時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

初三語文教學計劃上學期篇一

馬上就有開始一個新的學期了,，我將繼續(xù)帶領(lǐng)我的班級開始學習。這個學期,，我將繼續(xù)教我之前教了兩年的班級,，在經(jīng)過了2年的磨合期以后，我想在初三的語文教學中,，我會做得更好,，這是毋庸置疑的。初三的學生馬上就要面臨中考,，語文作為占中考分數(shù)很高的科目,，必須要學好。所以我制定了我的語文教學工作計劃：

本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分,，書后還有課外古詩詞背誦,、名著導讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題,，即戰(zhàn)爭,、愛、建筑,、科學,、古詩文,、自然山水;綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁,、讓世界充滿愛,、說不盡的橋、走上臺,、蓮文化的魅力,、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：(1)立足學生實際　(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識　(3)弘揚人文精神　(4)突出開放性　(5)注重策略引導,。

通過初一學年的教學,從整體來看,所任教兩個班級的學生好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。共有學生44人,，大多數(shù)同學,，有十分之一的同學語文基礎(chǔ)較好，語文成績優(yōu)異,。另有十分之三的同學語文基礎(chǔ)較差,，成績?nèi)匀徊焕硐耄饕憩F(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的內(nèi)容,，不敢大膽表述自己的觀點,，寫文章詞不達意，材料成舊,，抓不住要領(lǐng),，對語文學習興趣不是十分濃厚。

1,、德育滲透：在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,，本學期要創(chuàng)造一個良好的氛圍,，打下基礎(chǔ)。

2,、學習目標：課程目標根據(jù)知識和能力,、過程和,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標,。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學習目標如下：

要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達方式,，揣摩語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，了解常用的說明方法，體會準確,、周密的語言,。要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色,。

1、鼓勵學生利用課余時間常練習字,，養(yǎng)成書寫規(guī)范,、端正、整潔的習慣,。

2,、除課堂的大外，鼓勵學生平時多練筆,，從句段開始,，多寫一些短小精悍的文章來，使學生寫作能力能漸漸地得以提高,。

3,、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦等,，讓學生在實踐中提高自己的能力,。

4,、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點,。

5,、本學期的重點放在基礎(chǔ)較差學生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生，鼓勵后進生,，盡量縮小差距,，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

6,、課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高,，向單位時間要產(chǎn)量。

7,、引導學生把知識系統(tǒng)化,，比如古詩詞,，可按作者,、按類別、按主題分別進行分類,，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò),。

8、根據(jù)農(nóng)村中學的實際情況,，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧,。

9、經(jīng)常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣,，并使之不斷鞏固,、加強。如要求學生學會,、學會對課文中關(guān)鍵字詞進行圈點句畫;養(yǎng)成勤查字典的習慣,，盡量減少對老師的依賴心理等。

10,、語文學習重在積累,。因此，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章,、好的詩詞等,。增加學生的日常積累。同時,，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關(guān)心一些時事,，多看一些報紙雜志、時文,，以拓展學生的眼界,。

1、誘發(fā)學生學習興趣,，加大贊賞的力度,。

2、廣泛征集資料,，形成初步材料,。

3、把寫大作文目標細化成一個個小目標,。

4,、少搞命題作文，盡量自由寫作,，評改適度,。

1、業(yè)務(wù)提高計劃

(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,，搜集優(yōu)秀的課例進行研究,。

(2)寫好教學、教學并及時進行整理,，升華為和,。

(3)上好每一節(jié)課，精心的科學設(shè)計,、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學生的實際,。

(4)課堂結(jié)構(gòu)要嚴謹有序，絲絲入扣,，生動有趣,，讓學生系統(tǒng)地掌握知識。

(5)黑板上的板書要字字珠磯,，既有利于學生對生字詞的掌握,，又鍛煉學生的書法。

2,、計劃閱讀書目

《新課程下中小學教師備課技能指導》,、《語文課程標準》、《吉林》,、《語文教學通訊》,、《新課程怎樣教》《成功教育》、《細節(jié)決定成敗》、《小大道理》,。

3,、其他活動：，撰寫論文,，爭取在刊物上發(fā)表,。

在教育教學工作中，我會嚴格要求自己,，做到為人師表,，語言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，為做好本職工作，奉獻自己的力量,。

相信通過我堅持不懈的努力,，我一定會做的更好。但是只用更努力才會有收獲,，我相信我會努力,，我相信我的學生在一年以后的中考中做到最好，考出自己理想的成績,。不過這都是我的設(shè)想,，我會繼續(xù)不斷的努力下去的!

初三語文教學計劃上學期篇二

（一）要認真完成常規(guī)教學工作，尤其要強化集體備課,。

要與備課組教師提前共同備課，優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計,。對“導學預(yù)案”要根據(jù)所教班級的實際情況進行二次設(shè)計,，要突出教師的“導學”和學生的“自學”環(huán)節(jié)設(shè)計，要嚴格按照“導學預(yù)案”中的時間設(shè)計安排教學環(huán)節(jié),，不得拖延時間,；“問題訓練單”要參考練習冊設(shè)計，避免顧此失彼或重復(fù)訓練,；要突出梯度練習,。

教學過程要體現(xiàn)學生的主體性，突出重點和難點,。要靈活運用多種教學方式,，鼓勵運用探究性的學習方式，以提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

要培養(yǎng)小組學習的合作精神,，提倡互助互幫,；培養(yǎng)學生自主學習、自我管理的能力,，加強課代表,、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

要努力創(chuàng)設(shè)語文學習環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學習的渠道,；要繼續(xù)培養(yǎng)學生耐心閱讀的習慣，掌握解題的技巧,，引導學生學會發(fā)現(xiàn)問題,，學會文字表達。

要加強作文訓練,，講練結(jié)合,，要充分利用學生手中的“中考押題作文訓練卷”，爭取寫好記敘類文章,，學會議論文體的寫作,。要將學生的優(yōu)秀作文在班級張貼，以鼓勵學生寫“原創(chuàng)作文”,。另外,，作文教學要貼近生活實際，把握中考方向,，多寫小作文,、片段作文，嘗試互批互改,，以改促寫,，有效提高作文水平。

要根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,。利用課外時間培優(yōu)輔差,，提高及格率和優(yōu)秀率，減少低分人數(shù),，力爭整體提高,。

作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照顧到不同學生的特點,。作業(yè)的檢查要及時,，有效地杜絕學生不做,、不交作業(yè)的現(xiàn)象；作業(yè)批改要準確,、及時,，要求學生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處，知道錯誤原因,，還要記住正確答案,。

按學校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作，做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),，查缺補漏，力求完善,。

教學過程中,，要及時總結(jié)教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學反思,。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進教學不斷進步。

初三語文教學計劃上學期篇三

一,、基本情景：

我在本期主要擔任2011級2班的語文教學工作,，本班共有學生54人，其中男生24人,，女生30人,。從八年級期末檢測成績來看，學生的成績也很不夢想,。本班大部分學生,，尤其是男生對語文學習不感興趣，良好的語文習慣尚未養(yǎng)成,，并且僅有幾個同學口語表達及寫作本事較強,。所以，如何培養(yǎng)全體學生的學習興趣,，提高學習進取性,，成了轉(zhuǎn)變學風的關(guān)鍵。

二,、教材分析：

九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段，對提高學生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,，準確地說,，是肩負著提高學生文學欣賞本事的重任。本冊教材教學資料以文學作品——詩歌,、小說為主,，安排了一個單元的議論文，繼續(xù)集中學習文言文。

本冊教材仍按照“人與自然”,、“人與社會”,、“人與自我”的新課程理念選取教學資料，突出教學的人文性,、多樣性,、探究性、開放性,，重視學生語文素養(yǎng)的全面提高,，異常是文學欣賞本事的提高。注重培養(yǎng)學生的自主意識,、創(chuàng)造精神,、合作意識與知識的整合本事。

全冊資料分為六個版塊,，即：閱讀,、寫作·口語交際·綜合性學習、課外古詩詞背誦,、名著導讀,、附錄，有的課文后還有補白,。全冊共編排了25篇課文,，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇,，共分為六個單元,，每個單元一個主題。

三,、教學措施：

1,、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2、語文教學中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,、本事之間以及知識,、本事、情感之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶,，培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、重視學生思維本事的發(fā)展,。在語文教學的過程中，指導學生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的本事,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能，全面提高語文本事,。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會,。

6,、作文教學，貼近生活實際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

7,、實行分層目標教學,，根據(jù)教學資料對不一樣層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。

8、引導鼓勵學生成立課外學習小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫，實行一幫一學習語文,，幫忙中下生提高,。

9、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學生自主學習,、自我管理，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

10,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,，充分照顧到不一樣學生的特點,。

11、利用競賽,、學科活動法等多種多樣的教學形式,，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會,、朗誦會,、演講會,、辦手抄文學報等活動，鍛煉學生的本事,，提高學生學習語文的興趣,。

12、認真寫好教學反思,。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正,，對學生成功的學習方法、獨特的見解,，及時加以肯定并予以推廣,。

四、教學資料及課時,、進度安排：

(略)

初三語文教學計劃上學期篇四

學習是勞動,，是充滿思想的勞動。為大家整理了最新一年初三上學期語文教學計劃,，讓我們一起學習,，一起進步吧!

本學期，初三語文備課組將在新的課程標準的指導下,，深化語文教學改革,，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率,，以全面貫徹黨的教育方針,、全面推進素質(zhì)教育，大面積提高語文教學質(zhì)量為目標,，結(jié)合學科自身的特點,，扎實有效地開展工作。現(xiàn)將本學期工作做好如下安排：

這個學期是中考前的最關(guān)鍵學期,，也是決定教學質(zhì)量的關(guān)鍵學期,，今年這個級用的是蘇教版，初一初二古文安排比較少,，初三安排了大量的古文名篇長篇,，這給初三教學增加了很大難度，時間非常緊張,，要想按質(zhì)按量完成教學任務(wù),，每一個老師肩上責任重大。

目前,，學生由于在初一初二語文學習感覺比較輕松,，大部分學生有學習興趣，書寫比較端正，有一定的語文素養(yǎng),。但是初二兩極分化比較嚴重,，也有一部分學生什么都學不進去，在初三學科較多,，壓力較大的情況下,，大多同學不愿在語文上狠下功夫，用他們的話來說是學和不學是一個樣,，沒有理解到語文學習是一個長期積累的過程，沒有體會到語文的學習過程是一個美的鑒賞過程,，所以很多學生不很適應(yīng),，有部分學生跟不上教學進度，面對此種情況,。

完成九年級上冊所有內(nèi)容以及九年級下冊前四個單元的教學,，附錄;計劃性關(guān)聯(lián)回顧相關(guān)語文知識、文言賞識;增加“主題學習”

相應(yīng)單元的閱讀材料繼續(xù)補充課外優(yōu)秀詩,、文誦讀,。名著推薦以閱讀《格利佛游記》、《朝花夕拾》,、四大名著為主,，計劃性開展名著推薦與閱讀。

(1)加強教研活動,，形成濃厚的教研氛圍,。

組織備課組老師學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，圍繞“新課程標準”“創(chuàng)新教育”,、“人文教育”等熱點問題,，結(jié)合初三語文教學實踐，通過專題學習和討論,，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀,。要求老師們多走進圖書館,，查閱語文最新刊物，及時了解語文教學動態(tài)和語文教改及考試趨向,，開拓視野,，同時結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人先進的教育經(jīng)驗,，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”,，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育和實施新課程標準對語文教師所提出的更高要求。 研究教學方法,，鉆研教材,，撰寫論文,。

(2) 充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量，加強集體備課,。

每兩周集體說課一次,，討論教材及教學中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學心得,。統(tǒng)一教學進度和教學重點,、難點;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上,，從而提高初三語文教學的整體水平,。同組老師互相間經(jīng)常聽課，切磋技藝,，進一步提高教學水平,。要求本組每位老師都能參與學校組織的“優(yōu)質(zhì)課”評比，開課之前組里統(tǒng)一備課說課,，認真充分地準備,，課后積極評課，使研究課真正落到實處,。規(guī)范課堂教學,，提高課堂效率。

(3).優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),。

課堂教學要求目標明確,，思路清晰;以學生為主體，合理而科學地發(fā)揮教師的主導作用;在教學過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點,，尊重學生的個性特長,，鼓勵學生，促使其語文能力的提高,。

(4)結(jié)合新教材,，積極開展各類語文活動。

調(diào)動學生學語文的自主性和積極性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本,，想方設(shè)法為學生開辟閱讀空間,，盡可能拓寬學生的閱讀面，使學生視野開闊,，素養(yǎng)全面,。

(5).繼續(xù)開展“四個一”的語文活動。

寫一手規(guī)范端正的漢字,，說一口正確流利的普通話,，每天閱讀一篇文章或文章片段，寫一篇標點正確、語言通順,、內(nèi)容充實的.短文,。

(6)落實教導處狠抓教學質(zhì)量的要求。

規(guī)范學生作業(yè),，提高學生作業(yè)質(zhì)量,，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣，提升學習層次,。

堅持單元考試制度,，做好單元的分數(shù)統(tǒng)計工作。通過考試分析學生的具體情況,，查漏補缺,，調(diào)整下一步教學。一方面要做好培優(yōu)工作,，挖掘優(yōu)等生的潛力，最大限度地提高優(yōu)秀生的學習成績,，增加優(yōu)秀生的人數(shù),。另一方面，建立起困難生檔案,。分析困難生情況,，找出問題所在，對癥下藥,，平時要做好困難生的個別輔導工作,。盡最大努力提高困難生的學習成績。試卷由組內(nèi)老師命題,，經(jīng)集體討論后修改然后用于考試,。

(7) 注重學習過程。

學生平時學習情況的評價,，建立新的更科學的語文學習評價體系,，修改、完善現(xiàn)有的評價方法,，使其更具操作性和科學性,。指導學生建立“語文學習成長袋”?！罢Z文學習改錯袋 ”

第一周第五單元古文《陳涉世家》

第二周《桃花源記》《與朱元思書》

第三周《陳涉世家》《岳陽樓記》

第四周《醉翁亭記》

第五周第一單元

第六周第二單元

第七周第二單元

第八周第三單元

第九周第四單元

第十周復(fù)習期中考試

第十一周第六單元

第十二至十九學習九年級下冊

上面就是為大家準備的最新一年初三上學期語文教學計劃,，希望同學們認真瀏覽，希望同學們在考試中取得優(yōu)異成績,。

初三語文教學計劃上學期篇五

初中語文教學工作不僅要注重素質(zhì)教育,，同時也提高了學生的語文綜合素養(yǎng)，最大限度地提高了學生的語文成績。學生們面臨的是中學入學考試,，他們想要的是成績,。因此，我們應(yīng)該認真制定本學期的語文計劃,，不要打毫無準備的仗,，這樣學生才能以優(yōu)異的成績考入高等學校。

mdash—4班有46名學生,，包括20名男生和26名女生,。在所有平行班中，語文成績并不突出,，尤其是男生,，他們在課堂上沒有進步，總是強迫老師或?qū)W生回答問題,，不主動回答問題或閱讀課文,，他們在課堂上必須受到鼓勵或鼓勵。他們還與他們進行了討論,。他們大多缺乏自信,，害怕被別人嘲笑。讓第一個xx同學起帶頭作用,，起帶頭作用,，讓同學敢于進取，敢于說話,，努力表達自己,，樹立自信。在課堂上,，師生共同努力,，使課堂簡單、自由,、和諧,，讓學生快樂學習，提高自我,。學生的缺點是理解能力差,，閱讀文章少。許多學生認為學習課文是無用的,，尤其是現(xiàn)代課文,。他們根本不能通過考試，喜歡做一些問題,。然而,，閱讀是一個吞咽和半理解的問題,。此外，他們并不尋求深層次的理解,，因此閱讀理解已經(jīng)成為一個難點,。許多學生養(yǎng)成了記日記的好習慣。他們必須提高寫作水平,，但還需要進一步加強,。讓他們養(yǎng)成積累的習慣。

初中三年級第二學期教材以復(fù)習為主,，實踐為輔,。考試監(jiān)督以學生掌握方法為主,，教師發(fā)言為輔,。結(jié)合縣的安排和學校的實際情況，我們要密切關(guān)注基礎(chǔ),，密切關(guān)注閱讀訓練,，做好三輪復(fù)習。第一輪復(fù)習以課本為主,，讓學生做好積累,，記住關(guān)鍵詞、句子,、古文、古詩詞和名句,。并建立好積累本,，隨時積累，養(yǎng)成良好習慣,。第二輪復(fù)習以閱讀為重點,，加強閱讀練習，使學生掌握方法,，澄清敘述,、議論文和說明文考試的“要點”，并能準確理解,、準確清晰地表達和回答要點,。第三輪需要兩周時間來掌握技能并做好心理準備。

1,。認真?zhèn)湔n,。備課時，應(yīng)盡可能深入地研究學生,、課本和教學方法,。

2.以開放的心態(tài)向同年級,、同學科的教師學習，與他們一起學習教材,，設(shè)計教學方法,，多聽他們的課。

3.讀更多的書,，寫更多的思考,。在每節(jié)課上寫下反思和記錄。

4.興趣是試圖將學習與學生的生活,、事實和擔憂聯(lián)系起來,，調(diào)動學生學習主動性的.教師。這是他們對漢語產(chǎn)生的興趣,。

5.通常與學生進行更多的討論,，以了解他們對漢語學習的要求，并努力滿足這些要求,。

6.嘗試采用新的教學方法和多媒體教學,。

7.充分發(fā)揮學生在課堂上的個體作用，使學生快樂,、能干,、善于學習。

第一周初中語文第一卷

第二周初中語文第二卷

第三周初中語文第三卷

第四,、五周初中語文第四卷

第六卷七周初中語文第五卷

第八周期期中考試評語

第九周和第十周初中語文第六卷

第十一卷——14周的論文閱讀復(fù)習

第15周和第16周的培訓和心理輔導,。

初三語文教學計劃上學期篇六

炎炎夏日已過去，轉(zhuǎn)眼間已是秋高氣爽的季節(jié),，新的學期,，新的開始，學校呈現(xiàn)出一片生機勃勃的新面貌,，本學期我將繼續(xù)帶領(lǐng)45班學生開始學習,。這個學期，在經(jīng)過了2年的'磨合期以后,，我想在初三的語文教學中,，我會做得更好，這是毋庸置疑的,。初三的學生馬上就要面臨中考,，語文作為占中考分數(shù)很高的科目，為搞好本學期教學工作特制定教學計劃：

在初一和初二兩年的語文教學中,，由于自己采用新課程理念,，認真執(zhí)行新課程標準，潛心進行教學改革,，大部分學生學習態(tài)度端正,，能掌握正確的學習方法,，養(yǎng)成了良好的學習習慣。經(jīng)過兩年多時間的學習,，學生語文知識,，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了明顯的進步,。但學生語文綜合素養(yǎng)參差不齊,，一少部分學生書寫與背誦能力相對較弱，學習習慣也不是很好,，因缺少尖子生,，導致班級優(yōu)秀率不高。面對當前嚴峻的中考形勢,，要想在明年的中考中取得較好成績,，難度很大。

今年,，學生已進入初中學習的沖刺階段,，由于學科的增加，學習任務(wù)的加重,，壓力的加大,，語文學科的教學時間就更少，除課堂時間外,，學生基本上是不動語文的,。他們能否順利完成初中階段的學習任務(wù)，需要教者多下功夫,。對這部分語文學科成績不夠理想的學生,，有待在最后的總復(fù)習階段得到全面的鞏固和提高，自己有信心,，也有能力在最后這一學年中完成學校下達的教學指標和任務(wù)，力爭在20xx中考中取得理想的成績,。

九年級兩冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質(zhì)的提高,，確立學生在學習中的主體地位。本冊教材教學內(nèi)容以文學作品——詩歌,、小說為主,，安排了一個單元的議論文，繼續(xù)集中學習文言文,。全冊內(nèi)容分為六個版塊,，即：閱讀,、寫作口語交際綜合性學習、課外古詩詞背誦,、名著導讀,、附錄，有的課文后還有補白,。全冊共編排了25篇課文,，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇,，共分為六個單元,，每個單元一個主題。

一,、學習課程標準,，轉(zhuǎn)變教學觀念。新課標變化較大,，進一步強調(diào)了語文教學的人文性,。語文教學的終極目的，從“全面提高學生的語文素質(zhì)”,，變?yōu)椤叭嫣岣邔W生的語文素養(yǎng)”,。要認真研究課標，明確教學目的,，轉(zhuǎn)變教學觀念,，跟上時代步伐。課堂教學要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變,。要以深化語文教學改革為契機,，認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學習與終結(jié)性學習的關(guān)系，加大課堂教學改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生地學習興趣,，喚起問題意識，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質(zhì)量,。

二、教師要做到教學五認真,，實施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當把握教材的量和度,，面向全體,，對全套教材進行宏觀的把握,，理出知識能力訓練點，進行有針對性的訓練,，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔,。認真做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收。

三,、認真抓好聽說讀寫訓練,，自行設(shè)計寫作和口語交際，進行口語交際訓練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型，設(shè)計相關(guān)練習,，進行口語表達方面的訓練,。

四、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，從報刊雜志或網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，確立語文教學的新理念,。增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

五、重視閱讀教學,，擴大閱讀視野,。新課標對閱讀教學極為重視，并提出了非常具體的要求,。因此,，要認真組織好閱讀教學,，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外,，每周還要補充一定量的精美時文,，以拓寬學生視野，增加學生積累,，提高閱讀能力,。

六、加強作文指導,，提高作文能力,。訓練題要貼近學生生活，讓學生有話說,、想說話,，要鼓勵學生表達真情實感，創(chuàng)作激情作文,；作文評改也要形式多樣,；大力提倡周記、隨筆,、日記等作文形式,。要高度重視作文教學，針對中考作文要求,，進行作文應(yīng)試訓練,，側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感,。注重對學生良好寫作習慣的培養(yǎng),，講究文面，講究寫作的形式的包裝,。擴大一類文比重,，減少四類文。

七,、精選訓練材料,，明確訓練目的。對課外參考資料進行篩選,，認真訓練,、及時批改、仔細分析,、講評落實,。

八、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,，適時引進高水平高質(zhì)量的試卷,，教師慎重選擇試卷，進行有針對性的訓練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭教學質(zhì)量的全面豐收。

本學期我將以新課改理念為指導,，以學生實際為出發(fā)點,，繼續(xù)深化語文課堂教學改革。

1,、備課

在備課上改變以往先看教參書,、教案書再備課的方法，而采用“三備”,，即教師不看教參教案書面對教材先自行備課,，教學設(shè)計理出頭緒后同，再對照教參書,、教案書找出設(shè)計中的漏洞修改教學方案,；上完課后再次修改教學方案。在備課中我還將增加“教學預(yù)設(shè)”一環(huán)節(jié),，針對教學中學生可能提出的問題,，課堂中可能出現(xiàn)的意外情況都要做到預(yù)設(shè)，教師心中要有應(yīng)急方案,。在備課中我要努力做到不僅備知識,、備方法、還要備學生,。

2,、上課

在授課摒棄教師“滿堂講、滿堂問”的方式,，取而代之的是自主,、合作、探究式學習。以往忽略了朗讀教學,，本學期我將給予學生大量閱讀時，在充分閱讀的基礎(chǔ)上再思考問題上,。以往課文中品味揣摩課文重點詞句被我放在課堂教學中的次要地位,，本學期我將引導學生品味揣摩重點詞句，讓學生真正學懂,、學透,、學有所得。在文言文教學上教學上繼續(xù)采用學生朗讀,、學生自主翻譯,、學生拓展擴寫、學生自主評議等方式授課?，F(xiàn)代文教學將摒棄“串講”的授課方式,，以學生自主學習、自主提問,、教師啟發(fā)引導,、教師在此基礎(chǔ)上提出深層次問題，學生自我心得體會等方式授課,。

3,、作業(yè)

在布置作業(yè)上，將摒棄“一刀切”統(tǒng)一性作業(yè),，將分層次分類布置作業(yè),，對于c、d類學生作業(yè)降低難度,，只要求完成生字詞注意釋義和回答簡單問題,，對于a、b類學生則加大作業(yè)難度,，如拓展性寫作訓練,，口語交際訓練等。對于練習冊,，則選取有價值的習題來做,，不布置重復(fù)性的“機械性”作業(yè)。

4,、考試

本學期考試,，除學校統(tǒng)一布置的月考、期中,、期末考試外,，我還將不定期出題測試。如學完一篇重點課文，我將出一些相應(yīng)中考題來檢測學生掌握情況,，并根據(jù)學習成績來調(diào)整教學方式,、授課方式、授課進度等,。

（一）關(guān)于閱讀：

1,、開放閱讀，盡快學完統(tǒng)編教材,，力爭在上學期完成教學,，將課外閱讀引入課堂。多方尋找,，挑選資料,，用好資料，不做無用功,，講效率,，講實效。

2,、課堂盡量少講,，加強誦讀，培養(yǎng)語感,。生字詞有作業(yè),，會注音、默寫,。

3,、關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想：

a。誦讀吟詠,，感知語言神妙,。 b。揣摩品味,，領(lǐng)悟語言精髓,。

c。探究規(guī)律,，把握語言理趣,。 d。強化實踐,，增進運用習慣,。

（二）關(guān)于寫作：

1、針對學生怕作文的心理,，糾正他們對作文的錯誤認識,，培養(yǎng)其寫作興趣,，鼓勵學生多寫。

2,、改革作文評改方法：采取互評法,、教師講評點撥法，師生面對面探討批閱法,。

3,、培養(yǎng)學生的寫作興趣，在寫作方法上進行研究,，摸索，積累,。

（三）語文綜合能力的及語文知識綜合運用的培養(yǎng)：

1,、促進聽說能力的發(fā)展，提高辨別選擇能力,，提高學生對文學藝術(shù)作品的鑒賞能力,，培養(yǎng)高尚的審美情趣，讓學生遠離庸俗淺薄的東西,。2,、完成全年的教學任務(wù)，教師只引導學生學習教讀課文,，自讀課文完全放手學生自學,。

總之，作為一個新手將會本著將從提高學生語文綜合素質(zhì)入手,，著重對學生進行應(yīng)試技巧的指導,，認真學習新課程標準，更新教學理念,，大膽進行教學改革,，實施“自主、合作,、探究”的學習方法,，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習,、合作學習,、探究學習、創(chuàng)造性學習,，創(chuàng)造必要的條件,，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，爭取在中考中取得理想的成績,。

總之,，本學期我將在學校教育方針指導下,，靜下心來教書，潛下心來育人,，求真務(wù)實,，努力完成制定的各項目標，為提高我校教學質(zhì)量,，成績再創(chuàng)新高,，貢獻出自已的一份力量。

初三語文教學計劃上學期篇七

在新課程改革越來越深化的大背景下,，“課堂有效教學”被重新提出和運用,，作為一種適應(yīng)現(xiàn)代化要求的、新的教學模式,，越來越被更多的教師付諸于實踐中,，并積極在教學過程中豐富和完善其內(nèi)容。而課堂是教師進行基本教育和學生取得知識的最主要平臺,。如果課堂教學效率不高,，教學質(zhì)量就會大打折扣。教師應(yīng)根據(jù)新課程課改形勢,，不斷在學習與交流中積累有關(guān)的知識,，提高教學方法、方式的多樣性,。同時,，不斷加強自身素質(zhì)教育涵養(yǎng)，對于教材內(nèi)容要深化研究,，劃分出教學各個層次之間的關(guān)系,，積極采取措施激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀等三個維度的目標。

九年級語文教學創(chuàng)設(shè)要積極采用多樣化,、現(xiàn)代化教育模式和理念,，比如心理學、建構(gòu)主義,、傳播學等有關(guān)的理念與方法來分析九年級語文中的問題,，創(chuàng)設(shè)找到問題、剖析解析問題,、定估實踐問題結(jié)果,，并在此基礎(chǔ)上改進、創(chuàng)設(shè)的一個新的理念過程,。我們都知道,，在傳統(tǒng)的教學中,，九年級語文課堂教學的創(chuàng)設(shè)，僅僅停留在了書本基礎(chǔ)內(nèi)容要為出發(fā)點,，教師通常以此為教學的中心,，這就導致了學生為中心的自主的“學”被忽視了。所以,，在課堂教學過程中就會發(fā)現(xiàn),，教學效果和目的與預(yù)期有很大的差異或出入。根本的問題,，是因為我們沒有進行很好而有效的教學目標創(chuàng)設(shè),。根據(jù)我多年教學實踐和理論研究，我認為有效性課堂教學創(chuàng)設(shè)應(yīng)重點把學生放為中心,，鼓勵自主的“學”,，主要有以下幾方面。

1,、明確和制訂有效的教學目標

在素質(zhì)教育越來越深化的背景下，教師應(yīng)注重學生的個體差異化的特點,，制訂出因人而異的教學方案,，激發(fā)每一位學生都能獲得語文知識，促進其自主學習的積極性,。

2,、深化教學內(nèi)容并使其創(chuàng)設(shè)科學性

教師要在新課程改革中，加強自身素質(zhì)同時也要對九年級語文課程內(nèi)容進行有效的分析,，分析教程內(nèi)容,、解析教學內(nèi)容中出現(xiàn)的問題，來明確語文學習的重點,、難點,、疑點，真正地理解語文的中心思想所在,，在此基礎(chǔ)上再經(jīng)行實踐和學習交流,，使課堂教學內(nèi)容的創(chuàng)設(shè)更加合理性、科學性,。

3,、課堂教學方法、方式要多樣化

在課堂上教學的方法,、方式要隨時而變,，課堂教學創(chuàng)設(shè)時，教師要注重學生個體差異化的特點,，制訂出差異化各種方案和目標,，積極采用個性化的教學方法和方式,，來激發(fā)和培養(yǎng)每個學生學習的積極性，讓學生樂意并主動參與到課堂教學過程中來,。

諾貝爾物理獎獲得者楊振寧說過：“成功的真正秘訣是興趣,。”所以,，學習的最好導師是興趣,，也是學習的主要動力源泉。而要提高學生的學習效率就要想方設(shè)法去激發(fā)其學習的興趣,。所謂的興趣,，就是學習語文時無“痛苦”可言。諸多心理實驗證明,，興趣并不會無緣無故的.產(chǎn)生,，而成就感能誘發(fā)興趣。所以,，如果學生在學習語文時沒有成就感而言,，這樣就會打擊他們學語文的積極性，長此以往就對語文學習厭惡了,。反過來,，如果能使其有所成就則能使其興趣增加，學習狀態(tài)就會從“要我學”轉(zhuǎn)變成“我要學”,，那么,，效率自然相應(yīng)提高。

成就感怎么產(chǎn)生呢?它基于學生的進步思想,，想要取得進步就要注重學習方法的自主學習,，教師要多組織和實踐自主學習的活動。比如,，開展語文知識演講競賽等等,，來培養(yǎng)和激發(fā)學生學習語文知識的興趣，同時也要根據(jù)每一個學生身上差異性的特點,，制定最佳教學方式,。

初中語文實施新課程改革要求，不僅要充分保證現(xiàn)有課程資源的利用和開發(fā),，還要去積極探索,、研究和開發(fā)一些課程實施必要的課程資源，以此來充分地保障課堂教學能順利的實施,。教師在課程資源中處于中心的位置,，這是由于課程資源的開發(fā)、利用,、完善和積累都由教師判斷的,。因此,，要改變傳統(tǒng)教學模式，教師是主力軍,，要積極地去創(chuàng)新觀念,，積極推進探究教學，努力開發(fā)語文教學資源,。

總而言之,，我們要從傳統(tǒng)的教學模式中走出來，教師是主力軍,，積極發(fā)展優(yōu)質(zhì)而高效教學模式,，對于實施有效教學是關(guān)鍵，也是教學模式轉(zhuǎn)變的目標,。而在九年級語文教學的過程中,，既要利用傳統(tǒng)有益的方法，又要積極創(chuàng)新教學方式,，教師要運用各種有效方法,，煥發(fā)學生的求知欲，并創(chuàng)造有利條件,，組織和培養(yǎng)學生參與地理課外學習活動,。

初三語文教學計劃上學期篇八

本期接手初三18班最后一個學期語文教學。時間非常緊,，我和學生的磨合期還沒完全度過。如何在這百余天的時間里,，挖掘出學生們最佳的學習狀態(tài)以及尋找最高的教學效率,，我做了以下計劃：

經(jīng)過假期補課和學生的初步接觸，我發(fā)現(xiàn)18班的學生整體語文素養(yǎng)還不錯,，比上一屆學生要好,。整體上看，學生的語言感受能力還可以,，寫作中選材不細,，細節(jié)不動人，因而內(nèi)容比較空,。學生答題感悟能力不錯,，但沒有方法，要注重方法的指導,。個別來看,，有幾個臨屆生學習習慣不好，語文積累較淺,，學習沒注重方法,，很被動,。所以語文成績不是很理想。還有個別學生比較懶散,，學習任務(wù)不能及時完成,，作業(yè)及其馬虎了草，這也是成績上不動的原因,。但在這緊張的最后百天時間里,，為了使每一位學生都優(yōu)秀，讓每一位學生都合格,，我需細致扎實做好我的各項工作,。

本學期已經(jīng)進入全面復(fù)習階段。為了讓學生在溫故知新中鞏固語文這一門交際工具,，在中考中取得好成績,，我將認真研究考綱精神，依照中考試題類型先認真梳理復(fù)習六冊教材上的.重要知識點,。包括基礎(chǔ)知識種字詞的積累,，古詩詞的背誦默寫、文言文的復(fù)習鞏固練習,、現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習,、綜合性學習、名著閱讀的復(fù)習以及寫作的訓練指導,。其中在現(xiàn)代文復(fù)習中要穿插一些文體知識,，語法等知識的補充。具體操作時可分專題復(fù)習,。按照考綱解讀,、真題精講、及思路點撥,、命題規(guī)律,、復(fù)習策略指導以及專題模擬等進行系統(tǒng)復(fù)習。在講解練習的時候,，盡量傳授學生解題的方法,，以及做到舉一反三，讓好學生在反復(fù)中加以鞏固,，讓成績一般的學生在練習中了解,、掌握知識。

本期復(fù)習教學的目標就是：讓人人合格,，讓更多的人優(yōu)秀,。力爭達到30個a等。不出現(xiàn)一個e、f等,。

重點進行答題初中階段知識的梳理和答題的規(guī)范與方法的指導,；難點是對后進生和臨屆生的指導，讓后進生合格,，讓臨屆生優(yōu)秀,。

對于我校的教學改革，其實最終還是要達到提高教學質(zhì)量,，提高學生成績的目的,。所以，針對本學科,，我計劃從提高備課中學生預(yù)先復(fù)習內(nèi)容的設(shè)計入手,，爭取將預(yù)習設(shè)計得精當而巧妙，使之有效貫穿整個課堂,，為高效課堂教學服務(wù),。雖然工作量大而雜，我會借助各種可利用資源,，認真?zhèn)湔n,，整合優(yōu)化教學設(shè)計。課堂上將學生的復(fù)習測試作業(yè)展示與教師機動拋出的預(yù)設(shè)問題的探討有機結(jié)合,，在適時,、恰當?shù)狞c撥后，進行合理的延伸,，并且進行答題方法歸納的指導,。與此同時，盡自己最大努力將課改理念自覺運用于信息技術(shù)與課件整合的設(shè)計之中,，充分利用各種資源,，加大并提高教學質(zhì)量。

進入總復(fù)習,，時間更顯得珍貴,，所以每節(jié)課的準備都要力求扎實有效,。這就需要我必須自己提前認真在吃頭教材,、吃頭學生地基礎(chǔ)上合理安排復(fù)習內(nèi)容，明確每節(jié)課的知識點,，梳理清各知識點間地關(guān)系,，做到重點、難點,、關(guān)鍵點都了然于胸,。而這一切的具體實施還要于本校的教學改革模式有機結(jié)合起來，這就要精心設(shè)計各個教學環(huán)節(jié)。尤其是課前的復(fù)習預(yù)習內(nèi)容的設(shè)計,，處處都應(yīng)以復(fù)習知識,、鞏固知識、提升運用知識為準,。同時努力使課堂教學目標更簡單,、教學內(nèi)容更簡化、教學過程更簡潔,、教學手段更簡易,、作業(yè)練習更精練、學生雙基更扎實,、學生思維更靈活,。以此作為構(gòu)建高效課堂的目標追求。

學生的語文成績依靠課堂時間很難立竿見影,，但是為了突出課堂教學的有效性,，要采取有效措施設(shè)計課堂上的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學生在潛移默化中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。這樣語文教學中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。教學，貼近生活實際,，富有生活氣息,，把握中考方向，多寫小作文片段作文,，統(tǒng)一安排,，對于臨屆生和后進生盡量做到面批面改，以改促寫,，有效提高作文水平,。實行分層目標教學,，在課堂、作業(yè),、測試中細致分析學生,，了解學生的問題，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,。利用課內(nèi),、外進行臨屆生輔導和培優(yōu)輔差，力爭人人合格,，更多優(yōu)秀,。.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學生的特點,。

第一周：七年級教材上下冊的復(fù)習

第二周：八年級教材上下冊的復(fù)習

第三周：九年級教材上下冊的復(fù)習

第四周：古詩詞專項訓練

第五周； 現(xiàn)代文專項訓練

第六周： 文言文專項訓練

第七周,；名著專項訓練

第八周： 綜合性學習專項訓練

第九周：作文專項訓練

第十周,； 綜合性復(fù)習訓練

第十一周： 綜合性復(fù)習訓練

第十二周： 綜合性模擬試題訓練

第十三周： 綜合性模擬試題訓練

第十四周： 中考模擬試題訓練

第十五周：中考模擬試題訓練

第十六周： 查漏補缺、中考心理輔導

初三語文教學計劃上學期篇九

馬上就有開始一個新的學期了,，我將繼續(xù)帶領(lǐng)我的班級開始學習,。這個學期，我將繼續(xù)教我之前教了兩年的班級,，在經(jīng)過了2年的磨合期以后,，我想在初三的語文教學中，我會做得更好,，這是毋庸置疑的,。初三的學生馬上就要面臨中考，語文作為占中考分數(shù)很高的科目,，必須要學好,。所以我制定了我的上學期語文教學工作計劃：

本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦,、名著導讀和附錄等內(nèi)容,。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭,、愛,、建筑、科學,、古詩文,、自然山水,；綜合性學習也有六個專題,，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋,、走上辯論臺,、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等,。該教材有以下突出特點：（1）立足學生實際（2）體現(xiàn)現(xiàn)代意識（3）弘揚人文精神（4）突出開放性（5）注重策略引導,。

也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。八年級共有學生44人,，大多數(shù)同學愛好語文學習,，有十分之一的同學語文基礎(chǔ)較好，語文成績優(yōu)異,。另有十分之三的同學語文基礎(chǔ)較差,，成績?nèi)匀徊焕硐耄饕憩F(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,，不敢大膽表述自己的觀點,，寫文章詞不達意，材料成舊,，抓不住要領(lǐng),，對語文學習興趣不是十分濃厚。

1,、德育滲透：在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,，本學期要創(chuàng)造一個良好的氛圍,，打下基礎(chǔ)。

2,、學習目標：課程目標根據(jù)知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標,。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學習目標如下：

速度,。熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，了解常用的說明方法，體會說明文準確,、周密的.語言,。要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息,。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語,。要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色,。

1,、鼓勵學生利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范,、端正,、整潔的習慣。

2,、除課堂的大作文外,，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始,，多寫一些短小精悍的文章來,，使學生寫作能力能漸漸地得以提高。

3,、多給學生一些實踐的機會,。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的能力,。

4,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習,，自我管理,，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學生的特點。

后進生,，盡量縮小差距,，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

6,、課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高,，向單位時間要產(chǎn)量。

7,、引導學生把知識系統(tǒng)化,，比如古詩詞，可按作者,、按類別,、按主題分別進行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò),。

8,、根據(jù)農(nóng)村中學的實際情況，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧,。

9,、經(jīng)常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固,、加強,。如要求學生學會課前預(yù)習、學會對課文中關(guān)鍵字詞進行圈點句畫,；養(yǎng)成勤查字典的習慣,，盡量減少對老師的依賴心理等。

10,、語文學習重在積累,。因此，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章,、好的詩詞等,。增加學生的日常積累。同時,，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關(guān)心一些時事,，多看一些報紙雜志、時文,，以拓展學生的眼界,。

1、誘發(fā)學生學習興趣,，加大贊賞的力度,。

2、廣泛征集資料,，形成初步材料,。

3、把寫大作文目標細化成一個個小目標,。

4,、少搞命題作文，盡量自由寫作,，評改適度,。

1、業(yè)務(wù)提高計劃

（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,，搜集優(yōu)秀的課例進行研究,。

（2）寫好教學反思、教學日記并及時進行

整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗,。

（3）上好每一節(jié)課，精心的科學設(shè)計,、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學生的實際,。

（4）課堂結(jié)構(gòu)要嚴謹有序，絲絲入扣,，生動有趣,，讓學生系統(tǒng)地掌握知識。

（5）黑板上的板書要字字珠磯,，既有利于學生對生字詞的掌握,，又鍛煉學生的書法。

2,、計劃閱讀書目

《新課程下中小學教師備課技能指導》,、《語文課程標準》、《吉林教育》,、《語文教學通訊》,、《新課程怎樣教》《成功教育》、《細節(jié)決定成敗》、《小故事大道理》,。

3,、其他活動：學習電腦，撰寫論文,，爭取在刊物上發(fā)表,。

在教育教學工作中，我會嚴格要求自己,，做到為人師表,，語言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，為做好本職工作,，奉獻自己的力量,。

相信通過我堅持不懈的努力，我一定會做的更好,。但是只用更努力才會有收獲,，我相信我會努力，我相信我的學生在一年以后的中考中做到最好,，考出自己理想的成績,。不過這都是我的設(shè)想，我會繼續(xù)不斷的努力下去的,！

初三語文教學計劃上學期篇十

認真落實學校年度工作思路的具體要求,，學習并領(lǐng)悟新的教學理念，在教學實踐中不斷探索,，努力把握新課程的特點,。根據(jù)年級、班級,、學科特點,，不斷總結(jié)完善教學方法，提高學生語文素質(zhì),。

本學期擔任初三兩個班級的語文課,，共有學生90多人。就上學期學習語文的狀況來看,，大部分同學的語言功底加深了,，分析問題的能力略強了；愛讀書的現(xiàn)象明顯增多了,；在回答一些閱讀分析性的問題時,，會靈活運用一些技巧和方法,；能挖掘出文章題旨，使答案有理有據(jù),。但還有小部分同學不善于用心用腦讀書,、揣摩問題，由此語文成績屬于下游水平,，再由于自己的勤奮,，所以這部分同學厭學語文現(xiàn)象較嚴重。

語文學科是基礎(chǔ)性很強的學科,，不管學生對之怎樣的態(tài)度,，我們教師都應(yīng)該信心十足和學生一起學習，一起探索,，引領(lǐng)學生更好地掌握更多的語文知識,。

本冊教材是初中語文第五冊，引導學生聯(lián)系生活,，著重培養(yǎng)散文議論文的閱讀寫作能力,。具體安排如下：

1、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣：

（1）工整,、規(guī)范地書寫的習慣,；

（2）使用工具書的習慣；

（3）認真預(yù)習的習慣,，閱讀課外書籍的習慣,；

（5）虛心好問、積累總結(jié)的習慣,。

2,、重視閱讀訓練，抓實課外閱讀,。閱讀是考試的“半壁河山”,，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文知識,。抓好閱讀訓練,，一方面在講課時認真分析，多教給學生一些閱讀技巧,，使學生掌握一定的閱讀方法,，另一方面要求學生多閱讀一些課外書籍，根據(jù)教學大綱要求學生要養(yǎng)成讀書看報的習慣（其中文學名著2——3部）,，盡量調(diào)動學生的積極性,，多看一些課外書。看了課外文章要求學生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句,，注意歸類收集,，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等,；二是體會文章的時代意義,、作者思想感情，好的文章往往反映時代的精神,，給人以積極向上的教育意義,，文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界,。閱讀文章,，一定要求學生能體會出這些內(nèi)容；三是注意學習各篇的寫作技巧,，好文章不但有好的思想內(nèi)容,，而且運用了較好的表達技巧，閱讀文章要求學生注意吸取這些好處,，以便“遷移默化”到自己的文章中來,。雙休日,、節(jié)假日,，確保學生每天至少半小時以上的讀書時間。

3,、加強寫作訓練,。要加強寫作訓練，從三點入手：第一點是多觀察,，多積累（多積累前面己談到）,。多觀察就是要培養(yǎng)學生經(jīng)常觀察周圍事物的習慣。第二點是要多感悟,，文章往往是有感而發(fā),，感悟得深，才發(fā)得快,，發(fā)得猛,。第三點是多練?？砂凑兆约旱淖魑挠柧毾盗羞M行一次全面的訓練,，全面地盡可能地提升學生作文的質(zhì)量。每學期至少8次大作文,，每周至少700字的練筆,；繼續(xù)培養(yǎng)學生的觀察能力、具體的記敘和生動的描寫能力，培養(yǎng)學生嚴密的議論能力,；師生要精心講評,，并指導學生認真修改。

4,、提高教學效率,。

（1）認真學習《初中語文教學常規(guī)指導意見》高度重視學法指導。

（2）教學內(nèi)容不求面面俱到,，只求重點,、難點突出，力求一課一得,。

（3）精心選編復(fù)習題,，練習題，測試題,，涵蓋面廣,。

（4）講評要有重難點。

（5）通過做題和講評培養(yǎng)學生的審題能力,。大綱中要求學生能用普通話正確,，流利,，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習慣,，并有一定的速度（一般每分鐘500字左右），表達能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓練,，課余時間也可以搞,。

1,、在教學過程中突出語文的人文性，重視培養(yǎng)學生良好的思想道德品質(zhì),，灌輸其做人原則。

2,、利用周四集體備課時間認真搞好集體備課，集體教研,；優(yōu)化教法,、學法,，突出教學重難點。

3,、在教學過程中重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣，充分發(fā)揮學案的作用,，努力提高課堂教學效益。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外，學校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會。 作文教學,，貼近生活實際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理,，分層設(shè)置。培養(yǎng)學生自主學習,，自我管理,，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學生的特點。

7,、利用競賽,，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會，朗誦會,，演講會，辦手抄文學報,，鍛煉能力，提高興趣,。

8、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心,。

9,、充分利用學校的硬件設(shè)施，利用多媒體教學,，為語文課堂輸入新的血液，讓語文的理念,、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語文教學服務(wù),。

按市教研中心（進度）安排進行,。

課題：如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣（從預(yù)習、聽課,、作業(yè)、復(fù)習,、閱讀、作筆記等方面）,。

2、活動過程（每一環(huán)節(jié)基本步驟如下）

第一步：明確預(yù)習內(nèi)容,。

第二步：結(jié)合方法，指導學生正確的預(yù)習,。

第三步：檢查學生的預(yù)習情況。

第四步：師生共同解決預(yù)習中的困惑或疑惑,。

第五步：達成共識,，總結(jié)良好的預(yù)習方法。

第六步：互幫互助,，對預(yù)習方法不當?shù)耐瑢W給予指導,。

語文聽,、說,、讀,、寫能力訓練計劃

1,、提高學生正確運用正楷書寫能力,，使學生做到字體規(guī)范、端正,、卷面整潔美觀。

2,、培養(yǎng)學生耐心專注傾聽別人講話，抓住對方說話的中心和要點并能領(lǐng)會的能力,。

3,、用普通話正確,、流利、有感情的朗讀課文,。

4、有普通話交談,、表情自然、語言得體,、能準確地表情達意。

5,、促進學生聽,、說,、讀、寫能力的提高,。

1、根據(jù)學校安排,，配合班主任抓好平日練字,，督促學生自練,，定期評優(yōu),。

2、利用好課余時間閱讀,，精選書籍，加強讀書方法,，加強讀書方法與讀書筆記的引導,。

3,、利用上課時間進行聽說訓練。

4,、根據(jù)學生情況，隨機指導,。

初三語文教學計劃上學期篇十一

本學年是整個九年制義務(wù)教育的最后一學年，學生即將面臨著嚴峻的中考,，這是一次真正意義上的選拔考試，也是學生人生路上的一次重大選擇,。迎接好這次中考就成為本學年教學的一個中心工作。因此在教學中應(yīng)該幫助學生理解,、吸收、吃透教材,，對教材中的知識進行內(nèi)化，即進行綜合,、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華,，把書本知識變成學生自己的知識,。

要有一定的時間作強化訓練,，通過訓練,，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施,，千方百計縮小差距、消滅差距,。實行縱向和橫向的交叉復(fù)習，實現(xiàn)零距離的奮斗目標,。在學生的處理上則分批分層地輔導和督促，讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想,，實現(xiàn)取得好成績的愿望,。故特作如下計劃：

一,、本冊教學設(shè)計和時間安排

第六,、七單元是文言文單元。要求：

1,、利用工具書，掃清文字障礙,，準確流利地朗讀課文，對課文內(nèi)容有初步的感知,。

2、根據(jù)老師講解的寫作背景來感知課文,，能夠理解,、體悟文中蘊涵的作者的情感,。

3、在充分理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行背誦,、默寫、朗讀、思考,、積累。

4,、讓學生了解我們所遵循的做人的道理和古代哲人講的是一脈相承的，從而使學生的思想受到熏陶,，提高文化素養(yǎng)。

第一單元是散文,。掌握文章"形散神不散"的特點。學習時應(yīng)在朗讀中細細體會,。

第二單元是小說,，要求掌握小說的三要素,、情節(jié)發(fā)展的幾個階段、描寫人物的幾種方法和自然環(huán)境的鋪襯作用,。引導學生品味小說語言的精煉,、準確、生動的特點,，激發(fā)學生閱讀小說的興趣，培養(yǎng)他們的洞察能力,、想象力和自主學習的能力。

第三單元是議論文,。學習議論文要掌握文章的論點、論證的方法,，細細體會議論文語言的特點和對文章中具體內(nèi)容的理解,。

二,、主要措施與方法

1、狠抓語文基礎(chǔ)知識的訓練,，在復(fù)習過程中讓學生明確基礎(chǔ)知識考點的范圍，始終以考綱作為復(fù)習指南。

2,、重點搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習。要以課本為典型示例,，教給學生閱讀的要領(lǐng)和方法,，以"整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀"的閱讀思路,，"讀文——讀題——答題"的解題思路貫穿整個閱讀復(fù)習過程中,，并且抓好課外文段的閱讀訓練,，著力提高學生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力,。

3、重視文言文的閱讀訓練,，對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學生都要過關(guān)，重點要求學生能默寫一些重要的名段,、名句，懂得文言實,、虛詞的釋義,，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。

4,、對于作文的復(fù)習要以抓學生的思維訓練為中心，要把作文的分解訓練和綜合訓練結(jié)合起來,，每周都要布置專題作文讓學生訓練，并要加強作文的指導和講評工作,。

5、復(fù)習時要從學生實際出發(fā)，面向全體,，注重實效，要理論聯(lián)系實際,，講練結(jié)合，精講多練,，以練為主,。復(fù)習時應(yīng)講知識要點,、題型、思路,、規(guī)律,、方法和學生中的難點問題。要求學生練要有計劃性,、目的性、針對性,。布置的練習要有典型性,、指導性,、靈活性。

6,、要合理安排復(fù)習時間，每課時都要集中解決一個問題,，并且要抓"突破口"，不盲目"開快車",。

7、在專題知識的測試階段中,，做好學生的成績統(tǒng)計工作，及時了解學生的掌握情況并做好點撥,。

9,、在整個復(fù)習過程中要做好學生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習工作，讓學生及時做好筆記,，對于一些常見的'錯誤要做好歸納總結(jié)，力求要逐一解決,。

10、做好每堂課的練習題的設(shè)計,，以及專題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作,。

初三語文教學計劃上學期篇十二

1、時間方面：初三教學時間短,，上學期要結(jié)束一學年(上下兩冊)的新課任務(wù),。從多年經(jīng)驗看，學生用于理科學習的時間明顯會超過文科,，尤其是語文學科往往會被學生輕視。

2,、學生方面：初三3、4共有100個學生左右,，由于是重新分班，所以兩個班的水平應(yīng)該沒有差距,。另外，從上學期縣里的水平測試來看,，整體水平處在全縣的的前列，基礎(chǔ)應(yīng)該是沒有問題的,。但依據(jù)以前的慣例，語文視野狹窄,，思想膚淺,，思維單一,，缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力、文字組織和表達能力,、寫作能力不強;語文習慣較差，讀書缺乏耐心,，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范;語文學習態(tài)度不正確,，認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付等等現(xiàn)象還是存在的。

3,、教材分析：蘇教版語文九年級上冊,，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,。全冊書分六個單元,，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元，它們構(gòu)成了”系列,，引導學生學會學習，并逐步養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學習和誦讀欣賞三部分,。

4,、自身方面：思想守舊,，未能緊跟教改步伐，總是掌握著課堂教學的話語權(quán),，給學生自主學習,、思考和活動的空間很小,。課內(nèi)忽視對課文的深入解讀,，忽視基礎(chǔ)知識的掌握,。總是想偷閑,，幻想讓學生不做題就能提高。

總體要求是：宏觀上要活,，微觀上要實。教學的重點準備放在閱讀和寫作兩個方面,。宏觀上要活，是要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學生的學習方式作為著眼點,，強調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性,。微觀上要實,，就是在具體的每一堂語文課上，要創(chuàng)造條件讓學生認真安心讀書,，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學生深入研究問題,，精選各類練習讓學生進行扎實有效的基礎(chǔ)訓練。力圖讓學生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),，在畢業(yè)時取得滿意的成績,。

1、精心備課，上好課。

3,、選好,、用好有關(guān)資料，把握中考動態(tài),，追蹤中考考點趨向,。資料的準備,，自己要精心篩選,。

4、注重培養(yǎng)學生其它語文能力,，提高語文素質(zhì)，表達能力的提高,， 每節(jié)課前，讓學生輪流上講臺進行演說,，舉行演講大賽等,。

5,、重視閱讀訓練，加強寫作訓練,。

6,、做好學生的思想工作,。思路決定出路，解決好學生學習語文的思想根源,，要讓學生想學語文，愛學語文,。

7、實施小組評價,，激勵學生的上進心，積極性,。把每一項活動都列入小組的評價之內(nèi),，每周一公布,，每月一總結(jié)評比，獎勵先進,，鞭策后進,。

內(nèi)容 課時

第一,、二單元(上冊) 兩周

第三、四單元(上冊) 兩周

第五,、六單元(上冊) 五周

名 著、專 題(上冊) 一周半

九年級下冊 五周

復(fù)習 一周半

測試,、活動 兩周