無論是個(gè)人還是組織，都需要設(shè)定明確的目標(biāo),，并制定相應(yīng)的方案來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用,、風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估以及市場(chǎng)的需求等,，以確保方案的可行性和成功實(shí)施。以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

班主任培訓(xùn)方案及計(jì)劃表篇一

為建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,、熱愛教育工作的高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍,，適應(yīng)全面推進(jìn)教育現(xiàn)化化工程，全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求,，本著以德立校,、依法治校的辦學(xué)方針，特制定卡加曼小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃,。

一,、指導(dǎo)思想。

為了全面貫徹落實(shí)合作市教育局《教育教學(xué)質(zhì)量管理提高三年行動(dòng)計(jì)劃第四階段工作安排的通知》精神,，適應(yīng)社會(huì)教育發(fā)展的需要,，轉(zhuǎn)變班主任的教育觀念，提高班主任的職業(yè)道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，以整體優(yōu)化班主任隊(duì)伍建設(shè)為主線,，以培養(yǎng)觀念先進(jìn)、素質(zhì)優(yōu)良,、業(yè)務(wù)精湛的“名優(yōu)”班主任隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn),，以完善班主任隊(duì)伍的管理機(jī)制為保障，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化,，富有活力的高素質(zhì),、專業(yè)化的小學(xué)班主任隊(duì)伍。

二,、目標(biāo)任務(wù),。

1、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)規(guī)劃,。堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合,，講求實(shí)效的原則，面向全體班主任教師,，通過多種形式開展全員培訓(xùn),，促進(jìn)班主任教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，掌握現(xiàn)代教育理論,，樹立愛心意識(shí),、服務(wù)意識(shí)和培養(yǎng)意識(shí)，從而提高班主任教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平,。加強(qiáng)班主任繼續(xù)教育,，努力建設(shè)一支擁有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力的高水平的班主任隊(duì)伍,。

2,、階段目標(biāo)。努力創(chuàng)設(shè)有利于班主任教師成長(zhǎng)、成才的機(jī)制和環(huán)境,。制定優(yōu)秀班主任的評(píng)選表彰方法,，每學(xué)期舉行一次評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)班主任教師敢于冒尖,，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn),，促使中青年優(yōu)秀班主任教師脫穎而出。定期組織班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流,，帶動(dòng)班主任隊(duì)伍的整體水平的提高,。

三、內(nèi)容措施,。

1,、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高職業(yè)道德水平,。

認(rèn)真貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)研究和積極探索師德建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律,，在內(nèi)容,、形式、方法和管理體制等方面努力改進(jìn)和創(chuàng)新,，促進(jìn)師德教育經(jīng)?；⒅贫然?，增強(qiáng)新時(shí)期師德教育的針對(duì)性和實(shí)效性,。以班主任培訓(xùn)為主，并通過考試,、問卷調(diào)查等形式,，加強(qiáng)對(duì)班主任教師師德的考核，并實(shí)行“師德一票否決制”,。

班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、健康和生活的教師,。班主任隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開展。為提高班主任的整體素質(zhì),，德育處通過組織外出學(xué)習(xí),、每月集體培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)，力爭(zhēng)培養(yǎng)一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識(shí),，注重對(duì)班主任工作研究,，具有一套行之有效的工作經(jīng)驗(yàn),，具有示范性，得到絕大多數(shù)師生,、家長(zhǎng)好評(píng)的班主任隊(duì)伍,。

3、充分發(fā)揮骨干班主任教師的帶頭作用,。

學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的作用,，開展結(jié)對(duì)子活動(dòng)。并通過舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流,、集體研討等活動(dòng),，促進(jìn)班主任間的相互學(xué)習(xí)，相互借鑒,。鼓勵(lì)班主任利用各種渠道學(xué)習(xí)搜集各種先進(jìn)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理方法,，并靈活運(yùn)用于班主任實(shí)際工作中。為學(xué)生的發(fā)展和一生的幸福奠定基礎(chǔ)是學(xué)校德育工作的目標(biāo),，我們將踏踏實(shí)實(shí)地開展工作,，為提高我校班主任教師的整體素質(zhì)而不懈努力。

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班主任培訓(xùn)方案及計(jì)劃表篇二

加強(qiáng)高中班主任的專業(yè)工作能力是新時(shí)期班主任隊(duì)伍建設(shè)的有力措施，也是新形勢(shì)下班主任角色轉(zhuǎn)換的必然要求,。根據(jù)___省教育廳實(shí)施中小學(xué)骨干班主任省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃的工作部署,，我們對(duì)全省高中班主任的培訓(xùn)情況進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)研的基礎(chǔ)上，擬定了20__年高中骨干班主任的培訓(xùn)方案,。本培訓(xùn)旨在促進(jìn)高中骨干班主任教師更新教育理念,，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)高中骨干班主任提高師德水平和業(yè)務(wù)能力,，更好地發(fā)揮骨干班主任在基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展中的示范,、帶動(dòng)和輻射作用，全面提升高中骨干班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)和工作水平,。

1,、提高中小學(xué)班主任素質(zhì)，以適應(yīng)新時(shí)期對(duì)教師素質(zhì)的新要求,。

“以人為本”是21世紀(jì)素質(zhì)教育的本質(zhì)特征和根本屬性,，“面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”是當(dāng)前教育工作強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),。因此,，合格班主任的標(biāo)準(zhǔn)不再局限于說教式教育，而是要求教師具備尊重人,、開發(fā)人,、保護(hù)人和完善人的基本理念，把教育和教學(xué)定位在“人本心育”、“全人心育”的基礎(chǔ)上(__,，____),。這一理念反映在班主任工作方面，就是在要求班主任具備自主創(chuàng)新意識(shí)和能力基礎(chǔ)上,，著重發(fā)展班主任的心理健康教育能力,，促使其形成“以人為本”、“以心育德”,、“以情育德”的個(gè)性化教育理念,，充分尊重學(xué)生的情感、需要和意志,，維護(hù)學(xué)生的心理健康,，引導(dǎo)學(xué)生身心和諧發(fā)展，建設(shè)和諧校園,。

2,、奠定班主任心理健康教育能力的認(rèn)知基礎(chǔ)和知識(shí)基礎(chǔ)，為教師有效開展班主任工作提供前提條件,。

從班主任工作能力的構(gòu)成來看,，對(duì)學(xué)生心理特征的知覺與判斷是班主任教育能力的認(rèn)知基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)是班主任教育能力的知識(shí)基礎(chǔ)(______),。班主任只有準(zhǔn)確了解,、判斷和掌握學(xué)生的心理狀況，才有可能針對(duì)不同的問題采取不同的策略,，有的放矢地使每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)最大限度的發(fā)展,。同時(shí)，理解,、掌握正確的學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)是進(jìn)行心理健康教育的第一步,，了解并分析教師心中關(guān)于學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，并有針對(duì)性的采取各種措施提高其對(duì)心理健康標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí),，是促進(jìn)班主任工作能力發(fā)展的必要舉措,。本培訓(xùn)項(xiàng)目擬通過科學(xué)合理的內(nèi)容安排，靈活多樣的培訓(xùn)方式,，有針對(duì)性地為中小學(xué)班主任開展班主任工作奠定良好的認(rèn)知基礎(chǔ)和知識(shí)基礎(chǔ),。

3、培養(yǎng)中小學(xué)班主任實(shí)施班主任工作的操作能力,，使其直接能夠解決教育教學(xué)中遇到的有關(guān)問題,。

班主任不僅應(yīng)該了解教育的理論基礎(chǔ)，還需要掌握切實(shí)可行的方法,。班主任要學(xué)會(huì)用宏觀和長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光來看待學(xué)生的發(fā)展問題，不僅要關(guān)心學(xué)生當(dāng)前發(fā)展障礙的排除和發(fā)展任務(wù)的解決，還要特別關(guān)注他們下一階段發(fā)展工作的銜接和發(fā)展任務(wù)的準(zhǔn)備;不僅要注意對(duì)學(xué)生發(fā)展障礙的早期發(fā)現(xiàn)和預(yù)防,，還要注重心理危機(jī)的早期覺察和干預(yù);不僅要關(guān)注特殊的存在發(fā)展問題的學(xué)生,，更要引導(dǎo)那些廣泛的沒有心理健康問題學(xué)生的積極發(fā)展。通過本培訓(xùn)項(xiàng)目,，班主任將能夠在班級(jí)活動(dòng)課程設(shè)計(jì),、針對(duì)不同發(fā)展階段學(xué)生和不同心理健康問題的具體解決策略、面向全體學(xué)生積極心理發(fā)展的教育措施,、家校溝通與合作,、安全教育等班主任工作的具體操作能力上獲得提高，從而在教育實(shí)踐中較好地實(shí)現(xiàn)提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展的目標(biāo),。

培訓(xùn)內(nèi)容：本次培訓(xùn)主要包括四個(gè)模塊的內(nèi)容。第一個(gè)模塊旨在進(jìn)一步提升骨干班主任的理論水平,，更新教育理念,，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu);第二與第三個(gè)模塊旨在培養(yǎng)高中班主任開展班主任工作的操作能力和創(chuàng)新能力;第四個(gè)模塊旨在提高班主任的心理健康水平與促進(jìn)教師自我成長(zhǎng)。

主要模塊的內(nèi)容：

結(jié)合班主任工作,，學(xué)習(xí)心理學(xué),、教育學(xué)的最新理論與理念，特別是積極發(fā)展觀,、和諧班級(jí)建設(shè),、高中學(xué)生心理發(fā)展的基本特點(diǎn)以及未成年人德育建設(shè)相關(guān)知識(shí)、相關(guān)規(guī)范與法規(guī)等,，使學(xué)員具備充實(shí)的班主任工作理論基礎(chǔ),。

具體課程設(shè)置包括：青少年的積極發(fā)展，心理學(xué)與教師成長(zhǎng),，高中生常見心理問題,，班主任的師德師風(fēng)建設(shè)，班主任工作的基本規(guī)范與政策法規(guī),，落實(shí)育人為本德育為先,、做好學(xué)生思想道德教育，我的樸素心育觀,，現(xiàn)代班主任應(yīng)具備的教育理念與教育智慧等,。

(二)班主任的專業(yè)能力與工作創(chuàng)新。

以班主任的專業(yè)能力建設(shè)為突破口,，緊扣班級(jí)管理和班級(jí)創(chuàng)新主題,，通過一線優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹和案例分析,，優(yōu)秀學(xué)員互相交流、省內(nèi)名校的參觀見習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，開拓學(xué)員視野,，啟發(fā)思考，將理論,、經(jīng)驗(yàn)與自身有機(jī)結(jié)合,，切實(shí)提升班主任的工作能力和專業(yè)化水平。

具體課程設(shè)置包括：高中階段班級(jí)管理與班級(jí)文化建設(shè)——做一個(gè)智慧型的班主任,，班主任工作藝術(shù)—教育從賞識(shí)開始,，班級(jí)管理、專業(yè)成長(zhǎng)與課題研究,，班級(jí)管理的創(chuàng)新與實(shí)踐,，轉(zhuǎn)型期班主任面臨的問題與挑戰(zhàn)，優(yōu)秀班會(huì)實(shí)錄點(diǎn)評(píng),，學(xué)員論壇----讓主題班會(huì)更精彩,、班級(jí)文化建設(shè)交流與參觀見習(xí)等。

(三)班主任工作中的心理輔導(dǎo)技術(shù),。

結(jié)合案例分析和現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo),，在了解高中生常見心理問題的基礎(chǔ)之上，傳授與班主任工作有關(guān)的個(gè)體輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)的基本原理,、技術(shù)和最新方法,，提高學(xué)員開展專業(yè)的個(gè)體輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)的操作能力;通過典型案例的分析，提高學(xué)員根據(jù)高中生的心理發(fā)展特點(diǎn)和成長(zhǎng)背景,，恰當(dāng),、靈活地運(yùn)用相關(guān)心理輔導(dǎo)技術(shù)，實(shí)施發(fā)展性心理健康教育和補(bǔ)救性心理健康教育的能力,。

具體課程設(shè)置包括：高中生常見心理問題分析與干預(yù),、高中生未來取向與生涯規(guī)劃輔導(dǎo)、高中生社會(huì)技能的訓(xùn)練,、高中生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā),、高中生考試焦慮輔導(dǎo)、高中生心理輔導(dǎo)的一般技巧與問題學(xué)生輔導(dǎo)個(gè)案分析,、團(tuán)體心理輔導(dǎo)的方法與技術(shù),、論壇：面對(duì)高中生的異性交往。

(四)班主任的自我成長(zhǎng)與心理健康,。

通過掌握班主任心理健康的有關(guān)知識(shí)和心理調(diào)適策略,，提高班主任的心理健康水平;通過國(guó)家級(jí)名師的經(jīng)驗(yàn)介紹，提高班主任教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)化成長(zhǎng)的意識(shí)和能力,。

班主任培訓(xùn)方案及計(jì)劃表篇三

班主任是班級(jí)的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,；是學(xué)校教育決策、計(jì)劃的執(zhí)行者,；是班級(jí)各科教育,、教學(xué)的協(xié)調(diào)者,；是學(xué)校,、家庭、社會(huì)的溝通者,；是學(xué)生美的心靈,、健康人格的塑造者。因此,，擁有一支熱愛學(xué)生,、愛崗敬業(yè)、有高度的責(zé)任心,，又懂得科學(xué)育人的班主任隊(duì)伍,，是完成學(xué)校各項(xiàng)教育、教學(xué)任務(wù)的重要保證,。為此,，以教育部《有關(guān)加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》為指導(dǎo)，結(jié)合我校班主任隊(duì)伍現(xiàn)狀,，有計(jì)劃,、有步驟地組織實(shí)施班主任培訓(xùn)，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化,，富有活力的高素質(zhì),、專業(yè)化的班主任隊(duì)伍。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

1.長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)：通過多種形式開展全員培訓(xùn),，推動(dòng)班主任轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,，掌握現(xiàn)代教育理論，樹立愛心意識(shí),、服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),，從而提升班主任教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平，努力建設(shè)一支擁有較強(qiáng)的實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和教育研究能力的高水平班主任隊(duì)伍,。

2.近期目標(biāo)：努力創(chuàng)設(shè)有利于班主任成長(zhǎng)、成才的機(jī)制和環(huán)境,。健全班主任的激勵(lì)機(jī)制,，每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀班主任的評(píng)選，在此基礎(chǔ)上每學(xué)年進(jìn)行一次明星班主任的評(píng)選,，鼓勵(lì)班主任爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn),，促使中青年優(yōu)秀班主任教師脫穎而出,。

班主任培訓(xùn)采取學(xué)校指定和個(gè)人申請(qǐng)相結(jié)合的方式，對(duì)有志于擔(dān)任班主任工作的教師和在職班主任進(jìn)行培訓(xùn),。

采用集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式,，每月集中聽講座和觀看視頻共兩課時(shí)，其余時(shí)間采取自學(xué)的形式,，完成學(xué)校布置的.培訓(xùn)作業(yè),。每學(xué)年開展一次班主任工作論壇交流，舉行一次班主任基本功大賽,，舉行一次主題班會(huì)觀摩活動(dòng),。

（一）常規(guī)培訓(xùn)內(nèi)容（專家講座）：

1.班主任常規(guī)工作及基本要求。

2.文昌中學(xué)學(xué)生的規(guī)范教育內(nèi)容應(yīng)有哪些,？途徑如何,？

3.文昌中學(xué)應(yīng)如何讓學(xué)生形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)、行為品質(zhì),、學(xué)習(xí)品質(zhì)和心理品質(zhì),？

4.班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織技巧及深遠(yuǎn)意義,。

5.如何上好班會(huì)課,。

6.如何發(fā)揮學(xué)生在自主管理、自我服務(wù)方面的作用,。

7.與學(xué)生,、科任老師、家長(zhǎng)溝通技巧,。

8.學(xué)生工作個(gè)案分析與指導(dǎo),。

（二）專題培訓(xùn)的內(nèi)容（觀看視頻）：

1.新時(shí)期初中班主任工作新思路、新內(nèi)容,、新策略,。

2.如何通過對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范教育來促成價(jià)值觀的形成。

3.班級(jí)文化建設(shè),。

4.以人為本與敢管會(huì)管的班級(jí)日常管理技巧與策略,。

5.學(xué)生的不錯(cuò)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，心理咨詢及青春期教育的技能,。

6.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的管理策略及優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的途徑,。

7.班主任工作中的法律風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避與班主任權(quán)益保護(hù)。

1.作好集中培訓(xùn)和自學(xué)的學(xué)習(xí)筆記,，政教處每月檢查一次,。

2.每學(xué)期要寫一份培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

3.建立班主任檔案,，將培訓(xùn)工作列入班主任年度考評(píng),，作為學(xué)期優(yōu)秀班主任,、學(xué)年明星班主任評(píng)選的重要依據(jù)。

班主任培訓(xùn)方案及計(jì)劃表篇四

1,、建立班主任培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，強(qiáng)化對(duì)培訓(xùn)工作的管理與指導(dǎo)。

組長(zhǎng)：李慶龍,。

副組長(zhǎng)：荊文鈞,。

成員：全體班主任。

班主任具體的培訓(xùn)工作由政教處負(fù)責(zé),，每一位班主任各為一次培訓(xùn)主講教師,。

2,、健全班主任培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制,，實(shí)行培訓(xùn)考核制。根據(jù)要求對(duì)培訓(xùn)任務(wù)完成情況,、班主任工作進(jìn)步情況,，與當(dāng)年度的班主任工作考核掛鉤。班主任水平提高快,、工作實(shí)績(jī)明顯的,，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評(píng)選。

3,、加強(qiáng)科研探究,。結(jié)合當(dāng)前學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀，引領(lǐng)班主任把教育科研與實(shí)際工作緊密結(jié)合,，不斷提升班主任的科研意識(shí)及研究活動(dòng),。學(xué)年度將舉行一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

4,、堅(jiān)持間周一次的班主任例會(huì)制度（全體教師會(huì)后）,，每月一次班主任保證集體培訓(xùn)時(shí)間。記好學(xué)習(xí)筆記,，要求態(tài)度認(rèn)真,，學(xué)思結(jié)合。

5,、每學(xué)期必須寫好一篇班主任經(jīng)驗(yàn)案例,。要求有明確的主題，上交學(xué)校,。

班主任培訓(xùn)方案及計(jì)劃表篇五

班主任是班級(jí)的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者；是學(xué)校教育決策,、計(jì)劃的執(zhí)行者,；是班級(jí)各科教育,、教學(xué)的協(xié)調(diào)者；是學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的溝通者；是學(xué)生美的心靈,、健康人格的塑造者,。所以，擁有一支熱愛學(xué)生,、愛崗敬業(yè),、具有高度的責(zé)任心，又懂得科學(xué)育人的班主任隊(duì)伍,，是完成學(xué)校各項(xiàng)教育,、教學(xué)任務(wù)的重要保證。為此,，以教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》為指導(dǎo),，結(jié)合我校班主任隊(duì)伍現(xiàn)狀，有計(jì)劃,、有步驟地組織實(shí)施班主任培訓(xùn),，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化，富有活力的高素質(zhì),、專業(yè)化的班主任隊(duì)伍,。

二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：危勇副組長(zhǎng)：萬齊權(quán)成員：張水平白華三,、培訓(xùn)目標(biāo),。

1、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)：通過多種形式開展全員培訓(xùn),，促進(jìn)班主任轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,，掌握現(xiàn)代教育理論，樹立愛心意識(shí),、服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),，從而提高班主任教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平，努力建設(shè)一支擁有較強(qiáng)的實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和教育研究能力的高水平班主任隊(duì)伍,。2、近期目標(biāo)：努力創(chuàng)設(shè)有利于班主任成長(zhǎng),、成才的機(jī)制和環(huán)境,。完善班主任的激勵(lì)機(jī)制，每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀班主任的評(píng)選，在此基礎(chǔ)上每學(xué)年進(jìn)行一次明星班主任的評(píng)選,，鼓勵(lì)班主任爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn),，促使中青年優(yōu)秀班第一文庫(kù)網(wǎng)主任教師脫穎而出。

班主任培訓(xùn)采取學(xué)校指定和個(gè)人申請(qǐng)相結(jié)合的方式,，對(duì)有志于擔(dān)任班主任工作的教師和在職班主任進(jìn)行培訓(xùn),。

五、培訓(xùn)途徑,。

采用集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式,，每月集中聽講座和觀看視頻共兩課時(shí)，其余時(shí)間采取自學(xué)的形式,，完成學(xué)校布置的培訓(xùn)作業(yè),。每學(xué)年開展一次班主任工作論壇交流，舉行一次班主任基本功大賽,，舉行一次主題班會(huì)觀摩活動(dòng),。

六、培訓(xùn)內(nèi)容：

（一）常規(guī)培訓(xùn)內(nèi)容（專家講座）：1,、班主任常規(guī)工作及基本要求,。

2、萬全中學(xué)學(xué)生的規(guī)范教育內(nèi)容應(yīng)有哪些,？途徑如何？

3,、萬全中學(xué)應(yīng)如何讓學(xué)生形成優(yōu)秀的道德品質(zhì),、行為品質(zhì)、學(xué)習(xí)品質(zhì)和心理品質(zhì),？4,、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織技巧及深遠(yuǎn)意義,。5,、如何上好班會(huì)課。

6,、如何發(fā)揮學(xué)生在自主管理,、自我服務(wù)方面的作用。7,、與學(xué)生,、科任老師、家長(zhǎng)溝通技巧,。8,、學(xué)生工作個(gè)案分析與指導(dǎo)。（二）專題培訓(xùn)的.內(nèi)容（觀看視頻）：

呂書炳許成林。

1,、新時(shí)期初中班主任工作新思路,、新內(nèi)容、新策略,。2,、如何通過對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范教育來促成價(jià)值觀的形成。3,、班級(jí)文化建設(shè),。

4、以人為本與敢管會(huì)管的班級(jí)日常管理技巧與策略,。

5,、學(xué)生的良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，心理咨詢及青春期教育的技能,。6,、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的管理策略及優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的途徑。7,、班主任工作中的法律風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避與班主任權(quán)益保護(hù),。七、培訓(xùn)措施：

1,、作好集中培訓(xùn)和自學(xué)的學(xué)習(xí)筆記,，政教處每月檢查一次。2,、每學(xué)期要寫一份培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì),。

3、建立班主任檔案,，將培訓(xùn)工作列入班主任年度考評(píng),，作為學(xué)期優(yōu)秀班主任、學(xué)年明星班主任評(píng)選的重要依據(jù),。

萬全中學(xué),。

2011年3月28日。

班主任培訓(xùn)方案及計(jì)劃表篇六

年輕班主任是我校班主任隊(duì)伍的重要后備力量,，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要人才資源。為加強(qiáng)對(duì)青年班主任的培養(yǎng),，促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng),，使他們盡快勝任班主任工作，特制訂本計(jì)劃,。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

1,、端正態(tài)度,，認(rèn)真學(xué)習(xí)：

（1）學(xué)習(xí)教育理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的理論,、方法,、藝術(shù)等書籍，做好,，及時(shí)記下自己的讀書心得,。

（2）向指導(dǎo)班主任學(xué)習(xí)。虛心請(qǐng)教,、誠(chéng)懇接受指導(dǎo)班主任的指導(dǎo),，定期與指導(dǎo)班主任進(jìn)行交流，與班主任一起研究參與班級(jí)的各項(xiàng)工作,。

（3）在實(shí)踐中學(xué)習(xí),。積極協(xié)助指導(dǎo)班主任，做好所見習(xí)的班級(jí)各方面的工作,，自覺履行班主任工作職責(zé),，并對(duì)實(shí)踐工作進(jìn)行總結(jié)與思考。

2,、身體力行,，積極實(shí)踐：

（1）深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為,、思想,、身心等各方面的情況，幫助所見習(xí)班級(jí)的班主任有針對(duì)性地做好學(xué)生思想教育工作,，特別是配合做好學(xué)習(xí)有困難,、行為習(xí)慣較差等后進(jìn)同學(xué)的疏導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。

（2）見習(xí)期間,，要積極參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)（包括班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作，早操,、課間操,、中自習(xí)、校本課程,、班會(huì),、夕會(huì)、晚就寢等）,，嘗試組織主題班會(huì),、班委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì),、學(xué)生座談會(huì)等,，嘗試組織各種有益的德育活動(dòng)，熱情接待家長(zhǎng)，必要時(shí)可主動(dòng)進(jìn)行家訪,。

3,、對(duì)班主任工作要勤于思考，不斷總結(jié),，及時(shí)記下自己的心得體會(huì),，并對(duì)自己的工作情況每周做一次總結(jié)。

4,、積極參加學(xué)校組織的班主任培訓(xùn),、班主任工作座談及班主任外出考察等活動(dòng)。

1,、學(xué)校為每位見習(xí)班主任聘任一名班主任工作指導(dǎo)老師,。

2、指導(dǎo)老師要本著對(duì)班主任成長(zhǎng)和對(duì)學(xué)校發(fā)展高度負(fù)責(zé)的精神,，認(rèn)真做好對(duì)指導(dǎo)工作,。對(duì)他們要做到關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求相統(tǒng)一，指導(dǎo)幫助與相互學(xué)習(xí)相統(tǒng)一,，理論學(xué)習(xí)與班務(wù)實(shí)踐相統(tǒng)一,，班級(jí)工作獨(dú)立負(fù)責(zé)與為他們創(chuàng)造條件相統(tǒng)一。

3,、在學(xué)生中確立并維護(hù)他們的應(yīng)有地位,，善于“搭臺(tái)子”和“壓擔(dān)子”。

4,、經(jīng)常與他們交流學(xué)生情況,，交流班級(jí)管理中的心得體會(huì)。

5,、及時(shí)負(fù)責(zé)地協(xié)助學(xué)校有關(guān)職能部門對(duì)他們進(jìn)行考核與評(píng)價(jià),。

1、考核分二次進(jìn)行,，分別在第一學(xué)期期末和第二學(xué)期期末進(jìn)行,。

2、考核內(nèi)容由檢查學(xué)習(xí)心得,、自我總結(jié)評(píng)價(jià),、學(xué)生測(cè)評(píng)、指導(dǎo)教師評(píng)價(jià),、年級(jí)組評(píng)價(jià),、班級(jí)管理績(jī)效（班主任月考核,、星級(jí)班級(jí)考核）等組成。

3、考核結(jié)果與評(píng)職,、評(píng)優(yōu)掛鉤,，考核優(yōu)秀的（前30%）學(xué)校將予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

4,、見習(xí)班主任考核為優(yōu)秀的,，指導(dǎo)班主任評(píng)定為優(yōu)秀指導(dǎo)班主任，德育處表彰,。

班主任培訓(xùn)方案及計(jì)劃表篇七

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,，切實(shí)提高我校班主任的思想素質(zhì)和工作能力,、建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍,，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，有效推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),，進(jìn)一步提高我校教育質(zhì)量,，根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》精神，結(jié)合我校班主任工作實(shí)際,，特制定本方案。

1,、建立班主任培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制,。今后，新聘用的教師,，需要先培訓(xùn)，見習(xí)一年后,，經(jīng)考核合格,，獲得“班主任任職資格證書”后，方可持證上崗,。已獲得“班主任任職資格證書”的教師,，每年都要進(jìn)行班主任培訓(xùn),，每三年必須參加一次區(qū)教育局組織的班主任培訓(xùn)，培訓(xùn)合格后才能繼續(xù)擔(dān)任班主任工作,。

2,、實(shí)施“名班主任”培訓(xùn)工程。對(duì)學(xué)校優(yōu)秀班主任進(jìn)行提高培訓(xùn),，力爭(zhēng)使他們成為區(qū)市知名的班主任,。

1、現(xiàn)任班主任,；

3,、區(qū)優(yōu)秀班主任。

1,、班主任工作基本規(guī)范與政策法規(guī),；

2、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)組織與班級(jí)管理,；

3,、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)；

4,、未成年人思想道德教育,；

5、經(jīng)驗(yàn)交流與案例教學(xué),。

1,、分類培訓(xùn)。根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象的不同,，分為上崗培訓(xùn),、提高培訓(xùn)、名班主任培訓(xùn)和班主任資格培訓(xùn),。

2,、以校本培訓(xùn)為主。學(xué)校組織培訓(xùn)32小時(shí),，個(gè)人自學(xué)20小時(shí),。

3、面授輔導(dǎo)與教師個(gè)人自學(xué)研討相結(jié)合,，以教師自學(xué)為主,。

4、理論學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)交流,、案例教學(xué)相結(jié)合,。

（一）準(zhǔn)備階段（2xxx年2月）。

學(xué)校根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神要求,，結(jié)合我校實(shí)際,，制定班主任培訓(xùn)實(shí)施方案,，廣泛征求教職工的意見和建議，不斷修改完善,，做好全校班主任培訓(xùn)的各項(xiàng)籌備工作,。

（二）組織實(shí)施階段（2xxx年3月）。

召開全體教職工會(huì)議,，學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)班主任培訓(xùn)的文件和本方案,，部署班主任培訓(xùn)的有關(guān)事宜。

（三）初始培訓(xùn)階段（2xxx年3月）,。

對(duì)全體教師進(jìn)行一周初始培訓(xùn),。

（六）現(xiàn)任班主任培訓(xùn)（2xxx年3月——2xxx年6月）。

學(xué)校進(jìn)行不少于32學(xué)時(shí)的校本集中培訓(xùn),，個(gè)人自學(xué)不得少于20學(xué)時(shí),。

學(xué)校將認(rèn)真組織好班主任培訓(xùn)工作，實(shí)行班主任培訓(xùn)考勤制度,，確保學(xué)習(xí)時(shí)間,、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果。受訓(xùn)人員按要求完成培訓(xùn)任務(wù),。期末進(jìn)行交流,。

學(xué)校成立“博才小學(xué)班主任培訓(xùn)工作小組”，負(fù)責(zé)班主任培訓(xùn)工作,。工作小組下設(shè)辦公室,，辦公室設(shè)在德育處，具體負(fù)責(zé)全校班主任培訓(xùn)規(guī)劃并組織實(shí)施,。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

班主任培訓(xùn)方案及計(jì)劃表篇八

班主任是學(xué)校班級(jí)工作的教育者,、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校辦學(xué)理念,、教育思想,、管理目標(biāo)的具體落實(shí)者，也是聯(lián)系各科教師,，溝通學(xué)校,、家庭和社會(huì)的橋梁。所以一所學(xué)校要管理得好,，離不開一支素質(zhì)優(yōu)良,、英勇善戰(zhàn)的班主任隊(duì)伍。作為一所三校合并,、異地新建的規(guī)模型農(nóng)村初級(jí)中學(xué),，如何建設(shè)好這支隊(duì)伍對(duì)于學(xué)校的未來發(fā)展影響很大。

(一)班主任隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)基本合理，整體素質(zhì)較高,，但管理的融合性較低。我校共有學(xué)生1470多名,，班級(jí)數(shù)40個(gè),，班平均人數(shù)35人。班主任工齡3年及以下的占30%,，班主任工齡10年及以上的占32.5%,。其中15%的班主任來自合并前的歸莊中學(xué)，10%來自合并前的直塘中學(xué),，45%來自合并前的沙溪第二中學(xué),，還有30%來自于近兩年其他兄弟學(xué)校的教師流動(dòng)。所以,，班主任隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)基本合理,，梯隊(duì)建設(shè)較好，但由于來自多個(gè)學(xué)校,，班主任工作上的要求略有差別,，相對(duì)融合度較低，給班主任隊(duì)伍管理帶來一定難度,。

(二)班主任制度建設(shè)逐步健全,，評(píng)價(jià)機(jī)制尚顯單一。本學(xué)期學(xué)校重新修訂了班級(jí)考核方案,、班主任工作一日常規(guī),，各項(xiàng)評(píng)優(yōu)評(píng)先中優(yōu)先考慮班主任，在經(jīng)費(fèi)上除了每月500元的班主任津貼外,，根據(jù)學(xué)期考核總分的高低再給予三個(gè)不同等級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì),。這些措施在一定程度上避免了“干與不干一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣”的情況出現(xiàn),，但由于評(píng)價(jià)機(jī)制依舊單一,，對(duì)班主任工作的實(shí)際效果依然是通過考核分?jǐn)?shù)來量化衡量的，所以這樣的評(píng)價(jià)方式在某種程度上還是影響著班主任工作的積極性,。

(三)重視班主任隊(duì)伍的定期培訓(xùn),，但理論性和深入性依然不夠。學(xué)校每月定期開展班主任培訓(xùn)以及工作交流,。學(xué)校擁有10年以上班主任經(jīng)驗(yàn)的資深班主任12人,，如何充分挖掘這部分資源為青年教師培訓(xùn)工作做出更多努力還值得思考。每月有主題交流活動(dòng),，但縱觀一學(xué)年的活動(dòng),，還是缺少系統(tǒng)性和深入性，如何針對(duì)老,、中,、青三代班主任各自的需求開展分層輔導(dǎo)與培訓(xùn)也需要繼續(xù)思考,。此外，去年教師發(fā)表或獲獎(jiǎng)的德育類文章寥寥無幾,，相比教學(xué)類論文少得可憐,，由此可見，很多班主任雖然參加了培訓(xùn),，但缺少深入思考,，對(duì)自己在班主任工作中的發(fā)展目標(biāo)不明確。

總結(jié)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀,，在班主任結(jié)構(gòu)的布局上比較合理,，有一定的考核激勵(lì)機(jī)制，關(guān)注到了班主任培訓(xùn)的重要性,，但由于沒有明確的班主任隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo),，所以雖然有定期的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，但缺少深度和廣度,。

(一)明確班主任隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo),。觀念是行動(dòng)的先導(dǎo),。沒有明確的建設(shè)目標(biāo),，就會(huì)使各項(xiàng)活動(dòng)和培訓(xùn)失去靈魂，變得零散。所以在班主任建設(shè)中首先必須有一個(gè)明確的目標(biāo),。剖析成功班主任的成長(zhǎng)經(jīng)歷，不難發(fā)現(xiàn)成功往往取決于三個(gè)因素：“規(guī)范、專業(yè),、個(gè)性”。班主任隊(duì)伍建設(shè)如果抓準(zhǔn)了這三個(gè)環(huán)節(jié),，以此作為切入口和突破點(diǎn)，也就抓住了隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵,。因此,，在班主任隊(duì)伍建設(shè)中要緊緊圍繞“規(guī)范,、專業(yè),、個(gè)性”這一目標(biāo)，不折不扣地加以貫徹實(shí)施，并且要認(rèn)識(shí)到三者之間的層層遞進(jìn)關(guān)系,。

(二)除了全面培訓(xùn)班主任隊(duì)伍外,，還必須進(jìn)行分層培訓(xùn)。傳統(tǒng)的全員班主任培訓(xùn)方式雖然有利于工作的全面鋪開，基本能實(shí)現(xiàn)班主任間的信息交流、資源共享和感悟互動(dòng)，但往往缺少針對(duì)性和梯度性,。分層培訓(xùn)能更好地針對(duì)不同人群開展工作,，有利于班主任隊(duì)伍中老、中,、青三代建設(shè),。

1.全員培訓(xùn),。

(1)班主任例會(huì)。通過班主任例會(huì)的形式定期為所有班主任進(jìn)行培訓(xùn),，保證各位班主任能將班主任的常規(guī)管理工作和一些事務(wù)性的工作開展到位,。

(2)案例研討。通過自學(xué)形式的案例研討,，組織班主任每月對(duì)一些有代表性的具體案例展開學(xué)習(xí)和研討,，為班主任工作積累更多實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),。

(3)材料學(xué)習(xí)。通過組織全體班主任利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)全國(guó)著名班主任陳宇老師編寫的《班主任工作十講》,，讓廣大班主任在學(xué)習(xí)別人的班級(jí)管理案例中迅速尋找到科學(xué)有效的方法,，來為自身服務(wù)。

2.分層培訓(xùn),。

(1)新班主任培訓(xùn),。新班主任初出茅廬，對(duì)班級(jí)管理的認(rèn)識(shí)還很膚淺,，管理經(jīng)驗(yàn)更是一片空白,。除了采取傳統(tǒng)的“傳、幫,、帶”做法,，為未滿三年的新班主任配“師傅”，具體負(fù)責(zé)他們教學(xué)及日常班主任工作的指導(dǎo),、幫助,。每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)?？梢詫?duì)新班主任進(jìn)行專題培訓(xùn),，從學(xué)校制度、考核到班主任的工作職責(zé),、常規(guī)管理、班主任手冊(cè)的.填寫,、組織班隊(duì)活動(dòng)等做具體指導(dǎo),。

(2)骨干班主任培訓(xùn)。下力氣培養(yǎng)骨干班主任,，通過積極組織他們外出學(xué)習(xí),，參加有關(guān)班主任方面的競(jìng)賽活動(dòng)，參加全國(guó)性的班主任論壇等方式不斷為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，提供更多更高的展示和發(fā)展平臺(tái),。在班主任的校本培訓(xùn)中，請(qǐng)他們做主講,，用生動(dòng)的案例,、先進(jìn)的理念為全體班主任引航領(lǐng)路。促使一批觀念新,、業(yè)務(wù)精,、能力強(qiáng)的骨干班主任盡快成長(zhǎng)起來。

1.進(jìn)一步完善班主任考核制度,。對(duì)日?？荚u(píng)細(xì)則進(jìn)行補(bǔ)充和完善,，進(jìn)一步細(xì)化班主任一日常規(guī)，完善班級(jí)考核方案,，并出臺(tái)《沙一中學(xué)生手冊(cè)》,，明確學(xué)生什么事情應(yīng)該做，什么事情不應(yīng)該做,，讓每一個(gè)班主任管理班級(jí)的過程中做到有據(jù)可依,。學(xué)校把日評(píng)、周評(píng),、月評(píng)和期終考核工作量化,，進(jìn)一步促進(jìn)班主任工作走向規(guī)范化。

2.星級(jí)班主任評(píng)選,。根據(jù)每月常規(guī)管理考評(píng),，每月評(píng)選星級(jí)班主任，共分五星,、四星,、三星三個(gè)等級(jí)，對(duì)每月的星級(jí)班主任進(jìn)行表彰,。通過星級(jí)班主任的評(píng)選為全體班主任樹立榜樣,。

3.進(jìn)一步完善激勵(lì)機(jī)制。對(duì)學(xué)期班級(jí)管理工作進(jìn)行總體考核,，適當(dāng)提高德育科研項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)值,，以推動(dòng)班主任工作向深入思考發(fā)展。最后按照總分高低分年級(jí)評(píng)選出優(yōu)秀班主任3-4位,，在班主任工作的年度績(jī)效中拉開差距,。通過這樣的方式來激勵(lì)廣大班主任向?qū)I(yè)發(fā)展。