每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

窗邊的小豆豆讀書心得篇一

風(fēng)輕輕地卷起我油滑的發(fā)絲,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)嗅到桂花那迷人的清香;草地上，自有我一個(gè)人,，靜靜坐在藍(lán)綠之際,，悠閑地享受著陽光的沐浴和書聲的幸福。

這是日本作家黑柳徹子的著作,。這本書的描寫文采雖不高,，但是卻洋溢著一個(gè)孩子的幸福的歌聲。書中的小豆豆,，是一個(gè)活潑開朗,，天真無邪的孩子。一年級(jí)的她,，思想與其他孩子大有不同的她,，因?yàn)闊o法讓老師接受，被原學(xué)校退學(xué)后,，來到了稀奇古怪的電車學(xué)?！蛯W(xué)園。在小林校長(zhǎng)的無私的愛護(hù)和引導(dǎo)下,，一般人眼中“怪怪”的她,，逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的好孩子。更因?yàn)樽约杭儩?、善良的心,，贏得了更多的友誼。

綠油油的草地上,，也許沒有人發(fā)現(xiàn)一個(gè)小女孩正回味著她茫茫的童年,。她時(shí)而笑，時(shí)而淚,，時(shí)而喜,，時(shí)而哀，時(shí)而贊,，時(shí)而嘆,。

在別人的眼中，小豆豆是一個(gè)讓人費(fèi)解的孩子,。但是,，在我是眼中，她是一個(gè)充滿快樂,、充滿童真的孩子,。對(duì)于世界,，小豆豆充滿好奇，但是可以肯定的是,，在她的眼中世界沒有絲毫邪惡,。

突然，遠(yuǎn)處傳來歡笑聲,，我輕輕抬頭,，原來是一個(gè)小朋友正和一位中年婦女在放風(fēng)箏，我像那位中年婦女是他母親吧,。

我陷入沉思,。為什么我要長(zhǎng)大?長(zhǎng)大后為什么如此拘束?如今的我，失去了多少快樂!曾經(jīng),，會(huì)因?yàn)閶寢尩囊痪洹澳阏婀浴倍鴼g天喜地;會(huì)因?yàn)辄c(diǎn)滴獎(jiǎng)勵(lì)而難以入夢(mèng);會(huì)因?yàn)榻z毫趣事而“一日三談”,。如今，成熟的思維控制了自己,，昔日的趣事和稀奇的事不再值得我們一談,。

風(fēng)又起了，我輕輕地站起來,，閉上雙眼,，享受風(fēng)吹過草地后的清香。也許童年就像風(fēng)一樣,，總會(huì)過去的,，但是卻值得回味，享受,。

窗邊的小豆豆讀書心得篇二

在這本書中,，有這樣一個(gè)故事：小豆豆的老師給大家講人類的起源時(shí)，告訴同學(xué)們?nèi)祟愖畛醯臅r(shí)候是有尾巴的,，后來才慢慢退化的,，所以我們現(xiàn)在還有尾骨，當(dāng)大家議論紛紛的時(shí)候,，老師看到了身有殘疾的高橋君,，她不經(jīng)意地說了一句，高橋君,，你有尾巴嗎,？這對(duì)于一般的孩子來說，誰都理解為是一句玩笑,，但對(duì)于高橋這樣的孩子來說,，卻有可能會(huì)在他的心中產(chǎn)生巨大的陰影。校長(zhǎng)找到了老師,，在無人的廚房里批評(píng)了老師,。文中這樣寫道：也許小豆豆不能理解為什么校長(zhǎng)要批評(píng)老師，但校長(zhǎng)的話卻永遠(yuǎn)留在了小豆豆的腦海中,，永遠(yuǎn)也不能忘懷,。

子因此嘲笑他。誰都沒有因此而歧視他,。在平時(shí)的教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子對(duì)文章的理解能力很強(qiáng)，于是我有意讓他多讀書,，在課上我經(jīng)常叫起他,，為他的感悟力叫好。現(xiàn)在,，心細(xì)的同學(xué)應(yīng)該能發(fā)現(xiàn),，陳xx有了很大的進(jìn)步，有的時(shí)候,，他上課也可以很認(rèn)真的再聽課,。

做一個(gè)關(guān)注學(xué)生心靈的老師，就是要低下身去,，和孩子們心連著心,，情牽著情。

（二） 開一門學(xué)生自主學(xué)習(xí)的功課

《窗邊的小豆豆》一書中介紹,，在巴學(xué)園里老師每天一到校就把今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫在黑板上,，學(xué)生可以自由選擇先學(xué)習(xí)的內(nèi)容，假如在上午就把所有的內(nèi)容都學(xué)完了,，孩子們就可以在下午的時(shí)間里去散步,，去九品佛看廟會(huì)。曾經(jīng)也有孩子天真地問我：“李老師,，我們能不能也把所有的知識(shí)都寫在黑板上,，只要學(xué)完了就可以自由地選擇想干的事?！?/p>

個(gè)生字,，但要是問他們這么多的知識(shí)你們想學(xué)的有多少，可能答案會(huì)讓我們失望,。前些天,，我聽一同事說一堂公開課，老師盡情地講著,，春天到了,，柳樹伸展出嫩綠的葉子，迎春花開了,。這時(shí),，有個(gè)孩子問老師迎春花是什么顏色的`,？當(dāng)老師把自己?jiǎn)栴}轉(zhuǎn)問其他同學(xué)時(shí)，全班竟然面面相覷,，誰都不知道答案,。也許我們讓孩子選擇喜歡的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并走向生活,，在生活中找尋語文閱讀的源泉,，遠(yuǎn)比關(guān)在教室填充知識(shí)要好得多。

（三）可憐的露露

我的鄰居,，有一個(gè)很調(diào)皮的孩子,，他似乎永遠(yuǎn)不知道自己在做什么，不知道自己都干了些什么,，他每天都在重復(fù)著他的錯(cuò)誤,，無論老師和父母怎樣跟他講道理，都沒有絲毫作用,。比如說,，眼保健操他當(dāng)然是不會(huì)好好做，廣播操永遠(yuǎn)是跟不上節(jié)拍的,；你讓他反省錯(cuò)誤的時(shí)候,，一幅肯定改正的樣子，但一轉(zhuǎn)身就原形畢露了,，老師和家長(zhǎng)想不出任何辦法改變他,。當(dāng)我讀到《窗邊的小豆豆》時(shí)，我的思想發(fā)生了很大的變化,。小豆豆上第一所學(xué)校時(shí)的教室正好在街邊,，天真的小豆豆常常因?yàn)閻鄹巴饴愤^的宣傳藝人打招呼而受到批評(píng)并罰站。終于,，這個(gè)“麻煩”的孩子被退學(xué)了,。一個(gè)剛上小學(xué)一年級(jí)的孩子就被學(xué)校退學(xué)，如果沒有家長(zhǎng),，特別是如果沒有她接下來就讀的“巴學(xué)園”小林校長(zhǎng)充滿愛心的教育,，她恐怕無論做什么，都會(huì)被貼上那個(gè)“壞孩子”的標(biāo)簽,，被自卑的心理所包圍,，不知道該怎樣做才好，也許會(huì)懷著這種無所適從的心理,，直到長(zhǎng)大吧,？那么日本就不會(huì)有這樣一位享譽(yù)海外的著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使了,。這將是每一個(gè)孩子的損失,，每一位家長(zhǎng)的損失！

現(xiàn)在,，僅僅上了一個(gè)月一年級(jí)的露露已經(jīng)被迫退學(xué),，他又回到了學(xué)前班,，聽他媽媽說,，她還帶孩子去做了智力測(cè)試，孩子智商正常,?？陕堵队肋h(yuǎn)比同齡的孩子低一年級(jí)了。假如,，他能碰上小林校長(zhǎng)該多好,！

（四）教育的理想境界

曾經(jīng)讀肖川教授的《教育的理想》一書，在教學(xué)中他的思想一直指導(dǎo)的我的工作,。讀完《窗邊的小豆豆》,，似乎相識(shí)的感覺充盈著我激動(dòng)得心。細(xì)細(xì)想來,，肖川教授告訴我的是理,，而小豆豆讓我看到真實(shí)與充盈。

每一次閱讀日本作家黑柳徹子的小說《窗邊的小豆豆》,，我都試圖從那充滿童趣的故事中挖掘出一些能服務(wù)于自己教育的因素來,。這部八萬多字的作品，我是反復(fù)讀了三遍,。每增加一次數(shù)量,，也就增加了一份教育的思考。這種思考中的閱讀,，讓我很是苦痛,。因?yàn)樵谶@閱讀中，我分明感受到一種屬于理想的東西正與我們的現(xiàn)實(shí)漸行漸遠(yuǎn),。

共同認(rèn)識(shí)一下作品的主角小豆豆吧,。從常規(guī)意義上的好孩子的角度來評(píng)判，童年的小豆豆決不是個(gè)討老師喜歡的角色,。她“上課的時(shí)候,，總要把課桌蓋開開關(guān)關(guān)地弄上上百遍”；不認(rèn)真聽課,，卻站到窗子邊上,，把化妝品廣告宣傳員叫進(jìn)教室來演出；老師講課時(shí)，她大聲嚷嚷著,，跟那只在教室的屋檐下筑巢的燕子搭話,。她的這一系列雖出自孩子天性，卻被老師或者說傳統(tǒng)教育觀念看做“不規(guī)矩”,、“奇怪”的行為,，終于給她——這個(gè)“麻煩”的小豆豆帶來了退學(xué)處分。

退學(xué)后的小豆豆被母親送進(jìn)了巴學(xué)園,。這個(gè)沒有圍墻,、只用兩棵掛著樹葉的小樹做校門、用廢棄電車做教室的小學(xué)校,，有一位對(duì)幼兒教育有獨(dú)到的見解的校長(zhǎng),。這位“頭發(fā)稀疏，門牙已經(jīng)脫落,，臉色很好,，身材雖不太高，肩膀和胳膊卻很結(jié)實(shí),，整整齊齊地穿著一身已經(jīng)陳舊的黑色西裝”的小林宗作校長(zhǎng),，在耐心地連續(xù)聽六歲的小豆豆說了四個(gè)小時(shí)的話以后，收下了這頗為另類的小學(xué)生,。小豆豆的新生活畫卷由此拉開了,。

在這個(gè)全新的學(xué)校，小豆豆和她的同學(xué)們幾乎每天都生活在一種新鮮之中,。這個(gè)學(xué)校沒有固定的座位,，學(xué)生們可以根據(jù)當(dāng)天的興致和其它情況,，每天換一個(gè)自己喜歡坐的地方,；學(xué)校在第一節(jié)課開始的時(shí)候，由女老師把當(dāng)天課程表上全部課程的問題都滿滿地寫在黑板上,，然后對(duì)學(xué)生們說：“好,，就從你自己喜歡的那個(gè)題開始作吧！”學(xué)校集體午餐時(shí),，校長(zhǎng)會(huì)瞧著同學(xué)們飯盒里的飯菜,，口里問道：“有海里的和山里的東西么,？”學(xué)校可以依照學(xué)生的需要來決定學(xué)習(xí)和活動(dòng)的內(nèi)容,；學(xué)校容忍小豆豆把糞坑里的污垢全撈出來堆成一座小山，校長(zhǎng)先生只說“弄完之后要放回去喔”,；學(xué)校為了滿足孩子的好奇心,，組織孩子夜宿禮堂，只為了看明白廢電車如何被弄進(jìn)學(xué)校,；學(xué)校為了消除一個(gè)殘疾孩子的自卑,，而讓所有孩子裸體游泳，讓孩子明白所有的身體都是美好的這個(gè)簡(jiǎn)單審美理念,；學(xué)校還喜歡組織禮堂里的野營(yíng)，喜歡“晚上到九品佛寺院里進(jìn)行試膽量游戲”,?？傊@個(gè)學(xué)校的一切,，都和小豆豆原來經(jīng)歷的學(xué)校教育截然不同。

在巴學(xué)園完全開放式的教育教學(xué)環(huán)境中,，小豆豆所有的好奇心得到了良好的釋放,，所有的個(gè)性都在“大愛”的包容中自由成長(zhǎng),。小豆豆每天都迫不及待地想著到學(xué)校上學(xué),，并在這種迫不及待中一天天長(zhǎng)大，長(zhǎng)成一個(gè)充滿智慧和善良,、充滿好奇心和探究精神的好少年,。

我首先想到，要把我們的學(xué)校建成巴學(xué)園般的樂土,，必須要有一個(gè)寬松的外部教育大環(huán)境,。巴學(xué)園所以能夠存在，其中關(guān)鍵一點(diǎn)在于社會(huì)的認(rèn)可與接受,。這種認(rèn)可,，是建立在教育的多元發(fā)展的前提下的。巴學(xué)園中的孩子,，只是憑了天性自由自在的學(xué)習(xí)著發(fā)展著,，沒有升學(xué)的恐懼，沒有沒完沒了的作業(yè),，沒有扼殺學(xué)習(xí)興趣的體罰訓(xùn)斥,；巴學(xué)園中的校長(zhǎng)，不必考慮外來的指標(biāo),，不必?fù)?dān)憂學(xué)校的等級(jí)劃分,，不必應(yīng)付無止無休的檢查考核,。一切都是那么自然，自然得只剩下了單純的教育內(nèi)在規(guī)則,，只剩下了快樂和幸福,。這個(gè)獨(dú)立于整個(gè)國(guó)家的教育體制之外的世外桃源，沒有因?yàn)樽陨淼摹半x經(jīng)叛道”而遭受無端的責(zé)備,，同樣也沒有人,，用某種既定的框架去約束它的發(fā)展。這種社會(huì)的寬容,，無疑是巴學(xué)園成長(zhǎng)的動(dòng)力基礎(chǔ),。

其次想到，要讓我們的學(xué)校成為巴學(xué)園般的樂土,，必須要有無數(shù)個(gè)小林宗作般的校長(zhǎng)和教師,。愛學(xué)生是教師的天職，但愛又有大愛與小愛的差別,。立足于孩子的未來成長(zhǎng),，立足于孩子的身心健康的愛，無疑是一種教師的大愛,。在這種大愛中,，教師和校長(zhǎng)是必須要能夠舍棄掉許多自身利益的。如小林校長(zhǎng),，要能夠舍得下4個(gè)小時(shí),，去聽一個(gè)6歲孩子的絮絮叨叨；要容忍得下孩子把糞坑中的污垢搗鼓得遍地都是,；要敢于讓孩子深夜中到大廟中去捉鬼,；敢于把活動(dòng)當(dāng)成學(xué)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù)，而功課僅僅當(dāng)成學(xué)習(xí)的一個(gè)組成部分,。從功利的角度想一想,，巴學(xué)園中就那么五六十個(gè)孩子，小林宗作若然是個(gè)一心想著賺錢的校長(zhǎng),，是個(gè)把教育當(dāng)作獲取暴利的商人,，而不是擁有著大愛情懷的教育家，他又如何能讓巴學(xué)園成為孩子的樂土呢,。

第三想到的是,，必須要有小豆豆媽媽那樣的無數(shù)個(gè)了不起的家長(zhǎng)?；蛟S是二戰(zhàn)的特定環(huán)境的影響,，小豆豆的媽媽在女兒的教育問題上，似乎從來沒有把孩子的成績(jī)好壞當(dāng)成什么驚天動(dòng)地的大事情,。這個(gè)平凡而了不起的母親,，勇敢地把女兒放置到一種全新的教育環(huán)境中的原因,，只為了這個(gè)學(xué)校能夠“理解這孩子的性格，又能教育她和小朋友們一道學(xué)習(xí)下去”,。當(dāng)小豆豆告訴媽媽,，晚上要到學(xué)校露營(yíng)，半夜里起來看用作教室的廢舊電車如何被弄到學(xué)校中時(shí),，了不起的媽媽首先想到的,，不是安全問題，不是耽誤學(xué)習(xí),，而是“小豆豆從來沒有機(jī)會(huì)看到這種情景,，還是讓她看看為好”；當(dāng)學(xué)校組織學(xué)生晚上到九品佛寺院里進(jìn)行“試膽量”游戲,，讓孩子們?nèi)プ健肮怼睍r(shí),，媽媽對(duì)這樣的教育，也是沒有任何質(zhì)疑,，僅僅是叮囑小豆豆別把手電筒丟了,。這個(gè)母親，對(duì)于巴學(xué)園中組織的一切活動(dòng),，無論是理解還是不理解,，都予以了絕對(duì)的信任和支持。從不對(duì)學(xué)校教育表示懷疑,，更不會(huì)去指手畫腳、不懂裝懂的橫加干涉,。

真心地希望每一個(gè)從事教育行政管理的人,、從事教育教學(xué)研究工作的人、關(guān)心教育發(fā)展的人,，都來認(rèn)真讀一讀這本《窗邊的小豆豆》,，把所有被歲月污染的心，用小林校長(zhǎng)和小豆豆們的純凈美好進(jìn)行漂洗,。

（五）我的夢(mèng)

小豆豆是這樣出場(chǎng)的：跟媽媽一起坐電車去新學(xué)校,，幾乎沒坐過電車的小豆豆立刻決定長(zhǎng)大了做一個(gè)把車票滿滿地堆一盒子的售票員！而直到昨天,，小豆豆的志向還是一定要做間諜,！怎么辦呢？小豆豆想出了一個(gè)好主意：“做一個(gè)化裝成售票員的間諜”,；或者,，“我還是兩個(gè)都不做了，我要做一個(gè)在街頭宣傳的藝人,！”看到這里,，尚未結(jié)婚生子的讀者可能會(huì)會(huì)心一笑,，多可愛的想法啊,；但為人父母者恐怕要眼前一黑,，這都是什么不上道的志向啊。

讓小豆豆退學(xué)的老師就是受不了小豆豆跟別的孩子不一樣,，在她看來,，規(guī)規(guī)矩矩的孩子才是好孩子。其實(shí)小豆豆的“劣跡”沒有什么大不了的：不就是覺得學(xué)校的桌子和家里的桌子不一樣,，于是樂此不疲地開開關(guān)關(guān),？還有就是上課的時(shí)候站在窗邊跟路過的宣傳藝人打招呼，再不然就是畫畫時(shí)畫到了繪圖紙外面,。但就是這些讓老師受不了,，在老師心目中，這樣的孩子不是很麻煩就是很怪,。

幸好不是所有的老師都是這么想的(啊,，幸好)，讓我們來看看真正的好老師是怎么樣的：小豆豆心愛的錢包掉到廁所里了,，為了找到錢包,，她找到了廁所的掏口，然后奮勇地開始往外舀東西,，最后堆出了一座小山,。校長(zhǎng)過來了，他沒有跟小豆豆說“在干什么蠢事呢”,，或者說“太危險(xiǎn)了,，快停下”，而是只說了一句：“弄完以后,，要把這些全都放回去,。”這就是對(duì)孩子的信任,，即便再小的孩子,，也能感受到。

窗邊的小豆豆讀書心得篇三

“你真是一個(gè)好孩子,?！边@是小林校長(zhǎng)不斷對(duì)小豆豆說的一句話。每次聽到這句話,，小豆豆都會(huì)很高興,，并且從心底里覺得自己的確是一個(gè)好孩子。以后,，每當(dāng)小豆豆要做一件什么事,，他都會(huì)想到先生的這句話,。

可見，鼓勵(lì)性的話語,，對(duì)小孩子的成長(zhǎng)是多么的重要,。

在我們班，有一個(gè)后進(jìn)生,，每次作業(yè),，考試都很不理想，字跡又潦草,，錯(cuò)誤的又不即使訂正,，說實(shí)話，確實(shí)是一個(gè)讓老師頭疼的學(xué)生,。經(jīng)常會(huì)被班主任老師叫到辦公室批評(píng),。

有一次，班主任老師把他的家長(zhǎng)也“請(qǐng)”到了辦公室,。向他家長(zhǎng)講了他家孩子的不良情況,。家長(zhǎng)也是一肚子苦水，說孩子在家如何如何不聽話,，和他唱反調(diào),，還怨他爸爸不會(huì)賺大錢，并對(duì)他爸說“你為什么姓白,，因?yàn)槟阈瞻?，所以現(xiàn)在同學(xué)們都叫我白癡了”！作為副班的我,，當(dāng)時(shí)聽到這句話,，心里也為之震了下。孩子如何會(huì)叫孩子白癡,？或許是老師的經(jīng)常批評(píng)，使他在同學(xué)們的心中留下了不好的印象,。

仔細(xì)想想,，我也不曾給過這位后進(jìn)生鼓勵(lì)性的言語?？偸窃诼裨顾鳂I(yè)做不好,，考試考不好，拖班級(jí)的后腿,，拉班級(jí)的分?jǐn)?shù),。想想自己真是慚愧，為什么連那么幾個(gè)簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)性的言語都那么吝嗇的給予,。

于是,，在接下去的學(xué)習(xí)過程中,，我一改以往的批評(píng)態(tài)度，反之加以鼓勵(lì)性的言語,。課堂上經(jīng)常的叫他回答問題,，即使答不好，也會(huì)說：你真棒,，相信下次會(huì)比這次表現(xiàn)的更棒,。

考試即使只有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，我也會(huì)讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)：“咦,，這次的白某某,，你們覺得考的怎么樣？”輕松俏皮的話語,，學(xué)生能很容易就明白其中的含義,。“比上次進(jìn)步了,?！薄澳敲次覀?cè)撛趺醋瞿兀俊庇谑侨啾б詿崃业恼坡?。每每這個(gè)時(shí)候,，我總能從他的臉上看到燦爛的笑容。

漸漸地,，同學(xué)們也愿意和他做朋友了,。再也不會(huì)聽到“白癡”這樣的字眼了。

學(xué)習(xí)上,，該生也比以前努力了,，課堂上也總能看到他自信地舉著手，作業(yè)本上錯(cuò)誤的題目也都能即使地訂正了,。雖然考試進(jìn)步的不是很大,，但我不會(huì)再批評(píng)，因?yàn)楹⒆釉谶M(jìn)步,，在成長(zhǎng),。

孩子每天在成長(zhǎng)，我們每天都在與他們進(jìn)行心靈上的溝通與交流,，但有時(shí)我們會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作,，一句不經(jīng)意的話語，刺傷了孩子稚嫩的心靈,。更甚者,，會(huì)影響他的一生。

同樣是語言，同樣是教育,，為什么不對(duì)所有的學(xué)生都說“你真是一個(gè)好孩子”,，也許會(huì)象作者講的，就是這樣不經(jīng)意的一句話,，或許也可以成就你的這個(gè)所謂后進(jìn)生的孩子的一生,。

請(qǐng)俯下身來，溫柔地對(duì)每個(gè)學(xué)生說一聲“你真是一個(gè)好孩子”,！

二放“愛”自由地飛翔

小豆豆,，一個(gè)曾經(jīng)被退過學(xué)，如今卻是日本著名作家,，著名電視臺(tái)節(jié)目主持人,，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。是誰成就了如今的小豆豆,？毫無疑問,，是她的媽媽，她的校長(zhǎng),，她的巴學(xué)園,。

這位媽媽，從來不曾給小豆豆施加任何的壓力,。有的只是理解與寬容,。在小豆豆被學(xué)校退學(xué)的時(shí)候，媽媽并沒有因此去責(zé)備小豆豆,，相反地,，這位媽媽對(duì)小豆豆說，現(xiàn)在媽媽要帶你去一所你喜歡的學(xué)校來學(xué)習(xí),。一直到小豆豆長(zhǎng)大,，她才從媽媽那里知道曾經(jīng)一年級(jí)的時(shí)候被學(xué)校退過學(xué)。

每天,，媽媽會(huì)為小豆豆準(zhǔn)備海的味道,，山的味道的午餐。因?yàn)檫@是學(xué)校要求的,，同時(shí)也是小豆豆每天特別期待與欣喜的事情,。

當(dāng)小豆豆每天穿得光鮮亮麗的出門，回來要么衣服褲子被弄破,，要么滿身臟兮兮。對(duì)于這些,，小豆豆媽媽從來不曾責(zé)罵過小豆豆,，甚至在小豆豆為衣服破的事，找借口和媽媽說原因的時(shí)候,，媽媽還在心底里夸獎(jiǎng)小豆豆是個(gè)好孩子,。

就是這樣一位媽媽,，一位寬容，善解人意的母親,，是她,，給了小豆豆自由的愛，讓小豆豆在自己的童年里,，盡享童年的美妙與天真,。

如今，我們的家長(zhǎng),，口口聲聲說愛孩子,，要給孩子最好的。經(jīng)濟(jì)上是給孩子花費(fèi)了一大把,。就拿補(bǔ)習(xí)來說吧：一周的休息時(shí)間被家長(zhǎng)安排地滿滿的,，周六這里補(bǔ)習(xí)，周日那里補(bǔ)習(xí),。甚至連晚上的時(shí)間也不錯(cuò)過,。很多孩子，是憋著氣去補(bǔ)習(xí)班,，又憋著氣回來的,。在剝奪他們休息時(shí)間的前提下去補(bǔ)習(xí)，他們當(dāng)然是不情愿,。

曾經(jīng)我在大學(xué)期間,，給一個(gè)學(xué)生補(bǔ)習(xí)。一到那個(gè)學(xué)生家,，她就馬上向我訴苦,，說媽媽又給她報(bào)了哪里哪里的補(bǔ)習(xí)班，自己不想去,，媽媽一定要她去,。

這位才四年級(jí)的學(xué)生甚至在剛開始的時(shí)候經(jīng)常向我說活著真沒意思，童年都沒童年的味道,，每天這里補(bǔ)習(xí)那里補(bǔ)習(xí),，還不如死了好了，還說自己都已經(jīng)想好死法了,。聽到這些,，我感到非常地震驚，才四年級(jí)的孩子,，就流露出了厭世的感覺,，以后漫漫的人生該如何去對(duì)待。

基于此，每次和這個(gè)孩子接觸,，我就會(huì)和她溝通,，讓她把自己心里的壓抑，不滿都講出來,。通過不斷的接觸,，了解，我發(fā)現(xiàn)了這位孩子很喜歡唱歌,，跳舞,。而且在這方面比較有天賦。于是,，有一天,，我和她的媽媽進(jìn)行了一次交流，希望她的媽媽能看清自己孩子的喜好,，針對(duì)喜好去選擇補(bǔ)習(xí)班,。不要一味地強(qiáng)迫。因?yàn)樵绞菑?qiáng)迫,，孩子的逆反心理就越強(qiáng),。

后來，這位媽媽聽從了我的建議,，取消了一些孩子感到厭煩的補(bǔ)習(xí),，取而代之的是一些孩子感興趣的補(bǔ)習(xí)。

接下去的時(shí)間,，再也沒見過孩子向我訴苦,，再也沒有從她的嘴里聽到死這樣的字眼。孩子每天被自己的快樂所包圍,，即使有什么不順心的事,，她也會(huì)用自己的歌聲，用自己的舞蹈來驅(qū)散,。曾經(jīng)多愁的面容,，現(xiàn)在被燦爛的笑容取代。

而后,，我問媽媽孩子最近的表現(xiàn),。媽媽一臉欣慰地說，自己的孩子,，自從開始學(xué)唱歌跳舞之后,，整個(gè)人都開朗了。學(xué)習(xí)也比以前更加努力了,。還擔(dān)上了班委?，F(xiàn)在還很主動(dòng)地與媽媽談心,，交流。這再以前是完全不可能的事情,。以前對(duì)于媽媽，可以說是用憎恨兩個(gè)字來形容,。

自從孩子發(fā)生翻天覆地地變化后,，這位媽媽也經(jīng)常對(duì)我說，自己以前的教育方式是多么的不明智,。只知道孩子的成績(jī)一定要好。只有小學(xué)打好基礎(chǔ)了，以后才有可能上好的大學(xué),，取得高的文憑,。然后一味給孩子這里學(xué)語文，那里學(xué)數(shù)學(xué),，晚上還學(xué)英語,，作文什么的。孩子成績(jī)考不理想了,，就只知道去責(zé)備孩子,，從來不曾理會(huì)過孩子的傷心，孩子的需求,，與她真正想做的事情,。

直到此刻，這位媽媽才真正明白,，愛她,，就應(yīng)該尊重她，明白她,。就應(yīng)該給他們自己真正所想要的,。而并不是在扼殺他們童真的基礎(chǔ)上來滿足自己給他帶來的所謂的“愛”。

是啊,，孩子畢竟是孩子,，他們需要玩耍，需要肆無忌憚的玩耍,。

童年,，是屬于孩子自己的，愛孩子,，就應(yīng)該放逐他們自由的飛翔,。陷在籠中的鳥兒都渴望自由的天空，何況是我們的孩子呢,。

三把“愛”撒滿校園

巴學(xué)園”,，一個(gè)滿足孩子需求的快樂學(xué)園,，一個(gè)釋放孩子潛能的聰明樂園，一個(gè)健全孩子人格的心靈花園,。在巴學(xué)園中,，孩子們快樂而學(xué)習(xí)著，學(xué)習(xí)而快樂著,，每一位孩子都可以得到滿足,，獲得尊敬，博得真愛……在品讀的過程當(dāng)中,，我不時(shí)地羨慕著,，不知不覺間也讓自己走進(jìn)了巴學(xué)園的電車教室，自由選擇自己喜歡的座位,，隨意選自己最喜歡的科目開始學(xué)習(xí),，課后也同小豆豆跟著女老師散步在河岸怒放的櫻花林路上；不時(shí)也讓自己體會(huì)到了“山的味道,，海的味道”的盒飯,，體驗(yàn)到了游泳池里快樂釋放自我的滿足，感受到了刺激,、有趣的試膽量的活動(dòng)戰(zhàn)勝自我的感覺……巴學(xué)園的一切一切,，總會(huì)給孩子創(chuàng)造一個(gè)個(gè)發(fā)揮個(gè)性，張揚(yáng)個(gè)性,，表現(xiàn)自我,，挑戰(zhàn)自我的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

是誰創(chuàng)造了這樣的樂園,？又是誰給孩子提供了展現(xiàn)天真無邪童年的平臺(tái),。是小林校長(zhǎng)，一位個(gè)子不高,，頭發(fā)稀疏,，牙齒脫落的校長(zhǎng)，在初見小豆豆的那天,，就整整聽了小豆豆四個(gè)小時(shí)的談話,，并時(shí)不時(shí)地發(fā)出感嘆，表現(xiàn)出了極大的喜愛,，且在這么長(zhǎng)的時(shí)間里,，小林校長(zhǎng)也象小豆豆那樣，向前探著身子,，非常耐心的傾聽小豆豆,，即使小豆豆東西南北，不知所云,。

看到這里,，我不經(jīng)為小林校長(zhǎng)的耐性所折服,。雖然平時(shí)，也總在心里無數(shù)遍的對(duì)自己說,，對(duì)學(xué)生要有耐性,，沒有不會(huì)學(xué)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師,?？墒窃谂c后進(jìn)生講解一道題目超過四五次，后進(jìn)生還不明白的情況下,，心里那股火啊，有時(shí)真的會(huì)如火山樣的爆發(fā)出來,。而過后,，總在心里責(zé)備自己：只要我有點(diǎn)耐性，在講解一兩遍,，孩子應(yīng)該就能懂的,。

可每次，我們就是缺乏那樣的耐性,，久而久之,，即使孩子們碰到不明白的地方也不會(huì)想著會(huì)從老師這得到解決。周而復(fù)始,，惡性循環(huán)一直延續(xù)下去,。

雖然我們是希望學(xué)生好，希望他們都能掌握接受我們所授的知識(shí),，我們的做法從我們的角度看是愛他們,，可實(shí)際上想想，真的是愛嗎,？或許某些學(xué)生,，就會(huì)在你不經(jīng)意的責(zé)備當(dāng)中慢慢地消沉。

愛孩子,，就應(yīng)該做個(gè)有耐心的傾聽者

對(duì)于午餐,，小林校長(zhǎng)從沒對(duì)孩子說：什么東西不能吃，沒有營(yíng)養(yǎng),，什么東西營(yíng)養(yǎng)好,。他對(duì)于午餐的要求是“海的味道，山的味道,，檢查過所有孩子的便當(dāng)盒以后則是大家一起快樂的唱由校長(zhǎng)編的餐前曲,，并細(xì)細(xì)品味美味的午餐，后來還增添了每天一人的午餐演講時(shí)間,，讓孩子在輕松愉快的氛圍當(dāng)中吃完這頓午餐,。這樣的午餐時(shí)間,，在這之前我是聞所未聞。如今的學(xué)校,，學(xué)生們都限制在條條杠杠的規(guī)章制度當(dāng)中,，當(dāng)然連午餐也不例外。午餐時(shí)間,，學(xué)生們必須遵守紀(jì)律,，保持絕對(duì)的安靜，甚至有規(guī)定學(xué)生必須在幾分鐘之內(nèi)吃完,。即使孩子很想說笑,，很想玩耍，可在這個(gè)時(shí)刻,，他們絕對(duì)是安靜的,，猶如此時(shí)還在上課。

而小林校長(zhǎng),，卻覺得吃飯就應(yīng)該是愉快的吃完,，讓孩子互相交流海的味道，山的味道,。相比較而言,，學(xué)生會(huì)更加傾向小林校長(zhǎng)的教育方式，因?yàn)樵谛×帜抢?，孩子們能得到童年的樂趣,。可以感受童年時(shí)的天真無邪,。而一些條條杠杠的規(guī)章制度,，卻是扼殺孩子天性的一把利刃。

愛孩子,，就應(yīng)順應(yīng)孩子的天性,，讓其盡享童年的樂趣。

作為一名教育者,，我們應(yīng)該要向小林校長(zhǎng)看齊,，把我們?nèi)康膼郏鱿蚝⒆?，撒向校園的每一個(gè)角落,。

直到看完《窗邊的小豆豆》我才知道，小豆豆,，小林校長(zhǎng),，巴學(xué)園，這些都曾真實(shí)的存在過,。對(duì)于里面的人和事,，我是充滿了無限的向往,，憧憬著我們的孩子哪天也能踏進(jìn)這樣的巴學(xué)園，快樂,，自由的學(xué)習(xí),。

窗邊的小豆豆讀書心得篇四

書籍是人類進(jìn)步的階梯。這句話大家都懂,。它可以讓我們了解世界和生活方式,。閱讀是一種極大的樂趣。

這個(gè)寒假我看了一本書,。這本書的名字是《窗邊的小豆豆》,。這本書的作者是日本的黑柳徹子。它講述了作者在小學(xué)時(shí)的一個(gè)真實(shí)故事,。小豆豆是個(gè)可愛的女孩,，但是思維方式比較混亂，無法靜下心來學(xué)習(xí),。大部分人看不懂，她也成了大家眼中的“怪人”,。調(diào)皮的小豆豆一年級(jí)就從原來的學(xué)校退學(xué)了,，后來來到了巴學(xué)園，和原來的學(xué)校不一樣,。這里的教學(xué)方法先進(jìn),，沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度，沒有沉重的學(xué)習(xí)壓力,。在小林校長(zhǎng)的關(guān)懷和引導(dǎo)下,，普通人眼中“陌生”的小豆豆，漸漸成為大家都能接受的孩子,。后來,，小豆豆成為著名作家和電視節(jié)目主持人，被譽(yù)為日本最偉大的女性,。

這本書不僅給世界各地?cái)?shù)千萬讀者帶來了無數(shù)的歡笑和情感,，也為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)世界上最具影響力的作品之一,。它也被大眾媒體和讀者評(píng)為“本世紀(jì)最有價(jià)值的書”

這本書里有很多故事深深影響了我,。小林校長(zhǎng)是一個(gè)思想開放，與眾不同的老師,。他認(rèn)為玩耍是孩子的天性,，給孩子一定的自由時(shí)間。在空閑時(shí)間,，小學(xué)的孩子可以做他們喜歡做的事情,。

小林先生經(jīng)常帶他的同學(xué)去散步,、野營(yíng)和溫泉旅行。娛樂中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)中放松,。所以我覺得如果要選出世界上最好的校長(zhǎng)，小林先生是第一位是肯定的,。

小豆豆的學(xué)習(xí)地點(diǎn)很特別,。他們向電車學(xué)習(xí)。電車上的長(zhǎng)凳都被學(xué)生用的桌椅取代了,。我很想知道在電車?yán)飳W(xué)習(xí)是什么感覺,。我覺得一定很棒！

看完這本書,，小林老師的一句話讓我記憶深刻,。這句話是這樣寫的：“你們都一樣，不管做什么,，大家都一樣,。”這句話真的太打動(dòng)我了,。

我覺得結(jié)局很精彩,，但并沒有我想象的那么完美。

結(jié)局是這樣的：當(dāng)天晚上,，從b—29飛機(jī)上,，幾枚燃燒彈向巴學(xué)園投降，落在電車教室上,。巴書院,，凝聚著校長(zhǎng)和老師的夢(mèng)想，被熾熱的火焰包圍著,。老師那么疼愛的孩子們的笑聲和歌聲消失了,，整個(gè)學(xué)校都?xì)Я恕Ｒ磺幸磺卸冀Y(jié)束了,。我覺得校長(zhǎng)一定很痛苦,，因?yàn)檫@是一個(gè)美麗的校園！

雖然美麗的校園沒了,，但這個(gè)故事一直在我心里,！我也想向小豆豆學(xué)習(xí)，她有禮貌,，勇敢,，善于表達(dá)自己的想法。小豆豆，你真棒,！真希望中國(guó)也有這樣的學(xué)校,。如果小林先生還活著，我一定會(huì)邀請(qǐng)他做這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng),，因?yàn)樾×中ｉL(zhǎng)很懂孩子,，有一顆愛、包容,、善良的心,！

窗邊的小豆豆讀書心得篇五

讀了日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》深有所感，作者能從一個(gè)被學(xué)校開除的頑皮小學(xué)生,，而成為日本著名作家著名電視節(jié)目主持人,，都跟她在巴學(xué)園的學(xué)習(xí)有關(guān)，都跟小林校長(zhǎng)獨(dú)特的教育方式有關(guān),。就向他說的無論哪個(gè)孩子,，當(dāng)他出世的時(shí)候，會(huì)受到很多影響,，有來自周圍環(huán)境的影響,，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害,。所以,，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大,，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。他的卻做到了這一點(diǎn),?？上О蛯W(xué)園在1945年的東京大空襲中被燒毀，要不我們也可以看一看電車教室是什么樣,。

小林校長(zhǎng)獨(dú)特的教育方式直得我們借鑒,，他能讓同學(xué)們?cè)谕嫠Ｇ髮W(xué)，并接受教育,，教給了同學(xué)們做什么事情都要有信心相信自己一定能做好的,，自己是最棒的。他能針對(duì)同學(xué)們的優(yōu)缺點(diǎn)加以教育就像有的同學(xué)不善言詞,，他可以在飯后鼓勵(lì)他開口說話,，并且是想說什么都行，他教給了同學(xué)們做什么事情都要有信心,，如果是優(yōu)點(diǎn)就加以發(fā)揚(yáng),，如宮崎君英語很棒，他可以教其它的小朋友，讓同學(xué)在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí),。能讓身體有缺陷的同學(xué)沒有自卑的心理,。

小林校長(zhǎng)獨(dú)特的教育方式引導(dǎo)著同學(xué)們，在勞動(dòng)中學(xué)習(xí),。他可以讓一個(gè)農(nóng)民去教同學(xué)理解做莊稼的辛苦,，知道珍惜自己的勞動(dòng)成果。

我也想成為巴學(xué)院的一員,，在學(xué)習(xí)中快樂的成長(zhǎng),。

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原校園退學(xué)后,，來到巴學(xué)園,。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能理解的孩子,，并奠定了她一生的基礎(chǔ),。這本書不僅僅帶給世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力,。

在小豆豆看來,，“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方。

“巴學(xué)園”有著讓人一眼看上去就與眾不同的校門,，它是由兩株矮樹組成的,，窗邊的小豆豆插圖樹上還長(zhǎng)著綠油油的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長(zhǎng)出來的校門呀”,?！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的教室，它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂,，是小豆豆以及大家的電車教室,。

“巴學(xué)園”有著與眾不同的校長(zhǎng)，第一次見小豆豆,，這位小林校長(zhǎng)就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話,，這期間校長(zhǎng)只是微微笑著問幾句:“之后呢”或者說:“原先是這樣的阿!”沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦,。

“巴學(xué)園”有著與眾不同的午餐,，每到午餐開始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問:“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎”“海的味道”,、“山的味道”原先是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食,，所以蔬菜、肉類,、魚類,，都得吃。

“巴學(xué)園”有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節(jié)課,，老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫在黑板上,，然后說:“下面開始上課了，從你喜歡的那門課開始吧,?！保乩蠋熅蜁?huì)明白每一個(gè)學(xué)生的興趣所在,，和他感興趣的方式,，思考問題的方法，這樣因材施教才是最有效的教育方法,。

一天晚上,，我做完作業(yè)。窗外寂靜無聲,，我想起新買的一本書《窗邊的小豆豆》,。忍不住翻開了第一頁......

我一口氣把這本書看了一半，原來書中的女主角是個(gè)充滿好奇心的小女孩,，每次上課小豆豆都把書桌弄出響聲,，因?yàn)樾《苟瓜霛M足自己的好奇心，但老師一點(diǎn)兒都不理解,，所以很不喜歡她,，最后讓她退學(xué)了。值得欣慰的是她有一個(gè)很好的媽媽,，送她去另一個(gè)學(xué)校讀書,，她們來到了巴學(xué)園，巴學(xué)園的小林校長(zhǎng)了解小豆豆的性格,，后來用了許多的辦法鼓勵(lì)她幫助她,，要小豆豆鼓起了信心學(xué)習(xí)，就這樣一個(gè)怪怪淘氣的小女孩變得懂事了,。

小豆豆的校長(zhǎng)真是個(gè)好校長(zhǎng)，但我們學(xué)校的校長(zhǎng)也不比他差,?？戳诵《苟沟墓适拢覀儼嘁灿幸粋€(gè)像她的同學(xué),，他是三年級(jí)轉(zhuǎn)到我們學(xué)校的,，他是原來學(xué)校頂級(jí)的搗蛋王，但校長(zhǎng)還是接納了他的入學(xué),，還讓我?guī)椭?，現(xiàn)在他表現(xiàn)非常好，學(xué)習(xí)越來越努力，在校長(zhǎng)的心目中他和我們一樣優(yōu)秀,。

其實(shí)我們和小豆豆一樣需要有一個(gè)好校長(zhǎng)和好老師,，還要有一個(gè)好的父母，小豆豆非常幸運(yùn)遇見了一個(gè)好的校長(zhǎng)和一所好學(xué)校,，我們跟他一樣在一所好學(xué)校里遇見了一位好校長(zhǎng),，我們要學(xué)會(huì)珍惜!

讀完《窗邊的小豆豆》這本書，我感觸很深,。

書中提到小豆豆一年級(jí)的時(shí)候太調(diào)皮了,，被迫退學(xué)了，后來媽媽為她找到了一所很好的學(xué)?！蛯W(xué)園,。這所學(xué)校非常美麗，教室是用校車做成的,，小豆豆一看就喜歡上了這所學(xué)校,。一天中午，小林校長(zhǎng)帶著小豆豆去學(xué)校的飯?zhí)?，小豆豆?shù)了數(shù),，這所學(xué)校竟然只有五十多個(gè)學(xué)生，只等于我們學(xué)校一個(gè)班的人數(shù),。但巴學(xué)園的教育和我們這邊的教育不一樣,，他們那里的老師把一天要做的任務(wù)都寫在黑板上，只要早上可以完成老師布置的任務(wù),，下午就可以出去散步或玩耍,。可我們學(xué)校每天都在上課,，只有每節(jié)課的課余十分鐘可以休息,，相對(duì)來說，巴學(xué)園的學(xué)生真是太幸福了,。

巴學(xué)園的校長(zhǎng)和老師們都非常親切,、有耐心，小豆豆是個(gè)善良,、活潑,、可愛的小朋友，我最喜歡她了,，而且她也很幸福,，因?yàn)樗膵寢尀樗业搅艘凰脤W(xué)校，她回家沒有作業(yè),，而我們每天回家都有一大堆作業(yè),，連喝水的時(shí)間都沒有,。

我喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，我更喜歡小豆豆和小林校長(zhǎng),。

這本書是我目前最愛看的書,，我重復(fù)看了兩遍。這本書非常有趣,，寫了在戰(zhàn)爭(zhēng)年代的一個(gè)天真無邪的小豆豆,，我讀了之后感覺有的事情很滑稽，我有時(shí)甚至?xí)胂笪艺嬲匆娏斯适轮械那榫?，惹得我哈哈大?有的卻很傷感,，讓我感受到離別的痛苦。如此惹人喜愛的小豆豆,，讓我讀了還想讀,，百讀不厭。

書中的小豆豆是個(gè)熱情開朗的小女孩,，當(dāng)她看到有趣的事時(shí),，總想過去試試，就因?yàn)檫@個(gè)“特點(diǎn)”,，讓她到了好幾次霉,，比如：當(dāng)她看見地上有張報(bào)紙，她就會(huì)興奮地邊跑邊用力一條,，向地上一彈,，“墜落”到報(bào)紙上，可是不料,，這張報(bào)紙,，竟是為了遮住校廁掏口的臭氣，以免傳出來,，但讓小豆豆這么個(gè)一蹦呢?就撲通一聲,，掉進(jìn)了化糞池，那糞池直高到她胸口……真是想想都令人惡心,。

這本書有兩個(gè)人給我留下了深刻的影響,。一是主角小豆豆、二是小林宗作,。

讀完這本書,，我非常的感動(dòng)，相信你你讀了,，一定會(huì)有同樣的感覺,。

窗邊的小豆豆讀書心得篇六

《窗邊的小豆豆》是日本著名作家，著名節(jié)目主持人,，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的代表作，它是一本沒有教育名言的教育名著,，作者用自己的經(jīng)歷講述著教育故事,，仿佛在重溫著一段美好的回憶。而其中在很多細(xì)節(jié)中所體現(xiàn)出來的教育理念,，卻又是讓許多教育者所震撼的,。當(dāng)黃秀云老師給我讀這本書時(shí)，我被書中的主人公小豆豆天真,，善良,，純潔,，自然的行為和語言所打動(dòng),，作者平實(shí)樸素的文風(fēng),，小豆豆隨心所欲的流露，巴學(xué)園里親切，隨和的教學(xué)方式給我留下深刻的印象,。黑柳徹子在字里行間流露出來對(duì)巴學(xué)園、對(duì)小林老師的濃濃的愛意深深地感動(dòng)了我,，我覺得書中不僅是作者對(duì)自己在講述自己的童年生活,，而是在提倡和介紹一種教育制度,。

文中的巴學(xué)園是一所學(xué)校，一所專門收所謂的“特別學(xué)生“的學(xué)校,。小豆豆是個(gè)在一般人眼中名副其實(shí)的“壞學(xué)生”,，文章第一篇就講了小豆豆的媽媽和老師的見面，老師說小豆豆在上課時(shí)候注意力不集中,，不是不停地拉抽屜,，就是對(duì)屋檐下的小燕子打招呼,，要么就是站起來對(duì)窗外的宣傳藝人打招呼,，然后請(qǐng)他們表演,，好不容易等藝人表演完一曲,，也已經(jīng)下課了,。她看見任何有趣的事情都會(huì)快樂得大叫等等?？傊《苟闺S性的滿足著自己的好奇心，全然不在乎學(xué)校的相關(guān)規(guī)定,。這么一來，老師還能講課么,？接著開除,、轉(zhuǎn)學(xué)，精彩的巴學(xué)院生活才開始,。

豆豆的校長(zhǎng)小林宗作先生的教育方針：“無論哪個(gè)孩子,，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì),。在他成長(zhǎng)過程中,，會(huì)受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境,，也有來自成年人的影響,，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大 ,，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人?！?。他還注重全面地培養(yǎng)孩子,，聘用老師也不用一定的學(xué)歷,，而只要學(xué)生能從他們身上學(xué)到一些可用的知識(shí)，就可以成為巴學(xué)院的老師,，譬如說巴學(xué)院有一次請(qǐng)了一位農(nóng)民來為學(xué)生們當(dāng)老師,，教導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾纬荩逖怼?/p>

而巴學(xué)院最妙之處是教導(dǎo)學(xué)生尊重別人,，尊重自己,。 也就是現(xiàn)在我們所提倡的“愛人，愛己” 可是校長(zhǎng)真正地實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn),。 比如說,，巴校長(zhǎng)第一次見小豆豆的時(shí)候聽她講了四個(gè)小時(shí)話，不打斷,，知道她想停的時(shí)候才停,。一個(gè)一年級(jí)的孩子，還是和校長(zhǎng)先生,，這是多么不可思議的事啊,。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通,。正是這樣一個(gè)校長(zhǎng),，一生致力于教育方法的研究。在書中有一個(gè)得了侏儒癥的孩子高橋，校長(zhǎng)為了他舉辦了學(xué)校的“小型運(yùn)動(dòng)會(huì)”,。 比賽項(xiàng)目都是一般學(xué)校沒有的,，而獎(jiǎng)品會(huì)是一顆菠菜或是一顆蔥。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時(shí)候在背后暗暗地幫了他一把,，使他得到了自信,。也贏得了同學(xué)們的贊嘆。這么一來,，培養(yǎng)了殘疾孩子最需要的心理補(bǔ)償———自尊和自信,。諸如此類的例子，多不勝數(shù),。

記得小林校長(zhǎng)每次開飯前必問的“海的味道,，山的味道”，我不禁在心里笑了起來,，為這位可愛又有智慧的校長(zhǎng)老師,。“不要挑食,，要注意營(yíng)養(yǎng)均衡,。”這應(yīng)該也是我們經(jīng)常對(duì)孩子們說的話吧,！但小林老師卻對(duì)家長(zhǎng)們說著“請(qǐng)讓他帶來山的味道和海的味道”,，在午餐時(shí)，他和夫人就拎著桶逐一檢查孩子們的飯盒,，誰少了“山的味道”或“海的味道”,，夫人就從相應(yīng)的桶里給孩子們添上菜。更為巧妙的是,，當(dāng)孩子們認(rèn)為小豆豆黃色的魚松是“山的味道”時(shí),，小林校長(zhǎng)就耐心地給孩子講解了它的來源與做法。于是,，午餐也變成了孩子們”自主,，探究的課堂，是他們快樂的課堂,。

作為教師,，面對(duì)小林宗作先生，我感到慚愧,。他的教育孩子的方式是值得我們每一個(gè)教育工作者深思的,。作為讀者，讀完全部?jī)?nèi)容,，我想起了自己的童年時(shí)代,，想起了那些老師,，同學(xué)，朋友,?？粗持林氐臅プx書的孩子們，我們每個(gè)人都會(huì)慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師,，他總是想盡辦法來培養(yǎng)他們健全的人格,，保護(hù)他們小小的自尊心不受到傷害。他不會(huì)阻止孩子們做一些危險(xiǎn)的事情,，他也不會(huì)要求孩子們刻意的去做什么事情,，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導(dǎo)他們。是小林宗作先生給了她最適宜的土壤,。而我們,，真的也應(yīng)該好好想一想：我們究竟應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)怎樣的成長(zhǎng)環(huán)境。

“你是在愛孩子還是在傷害孩子,？”這是書的封面標(biāo)簽上的一句話,。讀完這本書，我想會(huì)有很多同仁開始思考這個(gè)問題的,?！拔覀冸x孩子有多遠(yuǎn)？”這是我讀完書后又產(chǎn)生的一個(gè)問題,，書讀完一遍,，而思考剛剛開始！我想,，要成為一個(gè)成功的教育者,，絕非一朝一夕可以促成的,，要從平時(shí)的點(diǎn)滴去積累,，從每一件小事去關(guān)愛每一個(gè)可愛的學(xué)生。

窗邊的小豆豆讀書心得篇七

作為一名年輕的教師,，在我心靈的最深處總有著這樣的一個(gè)疑問,，我們的學(xué)校教育該進(jìn)行素質(zhì)教育還是應(yīng)試教育呢？孩子們心目中的學(xué)校到底是什么樣子的呢,？我不知道答案,，但是一次心靈上的偶然相遇，卻讓我感受到原來學(xué)?？梢匀绱嗣利?。然而我所訴說的美麗并非教學(xué)設(shè)施上的美麗，也非教學(xué)人員的美麗,，而是學(xué)校教學(xué)理念的美麗,，學(xué)校教學(xué)人員心靈上的美麗。那到底是誰觸動(dòng)了我的最深處的那根弦呢,？是她,？是他？還是它呢,？對(duì),，是她，黑柳徹子,；是他,，小林校長(zhǎng)；更是它,，《窗邊的小豆豆》,。一次偶然的相遇，讓我與他們結(jié)下了不解之緣,。雖然這本書的封面已經(jīng)被我看的殘破不堪了,，但是他給我?guī)淼慕逃砟畲_實(shí)不可磨滅的。

所承受的壓力依然沒有減,，我們離巴學(xué)園還很遠(yuǎn),，可是我們應(yīng)該努力讓我們的課堂生活化，盡量讓學(xué)生走進(jìn)生活,，走進(jìn)大自然,，讓學(xué)生呼吸到清新的空氣，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),，也許要比每天的死記硬背強(qiáng)一百倍,，至少學(xué)生是快樂的。

小豆豆有優(yōu)點(diǎn)也有很多的缺點(diǎn),，但校長(zhǎng)先生每次見到她,，都對(duì)她說：“你真是一個(gè)好孩子！”是他的寬容讓小豆豆在巴學(xué)園里成了一個(gè)被大家接受的孩子,。巴學(xué)園還有許多這樣特別的孩子,，小林校長(zhǎng)細(xì)心地呵護(hù)每一個(gè)孩子，給予每個(gè)孩子足夠的信心,。

有人說：如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)之中,，他就學(xué)會(huì)了感激。如果一個(gè)孩子生活在接受之中,，他就學(xué)會(huì)了愛,。

作為一名教師，我們應(yīng)該把無私的愛給予學(xué)生,，讓學(xué)生來到學(xué)校感受到太陽般的溫暖,，只有極富愛心的老師,，才能培養(yǎng)出富有愛心的學(xué)生，像小林宗作老師對(duì)學(xué)生一樣,，無私地去愛學(xué)生,，這種愛不是溺愛，也不是沒有原則的愛,，而是發(fā)自內(nèi)心的,，時(shí)時(shí)處處為孩子們著想的愛。

首先我想我們應(yīng)該做一個(gè)關(guān)注學(xué)生心靈的老師,，就是要低下身去,，和孩子們心連著心，情牽著情,。我常在想,，每節(jié)課我們都做著準(zhǔn)備，準(zhǔn)備教材,，準(zhǔn)備問題,，準(zhǔn)備答案，上課了孩子們跟著老師循規(guī)蹈矩,，或許知識(shí)是學(xué)到了,，技能是掌握了。但要是問他們這么多的知識(shí)你們想學(xué)的有多少,，可能答案會(huì)讓我們失望,。也許我們讓孩子選擇喜歡的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并走向生活,，在生活中找尋學(xué)習(xí)的源泉,，遠(yuǎn)比關(guān)在教室填充知識(shí)要好得多?！洞巴獾男《苟埂匪沂镜睦硐胫贫雀嬖V我們,，不要再用機(jī)械般的“模子”來塑造完美的學(xué)生，孩子終究會(huì)懂事,、長(zhǎng)大,，要給各種不同個(gè)性的孩子更多的愛心,、耐心,、時(shí)間、鼓勵(lì),、真心贊賞,、分享他們的喜怒哀樂。要了解他們?cè)谙胄┦裁?，需要什么,，做他們真正的朋友,，去盡最大可能，在力所能及的范圍去呵護(hù)他們的天性,。要理智地順應(yīng)孩子們天性的發(fā)展,，給孩子們自由發(fā)展的空間。

再者,，我們教師天天在用自己的言語和孩子們進(jìn)行溝通,，但有時(shí)我們會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，一句隨意的話刺傷學(xué)生柔嫩的心靈,。在班級(jí)中,，學(xué)習(xí)差的孩子，挺喜歡發(fā)言,，但總是講不完全,，吞吞吐吐，如果老師有耐心,，輕輕告訴他,，不要急，慢慢講,，一定能成功,，等他講完，不管效果如何,，來個(gè)“狠狠的表揚(yáng)”,。就象校長(zhǎng)先生經(jīng)常說的：“你真是一個(gè)好孩子！”這樣的孩子就會(huì)樹立自信,。我們老師要珍惜學(xué)生作為一個(gè)人的完整性,，也要珍視學(xué)生作為全體一員的多樣性，這就是差異,。要讓學(xué)生成為自己應(yīng)該成為的那個(gè)人,。我們的包容是一種嚴(yán)格的愛，差異是一片更為爛漫的山花,，責(zé)任是一雙更為厚實(shí)的肩膀,。而我們也應(yīng)該明白好學(xué)生不是靠說教，鞭策培養(yǎng)的,，好教師不是靠檢查評(píng)比造就的,，我們要記住只有源于內(nèi)心的期盼才是成長(zhǎng)動(dòng)力。

在成人世界的規(guī)則中,，也許每一個(gè)孩子都是“窗邊的”,，他們可能難以理解和接受一些本不屬于天性的東西。而小林校長(zhǎng)卻使孩子們認(rèn)識(shí)到天性中所有的美,，所有不應(yīng)被所謂規(guī)則束縛甚至抹殺的品質(zhì),。希望我們的教育工作者也能理解小林校長(zhǎng)的教育理念,，那么我們的校園也將會(huì)如巴學(xué)園一般的美麗。

讀了這本書,，讓我真的有很大的收獲,，對(duì)于身邊的“小豆豆”我會(huì)全身心地去愛他們，我不希望他們個(gè)個(gè)都是最優(yōu)秀,，但我希望他們每天都有進(jìn)步,，每天都能快樂成長(zhǎng)。

窗邊的小豆豆讀書心得篇八

我最近看了一本觸動(dòng)我內(nèi)心的書：《窗邊的小豆豆》,。這本書記錄了一個(gè)小學(xué)生的真實(shí)故事,，故事發(fā)生在第2次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。作者黑柳徹子,。本書發(fā)行量超過1000萬冊(cè),，也就是說1000多萬個(gè)孩子和小豆豆一起尋找到了童年的快樂，教育的真諦,。

書里有非常多有趣的小故事,。我印象最深的是失學(xué)的小豆豆第一次來到車站，新學(xué)校校長(zhǎng)先生接待她的故事,。校長(zhǎng)小林先生耐心傾聽小豆豆的自我介紹,，整整聽了兩個(gè)小時(shí)。這種安靜的傾聽里不僅僅是耳朵在聽,，更多的是用愛心在傾聽,，接納孩子的語無倫次，接納孩子的奇思妙想,。不給“失學(xué)”的小豆豆貼上“壞孩子,、笨孩子”的標(biāo)簽。

另一個(gè)有趣的事情是“山的味道,，海的味道”,。校長(zhǎng)要求學(xué)生午餐的盒飯中必須有“山的味道，海的味道”,。山的味道就是指山里種的食物,，海的味道就是魚蝦這種海產(chǎn)品。校長(zhǎng)先生這樣做,，一是為了孩子們營(yíng)養(yǎng)均衡,，二是在生活中教育孩子們認(rèn)識(shí)各種食材，了解菜的做法,。比如魚松是海里的,。黃色的煎蛋，綠色的豌豆,，茶色的魚松,，還有炒的松松的、粉紅的魚子,。五顏六色的食物,，看上去像花圃一樣漂亮。每一種食物背后的故事都是小豆豆成長(zhǎng)的教科書,。

讀到最后一頁的時(shí)候眼淚模糊了我的視線,，再見了，巴學(xué)園!被美國(guó)飛機(jī)轟炸的巴學(xué)園,，燒為灰燼,。逃生的小豆豆坐在列車上，望著黑乎乎的窗戶泣不成聲,。她長(zhǎng)大后一直回憶著分別的時(shí)候,，校長(zhǎng)先生說過的話：“還會(huì)再見面的，還會(huì)在見面的,，你真是個(gè)好孩子,，真是個(gè)好孩子!”因?yàn)檫@幾句話，讓她對(duì)未來的成長(zhǎng)之路充滿信心,。

小林先生創(chuàng)辦的巴學(xué)園成立于1937年,，1945年毀于戰(zhàn)火，短短的八年時(shí)間,，是小林先生教育理念開花結(jié)果的美好時(shí)刻,。只可惜曇花一現(xiàn)，要是有很多孩子受益于巴學(xué)園這所不拘一格,，親近大自然,，尊重每一位孩子天性的學(xué)校該多好啊!

“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出生時(shí)都具有優(yōu)良品質(zhì)……我們要早早地發(fā)展這些品質(zhì),，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大,。把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人?！边@是小林校長(zhǎng)的話,，我非常贊同他的這段話。通過讀這本書,，我也對(duì)教育有了更深的理解,，教育就是愛。

窗邊的小豆豆讀書心得篇九

利用暑假的時(shí)間,，我最近讀了一本有趣的書——《窗邊的小豆豆》,。它是日本作家黑柳徹子寫的，是她小時(shí)候的真實(shí)故事。

小豆豆是一個(gè)與眾不同的小姑娘,，她很特別,，上課時(shí)的一些行為，在老師眼里是不被允許的,。有一次,，同學(xué)們正在上課，她卻徑直走到窗邊大聲的喊：“你在上面做什么呢,？”老師還以為她在跟樓上的同學(xué)說話,，便向上面看去，可是什么人也沒有,，只有一只在屋檐下做窩的小燕子,，原來她在跟小燕子說話。因?yàn)樗险n老跑神兒,，所以學(xué)習(xí)也不好,，老師經(jīng)常鄙視她，再加上她行為怪異,，一年級(jí)就被學(xué)校勸退了,。幸好小豆豆有一個(gè)理解她的好媽媽，不像別的媽媽那樣訓(xùn)斥打罵她,，而是讓她去了另一所學(xué)校叫“巴學(xué)園”,。

“巴學(xué)園”很特別。第一個(gè)特別的是學(xué)校的校園,，其它學(xué)校的大門都是氣派的混凝土柱子做成的,，這所學(xué)校的大門卻是用兩棵矮矮的樹做成的，而且樹上還長(zhǎng)著綠色的葉子,；教室是六輛報(bào)廢的電車,。第二個(gè)特別的是學(xué)校的教學(xué)方式，在這個(gè)學(xué)校,，每天想先上什么課可以自由選擇,，想坐哪個(gè)座位就可以坐哪個(gè)。我好羨慕小豆豆,，她有太多的自由,，在我們學(xué)校，課程都是老師安排好的,，自己的座位即使已經(jīng)坐膩了,，但是沒有老師的允許，也是不能隨便更換的,。

“巴學(xué)園”還有一個(gè)我佩服的小林先生,，他是這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng),。他能把別的學(xué)校教不好的孩子教育成天才，也特別理解孩子,，像是孩子們肚子里的蛔蟲,，孩子們的想法他都知道；他對(duì)孩子們也特別有耐心,，因?yàn)樗軐Ｗ⒌穆犘《苟挂贿B說上四個(gè)小時(shí)的話,，我敢肯定,，我的老師,、爸爸媽媽連聽我說一個(gè)小時(shí)話的耐心都沒有，要是我說上四個(gè)小時(shí)的話,，他們?cè)缇蜔┧懒?，所以我特別佩服小林先生。

我多么希望我們這里也有一所“巴學(xué)園”,，小豆豆多么幸福?。∧苌线@么好的學(xué)校,，遇到這么有耐心的老師和校長(zhǎng),，陪伴他們度過每一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)時(shí)光。

窗邊的小豆豆讀書心得篇十

這個(gè)假期,，老師讓我們讀了《窗邊的小豆豆》,，作者是日本著名作家黑柳徹子。讀了這本書,，讓我受益匪淺,。

故事中講述了七歲的小豆豆因?yàn)樘詺獗灰郧暗膶W(xué)校開除了。父母很難過,，多次打聽后,，決定把她送進(jìn)巴學(xué)園這所怪怪的學(xué)校。在以前的學(xué)校里小豆豆經(jīng)常受到老師的批評(píng),，但在巴學(xué)園里小豆豆受到老師的表揚(yáng),。讓她從以前的“小淘氣”變成了聽話的“乖孩子”。通過小豆豆從淘氣到聽話的變化,，我認(rèn)識(shí)了巴學(xué)園的校長(zhǎng),，并對(duì)他肅然起敬。

我喜歡巴學(xué)園的校長(zhǎng),，他會(huì)按照每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)來教育他們,，從而使孩子們更加自信和堅(jiān)強(qiáng)。小豆豆在經(jīng)歷了和校長(zhǎng)的一次談話后,，便喜歡上了這個(gè)“怪怪”的校長(zhǎng),。并下定決心做一個(gè)乖孩子,。

同時(shí)，我也羨慕小豆豆擁有這樣的校長(zhǎng),。小豆豆在以前的學(xué)校里受到的是生活中的打擊,，沒有人欣賞她。但在巴學(xué)園里受到的是老師的表揚(yáng),。這使她從學(xué)習(xí)沒有自信,，到學(xué)習(xí)信心十足。

從這本書中我懂得了：環(huán)境對(duì)每一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性,。就像“南橘北枳”的故事,。把南方又大又甜的橘子移到北方就變成了又小又苦的枳。我建議家長(zhǎng)們,，多給孩子一些鼓勵(lì),，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)上更有信心。

窗邊的小豆豆讀書心得篇十一

俗話說得好：初讀好書如獲良友,，重讀好書如逢故知,。找初讀《窗邊的小豆豆》這本書時(shí)就發(fā)現(xiàn)這本書透出了像綠茶一樣的縷縷清香，那香味是無形的,，要用你自己的心靈去細(xì)細(xì)地,，慢慢的去體會(huì)。

這本書的作者：黑柳徹子用自己清澈如水的文筆,，創(chuàng)造出了這一本像上等的龍井茶一般的書,。

茶中有苦澀：洛基死了;最好的朋友泰明死了;集市上買來的小雞死了;最后，就連小豆豆最喜歡的巴學(xué)園也在日本戰(zhàn)爭(zhēng)中毀于一場(chǎng)大火,。當(dāng)然了,，也會(huì)有香甜：小豆豆在巴學(xué)園里面認(rèn)識(shí)了許多的新朋友;在暑假里去溫泉旅行;在集市上得到了夢(mèng)寐以求的兩只可愛的小雞;在寒假里去了“志賀高原”旅行，還和世界知名的滑雪家舒奈爾得一起滑雪!

《窗邊的小豆豆》是我最喜歡的書之一,，我經(jīng)常會(huì)把它拿出來重溫一下,，我會(huì)跟著小豆豆一起歡樂，一起成長(zhǎng)!每個(gè)人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年!我也會(huì)在這本書當(dāng)中回憶到自己的那段美好的童年,。這本書記錄了作者來到新學(xué)校后的一段真實(shí)的時(shí)光,，這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)!

窗邊的小豆豆讀書心得篇十二

說心里話，我挺羨慕小豆豆的,，調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林宗作校長(zhǎng),，小林校長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有他獨(dú)到的見解。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠,；我也羨慕小豆豆有一個(gè)慈祥的媽媽,，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^調(diào)皮被退學(xué)的事情,。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí),，媽媽如果說：“怎么搞的,？你竟然弄到要退學(xué)！我們只好再找一個(gè)學(xué)校了,，如果再退一次學(xué),，就沒有學(xué)校再要你了！”這樣的話,，小豆豆一定承受不了這種教育,。所以我覺得每位老師與家長(zhǎng)都應(yīng)該來讀讀這本書，來探索我們孩子的內(nèi)心世界,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長(zhǎng)與小豆豆媽媽這種教育方式很適合孩子的成長(zhǎng),，了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。

巴學(xué)園最妙之處是教導(dǎo)學(xué)生尊重別人,，愛護(hù)自己,。也就是現(xiàn)在我們所提倡的“愛人,，愛己”,，而小林校長(zhǎng)就真正地實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn)。

我們應(yīng)該如何尊重自己,，愛自己呢,？那就是通過實(shí)現(xiàn)別人對(duì)小孩子的尊重，讓他自己贏得信心,，和自尊,，那么自重也就在心中建立起來了。對(duì)身體上有缺陷的孩子要給予特別愛護(hù),，這種愛護(hù)不是溺愛,，而是適當(dāng)?shù)赜靡恍┓椒◣退缭揭恍┳约阂驗(yàn)樯眢w缺陷而無法完成的任務(wù)。在書中有一個(gè)得了侏儒癥的孩子,，小林校長(zhǎng)為了他舉辦了學(xué)校的“小型運(yùn)動(dòng)會(huì)”,。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時(shí)候在背后暗暗地幫了他一把，使他得到了自信,。也贏得了同學(xué)們的贊嘆,。

諸如此類的例子，多不勝數(shù),。其實(shí)天下沒有壞學(xué)生,。每個(gè)孩子都是一樣的，只是某些孩子生性好動(dòng)（比如小豆豆）和一些孩子比較大大咧咧,。但是無論他們因此犯了錯(cuò)誤或是怎么樣,，都不可以胡亂給我們下“壞學(xué)生”的定論。他們都需要尊重,。比如說,，巴校長(zhǎng)第一次見小豆豆的時(shí)候聽她講了四個(gè)小時(shí)話,，不打斷，知道她想停的時(shí)候才停,。這就是尊重,。有了尊重才能夠溝通。

巴學(xué)園,，一個(gè)教育的理想學(xué)園,，正是因?yàn)檫@樣一位理想的校長(zhǎng)———小林宗作校長(zhǎng)。他對(duì)幼兒教育有獨(dú)到的見解：他很有創(chuàng)意,，會(huì)把廢棄的電車改裝成上課的教室,；他尊重著每一個(gè)人，并擁有著博大的胸懷,。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打哈欠,；他細(xì)心呵護(hù)著每一個(gè)孩子，哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子,。

這本書不僅讓我記住了“巴學(xué)園”,，記住了小林老師（校長(zhǎng)），記住了一個(gè)慈祥的“小豆媽”,，讀出了怎樣去面對(duì)一個(gè)人的行為,，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要性。讓我們好好思考一下過去的我是如何,，現(xiàn)如今該如何,，將來又要如何吧！