無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

音樂課好朋友教學(xué)反思 好朋友歌曲教學(xué)反思篇一

1,、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》

2,、表演《你的名字叫什么》

3、認(rèn)識(shí)幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志

1,、初步學(xué)習(xí)的音樂方式與教師和同學(xué)交流,，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

2,、與大家一起表演歌曲,，盡快縮短師生,、學(xué)生間的距離，并嘗試用動(dòng)作,、語(yǔ)言表達(dá)歡快情緒,。

3、盡快認(rèn)識(shí)書中的學(xué)習(xí)標(biāo)志,，并主動(dòng)參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái),。

三課時(shí)

與大家一起可歌唱，用動(dòng)作,、語(yǔ)言表達(dá)歡快,、活潑的情緒。

錄音機(jī),、學(xué)習(xí)標(biāo)志卡片,、頭飾（玩具兵）

一、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室——《玩具兵進(jìn)行曲》

1,、聽著音樂做自己喜歡的動(dòng)作,、走或跳。

2,、動(dòng)作與音樂要合拍（有節(jié)奏）,。

3、若場(chǎng)地有限可改在教室外進(jìn)行

二,、寓教于樂

坐位安排：呈半圓形坐好

目的是給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍,。便于師生作自我介紹相互認(rèn)識(shí)，為今后的教學(xué)做準(zhǔn)備,。

1,、老師做自我介紹。

三,、表演：《你的名字叫什么》——用聽唱法學(xué)習(xí),。

（1）老師親切的范唱歌曲，讓學(xué)生完整的感受歌曲的情緒,。

（2）隨歌曲的錄音律動(dòng),，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快的情緒。

（3）學(xué)唱歌曲：老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法—板書,。

（4）師生練習(xí)演唱,。

（5）分小組對(duì)唱（一問一答）。

（6）為了激發(fā)積極性,，一定讓每個(gè)學(xué)生都說出自己的名字（可同時(shí)說）,。

四、利用休息的時(shí)間認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)標(biāo)志

出示卡片“小話筒、小耳機(jī),、小書本、對(duì)拍手,、小電腦,、小孔雀、小樂器”：

（師）“只要我們牢牢記住它的名字,，我們就能看懂書中要我們做什么啦,！”

1、教學(xué)生認(rèn)識(shí)卡片的名字——貼在黑板上,。

（師）“剛才我們一起學(xué)唱了《你的名字叫什么》,，請(qǐng)大家找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)志？”

2,、老師拿起卡片：“下面我們一起來(lái)”——（生）聽音樂（導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié),。

五、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》

（師）“大家還記得我們進(jìn)教室時(shí)聽的那首樂曲嗎,？請(qǐng)你再聽一次,，聽后用語(yǔ)言描述出來(lái)樂曲的情緒，并給這段音樂取個(gè)名字

1,、聽樂曲,，感受情緒，取名字,。

2,、隨音樂用動(dòng)作表示出樂曲的情緒。

3,、提示下次聽時(shí),，請(qǐng)注意樂曲中出現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲音,討論一下他們的聲音有什么不同）。

4,、復(fù)聽樂曲,，每組發(fā)一個(gè)玩具兵的頭飾（激發(fā)興趣）。隨音樂進(jìn)行律動(dòng)（必要時(shí)教師可拍手提示節(jié)奏與速度）,。

六,、課堂小結(jié)：

1、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的情況,。

2,、布置作業(yè)：回家準(zhǔn)備下節(jié)課的才藝展示（唱、跳,、演,、講、誦。）

本節(jié)課安排的才藝展示是給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生自信地展示自己的才華,，表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容,，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力讓學(xué)生體驗(yàn)用音樂的形式表達(dá)個(gè)人的情感,，與他人溝通、融洽感情,，受到情感的陶冶,。

第二課時(shí)

1、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》

2,、才藝展示

1,、鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并背唱歌曲

2,、通過才藝展示,，教師了解學(xué)生的情況，今后教學(xué)的順利進(jìn)行做準(zhǔn)備,，同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì),，讓他們更加自信。

鋼琴,、錄音機(jī)等

一,、聽音樂律動(dòng)《玩具兵進(jìn)行曲》，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確,，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快,、活潑的情緒。

二,、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》：

采用表演的形式,，全班圍面一個(gè)圈，請(qǐng)5名學(xué)生在內(nèi)邊唱邊表演,，然后找1名同學(xué)進(jìn)行問答,。

三、才藝展示

1,、先根據(jù)學(xué)生展示的內(nèi)容進(jìn)行分類：（屬于一類的學(xué)生坐在一起）

唱歌跳舞

朗誦演奏

講故事

其他……

2,、了解具體的表演內(nèi)容，如有相同的內(nèi)容可一起進(jìn)行,，有的孩子膽子小,，可以請(qǐng)大家?guī)椭麄冞M(jìn)行表演，每一組內(nèi)選一個(gè)小主持人（教師出參與進(jìn)來(lái)）,。

3,、提示要求，節(jié)目之前自己報(bào)名字及展示的內(nèi)容。

4,、展示開始,，不指定，由孩子自告奮勇地上場(chǎng),。（老師幫助組織一下,，但不要過多的干預(yù)）。

四,、教學(xué)小結(jié)：

小結(jié)今天的才藝展示，鼓勵(lì)孩子們努力提高自己的多方面技能,。

課后反思：通過這次展示,，教師要及時(shí)地把孩子的特長(zhǎng)及特點(diǎn)記錄下來(lái)，以便在今后的教學(xué)中讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，同時(shí)在活動(dòng)中也可讓孩子們相互了解,、融洽關(guān)系，再有也可看到別人的長(zhǎng)處,，虛心地向他人學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。

第三課時(shí)：

1,、表演《拉勾勾》

2,、聆聽《口哨與小狗》

1、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲,，在完整的聽唱過程中,，培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力。

2,、通過聆聽音樂,，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來(lái)表示,；練習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己音樂的感受,，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習(xí)慣

1、歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美,、抒情的三拍子歌曲,，它用傳統(tǒng)的拉勾游戲?yàn)轭}材，創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn),、舒展的兒童歌曲,，親切天真、喻意深刻,。

2,、《口哨與小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》，作于1905年，是一首通俗管弦樂小曲,，單三部曲式（大調(diào),、2/4拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景,，曲調(diào)輕松,、活潑、形象逼真,、可愛,。

感受不同的情緒的表現(xiàn)作用

唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲

錄音,、頭飾（小男孩,、小狗）、卡片

一,、聽音樂律動(dòng)（口哨與小狗——片斷）

1,、聽音樂結(jié)合情緒做自己喜歡的動(dòng)作

2、注意節(jié)奏感

二,、表演《拉勾勾》

1,、老師有感情地范唱歌曲，讓學(xué)生隨音樂律動(dòng),，感受一下這首歌與《你的名字叫什么》的情緒有什么不同,？

2、分析拍號(hào)的變化,，老師可帶學(xué)生做律動(dòng)進(jìn)行對(duì)比

2/4●○歡快,、活潑

3/4●○○優(yōu)美、抒情

3,、隨音樂做三拍子律動(dòng)（動(dòng)作自由）

4,、用圖形卡片提示歌詞及音樂

5、邊學(xué)邊唱,，邊唱邊背,。要求學(xué)生整齊的背唱歌曲，在練習(xí)的過程中感受三拍子的優(yōu)美,、抒情,。

6，邊唱邊表演（自由結(jié)合小組）,，動(dòng)作自己創(chuàng)作（應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己編動(dòng)作）,。

三、聆聽《口哨與小狗》（管弦樂合奏）

1,、初聽樂曲：在聽的過程中自由地想象樂曲中所能描繪的情節(jié),，并感受樂曲的情緒,。

2、談一談自己聽到的,、想到的及看到的情景（讓學(xué)生充分發(fā)揮想象,，并練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)）。

3,、復(fù)聽樂曲,，請(qǐng)學(xué)生聽辯樂曲，注意聽結(jié)尾出現(xiàn)了什么聲音幾次,？為什么這樣設(shè)計(jì),？請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的顏色為小狗的叫聲上色——書中。

提示：學(xué)生可自選圖形,，還可根據(jù)聲音的大小變換大小,。

4、分析這首樂曲的情緒,，并與歌曲拉勾勾對(duì)比，學(xué)生用線條表示情緒（啟發(fā)學(xué)生想象出更多樣的線條）,。

板書：優(yōu)美,、抒情活潑、歡快

5,、再聽樂曲（出示頭飾）隨音樂邊聽邊跳,，表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情。

本課我通過聆聽音樂,，感受并分辨樂曲的情緒,，并試用顏色來(lái)表示；練習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己音樂的感受,，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習(xí)慣,。用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生全身心的投入到音樂活動(dòng)中來(lái),，本節(jié)課安排的才藝展示是給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),，而表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容,，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力讓學(xué)生體驗(yàn)用音樂的形式表達(dá)個(gè)人的情感,，與他人溝通、融洽感情,，受到情感的陶冶,。

音樂課好朋友教學(xué)反思 好朋友歌曲教學(xué)反思篇二

1、通過聆聽歌曲,，培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識(shí)和友愛的精神,。

2,、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒,，輕巧的聲音清晰,、準(zhǔn)確地演唱歌曲，并通過歌曲的游戲,，養(yǎng)成音樂實(shí)踐的習(xí)慣,。

1、教師指導(dǎo)學(xué)生說說自己的好朋友,。

師：小朋友,，你們有好朋友嗎？你們平時(shí)在一起做些什么呢,？

生1：（指著前面說）我的好朋友叫郭豪,，我和他一起看書、寫字,。

生2：我的好朋友叫張?jiān)朴?，我們?jīng)常在一起跳繩。

生3：我和好朋友武欣悅,，每天一起上學(xué),，一起回家，還一起做作業(yè),。

生4：我有很多好朋友,，他們是張路峰、楊柳新,、王一賓,，我們總在一起做游戲“老鷹捉小雞”（做老鷹的樣子）

[提出學(xué)生感興趣的問題，吸引學(xué)生的注意力,，讓學(xué)生不知不覺得進(jìn)入了自主學(xué)習(xí)狀態(tài),，抒發(fā)了學(xué)生的感情，激發(fā)了學(xué)生的興趣,。]

2,、學(xué)習(xí)節(jié)奏，分散難點(diǎn)

導(dǎo)言：小朋友,，小鴨子今天到我們教室來(lái)做客,，你們想和它做朋友嗎？（想）,。不過,，小鴨子要考考大家，你能學(xué)學(xué)小鴨子嗎,？學(xué)得好的小朋友,，小鴨子就做你的好朋友,。（出示節(jié)奏，學(xué)生模仿）

3,、引出課題,。導(dǎo)言：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《好朋友》，看看其他小朋友與他的好朋友在做些什么,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲,，學(xué)習(xí)歌詞。

師：你們與好朋友在一起時(shí)的心情怎么樣？

生1：（跳起來(lái)說）我很開心,，我喜歡和戴慧做游戲,。

生2：我不會(huì)做題,，翟凱會(huì)教我,，我很高興。

生3：我不高興的時(shí)候,，戴昊關(guān)心我,，使我高興起來(lái)，我喜歡和他在一起,。

師：那你們想不想知道其他小朋友跟他的好朋友在做些什么嗎,？

生：（好奇地說）想。

2,、欣賞歌曲《好朋友》,，感受歌曲的情緒,。

師：誰(shuí)可以告訴老師,，你覺得該用什么樣的心情來(lái)演唱這首歌嗎？

生1：用快樂的心情,，因?yàn)槲遗c好朋友在一起很快樂,。

生2：我聽到歌曲里的小朋友唱歌的時(shí)候很高興，我們也應(yīng)該這樣,。

師：你們都這么喜歡和好朋友在一起,，那你們之間有沒有不高興的事呢？

生1：（不好意思地說）我上次和吳仲書吵架,，后來(lái)我向他說對(duì)不起,，我們已和好了。

生2：（自豪的說）沒有,，老師說朋友之間要互相關(guān)心,。

師：小朋友說地真好，朋友之間要互相關(guān)心,，團(tuán)結(jié)友愛,，這樣才是好孩子,，你們說對(duì)嗎？

[通過說,、聽,，讓學(xué)生感受、比較,、體驗(yàn),，由學(xué)生嘗試說出歌曲的情緒，培養(yǎng)了學(xué)生互相關(guān)心,，團(tuán)結(jié)友愛的精神,。]

3、學(xué)生聆聽音樂,，默唱歌曲,。

4、學(xué)生自由表演,。

1,、學(xué)生小組合作表演歌曲。

師：小朋友,，你們能不能把這首各演唱給其他小朋友看呢,？

甲組：我們組由我來(lái)唱歌，戴湘柿同學(xué)拍手,，其他的跳舞,。

乙組：我們組由我和張洋洋跳舞，其余的同學(xué)唱歌,。

丙組：我們組的郭豪唱,，黃思倩跳舞。

丁組：我們組邊唱邊拍手伴奏,。

2,、學(xué)生即興表演。

師：小朋友除了唱歌,，還可以用什么方式來(lái)表達(dá)你和好朋友之間的友誼呢,？

生1：我和陳卓同跳一個(gè)舞。

生2：（高興地說）我和王一兵,、李珂榮一起做游戲,。

生3：（昂著頭說）我打一套拳給大家看看。

生4：老師,，我想把我和好朋友玩耍的樣子畫下來(lái),，好嗎？

[利用音樂藝術(shù)的表現(xiàn)形式和實(shí)踐過程,，培養(yǎng)學(xué)生良好繁榮合作意識(shí)和群體中的協(xié)調(diào)能力,。]

師：你們能不能把你認(rèn)為好聽的歌,。好看的舞，好的畫送給你的好朋友呢,？

﹛音樂的自由性,，模糊性為學(xué)生理解與演繹提供了想象聯(lián)想的廣闊空間，要讓學(xué)生在這個(gè)廣闊天地自由飛翔,，我們必須做到把時(shí)間還給學(xué)生,，把空間還給學(xué)生。如：在“演一演”中,，我啟發(fā)學(xué)生展開想象,，用不同的方式表現(xiàn)朋友間的友誼，此時(shí)的課堂一下子活躍起來(lái),，有的跳舞,，有的唱歌，有的畫畫,，有的打拳,，還有的邊跳邊唱。這樣為學(xué)生情感的表達(dá)提供了自由天地,，從而達(dá)到音樂教育“以美感人,，以美育人”的目的。﹜

生1：我喜歡《大雨和小雨》這首歌,，我把他送給李珂榮同學(xué),。

生2：朱子陽(yáng)，我們一起來(lái)表演,，我唱〈彝家娃娃真幸?！担闾韬脝?？

生3：（舉著畫說）我把剛才畫的畫送給張路峰,。

[指導(dǎo)學(xué)生相互表演,，學(xué)生興趣高漲,，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的友愛精神，做到以美感人,，以美育人]

音樂課好朋友教學(xué)反思 好朋友歌曲教學(xué)反思篇三

《一對(duì)好朋友》是一首采用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲,。歌曲的旋律活潑，節(jié)奏緊湊,，描述了小伢伢和小妞妞一塊去放鴨和牛,，一塊唱著歌謠回家轉(zhuǎn)的情景。歌頌了小朋友之間真摯樸素的友誼,。通過一節(jié)課的學(xué)唱學(xué)生學(xué)會(huì)了演唱歌曲,，也基本掌握了歌曲中的難點(diǎn),，但經(jīng)過反思還是發(fā)現(xiàn)課堂的不足。

情境是音樂課中“情感滲透”的前提和基礎(chǔ),。教師依據(jù)音樂審美教育的目標(biāo)和學(xué)生的心理特征,，精心創(chuàng)設(shè)一個(gè)音樂審美情境，使師生在特定的音樂審美情境中觸景生情,，在情感共振中完成情感滲透,，從而讓學(xué)生獲得情感體驗(yàn)，陶冶情操,。本課設(shè)計(jì)中,，引導(dǎo)學(xué)生感受自然環(huán)境的變化和春天美麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感,。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,，自發(fā)調(diào)動(dòng)全部感官，積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),，從而用心去感受和體驗(yàn)音樂,。

音樂的審美感知是通過聽覺進(jìn)行的，因此,，“聽”應(yīng)作為學(xué)生音樂教育的一條主線,。正如課標(biāo)中指出：“音樂是聽覺的藝術(shù)，聽覺是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ),。發(fā)展學(xué)生的聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動(dòng)中,。”在本課學(xué)唱新歌環(huán)節(jié)中,，教師精心設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入——初聽——音樂記憶——學(xué)唱歌詞——歌曲處理,。歸納起來(lái)可分為四個(gè)層次：第一層，用音響導(dǎo)入法,，初聽歌曲《一對(duì)好朋友》旋律,，感受體驗(yàn)歌曲情緒；第二層,，學(xué)生對(duì)歌曲旋律多次聆聽,、哼唱，在審美體驗(yàn)中記憶音樂,，為后面的學(xué)唱歌詞作鋪墊,；第三層，用多種形式學(xué)唱歌詞,，聽唱結(jié)合,，鞏固記憶；第四層，感受音樂意境和歌詞的意境,，加深對(duì)音樂的審美體驗(yàn),，讓學(xué)生自主選擇合適的聲音表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的理解。通過這四個(gè)層次,，努力體現(xiàn)了以審美為核心,，在審美體驗(yàn)中走進(jìn)音樂的教學(xué)理念，讓學(xué)生在聽音樂,、感知音樂的過程中學(xué)習(xí)音樂,，把發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺貫穿于音樂教學(xué)的全部活動(dòng)中。

音樂新課標(biāo)指出,，音樂課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)將學(xué)生對(duì)音樂的感受和參與音樂活動(dòng)放在重要位置,。只有當(dāng)學(xué)生參與到音樂活動(dòng)中去，成為音樂課堂的主體,，自己主動(dòng)地去探尋,、領(lǐng)悟時(shí)，才能使他們?nèi)硇牡剡M(jìn)入音樂,，從而獲得音樂審美體驗(yàn),。為此，課堂教學(xué)中可以設(shè)計(jì)一些音樂活動(dòng),，如歌表演,、打擊樂器伴奏、音樂游戲等,，讓學(xué)生通過音樂實(shí)踐體會(huì)音樂學(xué)習(xí)的樂趣,。本課中，教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌表演,、用打擊樂器伴奏,，學(xué)生立刻活躍起來(lái)，他們分組合作設(shè)計(jì)了動(dòng)作,；選擇了串鈴,、三角鐵、沙球等樂器為歌曲伴奏,。在此后的合作表演中,，學(xué)生有的唱，有的跳,，有的伴奏,，每個(gè)人都能以自己的方式走進(jìn)音樂,，并通過參與真正地聆聽音樂,、領(lǐng)悟音樂、享受音樂，合作能力,、創(chuàng)造力和音樂表現(xiàn)力也得到了提高,。

音樂課好朋友教學(xué)反思 好朋友歌曲教學(xué)反思篇四

歌曲《好朋友》是幼兒整合課程教材上的內(nèi)容，歌曲旋律活潑歡快,，歌詞內(nèi)容淺顯易懂,，非常適合中班的小朋友演唱。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā),，本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確定如下：

1,、感受樂曲歡快的情緒，熟悉歌曲內(nèi)容和曲調(diào),，并創(chuàng)編部分歌詞與動(dòng)作,。

2、在學(xué)習(xí)結(jié)伴表演的過程中,，增進(jìn)朋友間的友愛與親密,，體驗(yàn)共同表演的快樂。

在音樂活動(dòng)《好朋友》中,，我打破了以往的教學(xué)模式,，讓幼兒在真實(shí)的情景中理解歌曲、感受歌曲中的意境,?；顒?dòng)開始，我先讓幼兒在《好朋友》音樂聲中和自己的好朋友玩一玩,，做一做相互幫助的動(dòng)作,，然后在音樂聲中鼓勵(lì)幼兒把剛才做的動(dòng)作用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，在此基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地隨著音樂邊做動(dòng)作,、邊用語(yǔ)言說出自己做的動(dòng)作，再隨著老師一起有節(jié)奏地念歌詞,。當(dāng)錄音機(jī)里播放《好朋友》的歌曲時(shí),，小朋友已經(jīng)能大聲地跟唱了，二遍過后,，幼兒已經(jīng)能比較熟練地和自己的好朋友一起做動(dòng)作一起唱歌了,。在創(chuàng)編部分歌詞與動(dòng)作中我采用了:

（1）和朋友商量著改編歌詞及動(dòng)作。

師：歌曲里唱到你幫我來(lái)梳梳頭,，我?guī)湍銇?lái)扣鈕扣,，你還愿意怎樣和好朋友相互幫忙呢？和你的朋友商量商量,。（教師巡視并了解孩子們的想法）誰(shuí)來(lái)介紹自己的好辦法,？

（2）選取個(gè)別動(dòng)作替換到原有的歌詞中，并完整表演。

孩子們很自然地創(chuàng)編出“我?guī)湍銇?lái)捶捶背,，你幫我來(lái)捶捶腿,、我?guī)湍銇?lái)穿襪子，你幫我來(lái)穿鞋子”等歌詞,。并能在教師提示下大膽地唱出來(lái),、做出來(lái)，這樣有效地增進(jìn)了朋友間的友愛與親密,，加深了彼此的情感,。最后用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，由于在學(xué)唱歌曲時(shí),，我有意識(shí)地以動(dòng)作加以提示,，所以大部分幼兒能很快地進(jìn)行表演。

音樂活動(dòng)對(duì)于孩子來(lái)說,，他們特別喜歡,，但有時(shí)因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)方法太單一而使孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣，如果讓孩子置身于真實(shí)的或接近于真實(shí)的情景中,，讓年幼的孩子也能充分理解歌詞,、感受歌曲意境之后，孩子才會(huì)更快地學(xué)會(huì)歌曲,、更樂意地參與音樂活動(dòng)中,，所以有時(shí)候老師的教學(xué)方法在孩子的學(xué)習(xí)過程中起著至關(guān)重要的作用。