作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

好朋友教案反思篇一

1.用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《音樂是好朋友》,，開發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的感知力,，體驗(yàn)音樂的美感，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼,。

2.感受四分音符及八分音符及三拍子強(qiáng)弱節(jié)拍,。

3.學(xué)做音樂游戲，體驗(yàn)音樂的美感,，

感受四分符點(diǎn)音符x.x

開發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的感知力,，體驗(yàn)音樂的美感，

用一系列的游戲,、討論,、創(chuàng)編、表演等活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間合作的快樂,，提高學(xué)生感知美,、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力,。

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,，用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂趣,、體驗(yàn)音樂的美感,，體會(huì)相互合作的快樂。

一,、感受音高位子

（聽“七色光”音樂進(jìn)教室）

1.師生問好：553 - | 55 3 - | 5 3 5 - |

大家 好 老師 好 大家 好

大家 上午好老師 上午好大 家 好

2.模聲練習(xí)：535 -| 5 35 5 3|

lul u lu lu lu lulu lu

3.同學(xué)們模唱的非常好,！現(xiàn)在老師唱一首歌請(qǐng)你們聽（范唱“春曉”5 3 -∣3 3 1 0∣5 5 3 3 1∣5 3 -∣5 1 3 0∣5 5 3 3 1∣春 眠 不覺曉， 處處聞啼鳥夜 來風(fēng)雨聲,，花落知多少,。）

請(qǐng)大家來感受一下（學(xué)生跟唱），我們剛才所模唱的歌曲共出現(xiàn)了幾種音高,？請(qǐng)大家一起用手勢(shì)來感受一下,。（5、3,、1）

二,、音樂游戲

1.歌表演：剛才我們已感受到了5、3,、1,、三個(gè)音是好朋友，現(xiàn)在我們?cè)賮砀惺芤幌隆捌邆€(gè)小兄弟”也是好朋友,，請(qǐng)七位小朋友到前面來表演,，其它同學(xué)在自己位子上邊唱邊表演。

2.音樂游戲：感受時(shí)值,，創(chuàng)編節(jié)奏及旋律,。

（認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)四分音符 x,、x ）

三,、學(xué)唱歌曲

2.初聽歌曲《音樂是好朋友》

3.請(qǐng)大家用拍手、或搖晃身體來體會(huì)音樂的節(jié)奏,。

4.（先用球感受強(qiáng)弱,，再用走路的形式感受音樂節(jié)拍

5.用哼鳴熟悉旋律

6.找一找歌曲中5、3,、1,、共出現(xiàn)幾次。

7.視唱歌譜（先用柯爾文手勢(shì)視唱）

8.學(xué)唱歌曲,。

要求學(xué)生富有表情地演唱全曲,。

9.律動(dòng)：體驗(yàn)音樂給我們帶來的樂趣,。

四、音樂游戲：

全班同學(xué)分成兩大組,，先后離開坐位圍成兩大圈,，邊唱邊跟著領(lǐng)頭的小朋友做動(dòng)作，歌聲形成卡農(nóng)式,，最后各大圈又回到自己的坐位結(jié)束,。

好朋友教案反思篇二

1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表示音樂節(jié)奏,，嘗試用身體的各部位做動(dòng)作和同伴打招呼,。

2、感受和好朋友一起參與音樂游戲的樂趣,。

cd音樂,。

一、肢體點(diǎn)名游戲“寶貝在哪里”,。

師：小朋友們都喜歡和好聽的音樂做游戲,，我們的身體也做好準(zhǔn)備了嗎？手到了嗎,？肩膀到了嗎,？讓我們的身體先來唱唱歌。

二,、肢體意識(shí)游戲,，故事引出課題,，熟悉感受“好朋友”音樂旋律及節(jié)奏,。

（第一次聽音樂）教師邊引導(dǎo)幼兒聽音樂，邊輕輕敘述音樂中的節(jié)奏變化,。

2,、剛才小寶找到了很多朋友嗎？讓我們?cè)賮碚乙槐榕笥?，看看找到了幾個(gè)好朋友,？（聽音樂第二遍）讓幼兒傾聽并分辨音樂中的節(jié)奏變化。聽聽音樂里每次長音部分找朋友找了幾個(gè)呢,？鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂邊在長音部分做和好朋友打招呼的動(dòng)作,。

3、剛才小朋友見到好朋友了,，怎樣和好朋友打招呼?。?/p>

還有哪里會(huì)打招呼,？肩膀會(huì)嗎,？手會(huì)嗎,？

鼓勵(lì)幼兒大膽隨音樂表現(xiàn)并在長音部分做各種打招呼的動(dòng)作。

（第三次聽音樂）原來可以找那么多的好朋友啊,，做那么多的動(dòng)作和朋友打招呼呢,，一次比一次多呢。

三,、集體互動(dòng)游戲“我的好朋友”,。

老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂游戲兩遍，在音樂中長音部分引導(dǎo)幼兒互相用各種身體動(dòng)作問好打招呼,。（聽音樂游戲兩遍）

四,、結(jié)束：聽音樂開著火車和好朋友去外面玩游戲。

好朋友教案反思篇三

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和圖片大膽聯(lián)想,，嘗試為生活中的常見實(shí)物尋找相關(guān)聯(lián)系，發(fā)散幼兒的思維和想象力,。

2,、讓幼兒能用比較完整的語句清晰地表達(dá)自己的一些想法。

二,、

五個(gè)花瓣的花,。

三、

（一）開始部分《我的好朋友》,，說說自己的好朋友及理由

（二）基本部分《花的好朋友》

1,、出示花，請(qǐng)幼兒幫花找朋友,。

提問：老師今天帶來了一位客人,，你們看看是誰（花）。小花花今天來到我們班上,，想請(qǐng)小朋友幫助它找好朋友,。找到一個(gè)好朋友以后呢，這朵花他會(huì)變美哦,。

2,、幼兒自由想象，用完整的語句大膽講述,。（幼兒自由舉手回答,，教師引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥?，因?yàn)榛ǖ呐赃吙傆行〔莸呐惆?，所以他們是好朋友。?/p>

教師小結(jié)：

你們幫花找了那么多的朋友，有的是幫助花生長的朋友,，像泥土,、水、陽光,。還有是和花兒做朋友的,，像小草?；▋赫伊四敲炊嗟呐笥岩院笞兊妹利愑珠_心啦,。它說謝謝你們幫他找了那么多的朋友。

（三）結(jié)束部分（好朋友）

1,、今天,，老師為大家每人準(zhǔn)備了一張小圖片。你們想不想知道是什么,？等下老師請(qǐng)你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上,。然后看看你拿的是什么，還可以和你旁邊的小朋友互相看看說說你拿的是什么,？提醒幼兒每人只能拿一塊,。

2、幼兒拿圖片,。

師：你們拿到了圖片看看自己的事什么,，再看看旁邊的小朋友的是什么。（教師巡視一下）

3,、介紹自己拿到的小圖片,。

4、游戲：找朋友

下面老師要請(qǐng)大家玩一個(gè)游戲,，要為你的小圖片去找一個(gè)好朋友,。找好了以后好朋友要手拉手（自己想辦法），好了以后要放在我的桌子上,，幼兒自由為小圖片找朋友,。提醒幼兒找好了以后要說出理由，為什么它和它是好朋友,。教師巡回指導(dǎo)。

教師小結(jié)：

今天你們?yōu)閳D片上的實(shí)物找到了朋友,，你們真棒,。他們能做朋友有的是因?yàn)橛泄餐牡胤健⒂械氖且驗(yàn)樗麄兿嗷バ枰?、也有的是因?yàn)樗麄兌加泄餐呐笥选?/p>

好朋友教案反思篇四

1,、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力，學(xué)習(xí)童話中對(duì)話式的語言,。

2,、理解童話中一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)關(guān)系,，能根據(jù)童話中的語言形式進(jìn)行初步的仿編。

3,、初步體會(huì)小鳥熱愛自由,、熱愛大自然的情感受，感受朋友間友愛互助的快樂,。

1,、仿編童話中對(duì)話式的語言。

2,、體會(huì)小鳥熱愛自由,、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂,。

1,、了解物體與物體之間的配對(duì)關(guān)系。

2,、 體會(huì)小鳥熱愛自由,、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂,。

1,、童話內(nèi)容形象圖片一套。藍(lán)天,、白云,、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張,。

2,、衣服、褲子,；鉛筆,、橡皮；碗,、筷等可以配成對(duì)的形象圖片若干,，其中相對(duì)應(yīng)的一半貼在大打操作卡表格內(nèi)。

3,、配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》cd,。

4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能掌握一些物體之間的配對(duì)關(guān)系,。

一,、開始部分。

1、今天許多老師來我們班做客了,，我們向老師們打個(gè)招呼吧,，說聲"老師好！"

2,、今天還有許多小客人來我們班做客了,，這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個(gè)捉迷藏的游戲，它們要請(qǐng)小朋友閉好眼睛,，老師數(shù)一,、二、三,，這些小客人就出來了,。大家快把眼睛蒙起來。

（教師出示童話配套形象圖片,。）

二,、基本部分。

（一）圖片配對(duì),。

1,、"請(qǐng)小朋友睜開眼睛，說說哪些客人來了,？"（幼兒集體回答）

2,、"這些小客人告訴老師說它們想找一個(gè)好朋友，你們?cè)敢鈳椭鼈兠矗?（集體回答）

3,、"老師有一個(gè)要求,，在找朋友的時(shí)候，要說一句好聽的話,，誰和誰是一對(duì)好朋友,。快快開動(dòng)你們的小腦筋,，找到了舉手告訴我誰和誰是一對(duì)好朋友,。"

（二）欣賞童話，理解內(nèi)容,。

1,、"小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了,，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的,。"

（幼兒欣賞配樂錄音童話一遍。）

2,、"我們給小客人找對(duì)朋友了么？"

3、哪些小客人找對(duì)朋友了,？

為什么茶壺和水杯是一對(duì)好朋友,？

為什么桌子和椅子是一對(duì)好朋友？

為什么鑰匙和鎖是一對(duì)好朋友,？

為什么雨傘和雨鞋是一對(duì)好朋友,？

4、誰和誰不是一對(duì)朋友,？

小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友,？

（出示畫有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅）

請(qǐng)小朋友想想怎么樣去愛護(hù)小鳥？

（三）學(xué)習(xí)童話中的語言,，嘗試分組講述,。

1、再一次欣賞童話故事錄音,，請(qǐng)小朋友輕輕跟讀,。

2、集體講述童話一遍,，引導(dǎo)幼兒有表情地講述,。

（1）"好朋友之間說話時(shí)心情是怎么樣的？講話的聲音會(huì)怎么樣,？"

（2）"現(xiàn)在我們一起來講述一遍這個(gè)童話故事,，請(qǐng)小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來。"引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情有感情地講出對(duì)話部分,。

3,、分角色講述。

"現(xiàn)在我把小朋友分成兩組,，左邊的小朋友來扮演茶壺,、桌子、鑰匙,、雨傘,、鳥籠，右邊的小朋友扮演水杯,、椅子,、鎖、雨鞋,、小鳥,，一起來講一遍這個(gè)童話故事。"（幼兒分組講述故事一遍,。）

（四）出示另一組圖片,，幼兒操作配對(duì),，仿編童話。

1,、"我們給小客人找對(duì)了好朋友,，它們真開心，還請(qǐng)來了更多的小客人,，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎,？"

（教師出示第二組圖片）

2、這些小客人也有自己的好朋友,，我們把它們找出來,，配成一對(duì)，插入這個(gè)長方形里,。然后說一句好聽的話--誰對(duì)誰說："我們是一對(duì)好朋友,。"誰說"對(duì)。"完成后把大卡片送回來,。

教師舉例示范一次,。重點(diǎn)提醒幼兒配對(duì)完成后要說一句好聽的話--誰對(duì)誰說："我們是一對(duì)好朋友。"誰說"對(duì),。"

（幼兒操作配對(duì),，教師個(gè)別提問、指導(dǎo),。）

3,、幼兒輪流仿編。"請(qǐng)小朋友說說自已剛才為誰找到了朋友,，用童話中的話編出來,。"

三、結(jié)束部分

2,、你有自己好朋友么,？現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆粋€(gè)《找朋友》的游戲，給自己找個(gè)好朋友,，好么,？隨著《找朋友》的音樂，幼兒做音樂游戲,，互相拉手結(jié)束活動(dòng),。

好朋友教案反思篇五

1、在老師的指導(dǎo)下,，能嘗試運(yùn)用多種手段在紙盤上大膽地制作,，表演自己的'好朋友。

2,、活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求老師或同伴幫助,。

3,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

1,、圓形、徒圓形若干,，數(shù)量等于幼兒人數(shù),。

2、制作的工具和輔助材料：水彩筆,、絨線,、紙及一些廢舊材料。

3,、活動(dòng)室內(nèi)展示老師制作的紙盤,，共幼兒欣賞。

1,、引導(dǎo)幼兒說說,、看看桌子、柜子上又那些材料,？

2,、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那些材料,？

3,、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種表演手法，如：用紙,、絨線粘貼頭發(fā),，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵(lì)幼兒遇到困難可以請(qǐng)求同伴或老師幫助,，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。

好朋友教案反思篇六

孩子們很喜歡在寬闊的場地上，與好朋友自由的活動(dòng)游戲與玩耍,，在寒冷的.冬天做做游戲，活動(dòng)身體,，使身體變暖,，讓孩子體驗(yàn)到活動(dòng)的好處,，鍛煉奔跑的技能。

1.學(xué)習(xí)奔跑中躲閃及平衡的技能,。

2.體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)后身體變暖的感覺,。

與幼兒人數(shù)相等的舊輪胎,。

一,、播放《好朋友》音樂，幼兒邊聽邊活動(dòng)。

附兒歌：你幫我來梳梳頭，謝謝；我?guī)湍銇砜奂~扣,，團(tuán)結(jié)友愛手拉手,，我們都是好朋友,。嗨,！嗨！（反復(fù)歌唱,，活動(dòng)3——5分鐘）

二,、激發(fā)興趣，組織游戲,。

1.在活動(dòng)場地上，組織幼兒在四散的輪胎周圍站好,。

2.游戲開始。

教師：“今天天氣真正好,，小動(dòng)物們都來曬太陽吧,?！保ㄓ變核纳⒌淖杂勺邉?dòng)。）

教師隨意指一幼兒說,，“哎呀,，不好了，狼來了。”

被指幼兒扮狼去追小朋友們,，大家躲閃到輪胎上站立,，表示已回到家,，狼就不能再追了,。被捉的幼兒停止游戲。

3.游戲重新開始,，第二遍游戲可去掉部分輪胎,，允許輪胎上站兩個(gè)人，游戲可反復(fù)進(jìn)行,。

三,、放松運(yùn)動(dòng)

扭扭屁股、扭扭腰,、晃晃手腳腕,、敲敲背捶捶腰……

孩子們?cè)诨顒?dòng)中與好朋友增進(jìn)了友誼，知道了變暖的最好方法就是多鍛煉，多運(yùn)動(dòng),。

好朋友教案反思篇七

教學(xué)內(nèi)容：1.唱：一對(duì)好朋友（第二教時(shí)）2.玩：好朋友 教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受樂曲歡快的節(jié)拍韻律,，歡快的演唱歌曲，并能創(chuàng)作不同的動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)表演,，引導(dǎo)學(xué)生感受生活中和伙伴之間的樂趣與友誼 2.知識(shí)與技能：《小葉子》的節(jié)奏把握,，和復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)在歌曲中的作用，感受2/4拍的韻律感,。

3.過程與方法：通過聽聽,，唱唱，拍拍,，等音樂實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生感受2/4拍哦韻律感 教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)并用自然、活潑的聲音演唱歌曲《一對(duì)好朋友》,，能跟著2/4拍的節(jié)奏配上動(dòng)作,。

2.教學(xué)難點(diǎn)：用各種動(dòng)作來感受2/4拍的韻律。教學(xué)過程：

一．聽音樂進(jìn)教室,，師生問好 二．復(fù)習(xí)《一對(duì)好朋友》

1.師：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了《一對(duì)好朋友》,，我們現(xiàn)在來復(fù)習(xí)一下這首歌曲。2.學(xué)生演唱

3.師：這首歌曲中哪一句話你們唱了兩遍,？你還記得這句歌譜中出現(xiàn)了什么記號(hào),？

4.點(diǎn)歌譜，復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)

5.師生復(fù)習(xí)歌曲：請(qǐng)小朋友級(jí)的歌曲中出現(xiàn)了哪兩個(gè)小朋友,，他們分別趕著什么動(dòng)物,？

6.學(xué)生描述小伢伢趕了什么小妞妞趕了什么

1.師：，那老師有一個(gè)問題來了,，你們剛剛動(dòng)一動(dòng)搖一搖，唱過這首歌了,，那,，這首曲子它是幾拍子的呢？強(qiáng)弱規(guī)律師如何的,？ 師：2/4拍,，強(qiáng)弱規(guī)律是 師：強(qiáng)弱規(guī)律出了一拍手一拍腿還有哪些？你們可以跟著音樂來拍一拍自己喜歡的動(dòng)作,，如果拍的好,，我請(qǐng)小朋友上臺(tái)表演。

師：下面老師也帶來一些動(dòng)作,，先做給大家看,，請(qǐng)你跟我學(xué)一學(xué)。（拍手，跺腳,，拍腿,，拍肩）

師：今天我們規(guī)范了我們的強(qiáng)弱拍，以后我們多多為歌曲伴奏啦 五．師生再見,，聽音退場,。

好朋友教案反思篇八

根據(jù)中班幼兒音樂教育的活動(dòng)目標(biāo)，及中班幼兒的年齡特點(diǎn),。個(gè)人覺得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒的歌曲,。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié)，不但可以激發(fā)幼兒的已有的經(jīng)驗(yàn),，滿足幼兒的需要,，還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。因而,，設(shè)計(jì)了此活動(dòng),，即以歌唱為主的活動(dòng)和以歌表演為主的活動(dòng),以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的能力，及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力,。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。2,、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。 3,，感受與好朋友友好相處的快樂,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,，能大膽地在集體面前朗誦詩歌,，

難點(diǎn)：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)過程

師：小朋友們好,！

幼：老師好,！ 一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,，談話導(dǎo)入主題,。

1、小朋友,，你們有好朋友嗎,？你的好朋友是誰？

2,、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說,，怎么做,？3.每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，那 么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎,，讓們一起來看一看 ,。 二、欣賞兒歌,，理解兒歌內(nèi)容 教師先朗誦兒歌,。 提問：兒歌中誰和誰是好朋友？ 1,、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的 2,、小鴨見了面是怎么做的？ 3,、兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的,？ 師：你覺得他們是好朋友嗎？你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙 ,、,？從哪里看出來他們是好朋友呢？ 三,、學(xué)習(xí)兒歌（給幼兒播放歌曲,，聽一聽） 師：“這首兒歌好不好聽呀？那么,，現(xiàn)在們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌,，好嗎？,?！蹦窍雀x一遍吧。,。,。好，都學(xué)會(huì)了吧 ,。們現(xiàn)在來加上一些簡單的動(dòng)作,，一起演唱歌曲吧。

請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體郎誦

個(gè)別朗誦,、男女分組朗誦 ，最后老師彈琴,，你們按節(jié)奏來演唱好嗎,？真好聽，小朋友們唱的很棒,。

四,、表演

分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗,、小鴨、娃娃頭飾個(gè)好朋友表演兒歌,。

附：兒歌

好朋友

兩只小狗見了面,，

互相親親鼻子尖；

兩只小鴨見了面,，

尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn),；

兩個(gè)娃娃見了面，

親親熱熱把手牽

教學(xué)反思

這不僅僅是一次音樂活動(dòng),，通過孩子對(duì)歌詞的深入理解,，讓孩子意識(shí)到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材,，讓孩子在唱一唱,、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗(yàn),，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性,。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞,。如還是沒有掌握,，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間，老師帶著多唱幾遍,?；蛘咴谄綍r(shí)吃飯、游戲時(shí)打開錄音,，讓幼兒多聽聽,。

玩游戲時(shí)小朋友不小心摔倒了，你會(huì)怎么做,？

教師小結(jié)：小朋友路上相遇時(shí)可以說“你好”,，或直呼其名，表示打招呼,。

看到小朋友有了困難,，要趕快去幫助，朋友之間要相互關(guān)心,。

5.情景表演

幼兒和自己的好朋友相遇打招呼,，兩個(gè)好朋友見面后可以交換照片，

相互抱一抱,，拉拉手等傳遞友情,，教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹上。

6.出示照片

讓幼兒觀看后說一說他們是不是好朋友,？你怎么看出來他們是好朋友,？

7.教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié),，對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

活動(dòng)自然結(jié)束,。

好朋友教案反思篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓幼兒理解相同人物的內(nèi)容。

2,、能夠用一一對(duì)應(yīng)的方法,，判斷相同。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.襪子兩到三雙,、找好朋友的圖片一張,、找雙胞胎的圖片一張

2.電腦、電視機(jī)

活動(dòng)過程：

一.出示襪子,，引起幼兒注意

師：小朋友,，看看這是誰呀？有幾只呀,？我們一起來數(shù)一數(shù)

師：那它們是不是好朋友呢,？它們?yōu)槭彩呛门笥蜒剑?/p>

二、找襪子配對(duì)

師：小朋友,，有幾只襪子它找不到自己的好朋友了,，想請(qǐng)小朋友幫忙找一下它的好朋友。

師：它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒剑?/p>

二,、出示好朋友的圖片,，幼兒仔細(xì)觀察

師：剛剛我們幫襪子找到了它的好朋友，現(xiàn)在想請(qǐng)你們幫這些小朋友找到他的好朋友,。師：它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒?？（教師幫助幼兒找到這些朋友的特征）

師：那就在相同的好朋友的下面的方框框里涂上紅色。

三,、出示雙胞胎的圖片,，幼兒仔細(xì)觀察

師：小朋友們真厲害，幫小朋友找到了他的好朋友,，現(xiàn)在要請(qǐng)你們找出一對(duì)雙胞胎,，然后把他們用線連起來。（讓幼兒說出雙胞胎的一些特征）

四,、教師講操作要求,，幼兒開始操作

要求：1、在操作的時(shí)候,，要在相同的小朋友下面的方框里涂上紅色,，不一樣的方框里不要涂。

2,、把一樣的雙胞胎用紅色的蠟筆用線連起來

五,、幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)

六,、展示幼兒作品,，并進(jìn)行評(píng)價(jià)

師：我們來看看小朋友們有沒有找對(duì)呢。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)一開始我先出示襪子,，先讓幼兒來配對(duì),，為后面的活動(dòng)做好鋪墊，幼兒對(duì)配襪子這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的,，而且基本上都能說出襪子的一些明顯的特征,，都能找出相同的襪子，在操作活動(dòng)中也一樣,，幼兒對(duì)找相同的人物還是挺感興趣的,，但在這次活動(dòng)中游戲的成分有點(diǎn)少，應(yīng)該多增加些游戲,，和趣味性,，畢竟是小班的孩子，還是應(yīng)該以游戲?yàn)橹?，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí),。

好朋友教案反思篇十

結(jié)合《我愛自然--秋天的歌》的主題，我選擇了散文詩《樹真好》這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行執(zhí)教,。我在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí),，將語言和科學(xué)結(jié)合在一起，引導(dǎo)幼兒在欣賞散文詩中,，感受樹的用途;萌發(fā)親近樹木,、愛護(hù)樹木的情感，并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行"樹是我們的好朋友"的聯(lián)想,、講述,，激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。

1,、在活動(dòng)中助幼兒理解樹與人們的'關(guān)系,，感受散文詩的語言美和意境美。

2,、愿意講述樹的好處,，發(fā)展想象及語言表達(dá)能力。

3,、萌發(fā)初步的愛自然的情感,。

1、收集各種各樣的樹木及小鳥,、小貓小狗,、小朋友,、房子等圖片，布置成美麗的樹林,。

2,、散文詩《樹真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂2段,。

1,、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)"樹林"參觀。

2,、探索樹林的秘密,。

提問：

a、美麗的樹林到了,，小朋友看到樹林里都有些什么?

1,、他們?cè)诟墒裁?為什么人們喜歡在樹林里玩?

2、欣賞,、理解散文詩,。

(1)老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美,。

(2)用提問的方式,，助幼兒理解散文詩。

提問：

a,、樹真好,，小鳥在樹上干什么?

1、樹真好,，他能擋住什么?

2,、樹真好，……,、制作樹林,，體驗(yàn)樹的多樣性及好處。

(1)教師："樹真好,，小朋友喜歡樹嗎?我們一起來做一片美麗的樹林,，讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來玩好嗎?"(要求：引導(dǎo)幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹林，然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹林中,。)

(2)放配樂散文詩《樹真好》的錄音,，幼兒自主操作。

3,、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈,。(樹真好，樹林里可真美，讓我們?cè)跇淞掷镆黄鹛鴤€(gè)快樂的舞蹈吧!)延伸活動(dòng)：在自主活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編《樹真好》,。

觀察與效果分析：

在活動(dòng)中，當(dāng)我出示教學(xué)圖片讓幼兒對(duì)畫面進(jìn)行仔細(xì)地觀察時(shí),，幼兒都能用自己的語言來描述所看到的內(nèi)容,，并用一句話說："樹是我們的好朋友"。

好朋友教案反思篇十一

1,、用親切柔和的音色學(xué)唱歌曲《音樂是好朋友》開發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感,，同時(shí)讓學(xué)生感受和同學(xué)之間的合作樂趣,。

2．學(xué)習(xí)re fa la三個(gè)音符，并能用柯爾文手勢(shì)表現(xiàn)出來,。

重點(diǎn)：用符合強(qiáng)弱規(guī)律的節(jié)奏感及柔和的音色演唱歌曲,。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新的音符，并能初步唱出三拍子的搖曳感,。

教學(xué)方法與手段：

教唱法,、教具：多媒體、鋼琴

教學(xué)過程：

小朋友上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了七個(gè)小兄弟里的三位do re mi大家還記得嗎,？

2,、今天我們將認(rèn)識(shí)另三個(gè)兄弟：re fa la小朋友們看看這三個(gè)音樂是不是都不在線上了？re住在下加一間,，fa住在第一間,，la在第二間，我想問一問這三位新朋友有一個(gè)相同的特點(diǎn),，他們的家都在五線譜的什么地方,？（學(xué)生回答：都住在五線譜大樓的間上）現(xiàn)在我們來認(rèn)一認(rèn)唱一唱這三位新朋友。跟琴唱并做一做手勢(shì),。用柯爾文手勢(shì)來幫助學(xué)習(xí),。

3、聽琴聲給學(xué)生一個(gè)音高的位置,。跟琴唱這三個(gè)音,。

4、拿出三只小鳥叨著的音符上面各畫新教的音符,，讓學(xué)生辯認(rèn),，并做手勢(shì)。

（1）初聽歌曲《音樂是好朋友》

提問：剛才我們聽到歌曲中說了什么,？（音樂是我們的好朋友）

（2）對(duì)了這首歌是一首德國的歌曲,，歌名就叫《音樂是好朋友》。

出示歌曲。

（分成三句,，第一第三句旋律相同,；三拍子歌曲）

（4）三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？（強(qiáng)弱弱）

（5）同學(xué)打一打,，然后師打強(qiáng)弱（強(qiáng)拍拍手,，第一個(gè)弱拍拍腿，第二個(gè)弱拍拍邊上同學(xué)的腿）,。

（6）跟音樂拍一拍,。

（9）好現(xiàn)在小朋友我們看看樂譜，有幾處符點(diǎn)四分音符呢,？在歌曲出現(xiàn)了幾次,？（4次）大家唱一唱。

（7）五線譜變成兩種顏色?，F(xiàn)在小朋友們看一下紅色的由你們唱,，黑色的老師唱。

師生合作,，在唱譜時(shí)最好加入手勢(shì)

（8）師：剛才小朋友唱得真好,，現(xiàn)在老師要加點(diǎn)難度了，你們能不能跟老師一起把曲譜唱出來,？剛才老師唱到最后兩小節(jié)時(shí)唱的什么音,？有誰知道？集體唱一唱,，并在第一句最后兩小節(jié)處也唱唱,，現(xiàn)在你們跟老師的琴聲完整地試一試吧，唱錯(cuò)了沒關(guān)系,，不要緊張,。

（9）在會(huì)唱后做一個(gè)接龍唱的游戲，一小組唱兩小節(jié),，一組一組地接著,，要求是在接龍時(shí)要流暢，就象一個(gè)小朋友在唱不要斷了,，并加上手勢(shì),。

（10）那么現(xiàn)在我們看著譜把歌曲用“mu”哼唱一遍。

（11）加入歌詞演唱,。

（12）分小組唱,。

（13）小組接龍唱。

（14）會(huì)唱后老師提一個(gè)更高的要求,，歌聲要隨著旋律線的起伏而起伏,，每一個(gè)樂句要把歌聲連貫起來,，盡量做到四個(gè)小節(jié)換一次氣，好,，我們來試一試,。

學(xué)生跟琴唱，換氣提醒一下,。

（15）我們這節(jié)課跟音樂交上了好朋友,，那么現(xiàn)在老師要跟大家一起來動(dòng)一動(dòng)了。小朋友們著音樂邊聽邊往前走,，往后退著走,，當(dāng)唱到sol la si do這幾個(gè)音時(shí)小朋友兩個(gè)兩個(gè)拍手。注意別碰撞到別的小朋友,。

師：教第一拍向前走一大步,，第二第三拍在原地走。

跟音樂走一走

機(jī)動(dòng)

有時(shí)間多的話全班做找朋友的游戲,。

全班分成三組，起立,，每組站里外兩圓,，里圈的小朋友往左，外圈的小朋友往右走,，當(dāng)唱到sol la si do時(shí),，小朋友停下里外相對(duì)的小朋友拍手；唱第二樂句時(shí),，相對(duì)的小朋友手拉手轉(zhuǎn)一圈子,，但腳應(yīng)該跟著音樂的節(jié)拍走；間奏時(shí)小朋友們?cè)谠負(fù)u著身子,。唱完了向好朋友敬禮結(jié)束,。

小朋友生活中音樂處處與我們相伴，我們常常用音樂來表達(dá)自己的心聲,，可是在生活中還有許多人他們無法用語言表達(dá)自己內(nèi)心的想法,，他們雖然生理上有缺陷，但他們還是能用音樂來表達(dá)對(duì)祖國,，對(duì)所有關(guān)愛他們的人的感激,，放《感恩的心》，我們的生活離不開音樂,，音樂是我們生活的一部分,，它能唱出我們的心聲，最后讓我們?cè)诟杪曋衼肀磉_(dá)對(duì)音樂的一片友情吧,。

《音樂是好朋友》是一首歡快活潑,、略帶抒情性的兒童歌曲。歌曲中附點(diǎn)音符的運(yùn)用，使全曲顯得更加生動(dòng)活潑,。學(xué)唱時(shí)我注重提醒了學(xué)生注意了三拍子的韻律感和咬字吐字的清晰,。在教唱時(shí)我首先從認(rèn)識(shí)音符開始，因?yàn)槿昙?jí)是個(gè)過渡時(shí)期,，由于學(xué)生還外在低年級(jí)的音樂教學(xué)中,，所以教學(xué)過程中不論是歌曲的學(xué)習(xí)，樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)都要使學(xué)生學(xué)得快樂,，學(xué)期一開始就要使學(xué)生養(yǎng)成視唱曲譜的能力,，這為以后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。由于學(xué)音符與視唱曲譜都是枯燥的活動(dòng),，在對(duì)他們的教學(xué)上,，我要注意采取趣味性、知識(shí)性并重的原則,。教學(xué)中,，我用一些小的音樂游戲，加大對(duì)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí),。在講解知識(shí)時(shí),，我用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識(shí)，用豐富多彩的小游戲來幫助他們理解和鞏固,，更好的學(xué)習(xí)知識(shí),。然后播放歌曲《音樂是好朋友》的錄音，歌曲中附點(diǎn)音符的運(yùn)用,，使全曲顯得更加生動(dòng)活潑,，每個(gè)人都有惰性的一面，以免學(xué)生第一次正面符點(diǎn)音符時(shí)有種知難而退的想法,，所以我采用了教唱法進(jìn)行教學(xué),，這樣學(xué)生不再害怕學(xué)習(xí)新的知識(shí)，ppt的演示使學(xué)生知道感覺難的東西其實(shí)并不難,。教唱時(shí)我結(jié)合畫旋律線的方法,，通過視覺的聯(lián)想，再配合柯爾文手勢(shì),，解決了七度大跳音程的音準(zhǔn)問題,。

這節(jié)課讓學(xué)生合作的，單獨(dú)展示的東西少了點(diǎn),，以后要注意這方面的設(shè)計(jì),。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力。

好朋友教案反思篇十二

1.理解詩歌內(nèi)容,，根據(jù)詩歌的線索大膽想象,，仿編（語言領(lǐng)域）,。

2.尋找事物間的相關(guān)連部分，并學(xué)習(xí)配對(duì),。

準(zhǔn)備：課件 實(shí)物鎖和鑰匙

出示“鎖”,。請(qǐng)看我拿的是什么？可是它鎖住了,，怎么把它打開呢,？（用鑰匙）對(duì)！鎖和鑰匙是一對(duì)好朋友,，鎖離不開鑰匙,，鑰匙離開鎖也不能幫人們做事，所以說他們倆是一對(duì)好朋友,。

現(xiàn)在我把小朋友找到的物品的好朋友,，編成一首好聽的'兒歌，請(qǐng)你們來欣賞,。教師邊出示課件邊有表情的說兒歌,。

然后提問：“小鳥為什么說不和鳥籠是好朋友”?！八驼l是好朋友,？”

第二遍和幼兒一起再看課件說兒歌。

小朋友學(xué)會(huì)了兒歌,，咱們也來當(dāng)個(gè)詩人，自己來仿編兒歌,。怎么編呢,？請(qǐng)看老師先編。（出示課件“碗”）看見碗,，我就會(huì)想到它的朋友是筷子,，我仿編的兒歌是：

筷子對(duì)碗說：“我們是一對(duì)好朋友?！蓖胝f“對(duì),！”就這樣把兩個(gè)朋友的對(duì)話用完整的語言表述出來。引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)仿編兒歌,。

好朋友教案反思篇十三

一,、目標(biāo)：

1、能根據(jù)圖片的不同排列順序,，按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事,。

2、通過小組合作交流,，體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂,。

二,、準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)掛圖、幼兒用的小圖片,、插圖的卡

(2)人手一份繪畫紙,、記號(hào)筆6個(gè)籃子

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解故事《會(huì)游動(dòng)的小島》

三、過程：

1,、圖片排序,，講述新故事

(2)幼兒創(chuàng)編新故事。

2,、重新排圖,，創(chuàng)遍新故事

(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事,。

(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事,。

(3)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事。

3,、根據(jù)不同場景繪畫創(chuàng)編故事

(1)討論：在不同場景下,，兩個(gè)好朋友在哪里?可以做什么事情?

(2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事,。

(3)請(qǐng)小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事,。

四、延伸活動(dòng)：

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行排圖創(chuàng)編,。

好朋友教案反思篇十四

1.通過對(duì)實(shí)物,、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義,，豐富幼兒的詞匯,。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力,、口語表達(dá)能力,，動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。

3.培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦,，勇于探索,，敢于嘗試的精神。

4.理解故事內(nèi)容,，記清主要情節(jié),，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。

1.活動(dòng)的圖片若干份,。

2.大,、小皮球各1個(gè)3.糖、苦茶,、沙子,、海綿,、棉花、木塊,。

對(duì),，他們一個(gè)大，一個(gè)小,。大和小是一對(duì)反義詞,。請(qǐng)幼兒分別聽教師兩次拍手的速度,、嘗糖和茶的味道,、捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量,，嘗試說出快和慢,，甜和苦，軟和硬,，輕和重四對(duì)反義詞,。

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，嘗試說出相反的詞語,。

如，圖片上有什么?它們一樣嗎?通過觀察,，說出相反的詞,。如：冷-熱、厚-薄,、粗-細(xì),、高-矮、上-下,、胖-瘦、羆-白,、哭-笑等,。

三、通過游戲,，鞏固掌握反義詞,，加深印象。

游戲一,，教師說出一個(gè)詞,，請(qǐng)小朋友說出它的反義詞，并且要做出相應(yīng)的動(dòng)作,。教師可先示范大和小動(dòng)作,。

游戲二,，幼兒手拿圖片去找與自己相應(yīng)的圖片。并且說出圖片上的相反詞,。

注意：教師可根據(jù)幼兒情況,，啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞。如：好-壞,、前-后,、左-右。

教師提供給幼兒一個(gè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。但幼兒對(duì)茶壺,、水杯、鎖,、鑰匙等較感興趣,，對(duì)筆、紙,、圍巾,、手套不是很感興趣，我應(yīng)該考慮到這個(gè)問題,，準(zhǔn)備一些較有新意的,，激發(fā)幼兒的興趣，改變一下兒歌的內(nèi)容,。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對(duì)于作品的理解,，并加入了漢字，將口頭語與書面語結(jié)合,，培養(yǎng)幼兒對(duì)于漢字的興趣,。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題——環(huán)境保護(hù)為切入口，將作品的句式做了改變,，拓展了幼兒的思維,，并把語言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中,，也很感興趣,，在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)加上活動(dòng)延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性,。

好朋友教案反思篇十五

1,、了解紅、黃,、藍(lán)是色彩中的三原色,，由這三種顏色相互調(diào)和可變化出橙,、綠、紫色來,。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，會(huì)巧妙地運(yùn)用三原色,。

3,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

4,、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望,。

1,、課件

2、水瓶每人一個(gè),。

2,、紅、黃,、藍(lán)的顏料每人一份,、宣紙(生宣)每人一份、清水等,。

活動(dòng)方法愉快教學(xué)法,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法活動(dòng)過程一、開始部分師:今天,，我給大家?guī)砹艘欢魏每吹哪g(shù),，讓我們一起來欣賞一下。

二,、基本部分

1,、幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化引導(dǎo)幼兒通過魔術(shù),，對(duì)三原色進(jìn)行認(rèn)識(shí),，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

（１）師：小朋友老師的魔術(shù)精彩嗎,？你們想不想做一位神奇的魔術(shù)師呀,。

（２）小朋友伴隨著歡快的音樂拿起我事先準(zhǔn)備的透明的一次性水瓶跳起來,，并觀察水瓶里的水你有什么發(fā)現(xiàn),。

（３）做好實(shí)驗(yàn)記錄。

請(qǐng)小朋友在瓶子上貼上相同顏色的標(biāo)記,。

（2）師：今天,，老師和小朋友一起當(dāng)一回魔術(shù)變色師,，請(qǐng)一個(gè)魔術(shù)助手介紹魔術(shù)臺(tái)上的魔術(shù)材料，（紅,、黃,、藍(lán)顏料，魔術(shù)勺子）是的,，我們請(qǐng)來了紅色寶寶,、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶顏料來幫忙,，這三種顏色寶寶有一個(gè)好聽的名字叫三原色,，集體說一遍。

（3）教師示范橙色的色彩變化演示,、

這三種顏色寶寶很調(diào)皮,，它們兩種顏色在一起會(huì)變成一種新的顏色，魔術(shù)師開始變魔術(shù)啦,，請(qǐng)幼兒觀察變成了什么顏色,。（橙色）（4）小魔術(shù)師變變變。

師:孩子們想不想也去變一變,。（想）老師也為你們準(zhǔn)備了,，紅、黃,、藍(lán)三種顏料,，每人取一種和自己水瓶中不一樣的自己喜歡的顏料放在水瓶中，同時(shí),，請(qǐng)小朋友在加顏色的時(shí)候在杯子上貼上相同顏色的標(biāo)記,。然后，輕輕搖晃,，看看有什么變化,。（課件出示）（5）反饋：和自己身邊的小朋友說一說自己的發(fā)現(xiàn)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn),。（教師板書）（6）師小結(jié)：原來,，兩種不同顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色，紅色和黃色混合會(huì)變成橙色,；黃色和藍(lán)色混合會(huì)變成綠色,；藍(lán)色和紅色混合會(huì)變成紫色。（課件出示）3,、再次操作,，探索三種顏色的變化。（課件出示）4．美工:"漂亮的小手帕"。

(l)教師演示：將方形的宣紙(生宣),，對(duì)角折兩次把它折成三角形,。把宣紙的三個(gè)角分別放在紅、黃,、藍(lán)色的小盤子里浸泡一會(huì)兒,，讓三種顏色互相渲染在一起，然后把它輕輕地打開,，就變成漂亮的小手帕了,。

(2)讓幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo),。

(3)展示幼兒作品,。

5、歌曲欣賞：

師：小朋友真聰明學(xué),，會(huì)了變魔術(shù)的本領(lǐng),，老師把孩子們剛才的發(fā)現(xiàn)編成了一首好聽的兒歌，請(qǐng)幼兒欣賞,。

三,、結(jié)束部分師小結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了三原色,，知道了紅色和黃色混合到一起會(huì)變成橘色,，黃色和藍(lán)色混合到一起會(huì)變成綠色，紅色和藍(lán)色混合到一起會(huì)變成紫色,，三種顏色混合到一起會(huì)變成黑色,。在以后的生活當(dāng)中我們會(huì)用到。

活動(dòng)結(jié)束,。

此活動(dòng)是結(jié)合中班正在開展的'主題《幼兒園里朋友多》預(yù)設(shè)的活動(dòng)內(nèi)容,。在預(yù)設(shè)此次活動(dòng)的時(shí)候，我考慮了很多,，擔(dān)心的也有很多,，但事實(shí)是我的很多顧慮都是多余的。每一個(gè)環(huán)節(jié)的開展都非常有序,、緊扣,，而且孩子們也有很熱烈的呼應(yīng)，師生配合默契,。我覺得把數(shù)學(xué)中學(xué)到的知識(shí),，如、從上到下,、從左至右,、從前到后的數(shù)學(xué)概念,，運(yùn)用到在集體照上找好朋友，最能體現(xiàn)形式的綜合性,。游戲《找朋友》中，既有活潑動(dòng)聽的歌曲,，又有語言,、情感、動(dòng)作的表達(dá),，使活動(dòng)達(dá)到xx,。孩子們充分體驗(yàn)了好朋友多的健康、快樂的積極情感,。當(dāng)有一個(gè)孩子在沒人與他做朋友的情況下,，我馬上跑到他的后面，給這位孩子挽回了面子和自尊,，使這位孩子馬上喜逐顏開,、春分滿面、洋洋得意,。我認(rèn)為自己在這里做的非常果斷,、有效、有意義,，同時(shí)也保護(hù)了孩子的自尊心,。從活動(dòng)的整體效果來分析，綜合性的集體教學(xué)活動(dòng)是孩子最喜歡的,，在開展的時(shí)候會(huì)更有興趣,。

好朋友教案反思篇十六

1、引導(dǎo)幼兒能展開想象,，借助已知圖案,，想象出各種動(dòng)物的造型。

2,、能嘗試用抓住好朋友的臉部特征,，繪制出好朋友的臉。

3,、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察,，大膽想象的思維習(xí)慣，初步感知借形想象畫的樂趣,。

1,、借助輪廓，尋找線索,。

老師點(diǎn)擊ppt:1,、2,、3、4,、5

師:你找到了哪些動(dòng)物,？

教師積極引導(dǎo)，幼兒自由回答,，相機(jī)介紹：沿著果汁邊緣的輪廓,，看起來像......

2、驗(yàn)證猜想,，激發(fā)興趣,。

教師引導(dǎo)幼兒逐一看清圖片：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)看得更清楚！

幼兒觀察得知：斑點(diǎn)狗,、北極熊,、小魚......

小結(jié)：雖然這些動(dòng)物藏在果汁布里，但只要沿著果汁不勾畫輪廓,，畫上眼睛,，添上特征，小動(dòng)物們就被我們找到了,！

1,、師：小動(dòng)物們從中班升到了大班，你們是不是也從中班升到大班了,？（是）哎呀,，恭喜你們，我這里也有些照片,，他們也是剛從中班升入大班的孩子,。我們一起來看一看！

師點(diǎn)擊ppt,，出示一組四張照片,，問：看一看，你最喜歡哪一張,，說一說為什么?。ㄒ龑?dǎo)幼兒逐一觀察每幅照片人物表情的不同特點(diǎn)）

（人物有前后、有正臉,、側(cè)臉,，微笑有抿嘴、又哈哈大笑,、有露牙齒,。）幼兒可以模仿各種表情。

2,、教師出示表情圖,，引導(dǎo)幼兒觀察：這里還有一些表情,，他們有什么不一樣的地方嗎？

幼兒觀察發(fā)言：有微笑的.,、吐舌頭的,、做鬼臉的.....

教師追問：你覺得他在干嘛？他的心情怎樣,？

1,、集體創(chuàng)作。

教師相機(jī)闡述作畫的關(guān)鍵步驟：找臉的話第一步需要干嘛,？（畫出臉的輪廓）第二步呢？（眼睛,、鼻子,、嘴巴、耳朵,、眉毛,、頭發(fā)）

邀請(qǐng)幼兒與老師一起嘗試。

邊畫邊描述繪畫過程：先沿著果汁圖案的邊緣勾畫輪廓,，然后添上好朋友的眼睛,、嘴巴等。（提示幼兒要抓住好朋友的特點(diǎn)）

創(chuàng)作完成,，讓幼兒猜測(cè),，把誰的臉藏進(jìn)去了。

2,、自由創(chuàng)作,。

將幼兒分成組，自行創(chuàng)作,。教師巡視指導(dǎo),，指導(dǎo)重點(diǎn)：尋找可以藏臉的部位，注意抓住臉部的特點(diǎn),。

幼兒在背景音樂下自由創(chuàng)作,，預(yù)留時(shí)間10分鐘。

五,、交流展評(píng)

將完成好的作品逐一展示在黑板上,。

師：哇，大家藏了這么多好朋友的臉,！看看誰藏的好朋友的臉最多,。你從里面發(fā)現(xiàn)了哪些特點(diǎn)？誰愿意來介紹一下他藏的是誰,。

師：謝謝你們陪老師度過了這段有趣而又難忘的時(shí)光,，讓我們一起和后面的客人老師說再見吧,！

好朋友教案反思篇十七

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少,，獨(dú)自玩耍,，分享、合作,、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱,。但隨著幼兒動(dòng)作、語言,、認(rèn)知能力,，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩,，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象,，為了滿足幼兒交友的渴望與需求,，就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題。通過這個(gè)活動(dòng),，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助，同時(shí),，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理,。

1,、引導(dǎo)幼兒在音樂中嘗試根據(jù)歌詞進(jìn)行表現(xiàn)并能簡單地創(chuàng)編歌詞,。（重點(diǎn)）

2,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)艽竽懙卣f出好朋友的本領(lǐng)。（難點(diǎn)）

3,、喜歡與同伴進(jìn)行合作表演,，體驗(yàn)同伴間的團(tuán)結(jié)友愛。

幼兒創(chuàng)編歌詞的已有經(jīng)驗(yàn),。

一,、導(dǎo)入：根據(jù)《找朋友》節(jié)奏打招呼

小朋友你們好我是親愛的茍老師伸出手打招呼我是你們的好朋友（說）

師：孩子們你們?cè)敢庾鑫业暮门笥褑幔空?qǐng)伸出你的手拍一拍吧?。ǖ诙閺椬嘁魳罚?/p>

二,、基本過程：

1、彈唱音樂,，引導(dǎo)孩子說出自己的好朋友

師：我是你的好朋友,。那除了茍老師你還有哪些好朋友呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說出好朋友的名字）

師：那我們一起來聽一聽音樂里面的朋友是怎樣打招呼的,？（第一遍音樂老師唱,，2—3遍音樂孩子找到朋友）

提要求：第一遍老師唱小朋友聽,，第二遍找到你的朋友，音樂結(jié)束馬上回座位,。

歌詞：找找找,，找朋友，找到一個(gè)好朋友,，敬個(gè)禮,，握握手，我是你的好朋友,。

2,、根據(jù)《找朋友》的音樂，引導(dǎo)孩子創(chuàng)編歌詞

師：我們剛才聽到音樂里面的好朋友是怎么打招呼的（敬個(gè)禮,，握握手）,，那你跟好朋友見面，除了敬禮握手之外,，還可以怎么樣打招呼呢,？（抱一抱,、親一親,、說說話、碰一碰……）那跟著音樂去找找你的好朋友吧,！注意用你自己的方式打招呼,，看看誰最有創(chuàng)意。（2—3遍音樂）

3,、在老師引導(dǎo)下,，能說出朋友的本領(lǐng)（優(yōu)點(diǎn)）并能創(chuàng)編到音樂中去。

師：剛才茍老師和你們交了朋友,，猜猜我還有沒有其他的朋友,？我的朋友本領(lǐng)可大了，她會(huì)畫畫,，她會(huì)跳舞……你的朋友都有哪些本領(lǐng)呢,？（會(huì)穿衣，會(huì)穿鞋,；會(huì)畫畫,，會(huì)跳舞……）來我們一起唱出來吧！

師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大,，有的會(huì)畫畫,，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛動(dòng)腦筋的,。老師也愿意和他們做好朋友,。

4,、結(jié)束部分：一起找到好朋友，跟隨音樂離開教室,。

好朋友教案反思篇十八

打破沉默,，消除默生感。促進(jìn)成員互動(dòng),，激發(fā)創(chuàng)造思考能力,。

全體－30~40分鐘。

個(gè)人－如一班40人,，每人可給30分鐘,；人數(shù)少時(shí)，個(gè)人表演時(shí)間可以增加,。

領(lǐng)導(dǎo)者a站在場中示范介紹自己,。

介紹后，一面以自己獨(dú)特的,、吸引人的動(dòng)作行進(jìn)至圓圈夫同伴b（行進(jìn)中,，一面說出自己的嗜好，如我喜歡......）,。

并把雙手搭在b的肩上或拍b的'雙手均可,。

a站在b的位置，b模仿a的動(dòng)作并重復(fù)a的簡介（他是誰......他喜歡......）行進(jìn)至中心點(diǎn),。

換b在圓心簡介自己,，然后再以自己獨(dú)特的動(dòng)作前進(jìn)至圓圈找同伴c。

以此類推,，一個(gè)接一個(gè),，直到全體介紹完。

彼此分亨回饋,。

1,、動(dòng)作自創(chuàng)，任何動(dòng)作或配合動(dòng)物叫聲均可,，但不要尖叫,，以免秩序大亂。

2,、表演者要能連貫進(jìn)行,，氣氛更能符合傳梁之功用。