作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

中班音樂喂小鳥教案反思篇一

小熊和小鳥選自《貝貝舞曲》其節(jié)奏鮮明,，為了讓幼兒更好地理解音樂內(nèi)涵，我選折擇了用小熊笨重和小鳥輕巧的形象來表現(xiàn)，并利用三段課件以故事的形式貫穿于活動，激發(fā)了孩子們的創(chuàng)編欲望，使他們體驗用肢體語言表現(xiàn)兩種小動物的愉悅情趣和音樂的表現(xiàn)手法,，讓孩子們在愉快,、輕松的氛圍中感受樂曲，讓孩子們動起來、樂起來,、玩起來,，做到樂在其中,、樂在趣中、樂在玩中,，樂在舞中,。

1、初步熟悉樂曲的旋律,，感知樂曲不同的音樂性質(zhì),，并用熊走鳥飛來表現(xiàn)。

2,、遷移日常生活經(jīng)驗,，創(chuàng)編不同動作。

3,、培養(yǎng)幼兒與同伴合作分角色表演的興趣,。

錄音機、磁帶、課件,、花園背景,、鈴鼓若干。

流程圖：

游戲?qū)搿?/p>

課件欣賞一：小熊音樂片段,。

課件欣賞三：小熊和小鳥舞蹈音樂片段,。

完整分角色表演。

互換角色表演,。

1,、欣賞課件一：小熊的音樂片段，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編熊走動作,，(教案出自：教案網(wǎng))教師提升動作強調(diào)重點掌握熊走路的要點,，集體練習(xí)。

2,、欣賞課件二：小鳥的音樂片段,，激發(fā)幼兒創(chuàng)編鳥飛動作，教師提升,，強調(diào)重點鳥飛時踮步走,，集體練習(xí)。

3,、欣賞課件三：小熊和小鳥它們在一起舞蹈的片段,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小熊和小鳥跳舞及告別動作，并隨樂曲歡快舞蹈,。

中班音樂喂小鳥教案反思篇二

1,、感受抒情，活潑的音樂情緒和三段體的曲式結(jié)構(gòu),。

2,、能用自己喜愛的小鳥動作來表現(xiàn)對音樂的感受。

幼兒家長收集了有關(guān)小鳥的資料物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《小鳥捉蟲》播放器,。

1,、聽音樂，做小鳥飛的動作進教室,。

2,、欣賞音樂《小鳥捉蟲》，初步感受旋律及音樂情緒,。

引導(dǎo)語：老師給小朋友帶來一首有關(guān)小鳥的曲子,，我們一起來聽聽吧。

提問：

1.聽了這首曲子你有什么感受,。

2.小鳥在干什么,。

3,、再次欣賞音樂，自由想象,。

4,、分段欣賞音樂，創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂,。

欣賞第一段音樂,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥飛的動作，鼓勵幼兒在集中交流,，分享創(chuàng)編的動作,，欣賞第二段音樂。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥捉蟲的動作,，請幾個幼兒上臺表演自己的創(chuàng)編動作，其他幼兒模仿,，鼓勵全體幼兒用自己喜歡的動作表現(xiàn)第二段音樂,。

欣賞第三段音樂引導(dǎo)語：小鳥們捉那么多蟲，心里很高興,，我們一起來聽聽第三段的音樂,。

鼓勵幼兒自由表現(xiàn)小鳥飛的動作。

5,、完整欣賞音樂,，感受aba的結(jié)構(gòu)的樂曲。

提問：請仔細(xì)聽聽,，這三段音樂一樣不一樣?;本文你最喜歡哪段音樂?為什么?

區(qū)域活動：將小鳥頭飾放在音樂區(qū)表演,，讓幼兒繼續(xù)表演,。

本次活動圍繞小鳥學(xué)捉蟲這個故事情節(jié)展開的,，通過鳥媽媽帶幼兒出來做游戲，鍛煉幼兒的基本動作,，再以鳥寶寶很餓這一問題,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲的興趣，主動地探索,、嘗試捉到蟲子的方法,，鍛煉踮起腳跟摘物的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學(xué)到本領(lǐng),，還能培養(yǎng)克服困難的`勇氣,。這正迎合《綱要》中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性,、靈活性,?！?/p>

在整個活動過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情景氛圍,，豐富的游戲活動使幼兒注意力集中,、活動積極性高、情緒激動,、心情愉快,，一系列的游戲圍繞目標(biāo)展開、層層深入,、銜接自然,。整個活動不僅發(fā)展了幼兒的多種運動能力，也讓幼兒在活動中了解了知識,、明白了道理,，同時還獲得了心理上的滿足。

1,、在第一環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒游戲時,，由于隊伍太長,，后面的幼兒不能清楚地看清教師的示范動作，使得少數(shù)孩子動作凌亂，不知所措,。

調(diào)整：游戲前先向幼兒講清楚,，然后在進行游戲,。

2,、游戲環(huán)節(jié)時，由于準(zhǔn)備不夠充分,，幼兒摘到的蟲子沒處放，使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中過多的關(guān)注自己手中的蟲子，影響了活動效果,。

調(diào)整：課前為幼兒每人準(zhǔn)備一個小口袋縫制在幼兒衣服上,。

中班音樂喂小鳥教案反思篇三

森林場景,，教師用手的舞蹈來表演故事,。

教師：你看到了森林里面有什么,？

二、教師跟著音樂講述故事,，引出游戲主題,。

1.在大森林里住著許多小動物，我們聽一聽是哪個小動物來了,？播放音樂，你聽到了什么的聲音,？（小鳥）,。

2.請幼兒來說一說并學(xué)一學(xué)小鳥是怎么飛的？跟著音樂我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛,。

3.再聽聽哪個動物又來了？（大象）大象是怎么走路的,？我們一起來學(xué)一學(xué),。

5.大象得到了小鳥的幫助,，對小鳥說“謝謝”，然后它們一起開心的玩,。

三、教師講解游戲規(guī)則,，當(dāng)大象出來的時候小鳥全部都躲在大樹后面,，當(dāng)音樂變化時大象覺得癢的時候，小鳥出來幫助大象,。和幼兒一起來玩游戲,，隨著音樂的變化，一起來表演《小鳥和大象》,。

四,、帶上頭飾，分角色進行表演,。

五,、角色進行互換。

中班音樂喂小鳥教案反思篇四

一,、角色扮演跟隨音樂入場,。

今天，鳥媽媽就帶著小鳥們一起飛去森林里玩一玩吧,！

二,、出示背景圖課件，導(dǎo)入活動,。

師："小朋友你們看,，這個地方美麗嗎？都有什么,？你知道這是誰的家嗎,？"（出示動態(tài)的小鳥）這兒呀就是小鳥落落的家。

三,、說歌詞,，理解歌曲內(nèi)容,。

1、觀察ppt,，引出歌曲內(nèi)容,。

師：有一天，小鳥落落的家怎么了,？

師：那落落應(yīng)該找一個什么樣的地方安家,？

2、引導(dǎo)孩子討論：什么地方適合落落安家,？為什么讓落落找這樣的地方安家,？（教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜）。

3,、教師引導(dǎo)孩子按圖譜提示完整說出歌詞,，逐漸過渡到隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

師：你們剛才說的這些話太美了,，現(xiàn)在我先把它整理一下,，請你們聽聽看，這樣一個地方適不適合落落安家,。（教師朗誦歌詞）,。

師：你們覺得這樣的地方適合落落嗎？那我們趕緊告訴落落吧?。◣熡桌收b歌詞）,。

師：哇！你們剛才說的畫面實在太美了,，現(xiàn)在如果給這些美美的畫面加上好聽的配樂朗誦,，讓它變得更美，你能做到嗎,？（幼兒跟隨伴奏朗誦音樂）,。

四、嘗試將歌詞填入旋律中演唱,，體驗自學(xué)歌曲的樂趣,。

1、激發(fā)孩子想唱歌的愿望,，引導(dǎo)孩子總結(jié)自己的學(xué)習(xí)策略,。

師：落落覺得你們說的話很優(yōu)美，它想請你們把它唱出來,，可以嗎,？

2、幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲,。

師：你們發(fā)現(xiàn)沒有,，在小鳥后面要怎樣？那在這首歌中還有哪些地方有空拍,？你來仔細(xì)聽一下,。（師范唱歌曲）幼：請來o︴這兒o︴；有山o︴有樹o︴,。

師：你們聽得真仔細(xì),，那在空拍時要怎樣做才能唱對呢？（師幼討論）,。

師：這個空拍的難題被你們輕而易舉就解決了,，那在唱到"這兒的風(fēng)景最美"時，應(yīng)該怎樣唱出優(yōu)美而自豪的感覺,？那你再仔細(xì)聽老師唱一遍,。

師：那現(xiàn)在你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動作進行演唱,。孩子們跟旋律有感情地演唱,。

3、分男女演唱形式練習(xí)歌曲,。

4,、畫面出現(xiàn)小鳥落落的動態(tài)圖片及背景音："朋友們，謝謝你們?yōu)槲艺业男录?，我很喜歡,，謝謝你們，再見,！",。

五、活動延伸,。

小結(jié)：鳥類是我們的朋友,，我們要愛護他們，保護自然就是保護他們的家,！

本次活動通過情境導(dǎo)入,、表演、游戲等形式,，來激發(fā)幼兒的興趣,，使幼兒能夠積極參與，并融入到活動氛圍中,，用自己的肢體進行表演,，深刻體會小鳥的快樂情緒，從中萌發(fā)愛護小鳥和關(guān)愛大自然的情感,。下面是課后的的幾點思考：

1,、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：在音樂活動中,，我認(rèn)為環(huán)境是必不可少的。只有讓幼兒感受到了音樂中的氛圍,，才能熏陶幼兒去理解,、感受音樂，通過欣賞,、傾聽這一環(huán)節(jié),，教師一個小的暗示，一個小的動作,，一個小的表情,，都不能疏忽，因為都能在音樂活動中起到很好的作用,。幼兒能跟著你的感受去感受,，跟著你的投入去投入。

2,、圖譜的運用：在音樂活動中,，圖譜是很重要的，不要求教具的多,，而要求教具的恰到好處,，怎么樣用適當(dāng)?shù)慕叹咦層變涸诨顒又衅鸬绞裁醋饔茫渴俏覀兯鶑娏易非蟮?。在這節(jié)課中,，我利用利用圖譜，幫助孩子記憶歌詞,，減輕因為記憶歌詞所產(chǎn)生的負(fù)擔(dān),。

3、教師的引導(dǎo)：最后是一個表演pk環(huán)節(jié),，是讓幼兒盡情表現(xiàn)動作,、表情、神態(tài)等一系列創(chuàng)編的`細(xì)節(jié),，但是沒有老師的引導(dǎo),，幼兒的動作就顯得格外單一、拘謹(jǐn),。和幼兒進行誠懇的溝通,，和他們談話，教師的動作引導(dǎo),，來啟發(fā)幼兒的想象,，這樣幼兒在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，就又有了新的想法,，教師也應(yīng)給予一定的肯定,，這樣幼兒的創(chuàng)編欲望也就無窮無盡了,。

在這次的活動中，出現(xiàn)的最大的問題是教的痕跡過于明顯,，音樂活動應(yīng)該是以感受為主,，讓孩子在感受音樂中去學(xué)唱歌曲，感受音樂的旋律以及音樂要表達(dá)的感情,。但是在活動過程中，老師強勢要求孩子去學(xué)音樂,，學(xué)歌詞,，學(xué)旋律，最后變成一堂學(xué)唱音樂的活動而不是孩子從音樂中去感受去學(xué)會,。

中班音樂喂小鳥教案反思篇五

一次午睡后起床,，我和孩子們欣賞奧福音樂中的《快樂的小鳥》，他們一邊聽一邊用不一樣的表情和動作回應(yīng)著我,，有的和旁邊的小朋友相互微笑,、有的眼睛盯著一處一動不動、有的則排起手來,，看著他們這么津津有味地聽著,，別提當(dāng)時心里有多美。結(jié)束后我問他們：喜歡這首音樂嗎,？“喜歡”那咱們下次一起來和它做游戲吧,。

中班音樂喂小鳥教案反思篇六

一、引導(dǎo)幼兒觀察幻燈,，激發(fā)興趣導(dǎo)入活動,。

1、師生共同欣賞《秋天景色》,，激發(fā)音樂活動興趣,。

師：秋天來了，秋風(fēng)一吹,，小樹葉漸漸發(fā)黃了,，有的還從樹上隨風(fēng)飄落下來了，多美??！瞧！（看課件）,。

師：讓我們一起來做一片美麗的小樹葉吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒隨音樂表演）。

2,、師生共同用肢體語言來表達(dá)表現(xiàn)樹葉飄舞,，秋天美,。

師：誰想來表演一下樹葉飄落下來的樣子？小朋友想一想,，可以對秋天說句什么好聽的話,？（教師啟發(fā)幼兒用語言表達(dá)對秋天的感受！）,。

如：樹葉寶寶,，你在干什么呀？

3,、引發(fā)幼兒進一步想象,、創(chuàng)造性表達(dá)。

我們的樹葉寶寶還可以在高高的天空中飄,，也可以在軟軟的草地上睡覺,，還可以圍著大樹媽媽轉(zhuǎn)呢，讓我們來做你們的大樹媽媽,，樹葉寶寶們,，來一起跟著媽媽跳起來！

放《秋日私語》音樂,，欣賞孩子們各自的創(chuàng)意表現(xiàn),。

音樂結(jié)束，師：寶寶你在干嘛呀,？

寶寶：我在……（孩子們大膽展開想象）,。

4、師：在這片美麗的小樹林里,，小朋友你們猜猜看,，誰會來呢？

1）來聽聽這個聲音,，是誰來了呀,？（小鳥）。

2）真的是小鳥的聲音哦,，我們請他們出來好嗎,？（依次點擊出示黃鳥、藍(lán)鳥）,。

3）認(rèn)識兩只小鳥的名字,。

師：黃色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個招呼,。

師：藍(lán)色的小鳥也有一個好聽的名字叫東東,，和東東打個招呼。

二、幼兒欣賞理解歌曲,。

1.師：今天丁丁和東東要和小朋友們玩一個躲起來的游戲,，就是捉迷藏。

師：它們躲到哪里去了,？來把它們喊出來吧?。ɡ蠋煴尺^身從口袋里拿出兩只小鳥的紙偶。

2.現(xiàn)在錢老師變成一棵小樹,，丁丁和東東要在小樹上玩游戲,，看清楚它們是怎么玩的？

（1）教師配上動作完整朗誦歌詞,。

兩只小鳥坐在小樹上,，它叫丁丁，它叫東東,，丁丁飛走了，東東飛走了,，回來吧,，丁丁，回來吧,，東東,。快快回來吧,。

師提問：看清楚他們是怎么玩的嗎,？先是兩只小鳥坐在哪里呀？（教師手勢）它叫,？它叫,？誰先飛走了？然后誰飛走了,？小樹好孤單,，它對小鳥說什么？請幼兒幫助小樹一起喊小鳥回來,。（教師配上動作引導(dǎo)幼兒一起表演小鳥回來）（回來吧,，丁丁?；貋戆?，東東。）……重點練習(xí)那句“快快回來吧,！”

（2）幼兒跟著教師邊做動作邊朗誦歌詞,。

師：丁丁和東東飛走了，誰會很著急,？（小樹說：我的好朋友,，你們快點回來吧?。?/p>

師小結(jié)：兩只小鳥回到小樹上了,，又見面了,，他們相親相愛地在一起，真快樂,。

3.教師隨鋼琴音樂慢速地邊做動作邊演唱歌曲一遍,。

三、幼兒邊做動作邊學(xué)唱歌曲,，并游戲,。

1.教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時用教具演示提示幼兒,，鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞,。

2.師：小樹真高興，丁丁和東東都回來了,，你們高興嗎,？

3.師：那我們也來做捉迷藏游戲吧。

四,、捉迷藏游戲,。

老師示范：等一會兒請小朋友把你的小椅子搬起來放在綠點點上，變成一個小樹林,，待會兒小鳥要躲在小樹后面的呢,。

1.每位幼兒按照要求擺放椅子。

2.小鳥圍在老師面前站好,，師：你們都是小鳥,，誰想做丁丁的，飛到丁丁旁邊來,，誰想做東東的,，飛到東東這邊來。

3.聽音樂幼兒和老師邊做動作邊演唱歌曲《兩只小鳥》,，當(dāng)唱到丁丁飛走了時,，老師提醒選丁丁的幼兒飛到一顆小樹后面躲起來，師：躲好了嗎,？我來找找哦,！

4.師唱：回來吧，丁丁,，丁丁在哪里,？

回來吧，東東，東東在哪里,？

師：到底有沒有回來呀,，我來檢查一下。

師：剛才捉迷藏,，你們躲得真好,，為什么我找也找不到呢？你怎么躲得呀,？并請個別幼兒示范躲,。

5、帶領(lǐng)幼兒再來一遍,。

五,、教師引導(dǎo)、小結(jié),。

2.師小結(jié)：丁丁和東東這兩只小鳥真懂事,，聽見小樹的一聲呼喚，就馬上飛回來了,，而小樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘,，他們會你關(guān)心我，我關(guān)心你,，相親相愛在一起,，以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛哦,。

現(xiàn)在小鳥們飛到小樹林外面去玩玩吧,！

教案設(shè)計頻道小編推薦：

幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計劃

中班音樂喂小鳥教案反思篇七

1．感知音樂高低變化，想象各種小鳥的動作嘗試用動作表現(xiàn),。

2．根據(jù)音樂想象小鳥活動的音樂形象,，嘗試大膽用動作表現(xiàn)，體驗動作創(chuàng)編和表現(xiàn)的快樂,。

二,、活動準(zhǔn)備。

1．小鳥飛,、捉蟲的ppt,。

2．音樂cd。

3．小鳥頭飾若干,。

三,、活動過程。

t：森林里有一群可愛的小鳥,，你們聽它們在干什么?(安靜的音樂,，引導(dǎo)幼兒想象小鳥在睡覺。)。

t：清晨小鳥醒來了,，聽著音樂跟著媽媽飛到樹林里去,。

t：小鳥飛來飛去想把春天來了的消息告訴伙伴，小鳥是怎么飛的?(引導(dǎo)幼兒動作表現(xiàn)小鳥飛翔,。),。

(二)小鳥捉蟲。

1．完整欣賞,。

t：小鳥飛累了休息一下,，鳥媽媽請小鳥聽一段音樂，聽聽想想音樂里的小鳥可能在干什么,。(完整欣賞音樂,，鼓勵幼兒想象音樂的情景，嘗試用語言表達(dá),。),。

2．再次完整欣賞。

t：音樂里的小鳥在告訴我們它做了三件事,，捉蟲,、自由飛翔、高高興興飛回家,，你們聽聽哪段音樂代表哪件事?(再次完整欣賞),。

3．分段欣賞。

(1)聽賞第一段(自由飛翔),。

t：這段音樂小鳥在干什么?(出示相應(yīng)圖片),。

(2)聽賞第二段(小鳥捉蟲)。

t：這段音樂有變化嗎?小鳥在什么地方干什么?(出示相應(yīng)圖片),。

t：小鳥怎么捉蟲的?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥捉蟲的動作),。

t：我們和小鳥一起去捉蟲。(幼兒跟著音樂動作表現(xiàn)),。

(3)聽賞第三段(小鳥高興地回家),。

t：小鳥學(xué)到捉蟲本領(lǐng)后發(fā)生什么事?(出示相應(yīng)圖片)。

(4)完整欣賞（再次完整欣賞,，老師配合音樂解說,。)。

4．動作表現(xiàn),。

t：我們聽了樂曲,，里面的小鳥在干什么?我們跟它一起去捉蟲吧。(鼓勵幼兒帶上頭飾,，用動作表現(xiàn)三段音樂,。),。

操作提示。

老師可賦予音樂于游戲的情景,，在分段欣賞后配合音樂用語言對音樂進行描述,，一方面對分段欣賞時的零散想象做一個梳理和總結(jié)，另一方面為幼兒將音樂轉(zhuǎn)化為動作表現(xiàn)提供具體的情景,。例如：春天到了,，樹葉發(fā)芽了，花兒開放了,，小鳥放聲歌唱,，歌唱春天多美呀，唱著唱著飛出了鳥窩,。小鳥想：它要學(xué)習(xí)捉蟲的本領(lǐng),，它在地上輕輕地跳著找著，喲,，找到了一條蟲子,，小鳥學(xué)會了捉蟲的本領(lǐng)，它要趕快回去告訴媽媽,。小鳥張開翅膀飛回自己的鳥窩去了,。

在鼓勵幼兒根據(jù)音樂動作表現(xiàn)時，老師做個有心人,，及時發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)編得好的和別人不同的動作,，將這些動作在集體面前展示，與同伴分享,，引發(fā)不斷創(chuàng)新的思維火花,。同時，老師對幼兒的動作做適當(dāng)?shù)奶嵘?，引?dǎo)幼兒配合節(jié)奏,，注意方向,，讓動作來自幼兒,、返回幼兒。

文檔為doc格式,。

中班音樂喂小鳥教案反思篇八

韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動,，但韻律活動動作多、難度大,，幼兒較難掌握,。本課的設(shè)計（聽聽-----說說----玩玩----演演幾個環(huán)節(jié)）緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動力，讓幼兒感受,、熟悉,、理解,、表現(xiàn)音樂。針對幼兒愛聽故事的特點,，我嘗試?yán)霉适潞鸵魳菲ヅ?，讓幼兒對音樂的?nèi)容和結(jié)構(gòu)有初步的印象。并根據(jù)音樂設(shè)計了一份圖譜,，讓幼兒聽音樂,，看圖譜，做身勢,，讓幼兒在動動玩玩中感受,、理解音樂，享受音樂活動的快樂,，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,、主動性和創(chuàng)造性。

1,、在感受音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)用富有個性的動作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化,。

2,、能隨音樂合拍地表演，體驗神氣,、高興,、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來的樂趣,。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂。

1,、知識準(zhǔn)備：活動前引導(dǎo)幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會》,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《獅王進行曲》錄音磁帶,、錄音機,、獅王頭像一個、披(綠巾一條,、小號4個,、小鼓4個,、鼓錘8根、大鼓一付,、地毯一條,、孔雀、長頸鹿,、眼睛蛇等各種小動物頭飾人手一個,。圖譜一份。

1,、引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié),，創(chuàng)編神氣、害怕,、高興三種個性化動,。

師：昨天老師給你們講了什么故事？

幼兒：有趣的,。生日晚會,。

師：誰過生日？

幼兒：獅子王,。

師：獅子是森林之王,，它長得怎樣？什么樣的動作和表情可以表現(xiàn)獅子神氣的樣子,？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“神氣”）,。

師：小動物聽到獅子王的吼叫心里覺得怎樣？什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很害怕,？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“吼叫”和“害怕”）,。

師：獅子王告訴小動物今天是自己生日，不吃小動物了,，小動物覺得怎樣,？什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很高興？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“高興”）,。

2,、完整欣賞音樂，根據(jù)故事情節(jié)理解音樂性質(zhì),，使音樂內(nèi)容和故事內(nèi)容匹配,。

（1）教師配樂講述故事,，初步了解音樂內(nèi)容,。

（2）出示圖譜，了解音樂內(nèi)容與結(jié)構(gòu),。

提問：什么地方象樂隊在演奏,？什么地方象獅子在走路,？什么地方象獅子在吼叫？什么地方象小動物在表演,？引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜了解樂曲可以分成四部分（迎接,、走路、吼叫,、表演）,。

（3）看圖譜做聲勢練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜上的圖象用動作表示做聲勢練習(xí)（樂器—噠噠噠,、鼓—1234567,、腳步—走路、吼叫,、舞蹈—拍手）,。

3、分段欣賞,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)創(chuàng)編動作,。

（1）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種樂隊表演動作。

提問：樂隊用什么樂器演奏,？獅子王要出來了心情覺得怎樣,？怎樣表現(xiàn)興奮與激動？（幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)出彈鋼琴,、敲鼓,、吹笛、彈手風(fēng)琴等動作歡迎獅子王的到來）,。

（2）引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)獅王走路,。

提問：誰來了？你是怎樣聽出來的,？（要求幼兒跟隨音樂的節(jié)奏用動作和表情表現(xiàn)獅子王威風(fēng)凜凜的摸樣）,。

（3）引導(dǎo)幼兒用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王吼叫和小動物害怕動作。

提問：你們聽這是獅子王在干什么,？什么樣的吼叫會使人害怕,？獅子王的吼叫一聲比一聲洪亮，小動物一次比一次害怕,，大家來試試在動作和表情上怎樣區(qū)分和變化,？（引導(dǎo)小朋友自由討論和比較創(chuàng)編出獅王四種由弱到強的吼叫，用不同幅度的動作表現(xiàn)不同程度的害怕,。）,。

（4）引導(dǎo)幼兒把自己想象成某種小動物，創(chuàng)編不同的舞蹈動作,。

提問：獅子王過生日不吃小動物,，大家都覺得很高興,，想象一下你是什么小動物會怎樣表現(xiàn)高興的情緒？（幼兒紛紛表演了孔雀展翅,、眼鏡蛇在扭動,、大象猴子在舞蹈等等）。

4,、學(xué)習(xí)隨音樂合拍地表演,。

（1）完整欣賞，邊聽邊用動作來講述這個故事,，將動作和音樂匹配起來,。

（2）幼兒扮演角色表演，要求幼兒注意表情,，不和別人碰撞,。（不斷提醒幼兒把剛才的感受和創(chuàng)造表現(xiàn)出來）。

5,、音樂游戲,。

（1）引導(dǎo)幼兒討論游戲玩法。

提問：當(dāng)獅子王看到這么精彩的表演忍不住又大吼一聲小動物會怎樣,？（“又都跑了”,、“嚇得一動不動”“暈到了”“躲起來”等）。

（2）請一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由選擇角色游戲,，鼓勵大膽,、大方表演。