方案在各個(gè)領(lǐng)域都有著重要的作用,，無論是在個(gè)人生活中還是在組織管理中,，都扮演著至關(guān)重要的角色,。方案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇方案呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧。

小學(xué)語文教研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一

以作文點(diǎn)評形式分享智慧解決困惑借助同伴中的互助,，學(xué)習(xí)和交流,，分享教學(xué)的心得，解決在作文教學(xué)中,，老師們遇到的`困惑和問題,，使大家的教學(xué)達(dá)到更好的教學(xué)效果，語文教研活動(dòng)方案,。

二,、參加活動(dòng)的人員：

中高段全體語文教師

三、活動(dòng)的目的

1,、通過作文點(diǎn)評,，了解作文點(diǎn)評的方法，從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，并針對自身的得失,，制訂出新具體措施，為教學(xué)鋪路,。

3,、實(shí)現(xiàn)有效作文，達(dá)到教學(xué)相長,。如何激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣和寫作愿望,，如何指導(dǎo)學(xué)生的寫作方法，更好地引導(dǎo)學(xué)生樂于寫作,。

四,、活動(dòng)的構(gòu)思與形式

分析點(diǎn)評研討式并用，采用人人發(fā)言,，討論交流的形式,，通過集體議課、評課等形式來探討作文教學(xué)的課堂模式,。

五,、活動(dòng)前的準(zhǔn)備

1、確立主題,。

2,、教師認(rèn)真準(zhǔn)備結(jié)合教學(xué)實(shí)際的發(fā)言稿。

3,、對所選作文進(jìn)行點(diǎn)評,。

六、教研活動(dòng)的過程及內(nèi)容

1,、通過集體議課,、評課等形式來探討作文教學(xué)的課堂模式。

2,、針對自己所選文章進(jìn)行點(diǎn)評,。

小學(xué)語文教研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二

語文教研是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的必然要求，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長的場所,，同時(shí)也成為教師不斷學(xué)習(xí),、成長、提高的學(xué)習(xí)型組織,。為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量以及教師專業(yè)化水平,，本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)教研活動(dòng)。

一,、活動(dòng)目標(biāo)

通過開展扎實(shí)有效的語文教研活動(dòng),，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確語文課程的性質(zhì),、目的,、任務(wù)，研究課程功能,、課程結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容、課程實(shí)施,、課程評價(jià)和課程管理,，深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，探索教學(xué)規(guī)律,，開發(fā)校本課程。在課程改革的實(shí)踐中,，不斷提高語文教師的專業(yè)水平和課程建設(shè)與管理能力,。

二、活動(dòng)方式

校本教研是一種融學(xué)習(xí),、工作和教研于一體的學(xué)校性活動(dòng)和教師行為,。實(shí)施校本教研的基本途徑是教師反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng),，三者相互滲透,，相互依賴,，是一個(gè)不可或缺的統(tǒng)一體,。根據(jù)中心小學(xué)的統(tǒng)一要求,，語文組打算建立以"自我反思--同伴互助--專業(yè)引領(lǐng)"為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、集體備課,、案例分析,、校本論壇、教學(xué)反思,、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、說課、聽課,、評課,、骨干教師與教師對話等為基本形式的語文教研制度,。通過相互聽課,、評課，相互交流,，共同研究,，為教師參與教研搭建平臺，創(chuàng)造條件,，努力提高教師參與校本教研的積極性,、針對性和科學(xué)性。

1,、自我反思：每個(gè)教師以自己的教學(xué)活動(dòng)為思考對象,，對自己在教育教學(xué)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視、分析,、修正,，分教學(xué)前、教學(xué)中,、教學(xué)后三個(gè)階段,，及時(shí)撰寫教學(xué)反思和教學(xué)后記。每周兩篇,，每學(xué)期不少于10篇,。階段反思和反思文章每學(xué)期各不少于2篇。

2、同伴互助：以教研組體，加強(qiáng)教師個(gè)人與同伴的對話,。繼續(xù)實(shí)行"以老帶新，以強(qiáng)帶弱"的結(jié)對幫扶辦法，互相交換信息，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享,。教研中，每個(gè)教師要以自己和學(xué)生生成的問題為研究內(nèi)容，將問題提交到教研組，研究過程中，要大膽評點(diǎn)，各抒己見，充分發(fā)揮集體之間的團(tuán)結(jié),、互助,、合作,，互相學(xué)習(xí),，彼此支持,，在觀念的碰撞與交流中達(dá)成共識，在實(shí)踐與摸索中找到解決問題的途徑和方法,，完成教學(xué)任務(wù),，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，共同成長,。

3,、專業(yè)引領(lǐng)：一是每個(gè)教師自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，從專業(yè)的刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想,，將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐中,，努力提高理論素養(yǎng)，增強(qiáng)理論思維能力,。二是在學(xué)校統(tǒng)一部署下,，請教育教學(xué)研究專業(yè)人員來指導(dǎo)，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高,。

三、活動(dòng)要求

各年級要認(rèn)真負(fù)責(zé)備課和教學(xué)研究工作,，努力提高本年級語文教學(xué)質(zhì)量,。免費(fèi)本站一直關(guān)注你，希望你天天開心快樂.1,、組織本組教師學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，明確語文教學(xué)的目的和任務(wù)。

2,、根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃,，擬訂出本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃并組織實(shí)施。組織教師在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課,。每周至少一次集體備課研討,，共同研究單元或課時(shí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn),、作業(yè)或練習(xí),、教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇，以統(tǒng)一進(jìn)度,，相互取長補(bǔ)短,，共同提高。

3、組織指導(dǎo)教師聽課,、輪聽課,、評課等活動(dòng)。

4,、積極開展教研活動(dòng),，認(rèn)真落實(shí)本組教科研課題，以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。不走過程,，不搞花架子。

教師是開展教研工作的承受者和受益者,，是開展教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。每位教師必須主動(dòng)、認(rèn)真地進(jìn)行教研活動(dòng),，在活動(dòng)中不斷成長,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。

（1）,、認(rèn)真參加學(xué)校,、教研組和年級組以及各級主管部門組織的教研活動(dòng)，態(tài)度端正,。認(rèn)真完成指派給自己的任務(wù),。

（2）、認(rèn)真完成教研組交給自己的備課任務(wù),，不抄襲,。在教研組、年級組討論時(shí)要認(rèn)真準(zhǔn)備,，積極發(fā)言,。

（4）、在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),，努力做到"六個(gè)一"：每年讀一本教育教學(xué)理論著作,，確定一個(gè)教學(xué)研究課題，上好一堂教學(xué)公開課,，完成一份優(yōu)質(zhì)教案,，寫一份課堂教學(xué)敘事案例，撰寫一篇以上教研論文,。

（5）,、熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料,，與同伴一起制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃,。認(rèn)真鉆研教材,，把握標(biāo)高，寫好教學(xué)設(shè)計(jì)方案,。

（6）,、能充分利用學(xué)校資源和互聯(lián)網(wǎng)資源，查找資料,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，拓展學(xué)生視野，擴(kuò)大學(xué)生知識積累,。

四,、活動(dòng)內(nèi)容

1、理論學(xué)習(xí),。按照學(xué)校及中心小學(xué)統(tǒng)一安排進(jìn)行學(xué)習(xí),，以年級集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，以學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合,，通過學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念,，改善教學(xué)行為。每次學(xué)習(xí)要有學(xué)習(xí)記錄和學(xué)習(xí)體會,。

2,、主題研討。教研的主題產(chǎn)生于教學(xué)過程中的問題,。教研組長要組織全組教師對階段教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真全面的反思,，充分交流教學(xué)中感到困惑的問題，從中提煉每次備課所研討的主題,，進(jìn)行認(rèn)真地研究,，從內(nèi)容、策略和方法等方面總結(jié)出研究成果,，做好詳細(xì)的備課記錄。

小學(xué)語文教研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三

以作文點(diǎn)評形式分享智慧,，解決困惑借助同伴中的互助,，學(xué)習(xí)和交流，分享教學(xué)的心得,，解決在作文教學(xué)中,，老師們遇到的困惑和問題，使大家的教學(xué)達(dá)到更好的教學(xué)效果,。

二,、參加活動(dòng)的人員：

中高段全體語文教師

三、活動(dòng)的目的

1,、通過作文點(diǎn)評,，了解作文點(diǎn)評的方法,，從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并針對自身的得失,，制訂出新具體措施,，為教學(xué)鋪路。

3,、實(shí)現(xiàn)有效作文,，達(dá)到教學(xué)相長。如何激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣和寫作愿望,，如何指導(dǎo)學(xué)生的寫作方法,，更好地引導(dǎo)學(xué)生樂于寫作。

四,、活動(dòng)的構(gòu)思與形式

分析點(diǎn)評研討式并用,，采用人人發(fā)言，討論交流的形式,，通過集體議課,、評課等形式來探討作文教學(xué)的課堂模式。

五,、活動(dòng)前的準(zhǔn)備

1,、確立主題。

2,、教師認(rèn)真準(zhǔn)備結(jié)合教學(xué)實(shí)際的發(fā)言稿,。

3、對所選作文進(jìn)行點(diǎn)評

六,、教研活動(dòng)的過程及內(nèi)容

1,、通過集體議課、評課等形式來探討作文教學(xué)的課堂模式,。

2,、針對自己所選文章進(jìn)行點(diǎn)評

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小學(xué)語文教研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四

小學(xué)語文教研活動(dòng)方案

首羨鎮(zhèn)中心校

一．指導(dǎo)思想：

以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù),在總結(jié)上一學(xué)期中心校教科研工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，結(jié)合我中心校小學(xué)語文教育教學(xué)實(shí)際,，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，以課程改革為切入點(diǎn),，以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn),，求本、務(wù)實(shí),、創(chuàng)造性地開展小學(xué)語文研訓(xùn)工作,，認(rèn)真落實(shí)中心校《教研訓(xùn)工作計(jì)劃》,。進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)語文常規(guī)教學(xué)過程,，優(yōu)化教學(xué)過程,，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程,，全面實(shí)施語文學(xué)科素質(zhì)教育,。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了出色的完成此次教研活動(dòng)，中心校成立以業(yè)務(wù)校長鞏尊峰為組長,，教研員渠時(shí)秀,、楊宏允、莊國平為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。小組成員在充分學(xué)習(xí),、領(lǐng)會教研室工作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合中心校上學(xué)期鎮(zhèn)公開課評選情況，認(rèn)真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教,，小組成員和他們一起研究,、確定課題及活動(dòng)時(shí)間，力爭活動(dòng)圓滿成功,。

三.活動(dòng)安排

1,、活動(dòng)范圍及形式

縣級（西北片）公開課；

課堂教學(xué)形式:同題異構(gòu),。

2,、開課年級學(xué)科及課題：四年級語文《》

3、開課教師：王秀俠,、尹清芝

4,、參加人員

（1）邀請縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校相關(guān)人員；

（2）中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及定點(diǎn)小學(xué)四年級語文教師,。

5,、地點(diǎn)：首羨鎮(zhèn)中心小學(xué)多功能教室。

6,、活動(dòng)時(shí)間,、內(nèi)容安排

（1）8：00—8：30簽到（領(lǐng)取相關(guān)資料：教案、課堂評議表等）

（2）第一節(jié)課：王秀俠

第二節(jié)課：尹清芝

第三節(jié)課：課堂評價(jià)

四,、教研活動(dòng)總結(jié),。

活動(dòng)要求：聽課教師每人上交一份評課記錄。

小學(xué)語文教研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五

一,、目標(biāo)：

本學(xué)期，我校組語文教師將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，腳踏實(shí)地,，開拓創(chuàng)新，以學(xué)生發(fā)展為本,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,；以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究,、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng),。

二、本學(xué)期的教研主題：

習(xí)慣校正,，環(huán)節(jié)落實(shí),。

三、措施：

1．閱讀教學(xué)：

1）三統(tǒng)一：統(tǒng)一學(xué)案,，統(tǒng)一（集體）備課,，統(tǒng)一進(jìn)度。統(tǒng)一學(xué)案,，分工合作,，優(yōu)化設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)高效,；學(xué)案設(shè)計(jì)分為教師版,、學(xué)生版。做到精講精練,，講練結(jié)合,，從平常訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧。學(xué)案實(shí)現(xiàn)超周備課,。

2）探索以學(xué)為主的課堂教學(xué)新模式,，推廣“自動(dòng)?互動(dòng)?擴(kuò)展”的導(dǎo)學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

3）努力校正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,，人人必備課堂筆記本、糾錯(cuò)本,；

4）課堂練習(xí),，針對重點(diǎn)、考點(diǎn),，提前適應(yīng)中考題型,；實(shí)現(xiàn)“環(huán)環(huán)清”、“堂堂清”,。重在落實(shí),。

5）構(gòu)建“書香人生”,，建議生均圖書2――3本；每周開設(shè)一節(jié)閱讀課,，老師必須做好閱讀指導(dǎo),，圈定書目，做到有針對性閱讀,。必須做到閱讀專用,。

2．作文教學(xué)：

2）各年級組統(tǒng)一使用作文學(xué)案；

5）嘗試以賽促學(xué)的方式,，每學(xué)期建議舉辦或參加一項(xiàng)大型的賽事,，提升語文學(xué)科的檔次；

3．教研活動(dòng)：

1）統(tǒng)一組織聽評課,，實(shí)施以評促教,，以評促改；

2）兩一次教研會,，原則：簡短,、簡潔、務(wù)實(shí),、高效,；

3）組織1次大型活動(dòng)。

4）積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng),，及時(shí)了解中考最前沿信息,；

4．周末作業(yè)：

1）每周一次，以16開紙為準(zhǔn),，原則按進(jìn)度精選精段閱讀,；要求評改，計(jì)算教案數(shù),；

2）周末作業(yè)建議增加課外閱讀,、課外文言文閱讀，從平時(shí)為備考做好準(zhǔn)備,；注意保存,，以備復(fù)習(xí)。

【范例】

從何炳章主任的“嗜書如命,，每天閱讀,，務(wù)成習(xí)慣，終生堅(jiān)持”的理念中,，我們得出幾點(diǎn)啟示：課外閱讀不再是一種強(qiáng)加的任務(wù),，而是師生共同的學(xué)習(xí)需求；課外閱讀不再是一種外顯的學(xué)習(xí)模式，而是一種實(shí)實(shí)在在的生活方式,。只有在一天天的閱讀積累中，才能達(dá)成書香人生的理想,。只有在一天天的閱讀體驗(yàn)中,，才能形成良好的閱讀習(xí)慣。只有做到有著實(shí)實(shí)在在的閱讀生活,，才可能達(dá)成何先生所期望的每生每天閱讀的最高境界和最終目標(biāo),。

實(shí)驗(yàn)至今，我校教師積極探索著一些行之有效的方法,，也在指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀上取得了一定的收獲,。在“虹小有效教學(xué)開放周”活動(dòng)中，語文教研組將重點(diǎn)展示本組教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀上的點(diǎn)滴做法和成果,，以期得到專家們和廬陽區(qū)各校同仁的進(jìn)一步指導(dǎo),。

小學(xué)語文教研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇六

1、以課改為中心,，以素質(zhì)教育為指導(dǎo),，進(jìn)一步深化課程改革，突出工作重點(diǎn),，兼顧其他方面,。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能,。我們工作的主題是發(fā)展,；工作的靈魂是創(chuàng)新；工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ),。

2,、搞好研究，組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作,。

3,、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)語文教學(xué)的現(xiàn)代化,。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢,，大力優(yōu)化教學(xué)過程。

4,、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑,。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處,。

教師情況：教師自身注重學(xué)理念，重實(shí)踐,，練內(nèi)功,，求發(fā)展，教研組內(nèi)注重抓教師教育,、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理,。

1、以新課程為導(dǎo)向,，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,，以新課程實(shí)施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的主體,，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成民主,、開放、高效的教研,。

2,、以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,，以新課程實(shí)施過程中面對的各種問題為對象,，以教師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主,、開放,、高效的教研制度，促進(jìn)學(xué)生健康,、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長,，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課改目標(biāo)全面落實(shí),。

：建立以“自我發(fā)展,，同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以理論學(xué)習(xí),，案例分析,，教學(xué)反思，結(jié)對幫扶,，經(jīng)驗(yàn)交流,，調(diào)查研究、問題解決,，教學(xué)指導(dǎo),、說課、聽課,、評課、骨干教師與教師對話,、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度,，并通過教學(xué)觀摩，為教師參與校本研究搭建平臺,，創(chuàng)造條件,，靈活運(yùn)用開放式教研活動(dòng)、針對式教研活動(dòng),，以“問題—計(jì)劃—行動(dòng)—反思”的操作方式,，努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。

1．三研即研究教材,、研究教法,、研究學(xué)生。研究教材就是要通覽全冊教材,，對各單元,、各課的課時(shí)分配做到心中有數(shù)，同時(shí)根據(jù)本單元本課所要求的教學(xué)內(nèi)容,，研究教學(xué)方法,。對學(xué)生也應(yīng)注意各種方式。

2．自我反思：教師自我對話,，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考,，審視、分析,，結(jié)合教師專業(yè)化發(fā)展需要提高學(xué)習(xí),，制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校校本教研培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容自行學(xué)習(xí),，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析,，提出問題，進(jìn)行決策,。要求教師隨時(shí)對自己的教學(xué)效果寫反思,，有目的地總結(jié)自己的心得體會,，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

3．同伴互助：以教研組為互助的載體,，促進(jìn)教師與同伴的對話,，注重“以老帶新，以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想,，鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評,，各抒己見，以教師或?qū)W生生成的問題為內(nèi)容,，將問題帶入年級組開展研究,。

小學(xué)語文教研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇七

幾年的教學(xué)實(shí)踐，不斷地研究與改進(jìn),，“控制自學(xué)”教學(xué)模式的五個(gè)環(huán)節(jié)逐步完善,，形成了一個(gè)整體的循環(huán)。但在課堂的具體操作時(shí),，總會出現(xiàn)或多或少的細(xì)節(jié)問題,。本學(xué)期開展的巡回聽課活動(dòng)，主要是解決這些問題為主,，對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新,。為保證本次活動(dòng)有效開展，特制定活動(dòng)方案如下,。

以課程改革基本理論為指導(dǎo),，以“堅(jiān)定不移沿著海格小學(xué)教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)道路前進(jìn)”為主題，圍繞語文學(xué)科“控制自學(xué)“教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究工作的中心,，按照求實(shí)創(chuàng)新的基本原則,，采用校本教研行動(dòng)研究的基本方法，以“控制自學(xué)”教學(xué)模式中解決學(xué)生提出的問題以及教師預(yù)設(shè)的問題為重點(diǎn),，從而使學(xué)生掌握解決問題的方法,，以提高解決問題的能力。

1,、結(jié)合前幾次聽課活動(dòng)研究的結(jié)果,，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會提出問題，并且會進(jìn)行問題的篩選,，質(zhì)疑能力有了進(jìn)一步的提高,，本學(xué)期主要是初步完成“控制自學(xué)”教學(xué)模式中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的'能力有效方法的初步驗(yàn)證工作。

2,、初步學(xué)會運(yùn)用校本研究中行動(dòng)研究的基本方法,。

1、全員參與原則,。語文教研組的成員全體參加,，以及學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),，并積極邀請其他教研組的教師。

2,、注重過程原則,。活動(dòng)要關(guān)注結(jié)果,，更要重視備課,、說課、聽課和評課過程,。組內(nèi)教師要按照活動(dòng)方案做好參與集體備課,、說課、聽課和課堂教學(xué)評價(jià)和反思,，提煉經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，分析問題，解決問題,，提出改進(jìn)措施,。

3、實(shí)事求是原則,。評課活動(dòng)要立足實(shí)際,，圍繞本次的研究問題展開，不說套話,，直入主題,，互相學(xué)習(xí)，共同提高,。

1,、上課教師要提前三天提交教學(xué)設(shè)計(jì)（其中包括“導(dǎo)學(xué)案”）。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問題能力的方法,，經(jīng)過集體討論,，根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，確定方法,，最后組內(nèi)通過,，必須經(jīng)過各級領(lǐng)導(dǎo)審批通過，再授課,。

2,、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課、說課,、聽課,、評課活動(dòng),。

3、授課教師要在課后撰寫教學(xué)反思,，并發(fā)表到博客上,。

4、進(jìn)行閱讀教學(xué),。

海格小學(xué)各班教室,。

采用“集體備課——上課——評課——課后反思”的方式。

1,、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：鄭友山副組長：劉志寶成員：王鳳英焦忠宇

2,、工作小組：組長：焦忠宇成員：付志芹劉丹徐曉明

活動(dòng)計(jì)劃階段

1、10月1日焦忠宇負(fù)責(zé)起草活動(dòng)方案,。

2,、10月8日—10月9日，集體討論并修改活動(dòng)方案,。

3,、10月10日上報(bào)各級領(lǐng)導(dǎo)審批活動(dòng)方案。

小學(xué)語文教研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇八

小學(xué)語文教研活動(dòng)方案

劍河縣太擁鎮(zhèn)半溪小學(xué)

一．指導(dǎo)思想：

以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù),在總結(jié)上一學(xué)期學(xué)校教科研工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，結(jié)合我中心校小學(xué)語文教育教學(xué)實(shí)際,，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，以課程改革為切入點(diǎn),，以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn),，求本、務(wù)實(shí),、創(chuàng)造性地開展小學(xué)語文研訓(xùn)工作,，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校《教研訓(xùn)工作計(jì)劃》,。進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)語文常規(guī)教學(xué)過程,，優(yōu)化教學(xué)過程，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程,，全面實(shí)施語文學(xué)科素質(zhì)教育。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了出色的完成此次教研活動(dòng),，學(xué)校成立以侯勁明老師為教研組長,，教研員羅朝炎、楊周,、楊昌云,、羅永成、肖克花,、邰劍蘭,。小組成員在充分學(xué)習(xí),、領(lǐng)會教研室工作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合半溪小學(xué)的實(shí)際情況，認(rèn)真篩選出一位教師執(zhí)教,，小組成員和他們一起研究,、確定課題及活動(dòng)時(shí)間，力爭活動(dòng)圓滿成功,。

三.活動(dòng)安排

1,、活動(dòng)范圍及形式 校級公開課；

課堂教學(xué)形式: 二次培訓(xùn),。

2,、開課年級學(xué)科及課題：六年級語文《 老人與海鷗 》

3、開課教師：楊周,。

4,、邰劍蘭、侯勁明作學(xué)習(xí)向下繼續(xù)培訓(xùn),。

4,、參加人員

半溪小學(xué)所有語文教師。

5,、地點(diǎn)：半溪小學(xué)六

（一）,、六

（二）教室。

第三節(jié)課：侯勁明,、邰劍蘭作二次培訓(xùn)。

四,、教研活動(dòng)總結(jié),。

活動(dòng)要求：聽課教師每人上交一份評課記錄。

小學(xué)語文教研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇九

幾年的教學(xué)實(shí)踐,，不斷地研究與改進(jìn),，“控制自學(xué)”教學(xué)模式的五個(gè)環(huán)節(jié)逐步完善，形成了一個(gè)整體的循環(huán),。但在課堂的具體操作時(shí),，總會出現(xiàn)或多或少的細(xì)節(jié)問題。本學(xué)期開展的巡回聽課活動(dòng),，主要是解決這些問題為主,，對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。為保證本次活動(dòng)有效開展,，特制定活動(dòng)方案如下,。

一、指導(dǎo)思想

以課程改革基本理論為指導(dǎo),，以“堅(jiān)定不移沿著海格小學(xué)教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)道路前進(jìn)”為主題,，圍繞語文學(xué)科“控制自學(xué)“教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究工作的中心,，按照求實(shí)創(chuàng)新的基本原則，采用校本教研行動(dòng)研究的基本方法,，以“控制自學(xué)”教學(xué)模式中解決學(xué)生提出的問題以及教師預(yù)設(shè)的問題為重點(diǎn),，從而使學(xué)生掌握解決問題的方法，以提高解決問題的能力,。

二,、活動(dòng)目標(biāo)

1、結(jié)合前幾次聽課活動(dòng)研究的結(jié)果,，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會提出問題,，并且會進(jìn)行問題的篩選，質(zhì)疑能力有了進(jìn)一步的提高,，本學(xué)期主要是初步完成“控制自學(xué)”教學(xué)模式中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力有效方法的初步驗(yàn)證工作,。

2、初步學(xué)會運(yùn)用校本研究中行動(dòng)研究的基本方法,。

三,、活動(dòng)原則

1、全員參與原則,。語文教研組的成員全體參加,，以及學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，并積極邀請其他教研組的教師,。

2,、注重過程原則?；顒?dòng)要關(guān)注結(jié)果,，更要重視備課、說課,、聽課和評課過程,。組內(nèi)教師要按照活動(dòng)方案做好參與集體備課、說課,、聽課和課堂教學(xué)評價(jià)和反思,，提煉經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，分析問題，解決問題,，提出改進(jìn)措施,。

3、實(shí)事求是原則。評課活動(dòng)要立足實(shí)際,，圍繞本次的研究問題展開,，不說套話，直入主題,，互相學(xué)習(xí),，共同提高。

四,、活動(dòng)要求

1,、上課教師要提前三天提交教學(xué)設(shè)計(jì)（其中包括“導(dǎo)學(xué)案”）。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問題能力的方法,，經(jīng)過集體討論,，根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，確定方法,，最后組內(nèi)通過,，必須經(jīng)過各級領(lǐng)導(dǎo)審批通過，再授課,。

2,、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課、說課,、聽課,、評課活動(dòng)。

3,、授課教師要在課后撰寫教學(xué)反思,，并發(fā)表到博客上。

4,、進(jìn)行閱讀教學(xué),。

五、活動(dòng)地點(diǎn)

海格小學(xué)各班教室,。

六、活動(dòng)方式

采用“集體備課――上課――評課――課后反思”的方式,。

七,、組織機(jī)構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：鄭友山副組長：劉志寶成員：王鳳英焦忠宇

2,、工作小組：組長：焦忠宇成員：付志芹劉丹徐曉明

八,、日程安排

活動(dòng)計(jì)劃階段

1、10月1日焦忠宇負(fù)責(zé)起草活動(dòng)方案,。

2,、10月8日―10月9日，集體討論并修改活動(dòng)方案,。

3,、10月10日上報(bào)各級領(lǐng)導(dǎo)審批活動(dòng)方案,。

小學(xué)語文教研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十

以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù)，在總結(jié)上一學(xué)期中心校教科研工作經(jīng)驗(yàn)的.基礎(chǔ)上,，結(jié)合我中心校小學(xué)語文教育教學(xué)實(shí)際,，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，以課程改革為切入點(diǎn),，以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn),，求本、務(wù)實(shí),、創(chuàng)造性地開展小學(xué)語文研訓(xùn)工作,，認(rèn)真落實(shí)中心校《教研訓(xùn)工作計(jì)劃》,。進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)語文常規(guī)教學(xué)過程,，優(yōu)化教學(xué)過程，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程,，全面實(shí)施語文學(xué)科素質(zhì)教育。

為了出色的完成此次教研活動(dòng),，中心校成立以業(yè)務(wù)校長鞏尊峰為組長,，教研員渠時(shí)秀、楊宏允,、莊國平為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。小組成員在充分學(xué)習(xí)、領(lǐng)會教研室工作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合中心校上學(xué)期鎮(zhèn)公開課評選情況,，認(rèn)真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教,，小組成員和他們一起研究、確定課題及活動(dòng)時(shí)間,，力爭活動(dòng)圓滿成功,。

1、活動(dòng)范圍及形式：縣級（西北片）公開課,；課堂教學(xué)形式：同題異構(gòu),。

2、開課年級學(xué)科及課題：四年級語文《_》,。

3,、開課教師：王秀俠、尹清芝

4,、參加人員

（1）邀請縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校相關(guān)人員,；

（2）中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及定點(diǎn)小學(xué)四年級語文教師。

5、地點(diǎn)：首羨鎮(zhèn)中心小學(xué)多功能教室,。

6,、活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容安排

（1）8：00—8：30簽到（領(lǐng)取相關(guān)資料：教案,、課堂評議表等）

（2）第一節(jié)課：王秀俠

第二節(jié)課：尹清芝

第三節(jié)課：課堂評價(jià)

活動(dòng)要求：聽課教師每人上交一份評課記錄,。

小學(xué)語文教研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十一

略讀課文如何教更有效。

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中,，作為改革的主渠道,、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，如教學(xué)的形式更加豐富多彩,，師生的交流更加暢通,，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式更加多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚,，然而在欣喜之余的同時(shí),，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，也透射出放任與浮躁,，造成課堂教學(xué)的效率并不理想,，如小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫減少了，學(xué)生瑯瑯的`讀書聲越來越少了,，語文味也越來越了……因此,，作為小學(xué)語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性，讓小學(xué)語文課堂煥發(fā)生命的活力,。本次活動(dòng)選取略讀課文的教學(xué)作為切入點(diǎn)進(jìn)行研討,，如何提高教學(xué)的有效性，讓課堂教學(xué)更高效,。

1,、明確小學(xué)語文有效課堂教學(xué)的真諦。所謂有效課堂教學(xué),，是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律下,，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略，采用靈活多樣的教學(xué)方法,，以盡可能少的時(shí)間,、精力、物力投入,，取得盡可能多的教學(xué)效果,。而落實(shí)到語文課堂教學(xué)中,，應(yīng)該是為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間,，讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開發(fā)，學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng)。

2,、明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語文價(jià)值的課只有把扎實(shí)的語言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來,，才能使語文課堂重?zé)ㄉ鷻C(jī)。一節(jié)課中,，學(xué)生該記住的東西就要讓他記住,，會認(rèn)的字，會寫的字詞,，要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成,，讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功感。不要把這些任務(wù)留到課外,，使語文教學(xué)走到高耗低效的老路上來,。力求把課外的時(shí)間用在廣泛閱讀課外書上，讓學(xué)生在博覽群書中提高語文能力,。

3,、明確一堂有效的語文課，歸根到底是在追求語文教學(xué)的效率,、效益和效能上,，在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評價(jià)體系上，應(yīng)該是開放的,、多元的,，絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量,，只有形成更多的共識,，才能更有利于新一輪語文課改的推進(jìn)。

全體語文教師

教室

（一）課例《烏塔》（40分鐘）

展示老師的課堂教學(xué),，為老師們選取一個(gè)較為典型的有效性學(xué)習(xí)的課例,，搭建一個(gè)交流、研討的平臺,，引發(fā)老師們對于有效性教學(xué)的深層次思考,。）

（二）全體語文教師根據(jù)看點(diǎn)提示評課。（40分鐘）（根據(jù)已提供的研究課例,，全校語文教師就“略讀課文如何教更有效”展開專題性大討論,，使老師們在交流溝通中互補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)，共享資源,，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足,，帶動(dòng)發(fā)展。

看點(diǎn)提示：

2,、本課對你的略讀教學(xué)有哪些啟發(fā),？

3,、為提高略讀課文的教學(xué)效率你有哪些建議？）

（三）教研組長評課并總結(jié)活動(dòng),。（10分鐘）

小學(xué)語文教研活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十二

一,、活動(dòng)主題：

語文課堂教學(xué)有效性的探討

二、活動(dòng)目的：

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中,，作為改革的主渠道,、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，如教學(xué)的形式更加豐富多彩,，師生的交流更加暢通,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚??然而在欣喜之余的同時(shí)，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后,，也透射出放任與浮躁,，造成課堂教學(xué)的效率并不理想，如：小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫減少了,，學(xué)生瑯瑯的讀書聲越來越少了,，語文味也越來越少了??因此，作為小學(xué)語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性,，讓小學(xué)語文課堂煥發(fā)生命的活力,。

三、預(yù)期效果：

1,、明確小學(xué)語文有效課堂教學(xué)的真諦,。

所謂有效課堂教學(xué)，是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律下,，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略,，采用靈活多樣的教學(xué)方法，以盡可能少的時(shí)間,、精力,、物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果,。而落實(shí)到語文課堂教學(xué)中,，應(yīng)該是為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間，讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開發(fā),，學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng),。

2、明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語文價(jià)值的課

只有把扎實(shí)的語言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來,，才能使語文課堂重?zé)ㄉ鷻C(jī),。一節(jié)課中，學(xué)生該記住的東西就要讓他記住,，會認(rèn)的字,，會寫的字詞,，要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成，讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功感,。不要把這些任務(wù)留到課外，使語文教學(xué)走到高耗低效的老路上來,。力求把課外的時(shí)間用在廣泛閱讀課外書上,，讓學(xué)生在博覽群書中提高語文能力。

3,、明確一堂有效的語文課,，歸根到底是在追求語文教學(xué)的效率、效益和效能上,，在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評價(jià)體系上,，應(yīng)該是開放的、多元的,，絕不能用一把尺子,、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識,，才能更有利于新一輪語文課改的推進(jìn),。

四、活動(dòng)人員安排

組長：付飛

副組長：譚敏

人員：全體語文教師

五,、活動(dòng)時(shí)間：3月28日

六,、活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室

七、活動(dòng)流程：

1,、錄像課《草船借箭》（40分鐘）展示優(yōu)秀的課堂教學(xué),，為老師選一個(gè)較為典型的有效性學(xué)習(xí)的課例，搭建一個(gè)交流,、研討的平臺,，引發(fā)老師們對于有效性教學(xué)的深層次思考。）

2,、語文教師根據(jù)看點(diǎn)提示評課,。根據(jù)已提供的課例，全校語文教師就“語文課堂教學(xué)有效性”展開專題性大討論,，使老師們在交流溝通中互補(bǔ)經(jīng)驗(yàn),，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足,，帶動(dòng)發(fā)展,。

3、看點(diǎn)提示：

（2）本課對你的教學(xué)有哪些啟發(fā),？

（3）為提高本課的教學(xué)效率你有哪些建議,？

4,、校領(lǐng)導(dǎo)評課并總結(jié)活動(dòng)。

楊柳完小語文教研組 2012年3月26日