為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計(jì)劃類文書的一種,。方案對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案,。下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)教研月活動(dòng)方案篇一

略讀課文如何教更有效

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中,，作為改革的`主渠道,、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，如教學(xué)的形式更加豐富多彩,，師生的交流更加暢通,，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式更加多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時(shí),，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后,，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學(xué)的效率并不理想,，如小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫減少了,，學(xué)生瑯瑯的讀書聲越來(lái)越少了，語(yǔ)文味也越來(lái)越了……因此,，作為小學(xué)語(yǔ)文教師的我們有必要靜下心來(lái)思考一下如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性,，讓小學(xué)語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動(dòng)選取略讀課文的教學(xué)作為切入點(diǎn)進(jìn)行研討,，如何提高教學(xué)的有效性,，讓課堂教學(xué)更高效。

1明確小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)的真諦,。

所謂有效課堂教學(xué),，是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律下，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略,，采用靈活多樣的教學(xué)方法,，以盡可能少的時(shí)間、精力,、物力投入,，取得盡可能多的教學(xué)效果。而落實(shí)到語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，應(yīng)該是為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間,，讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開發(fā)，學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng),。

2明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語(yǔ)文價(jià)值的課只有把扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來(lái),，才能使語(yǔ)文課堂重?zé)ㄉ鷻C(jī)。一節(jié)課中,，學(xué)生該記住的東西就要讓他記住,，會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫的字詞,，要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成,，讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功感,。不要把這些任務(wù)留到課外，使語(yǔ)文教學(xué)走到高耗低效的老路上來(lái),。力求把課外的時(shí)間用在廣泛閱讀課外書上,，讓學(xué)生在博覽群書中提高語(yǔ)文能力。

3明確一堂有效的語(yǔ)文課,，歸根到底是在追求語(yǔ)文教學(xué)的效率,、效益和效能上,，在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評(píng)價(jià)體系上,，應(yīng)該是開放的、多元的,，絕不能用一把尺子,、一種刻度來(lái)衡量，只有形成更多的共識(shí),，才能更有利于新一輪語(yǔ)文課改的推進(jìn),。

全體語(yǔ)文教師

教室

（一）課例《烏塔》（40分鐘）

展示老師的課堂教學(xué)，為老師們選取一個(gè)較為典型的有效性學(xué)習(xí)的課例,，搭建一個(gè)交流,、研討的平臺(tái)，引發(fā)老師們對(duì)于有效性教學(xué)的深層次思考,。）

（二）全體語(yǔ)文教師根據(jù)看點(diǎn)提示評(píng)課,。（40分鐘）（根據(jù)已提供的研究課例，全校語(yǔ)文教師就“略讀課文如何教更有效”展開專題性大討論,，使老師們?cè)诮涣鳒贤ㄖ谢パa(bǔ)經(jīng)驗(yàn),，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足,，帶動(dòng)發(fā)展,。

看點(diǎn)提示：

2、本課對(duì)你的略讀教學(xué)有哪些啟發(fā),？

3,、為提高略讀課文的教學(xué)效率你有哪些建議？）

（三）教研組長(zhǎng)評(píng)課并總結(jié)活動(dòng),。（10分鐘）

小學(xué)教研月活動(dòng)方案篇二

今年4月,，是全區(qū)教育系統(tǒng)開展以“情系民生、勤政廉政”為主題的黨風(fēng)廉政宣傳教育月活動(dòng),。依據(jù)教育局黨風(fēng)廉政教育月活動(dòng)實(shí)施方案的要求,，結(jié)合我校工作實(shí)際，制定如下實(shí)施方案,。

緊緊圍繞“情系民生,、勤政廉政”這一主題,，以正面教育、警示教育和自我教育為主要方式,，通過(guò)時(shí)間集中,、內(nèi)容豐富的宣傳教育活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)黨員教師的勤政廉政意識(shí)和拒腐防變能力,，為促進(jìn)我校健康和諧發(fā)展提供有力的保障,。

1、參加區(qū)教育局組織的“廉政警示日”活動(dòng),。x月上旬,，參加區(qū)教育局組織的校級(jí)干部進(jìn)行集中教育和參觀活動(dòng)。

2,、開展“一把手”上廉政黨課活動(dòng),。x月xx日，校長(zhǎng)結(jié)合本校實(shí)際,，以遵守黨的紀(jì)律和勤政廉政為題,，親自編寫教案，上了《領(lǐng)導(dǎo)干部要做勤政廉政的表率》的黨課,。

3,、開展勤政廉政自省自查教育活動(dòng)。x月xx日我校黨支部組織全體黨員教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨員干部廉潔從政的黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī),，相關(guān)法律法規(guī)及制度,，組織黨員干部對(duì)照《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》規(guī)定的52個(gè)不準(zhǔn)逐條自查，查找個(gè)人在廉潔自律,、勤政為民方面存在的問(wèn)題,，提出整改的措施。形成了個(gè)人自省自查報(bào)告,。

4,、開展“百校領(lǐng)導(dǎo)千名教師走千家進(jìn)萬(wàn)戶”大走訪活動(dòng),。x月xx日到25日，我校每名黨員干部都要深入學(xué)生家庭10戶，聽取群眾對(duì)教育教學(xué)工作的意見和建議,。了解民情,，宣傳政策,，解決問(wèn)題,。通過(guò)走千家進(jìn)萬(wàn)戶活動(dòng)，增進(jìn)與群眾的感情,，提高做群眾工作的能力,，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展,。

5,、開展廉政文化進(jìn)校園書畫創(chuàng)作,、征集、展評(píng)活動(dòng),。美術(shù)組負(fù)責(zé)組織,，挑選好的作品30日上交。

1,、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，強(qiáng)化組織保障。

學(xué)校成立由同志為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。分工明確,、責(zé)任到人、一級(jí)抓一級(jí),，層層抓落實(shí),。重視輿論宣傳,，使廉政宣教月活動(dòng)的重要意義深入人心,。

2、制定實(shí)施方案,，精心組織實(shí)施,。我校根據(jù)《甘井子區(qū)教育局黨風(fēng)廉政教育月活動(dòng)實(shí)施方案》的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，制訂本校廉政教育月活動(dòng)實(shí)施方案,，統(tǒng)籌安排，認(rèn)真落實(shí),。

3,、精心組織活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)宣傳,。我校以“宣教月”活動(dòng)為載體,，緊密聯(lián)系實(shí)際依據(jù)工作方案，營(yíng)造崇廉尚潔的濃厚氛圍,，開展多種形式的廉政文化進(jìn)校園活動(dòng),，進(jìn)一步推進(jìn)廉政文化走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)家庭,，并將開展廉政教育月活動(dòng)情況,，形成專題總結(jié)。

小學(xué)教研月活動(dòng)方案篇三

本次微課競(jìng)賽活動(dòng),，旨在關(guān)注課堂,、激發(fā)學(xué)生興趣，通過(guò)教師對(duì)教學(xué)方法的改變,，找到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣所在,，因材施教,，從而提高課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)在創(chuàng)新教師科研形式,、提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)微課資源在教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用,，提升教育教學(xué)質(zhì)量與效益,。

為加強(qiáng)本次活動(dòng)的組織管理，提高活動(dòng)的質(zhì)量,，特設(shè)組織機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)：

季蕓,、郁能紅、夏萍荷

成員：音樂(lè),、體育,、美術(shù)各教研組長(zhǎng)

活動(dòng)的具體安排實(shí)施由教科室、教導(dǎo)處和教研組長(zhǎng)組織進(jìn)行,。

1.參賽對(duì)象,。

音樂(lè)組：

體育組：

美術(shù)組：

2.活動(dòng)內(nèi)容。

（1）同上一節(jié)課

體育：足球進(jìn)校園

音樂(lè)：豎笛進(jìn)課堂

美術(shù)：發(fā)現(xiàn)身邊的美

（2）同評(píng)一節(jié)課

同組教師（包括執(zhí)教教師）,，過(guò)大家的互動(dòng),、溝通、分享,，彼此發(fā)現(xiàn),，彼此欣賞，彼此接納,，促進(jìn)了教師間的交流,，推動(dòng)了學(xué)校在教育、教學(xué)領(lǐng)域中的發(fā)展,。

（3）評(píng)出微課活動(dòng)中的優(yōu)秀課

主要依據(jù)課堂教學(xué)效果和評(píng)委打分,。

3.活動(dòng)時(shí)間、形式,。

（1）時(shí)間安排：

準(zhǔn)備階段：活動(dòng)方案的制定（九月下旬）

實(shí)施階段：十一月下旬（具體時(shí)間另定）

（2）地點(diǎn)安排：

音樂(lè)組：一（1）班

體育組：一（2）班

美術(shù)組：一（3）班

4.評(píng)獎(jiǎng)方式:

按照學(xué)科由學(xué)校組織教學(xué)比武,、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，相關(guān)教師參加聽課,、評(píng)課,。教科室負(fù)責(zé)評(píng)委安排，結(jié)分的.匯總,、評(píng)比,，評(píng)比結(jié)果進(jìn)行公示。評(píng)委名單如下：

音樂(lè)組：

體育組：

美術(shù)組：

1.參賽教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n,，積極準(zhǔn)備,。

2.每位參賽教師把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)提前一天發(fā)到學(xué)校的校內(nèi)存儲(chǔ)上,。

3.各年級(jí)同科教師要自行調(diào)課，積極參加聽課,， 課后進(jìn)行教學(xué)研討,，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)析，做好評(píng)課記錄,。

1.每位執(zhí)教老師把所授課的課件,、教學(xué)設(shè)計(jì)、課后反思打包發(fā)到,。

2.評(píng)課記錄,，評(píng)分表上交教科室，統(tǒng)一存檔,。

愿本次“追求高效教學(xué) 構(gòu)建幸福課堂”活動(dòng)能引起廣大教師多角度的思考和啟迪,。切實(shí)提高我們的教學(xué)實(shí)踐能力。

小學(xué)教研月活動(dòng)方案篇四

主題：立足課改教學(xué)實(shí)踐,，優(yōu)化教師教學(xué)行為,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校成功的內(nèi)在機(jī)制,，在于建立一個(gè)高水平的教學(xué)研究集體,。開展“以校為本”的教研活動(dòng),，把教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究,，培訓(xùn)有機(jī)地融為一體，是提升學(xué)校的教研水平,，促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展的有效途徑,。實(shí)施新課程以來(lái)，我校提出了校本教研的新思路,，探尋理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)即結(jié)合課例開展校本教研,。引導(dǎo)教師對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐和周圍發(fā)生的教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行反思，使校本教研植根于教師和學(xué)生日常教學(xué)活動(dòng),。又服務(wù)于教師和學(xué)生的日常教學(xué)活動(dòng),。形成自我發(fā)展、自我提升,、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制,，使學(xué)校真正成為學(xué)習(xí)型組織。

一,、成立校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：陳群德副組長(zhǎng)：張曉強(qiáng)組員：廖占勤傅文林張團(tuán)和楊曉松黃志強(qiáng)李濂旺二,、加強(qiáng)教研組建設(shè)，發(fā)揮教師群體智慧,。

結(jié)合教研活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí),、教學(xué)案例研究,、教學(xué)模式的探討、課堂教學(xué)改革的具體措施的制訂和交流等,。以日常教學(xué)為出發(fā)點(diǎn),，發(fā)揮教研組教師群體智慧，重新審視教師在課堂中的教師行為,。逢單周進(jìn)行語(yǔ)文教研組活動(dòng),，雙周數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)。每月舉行一次的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),。強(qiáng)調(diào)教研的行動(dòng)研究,，注重教師個(gè)體和群體的反思，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。在二期課改背景下,，我們明確了教學(xué)上的努力目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，理念領(lǐng)先,，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育信息技術(shù)的運(yùn)用，追求教學(xué)情感化,，充分體現(xiàn)人文精神,，加強(qiáng)教學(xué)方法的創(chuàng)新，注重對(duì)學(xué)生情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的引導(dǎo)和培養(yǎng)，追求課堂教學(xué)高校優(yōu)質(zhì),。

三,、著力培養(yǎng)教師教學(xué)行為的反思意識(shí)，提高教學(xué)反思能力,。

加強(qiáng)反思性教學(xué)是優(yōu)化教師日常教學(xué)行為的重要手段,。我們溪口中心小學(xué)從04學(xué)年開始課后教學(xué)反思，要求每位教師堅(jiān)持每周寫一篇關(guān)于自己在教育教學(xué)實(shí)踐中的反思文章,，記錄自己教學(xué)中的得失與分析,，每周一上午統(tǒng)一上交教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)批閱檢查,，并且在教師會(huì)議上進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。一年多來(lái)的實(shí)踐，養(yǎng)成了教師能及時(shí)進(jìn)行課后教學(xué)反思的良好習(xí)慣,，取得了良好的效果,。四、立足課堂教學(xué)落實(shí)課改理念。

立足課堂教學(xué)實(shí)踐,，把新的教學(xué)理念體現(xiàn)在日常教學(xué)的每一堂上,，逐漸成為教師的一種自覺(jué)行為，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。我校從04學(xué)年開始實(shí)行教師上教學(xué)實(shí)踐課制度,，每位教師每學(xué)期必須上一堂教學(xué)實(shí)踐課，圍繞自己期初制定的教學(xué)研究目標(biāo)進(jìn)行研究和探索,，并在實(shí)踐課上展示自己的研究成果,。每一次實(shí)踐課預(yù)先公示，邀請(qǐng)教師聽課,，課后進(jìn)行評(píng)析,。要求客觀地評(píng)出優(yōu)點(diǎn)，也要評(píng)出問(wèn)題,，評(píng)出改進(jìn)措施,，評(píng)出努力方向。兩年多來(lái)的實(shí)踐,，使教師們的課堂教學(xué)水平得到了不同程度的提高,。

五、以優(yōu)質(zhì)課探究為突破點(diǎn),，實(shí)施行動(dòng)研究,。

校本教學(xué)研究只有完全落實(shí)于課堂，使之成為天然的實(shí)驗(yàn)室,，才能獲得新的生命力,。從而煥發(fā)蓬勃的教研生機(jī)。我校十分重視教師在“做中學(xué)”,，以優(yōu)質(zhì)課探究為突破課,，搞課例研究，以課例展示理念,，讓理念回歸課堂?；拘纬闪搜芯空n中“教師個(gè)人反思十交互式評(píng)課”的模式,。學(xué)校開展自薦錄象課、亮相課,、展示課,、匯報(bào)課、示范課等模式,，開展優(yōu)質(zhì)課探究,，實(shí)現(xiàn)行動(dòng)跟進(jìn)，為教師架設(shè)戰(zhàn)士自我的舞臺(tái)。使校本教研滲透在活動(dòng)的過(guò)程中,，成為教師提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的大熔爐,。

因?yàn)槲覀冋J(rèn)為，只有高校優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué),，才能給教師和學(xué)生留下較大的發(fā)展空間,，是減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，實(shí)施素質(zhì)教育的必要條件,。

六,、校際聯(lián)動(dòng)，利用優(yōu)勢(shì)資源,，提高教師整體水平,。

小學(xué)教研月活動(dòng)方案篇五

幾年的教學(xué)實(shí)踐，不斷地研究與改進(jìn),，“控制自學(xué)”教學(xué)模式的五個(gè)環(huán)節(jié)逐步完善,，形成了一個(gè)整體的循環(huán)。但在課堂的具體操作時(shí),，總會(huì)出現(xiàn)或多或少的細(xì)節(jié)問(wèn)題,。本學(xué)期開展的巡回聽課活動(dòng)，主要是解決這些問(wèn)題為主,，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新,。為保證本次活動(dòng)有效開展，特制定活動(dòng)方案如下,。

一,、指導(dǎo)思想

以課程改革基本理論為指導(dǎo)，以“堅(jiān)定不移沿著海格小學(xué)教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)道路前進(jìn)”為主題,，圍繞語(yǔ)文學(xué)科“控制自學(xué)“教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究工作的中心,，按照求實(shí)創(chuàng)新的基本原則，采用校本教研行動(dòng)研究的基本方法,，以“控制自學(xué)”教學(xué)模式中解決學(xué)生提出的問(wèn)題以及教師預(yù)設(shè)的問(wèn)題為重點(diǎn),，從而使學(xué)生掌握解決問(wèn)題的方法，以提高解決問(wèn)題的能力,。

二,、活動(dòng)目標(biāo)

1、結(jié)合前幾次聽課活動(dòng)研究的結(jié)果,，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,，并且會(huì)進(jìn)行問(wèn)題的篩選，質(zhì)疑能力有了進(jìn)一步的提高,，本學(xué)期主要是初步完成“控制自學(xué)”教學(xué)模式中培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力有效方法的初步驗(yàn)證工作,。

2,、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用校本研究中行動(dòng)研究的基本方法。

三,、活動(dòng)原則

1,、全員參與原則。語(yǔ)文教研組的.成員全體參加,，以及學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),，并積極邀請(qǐng)其他教研組的教師。

2,、注重過(guò)程原則,。活動(dòng)要關(guān)注結(jié)果,，更要重視備課,、說(shuō)課、聽課和評(píng)課過(guò)程,。組內(nèi)教師要按照活動(dòng)方案做好參與集體備課,、說(shuō)課、聽課和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和反思,，提煉經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題,，分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題，提出改進(jìn)措施,。

3,、實(shí)事求是原則。評(píng)課活動(dòng)要立足實(shí)際,，圍繞本次的研究問(wèn)題展開,，不說(shuō)套話，直入主題,，互相學(xué)習(xí),，共同提高。

四,、活動(dòng)要求

1,、上課教師要提前三天提交教學(xué)設(shè)計(jì)(其中包括“導(dǎo)學(xué)案”)。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問(wèn)題能力的方法,，經(jīng)過(guò)集體討論，根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,，確定方法,，最后組內(nèi)通過(guò)，必須經(jīng)過(guò)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批通過(guò)，再授課,。

2,、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課、說(shuō)課,、聽課,、評(píng)課活動(dòng)。

3,、授課教師要在課后撰寫教學(xué)反思,，并發(fā)表到博客上。

4,、進(jìn)行閱讀教學(xué),。

五、活動(dòng)地點(diǎn)

海格小學(xué)各班教室,。

六,、活動(dòng)方式

采用“集體備課——上課——評(píng)課——課后反思”的方式。

七,、組織機(jī)構(gòu)

1,、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：鄭友山副組長(zhǎng)：劉志寶成員：王鳳英焦忠宇

2、工作小組：組長(zhǎng)：焦忠宇成員：付志芹劉丹徐曉明

八,、日程安排

活動(dòng)計(jì)劃階段

1,、10月1日焦忠宇負(fù)責(zé)起草活動(dòng)方案。

2,、10月8日—10月9日,，集體討論并修改活動(dòng)方案。

3,、10月10日上報(bào)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批活動(dòng)方案,。

活動(dòng)實(shí)施階段

1、課前備課：

時(shí)間10：13——10：14

地點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)教研室

2,、課前說(shuō)課：

時(shí)間：集體備課前以及上課前兩分鐘

地點(diǎn)：各班教室或多功能教室,。

小學(xué)教研月活動(dòng)方案篇六

教研活動(dòng)方案

為更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng),、專業(yè)水平和

教學(xué)

總結(jié)

一,、指導(dǎo)思想

以“發(fā)展校園特色”辦學(xué)目標(biāo)和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研,，狠抓教學(xué)管理,，深入開展課堂教學(xué)研究，努力提高教師的教育教學(xué)水平,，實(shí)施以研促教,，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺(tái),。

二,、活動(dòng)原則

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是教研活動(dòng)的宗旨,，充分體現(xiàn)全體性,、導(dǎo)向性、操作性,、發(fā)展性,、激勵(lì)性。

教研活動(dòng)要立足我校教學(xué)工作的實(shí)際情況,，以教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，探索教學(xué)規(guī)律,，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主,、開放,、高效的教研機(jī)制。并通過(guò)教研活動(dòng)的開展,，創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí),，相互幫助，相互切磋,、相互交流的文化氛圍,，使教研組成為一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)與提高的學(xué)習(xí)化共同體。

三,、

1,、個(gè)人、集體備課相結(jié)合,，關(guān)注每一節(jié)課,，幫助教師解決課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。

2,、教師教學(xué)活動(dòng)中遇到的重難點(diǎn)等具有普遍性的問(wèn)題,，依托學(xué)科組,，校際間合作,，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因,，討論解決的策略，多人實(shí)踐體驗(yàn),，深入研究,。

3、開展示范課,、優(yōu)質(zhì)課,、研究課等教學(xué)觀摩活動(dòng)，讓有經(jīng)驗(yàn)的老師,，充分發(fā)揮其輻射帶頭作用,。

4、加強(qiáng)校際交流學(xué)習(xí)：到外校聽課,、學(xué)習(xí)考察的老師,，要把外校先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法引進(jìn)來(lái)。

5,、教學(xué)研討,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、撰寫教學(xué)論文,、案例反思等,。

四、具體措施

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，樹立課程觀、教學(xué)觀,、質(zhì)量觀,。各教研組每?jī)芍芙M織一次。

2,、建立學(xué)科備課組,，實(shí)行在教師個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。每教研組每?jī)蓚€(gè)星期組織一次集體備課,。個(gè)人備課做到“六備”,，實(shí)行超周備課，教師應(yīng)有教案上課,。集體備課主要在組內(nèi)進(jìn)行,，集體備課的內(nèi)容可為一個(gè)學(xué)期或一個(gè)階段中較難把握的內(nèi)容?；顒?dòng)前組長(zhǎng)確定備課內(nèi)容和人員,，活動(dòng)時(shí)重在分析教材設(shè)計(jì)意圖和討論課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，形成相對(duì)成熟的備課資料。

3,、以教研組為單位,，有目的、有計(jì)劃地開展教研活動(dòng),。每次活動(dòng)應(yīng)有過(guò)程,、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料,，教導(dǎo)處要參與指導(dǎo),，起專業(yè)引領(lǐng)作用。

4,、教研活動(dòng)應(yīng)全員參與,，積極圍繞活動(dòng)主題內(nèi)容發(fā)表個(gè)人見解、展示自我,。

5,、以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動(dòng)，如理論學(xué)習(xí),、教學(xué)研討,、課題研究、教學(xué)觀摩,、教學(xué)競(jìng)賽,、成果展示、校際交流等一系列活動(dòng),。

6,、參加校級(jí)以上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修。

7,、每教研組每月開展一次課題研究,，完成一次課題研討課。

五,、教研活動(dòng)要求

1,、每學(xué)期初，教研組長(zhǎng)根據(jù)教導(dǎo)處統(tǒng)一部署和本組實(shí)際情況,，訂好本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃,。

2、在教導(dǎo)處統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，各教研組由教研組長(zhǎng)組織本組教師按計(jì)劃進(jìn)行教研活動(dòng),。

3、教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng)，不得無(wú)故缺席,。在活動(dòng)時(shí),，教師應(yīng)積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭(zhēng)鳴,、探究,、團(tuán)結(jié)的教研氣氛。認(rèn)真記錄,，并寫好

心得體會(huì)

4、積極參加教研課題的研究工作,，積極撰寫相關(guān)的論文。

5,、學(xué)期結(jié)束時(shí),，教研組要把本學(xué)期在活動(dòng)中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處，教研組長(zhǎng)還應(yīng)提倡和支持教師及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),。

六,、活動(dòng)組織安排

見各教研組安排

余慶縣洞水小學(xué)教導(dǎo)處

2014年3月

小學(xué)教研月活動(dòng)方案篇七

以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù)，在總結(jié)上一學(xué)期中心校教科研工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，結(jié)合我中心校小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)實(shí)際,，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，以課程改革為切入點(diǎn),，以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn),，求本、務(wù)實(shí),、創(chuàng)造性地開展小學(xué)語(yǔ)文研訓(xùn)工作,，認(rèn)真落實(shí)中心校《教研訓(xùn)工作計(jì)劃》,。進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)語(yǔ)文常規(guī)教學(xué)過(guò)程,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程,，全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育。

為了出色的完成此次教研活動(dòng),，中心校成立以業(yè)務(wù)校長(zhǎng)鞏尊峰為組長(zhǎng),，教研員渠時(shí)秀、楊宏允,、莊國(guó)平為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。小組成員在充分學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)教研室工作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合中心校上學(xué)期鎮(zhèn)公開課評(píng)選情況,，認(rèn)真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教,，小組成員和他們一起研究,、確定課題及活動(dòng)時(shí)間，力爭(zhēng)活動(dòng)圓滿成功,。

1,、活動(dòng)范圍及形式

縣級(jí)（西北片）公開課；

課堂教學(xué)形式：同題異構(gòu),。

2,、開課年級(jí)學(xué)科及課題：四年級(jí)語(yǔ)文《xxxx》

3、開課教師：王秀俠,、尹清芝

4,、參加人員

（1）邀請(qǐng)縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校相關(guān)人員；

（2）中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及定點(diǎn)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教師,。

5,、地點(diǎn)：首羨鎮(zhèn)中心小學(xué)多功能教室。

6,、活動(dòng)時(shí)間,、內(nèi)容安排

（1）8：00—8：30簽到（領(lǐng)取相關(guān)資料：教案、課堂評(píng)議表等）

（2）第一節(jié)課：王秀俠

第二節(jié)課：尹清芝

第三節(jié)課：課堂評(píng)價(jià)

活動(dòng)要求：聽課教師每人上交一份評(píng)課記錄,。

小學(xué)教研月活動(dòng)方案篇八

（2008年下學(xué)期）

為了很好地落實(shí)壺瓶山鎮(zhèn)中心學(xué)校教研工作會(huì)議精神,，本學(xué)期教研活動(dòng)方案確定如下：

1、教研組盡快組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)壺瓶山鎮(zhèn)中心學(xué)校教研工作會(huì)議精神,，使全體教師通曉報(bào)告內(nèi)容,，根據(jù)報(bào)告精神自覺(jué)地轉(zhuǎn)變思想，做好教研教學(xué)改革工作,。

2,、各教研組在學(xué)習(xí)一二完小經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，消化,、吸收他們“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”的做法，要靈活安排學(xué),、教,、練三個(gè)程序。通過(guò)教研教改活動(dòng),，從本學(xué)期開始要致力模索一套具有本學(xué)科特點(diǎn)的相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)模式,。在成熟的時(shí)候，要寫成學(xué)科教學(xué)法論文,，交流分享,。

3、本學(xué)期每個(gè)教研組每月必須進(jìn)行一節(jié)教改實(shí)驗(yàn)課，教研組組織好聽評(píng)課,，其中有二節(jié)課學(xué)校組織聽課,，經(jīng)有領(lǐng)導(dǎo)參加的教研組評(píng)課后，若不符合對(duì)課堂教學(xué)的具體要求,，要繼續(xù)聽課直到符合要求,。

4、說(shuō)課,、備課,、評(píng)課、授課等教學(xué)活動(dòng),，必須以狠抓“三基”,、落實(shí)“三主”、注重“三環(huán)節(jié)”（懂,、記,、用）、靈活安排“三程序”（學(xué),、教、練）等為指導(dǎo)或?yàn)闃?biāo)準(zhǔn),。

5,、各教研組要積極組織本組教師參加分科目制作課件的培訓(xùn)。本學(xué)期每個(gè)備課組至少要制作二個(gè)課件,，并以此課件授課,，教研組組織好聽、評(píng)課,，學(xué)期末放入學(xué)校課件庫(kù),。

6、各教研組要結(jié)合教研教改及新課程改革實(shí)踐,，總結(jié),、提煉、升華教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，本學(xué)期每位教師撰寫一篇學(xué)術(shù)論文,、組內(nèi)交流、不得下載,。學(xué)期末將論文送交縣教育局教研室參評(píng),。

7、真正落實(shí)下列幾項(xiàng)硬指標(biāo)

(1)教師在教案上要寫好每一節(jié)課的教學(xué)后記,。

(2)作業(yè),、練習(xí)要在當(dāng)堂完成。不同班級(jí)布置不同作業(yè)，同一班級(jí)布置必做作業(yè)和選做作業(yè),。

(3)語(yǔ)文課課前五分鐘演講,，思想品德課安排課前三分鐘時(shí)事講座。

(4)講授知識(shí)不能超過(guò)整個(gè)課堂教學(xué)時(shí)間的二分之一,，還時(shí)間于學(xué)生,。

(5)本學(xué)期每個(gè)教研組要確定一個(gè)切實(shí)可行的研究課題，期末或一年末寫出課題研究結(jié)果,。

(6)教研組組織本組教師必須認(rèn)真聽課,、評(píng)課，聽課,、評(píng)課必須達(dá)到學(xué)校規(guī)定次數(shù),，從而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中各展所長(zhǎng)、共享經(jīng)驗(yàn),、共同發(fā)展,。

8、各教研組長(zhǎng)要帶領(lǐng)本組教師認(rèn)真落實(shí)石門縣教育局和中心學(xué)校提出的“對(duì)課堂教學(xué)的具

體要求”,，如課堂教學(xué)目標(biāo),、課堂教學(xué)過(guò)程、課堂教學(xué)策略,、課堂教學(xué)模式等,。

9、各教研組要做好組內(nèi)年輕教師的培養(yǎng)工作,，確定出年輕教師及指導(dǎo)教師,，放入教研組活動(dòng)卡中。

10,、各教研組必須按本學(xué)期活動(dòng)安排行事,；結(jié)合行事歷每次活動(dòng)內(nèi)容要提前做好準(zhǔn)備。本學(xué)期全部活動(dòng)記錄都放入本組的活動(dòng)卡中,。

11,、各教研組和備課組做好學(xué)校安排的其他各項(xiàng)工作。

12,、教研工作安排詳見學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃安排表,。

小學(xué)教研月活動(dòng)方案篇九

提高中青年教師應(yīng)用多媒體設(shè)備進(jìn)行授課的能力，培養(yǎng)溝通,、交流,、合作的能力，鍛煉教師隊(duì)伍,，起到崗位大練兵的目的,。

二,、活動(dòng)步驟

1、各教研組本組成員推薦做課教師,，每組推薦2人以參加學(xué)校公開課教研活動(dòng),。

2、各組由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織,，做課教師按教研組進(jìn)行分組,，做課教師先確定授課內(nèi)容，自己備課,，然后同年級(jí)組教師之間再開展集體備課,，完善教學(xué)設(shè)計(jì)。

3,、做課教師正式公開課的說(shuō)課,、做課活動(dòng)。

4,、做課教師和聽課領(lǐng)導(dǎo)及教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià),。

（1）評(píng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

（2）評(píng)教師課堂效果

（3）評(píng)遠(yuǎn)程設(shè)備應(yīng)用

三、活動(dòng)要求

1,、對(duì)研究的課程進(jìn)行集體備課,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合力。

2,、授課地點(diǎn)設(shè)在多功能室,，課程設(shè)計(jì)和教學(xué)必須突出信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，發(fā)揮多媒體教育設(shè)備的強(qiáng)大作用,。

3、說(shuō)課教師：

（1）說(shuō)課中要突出說(shuō)自己的課件應(yīng)用在教材中的`作用,。

（2）說(shuō)課中要突出說(shuō)集體備課產(chǎn)生的意識(shí)沖突及解決的辦法,，備課的改進(jìn)過(guò)程和具體依據(jù)。

（3）說(shuō)課突出說(shuō)自己課堂教學(xué)中的.特色,。

授課教師：

完成教學(xué)的設(shè)想,，解決授課過(guò)程中的突發(fā)情況。

反思教師：

（1）突出對(duì)自己的教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)效果之間的差異進(jìn)行反思,。

（2）突出對(duì)教師的教學(xué)機(jī)智進(jìn)行反思,。

（3）突出對(duì)個(gè)體和集體備課活動(dòng)進(jìn)行反思。

4,、授課班級(jí)必須是新授班級(jí)

四,、活動(dòng)后上交的材料

做課教師的“三課材料，一式二份上交教務(wù)處,。

五,、分組情況：

（1）低,、中、高年級(jí)語(yǔ)文教研組,；

（2）低,、中、高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組,；

（3）綜合教研組,。

六、活動(dòng)時(shí)間安排

9月至12月份,，教師個(gè)體備課——集體備課——說(shuō)課——做課——評(píng)課,。

小學(xué)教研月活動(dòng)方案篇十

學(xué)習(xí)新理念，感受新課堂

小學(xué)數(shù)學(xué)新教材,、教與學(xué)方式培訓(xùn),、同課異構(gòu)、課堂教學(xué)實(shí)地指導(dǎo),。

20xx年10月10日7：30——16：30,；11日7：30——11：00

1、通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)新教材的解讀及教與學(xué)方式的培訓(xùn),，使教師進(jìn)一步理解教材的設(shè)計(jì)意圖,，明確教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變的重要性。

2,、能把握教材特點(diǎn),，合理使用教材。

3,、領(lǐng)會(huì)“教與學(xué)”方式轉(zhuǎn)變的重要性,，并在教學(xué)實(shí)踐中踐行。

4,、能在教學(xué)實(shí)踐中,，把握課標(biāo)、教材,，主動(dòng)貫徹新課程精神,，自覺(jué)運(yùn)用先進(jìn)理念。進(jìn)一步樹立“以生為本”的`思想意識(shí),，為學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展服務(wù),。

5、通過(guò)同課異構(gòu),、一對(duì)一指導(dǎo),，找出自身差距，并不斷改進(jìn)課堂教學(xué),。

集中研訓(xùn)

1,、內(nèi)容：低,、中、高同課異構(gòu),。

地點(diǎn)：四塊石小學(xué)

2,、內(nèi)容：一對(duì)一課堂教學(xué)指導(dǎo)。

地點(diǎn)：大長(zhǎng)山小學(xué)

3,、內(nèi)容：低中高教材分析與教與學(xué)方式指導(dǎo),。

地點(diǎn)：四塊石小學(xué)

各校數(shù)學(xué)學(xué)科主任，低,、中,、高段骨干教師。

1,、各校要按要求選派教師按時(shí)參加培訓(xùn),。

2、參訓(xùn)教師要認(rèn)真記錄,，主動(dòng)思考,，大膽提出問(wèn)題。

3,、各校結(jié)合實(shí)際,，利用校本研修時(shí)機(jī)進(jìn)行二次培訓(xùn)。

5,、每一位參加培訓(xùn)的教師都要結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)實(shí)踐撰寫培訓(xùn)體會(huì),，可結(jié)合同課異構(gòu)或理論培訓(xùn)其中一項(xiàng)來(lái)談。不得抄襲,，字?jǐn)?shù)在500字以上,。

6、體會(huì)文本要求：字體：仿宋gb_2312,；題目—四號(hào)—居中—加粗,；單位、姓名（第二行）—小四—居中,；正文—小四—行距1。5倍,。

7,、學(xué)科主任將本校培訓(xùn)體會(huì)打包，于10月20日前上傳小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)教師郵箱,。

小學(xué)教研月活動(dòng)方案篇十一

略讀課文如何教更有效

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中,，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化,，如教學(xué)的形式更加豐富多彩,，師生的交流更加暢通,，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式更加多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時(shí),，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后,，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學(xué)的效率并不理想,，如小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫減少了,，學(xué)生瑯瑯的讀書聲越來(lái)越少了，語(yǔ)文味也越來(lái)越了……因此,，作為小學(xué)語(yǔ)文教師的我們有必要靜下心來(lái)思考一下如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性,，讓小學(xué)語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動(dòng)選取略讀課文的教學(xué)作為切入點(diǎn)進(jìn)行研討,，如何提高教學(xué)的有效性,，讓課堂教學(xué)更高效。

1明確小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)的真諦,。

所謂有效課堂教學(xué),，是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律下，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略,，采用靈活多樣的教學(xué)方法,，以盡可能少的時(shí)間、精力,、物力投入,，取得盡可能多的教學(xué)效果。而落實(shí)到語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，應(yīng)該是為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間,，讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開發(fā)，學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng),。

2明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語(yǔ)文價(jià)值的課只有把扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來(lái),，才能使語(yǔ)文課堂重?zé)ㄉ鷻C(jī)。一節(jié)課中,，學(xué)生該記住的東西就要讓他記住,，會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫的字詞,，要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成,，讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功感。不要把這些任務(wù)留到課外,，使語(yǔ)文教學(xué)走到高耗低效的老路上來(lái),。力求把課外的時(shí)間用在廣泛閱讀課外書上，讓學(xué)生在博覽群書中提高語(yǔ)文能力,。

3明確一堂有效的語(yǔ)文課,，歸根到底是在追求語(yǔ)文教學(xué)的效率,、效益和效能上，在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評(píng)價(jià)體系上,，應(yīng)該是開放的,、多元的，絕不能用一把尺子,、一種刻度來(lái)衡量,，只有形成更多的共識(shí)，才能更有利于新一輪語(yǔ)文課改的推進(jìn),。

全體語(yǔ)文教師

教室

（一）課例《烏塔》（40分鐘）

展示老師的課堂教學(xué),，為老師們選取一個(gè)較為典型的有效性學(xué)習(xí)的課例，搭建一個(gè)交流,、研討的平臺(tái),，引發(fā)老師們對(duì)于有效性教學(xué)的深層次思考。）

（二）全體語(yǔ)文教師根據(jù)看點(diǎn)提示評(píng)課,。（40分鐘）（根據(jù)已提供的研究課例,，全校語(yǔ)文教師就“略讀課文如何教更有效”展開專題性大討論，使老師們?cè)诮涣鳒贤ㄖ谢パa(bǔ)經(jīng)驗(yàn),，共享資源,，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足，帶動(dòng)發(fā)展,。

看點(diǎn)提示：

2,、本課對(duì)你的略讀教學(xué)有哪些啟發(fā)？

3,、為提高略讀課文的教學(xué)效率你有哪些建議,？）

（三）教研組長(zhǎng)評(píng)課并總結(jié)活動(dòng)。（10分鐘）

小學(xué)教研月活動(dòng)方案篇十二

教研周是我校教師全員參與教研的一項(xiàng)大型的教研活動(dòng),，是我校教師展示教學(xué)教研水平及成果的平臺(tái),，也是我校校本教研的`一項(xiàng)新舉措。為了使我校的教研工作更上一個(gè)臺(tái)階,，為了提升課堂教學(xué)效率和提高青年教師的專業(yè)發(fā)展水平,，激發(fā)全體教師投身現(xiàn)代教育先進(jìn)理念的積極性，根據(jù)學(xué)校xx學(xué)年度工作計(jì)劃安排,，學(xué)校校長(zhǎng)室,、教導(dǎo)處集體研究決定，定于11月25日-12月2日舉辦我校第一屆教研周活動(dòng),。

1、進(jìn)行聽課活動(dòng),。授課者以青年教師為主,，分語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)2個(gè)教研組進(jìn)行聽課，語(yǔ)文教研組以胡振河老師為組長(zhǎng),，數(shù)學(xué)以張尚法主任為組長(zhǎng),，原則上以學(xué)科分組聽課，但也可以打破組別參與聽課,。

2,、進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。具體方案：授課教師在進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)時(shí),，必須先進(jìn)行教學(xué)反思,，談?wù)勛约旱南敕ǎ缓笸瑢W(xué)科或參與聽課的教師,，進(jìn)行討論指導(dǎo),、互相交流，已達(dá)到共同促進(jìn),。

3,、各位教師開展學(xué)校新課標(biāo)理論的大學(xué)習(xí)，號(hào)召每位教師讀一篇有關(guān)教學(xué)先進(jìn)理論的文章,，最好能對(duì)其進(jìn)行摘抄和寫出學(xué)習(xí)心得,。

本項(xiàng)活動(dòng)的情況計(jì)入個(gè)人的業(yè)績(jī)成績(jī)。

聽課安排

周三（11月25日）

節(jié)次科目執(zhí)教教師班級(jí)

1語(yǔ)文郭橋四一

2數(shù)學(xué)石寶娥一

3數(shù)學(xué)郭芬五一

周四（11月26日）

節(jié)次科目執(zhí)教教師班級(jí)

1數(shù)學(xué)謝安月四二

2數(shù)學(xué)高媛六一

3語(yǔ)文王玉慧六二

周五（11月27日）

節(jié)次科目執(zhí)教教師班級(jí)

1語(yǔ)文韋福亭五二

2語(yǔ)文田勝學(xué)四二

5學(xué)前李志靜學(xué)前

小學(xué)教研月活動(dòng)方案篇十三

為貫徹課程改革精神,，更新教師教育理念,，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力,，加強(qiáng)教師之間相互合作,、交流，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定教研活動(dòng)方案,。

一,、指導(dǎo)思想

以實(shí)施課程改革和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研,，狠抓教學(xué)管理,，以研促教，為廣大教師搭建自我展示的平臺(tái),，最終達(dá)到資源共享,。

二、活動(dòng)原則

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是教研活動(dòng)的宗旨和歸宿，充分體現(xiàn)全體性,、導(dǎo)向性,、操作性、發(fā)展性,、激勵(lì)性,。

三、活動(dòng)形式

1,、開展示范課,、優(yōu)質(zhì)課等教學(xué)觀摩活動(dòng)。

2,、教學(xué)研討,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、參觀學(xué)習(xí)等,。

四,、具體措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，深入領(lǐng)會(huì)新課程的精神實(shí)質(zhì),，樹立與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀,、質(zhì)量觀,。

2、建立學(xué)科備課組,，實(shí)行在教師個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度,。實(shí)行超周備課，教師應(yīng)有教案上課,。

3,、以教研組為單位，有目的,、有計(jì)劃地開展教研活動(dòng),。每次活動(dòng)應(yīng)有過(guò)程、人數(shù),、具體內(nèi)容等記錄和資料,。

4、教研活動(dòng)應(yīng)全員參與,，積極圍繞活動(dòng)主題內(nèi)容發(fā)表個(gè)人見解,、展示自我。每學(xué)期開學(xué)前由學(xué)校組織的校本培訓(xùn),。

5,、以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動(dòng)，如理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討,、課題研究,、教學(xué)觀摩、教學(xué)競(jìng)賽,、成果展示、校際交流等一系列活動(dòng),。

6,、參加縣級(jí)以上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修。

五,、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：黃星斗

副組長(zhǎng)：趙淑麗

王瑞芳

東 莊 鎮(zhèn) 第 九 小 學(xué)

2017年春

小學(xué)教研月活動(dòng)方案篇十四

一,、指導(dǎo)思想：

1、以課改為中心,，以素質(zhì)教育為指導(dǎo),，進(jìn)一步深化課程，突出工作重點(diǎn),，兼顧其他方面,。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能,。我盲作的主題是發(fā)展,；工作的靈魂是創(chuàng)新；工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ),。

2,、搞好研究，組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作,。

3,、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)代化,。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢(shì),，力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

4,、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑,。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，面積提高教學(xué)質(zhì)量,，才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處。

二、狀況分析

教師情況：教師自身注重學(xué)理念,，重實(shí)踐,，練內(nèi)功，求發(fā)展,，教研組內(nèi)注重抓教師教育,、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。

三,、教研目的

1,、以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,，以新課程實(shí)施過(guò)程中面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象,，以教師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成,、開放,、高效的教研。

2,、以新課程為導(dǎo)向,，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象,，以教師作為研究的主體,，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成、開放,、高效的教研制度,，促進(jìn)學(xué)生健康,、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng),，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織,，推動(dòng)課改目標(biāo)全面落實(shí)。

四,、活動(dòng)形式,、制度保障

活動(dòng)形式：建立以“自我發(fā)展，同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以理論學(xué)習(xí),，案例分析，教學(xué)思,，結(jié)對(duì)扶,，經(jīng)驗(yàn)交流，調(diào)查研究,、問(wèn)題解決,，教學(xué)指導(dǎo)、說(shuō)課,、聽課,、評(píng)課、骨干教師與教師對(duì)話,、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀摩,，為教師參與校本研究搭建平臺(tái),，創(chuàng)造條件，靈活運(yùn)用開放式教研活動(dòng),、針對(duì)式教研活動(dòng),，以“問(wèn)題計(jì)劃行動(dòng)思”的操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性,。

1．三研即研究教材,、研究教法、研究學(xué)生,。研究教材就是要通覽全冊(cè)教材,，對(duì)各單元、各課的課時(shí)分配做到心中有數(shù),，同時(shí)根據(jù)本單元本課所要求的教學(xué)內(nèi)容,，研究教學(xué)方法。對(duì)學(xué)生也應(yīng)注意各種方式,。

2．自我思：教師自我對(duì)話,，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考，審視,、分析,，結(jié)合教師專業(yè)化發(fā)展需要提高學(xué)習(xí)，制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,，并根據(jù)學(xué)校校本教研培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容自行學(xué)習(xí),，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題,，進(jìn)行決策,。要求教師隨時(shí)對(duì)自己的教學(xué)效果寫思,，有目的地總結(jié)自己的心得體會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

3．同伴互助：以教研組為互助的載體,，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新,，以帶扶”提倡在校本教研中有不同思想,，鼓勵(lì)教師膽點(diǎn)評(píng)，各抒己見,，以教師或?qū)W生生成的問(wèn)題為內(nèi)容,，將問(wèn)題帶入年級(jí)組開展研究。

制度保障：

1,、組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，明確學(xué)科的目的任務(wù)，討論確定教學(xué)要求,，制定學(xué)期教研組計(jì)劃,。

2、組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)建設(shè),，實(shí)現(xiàn)備課,、上課、作業(yè)布置和批改,、課外輔導(dǎo)學(xué)業(yè)成績(jī)考核平定等環(huán)節(jié)科學(xué)化,，規(guī)范化、制度化,。

3,、積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校課題確定教研組,、個(gè)人學(xué)期研究課題,，有計(jì)劃地開展研究與交流匯報(bào)，組織教學(xué)研究課,，公開展示課,，及時(shí)總結(jié)，交流,，推廣經(jīng)驗(yàn),。

小學(xué)教研月活動(dòng)方案篇十五

按照區(qū)教研室關(guān)于20xx年教學(xué)評(píng)估實(shí)施步驟，定于9月20日至10月20日為“校本教研大練兵活動(dòng)月”,。根據(jù)我校教師的現(xiàn)狀,，針對(duì)所面臨的問(wèn)題，以深入課堂,、診斷教學(xué),、校本研討,、主題研究為途徑，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

我校成立了校本大練兵活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)杜麗軍，副組長(zhǎng)馬祿華,，組員由何慧云,、王海梅、谷秀麗,、楊秀麗四位教研組長(zhǎng)組成,。領(lǐng)導(dǎo)小組成員負(fù)責(zé)研究、制定具體計(jì)劃安排,，督導(dǎo)落實(shí)情況,。

活動(dòng)指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入課堂,、診斷教學(xué),，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。通過(guò)聽課,、研討、主題研究連環(huán)跟進(jìn),，給課堂教學(xué)診斷開方,，提高教學(xué)效率和成績(jī)。

根據(jù)我校教師數(shù)量較少的基本情況,，我們確定了校本教研學(xué)科研討小組,，設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)及其它學(xué)科三個(gè)研討組,。語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)為谷秀麗,，數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)為王海梅，其他學(xué)科教研組組長(zhǎng)為楊秀麗,，組員為全體教師,，研討活動(dòng)輪值主持。

根據(jù)我校教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的實(shí)際情況,，我們將加大教師業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高。積極為老師們創(chuàng)造走出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，提供展示自己業(yè)務(wù)能力的平臺(tái),。采取多種形式加強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)工作，結(jié)合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)理論培訓(xùn),、教育教學(xué)理論培訓(xùn),、新課標(biāo)新教材校本培訓(xùn)三項(xiàng)活動(dòng),，圍繞新課程理念、新課標(biāo)解讀,、教材分析三塊主要內(nèi)容,，扎實(shí)開展，追求實(shí)效,，促進(jìn)教師盡快成長(zhǎng)進(jìn)步,。

課堂教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生成才的同時(shí)，也在成就著教師的成長(zhǎng),，課堂是教師自身發(fā)展的最根本,、最重要的平臺(tái),。以講,、聽、評(píng)的形式開展學(xué)科的教研交流,，做到人人參與,，促進(jìn)教師互動(dòng)交流、共同進(jìn)步,。

第一階段（第一周9月20-25日）：校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,，診斷教學(xué)。校長(zhǎng)主任走進(jìn)課堂推門聽課,，掌握每位教師的課堂教學(xué)情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出指導(dǎo)意見,，督促改進(jìn),。

第二階段（二至四周9月26日-10月19日）：從三位學(xué)科骨干教師王海梅、楊秀麗,、谷秀麗開始,，教研組展開講、聽,、評(píng)教學(xué)研討活動(dòng)，之后延伸至每位任課教師相繼展開,。要求每位教師積極參與,，在聽完每節(jié)課后要對(duì)本節(jié)課的課標(biāo)落實(shí),、教材的處理,、教法學(xué)法等方面提出自己的見解，共同診斷出教學(xué)中存在的問(wèn)題,，提出解決的辦法,。校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任也要積極參與到活動(dòng)中，相機(jī)提出指導(dǎo)性的意見和總結(jié)評(píng)價(jià),。

活動(dòng)前教導(dǎo)處要完成“校本教研記錄表”修改,，使記錄表各項(xiàng)內(nèi)容設(shè)置更合理、科學(xué),、實(shí)用,。 在研討過(guò)程中做好記錄填寫，每次活動(dòng)后及時(shí)整理歸檔,。

第三階段（10月20日）總結(jié)、反思,?；顒?dòng)結(jié)束后，評(píng)選出學(xué)科優(yōu)秀授課教師,。教導(dǎo)處,、各教研組及每位教師都要認(rèn)真做好活動(dòng)反思與總結(jié)，撰寫總結(jié)反思報(bào)告,，指導(dǎo)日后的教學(xué)及研討活動(dòng),。

階段

時(shí) 間

活 動(dòng) 內(nèi) 容

授課教師

負(fù)責(zé)人

一

9.20―

9.25

校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，指導(dǎo)教學(xué),。

以數(shù)學(xué)、語(yǔ)文,、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科為主,。

杜麗軍

馬祿華

二

9.27―

9.30

由學(xué)校學(xué)科骨干教師開始展開講、聽,、評(píng)校本研討活動(dòng),。

何慧云（9月27日）

谷秀麗（9月28日）

王海梅（9月29日）

楊秀麗（9月30日）

10.8―

10.19

延伸至每位任課教師相繼展開講、聽,、評(píng)校本研討活動(dòng),。

高麗紅（10月8日）

劉小惠（10月9日）

馬麗平（10月11日）

趙顏萍（10月12日）

閆國(guó)林（10月13日）

趙春芳（10月14日）

劉嘉懿（10月15日）

周計(jì)珍（10月18日）

安靜（10月19日）

三

10月20日

總結(jié)、反思

學(xué)校,、教研組,、教師撰寫總結(jié)反思報(bào)告

校本教研大練兵活動(dòng)，老師們?cè)谡n堂教學(xué)中一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、探討問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，把教師的自主能動(dòng)性和積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，對(duì)提高課堂教學(xué)效率和教師業(yè)務(wù)素質(zhì)具有非常積極的意義,。

馮家溝小學(xué)

20xx．9．19