計劃在我們的生活中扮演著重要的角色,，無論是個人生活還是工作領(lǐng)域,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

班主任培訓(xùn)計劃二篇一

為認(rèn)真貫徹《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》、《教育部全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃》的總體思路和迎澤區(qū)市教育局關(guān)于班主任培訓(xùn)的文件精神,，結(jié)合我校班主任工作實(shí)際,，特對全體班主任進(jìn)行培訓(xùn)。在新課程改革的新形勢下,，培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目的是不斷更新學(xué)校班主任的德育理念,，提高德育班主任的理論知識和技能水平，促進(jìn)班主任的自我修養(yǎng),，建設(shè)一支高素質(zhì),、充滿活力的中小學(xué)班主任隊(duì)伍，從而達(dá)到班主任專業(yè)成長的目的,，更有效地促進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè),。

所有在職班主任

3月20日——20 7月20日

1、總體目標(biāo)：以教師道德教育為核心,，以班主任工作基本技能培訓(xùn)為突破口,，以提高班主任工作能力和水平為重點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變教育觀念,、提高班主任整體素質(zhì)和工作成效為根本目的,，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)過硬,、適應(yīng)素質(zhì)教育需要的新型班主任隊(duì)伍,。

2、主要任務(wù)：

(1)新教師培訓(xùn),。所有新教師都必須接受班主任的相關(guān)知識培訓(xùn),，使他們了解班主任工作的性質(zhì)、特點(diǎn)和基本規(guī)范,，為他們擔(dān)任班主任和副班主任的工作奠定基礎(chǔ),。

(2)骨干班主任要加強(qiáng)培訓(xùn)。對擔(dān)任班主任工作兩年以上并參加過班主任培訓(xùn)的班主任,，進(jìn)行改進(jìn)培訓(xùn),。要求他們將工作實(shí)踐中的發(fā)現(xiàn)與自己對班主任工作的反思結(jié)合起來，以提高班主任育人的能力,。培訓(xùn)內(nèi)容是以學(xué)習(xí)科學(xué)構(gòu)建班級集體為標(biāo)志的實(shí)證培訓(xùn),，采用“自學(xué)-集中輔導(dǎo)-經(jīng)驗(yàn)參與-經(jīng)驗(yàn)交流”的培訓(xùn)模式，目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)新時期班級建設(shè)和創(chuàng)優(yōu)活動需要的現(xiàn)代班主任,。

(3)優(yōu)秀班主任培訓(xùn),。對擔(dān)任班主任多年并取得一定經(jīng)驗(yàn),，在學(xué)校內(nèi)外有較高影響力的班主任進(jìn)行研究培訓(xùn)。選擇一批創(chuàng)新發(fā)展的骨干班主任參加上級機(jī)關(guān)班主任培訓(xùn)班,。定向?qū)ｉT培訓(xùn),，以自學(xué)和研究為主,，集中培訓(xùn)為輔,，不斷提高班主任的科研能力和創(chuàng)新能力，努力培養(yǎng)優(yōu)秀班主任,。

1,、班主任的基本素質(zhì)

2、淺談新課改背景下如何做好班主任工作

3,、班主任的團(tuán)隊(duì)精神

4,、初中生常見的幾種心理問題及對策

1、針對性原則：根據(jù)學(xué)生不同階段的身心發(fā)展規(guī)律和班級管理的特點(diǎn)和要求,，研究設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容,。培訓(xùn)工作采取短期集中培訓(xùn)和在職自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

2,、時效性原則：堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,，從班主任的實(shí)際工作和班主任的實(shí)際需要出發(fā)，面向中小學(xué)班級管理和學(xué)生管理的實(shí)踐,，根據(jù)實(shí)際問題設(shè)計安排培訓(xùn)內(nèi)容,，重視經(jīng)驗(yàn)交流，突出案例教學(xué),。

根據(jù)教研工作計劃,，以學(xué)校教研工作為指導(dǎo)，以課堂為基礎(chǔ),，創(chuàng)新教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)教育,，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教研(鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞保所工作計劃),，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全面提高個人素質(zhì),，努力為教研工作服務(wù),。

班主任培訓(xùn)計劃二篇二

為了做好班主任培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)質(zhì)量,，達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo),，特制定培訓(xùn)計劃。

通過培訓(xùn),，提高班主任的管理水平和管理能力,，樹立新的'理念,，新的教育思想，使培訓(xùn)教師合格率達(dá)100%,。

《教育政策法規(guī)》 《班級管理規(guī)范》

《小學(xué)生心理健康教育》

我校在時期進(jìn)行兩次班主任培訓(xùn),，分別為中學(xué)班主任培訓(xùn)和小學(xué)、幼兒園班主任培訓(xùn),。

培訓(xùn)時間：集中在時期培訓(xùn),。

培訓(xùn)形式：集中授課，分組討論,，教師與學(xué)員雙邊交流,，典型發(fā)言介紹經(jīng)驗(yàn)。

1,、教師對所講授內(nèi)容要充分備課,，針對課程特點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際,，對一些管理案例作典型分析,，總結(jié)出管理規(guī)律。

2,、學(xué)員應(yīng)遵守培訓(xùn)紀(jì)律,，不曠課，不遲到,，不早退,。請假時間不超過6課時。

3,、上課方式靈活多樣,，突出培訓(xùn)特點(diǎn)。不走過場,，要務(wù)實(shí),，注重實(shí)效。

培訓(xùn)學(xué)員必須對各科學(xué)習(xí)作出小結(jié),，完成規(guī)定作業(yè),，培訓(xùn)合格率達(dá)100%。

xx教師進(jìn)修學(xué)校

20xx年6月29日

班主任培訓(xùn)計劃二篇三

年輕班主任是我校班主任隊(duì)伍的重要后備力量,，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要人才資源。為加強(qiáng)對青年班主任的培養(yǎng),，促進(jìn)青年教師的迅速成長,，使他們盡快勝任班主任工作，特制訂本計劃,。

1,、組長：杜心華,；

2、副組長：李明萱,、胡毅,；

3、組員：羅俊龍,、鮑殊佳,、方文、李朝暉,、游小文,、劉軍喬、譚建平,。

1、端正態(tài)度,，認(rèn)真學(xué)習(xí)

（1）學(xué)習(xí)教育理論,。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的理論、方法,、藝術(shù)等書籍,，做好讀書筆記，及時記下自己的讀書心得,。

（2）向指導(dǎo)班主任學(xué)習(xí),。虛心請教、誠懇接受指導(dǎo)班主任的指導(dǎo),，定期與指導(dǎo)班主任進(jìn)行交流,，與班主任一起研究參與班級的各項(xiàng)工作。

（3）在實(shí)踐中學(xué)習(xí),。積極協(xié)助指導(dǎo)班主任,，做好所見習(xí)的班級各方面的工作，自覺履行班主任工作職責(zé),，并對實(shí)踐工作進(jìn)行總結(jié)與思考,。

2、身體力行,，積極實(shí)踐

（1）深入了解學(xué)生的.學(xué)習(xí),、行為、思想,、身心等各方面的情況,，幫助所見習(xí)班級的班主任有針對性地做好學(xué)生思想教育工作，特別是配合做好學(xué)習(xí)有困難,、行為習(xí)慣較差等后進(jìn)同學(xué)的疏導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作,。

（2）見習(xí)期間,，要積極參與班級的各項(xiàng)活動（包括班級的各項(xiàng)常規(guī)工作，早操,、課間操,、中自習(xí)、校本課程,、班會,、夕會、晚就寢等）,，嘗試組織主題班會,、班委會、家長會,、學(xué)生座談會等,，嘗試組織各種有益的德育活動，熱情接待家長,，必要時可主動進(jìn)行家訪,。

3、對班主任工作要勤于思考,，不斷總結(jié),，及時記下自己的心得體會，并對自己的工作情況每周做一次總結(jié),。

4,、積極參加學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)、班主任工作座談及班主任外出考察等活動,。

1,、學(xué)校為每位見習(xí)班主任聘任一名班主任工作指導(dǎo)老師。

2,、指導(dǎo)老師要本著對班主任成長和對學(xué)校發(fā)展高度負(fù)責(zé)的精神,，認(rèn)真做好對指導(dǎo)工作。對他們要做到關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求相統(tǒng)一,，指導(dǎo)幫助與相互學(xué)習(xí)相統(tǒng)一,，理論學(xué)習(xí)與班務(wù)實(shí)踐相統(tǒng)一，班級工作獨(dú)立負(fù)責(zé)與為他們創(chuàng)造條件相統(tǒng)一,。

3,、在學(xué)生中確立并維護(hù)他們的應(yīng)有地位，善于“搭臺子”和“壓擔(dān)子”,。

4,、經(jīng)常與他們交流學(xué)生情況，交流班級管理中的心得體會,。

5,、及時負(fù)責(zé)地協(xié)助學(xué)校有關(guān)職能部門對他們進(jìn)行考核與評價,。

1、考核分二次進(jìn)行,，分別在第一學(xué)期期末和第二學(xué)期期末進(jìn)行,。

2、考核內(nèi)容由檢查學(xué)習(xí)心得,、自我總結(jié)評價,、學(xué)生測評、指導(dǎo)教師評價,、年級組評價,、班級管理績效（班主任月考核、星級班級考核）等組成,。

3,、考核結(jié)果與評職、評優(yōu)掛鉤,，考核優(yōu)秀的（前30％）學(xué)校將予以表彰獎勵,。

4、見習(xí)班主任考核為優(yōu)秀的,，指導(dǎo)班主任評定為優(yōu)秀指導(dǎo)班主任，德育處表彰,。

xx學(xué)校德育處

xx年八月二十三日

班主任培訓(xùn)計劃二篇四

班主任是班級的`組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者;是學(xué)校教育決策、計劃的執(zhí)行者;是班級各科教育,、教學(xué)的協(xié)調(diào)者;是學(xué)校,、家庭、社會的溝通者;是學(xué)生美的心靈,、健康人格的塑造者,。所以，擁有一支熱愛學(xué)生,、愛崗敬業(yè),、具有高度的責(zé)任心，又懂得科學(xué)育人的班主任隊(duì)伍,，是完成學(xué)校各項(xiàng)教育,、教學(xué)任務(wù)的重要保證。為此,，以教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》為指導(dǎo),，結(jié)合我校班主任隊(duì)伍現(xiàn)狀，有計劃,、有步驟地組織實(shí)施班主任培訓(xùn),，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化,，富有活力的高素質(zhì)、專業(yè)化的班主任隊(duì)伍,。

努力建設(shè)一支擁有較強(qiáng)的實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和教育研究能力的高水平班主任隊(duì)伍。

鼓勵班主任爭當(dāng)先進(jìn),，促使中青年優(yōu)秀班主任教師脫穎而出,。

班主任培訓(xùn)采取學(xué)校指定和個人申請相結(jié)合的方式，對有志于擔(dān)任班主任工作的教師和在職班主任進(jìn)行培訓(xùn),。

采用集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式,，每月集中聽講座和觀看視頻共兩課時，其余時間采取自學(xué)的形式,，完成學(xué)校布置的培訓(xùn)作業(yè),。每學(xué)年開展一次班主任工作論壇交流，舉行一次班主任基本功大賽,，舉行一次主題班會觀摩活動,。

(一)常規(guī)培訓(xùn)內(nèi)容(專家講座)：

1、班主任常規(guī)工作及基本要求,。

2,、文昌中學(xué)學(xué)生的規(guī)范教育內(nèi)容應(yīng)有哪些?途徑如何?

3、文昌中學(xué)應(yīng)如何讓學(xué)生形成優(yōu)秀的道德品質(zhì),、行為品質(zhì),、學(xué)習(xí)品質(zhì)和心理品質(zhì)?

4、班級活動設(shè)計,、組織技巧及深遠(yuǎn)意義,。

5、如何上好班會課,。

6,、如何發(fā)揮學(xué)生在自主管理、自我服務(wù)方面的作用,。

7,、與學(xué)生、科任老師,、家長溝通技巧,。

8、學(xué)生工作個案分析與指導(dǎo),。

(二)專題培訓(xùn)的內(nèi)容(觀看視頻)：

1,、新時期初中班主任工作新思路、新內(nèi)容、新策略,。

2,、如何通過對學(xué)生的行為規(guī)范教育來促成價值觀的形成。

3,、班級文化建設(shè),。

4、以人為本與敢管會管的班級日常管理技巧與策略,。

5,、學(xué)生的良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，心理咨詢及青春期教育的技能,。

6,、對學(xué)生學(xué)習(xí)的管理策略及優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的途徑。

7,、班主任工作中的法律風(fēng)險規(guī)避與班主任權(quán)益保護(hù),。

1、作好集中培訓(xùn)和自學(xué)的學(xué)習(xí)筆記,，政教處每月檢查一次,。

2、每學(xué)期要寫一份培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會,。

3,、建立班主任檔案，將培訓(xùn)工作列入班主任年度考評,，作為學(xué)期優(yōu)秀班主任,、學(xué)年明星班主任評選的重要依據(jù)。

班主任培訓(xùn)計劃二篇五

班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個班級學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師,。為了全面貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的意見》精神,，適應(yīng)社會教育發(fā)展的需要，轉(zhuǎn)變班主任的教育觀念,，提高班主任的職業(yè)道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，教導(dǎo)處通過組織外出學(xué)習(xí)、每學(xué)期集體培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強(qiáng)對班主任的培訓(xùn),，以整體優(yōu)化班主任隊(duì)伍建設(shè)為主線,，以培養(yǎng)觀念先進(jìn)、素質(zhì)優(yōu)良,、業(yè)務(wù)精湛的“名優(yōu)”班主任隊(duì)伍為重點(diǎn),，力爭培養(yǎng)一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識水平的班主任隊(duì)伍。

1,、重溫班主任常規(guī)工作及基本要求,。

2,、傳遞班主任管理工作的最新思想、方法,。

3,、培養(yǎng)班主任的團(tuán)隊(duì)合作精神、提高班主任的綜合素質(zhì),。

1,、培訓(xùn)時間：8月22~23日

2、培訓(xùn)地點(diǎn)：桐廬天子地

(一)班主任的工作職責(zé)和要求——陳蜀蘭

(二)暑期班主任高級研修班學(xué)習(xí)體會——徐沁芳

(三)班主任現(xiàn)場三項(xiàng)競技：

分六個代表隊(duì)進(jìn)行,，每隊(duì)選派三位代表參加,，現(xiàn)場競技。

a,、隊(duì)知識必答 (每人1題)

b,、抽詞語現(xiàn)場演講(1分鐘)

c、才藝表演(2分鐘)

(四)互動游戲：5毛1塊

(五)新學(xué)年班主任工作寄語——蔣森林,、童偉強(qiáng)

1,、全部人員按分組進(jìn)行活動，望大家要有團(tuán)隊(duì)精神,，服從隊(duì)長的指揮,，組員之間相互協(xié)作。

2,、坐車要讓年紀(jì)大的和暈車的老師優(yōu)先,。住宿按年級安排由隊(duì)長分配。

3,、有事情先向隊(duì)長報告再向上報告,。

班主任培訓(xùn)計劃二篇六

3.班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)《如何管理好班級紀(jì)律》。

4.班主任自學(xué)筆記,。

7月份：

1.評選優(yōu)秀班主任,。

2.班主任培訓(xùn)工作總結(jié)。

班主任工作培訓(xùn)計劃篇三

一,、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》,，落實(shí)區(qū)教育局文件精神，加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)工作,，培養(yǎng)一支適應(yīng)時代要求的高素質(zhì),、專業(yè)化的班主任隊(duì)伍，提高德育工作實(shí)效,，加快學(xué)校發(fā)展,，提升學(xué)校品位。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1,、幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求,，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺性,。

2,、通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作,，提高班主任工作的創(chuàng)造性,。

3、積極探索,，學(xué)會協(xié)調(diào)各方面工作,。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)與任課教師密切配合,，爭取家長的支持與配合,，提高班主任工作的藝術(shù)性。

4,、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,，提高案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力,，提高班主任工作的科研性。

三,、班主任工作的要點(diǎn)

(1),、熱愛關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,，負(fù)責(zé)做好本班學(xué)生的思想政治工作,，教育學(xué)生遵守小學(xué)生日常行為守則，努力使本班形成一個遵守紀(jì)律,、團(tuán)結(jié)向上,、勤奮學(xué)習(xí)、朝氣蓬勃的集體,，使學(xué)生在德育、智育,、體育幾方面都得到發(fā)展,。

(2)、經(jīng)常與任課老師聯(lián)系,，了解和研究學(xué)生的思想學(xué)習(xí)情況,，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，學(xué)好務(wù)門功課,，不斷提高學(xué)習(xí)成績。

(3),、關(guān)心學(xué)生的生活和身體健康,，加強(qiáng)生活管理，組織和指導(dǎo)本班學(xué)生參加文體活動,，搞好清潔衛(wèi)生,，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣。

(4),、組織領(lǐng)導(dǎo)班會會的工作,，指導(dǎo)本班少先隊(duì)開展活動。

(5),、負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本班學(xué)生參加生產(chǎn)勞動,，指導(dǎo)學(xué)生課外活動，配合有關(guān)老師開展課外科技活動,。

(6),、與家庭和社會有關(guān)方面取得聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治工作,。

四,、培訓(xùn)內(nèi)容

1、專業(yè)理論：

教育法律法規(guī)類：《教師法》,、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》,、《學(xué)生傷害事故處理辦法》,、《班主任工作條例》等。

職業(yè)道德類：《中小學(xué)教師職業(yè)道德》,、《班主任崗位職責(zé)》,、《小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》,、《班主任基本素質(zhì)修練》等,。

德育管理方法類：《班主任工作新理念》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,、《班主任工作漫談》,、《給年輕班主任的建議》等。

2,、專業(yè)素養(yǎng)：

班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉

班主任的能力訓(xùn)練

班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)能力

班主任的工作方法與技巧

3,、專業(yè)能力：

班集體的建設(shè),、組織能力,，班級日常管理工作能力,，班隊(duì)活動的設(shè)計、組織能力,，主題班會的創(chuàng)意,、設(shè)計組織能力,，后進(jìn)生的教育幫扶轉(zhuǎn)化能力，學(xué)生個案的觀察教育分析能力,，課題開發(fā)與研究能力,，偶發(fā)事件的應(yīng)急處置能力，與家長聯(lián)系的方法和技巧等,。

五,、培訓(xùn)途徑與方法

實(shí)行班主任全員培訓(xùn)，分層培訓(xùn)的方法,，采用學(xué)習(xí)反思,、實(shí)踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng),、專題研討培訓(xùn)模式,。

六、培訓(xùn)措施

1,、建立班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，強(qiáng)化對培訓(xùn)工作的管理與指導(dǎo)。

組長：李德國

副組長：周廣輝,、任晗

成員：全體班主任

班主任具體的培訓(xùn)工作由教導(dǎo)處任主任負(fù)責(zé),。

2、健全班主任培訓(xùn)激勵機(jī)制,，實(shí)行培訓(xùn)考核制,。根據(jù)要求對培訓(xùn)任務(wù)完成情況、班主任工作進(jìn)步情況,，與當(dāng)年度的班主任工作考核掛鉤,。班主任水平提高快、工作實(shí)績明顯的,，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選,。

3、加強(qiáng)科研探究,。結(jié)合當(dāng)前學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀,，引領(lǐng)班主任把教育科研與實(shí)際工作緊密結(jié)合，不斷提升班主任的科研意識及研究活動,。學(xué)期將舉行一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會,。

4、堅(jiān)持每雙周一次的班主任例會制度(雙周一下午第三節(jié)課),，保證集體培訓(xùn)時間,。記好學(xué)習(xí)筆記，要求態(tài)度認(rèn)真,，學(xué)思結(jié)合,，每學(xué)期學(xué)習(xí)筆記不少于xx字。

5,、本學(xué)期必須寫好一篇班主任經(jīng)驗(yàn)文章,。要求有明確的主題，不少于xx字,，上交學(xué)校教導(dǎo)處,。

七、具體安排

三月份

學(xué)校擬訂培訓(xùn)計劃

四月份

學(xué)習(xí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》

學(xué)習(xí)《班主任開學(xué)的幾項(xiàng)工作》經(jīng)驗(yàn)文章

五月份

學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》

學(xué)習(xí)《班主任工作十大謀略》經(jīng)驗(yàn)文章

六月份

學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》

學(xué)習(xí)《班主任,，怎樣去傾聽》經(jīng)驗(yàn)文章

學(xué)習(xí)《班主任與平常心》《如何建設(shè)一個優(yōu)秀班集體》經(jīng)驗(yàn)文

七月份

各類評比要求,、條件、方法的商討

班主任培訓(xùn)計劃二篇七

一,、立足崗位,，求真務(wù)實(shí)

不管是教師，還是班主任,，其工作性質(zhì)是相通的,。教育孩子，對于班級工作,，首先要依據(jù)幼兒園及園領(lǐng)導(dǎo)制定的幼兒園發(fā)展規(guī)劃及工作計劃嚴(yán)格執(zhí)行,，踏踏實(shí)實(shí)地從小處、從細(xì)微處,、從常規(guī)處認(rèn)真做好本職工作,。每個孩子有每個孩子的個性，每位教師有每位教師的風(fēng)格,，每個班級有每個班級的實(shí)際情況,，我們必須從實(shí)際出發(fā)，扎實(shí)有效的開展工作,。在學(xué)期初制定出切實(shí)可行的班級計劃,，學(xué)期末認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上,，還要根據(jù)時代的發(fā)展要求和班級的發(fā)展?fàn)顩r,，開拓創(chuàng)新，推動班級工作不斷進(jìn)步!

二,、做一個孩子喜歡且尊敬的好老師,，構(gòu)建和諧的師幼關(guān)系

1,、愛：面對純潔無私的孩子，并不需要什么天才的班主任,，也不需要班主任具有什么特殊功能,。如果我們深入到孩子的內(nèi)心世界，我們會明白孩子需要的只是我們的一顆真愛,、寬容,、無私的心。當(dāng)然,，這顆愛心里還要有我們的尊重,，我們的關(guān)愛，我們的責(zé)任,。

“熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生”是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ),。就像高爾基所說的：“誰愛孩子,，孩子就愛誰;只有用愛，才能教育孩子,?！焙茈y想像，一個不愛孩子,，把工作僅僅看成是謀生手段的老師,，會有什么樣的教育后果。只有我們的愛心付出了,，我們才能觀察出孩子的一舉一動是否與昨天不一樣,。我們才不會因孩子太小，覺的啥都不懂而掉以輕心,，從而導(dǎo)致這種輕視心里體現(xiàn)在我們的管理行動中,，而失去最好的教育機(jī)會。要深入到孩子的內(nèi)心世界,，隨時分析孩子的心理活動,，這樣你才會明白孩子為什么要這樣或那樣做，他們無數(shù)“不合理”的要求才會被我們理解并接受,。

在幼兒園里,，孩子需要什么樣的角色，我們就要很投入的做到那種角色,。如：孩子病了,，就像媽媽一樣摟抱她，親親她,讓孩子在病中享受一份慈母般的親情,。孩子高興了,，就像朋友一樣同她開心大笑,，讓他感受分享的快樂。在游戲中扮孩子的伙伴,，一同嬉戲游玩……只有做到這些,，孩子才會愛我們，想我們,，愿意靠近我們，使我們品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂,。因此,，班主任在愛孩子的同時，一定要注意感情的投入,，用真摯的愛感化每一個孩子,，使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長。

2,、耐心：既然是一名班主任,，對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，要有不怕累不怕煩的精神,，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā),，決不能急于求成，魯莽了斷,?？梢哉f，孩子的每一個舉動都有她的理由,。教師要細(xì)心觀察,，耐心詢問，了解幼兒的動機(jī),，對癥下藥,，才能從根本上教育孩子。尤其是對學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒,，更要有誨人不倦的精神,，循循善誘。再者做幼兒工作,，不能簡單處理,，要考慮到孩子的心理行為，個體需求,，曉之以理,，動之一情，耐心幫助他們克服自己的缺點(diǎn),，不采取粗暴,、過激的態(tài)度,，憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒，就一定能產(chǎn)生良好的教育效果,。

3,、尊重幼兒：提到尊重，讓我感受最深的是“蹲下身子和孩子說話”,，同樣是和孩子交流,，“蹲”與“站”“彎腰”的效果是截然不同的。

4,、公平：作為一名班主任一定要公平公正對待班內(nèi)每一個孩子,，不論他是男孩還是女孩，是丑是美,，是窮是富,，我們一定要一視同仁，決不能偏寵,，否則,，我們就會失掉在孩子們中的威信!

三、做一名同事信任的班主任,，構(gòu)建和諧的師師關(guān)系

一個班就是一個集體,，作為班主任，就要跟配班老師做到真誠和諧,，班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞,。教師要相互信任、相互幫助,、相互補(bǔ)位,，努力為幼兒營造一個和諧溫馨、充滿愛的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。老師之間剛一配班時,，有些不適應(yīng)那是很正常的，特別是跟剛參加工作或剛在幼兒園工作的老師配班,，作為班主任,，既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，因而要處處以身作則,，依靠模范帶頭作用來感染配班老師,。

1、以身作則：班主任要處處以身作則,，起模范帶頭作用,。事事走在前，做在前，不怕累,，不怕臟,，盡力把孩子教好、照顧好,。

2,、多溝通、交流：對于班級孩子的表現(xiàn),，是進(jìn)步了?還是落后了?孩子最近有什么反常表現(xiàn)?對某某我們應(yīng)該用什么方法激烈他,、鼓勵他?某某的性格如何?等等一系列的事情應(yīng)及時與班內(nèi)老師溝通，交流意見和看法,，這樣既加強(qiáng)了老師之間融洽的關(guān)系,，又有利于幼兒的教育。對于幼兒園要組織什么活動或臨時布置的工作,，班主任提出一個具體措施，然后再和配班老師商量,，針得一致意見后分工又合作盡力完成好,。

3、以誠相待：教師之間要以誠相待,，工作中經(jīng)常換位思考,，相互理解、體諒,，時時處處事事為他人著想,，一切以工作為重，這樣就會營造一個寬松,、愉悅的工作環(huán)境,。最后一方面就是在對班級幼兒的教育上要保持一致性，當(dāng)然教育方法每個老師都自有一套,，但在要求上必須是一致的,，特別是幼兒的常規(guī)，不能甲老師a要求,，乙老師b要求,，也不能一個緊一個松，以免使孩子形成兩面性,，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣,。

四、做一個家長認(rèn)可滿意的班主任,，構(gòu)建和諧的家園聯(lián)系,。

一個班級管理工作的成功與否，還要看家長工作做的是否到位。

1,、爭取家長配合：作為班主任,，要想好如何讓家長參與到我們的教育教學(xué)活動中，與幼兒園的教育形成合力,，促進(jìn)孩子的發(fā)展,。如我們通過“家長開放日”“六一文藝演出”“親子游戲”“家園聯(lián)系欄”等，讓家長了解自己孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步,，了解教師對孩子的關(guān)愛和付出,，從而在感情上接納老師，在行動上真正與老師要求保持一致,。讓家長和教師在這樣良好的氛圍中相互學(xué)習(xí),、相互尊重、相互理解,、相互鼓勵,。

2、主動交流溝通：作為班主任,，應(yīng)該主動與家長交流溝通,，對孩子教育內(nèi)容上盡可能的達(dá)到一致看法。

3,、及時反映幼兒情況：作為班主任,，要及時的向家長反映孩子在園的表現(xiàn)情況，力求得到家長支持,，要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子,。在與家長談話時，教師要讓家長體驗(yàn)到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上,，教師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關(guān)愛,，所謂“愛之深，責(zé)之切”,，把班上的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣,，這樣再指出孩子的缺點(diǎn)，家長就比較容易接受了,。其次,，讓家長學(xué)會反思自己的教育方式，如對家長說：“你覺得你的孩子在某某方面有什么困難嗎?”或“你覺得在某某方面幫助你的孩子進(jìn)步有什么困難”然后幫助家長一起找出問題的原因及解決的辦法,。這樣老師能夠換位思考,，想家長所想，急家長所急,，對孩子付出特殊的關(guān)心和照顧,。

4、每周對幼兒進(jìn)行總評：班主任要在每周五對幼兒一周的表現(xiàn)做出評價，發(fā)放小紅花,，激勵幼兒積極向上,，期末結(jié)合配班老師的意見，對幼兒一期的表現(xiàn)做出正確,、客觀的評價,，認(rèn)真填寫好每個孩子的評語，主要以鼓勵為主,，對其缺點(diǎn)委婉的提出來,。

五、重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng),，建立良好的常規(guī),，形成良好的班風(fēng)。

其實(shí)衡量你的班主任工作成功與否,，班級幼兒的表現(xiàn)十分重要,。知識、經(jīng)驗(yàn)的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累,，對他們的行為培養(yǎng)必須從進(jìn)幼兒園的第一天抓起,，在一日活動的各個環(huán)節(jié)，時時都要對幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng),。

第一、要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，老師以身作則非常重要,。老師的言行舉止對幼兒來說處處起到潛移默化的熏陶作用。例如,，要求幼兒做端正,，老師自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽講，老師在上課時就必須全力以赴,，充分做好準(zhǔn)備,，決不能漫不經(jīng)心，找東找西的,?？傊笥變鹤龅降?，自己首先要做到,。

第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，選擇好的時機(jī)與方法,。例如，從小小班起我們就要求對玩具進(jìn)行分類，收拾玩具,，在幼兒玩玩具之前,，首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類,，認(rèn)識每一種玩具,，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作,，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力,，一舉兩得;又比如，物歸原處,，我們教會了他們?nèi)绾畏诸?、收拾、整理后就要求他們必須做到,，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí),，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時間縮短了，立刻就覺得“不核算”了,，從此每次活動后玩具就能整齊“回家”了,。

第三、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，最重要的是班級老師對孩子要求的一致性,、持久性。如果這個老師這個要求,，那個老師那個要求,，或者今天這樣說，明天那樣說,，孩子不知所措,，久而久之，孩子就會疲沓沓了,，在花九牛二虎之力,，也會無濟(jì)于事。例如,，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面,，然后和搭班老師、保育員通一下氣,，不論是誰帶班都這樣老要求孩子;對吃飯慢的孩子班內(nèi)教師要意見統(tǒng)一,，避免孩子在幼兒園中亂串找老師;類似的例子在我們班有許許多多，長久下來,，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了!

幼兒有了良好的常規(guī),，也就形成了良好的班風(fēng),，這是一種精神風(fēng)貌，一種共同的目標(biāo),，它是無形的,，卻又無處不在，它可以讓老師們都積極主動,、充滿干勁且工作起來如魚得水,，輕松自如。

六,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)。

作為班主任,，要能敏銳地發(fā)現(xiàn)班級管理中存在的問題,，并能分析問題存在的原因，找出有效的解決問題的方法,。要增強(qiáng)學(xué)習(xí)管理理論的意識,，提高管理理論水平。利用空余時間多看專業(yè)方面的書籍,，在互聯(lián)網(wǎng)上獲取幼兒教育方面的知識,，爭取更多的機(jī)會和同行一起探討幼兒教育，以此來了解當(dāng)前幼兒教育的新動向,、新理念和新觀點(diǎn),。所謂“活到老，學(xué)到老”,，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，才能拓寬視野，豐富內(nèi)涵,，開闊思路，從而在實(shí)際班級管理過程中游刃有余,。

在班主任工作這個領(lǐng)域中,，我還有許多地方需要學(xué)習(xí)，需要改進(jìn),，我還要繼續(xù)努力,，爭取做得更好!

班主任培訓(xùn)計劃二篇八

為了貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，提高中小學(xué)班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力,，根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》的要求制定本計劃,，全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃。

中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分,，是班級工作的組織者,、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,、中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干,，是溝通家長和社區(qū)的橋梁,，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。加強(qiáng)中小學(xué)班主任培訓(xùn)是新時期貫徹黨的教育方針,，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要,，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求,，是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措,。實(shí)施本計劃旨在將中小學(xué)班主任培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)計劃，建立中小學(xué)班主任培訓(xùn)制度,，全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力,。實(shí)施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃，對于從整體上提高中小學(xué)班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和班主任工作水平,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革發(fā)展具有重要意義,。

1.從20xx年12月起，建立中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)制度,。今后凡擔(dān)任中小學(xué)班主任的教師,，在上崗前或上崗后半年時間內(nèi)均需接受不少于30學(xué)時的專題培訓(xùn)。

2.20xx年12月底之前己擔(dān)任班主任工作,，但未參加過班主任專題培訓(xùn)的教師,，需在近年內(nèi)采取多種方式進(jìn)行補(bǔ)修。

1.針對性原則

針對小學(xué),、初中和高中不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，根據(jù)不同學(xué)段班級管理工作的特點(diǎn)和要求，研究設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容,，教師資格證《全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃》,。培訓(xùn)工作采取短期集中培訓(xùn)與在職校本培訓(xùn)相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)與面授輔導(dǎo)相結(jié)合等靈活多樣的方式進(jìn)行,。

2.實(shí)效性原則

堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，從班主任實(shí)際工作和班主任的實(shí)際需要出發(fā)，面向中小學(xué)班級管理和學(xué)生管理的實(shí)踐,，針對現(xiàn)實(shí)問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容,，重視經(jīng)驗(yàn)交流，突出案例教學(xué),。

3.創(chuàng)新性原則

積極創(chuàng)新中小學(xué)班主任培訓(xùn)內(nèi)容,、方式、方法,、手段和機(jī)制,，針對中小學(xué)教師在職學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量,。

根據(jù)中小學(xué)班主任工作的實(shí)際需要,，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：班主任工作基本規(guī)范、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo),、班級活動設(shè)計與組織,、班級管理、未成年人思想道德教育,、相關(guān)教育政策法規(guī)等相關(guān)專題,。

凡中小學(xué)教師參加縣級以上教育行政部門認(rèn)可的班主任工作專題培訓(xùn)，且培訓(xùn)成績合格,，記入教師繼續(xù)教育學(xué)分,，納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理檔案。

1.教育部負(fù)責(zé)對全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作進(jìn)行宏觀指導(dǎo),、協(xié)調(diào)和質(zhì)量監(jiān)控,，組織班主任骨干培訓(xùn)者國家級培訓(xùn)，指導(dǎo)并依托全國教師網(wǎng)聯(lián)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺開展中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),。成立“全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作專家指導(dǎo)委員會”,，促進(jìn)班主任培訓(xùn)課程資源建設(shè)。

2.省級教育行政部門組織并委托有關(guān)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依據(jù)教育部有關(guān)文件要求,，結(jié)合本地實(shí)際研究制定具體實(shí)施計劃,，組織骨干班主任省級培訓(xùn)，指導(dǎo)督促本省市（地）,、縣,、校開展班主任培訓(xùn)。

3.各市（地）教育行政部門組織并委托有關(guān)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，負(fù)責(zé)本區(qū)域內(nèi)骨干班主任培訓(xùn),，指導(dǎo)縣（區(qū)）、校開展班主任培訓(xùn)工作,。

4.縣級教育行政部門要制訂本區(qū)域中小學(xué)班主任培訓(xùn)規(guī)劃,，并委托有關(guān)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施本區(qū)域內(nèi)中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)工作，進(jìn)行本區(qū)域中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作管理,，建立班主任培訓(xùn)學(xué)分登記檔案,。

5.中小學(xué)校要制定本校班主任培訓(xùn)計劃,，積極組織本校班主任參加各層次的培訓(xùn)活動,，組織班主任開展校本研修，進(jìn)行班主任培訓(xùn)學(xué)分登記等,。

要堅(jiān)持以各級財政投入為主,，多渠道籌措中小學(xué)班主任培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),。設(shè)立中小學(xué)班主任培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。不得向教師個人收取培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),。

班主任培訓(xùn)計劃二篇九

通過培訓(xùn),，促使班主任更新觀念，提高個人的思想素質(zhì),、理論修養(yǎng),、教育能力，科學(xué)地把握班主任工作規(guī)律,，更好地適應(yīng)學(xué)生自身成長和發(fā)展的需要,，使學(xué)校德育工作能夠真正激發(fā)學(xué)生的理想、情操,，指引學(xué)生對真理,、對生活的追求和創(chuàng)造,，進(jìn)一步提高全校班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和班主任工作的水平，提升學(xué)校品位,。

二,、 明確班主任校本培訓(xùn)的目標(biāo)

幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求,，探究班主任工作的一般規(guī)律,，提高班主任工作的自覺性,。

2.通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法,，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性,。

3.積極探索，學(xué)會協(xié)調(diào)各方面工作,。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)與任課教師密切配合,，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術(shù)性。

4.培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,，提高案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力，提高班主任工作的科研性,。

三,、 培訓(xùn)內(nèi)容

專業(yè)理論

教育法律法規(guī)類：《教師法》、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)法》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》,、《班主任工作條例》等,。

教育法律法規(guī)類：《教師法》,、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》,、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。

德育管理方法類：《班主任工作新理念》《班級管理方法與創(chuàng)新》等,。

2.專業(yè)素養(yǎng)

班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉

班主任的能力訓(xùn)練

班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)能力

班主任的工作方法與技巧

3.專業(yè)能力

班集體的建設(shè),、組織能力,，班級日常管理工作能力，班隊(duì)活動的設(shè)計、組織能力,，主題班會的創(chuàng)意、設(shè)計組織能力,，后進(jìn)生的教育幫扶轉(zhuǎn)化能力,，學(xué)生心理健康教育指導(dǎo),，學(xué)生個案的觀察教育分析能力,，課題開發(fā)與研究能力，偶發(fā)事件的應(yīng)急處置能力,，與家長聯(lián)系的方法和技巧等,。

四、 培訓(xùn)途徑與方法

實(shí)行班主任全員培訓(xùn)，分層培訓(xùn)的方法,，采用學(xué)習(xí)反思、實(shí)踐訓(xùn)練,、導(dǎo)師引領(lǐng),、專題研討,、課題提升的“五步”(循序和互相交叉,、互相滲透)培訓(xùn)模式。

班主任培訓(xùn)計劃二篇十

不管是教師,，還是班主任,，其工作性質(zhì)是相通的。教育孩子,，對于班級工作,，首先要依據(jù)幼兒園及園領(lǐng)導(dǎo)制定的幼兒園發(fā)展規(guī)劃及工作計劃嚴(yán)格執(zhí)行,，踏踏實(shí)實(shí)地從小處、從細(xì)微處,、從常規(guī)處認(rèn)真做好本職工作,。每個孩子有每個孩子的個性，每位教師有每位教師的風(fēng)格,，每個班級有每個班級的實(shí)際情況,，我們必須從實(shí)際出發(fā)，扎實(shí)有效的開展工作,。在學(xué)期初制定出切實(shí)可行的班級計劃,，學(xué)期末認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上,，還要根據(jù)時代的發(fā)展要求和班級的發(fā)展?fàn)顩r,，開拓創(chuàng)新，推動班級工作不斷進(jìn)步!

1,、愛：面對純潔無私的孩子,，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能,。如果我們深入到孩子的內(nèi)心世界,，我們會明白孩子需要的只是我們的一顆真愛、寬容,、無私的心,。當(dāng)然,，這顆愛心里還要有我們的尊重,，我們的關(guān)愛，我們的責(zé)任,。

“熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生”是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ),。就像高爾基所說的：“誰愛孩子,，孩子就愛誰;只有用愛，才能教育孩子,?！焙茈y想像，一個不愛孩子,，把工作僅僅看成是謀生手段的老師,，會有什么樣的教育后果。只有我們的愛心付出了,，我們才能觀察出孩子的一舉一動是否與昨天不一樣,。我們才不會因孩子太小,，覺的啥都不懂而掉以輕心，從而導(dǎo)致這種輕視心里體現(xiàn)在我們的管理行動中,，而失去最好的教育機(jī)會,。要深入到孩子的內(nèi)心世界，隨時分析孩子的心理活動,，這樣你才會明白孩子為什么要這樣或那樣做,，他們無數(shù)“不合理”的要求才會被我們理解并接受。

在幼兒園里,，孩子需要什么樣的角色,，我們就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了,，就像媽媽一樣摟抱她,，親親她,讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了,，就像朋友一樣同她開心大笑,，讓他感受分享的快樂。在游戲中扮孩子的伙伴,，一同嬉戲游玩……只有做到這些,，孩子才會愛我們，想我們,，愿意靠近我們,，使我們品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂。因此,，班主任在愛孩子的同時,，一定要注意感情的投入，用真摯的愛感化每一個孩子,，使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長,。

2、耐心：既然是一名班主任,，對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心,，要有不怕累不怕煩的精神，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā),，決不能急于求成,，魯莽了斷?？梢哉f,，孩子的每一個舉動都有她的理由。教師要細(xì)心觀察,，耐心詢問,，了解幼兒的動機(jī),，對癥下藥，才能從根本上教育孩子,。尤其是對學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒,，更要有誨人不倦的精神，循循善誘,。再者做幼兒工作,，不能簡單處理，要考慮到孩子的心理行為,，個體需求,，曉之以理，動之一情,，耐心幫助他們克服自己的缺點(diǎn),，不采取粗暴、過激的態(tài)度,，憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒,，就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。

3,、尊重幼兒：提到尊重,，讓我感受最深的是“蹲下身子和孩子說話”，同樣是和孩子交流,，“蹲”與“站”“彎腰”的效果是截然不同的,。

4、公平：作為一名班主任一定要公平公正對待班內(nèi)每一個孩子,，不論他是男孩還是女孩,，是丑是美，是窮是富,，我們一定要一視同仁,，決不能偏寵,，否則,，我們就會失掉在孩子們中的威信!

一個班就是一個集體，作為班主任,，就要跟配班老師做到真誠和諧,，班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞。教師要相互信任,、相互幫助,、相互補(bǔ)位，努力為幼兒營造一個和諧溫馨,、充滿愛的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。老師之間剛一配班時,，有些不適應(yīng)那是很正常的，特別是跟剛參加工作或剛在幼兒園工作的老師配班,，作為班主任,，既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，因而要處處以身作則,，依靠模范帶頭作用來感染配班老師,。

1、以身作則：班主任要處處以身作則,，起模范帶頭作用,。事事走在前，做在前,，不怕累,，不怕臟，盡力把孩子教好,、照顧好,。

2、多溝通,、交流：對于班級孩子的表現(xiàn),，是進(jìn)步了?還是落后了?孩子最近有什么反常表現(xiàn)?對某某我們應(yīng)該用什么方法激烈他、鼓勵他?某某的性格如何?等等一系列的事情應(yīng)及時與班內(nèi)老師溝通,，交流意見和看法,，這樣既加強(qiáng)了老師之間融洽的關(guān)系，又有利于幼兒的教育,。對于幼兒園要組織什么活動或臨時布置的工作,，班主任提出一個具體措施，然后再和配班老師商量,，針得一致意見后分工又合作盡力完成好,。

3、以誠相待：教師之間要以誠相待,，工作中經(jīng)常換位思考,，相互理解、體諒,，時時處處事事為他人著想,，一切以工作為重，這樣就會營造一個寬松,、愉悅的工作環(huán)境,。最后一方面就是在對班級幼兒的教育上要保持一致性，當(dāng)然教育方法每個老師都自有一套，但在要求上必須是一致的,，特別是幼兒的常規(guī),，不能甲老師a要求，乙老師b 要求,，也不能一個緊一個松,，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣,。

一個班級管理工作的成功與否,，還要看家長工作做的是否到位。

1,、爭取家長配合：作為班主任,，要想好如何讓家長參與到我們的教育教學(xué)活動中，與幼兒園的教育形成合力,，促進(jìn)孩子的發(fā)展,。如我們通過“家長開放日”“六一文藝演出”“親子游戲”“家園聯(lián)系欄”等，讓家長了解自己孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步,，了解教師對孩子的關(guān)愛和付出,，從而在感情上接納老師，在行動上真正與老師要求保持一致,。讓家長和教師在這樣良好的氛圍中相互學(xué)習(xí),、相互尊重、相互理解,、相互鼓勵,。

2、主動交流溝通：作為班主任,，應(yīng)該主動與家長交流溝通,，對孩子教育內(nèi)容上盡可能的達(dá)到一致看法。

3,、及時反映幼兒情況：作為班主任,，要及時的向家長反映孩子在園的表現(xiàn)情況，力求得到家長支持,，要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子,。在與家長談話時，教師要讓家長體驗(yàn)到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上,，教師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關(guān)愛,，所謂“愛之深，責(zé)之切”,，把班上的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣，這樣再指出孩子的缺點(diǎn)，家長就比較容易接受了,。其次,，讓家長學(xué)會反思自己的教育方式，如對家長說：“你覺得你的孩子在某某方面有什么困難嗎?”或“你覺得在某某方面幫助你的孩子進(jìn)步有什么困難”然后幫助家長一起找出問題的原因及解決的辦法,。這樣老師能夠換位思考,，想家長所想，急家長所急,，對孩子付出特殊的關(guān)心和照顧,。

4、每周對幼兒進(jìn)行總評：班主任要在每周五對幼兒一周的表現(xiàn)做出評價,，發(fā)放小紅花,，激勵幼兒積極向上，期末結(jié)合配班老師的意見,，對幼兒一期的表現(xiàn)做出正確,、客觀的評價，認(rèn)真填寫好每個孩子的評語,，主要以鼓勵為主,，對其缺點(diǎn)委婉的提出來。

其實(shí)衡量你的班主任工作成功與否,，班級幼兒的表現(xiàn)十分重要,。知識、經(jīng)驗(yàn)的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累,，對他們的行為培養(yǎng)必須從進(jìn)幼兒園的第一天抓起,，在一日活動的各個環(huán)節(jié)，時時都要對幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng),。

第一,、要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，老師以身作則非常重要,。老師的言行舉止對幼兒來說處處起到潛移默化的熏陶作用,。例如，要求幼兒做端正,，老師自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽講,，老師在上課時就必須全力以赴，充分做好準(zhǔn)備,，決不能漫不經(jīng)心,，找東找西的?？傊?，要求幼兒做到的,，自己首先要做到。

第二,、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，選擇好的時機(jī)與方法。例如,，從小小班起我們就要求對玩具進(jìn)行分類,，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前,，首先引導(dǎo)幼兒按類別,、顏色分好類，認(rèn)識每一種玩具,，了解每一種玩具的玩法,，這樣即便于幼兒操作，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力,，一舉兩得;又比如,，物歸原處，我們教會了他們?nèi)绾畏诸?、收拾,、整理后就要求他們必須做到，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí),，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時間縮短了,，立刻就覺得“不核算”了，從此每次活動后玩具就能整齊“回家”了,。

第三,、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，最重要的是班級老師對孩子要求的一致性,、持久性,。如果這個老師這個要求，那個老師那個要求,，或者今天這樣說,，明天那樣說，孩子不知所措,，久而久之,，孩子就會疲沓沓了，在花九牛二虎之力,，也會無濟(jì)于事,。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面,，然后和搭班老師,、保育員通一下氣,，不論是誰帶班都這樣老要求孩子;對吃飯慢的孩子班內(nèi)教師要意見統(tǒng)一，避免孩子在幼兒園中亂串找老師;類似的例子在我們班有許許多多,，長久下來,，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了!

幼兒有了良好的常規(guī),，也就形成了良好的班風(fēng),，這是一種精神風(fēng)貌，一種共同的目標(biāo),，它是無形的,，卻又無處不在，它可以讓老師們都積極主動,、充滿干勁且工作起來如魚得水,，輕松自如。

作為班主任,，要能敏銳地發(fā)現(xiàn)班級管理中存在的問題,，并能分析問題存在的原因，找出有效的解決問題的方法,。要增強(qiáng)學(xué)習(xí)管理理論的意識,，提高管理理論水平。利用空余時間多看專業(yè)方面的書籍,，在互聯(lián)網(wǎng)上獲取幼兒教育方面的知識,，爭取更多的機(jī)會和同行一起探討幼兒教育，以此來了解當(dāng)前幼兒教育的新動向,、新理念和新觀點(diǎn),。所謂“活到老，學(xué)到老”,，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，才能拓寬視野，豐富內(nèi)涵,，開闊思路,，從而在實(shí)際班級管理過程中游刃有余。

在班主任工作這個領(lǐng)域中,，我還有許多地方需要學(xué)習(xí),，需要改進(jìn)，我還要繼續(xù)努力,，爭取做得更好!

班主任培訓(xùn)計劃二篇十一

2.按照區(qū)進(jìn)修學(xué)校德育研修關(guān)于現(xiàn)任班主任的常規(guī)培訓(xùn)要求,，積極穩(wěn)妥地落實(shí)班主任培訓(xùn)工作，從人選的確定到出席培訓(xùn),，全過程參加,，認(rèn)真學(xué)習(xí)記錄,，及時反饋，并將所學(xué)適時運(yùn)用到實(shí)際工作中,，做到學(xué)用思并舉,，使自己的育人能力得到顯著提高;同時借助培訓(xùn)資源，開展校本培訓(xùn),，切實(shí)加強(qiáng)班主任基本技能以及創(chuàng)新能力的實(shí)效性,。

3.配備兼職心理健康教師，主動參加教研培訓(xùn)和指導(dǎo),，以提高駕馭課堂教學(xué)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和基本技能;發(fā)揮心理健康輔導(dǎo)室作用,，開展學(xué)生心理健康咨詢，幫助有需要的學(xué)生樹立積極樂觀的人生態(tài)度,。

4.積極組織班主任經(jīng)驗(yàn)交流和階段總結(jié),，征集哈爾濱市第八屆“班主任杯”論文

5.積極開展課程研究活動，擬參加心理健康健康等教學(xué)賽課,。

6.充分發(fā)揮只有一臺電腦能上網(wǎng)功能,，開展網(wǎng)絡(luò)互動教研，發(fā)揮博客作用,，提高網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力,。

班主任培訓(xùn)計劃二篇十二

以"三個代表"和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)20xx《幼兒園工作規(guī)程》,，提高班主任的思想政治,、職業(yè)道德素質(zhì)，提高班主任崗位技能和教育科研能力,，提高班主任的管理水平,，切實(shí)發(fā)揮班主任在幼兒思想道德建設(shè)和任課教師的管理中的主導(dǎo)作用，全面提高本園教育教學(xué)水平,。開展有針對和實(shí)效性的培訓(xùn)活動而且班主任是學(xué)生教育和管理工作的直接承擔(dān)者和執(zhí)行者,，班主任管理工作的好壞直接影響到學(xué)校學(xué)生工作的水平。班主任工作責(zé)任重大,，專業(yè)性強(qiáng),，對精力、能力,、經(jīng)驗(yàn),、素養(yǎng)要求很高，對于幼兒的健康成長,、成才影響大,。學(xué)校的規(guī)模化發(fā)展,，需要有一支精良的德育隊(duì)伍做支撐,。因此,，班主任工作得到社會、幼兒園,、家長普遍關(guān)注,。為加強(qiáng)我園班主任建設(shè)，根據(jù)現(xiàn)有隊(duì)伍現(xiàn)狀,，分階段開展培訓(xùn),，旨在提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力，轉(zhuǎn)變觀念,，開拓視野,，改進(jìn)方法,，努力提高管理班級的科學(xué)水平,。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1,、通過培訓(xùn),，幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點(diǎn)、新要求,，建立先進(jìn)的教育理念,。幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律,，提高班主任工作的自覺性,。

2、學(xué)習(xí)先進(jìn)的班主任工作經(jīng)驗(yàn),，能夠積極主動地開展班級管理工作,，提高班主任工作的創(chuàng)造性。掌握心理學(xué)的知識,，抓住教育孩子的方法,，提高班主任工作藝術(shù)水平，促進(jìn)幼兒健康成長,。

3,、進(jìn)一步明確班主任的責(zé)任和義務(wù)，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,，嚴(yán)肅認(rèn)真的做好班級管理工作,，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力，學(xué)會協(xié)調(diào)各方面工作,，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性,，加強(qiáng)與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合,，提高班主任工作的藝術(shù)性,。

4,、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,，提高案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力，提高班主任工作的科研性,。

三,、培訓(xùn)原則

1、從實(shí)際出發(fā)的原則：根據(jù)我校班主任隊(duì)伍的現(xiàn)狀和學(xué)校發(fā)展的需要,，分層次,，分階段地進(jìn)行培訓(xùn)。

2,、理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則：理論指導(dǎo)和教師的實(shí)際操作有機(jī)地結(jié)合,。

3、循序漸進(jìn)的原則：有計劃,、有步驟地開展培訓(xùn)活動,。

4、靈活機(jī)動的原則：集中學(xué)習(xí)和自學(xué)靈活地結(jié)合起來,。

四,、培訓(xùn)安排

1、抓好制度管理,。建立并健全管理制度和考核,，如學(xué)習(xí)制度，班主任能力考核制度,，班主任評價獎勵制度,，使培訓(xùn)工作從制度上得以保證。

2,、把教育觀念的轉(zhuǎn)變作為首要的任務(wù)來抓,，通過組織班主任聽講座;開展班主任專題討論等，讓班主任的育人觀念發(fā)生根本性的變化,。

3,、開展自主閱讀、專題講座,、觀摩錄像,、在崗實(shí)踐學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫好札記和體會,，并交流體會,，提高本班級的管理水平。

4、組織定期學(xué)習(xí),、現(xiàn)場觀摩并研討班級中出色和突出的問題,，對癥下藥，總結(jié)方法,，改進(jìn)方式,，讓班級管理水平能更上一層樓：開展新老班主任結(jié)對子等活動，互相學(xué)習(xí),。

5,、觀摩班隊(duì)主題活動，并給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評,?？偨Y(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，突出本班的特色,。

6,、認(rèn)真閱讀班級管理專著，能學(xué)以致用,，寫出相應(yīng)的體會,。并認(rèn)真寫好班主任工作方面的論文，在教育教學(xué)中出現(xiàn)的案例和對特殊兒童的教育,，共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫出相關(guān)的報告,。

7,、自學(xué)時段的學(xué)習(xí)善于鉆研，努力提高自己的專業(yè)知識能力和水平,，讓班主任管理水平能更上一層樓,。

達(dá)川中心幼兒園

20xx.3

班主任培訓(xùn)計劃二篇十三

為進(jìn)一步提高班級管理水平，努力使自己達(dá)到班主任工作的科學(xué)化,、規(guī)范化,、專業(yè)化，提高德育的實(shí)效性,，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧的發(fā)展,。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，增加理論書籍閱讀,，不斷提高個人的教育理論素養(yǎng)

2、不斷開拓進(jìn)取,，切實(shí)加強(qiáng)管理能力,，不斷提升班級管理的技能

3、發(fā)揚(yáng)拼搏精神，時刻關(guān)注教育動態(tài),，加強(qiáng)自己的教科研水平爭取做一個思想素質(zhì)好,、專業(yè)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng),、個性特征明顯的優(yōu)秀班主任,。

1、積極參加讀書,、專家講座,、觀摩考察、班主任論壇等活動,，更新自己的教育觀念,，豐富自己教育科研的素養(yǎng)，提升自己的教育實(shí)踐水平,。

2,、積極的投身到自我的實(shí)踐中。從自身實(shí)際出發(fā),，認(rèn)真學(xué)習(xí)王寶祥,、王曉春、丁如許等教育專家的專題講座,，做好筆記,，寫好心得。虛心拜師向老班主任請教學(xué)習(xí)教育管理經(jīng)驗(yàn),，熱愛關(guān)心學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生，做好學(xué)生的思想政治工作,，教育學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，使學(xué)生在德育、智育,、體育幾方面都得到發(fā)展,。切實(shí)提高自身的班主任德育能力和管理藝術(shù)。

3,、自主學(xué)習(xí)和培訓(xùn)學(xué)習(xí)相結(jié)合,，按照讀書計劃中的讀書內(nèi)容，充分利用課余時間認(rèn)真閱讀《給教師的一百條新建議》,、《細(xì)節(jié)決定成敗》等教育專著,，堅(jiān)持做好讀書筆記，寫好心得體會,。讓讀書成為自己的自覺行動,，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。

4、我要注重反思提煉,，及時將研究感想落于筆端,，每學(xué)年至少撰寫一篇教育教學(xué)論文。我要建立自己的博客,，讓它真正成為展示,、學(xué)習(xí)和交流的平臺，在研究學(xué)習(xí)中不斷積累優(yōu)秀的教育素材,，做一個有心人,。