作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

道德與法治一年級教案篇一

《分享真快樂》這一課中,，以猜謎語的方式導(dǎo)入，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣,，小朋友很快猜出謎語,，便直接過渡到會本閱讀，激發(fā)小朋友說說自己類似的分享經(jīng)歷,，有個小朋友到說到把自己沒吃完的東西分享給好朋友時,，就順勢講解分享的意思,。讓小朋友明白分享就是將自己好吃的,、好看的、好玩的等等自己的東西和別人分著享受,。幫助學(xué)生初步明晰分享的概念,。

低年級的小朋友喜歡游戲，在活動中學(xué)習(xí)能夠取得不錯的學(xué)習(xí)效果,，我分成四人小組,，展開兩類主題的分享活動,，分別是玩魔方組和折紙組。在孩子們的分享活動中,，我發(fā)現(xiàn)有的孩子很開心,，有的.小組之間有很多的問題,。五分鐘活動時間之后,，我便立刻請小朋友交流分享過程中快樂的理由和不快樂的原因。針對小朋友說到的不快樂的原因,，引導(dǎo)學(xué)生想辦法去解決問題,，教授學(xué)生分享的技巧和方法,。

通過教材中“他是小氣鬼嗎”環(huán)節(jié),，直接模擬學(xué)生實際生活中常見的不愿意與人分享的原因，幫助學(xué)生學(xué)會客觀地看待他人不愿分享的行為,，讓學(xué)生學(xué)會換位思考,。

整堂課中最大的亮點便是組織學(xué)生分享活動，在五分鐘的分組合作當中，孩子們的反應(yīng)是最真實的,，在分享中遇到的問題也是最真實的,。活動結(jié)束后立刻根據(jù)所碰到的問題進行交流,，在反饋中引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決活動中出現(xiàn)的問題,，教授分享技巧與方法，最后利用兒歌進行強化分享的實際能力,。

道德與法治一年級教案篇二

1. 知道不挑食,、不偏食、營養(yǎng)全面對小學(xué)生的成長非常重要,。

2. 認識養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣的重要性,，從而培養(yǎng)科學(xué)飲食和文明就餐的態(tài)度。

1.認識到挑食,、偏食會造成不良的后果,。

2.通過活動讓學(xué)生知道應(yīng)如何文明就餐。

兒童營養(yǎng)知識 食物圖片

第一課時

（一）欣賞故事,，激發(fā)興趣

1.小朋友們,，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹素堖溥湟患业墓适篓D―《小白與小花》,。

2.討論：

（1）故事中小白與小花遇到了什么麻煩,？

（2）他們生病的原因是什么？

（3）熊醫(yī)生會對小白和小花說些什么呢,？

4.小結(jié)：同學(xué)們,，我們要合理飲食，不能像小白一樣貪吃,，也不能像小花一樣挑食,，這樣才能健健康康的成長。

（二）模擬搭配,，合理安排

1.一日三餐學(xué)問很大,，科學(xué)、合理的搭配可不是一件容易的事情,。不信,，咱們就來試一試。

2.（出示圖片）這上面的食物,，你們都認識嗎,？

3.如果讓你根據(jù)自己的喜好搭配一日三餐，你會怎么安排呢,？請和同桌互相說一說,，動手搭配,。

4.展示交流：

（1）有誰愿意把自己搭配的三餐端到前面來給大家展示一下？

（2）請小朋友們比一比誰安排最合理,，說說理由,。

5.那么，我們怎樣做才能均衡營養(yǎng),、合理飲食呢,？補充介紹《中國軍民膳食指南（20xx）》六大要點中的部分內(nèi)容。

6.出示膳食寶塔,，你發(fā)現(xiàn)了什么營養(yǎng)秘訣？

7.除了這些小秘訣,，科學(xué)飲食還要注意什么呢,？介紹課前的小調(diào)查，說說長輩們有哪些均衡營養(yǎng),、合理飲食的小妙招,。我們一定別忘了還要注意節(jié)儉，不浪費,。

8.你們瞧,，營養(yǎng)顧問康康熊給我們送來了營養(yǎng)秘訣，一起讀一讀：早餐要吃好,，午餐要吃飽,，晚餐七分飽，營養(yǎng)又健康,。

9.現(xiàn)在,，你能借助這個小秘訣再來調(diào)整一下自己的一日三餐嗎？

10.交流反饋：你是如何調(diào)整,，為什么,？

11.你覺得他這樣的調(diào)整合理嗎？說說你的理由,。

（三）創(chuàng)設(shè)情境,，辨析指導(dǎo)

1.看來，大家都快要成為小小營養(yǎng)師啦,！老師在給大家介紹一家奇奇餐廳,，這家餐廳很特別，走,，我們一起去看一看,。

2.播放動畫，展示奇奇餐廳,。

3.你們發(fā)現(xiàn)奇奇餐廳“奇”在哪里嗎,？（奇奇餐廳里的營業(yè)室特別了不起,，他們能夠根據(jù)客人的需要配餐）

5.現(xiàn)在奇奇餐廳正在招聘營養(yǎng)師，我們都去招聘會現(xiàn)場應(yīng)聘吧,。如果客人提出了不同的要求,，你會科學(xué)地配餐嗎？小組模擬練習(xí),。

6.招聘會現(xiàn)場：客人根據(jù)自己的.需要來餐廳就餐,，營養(yǎng)師現(xiàn)場配餐。老師相機指導(dǎo),。

7.贈送樂樂猴的小秘訣：不挑食,、不偏食，身體才健康喲,！

8.樂樂猴說的多好?。∥覀儜?yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,。只有不挑食,、不偏食，身體才能健康,。我們還知道,，有些疾病可以通過食療來解決，所以,，身體健康,，離不開科學(xué)飲食。

第二課時

（一）關(guān)于零食大家辨

1.出示超市畫面,，鏡頭特別關(guān)注各種零食,。

2.超市里面商品很多，特別是各類零食多得數(shù)不清,。你最喜歡吃哪種,？

3.交流零食調(diào)查表。

（1）你喜歡吃什么零食,？你一般在什么時候吃零食,？你一次會吃多少零食？

（2）給這些零食分分類（如糕點類,、瓜果類,、糖果類……）

（3）你認為吃零食好不好？

（4）你認為吃零食需要注意些什么,？

（二）文明用餐你我他

1.餐桌上的學(xué)問大,，文明用餐的行為習(xí)慣也不可少。接下來,，就請跟隨我們的長鏡頭,，一起去看一看小朋友們在餐桌上用餐的情況吧,！

2.出示圖片。

3.這是我們在餐桌上捕捉到的一些場景,，我想小朋友們一定個熟悉吧,。

4.出示小組討論要求：

（1）選擇圖中一個小朋友的用餐行為進行討論。

（2）說說那種行為應(yīng)該表揚,，那種行為不應(yīng)該做,，要說出理由。

5.小組推薦一名代表匯報交流,，教師根據(jù)交流內(nèi)歸納文明用餐注意點,，并板書。

6.集中朗讀板書中的文明用餐注意點,。

7.還有哪個小朋友來補充其他要注意的方面,？

8.小朋友們說的真好！“寶典箱”也有這樣一句話,。

1）出示：一粥一飯，當思來之不易,。――朱伯廬《治家格言》

（2）知道什么意思嗎,？

9.有一首古詩《鋤禾》，有誰會背誦嗎,？（在學(xué)生背誦時,，相機出示課件）

10.齊讀古詩《鋤禾》。

道德與法治一年級教案篇三

1.體會入隊的喜悅和光榮,，增強作為一名少先隊員的責(zé)任感,。

2．了解入隊的儀式以及紅領(lǐng)巾、隊禮,、呼號等的意義,，學(xué)會系紅領(lǐng)巾、呼號和唱隊歌,。

3.愛護紅領(lǐng)巾,，并以實際行動為紅領(lǐng)巾增爭光。

二課時,。

第一課時,。

活動內(nèi)容:我入隊啦,。

懂得紅領(lǐng)巾的象征意義,，激發(fā)少先隊員積極進取的精神。

入隊儀式照片,。

1.直觀導(dǎo)入:出示入隊儀式照片,，引起學(xué)生相關(guān)回憶,。

2.自由交流:新、老隊員自由地談?wù)勛约旱谝淮未魃霞t領(lǐng)巾時的心情和感受,，非隊員也可以談?wù)勛约嚎吹絼e人戴上紅領(lǐng)巾時的`心情,。

3.行為練習(xí):老隊員帶領(lǐng)新隊員和非隊員練習(xí)系紅領(lǐng)巾、行隊禮,、唱隊歌,。

4.分組比賽:看誰系得又快又好。

(1)將少先隊員分成人數(shù)相等的兩組,，新,、老、非隊員合理搭配,。

(2)各組依次派出一人參加比賽,，看誰系得又快又好，一人只能比一次,，勝者獲一分,。

(3)總分，評出優(yōu)勝組,。

5.照相留念:新老隊員自由組合拍照,，留下珍貴的記憶。也可讓學(xué)生畫一幅與入隊有關(guān)的畫,。

活動拓展:新隊員回家練習(xí)系紅領(lǐng)巾,、行隊禮、唱隊歌等,。

第二課時,。

活動內(nèi)容:我愛紅領(lǐng)巾。

教學(xué)重點:學(xué)會愛惜和保護紅領(lǐng)巾,。

教學(xué)難點:明白怎樣為紅領(lǐng)巾添光彩,。

活動準備:。

1.師生課前排演好一些問題情境,，以供學(xué)生上課時討論和思考,。

2.教師課前準備《我愛紅領(lǐng)巾》的歌曲和伴奏。

1.直接導(dǎo)入:紅領(lǐng)巾是少先隊員的標志,，我們應(yīng)當愛護它,。

2.集體討論:怎樣愛護紅領(lǐng)巾?學(xué)生討論交流。

3.小結(jié)要點:平時要愛護紅領(lǐng)巾,，使它干凈整潔,。

4.小品表演:逐一表演事先排練好的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生討論該怎么做,，并把正確的的做法表演出來,。

5.小結(jié)要點:要以實際行動為紅領(lǐng)巾添光彩,。

6.學(xué)新歌:《我愛紅領(lǐng)巾》(虞碧云)。

7.小結(jié)評議,。

重點應(yīng)讓學(xué)生理解愛紅領(lǐng)巾不只是保持它的整潔,，而且應(yīng)用實際行動為紅領(lǐng)巾添光彩。

學(xué)生之間自由結(jié)成互幫互助小組,，協(xié)商具體互幫互助的內(nèi)容和方法,，在學(xué)習(xí)和生活中互相提醒監(jiān)督、共同進步,。

道德與法治一年級教案篇四

1.情感與態(tài)度,，初步感受自己的成長與快樂，并為自己的進步感到高興,。在老師 的幫助下,，通過反思與交流，初步確定可行的發(fā)展目標,，努力去實現(xiàn),。

2.行為與習(xí)慣：自覺遵守小學(xué)生在校一日常規(guī)，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)交往,、鍛煉,、等校園生活習(xí)慣。

3.知識與技能,；借助繪本故事，讓學(xué)生了解學(xué)校生活中需要遵守的規(guī)則,，樹立規(guī)則意識,。在交流中知道自己，取得的進步,，懂得進步的取得，既離不開自身的努力,，也離不開同伴的幫助,，形成符合校園生活規(guī)范的價值判斷能力。

4.過程與方法：在活動中指導(dǎo)和幫助學(xué)生對問題提出自己的思想與看法,。

借助繪本故事,，讓學(xué)生了解學(xué)校生活中需要遵守的規(guī)則，樹立規(guī)則意識,。

1.準備小熊上學(xué)記的光盤課件。

2.根據(jù)教材制作成長,，每個學(xué)生一份。

3.給每個學(xué)生準備一份成長記錄袋,。

一,、學(xué)會比較,，認識進步。

1.自主閱讀故事,。

3.理解進步的含義。

你喜歡什么時候的小熊,，為什么,？

做的比原來好，這就叫進步,，仔細觀察一下，小熊在哪些地方進步,？

小結(jié)：是啊,，可愛的小熊經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，能自覺遵守學(xué)校生活中的規(guī)則,，有了很大的進步,，真了不起，讓我們一起給她鼓鼓掌吧,！

二,、自我對比，感受成長,。

1.承上起啟下,，開展活動

2.自我回顧，涂成長樹,。

看來小朋友們也取得了很多進步,，老師現(xiàn)在發(fā)給每個同學(xué)一棵成長樹,，上面的每個蘋果都代表你在某一方面取得的進步,，下面請小朋友們把自己取得的進步寫在蘋果上,，再涂成紅色,。

3.展示介紹,，分享進步,。

讓我們一起來分享一下吧,。

4.體會心情,，享受進步。

第二課時

一,、成績交流,，感悟進步。

1.展示成長記錄袋,。

2.交流進步背后的故事,。

小朋友們?nèi)〉玫某煽冞€真不少，這些成績的背后,，我相信肯定有許多感人的故事,，下面我們每人選擇其中一項成績將背后 的故事與同桌分享一下。

二,、觀點碰撞,，辨析進步。

3.請大家一起來讀一讀圖中這名女同學(xué)說的話,。再議一議他她說的對不對,？

4.對，學(xué)生要努力學(xué)習(xí),。要按時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),，這是教育法規(guī)定的，下面我們就一起來學(xué)一學(xué),，出示課件,，齊讀?！吨腥A人民共和國教育法》第43條受教育者應(yīng)當履行下列義務(wù),，努力學(xué)習(xí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.我們每個小學(xué)生都是受教育者,，老師每天布置的作業(yè),，如背課文，做數(shù)學(xué)題等等都是我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該認真努力按時完成,。

7.誰來說說自己的看法？

三,、經(jīng)典誦讀,，激勵努力。

2.名言積累,。

3.是啊,，不進則退，我們做任何事都要不斷努力,，讓我們一起記住這兩句詩吧,！

道德與法治一年級教案篇五

《分享真快樂》是《道德與法治》一年級第二學(xué)期第四單元的第二課。本課旨在幫助學(xué)生體驗分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,，在生活中會與人分享;幫助學(xué)生了解分享的原則,，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享,。

本課教材從學(xué)生實際出發(fā),，以圖片和少量文字為主，符合低年級學(xué)生的認知特點,。整篇課文由四部分組成,。第一部分是分享閱讀更有趣，以繪本故事的形式講述了小女孩將媽媽送給自己的書與大家分享,，旨在幫助學(xué)生理解分享,，初步感受分享的快樂。第二部分是分享的魔力,，重在引導(dǎo)學(xué)生理解分享的概念與種類,，進一步理解分享行為的意義和價值。第三部分是快樂地分享,，通過學(xué)生的體驗和感受來交流分享帶來的樂趣,。第四部分是他是“小氣鬼”嗎，定位于解決低年級學(xué)生分享中經(jīng)常出現(xiàn)的問題,。

基礎(chǔ)學(xué)情分析,。

進入小學(xué)的孩子很多在幼兒園學(xué)習(xí)的時候就已經(jīng)有了分享的體驗，也知道分享是一個備受贊揚的良好品質(zhì),。很多時候,，孩子們樂于彼此的分享，但在分享的過程中不知道分享的方法和技巧,，經(jīng)常會產(chǎn)生各種矛盾,，導(dǎo)致不愉快，并未體驗到分享的快樂,。有些孩子在與人交往的過程中過度考慮他人感受,，當別人要求與其分享一些可以不分享的內(nèi)容時，分不清楚分享的概念,，從而會選擇違背自己的真實感受,，不懂得拒絕。

設(shè)計思路,。

1.教學(xué)重點及其解決思路：

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,，在生活中會與人合理分享。

解決思路：在各種體驗活動中,，讓學(xué)生在真實的活動中獲得分享體驗,，習(xí)得分享的技能,，學(xué)會在生活中與人合理地分享。

2.學(xué)習(xí)難點及其突破方法：

學(xué)習(xí)難點：理解分享的原則,，學(xué)會在分享過程中珍惜,、感恩他人的分享。

突破方法：在情境模擬中,，理解分享的原則,，要愛惜分享的物品，對自己有特殊意義的東西不必勉強與讓人分享,。

1.體驗分享的快樂,，樂于分享;。

2.學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,，在生活中會與人合理分享;,。

3.了解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜,、感恩他人的分享,。

重點：學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享,。

難點：解分享的原則,，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享,。

1.器材：課外閱讀書,、紙牌、手工紙,。

2.課件：課件,。

第一課時。

教學(xué)目標,。

1.故事閱讀,，初步理解分享的意義;。

2.操作演練,，體驗分享的快樂,，產(chǎn)生樂于分享的情感。

活動一,、分享閱讀更有趣,。

1.猜謎語。(謎面教材p59的兒歌,，稍有改動。),。

有一個魔法師,，

他有神奇的魔法：

可以把一個人的快樂，

傳遞給大家;。

把一個人的辦法,，

變成大家的辦法,。

請你猜猜它是什么?

指名猜。

預(yù)設(shè)：

猜出,。(直接過渡到繪本故事),。

沒有猜出。(閱讀了繪本故事之后再來猜一次),。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材中的繪本故事,。(教材p58)。

3.說說讀懂了什么?

指名交流,。

預(yù)設(shè)：故事中,，媽媽給小女孩一本很好看的書。她把它帶到了學(xué)校跟同學(xué)一起看,，同學(xué)們很高興,。同學(xué)們看了小女孩的書之后又一起參加故事會，把故事演給大家看,，這樣更多的小朋友看到這本書了,。小女孩分享了自己的書本，自己獲得了快樂,，同學(xué)們也獲得了快樂,。

4.小結(jié)、板書：

在分享中獲得的快樂真不少呀!

板書課題：分享真快樂,。

5.說說自己類似的分享經(jīng)歷,。

(1)指名交流。

(2)同伴交流,。

6.初步理解“分享”,。

指名交流。

預(yù)設(shè)：分享就是與他人分著享受,、使用好吃的`,、好看的、好聽的,、好玩的等等自己的東西,。

7.小結(jié)板書：

與他人分享的物品真不少，獲得的快樂也不少!

板書：物品,。

活動二,、分享的魔力。

1.過渡：

分享在我們的生活中隨處可見,，不僅僅是物品可以分享,，還有什么也能分享呢?

2.借助教材,，說說還能分享什么?

借助教材p59頁圖片，同桌討論,。

指名交流,。

預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)方法游戲玩法(情緒分享、勞動成果分享……),。

板書：學(xué)習(xí)方法游戲……,。

操作演練，體會分享的快樂,。

(1)學(xué)習(xí)方法分享——24點,。

操作辦法：四人一組，3分鐘內(nèi)算算24點,。(教師事前準備好適合學(xué)生年齡特點的紙牌,，學(xué)生能夠通過加減來完成，且一組牌有好幾種解法),。

隨機采訪完后的感受,，說說有什么收獲。

游戲分享——玩新游戲,。

操作辦法：請一位學(xué)生來教大家玩游戲的方法,，提供場地，全班一起玩,。

采訪指導(dǎo)大家玩游戲的學(xué)生,，玩了游戲之后的的感受。

4.回顧學(xué)習(xí)：

(1)通過今天的學(xué)習(xí),，你有什么收獲?

(2)總結(jié)：

我們在物品分享中看到了好看的,、聽到了好聽的、吃到了好吃的,、玩到了好玩的;學(xué)習(xí)方法分享中學(xué)到了本領(lǐng);游戲分享中感受到更多的快樂,。

(隨機媒體播放學(xué)生在教室里勞動的照片)同學(xué)們打掃好的教室干干凈凈，大家這里上課很舒服,，這也是一種分享,。

你今天樂呵呵的，我也樂呵呵的,，大家都樂呵呵的,，快樂的情緒也會分享。還有好多好多可以分享,，分享的魔力真大呀!

5.作業(yè)布置：想一想怎樣分享才能快樂呢?

道德與法治一年級教案篇六

1,、通過引導(dǎo)學(xué)生細致地觀察，鼓勵學(xué)生用“有的……有的……有的……還有的……”寫幾句完整,、連貫的話,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開頭空兩格，標點符號獨立占格”等基本的寫話習(xí)慣,。

3、在寫話的學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生主動觀察,、樂于表達的欲望,。初步培植學(xué)生勇于個性表達的心態(tài)。

說說課間十分鐘”,、“寫寫課間十分鐘,。”說課間十分鐘,，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力,。

活動1【導(dǎo)入】激趣導(dǎo)入

1、播放視頻《哦,，課間十分鐘》,。

2、同學(xué)們你們看到了些什么,？

3,、指名學(xué)生回答。師板書題目《課間十分鐘》,。

4,、師：同學(xué)們，“課間十分鐘”對于我們來說是最熟悉不過的了,。那么,，在課間十分鐘里，我們班的小朋友喜歡做什么,？玩什么呢,？(鼓勵學(xué)生暢所欲言)明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

活動2【講授】說圖畫

過渡：瞧,，這里有一群玩得很快樂的同學(xué),！讓我們來看看他們玩什么那么開心？比一比,，誰的眼睛亮,，都看清楚這些同學(xué)們在做什么。

1,、教師出示課間活動的課件,。

2、指名學(xué)生說說自己看見的內(nèi)容,。

(1)引導(dǎo)學(xué)生按“什么時間,，誰,，在什么地方，干什么,？”的句式說一說畫面內(nèi)容,。

(2)組織學(xué)生有順序的觀看圖，并用“有的……有的……有的……還有的……”的句式練習(xí)說話,。

(3)組織評價：哪些學(xué)生能具體地說清畫面的.內(nèi)容,，尤其是把課間的各種活動都說出來了。

3,、小結(jié),。評比“小嘴最棒”的學(xué)生。

活動3【導(dǎo)入】寫圖畫

1,、寫話前,，結(jié)合教學(xué)實際，引導(dǎo)學(xué)生回顧寫話的基本要求,。(出示課件：寫話要求)

2,、出示課件：課間活動的圖。

3,、學(xué)生寫話,，教師巡回指導(dǎo)，也為講評環(huán)節(jié)準備,。

道德與法治一年級教案篇七

《分享真快樂》是《道德與法治》一年級第二學(xué)期第四單元的第二課,。本課旨在幫助學(xué)生體驗分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,，在生活中會與人分享;幫助學(xué)生了解分享的原則,，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享,。

本課教材從學(xué)生實際出發(fā),，以圖片和少量文字為主，符合低年級學(xué)生的認知特點,。整篇課文由四部分組成,。第一部分是分享閱讀更有趣，以繪本故事的形式講述了小女孩將媽媽送給自己的書與大家分享,，旨在幫助學(xué)生理解分享,，初步感受分享的快樂。第二部分是分享的魔力,，重在引導(dǎo)學(xué)生理解分享的概念與種類,，進一步理解分享行為的意義和價值。第三部分是快樂地分享，通過學(xué)生的體驗和感受來交流分享帶來的樂趣,。第四部分是他是“小氣鬼”嗎,，定位于解決低年級學(xué)生分享中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。

基礎(chǔ)學(xué)情分析,。

進入小學(xué)的孩子很多在幼兒園學(xué)習(xí)的時候就已經(jīng)有了分享的體驗,，也知道分享是一個備受贊揚的良好品質(zhì)。很多時候,，孩子們樂于彼此的分享,，但在分享的過程中不知道分享的方法和技巧，經(jīng)常會產(chǎn)生各種矛盾,，導(dǎo)致不愉快，并未體驗到分享的快樂,。有些孩子在與人交往的過程中過度考慮他人感受,，當別人要求與其分享一些可以不分享的內(nèi)容時，分不清楚分享的概念,，從而會選擇違背自己的真實感受,，不懂得拒絕。

設(shè)計思路,。

1.教學(xué)重點及其解決思路：

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,，在生活中會與人合理分享。

解決思路：在各種體驗活動中,，讓學(xué)生在真實的.活動中獲得分享體驗,，習(xí)得分享的技能，學(xué)會在生活中與人合理地分享,。

2.學(xué)習(xí)難點及其突破方法：

學(xué)習(xí)難點：理解分享的原則,，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享,。

突破方法：在情境模擬中,，理解分享的原則，要愛惜分享的物品,，對自己有特殊意義的東西不必勉強與讓人分享,。

1.體驗分享的快樂，樂于分享;,。

2.學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,，在生活中會與人合理分享;。

3.了解分享的原則,，學(xué)會在分享過程中珍惜,、感恩他人的分享。

重點：學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,，在生活中會與人合理分享,。

難點：解分享的原則,，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享,。

1.器材：課外閱讀書,、紙牌、手工紙,。

2.課件：課件,。

第一課時。

教學(xué)目標,。

1.故事閱讀,，初步理解分享的意義;。

2.操作演練,，體驗分享的快樂,，產(chǎn)生樂于分享的情感。

活動一,、分享閱讀更有趣,。

1.猜謎語。(謎面教材p59的兒歌,，稍有改動,。)。

有一個魔法師,，

他有神奇的魔法：

可以把一個人的快樂,，

傳遞給大家;。

把一個人的辦法,，

變成大家的辦法,。

請你猜猜它是什么?

指名猜。

預(yù)設(shè)：

猜出,。(直接過渡到繪本故事),。

沒有猜出。(閱讀了繪本故事之后再來猜一次),。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材中的繪本故事,。(教材p58)。

3.說說讀懂了什么?

指名交流,。

預(yù)設(shè)：故事中,，媽媽給小女孩一本很好看的書。她把它帶到了學(xué)校跟同學(xué)一起看,，同學(xué)們很高興,。同學(xué)們看了小女孩的書之后又一起參加故事會，把故事演給大家看，這樣更多的小朋友看到這本書了,。小女孩分享了自己的書本,，自己獲得了快樂，同學(xué)們也獲得了快樂,。

4.小結(jié),、板書：

在分享中獲得的快樂真不少呀!

板書課題：分享真快樂。

5.說說自己類似的分享經(jīng)歷,。

(1)指名交流,。

(2)同伴交流。

6.初步理解“分享”,。

指名交流,。

預(yù)設(shè)：分享就是與他人分著享受、使用好吃的,、好看的,、好聽的、好玩的等等自己的東西,。

7.小結(jié)板書：

與他人分享的物品真不少，獲得的快樂也不少!

板書：物品,。

活動二,、分享的魔力。

1.過渡：

分享在我們的生活中隨處可見,，不僅僅是物品可以分享,，還有什么也能分享呢?

2.借助教材，說說還能分享什么?

借助教材p59頁圖片,，同桌討論,。

指名交流。

預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)方法游戲玩法(情緒分享,、勞動成果分享……),。

板書：學(xué)習(xí)方法游戲……。

操作演練,，體會分享的快樂,。

(1)學(xué)習(xí)方法分享——24點。

操作辦法：四人一組,，3分鐘內(nèi)算算24點,。(教師事前準備好適合學(xué)生年齡特點的紙牌，學(xué)生能夠通過加減來完成,，且一組牌有好幾種解法),。

隨機采訪完后的感受，說說有什么收獲。

游戲分享——玩新游戲,。

操作辦法：請一位學(xué)生來教大家玩游戲的方法,，提供場地，全班一起玩,。

采訪指導(dǎo)大家玩游戲的學(xué)生,，玩了游戲之后的的感受。

4.回顧學(xué)習(xí)：

(1)通過今天的學(xué)習(xí),，你有什么收獲?

(2)總結(jié)：

我們在物品分享中看到了好看的,、聽到了好聽的、吃到了好吃的,、玩到了好玩的;學(xué)習(xí)方法分享中學(xué)到了本領(lǐng);游戲分享中感受到更多的快樂,。

(隨機媒體播放學(xué)生在教室里勞動的照片)同學(xué)們打掃好的教室干干凈凈，大家這里上課很舒服,，這也是一種分享,。

你今天樂呵呵的，我也樂呵呵的,，大家都樂呵呵的,，快樂的情緒也會分享。還有好多好多可以分享,，分享的魔力真大呀!

5.作業(yè)布置：想一想怎樣分享才能快樂呢?

第二課時,。

教學(xué)目標。

1.實際操作,，學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,，在生活中會與人合理分享;。

2.創(chuàng)設(shè)情景,，了解分享的原則,，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享,。

活動一,、分享有方法。

1.組織學(xué)生分享活動,。

時間：5分鐘,。

人員：4人一組。

分享內(nèi)容：(參考教材p60)折紙組,、故事組,、作品欣賞組等。

學(xué)生分組活動,，教師觀察并記錄,。

2.反饋分享活動情況,。

(1)小統(tǒng)計：分享活動中快樂的人數(shù)，不快樂的人數(shù),。

(2)分享快樂的原因,。

指名交流。

預(yù)設(shè)：故事分享得有趣,，聽得看得說得開心,。

折紙時有困難，同學(xué)愿意耐心教,，最后做成功了,，很開心。

作品得到了大家的表揚,，欣賞到了很漂亮的作業(yè),，很開心。

(3)說說不快樂的原因,。

指名交流,。

(隨機媒體出示物品)。

預(yù)設(shè)：故事書有被撕壞的,，看不了了,，不開心。

折紙的時候,，一個地方怎么也折不好,，他教了我兩次，就不教了,，還說我笨，不開心,。

他講的故事很沒有意思,，不開心。

剛才在玩的時候,，他特別兇,，都玩不起來了，不開心,。

3.針對實際問題,，想辦法解決問題。

(1)同桌選擇一個問題討論解決方法,。

(2)指名交流,。

預(yù)設(shè)：

(1)故事書有被撕壞的，看不了了,，不開心,?！髌贩窒硇⌒狞c。(媒體隨機出示),。

(2)折紙的時候,，一個地方怎么也折不好，他教了我兩次,，就不教了,，還說我笨，不開心,?！椒ǚ窒碜屑汓c。(媒體隨機出示),。

(3)他講的故事很沒有意思,，不開心?！适路窒砩鷦狱c,。(媒體隨機出示)。

(4)剛才在玩的時候,，他特別兇,，都玩不起來了，不開心,?！c人分享禮貌點。(媒體隨機出示),。

4.再分享一次,，實踐分享的方法與技巧。

5.小結(jié),，出示完整兒歌(教材p60),，師生配合讀一讀、記一記,。

活動二,、分享有原則。

1.過渡：有一個小朋友,，他也很想和大家一起分享,，可是他也遇到了很多問題，讓我們來幫幫他吧!

2.情景創(chuàng)設(shè)(一)不愛惜分享的物品,。

(1)教師敘述情景,。

(2)隨機指名解決問題。

預(yù)設(shè)：如果不愛惜別人的物品,，別人就可能不愿意再與自己分享物品了,，所以要愛惜物品,。

2.情景創(chuàng)設(shè)(二)有特殊意義的物品。

(1)教師敘述情景,。

(2)隨機指名解決問題,。

預(yù)設(shè)：對自己有特殊意義的東西不必勉強與人分享。

3.情景創(chuàng)設(shè)(二)自己從不分享,。

(1)教師敘述情景,。

(2)隨機指名解決問題。

預(yù)設(shè)：總是單方面付出,，沒有獲得互利的體驗,，分享行為便不可持續(xù)。所以要懂得分享,。

4.總結(jié)：

分享要快樂,，講方法，用技巧,，還要講原則,，這樣的分享才會快樂!

5.作業(yè)布置：課后，找兩個小朋友分享這節(jié)課上的收獲,。

《分享真快樂》是一年級道德與法治第二學(xué)期第四單元的第二課,。本課旨在幫助學(xué)生體驗分享的快樂，學(xué)習(xí)分享的方法和技巧,，學(xué)會在生活中與人合理的分享,。

道德與法治一年級教案篇八

1．指導(dǎo)學(xué)生熟悉上學(xué)路上的環(huán)境，知道途中的重要標志物,，做到不迷路,。

2．引導(dǎo)學(xué)生做到按時作息，生活有規(guī)律,。能提前為上學(xué)做好各項準備,，按時上學(xué)，不遲到,。

3．對上學(xué)路上的不安全因素有一定的防范意識,。

引導(dǎo)孩子熟悉上學(xué)路上的環(huán)境,，知道路途中的重要標志物,，做到不迷路；生活有規(guī)律,，上學(xué)不遲到,。

教師準備“奇奇故事”課件、相關(guān)歌曲,、自查表等,。

一,、課前體驗，走進生活

學(xué)生課前向父母咨詢家庭住址及其到從家到學(xué)校使用的時間,；觀察上學(xué)途中主要標志物,。

二、引入話題,，喚醒生活

播放歌曲《上學(xué)歌》,，同時課件出示班中孩子高高興興走進校園、來到教室的系列圖片,。

看來同學(xué)們從家里出發(fā)來上學(xué)的方式各有不同呀,！可別小看這次“出發(fā)”，里面學(xué)問可大了,！今天我們就來一起交流一下這個問題,。（板書課題：從家里出發(fā)）

三、合作學(xué)習(xí),，體驗生活

活動一：我的上學(xué)時間,。

（1）學(xué)生交流。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生按照居住地進行現(xiàn)場分組,，住的比較近的分為一組,。

2．組內(nèi)小調(diào)查：本組同學(xué)都是幾點從家里出發(fā)的？

師在聽匯報時注意關(guān)注并引導(dǎo)：為什么住的相近出發(fā)的時間卻不一樣,，為什么這個時間出發(fā),，如果不是這個時間出發(fā)會怎樣，如果今天要到校做值日該幾點出發(fā)等,。以便讓學(xué)生明白,，不同的交通工具、不同的路況,、有沒有其它事情要做等等,，都是影響出發(fā)時間的因素。

3．師小結(jié),，強調(diào)上學(xué)時間要有計劃,，努力做到不遲到。

活動二：我的上學(xué)方式,。

1．師：今天早上上學(xué),，你是怎樣到學(xué)校的？

（1）生組內(nèi)充分交流,。

（2）引導(dǎo)學(xué)生認識到每個人情況不一,，到校的方式也不同。

（1）小采訪：你是怎樣自己來上學(xué)的,？（可能有自己步行,、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等情況）

為什么敢自己一個人上學(xué),？家人是怎么考慮的？

（2）師小結(jié),，鼓勵表揚這些孩子的獨立自主能力,，同時提醒學(xué)生認識到路上可能遇到的各種不安全因素。

活動三：我不會迷路,。

1．師：同學(xué)們,，從剛才大家的交流中，老師看出,，多數(shù)同學(xué)都是由家長接送上學(xué)的,，這是因為我們還小，還不是很熟悉上學(xué)路途,，或者路途太遠,。可是,，如果有一天,，家人有特殊情況沒時間接送你上下學(xué)，你會采用什么方式來學(xué)校呢,？可以借鑒剛才那些自己來上學(xué)的同學(xué)的經(jīng)驗喲,。

（1）組內(nèi)學(xué)生交流。

（2）教師鼓勵學(xué)生想出多種方法（比如搭同學(xué)父母的車,、乘公交車,、坐出租、步行,、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等）,，并討論方法的.可行性，引導(dǎo)學(xué)生注意安全,。

2．師：如果你想自己步行來上學(xué),，怎么樣才不會迷路呢？

（1）先讓自己步行上學(xué)的同學(xué)說說自己的經(jīng)驗,。（引導(dǎo)總結(jié)出：要記住上學(xué)路線,、記住途中關(guān)鍵標志物）

（2）組內(nèi)交流，說說自己的上學(xué)路線及其途中主要標志物,。

（3）畫一畫標志物,。

（4）小組合作演一演：從家里出發(fā)到學(xué)校怎么走。

四,、深化感悟,，引導(dǎo)生活

1．課件播放奇奇的故事（圖片配解說）

“叮鈴鈴,，鬧鐘響了,，已經(jīng)是早上七點鐘了,，奇奇從被子里伸出頭來，看看外面還只有一點點亮光,。奇奇想,，躺在被子里多溫暖呀，再睡一會兒吧,，應(yīng)該不會遲到的,。

鬧鐘響了三遍了，奇奇才從被子里伸出頭,。他慢吞吞地起了床準備穿衣服,。可是校服在哪呢,？好不容易把東一件西一件的校服穿好了,，去拿書包才發(fā)現(xiàn)，書本和文具也還沒整理呢,！等整理好書包,，飯也來不及吃了。奇奇拿起一個面包邊吃邊往學(xué)校跑去,。

2．交流討論,。

（1）奇奇為什么遲到了呀？

（2）遲到有什么壞處,？

（3）奇奇這樣吃早餐行嗎,？

（4）你打算怎樣幫幫奇奇，讓他以后不再遲到,？

（交流第四個問題時,，教師要注意方法指導(dǎo)，比如怎樣才能按時起床,？怎樣才能盡快穿好校服,？怎樣整理書包？還可以讓學(xué)生現(xiàn)場動手操作,，比一比誰最會整理書包,，學(xué)以致用）

3．我不遲到。

師：你早上都是怎么安排自己的時間的,？

在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上,，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出怎樣做才能按時上學(xué)不遲到的辦法，并以花瓣的形式寫好貼到黑板上,。然后學(xué)生對照黑板上寫的辦法涂一涂教科書第20頁的花瓣,，看看自己做到了哪些，還有哪些事情需要努力。

五,、課后踐行,，內(nèi)化感悟

發(fā)放“我是按時上學(xué)的好學(xué)生”自查表，學(xué)生自我檢查三到四周,。

道德與法治一年級教案篇九

1.知識目標：初步懂得人體姿勢與身體健康,、精神面貌之間的關(guān)系。知道有精神的樣子體現(xiàn)了人的精神面貌,，欣賞精神面貌佳的人,。

2.技能目標：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，珍視自己的儀態(tài),、儀表,，能在公共場合及生活中保持外貌整潔有精神。

3.情感目標：通過觀看閱兵視頻,，感受大國精神,，通過看課本圖片，感受身邊的精神,，愿意做一個有精神的小學(xué)生,。

1.解放軍閱兵視頻。

2.教學(xué)課件,。

3.教具：詞語卡片,、獎勵小花兒等。

一,、欣賞解放軍閱兵視頻,。

師：1.（互相問好）同學(xué)們的聲音真好聽，就讓我們用這好聽的聲音讀一讀我們今天的課題吧,！

3.你看,，誰來了？（播放解放軍圖片）沒錯,，來了一群特別有精神的解放軍叔叔,，我們一起來看看他們是怎么有精神的。（播放解放軍閱兵視頻）,。

一邊播視頻,，教師一邊解說：你們瞧，這一群群威武的解放軍叔叔,，他們抬頭挺胸,、精神抖擻、步伐整齊,，代表了我們中國軍人的精氣神,。你聽，他們的聲音響亮、口號有力,，正是有了他們才保衛(wèi)了我們祖國的安全,。

5.師：（1）看了視頻，你們覺得解放軍叔叔精神嗎,？（精神）。

（2）從哪里看出來的,？（整齊,、抬頭挺胸、口號聲音響亮）,。

板書：整齊,、抬頭挺胸、聲音響亮,。

6.說得真好,！讓我們一起來學(xué)一學(xué)解放軍叔叔有精神的樣子，好嗎,？（好）全體起立,，聽口令，立正—（1,、2）向右看齊—向前看—立正（1,、2）師：老師看到同學(xué)們抬頭挺胸的樣子，聽到你們響亮的口號,，老師覺得同學(xué)們真有精神,！請你們把掌聲送給自己！

小結(jié)：解放軍叔叔是我們祖國的守護者,，他們走得那么整齊,，多有精神啊,！代表了我們中國軍人的精氣神,。那么我們小學(xué)生平時有精神是什么樣的呢？（過渡）,。

二,、理解日常生活中的“有精神”，做一做,。

1.請同學(xué)們打開課本第6頁,，仔細觀察圖片，想一想,，你覺得圖上的小朋友有精神嗎,？哪些地方有精神？同桌之間可以輕聲討論一下。

2.你從哪些地方看出這些小朋友很精神,？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：站著的同學(xué)筆直,、整齊、衣服整潔,、眼睛明亮,，真精神；升旗手抬頭挺胸,、走路整齊,，真精神！）,。

3.還有哪些樣子也精神,？聰明的孩子已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，課本第七頁有,，來,，哪個孩子來說一說？（認真地讀）,，請你拿著課本上來,，給大家展示一下怎樣認真地讀。讀我們的課題《我們有精神》,，請全班孩子一起拿起課本,，像這位同學(xué)一樣有精神的，認真地讀我們的課題,。

（播放視頻歌曲《國旗國旗真美麗》,，一邊唱一邊做動作，要求：自信,，高興地唱）請孩子們?nèi)w起立,，立正，孩子們站得直直的,，抬頭挺胸,，真精神，老師希望你們唱的時候能聲音響亮,，面帶笑容,，那樣就更精神了，你們準備好了嗎,？（播放歌曲視頻,，全班高興地唱）。

5.哇,，孩子們唱得真的太有精神了,！有精神不僅讓別人賞心悅目,，得到別人贊美，關(guān)鍵是能夠讓自己自信,。瞧,，一個個精神的寶貝坐得端正，臉上洋溢著快樂的笑容,，好美,，好棒，真精神,！

三,、游戲互動——送笑臉（數(shù)字課堂）。

1.看了孩子們那么有精神,，有一群小朋友也迫不及待地要來展示一下他們的精神了,，老師請你們當當小裁判,，請你們評一評他們的精神,，好不好？請同學(xué)們腰挺直,，手放平,，做有精神的小裁判。

2.播放數(shù)字課堂視頻——笑臉送給誰,？

（1）先來看看第一幅圖,，你們覺得這些小朋友怎么樣？舉手告訴老師,，你覺得他們精不精神,？你們覺得他們站得怎么樣？很直他們站如松,，再看看他們的臉上都帶著笑容,，說明他們在高興地唱，你們覺得他們的表現(xiàn)自信不自信,？（自信）,，我們同學(xué)們上臺表演的時候有沒有像他們一樣？如果你們沒有做到,，從今天開始,，我們就要加油啦！要學(xué)習(xí)他們這種精神勁兒,。這些小朋友表現(xiàn)這么有精神,，那我們應(yīng)該給他們送上笑臉。

（2）我們再來看下一幅圖,，你們覺得這個小女孩表現(xiàn)怎么樣,？（有精神）所以我們給她送上笑臉,。

（3）我們再來看看這個小男孩，你們覺得他表現(xiàn)怎么樣,？（沒精神）從哪里看出沒精神,？（趴著看書）對呀，趴著看書不僅沒精神,，而且對我們的眼睛傷害特別大,，對我們的脊柱傷害也特別大，所以同學(xué)們千萬不能學(xué)他趴著看書哦,！同學(xué)們,，你們記住了嗎？（記住了）所以我們能不能給他送上笑臉呀,？（不能）,。

（4）再看看這幅圖，你們覺得這些小朋友表現(xiàn)怎么樣,？（很精神）從哪里看出精神,？他們坐得怎么樣？（很端正）他們讀書的時候聲音怎么樣,？（很響亮）所以我們應(yīng)該給他們送上笑臉,。

四、了解“有精神”的價值,?！都怪腵秘密》。

師：1.同學(xué)們的表現(xiàn)真是太棒了,！剛才啊我們班悄悄來了一位客人,，你們知道是誰嗎？我們一起數(shù)三聲把它請出來吧（1,、2,、3）原來是超人豬豬！同學(xué)們好,！剛才超人豬豬都給同學(xué)們鼓掌了,！豬豬說：“何老師，有精神好是好,，可是一直這樣,，多累啊，我,，我想躺下看書,。”

3.為什么不好,？我們一起來看看小朋友是怎么說的,？——《脊柱的秘密》,。

4.看了《脊柱的秘密》，我們也來摸一摸我們自己的脊柱,，看看是直的還是彎的,？同桌再互相摸一摸。你們覺得超人豬豬這樣的表現(xiàn)好不好,？（不好）它這個沒精神的樣子會傷害我們身體的脊柱,，對不對？我們給它做一個榜樣吧,！坐端正是怎么做的,？你們這個樣子真精神，超人豬豬也認識到自己的錯誤了,，它也做好了,，你們看，它的脊柱也是直直的,。

五,、如何堅持每一天都有精神？

1.師：剛才我們知道了脊柱的秘密,，現(xiàn)在我們就一起來做一做我們班的“精神王”吧,。每天都按照表格上的要求做的就獎勵自己一個笑臉,。

2.現(xiàn)在每個孩子的桌面上都有這個表格,，請你們給自己的精神評一評吧！

3.請一個孩子上來跟大家說一說你哪些方面有精神,，能得笑臉,。

六、結(jié)束,。

1.總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了有精神可以表現(xiàn)在“整齊,、聲音響亮……”這些外在的精神，還知道這些外在的精神可以讓我們獲得“自信,、不怕困難,、樂觀”的內(nèi)在精神。我們還可以通過每天給自己送笑臉的方式鼓勵自己,，讓自己堅持每天有精神,。