為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細(xì),、針對(duì)性強(qiáng)的方案,，方案是書(shū)面計(jì)劃,，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,，步驟等,。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)教科研活動(dòng)方案 小學(xué)教研活動(dòng)方案篇一

數(shù)學(xué)是思維的體操，一個(gè)人思維的發(fā)展,，離不開(kāi)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),。人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展是我們數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo),。為了充分挖掘?qū)W生的潛能,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，營(yíng)造熱愛(ài)數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的文化氛圍,，經(jīng)研究決定,，舉行__三小第六屆“趣味數(shù)學(xué)節(jié)”活動(dòng)。

本次活動(dòng)以“和諧的數(shù)學(xué),、快樂(lè)的數(shù)學(xué),、創(chuàng)新的數(shù)學(xué)”為根本宗旨，以一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)為基本載體,，為全體學(xué)生展示自身的聰明智慧提供平臺(tái),，感受數(shù)學(xué)的魅力，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，讓學(xué)生們體驗(yàn)“學(xué)數(shù)學(xué),，其樂(lè)無(wú)窮;用數(shù)學(xué)，無(wú)處不在;愛(ài)數(shù)學(xué),，受益終身”,。

通過(guò)舉辦校園數(shù)學(xué)節(jié)，豐富校園數(shù)學(xué)文化,，凸顯數(shù)學(xué)元素,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，激發(fā)全校學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，營(yíng)造濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中得到鍛煉,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。讓數(shù)學(xué)文化滲透校園,，讓快樂(lè)和智慧走近學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生真正走進(jìn)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué),，喜歡數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到快樂(lè),，從而加強(qiáng)我校數(shù)學(xué)文化建設(shè),。

讓數(shù)學(xué)與趣味同行!

活動(dòng)時(shí)間：20__.x.23—x.11

1、啟動(dòng)(開(kāi)幕式)x.23日(星期三),，橫幅一條,，電子顯示屏宣傳

2、活動(dòng)：x.23—x.11日

對(duì)象：1—6年級(jí)全體學(xué)生

領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：陳祥能

副組長(zhǎng)：王文堅(jiān)朱書(shū)記

籌備組組長(zhǎng)：黃曉吳謝作柱陳李香陳泰樞

成員：全體數(shù)學(xué)老師,、各班班主任

1.橫幅

20__年__三小“讓數(shù)學(xué)與趣味同行”第六屆校園數(shù)學(xué)節(jié)

2.電子宣傳欄

20__年__三小第六屆校園數(shù)學(xué)節(jié)

快樂(lè)數(shù)學(xué),，伴我成長(zhǎng),。

繽紛數(shù)學(xué)節(jié)，精彩每一天

讓數(shù)學(xué)與趣味同行!

時(shí)間：x月8日下午1：00—2：30

要求：以故事會(huì)的形式讓學(xué)生了解數(shù)學(xué),，一年級(jí)每班推薦1名學(xué)生,，二年級(jí)每班推薦2名學(xué)生參加，以講故事的形式展示,，故事內(nèi)容可以數(shù)學(xué)家的故事,、有趣數(shù)學(xué)故事等，最后評(píng)選一,、二等獎(jiǎng),。

故事會(huì)主持：陳鄭華老師

評(píng)委：陳鄭華陳李香金章玲楊滿(mǎn)霞楊美素

上交評(píng)委時(shí)間：x月6日

要求：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的鐘面知識(shí)用圖畫(huà)紙和硬紙板制作鐘面，力求鐘面有各種形狀的幾何圖形或動(dòng)畫(huà)圖案,。各班選取5幅作品參加展示,，進(jìn)行評(píng)比。(作品上要注明班級(jí)和姓名)

上交評(píng)委時(shí)間：x月5日

要求：以“我心中的數(shù)學(xué)”為題,，想象作畫(huà),。要求能用數(shù)字、幾何圖形等數(shù)學(xué)元素表現(xiàn)心中的數(shù)學(xué),，繪畫(huà)形式不限,，比賽統(tǒng)一用8開(kāi)美術(shù)紙。各班選出5件優(yōu)秀作品參加校想象畫(huà)比賽,。評(píng)選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽,。

作品需注明“作品名稱(chēng)”和“作者班級(jí)、姓名”

評(píng)委：劉曉平,、陳鄭華,、鄭秀琴、李曉燕

五年級(jí),、數(shù)學(xué)手抄報(bào)制作負(fù)責(zé)：陳德爽老師及各班班主任

上交評(píng)委時(shí)間：x月7日

要求：學(xué)生可獨(dú)立或合作完成制作數(shù)學(xué)手抄報(bào),，比賽統(tǒng)一用8開(kāi)美術(shù)紙，以“弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化感受數(shù)學(xué)魅力”為主題,，要求規(guī)范,、整潔、美觀(guān),，做出個(gè)性,。各班選出5件優(yōu)秀作品參加校“小學(xué)數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽”,。評(píng)選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽,。手抄報(bào)內(nèi)容可包括：數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)名人名句,、數(shù)學(xué)名題,、數(shù)學(xué)趣題,、腦筋急轉(zhuǎn)彎、數(shù)學(xué)日記……等,。

作品需注明“作品名稱(chēng)”和“作者班級(jí),、姓名”(說(shuō)明：學(xué)生如合作完成，合作者不超過(guò)2人)

評(píng)委：劉曉平,、黃美華,、林彩珍、陳環(huán)環(huán)

以上活動(dòng)作品交要求每個(gè)年級(jí)分別評(píng)出一,、二,、三等獎(jiǎng)(比率分別為20%，30%,，50%),。

參賽對(duì)象：一～二年級(jí)學(xué)生(每班10人)

比賽時(shí)間：x月25日(周五)下午1：00—1：20

比賽地點(diǎn)：多功能廳

閱卷：一年級(jí)——林巧、黃向榮

二年級(jí)——章小云,、黃秀瓊

監(jiān)考老師：方道清,、黃雪花、黃中義,、蔡真真

要求：以20分鐘為限,，按時(shí)間的先后排序，前20名中得滿(mǎn)分的為一等獎(jiǎng),，21—40名中得滿(mǎn)分的為二等獎(jiǎng),，41名以后完成的得滿(mǎn)分的為三等獎(jiǎng)，其余沒(méi)有滿(mǎn)分的為鼓勵(lì)獎(jiǎng),。成績(jī),、獎(jiǎng)次和試卷當(dāng)天下午上交教務(wù)處。

三年級(jí)命題：陶大國(guó)老師

閱卷：陶大國(guó),、劉彩菊

四年級(jí)命題：章小云老師

閱卷：章小云王羽榮

五年級(jí)命題：陳泰樞老師

閱卷：陳泰樞洪孝榜

六年級(jí)命題：陳小招老師

閱卷：陳小招,、林寶玉、陳德爽

監(jiān)考：韓加傳,、方雪,、陳民瑜

第三階段：總結(jié)表彰

時(shí)間：4月11日

主持人：謝作柱老師

1、本活動(dòng)期間的各種項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,，要認(rèn)真組織老師進(jìn)行精心輔導(dǎo);命題任務(wù)的老師,，要在4月4日之前把試卷的電子稿上交教務(wù)處，以便安排打印,，閱卷任務(wù)的老師，學(xué)生成績(jī)至少要在比賽的第二天上交教務(wù)處,，各數(shù)學(xué)老師要提前做好輔導(dǎo)工作,。

2,、本次活動(dòng)的指導(dǎo)獎(jiǎng)適合學(xué)校的績(jī)效考核細(xì)則。

3,、本屆數(shù)學(xué)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施,，均由陳泰樞老師負(fù)責(zé)并組織實(shí)施。

小學(xué)教科研活動(dòng)方案 小學(xué)教研活動(dòng)方案篇二

學(xué)校

昌都地區(qū)丁青縣當(dāng)堆鄉(xiāng)小學(xué)

學(xué)科

語(yǔ)文

年級(jí)

負(fù)責(zé)人

益西群培,

布窮

成員

三四年級(jí)組全體成員,、主管校長(zhǎng)主任

活動(dòng)主題

在語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)

選

擇

該

主

題

的

原

因

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)

1,、教師方面?zhèn)€別教師對(duì)語(yǔ)文教育概念和性質(zhì)認(rèn)識(shí)上的不明確這樣導(dǎo)致的教學(xué)實(shí)踐中易出現(xiàn)混亂。

2,、學(xué)生方面學(xué)生初步具有或已具有的學(xué)習(xí)方式較為單一,，教師引導(dǎo)，學(xué)生不自主接受知識(shí),，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)接受,，學(xué)習(xí)興趣不高。

3,、教學(xué)方面現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)的核心是重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)培養(yǎng)。語(yǔ)文素質(zhì)的幾個(gè)要素包括：語(yǔ)言敏感,、運(yùn)用語(yǔ)言獲取信息與傳遞信息的能力,、語(yǔ)言的思維品質(zhì)、質(zhì)疑與批判意識(shí),、人文積淀等等,。站在明天教育的角度上看，就必須有一種新的方式才能適應(yīng)要求,。

4,、教材方面各年級(jí)修訂后的教材共同點(diǎn)都是大大增加閱讀量，每?jī)?cè)課本篇幅擴(kuò)展而課時(shí)卻要削減,。這樣的背景和發(fā)展趨勢(shì),，逼迫我們思考、尋找與傳統(tǒng)不一樣的教法,。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)文學(xué)科致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展,，應(yīng)讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料”。這就要培養(yǎng)語(yǔ)文的實(shí)踐能力,，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐,，“倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式”,。通過(guò)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，不能僅停留在“傳授”和“教導(dǎo)”上,，而是要指導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行類(lèi)似科學(xué)研究式的學(xué)習(xí),，對(duì)所學(xué)內(nèi)容提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，從中獲取知識(shí),，提高能力,。結(jié)合我校自主發(fā)展目標(biāo)——研究性學(xué)習(xí)制定了在語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)為主題的組級(jí)教研活動(dòng)，以“一課三議兩課一評(píng)”為依托,，在課堂教學(xué)中實(shí)踐,，探索，總結(jié),，反思,。

小學(xué)生探究的本能和興趣是與生俱來(lái)，學(xué)生可以按自己的興趣選擇和確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，尋求解決問(wèn)題的方法和途徑，親身實(shí)踐,，不僅掌握所學(xué)知識(shí)而且獲得探索的真切體驗(yàn),。研究性學(xué)習(xí)具有開(kāi)放性、探究性,、實(shí)踐性的特點(diǎn),，它改變了以往單一的被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)的獲取知識(shí)，開(kāi)闊了學(xué)生的視野,。使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文,，用語(yǔ)文，讓學(xué)生盡情地朗讀,，默默地思考,，大膽的探索，自主合作,，在教師的引導(dǎo)下,，學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)不斷地表現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我,，超越自我?，F(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)的理念告訴我們，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)“重情趣”,，“有情有趣是教學(xué)”,，羅丹說(shuō)：“不是因?yàn)槊啦趴蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)才美,?！薄爸馗形颉保话熏F(xiàn)成的答案告

訴學(xué)生，讓學(xué)生都來(lái)參與,，尊重學(xué)生的主體地位,，用大量的時(shí)間安排學(xué)生讀、寫(xiě),、說(shuō)，使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中獲得個(gè)性化的體驗(yàn),，培養(yǎng)他們創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力,。“重積累”,，學(xué)文如積沙,，收集信息，積累語(yǔ)文知識(shí),，學(xué)生的積累過(guò)程同樣是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,，構(gòu)建開(kāi)放型的語(yǔ)文知識(shí)體系，厚積才能薄發(fā),。研究性學(xué)習(xí)科學(xué)的體現(xiàn)了現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)的新理念完全符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，體現(xiàn)了教育回歸兒童本性的價(jià)值追求。

具

體

活

動(dòng)

設(shè)

計(jì)

方

案

一,、活動(dòng)前期準(zhǔn)備：

（一）語(yǔ)文教學(xué)主任,、教研組長(zhǎng)：針對(duì)教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式反面存在的問(wèn)題，制定校本教研主題,、目標(biāo),，涉及有針對(duì)性的研修方案。為工作的時(shí)效性,，我們堅(jiān)持以下幾個(gè)原則：

1,、客觀(guān)性的原則。我教研組教師構(gòu)成：共有教師12名,。青年教師11名,，其中3名骨干教師，整個(gè)教研組是學(xué)校教研語(yǔ)文教學(xué)隊(duì)伍的主力軍,，而青年教師的執(zhí)著與奮斗又真正有效的掀起我校語(yǔ)文校本教研的浪潮,。為此，這次教研的定位是：年輕教師的課堂教學(xué)展示依此為一個(gè)基點(diǎn)與平臺(tái),，通過(guò)探討探究,，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。

2,、真實(shí)性原則,。這是第二個(gè)層次定位。我們推出的年輕教師的真實(shí)的原始的課，哪怕略顯稚拙卻能追求更多的感悟和思考,。

3,、實(shí)效性原則。避免形式主義與說(shuō)教,，緊密結(jié)合研究性學(xué)習(xí)理論,，以“問(wèn)題”為中心，著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)方式研究,，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,，堅(jiān)持教是為了不教的原則，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

（二）執(zhí)教教師：以學(xué)生的實(shí)際情況,，采取“一課三議”或“兩課一評(píng)”的教學(xué)研評(píng)模式，設(shè)計(jì)體現(xiàn)主體的研究課,、典型課例分析,。

體現(xiàn)一：“兩課一評(píng)”備一課書(shū)，整體評(píng)價(jià),。

體現(xiàn)二：“一課三議”一節(jié)課全部或部分細(xì)節(jié)教研組執(zhí)教教師三備,、三議、三思,、三改,、三上。

（三）組內(nèi)教師：對(duì)課例進(jìn)行研討,、提煉出切實(shí)可行的在語(yǔ)文教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的基本途徑和方法,。

（四）主管校長(zhǎng)、主任：參與校本教研的全過(guò)程,，提出指導(dǎo)性意見(jiàn)并歸納總結(jié),。通過(guò)研修，幫助教師提升專(zhuān)業(yè)水平,。

：

（一）通過(guò)本次“一課三議兩課一評(píng)”校本教研活動(dòng)探索小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)研究性學(xué)習(xí)的基本途徑和方法,，建立語(yǔ)文閱讀教學(xué)中進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)相應(yīng)的基本模式，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展,。

（二）解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問(wèn)題,，促進(jìn)學(xué)校和教師自身的發(fā)展，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力,，推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的改革進(jìn)一步深化,。

（三）在教研組中進(jìn)一步營(yíng)造民主開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍，積極打造學(xué)習(xí)型教研組,。

三,、活動(dòng)具體內(nèi)容及要求：

（一）主要研討內(nèi)容：

（1）課堂乃是研究性語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基地,。在課堂上是要習(xí)得運(yùn)用語(yǔ)言的本領(lǐng)

具

體

活

動(dòng)

設(shè)

計(jì)

方

案

的，你認(rèn)為應(yīng)如何發(fā)揮好“范文是一個(gè)例子”的功效,，讓學(xué)生真正感受到如何準(zhǔn)確使用語(yǔ)言,。在這個(gè)過(guò)程中研究性的學(xué)習(xí)哪些方法、途徑怎樣貼近學(xué)生需要的,？

（1）這些研究性學(xué)習(xí)方法在課堂教學(xué)中適合學(xué)生嗎,？為什么？

（2）在日常語(yǔ)文教學(xué)中,，你覺(jué)得這種學(xué)習(xí)方式的那些方法較為成功,？交流經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成共識(shí),。

（二）以“兩課一評(píng)”為例，教研流程：

1,、說(shuō)課,、上課：

安排2名教師圍繞主題組織2節(jié)研討課。執(zhí)教者除了寫(xiě)出教案外,，還要按要求寫(xiě)出說(shuō)課的說(shuō)課稿,。說(shuō)課稿的內(nèi)容包括說(shuō)教學(xué)理念、說(shuō)教學(xué)目標(biāo),、說(shuō)課標(biāo)教材,、說(shuō)教情學(xué)情、說(shuō)教學(xué)程序,、說(shuō)教學(xué)反思幾個(gè)方面,。研討課是2位老師執(zhí)教同一篇課文。

2,、聽(tīng)課活動(dòng)

（1）參加教研研討的教師都要圍繞下述內(nèi)容聽(tīng)課,。其內(nèi)容要點(diǎn)是：

*你認(rèn)為應(yīng)如何發(fā)揮好“范文是一個(gè)例子”的功效，讓學(xué)生真正感受到如何準(zhǔn)確使用語(yǔ)言,。在這個(gè)過(guò)程中研究性的學(xué)習(xí)哪些方法,、途徑怎樣貼近學(xué)生需要的。

在課堂教學(xué)中,，講授內(nèi)容要盡量少而精,，陳舊的、微小的細(xì)節(jié)可以刪除,，避免“照本宣科”,，提倡師生交流，擴(kuò)大課外補(bǔ)充的容量,。講解一篇課文,，課文內(nèi)容可以放手讓學(xué)生自己去理解,、交流，學(xué)生沒(méi)有說(shuō)到的重要問(wèn)題,，教師可以指出,，并討論理解。一篇簡(jiǎn)單的課文可以完全讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),，解決課文的重點(diǎn)難點(diǎn),，教師融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去，在交流中可以補(bǔ)充,。（在教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)和問(wèn)題思想）

*在本次課的教學(xué)中,，教師運(yùn)用了哪些研究性學(xué)習(xí)的方法促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展。

（2）參加教研研討的教師聽(tīng)課應(yīng)做詳細(xì)的記錄,。記錄一般要記教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì),、教師的重點(diǎn)提問(wèn),、學(xué)生的典型發(fā)言、師生,、生生的互動(dòng)情況,、有效的教學(xué)方法和手段、教學(xué)中的失誤等,；對(duì)聽(tīng)課內(nèi)容要有所選擇,。一般來(lái)說(shuō)，教學(xué)過(guò)程可以簡(jiǎn)明扼要地記錄,，講課中符合教學(xué)規(guī)律,、有創(chuàng)新、有特色的好的做法或存在的問(wèn)題和不足等可以詳細(xì)地記錄,，對(duì)一些問(wèn)題的思考或自己的見(jiàn)解也可以詳細(xì)地記錄下來(lái),；課后對(duì)記錄要快速進(jìn)行整理，在進(jìn)行理性的思考分析的基礎(chǔ)上,，歸納,、總結(jié)出一些共性的東西，推廣或提倡一些成功的經(jīng)驗(yàn)和做法等,，提出一些改進(jìn)的意見(jiàn)和要求等,；圍繞要點(diǎn)，將自己的體會(huì),、感受寫(xiě)下來(lái),。（3）聽(tīng)課教師要寫(xiě)出書(shū)面評(píng)課意見(jiàn)。以避免無(wú)準(zhǔn)備的評(píng)課和評(píng)課的隨意性,。每一位聽(tīng)課教師都要有在評(píng)課時(shí)發(fā)言的思想準(zhǔn)備和內(nèi)容準(zhǔn)備,。

3,、評(píng)課活動(dòng)：

評(píng)課可以是選派代表評(píng)課，也可以是所有觀(guān)課教師逐一評(píng)課,，還可以是對(duì)話(huà)式評(píng)課插話(huà)式評(píng)課,。對(duì)于評(píng)課，所有參加當(dāng)次校本教研活動(dòng)的教師都要高度重視,。評(píng)課的質(zhì)量往往決定活動(dòng)的質(zhì)量,。

現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話(huà)。在主題發(fā)言和評(píng)課的基礎(chǔ)上,，圍繞研討主題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話(huà)?，F(xiàn)場(chǎng)對(duì)話(huà)是多向的。對(duì)話(huà)的話(huà)題可以是研討的主題,，也可以是研討課中的任意一節(jié)課,，還可以是主題發(fā)言中的某一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。在研討主題的調(diào)控下,，對(duì)話(huà)不完全是主題發(fā)言人或研討課執(zhí)者與全體參與教師之間的對(duì)話(huà),，也可以是參與教師之間的對(duì)話(huà)或是參加

具

體

活

動(dòng)

方

案

活動(dòng)的專(zhuān)家與參與教師之間的對(duì)話(huà)。現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話(huà)是主題發(fā)言,、說(shuō)課和評(píng)課的延伸和發(fā)展，也是提升校本教研活動(dòng)質(zhì)量的很重要的一環(huán),。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng),。專(zhuān)家可以教研室的教研人員，也可以是學(xué)校的骨干教師,，還可以是校內(nèi)外教育教學(xué)專(zhuān)家,。專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)不是對(duì)本次校本教研活動(dòng)過(guò)程的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是對(duì)本次校本教研活動(dòng)內(nèi)容的提升,。專(zhuān)家評(píng)點(diǎn)要對(duì)本次校本教研活動(dòng)的所有材料進(jìn)行全面的整理分析,，以期得出關(guān)于研討主題的整體的、全面的看法,，得出正確的結(jié)論,。

小學(xué)教科研活動(dòng)方案 小學(xué)教研活動(dòng)方案篇三

新課程改革已進(jìn)入第六年 ，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心,，以深入推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),，以探索小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)為目標(biāo)。進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),；加強(qiáng)對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)課題的研究和指導(dǎo)工作；創(chuàng)新教研方式,，努力提高研究,、指導(dǎo),、服務(wù)的質(zhì)量和水平，求真務(wù)實(shí),，科學(xué)實(shí)效的推進(jìn)數(shù)學(xué)教研工作向更深層次發(fā)展,。

1、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，研究總結(jié)推廣小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教材實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和成果,。

我中心學(xué)校小學(xué)階段實(shí)施新課程教材實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)工作已進(jìn)入第六個(gè)年頭。一方面,，幾年來(lái)小學(xué)數(shù)學(xué)在課程改革的探索和實(shí)踐中涌現(xiàn)出了一批新經(jīng)驗(yàn),、新成果，我們要十分關(guān)注和重視,，要認(rèn)真研究,、總結(jié)、推廣,，促進(jìn)我中心學(xué)校小學(xué)課改工作的深入推進(jìn),；另一方面，我們也要正視課改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,，要認(rèn)真反思,，積極開(kāi)展研究，尋求切實(shí)有效的對(duì)策,，解決教師的困惑,，切實(shí)提高課程實(shí)施的水平。

（1）各校要組織廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹和落實(shí)新課程的理念,、思想和方法,，努力促使廣大教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐感悟，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,。

（2）研究總結(jié)推廣小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的經(jīng)驗(yàn)和成果。本學(xué)期將組織教師參加省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)（整數(shù)計(jì)算的教學(xué)）互動(dòng)研討活動(dòng),，促進(jìn)我中心學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作的深入推進(jìn),。

2、深入課堂,，扎實(shí)有效

地加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐,、研究、指導(dǎo),，努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,。 加大課堂教學(xué)研究、指導(dǎo),、服務(wù)的力度,，通過(guò)聽(tīng)課,、研討、觀(guān)摩,、交流等教研活動(dòng),，探索教學(xué)規(guī)律，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn),，力爭(zhēng)在教學(xué)有效性研究方面取得新成果,。

（1）進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)的實(shí)踐、研究和指導(dǎo),，努力探索小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的途徑和方法,。第一，關(guān)注常態(tài)的課堂就是關(guān)注最廣大學(xué)生素養(yǎng)的提高,，要由追求課堂教學(xué)的觀(guān)賞性,，走向追求課堂教學(xué)的有效性；要由關(guān)注少數(shù)精英教師走向關(guān)注最廣大的普通教師,。第二,，研究常態(tài)的課堂，就要研究普通教師的日常工作方式,、工作流程,。如：如何備課、如何開(kāi)發(fā)課程資源,、如何設(shè)計(jì)作業(yè)等,。研究學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等,。

（2）本學(xué)期,，將圍繞“今天，教師應(yīng)該怎樣上課”,、“數(shù)學(xué)閱讀”,、“如何設(shè)計(jì)新課后的練習(xí)”開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng),。

（3）為了更好地調(diào)動(dòng)各校及數(shù)學(xué)教師參與教研的主動(dòng)性和積極性，本學(xué)期將開(kāi)展學(xué)校,、教師自愿申報(bào)參加全中心學(xué)校性公開(kāi)教學(xué)的活動(dòng),，在中心學(xué)校教研室認(rèn)可的情況下，組織開(kāi)課研討活動(dòng),。

3,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，大力提高青年教師隊(duì)伍的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),。

（1）總結(jié)和推廣本中心學(xué)校優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果,，充分發(fā)揮本中心學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)市級(jí)學(xué)科教學(xué)能手,、教學(xué)新秀的示范引領(lǐng)作用。本學(xué)期將組織市教學(xué)能手,、教學(xué)新秀與部分青年骨干教師談教學(xué),，談個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，話(huà)課改等活動(dòng),。

（2）各校要加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),，要對(duì)有培養(yǎng)前途的數(shù)學(xué)青年骨干教師制定規(guī)劃，搭建平臺(tái),，拜師結(jié)對(duì),，跟蹤培養(yǎng)。

（3）本學(xué)期將舉辦35周歲以下（教齡滿(mǎn)5年）的青年教師教育教學(xué)能力大賽,，包括學(xué)科知識(shí)測(cè)試,、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué),。

4,、深入開(kāi)展課題研究，強(qiáng)化過(guò)程管理,，提高課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性,。

（1）繼續(xù)指導(dǎo)各學(xué)校的課題，開(kāi)展扎實(shí)有效的研究,，強(qiáng)化過(guò)程管理,，努力提高課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性。

（2）根據(jù)市教研室工作部署,，將安排現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀(guān)摩和研討,。各校要盡早組織教師認(rèn)真開(kāi)展此專(zhuān)題的研究，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力,、思維能力的培養(yǎng),，力爭(zhēng)早出經(jīng)驗(yàn)出成果。

5,、 進(jìn)一步加強(qiáng)考試與評(píng)價(jià)研究,，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

（1）加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)試題的研究,，努力讓試卷成為教師學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容,，成為教師理解、吸收課程標(biāo)準(zhǔn)理念的生動(dòng)教材,?？己笠钊敕治觯嬲\(chéng)溝通，及時(shí)反饋,，既通過(guò)考試評(píng)教學(xué),，也通過(guò)考試議試卷，實(shí)現(xiàn)考,、教,、學(xué)共贏(yíng)。

（2）學(xué)期末,，將對(duì)部分學(xué)校部分班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展水平能力進(jìn)行測(cè)試,。

6、切實(shí)提高常規(guī)教研工作質(zhì)量,，全心全意為基層學(xué)校服務(wù),。

（1）要進(jìn)一步增強(qiáng)課改服務(wù)意識(shí)，繼續(xù)深入課堂研究指導(dǎo),，幫助學(xué)校教師解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題或困惑,，切實(shí)履行“研究、指導(dǎo),、服務(wù)”職能,，努力做基層學(xué)校和教師歡迎的教研員。

（2）認(rèn)真做好常規(guī)調(diào)研工作,，加強(qiáng)與各校之間的聯(lián)系,。根據(jù)教研室工作安排，開(kāi)展好合適的小型多樣的調(diào)研,、研討活動(dòng),。