總覺得還有很多領(lǐng)域需要自己探索和挖掘,！聽了王莉老師的講座，才忽然找到了方向,！

先吧聽的講座的收獲整理如下：如何讓一個(gè)班級(jí)正氣十足：第一,，多開會(huì)。班干部會(huì),、課代表會(huì),、女生會(huì)、男生會(huì),、籃球愛好者會(huì),、乖乖女會(huì)......只要你想解決的問題都可以以會(huì)的形式去開。未雨綢繆,，開會(huì)比批評(píng)學(xué)生,，孩子們更容易接受！第二,，多設(shè)職位,，明確分工，大膽放心的把工作交給學(xué)生去做,。讓每一個(gè)孩子都覺得他很重要,，缺了他班級(jí)就無秩序。久而久之,，孩子們的責(zé)任感被培養(yǎng)出來,，很多瑣碎的事情，不但解放了班主任,，而且也鍛煉和提高了孩子們的組織能力,，溝通能力。最重要的是孩子們把班級(jí)管理的井井有條的同時(shí),，也增強(qiáng)了責(zé)任感,，受益終生！第三,，用愛融化問題學(xué)生,。很多問題學(xué)生的背后肯定有一個(gè)問題家庭,，走進(jìn)家庭，如果家庭的問題能夠在你的幫助下,，哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)的變化,，孩子的變化是明顯的....

我的收獲除此之外，還有很多很多,，總之,，班主任工作，看起來是一個(gè)再平凡不過的崗位,，其實(shí)它是一門藝術(shù),，藝術(shù)的說話，藝術(shù)的方法,，藝術(shù)的調(diào)動(dòng)積極性,，藝術(shù)的讓家長參與進(jìn)來，玩轉(zhuǎn)這門藝術(shù),，我相信班主任工作帶給我們的幸福要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于苦和累,。我距離這個(gè)境界還差的很遠(yuǎn)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索.......

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

8月份有幸參加“l(fā)enovoxx班主任培訓(xùn)”的學(xué)習(xí),，聆聽了專家的講座、通過我們學(xué)員間的交流,，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任。

在這次培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范,、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康,、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要,。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸(請(qǐng)你繼續(xù)關(guān)注本站)甸的收獲：

通過培訓(xùn),，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者,、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵(lì)者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣,。同時(shí)班主任工作面臨許多新問題,、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化,、教育改革的不斷深化,、學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn),，對(duì)班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵(lì)教師愿意做班主任,，努力做好班主任工作,；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況,，以真摯的愛心和科學(xué)的`方法教育、引導(dǎo),、幫助學(xué)生成長進(jìn)步,。因此，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì),，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息,，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”,！

培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過,，有種“似曾相識(shí)”的感覺,，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當(dāng)我們反思自己時(shí),，是需要勇氣的,。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn),，自己的管理方式存在著許多缺憾,！聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

生圍住他,，他算是男生里比較有威信的,。但經(jīng)我觀察，他會(huì)學(xué)習(xí),，但責(zé)任心不強(qiáng),，有能力，卻太貪玩,，不愛勞動(dòng),，值日時(shí)竟偷偷跑了,。班里有事情發(fā)生時(shí)，總是感覺與他沒有關(guān)系,，聽不到他匯報(bào)工作的聲音,。所以后來我改選了班長。改選后的班長學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,，比他認(rèn)真負(fù)責(zé),，但管理能力不強(qiáng)。

在參加班主任培訓(xùn)中,，我邊學(xué)習(xí),、邊思考。我們要重視對(duì)班干部的培養(yǎng),，注意并觀察他們的一舉一動(dòng),，因?yàn)樗麄兗仁莾?yōu)秀學(xué)生的代表，又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn),，所以既要嚴(yán)格要求他們,，又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級(jí)的具體做法上,，我們要對(duì)班干部進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo),，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展,。我們敢于面對(duì)自己的不足,，積極思考自我超越的辦法。

在培訓(xùn)交流平臺(tái)上,，這也是我們探討最多的一個(gè)話題,！我們借助網(wǎng)絡(luò)，一起思考,、一起探索,、一起試著給出了最佳答案：

——?jiǎng)e讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展,，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰,、不思進(jìn)取，就會(huì)落后,；不傾聽意見,，就會(huì)抱殘守缺；班主任“護(hù)短”,，就會(huì)產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展,，就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”。

——教育，要讓學(xué)生感到快樂,。首先老師要會(huì)自尋歡樂,，會(huì)一些阿q的精神勝利法,。把快樂傳遞給學(xué)生,。讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個(gè)人,！

——要探索自己的特色,。這是我的看法。我認(rèn)為我們所面臨的問題是必然存在的,，不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,，我們要積極地去探索、去實(shí)踐,，把班主任工作做出自己的特色,！感謝這次培訓(xùn)，為我們提供了一個(gè)交流平臺(tái),，讓我們和全國各地的聯(lián)想班班主任走到一起來,。可以說管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合,！我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),一起探討困惑,、交流看法。這些來自一線的聲音,，也許登不得大雅之堂,，但能給我們的工作以啟迪！思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈,。我們的班主任事業(yè),，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任,，播種著,、耕耘著、收獲著,。

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

第一段：

我做暑假培訓(xùn)班班主任已經(jīng)有三年了,，每年這個(gè)時(shí)候，學(xué)校的教室里熱鬧非凡,，孩子們穿梭其中,。作為班主任，我深感責(zé)任重大,。暑假培訓(xùn)班是為了補(bǔ)充和拓展學(xué)生的知識(shí)面,，讓他們度過一個(gè)充實(shí)而有意義的暑假。在這個(gè)過程中,，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，并從中得到了不少感悟,。

第二段：

首先，作為班主任,，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性,。在暑假培訓(xùn)班中，學(xué)生們有充足的時(shí)間來自主學(xué)習(xí),，而不是被老師指導(dǎo),。這樣的方式能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。我發(fā)現(xiàn),，自主學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生們更加深入地了解課程內(nèi)容,，提高他們的學(xué)習(xí)效果。因此,，我在班級(jí)中加強(qiáng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)他們閱讀課外書籍、參加競賽活動(dòng)和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等,。通過這些措施,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠更好地掌握知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力,。

第三段：

其次,，我關(guān)注到了家校合作的重要性。家長是學(xué)生的第一任教育者,，家庭是孩子們的第一所學(xué)校,。因此，與家長的有效溝通和合作是十分關(guān)鍵的,。在暑假培訓(xùn)班中,，我定期與家長進(jìn)行交流，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和困難,。我向家長提供家庭教育指導(dǎo)建議,，并邀請(qǐng)他們參與到班級(jí)活動(dòng)中。通過與家長的合作,，孩子們得到了充分的關(guān)愛和支持,，他們的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)動(dòng)力都有了很大的提高。

第四段：

另外,，我發(fā)現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成功的基礎(chǔ)。在暑假培訓(xùn)班中,，我重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃制定能力,、時(shí)間管理能力以及自律能力。我?guī)椭鷮W(xué)生們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并督促他們按時(shí)完成,。我還教授學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，如做好筆記、復(fù)習(xí)歸納等,。通過這些努力,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了明顯的改善，他們能夠更加自覺地學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)效果,。

第五段：

最后,，我認(rèn)為班主任的工作不僅僅是教書育人,，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。在暑假培訓(xùn)班中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,、溝通能力和創(chuàng)新思維能力。我組織各類活動(dòng)讓學(xué)生們團(tuán)結(jié)合作,，共同完成任務(wù),。我鼓勵(lì)學(xué)生們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,。通過這些活動(dòng),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在合作、溝通和創(chuàng)新方面都有了很大的提高,，他們不僅僅是知識(shí)的接受者,，更是能夠主動(dòng)思考和創(chuàng)造的學(xué)習(xí)者。

總結(jié)：

通過擔(dān)任暑假培訓(xùn)班班主任,，我不僅幫助學(xué)生們提高了學(xué)習(xí)效果,，更培養(yǎng)了他們?nèi)姘l(fā)展的能力。我深感教育事業(yè)的重要性,，在未來的工作中,，我會(huì)繼續(xù)努力，為學(xué)生們提供更好的教育,。同時(shí),，我也希望家長和學(xué)生們能夠共同努力，更加重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、家校合作和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，共同為孩子們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

今天是我參加數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)課程的第四天,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是合情推理與演繹推理的教學(xué),。通過觀看幾位優(yōu)秀老師的講課視頻和專家講座，對(duì)這部分知識(shí)我了解到：

推理能力的培養(yǎng)應(yīng)落實(shí)到《標(biāo)準(zhǔn)》的四個(gè)內(nèi)容領(lǐng)域―數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與概率,、實(shí)踐與綜合應(yīng)用之中。這四個(gè)領(lǐng)域的課程內(nèi)容,，都為發(fā)展學(xué)生的推理能力提供了豐富的素材,。所以數(shù)學(xué)教學(xué)必須改變培養(yǎng)學(xué)生推理能力的“載體”單一化的狀況，要為學(xué)生提供自主探索,、合作交流的時(shí)間和空間,；要設(shè)置現(xiàn)實(shí)的、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的問題,，引導(dǎo)學(xué)生參與“過程”；要恰當(dāng)?shù)亟M織,、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，并真正鼓勵(lì)學(xué)生、尊重學(xué)生,、與學(xué)生合作,。這樣，就能拓寬發(fā)展學(xué)生推理能力的空間,，從而有效地發(fā)展學(xué)生的推理能力,。

再談?wù)勛约旱男「惺埽盒那樽兓筛吲d到失落到不愿意再到高興。說實(shí)話對(duì)于這次培訓(xùn)起初我以為是到外面學(xué)習(xí),，直接聆聽專家的講座,，以及優(yōu)秀教師的示范課的，我非常高興,，因?yàn)槲夜ぷ鞑痪镁陀羞@樣的機(jī)會(huì)了,。后來，學(xué)校通知培訓(xùn)變了,，在網(wǎng)上學(xué)習(xí),，我的那份熱情忽然降低了不少。再后來學(xué)校又決定在學(xué)校機(jī)房一起學(xué)習(xí),，每天六個(gè)小時(shí),，這也就說的每天都需要來，而我家離學(xué)校還三十里路呢,，我內(nèi)心開始不愿意了,。第一天來了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都在,，無奈,，心想既然來那就看看吧,，先是觀看了幾個(gè)專家的視頻講座，覺得太好了,。接著我又查看一些老師們作業(yè)及評(píng)論等,，我才覺得我的渺小，同時(shí)也感到很慶幸,，是學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，有幸結(jié)識(shí)了這么多優(yōu)秀的教師以及專家，讓我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處再加以彌補(bǔ)?，F(xiàn)在,，我是非常愿意學(xué)習(xí)了?！敖裉炷銓W(xué)習(xí)了嗎?”這一句就是我這幾天的口頭語,。

“冰凍三尺非一日之寒”、“梅花香自苦寒來”,，讓我們在這次培訓(xùn)中攜手共進(jìn),，讓我們的暑假生活變得更加豐富多彩,。

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

指導(dǎo)者,，是學(xué)生精神發(fā)育的首要關(guān)懷者。而平時(shí),，我們做的最多的是班級(jí)的常規(guī)管理,，在班集體建設(shè)以及班級(jí)的文化建設(shè)方面做的甚少。至所以這樣,，一是因?yàn)槠綍r(shí)缺乏專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)不到位，二是由于教學(xué)任務(wù)重,，工作壓力大而無暇顧及?，F(xiàn)在想想，既然當(dāng)了班主任,，就應(yīng)該把這個(gè)工作做好,，切實(shí)擔(dān)負(fù)起一個(gè)班主任的責(zé)任，思想上要高度重視,，除了加強(qiáng)學(xué)習(xí)外,，認(rèn)真實(shí)踐，勤于總結(jié)也是非常重要的,。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人的一些幫助,。

首先，對(duì)我們最得益的是,，提高了自我調(diào)節(jié)能力,。當(dāng)班主任的老師越來越年輕,，本就是干柴一把，見到學(xué)生就來了熱情,，熱情有時(shí)會(huì)過火,，甚至傷害到他們。而誘發(fā)這些情況的原因又很多,，有學(xué)生那里出了些老師認(rèn)為不該出的問題,，有家長的不合作，甚至是負(fù)面教育,，有學(xué)校給予的過重的壓力,，有社會(huì)輿論的片面性。于是身為世上最小級(jí)別,，最沒權(quán)利又最有權(quán)利的主任們,，免不了產(chǎn)生這樣那樣的問題了。而這次培訓(xùn)對(duì)我們的指導(dǎo)非常貼近我們的生活,。

其次,，我們更能理解他人，尤其是差學(xué)生,。過去,，我對(duì)差生的上課，作業(yè)等等真是非常失望,，感覺這學(xué)生怎么會(huì)如此不知好歹,，老師如此的盡力，他還這么不求上進(jìn),。其實(shí)我沒有深入地思考他沒有進(jìn)步的真正原因,，他的確有很大的困難不會(huì)做呀！他的背后還有很復(fù)雜的`家庭影響等等,。差生其實(shí)往往家庭問題復(fù)雜,，更需要老師的關(guān)愛。

我們的工作更講求科學(xué),，更重視在工作中參照理論,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自己的科研理論水平,。培訓(xùn)中我們也學(xué)到了不少先進(jìn)的理論知識(shí),。

這次培訓(xùn)，讓我深深感動(dòng)和折服的是每次給我們上課的老師以及一些學(xué)校的優(yōu)秀班主任,，從他們身上,，我看到了可貴的敬業(yè)精神、高尚的師德,。這些都源于他們具有高度的職業(yè)責(zé)任感和對(duì)學(xué)生的一顆真誠的愛心,。他們每一次的講座與交流都帶給我不同的理念和啟發(fā),。

我想：工作中我應(yīng)該學(xué)習(xí)他們“勤”，不怕花時(shí)間,，多一些奉獻(xiàn)精神,，更要學(xué)習(xí)他們的“細(xì)”，要善于觀察,，捕捉有效信息,，分析學(xué)生的心理，這樣才能掌握主動(dòng)權(quán),。

短暫的培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但學(xué)習(xí)的道路還會(huì)很長,。通過培訓(xùn),，我發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)知識(shí)的不足以及工作中的欠缺之處。在今后的工作中,，我會(huì)更加努力地充實(shí)自己,，搞好班級(jí)建設(shè),，為每一個(gè)孩子的發(fā)展奠基。

由衷感謝周老師為我們安排了一次次這樣精彩的講座,，使我領(lǐng)略了一位位這么優(yōu)秀的前輩們的風(fēng)采,，我們感謝教委、進(jìn)修學(xué)校給我們提供了這樣的機(jī)會(huì),。希望能繼續(xù)參加這樣的學(xué)習(xí),，讓老師在工作中找到快樂。這是多頭得益的好事,，老師得益、學(xué)生得益,、學(xué)校得益,。

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

在班級(jí)管理這個(gè)平臺(tái)中，班主任成為核心力量,。一位優(yōu)秀的班主任可以造就一個(gè)積極,，團(tuán)結(jié)的班集體，固然會(huì)造就一批批優(yōu)秀學(xué)生,?？磥恚晃粌?yōu)秀班主任舉足輕重呀,！班主任都有這樣的體驗(yàn)：班主任在,，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任,；班主任不在,，學(xué)生能做好,，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在,，學(xué)生仍不能做好,，則是一個(gè)失敗的班主任。下面將我不成熟的個(gè)人感受,，拿來與大家分享,，班門弄斧之處敬請(qǐng)?jiān)彛?/p>

成為優(yōu)秀班主任需要具備哪些條件、需要沿著什么方向發(fā)展呢,？除去體制以外的因素（比如被某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)看中作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象）,，一名有志于在班主任領(lǐng)域里有所建樹的老師必須有著長期的積累和思考，擁有一些特質(zhì),，也需要在關(guān)鍵的時(shí)刻把握一些機(jī)遇促成飛躍,。我們可以大致地將其總結(jié)為——成就優(yōu)秀班主任的五種武器。如果擁有了這五種武器,，即使你沒有背景,，也完全可能成功。遺憾的是,，真正能同時(shí)擁有這五種武器的人實(shí)在是太少了,。不過其實(shí)少一兩樣也沒關(guān)系，補(bǔ)償?shù)霓k法有兩個(gè)：一個(gè)是將手頭現(xiàn)有的武器性能發(fā)揮到極致,，另一個(gè)是牢牢地把握偶然降臨的機(jī)會(huì),，如果再加上一點(diǎn)運(yùn)氣，就一定能成功,。即使你不能成為優(yōu)秀班主任或不想當(dāng)優(yōu)秀班主任,，了解這些武器對(duì)你做好班主任的本職工作也一定是有幫助或啟發(fā)的。

第一種：人格魅力,。何為人格魅力,？人格是指人的性格、氣質(zhì),、能力等特征的總和,，也指個(gè)人的道德品質(zhì)和人的能力作為權(quán)力、義務(wù)的主體的資格,。而人格魅力則指一個(gè)人在性格,、氣質(zhì)、能力,、道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的力量,。在今天的社會(huì)里一個(gè)人能受到別人的歡迎、容納,，他實(shí)際上就具備了一定的人格魅力,。人格魅力對(duì)成就一名優(yōu)秀的班主任有何重要的影響,？要做好班主任還需要具有自身魅力“有魅力才有實(shí)力”。

所謂班主任管理魅力是指班主任按照一定的原則在對(duì)學(xué)生活動(dòng)的合理組織,，協(xié)調(diào),，控制中，在對(duì)班級(jí)的財(cái),，物,，人的安排，支配中形成的能自覺對(duì)學(xué)生的個(gè)性,，意志情感,，品德思想，心理等方面施加良性影響力的一種力量,。形成魅力首要條件是要更新觀念,，樹立素質(zhì)教育人才觀。一個(gè)觀念不更新,，沒有素質(zhì)教育人才觀的班主任,，必將造成因自己思想的陳舊，知識(shí)的狹窄與學(xué)生極具敏感的精神世界,，強(qiáng)烈的求知欲產(chǎn)生極大的矛盾,。同時(shí)管理要講究形式的新穎，多變,、和教育藝術(shù)修養(yǎng)班主任不僅要在教育中做好學(xué)生的思想工作,，還要擔(dān)任一定的教學(xué)工作，因此班主任要是能在教學(xué)中形成獨(dú)特的,，備受歡迎的教學(xué)風(fēng)格,，也有助于班主任管理魅力的形成。

班主任要形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，就要遵循一定的教育教學(xué)原則,，根據(jù)不同的對(duì)象，不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的教學(xué)條件,，運(yùn)用自己的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)和才能,，設(shè)計(jì)出不同教學(xué)方案和方法,，進(jìn)行獨(dú)立的藝術(shù)創(chuàng)造。班主任這種創(chuàng)造性和獨(dú)立性的勞動(dòng)能在學(xué)生心中易形成“能師”的形象,，有利于更好地管理班級(jí),。綜上所述，班主任要在班級(jí)管理中形成一種管理魅力,，并使這種魅力作用于班級(jí)管理,，應(yīng)該具備多方面的條件,，但是班主任一旦有了管理魅力，這種魅力就會(huì)轉(zhuǎn)化為一種德育手段,。人人都能當(dāng)班主任,，但不是每個(gè)人都能成為優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀班主任更是如鳳毛麟角,。很多班主任的能力很強(qiáng),，但距離優(yōu)秀班主任的要求還甚遠(yuǎn)。

成為優(yōu)秀班主任,，是需要有天賦的,，這一點(diǎn)已經(jīng)被很多專家認(rèn)可。能力和天賦是有區(qū)別的,，簡單地說,，前者在帶班實(shí)務(wù)方面很重要，而后者卻決定了你對(duì)學(xué)生精神世界的浸潤程度,。天賦雖然更多的是一些感性的東西,，但并非虛無縹緲，我甚至認(rèn)為一些被稱之為“天賦”的東西很難說是與生俱來的還是后天培養(yǎng)的,。也有一種較為簡單的歸類,，除了教學(xué)方法、技能之外的,、與人性相關(guān)的素質(zhì),、氣質(zhì)都可以歸入到“天賦”的行列。比如有的教師就是具有領(lǐng)袖的風(fēng)范,，在做學(xué)生時(shí)是小領(lǐng)袖,、小干部，當(dāng)了老師后也表現(xiàn)出較強(qiáng)的駕馭,、控制能力,，即使是第一天走進(jìn)陌生的課堂也不會(huì)手足無措；在眾人面前演講不會(huì)膽怯,，可以用眼睛直視對(duì)方等,。在這些素質(zhì)中，親和力是相當(dāng)重要的,，和人相處讓人覺得很溫暖,，如沐春風(fēng)。

這一點(diǎn)對(duì)構(gòu)建和諧的師生關(guān)系非常重要,，而一個(gè)人的親和力既可以是與生俱來的,，也可以通過后天有意識(shí)地的自我教育習(xí)得。很多人認(rèn)為外向型的老師更容易成為優(yōu)秀班主任，我個(gè)人的觀點(diǎn)是：如果膚淺地從“學(xué)生喜歡”的角度觀察,，可能確實(shí)如此,，但真正往深處走，是否能成為優(yōu)秀班主任與內(nèi)向還是外向并無多少關(guān)系,，這兩種性格各有長短,，真正的決定性因素是情商的高低。情商（eq）是指人在情緒,、情感,、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)（80%情商+15%智商+5%逆商（逆向思維能力）=成功人士）,。美國心理學(xué)家認(rèn)為情商包括以下五個(gè)方面：

1,、認(rèn)識(shí)自身的情緒。只有認(rèn)識(shí)自己,，才能成為自己生活的主宰,；

2、能妥善管理自己的情緒,，即能調(diào)控自己,；

3、自我激勵(lì),，能夠使人走出生命中的低潮,，重新出發(fā)；

4,、認(rèn)知他人的情緒,，這是與他人正常交往，實(shí)現(xiàn)順利溝通的基礎(chǔ),；

5,、人際關(guān)系的管理，即領(lǐng)導(dǎo)和管理能力,。

這五個(gè)方面都與知識(shí)總量和知識(shí)結(jié)構(gòu)無關(guān),，卻與能否做好班主任工作密切相關(guān)。班主任應(yīng)該有一顆悲憫之心,，有悲天憫人的情懷,，有容人的雅量，有樂天的個(gè)性和幽默的談吐,，其實(shí)這些都是情商涉及的內(nèi)容,。班主任不僅要給學(xué)生“知識(shí)淵博，智慧過人”的感覺,，而且要善于運(yùn)用謀略來管理學(xué)生。作為班主任,，要想使學(xué)生聽你的話,，就必須讓學(xué)生真心佩服你,！而要讓學(xué)生佩服你，首先要有扎實(shí)的專業(yè)基本功和業(yè)務(wù)水平,，首先,，班主任的課要講得好，這是班主任樹立威信的必要條件,。一旦學(xué)生從心底里佩服你,、信任你，他們自然會(huì)尊敬你,，聽你的話,，正所謂“其身正，不令而行”,。除此之外,，班主任還必須認(rèn)真研究治班的謀略、藝術(shù),。如果沒有一定的管理策略,，而單靠“頭痛醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳”,，或者用一些簡單生硬的方法來壓服學(xué)生,，那是行不通的。班主任任要本著“帶人要帶心”的出發(fā)點(diǎn),，從而達(dá)到“不戰(zhàn)而屈人之兵的效果,。”學(xué)生喜歡曉知一些古今中外,、天文地理,、文學(xué)時(shí)事、體育名人的班主任,。學(xué)生還喜歡能言,、善辨、談古論今,，嚴(yán)肅而不失活潑,，莊重而不乏幽默的班主任。這是當(dāng)今的中學(xué)生給班主任出的考卷,！

班主任只有不斷學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)，多才多藝,，才能成為學(xué)生喜愛的班主任,，甚至成為學(xué)生崇拜的班主任。其實(shí)，學(xué)生崇拜班主任,，并不僅僅在于教師的職業(yè),，他們更崇拜班主任為人的正直，坦蕩的胸懷,，淵博的知識(shí),，豐富的閱歷，辦事的膽識(shí),，處理的干煉,，崇敬的是一顆永遠(yuǎn)真誠、熱情,、年青的心,。站在世紀(jì)之初，縱目時(shí)代風(fēng)云,，俯視教壇煙波,，青少年正誤交雜的心態(tài)，育人之業(yè)參差不齊的景況,，當(dāng)前和未來對(duì)高標(biāo)準(zhǔn)人才求賢若渴的眼光,，多需要教師、特別是班主任深層次的思索,、創(chuàng)造性地勞動(dòng),，塑造出一代全新的人才！知識(shí)淵博,、氣質(zhì)儒雅又不失陽剛,、道德素養(yǎng)良好、情商高,，這些都將為你的人格魅力加分,。教育就是一種影響，在教育中對(duì)學(xué)生影響最大的就是班主任的人格魅力,，年級(jí)段越高的學(xué)生受其影響也越大,。人格魅力是每一個(gè)想成為優(yōu)秀班主任的老師都必須刻意修煉的。

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

歷時(shí)兩個(gè)月的小學(xué)班主任國家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼間結(jié)束了,?；仡檭蓚€(gè)月以來的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲的確很大,。通過對(duì)六個(gè)模塊的學(xué)習(xí),，和眾多的素不相識(shí)的班主任零距離對(duì)話交流以及作業(yè)的完成，使我對(duì)當(dāng)好班主任,，抓好班級(jí)管理有了進(jìn)一步的體會(huì)和認(rèn)識(shí),。使我更有信心去做好一名班主任,。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我受益匪淺,。

班主任是學(xué)生班級(jí)工作的直接組織者,、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。是學(xué)生健康成長的引路人,，是聯(lián)系班級(jí)與各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校家庭和社會(huì)的橋梁,，是學(xué)校思想政治工作的骨干力量,。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)大課堂里，我們擁有自由天地,，擁有自我空間,，以心靈碰撞思想，讓學(xué)習(xí)成為自然的生活狀態(tài),。名師名家的專業(yè)理論知識(shí)講座,，系統(tǒng)而又完整，指點(diǎn)了我們多年工作中的迷津,，尤其是濃郁的時(shí)代氣息,，創(chuàng)造性的多維思路，賦予了現(xiàn)代班集體管理更深更精的內(nèi)涵,；助學(xué)導(dǎo)師悉心導(dǎo)航,，一道道討論題猶如方向盤，統(tǒng)領(lǐng)著班主任學(xué)習(xí)的方向,，同行們有的放矢,，根據(jù)自己的理論學(xué)習(xí)有效結(jié)合工作實(shí)踐，發(fā)表的評(píng)論有理有據(jù),，直到把研究主題剖析得撥云見日,；一線班主任暢談心聲，不管是年長的前輩,，還是剛上崗的新兵,，都愿把自己工作中的疑點(diǎn)、難點(diǎn),、亮點(diǎn)拿出來與大家一起分享,。每每一個(gè)疑難問題帖子發(fā)表后，總會(huì)有好多的老師各抒己見,，言之鑿鑿,。我欣賞到了他們開闊的胸襟，吸收到了原滋原味的豐富營養(yǎng),。具體收獲和體會(huì)有如下幾個(gè)方面：

愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量,。老師應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢？平等的愛,，理解的愛,，尊重的愛，信任的愛,，民主的愛等等,，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時(shí)間和他們談心,、交流,，共同活動(dòng)，縮短師生距離,。只要有了問題時(shí)應(yīng)及時(shí)處理,，處理時(shí)方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會(huì)信任你,，喜歡你，也就喜歡上你的課,。愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,，我們要采取不同的教育方法,，因材施教。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任,，使自己的工作順利進(jìn)行,，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰,。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴,，達(dá)到最佳的效果,。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛，那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友,，你才能走近學(xué)生的心靈,，成為一個(gè)成功的教育者。

豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素,，而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營養(yǎng)素,，因?yàn)榘鄷?huì)是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心理素質(zhì),、良好道德品質(zhì)的重要陣地,，也是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流,、心靈溝通的重要方法，班主任要通過成功地組織形式多樣,、內(nèi)容豐富的班會(huì),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,，讓他們能說出心聲,，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極,、健康的心理狀態(tài),。

學(xué)習(xí)知識(shí)，是一個(gè)人在社會(huì)中生存下去的重要基礎(chǔ)之一,，如果不學(xué)習(xí)或者不善于學(xué)習(xí),，就不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，就要掉隊(duì)落伍,。班主任是傳授文明和知識(shí)的工作者,，更應(yīng)掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和技能，擴(kuò)大知識(shí)的視野,。班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有責(zé)任感的,，作為知識(shí)的傳播者必需要有豐富的知識(shí)，學(xué)生年齡越小對(duì)教師的期望值越高,，教師不掌握知識(shí),，就會(huì)失望于學(xué)生，就沒有盡到一個(gè)教師的責(zé)任,。班主任的學(xué)習(xí),，首要的是打好專業(yè)基礎(chǔ)，具有出色的專業(yè)知識(shí),，你才能更多地了解孩子,，才能實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù),。這就要在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，不斷地充實(shí)提高自己,。其次,，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和掌握一些技能，教師應(yīng)該做百科全書式的教師,，僅局限在一個(gè)領(lǐng)域,、自己的專業(yè)，是當(dāng)不好教師的,。我們不一定是某一方面的專家,，但是我認(rèn)為一定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,，各科都是相互交叉的,，密切聯(lián)系的，相互依賴的關(guān)系,。一個(gè)學(xué)科不可能單獨(dú)存在,，現(xiàn)代科學(xué)又與我們的生活密不可分，所以班主任應(yīng)該了解自己專業(yè)以外的知識(shí),，掌握一些基本技能,，如政治、經(jīng)濟(jì),、法律,、科學(xué)管理等。通過自己的傳授,，教會(huì)學(xué)生具備科學(xué)的認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力,。

1、在班級(jí)同學(xué)面前宣布的計(jì)劃,、制度,，必須如期執(zhí)行，要有始有終,，切忌虎頭蛇尾,。

2、答應(yīng)學(xué)生保密的事,，就一定要守口如瓶,，即使事情的發(fā)展需要公開，也要征求本人的同意才能公開,，這樣才能取得學(xué)生的信任,，成為學(xué)生的知心朋友。

3,、不管在任何場合,，決不說做不到的話,，也不說過頭話，以免脫離實(shí)際,，言而無信,。

4、一旦事先說過的諾言,，在新的情況下不能實(shí)現(xiàn),，就要實(shí)事求是地向大家說明情況，取得大家的諒解,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)是我們班主任工作道路上的“指路明燈”,，是一場“及時(shí)雨”。正是遠(yuǎn)程培訓(xùn),，使我領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)管理理念,，更為重要的是通過學(xué)習(xí)和交流，讓我重新審視了自己,，發(fā)現(xiàn)了自己班主任工作崗位上的盲點(diǎn),，理清了內(nèi)心的迷茫與困惑，感受到了教育的美妙,，領(lǐng)悟到了教育的真諦。教我在工作中感性與理性并存育人,，讓我在班主任的道路上少走彎路,，促使我更快更好地成長。同時(shí),，通過此次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我深刻體會(huì)到：班主任工作至關(guān)重要，在中小學(xué)階段對(duì)人的成長影響非常大,，是中小學(xué)生學(xué)習(xí)做人做事最具有影響力的指導(dǎo)者,。要想當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任，要做的實(shí)在是太多了,。大到組織學(xué)生參加這樣那樣的各類活動(dòng),，小到處理班級(jí)一系列的瑣事等，真是千頭萬緒??！這都需要班主任牢記責(zé)任與愛，處處體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念,，著眼于學(xué)生的根本與幸福,，“耐心”加“細(xì)心”的工作，充分運(yùn)用教育智慧,，采用一系列科學(xué),、優(yōu)秀的教育管理方法,，循循善誘，引起學(xué)生共鳴,，縮短師生間的心理距離,，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人，使學(xué)生能健康快樂活潑地成長,。

總之,，這次國家級(jí)中小學(xué)農(nóng)村班主任網(wǎng)上培訓(xùn)，是教育部對(duì)基層班主任的最大關(guān)懷,，是提升班主任政治素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)的最優(yōu)工程。他為班主任提供了一個(gè)展示自我,、相互交流,、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，是對(duì)班主任的一次最及時(shí)的充電,。我要將這次班主任網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去，不斷地總結(jié),，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,。力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長滿意,，教育上稱職的優(yōu)秀班主任,。

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

我們得到了一些心得體會(huì)以后，不妨將其寫成一篇心得體會(huì),，讓自己銘記于心,，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編精心整理的暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì),，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)習(xí),、熱愛,、研究、享受是生命的支柱,。為師者只有達(dá)到厚積薄發(fā),，游刃有余的境界，才能應(yīng)變不驚，勝任教師職業(yè),。我們都共同生長在教育的環(huán)境中,，很難清楚地認(rèn)識(shí)到我們自身所存在的問題，然而當(dāng)我們和社會(huì)接觸時(shí),，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多已經(jīng)不容小視的問題,。這次班主任培訓(xùn)，幾位專家老師的報(bào)告,，給我?guī)砗艽蟮挠|動(dòng),。

1、學(xué)會(huì)積極的悅納自我,。真正去理解,、評(píng)估并接受和喜愛自己，從而自信陽光的去面對(duì)我們的孩子,。傳遞給孩子這樣的心態(tài),，那么我們的.學(xué)生不也會(huì)如此了嗎？擁有一顆恒久而樂觀的心態(tài)是我們送給孩子最寶貴的財(cái)富,。

2,、積極的去愛學(xué)生。只有給予學(xué)生愛,，讓學(xué)生感受到愛,，體會(huì)到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人,。

這份愛是無私的,，是需要全心付出，不求回報(bào)的,，是需要堅(jiān)持經(jīng)常，不帶有色眼鏡的,，這說起來容易,，做起來很難。然而這份愛可以讓孩子變成天使,，反之可以把天使變成魔鬼,。我常常說的一句話就是：每個(gè)孩子都因可愛而值得愛！愛可以讓我們內(nèi)心溫暖而踏實(shí),，滿足而豐盈,，愛的教育體現(xiàn)著偉大的人格。

3,、建立和諧的人際關(guān)系,。不必去刻意迎合任何人，只需發(fā)自內(nèi)心去尊重、真誠去理解,，彼此信賴與贊賞,，主動(dòng)溝通與交流，那么我們的目的是一致的,，我們的心靈是相通的,，我們的關(guān)系必然會(huì)和諧融洽。

微笑是最好的語言,，面帶微笑去愛學(xué)生,，相信學(xué)生的能力，放手讓他們自主去學(xué)習(xí)和生活,，與孩子成為親密的朋友,，了解他們的內(nèi)心，共同感受喜與悲,，這都是我們努力要做到的,，或許我們已經(jīng)在做，但我們要更加努力做到盡善盡美,。

關(guān)于管理,，幾位老師都提到了民主。為班級(jí)管理開辟出一條嶄新的思路,，并且獲得了管理的成功,。“民主”管理提高了學(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí),，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性,、解決了學(xué)生服從管理，投入管理的問題,，以“以法治班”,，使班級(jí)管理形成制度化，走向了自動(dòng)化,；二者結(jié)合,，不僅沒有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性,，使班級(jí)管理沿教師設(shè)計(jì)的預(yù)定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn),，達(dá)到了理想的管理效果。

我進(jìn)一步堅(jiān)定了以下認(rèn)識(shí)：

1,、雖然班級(jí)管理的對(duì)象是學(xué)生,，然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒有思想，沒有情感的被動(dòng)的受管理者,，而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想,、有意志,、有情感的主動(dòng)發(fā)展的個(gè)體。成功管理的前提是尊重他們的意愿,，尊重他們的人格,，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”，而不是馴服物,。

2,、班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，從一定程度上說班主任作為班級(jí)工作的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者,，是班級(jí)管理工作的靈魂、但班主任不能只做學(xué)生活動(dòng)的監(jiān)護(hù)人與嚴(yán)厲的執(zhí)法者,。作為教師,，他首先要了解學(xué)生，尊重學(xué)生,，相信學(xué)生,。

他山之石，可以攻玉,。從這次培訓(xùn)中,，我既學(xué)到了班級(jí)管理的先進(jìn)理念，先進(jìn)思想,，又學(xué)到了許多具體的方法,，在今后的班主任工作中，我應(yīng)該結(jié)合我班的實(shí)際,，借鑒他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，探索出一套適合我班的管理模式，讓務(wù)實(shí)的品質(zhì)成為我們的生命支柱,。

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

xx年12月17日,，我非常榮幸和同事到xx師范學(xué)院附屬小學(xué)聽課，并觀看xx省名教師優(yōu)質(zhì)課網(wǎng)絡(luò)教研直播,。在短短的一下午里,，聽了兩位優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的課。此次,，聽課收獲很大，受益匪淺,。不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采,，也讓我從中發(fā)覺到了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。下面談?wù)勎业捏w會(huì)：

第一,、教師善于創(chuàng)設(shè)情境,。教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù),。提高了學(xué)生的好奇心,，激發(fā)了求知欲，進(jìn)而促進(jìn)其思維,。在這兩節(jié)課里,，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn),，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,，解決問題,。使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí),。

實(shí)現(xiàn)了師生之間角色的轉(zhuǎn)變,。學(xué)生由被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，不僅有老師的組織下進(jìn)行共同的義務(wù),，而且有選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí),。

實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作,。這兩堂課，學(xué)生在綜合性的學(xué)習(xí)過程中,，有效地培養(yǎng)了主動(dòng)探究,，團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí),、解決實(shí)際問題的能力。

看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課,，從板書到每一個(gè)細(xì)節(jié)無不顯現(xiàn)出其專業(yè)與智慧,，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)。在他們的課堂上,，很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子,，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著,。在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，讓自己的課堂也活躍起來,，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來感受數(shù)學(xué)的魅力,！充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。

總之，平時(shí)我們一定要多學(xué)習(xí)新課改理念,，認(rèn)真鉆研教材,，挖掘教材，積極參加教科研活動(dòng),，提高自己的業(yè)務(wù)水平,、授課能力，多聽同任教師的課,，多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),，取人之長，補(bǔ)己之短,，爭取在以后的教學(xué)中取得好成績,。

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

疫情讓2019——2020學(xué)年的寒假如此長，疫情讓2019——2020學(xué)年的第二學(xué)期和暑假如此短,，轉(zhuǎn)眼到了2020年8月,，我們結(jié)束了短暫的暑假，迎來了充實(shí)的培訓(xùn)生活,。

短短的三天生活中我學(xué)到了很多內(nèi)容：學(xué)習(xí)怎樣讀懂學(xué)生,，怎樣讀懂家長，也學(xué)著怎樣讀懂自己的孩子,，也學(xué)習(xí)了在讀懂的基礎(chǔ)上怎樣家校共育,。其實(shí)我們都知道每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的，都是獨(dú)一無二的,，每個(gè)孩子都是父母和老師心目中的寶,，只是有時(shí)候我們會(huì)忘記。就像我們知道應(yīng)該學(xué)習(xí)讓自己進(jìn)步,，但有時(shí)我們沒有行動(dòng),。學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過程，同樣的理論,，同樣的報(bào)告,，不同的人學(xué)習(xí)的結(jié)果是不同的。多年的班主任經(jīng)驗(yàn),，讓我能夠和家長們保持良好的關(guān)系,，也得到了家長們的認(rèn)可，可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，還要學(xué)會(huì)深入地讀懂家長,。

接下來，我會(huì)在我的教學(xué)和班主任管理上學(xué)會(huì)兩點(diǎn)：

一）在和家長溝通的基礎(chǔ)上,，給家長心動(dòng)的承諾,，并努力完成這樣承諾；

二）家長成長手冊,，希望家長能與孩子們一起成長,。除了上面的這些，還有一點(diǎn)是我開學(xué)就會(huì)結(jié)合學(xué)情和自己的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)和班級(jí)管理中去的,，新生入學(xué)和新生家長的溝通：一）咨詢孩子父母的職業(yè),；二）孩子選擇常春藤實(shí)驗(yàn)學(xué)校的原因；三）孩子的特征,；四）家長的訴求,。

感恩學(xué)校給我們這樣一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，作為一名教師,，只有不斷摸索,、不斷前行，向著自己的目標(biāo)努力追趕,，才能持續(xù)成長,。學(xué)習(xí)了，理解了,，不等于就是自己的,，在在未來的教學(xué)中，我將這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的東西,，學(xué)著做一個(gè)有魅力的老師,，因?yàn)橐晃挥绪攘Φ慕處煟茉谏?、教學(xué)中追求美,，創(chuàng)造美，更好地為教學(xué)服務(wù),，從而提高教學(xué)效率,，提高教學(xué)成績，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和創(chuàng)造美的能力,。一位有魅力的教師,，能尊重學(xué)生,，懂得呵護(hù)學(xué)生的自信，懂得用不同的尺子來衡量學(xué)生,，能善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，能用寬容的心態(tài)去接納學(xué)生、親近學(xué)生,，以坦誠的胸懷去理解學(xué)生,。

班主任是班級(jí)的教育者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手,，同時(shí)也對(duì)一個(gè)班集體的發(fā)展起主導(dǎo)作用,。班級(jí)的教育和管理，直接影響著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,。在未來的班主任工作中,，我將做一名關(guān)注小事的班主任；做一名愛生的班主任,；做一名善待他人的班主任,；做一名心態(tài)良好的班主任；做一名學(xué)習(xí)他人的班主任,；做一名寬容學(xué)生,，服務(wù)學(xué)生的班主任；做一名學(xué)會(huì)觀察,，注意傾聽的班主任,；做一名精神飽滿，靜以修心的班主任……教育是一場師生互相取暖的修行,，每一個(gè)新的班級(jí)都是一場新的修行,，感恩我的班級(jí)，感恩所有遇見??！

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

我認(rèn)識(shí)到：班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任，要想把學(xué)生教育好,，把班級(jí)管理好,，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念,，適應(yīng)“以人為本”的教育理念,，才能把班主任工作做好。我認(rèn)為,，只要觀念更新,，班主任工作成效隨之也就會(huì)出現(xiàn)。

一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對(duì)的,，在任何時(shí)候,、任何情況下學(xué)生總會(huì)有差別。

作為班主任,，接受每一個(gè)學(xué)生是無條件的,。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心,、愛護(hù)、幫助和教育,。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求,，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的,、精深的愛,，它像陽光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落,。喜愛優(yōu)等生,，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn),。西方有一位哲人曾說：一個(gè)人,，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神,。我們不妨借過來說：一個(gè)班主任愛優(yōu)等生是人,；愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然,，對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng),，但是，只要班主任拿出真誠的愛心,，就會(huì)發(fā)現(xiàn),，后進(jìn)生也有許多可愛之處，也有許多閃光點(diǎn),，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo),，就能促使他們不斷進(jìn)步。

二,、構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái),，“嚴(yán)師出高徒”這話沒錯(cuò)，但這還不夠,。

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的,。在伴隨學(xué)生健康發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色,。因而,，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡,，與學(xué)生平等對(duì)話,。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納,。在學(xué)生人生成長階段,，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者,。他們腳下的路在哪里,？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人,。對(duì)學(xué)生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán),，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解,、信任他,，與他平等對(duì)話，伴他成長的引路者,，解惑人,。

三、讓學(xué)生自主管理,，學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人,，對(duì)問題的理解會(huì)更接近，因而他們更容易溝通,。

作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前,，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法,，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問題的能力,，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的,。

班主任盡可能減政放權(quán),，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情,。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分,，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想,。我們要通過班級(jí)管理這一活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。（班主任工作計(jì)劃 ）面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題,。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞,，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之,，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo),。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍,，形成開放的班級(jí)文化氛圍,，以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤物細(xì)無聲”,。

四,、讓班級(jí)管理科學(xué)化，出了問題才去解決,，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理。

要想把一個(gè)班級(jí)管好,，隨意是不行的,，必須講究科學(xué)，講究方法,，這樣才能防患于未然,。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,，使自己不斷地完善,。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗,；師生共議,，同樹良好班風(fēng)；制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì),；建立班級(jí)量化考核管理制度,；開展“比、學(xué),、趕,、幫、超”的競賽活動(dòng),；發(fā)揮典型示范作用,，開展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng)。另外,，我們還可以選好主題,，定期召開班會(huì)；正確使用表揚(yáng)和批評(píng)這一武器，建立問題集體評(píng)議制度,；按學(xué)生類型,，召開教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話；建立家校聯(lián)系制度等,。

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

時(shí)光荏苒,，不知不覺間我們已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，信息社會(huì)拉近了人與人間的空間距離作為知識(shí)的傳播者—教師我們該如何面對(duì)呢,？信息社會(huì)對(duì)者和學(xué)習(xí)者,。分別從意識(shí)與態(tài)度、知識(shí)與技能,、應(yīng)用與創(chuàng)新和社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面對(duì)中小學(xué)教學(xué)人員,、管理人員和技術(shù)人員提出了相應(yīng)的要求，所以掌握信息化技能,、提高信息化能力已經(jīng)成為教師專業(yè)成長的必要條件,。信息技術(shù)正在使教學(xué)從以教師、知識(shí)為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)者為中心,，教育將由教內(nèi)容到教,，朝著從學(xué)知識(shí)到長智慧的方向發(fā)展。

作為當(dāng)代的教師,，必須清醒地面對(duì)教育信息化所帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn),。新時(shí)代需要新型教師，教育的信息化還要求我們教師對(duì)自己的角色重新進(jìn)行定位,，重構(gòu)自己的知識(shí)體系,，培養(yǎng)和提高自己的創(chuàng)新能力，以適應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)的,、全新的教育體系,。

一要轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，充分認(rèn)識(shí)到運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)的必要性和重要性,，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式和“一塊黑板一支粉筆”的教學(xué)方式,。提高自己的教育技能，主動(dòng)參加各種形式的技能培訓(xùn),，初步掌握利用教育技術(shù)獲取信息的能力和信息處理能力,。

二要轉(zhuǎn)變自己的角色，信息社會(huì)要求教師由知識(shí)的傳輸者變?yōu)閷W(xué)生自主是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),。

第一、教師必須增強(qiáng)自身發(fā)展的意識(shí),，樹立終身學(xué)習(xí)的思想,。信息技術(shù)能夠帶給我們最佳實(shí)踐的范例,，提供教學(xué)風(fēng)格和的研習(xí)，能夠在教師共同體之間建立起穩(wěn)定的聯(lián)系,。但是,，只有教師自己才能改變自己，只有教師意識(shí)到自己的局限性和不足時(shí),，才能形成符合教育信息化發(fā)展要求的先進(jìn)教學(xué)觀念和個(gè)人發(fā)展的動(dòng)力從而主動(dòng)去學(xué)習(xí),。

第二、要加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用,，在信息環(huán)境下努力提高信息素養(yǎng),。對(duì)于“面向信息化的知能結(jié)構(gòu)”來說，教師的專業(yè)知識(shí)和技能基礎(chǔ)應(yīng)該是“實(shí)踐性知識(shí)”,。因此,，作為信息化時(shí)代的教師，應(yīng)當(dāng)在實(shí)際的教學(xué)情境中通過信息化教學(xué)實(shí)踐,，掌握信息技術(shù)技能,，提高信息素養(yǎng)和教學(xué)能力，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展,；同時(shí),，積累信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的，形成具有個(gè)性化特點(diǎn)的案例知識(shí),，并通過教師學(xué)習(xí)共同體的相互影響，將個(gè)性化的隱性實(shí)踐知識(shí)轉(zhuǎn)化為社會(huì)化的教師專業(yè)知識(shí),，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展,。

第三、以信息技術(shù)與教學(xué)法的整合為突破口,，最終樹立中小學(xué)教師專業(yè)化的新形象,。為了使整合更有效，教師還必須以研究者的姿態(tài)自己的整合實(shí)踐,，努力改善教學(xué)行為,，提升教學(xué)水平?！胺此嫉谋举|(zhì)是一種理解與實(shí)踐之間的對(duì)話,，是這兩者之間的相互溝通的橋梁，又是理想自我與現(xiàn)實(shí)自我的心靈上的溝通,?！苯處熤挥型ㄟ^建立在行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的反思，才能將“學(xué)會(huì)教學(xué)”與“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”統(tǒng)一起來,，從而達(dá)到在行動(dòng)中不斷對(duì)個(gè)體的教學(xué)進(jìn)行改革,、改進(jìn)和進(jìn)步,。

第四、充分利用遠(yuǎn)教資源,，積極有效地參加各種培訓(xùn)和校本教研活動(dòng),，。通過網(wǎng)絡(luò)汲取營養(yǎng),，獲取靈感,，通過教育博客積極交流。

總之,，面對(duì)教育信息化的挑戰(zhàn),，要求教師們重新學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí),，是新形式下教育教學(xué)發(fā)展的需要,，也是教師個(gè)人生存能力的提高和進(jìn)一步發(fā)展的需要，有開放的心態(tài),、敢于實(shí)踐的勇氣,，與教育的信息化相隨共舞，成為一名當(dāng)代合格的新型教師,。

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

疫情讓2019——2020學(xué)年的寒假如此長,，疫情讓2019——2020學(xué)年的第二學(xué)期和暑假如此短，轉(zhuǎn)眼到了2020年8月,，我們結(jié)束了短暫的暑假,，迎來了充實(shí)的培訓(xùn)生活。

短短的三天生活中我學(xué)到了很多內(nèi)容：學(xué)習(xí)怎樣讀懂學(xué)生,，怎樣讀懂家長,，也學(xué)著怎樣讀懂自己的孩子，也學(xué)習(xí)了在讀懂的基礎(chǔ)上怎樣家校共育,。其實(shí)我們都知道每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的,，都是獨(dú)一無二的，每個(gè)孩子都是父母和老師心目中的寶,，只是有時(shí)候我們會(huì)忘記,。就像我們知道應(yīng)該學(xué)習(xí)讓自己進(jìn)步,，但有時(shí)我們沒有行動(dòng),。學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過程,，同樣的理論,，同樣的報(bào)告,，不同的人學(xué)習(xí)的結(jié)果是不同的,。多年的班主任經(jīng)驗(yàn),，讓我能夠和家長們保持良好的關(guān)系,，也得到了家長們的認(rèn)可,，可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，還要學(xué)會(huì)深入地讀懂家長,。

接下來，我會(huì)在我的教學(xué)和班主任管理上學(xué)會(huì)兩點(diǎn)：

一）在和家長溝通的基礎(chǔ)上,，給家長心動(dòng)的承諾,，并努力完成這樣承諾；

二）家長成長手冊,，希望家長能與孩子們一起成長,。除了上面的這些，還有一點(diǎn)是我開學(xué)就會(huì)結(jié)合學(xué)情和自己的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)和班級(jí)管理中去的,，新生入學(xué)和新生家長的溝通：一）咨詢孩子父母的職業(yè),；二）孩子選擇常春藤實(shí)驗(yàn)學(xué)校的原因；三）孩子的特征,；四）家長的訴求,。

感恩學(xué)校給我們這樣一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，作為一名教師,，只有不斷摸索,、不斷前行，向著自己的目標(biāo)努力追趕,，才能持續(xù)成長,。學(xué)習(xí)了，理解了,，不等于就是自己的,，在在未來的教學(xué)中，我將這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的東西,，學(xué)著做一個(gè)有魅力的老師,，因?yàn)橐晃挥绪攘Φ慕處煟茉谏?、教學(xué)中追求美,，創(chuàng)造美,，更好地為教學(xué)服務(wù),，從而提高教學(xué)效率，提高教學(xué)成績,，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和創(chuàng)造美的能力,。一位有魅力的教師，能尊重學(xué)生,，懂得呵護(hù)學(xué)生的自信,，懂得用不同的尺子來衡量學(xué)生，能善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，能用寬容的心態(tài)去接納學(xué)生,、親近學(xué)生,，以坦誠的胸懷去理解學(xué)生。

班主任是班級(jí)的教育者,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手,，同時(shí)也對(duì)一個(gè)班集體的發(fā)展起主導(dǎo)作用。班級(jí)的教育和管理,，直接影響著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,。在未來的班主任工作中，我將做一名關(guān)注小事的班主任,；做一名愛生的班主任,；做一名善待他人的班主任；做一名心態(tài)良好的班主任,；做一名學(xué)習(xí)他人的班主任,；做一名寬容學(xué)生，服務(wù)學(xué)生的班主任,；做一名學(xué)會(huì)觀察,，注意傾聽的班主任；做一名精神飽滿,，靜以修心的班主任……教育是一場師生互相取暖的修行,，每一個(gè)新的班級(jí)都是一場新的修行，感恩我的班級(jí),，感恩所有遇見,！