時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

學校班主任培訓計劃內(nèi)容 班主任培訓計劃表篇一

為了進一步貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》,，落實教體局文件精神，加強我校班主任隊伍建設工作,，培養(yǎng)一支適應時代要求的高素質,、專業(yè)化的班主任隊伍，提高德育工作實效,，加快學校發(fā)展,，提升學校品位。

二,、宗旨和意義

班主任是教師隊伍的重要組成部分,，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者,，中學生健康成長的引領者,，是中學思想道德教育的骨干，是溝通家長和學校的橋梁,，是實施素質教育的重要力量,。班主任工作是學校教育中極其重要的育人工作，既是一門學科,，也是一門藝術,。在學校教書育人過程中，班主任的責任更重，要求更高,。實施班主任培訓是貫徹新時期黨的教育方針,，加強和改進未成年人思想道德建設，全面推進素質教育的必然要求,，對于全面提高班主任隊伍的素質和工作水平,，促進基礎教育的改革和發(fā)展具有重要意義。

三,、培訓目標

1,、幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律,，提高班主任工作的自覺性,。

2、通過學習優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法,，能夠積極主動地開展班級管理工作,，提高班主任工作的創(chuàng)造性。

3,、積極探索,，學會協(xié)調各方面工作。調動學生的學習積極性,，加強與任課教師密切配合,，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術性,。

4,、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,，提高案例分析和經(jīng)驗總結的能力，提高班主任工作的科研性,。

四,、培訓原則

1、針對性原則,。

2,、實效性原則。堅持理論聯(lián)系實際,，從班主任實際工作和班主任的實際需要出發(fā),，針對我校現(xiàn)實問題設計與安排培訓內(nèi)容,，重視經(jīng)驗交流,，突出案例探討,。

3、創(chuàng)新性原則,。

4,、“走出去、請進來”,。

五,、班主任工作的要點

(1)熱愛關心學生,、愛護學生,，負責做好本班學生的思想政治工作，教育學生遵守小學生日常行為守則,，努力使本班形成一個遵守紀律,、團結向上、勤奮學習,、朝氣蓬勃的集體,，使學生在德育、智育,、體育幾方面都得到發(fā)展,。

(2)經(jīng)常與任課老師聯(lián)系，了解和研究學生的思想學習情況,，教育學生明確學習目標,，端正學習態(tài)度。改進學習方法,，學好務門功課,，不斷提高學習成績。

(3)關心學生的生活和身體健康,，加強生活管理,，組織和指導本班學生參加文體活動，搞好清潔衛(wèi)生,，培養(yǎng)學生具有良好的生活習慣,。

(4)組織領導班會工作，指導本班團委開展活動,。

(5)負責組織領導本班學生參加生產(chǎn)勞動,，指導學生課外活動。

(6)召開好家長會,，與家庭和社會有關方面取得聯(lián)系,，加強學生的思想政治工作。

六,、培訓內(nèi)容

1,、專業(yè)理論：

教育法律法規(guī)類：《教師法》,、《義務教育法》、《未成年人保護法》,、《預防未成年人犯罪法》,、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等,。

職業(yè)道德類：《中小學教師職業(yè)道德》,、《班主任工作職責》、《小學班主任工作暫行規(guī)定》,、《中小學德育工作規(guī)程》,、《班主任基本素質修練》等。

德育管理方法類：《班主任工作新理念》,、《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,、《班主任工作漫談》、《給年輕班主任的建議》等,。

七,、培訓措施

1、建立班主任培訓領導小組,，強化對培訓工作的管理與指導,。

組長：寧方強

副組長：李錦浩、李曉云

成員：陳德亮,、全體班主任

2,、健全班主任培訓激勵機制，實行培訓考核制,。根據(jù)要求對培訓任務完成情況,、班主任工作進步情況，與當年度的班主任工作考核掛鉤,。班主任水平提高快,、工作實績明顯的，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選,。

3,、堅持每學期一次的班主任交流會，保證集體培訓時間,。要求各班班主任根據(jù)學校布置的主題認真做好準備,，確保每次的交流會有效果。

4,、本學期必須寫好一篇有關班級管理的教育反思(必須原創(chuàng)),。

5、按時完成上級安排的各種培訓任務,。

7.抓好每月的班級目標管理,。

學校班主任培訓計劃內(nèi)容 班主任培訓計劃表篇二

一,、指導思想

班主任是班級工作的組織者、班集體建設的指導者,，學生健康成長的引領者,，是學生思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁,，是教師隊伍的重要組成部分,，是實施素質教育的重要力量。加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針,，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要,，是全面實施素質教育，全面提高教育質量的必然要求,，是加強班主任隊伍建設的重要舉措,。實施班主任培訓,，建立班主任培訓制度,，全面提高班主任履行工作職責的能力，從整體上提高我校班主任隊伍的素質和班主任工作水平,，更好地促進我?；A教育改革發(fā)展，具有重要意義,。根據(jù)我校實際情況,，特制定本計劃。

二,、培訓組織

成立班主任培訓工作領導小組,，

組長：丁小命

副組長:程建軍

成員：陳志慶原海鋒田晉芳

三、培訓目標

此次培訓為班主任工作作前期準備,。以期各培訓教師能適應正常班務工作,，達到提高學生自律性、自覺性和學習積極性;提高學生德育素質;提高學生集體觀念,。

四,、培訓內(nèi)容

1、專業(yè)理論

教育法律法規(guī)類：《教師法》,、《義務教育法》,、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》,、《學生傷害事故處理辦法》,、《班主任工作條例》等。

職業(yè)道德類:《中小學教師職業(yè)道德》,、《班主任崗位職責》,、《中學教師十不準》等,。

德育理論類：《現(xiàn)代中小學班主任培訓教程》、《班主任工作心理輔導》,、《教師法治教育讀本》等,。

德育管理方法類：《班主任工作案例》、《中小學生安全須知》等,。

2,、專業(yè)素養(yǎng)：

(1)班主任的專業(yè)素質修煉

(2)班主任的能力訓練

(3)班主任的組織領導藝術

(4)班主任的關系協(xié)調能力

(5)班主任的工作方法與技巧

3、專業(yè)能力：

班集體的建設,、組織能力,，班級日常管理工作能力，班隊活動的設計,、組織能力,，主題班會的創(chuàng)意、設計組織能力,，弱勢群體學生的幫扶教育能力,，學生個案的觀察教育分析能力，偶發(fā)事件的應急處置能力,，與家長聯(lián)系的方法和技巧等,。

五、培訓途徑與方法

全體教師,，每年為一輪次,。采用學習、反思,、實踐訓練,、導師引領、專題研討的培訓模式,。

1,、學習反思：

(1)聘請高級教師或優(yōu)秀班主任作講座、經(jīng)驗介紹等,。

(2)自主學習,、學會反思。在學習的基礎上,，學會反思自己的教育觀念和行為,。深化成功經(jīng)驗，形成班主任工作個性風格,。

(3)實行培訓交流,，提高素養(yǎng)。根據(jù)學習內(nèi)容,，組織培訓對象對培訓內(nèi)容相互交流,，進一步推動學習,，鞏固已學的知識。

2,、實踐訓練：

(1)教室布置

(2)盛大節(jié)日黑板報?？?/p>

(3)主題班會

(4)班主任工作案例

(5)弱勢群體學生幫扶教育

(6)與家長聯(lián)系方法與技巧

3、導師引領：

積極開展班主任德育導師制,，對班主任工作未滿五年的青年班主任聘請德育導師,，進行一對一或一對一個小群體的輔導。

4,、專題研討：

定期組織進行專題研討,，如：班級活動的構思與組織、班主任工作案例交流,、我與學生共成長研討,、弱勢群體學生幫扶工作、偶發(fā)事件應急處置方法研討等,。

六,、培訓措施

1、建全班主任專業(yè)培訓激勵機制,，實行培訓考核制,。根據(jù)要求對培訓任務完成情況,、班主任工作進步情況,，分別給予“優(yōu)秀”、“合格”,、“不合格”的評定,，合格以上(含合格)發(fā)給一定的獎金。

2,、堅持每月一次的集中培訓,，保證集體培訓時間。

3,、建立班主任專業(yè)成長檔案,。由教導處對每位培訓對象設立個人檔案，記載班主任專業(yè)成長軌跡,，使班主任專業(yè)化發(fā)展成為學校教師專業(yè)化發(fā)展的有力支柱,。

學校班主任培訓計劃內(nèi)容 班主任培訓計劃表篇三

為了貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，提高班主任隊伍的整體素質和能力,，根據(jù)教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》,、《中小學班主任培訓》結合學校實際，特制定班主任培訓：

一,、宗旨和意義

班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分,，是班級工作的組織者,、班集體建設的指導者、小學生健康成長的引領者,，是思想道德教育的骨干,，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素質教育的重要力量,。由于我校年輕教師較多,，班主任隊伍趨于年輕化，缺乏班級管理的經(jīng)驗,，因此制定班主任培訓制度,，全面提高班主任管理藝術及履行工作職責的能力，從而加強和改進未成年人思想道德建設,，全面推進素質教育,，提高教育質量。

二,、培訓目標

通過培訓,，使班主任教師了解新形勢下教育理論，樹立正確的教育觀念,，具有良好的職業(yè)道德,，進一步明確工作任務和職責，掌握科學的工作原則和方法,，提高組織,、指導、協(xié)調工作能力,，以此促進新時期,、新形勢下班主任行為的迅速轉變，從而達到班主任專業(yè)化成長的目的,，使我校德育工作更能適應新時期發(fā)展的需要,，促進我校全體學生身心健康成長。

三,、培訓原則

1.針對性原則

針對不同階段學生身心發(fā)展規(guī)律,，根據(jù)不同學段班級管理工作的特點和要求，研究設計培訓內(nèi)容,。

2.實效性原則

堅持理論聯(lián)系實際,，從班主任實際工作和班主任的實際需要出發(fā)，面向班級管理和學生管理的實踐,，針對現(xiàn)實問題設計與安排培訓內(nèi)容,，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學。

3.創(chuàng)新性原則

積極創(chuàng)新班主任培訓內(nèi)容,、方式,、方法、手段和機制,，針對教師在職學習的特點,，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量,。

四,、培訓內(nèi)容

根據(jù)上級要求及我校班主任工作的實際，培訓內(nèi)容確定：“文明禮儀規(guī)范”,、“心理健康教育指導”,、“班級工作管理”、“家校溝通”四個培訓主題,，圍繞以上主題開展班主任論壇,、班主任沙龍等活動。

五,、培訓管理及方式

1.德育處負責班主任培訓工作,，制定適合我校的班主任培訓規(guī)劃，負責班主任培訓工作的內(nèi)容,、記錄等工作,。

2.采用自學、網(wǎng)上學習和集中培訓等多種校本培訓相結合的方式展開培訓,，并做好學習筆記,。

3.在條件允許的條件下，組織班主任到先進學校,、優(yōu)秀班集體學習和實地考察,，耳聞目睹，增強對先進經(jīng)驗的認同感,，提高思想認識。

4,、加強新上崗班主任培訓,，開學前組織學習《班主任一日常規(guī)》《學生禮儀規(guī)范》等常規(guī)制度，并采取采取多培訓,、勤反饋,、常督導的方式，為幫助他們盡快的熟悉班級管理細節(jié),，切實有效地提高年輕班主任的工作實效,，繼續(xù)實行師徒結對制，要求年輕班主任在培訓期間多聽師傅的主題班隊會課，工作中遇到問題及時向師傅請教,，師傅在班級管理工作中多提醒徒弟,、幫助徒弟。

5,、每月召開班主任經(jīng)驗交流會,，相互學習、相互促進,，取長補短,，共同提高。

六,、班主任培訓名單

王宏,、林榮榮、鄭黎明,、畢名媛

徐菲,、陳杰、欒魯華,、李寧寧,、苗文靜

邵娜、張蓉,、辛曉佩,、曹正、高濤

于天剛,、劉洋,、秦莎莎、賈軍,、曲春賢

谷靜,、于愛芳、苗偉,、孫健秋

師徒結對安排：

邵娜——曹正,、高濤

劉洋——于天剛

曲春賢——賈軍

七、培訓工作安排

九月份：

1,、結合學校實際確定培訓方案,。

2、班主任沙龍：主題“班級管理工作”之“怎樣安排值日生”,，主要結合平日班級日常管理中對值日生的安排怎樣才能既合理,，又讓值日工作有效果的問題，邀請學校的老教師對年輕教師進行培訓,。

十月份：

班主任培訓：組織學習“田村小學學生禮儀規(guī)范”細則,，并結合學生實際進行討論,、修改、完善,。

十一月份：

班主任論壇：主題“班級工作管理”之“如何組織培養(yǎng)班干部”,。圍繞這一小的主題進行經(jīng)驗交流，幫助班主任提高班級管理工作水平,。

十二月份：

班主任沙龍：主題“家校協(xié)同”之“如何家訪”,，主要結合平日在家訪中與家長溝通積累的成功的做法進行交流，提高與家長溝通的藝術,。

一月份：

班主任沙龍主題：“心理健康教育指導”,，結合典型案例分析，圍繞“問題學生的教育與轉化”展開研討活動,。

評選校級“優(yōu)秀班主任”

學校班主任培訓計劃內(nèi)容 班主任培訓計劃表篇四

堅持“立足校本,、全員參與、自主研修,、專家引領,、專題培訓、反思交流”的培訓原則,，以全面提高班主任的師德水平和業(yè)務素質,、促進班主任管理水平的提高為目標，以加強職業(yè)道德教育,、更新管理理念,、創(chuàng)新教育管理方法、培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐操作能力為重點,，造就一支師德高尚,、素質優(yōu)良的專業(yè)化班主任隊伍，實現(xiàn)教師,、學生,、學校三者和諧發(fā)展，從而全面提高學校的管理育人水平,。

二,、培訓目標與任務

學校主要樹立走出去請進來的思想理念，采取由點到面的操作模式來安排本次班主任培訓,。通過選派部分班主任代表,，集中參加校外組織的各類班主任培訓，然后再由這部分班主任層層推進,、鏈條式、分級部對其他班主任進行培訓,。并且要選在合適的時間請部分專家來校作報告,，現(xiàn)場指導。同時還要發(fā)動班主任自學培訓讀本，并且不定時組織學習交流會,，讓班主任在交流會中找出缺陷,，便于彌補不足。通過本次培訓使班主任能夠認真思考和分析當前班主任工作所面臨的問題與挑戰(zhàn),，使班主任老師在思想政治與職業(yè)道德,、基本理論與崗位技能、教育理念與德育科研能力等方面有明顯的提高,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐操作能力，達到提高他們實施素質教育的綜合能力和實際工作水平的目的,，以適應21世紀素質教育對班主任提出的新要求,。利用一至二年左右的時間,，從三個層面打造適應我校教育發(fā)展需求的班主任隊伍,。

1、扎實推進“管理教干提高工程”,。通過學習與提高，力求我校的德育管理干部成為政治素質高,，業(yè)務能力強，精于管理,，善于創(chuàng)新,，具有先進教育思想和前瞻辦學理念的干部,。

2,、大力深化“名班主任培養(yǎng)工程”。對市,、區(qū)級名班主任提出更高的目標要求,，學校為他們提供展示才能的平臺,，如：舉辦講座、觀摩活動,，讓他們成為能獨擋一面的學校管理者善，讓他們更有名氣,。同時通過校本培訓,，發(fā)揮名班主任輻射帶動作用,，通過培訓,，力求更多班主任成為職業(yè)道德高尚、樂于奉獻,、善于管理的專家型、科研型教師,。

3、積極實施“班主任隊伍的青藍工程”,。通過“拜師結對”活動使青年班主任迅速成長起來，形成一支結構合理高素質的班主任隊伍,。

三,、培訓原則

1、從實際出發(fā)的原則：根據(jù)我校班主任隊伍的現(xiàn)狀和學校發(fā)展的需要,，分層次，分階段地進行培訓,。

(1)開學前用三天時間對新接班的和接起始年級的班主任進行培訓,。讓他們知道什么時間什么地點做什么事情,，領學《學生指南》等,。

(2)選派優(yōu)秀的班主任參加區(qū)級培訓后再培訓青年班主任。

(3)堅持走出請進,，聘請國家、省,、市專家到校做報告;選派優(yōu)秀班主任到安丘四中、衡水一中,、東廬中、洋思中學等名校學習,，來校后做報告影響帶動其他班主任。

2,、理論和實踐相結合的原則：專家的理論指導和德育工作者的實際操作有機地結合。

(1)學校聘請專家做理論指導報告,，建立與專家長期聯(lián)系機制，通過網(wǎng)絡,、電話、博客等形式,，經(jīng)常與專家對話。

(2)學校聘請了一名法律顧問請其到校作校園傷害事故處理的報告,，并常年作為的班主任的法律咨詢。

(3)定期開展班主任經(jīng)驗交流并推廣,。

(4)定期舉行主題班會觀摩活動，讓校本管理經(jīng)驗推廣學習,。

3,、循序漸進的原則：有計劃,、有步驟地開展培訓活動,。

(1)堅持班主任每周一次例會制和周二班會制，全體和分年級形式多樣

(2)開展樣板班級評選活動,，評出管理樣板班級，供其他學生觀摩學習,，起到了良好的帶動示范作用

(3)量化管理一天一反饋，一周一小結,，一月一匯總,。(都是書面形式)

4、靈活機動的原則：啟動學習《班主任培訓讀本》活動,，自學和集體學習相結合，要求每次有學習筆記,、心得，每個專題都要過關考試,，考試成績納入班主任量化考核,。

四,、培訓的內(nèi)容和形式

1、《班主任工作培訓讀本》及其它有關文件,、法規(guī),。

班主任工作基本規(guī)范與政策法規(guī)，6課時

班級活動設計組織與班級管理,，9課時

學生心理健康教育指導，6課時

未成年人思想道德教育,，6課時

經(jīng)驗交流與案例教學，3課時,。

2.學校聘請專家做理論指導報告和學習全國優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗

3.組織經(jīng)驗交流,、觀摩活動等(本校優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流、主題活動觀摩,、班主任沙龍和參加區(qū)級崗位培訓的教師心得交流)。

4.校外實踐活動和參觀學習并將外出參觀(班主任),、學習，寫出心得體會匯集成冊,。

5、創(chuàng)造性地開展班級活動,，引導班主任撰寫德育論文和案例分析，寫好學生的評語,。

6、優(yōu)秀班主任評選

五,、培訓的措施

1、學校要進一步加強和改進班主任隊伍建設,，完善相關制度，建立激勵機制,，強化對班主任的管理，切實調動班主任工作的積極性,。

2、繼續(xù)完善組織好“班主任節(jié)”。做好新形勢下的“名班主任”的評選工作,。

3、分期分層組織班主任參加省,、市、區(qū)級骨干班主任培訓;以校本研訓為依托,，開展班主任全員培訓;20--年，所有班主任必須參加不少于30學時的專題培訓,。

4、舉辦班主任工作研討會,，舉行以班級管理為主題的“班主任論壇”,，征集評選優(yōu)秀班主任工作案例并結集出版。

5,、“拜師結對”活動。每位任職三年以下的班主任拜一名老班主任為工作的指導老師,，指導老師要本著對班主任成長和對學校發(fā)展高度負責的精神，認真做好對指導工作,。對青年班主任要做到關心愛護與嚴格要求相統(tǒng)一，指導幫助與相互學習相統(tǒng)一,，理論學習與班務實踐相統(tǒng)一，班級工作獨立負責與為他們創(chuàng)造條件相統(tǒng)一,。善于給他們“搭臺子”和“壓擔子”。經(jīng)常與他們交流學生情況,，交流班級管理中的心得體會。青年班主任要虛心向老班主任請教,、誠懇接受指導班主任的指導，定期與指導班主任進行交流,，與班主任一起研究參與班級的各項工作;對班主任工作要勤于思考，不斷總結,，及時記下自己的心得體會，定期匯報個人工作情況;積極參加學校組織的班主任培訓,、班主任工作座談及班主任外出考察等活動。通過培訓,，力求我們的班主任成為胸懷教育理想，充滿工作激情,，具有高尚的人格魅力，善于班級管理,，倍受學生喜愛的優(yōu)秀班主任,。

六、培訓的考核評價

依據(jù)區(qū)局文件精神,，凡參加班主任培訓，經(jīng)考核合格后,，頒發(fā)《薛城區(qū)中小學班主任培訓合格證書》，成績折合相應學分記入教師個人繼續(xù)教育證書,，納入中小學教師繼續(xù)教育學分管理檔案。

班主任培訓證書作為班主任上崗,、評優(yōu)樹先和職稱晉升的重要依據(jù)之一。

七,、培訓的組織與管理

1、學校成立黃飛校長為組長,，董華副校長、胡濤副校長,、李慶水副校長、劉東輝副校長為副組長,，政教主任、年級主任為成員的班主任培訓領導小組,。領導小組下設辦公室。具體工作由政教處負責落實,。

2、政教處要對現(xiàn)任班主任登記造冊,，建立班主任培訓檔案，根據(jù)培訓和考核計劃組織實施,。同時，為保證培訓質量,，要切實加強培訓教材管理，規(guī)范教材征訂和使用,，統(tǒng)一使用省教育廳指定教材，全體現(xiàn)任班主任和中層及以上教育干部和其他骨干教師人手一冊,。

3,、我校對本次班主任培訓高度重視，充分認識到加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針,，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質教育,，全面提高教育質量的必然要求,，是加強班主任師資隊伍建設的重要舉措。學校對班主任培訓實施方案的制定和校本研訓以及教師自主研修的組織工作提供大力支持,，確保班主任培訓工作的順利進行。

班主任培訓活動月份主要工作安排

一月份：

1,、宣傳發(fā)動，制定計劃

2,、組織骨干班主任參加首期區(qū)級班主任培訓

二月份：

1,、假期自學 《班主任工作培訓讀本》專題一

2、骨干班主任學習經(jīng)驗介紹

3,、制定“班主任隊伍的青藍工程”計劃

三月份：

1、《班主任工作培訓讀本》專題一過關測試

2,、開展學雷鋒系列活動

3、班務工作計劃展評,，召開免檢班級班主任調度會，如何提高自習課效率主題班會觀摩

四月份：

1,、組織籌備中學教師專業(yè)發(fā)展暨校本研訓現(xiàn)場推進會

2,、《班主任工作培訓讀本》專題二學習與測試

3,、班主任經(jīng)驗交流與文集匯編

五月份：

1、觀看國家級優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹錄像

2,、組織一批骨干及新秀班主任外出學習

六月份：

1、舉辦“讀班級管理經(jīng)典著作,，爭做專家型班主任”演講比賽。

2,、舉辦骨干班主任座談會

3,、《班主任工作培訓讀本》專題三學習與過關測試

七月份：

1,、組織第八個“班主任節(jié)”活動

2,、邀請專家來我校作報告

3、評選校級優(yōu)秀班主任

八月份：

1,、參加班主任區(qū)級培訓活動。

2,、舉辦新班主任崗前培訓班。

九月份：

1,、召開優(yōu)秀班主任座談會

2、表彰獎勵“青藍工程”貢獻突出者

2,、《班主任工作培訓讀本》專題四學習與過關測試

十月份：

1、邀請專家作報告,。

2、組織班會觀摩

3,、組織參加班主任各類培訓(外出學習)

十一月份：

1、組織優(yōu)秀班主任交流會

2,、組織班主任管理經(jīng)驗論壇

3、《班主任工作培訓讀本》專題五,、六學習與過關測試

十二月份：

1、班主任工作問卷調查

2,、年終總結表彰

學校班主任培訓計劃內(nèi)容 班主任培訓計劃表篇五

一,、 指導思想

通過培訓,，促使班主任更新觀念，提高個人的思想素質,、理論修養(yǎng),、教育能力,，科學地把握班主任工作規(guī)律,，更好地適應學生自身成長和發(fā)展的需要，使學校德育工作能夠真正激發(fā)學生的理想,、情操，指引學生對真理,、對生活的追求和創(chuàng)造，進一步提高全校班主任隊伍的素質和班主任工作的水平,，提升學校品位。

二,、 明確班主任校本培訓的目標

1.幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律,，提高班主任工作的自覺性。

2.通過學習優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法,，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性,。

3.積極探索，學會協(xié)調各方面工作,。調動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合,，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術性,。

4.培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗的能力,，提高班主任工作的科研性。

三,、 培訓內(nèi)容

1.專業(yè)理論：

教育法律法規(guī)類：《教師法》、《義務教育法》,、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》,、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等,。

教育法律法規(guī)類：《教師法》、《義務教育法》,、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》,、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等,。

德育管理方法類：《班主任工作新理念》《班級管理方法與創(chuàng)新》等。

2.專業(yè)素養(yǎng)：

班主任的專業(yè)素質修煉

班主任的能力訓練

班主任的組織領導藝術

班主任的關系協(xié)調能力

班主任的工作方法與技巧

3.專業(yè)能力：

班集體的建設,、組織能力，班級日常管理工作能力,，班隊活動的設計、組織能力,，主題班會的創(chuàng)意、設計組織能力,，后進生的教育幫扶轉化能力,，學生心理健康教育指導,，學生個案的觀察教育分析能力,，課題開發(fā)與研究能力，偶發(fā)事件的應急處置能力,，與家長聯(lián)系的方法和技巧等。

四,、 培訓途徑與方法

實行班主任全員培訓，分層培訓的方法,，采用學習反思、實踐訓練,、導師引領、專題研討,、課題提升的“五步”(循序和互相交叉、互相滲透)培訓模式,。

五、 培訓措施

1.建立班主任專業(yè)化培訓領導小組,，強化對培訓工作的管理與指導

組 長：王--

副組長：高--、滕--

成 員：顧建平,、李芳、張建良,、倪牡丹

2.健全班主任專業(yè)培訓激勵機制，實行培訓考核制,。根據(jù)要求對培訓任務完成情況,、班主任工作進步情況，與當年度的班主任工作考核掛鉤,，與校優(yōu)秀班主任評比掛鉤。班主任專業(yè)水平提高快,、工作實績明顯的，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選,。