作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

狼教案設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇一

教學(xué)目標(biāo):

1,正確,流利,有感情地朗讀課文.

2,通過(guò)朗讀感悟?qū)υ?了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識(shí),懂得蜻蜓是人類的好朋友,激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的情感.

3,通過(guò)朗讀感悟,體會(huì)陶行知對(duì)下一輩的關(guān)懷愛(ài)護(hù)和諄諄教導(dǎo).

教學(xué)過(guò)程:

一、學(xué)習(xí)課文第二段(2-10小節(jié))

聽(tīng)課文錄音2-10小節(jié),觀看多媒體,整體感知

學(xué)生自學(xué):在陶行知和小朋友們的對(duì)話中,你對(duì)蜻蜓有了哪些了解?邊讀邊思考,并畫出相關(guān)內(nèi)容.

小組合作,討論,交流

指名交流

評(píng)議,補(bǔ)充完善

完整地,有條理地?cái)⑹鲵唑训南嚓P(guān)知識(shí)

教師.總結(jié)

感悟朗讀

自讀

指名讀

學(xué)生評(píng)議

練讀

感情朗讀

二,、學(xué)習(xí)課文第三段(11小節(jié))

自讀,感悟:你讀懂了什么?

討論交流(理解孩子們放飛蜻蜓時(shí)的迫切心情)

朗讀感悟

三,、自讀討論,感悟陶行知的'為人

自讀思考:陶行知是個(gè)什么樣的人?

討論交流

教師歸納.總結(jié):陶行知是一個(gè)慈愛(ài),有學(xué)問(wèn),尊重學(xué)生,懂得教育方法的大教育家.

四、課后調(diào)查

陶行知說(shuō):蜻蜓餓極時(shí)會(huì)吃自己的尾巴.這個(gè)說(shuō)法對(duì)嗎?查找有關(guān)資料驗(yàn)證一下.

板書設(shè)計(jì):

狼教案設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇二

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí),，初步體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述,、和分析的過(guò)程,，學(xué)會(huì)了運(yùn)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)了1個(gè)格表示1個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。本冊(cè)教材在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述、和分析的過(guò)程,，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1個(gè)格子表示兩個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。和上一冊(cè)相比,，最大的變化就是隨著統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的增大,，條形統(tǒng)計(jì)圖每一格代表2個(gè)單位或者多個(gè)單位。內(nèi)容聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,，學(xué)生應(yīng)該比較感興趣,。

學(xué)情分析

用1格代表2個(gè)數(shù)的統(tǒng)計(jì)方法是一年級(jí)是同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，因此本節(jié)在探究1格代表2個(gè)數(shù)的統(tǒng)計(jì)方法時(shí),，應(yīng)讓同學(xué)們運(yùn)用已知經(jīng)驗(yàn),，充分發(fā)揮小組合作的作用，自行探知1格代表2個(gè)數(shù)這一難點(diǎn),，并讓他們了解表示更多數(shù)時(shí),，可以用1格代表3個(gè)數(shù)或5個(gè)數(shù)，甚至10個(gè)數(shù),。

教學(xué)目標(biāo)

1,、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過(guò)程,，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

2,、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1個(gè)格子表示兩個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

3,、過(guò)對(duì)學(xué)生身邊有趣事例的的調(diào)查活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力,。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過(guò)程,，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1個(gè)格子表示兩個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

狼教案設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇三

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、理解課文內(nèi)容,，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)智勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神,。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

課文圍繞題目半截蠟燭寫了怎樣一個(gè)故事,？

（第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)的家庭婦女伯諾德夫人把絕密情報(bào)藏在半截蠟燭中,。一天晚上,，德國(guó)軍官闖進(jìn)她家，點(diǎn)燃了蠟燭,。諾德夫人一家在危急關(guān)頭與德軍巧妙周旋,，保住了蠟燭，保住了蠟燭中的絕密情報(bào),，也保住了一家三口的生命,。）

（第一教時(shí)，就要求學(xué)生抓住課文的主要內(nèi)容,，而且概括得是比較全面的,。第二教時(shí)，復(fù)習(xí)主要內(nèi)容,，體現(xiàn)從整體入手,。發(fā)問(wèn)，緊扣題目。）

二,、講讀課文,。

1、講讀第3節(jié),。

（2）提問(wèn)交流,。（板書：吹熄。）追問(wèn)：為什么兩個(gè)孩子臉色蒼白,？

（3）指名朗讀,，注意讀好描寫伯諾德夫人動(dòng)作、語(yǔ)言,、神情和心理活動(dòng)的詞句,。

（4）小結(jié)。伯諾德夫人面對(duì)這樣的危機(jī),，巧妙地與德軍周旋,，保住了蠟燭。

2,、講讀第4 5節(jié),。

（1）指名朗讀，思考上面的問(wèn)題,。

（3）畫出描寫杰克動(dòng)作,、語(yǔ)言、神情和心理活動(dòng)的語(yǔ)句,，自由朗讀,。

（4）交流。

（5）進(jìn)一步提問(wèn)：伯諾德夫人此時(shí)心情怎樣,？

齊讀第5節(jié)最后兩句話,，讓學(xué)生體會(huì)高度緊張的氣氛。

3,、講讀第6 7節(jié),。

過(guò)渡：杰克仍然沒(méi)有保住蠟燭，情況已經(jīng)到了萬(wàn)分危急的關(guān)頭,。伯諾德夫人一家的心都被揪緊了,。在半截蠟燭即將熄滅之際，伯諾德夫人的小女兒只有10歲杰奎琳勇敢地站了起來(lái),，巧妙化解了危機(jī),。

（1）指名朗讀。

（3）討論,。（引導(dǎo)學(xué)生理解描寫杰奎琳說(shuō)話語(yǔ)氣和樣子的句子,，領(lǐng)悟她的機(jī)智,。）

（4）指導(dǎo)朗讀。

（這一部分的教學(xué),，采用順教的思路,，是對(duì)的。這樣有利于把學(xué)生引到課文的情境中去,。引導(dǎo)學(xué)生閱讀每一部分的內(nèi)容,，所設(shè)計(jì)問(wèn)題的角度有變化。）

三,、總結(jié)課文,。

1、總結(jié)性提問(wèn),。

2,、寫作方法提示。

（1）課文為什么要以半截蠟燭為題目,？

（總結(jié),，分別提出兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生思考,、討論,，從而全面而深刻地理解課文。這樣,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想,。）

四、作業(yè),。

講述《半截蠟燭》的故事,。

（能否設(shè)計(jì)書面的作業(yè)？一般要有口頭和書面兩方面的作業(yè),，當(dāng)然要注意分量,。）

狼教案設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇四

1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字,，正確讀寫“目前、上腭,、哺乳,、退化、垂直,、經(jīng)驗(yàn),、胎生、特征,、壽命”等詞語(yǔ),。

2．指導(dǎo)學(xué)生正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3．引導(dǎo)學(xué)生了解鯨的特點(diǎn),、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)慣等方面的知識(shí),，激發(fā)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)的情感,。

4．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)列數(shù)字,、舉例子、作比較,、打比方等說(shuō)明方法,。

1．教學(xué)重點(diǎn)：了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程,、種類和生活習(xí)慣等方面的知識(shí),，激發(fā)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣。

2．教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)列數(shù)字,、舉例子,、作比較、打比方等說(shuō)明方法,。

收集有關(guān)鯨的文字,、圖片資料。

2課時(shí)

第一課時(shí)

一,、談話激趣,，導(dǎo)入新課

1．（出示鯨的圖片）你認(rèn)識(shí)它嗎？對(duì)它你了解些什么,？

2．學(xué)生結(jié)合課前收集的資料和預(yù)習(xí)所得談對(duì)鯨的了解,，可帶上圖片資料展示。

教師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)鯨的了解真不少,，想了解更多的關(guān)于鯨的知識(shí)嗎,？讓我們走進(jìn)課文吧！（出示課題,。）

1．自讀課文,，同桌合作學(xué)習(xí)生字詞，要求讀準(zhǔn)字音,，讀通文句,。

2．注意讀準(zhǔn)“捕”“哺”的聲母“b”，讀準(zhǔn)“腭”的發(fā)音,；注意“肺”字右部不要寫成“市”,。

3．指名學(xué)生讀課文,，檢查是否能正確、流利地朗讀,。師生評(píng)議,。

4．課文對(duì)鯨做了深入細(xì)致的介紹，每個(gè)自然段介紹了鯨的一個(gè)特點(diǎn),，語(yǔ)言簡(jiǎn)練,、準(zhǔn)確。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,，看看本文介紹了鯨的哪些特點(diǎn),？可以勾畫出中心句，沒(méi)有中心句的可用短語(yǔ)或簡(jiǎn)潔的句子列出提綱,。

（1）學(xué)生自讀思考,，并批注。

（2）同桌交流,，相互啟發(fā),。

（3）集體交流。歸納：形體特點(diǎn),、進(jìn)化過(guò)程,、種類、生活習(xí)性,。

1．抄寫生字,，生詞。

2．熟練地朗讀課文,。

3．收集有關(guān)鯨的資料,。

9．鯨

形體特點(diǎn)

進(jìn)化過(guò)程

種類

生活習(xí)性

狼教案設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇五

1、知識(shí)認(rèn)知目標(biāo)：

a,、識(shí)記掌握生字詞的音,、形、義,；綜合運(yùn)用比喻,、擬人、排比,、引用等修辭手法,。

b、理解體會(huì)本文寓情于景,，情景交融的寫作特點(diǎn)。

c,、應(yīng)用學(xué)習(xí)本文細(xì)致觀察,，抓住景物的主要特征進(jìn)行生動(dòng)描寫的方法,。

d、綜合通過(guò)學(xué)習(xí)本文,，能夠基本掌握景物描寫的方法,，將情感寓于寫景之中，活用各種修辭手法,。

2,、能力形成目標(biāo)：

e、通過(guò)學(xué)習(xí)本文,，體會(huì)本文寓情于景,、情景交融的特點(diǎn)，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的朗讀能力,、觀能力,、閱讀理解能力、口頭表達(dá)能力,、寫作能力和審美能力,，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率,。

3,、素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)：

f、通過(guò)學(xué)習(xí)本文,，領(lǐng)略春天的美,。引導(dǎo)學(xué)生形成熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的意識(shí),。要讓孩子們關(guān)注自己周圍的事物,，善于在平凡的生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,，擁抱大自然。

突出文章“細(xì)”和“美”的特點(diǎn),。初進(jìn)中學(xué)的學(xué)生在閱讀和寫作方面時(shí)常比較粗疏,，課文中的細(xì)筆細(xì)繪可作為范例，給學(xué)生以啟發(fā),。適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥,、引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)文章的形象美,、語(yǔ)言美,、結(jié)構(gòu)美、情味美,。教師重點(diǎn)講讀一兩段作為示范,，幫助學(xué)生理解描寫的對(duì)象,、描寫的順序、描寫的方法,、描寫的語(yǔ)言,，在這個(gè)基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析,，鍛煉分析能力,。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：揣摩文中準(zhǔn)確而生動(dòng)的詞語(yǔ)和句子,，體悟作者語(yǔ)言表達(dá)的巧妙,。

2、難點(diǎn)：結(jié)合課文實(shí)例,，講清比喻,、擬人兩種修辭手法的特點(diǎn)和作用。

教學(xué)時(shí)數(shù)

3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程與步驟

第一課時(shí)

飽受嚴(yán)冬寒冷的人們最渴望春回大地,，因?yàn)榇禾熳尨笞匀簧鷻C(jī)勃發(fā),，給人溫暖，給人希望,，給人力量,。每當(dāng)春回大地時(shí)，人們往往情不自禁地吟詩(shī)作賦,。唐代詩(shī)人杜甫寫下了《春夜喜雨》：“好雨知時(shí)節(jié),，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明,。曉看紅濕處,，花重錦官城?！表n愈在《初春小雨》中說(shuō)：“天街小雨潤(rùn)如酥,，草色遙看近卻無(wú)?！倍拍恋摹督洗骸分杏校骸扒Ю嵇L啼綠映紅,，水村山郭酒旗風(fēng)?！边@些詩(shī)句都是古人對(duì)春的描寫和贊美,，那么今天，我們共同欣賞一篇今人贊春的散文。 (板書課題,、作者)

二,、題目

這是一篇詩(shī)意盎然的寫景抒情散文。春,，本來(lái)是自然界的一個(gè)季節(jié)概念，本文卻賦予了它以感情和生命,。作者抓住春天的主要特征,，用詩(shī)的筆調(diào)，描繪了大地回春,，萬(wàn)物復(fù)蘇,，生機(jī)勃發(fā)，草木花卉競(jìng)相爭(zhēng)榮的景象,，抒寫出作者熱愛(ài)春天,，憧憬未來(lái)的欣喜之情。這是一首抒情詩(shī),，一幅風(fēng)景畫,，更是一首春的贊歌。

朱自清(1899-1948),，字佩弦,，江蘇省揚(yáng)州市人。詩(shī)人,、散文家,、學(xué)者、民主戰(zhàn)士,。朱自清是文學(xué)研究會(huì)早期主要成員,，一生勤奮，共有詩(shī)歌,、散文,、評(píng)論、學(xué)術(shù)研究著作26種,，約200多萬(wàn)字,。散文代表作有《背影》、《綠》,、《荷塘月色》等,。

1、教師范讀

2,、學(xué)生齊讀

3,、掌握課文中的生字詞

1、結(jié)合課后練習(xí)一，讓學(xué)生讀課文,，分別找出盼春,、繪春、贊春的部分,。

第一部分(第1段)：盼春

第二部分(第2-7段)：繪春

第三部分(第8-10段)：贊春

2,、默讀課文，找出你認(rèn)為寫得最美的句子畫出來(lái),，體會(huì)美在哪里,？

3、找出本文的比喻句,、擬人句,。

要求課后反復(fù)朗讀，達(dá)到熟練程度,。

狼教案設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇六

課時(shí)目標(biāo)：

1,、2、掌握品析精彩語(yǔ)句的一般方法及對(duì)表達(dá)中心的作用,。

理解細(xì)節(jié)描寫對(duì)刻畫形象的作用,，教給學(xué)生 客觀公正、寬容仁愛(ài),、關(guān)愛(ài)弱小的待人處事的原則和方法,，并學(xué)會(huì)經(jīng)常自我反省，以便自我完善,。課時(shí)重難點(diǎn)：

體會(huì)作者對(duì)第三只貓的思想感情,，思考字里行間所蘊(yùn)含的人生哲理。教學(xué)步驟：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1,、2,、師生共同梳理文章脈絡(luò)。

概括第三只貓的特點(diǎn),。（板書：丑貓 懶貓 憂郁的貓 可憐的貓）

這第三只貓著實(shí)可憐,，它來(lái)得可憐，活得可憐,，死得更可憐,。如今這只貓還被牽扯到一樁刑事案件中，成了犯罪嫌疑人,，它被懷疑偷吃了主人家的一對(duì)芙蓉鳥(niǎo),，請(qǐng)看被害人和犯罪嫌疑人。（多媒體展示貓和芙蓉鳥(niǎo)的圖片）今天,，同學(xué)們來(lái)幫忙重審這起案件,。（提示學(xué)生審案要客觀公正）

為什么我對(duì)第三只貓的死比前兩只貓的亡失“更難過(guò)的多”,？

（三）品析精彩語(yǔ)句 多媒體展示課件：

1、2,、過(guò)了幾個(gè)月,，它在我家仍是一只若有若無(wú)的動(dòng)物。（地位低下）我很憤怒,，叫到：“一定是貓,，一定是貓！”于是立刻便去找它,。（一口咬定,，語(yǔ)氣強(qiáng)烈?！傲⒖獭蓖怀隽宋业臎_動(dòng)武斷。

3,、妻聽(tīng)見(jiàn)了,，也匆匆地跑下來(lái)，看了死鳥(niǎo),，很難過(guò),，便道：“不是這只貓咬死的還有誰(shuí)？它常常對(duì)鳥(niǎo)籠望著,，我早就叫張媽要小心了,，張媽！你為什么不小心,？,！”（反問(wèn)句語(yǔ)氣更強(qiáng)烈）

4、比較“我開(kāi)始覺(jué)得我錯(cuò)了,?！焙汀拔议_(kāi)始覺(jué)得我是錯(cuò)了”的表達(dá)效果。（“是”字加強(qiáng)語(yǔ)氣,，更能體現(xiàn)我的愧疚與自責(zé)之情,。）

5、比較“自此,，我家好久不養(yǎng)貓,。”和“自此,，我家永不養(yǎng)貓,。”的不同,。

（四）課堂小結(jié)

1,、三次養(yǎng)貓，我的感情有什么變化？（難過(guò)酸辛——悵然憤恨——后悔莫及）

2,、作者為何不單寫第三只貓,，而還要在前面寫第一二只貓？

（五）探究主題

1,、假如養(yǎng)第二只貓時(shí)家里也養(yǎng)了芙蓉鳥(niǎo),，鳥(niǎo)也被咬死，我可能會(huì)怎樣想,？怎樣做,？

2、真相大白后,，從作者的懺悔中可以看出他是一個(gè)怎樣的人,？（知錯(cuò)就改 同情弱者 嚴(yán)于自省 勇于自責(zé)）

3、作者希望我們做一個(gè)怎樣的人,？（尊重生命 關(guān)愛(ài)弱?。?/p>

（六）拓展延伸

4、對(duì)生活中的可憐貓我想說(shuō)……（多媒體展示生活中“可憐貓”的圖片）同學(xué)們,，有時(shí)候我們讀鄭振鐸的《貓》會(huì)有這樣的感慨：這篇文章表面是在寫貓,，卻分明是一幕世態(tài)人情的寫真！那滲透在字里行間的一種真情,，一種感人肺腑的力量,，就是文學(xué)作品藝術(shù)上美的體現(xiàn)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),，請(qǐng)關(guān)愛(ài)我們的動(dòng)物,，更關(guān)愛(ài)我們生活中的“可憐貓”，讓真情真愛(ài)流溢人間,。

（七）布置作業(yè)

動(dòng)手寫寫你和小動(dòng)物之間的故事,，不少于500字。(八)板書設(shè)計(jì)

可厭的貓

狼教案設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇七

1,、學(xué)習(xí)2,、3、4自然段,，運(yùn)用“單元提示”中的方法讀懂長(zhǎng)句,；背誦第4自然段。

2,、指導(dǎo)有感情地朗讀全文,。

一、學(xué)習(xí)第二自然段

1,、學(xué)生默讀第二自然段,，思考：第二自然段有幾句話,，寫的是什么？（燕子從南方飛回來(lái),，為春天增添了許多生趣）

2,、我們先來(lái)學(xué)習(xí)第二句，齊讀,。

（1）這句句子是句長(zhǎng)句子,，用學(xué)習(xí)提示中的方法，怎么學(xué),？

（2）說(shuō)得很對(duì),，那么“黃綠眉眼”指的是什么？（再讀句子“黃綠眉眼”指的就是柳芽）

（3）作者為什么把柳芽比作“黃綠眉眼”,，為什么不就說(shuō)嫩芽,？

（柳樹(shù)睡了一冬天，發(fā)的芽就像睜開(kāi)的眼睛）

3,、學(xué)習(xí)第三句句子,。

（1）我們?cè)賮?lái)看看第三句寫什么？指名同學(xué)讀句子,。

（2）要求學(xué)生用理解長(zhǎng)句子的方法來(lái)理解。

（3）指名同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這一句長(zhǎng)句子的,。

師：什么形成了光彩奪目的春天,？是怎樣形成的？其它詞語(yǔ)有什么作用,？

（4）什么叫“趕集”,？

師：去買的，還有賣的,，都叫趕集--請(qǐng)說(shuō)說(shuō)趕集的情況,，再想想趕集和春天的草、葉,、花生長(zhǎng)和開(kāi)放有什么相似之處,。

師：古人說(shuō)：“紅杏枝頭春意鬧”，春天,，萬(wàn)花盛開(kāi),，確實(shí)給人以熱鬧的感覺(jué)。

（5）齊讀第三句,。

4,、學(xué)習(xí)第四句。

這么熱鬧,、美麗的春天,，少了燕子可不行,，請(qǐng)大家朗讀第四句。

（1）誰(shuí)能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)這句話的意思,。

（2）“增添”是什么意思,，“生趣”是什么意思？

（3）師：同學(xué)們,，畫家畫春天少不了燕子,，詩(shī)人寫春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子,，可以這樣說(shuō),，少了燕子，春天會(huì)失去一半的美,，下面讓我們以贊美的語(yǔ)氣來(lái)朗讀這一段,。

二、學(xué)習(xí)課文第三自然段

1,、大家再讀第三自然段,，從這一段話中你知道了什么？

（燕子飛行的情景,，燕子飛得很快,，很輕）

2、你從哪些語(yǔ)句中看出來(lái)的,？再讀第三自然段第一句,。

（板書：斜、掠過(guò),、唧）

4,、你從中看出了什么？讀讀這個(gè)詞所在的句子,，體會(huì)體會(huì),。

5、我們從“唧”這個(gè)字也可以看出什么,？

6,、還有哪些地方看出燕子飛得“輕快”？

7,、大家把第三自然段朗讀一遍,，看誰(shuí)讀得讓人感覺(jué)到燕子飛得輕快，姿態(tài)優(yōu)美,。（學(xué)生練讀）

師：“小圓暈”是什么,？想過(guò)嗎？

師：作者為什么不說(shuō)“小圓圈”而說(shuō)“小圓暈”“暈”是什么意思,？想過(guò)嗎,？

師：“暈”就是日光或者月光透過(guò)云層折射出來(lái)的七彩圈,，你們見(jiàn)過(guò)日暈或者月暈嗎？那七彩的光圈可真美,！在作者的眼里,，燕子點(diǎn)水蕩起的一圈一圈的波浪就像日暈、月暈,。不但作者筆下的燕子美,，就連這小圓圈也是美的！我們?cè)僮x讀這一句,，領(lǐng)略一下其中的美,。

三、學(xué)習(xí)第四自然段

1,、讀了第三自然段,，我們知道燕子飛得很輕快，姿態(tài)很優(yōu)美,。我們接著讀第四自然段,，看看寫的是什么，誰(shuí)讀懂了誰(shuí)說(shuō),。

2,、指名說(shuō)。（燕子落在電線上休息的樣子）

3,、讀懂了,，哪些語(yǔ)句給你留下了深刻的印象？大家讀讀,、劃劃。

4,、“這多么像一首正待演奏的曲譜?。　薄斑@”指的是什么,？看看書上的插圖,。

師：這是一個(gè)多么貼切而又生動(dòng)的比喻！我們不能不佩服作者驚人的想象力,！同學(xué)們想一想,，這會(huì)是一首什么樣的正等著我們?nèi)パ葑嗟那V？（這一定是贊美春天,，贊美小燕子的曲譜）

6,、學(xué)生齊讀第四自然段。

7,、從課文中,，我們進(jìn)一步領(lǐng)略了燕子的美,。這一自然段還有兩個(gè)詞用得特別傳神，不知有人注意沒(méi)有,，請(qǐng)讀讀第二句,。

8、這里的“痕”字用得好,，為什么不用“條”,？（因?yàn)殡娋€遠(yuǎn)，而且高,，看不清楚,，在藍(lán)天里只留下一絲痕跡）

9、大家細(xì)細(xì)讀讀這一自然段,，再自己細(xì)細(xì)體會(huì),。

10、看圖試背,。

四,、有感情地朗讀全文。

五,、作業(yè),。

作業(yè)本第5、7,、8題,。

狼教案設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇八

1.認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字.

2.朗讀課文,，了解鯨的形體,、種類、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性.

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),，探索自然奧秘的興趣.

1.搜集一些有關(guān)鯨的文字,、圖片或錄象.

2.有生字、新詞和重點(diǎn)語(yǔ)句內(nèi)容的課件.

第一課時(shí)

激發(fā)興趣,，導(dǎo)入新課

出示鯨的圖片：同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這種動(dòng)物嗎?你們對(duì)它有什么了解嗎?請(qǐng)和同桌談一談,，自由發(fā)言.

今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文,，看看通過(guò)學(xué)習(xí),，你對(duì)鯨有了什么更深的了解.

學(xué)習(xí)生字，讀順課文

自由讀課文,，認(rèn)準(zhǔn)本課生字,，不認(rèn)識(shí)的字查字典解決.有些字的音容易讀錯(cuò)，需要注意.

出示要求寫的字11個(gè),，注意重點(diǎn)指導(dǎo)容易寫錯(cuò)的字.如：“肺”字右邊不是“市”,，而是“市”,，右半邊的筆順是一、廣,、斤,、市.

認(rèn)識(shí)生字后再讀一遍課文.看看哪些詞語(yǔ)的意思不理解，就把它畫出來(lái),，一會(huì)兒提出來(lái)大家討論.教師根據(jù)學(xué)生討論的情況,，再根據(jù)講讀課文的需要，提出一些重點(diǎn)詞語(yǔ),，請(qǐng)同學(xué)們查字典或聯(lián)系上下文來(lái)理解.

自讀課文,，看看課文一共有幾個(gè)自然段?每段主要講了什么?指名朗讀課文，檢查是否讀得正確,、流利,，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子.

整體感知，了解內(nèi)容

默讀課文,，邊讀邊思考,，你對(duì)鯨有了哪些了解?

精讀課文.體會(huì)寫法

自由讀第l自然段，你從哪兒看出鯨很大,，畫出有關(guān)語(yǔ)句,，然后讀一讀.指名匯報(bào)，大家補(bǔ)充,，讀出體會(huì).

出示句子：目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重,，最小的也有兩千公斤.

從這兩個(gè)數(shù)字我們體會(huì)到了鯨確實(shí)很大，這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎?

出示句子：我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨,，約十七米長(zhǎng),，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重.

自己試著讀一讀，想想應(yīng)該怎樣讀,，才能表達(dá)出鯨的確很大.體會(huì)用列舉數(shù)字方法來(lái)說(shuō)明的好處.

你還從哪兒看出鯨很大,，把有關(guān)語(yǔ)句讀一讀.自由讀第1自然段，讀出自己的體會(huì).

小結(jié)寫作方法：作者運(yùn)用了作比較和舉數(shù)字的方法把鯨的大描寫得非常具體.

引導(dǎo)學(xué)生找出課文中還有哪些地方運(yùn)用了舉數(shù)字的方法.

全班交流,，試著用舉數(shù)字的方法說(shuō)明一事物.

《鯨》是一篇淺顯易懂的常識(shí)性說(shuō)明文，較之其他類型的課文知識(shí)性較強(qiáng),。課文介紹了鯨的形體特點(diǎn),、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí),。這篇課文層次分明,，條理清晰，學(xué)生很容易理解,，而且學(xué)生對(duì)鯨這種目前世界上最大的哺乳動(dòng)物很感興趣,，但如何避免將常識(shí)性課文上成常識(shí)課,，是設(shè)計(jì)教學(xué)中的難點(diǎn)，也是我在課前一直找不到好的教學(xué)方法的一個(gè)疑難問(wèn)題,。

在教學(xué)的.開(kāi)始,，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小故事，讓學(xué)生從故事中去找鯨是哺乳動(dòng)物的理由,。然后我讓學(xué)生理清課文思路,，放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，自己解決問(wèn)題“課文是從哪幾方面來(lái)介紹鯨的特點(diǎn)的?”然后我板書了課題《鯨》,，學(xué)生找出答案后,，我相機(jī)板書“形體、進(jìn)化,、種類,、食物、呼吸,、睡覺(jué),、生長(zhǎng)”。

當(dāng)學(xué)生對(duì)鯨的各個(gè)方面有了充分了解后,，我讓他們選擇自己感興趣的一方面在小組內(nèi)進(jìn)行交流,。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是充分尊重學(xué)生自主性,，讓學(xué)生以自己喜歡的方式匯報(bào)他的學(xué)習(xí)成果,。如，演一演,、讀一讀,、畫一畫、講一講等,，充分展示學(xué)生個(gè)性,、特長(zhǎng)，也使學(xué)生理解的更透徹,，體驗(yàn)也更深,。但在學(xué)生匯報(bào)完后，我卻以時(shí)間不夠用,，沒(méi)有讓他們?nèi)ケ硌?，下課后看到他們畫的畫，我感到有點(diǎn)后悔,，自己為了把課上完整,，把孩子的特長(zhǎng)給掩飾了。

然后，讓學(xué)生看相關(guān)的影視資料,，跳出課文,，根據(jù)圖片理解作者所使用的說(shuō)明方法。

在教學(xué)過(guò)程中,，由于我急于求成,，出現(xiàn)了多處不該出現(xiàn)的失誤。在我讓學(xué)生概括第二段時(shí),，黃子航說(shuō)的是“進(jìn)化成魚(yú)”,，聽(tīng)課老師都笑了，可我卻聽(tīng)成了“進(jìn)化鯨魚(yú)”,，我卻沒(méi)有及時(shí)的給他糾正,，是我的一個(gè)失誤，我經(jīng)常讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，可我卻沒(méi)做到,，而且有的同學(xué)在語(yǔ)言上出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我也沒(méi)有糾正,，沒(méi)有關(guān)注課堂上的細(xì)節(jié)問(wèn)題,，是我最大的不足，再著就是自己的板書書寫的不好,，由于緊張,，作比較的“作”寫成了“做”，出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的問(wèn)題,。今后這些問(wèn)題我會(huì)避免發(fā)生,，讓課堂上呈現(xiàn)出更多的精彩之處。

整堂課下來(lái),，可能是我緊張的原因,，學(xué)生也很緊張，課堂有點(diǎn)沉悶,，心理素質(zhì)的培養(yǎng)也是我要多學(xué)習(xí)的地方,。以后的工作中我會(huì)更加科學(xué)、藝術(shù)的做好教學(xué)工作,。