當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí),，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì),。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

從教師到卓越教師心得體會(huì)總結(jié)篇一

第一段： 介紹卓越教師的概念和重要性（200字）

卓越教師是指那些在教學(xué)中表現(xiàn)出色，對(duì)學(xué)生有深刻影響力的教師,。他們具備專業(yè)知識(shí)與技能,，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，并對(duì)學(xué)生的綜合發(fā)展起到正面推動(dòng)作用,。卓越教師的培養(yǎng)對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。

第二段： 提出走向卓越教師的關(guān)鍵要素（250字）

要成為卓越教師,，首先要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和專業(yè)技能,。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和更新教育知識(shí)，通過(guò)參加培訓(xùn)和研討會(huì)來(lái)提高自己的教學(xué)能力,。其次,，卓越教師要善于與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，建立良好的師生關(guān)系,。只有了解學(xué)生的需求和興趣,，才能制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。此外,，卓越教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,，運(yùn)用不同的教學(xué)方法和資源，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。最后,，卓越教師要具備激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力,，并通過(guò)相應(yīng)的評(píng)估方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行及時(shí)反饋。只有不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容,，卓越教師才能不斷完善自己的教學(xué),。

第三段： 分享個(gè)人成為卓越教師的心得體會(huì)（350字）

在我成為卓越教師的過(guò)程中，我意識(shí)到不斷自我反思是非常重要的,。通過(guò)教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié),，我認(rèn)識(shí)到自己的不足，并努力去改進(jìn),。同時(shí),，我也細(xì)心觀察同事們的教學(xué)方法，并向他們請(qǐng)教,。在實(shí)施中,，我嘗試使用多種不同的教學(xué)方法，并根據(jù)學(xué)生的不同反饋進(jìn)行調(diào)整,。此外,，我也注重使用多樣的教學(xué)資源，如音頻,、視頻,、手勢(shì)等，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有趣和有效果,。為了更好地了解學(xué)生的需求和進(jìn)步情況,，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助,。這些經(jīng)驗(yàn)讓我逐漸變成了一個(gè)更好的教師,。

第四段： 探討培養(yǎng)卓越教師的方法（250字）

要培養(yǎng)卓越教師，學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)要提供相關(guān)的培訓(xùn)與支持,。例如,，可以組織教師定期參加專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能的培訓(xùn)課程，為教師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源,。此外,，學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)還應(yīng)該鼓勵(lì)教師之間的交流與合作，推動(dòng)教師的共同提升,。同時(shí),，還可以通過(guò)評(píng)估教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，為教師提供有效的反饋和指導(dǎo),。

第五段： 總結(jié)卓越教師的重要性并展望未來(lái)（250字）

卓越教師的存在對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。卓越教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ),。因此,，我們應(yīng)該重視卓越教師的培養(yǎng)和發(fā)展。未來(lái),，我們希望能夠建立更多的培訓(xùn)和支持機(jī)制,，為教師提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，激勵(lì)教師不斷進(jìn)步,，成為卓越教師,。同時(shí)，我們也希望學(xué)生和家長(zhǎng)能夠更加重視和尊重教師的努力,，共同促進(jìn)教育的進(jìn)步,。

從教師到卓越教師心得體會(huì)總結(jié)篇二

x月x日晚,，我們?nèi)＠蠋熅奂谌昙?jí)教室認(rèn)真聆聽x校長(zhǎng)作題為《做一名合格的人民教師》師德師風(fēng)講座,。x校長(zhǎng)主要從五個(gè)方面闡述了怎樣具備良好的師德。良好的師德,，是一種強(qiáng)有力的教育因素,，是教書育人的一種動(dòng)力。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和,。

通過(guò)本次講座學(xué)習(xí),，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下，就〝如何做一名合格的人民教師〞,，我談?wù)勏旅娴膸c(diǎn)體會(huì)：

教師要熱愛教育,，獻(xiàn)身教育。首先,，要熱愛教育事業(yè),。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。在教育教學(xué)過(guò)程中,，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力,。業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心,。責(zé)任心,。愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持〝一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切〞,，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,，與每一個(gè)學(xué)生建立平等。和諧,。融洽,。相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。在教育教學(xué)過(guò)程中,，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

教師要做到〝三心俱到。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼,，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到〝三心俱到〞,，即〝愛心,。耐心。細(xì)心,，〞無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生要有耐心,，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的'自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)質(zhì)量。

教師要積極進(jìn)取,，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng),。有句話說(shuō)的好，沒有教不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,。精益求精,，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用〝一眼泉的水〞來(lái)供給學(xué)生。

教師要以身立教,，為人師表。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,。行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動(dòng),，學(xué)生都?xì)g模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友,。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。并不斷提高自身的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)出誠(chéng)信,。自尊,。自愛。自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

從教師到卓越教師心得體會(huì)總結(jié)篇三

《做卓越的教師》,，書中一個(gè)個(gè)鮮活、有趣的事例,，一個(gè)個(gè)哲理小故事,，以及彭老師獨(dú)特的個(gè)人見解，都讓我不由得反思自我：反思自己過(guò)去的教學(xué),，思考以后的努力方向,。這本書猶如一盞明燈，指引且明確地告訴了我,，要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,，就該做到書中的七個(gè)“做”：

一、做卓越的老師

追求卓越是老師專業(yè)成長(zhǎng)的最高境界,，而要走向卓越,，歸納起來(lái)我個(gè)人認(rèn)為主要是要做到兩方面的卓越。1,、思想上的卓越,。正如書上說(shuō)的，不是每個(gè)人都認(rèn)為自己選擇的職業(yè)是最理想的,，但是既然我們選擇了,，就應(yīng)該“愛你所選”。只有這樣我們才能啟動(dòng)自己全部的激情去工作;才能在遇到工作上的困難時(shí),，奮勇向前,。2、方法上的卓越,。都說(shuō)要給學(xué)生一杯水,，老師就要自己先有一桶水。而彭老師告訴了我們,，最好的取水方法是讀書,、反思,、研究以及寫作。只有通過(guò)這幾種方法,，我們才能很好的發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上的不足,，才能調(diào)整自己的教學(xué)方法，走向卓越,。

二,、做幸福的老師

三、做會(huì)育人的教師

作為科任的我們,，擔(dān)任的班級(jí)較多,，接觸的學(xué)生多，容易對(duì)部分學(xué)生缺少關(guān)心和溝通,。因此,，除了要給孩子們傳授知識(shí)外，還要有“三心”,，即愛心,、童心、責(zé)任心,。將這一份工作看作是一項(xiàng)事業(yè),、一門科學(xué)、一種藝術(shù)去研究它,。雖然我們可以原諒自己的學(xué)識(shí)水平的欠缺,，卻絕不能原諒自己因?yàn)槿鄙儇?zé)任心而誤人子弟。

四,、做會(huì)上課的教師

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,，原本“師本“的課堂，漸漸走向“生本”,。要?jiǎng)?chuàng)造出精彩的課堂，教師就要?jiǎng)?chuàng)建以生為本的課堂,。也就說(shuō)要做好“一,、三、七”,。讓知識(shí)與技能,、過(guò)程、方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀于一體,，達(dá)成三維一體教學(xué)目標(biāo)。承認(rèn)學(xué)生之間存在的差異,，捧著“立體互動(dòng)”的觀念,，將眼睛,、大腦、嘴巴,、雙手全部還給學(xué)生,，讓其自己去觀察、思考,、表達(dá),、操作。利用自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),，在學(xué)中樂(lè),。

五、做會(huì)寫作的教師

葉瀾教授說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫一輩子

教案

六,、做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師

作為家長(zhǎng)要走出四大誤區(qū)：(1)攀比成風(fēng);(2)不準(zhǔn)失敗;(3)強(qiáng)行塑造;(4)過(guò)分溺愛,。同樣，作為老師的我們也要走出這四大誤區(qū),。尊重學(xué)生之間的差異,，不將學(xué)生進(jìn)行對(duì)比;正確對(duì)待學(xué)生的成敗，給予正確的輔導(dǎo);注重個(gè)體發(fā)展,，做到因材施教;給予孩子們“教育愛”,，而非溺愛。

七、做會(huì)培訓(xùn)的教師

教師的成長(zhǎng)離不開專家的引領(lǐng),。通過(guò)參加不同的培訓(xùn),，不斷更新自己的教學(xué)方法以及理念。那么要在培訓(xùn)中學(xué)有所得,，我們就該學(xué)會(huì)選擇,，懂得放棄。選擇重要,、獨(dú)到且精彩的部分詳細(xì)記錄,，反之則放棄。正如書上說(shuō)的：放棄有時(shí)也是一種明智的選擇,，放棄是為了更好地突出,。

教育永無(wú)止境，教師的成長(zhǎng)更是永無(wú)止境,。教師的成長(zhǎng)需要一步一個(gè)腳印,，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，到達(dá)“卓越”這一境界還需要一段路,，但我還是會(huì)努力先從做一個(gè)“稱職”的老師做起,，努力的做一個(gè)“優(yōu)秀”的老師，向 “卓越”的老師看齊,。

最近讀到了學(xué)校里推薦的一本新書《做卓越的教師》,。這本書中，作者以教育踐行者的眼光和頭腦,，抒發(fā)著他對(duì)于教師專業(yè)成長(zhǎng)的一些理解和思考,。走進(jìn)他的文章中，樸實(shí)的氣息迎面撲來(lái),，書中并沒有華麗的詞藻,，也沒有很高深的道理，睿智而從容,，通過(guò)引用了一個(gè)個(gè)短小而富有哲理的故事,，以小見大，從中給我很多啟迪和啟示,。這也正是我喜歡此書的原因,。做一個(gè)卓越的教師可能是我們所有教師的一個(gè)夢(mèng)想，這本書從“教師專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉”,、“做幸福的教師”、“做會(huì)育人的教師”,、“做會(huì)上課的教師”,、“做會(huì)寫作的教師”、“做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師”等等一些方面具體而詳實(shí)的介紹了做卓越教師的方法，每一個(gè)題目可以說(shuō)都是我想知道的,，都是我可以借鑒的,，于是如獲珍寶，把這本書讀了又讀,。

在第一輯,，書中告訴我們做卓越教師首先要進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉，開發(fā)潛能,，愛崗敬業(yè),，勇于實(shí)踐、善于反思,、博覽群書,、勤于研究等。其中第五項(xiàng)修煉“沒有最好,，只有更好”——善于反思登新高,，我一直記憶猶新。記得曾經(jīng)有這樣一個(gè)例子,，堅(jiān)守教師這一崗位,，會(huì)出現(xiàn)的兩種截然不同的現(xiàn)象。一種是幾十年如一日地重復(fù)勞動(dòng),，從黑發(fā)熬到白發(fā),，毫無(wú)樂(lè)趣可言，這種人只是充當(dāng)了教書匠的角色;另一種是每天都帶著積極的心態(tài)去發(fā)現(xiàn)教育的樂(lè)趣,，幫助學(xué)生挖掘自身的潛力,，這樣是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師,。這是一個(gè)學(xué)者型教師,。是選擇教書匠還是學(xué)者型教師，我想誰(shuí)都不會(huì)選擇碌碌無(wú)為,。

雖然不可能人人都成為最優(yōu)秀的教師,，但人人都有權(quán)利追求優(yōu)秀。書中提到的“最好”是相對(duì)的,，是永遠(yuǎn)沒有止境的追求,，每天都不是最好，甚至每天都有遺憾,，但每天的都這樣自己和自己比,，堅(jiān)持不懈，追求更好,，我們便不斷地向“最好”的境界走近,。這就需要我們帶著一顆思考的大腦從事每天平凡的工作,。在反思中享受教育的快樂(lè)，在實(shí)踐中豐富教育的智慧,。這些都是我以前所沒有想到和沒有做好的,。“沒有最好,，只有更好”,，善于反思才能登高，給了我啟發(fā)和希望,，為我今后的教育生活找到了目標(biāo),。我們應(yīng)該好好把握每一天，思考每一天教學(xué)中的得與失,，在豐富學(xué)生知識(shí)的同時(shí)不斷反思,、充實(shí)自我，不做默默無(wú)聞的教書匠,，去做一個(gè)創(chuàng)新而又善于反思的老師,，與學(xué)生一起共同成長(zhǎng)!

本書最吸引我的還有第二輯“做幸福的教師”。朱永新教授的《新教育》中也曾提到過(guò)這一點(diǎn),，教育就是生活,、教育生活應(yīng)該是幸福的和完整的。本書的作者也用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,，富有寓意的小故事,，告訴我們?nèi)绾螌W(xué)做幸福的教師。如作者說(shuō)：“不是你面對(duì)的東西決定你的幸福,，而是你面對(duì)的方式?jīng)Q定你的幸?！薄Ｔ趯W(xué)會(huì)陽(yáng)光思考這一節(jié)中,，作者教給我們要學(xué)會(huì)看到光明,、學(xué)會(huì)良性對(duì)比、學(xué)會(huì)看到擁有,、學(xué)會(huì)接納殘缺,，我們每天都重復(fù)著許多相同的工作，難免有些枯燥乏味,，與其每天痛苦的接受,，還不如打起精神熱情的擁抱，不能“選你所愛”的,，那就“愛你所選”的,。要讓教育生活過(guò)的幸福，我覺得最重要的就是將心比心,，有愛支撐,。干了許多年老師,，我體會(huì)到要追求的目標(biāo)其實(shí)很簡(jiǎn)單：努力工作，和學(xué)生們一起同成長(zhǎng),，共快樂(lè)。記得尚校長(zhǎng)在一次例會(huì)中曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，要微笑著去面對(duì)每一個(gè)孩子,，其實(shí)你自己就是一面鏡子。當(dāng)你真正快樂(lè)時(shí),，你會(huì)用你快樂(lè)的言行去感染學(xué)生,，讓學(xué)生和你一起沉浸快樂(lè)。

換位思考一下,，如果我們是學(xué)生,，當(dāng)然也不愿整天看到嚴(yán)肅的、沒有生機(jī)的面孔,，學(xué)生又有什么理由能夠喜歡你呢,。其實(shí)想想每天在校園里可以做很多快樂(lè)的事情，面對(duì)一個(gè)個(gè)童真的面孔,，我沒有理由拒絕和他們敞開心扉,，促膝交流;精心設(shè)計(jì)自己的每一節(jié)課，用優(yōu)美的動(dòng)作和親切的話語(yǔ)來(lái)感染和鼓勵(lì)他們,，和孩子們一起在音樂(lè)的海洋里暢游;把生活的感悟與孩子們一同分享也是一種快樂(lè)……在課堂中我慢慢學(xué)習(xí)著寬容,，學(xué)習(xí)著理解。其實(shí)有時(shí)候?qū)W生對(duì)我們的要求并不高,，只要我們真心一點(diǎn),，平等一點(diǎn)，他們就會(huì)心滿意足,。在以后的日子里我會(huì)用一顆真誠(chéng)的心,，努力地蹲下身子與學(xué)生對(duì)話，也努力著去用自身的行動(dòng),，去影響他們,。我喜歡學(xué)生的微笑、學(xué)生的稱贊,。我能從孩子們身上學(xué)會(huì)純真,，學(xué)會(huì)了作為教師應(yīng)有的儲(chǔ)備快樂(lè)的理由，也感受到了教育生活中平淡而又耐人尋味的幸福,。

教育是值得我們探索一生的課題,，生活中處處是教育。我愿意做一把開啟學(xué)生心靈的鑰匙,，和學(xué)生一起閱讀,，一起成長(zhǎng),。

工作在莽莽撞撞中不想已匆匆半年了，坐下來(lái)數(shù)數(shù)這半年的所得,，收獲和成長(zhǎng)真的不少,。可是竊喜后卻猛然間發(fā)現(xiàn),，工作后自己再也沒有認(rèn)認(rèn)真真的讀過(guò)幾本書,，記得網(wǎng)上下過(guò)幾期教育書刊，沒想一時(shí)興起大體點(diǎn)了幾下后,，就束之高閣了,。如果不是學(xué)校催教教育博客，我想在學(xué)期末的時(shí)候,，我都不能完完整整的讀過(guò)一本書,。要交給學(xué)生一杯水的知識(shí)，教師本身就要有一桶水的容量,，僅僅靠著先前儲(chǔ)存的一點(diǎn)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上這個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的社會(huì),，所以我忙里偷閑，認(rèn)真的拜讀了《做卓越的教師》這本書,。感想很多,，但最吸引我的還是“做幸福的教師”這一章節(jié)，現(xiàn)將自己的所得和體會(huì)分享給大家,。

書中,，作者用輕松活潑的筆調(diào)，生動(dòng)流暢的語(yǔ)言,，巧妙地將教育學(xué),、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論融入其中,，告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適,，如何學(xué)做幸福的教師。如作者說(shuō)：“不是你面對(duì)的東西決定你的幸福,，而是你面對(duì)的方式?jīng)Q定你的幸?！薄Ｗ髡呓探o我們的方法有：學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考,，學(xué)會(huì)人際交往,，學(xué)會(huì)開心工作，學(xué)會(huì)開心生活,，尤其是如何學(xué)會(huì)開心地工作對(duì)我們的指導(dǎo)意義重大,。作為一名教師，我們每天重復(fù)著許多相同的工作,，備課,、上課,、作業(yè)、輔導(dǎo),、考試,，難免有些枯燥乏味。但是,，如果我們將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究,，去追求，我們就會(huì)覺得生活是那么的美好,，工作是那么的快樂(lè)!在工作中我們要學(xué)會(huì)承受冷落，學(xué)會(huì)歷經(jīng)磨難,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作,，我們就能體會(huì)“工作著是快樂(lè)的!”的內(nèi)涵。下面是我剪輯的一些書中精彩對(duì)我們有啟發(fā)的句子,，摘抄如下,。

“尊重、信任,、理解,、是每一個(gè)孩子精神生命所必需的陽(yáng)光、空氣和水,，是孩子心靈健康成長(zhǎng)的必要條件,。”

“沒有情感,，沒有愛,，也就沒有教育。教師的愛是滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),，即使冰凍的感情也會(huì)消融?！?/p>

那么,。怎樣做一名幸福的教師呢?

1. 學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考。陽(yáng)光思考就是學(xué)會(huì)用積極,、正面,、有利的心態(tài)看待事物，理性樂(lè)觀的看待我們的工作生活,。著名的健康教育專家提出了健康的四大基石為：合理膳食,、適量運(yùn)動(dòng)、戒煙限酒,、心理平衡,。陽(yáng)光思考就是心里平衡的重要方式,。學(xué)會(huì)了陽(yáng)光思考，我們的生活就會(huì)豐富多彩,，我們的孩子也會(huì)陽(yáng)光燦爛的達(dá)到我們的教育期待,。

2. 學(xué)會(huì)人際交往，學(xué)會(huì)微笑,、贊美,。微笑贊美可以推動(dòng)地球，微笑也可以改變世界,。給同事,、給我們的孩子送去一個(gè)微笑，收獲一地的幸福,。

3.學(xué)會(huì)開心工作,。作為班主任，細(xì)節(jié)工作很多有的時(shí)候,，我們也少不了抱怨,。工作中就要適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和控制自己的情緒，力求做到喜不狂,，哀不傷,，勝不驕，敗不餒,，謙不卑,，自尊自重，始終要保持一種樂(lè)觀的,、開朗的心態(tài),。

4.學(xué)會(huì)開心生活。,，除了工作,，生活也是我們重要的一部分。我們不僅承擔(dān)著育人的責(zé)任,，我們也該有自己健康休閑的生活,。解放自我、充實(shí)自我!

書是我們的良師益友,，在教授育人讀書的同時(shí),，我們也要不斷充實(shí)自己，豐富精神世界,。

反思后,，現(xiàn)在，我也有了一個(gè)使自己都感動(dòng)的結(jié)論：“做幸福的教師，幸福地做教師!”

共

2

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從教師到卓越教師心得體會(huì)總結(jié)篇四

第一段：引言（150字）

作為一名教師,，我時(shí)常關(guān)注教育界的新動(dòng)向和最新教學(xué)方法。為了提高自己的教學(xué)水平,，我決定閱讀有關(guān)教育的專業(yè)書籍,。其中，讀卓越教師的心得體會(huì)給予了我深刻的啟示,。此書是一本總結(jié)了多位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)智慧的著作,，在閱讀過(guò)程中我收獲良多。

第二段：教師的角色與責(zé)任（250字）

在讀卓越教師心得體會(huì)的過(guò)程中,，我深刻認(rèn)識(shí)到教師的角色與責(zé)任,。教師是學(xué)生心靈的引路人，是他們的榜樣和啟迪者,。教師不僅要傳授知識(shí),，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng),。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考、激發(fā)興趣,、提升自信,，教師能夠在學(xué)術(shù)和人格上對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展。因此,，教師必須承擔(dān)巨大的責(zé)任,，努力成為卓越教師，以更好地影響和教育下一代,。

第三段：卓越教師的特質(zhì)與方法（300字）

卓越教師有許多獨(dú)特的特質(zhì)與方法,。首先，他們對(duì)學(xué)生充滿關(guān)愛和耐心,。他們?cè)敢鈨A聽學(xué)生的想法和困難,，并提供積極的解決方案。其次,，卓越教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備,。他們能夠?qū)W(xué)生的需求做出及時(shí)反應(yīng)，并利用多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。此外,，卓越教師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過(guò)項(xiàng)目制學(xué)習(xí),、討論課等方式,，激發(fā)學(xué)生成為主動(dòng)學(xué)習(xí)者。卓越教師還經(jīng)常參加教育研討會(huì)和培訓(xùn)課程,，不斷更新知識(shí)和提升教學(xué)技能,。

第四段：挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)（250字）

讀卓越教師心得體會(huì)也讓我看到了自身的不足和挑戰(zhàn),。作為一名普通教師，我對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行了反思,，發(fā)現(xiàn)自己在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新思維方面還有待提高,。我決定積極改變自己的教學(xué)方式，嘗試新的教學(xué)方法,，并與同事和學(xué)生進(jìn)行深入的交流和探討,。我也意識(shí)到要成為卓越教師，需要不斷自我學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。我將時(shí)刻關(guān)注教育領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài),，參與教育培訓(xùn)和研討活動(dòng)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,。

第五段：總結(jié)（250字）

讀卓越教師心得體會(huì)是一次啟迪與反思的過(guò)程,，讓我認(rèn)識(shí)到教師的重要性和責(zé)任。卓越教師具備關(guān)愛,、耐心,、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，他們注重學(xué)生的全面發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。讀完這本書后,，我意識(shí)到要成為卓越教師需要努力和不斷自我學(xué)習(xí)。盡管面臨一些挑戰(zhàn),，但我相信只要持之以恒,，我一定能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的教師，對(duì)學(xué)生起到積極影響,，培養(yǎng)他們成為有思維能力,、創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)的人才。

從教師到卓越教師心得體會(huì)總結(jié)篇五

讀得一本好書,，如同結(jié)交一位摯友,，給予勇氣和信心;認(rèn)知一位智者，猶如荒漠渴飲甘泉,，獲得力量和希望,。今年我讀了彭興順老師所著的《做卓越的教師》，本書分六輯,，其中第二輯“做幸福的教師”最吸引我,，作者用輕松的筆調(diào)，生動(dòng)流暢的語(yǔ)言巧妙地將教育學(xué),、心理學(xué)等理論融入其中,，告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適，如何學(xué)做幸福的教師。

如作者說(shuō)：“不是你面對(duì)的東西決定你的幸福,，而是你面對(duì)的方式?jīng)Q定你的幸?！薄Ｗ髡呓探o我們的方法有：學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考,，學(xué)會(huì)人際交往,，學(xué)會(huì)開心工作，學(xué)會(huì)開心生活,，尤其是如何學(xué)會(huì)開心地工作對(duì)我們的指導(dǎo)意義重大,。作為一名教師，我們每天重復(fù)著許多相同的工作,，備課,、上課、作業(yè),、輔導(dǎo),、考試，難免有些枯燥乏味,。但是,，如果我們將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究，去追求,，我們就會(huì)覺得生活是那么的美好,，工作是那么的快樂(lè)!在工作中我們要學(xué)會(huì)承受冷落，學(xué)會(huì)歷經(jīng)磨難,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作，我們就能體會(huì)“工作著是快樂(lè)的!”的內(nèi)涵,。

讀完這本書后,，我認(rèn)為要使自己感到幸福，首先要做到的是：

一,、心中有愛(愛學(xué)生,、愛教育事業(yè))

愛，能讓我們產(chǎn)生力量,，因?yàn)閻?，自己才?huì)樂(lè)意去做，自己愿意做的事情才會(huì)覺得不累,，沒有愛就沒有教育,。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生，才會(huì)用心和學(xué)生交朋友,，才能成為學(xué)生的良師益友,。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流，也就沒有辦法真正的了解學(xué)生,，進(jìn)而幫助學(xué)生,。所以，做到愛學(xué)生,，愛自己的職業(yè),，你才會(huì)感到自己的工作是幸福的。

二,、正視壓力

每一份工作都有壓力,，特別是我們的教育事業(yè)，有教學(xué)工作的壓力,，有學(xué)生安全的壓力等,。但無(wú)論如何，有任務(wù)就有壓力,，怎樣對(duì)待工作任務(wù),，持什么樣的態(tài)度，是迎接挑戰(zhàn)還是逃避?我們要正確看待任務(wù),，歡心接受任務(wù),。對(duì)待任務(wù)態(tài)度不正，屈于權(quán)力的壓力,，憋著心去干,，不能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，往往會(huì)令自己心情不愉快,，并不會(huì)有真正的收獲,。態(tài)度正了，即使沒有成功的經(jīng)驗(yàn),，也有失敗的教訓(xùn),，成功和失敗都是一筆很大的財(cái)富。要知道,，自己盡力了,，也無(wú)愧于心。

讓我們抱著良好的心態(tài),，樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待工作,，做一名真正幸福的老師吧!

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從教師到卓越教師心得體會(huì)總結(jié)篇六

近年來(lái),，教育界不斷推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)和教育改革,，為此，許多優(yōu)秀教師也開始尋求進(jìn)一步提升自己的方法和技巧,。而在這個(gè)過(guò)程中,，一本名為《成就卓越教師》的書籍成為了廣大教師們的必讀之選,。通過(guò)閱讀這本書，我深受啟發(fā),，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)心得體會(huì),。

首先，這本書通過(guò)精心編排的內(nèi)容,，展示了卓越教師所需具備的核心素養(yǎng),。卓越教師不僅要有扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)技能，更要具備良好的師德和教育情懷,。這本書從多個(gè)角度深入探討了這些素養(yǎng)的具體內(nèi)容,，并指導(dǎo)讀者如何在日常教學(xué)中加以實(shí)踐。我深刻認(rèn)識(shí)到,，作為一名教師,，只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能夠更好地服務(wù)學(xué)生,，為他們的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn),。

其次，這本書提供了大量的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，幫助讀者更好地了解如何應(yīng)對(duì)教育實(shí)踐中的各種挑戰(zhàn)和困境,。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我曾多次遇到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,、自信心不足等問(wèn)題,。通過(guò)閱讀《成就卓越教師》，我得以了解到其他教師在面對(duì)類似問(wèn)題時(shí)采取的有效措施,，并在我自己的教學(xué)中加以應(yīng)用,。這些案例不僅提供了靈感和思路，還讓我深刻明白教師的教育方法和策略對(duì)學(xué)生的影響有多么重要,。

第三,，這本書讓我清晰認(rèn)識(shí)到作為一名教師，除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),，也要注重培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。只有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,、團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)責(zé)任感,，才能使他們真正成為未來(lái)社會(huì)的棟梁之材。這本書提供了許多關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的方法和實(shí)踐,，如開展校本課程,、組織活動(dòng)等。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐這些方法,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們逐漸展現(xiàn)了更多的潛力,，并且在各個(gè)領(lǐng)域都表現(xiàn)出了優(yōu)異的成績(jī),。

第四，在這本書中我還學(xué)到了如何發(fā)展合作與交流的能力,。教師工作不僅僅是獨(dú)立完成任務(wù),，更需要和同事進(jìn)行有效的合作與交流。這本書提倡教師之間的合作學(xué)習(xí)和跨學(xué)科教學(xué),，這對(duì)于促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)非常重要,。通過(guò)與我的同事們進(jìn)行課堂觀摩、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng),，我不僅學(xué)到了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，還深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。只有和同行們積極交流合作,，才能不斷提升自己,，為學(xué)生提供更好的教育。

最后,，在這本書的指導(dǎo)下,，我開始注重自身的成長(zhǎng)與反思。書中提到了許多教師專業(yè)成長(zhǎng)的方法和技巧,，如參與研討,、進(jìn)行自我反思等。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和反思,，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)能力得到了顯著提高,，學(xué)生們的進(jìn)步也得到了更多的肯定和認(rèn)可。與此同時(shí),，我也認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)是一個(gè)不斷迭代改進(jìn)的過(guò)程,，只有不斷反思和自我調(diào)整，才能應(yīng)對(duì)不斷變化的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求,。

綜上所述,，通過(guò)閱讀《成就卓越教師》，我深受啟發(fā)并從中獲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),。我明白卓越教師不是一蹴而就的,，而是需要我們不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。只有通過(guò)不斷地提升自己,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育教學(xué)的最佳效果，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。這本書將繼續(xù)伴隨著我,，成為我職業(yè)生涯中不可或缺的重要參考。

從教師到卓越教師心得體會(huì)總結(jié)篇七

《做卓越的教師》,，書中一個(gè)個(gè)鮮活,、有趣的事例,，一個(gè)個(gè)哲理小故事，以及彭老師獨(dú)特的個(gè)人見解,，都讓我不由得反思自我：反思自己過(guò)去的教學(xué),，思考以后的努力方向，這本書猶如一盞明燈,，指引且明確地告訴了我,，要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，就該做到書中的七個(gè)“做”：

追求卓越是老師專業(yè)成長(zhǎng)的最高境界,，而要走向卓越,，歸納起來(lái)我個(gè)人認(rèn)為主要是要做到兩方面的卓越。1,、思想上的卓越,。正如書上說(shuō)的，不是每個(gè)人都認(rèn)為自己選擇的職業(yè)是最理想的,，但是既然我們選擇了,，就應(yīng)該“愛你所選”。只有這樣我們才能啟動(dòng)自己全部的激情去工作,；才能在遇到工作上的困難時(shí),，奮勇向前。2,、方法上的卓越,。都說(shuō)要給學(xué)生一杯水，老師就要自己先有一桶水,，而彭老師告訴了我們,，最好的取水方法是讀書、反思,、研究以及寫作,。只有通過(guò)這幾種方法，我們才能很好的發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上的不足，才能調(diào)整自己的教學(xué)方法，走向卓越,。

作為科任的我們，擔(dān)任的班級(jí)較多,，接觸的學(xué)生多，容易對(duì)部分學(xué)生缺少關(guān)心和溝通,。因此，除了要給孩子們傳授知識(shí)外,，還要有“三心”,，即愛心,、童心、責(zé)任心,。將這一份工作看作是一項(xiàng)事業(yè),、一門科學(xué)、一種藝術(shù)去研究它,。雖然我們可以原諒自己的學(xué)識(shí)水平的欠缺,，卻絕不能原諒自己因?yàn)槿鄙儇?zé)任心而誤人子弟。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,，原本“師本“的課堂,，漸漸走向“生本”。要?jiǎng)?chuàng)造出精彩的課堂,，教師就要?jiǎng)?chuàng)建以生為本的課堂,。也就說(shuō)要做好“一、三,、七”,。讓知識(shí)與技能、過(guò)程,、方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀于一體，達(dá)成三維一體教學(xué)目標(biāo),。承認(rèn)學(xué)生之間存在的差異,，捧著“立體互動(dòng)”的觀念，將眼睛,、大腦,、嘴巴、雙手全部還給學(xué)生,，讓其自己去觀察,、思考、表達(dá),、操作,。利用自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，在學(xué)中樂(lè),。

葉瀾教授說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個(gè)教師寫三年反思則可能成為名師?！笨梢?，做會(huì)寫作的教師,，平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累相當(dāng)重要。平時(shí)做一個(gè)有心人,，將自己的每一次聯(lián)想,、感悟、困惑,、念頭以及發(fā)現(xiàn)都以文字的方式記錄儲(chǔ)存下來(lái),。因?yàn)槲覀兊哪X袋空間是有限，有了這些文字的記錄,，我們就可以將其作為自身研究教學(xué)領(lǐng)域中各種問(wèn)題的理?yè)?jù),。另一方面還可以有效地提高自身的理論素養(yǎng)。

從教師到卓越教師心得體會(huì)總結(jié)篇八

第一段：引言（150字左右）

卓越教師育人能力是教師成長(zhǎng)的重要指標(biāo),，也是影響學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素,。作為一名教師多年來(lái)，我深刻體會(huì)到了卓越教師育人能力的重要性和獨(dú)特之處,。在育人過(guò)程中,，我不斷地思考、學(xué)習(xí),、實(shí)踐,，總結(jié)出了一些心得體會(huì)。下面我將分享給大家,，希望對(duì)廣大教育工作者有所啟發(fā)和幫助,。

第二段：激發(fā)學(xué)生潛能（250字左右）

作為一名卓越教師，我深信每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的潛能等待發(fā)掘,。因此,，在教學(xué)過(guò)程中，我注重激發(fā)學(xué)生的潛能,。首先,，我尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，并盡力營(yíng)造一個(gè)溫馨而開放的教學(xué)環(huán)境,，讓學(xué)生自由地表達(dá)自己的想法和意見,。其次，我鼓勵(lì)學(xué)生思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力,。我經(jīng)常組織小組討論、辯論賽等活動(dòng),，讓學(xué)生在互動(dòng)中充分發(fā)揮他們的智慧和想象力,。通過(guò)這些措施，我?guī)椭鷮W(xué)生充分發(fā)展其潛能，實(shí)現(xiàn)他們的個(gè)人價(jià)值,。

第三段：關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展（250字左右）

卓越教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。除了關(guān)注學(xué)科知識(shí)的傳授,，在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,、合作能力和創(chuàng)新能力,。我不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也注重他們的品德修養(yǎng),、審美素養(yǎng)和身心健康,。此外，我還注重引導(dǎo)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自己,，克服困難和失敗,，培養(yǎng)他們的堅(jiān)韌毅力和自信心。我相信,，只有全面發(fā)展的學(xué)生才能在未來(lái)的社會(huì)中立于不敗之地,。

第四段：與家長(zhǎng)建立良好溝通（250字左右）

作為卓越教師，我知道與家長(zhǎng)的良好溝通對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要,。在家校合作方面,，我積極與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，并定期組織家長(zhǎng)會(huì),、家訪等活動(dòng),。我以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)家長(zhǎng)，傾聽他們的意見和建議,，并及時(shí)回復(fù)他們的關(guān)注和疑問(wèn),。我相信只有與家長(zhǎng)形成合力，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)（250字左右）

卓越教師應(yīng)該保持持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷成長(zhǎng)的心態(tài),。為了提升自己的育人能力，我經(jīng)常參加教育培訓(xùn)班,、研討會(huì)等活動(dòng),，了解最新的教育理念和教學(xué)方法。此外,，我還經(jīng)常與同事進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,，相互借鑒、共同進(jìn)步,。我深知只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。

結(jié)尾（100字左右）

總之，卓越教師育人能力是教師教育事業(yè)中的核心能力,。通過(guò)激發(fā)學(xué)生潛能,、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、與家長(zhǎng)建立良好溝通以及持續(xù)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng),，我深切地體會(huì)到了這一能力的重要性和獨(dú)特之處,。我相信，只有成為一名卓越的教師,，才能真正影響學(xué)生的人生道路,，為他們的未來(lái)貢獻(xiàn)力量。感謝您的專注閱讀,。

從教師到卓越教師心得體會(huì)總結(jié)篇九

近年來(lái),，教育領(lǐng)域發(fā)生了翻天覆地的變化，教師的作用也不再局限于傳授知識(shí),。為了在這個(gè)變革的時(shí)代中成就卓越教師,，我參與了一場(chǎng)名為《成就卓越教師》的培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn),，我深刻領(lǐng)悟到了作為一名教師所應(yīng)具備的品質(zhì)和技能,。以下是我的心得體會(huì)。

首先,，一名卓越教師應(yīng)具備強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感,。培訓(xùn)中，講師強(qiáng)調(diào)了教師的角色不僅是教書育人,，更是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的引路人,。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，學(xué)生需要的不僅是純粹的知識(shí),，更需要的是人格的塑造和品德的培養(yǎng),。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻警醒自己,，牢記自己的使命,，以榜樣的力量影響學(xué)生，引導(dǎo)他們正確地面對(duì)人生的起伏,。

其次,，卓越教師應(yīng)具備一定的創(chuàng)新能力。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速,，知識(shí)變得日新月異,，教學(xué)方法也需要與時(shí)俱進(jìn)。在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了許多運(yùn)用創(chuàng)新方法教學(xué)的策略,，如利用多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等。這些方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力,。在以后的工作中，我將積極嘗試和運(yùn)用這些方法,，以期提高自己的教學(xué)效果,。

第三，培訓(xùn)中提到的高效管理技巧也給我留下了深刻的印象,。作為一名教師,，我們需要管理好自己的時(shí)間和教室的秩序，以提高教學(xué)效率,。我學(xué)到了很多時(shí)間管理的方法，如制定合理的日程安排,、合理分配各項(xiàng)任務(wù)的優(yōu)先級(jí)等,。此外，講師還強(qiáng)調(diào)了教室管理的重要性,，如營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,、建立明確的紀(jì)律規(guī)定等。通過(guò)這些管理技巧的學(xué)習(xí),，我相信我能更好地管理自己的時(shí)間和教室,，從而提高工作效率。

第四,，卓越教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。在培訓(xùn)中，講師鼓勵(lì)我們參加教育研討會(huì),、讀教育類書籍等,。同時(shí)，講師還介紹了一些優(yōu)秀教師的事跡和他們?nèi)〉贸晒Φ姆椒?。通過(guò)這些案例的學(xué)習(xí),，我不僅獲得了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也激發(fā)了自己的進(jìn)取心和求知欲,。作為卓越教師,，我們應(yīng)該積極參與各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提高自己的專業(yè)水平,。

最后,，一個(gè)卓越教師應(yīng)該具備良好的溝通能力和人際關(guān)系處理能力。在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了許多溝通技巧,，如傾聽、表達(dá)和提問(wèn)等。這些技巧不僅在教學(xué)中有幫助,，也在與同事,、學(xué)生和家長(zhǎng)的交流中發(fā)揮了積極的作用。通過(guò)運(yùn)用這些技巧,，我能更好地理解學(xué)生的需求,，與同事合作，與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系,。

參加《成就卓越教師》培訓(xùn)是我教育生涯的一次重要經(jīng)歷,。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了卓越教師所應(yīng)具備的品質(zhì)和技能,。我將時(shí)刻銘記教育教學(xué)的使命和責(zé)任,，不斷磨礪自己的創(chuàng)新能力和專業(yè)素養(yǎng)，提高自己的管理和溝通能力,。我相信,，只有成為一名卓越教師，才能更好地推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展,，讓他們?cè)谶@個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中找到自己的位置,。

從教師到卓越教師心得體會(huì)總結(jié)篇十

作為一名教師，我們每天重復(fù)著許多相同的工作,，備課,、上課、作業(yè),、輔導(dǎo),、考試，難免有些枯燥乏味,，有時(shí)候?qū)嵲谛腋２黄饋?lái),。于是，牢騷滿腹;于是,，消極怠工;于是......試想,，一個(gè)整天愁眉苦臉，怨天尤人的老師又怎能讓我們的孩子感到幸福呢?彭興順告訴我們,，學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考,，學(xué)會(huì)人際交往，學(xué)會(huì)開心工作,，學(xué)會(huì)開心生活,。不能選你所愛，的,，那就愛你所選的,，我們有桃李滿天下的芬芳,，我們有采菊東籬下，悠然見南山的閑適......教師也有教師的幸福啊!

無(wú)法忘記那個(gè)學(xué)生那件事：六年級(jí)時(shí),，我發(fā)現(xiàn)班里有一個(gè)男孩顯得特別老成,，而且沉默寡言，班里的學(xué)生都很排斥他,，他也把自己禁錮在一個(gè)人的世界里,，班里的任何活動(dòng)他都不屑參加，學(xué)習(xí)上也是無(wú)精打采,。我在一個(gè)放學(xué)后的傍晚找了他,，把他請(qǐng)到辦公室，搬了把椅子讓他坐在我的對(duì)面,，我們進(jìn)行了一次朋友間的談話,，具體談了些什么我基本忘了。印象最深刻的是,，那天很不巧,，我們談話結(jié)束后在各自回家的路上突然下了一陣傾盆大雨，我被淋得全身濕透,。

到家后，我在第一時(shí)間給他打了個(gè)電話,，問(wèn)他怎么樣,，叮囑他快點(diǎn)把衣服換掉，喝上一杯熱水,。之后我也就把這件事淡忘了,，沒想到對(duì)他的影響卻是不可估量的。畢業(yè)那年的運(yùn)動(dòng)會(huì)我怎么也忘不了,，兩個(gè)班級(jí)的分?jǐn)?shù)咬得很緊,，他在比賽跳高這一項(xiàng)目的時(shí)候，和2班的一個(gè)男生互不相讓,，桿升到了讓我看著有點(diǎn)害怕的高度了,，我勸他放棄，他一定不肯,，望著已經(jīng)比我高出一大截的他眼里的堅(jiān)定,，我只有在旁邊替他拿著衣服。最后他真的戰(zhàn)勝了那個(gè)體訓(xùn)隊(duì)的男孩,，也戰(zhàn)勝了自己,。

更令人感動(dòng)的是，今年他考上了浙江大學(xué),，錄取后的第一時(shí)間跑到我的辦公室向我報(bào)告了這一喜訊,，并在臨出發(fā)去報(bào)到前的那天帶著一束鮮花來(lái)到了我家,，向我表示真誠(chéng)的感謝。

此時(shí)此刻的幸福,，我想不是老師的人是永遠(yuǎn)也無(wú)法體驗(yàn)到的,。只要我們調(diào)整好心態(tài)，那么我們將會(huì)是一名幸福的教師,，因?yàn)樾腋＞驼莆赵谧约旱氖掷?

上學(xué)期寒假,，教委辦贈(zèng)送每位老師《做卓越的教師》這本書。當(dāng)我拿到這本書時(shí),，翻開書目,，我就被吸引了，從目錄上看,，似乎是一本做卓越教師的“秘籍”,。它涵蓋了八項(xiàng)內(nèi)容“教師專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉”、“做幸福的教師”,、“做會(huì)育人的教師”,、“做會(huì)上課的教師”、“做會(huì)寫作的教師”,、“做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師”……每一個(gè)題目都讓我讓愛不釋手,，于是靜下心來(lái)，慢慢翻閱,、品味,。

在讀這本書的過(guò)程中，我覺得是一千次一萬(wàn)次的心靈碰撞,，也是一千次一萬(wàn)次的不斷反思,。書中一個(gè)個(gè)鮮活、有趣的事例,，一個(gè)個(gè)哲理小故事,，以及彭老師獨(dú)特的個(gè)人見解，都讓我不由得反思自我：反思自己過(guò)去的教學(xué),，反思自己是如何育人的,，思考以后的努力方向。這本書猶如一盞明燈,，指引且明確地告訴了我,，如何當(dāng)一名優(yōu)秀班主任，就該做到書中的“三心兩解一關(guān)懷”,。下面我就三心談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

“三心”指的是愛心,、童心、責(zé)任心,。愛心是教育成功的前提,。當(dāng)代著名教育家,、教育哲學(xué)家博士李鎮(zhèn)西說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)好教師最基本的條件是擁有一顆愛學(xué)生的心?！毕呢ぷ鹣壬f(shuō)：“教育沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,。沒有情感,，沒有愛，也就沒有教育,?！边€有我覺得彭老師的一個(gè)見解真是讓我打開眼界。我們每個(gè)老師都說(shuō)自己愛學(xué)生,，為學(xué)生好,。可是我們往往忽略了怎么愛?書里面的一點(diǎn)講得很好,，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是尊重,、關(guān)心與嚴(yán)格要求的統(tǒng)一。讀到這里我反思了一下,，我對(duì)大部分學(xué)生有尊重,，但是嚴(yán)格要求似乎超過(guò)了關(guān)心。還有一種情況是對(duì)于比較有老師緣的學(xué)生會(huì)存在只有關(guān)心,、尊重而沒有嚴(yán)格要求,，就是所謂的溺愛。想想這兩種情況都不利于我們教學(xué),。真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人啊!如我們班有一個(gè)學(xué)生被濃湯燙傷,，住院治療一段時(shí)間,。剛開始聽到這個(gè)消息,，我很心疼這個(gè)學(xué)生。于是在他回校學(xué)習(xí)的日子,，我對(duì)他關(guān)愛有加,，告訴其他學(xué)生說(shuō)課間玩耍時(shí)盡量不要碰到他受傷的地方(因?yàn)閭谶€沒好)，導(dǎo)致后來(lái)學(xué)生如果不小心碰到他,，他就跟同學(xué)吵,，形成一種自我的行為習(xí)慣。還有考慮到他那么就沒上課,，于是就利用課余時(shí)間給他輔導(dǎo),，可能是輔導(dǎo)過(guò)程中對(duì)他要求沒有其他同學(xué)那么嚴(yán)格，導(dǎo)致讓他覺得他有特殊待遇——他犯錯(cuò)時(shí),，老師不會(huì)處理他,。導(dǎo)致在后來(lái)對(duì)他的教育過(guò)程中覺得有點(diǎn)困難,。也許這就是我那段時(shí)間對(duì)他太溺愛了。因此我覺得對(duì)學(xué)生的愛真的應(yīng)該是尊重,、關(guān)心與嚴(yán)格要求的統(tǒng)一啊!

童心是走進(jìn)學(xué)生的橋梁,。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只要人們沒有做到以童年的歡樂(lè)吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情,，只要他沒有沉醉于孩子氣的頑皮活動(dòng)之中,，我們就沒有權(quán)利談?wù)撌裁磳?duì)孩子的教育影響?！痹谖覐慕痰倪@幾年中我深刻體會(huì)到這一點(diǎn),。我曾經(jīng)遇到過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生，在數(shù)學(xué)課堂上他沒什么興趣,，經(jīng)常做小動(dòng)作發(fā)呆,。但由于他很聰明，所以成績(jī)還是可以保持在優(yōu)秀,。剛開始我一直在苦惱對(duì)于這樣一位聰明的學(xué)生要怎樣激發(fā)他的興趣和潛能呢?直到有一次我?guī)麄兊蕉嗝襟w室上課,，我發(fā)現(xiàn)他從來(lái)沒有這么認(rèn)真投入到課堂，積極發(fā)言,，認(rèn)真思考老師的問(wèn)題,。我想難得他這么認(rèn)真，應(yīng)該好好表?yè)P(yáng),，激勵(lì)一下,。突然他站起來(lái)問(wèn)老師，那個(gè)是你做的嗎?怎么做的啊?……(他指的課件里的動(dòng)畫)一連串的追問(wèn),，讓我發(fā)現(xiàn)他對(duì)電腦很感興趣,。后來(lái)我就讓他加入電腦興趣組，他在興趣組里是年齡最小,，但也是學(xué)得最勤的一個(gè),。我趁機(jī)與他談心：“你要想學(xué)好電腦，需要其他學(xué)科知識(shí)做基礎(chǔ),，比如學(xué)好語(yǔ)文的拼音是打字的關(guān)鍵,、學(xué)好美術(shù)配色是電腦繪畫的基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)知識(shí)更是與電腦緊密聯(lián)系在一起”,。此后,，我發(fā)現(xiàn)他在數(shù)學(xué)課上就比較注意聽了，其他老師也反映說(shuō)他進(jìn)步很大,。經(jīng)過(guò)這件事后,，我發(fā)現(xiàn)只要我們用孩子的眼睛去觀察，用孩子的耳朵去傾聽,，走進(jìn)孩子的心里,。這樣我們的工作就能事半工倍,。

責(zé)任心是教育成功的保證。責(zé)任心是這個(gè)社會(huì)為人處事的基本要求,。做人需要道德約束和責(zé)任心,。作為教師，責(zé)任心就是教師應(yīng)具備的高尚師德,。只有在責(zé)任心的驅(qū)動(dòng)下,，教師才會(huì)愛崗敬業(yè)、言傳身教,、鉆研進(jìn)取,、關(guān)愛學(xué)生?？梢哉f(shuō),，責(zé)任心是從事教育工作的首要條件，也是教師職業(yè)道德的核心,。我認(rèn)為,，教師的責(zé)任心主要應(yīng)該體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是對(duì)工作負(fù)責(zé)，愛崗敬業(yè),。愛崗就是愛教育,，愛學(xué)生，愛自己的工作崗位,。敬業(yè)就是恪盡職守,，教書育人。一個(gè)教師只有把教書這個(gè)事業(yè)確認(rèn)為自己的人生最高理想時(shí),，才會(huì)對(duì)自己的本職工作產(chǎn)生自豪感和責(zé)任感,，從而表現(xiàn)出責(zé)任心。二是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)意味著對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé),，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要關(guān)心學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀;不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),，也要關(guān)心學(xué)生的生活,、健康、品德和習(xí)慣,。三是要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),。所謂對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，就是要用飽滿的熱情投入工作,。具體來(lái)說(shuō),，就是要用自己的言行去詮釋一個(gè)教育者的基本素養(yǎng),，展現(xiàn)教師的風(fēng)采。四是要對(duì)自己負(fù)責(zé),。教師是一個(gè)特殊的職業(yè),，它要求每一位從事教育工作的教師要不斷更新教育理念和知識(shí)體系，始終是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的指路明燈,，成為學(xué)生成才報(bào)國(guó)的引領(lǐng)者,。既然我們選擇了在黑板前站立，我們就選擇一以種永恒的姿勢(shì),，一種使命,，一種責(zé)任。

“卓越”的老師看齊,。

最近,，在工作之余有幸閱讀了《做卓越的教師》一書，收獲頗多,。這本書中涵蓋了教師的生涯規(guī)劃,、心理健康、班級(jí)管理,、課堂教學(xué),、研修組織、家庭教育,、魅力師訓(xùn)等,，話語(yǔ)真摯，說(shuō)理透徹,，作為一名教師的我讀完之后受益匪淺,。

”尊重、信任,、理解,、是每一個(gè)孩子精神生命所必需的陽(yáng)光、空氣和水,，是孩子心靈健康成長(zhǎng)的必要條件,。“反思自己的教學(xué)生涯,，以前總是感覺要讓學(xué)生尊重你,，你就必須維護(hù)教師的威嚴(yán)，要說(shuō)一不二,，這樣才能得到學(xué)生的尊重,。于是我在課堂教學(xué)中也就經(jīng)常失去了笑容，板著面孔，漸漸地學(xué)生對(duì)我也就”敬而遠(yuǎn)之“了?，F(xiàn)在想來(lái),，我的這種做法是一個(gè)多么嚴(yán)重的錯(cuò)誤!每個(gè)學(xué)生都是生動(dòng)活潑的人、發(fā)展的人,、有尊嚴(yán)的人,、有個(gè)性的人。作為教師,，就要有一種平和的心態(tài),，蹲下身子，以平等的身份與學(xué)生交流溝通,，還要有包容之心,，寬容之度。要有完善的人格魅力,，要有人情味,，能夠用自身的人格魅力感染學(xué)生，用愛心與責(zé)任心對(duì)待學(xué)生,。這樣才能使學(xué)生樂(lè)于接近你,，樂(lè)于學(xué)習(xí)你所任教的學(xué)科。

”對(duì)一名教師來(lái)說(shuō),，推動(dòng)其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個(gè)輪子,，一個(gè)叫做“情感”，一個(gè)叫做“思考”,。我們應(yīng)該要有教學(xué)智慧,，要有較高的教學(xué)機(jī)智，有較強(qiáng)的駕馭課堂的能力;能在課堂教學(xué)中隨機(jī)應(yīng)變,，游刃有余,。在教學(xué)中還應(yīng)該和其他老師一起共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,，探討教學(xué)的藝術(shù),，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，共享成功的喜悅,，相互學(xué)習(xí),，共同提高。

“教而不研則淺,，研而不教則浮,。”每一次教學(xué)設(shè)計(jì),、課堂教學(xué),，都有不完美的環(huán)節(jié)，之后需要我們不斷的反思,、實(shí)踐,、創(chuàng)新。反思是人對(duì)獲得知識(shí)的反觀自照,，反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的“保鮮劑”,。我們需要通過(guò)閱讀教育名著、課改叢書,、聽名家報(bào)告等,，與課改為友，研究教育教學(xué)和新課改,。學(xué)然后知不足,，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，在感悟中提高,。

我也愿“做最好的老師”，認(rèn)認(rèn)真真完成每一次教學(xué)設(shè)計(jì),，踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課,，認(rèn)認(rèn)真真組織每一次活動(dòng)，讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。

讀一本好書,，猶如同一位為高尚的智者交談，使人受益匪淺,?！蹲鲎吭降慕處煛肪褪沁@樣一本充滿智慧的好書。在這本書中,，,，彭興順大師從“做卓越的教師”、“做幸福的教師”,、“做會(huì)育人的教師”,、“做會(huì)上課的教師”、“做會(huì)寫作的教師”,、“做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師”等等方面論述了如何做卓越的教師,，為教師專業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)的道路。寒假里拜讀,、品味《做卓越的教師》,，我對(duì)教育、對(duì)教師的工作有了更深更新的認(rèn)識(shí),。

“做卓越的教師”強(qiáng)調(diào)：“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)!”“讓每一個(gè)學(xué)生都渴求事業(yè)的成功,、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標(biāo),，這才是把我們國(guó)家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育!”能夠從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)分析考慮,，真正體現(xiàn)了教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠基?！耙囵B(yǎng)卓越的學(xué)生,，就必須有卓越的教師!

卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界。追求卓越是教師體驗(yàn)職業(yè)幸福的過(guò)程,，是對(duì)人本質(zhì)的弘揚(yáng)和價(jià)值的升華,。”要想走向卓越,，必須自覺從六個(gè)方面進(jìn)行修煉：差異有限,，潛能無(wú)限;不能離開，好好愛她;勇于實(shí)踐,，善于積累;博覽群書,，以書為友;沒有最好，只有更好;加強(qiáng)研究,，勤于寫作,。書中列舉了一個(gè)個(gè)鮮活的事例，講述了一個(gè)個(gè)富有哲理的故事,，彭老師深入淺出的對(duì)這六個(gè)方面作出生動(dòng)詳盡的講解,。

“一個(gè)人想要自己成為怎樣的人，他就能成為怎樣的人”,?！敖裉熳鍪碌膽B(tài)度，決定了明天存在的狀態(tài),?！弊鼋處煟鸵ψ鲎吭降慕處?，這不僅僅是教師個(gè)人事業(yè)的追求,，更是更是一份責(zé)任，是一份沉甸甸的責(zé)任,。今后,，在自己的教學(xué)中，我將會(huì)按照書中講的六個(gè)方面修煉自己,，更加熱愛教育事業(yè),，“愛我所選終不悔”;多讀書、讀好書,，“腹中有書氣自華”,，以書為友,，不斷豐富完善自己;在日常的教育生活中，更加注重教研與反思,，積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，注意多磨“斧子”，在反思實(shí)踐中使自己的教育教學(xué)水平不斷“登新高”,，走向卓越,。

歌德曾說(shuō)：“讀一本好書,，就是和許多高尚的人談話,。”上學(xué)期,，有幸讀了《做卓越的教師》一書,，從中我獲取了豐厚的教育智慧，領(lǐng)悟了“真教育”是心心相印的活動(dòng)的教育思想,，以及教育是“人學(xué)”的真諦,。這本好書猶如教育中的明燈，指引著我前行的方向,，更增強(qiáng)了我“好讀書”的責(zé)任和“讀好書”的興味,。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基有句名言：讀書對(duì)一所學(xué)校意味著什么呢?——意味著這是不是一所真正的學(xué)校。由此我聯(lián)想到,，讀書對(duì)一個(gè)教師意味著什么呢?——意味著這是不是一個(gè)真正的教師,。課堂是個(gè)大舞臺(tái)，有的教師可以在舞臺(tái)上縱論古今,，揮灑自如,，演出一幕幕精彩壯美的活劇;有的教師則期期艾艾，捉襟見肘,，令孩子們失望,。每每看到這樣的反差，我的靈魂就會(huì)被孟子說(shuō)的'“人之患,，在好為師”這句話所敲打著,，一旦成為老師，就要為學(xué)生們“傳道授業(yè)解惑”,，成為“知識(shí)”的代表和化身,，要給學(xué)生一杯水，我們除了準(zhǔn)備一桶水之外,，還應(yīng)該為自己找到知識(shí)的源頭,，每天向源頭汲取活水，正如朱熹所說(shuō)的：“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái),?！痹搭^在哪呢?那便是書。為人師者,，最緊要的是讀書,，堅(jiān)持不懈地讀書。

細(xì)品《做卓越的教師》一書,，我深刻地認(rèn)識(shí)到要實(shí)施課程改革,，就必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念，博采眾長(zhǎng),，使自己的大腦不斷吐故納新,，接受活化知識(shí)，才能厚積而薄發(fā),。書中很多話語(yǔ),，言簡(jiǎn)意賅，卻讓我頗有感觸,，回味無(wú)窮,。

書中有這樣一句話：“為了解決書多時(shí)間少的矛盾，教師讀書必須學(xué)會(huì)選擇,，采取瀏覽與精讀相結(jié)合,。一般的書可以瀏覽，重要的書,、名著就需要精讀;與自己研究方向遠(yuǎn)的書瀏覽,，與自己研究方向近的書精讀。瀏覽的面不可太窄,，精讀的面不可太寬,。做教師的我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題、困惑,。這時(shí)候,，僅憑我們的一己之力似乎顯得那么單薄無(wú)力，就如書中所說(shuō),，此時(shí)我們就可以向一些教育經(jīng)典求助：暢游陶行知的《陶行知教育名篇》和蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》,，我怎能不被教育家的激情與思想所打動(dòng)?怎能不被他們的行文風(fēng)格和語(yǔ)言特色所吸引?他們的感情真摯而充沛，思想樸素而深刻,，語(yǔ)言親切而又不乏文學(xué)性,，字里行間充滿了真誠(chéng)的人道主義情懷，他們把自己的一腔熱血撒向每一位學(xué)生,，用深情的目光注視每一個(gè)人的心靈,。從陶行知著作中，我讀懂了三個(gè)字,，那就是“真教育”,?！敖?jīng)典”之所以稱之為“經(jīng)典”，就是它包含的精神理念具有超越時(shí)空的生命力,，永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí),，這些經(jīng)典迸射著美麗的教育智慧，詮釋著動(dòng)人的教育情懷,，給了我許多教育的啟示,。

閱讀，讓我充溢而快樂(lè),，更讓我明白教育需要愛心,，孩子渴望關(guān)愛。讓我們以‘教唯以愛,，學(xué)唯以篤’的思想公正地對(duì)待,、欣賞每一位孩子;讓我們懷著一顆慈母般的愛心,，滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心田;讓我們用蘇霍姆林斯基那種“海納百川”的寬廣胸懷,，去接納孩子，等待孩子的成長(zhǎng)吧!愿我們都能以書為友,，在書的世界里作一次心靈的長(zhǎng)途旅行,，來(lái)一番深邃的靈魂對(duì)話，掬一捧淡淡書香,，做一名博覽的教師!

從教師到卓越教師心得體會(huì)總結(jié)篇十一

如今,，信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量,、應(yīng)用多媒體教學(xué)的途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化,、媒體化教學(xué),、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。

自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來(lái),，并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高,。我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會(huì)：

面對(duì)如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源,，我感到非常的興奮,、激動(dòng)，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題,，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,，利用圖片、背景音樂(lè)等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,，喧染了課堂氣氛,，在講課中適時(shí)利用數(shù)字電影,、動(dòng)畫，通過(guò)圖文并茂,、有聲有色的演示,，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),，又提高了學(xué)生的興趣,。

在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，我感到不滿足了,，便開始大膽的對(duì)原有資源重新編輯,、改造、升華,，從而更有效的組織利用資源,，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂,，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲：

如我在講這課時(shí),，利用課件動(dòng)畫素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景,，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來(lái),，在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來(lái)數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣,，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長(zhǎng)時(shí)間,，并在課后隨時(shí)觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間,，合理利用時(shí)間,。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源,，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件,。

遠(yuǎn)程教育資源的適當(dāng)運(yùn)用，能夠使學(xué)生的視野變得更開闊了,、信息更靈通了,，變得更"耳聰目明"，更具發(fā)展?jié)摿?；我相信我的學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛,、輝煌的明天。

從教師到卓越教師心得體會(huì)總結(jié)篇十二

我踏上講臺(tái)馬上就20年了,，我一直認(rèn)為作為一名教師只要做到：愛崗敬業(yè),、為人師表、工作務(wù)實(shí),、業(yè)務(wù)扎實(shí)等幾個(gè)方面就可以了,。但通過(guò)五天的暑期學(xué)習(xí),，又聯(lián)系著平時(shí)自己不斷學(xué)習(xí)與總結(jié)，我在思考：時(shí)代在變,，對(duì)教師的要求也在變,，尤其是像我這樣既不年輕又不年長(zhǎng)的教師來(lái)說(shuō)，那應(yīng)該怎樣做教師,？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力,。

我們擔(dān)負(fù)著一方孩子的.未來(lái)，他們將來(lái)是這個(gè)社會(huì)建設(shè)的一部分,，我們要把每個(gè)孩子健康放在心上,，學(xué)習(xí)放在心上，甚至還要把每一個(gè)孩子的每個(gè)習(xí)慣都放在心上,。

特別是我們幼兒園的老師,，面對(duì)的是三四歲的孩子，他們對(duì)什么都充滿好奇,，他們不知什么是害羞,、什么是禁忌、什么是幼稚,，見著什么問(wèn)什么,，想著什么問(wèn)什么,，腦子里的問(wèn)題千奇百怪,。孩子就是孩子，他的問(wèn)題肯定很多,，而且會(huì)一而再再而三的重復(fù)同樣的錯(cuò)誤,。孩子的良好習(xí)慣的養(yǎng)成也不是一天兩天的事，因此,，孩子們從和老師接觸的第一天開始,，就需要我們耐心的引導(dǎo)，更需要老師們耐心的反復(fù)磨練,。

像我去年竟然到幼兒園工作了,，就我的年齡在幼兒園工作是有著很大的差別，用我的觀念,、方法來(lái)管理幼兒已經(jīng)行不通,。而且社會(huì)的進(jìn)步是飛速的，如果我不努力學(xué)習(xí),，那么我終究被這個(gè)社會(huì)所淘汰,，更別說(shuō)讓幼兒跟我學(xué)習(xí)了。

我們不管站在哪個(gè)崗位,，在如今知識(shí)爆炸,、信息更新加劇的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中,，我們不能以繁忙的工作，瑣屑的世務(wù),，身體的疲憊,，心力交瘁耽擱學(xué)習(xí)。作為一名教師,，還是應(yīng)該以書本為伴,，以讀書為樂(lè)。而讀書,，不妨讀得雜一些,。不同風(fēng)格、主題的閱讀能帶給我們的不僅是豐富的知識(shí),，還有廣博的視野,，這樣會(huì)讓我在教學(xué)中才更有底氣。同時(shí)只有愛讀書,、會(huì)讀書的老師才會(huì)教出愛讀書,、會(huì)讀書的學(xué)生。閱讀是學(xué)習(xí)之本,；是立教之根,，是生存之道，是教師最重要的事情,，在閱讀中思考才讓我們幸?？鞓?lè)的教育生命得到強(qiáng)大的支撐！我想,，我要做讀書學(xué)習(xí)型的教師,，在閱讀中成長(zhǎng)著、幸福著,。

有人說(shuō),，只有下到水里才能學(xué)會(huì)游泳，我們老師何嘗不是如此,，教學(xué)實(shí)踐是一個(gè)教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路,。波斯納提出了一個(gè)公式：“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”。該公式體現(xiàn)了教師成長(zhǎng)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、反思實(shí)踐的過(guò)程?，F(xiàn)在有不少專家倡導(dǎo)教師課后寫反思日記的做法，但我們學(xué)校的老師早就堅(jiān)持寫課后反思日記,，我認(rèn)為是很有效的,。為什么這樣說(shuō)呢?就去年來(lái)講吧，我一直從教普教班，一下子去適應(yīng)幼兒是多么難的事??！但我明白“只有下到水里才能學(xué)會(huì)游泳”這個(gè)道理。我就只有在日常工作中比別人多用點(diǎn)心去觀察,，多用點(diǎn)時(shí)間記錄,，多花了點(diǎn)時(shí)間讀書，多思考一下自己的教育行為,。這一年來(lái),，確實(shí)磨練了我的耐心。我遇到的壞脾氣怪個(gè)性的孩子也不少,。說(shuō)實(shí)話,，要想搞定這些孩子很不容易，從而我努力地改變教育方法,，改變自己的心態(tài),，改變自己的言行舉止。以微笑面對(duì)孩子,，以欣賞和贊美樹立孩子們的自信心,。我自認(rèn)為，我對(duì)幼兒的教育教學(xué)工作算是有了起步,。

要學(xué)會(huì)開心工作和開心生活,。所以無(wú)論在什么情況下，遇到了艱難或挫折,，開心或不開心,，公平或不公平的事時(shí)，能以淡然的心態(tài)和發(fā)展的觀點(diǎn),，來(lái)對(duì)待和接納事實(shí),。

我想，如果我們能持之以恒,，堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每日反思,，就會(huì)在自己的教育實(shí)踐中始終保持清醒的頭腦,，不斷提升自我，超越自我,，實(shí)現(xiàn)自我,。總之,，我要努力做一名有理想,、有追求、有愛心、講奉獻(xiàn),、勤反思,、多研究、不斷學(xué)習(xí),、能與時(shí)具進(jìn)的合格的人民教師,！

從教師到卓越教師心得體會(huì)總結(jié)篇十三

“尊重、信任,、理解,、是每一個(gè)孩子精神生命所必需的陽(yáng)光、空氣和水,，是孩子心靈健康成長(zhǎng)的必要條件,。”讀著一句句令人深思,、催人奮進(jìn)的警言,、醒語(yǔ)，我的第一感觸是：醍醐灌頂,、振聾發(fā)聵,。當(dāng)然《做卓越的教師》一書中的經(jīng)典語(yǔ)還有很多很多，可謂不勝枚舉,！如上妙語(yǔ),、佳句，無(wú)不折射出兩個(gè)“字”,，一個(gè)是“情”字,，另一個(gè)是“思”！字雖兩個(gè)有限,，意卻多層無(wú)限,，它要求我們教師具備的素養(yǎng)是全方位的、立體式的,，那就是：教師應(yīng)該是一個(gè)心理健康的人,，是一個(gè)培育學(xué)生的人，是一個(gè)會(huì)上課的人,，是一個(gè)會(huì)寫作的人,，是一個(gè)會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的人……只有符合了這樣的素質(zhì)，我們的教師才能成為一個(gè)幸福的教師,，也才能幸福地做一個(gè)教師,！有鑒于此，我結(jié)合個(gè)人的通讀和理解,，個(gè)人認(rèn)為教師應(yīng)該做到用情施教用心思考,，這樣才能真正成為一個(gè)卓越的教師,！

彭興順老師在書中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“愛心是好教師的基本條件”,，“沒有愛,，便沒有教育”。這并不是創(chuàng)新觀點(diǎn),，從孔子的“愛之,，能勿勞乎？忠之,，能勿誨乎”到魯迅的“教育根植于愛”,，從羅素的'“凡是教師缺乏愛的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分的活自由地得到發(fā)展”到蘇霍姆林斯基的“教育的全部奧秘,，就在于愛兒童”,。古今中外，教育家的教學(xué)思想雖不盡相同,，教育風(fēng)格也各有千秋,，但對(duì)學(xué)生的情感都離不開一個(gè)“愛”字。

教育上的愛,，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài),，它是一種思想，一種情感,，一種氛圍,，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會(huì)把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié),，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),，更會(huì)潛移默化地浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈?？傊?，冷漠的心、生硬的態(tài)度,，永遠(yuǎn)也不可能換來(lái)心與心的真誠(chéng)溝通,，從今以后我會(huì)多試著從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，用“學(xué)生的眼光”看待,，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn),，用情去施教，用愛去開導(dǎo),，像所有優(yōu)秀老師那樣，用真情,、愛心換來(lái)學(xué)生們純真的笑容,，贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴。

從教師到卓越教師心得體會(huì)總結(jié)篇十四

近年來(lái)，幼兒教育一直受到廣泛關(guān)注,。作為幼兒教師,，我們要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，以更好地服務(wù)孩子的成長(zhǎng),。參加卓越課程培訓(xùn)是我提升自己的一次機(jī)會(huì),。在這個(gè)課程中，我學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，并在實(shí)踐中獲得了很多啟示和真知灼見,。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì),，希望能夠?qū)ζ渌變航處熡兴鶈⑹尽?/p>

首先,，卓越課程將我引入了一種開放的教育觀念。在過(guò)去,，我常常以為教育只是一種傳授知識(shí)的方式,，而忽略了幼兒的真實(shí)需求和個(gè)體差異。然而,，通過(guò)卓越課程的學(xué)習(xí),，我逐漸意識(shí)到幼兒教育應(yīng)該是一種開放的、探究性的過(guò)程,。我們應(yīng)該關(guān)注幼兒個(gè)體的興趣和需求,，并引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的,，他們有自己的思維方式和學(xué)習(xí)節(jié)奏,，在教育中應(yīng)該給予他們更多的自主權(quán)和選擇權(quán)。這樣的教育方式可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力,，提高他們的綜合素質(zhì),。

其次,，卓越課程幫助我了解了有效的教學(xué)策略,。在課程中,，我學(xué)到了許多與孩子互動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)習(xí)相關(guān)的策略,。例如,，通過(guò)使用帶有色彩和圖像的教具,，我們可以吸引幼兒的注意力,，并幫助他們更好地理解和記憶知識(shí),。此外,，我還學(xué)到了如何體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的理念,，即將幼兒的興趣和需求作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,、啟發(fā)探究,，我們可以讓幼兒在愉悅的氛圍中積極參與學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。這些策略的有效運(yùn)用可以使教學(xué)更加生動(dòng)有趣,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

另外,，卓越課程還讓我認(rèn)識(shí)到了家園合作的重要性,。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，而學(xué)校是孩子的第二個(gè)家,。家庭與學(xué)校之間的緊密合作對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。在課程中，我學(xué)到了如何與家長(zhǎng)建立良好的溝通和合作關(guān)系,。我明白了父母對(duì)孩子的關(guān)愛和期待,，同時(shí)也需要了解他們的教育觀念和家庭環(huán)境。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作,，我們可以更好地了解孩子的需求和背景,，制定個(gè)性化的教學(xué)方案，幫助幼兒更好地適應(yīng)學(xué)校環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容,。家園合作的力量不可小覷,，只有家校共同努力，才能實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展,。

最后,，卓越課程使我對(duì)自己的教育責(zé)任有了更深的認(rèn)識(shí)。作為幼兒教師,，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)?xiàng)澚旱氖姑?。因此，我們必須時(shí)刻保持教育的熱情和責(zé)任感,，不斷提升自己的教學(xué)水平,。卓越課程中的培訓(xùn)和實(shí)踐使我更加明確了自己的工作目標(biāo)和方向，堅(jiān)定了自己在幼兒教育事業(yè)中的信心,。每當(dāng)看到幼兒在我的教育引導(dǎo)下取得進(jìn)步和成長(zhǎng),，我都會(huì)感到深深的滿足和驕傲。這種成就感和榮耀感使我更加堅(jiān)定了自己繼續(xù)從事這個(gè)職業(yè)的決心,。

總之,，卓越課程讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性和幼兒教師的使命。通過(guò)開放的教育觀念,、有效的教學(xué)策略,、家園合作和教育責(zé)任的培養(yǎng)，我相信會(huì)成為一名更出色的教師,，更好地為幼兒教育事業(yè)做出貢獻(xiàn),。我希望通過(guò)我的努力和付出,，能夠影響更多的幼兒成長(zhǎng),，為他們的未來(lái)鋪平道路,。無(wú)論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，我都會(huì)堅(jiān)定地相信,，每個(gè)孩子都是與眾不同的天使,，他們值得我們用心去教育和關(guān)愛。

從教師到卓越教師心得體會(huì)總結(jié)篇十五

段落一：引言（200字）

卓越教師育人能力對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的影響力,。作為一名教師,，我深深體會(huì)到了卓越教師的育人能力所帶來(lái)的巨大價(jià)值。在教育教學(xué)的過(guò)程中,，我逐漸認(rèn)識(shí)到卓越教師應(yīng)具備靈活的教學(xué)策略,、科學(xué)的教育觀念以及良好的人際溝通能力。同時(shí),，我也明白卓越教師不斷反思并持續(xù)進(jìn)步的重要性,。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和所見所聞,，分享我對(duì)于卓越教師育人能力的體會(huì)和心得,。

段落二：靈活的教學(xué)策略（300字）

卓越教師的育人能力首先表現(xiàn)在靈活的教學(xué)策略上。教師需要根據(jù)學(xué)生的不同情況和不同需求靈活調(diào)整教學(xué)方法,。在課堂上,，我常常運(yùn)用多媒體技術(shù)和互動(dòng)教學(xué)等手段，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),。此外,，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究,，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力,。在實(shí)施教學(xué)策略的過(guò)程中，卓越教師需要靈活變通,，不斷調(diào)整自己的教育方法,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。

段落三：科學(xué)的教育觀念（300字）

卓越教師的育人能力還體現(xiàn)在科學(xué)的教育觀念上,。卓越教師始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì),。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生理解和發(fā)現(xiàn)知識(shí),，并將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,。我相信,，教育應(yīng)該是一個(gè)啟發(fā)學(xué)生思考的過(guò)程,，而不僅僅是灌輸知識(shí),。因此，在教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力，使他們能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需求,。卓越教師的教育觀念應(yīng)該以學(xué)生的全面發(fā)展為核心,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教,，打破傳統(tǒng)的教育模式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維,。

段落四：良好的人際溝通能力（300字）

卓越教師的育人能力還包括良好的人際溝通能力,。教師和學(xué)生之間的良好溝通關(guān)系對(duì)于教學(xué)效果至關(guān)重要。作為教師,，我注重與學(xué)生建立親和力和信任感,，尊重學(xué)生的個(gè)性和需求。我鼓勵(lì)學(xué)生開展合作學(xué)習(xí),，幫助他們建立良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通技巧,。我還鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的想法和感受，保持良久的師生關(guān)系,。卓越教師應(yīng)該具備良好的人際溝通能力，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)他們的自我認(rèn)知和發(fā)展,。

段落五：持續(xù)進(jìn)步和反思（200字）

作為一個(gè)卓越教師，持續(xù)進(jìn)步和反思是不可或缺的,。我相信教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程,。在教學(xué)中,，我會(huì)定期反思自己的教育實(shí)踐,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)不足,，并不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。此外,，我還積極參加教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì),，與其他教師進(jìn)行交流和分享，不斷提升自己的教育教學(xué)水平,。卓越教師應(yīng)該持續(xù)關(guān)注教育理論和最新研究成果,，將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和育人能力,。只有通過(guò)持續(xù)進(jìn)步和反思，才能成為真正的卓越教師,。

結(jié)語(yǔ)（100字）

通過(guò)我的親身經(jīng)歷和實(shí)踐,，我深刻認(rèn)識(shí)到卓越教師的育人能力對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的影響。靈活的教學(xué)策略,、科學(xué)的教育觀念和良好的人際溝通能力是卓越教師的重要特質(zhì)。同時(shí),，卓越教師應(yīng)該保持持續(xù)進(jìn)步和反思的態(tài)度，不斷提高自身的教育教學(xué)水平,。只有通過(guò)不斷努力和探索,，我們才能夠更好地育人，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)子,。

從教師到卓越教師心得體會(huì)總結(jié)篇十六

讀一本好書,，猶如同一位為高尚的智者交談，使人受益匪淺,?！蹲鲎吭降慕處煛肪褪沁@樣一本充滿智慧的好書。在這本書中,，,，彭興順大師從"做卓越的教師"、"做幸福的教師",、"做會(huì)育人的教師",、"做會(huì)上課的教師"、"做會(huì)寫作的教師"、"做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師"等等方面論述了如何做卓越的教師,，為教師專業(yè)發(fā)展指明了前進(jìn)的道路,。寒假里拜讀、品味《做卓越的教師》,，我對(duì)教育,、對(duì)教師的工作有了更深更新的認(rèn)識(shí)。

"做卓越的教師"強(qiáng)調(diào)："教育是打造卓越靈魂的事業(yè),！""讓每一個(gè)學(xué)生都渴求事業(yè)的成功,、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌,，這才是我們教育所終極追求的目標(biāo),，這才是把我們國(guó)家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育！"能夠從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)分析考慮,，真正體現(xiàn)了教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠基,。"要培養(yǎng)卓越的學(xué)生，就必須有卓越的教師,！

卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界,。追求卓越是教師體驗(yàn)職業(yè)幸福的過(guò)程，是對(duì)人本質(zhì)的弘揚(yáng)和價(jià)值的升華,。"要想走向卓越,，必須自覺從六個(gè)方面進(jìn)行修煉：差異有限，潛能無(wú)限,；不能離開,，好好愛她；勇于實(shí)踐,，善于積累,；博覽群書，以書為友,；沒有最好,，只有更好；加強(qiáng)研究,，勤于寫作,。書中列舉了一個(gè)個(gè)鮮活的事例，講述了一個(gè)個(gè)富有哲理的故事,，彭老師深入淺出的對(duì)這六個(gè)方面作出生動(dòng)詳盡的講解,。

"一個(gè)人想要自己成為怎樣的人，他就能成為怎樣的人",。"今天做事的態(tài)度,，決定了明天存在的狀態(tài),。"做教師，就要努力做卓越的教師,，這不僅僅是教師個(gè)人事業(yè)的追求,，更是更是一份責(zé)任，是一份沉甸甸的責(zé)任,。今后,，在自己的教學(xué)中，我將會(huì)按照書中講的六個(gè)方面修煉自己,，更加熱愛教育事業(yè),，"愛我所選終不悔"；多讀書,、讀好書,，"腹中有書氣自華"，以書為友,，不斷豐富完善自己,；在日常的教育生活中，更加注重教研與反思,，積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，注意多磨"斧子"，在反思實(shí)踐中使自己的教育教學(xué)水平不斷"登新高",，走向卓越,。

從教師到卓越教師心得體會(huì)總結(jié)篇十七

近年來(lái)，幼兒教育的重要性逐漸被社會(huì)廣泛認(rèn)可,。作為培養(yǎng)孩子們的第一任教師，幼兒教師的角色變得越發(fā)關(guān)鍵,。為了提高自身的教育水平和專業(yè)素養(yǎng),，我參加了卓越課程的學(xué)習(xí)并取得了豐碩的成果。下面,，我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與感受,，總結(jié)和分享我在卓越課程中獲得的收獲與體會(huì)。

第一段：培養(yǎng)幼兒教師卓越的重要性

幼兒教師是幼兒教育的基石,，他們承擔(dān)著啟蒙孩子們的責(zé)任,。然而，對(duì)于幼兒教育的要求越來(lái)越高,，單靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)幼兒的培養(yǎng)需求,。為了提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，幼兒教師們必須不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí),，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法,，并注重培養(yǎng)自身的適應(yīng)能力和發(fā)展?jié)摿?。幼兒教師卓越課程的出現(xiàn)為這一切提供了幫助與支持。

第二段：卓越課程的設(shè)立與學(xué)習(xí)過(guò)程

卓越課程是由一批幼兒教育領(lǐng)域的專家和學(xué)者共同制定的一套高質(zhì)量的培訓(xùn)大綱,。該課程不僅包含了豐富的幼兒教育理論和知識(shí),，還注重培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。學(xué)員在課程中通過(guò)聽講座,、參觀學(xué)校,、小組研討等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實(shí)際工作中進(jìn)行實(shí)地考察和觀察,。通過(guò)這些學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，幼兒教師們能夠更好地理解和應(yīng)用課程內(nèi)容，并提高自身的教育水平,。

第三段：卓越課程對(duì)幼兒教師的影響

從個(gè)人經(jīng)歷來(lái)看,，卓越課程對(duì)我作為幼兒教師的影響不可忽視。首先,，課程使我對(duì)幼兒教育有了更加全面和深入的理解,。通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒發(fā)展心理學(xué)、幼兒教育學(xué)等專業(yè)理論知識(shí),，我更加了解了幼兒的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,，能夠更準(zhǔn)確地把握他們的需求和教育方法。其次,，課程培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維,。通過(guò)實(shí)地考察和觀察，我學(xué)會(huì)了從實(shí)際問(wèn)題出發(fā),，運(yùn)用理論知識(shí)分析并解決問(wèn)題,，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),，課程還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,，通過(guò)小組研討和與同事的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見和看法,，提高了我的綜合素質(zhì),。

第四段：卓越課程的局限性與挑戰(zhàn)

盡管卓越課程對(duì)幼兒教師的培養(yǎng)具有重要意義，但也面臨一些局限性與挑戰(zhàn),。首先,，課程內(nèi)容繁多，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重,，給工作中已經(jīng)忙碌的幼兒教師增加了一定的壓力,。其次，課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)較少,，導(dǎo)致理論與實(shí)際之間的脫節(jié),。此外,，課程的學(xué)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，需要幼兒教師抽出較多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),，對(duì)于有工作和家庭的教師來(lái)說(shuō),，可能會(huì)受到一定的影響。

第五段：展望與建議

盡管卓越課程存在一些挑戰(zhàn)和不足,，但它的重要性和促進(jìn)作用不言而喻,。為了進(jìn)一步推動(dòng)幼兒教師的發(fā)展，我建議可以通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn),。首先,，可以優(yōu)化課程設(shè)置，提供更多的實(shí)踐環(huán)節(jié),，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,，使幼兒教師能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。其次,，可以靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，適當(dāng)減少課程學(xué)習(xí)的時(shí)間，以方便教師更好地處理工作和生活的平衡,。最后,，可以通過(guò)建立更多的交流平臺(tái)，促進(jìn)教師間的共享和互動(dòng),，一同探討幼兒教育的發(fā)展方向和變革,，提高整個(gè)行業(yè)的水平。

總結(jié)：通過(guò)卓越課程的學(xué)習(xí),，我深刻意識(shí)到作為幼兒教師,，我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，不斷適應(yīng)和引領(lǐng)幼兒教育的發(fā)展,。只有不斷追求卓越，才能更好地為孩子們打下良好的教育基礎(chǔ),，培養(yǎng)他們的品格和能力，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基石,。

從教師到卓越教師心得體會(huì)總結(jié)篇十八

今天有幸通過(guò)骨干教師培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái)觀看到了董進(jìn)宇老師的《做卓越的教師》講座,，結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，感覺收獲很大,。他涵蓋了教師生涯規(guī)劃,、心理健康、班級(jí)管理,、課堂教學(xué),、論文寫作,、研修組織和家庭教育等多個(gè)方面。

卓越顧名思義就是杰出,，怎樣讓自己變成一名杰出的老師呢,，這是一個(gè)大的概念，我們可以細(xì)化到小的方面來(lái)首先提高自己,，讓自己變得優(yōu)秀,。優(yōu)秀杰出的名師確實(shí)是教師中的楷模，普通教師效仿的對(duì)象,，在羨慕別人的同時(shí),，我們應(yīng)首先提高自己。所以我覺得提升自己的能力,、實(shí)力是首要條件,。我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，就數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō),，首先要具備一個(gè)大的框架,，就是教師的基本素質(zhì)和能力，其次是具備全面的數(shù)學(xué)能力,，另外就是數(shù)學(xué)教學(xué)能力,，這里面包括數(shù)學(xué)教學(xué)認(rèn)知能力、了解教學(xué)對(duì)象能力,、分析處理教材能力,、教學(xué)設(shè)計(jì)能力；還有就是數(shù)學(xué)教學(xué)思維能力,、教學(xué)監(jiān)控能力,、評(píng)價(jià)能力等。讓自己變得優(yōu)秀的前提條件就是強(qiáng)大自身,，提高自身水平,、修養(yǎng)、能力等,。

愛護(hù)學(xué)生,、熱愛教育事業(yè)是教育的根本。愛,，能產(chǎn)生力量,。因?yàn)閻郏约翰艜?huì)樂(lè)意去做,，自己愿意做的事情才會(huì)覺得不累,，沒有愛就沒有教育。古今中外所有有成就的教育家,，都把愛當(dāng)做教育成功的法寶,。

愛崗敬業(yè),、強(qiáng)化責(zé)任感是教育的應(yīng)有態(tài)度。愛崗,，就是熱愛自己的工作崗位,，熱愛自己的本職工作。敬業(yè),，就是敬重自己從事的事業(yè),，專心致力于事業(yè)，千方百計(jì)將事情辦好,。陶行知曾告誡我們：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,。你別忙著把他們趕跑,。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈,、學(xué)微積分,，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生”。教師職業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)更是要求教師必須具有樂(lè)于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,。不能把教師職業(yè)僅僅當(dāng)作謀生的手段,，而應(yīng)將其視為天底下最偉大的事業(yè)，為事業(yè)心甘情愿地奉獻(xiàn),、犧牲,，這是超越功利層次的敬業(yè)精神。只有具有敬業(yè)精神,，才能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的情感,，包括獻(xiàn)身教育事業(yè)的志向，對(duì)教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的使命感與責(zé)任感,，對(duì)教師職業(yè)有高度的自豪感,；才能把國(guó)家和社會(huì)的希望內(nèi)化為自己的人生追求，把教育作為一門科學(xué)與藝術(shù)去探索和創(chuàng)造,。

讓自己變得優(yōu)秀之后我們?cè)賮?lái)看卓越,，卓越是優(yōu)秀的又一個(gè)臺(tái)階，它被人們所仰視,、所崇拜,、所學(xué)習(xí)，是楷模,、是激勵(lì)、更是動(dòng)力,。追求卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界,，做魅力教師,，是每一個(gè)教師的心愿?！蹲鲎吭降慕處煛藩q如饑渴的人遇到了一塊面包,，為我們老師點(diǎn)亮了一盞路燈，在今后工作中我會(huì)以卓越教師的要求來(lái)勉勵(lì)自己,，朝著這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn),。最后用一句話總結(jié)一下體會(huì)就是――教育永無(wú)止境，教師的成長(zhǎng)永無(wú)止境,。