計(jì)劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,，也是一種組織和管理的工具,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

初三語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇一

我們采用語文版教材,，本冊教材共分為六個(gè)單元,。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元,、第六單元古文閱讀。六個(gè)單元有閱讀,，這套教材的主要特點(diǎn),，我覺得概括起來有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求；二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系,；三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué),；四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德,、智,、體全面發(fā)展。初三語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段（第五,、六學(xué)期），也即最后階段,。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力,，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會(huì),。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。

知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的.能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。

1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

3,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。

4,、要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。

5、要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

6,、作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

7、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

8,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理，加強(qiáng)課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

9,、利用競賽、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),，故事會(huì)，朗誦會(huì),，演講會(huì),，辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉能力,，提高興趣,。

10、課前一分鐘演講,，包括自我介紹,，新聞消息，小故事,，成語解說等,，鍛煉表達(dá)能力。

教學(xué)過程中,，做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正,，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解，及時(shí)加以肯定并予以推廣,。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

初三語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇二

我們教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理,，全面貫徹教育方針,，實(shí)施新課程教育,，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,，為此計(jì)劃開展一系列的教研活動(dòng),，現(xiàn)將本期的工作計(jì)劃如下：

1、努力學(xué)習(xí)各種教育理論和先進(jìn)教育理念,，學(xué)習(xí)“洋思中學(xué)”,、“杜郎口中學(xué)”等一些先進(jìn)課改學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)一些中外教育家的理論著作,，學(xué)習(xí)一些教育名師的教育思想和教育教學(xué)實(shí)例,。只有掌握了先進(jìn)的教育理論，有了先進(jìn)的教育理念,，才能在課改中不致迷失方向,，才能在課改中有的放矢，才能在課改中不斷創(chuàng)新,，才能在課改中游刃有余,。

2、抓好同年級同學(xué)科教師的學(xué)案,、作業(yè)紙備寫和集體備課的過程管理,，提高教學(xué)質(zhì)量。

3,、抓好常規(guī)教學(xué),。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心,，以抓學(xué)生的.創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn),，以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生語文素質(zhì)為宗旨，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī),，優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐,。本學(xué)期計(jì)劃配合學(xué)校通過聽課、檢查學(xué)案,、作業(yè)紙,、聽課筆記等多種形式，檢查常規(guī)落實(shí)情況,。

4,、充分利用學(xué)校閱覽室的優(yōu)勢，認(rèn)真上好閱讀課,，加大學(xué)生的閱讀量,，豐富學(xué)生的視野。

5,、抓好課題研究,，提高課題研究質(zhì)量,，利用教研組活動(dòng)，小型研計(jì)會(huì)等形式,，集思廣益,，集體攻關(guān)，以利于探索一條適合本校的成功做法,。

6,、積極開展有意義的語文活動(dòng)，舉辦小型多樣靈活的學(xué)生學(xué)科競賽,，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn),，豐富校園文化生活。

7,、充分發(fā)揮優(yōu)秀教師,、骨干教師等的示范作用，進(jìn)一步提高本組教師的整體教學(xué)和研究水平,，從而促使更多的教師以他們?yōu)榘駱?，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

8,、繼續(xù)辦好《教研快訊》和一年一期的校本刊物：平?jīng)鼍胖兄行W(xué)學(xué)生優(yōu)秀作文選——《小荷尖尖》,，并力爭提升其品味和質(zhì)量。

第十三周星期三下午七八節(jié)課在遠(yuǎn)程室舉行七至九年級學(xué)生作文競賽,。

初三語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇三

本期接手初三18班最后一個(gè)學(xué)期語文教學(xué),。時(shí)間非常緊，我和學(xué)生的磨合期還沒完全度過,。如何在這百余天的時(shí)間里,，挖掘出學(xué)生們最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及尋找最高的教學(xué)效率，我做了以下計(jì)劃：

：學(xué)生基本情況分析：

經(jīng)過假期補(bǔ)課和學(xué)生的初步接觸,，我發(fā)現(xiàn)18班的學(xué)生整體語文素養(yǎng)還不錯(cuò),，比上一屆學(xué)生要好。整體上看,，學(xué)生的語言感受能力還可以,，寫作中選材不細(xì)，細(xì)節(jié)不動(dòng)人,，因而內(nèi)容比較空,。學(xué)生答題感悟能力不錯(cuò)，但沒有方法,，要注重方法的指導(dǎo),。個(gè)別來看，有幾個(gè)臨屆生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，語文積累較淺,，學(xué)習(xí)沒注重方法,，很被動(dòng)。所以語文成績不是很理想,。還有個(gè)別學(xué)生比較懶散,，學(xué)習(xí)任務(wù)不能及時(shí)完成，作業(yè)及其馬虎了草,，這也是成績上不動(dòng)的原因,。但在這緊張的最后百天時(shí)間里，為了使每一位學(xué)生都優(yōu)秀,，讓每一位學(xué)生都合格,，我需細(xì)致扎實(shí)做好我的各項(xiàng)工作。

：復(fù)習(xí)材料分析：

本學(xué)期已經(jīng)進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段,。為了讓學(xué)生在溫故知新中鞏固語文這一門交際工具,，在中考中取得好成績，我將認(rèn)真研究考綱精神,，依照中考試題類型先認(rèn)真梳理復(fù)習(xí)六冊教材上的重要知識點(diǎn),。包括基礎(chǔ)知識種字詞的積累，古詩詞的背誦默寫,、文言文的復(fù)習(xí)鞏固練習(xí),、現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)、綜合性學(xué)習(xí),、名著閱讀的復(fù)習(xí)以及寫作的訓(xùn)練指導(dǎo),。其中在現(xiàn)代文復(fù)習(xí)中要穿插一些文體知識，語法等知識的補(bǔ)充,。具體操作時(shí)可分專題復(fù)習(xí),。按照考綱解讀、真題精講,、及思路點(diǎn)撥,、命題規(guī)律、復(fù)習(xí)策略指導(dǎo)以及專題模擬等進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),。在講解練習(xí)的時(shí)候，盡量傳授學(xué)生解題的方法,，以及做到舉一反三,，讓好學(xué)生在反復(fù)中加以鞏固，讓成績一般的學(xué)生在練習(xí)中了解,、掌握知識,。

本期復(fù)習(xí)教學(xué)的目標(biāo)就是：讓人人合格，讓更多的人優(yōu)秀,。力爭達(dá)到30個(gè)a等,。不出現(xiàn)一個(gè)e,、f等。

重點(diǎn)進(jìn)行答題初中階段知識的梳理和答題的規(guī)范與方法的指導(dǎo),；難點(diǎn)是對后進(jìn)生和臨屆生的指導(dǎo),，讓后進(jìn)生合格，讓臨屆生優(yōu)秀,。

1教學(xué)方法：

對于我校的教學(xué)改革,，其實(shí)最終還是要達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生成績的目的,。所以,，針對本學(xué)科，我計(jì)劃從提高備課中學(xué)生預(yù)先復(fù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)入手,，爭取將預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)得精當(dāng)而巧妙,，使之有效貫穿整個(gè)課堂，為高效課堂教學(xué)服務(wù),。雖然工作量大而雜,，我會(huì)借助各種可利用資源，認(rèn)真?zhèn)湔n,，整合優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),。課堂上將學(xué)生的復(fù)習(xí)測試作業(yè)展示與教師機(jī)動(dòng)拋出的預(yù)設(shè)問題的探討有機(jī)結(jié)合，在適時(shí),、恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥后,，進(jìn)行合理的延伸，并且進(jìn)行答題方法歸納的指導(dǎo),。與此同時(shí),，盡自己最大努力將課改理念自覺運(yùn)用于信息技術(shù)與課件整合的設(shè)計(jì)之中，充分利用各種資源,，加大并提高教學(xué)質(zhì)量,。

2備課設(shè)想：

進(jìn)入總復(fù)習(xí)，時(shí)間更顯得珍貴,，所以每節(jié)課的準(zhǔn)備都要力求扎實(shí)有效,。這就需要我必須自己提前認(rèn)真在吃頭教材、吃頭學(xué)生地基礎(chǔ)上合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,，明確每節(jié)課的知識點(diǎn),，梳理清各知識點(diǎn)間地關(guān)系，做到重點(diǎn),、難點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn)都了然于胸。而這一切的具體實(shí)施還要于本校的教學(xué)改革模式有機(jī)結(jié)合起來，這就要精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。尤其是課前的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì),，處處都應(yīng)以復(fù)習(xí)知識、鞏固知識,、提升運(yùn)用知識為準(zhǔn),。同時(shí)努力使課堂教學(xué)目標(biāo)更簡單、教學(xué)內(nèi)容更簡化,、教學(xué)過程更簡潔,、教學(xué)手段更簡易、作業(yè)練習(xí)更精練,、學(xué)生雙基更扎實(shí),、學(xué)生思維更靈活。以此作為構(gòu)建高效課堂的目標(biāo)追求,。

3培優(yōu)轉(zhuǎn)差與臨屆生輔導(dǎo),。

學(xué)生的語文成績依靠課堂時(shí)間很難立竿見影，但是為了突出課堂教學(xué)的有效性,，要采取有效措施設(shè)計(jì)課堂上的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。這樣語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒,，突出重點(diǎn)，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。教學(xué),，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息,，把握中考方向,，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排,，對于臨屆生和后進(jìn)生盡量做到面批面改，以改促寫,，有效提高作文水平,。實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，在課堂、作業(yè),、測試中細(xì)致分析學(xué)生,，了解學(xué)生的問題，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課內(nèi),、外進(jìn)行臨屆生輔導(dǎo)和培優(yōu)輔差，力爭人人合格,，更多優(yōu)秀,。.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

第一周：七年級教材上下冊的復(fù)習(xí)。

第二周：八年級教材上下冊的復(fù)習(xí),。

第三周：九年級教材上下冊的復(fù)習(xí),。

第四周：古詩詞專項(xiàng)訓(xùn)練。

第五周,；現(xiàn)代文專項(xiàng)訓(xùn)練,。

第六周：文言文專項(xiàng)訓(xùn)練。

第七周,；名著專項(xiàng)訓(xùn)練,。

第八周：綜合性學(xué)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練。

第九周：作文專項(xiàng)訓(xùn)練,。

第十周,；綜合性復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

第十一周：綜合性復(fù)習(xí)訓(xùn)練,。

第十二周：綜合性模擬試題訓(xùn)練,。

第十三周：綜合性模擬試題訓(xùn)練。

第十四周：中考模擬試題訓(xùn)練,。

第十五周：中考模擬試題訓(xùn)練,。

第十六周：查漏補(bǔ)缺、中考心理輔導(dǎo),。

初三語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇四

（一）要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,，尤其要強(qiáng)化集體備課。

要與備課組教師提前共同備課,，優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計(jì),。對“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級的實(shí)際情況進(jìn)行二次設(shè)計(jì)，要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，要嚴(yán)格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時(shí)間設(shè)計(jì)安排教學(xué)環(huán)節(jié),，不得拖延時(shí)間,；“問題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊設(shè)計(jì)，避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練,；要突出梯度練習(xí),。

教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。

要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神,，提倡互助互幫；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理的能力,，加強(qiáng)課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境,，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道；要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣,，掌握解題的技巧,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會(huì)文字表達(dá),。

要加強(qiáng)作文訓(xùn)練,，講練結(jié)合，要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”,，爭取寫好記敘類文章,，學(xué)會(huì)議論文體的寫作。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級張貼,，以鼓勵(lì)學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”,。另外，作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際,，把握中考方向,，多寫小作文、片段作文,，嘗試互批互改,，以改促寫,，有效提高作文水平。

要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外時(shí)間培優(yōu)輔差,，提高及格率和優(yōu)秀率,，減少低分人數(shù),，力爭整體提高。

作業(yè)的布置和批改要要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。作業(yè)的檢查要及時(shí)，有效地杜絕學(xué)生不做,、不交作業(yè)的現(xiàn)象,；作業(yè)批改要準(zhǔn)確、及時(shí),，要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯(cuò)誤之處,，知道錯(cuò)誤原因，還要記住正確答案,。

按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項(xiàng)工作,，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，查缺補(bǔ)漏,，力求完善。

教學(xué)過程中,，要及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

初三語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇五

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為方針，以學(xué)校整體工作規(guī)劃為指導(dǎo),，以深化語文教學(xué)改革,、提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，不斷總結(jié)完善,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫能力,，爭取在提高學(xué)生語文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績。

1. 時(shí)間方面：初三教學(xué)時(shí)間短,，各門功課都將陸續(xù)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,。從多年經(jīng)驗(yàn)看，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過文科,，尤其是語文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視,。

2. 學(xué)生方面：語文積累貧乏,，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解,。思想膚淺,，思維單一，缺少靈活性和深刻性,。閱讀理解能力,、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng),。語文習(xí)慣較差,，讀書缺乏耐心，做題不夠細(xì)心,，書寫缺少規(guī)范,。語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付,。

3. 自身方面：傳統(tǒng)觀念根深蒂固,，仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位，牢牢掌握著課堂教學(xué)的話語權(quán),，給學(xué)生自主學(xué)習(xí),、思考和活動(dòng)的空間很小。課內(nèi)忽視對課文的深入解讀,，課外無效資料和信息充塞,，做大量練習(xí)，搞大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練,，看似重視了實(shí)踐,，其實(shí)是舍本逐末。沒有初三教學(xué)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),，思想上有畏難情緒,，家長和學(xué)校的期望值不斷提高，給自己帶來較大壓力,。語文學(xué)習(xí),，需要一個(gè)逐漸積累的過程，學(xué)生語文能力的提高,，不是一蹴而就的事,，怎樣在較短時(shí)間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績?nèi)〉幂^大突破，尚需進(jìn)一步的探索,。

總體要求是：宏觀上要活,，微觀上要實(shí)。教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩個(gè)方面,。

宏觀上要活,，是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語文的工具性,、人文性和實(shí)踐性,。微觀上要實(shí),，就是在具體的每一堂語文課上,，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題,，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

閱讀教學(xué)的重點(diǎn)：

1.閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，要培養(yǎng)學(xué)生具有感受,、理解、欣賞和評價(jià)的能力,，從而進(jìn)一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,。

2. 要重視朗讀和默讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)精讀,、略讀和瀏覽,。語法和修辭等語文知識，采用隨文學(xué)習(xí)的方法,，讓學(xué)生有深刻的感性印象,。

3. 培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書,。讓學(xué)生自己感覺到閱讀是搜集信息,、認(rèn)識世界、發(fā)展思維,、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,。

寫作教學(xué)的重點(diǎn)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生對閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進(jìn)行獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵其中的意義;能從自己的學(xué)習(xí),、生活實(shí)際出發(fā),，隨時(shí)寫下自己的感受，表達(dá)自己的見解,，書寫自己的感情;能根據(jù)自己的水平和生活積累展開想象,，表達(dá)自己對學(xué)習(xí)和生活的思考和對未來的憧憬;養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣和積累語言材料、生活材料的習(xí)慣,。

2. 在寫讀書筆記的基礎(chǔ)上寫出對所讀作品的感受或評論,，做到有觀點(diǎn),、有分析、有依據(jù),，并逐漸形成自己的見解,。

3. 綜合運(yùn)用敘述、描寫,、議論,、說明、抒情等表達(dá)方式,，寫出有感情,、有內(nèi)容、有中心,、有條理的文章,，做到語句連貫通順，結(jié)構(gòu)完整,，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確,。

4. 逐步培養(yǎng)專題寫作的意識，對一個(gè)題材或范圍,，能從與他人的不同角度,、不同方面寫出自己的感受和認(rèn)識。會(huì)寫簡單的自己熟悉的有關(guān)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和總結(jié)等,。

5. 突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，采用啟發(fā)式和討論式方法,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，嘗試互批共批,，以改促寫，避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

把課本每一篇課文上好,，之前都要深入鉆研教材，明確重點(diǎn)難點(diǎn),，找好切入點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景，以引發(fā)學(xué)生讀書,、思考和訓(xùn)練,。不能為了趕進(jìn)度而早早結(jié)束新課，然后讓學(xué)生大量做復(fù)習(xí)題,，這種題海戰(zhàn)術(shù)只會(huì)引起學(xué)生的厭倦,，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的提早喪失,，考試興奮點(diǎn)的提前消失。初三上學(xué)期教材所選篇目都有很強(qiáng)的文學(xué)性,，教學(xué)時(shí)要注意文學(xué)欣賞的感悟性,、審美性等特點(diǎn)，通過本冊教材的學(xué)習(xí),，使學(xué)生的文化品位和審美情趣得到進(jìn)一步提升,。

古代詩文。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手,，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感,，同時(shí)要繼續(xù)加強(qiáng)對字詞句的認(rèn)讀和記憶，積累文言詞語,，把握內(nèi)容,，另外要讓學(xué)生注意文言文的語體風(fēng)格和語言風(fēng)格，讓他們作一點(diǎn)個(gè)性化的評點(diǎn)和賞析,。

當(dāng)代詩歌,。重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，感受詩歌的節(jié)奏和韻律,，品味詩歌的語言，還要展開想象和聯(lián)想,，進(jìn)入詩歌的藝術(shù)境界,，與詩人展開心靈的對話。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手,，品味和賞析詩歌的思想,、語言、節(jié)奏,、韻律以及技法等,，提高學(xué)生的朗讀和鑒賞能力。

散文,。重點(diǎn)是體會(huì)作者的思想感情,，欣賞文中人物、事件,、景物的描寫,，品味精妙的語言。

小說名篇,。重點(diǎn)是欣賞小說的細(xì)節(jié)描寫,、環(huán)境描寫、語言描寫,。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說中的主要人物，深入探討和研究課文是如何運(yùn)用這些描寫手法的，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征,。

五,、加強(qiáng)執(zhí)行力

計(jì)劃方方面，執(zhí)行是關(guān)鍵,。新的學(xué)年新的起點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中，我要做到具體問題具體分析具體落實(shí),，不斷總結(jié)不斷修正使計(jì)劃更加完善。要在與同事其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作集體備課的基礎(chǔ)上,，心往一處想勁往一處使,，一切為了學(xué)生一切為了學(xué)校，繼續(xù)充實(shí)提高自己,，與學(xué)生打成一片,，滿腔熱情地去迎接新的自我挑戰(zhàn)。

一,、指導(dǎo)思想

根據(jù)新編語文教學(xué)大綱的要求,，全面貫徹全教會(huì)的精神，緊跟新課程改革的步伐,，大膽進(jìn)行教育教學(xué)鉆研,。在教學(xué)過程中，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，注重語文學(xué)科對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和提高人文素養(yǎng)方面應(yīng)發(fā)揮的功能,，力爭把學(xué)生培養(yǎng)成為會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)的人,。

二,、學(xué)生雙基、能力,、智力和非智力因素的分析

1.學(xué)生雙基：

該班共有學(xué)生54人,，其男女比例基本協(xié)調(diào)，經(jīng)摸底考試,，其中優(yōu)秀生占10%,，中等生占65%，其余的為學(xué)困生,，部分學(xué)生語文基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)興趣不濃。

2.智力狀況分析：

學(xué)生能力發(fā)展不平衡,，記憶力,、想象力較強(qiáng)的同學(xué)有許丹陽、彭梁、胡 丹等,，記憶力理解力有困難的同學(xué)有李 晉,、方 亮、余 力等,，寫作上存在獨(dú)立思考不夠,，創(chuàng)造性水平較低。本期在分析寫作,、閱讀及口頭表達(dá)能力方面要加大培養(yǎng)力度,。

3.非智力因素分析：

當(dāng)今語文教學(xué)中存在的非智力因素障礙有如下幾點(diǎn)：一是部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，不能踏踏實(shí)實(shí)地下苦功夫?qū)W習(xí),，因此,，語文水平提高不快。二是來自家庭環(huán)境及社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,，都給語文教學(xué)帶來了難度,。三是語文教學(xué)用具的單一，課堂教學(xué)的呆板都影響學(xué)生,。

三,、教材內(nèi)容分析

九年級上冊，著重培養(yǎng)記敘,、說明,、議論的能力，全冊內(nèi)容由五大板塊組成,，分別為：閱讀,、寫作、口語交際,、語文實(shí)踐活動(dòng)、漢語知識附錄組成,，全冊課文30 課,，每單元按照課文反映的生活內(nèi)容，由近及遠(yuǎn)進(jìn)行編排,。單元內(nèi)容的順序是：社會(huì)生活,、社會(huì)生活、社會(huì)生活,、小說世界,、古代生活、古代生活,。

教讀課文17課,，每課一般用2-3課時(shí)。課文前面有預(yù)習(xí)提示，后面有練習(xí),。預(yù)習(xí)提示提問富有啟發(fā)性,，能喚起學(xué)生思考，練習(xí)能把握重點(diǎn),、難點(diǎn),，做到鞏固知識、擴(kuò)大閱讀,。

自讀課文13課,，每課一般用1課時(shí)，少數(shù)課文可以讓學(xué)生課外閱讀,，有利于提高學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),。

寫作主要學(xué)習(xí)議論，七次作文實(shí)踐,，其中兩次為自由寫作實(shí)踐,。有利于弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。

口語交際,，重點(diǎn)是開演講會(huì),，有利于培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用語言的能力和使學(xué)生成為能言善辯的人才。

此外,，學(xué)生自主閱讀,，了解一些漢語知識短文。

初三語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇六

學(xué)習(xí)是勞動(dòng),，是充滿思想的勞動(dòng),。為大家整理了最新一年初三上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃，讓我們一起學(xué)習(xí),，一起進(jìn)步吧!

本學(xué)期,，初三語文備課組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革,，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn),，扎實(shí)有效地開展工作?，F(xiàn)將本學(xué)期工作做好如下安排：

這個(gè)學(xué)期是中考前的最關(guān)鍵學(xué)期，也是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵學(xué)期,，今年這個(gè)級用的是蘇教版,，初一初二古文安排比較少，初三安排了大量的古文名篇長篇，這給初三教學(xué)增加了很大難度,，時(shí)間非常緊張,，要想按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)，每一個(gè)老師肩上責(zé)任重大,。

目前,，學(xué)生由于在初一初二語文學(xué)習(xí)感覺比較輕松，大部分學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣,，書寫比較端正,，有一定的語文素養(yǎng)。但是初二兩極分化比較嚴(yán)重,，也有一部分學(xué)生什么都學(xué)不進(jìn)去,，在初三學(xué)科較多，壓力較大的情況下,，大多同學(xué)不愿在語文上狠下功夫,，用他們的話來說是學(xué)和不學(xué)是一個(gè)樣，沒有理解到語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程,，沒有體會(huì)到語文的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)美的鑒賞過程,，所以很多學(xué)生不很適應(yīng)，有部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度,，面對此種情況,。

完成九年級上冊所有內(nèi)容以及九年級下冊前四個(gè)單元的教學(xué)，附錄;計(jì)劃性關(guān)聯(lián)回顧相關(guān)語文知識,、文言賞識;增加“主題學(xué)習(xí)”

相應(yīng)單元的閱讀材料繼續(xù)補(bǔ)充課外優(yōu)秀詩,、文誦讀。名著推薦以閱讀《格利佛游記》,、《朝花夕拾》,、四大名著為主，計(jì)劃性開展名著推薦與閱讀,。

(1)加強(qiáng)教研活動(dòng),，形成濃厚的教研氛圍。

組織備課組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點(diǎn)問題,，結(jié)合初三語文教學(xué)實(shí)踐,，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學(xué)觀念,，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。要求老師們多走進(jìn)圖書館，查閱語文最新刊物,，及時(shí)了解語文教學(xué)動(dòng)態(tài)和語文教改及考試趨向,，開拓視野，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，吸收并消化他人先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文教師所提出的更高要求,。研究教學(xué)方法,，鉆研教材，撰寫論文,。

(2)充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,，加強(qiáng)集體備課。

每兩周集體說課一次,，討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,，交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn);統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量,，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初三語文教學(xué)的整體水平,。同組老師互相間經(jīng)常聽課,，切磋技藝，進(jìn)一步提高教學(xué)水平,。要求本組每位老師都能參與學(xué)校組織的“優(yōu)質(zhì)課”評比,，開課之前組里統(tǒng)一備課說課，認(rèn)真充分地準(zhǔn)備,，課后積極評課,，使研究課真正落到實(shí)處。規(guī)范課堂教學(xué),，提高課堂效率,。

(3).優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確,，思路清晰;以學(xué)生為主體,，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)過程中要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性特長,，鼓勵(lì)學(xué)生,，促使其語文能力的提高。

(4)結(jié)合新教材,，積極開展各類語文活動(dòng),。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)語文的自主性和積極性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本,，想方設(shè)法為學(xué)生開辟閱讀空間，盡可能拓寬學(xué)生的閱讀面,，使學(xué)生視野開闊,，素養(yǎng)全面。

(5).繼續(xù)開展“四個(gè)一”的語文活動(dòng),。

寫一手規(guī)范端正的漢字,，說一口正確流利的普通話，每天閱讀一篇文章或文章片段,，寫一篇標(biāo)點(diǎn)正確,、語言通順、內(nèi)容充實(shí)的.短文,。

(6)落實(shí)教導(dǎo)處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求,。

規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,，用持之以恒的嚴(yán)格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,，提升學(xué)習(xí)層次。

堅(jiān)持單元考試制度,，做好單元的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作,。通過考試分析學(xué)生的具體情況，查漏補(bǔ)缺,，調(diào)整下一步教學(xué),。一方面要做好培優(yōu)工作，挖掘優(yōu)等生的潛力,，最大限度地提高優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)成績,，增加優(yōu)秀生的人數(shù)。另一方面,，建立起困難生檔案,。分析困難生情況，找出問題所在,，對癥下藥,，平時(shí)要做好困難生的個(gè)別輔導(dǎo)工作。盡最大努力提高困難生的學(xué)習(xí)成績,。試卷由組內(nèi)老師命題,，經(jīng)集體討論后修改然后用于考試。

(7)注重學(xué)習(xí)過程,。

學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況的評價(jià),，建立新的更科學(xué)的語文學(xué)習(xí)評價(jià)體系，修改,、完善現(xiàn)有的評價(jià)方法,，使其更具操作性和科學(xué)性。指導(dǎo)學(xué)生建立“語文學(xué)習(xí)成長袋”,?！罢Z文學(xué)習(xí)改錯(cuò)袋”

第一周第五單元古文《陳涉世家》。

第二周《桃花源記》《與朱元思書》,。

第三周《陳涉世家》《岳陽樓記》,。

第四周《醉翁亭記》。

第五周第一單元,。

第六周第二單元,。

第七周第二單元。

第八周第三單元,。

第九周第四單元,。

第十周復(fù)習(xí)期中考試。

第十一周第六單元,。

第十二至十九學(xué)習(xí)九年級下冊,。

上面就是為大家準(zhǔn)備的最新一年初三上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃，希望同學(xué)們認(rèn)真瀏覽,，希望同學(xué)們在考試中取得優(yōu)異成績,。

初三語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇七

初中語文教學(xué)工作不僅要注重素質(zhì)教育，同時(shí)也提高了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，最大限度地提高了學(xué)生的語文成績,。學(xué)生們面臨的是中學(xué)入學(xué)考試，他們想要的是成績,。因此,，我們應(yīng)該認(rèn)真制定本學(xué)期的語文計(jì)劃，不要打毫無準(zhǔn)備的仗,，這樣學(xué)生才能以優(yōu)異的成績考入高等學(xué)校,。

mdash—4班有46名學(xué)生，包括20名男生和26名女生,。在所有平行班中,，語文成績并不突出，尤其是男生,，他們在課堂上沒有進(jìn)步,，總是強(qiáng)迫老師或?qū)W生回答問題，不主動(dòng)回答問題或閱讀課文,，他們在課堂上必須受到鼓勵(lì)或鼓勵(lì),。他們還與他們進(jìn)行了討論。他們大多缺乏自信,，害怕被別人嘲笑,。讓第一個(gè)xx同學(xué)起帶頭作用,，起帶頭作用，讓同學(xué)敢于進(jìn)取,，敢于說話,，努力表達(dá)自己，樹立自信,。在課堂上,，師生共同努力，使課堂簡單,、自由,、和諧，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí),，提高自我,。學(xué)生的缺點(diǎn)是理解能力差，閱讀文章少,。許多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)課文是無用的,，尤其是現(xiàn)代課文。他們根本不能通過考試,，喜歡做一些問題,。然而，閱讀是一個(gè)吞咽和半理解的問題,。此外,，他們并不尋求深層次的理解，因此閱讀理解已經(jīng)成為一個(gè)難點(diǎn),。許多學(xué)生養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣,。他們必須提高寫作水平，但還需要進(jìn)一步加強(qiáng),。讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣,。

初中三年級第二學(xué)期教材以復(fù)習(xí)為主，實(shí)踐為輔,?？荚嚤O(jiān)督以學(xué)生掌握方法為主，教師發(fā)言為輔,。結(jié)合縣的安排和學(xué)校的實(shí)際情況,，我們要密切關(guān)注基礎(chǔ)，密切關(guān)注閱讀訓(xùn)練,，做好三輪復(fù)習(xí),。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主，讓學(xué)生做好積累,，記住關(guān)鍵詞,、句子,、古文、古詩詞和名句,。并建立好積累本,，隨時(shí)積累，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為重點(diǎn)，加強(qiáng)閱讀練習(xí),，使學(xué)生掌握方法,，澄清敘述、議論文和說明文考試的“要點(diǎn)”,，并能準(zhǔn)確理解,、準(zhǔn)確清晰地表達(dá)和回答要點(diǎn)。第三輪需要兩周時(shí)間來掌握技能并做好心理準(zhǔn)備,。

1,。認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí),，應(yīng)盡可能深入地研究學(xué)生,、課本和教學(xué)方法。

2.以開放的心態(tài)向同年級,、同學(xué)科的教師學(xué)習(xí),，與他們一起學(xué)習(xí)教材，設(shè)計(jì)教學(xué)方法,，多聽他們的課,。

3.讀更多的書，寫更多的思考,。在每節(jié)課上寫下反思和記錄,。

4.興趣是試圖將學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活、事實(shí)和擔(dān)憂聯(lián)系起來,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的.教師,。這是他們對漢語產(chǎn)生的興趣。

5.通常與學(xué)生進(jìn)行更多的討論,，以了解他們對漢語學(xué)習(xí)的要求,，并努力滿足這些要求。

6.嘗試采用新的教學(xué)方法和多媒體教學(xué),。

7.充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的個(gè)體作用,，使學(xué)生快樂、能干,、善于學(xué)習(xí),。

第六卷七周初中語文第五卷,。

第八周期期中考試評語。

第十一卷——14周的論文閱讀復(fù)習(xí),。

第15周和第16周的培訓(xùn)和心理輔導(dǎo),。

初三語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇八

以《初中語文教學(xué)大綱》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》７――９年級“語文課程目標(biāo)”以及我市制訂的《語文考試標(biāo)準(zhǔn)》為指針，立足教材,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生,，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng),。

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個(gè)明確的,、系統(tǒng)的了解,，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語文知識解決實(shí)際問題的能力,。力爭在今年的畢業(yè)會(huì)考中,，語文科的綜合評價(jià)指標(biāo)進(jìn)入全縣前五名。

的'范圍與目標(biāo),，對出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測,，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,，按大綱要求進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納,、總結(jié)，掌握每課的重點(diǎn),、難點(diǎn),，輔之以少量的練習(xí)；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸,。復(fù)習(xí)中,，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析,、解決問題的能力,。

復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,，特別是在當(dāng)前高中擴(kuò)招的形勢下,，教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí),、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”,，后進(jìn)生需“扶”,。

針對中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目,，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰,，復(fù)習(xí)才有更佳的效果,。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí),，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,，舉一反三,，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上,，從立意,、選材、構(gòu)思,、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練,，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識,。

整個(gè)復(fù)習(xí)過程分為四個(gè)階段：一,、全面復(fù)習(xí)（4月上旬――5月上旬）：全面復(fù)習(xí)基本篇目和語文知識；二,、查漏補(bǔ)缺（5月上旬――5月中旬）：針對第一階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行小結(jié),，鞏固訓(xùn)練；三,、重點(diǎn)突破（5月中旬――5月下旬）：對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破,，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)；四,、總結(jié)檢測（6月上旬）：全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況,，檢查復(fù)習(xí)效果，模擬測試,。

本著互相學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,，爭取共同進(jìn)步,。

語文教研組

20xx年4月

初三語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇九

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生人，其中人,，女生人,。兩年來，教師認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，采用新課程理念,，潛心進(jìn)行教學(xué)改革，取得了較好的教學(xué)業(yè)績,。經(jīng)過七年級和八年級的新課程學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成了聽說讀寫的綜合能力，不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成績,。但也有部分學(xué)生,，語文學(xué)科成績不夠理想，有待九年級進(jìn)行彌補(bǔ),，爭取取得理想的中考成績,。

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，在內(nèi)容,、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。

教材分為三大塊,；整合優(yōu)化單元,、專題、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，爭取在中考中取得理想的成績,。

一,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二,、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實(shí)施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。

三,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計(jì)協(xié)作和口語交際，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念。

五,、搞好第二課堂活動(dòng),，開展語文教學(xué)活動(dòng)，靈活安排和選擇專題決內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力,。

六．注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

初三語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十

一、基本情景：

我在本期主要擔(dān)任2011級2班的語文教學(xué)工作,，本班共有學(xué)生54人,，其中男生24人，女生30人,。從八年級期末檢測成績來看,，學(xué)生的成績也很不夢想。本班大部分學(xué)生,，尤其是男生對語文學(xué)習(xí)不感興趣,，良好的語文習(xí)慣尚未養(yǎng)成，并且僅有幾個(gè)同學(xué)口語表達(dá)及寫作本事較強(qiáng),。所以,，如何培養(yǎng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，成了轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵,。

二、教材分析：

九年級上冊在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段,，對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,，準(zhǔn)確地說，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞本事的重任,。本冊教材教學(xué)資料以文學(xué)作品——詩歌,、小說為主，安排了一個(gè)單元的議論文,，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文,。

本冊教材仍按照“人與自然”、“人與社會(huì)”,、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)資料，突出教學(xué)的人文性,、多樣性,、探究性、開放性,，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,，異常是文學(xué)欣賞本事的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識,、創(chuàng)造精神,、合作意識與知識的整合本事。

全冊資料分為六個(gè)版塊,，即：閱讀,、寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí),、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀,、附錄,，有的課文后還有補(bǔ)白。全冊共編排了25篇課文,，其中教讀課文13篇,，自讀課文12篇，共分為六個(gè)單元,，每個(gè)單元一個(gè)主題,。

三、教學(xué)措施：

1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

2,、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識之間,、本事之間以及知識,、本事、情感之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶,，培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、重視學(xué)生思維本事的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的本事，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文本事。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6,、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平,。

7,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)資料對不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。

8,、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫忙中下生提高。

9,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理，加強(qiáng)課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

10,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,，充分照顧到不一樣學(xué)生的特點(diǎn)。

11,、利用競賽,、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),、故事會(huì),、朗誦會(huì)、演講會(huì),、辦手抄文學(xué)報(bào)等活動(dòng),，鍛煉學(xué)生的本事，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

12,、認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解,，及時(shí)加以肯定并予以推廣。

四,、教學(xué)資料及課時(shí),、進(jìn)度安排：

(略)。