作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

好朋友教案反思篇一

結(jié)合《我愛自然--秋天的歌》的主題,，我選擇了散文詩《樹真好》這個內(nèi)容進(jìn)行執(zhí)教,。我在設(shè)計教學(xué)過程時,，將語言和科學(xué)結(jié)合在一起,，引導(dǎo)幼兒在欣賞散文詩中,，感受樹的用途;萌發(fā)親近樹木,、愛護(hù)樹木的情感,，并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行"樹是我們的好朋友"的聯(lián)想、講述,，激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。

1,、在活動中助幼兒理解樹與人們的'關(guān)系,，感受散文詩的語言美和意境美。

2,、愿意講述樹的好處,，發(fā)展想象及語言表達(dá)能力,。

3、萌發(fā)初步的愛自然的情感,。

1,、收集各種各樣的樹木及小鳥,、小貓小狗,、小朋友,、房子等圖片,，布置成美麗的樹林,。

2,、散文詩《樹真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂2段,。

1、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進(jìn)"樹林"參觀,。

2,、探索樹林的秘密,。

提問：

a,、美麗的樹林到了,，小朋友看到樹林里都有些什么?

1,、他們在干什么?為什么人們喜歡在樹林里玩?

2,、欣賞,、理解散文詩。

(1)老師有感情的朗誦散文詩,，初步感受散文的美。

(2)用提問的方式,，助幼兒理解散文詩,。

提問：

a,、樹真好，小鳥在樹上干什么?

1,、樹真好，他能擋住什么?

2,、樹真好，……,、制作樹林，體驗樹的多樣性及好處,。

(1)教師："樹真好,，小朋友喜歡樹嗎?我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎?"(要求：引導(dǎo)幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹林,，然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中,。)

(2)放配樂散文詩《樹真好》的錄音，幼兒自主操作,。

3,、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。(樹真好,，樹林里可真美,，讓我們在樹林里一起跳個快樂的舞蹈吧!)延伸活動：在自主活動中，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編《樹真好》,。

觀察與效果分析：

在活動中,，當(dāng)我出示教學(xué)圖片讓幼兒對畫面進(jìn)行仔細(xì)地觀察時，幼兒都能用自己的語言來描述所看到的內(nèi)容,，并用一句話說："樹是我們的好朋友",。

好朋友教案反思篇二

1.通過認(rèn)識自己與他人，知道每個人都有長處,，同伴之間要互相學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。

2.通過制作“朋友樹”,，發(fā)展幼兒觀察力,、思維力和口語表達(dá)能力,。

3.使幼兒懂得,，不僅要愛自己也要愛別人。

1.紙,、油畫棒,、鏡子、剪刀人手一份,。

2.貼在墻上的立體樹干,，畫國畫用的墨、毛筆,、顏料等,。

3.幼兒曾和自己的好朋友進(jìn)行過談心活動。

1.師：“請小朋友用眼睛看看自己小椅子下面都有什么?！保ㄧR子）“鏡子可以用來干什么呢,？”

2.幼兒照鏡子，教師提示幼兒進(jìn)行觀察,?！翱纯茨愕哪樞褪情L是方還是圓？”“再看看,，你的頭發(fā)是長還是短？眼睛是什么樣,？像什么,？……”

3.幼兒放回鏡子，教師請幼兒把自己介紹給大家（請3～5名幼兒講）：“你們愿意把自己介紹給大家,，說說自己長得什么樣嗎,？”

4.創(chuàng)設(shè)條件，讓幼兒多講,、互講,。“好,，現(xiàn)在請小朋友把自己小聲地介紹給旁邊的小朋友,。”

5.請個別講述較好的幼兒邊拿鏡子邊講述（請1～2名幼兒講述）,。如“我的臉型是……,，頭發(fā)……?！?.教師進(jìn)行簡短小結(jié),。

1.提問：“小朋友，剛才你們都講了自己長得什么樣,，那你們知道自己和別人長得一樣嗎,？”“有什么地方不一樣？”

2.請小朋友自己找一個最要好的朋友,，比一比（幼兒自由尋找好朋友）,。

3.請2～3名幼兒講述和別人不一樣的地方，包括身材,、頭發(fā),、性別、臉型,、指紋等,。

4.提問：“你們都講了自己和別人長得不一樣，那你們每個人的愛好一樣嗎,？怎么不一樣,？”

5.幼兒講述自己的愛好,。

6.幼兒互講自己和別人的不同。

教師小結(jié)：小朋友都知道自己長得什么樣,，那你們愛不愛自己呢,？愛不愛別的小朋友呢？對了,，我們不僅要愛自己,，也要愛別人。

1.提問：“小朋友,，這是什么樹,？（梧桐樹）“梧桐樹的樹干是什么樣的？”（樹干粗,，分的樹杈多）“它的樹葉怎樣,？”（又大又多）

2.小結(jié)：這種樹能給我們乘涼，當(dāng)樹上的葉子很多很多的時候,，樹下的蔭涼就很多,，這一片片樹葉就像我們這么多的好朋友一樣，只有它們團(tuán)結(jié)在一起,，相親相愛不分離,，才能給人類帶來好處。

3.教師同幼兒一起摘一片樹葉,，仔細(xì)觀察,，并帶入室內(nèi),。

1.出示立體樹干,，講解并啟發(fā)幼兒：“這是一棵大樹的樹干，假如說,，這棵樹的樹干就是我們大一班,，那你們小朋友就是這棵大樹上的什么呢,？”（樹葉）

2.介紹制作“朋友樹”的材料和方法：

老師準(zhǔn)備了兩棵樹的樹干，大家一起來制作兩棵朋友樹,。第一棵樹的制作方法是：先請小朋友仔細(xì)觀察梧桐樹的樹葉,，再用印章畫法或?qū)懮嫹ó嫵鰳淙~的輪廓線，而后在樹葉里畫出你好朋友的半身像,，再涂上葉子的顏色,，沿著葉子的外形剪下來，抹上漿糊,，貼在大樹上,。這樣一棵“朋友樹”就制作好了。第二棵樹的制作方法是：請小朋友同你的好朋友坐在一起，用一張白紙畫出好朋友的全身像,，用剪刀沿人物外形剪下來,，抹上漿糊，貼在大樹干和分枝上,，然后,，再用老師給你們準(zhǔn)備的圖畫顏料和毛筆，在大樹干上添畫梧桐樹葉和果子,，這樣又一棵“朋友樹”就制作好了,。

3.幼兒制作“朋友樹”，教師巡回指導(dǎo),。

4.教師小結(jié)：小朋友你們看,，“朋友樹”的葉子多茂盛啊,！這是因為他們這么多好朋友，團(tuán)結(jié)在一起,，相親相愛不分離,。但有時，風(fēng)吹過來,，樹葉也會互相碰撞,，可是他們一點也不生氣。我們也要像小樹葉一樣,，碰撞了不生氣，要學(xué)會互相原諒,，要相親相愛,，團(tuán)結(jié)在一起。

好朋友教案反思篇三

1,、通過活動,，讓學(xué)生學(xué)會夸夸自己的好朋友，并學(xué)會如何運用合適的語言正確地夸獎,。

2,、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點,。

3,、通過學(xué)習(xí),，讓學(xué)生明白怎么樣的學(xué)生才能交到好朋友,。

重點：學(xué)會夸夸自己的好朋友,，并能運用合適的語言正確地夸獎。

難點：在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點,。

2課時

小學(xué)一年級學(xué)生

1。 教學(xué)幻燈片

2,。 歌曲《朋友》

小鳥兒,，成群飛,。

小魚兒,，成群游。

小朋友,，手拉手,，

排成隊伍向前走。

2,、師：誰愿意讀,？個別讀、男女生讀,、全班讀

1,、 師：讀完兒歌，我們趕快到生活記事簿去看看吧,！今天我們又要學(xué)習(xí)一篇短文了,，請同學(xué)聽聽錄音。

2,、悟道理：聽了這個故事,，你覺得故事中的趙宇釗是個怎樣的孩子的呢？

3,、讀短文,，完成口頭填空：

我的好朋友叫（ ），他不僅（ ）,，而且（ ）,。

4、師：今天的禮儀與交往課我們就要學(xué)習(xí)如何夸夸好朋友,！

（板書課題：夸夸好朋友）

5,。齊讀課題。

1,、師：夸獎別人是日常生活中的基本禮儀,。那么,，在夸獎時要注意什么呢？智慧老爺爺給小朋友們送來了3把“金鑰匙”,，感興趣的`小朋友趕快來讀讀吧：

2,、媒體分層出示五份“智慧便利貼”。

夸獎朋友必須真心實意,，發(fā)自內(nèi)心,。

要善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的優(yōu)點，夸獎的內(nèi)容要真實,，不要夸大其詞,。

夸獎朋友的語氣要真誠。

3,、齊讀,。

4、師：如果你看見這個情景,，你會怎樣來夸夸好朋友呢,？（媒體出示圖片1）

1、師：小朋友們可真聰明,！已經(jīng)會運用這幾條“智慧便利貼”了,，這里老師又給大家?guī)砹?句生活中最常用的夸獎?wù)Z。（媒體出示）5句最常用的夸獎?wù)Z：

你很棒,！

你干得非常好！

我們?yōu)槟泸湴粒?/p>

你非常聰明,！

你真會動腦筋,！

2、生開火車讀一讀,。

3,、創(chuàng)設(shè)情景，實踐體驗

師：大家看,，誰會運用剛學(xué)的夸獎?wù)Z來夸一夸圖中的小朋友呢,？

1、師：在今天這堂交往與禮儀課上,，我們學(xué)習(xí)了如何正確地夸獎好朋友,，那么你現(xiàn)在最想夸獎的好朋友是誰呢？（全班交流）

2,、讓我們借助這張小小的卡片,，把你想夸獎你朋友的話寫在這張卡片上。（歌曲《朋友》響起）

3,、評選最佳心語,。

3,、師總結(jié)：

生邊說師邊板書。（寬容別人,，與朋友之間有了矛盾,，及時溝通。）

師總結(jié)：當(dāng)與朋友發(fā)生了矛盾,，主動地去進(jìn)行溝通,，寬容別人。當(dāng)朋友遇到了困難,，無私的去幫助他,，這才是真正的朋友。

師配樂朗誦：

當(dāng)我們痛苦孤單時,，朋友給我們以撫慰,。

當(dāng)我們孤立無援時，朋友向我們伸出熱情的雙手,。

當(dāng)我們?nèi)〉贸煽儠r,，朋友給我們以真誠的祝福。

朋友猶如陽光和雨露,，給我們的心靈帶來溫暖和滋潤,。

朋友就是一條圍巾，幫我去走冬天的寒冷,。

朋友就是一杯熱水,，幫我們驅(qū)走干渴。

朋友就是一棵大樹,，幫我們乘涼,。

師：朋友這么重要，讓我們做一對真正的朋友,。世界上沒有十全十美的人,，人既有優(yōu)點，也有缺點,。你的朋友肯定也有缺點,，現(xiàn)在讓我們借助這張小小的卡片，把你想對你朋友說的話寫在這張卡片上,。 學(xué)生在輕柔的音樂聲中書寫自己的感受,。

師：現(xiàn)在請你把你對好朋友說的話讀出來。

生：曉晨,，那一次真的對不起,，我希望我們能成為真正的好朋友，再也不發(fā)生矛盾,。

生：小楷友誼就像一條緩緩流淌的小河,，讓我們的友誼之水永久常流,，互相幫助，共同進(jìn)步,。

師小結(jié)：我們要銘記朋友給我們提出的建議,，取長補短，做一對真正的朋友,。

師：在今后的生活當(dāng)中,，我們還會遇到各種各樣的人，你想和什么樣的人交朋友,，并說說你的理由,。

生：我想和善于交談的人交朋友，讓我懂得更多的知識,。

生：我想和愛跳舞的人交朋友,，我想把舞跳得更美。

生,？,？

師：朋友能給我們帶來歡樂，帶來溫暖,，帶來前進(jìn)的動力,。希望大家用真誠去播種、用熱情去澆灌,，只要我們獻(xiàn)出我們的愛心,，將心比心，這樣才能獲得更多真正的朋友,。讓我們在歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》中結(jié)束這節(jié)課,。（師生共同聽音樂。）

好朋友教案反思篇四

活動目標(biāo)：1,、 學(xué)念兒歌，學(xué)習(xí)使用禮貌用語,。2,、 能大膽地在集體面前念兒歌?；顒訙?zhǔn)備：玩具娃娃一個,，cd 活動過程：1、 教師出示玩具娃娃,，和幼兒握手問好,，引出話題，并引導(dǎo)幼兒分句學(xué)念兒歌,。教師：小娃娃是我們的好朋友,，瞧,，她來了。讓我們跟她打個招呼吧,。（引導(dǎo)幼兒邊對娃娃招手,，邊說“你好，你好”,。）

教師：小娃娃來了,，我們要怎樣歡迎她？（引導(dǎo)幼兒邊與娃娃握手,，邊說“歡迎,，歡迎”。）

教師：小娃娃會怎樣呢,？（用娃娃表演邊拍手邊高興地說“謝謝,，謝謝”。）

教師：小娃娃要走了,，我們跟她說再見吧,。（引導(dǎo)幼兒邊擺手邊說“再見，再見”）

教師小結(jié)：大家這么有禮貌,，一定會有更多的好朋友,。

二、學(xué)念兒歌《好朋友》,。

教師：有一首兒歌是說好朋友的,，我們一起來聽聽。

教師邊念兒歌,，邊做動作,。

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌2-3遍。

好朋友

我有一雙小小手,，

拉來許多好朋友,。

“你好，你好”招招手,，

“歡迎,，歡迎”握握手

“謝謝，謝謝”拍拍手,。

“再見,，再見“擺擺手。

三,、兒歌表演,。

教師：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰?請你喝好朋友一起念一念兒歌,。

幼兒自由找朋友,，并和朋友一起邊念兒歌邊表演,。

四、幼兒拉著朋友的手走出教室做游戲,。

好朋友教案反思篇五

1,、能過抱一抱、握握手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系,。

2,、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。

3,、體驗與同伴們一起活動的樂趣,。

1、幼兒熟悉并基本會唱歌曲《我的朋友在哪里》

2,、幼兒每人一張自己的照片

3,、一棵畫好的好朋友樹

一、游戲:“猜猜我是誰”

1,、教師:今天我們來玩一個游戲,，游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。

2,、教師:“請一位幼兒到前面來,，老師把你的眼睛蒙住，再請另一名幼兒到老師這里來,，你要對蒙住眼睛的小朋友說說:猜猜我是誰?”(交代幼兒游戲規(guī)則)

3,、教師:(被猜出名字的小朋友)“你說說在我們班你的好朋友是誰?”“你為什么喜歡他(她)?”(引導(dǎo)幼兒說一個好朋友的優(yōu)點在哪里)

二、游戲:“我的朋友在哪里”,，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式,。

1、教師:“現(xiàn)在老師請小朋友隨著音樂一邊唱歌,，一邊找自己的'好朋友,。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表達(dá)你對他(她)的友好?一會告訴大家?！?/p>

2,、教師:“(音樂結(jié)束后)你的好朋友在哪里?跟大家說說他叫什么名字?”(讓幼兒多說，讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己)

3,、游戲可以重復(fù)進(jìn)行,，提醒幼兒多找?guī)讉€好朋友,。

三,、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好。

1,、教師:“你叫什么名字?剛才,，你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?”(通過讓幼兒表達(dá),，知道如何表達(dá)與同伴親密友好的關(guān)系)

2、請幼兒說一說,，做一做,，同伴之間交流表達(dá)的友好方式。

四,、師生共同布置“好朋友樹“

1,、教師:“我們班新增了一棵樹，這棵樹是讓我們把自己和好朋友的照片在樹上找個位置貼在一起,，讓小朋友都知道自己的好朋友是誰”,。(告訴幼兒樹的用處)

2、教師:請小朋友拿出自己的照片,，選擇和自己的好朋友貼在一起,。

4、教師:我們?yōu)檫@棵樹取個名字吧!(幼兒討論后,，取名為“好朋友樹”)

好朋友教案反思篇六

1.通過觀察,，知道幼兒畫出好朋友的基本特征和主要特點。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和繪畫表現(xiàn)力,。

3.引導(dǎo)幼兒體會為好朋友畫像的愉快心情,。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

5.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜,、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

1.知識經(jīng)驗：已學(xué)會做《好朋友》的游戲2.油畫棒,、紙人手一份,，范畫一張活動過程：

一、找一找,。拍手做找朋友的游戲,，引入主題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

幼兒邊唱："一二三四五六七,，我的朋友在哪里?在這里，在這里,，我的朋友在這里"邊找朋友,。幼兒找到自己的好朋友，每兩人結(jié)伴面對面坐好,。

二,、說一說。引導(dǎo)幼兒會用完整的語句談?wù)摵门笥训奶卣鳌?/p>

三、幼兒操作1.教師示范,，并及時講解要求,。

2.要求：

(1)畫的時候先畫基本部分(頭、身體,、四肢),，再畫主要特征(五官)，即先畫大,，再畫小,，最后給朋友穿上漂亮的衣服。

(2)選擇自己喜歡的顏色作畫,。

(3)畫畫的時候要抬頭挺胸,，眼睛不要離畫紙?zhí)Ｗo(hù)好眼睛,。

3.幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)四、展示講評,。

教師將畫的有特色的幼兒作品展示在黑板上,，互相欣賞，并請個別幼兒介紹自己的畫作,。

在活動中,，幼兒能說出好朋友的外形特點，如大大的眼睛,，有條小辮子等,。在繪畫前，我要求幼兒先確定眼睛的位置,，然后再畫上嘴巴,、鼻子、耳朵,，女孩子的話還可以畫睫毛等等,。所以繪畫時，大部分幼兒都能根據(jù)要求來畫,，所以效果不錯,。個別幼兒還需區(qū)域游戲時重點指導(dǎo)。

好朋友教案反思篇七

隨著科技的發(fā)展,，生活水平的不斷提高,，人們身邊的新鮮事物層出不窮，為了幫助幼兒進(jìn)一步了解身邊各種事物,、人與人,、人與大自然之間的關(guān)系，我選擇歌曲《好朋友》來作為幼兒學(xué)習(xí)的對象，希望通過好朋友這一充滿童趣,、充滿活力、充滿動感的畫面,，培養(yǎng)幼兒熱愛自由,、熱愛大自然、熱愛生活的情感,，鍛煉幼兒想象力和語言表達(dá)力,，發(fā)展了幼兒觀察力。隨著主題活動"我喜歡"的主題開始,，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛,，只僅限于個別要好的小朋友進(jìn)行來往，因此預(yù)設(shè)這次活動,，通過《好朋友》這首歌,，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏,，并且知道好朋友要互相幫助,，激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感,。

1,、通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容,，愿意有感情的學(xué)唱歌曲,。

2、教幼兒認(rèn)識歌曲的間奏,，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲,。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞,，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作,。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助,，團(tuán)結(jié)友愛的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力,。

5、熟悉,、感受歌曲旋律和內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲。

6,、通過學(xué)唱歌曲,，體驗歌曲的氛圍。

熟悉歌曲節(jié)奏，體驗愉快的情緒,。

創(chuàng)編歌詞,，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

在本次活動中,，我讓孩子充分的聽音樂,，充分的感受，這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來了很大的便利,，孩子通過感受音樂,，能夠用自己喜歡的動作來表達(dá)心情，這是個進(jìn)步,，對于中班的孩子來說,，能夠跟著音樂的節(jié)奏做動作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理,，那就是"交朋友",，每個孩子都希望自己有很多的好朋友，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友,，這一點我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決,，在歌唱過程中，我深孩子們中間,，與他們每一位唱的好,，表演得好的人去拉勾勾，并且告訴孩子,，和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了,，這樣一來，激勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子,，大家是在開心的過程中學(xué)會的,，因為每個人在學(xué)會歌的同時，都和老師成為了好朋友,。

在活動中我主要從導(dǎo)入——欣賞討論——學(xué)習(xí)歌曲——嘗試表現(xiàn)四個方面完成教學(xué)任務(wù),，遇到不認(rèn)真聽講的幼兒，我會用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢,？"來集中他們的注意力,，這樣一來，大家都會用最快的速度把心思回歸課堂,，起到了很好的效果,。我們發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲、玩耍時,，經(jīng)常會出現(xiàn)一些小的糾紛,、不愉快,，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當(dāng),，結(jié)果弄得不歡而散,，大家都玩不好?？墒呛⒆觽冇址浅Ｐ枰献?，需要交往、交流,。于是我們就嘗試著設(shè)計了這節(jié)教育活動，意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系,，提高他們的交往能力,。

一、導(dǎo)入課題：

1,、今天你和好朋友在一起做了什么游戲,？

2、你喜歡你的好朋友嗎,？為什么,？

二、欣賞討論：

1,、你覺得他們是好朋友嗎,？

2、你從哪里看出來他們是好朋友,？

3,、他們在干什么？小結(jié)：好朋友之間要互相幫助,，你幫我來梳梳頭,，我?guī)湍銇硎崾犷^。

4,、你和好朋友會怎樣互相幫忙,？

5、指導(dǎo)：幼兒自由討論,，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的,。

三、學(xué)習(xí)歌曲：

1,、理解掌握歌詞：師：剛才你們都找到自己的好朋友了么,？那請你講一講誰是你的好朋友？為什么你們是好朋友,？重點引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友,，好朋友間要互相幫助,。

2、結(jié)合圖片"好朋友"學(xué)習(xí)歌詞,。師：今天我們班也來了一對好朋友,，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>

（1）幼兒通過觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞。

（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞,，感知歌曲間奏,。要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手,。小結(jié)：教師及時的鼓勵幼兒,，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。

3,、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲,。

（1）感知歌曲旋律。教師彈奏歌曲旋律,，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞,。

（2）學(xué)唱歌曲：a、教師范唱歌曲,，幼兒傾聽,。（第二便時幼兒可跟唱）b、集體合唱,，提醒幼兒注意歌曲的間奏,。

4、嘗試用多種形式演唱歌曲,。

（1）出示演唱提示卡：教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌,，那畫許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來試試,。請幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱,。

（2）創(chuàng)編新歌詞演唱。教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭,，扣紐扣,，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱,。

a,、幼兒創(chuàng)編歌詞。對于幼兒的創(chuàng)編及時給予肯定,。

b,、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

師：讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的,。

1,、教師有表情的演唱歌曲,。

2、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的,。

3,、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。

三,、嘗試表現(xiàn)：

1,、老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎,？

2,、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。

3,、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱,。

四、延伸活動：小兔躲雨

1,、今天,，我們在一起學(xué)了一首什么歌,？（好朋友）,，你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧,。

2,、音樂開始，師：這是什么游戲,？（小兔躲雨）,，請幼兒聽音樂戴好頭飾，準(zhǔn)備游戲,。小兔音樂：（小兔跳）兔媽媽：今天,，天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘桑?/p>

3,、教師帶領(lǐng)幼兒出活動室進(jìn)行游戲活動,。

這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解,，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材,，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中,，通過自身的情感體驗,，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性,。在教學(xué)時還可以配上一定的肢體動作,，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間,，老師帶著多唱幾遍?；蛘咴谄綍r吃飯、游戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽,。

好朋友教案反思篇八

1,、知道對待朋友要真心，能與朋友共享美好事物以及在朋友遇到困難時愿意伸出援助之手,。

2、體驗“朋友越多越快樂”的愉悅情感。

1、情景劇《好朋友》;

2,、《好朋友》小海報20份，大海報1份;《朋友船》大海報1份;

3、布娃娃,、遙控汽車,、小汽車玩具各一個;

4、場地布置：鋪上桌布的方桌,，上面放一盆花,。

1、由“海報”導(dǎo)入觀看情景劇《好朋友》,。

提問：

(1)妞妞有一個漂亮可愛的布娃娃,，豆豆來了，妞妞是怎么做的?

(2)后來樂樂來了,，樂樂是怎么做的?

(3)后來妞妞是怎么做的?

小結(jié)：有好東西時,，不能只顧自己，要想到朋友,。對待朋友要真心,，這樣做了，你的朋友會越來越多,，朋友越多越快樂!

2,、師幼共看海報《朋友船》。

小結(jié)：在朋友遇到困難時,，不能丟下朋友不管,，要伸出援助之手幫助他,。

3,、遷移：請幼兒說說自己是怎么對待朋友的。

小結(jié)：在生活中，人人都需要朋友，有了朋友，我們才會生活的更快樂，朋友越多越快樂!

4、結(jié)束活動。

師：今天的節(jié)目精彩嗎?帶上海報，說給你的朋友聽一聽吧!和更多的朋友分享快樂,。

好朋友教案反思篇九

1.樂于和同學(xué)交往，團(tuán)結(jié)他人，初步了解人際交往的基本知識與技能。

2.在學(xué)習(xí)、生活中遇到問題時,，愿意想辦法解決,。

2課時

活動內(nèi)容：不讓一個伙伴掉隊

教學(xué)重難點：感受同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，培養(yǎng)對朋友,、對同學(xué)樂于助人,、積極向上的良好品德。

活動準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備制作感謝卡的工具,。

活動過程：

1.引導(dǎo)學(xué)生參照教科書第54頁的畫面,，結(jié)合平時集體生活，回顧師生之間,、同學(xué)之間互相關(guān)心,、互相幫助的故事,。

（1）當(dāng)我生病的時候……

（2）當(dāng)我遇到難題的時候……

2.學(xué)生可以自由上臺講故事，也可以邀請幫助過自己的小伙伴上臺演一演,，再現(xiàn)故事的真情實景,。

教師適時啟發(fā)學(xué)生體會故事中蘊含的友誼與深情,，引導(dǎo)學(xué)生感受集體中的愛,。

3.小組交流：

講一講一年來值得感謝的同學(xué)，說說得到同學(xué)幫助時自己的心情,。

4.設(shè)計感謝卡：

做什么樣式的感謝卡呢,？寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情？

5.分組制作感謝卡,。

活動拓展：

課后,，找適當(dāng)?shù)臋C會將制作好的感謝卡贈送給自己要感謝的人，并表示誠摯的謝意,。

活動內(nèi)容：解開“小疙瘩”

教學(xué)重難點：學(xué)生能真實反映自己的苦惱,，能找到解決問題的辦法或思路。

活動準(zhǔn)備：

1.教師課前準(zhǔn)備“知心姐姐”信箱,。

2.學(xué)生課前準(zhǔn)備《我的“小疙瘩”》信箋一張,。

活動過程：

1.教師啟發(fā)：

在學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)之間有時會產(chǎn)生一些“小疙瘩”,，讓我們不開心,。這些“小疙瘩”是怎么產(chǎn)生的，又應(yīng)該怎樣解開呢,？今天,，我們就來開一個“知心座談會”。

2.同學(xué)們將心中解不開的“小疙瘩”寫在《我的“小疙瘩”》的信箋上,，投進(jìn)“知心姐姐”信箱,。

3.小組選代表抽取信箋，針對信箋中的“小疙瘩”進(jìn)行討論,、交流,，幫助同學(xué)解決人際交往中的難題。

4.以《我解開了……》為題,，將解開“小疙瘩”的辦法在全班進(jìn)行交流,，化解矛盾，發(fā)展友誼,。

活動拓展：

開辟“知心角”,，將“知心姐姐”信箱設(shè)在班級固定位置，同學(xué)們有煩惱或“小疙瘩”就寫在紙條上,，投入信箱,，教師定期打開信箱,，了解情況，做心理疏導(dǎo),。

好朋友教案反思篇十

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相關(guān)的物體一一匹配,初步獲得相應(yīng)的經(jīng)驗,。

2．幼兒學(xué)習(xí)按要求整理好操作材料。

3．感受朋友間友愛互助的快樂,。

1．了解物體與物體之間的配對關(guān)系,。

2．感受朋友間友愛互助的快樂。

請丁丁小朋友上臺和老師做游戲“你是我的好朋友”

小朋友一起念兒歌：

“你是我的.好朋友,，我是你的好朋友,。好朋友，好朋友,，我們小手拉小手,。”

老師：老師和丁丁手拉手,，我們兩個是好朋友,。

我們還請來了很多的小客人，小朋友想不想知道他們是誰??？

（一）出示圖片

我們來看看是什么？教師一一出示雨鞋,、拖把,、鍋、灑水壺,、傘,、鏡子、水桶,、梳子,、花、桌子,、椅子,、茶杯、被子,、熱水瓶,、床、勺子,。小朋友一一指認(rèn),，簡單說出名稱、用途。

師問：它們是來干什么的,？（找朋友）教師出示大的掛圖,，上面畫許多“大手拉大手”的手形圖?？纯词裁春褪裁词呛门笥?？讓它們手拉手。幼兒上臺找好朋友貼在“大手”上,。

（二）操作活動老師出示操作紙,，上面是“小手拉小手”的圖案。

師：紙上也有許多小客人,，它們也要找好朋友,。

幼兒一一說出名稱,。（畫筆,、牙膏、臉盆,、籃球架,、羽毛球、榔頭,、笤帚,、花瓶）教師出示簍子，它們的好朋友都在小簍子里,，請小朋友幫忙,，將它們的好朋友找出來放在它的旁邊，讓它們手拉手,。

（三）幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

1.小朋友正能干,，這么快就給他們找到好朋友了,，讓我們一起看看對不對，一起說說,，什么和什么是好朋友,。學(xué)說完整話.

按要求整理物品，獎勵表現(xiàn)好的幼兒,。

活動延伸：

在我們生活中,，還有很多這樣的好朋友存在，讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找好不好,？告訴他們,，誰和誰是好朋友！

好朋友教案反思篇十一

根據(jù)中班幼兒音樂教育的活動目標(biāo),，及中班幼兒的年齡特點,。個人覺得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒的歌曲,。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié)，不但可以激發(fā)幼兒的已有的經(jīng)驗,，滿足幼兒的需要,，還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。因而,，設(shè)計了此活動,，即以歌唱為主的活動和以歌表演為主的活動,以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的能力，及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力,。

活動目標(biāo)

1,、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。2,、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。 3,，感受與好朋友友好相處的快樂,。

教學(xué)重點、難點

重點：讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,，能大膽地在集體面前朗誦詩歌,，

難點：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌

活動準(zhǔn)備

活動過程

師：小朋友們好,！

幼：老師好,！ 一、激發(fā)幼兒活動興趣,，談話導(dǎo)入主題,。

1、小朋友,，你們有好朋友嗎,？你的好朋友是誰？

2,、你看到好朋友時會怎么說,，怎么做？3.每個小朋友都有自己的好朋友,，那 么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎,，讓們一起來看一看 。 二,、欣賞兒歌,，理解兒歌內(nèi)容 教師先朗誦兒歌。 提問：兒歌中誰和誰是好朋友？ 1,、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的 2,、小鴨見了面是怎么做的？ 3,、兩個娃娃見了面又是怎么做的,？ 師：你覺得他們是好朋友嗎？你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙 ,、,？從哪里看出來他們是好朋友呢？ 三,、學(xué)習(xí)兒歌（給幼兒播放歌曲,，聽一聽） 師：“這首兒歌好不好聽呀？那么,，現(xiàn)在們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌,，好嗎？,?！蹦窍雀x一遍吧。,。。好,，都學(xué)會了吧 ,。們現(xiàn)在來加上一些簡單的動作，一起演唱歌曲吧,。

請幼兒進(jìn)行集體郎誦

個別朗誦,、男女分組朗誦 ，最后老師彈琴,，你們按節(jié)奏來演唱好嗎,？真好聽，小朋友們唱的很棒,。

四,、表演

分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨,、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌,。

附：兒歌

好朋友

兩只小狗見了面，

互相親親鼻子尖,；

兩只小鴨見了面,，

尾巴搖搖頭點點；

兩個娃娃見了面，

親親熱熱把手牽

教學(xué)反思

這不僅僅是一次音樂活動,，通過孩子對歌詞的深入理解,，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材,，讓孩子在唱一唱,、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗,，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性,。在教學(xué)時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞,。如還是沒有掌握,，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍,?；蛘咴谄綍r吃飯、游戲時打開錄音,，讓幼兒多聽聽,。

玩游戲時小朋友不小心摔倒了，你會怎么做,？

教師小結(jié)：小朋友路上相遇時可以說“你好”,，或直呼其名，表示打招呼,。

看到小朋友有了困難,，要趕快去幫助，朋友之間要相互關(guān)心,。

5.情景表演

幼兒和自己的好朋友相遇打招呼,，兩個好朋友見面后可以交換照片，

相互抱一抱,，拉拉手等傳遞友情,，教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹上。

6.出示照片

讓幼兒觀看后說一說他們是不是好朋友,？你怎么看出來他們是好朋友,？

7.教師對活動進(jìn)行小結(jié)，對表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表揚和鼓勵,。

活動自然結(jié)束,。

好朋友教案反思篇十二

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣

2,、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分析問題的能力

3,、學(xué)習(xí)3的相鄰數(shù),進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系

(1)課件,、大灰狼頭飾、幼兒操作材料（數(shù)字,、拼插若干,、糖葫蘆圖片、作業(yè)紙若干）

(2)幼兒已掌握2的相鄰數(shù)

一,、復(fù)習(xí)2的相鄰數(shù)：

1,、小朋友,森林里蓋了幾座漂亮的小房子,看！(課件)出示3座帶有門牌號的小房子:一點不整齊請小朋友給它們排排吧!

（1）提問：你怎么排的?為什么這樣排,？

（2）小結(jié)：

按門牌號：2排在中間,，比2少1的是幾？1排在前面,；比2多1的是幾,？3排在后面

2號房子的鄰居是幾和幾?2的好朋友是幾和幾？

二,、新授3的相鄰數(shù)：

房子蓋好了,小動物們住進(jìn)來了!它們要去采花裝飾房子,。

小兔子采了3朵花，猜猜小老鼠和小猴子采了幾朵,？（幼兒操作）

小老鼠比小兔子少一朵,，是幾朵？比3少1的數(shù)是幾,？（2）排在3前面

小猴子比小兔子多1朵,，是幾朵？比3多1的數(shù)是幾,？（4）排在4后面

3的好朋友是幾和幾,？（2和4）

三、游戲“找朋友”鞏固：

我要找朋友了,，請你把找到的數(shù)字寶寶舉起來，告訴老師,。

（1）出示數(shù)字3,，問：“小朋友,，我問你,，3的好朋友是幾和幾？”

要求幼兒完整回答：“3的好朋友是2和4,?！睘槭裁矗空埬惆阉鼣[出來,。

個別檢查：你是怎么擺的?誰在前?誰在后?為什么?引導(dǎo)幼兒說出：比3少1的數(shù)是2,，排在前,；比3多1的數(shù)是4，排在后,。

（2）出示2和4,，問：“小朋友,，我問你,，2和4是幾的好朋友,？”要求幼兒完整回答：“2和4是3的好朋友,。”

四,、幼兒操作“做糖葫蘆”進(jìn)一步鞏固：

小朋友們玩得高興嗎,？小動物們也要來玩了,我們給它做點好吃的吧?看!是什么?(糖葫蘆)

（1）講解操作要求:

紙上面畫有一些棒棒,中間棒棒下有個數(shù)字3，在它上面粘幾個糖葫蘆,？（3個）比它少1的是幾個？（2個）粘在它前面;比它多1的是幾個,？（4個）粘在它后面,。做完后看一看，3的好朋友是幾和幾,？告訴老師,。看誰做的又對又好,。

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)：

比3個少1個是幾個,？粘在前面；比3個多1個是幾個,？粘在后面,。

（做完后）請小朋友舉起來，讓我檢查一下對不對,；

小朋友看一下,，3的好朋友是幾和幾？

五,、結(jié)束活動：

組織幼兒玩“找朋友”的游戲,，激發(fā)幼兒下次學(xué)習(xí)的興趣，大灰狼肚子餓了,它聞到香味出來找吃的,小朋友不要害怕,每人拿1個數(shù)字貼到胸前,找你的好朋友幫忙,，大灰狼就不敢抓你了,。它想吃3,，那么貼3的小朋友趕緊找你的好朋友.。(3的好朋友是幾和幾,？)找到了拉起手來,，大灰狼就不吃你了。誰找錯了,，大灰狼就抓走你,。老師來扮演大灰狼，開始游戲,。（游戲幾遍后）,，到院子里去做這個游戲，自然結(jié)束,。

好朋友教案反思篇十三

1,、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成，初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加,、減,。

2、認(rèn)識"﹢,、﹣,、﹦"符號，理解其意,。

3,、進(jìn)一步理解加減的實際意義，會解決生活中的簡單的加減問題,。

4,、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的xxx。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

1,、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有4的分合的概念,。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt課件一份,、幼兒畫冊三（23）、有趣的數(shù)學(xué)（5）

一,、教師帶幼兒做碰球游戲,，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成

1.教師交代碰球游戲規(guī)則：今天呀，我想請小朋友們和數(shù)字寶寶4來碰球游戲,，我的球和你的球合起來是4,。比如我說："嘿嘿,，我的1球碰幾球"，你們就說："你的1球碰3球",。

2.組織幼兒練習(xí),。

3.和幼兒正式玩碰球游戲。

二,、帶幼兒學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加法,，認(rèn)識"+、="

1.教師邊出示課件,，邊根據(jù)應(yīng)用題引導(dǎo)幼兒列算式,。

（2）請幼兒說一說是怎樣算出來的。

（3）小結(jié)："+"就表示合在一起的意思,，"="就表示一共有多少,，合在一起念就是：1+2=3.我們用這個算式可以表示剛才的事情。

（4）帶幼兒學(xué)念算式：1+2=3

2.繼續(xù)出示課件,，帶幼兒練習(xí)4以內(nèi)的其他加法算式,。

（1）媽媽買了1個青蘋果，又買了1個紅蘋果,，她一共買了幾個蘋果,？這個算式該怎么列？（1+1=2）

（2）水果店里進(jìn)了1個梨,，后來又進(jìn)了3個梨,，水果店一共進(jìn)了幾個梨呢？（1+3=4）

（3）明明先買了2朵花,，后來又買了2朵,，現(xiàn)在他有幾朵花？（2+2=4）

三,、帶幼兒學(xué)習(xí)4以內(nèi)的減法

1.教師邊出示課件,，邊帶幼兒認(rèn)識減法

（1）花園里有4個小朋友在跳舞，走掉了2個小朋友,，還剩幾個小朋友在跳舞呢,？

（2）師：剩下2，這個數(shù)字是怎么來得呢,？

（3）出示"-",，帶幼兒認(rèn)識并理解意義，形成減法算式,。

2.教師帶幼兒練習(xí)4以內(nèi)其他減法算式,。

（1）花園里有4只蝴蝶，飛走了1只,，還剩下幾只,？（4-1=3）

（2）體育室里有4只籃球,，借走了3只，還有幾只,？（4-3=1）

3.請幼兒嘗試根據(jù)算式編簡單地應(yīng)用題,。

（1）3+1=4（2）2-1=1

四、組織幼兒操作練習(xí)

1.教師簡單介紹作業(yè),。

2.指導(dǎo)幼兒做練習(xí),。

3.帶幼兒檢查作業(yè)。

第三周的星期五,，我組織幼兒進(jìn)行了數(shù)學(xué)活動《來了幾個好朋友》,。目標(biāo)是1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成,，初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的加減,。2、認(rèn)識“+”“—”“=”符號,，理解其意思,。

大班幼兒已經(jīng)有一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，活動開始,，進(jìn)行了4以內(nèi)數(shù)的組成,，通過“碰球”游戲，提高了幼兒的興趣,，也集中了他們的注意力,。待他們熟悉了4的組成以后，及時進(jìn)行引導(dǎo),，通過出示一道簡單的應(yīng)用題,，演示幼兒熟悉的情景，讓幼兒仔細(xì)觀察后用語言表達(dá)出來,，然后讓幼兒在游戲的操作演示中體驗并感知加法的意義,，同時請幼兒完整地說說圖片中的意思。大班的孩子對現(xiàn)實生活反而有興趣,，他們有欲望去探索,、去發(fā)現(xiàn)生活中的奧秘。所以,，我們選擇的演示內(nèi)容要貼近孩子的生活,。

在學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的減法時，方法基本和加法相同,，幼兒基本上會根據(jù)直觀圖計算4以內(nèi)的減法,，但是在看圖的時候我特別強調(diào)，在做減法的時候一定要把圖上的總數(shù)一起算進(jìn)去，不要只看一部分,，比如在操作練習(xí)題上，有一些小動物的身體或頭是轉(zhuǎn)過去的,，表示要離開的,，幼兒往往在做的時候就已經(jīng)把這些轉(zhuǎn)頭的不算在總數(shù)里了，經(jīng)常會犯同樣的錯誤：用剩下的來減去離開的,。

在集體活動時,，幼兒的表現(xiàn)都不錯，能大膽地講述,，完整地表達(dá),。但是在練習(xí)時也出現(xiàn)了一些小問題：加法基本沒問題，減法對于個別幼兒來說,，稍有困難,，老師強調(diào)的事情沒有完全領(lǐng)悟，只是簡單地看圖片了,。

本次活動我發(fā)現(xiàn)本班幼兒整體水平參差不齊,，大部分幼兒能獨立完成作業(yè)，但也有些幼兒對自己缺乏信心,，做作業(yè)時總喜歡看別人的答案,，甚至有的小朋友剛剛拿到練習(xí)本就看別人是怎么做的。因此,，我們教師在活動過程中要注意觀察,，幫助這部分幼兒樹立自信心。

好朋友教案反思篇十四

l 用語言正確表述物體的顏色,。l 在游戲活動中學(xué)習(xí)按物體的顏色進(jìn)行一一對應(yīng),。l 發(fā)展初步的觀察和比較能力，感受數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

l 幼兒會玩找朋友的游戲,。

l 紅、黃,、藍(lán)3種顏色小兔玩偶教具各1個;紅,、黃、藍(lán)3種顏色的大塑料筐教具各1個,，用來裝3種顏色的動物玩偶,。

l 紅色小兔、黃色小兔,、藍(lán)色海豚玩偶數(shù)量分別均等,。(總數(shù)為幼兒人數(shù)，小動物玩偶種類也可替換。)

l 油畫棒人手1支,。

l 幼兒用書,、教學(xué)掛圖。

l 認(rèn)識紅,、黃,、藍(lán)三種基本顏色，能用語言正確描述玩偶的顏色,。

1,、 觀察三種顏色的小兔玩偶，認(rèn)識“紅色”,、“黃色”,、“藍(lán)色”。

――教師：小朋友,，老師為你們帶來了漂亮的玩具,，看!是什么?(教師出示三種顏色的小兔玩偶)

――它們一樣嗎?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出“它們的顏色不一樣”)

這是什么顏色?(教師分別指出三種顏色的小兔玩偶請幼兒說出正確的顏色：“這是紅色”，“這是黃色”……)

2,、 游戲：“捉迷藏”,，鞏固對三種基本顏色的認(rèn)識。

――教師：小兔子們要和大家玩“捉迷藏”的游戲,，大家閉上眼睛,，看看誰藏起來了?

――大家睜開眼睛，說說什么顏色的小兔藏起來了?(引導(dǎo)幼兒回答“紅色的小兔藏起來了”,。也可以有不同的意見,，教師不必要求幼兒統(tǒng)一正確答案。)

――請小朋友轉(zhuǎn)身看看自己身后,，小兔藏在誰后面?把它找出來,。

――小朋友們看，你們猜對了嗎?是誰藏起來了?

l 游戲：“找朋友”,，練習(xí)按物體顏色進(jìn)行一一對應(yīng),。

1、選擇一個自己喜歡的小動物玩偶,，說出它的顏色,。

好朋友教案反思篇十五

1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成,，初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加,、減。

2,、認(rèn)識“﹢,、﹣、﹦”符號，理解其意,。

3,、進(jìn)一步理解加減的實際意義，會解決生活中的簡單的加減問題,。

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有4的分合概念。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件，數(shù)字卡,，加號減號等號卡片,。

一、教師帶幼兒做碰球游戲,，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成,。

1、教師交代碰球游戲規(guī)則：今天呀,，我想請小朋友們和數(shù)字寶寶4來碰球游戲,，我的球和你的球合起來是4。比如我說：“嘿嘿,，我的1球碰幾球”,，你們就說：“你的1球碰3球”。

2,、組織幼兒練習(xí),。

3、和幼兒正式玩碰球游戲,。

二,、帶幼兒學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加法，認(rèn)識“+,、=,。”

1,、教師邊出示課件,，根據(jù)應(yīng)用題引導(dǎo)幼兒列算式。

（2）請幼兒說一說是怎樣算出來的,。

（3）小結(jié)：“+”就表示合在一起的意思,，“=”就表示一共有多少，合在一起念就是：1+2=3,、我們用這個算式可以表示剛才的事情,。

（4）帶幼兒學(xué)念算式：1+2=3

三、帶幼兒學(xué)習(xí)4以內(nèi)的減法。

1,、教師邊出示課件,，邊帶幼兒認(rèn)識減法。

（1）花園里有4個小朋友在跳舞,，走掉了2個小朋友,，還剩幾個小朋友在跳舞呢？

（2）師：剩下2,，這個數(shù)字是怎么來的呢,？

（3）出示“—”，帶幼兒認(rèn)識并理解意義,，形成減法算式,。

2、教師帶幼兒練習(xí)4以內(nèi)其他減法算式,。

（1）花園里有4只蝴蝶,，飛走了1只，還剩下幾只,？（4—1=3）

（2）體育室里有4只籃球,，借走了3只，還有幾只,？（4—3=1）

3,、請幼兒嘗試根據(jù)算式編簡單的應(yīng)用題。

（1）3+1=4

（2）2—1=1

四,、教師總結(jié),。