作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

我們的校園教案一年級(jí)道德與法治篇一

（有的說操場,，有的說教室，有的說門口）

1.引導(dǎo)同學(xué)們說說我們的教室里有什么,？有什么用處,？

2.講故事《桌椅的對(duì)話》，進(jìn)行愛護(hù)課桌椅的教育,。

3.認(rèn)識(shí)班牌,，體會(huì)班級(jí)牌的作用。

課間活動(dòng)

書中的小朋友也在參觀自己的校園,，我們一起看看他們的學(xué)校有哪些場所,？（引導(dǎo)學(xué)生看圖說說）

1.粉筆哪里領(lǐng)？

2.作業(yè)本送到哪里去,？

3.受傷了怎么辦,？

4.到哪里可以借球？

以上4個(gè)問題留在下節(jié)課解決,。

老師帶著同學(xué)們,，邊講解邊參觀整個(gè)學(xué)校,。參觀完畢，回答以上4個(gè)問題,。

1.教師根據(jù)學(xué)生人數(shù)準(zhǔn)備空白小紙條事先制成“校園里所有的場所”及“各種場所可能從事的活動(dòng)紙條,。

2.教師發(fā)下空白小紙條，請(qǐng)學(xué)生寫下名字后收回,。

3.有教師依序分別抽取三種紙條并念出抽到的“某小朋友”在校園里的“某某場所”做“某種活動(dòng)”,。

4.若配對(duì)的結(jié)果不正確，則請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)說出正確的活動(dòng)與場所,。

5.若該同學(xué)無法回答,，則請(qǐng)其他同學(xué)回答。

6.教師：學(xué)校里有各種師生活動(dòng)及學(xué)習(xí)的場所,，要正確地認(rèn)識(shí)和利用,，才能發(fā)揮它們的功能和效能。

通過探察活動(dòng),，使同學(xué)們了解了自己的學(xué)校,，產(chǎn)生了對(duì)自己學(xué)校的熱愛之情。

我們的校園教案一年級(jí)道德與法治篇二

1,、情感與態(tài)度：通過活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識(shí),。

2,、行為與習(xí)慣：（1）通過活動(dòng)，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律,，并能夠自覺遵守,。（2）懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。

3,、知識(shí)與技能：熟悉校園環(huán)境,，理解校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施，能利用這些設(shè)施解決自己的問題,。

4,、過程與方法：活動(dòng)中，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察水平,、通過多種途徑獲取信息的水平及表達(dá)水平,。

一、課前準(zhǔn)備

1,、做4面小組的隊(duì)旗,，分別標(biāo)上4個(gè)小組的序號(hào)。

2、編排好參觀路線,，課前與醫(yī)務(wù)室,、傳達(dá)室、圖書室,、校長辦公室等相關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時(shí)間,。

3、多媒體課件,。

二,、教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入。

2,、學(xué)生交流

3,、聽了小朋友們的介紹，老師覺得每個(gè)小朋友的爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶都很關(guān)心我們,，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏啵褪窍Ｍ覀兡芸鞓返爻砷L,，現(xiàn)在,，我們已經(jīng)是小學(xué)生了，來到乘航小學(xué)這個(gè)大家庭,，以后大家將在這個(gè)大家庭里學(xué)習(xí),、生活，那么你們對(duì)于我們的這個(gè)大家庭了解多少呢,？（多媒體出示校園的大照片）

2,、你們理解這是什么地方嗎？（學(xué)生回答,，板書課題）

3,、你們覺得我們的校園怎么樣啊,？（學(xué)生交流）

（二）校園探密,。

1、準(zhǔn)備階段

（1）（多媒體出示：校園探密）小朋友,，我們馬上就要出發(fā)了,，不過我們?nèi)噙@么多小朋友，如果每個(gè)小朋友都往不同的地方去,，那校園會(huì)是什么樣子的呢,？（多媒體出示小朋友分散奔向校園各個(gè)角落亂糟糟的圖片）

（2）誰來說說這樣去探密好嗎？（學(xué)生交流）

（3）過渡：是呀，這樣沒有組織沒有紀(jì)律的探密活動(dòng)不但讓我們的校園變得亂亂的,，而且還會(huì)影響其他班級(jí)的同學(xué)的學(xué)習(xí),，這多不好呀，看來在出發(fā)前,，還需要大家出出點(diǎn)子,，讓這次探密活動(dòng)有秩序地實(shí)行，聰明的小朋友,，你們有什么好的建議嗎,？能夠先在小組里討論一下。

（4）學(xué)生分組討論

（5）學(xué)生交流

根據(jù)學(xué)生交流情況,，多媒體相機(jī)出示：a,、分小組，由小組長帶領(lǐng)探密

b,、定路線,，按路線實(shí)行活動(dòng)

c、不喧嘩,，不吵鬧,，有事要報(bào)告

（6）小朋友們提出的這些建議可真不錯(cuò)，老師給大家提供了四條路線,，接下來,，請(qǐng)每個(gè)小組選出你們的小組長，代表你們那組來抽一條參觀的線路,。

（二）活動(dòng)階段

過渡：小朋友們,，你們準(zhǔn)備好了嗎？那就讓我們出發(fā)吧,，看看哪一個(gè)小組把這次探密任務(wù)完成得,。

（1）各小組按路線開始探密（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中不同的場所，了解其不同的用途,。請(qǐng)相關(guān)部門（如醫(yī)務(wù)室,、圖書室等）的工作人員介紹相關(guān)設(shè)施應(yīng)如何使用。）

（2）指導(dǎo)學(xué)生按一定的路線回到教室,。

三,、課件制作和使用的設(shè)想

課的一開始，播放《可愛的家》的mv,，先從學(xué)生自己的家開始說起,，由“小家”引出“大家”，為培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園的情感,、樹立主人翁精神奠下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ),，有了前面的情感鋪墊,，接下來出示從不同角度拍攝的校園的圖片，讓學(xué)生來猜一猜,，旨在引起學(xué)生的興趣,，激發(fā)他們參觀校園的愿望。接下來是準(zhǔn)備參觀,，為了讓學(xué)生能夠有序地實(shí)行活動(dòng),，達(dá)到讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)現(xiàn)和收獲，在課件里出示校園里學(xué)生到處奔走,、亂糟糟的圖片,，讓學(xué)生從反面得到教育，這樣無秩序的奔走是沒有效果的,，從而引導(dǎo)學(xué)生知道該怎樣有秩序地活動(dòng),，根據(jù)學(xué)生的討論，課件相機(jī)出示適當(dāng)?shù)淖龇?，能夠起到引?dǎo)的作用,。

四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡短提示和建議

本課時(shí)主要是以學(xué)生參觀校園為主,，旨在讓學(xué)生參與感興趣的活動(dòng),，凸顯學(xué)生活動(dòng)的自主性，并通過參觀活動(dòng),，讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境與設(shè)施,。在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)過程時(shí)，我先是讓學(xué)生談?wù)勛约旱募?，然后引?dǎo)學(xué)生知道學(xué)校是我們的“大家”為接下來認(rèn)真參觀校園奠定情感基礎(chǔ)。在組織參觀校園時(shí),，要充分考慮到這些都是剛?cè)雽W(xué)的新生,，對(duì)于他們來說，熟悉校園環(huán)境有一定的困難,。所以,，在參觀前，教師應(yīng)該作好充分的準(zhǔn)備,，如確定路線,；分好小組；參觀時(shí)教學(xué)學(xué)生做到講文明,、懂禮貌,，不影響他人學(xué)習(xí)；設(shè)計(jì)好探究的問題,，如,，這是什么教室（什么場所？有什么作用？什么時(shí)候能夠進(jìn)人,？這里的負(fù)責(zé)老師是誰,？）盡量引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察，為以后能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題打下基礎(chǔ),。同時(shí)還要請(qǐng)相關(guān)老師做好一些場所的解說工作,，便于學(xué)生深入理解我們的校園。讓這項(xiàng)活動(dòng)取得圓滿成功,。

一,、課前準(zhǔn)備

1、多媒體課件

2,、寫好校園各處名稱,、地點(diǎn)的紙條

二、教學(xué)過程

（一）“小小探密員”匯報(bào)

1,、小朋友,，今天，我們班來了個(gè)新朋友,，他叫康康熊（多媒體出示：康康熊）小朋友們,，你們?cè)敢庥卸Y貌地和康康熊打個(gè)招呼嗎（學(xué)生和康康熊打招呼）

康康熊知道我們上一節(jié)課做了一回小小探密家，他也很想理解我們的學(xué)校,，大家快在小小組里討論討論,，然后每組推選一個(gè)同學(xué)向全班小朋友來匯報(bào)，讓康康熊也理解理解我們的校園,，好嗎,？康康熊還悄悄對(duì)老師說，等一下參觀得仔細(xì),、講得好的小朋友他還要頒發(fā)“演說家”獎(jiǎng)?wù)履?，大家加油啊?/p>

2,、小組交流

（二）活動(dòng)：找朋友

2,、讓我們一起來看看康康熊都給我們帶來了什么游戲啊,？（多媒體出示游戲規(guī)則：老師分發(fā)寫有學(xué)校設(shè)施,、對(duì)應(yīng)樓層及作用的紙條給學(xué)生。當(dāng)一個(gè)學(xué)生拿著寫有設(shè)施的紙條站起來時(shí),，拿著對(duì)應(yīng)位置,，及作用紙條的學(xué)生也一起站起來。如：當(dāng)一名學(xué)生出示“計(jì)算機(jī)房”時(shí),，那么拿著“東大樓三樓”和“上電腦課”的學(xué)生站起來,，并介紹：計(jì)算機(jī)房在主樓六樓是上電腦課用的,。）

（三）深化擴(kuò)展，進(jìn)一步了解校園各地方的作用

1,、課件出示閱覽室的圖片

（1）瞧,，我們來到了閱覽室，我們要怎么做,？

（2）分組討論,。

（3）學(xué)生交流：要安靜，不能大聲說話,，拿放東西要輕……

2,、課件出示喝水處的圖片

（1）來到這個(gè)地方，我們要怎么樣做,？

（2）分組討論：要排隊(duì)喝水,，要做到互相謙讓

（三）活動(dòng)：理解我們的教室

1、是呀,，我們的教室是我們每天生活,、學(xué)習(xí)的地方，今天呀,，康康熊也想來參觀我們的教室,，你們?cè)敢猱?dāng)個(gè)小小解說員嗎？老師給大家一點(diǎn)提示,，能夠給康康熊介紹我們的教室都有哪些設(shè)施,，它們又分別有什么作用。請(qǐng)小朋友們一起來觀察一下,，看哪個(gè)細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)的最多,，介紹得！

（四）模擬活動(dòng)：學(xué)校的一天

過渡：快樂的小學(xué)生活開始啦,，在學(xué)校的一天里,，我們需要做很多事情，遇到下面的情況,，你知道該怎樣去做嗎？（多媒體出示視頻）

a.老師要在黑板上寫字,，卻發(fā)現(xiàn)沒有粉筆了,。一位小同學(xué)說：“我去領(lǐng)粉筆！”

b.下課鈴響了,，同學(xué)們把作業(yè)收上來,。一位同學(xué)說“老師，我送本子去,！”

c.下課了,，幾位小同學(xué)想玩球,，一位小朋友說：“走，借球去,！”

d.課間活動(dòng)時(shí),，一位小朋友不小心摔傷了腿，同伴說：“趕快去包扎一下,?！?/p>

2、學(xué)生自愿結(jié)合成組,，分別完成一項(xiàng)任務(wù),。（注意說話有禮貌）回來后，向大家談?wù)勍瓿扇蝿?wù)的情況,。

三,、課件制作和使用的設(shè)想

本課的課件制作自始至終由小朋友們喜歡的動(dòng)畫形象康康熊擔(dān)任主角，引導(dǎo)學(xué)生做游戲,，鞏固小朋友們對(duì)校園設(shè)施的理解,，然后是康康熊來教室參觀，旨在在激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察,，認(rèn)真介紹教室設(shè)施,，讓學(xué)生對(duì)教室的設(shè)施有較深的了解,?？悼敌苁且粋€(gè)很可愛的形象，學(xué)生都很喜歡,，在課件中以康康熊來引路,，能夠引起學(xué)生的共鳴,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最后,，課件出示視頻,，引導(dǎo)學(xué)生能夠利用學(xué)校提供的各項(xiàng)設(shè)施為自己、為同學(xué),、為老師服務(wù),，比較直觀，也比較貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,。

四,、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡短提示和建議

1、本課的教學(xué),，主要是對(duì)前一節(jié)課學(xué)生參觀了校園后的感知內(nèi)化為自身的理解,，學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題，讓學(xué)生感受到校園生活真方便,，從而激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感,。

2,、在教學(xué)過程中，教師在引導(dǎo)學(xué)生小組交流時(shí)應(yīng)避免學(xué)生亂說,，要引導(dǎo)學(xué)生有條理地說話,，能從交流中真正獲得對(duì)學(xué)校的理解，真正覺得自己就是學(xué)校的小主人,。

一,、課前準(zhǔn)備

1、多媒體課件

2,、畫紙,、彩色筆

二、教學(xué)過程

（一）活動(dòng)一,，爭做小導(dǎo)游,。

1、小朋友,，你們喜歡旅游嗎,？（學(xué)生交流）

2、在我們的旅游途中,，導(dǎo)游不但能帶領(lǐng)我們領(lǐng)略各個(gè)景點(diǎn)優(yōu)美的景色,，還知道很多和景點(diǎn)相關(guān)的故事傳說和典故，讓我們來領(lǐng)略一下導(dǎo)游的風(fēng)采,。

3,、多媒體出示導(dǎo)游向游客介紹景點(diǎn)的視頻。

6,、同學(xué)們推薦出一名小導(dǎo)游

7,、要做一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)游可不是件容易的事，你們?cè)敢庖黄饋頌檫@個(gè)小導(dǎo)游出謀劃策嗎,？

8,、學(xué)生交流，多媒體相機(jī)出示導(dǎo)游要求：

(1)普通話標(biāo)準(zhǔn),，聲音響亮,。

(2)熟知校園環(huán)境。

(3)確定路線,，能按照一定順序領(lǐng)著大家參觀,。并說出所參觀地方的作用。

（二）活動(dòng)二,，我是小畫家。

2,、學(xué)生交流

3,、現(xiàn)在就讓我們一起來拿起畫筆,，當(dāng)一回小畫家吧，把你心中最美的校園畫下來,，等一下,，我們來開一個(gè)小小畫展，老師會(huì)請(qǐng)同學(xué)們向你的同伴介紹自己畫的內(nèi)容,。

1,、生畫畫，師巡回檢查指導(dǎo),。

2,、同桌小組交流所畫內(nèi)容。

（三）活動(dòng)三,，我做校園小主人

1,、在我們小朋友的畫筆下，我們的校園是多美呀,！不過前幾天,，康康熊卻看到了這樣的一幕（多媒體出示視頻）

視頻1：一個(gè)小朋友在教室的外墻上亂涂亂畫。

（1）老師一看就知道這個(gè)小朋友喜歡畫畫,，不過他這樣做對(duì)嗎,？他應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生交流）

視頻2：一個(gè)小朋友在花圃里采花,。

（1）這花多漂亮呀,，可它離開了綠葉，就沒有生命了,，這個(gè)小朋友這樣做對(duì)嗎,？如果是你，你會(huì)怎么做呢,？（學(xué)生交流）

視頻3：上課的時(shí)候,，一個(gè)小朋友用小刀在課桌上刻圖案。

（1）你們說這樣做,，課桌疼不疼?。咳绻阋舶l(fā)現(xiàn)了這樣的情況,，你準(zhǔn)備怎么做呢,？（學(xué)生交流）

2、作為學(xué)校的小主人,，老師想請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋,，怎樣才能讓我們的校園變得更美好呀？（學(xué)生討論交流）

3,、根據(jù)學(xué)生的交流情況,，多媒體相機(jī)出示：

a,、愛護(hù)校園里的每一草，每一木

b,、勤打掃,，讓校園更干凈、整潔

（四）總結(jié)：小朋友們,，通過今天的活動(dòng)和游戲,，相信大家已經(jīng)了解了我們的新家——乘航小學(xué)了，祝愿小朋友們能在這個(gè)大家庭里快樂地學(xué)習(xí),，健康的成長,。

（播放flash《校園的早晨》）

三、課件制作和使用的設(shè)想

本課的課件首先播放了導(dǎo)游介紹景點(diǎn)的視頻,，激發(fā)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游的愿望,，然后相機(jī)出示當(dāng)小導(dǎo)游的條件，協(xié)助學(xué)生當(dāng)好小導(dǎo)游,，在學(xué)生對(duì)校園有了一定的了解和感情以后,，在課件制作過程中，插入一些破壞校園環(huán)境的視頻,，讓學(xué)生從反面理解到愛護(hù)校園是我們每個(gè)小學(xué)生的責(zé)任,，誰都不能破壞校園。最后讓學(xué)生自己說說怎樣才能讓學(xué)校變得更美,，根據(jù)學(xué)生的交流,，課件出示相對(duì)應(yīng)做法，指導(dǎo)學(xué)生的行為,，使學(xué)生真正成為校園的小主人,，最后在flash《校園的早晨》中結(jié)束本課。

四,、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡短提示和建議

1,、在本課的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)好小導(dǎo)游,，是一個(gè)重點(diǎn),，也是一個(gè)難點(diǎn)，所以在組織教學(xué)時(shí),，應(yīng)該盡量指導(dǎo)細(xì)致,，指導(dǎo)到位，不一定要達(dá)到多高的水平,，至少也要能把整個(gè)過程有條理地完成,。指導(dǎo)學(xué)生把自己最喜歡的校園一角畫下來，以此來加深學(xué)生對(duì)學(xué)校的全面理解，了解校園不同崗位的工作人員,，懂得尊重,，學(xué)會(huì)感謝，培養(yǎng)主人翁意識(shí),。

2、在指導(dǎo)學(xué)生畫畫時(shí),，不但要鍛煉學(xué)生的畫畫水平,，也要努力提升校園美在每個(gè)小朋友心中的分量，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛校園的感情,。

3,、在指導(dǎo)學(xué)生辨析時(shí)，不但要讓學(xué)生知道這樣做不好的原因,，更要在以后的學(xué)習(xí)生活中避免出現(xiàn)這樣的情況,。提升學(xué)生的辨析水平，在今后的學(xué)習(xí)生活中做到愛護(hù)校園,。

《我們的校園》

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我們的校園教案一年級(jí)道德與法治篇三

1、熟悉自己的校園,，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感,。

2、了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施,、設(shè)備等,。

3、嘗試用不同的方法進(jìn)行校園探密活動(dòng),。

1,、結(jié)伴參觀學(xué)校的各種功能室，猜一猜有什么作用,。

2,、多媒體課件、校園相片,。

3,、各種設(shè)施名稱的小紙條。

（一）談話激趣引入

同學(xué)們,，開學(xué)三個(gè)星期了喜歡我們的校園嗎,？我們都要在這所學(xué)校里度過六年的時(shí)間，我們都要共同愛護(hù)我們的學(xué)校,，你對(duì)我們學(xué)樣了解多少呢,？你知道我們學(xué)校有哪些場室，這些場室各有什么用處，你們想知道嗎,？今天老師就帶大家去認(rèn)識(shí)：我們的校園（板書課題）

（二）“小小探密員”匯報(bào),，初步了解校園

師：課前老師布置了一項(xiàng)任務(wù)給大家，讓你們做一回“小小密探員”結(jié)伴去參觀各種功能室,，下請(qǐng)大家匯報(bào)一下,。

生：我到了電腦室，里面有好多好多的電腦,，我看見高年級(jí)的哥哥姐姐在電腦里畫畫,，可好看了，我想快點(diǎn)長大,，好快點(diǎn)到電腦室上課去,。

生：我去了圖書室，里面有好多好多的書,，可好多書名的字我都不認(rèn)識(shí),，我要好好學(xué)習(xí)，識(shí)多一些字,，好快點(diǎn)能看懂圖書室里的書,。

（三）一起看看我們的校園，深入了解校園

你們想?yún)⒂^我們的學(xué)校嗎,？現(xiàn)在我們跟著攝影師的鏡頭一起去參觀我們的校園,。然后分組討論。

（四）深化擴(kuò)展,，進(jìn)一步了解校園各地方的作用

1,、課件出示圖書室的圖片

（1）來到這個(gè)地方，我們要怎么做,？

（2）分組討論：要安靜,，不能大聲說話，拿放東西要輕,。

2,、課件出示喝水處來到這個(gè)地方，我們要怎么樣做,？

（2）分組討論：要排隊(duì)喝水,，要做到互相謙讓

（五）緊密聯(lián)系實(shí)際，深化認(rèn)識(shí)

2,、玩游戲：把寫有校園設(shè)施名稱,，使用情景的條子分給學(xué)生。由一名學(xué)生介紹他紙條上的內(nèi)容,，與情景或設(shè)施對(duì)應(yīng)的學(xué)生起來做朋友,。

3,、集體評(píng)議。

（六）畫校園,，表現(xiàn)自己對(duì)校園的愛

1,、把自己印象最深的一個(gè)地方，用圖畫的形式表現(xiàn)出來,。

2,、多媒體上展示學(xué)生的畫，讓該生說說自己畫的內(nèi)容,。

（七）課外延伸：試著和同學(xué)一起找找學(xué)校里的這些地方,。每找到一處給自己獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

教師辦公室?guī)嬎幧傧汝?duì)室門衛(wèi)室圖書室電教室音樂室

我們的校園教案一年級(jí)道德與法治篇四

主題目標(biāo)

（一）你們每天來學(xué)校上學(xué),，你對(duì)學(xué)校的哪個(gè)地方最熟悉？（有的說操場,，有的說教室,，有的說門口）

1、引導(dǎo)同學(xué)們說說我們的教室里有什么,？有什么用處,？ 2.講故事《桌椅的對(duì)話》，進(jìn)行愛護(hù)課桌椅的教育,。 3.認(rèn)識(shí)班牌,，體會(huì)班級(jí)牌的作用。

課間活動(dòng)

（二）指導(dǎo)看書第6,、7頁

書中的小朋友也在參觀自己的校園,，我們一起看看他們的學(xué)校有哪些場

所？（引導(dǎo)學(xué)生看圖說說）

以上4個(gè)問題留在下節(jié)課解決,。 第二節(jié)

（一）帶著上節(jié)課提出的問題參觀學(xué)校,。

老師帶著同學(xué)們，邊講解邊參觀整個(gè)學(xué)校,。參觀完畢,，回答以上4個(gè)問題。

（二）配對(duì)游戲 教師根據(jù)學(xué)生人數(shù)準(zhǔn)備空白小紙條 事先制成“校園里所有的場所”及“各種場所可能從事的活動(dòng)”的紙條,。 教師發(fā)下空白小紙條,，請(qǐng)學(xué)生寫下名字后收回。 有教師依序分別抽取三種紙條并念出抽到的“某小朋友”在校園里的“某某場所”做“某種活動(dòng)”,。 若配對(duì)的結(jié)果不正確,，則請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)說出正確的活動(dòng)與場所。 5 若該同學(xué)無法回答,，則請(qǐng)其他同學(xué)回答,。

6教師小結(jié)：學(xué)校里有各種提供師生活動(dòng)及學(xué)習(xí)的場所,，要正確地認(rèn)識(shí)和利用，才能發(fā)揮它們的功能和效用,。

課后小結(jié)：通過探察活動(dòng),，使同學(xué)們了解了自己的學(xué)校，產(chǎn)生了對(duì)自己學(xué)校的熱愛之情

我們的校園教案一年級(jí)道德與法治篇五

1,、情感與態(tài)度：通過活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識(shí),。

2,、行為與習(xí)慣：

二、活動(dòng)階段

過渡：小朋友們,，你們準(zhǔn)備好了嗎,？那就讓我們出發(fā)吧，看看哪一個(gè)小組把這次探密任務(wù)完成得最好,。

（1）各小組按路線開始探密（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中不同的場所,，了解其不同的用途。請(qǐng)有關(guān)部門（如醫(yī)務(wù)室,、圖書室等）的工作人員介紹相關(guān)設(shè)施應(yīng)如何使用,。）

（2）指導(dǎo)學(xué)生按一定的路線回到教室。

三,、課件制作和使用的設(shè)想

課的`一開始,，播放《可愛的家》的mv，先從學(xué)生自己的家開始說起,，由“小家”引出“大家”,，為培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園的情感、樹立主人翁精神奠下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ),，有了前面的情感鋪墊,，接下來出示從不同角度拍攝的校園的圖片，讓學(xué)生來猜一猜,，旨在引起學(xué)生的興趣,，激發(fā)他們參觀校園的愿望。接下來是準(zhǔn)備參觀,，為了讓學(xué)生能夠有序地進(jìn)行活動(dòng),，達(dá)到讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)現(xiàn)和收獲，在課件里出示校園里學(xué)生到處奔走,、亂糟糟的圖片,，讓學(xué)生從反面得到教育，這樣無秩序的奔走是沒有效果的,，從而引導(dǎo)學(xué)生知道該怎樣有秩序地活動(dòng),，根據(jù)學(xué)生的討論,，課件相機(jī)出示適當(dāng)?shù)淖龇ǎ軌蚱鸬揭龑?dǎo)的作用,。

四,、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡短提示和建議

本課時(shí)主要是以學(xué)生參觀校園為主，旨在讓學(xué)生參與感興趣的活動(dòng),，凸顯學(xué)生活動(dòng)的自主性,，并通過參觀活動(dòng)，讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境與設(shè)施,。在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)過程時(shí),，我先是讓學(xué)生談?wù)勛约旱募遥缓笠龑?dǎo)學(xué)生知道學(xué)校是我們的“大家”為接下來認(rèn)真參觀校園奠定情感基礎(chǔ),。在組織參觀校園時(shí),，要充分考慮到這些都是剛?cè)雽W(xué)的新生，對(duì)于他們來說,，熟悉校園環(huán)境有一定的困難,。

因此，在參觀前,，教師應(yīng)該作好充分的準(zhǔn)備，如確定路線,；分好小組,；參觀時(shí)教學(xué)學(xué)生做到講文明、懂禮貌,，不影響他人學(xué)習(xí),；設(shè)計(jì)好探究的問題。

如,，這是什么教室（什么場所,？有什么作用？什么時(shí)候可以進(jìn)人,？這里的負(fù)責(zé)老師是誰,？）盡量引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察，為以后能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題打下基礎(chǔ),。同時(shí)還要請(qǐng)相關(guān)老師做好一些場所的解說工作,，便于學(xué)生深入認(rèn)識(shí)我們的校園。讓這項(xiàng)活動(dòng)取得圓滿成功,。

我們的校園教案一年級(jí)道德與法治篇六

主題目標(biāo)

（一）你們每天來學(xué)校上學(xué),，你對(duì)學(xué)校的哪個(gè)地方最熟悉？（有的說操場,，有的說教室,，有的說門口）

1,、引導(dǎo)同學(xué)們說說我們的教室里有什么？有什么用處,？2.講故事《桌椅的對(duì)話》,，進(jìn)行愛護(hù)課桌椅的教育。3.認(rèn)識(shí)班牌,，體會(huì)班級(jí)牌的作用,。

課間活動(dòng)

（二）指導(dǎo)看書第6、7頁

書中的小朋友也在參觀自己的校園,，我們一起看看他們的學(xué)校有哪些場

所,？（引導(dǎo)學(xué)生看圖說說）

以上4個(gè)問題留在下節(jié)課解決。第二節(jié)

（一）帶著上節(jié)課提出的問題參觀學(xué)校,。

老師帶著同學(xué)們,，邊講解邊參觀整個(gè)學(xué)校。參觀完畢,，回答以上4個(gè)問題,。

（二）配對(duì)游戲教師根據(jù)學(xué)生人數(shù)準(zhǔn)備空白小紙條事先制成“校園里所有的場所”及“各種場所可能從事的活動(dòng)”的紙條。教師發(fā)下空白小紙條,，請(qǐng)學(xué)生寫下名字后收回,。有教師依序分別抽取三種紙條并念出抽到的“某小朋友”在校園里的“某某場所”做“某種活動(dòng)”。若配對(duì)的結(jié)果不正確,，則請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)說出正確的活動(dòng)與場所,。5若該同學(xué)無法回答，則請(qǐng)其他同學(xué)回答,。

6教師小結(jié)：學(xué)校里有各種提供師生活動(dòng)及學(xué)習(xí)的場所,，要正確地認(rèn)識(shí)和利用，才能發(fā)揮它們的功能和效用,。

課后小結(jié)：通過探察活動(dòng),，使同學(xué)們了解了自己的學(xué)校，產(chǎn)生了對(duì)自己學(xué)校的熱愛之情

我們的校園教案一年級(jí)道德與法治篇七

“我們美麗的校園”是人教版九年義務(wù)教育五年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)中的第67頁,、68頁的內(nèi)容,。

1、 能用含未知數(shù)x的等式解乘,、除法一步計(jì)算的應(yīng)用題,。

2、 培養(yǎng)學(xué)生的搜集,、處理數(shù)學(xué)信息,，并選擇有用的信息提出數(shù)學(xué)問題的能力。

3,、 培養(yǎng)學(xué)生在解決問題的過程中,，靈活運(yùn)用學(xué)過的知識(shí),，進(jìn)行簡單的、有條理思考的能力,。

4,、 通過多種解法的思考與交流，讓學(xué)生有體驗(yàn)成功愉悅的過程,。

找準(zhǔn)等量關(guān)系列出含未知數(shù)等式解一步計(jì)算的乘除法應(yīng)用題,。

指導(dǎo)學(xué)生用舊知識(shí)遷移，自主探索解決新問題,。

春天來了,，桃花鮮艷，柳條嫩綠,，松柏也披上了綠裝,，我們的校

園變地更美麗了。老師想讓大家以小組為單位到我們美麗的校園里尋找數(shù)學(xué)信息,。

教師建議：

1,、組長分派任務(wù)分工合作，記錄個(gè)人查到的數(shù)據(jù),。

2,、組長組織本組同學(xué)交流信息，每人記錄一份,。

3,、分析、處理收集的信息,，提出數(shù)學(xué)問題。

1,、 交流,、匯報(bào)數(shù)學(xué)信息及提出的數(shù)學(xué)問題。

2,、 教師提議：操場是我們活動(dòng)和鍛煉身體的地方,，我們解決關(guān)于操場的數(shù)學(xué)問題好嗎？（學(xué)生敘述題,，教師板書,。）你能根據(jù)以前學(xué)過的知識(shí)解決這個(gè)問題嗎？比一比誰的辦法多誰就是今天的智多星,。

a,、 學(xué)生自主探索，完成輕聲說說思路,。

b,、 組內(nèi)交流,。組長組織本組同學(xué)有序發(fā)言，其它同學(xué)傾聽,。

c,、 匯報(bào)解法及思路，其它同學(xué)提問或評(píng)價(jià),。

d,、 總結(jié)用含未知數(shù)等式解題的方法步驟，及解題關(guān)鍵,。（找準(zhǔn)等量關(guān)系,，把數(shù)據(jù)和數(shù)量對(duì)號(hào)入座）

3、 春天樹木是我們學(xué)校一道美麗的風(fēng)景線,，我們來解決于樹木的`問題,。（學(xué)生敘述關(guān)于倍數(shù)的題，師板書）

a,、 估一估松樹大約有多少棵,？

b、 用剛學(xué)到方法解決,，同桌交流解題思路,。

c、 誰能當(dāng)小老師到前邊為大家講解,，同學(xué)傾聽提問,。

4、 開拓思維,。

5,、 小結(jié)。今天大家通過收集數(shù)學(xué)信息,，分析信息,，提出了許多數(shù)學(xué)問題，并用大家的智慧解決了這些問題,。我們更深地了解了“我們美麗的校園”,。

老師想讓大家寫一篇數(shù)學(xué)日記，你想寫什么,？能先透露一下嗎讓學(xué)生暢所欲言,。

1、 生活是學(xué)習(xí)的源泉,，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看界,。

教師要指導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。校園是同學(xué)們特別熟悉的環(huán)境，但學(xué)生從沒有從數(shù)學(xué)的角度去觀察去了解校園,。通過這次收集數(shù)學(xué)信息,，學(xué)生不但有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)，而且更加了解自已所生活和學(xué)習(xí)的校園,，發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)有那么多數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也顯得特別積極活躍。

2,、 教師要退出來讓學(xué)生自己形成一個(gè)絡(luò),。

葉圣陶先生說過：“教就是為了達(dá)到不需要教?！苯處熢谠O(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及程序時(shí)就應(yīng)盡力做到：如何讓新知識(shí)不新,，如何能利用舊知識(shí)解決新問題，不要低估學(xué)生,。本節(jié)內(nèi)容學(xué)生只要把乘除法各部分關(guān)系和用含未知數(shù)等式解加,、減法一步計(jì)算應(yīng)用題知識(shí)綜合應(yīng)用，就能獨(dú)立學(xué)習(xí),，所以我就放手讓學(xué)生自主探索解決本節(jié)課的問題,。效果特別好，而且在老師的激勵(lì)和鼓舞下學(xué)生競能用三種解法解一個(gè)問題,，學(xué)生能互相評(píng)價(jià),，共同提高，讓我這個(gè)老師感到?jīng)Q不能低估學(xué)生的學(xué)習(xí)天賦和能力,。

3,、教學(xué)中的不足。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)能溶入一些有趣的小環(huán)節(jié),，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更高,；在匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生有一種觀念，是在向同學(xué)們匯報(bào),，不是在向老師匯報(bào),；別的同學(xué)給自己提意見，只要接受就應(yīng)該說聲“謝謝”,。

我們的校園教案一年級(jí)道德與法治篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)與技能：知道并初步掌握正確的“坐,、立,、走”姿勢(shì)。知道坐立走的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌,，正確的姿勢(shì)有利于健康,。

2、行為與習(xí)慣：生活中站有站樣,，坐有坐相,，初步養(yǎng)成保持“坐,、立、行”的正確姿勢(shì)的習(xí)慣,，樹立良好的精神風(fēng)貌,。

4、過程與方法：在活動(dòng)中能與同學(xué)合作,、交流,、分享感受、想法和活動(dòng)成果,。能在老師的幫助下,，通過認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié),、提升獲得的坐,、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息,。

教學(xué)重點(diǎn):初步懂得姿勢(shì)與身體健康的關(guān)系,。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立,、行的姿勢(shì),；

教學(xué)難點(diǎn)：正確理解“坐如鐘、站如松,、行如風(fēng)”的含義,。表現(xiàn)對(duì)坐立走姿勢(shì)的正確者的欣賞。通過認(rèn)真訓(xùn)練,，總結(jié),、提升獲得的坐、立,、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息,，在坐、立,、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì),。

第一課時(shí)：

活動(dòng)過程：

激趣導(dǎo)入：

1、師：今天,，老師給大家?guī)硪粋€(gè)好消息,，想知道嗎？請(qǐng)看——（課件出示海報(bào)內(nèi)容：“小太陽俱樂部”將組織一次“健美兒童夏令營”活動(dòng),，參加條件是：1,、年齡7-8歲。2、身體健康,，坐,、立、走姿勢(shì)正確,、優(yōu)美,、有精神。歡迎大家來報(bào)名?。?/p>

活動(dòng)一：體驗(yàn),、掌握坐的正確姿勢(shì)

師：好！現(xiàn)在老師就看看誰坐得最棒?。ò鍟鹤?/p>

師：呀,，都坐好啦，真棒,！好,，請(qǐng)你上來示范一下，其他同學(xué)請(qǐng)看,，她坐的時(shí)候,，注意了什么？（身子正,，腿并攏）

師：說得真棒,！小太陽俱樂部的一個(gè)小女孩曾悄悄告訴我一個(gè)秘訣，也正是這樣,。（課件出示畫面：一女生的正確坐姿,，旁邊一座大鐘。配音：坐如鐘,，身子正,，腿并攏，腳放平,。）我們趕緊記下來吧,。（齊讀）

師：這個(gè)小朋友坐得多端正呀！就和這座鐘一樣,，不搖不晃,，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，坐就要像鐘一樣端正挺拔,，要作到“坐如鐘”

師：記住了嗎,？那么，我們平時(shí)做什么時(shí)要注意保持這種姿勢(shì)呢,？（生：寫字,、讀書、吃飯等）

學(xué)生分組練習(xí)寫字,、讀書的姿勢(shì),。

活動(dòng)二：體驗(yàn)、掌握立的正確姿勢(shì)

師：看來,，坐的姿勢(shì)難不倒我們,！可聽說還得測試站立的姿勢(shì)呀。（板書：立）

師：請(qǐng)問老師這種姿勢(shì)會(huì)不會(huì)合格,？（老師故意做出不正確的姿勢(shì)）怎么不行?。浚▽W(xué)生指正）

師：你干脆教教我吧,。（生示范指導(dǎo)）喔,，謝謝，我知道了,！這也是那個(gè)小女孩成功的第二個(gè)秘訣,。請(qǐng)聽（課件出示：一女生的正確站姿，旁邊一排松樹,。配音：立如松,，挺胸膛，抬起頭,，看前方,。）咱們也記下來吧。

師：咱們比一比,，你們都能像我現(xiàn)在一樣站好嗎,？（生與師比站立的姿勢(shì)）

師：同學(xué)們真是說到做到！那我們還在什么時(shí)候也是應(yīng)該這樣抬頭,、挺胸地站好呢,？（生：上體育課站隊(duì)、回答問題,、升旗等,。）

師：每次看到鮮紅的國旗，我們就不覺肅然起敬,。升旗時(shí)立正站好,，這是對(duì)國旗的尊重，是一種愛國的表現(xiàn),。讓我們一起重溫莊嚴(yán)的升旗儀式吧,！

（課件創(chuàng)設(shè)升旗儀式情境，學(xué)生肅立練習(xí)升旗,。）

活動(dòng)三：體驗(yàn),、掌握走的正確姿勢(shì)

師：請(qǐng)坐下,，練好了坐和立，接下來,，我們練習(xí)什么,？（板書：走）

師：得到表揚(yáng)的請(qǐng)上前一步，沒得到表揚(yáng)的別急,，小女孩會(huì)告訴你們成功的第三個(gè)秘訣,，認(rèn)真聽好喔。（課件出示：三個(gè)男孩行走的正確姿勢(shì),。配音：走如風(fēng),，腳步輕，頭不搖,，身不晃,。）

師：她的秘訣是什么？（走的時(shí)候要走得輕快一點(diǎn),，就是走路時(shí)要像一陣風(fēng)一樣,。）大聲告訴大家，你們會(huì)了嗎,？走一走,。

師：好，現(xiàn)在,，老師交給你們一個(gè)重要任務(wù),，請(qǐng)你們帶領(lǐng)本組同學(xué)練習(xí)好走的姿勢(shì)，準(zhǔn)備參加校園運(yùn)動(dòng)會(huì),。能不能完成,？（分組練習(xí)）

師：校園運(yùn)動(dòng)會(huì)入場式馬上就要開始了，運(yùn)動(dòng)員們,，準(zhǔn)備好了嗎,？老師還告訴你們一個(gè)小秘密，小太陽俱樂部的評(píng)委也會(huì)來,，你們可要走好點(diǎn)啊,。起立，音樂一響,，請(qǐng)一組接一組跟著老師上場,。邊走邊喊口號(hào)：走如風(fēng)……有沒有信心走得好。（老師帶領(lǐng)學(xué)生走一圈后停下來,，扮演評(píng)委獎(jiǎng)勵(lì)走得好的）

師：剛才,，哪些同學(xué)得到了貼花？這可是小太陽俱樂部對(duì)大家的獎(jiǎng)勵(lì),，鼓掌祝賀,，沒得到的同學(xué)別泄氣,，繼續(xù)努力吧！

活動(dòng)四：辨析,、明理

1,、師：舉例說說你的身邊有因?yàn)椴蛔⒁庾藙?shì)的正確而出現(xiàn)后遺癥的。（課件出示偷拍的學(xué)生生活中的一些不正確姿勢(shì),，引導(dǎo)學(xué)生辨析。）

（估計(jì)有的學(xué)生會(huì)說出趴著寫字會(huì)影響視力,，這時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生說說近視眼會(huì)對(duì)生活帶來哪些不便,。使學(xué)生明白如：單肩背書包，身體總是歪著,，可能會(huì)造成總是一肩高一肩低,；趴著寫字、看書,，會(huì)造成視力下降,；經(jīng)常彎著身體，不挺胸,，可能造成駝背……）

2,、摸一摸自己脊椎或同學(xué)的脊柱，并將身體進(jìn)行不同方向不同程度的彎曲,，感受脊柱的變化,。

3、出示彈簧演示：告訴學(xué)生脊椎就象一根彈簧,，要是你經(jīng)常這樣不注意的話,，就會(huì)變形。師小結(jié)：對(duì),，注意了正確的坐立走姿勢(shì),，既能使我們身體健康成長，又能使人顯得有精神,，和別人在一起還是一種禮貌呢?。ò鍟河芯瘢?/p>

4、（出示課件,，課件播放“醫(yī)學(xué)家的話”——“我們少年兒童正處于迅速生長發(fā)育的階段,，骨骼的彈性強(qiáng)，柔軟,，很容易變形,，因此在這一個(gè)時(shí)期注意保持健美的體型極為重要，除了要保證合理的營養(yǎng),，還要保持正確的姿勢(shì),，坐有坐相,、站有站相、走有正確的姿勢(shì),?！保?/p>

活動(dòng)五：優(yōu)美姿勢(shì)大比拼

1、師：想學(xué)解放軍叔叔嗎,？讓我們做個(gè)游戲再來練一練,、比一比吧。

2,、師：大家可以分組選取自己喜歡的方式來練習(xí),。等會(huì)兒我們來比一比，看哪一組是優(yōu)勝組,。

（交流準(zhǔn)備用什么方式去展示,。大家可以先商量商量，準(zhǔn)備練習(xí)用什么方式把自己的優(yōu)美姿勢(shì)展示給大家,。）

根據(jù)學(xué)生回答出示：

坐?? 寫字? 聽課?? 唱歌

立??? 升旗? 列隊(duì)? 朗誦? 唱歌??????????

走??? 上學(xué)? 時(shí)裝表演?? 列隊(duì)走?

（分組練習(xí),，可以是合唱，可以是讀書,，可以是做操,，可以列隊(duì)走，背著書包上學(xué),、還可以是時(shí)裝表演……）

3,、學(xué)生展示?

（在學(xué)生展示時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生能以優(yōu)美的姿勢(shì)上臺(tái),、下臺(tái),、觀看。讓學(xué)生時(shí)時(shí)能注意使自己的姿勢(shì)優(yōu)美些,，顯得精神些,。）

4、評(píng)比

師：喲,，小松樹可真多真美呀,！

活動(dòng)六：辨析、導(dǎo)行

師：注意了正確的姿勢(shì),，真是令人精神抖擻,，要能經(jīng)常這樣就更好了，是嗎,？那么,，你打算怎么做，使自己保持正確的坐,、立,、走姿勢(shì)呢,？分小組一起討論吧。

（學(xué)生討論后匯報(bào)）

師：如果大家都能做到既堅(jiān)持鍛煉,，并時(shí)刻注意提醒自己或他人,，相信一定能養(yǎng)成姿勢(shì)正確的好習(xí)慣。

活動(dòng)結(jié)束

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，老師相信大家對(duì)參加“小太陽俱樂部”更有信心啦,，是不是？下課了,，那就趕快去報(bào)名吧,！學(xué)生起立，排隊(duì),，有精神地走出課堂,。

【從生活中來,，再到生活中去,，此乃畫龍點(diǎn)睛之筆】

課前準(zhǔn)備：ppt課件

課件制作使用設(shè)想：

開始時(shí)以海報(bào)“小太陽俱樂部”將組織“健美兒童夏令營”活動(dòng)出現(xiàn)，拉近了與學(xué)生的距離,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一下子被調(diào)動(dòng)了起來,。接著在具體的情境中練習(xí)坐、立,、走時(shí),，隨機(jī)出現(xiàn)了有關(guān)坐、立,、走的圖片和兒歌,，形象直觀的畫面吸引了孩子們的眼球，幫助學(xué)生理解了這三個(gè)比喻的含義,。其中在教學(xué)“立”和“走”這兩個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),，創(chuàng)設(shè)升旗儀式和參加校園運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示正確的立和走的姿勢(shì),。此后通過解放軍升旗的圖片連接了一段閱兵式的錄象,，在激昂的樂曲聲中解放軍整齊有力的行進(jìn)著，精彩的場面把學(xué)生深深的感染了,，更激發(fā)他們以解放軍為榜樣走步,。

為了使學(xué)生在教學(xué)的過程中依舊保持較高的注意力和學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)的過渡語和結(jié)束語都是緊緊圍繞“小太陽俱樂部”的夏令營報(bào)名活動(dòng)的,，學(xué)生聽來更加的有趣,、親切，學(xué)習(xí)的勁頭很足,。

新課標(biāo)第一網(wǎng)

本課教學(xué)設(shè)計(jì)總體評(píng)價(jià)和反思：

本課的教學(xué)內(nèi)容“坐,、立,、走”是學(xué)生再熟悉不過的事情。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)本著教育素材來源于生活的指導(dǎo)思想,，教師先讓學(xué)生自己去讀書,、走路，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生身邊的榜樣,。試圖轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生一個(gè)信息：掌握正確的坐,、立、走的姿勢(shì)并不難,，身邊已經(jīng)有同學(xué)做到了,。使課程和學(xué)生的生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)，縮小與學(xué)生的距離,，為學(xué)生的知行合一搭起一座橋梁,，使它們得以溝通。

課中通過引導(dǎo)學(xué)生觀察,、討論,、讀兒歌，進(jìn)一步提升了他們對(duì)坐,、立,、走的姿勢(shì)的認(rèn)識(shí)，而這種認(rèn)識(shí)不是教師灌輸?shù)?，是學(xué)生在活動(dòng)中體悟到的,。但教師并不滿足與此，在整節(jié)課中,，教師始終關(guān)注于學(xué)生在課堂上是否聽講時(shí)“坐如鐘”,，發(fā)言時(shí)“站如松”，走路時(shí)“行如風(fēng)”,，不斷地觀察,，及時(shí)的表揚(yáng)鼓勵(lì)，指導(dǎo)了學(xué)生站有站樣,，坐有坐樣,，養(yǎng)成正確的坐、立,、走的姿勢(shì)并形成習(xí)慣,，真正的視課堂為生活的一角，學(xué)以致用,，知行合一,。

小組競賽環(huán)節(jié)是課堂的亮點(diǎn)。在競賽中學(xué)生認(rèn)真地坐、立,、走,，表現(xiàn)出了飽滿的精神面貌。達(dá)到了教師預(yù)期的教育構(gòu)想,。

立足于以人為本,，以學(xué)生為本的主體性思想；立足于課堂與生活聯(lián)系,，促進(jìn)知情意行統(tǒng)一的整體性思想,，教學(xué)目標(biāo)、教育內(nèi)容的選擇與組織實(shí)施,，符合學(xué)生的生活邏輯,，是建立在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。這些都使這節(jié)品德與生活課成為了學(xué)生喜歡的課,。

我們的校園教案一年級(jí)道德與法治篇九

設(shè)計(jì)思路：《語文課標(biāo)》明確指出：“為學(xué)生的自主寫作提供有利的條件和廣闊空間,，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá),?！币虼吮敬瘟?xí)作設(shè)計(jì)了“激趣導(dǎo)入——自主交流——指導(dǎo)寫作——?jiǎng)庸P寫作”這幾個(gè)環(huán)節(jié)。

一,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣：

師：又是一年鶯歌燕舞,，又是一年草翠花開,。我們重又回到了美麗、可愛的校園,。讓我們?cè)谛@里再走一走,、看一看重溫校園的一草一木，然后用你手中的筆,，用優(yōu)美生動(dòng)的語言展示給同學(xué)們吧,。

二、自主交流,，選定范圍

生1：我打算寫一寫夏天的花壇,，因?yàn)槟鞘菍W(xué)校色彩最艷麗的地方。

生2：我要寫一寫學(xué)校平坦,、寬闊的操場,，因?yàn)槟鞘菍W(xué)校最能帶給我快樂的地方。生3：我要寫一寫高大的教學(xué)樓,，因?yàn)檫@是我們上課,、學(xué)習(xí)的地方。生4：我要寫一寫學(xué)校的開心圖書廳，這里是知道的世界,、學(xué)習(xí)的海洋,。生5：我要寫一寫學(xué)校的柳樹，我覺得這里最美,。生6：我要寫一寫我們學(xué)校的種植園,，這里最有特色。

師：同學(xué)們能從不同的角度,，來寫自己的校園,，這很好。但一定要注意寫出我們校園的特點(diǎn),。圍繞自己設(shè)定的主題,，再來完善一下自己想寫的內(nèi)容。

三,、指導(dǎo)寫作,，確定結(jié)構(gòu)

師：同學(xué)們想的寫的地方都很好，那么你打算怎么樣向別人做介紹呢,？生：要按一定順序進(jìn)行介紹,。

師：你打算用怎么樣的順序介紹你心中的學(xué)校呢？

生1：我要按四季的順序介紹我們學(xué)校的花壇,，重點(diǎn)寫一寫春,、夏、秋天的花壇,。生2：我打算按方位順序介紹我們的操場,。

生3：我要采用移步換景的方法，介紹學(xué)校的教學(xué)樓,。生4：我要按四季的順序介紹我們學(xué)校的大柳樹,。

四、動(dòng)筆寫作,，下筆成文

師：現(xiàn)在就讓我們來寫一寫,，自己眼中的校園吧。生：動(dòng)筆寫作,。