作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),,有著重要的地位,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,?以下是小編收集整理的教案范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。
好朋友教案反思篇一
1.用親切,、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《音樂(lè)是好朋友》,,開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力,體驗(yàn)音樂(lè)的美感,,同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)間的友誼。
2.感受四分音符及八分音符及三拍子強(qiáng)弱節(jié)拍,。
3.學(xué)做音樂(lè)游戲,,體驗(yàn)音樂(lè)的美感,
感受四分符點(diǎn)音符x.x
開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力,,體驗(yàn)音樂(lè)的美感,,
用一系列的游戲,、討論、創(chuàng)編,、表演等活動(dòng),,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間合作的快樂(lè),提高學(xué)生感知美,、創(chuàng)造美,、表現(xiàn)美的能力。
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,,用打擊樂(lè)器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏,,同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂(lè)趣、體驗(yàn)音樂(lè)的美感,,體會(huì)相互合作的快樂(lè),。
一、感受音高位子
(聽(tīng)“七色光”音樂(lè)進(jìn)教室)
1.師生問(wèn)好:553 - | 55 3 - | 5 3 5 - |
大家 好 老師 好 大家 好
大家 上午好老師 上午好大 家 好
2.模聲練習(xí):535 -| 5 35 5 3|
lul u lu lu lu lulu lu
3.同學(xué)們模唱的非常好,!現(xiàn)在老師唱一首歌請(qǐng)你們聽(tīng)(范唱“春曉”5 3 -∣3 3 1 0∣5 5 3 3 1∣5 3 -∣5 1 3 0∣5 5 3 3 1∣春 眠 不覺(jué)曉,, 處處聞啼鳥(niǎo)夜 來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少,。)
請(qǐng)大家來(lái)感受一下(學(xué)生跟唱),,我們剛才所模唱的歌曲共出現(xiàn)了幾種音高?請(qǐng)大家一起用手勢(shì)來(lái)感受一下,。(5,、3、1)
二,、音樂(lè)游戲
1.歌表演:剛才我們已感受到了5,、3、1,、三個(gè)音是好朋友,,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)感受一下“七個(gè)小兄弟”也是好朋友,請(qǐng)七位小朋友到前面來(lái)表演,,其它同學(xué)在自己位子上邊唱邊表演,。
2.音樂(lè)游戲:感受時(shí)值,創(chuàng)編節(jié)奏及旋律,。
(認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)四分音符 x、x )
三,、學(xué)唱歌曲
2.初聽(tīng)歌曲《音樂(lè)是好朋友》
3.請(qǐng)大家用拍手,、或搖晃身體來(lái)體會(huì)音樂(lè)的節(jié)奏。
4.(先用球感受強(qiáng)弱,,再用走路的形式感受音樂(lè)節(jié)拍
5.用哼鳴熟悉旋律
6.找一找歌曲中5,、3,、1、共出現(xiàn)幾次,。
7.視唱歌譜(先用柯?tīng)栁氖謩?shì)視唱)
8.學(xué)唱歌曲,。
要求學(xué)生富有表情地演唱全曲。
9.律動(dòng):體驗(yàn)音樂(lè)給我們帶來(lái)的樂(lè)趣,。
四,、音樂(lè)游戲:
全班同學(xué)分成兩大組,先后離開(kāi)坐位圍成兩大圈,,邊唱邊跟著領(lǐng)頭的小朋友做動(dòng)作,,歌聲形成卡農(nóng)式,最后各大圈又回到自己的坐位結(jié)束,。
好朋友教案反思篇二
1,、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表示音樂(lè)節(jié)奏,嘗試用身體的各部位做動(dòng)作和同伴打招呼,。
2,、感受和好朋友一起參與音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
cd音樂(lè),。
一,、肢體點(diǎn)名游戲“寶貝在哪里”。
師:小朋友們都喜歡和好聽(tīng)的音樂(lè)做游戲,,我們的身體也做好準(zhǔn)備了嗎,?手到了嗎?肩膀到了嗎,?讓我們的身體先來(lái)唱唱歌。
二,、肢體意識(shí)游戲,,故事引出課題,熟悉感受“好朋友”音樂(lè)旋律及節(jié)奏。
(第一次聽(tīng)音樂(lè))教師邊引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè),邊輕輕敘述音樂(lè)中的節(jié)奏變化。
2,、剛才小寶找到了很多朋友嗎,?讓我們?cè)賮?lái)找一遍朋友,看看找到了幾個(gè)好朋友,?(聽(tīng)音樂(lè)第二遍)讓幼兒傾聽(tīng)并分辨音樂(lè)中的節(jié)奏變化,。聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里每次長(zhǎng)音部分找朋友找了幾個(gè)呢,?鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊在長(zhǎng)音部分做和好朋友打招呼的動(dòng)作,。
3,、剛才小朋友見(jiàn)到好朋友了,怎樣和好朋友打招呼啊,?
還有哪里會(huì)打招呼,?肩膀會(huì)嗎,?手會(huì)嗎,?
鼓勵(lì)幼兒大膽隨音樂(lè)表現(xiàn)并在長(zhǎng)音部分做各種打招呼的動(dòng)作。
(第三次聽(tīng)音樂(lè))原來(lái)可以找那么多的好朋友啊,,做那么多的動(dòng)作和朋友打招呼呢,,一次比一次多呢。
三,、集體互動(dòng)游戲“我的好朋友”,。
老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂(lè)游戲兩遍,,在音樂(lè)中長(zhǎng)音部分引導(dǎo)幼兒互相用各種身體動(dòng)作問(wèn)好打招呼,。(聽(tīng)音樂(lè)游戲兩遍)
四,、結(jié)束:聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)著火車和好朋友去外面玩游戲。
好朋友教案反思篇三
1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和圖片大膽聯(lián)想,嘗試為生活中的常見(jiàn)實(shí)物尋找相關(guān)聯(lián)系,,發(fā)散幼兒的思維和想象力。
2,、讓幼兒能用比較完整的語(yǔ)句清晰地表達(dá)自己的一些想法,。
二、
五個(gè)花瓣的花,。
三,、
(一)開(kāi)始部分《我的好朋友》,說(shuō)說(shuō)自己的好朋友及理由
(二)基本部分《花的好朋友》
1,、出示花,,請(qǐng)幼兒幫花找朋友。
提問(wèn):老師今天帶來(lái)了一位客人,,你們看看是誰(shuí)(花),。小花花今天來(lái)到我們班上,想請(qǐng)小朋友幫助它找好朋友,。找到一個(gè)好朋友以后呢,,這朵花他會(huì)變美哦。
2,、幼兒自由想象,,用完整的語(yǔ)句大膽講述。(幼兒自由舉手回答,,教師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述,。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥眩驗(yàn)榛ǖ呐赃吙傆行〔莸呐惆?,所以他們是好朋友,。?/p>
教師小結(jié):
你們幫花找了那么多的朋友,有的是幫助花生長(zhǎng)的朋友,像泥土,、水,、陽(yáng)光。還有是和花兒做朋友的,,像小草,。花兒找了那么多的朋友以后變得美麗又開(kāi)心啦,。它說(shuō)謝謝你們幫他找了那么多的朋友,。
(三)結(jié)束部分(好朋友)
1、今天,,老師為大家每人準(zhǔn)備了一張小圖片,。你們想不想知道是什么?等下老師請(qǐng)你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上,。然后看看你拿的是什么,,還可以和你旁邊的小朋友互相看看說(shuō)說(shuō)你拿的是什么?提醒幼兒每人只能拿一塊,。
2,、幼兒拿圖片。
師:你們拿到了圖片看看自己的事什么,,再看看旁邊的小朋友的是什么,。(教師巡視一下)
3、介紹自己拿到的小圖片,。
4,、游戲:找朋友
下面老師要請(qǐng)大家玩一個(gè)游戲,要為你的小圖片去找一個(gè)好朋友,。找好了以后好朋友要手拉手(自己想辦法),,好了以后要放在我的桌子上,幼兒自由為小圖片找朋友,。提醒幼兒找好了以后要說(shuō)出理由,,為什么它和它是好朋友。教師巡回指導(dǎo),。
教師小結(jié):
今天你們?yōu)閳D片上的實(shí)物找到了朋友,,你們真棒。他們能做朋友有的是因?yàn)橛泄餐牡胤?、有的是因?yàn)樗麄兿嗷バ枰?、也有的是因?yàn)樗麄兌加泄餐呐笥选?/p>
好朋友教案反思篇四
1、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的能力,,學(xué)習(xí)童話中對(duì)話式的語(yǔ)言,。
2,、理解童話中一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)關(guān)系,能根據(jù)童話中的語(yǔ)言形式進(jìn)行初步的仿編,。
3,、初步體會(huì)小鳥(niǎo)熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感受,,感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè),。
1、仿編童話中對(duì)話式的語(yǔ)言,。
2,、體會(huì)小鳥(niǎo)熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感,,感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè),。
1、了解物體與物體之間的配對(duì)關(guān)系,。
2,、 體會(huì)小鳥(niǎo)熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感,,感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè),。
1、童話內(nèi)容形象圖片一套,。藍(lán)天,、白云,、大森林,、綠草地風(fēng)景圖一張。
2,、衣服,、褲子;鉛筆,、橡皮,;碗、筷等可以配成對(duì)的形象圖片若干,,其中相對(duì)應(yīng)的一半貼在大打操作卡表格內(nèi),。
3、配樂(lè)錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》cd,。
4,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能掌握一些物體之間的配對(duì)關(guān)系。
一,、開(kāi)始部分,。
1,、今天許多老師來(lái)我們班做客了,我們向老師們打個(gè)招呼吧,,說(shuō)聲"老師好,!"
2、今天還有許多小客人來(lái)我們班做客了,,這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個(gè)捉迷藏的游戲,,它們要請(qǐng)小朋友閉好眼睛,老師數(shù)一,、二,、三,這些小客人就出來(lái)了,。大家快把眼睛蒙起來(lái),。
(教師出示童話配套形象圖片。)
二,、基本部分,。
(一)圖片配對(duì)。
1,、"請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛,,說(shuō)說(shuō)哪些客人來(lái)了?"(幼兒集體回答)
2,、"這些小客人告訴老師說(shuō)它們想找一個(gè)好朋友,,你們?cè)敢鈳椭鼈兠矗?(集體回答)
3、"老師有一個(gè)要求,,在找朋友的時(shí)候,,要說(shuō)一句好聽(tīng)的話,誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友,??炜扉_(kāi)動(dòng)你們的小腦筋,找到了舉手告訴我誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友,。"
(二)欣賞童話,,理解內(nèi)容。
1,、"小朋友真能干,,這么快就為它們找到好朋友了,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們自己是怎么說(shuō)的,。"
(幼兒欣賞配樂(lè)錄音童話一遍,。)
2、"我們給小客人找對(duì)朋友了么,?"
3,、哪些小客人找對(duì)朋友了,?
為什么茶壺和水杯是一對(duì)好朋友?
為什么桌子和椅子是一對(duì)好朋友,?
為什么鑰匙和鎖是一對(duì)好朋友,?
為什么雨傘和雨鞋是一對(duì)好朋友?
4,、誰(shuí)和誰(shuí)不是一對(duì)朋友,?
小鳥(niǎo)為什么不喜歡和鳥(niǎo)籠做朋友?
(出示畫有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅)
請(qǐng)小朋友想想怎么樣去愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),?
(三)學(xué)習(xí)童話中的語(yǔ)言,,嘗試分組講述。
1,、再一次欣賞童話故事錄音,,請(qǐng)小朋友輕輕跟讀。
2,、集體講述童話一遍,,引導(dǎo)幼兒有表情地講述。
(1)"好朋友之間說(shuō)話時(shí)心情是怎么樣的,?講話的聲音會(huì)怎么樣,?"
(2)"現(xiàn)在我們一起來(lái)講述一遍這個(gè)童話故事,請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的聲音把它們說(shuō)的話講出來(lái),。"引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情有感情地講出對(duì)話部分,。
3、分角色講述,。
"現(xiàn)在我把小朋友分成兩組,,左邊的小朋友來(lái)扮演茶壺、桌子,、鑰匙,、雨傘,、鳥(niǎo)籠,,右邊的小朋友扮演水杯、椅子,、鎖,、雨鞋、小鳥(niǎo),,一起來(lái)講一遍這個(gè)童話故事,。"(幼兒分組講述故事一遍。)
(四)出示另一組圖片,,幼兒操作配對(duì),,仿編童話,。
1、"我們給小客人找對(duì)了好朋友,,它們真開(kāi)心,,還請(qǐng)來(lái)了更多的小客人,讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎,?"
(教師出示第二組圖片)
2,、這些小客人也有自己的好朋友,我們把它們找出來(lái),,配成一對(duì),,插入這個(gè)長(zhǎng)方形里。然后說(shuō)一句好聽(tīng)的話--誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō):"我們是一對(duì)好朋友,。"誰(shuí)說(shuō)"對(duì),。"完成后把大卡片送回來(lái)。
教師舉例示范一次,。重點(diǎn)提醒幼兒配對(duì)完成后要說(shuō)一句好聽(tīng)的話--誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō):"我們是一對(duì)好朋友,。"誰(shuí)說(shuō)"對(duì)。"
(幼兒操作配對(duì),,教師個(gè)別提問(wèn),、指導(dǎo)。)
3,、幼兒輪流仿編,。"請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自已剛才為誰(shuí)找到了朋友,用童話中的話編出來(lái),。"
三,、結(jié)束部分
2、你有自己好朋友么,?現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆粋€(gè)《找朋友》的游戲,,給自己找個(gè)好朋友,好么,?隨著《找朋友》的音樂(lè),,幼兒做音樂(lè)游戲,互相拉手結(jié)束活動(dòng),。
好朋友教案反思篇五
1,、在老師的指導(dǎo)下,能嘗試運(yùn)用多種手段在紙盤上大膽地制作,,表演自己的'好朋友,。
2、活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求老師或同伴幫助,。
3,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。
5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。
1、圓形,、徒圓形若干,,數(shù)量等于幼兒人數(shù)。
2,、制作的工具和輔助材料:水彩筆,、絨線、紙及一些廢舊材料,。
3,、活動(dòng)室內(nèi)展示老師制作的紙盤,共幼兒欣賞,。
1,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)、看看桌子,、柜子上又那些材料,?
2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來(lái)表演自己的好朋友,,可以選用那些材料,?
3、幼兒制作,,老師巡回指導(dǎo),。啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種表演手法,如:用紙,、絨線粘貼頭發(fā),,用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵(lì)幼兒遇到困難可以請(qǐng)求同伴或老師幫助,,并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊,。
好朋友教案反思篇六
孩子們很喜歡在寬闊的場(chǎng)地上,,與好朋友自由的活動(dòng)游戲與玩耍,,在寒冷的.冬天做做游戲,活動(dòng)身體,,使身體變暖,,讓孩子體驗(yàn)到活動(dòng)的好處,,鍛煉奔跑的技能。
1.學(xué)習(xí)奔跑中躲閃及平衡的技能,。
2.體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)后身體變暖的感覺(jué),。
與幼兒人數(shù)相等的舊輪胎。
一,、播放《好朋友》音樂(lè),,幼兒邊聽(tīng)邊活動(dòng)。
附兒歌:你幫我來(lái)梳梳頭,,謝謝,;我?guī)湍銇?lái)扣紐扣,團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手,,我們都是好朋友,。嗨!嗨?。ǚ磸?fù)歌唱,,活動(dòng)3——5分鐘)
二、激發(fā)興趣,,組織游戲,。
1.在活動(dòng)場(chǎng)地上,組織幼兒在四散的輪胎周圍站好,。
2.游戲開(kāi)始,。
教師:“今天天氣真正好,小動(dòng)物們都來(lái)曬太陽(yáng)吧,?!保ㄓ變核纳⒌淖杂勺邉?dòng)。)
教師隨意指一幼兒說(shuō),,“哎呀,,不好了,狼來(lái)了,?!?/p>
被指幼兒扮狼去追小朋友們,大家躲閃到輪胎上站立,,表示已回到家,,狼就不能再追了。被捉的幼兒停止游戲,。
3.游戲重新開(kāi)始,,第二遍游戲可去掉部分輪胎,允許輪胎上站兩個(gè)人,游戲可反復(fù)進(jìn)行,。
三,、放松運(yùn)動(dòng)
扭扭屁股、扭扭腰,、晃晃手腳腕,、敲敲背捶捶腰……
孩子們?cè)诨顒?dòng)中與好朋友增進(jìn)了友誼,知道了變暖的最好方法就是多鍛煉,,多運(yùn)動(dòng),。
好朋友教案反思篇七
教學(xué)內(nèi)容:1.唱:一對(duì)好朋友(第二教時(shí))2.玩:好朋友 教學(xué)目標(biāo):
1.情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受樂(lè)曲歡快的節(jié)拍韻律,歡快的演唱歌曲,,并能創(chuàng)作不同的動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)表演,,引導(dǎo)學(xué)生感受生活中和伙伴之間的樂(lè)趣與友誼 2.知識(shí)與技能:《小葉子》的節(jié)奏把握,和復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)在歌曲中的作用,,感受2/4拍的韻律感,。
3.過(guò)程與方法:通過(guò)聽(tīng)聽(tīng),唱唱,,拍拍,,等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生感受2/4拍哦韻律感 教學(xué)重難點(diǎn):
1.教學(xué)重點(diǎn):復(fù)習(xí)并用自然,、活潑的聲音演唱歌曲《一對(duì)好朋友》,,能跟著2/4拍的節(jié)奏配上動(dòng)作。
2.教學(xué)難點(diǎn):用各種動(dòng)作來(lái)感受2/4拍的韻律,。教學(xué)過(guò)程:
一.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,,師生問(wèn)好 二.復(fù)習(xí)《一對(duì)好朋友》
1.師:我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了《一對(duì)好朋友》,我們現(xiàn)在來(lái)復(fù)習(xí)一下這首歌曲,。2.學(xué)生演唱
3.師:這首歌曲中哪一句話你們唱了兩遍,?你還記得這句歌譜中出現(xiàn)了什么記號(hào)?
4.點(diǎn)歌譜,,復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)
5.師生復(fù)習(xí)歌曲:請(qǐng)小朋友級(jí)的歌曲中出現(xiàn)了哪兩個(gè)小朋友,,他們分別趕著什么動(dòng)物?
6.學(xué)生描述小伢伢趕了什么小妞妞趕了什么
1.師:,,那老師有一個(gè)問(wèn)題來(lái)了,,你們剛剛動(dòng)一動(dòng)搖一搖,唱過(guò)這首歌了,,那,,這首曲子它是幾拍子的呢?強(qiáng)弱規(guī)律師如何的,? 師:2/4拍,,強(qiáng)弱規(guī)律是 師:強(qiáng)弱規(guī)律出了一拍手一拍腿還有哪些,?你們可以跟著音樂(lè)來(lái)拍一拍自己喜歡的動(dòng)作,如果拍的好,,我請(qǐng)小朋友上臺(tái)表演,。
師:下面老師也帶來(lái)一些動(dòng)作,,先做給大家看,,請(qǐng)你跟我學(xué)一學(xué)。(拍手,,跺腳,,拍腿,拍肩)
師:今天我們規(guī)范了我們的強(qiáng)弱拍,,以后我們多多為歌曲伴奏啦 五.師生再見(jiàn),,聽(tīng)音退場(chǎng)。
好朋友教案反思篇八
根據(jù)中班幼兒音樂(lè)教育的活動(dòng)目標(biāo),,及中班幼兒的年齡特點(diǎn),。個(gè)人覺(jué)得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié),,不但可以激發(fā)幼兒的已有的經(jīng)驗(yàn),,滿足幼兒的需要,還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力,。因而,,設(shè)計(jì)了此活動(dòng),即以歌唱為主的活動(dòng)和以歌表演為主的活動(dòng),以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的能力,,及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力,。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感,。2,、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦,。 3,,感受與好朋友友好相處的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,,能大膽地在集體面前朗誦詩(shī)歌,
難點(diǎn):理解兒歌,,表現(xiàn)兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)過(guò)程
師:小朋友們好,!
幼:老師好! 一,、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,,談話導(dǎo)入主題。
1、小朋友,,你們有好朋友嗎,?你的好朋友是誰(shuí)?
2,、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō),,怎么做?3.每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,,那 么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎,,讓們一起來(lái)看一看 。 二,、欣賞兒歌,,理解兒歌內(nèi)容 教師先朗誦兒歌。 提問(wèn):兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,? 1,、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的 2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的,? 3,、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的? 師:你覺(jué)得他們是好朋友嗎,?你聽(tīng)到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙 ,、?從哪里看出來(lái)他們是好朋友呢,? 三,、學(xué)習(xí)兒歌(給幼兒播放歌曲,聽(tīng)一聽(tīng)) 師:“這首兒歌好不好聽(tīng)呀,?那么,,現(xiàn)在們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌,好嗎,?,。”那先跟著讀一遍吧,。,。。好,,都學(xué)會(huì)了吧 ,。們現(xiàn)在來(lái)加上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,一起演唱歌曲吧,。
請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體郎誦
個(gè)別朗誦,、男女分組朗誦 ,,最后老師彈琴,你們按節(jié)奏來(lái)演唱好嗎,?真好聽(tīng),,小朋友們唱的很棒。
四,、表演
分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗,、小鴨、娃娃頭飾個(gè)好朋友表演兒歌,。
附:兒歌
好朋友
兩只小狗見(jiàn)了面,,
互相親親鼻子尖,;
兩只小鴨見(jiàn)了面,,
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);
兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面,,
親親熱熱把手牽
教學(xué)反思
這不僅僅是一次音樂(lè)活動(dòng),,通過(guò)孩子對(duì)歌詞的深入理解,讓孩子意識(shí)到:和朋友在一起游玩的快樂(lè),。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材,,讓孩子在唱一唱、跳一跳的過(guò)程中,,通過(guò)自身的情感體驗(yàn),,萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作,,幫助幼兒理解歌詞,。如還是沒(méi)有掌握,那么在平時(shí)的安靜時(shí)間,,老師帶著多唱幾遍,。或者在平時(shí)吃飯,、游戲時(shí)打開(kāi)錄音,,讓幼兒多聽(tīng)聽(tīng)。
玩游戲時(shí)小朋友不小心摔倒了,,你會(huì)怎么做,?
教師小結(jié):小朋友路上相遇時(shí)可以說(shuō)“你好”,或直呼其名,,表示打招呼,。
看到小朋友有了困難,要趕快去幫助,,朋友之間要相互關(guān)心,。
5.情景表演
幼兒和自己的好朋友相遇打招呼,,兩個(gè)好朋友見(jiàn)面后可以交換照片,
相互抱一抱,,拉拉手等傳遞友情,,教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹(shù)上。
6.出示照片
讓幼兒觀看后說(shuō)一說(shuō)他們是不是好朋友,?你怎么看出來(lái)他們是好朋友,?
7.教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié),對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。
活動(dòng)自然結(jié)束,。
好朋友教案反思篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒理解相同人物的內(nèi)容,。
2,、能夠用一一對(duì)應(yīng)的方法,判斷相同,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.襪子兩到三雙,、找好朋友的圖片一張、找雙胞胎的圖片一張
2.電腦,、電視機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
一.出示襪子,,引起幼兒注意
師:小朋友,看看這是誰(shuí)呀,?有幾只呀,?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)
師:那它們是不是好朋友呢?它們?yōu)槭彩呛门笥蜒剑?/p>
二,、找襪子配對(duì)
師:小朋友,,有幾只襪子它找不到自己的好朋友了,想請(qǐng)小朋友幫忙找一下它的好朋友,。
師:它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒剑?/p>
二,、出示好朋友的圖片,幼兒仔細(xì)觀察
師:剛剛我們幫襪子找到了它的好朋友,,現(xiàn)在想請(qǐng)你們幫這些小朋友找到他的好朋友,。師:它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒剑浚ń處煄椭變赫业竭@些朋友的特征)
師:那就在相同的好朋友的下面的方框框里涂上紅色,。
三,、出示雙胞胎的圖片,幼兒仔細(xì)觀察
師:小朋友們真厲害,,幫小朋友找到了他的好朋友,,現(xiàn)在要請(qǐng)你們找出一對(duì)雙胞胎,然后把他們用線連起來(lái),。(讓幼兒說(shuō)出雙胞胎的一些特征)
四,、教師講操作要求,,幼兒開(kāi)始操作
要求:1、在操作的時(shí)候,,要在相同的小朋友下面的方框里涂上紅色,,不一樣的方框里不要涂。
2,、把一樣的雙胞胎用紅色的蠟筆用線連起來(lái)
五,、幼兒開(kāi)始操作,教師巡回指導(dǎo)
六,、展示幼兒作品,,并進(jìn)行評(píng)價(jià)
師:我們來(lái)看看小朋友們有沒(méi)有找對(duì)呢。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)一開(kāi)始我先出示襪子,,先讓幼兒來(lái)配對(duì),,為后面的活動(dòng)做好鋪墊,幼兒對(duì)配襪子這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的,,而且基本上都能說(shuō)出襪子的一些明顯的特征,,都能找出相同的襪子,,在操作活動(dòng)中也一樣,,幼兒對(duì)找相同的人物還是挺感興趣的,但在這次活動(dòng)中游戲的成分有點(diǎn)少,,應(yīng)該多增加些游戲,,和趣味性,畢竟是小班的孩子,,還是應(yīng)該以游戲?yàn)橹?,讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。
好朋友教案反思篇十
結(jié)合《我愛(ài)自然--秋天的歌》的主題,,我選擇了散文詩(shī)《樹(shù)真好》這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行執(zhí)教,。我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí),將語(yǔ)言和科學(xué)結(jié)合在一起,,引導(dǎo)幼兒在欣賞散文詩(shī)中,,感受樹(shù)的用途;萌發(fā)親近樹(shù)木、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感,,并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行"樹(shù)是我們的好朋友"的聯(lián)想,、講述,激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然的情感,。
1,、在活動(dòng)中助幼兒理解樹(shù)與人們的'關(guān)系,感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美,。
2,、愿意講述樹(shù)的好處,,發(fā)展想象及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3,、萌發(fā)初步的愛(ài)自然的情感,。
1、收集各種各樣的樹(shù)木及小鳥(niǎo),、小貓小狗,、小朋友、房子等圖片,,布置成美麗的樹(shù)林,。
2、散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音帶,、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂(lè)2段,。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)"樹(shù)林"參觀,。
2,、探索樹(shù)林的秘密。
提問(wèn):
a,、美麗的樹(shù)林到了,,小朋友看到樹(shù)林里都有些什么?
1、他們?cè)诟墒裁?為什么人們喜歡在樹(shù)林里玩?
2,、欣賞,、理解散文詩(shī)。
(1)老師有感情的朗誦散文詩(shī),,初步感受散文的美,。
(2)用提問(wèn)的方式,助幼兒理解散文詩(shī),。
提問(wèn):
a,、樹(shù)真好,小鳥(niǎo)在樹(shù)上干什么?
1,、樹(shù)真好,,他能擋住什么?
2、樹(shù)真好,,……,、制作樹(shù)林,體驗(yàn)樹(shù)的多樣性及好處,。
(1)教師:"樹(shù)真好,,小朋友喜歡樹(shù)嗎?我們一起來(lái)做一片美麗的樹(shù)林,讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來(lái)玩好嗎?"(要求:引導(dǎo)幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹(shù)林,,然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹(shù)林中,。)
(2)放配樂(lè)散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音,,幼兒自主操作。
3,、聽(tīng)音樂(lè)在美麗的樹(shù)林里自由舞蹈,。(樹(shù)真好,樹(shù)林里可真美,,讓我們?cè)跇?shù)林里一起跳個(gè)快樂(lè)的舞蹈吧!)延伸活動(dòng):在自主活動(dòng)中,,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編《樹(shù)真好》。
觀察與效果分析:
在活動(dòng)中,,當(dāng)我出示教學(xué)圖片讓幼兒對(duì)畫面進(jìn)行仔細(xì)地觀察時(shí),,幼兒都能用自己的語(yǔ)言來(lái)描述所看到的內(nèi)容,并用一句話說(shuō):"樹(shù)是我們的好朋友",。
好朋友教案反思篇十一
1,、用親切柔和的音色學(xué)唱歌曲《音樂(lè)是好朋友》開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力,體驗(yàn)音樂(lè)的美感,,同時(shí)讓學(xué)生感受和同學(xué)之間的合作樂(lè)趣,。
2.學(xué)習(xí)re fa la三個(gè)音符,并能用柯?tīng)栁氖謩?shì)表現(xiàn)出來(lái),。
重點(diǎn):用符合強(qiáng)弱規(guī)律的節(jié)奏感及柔和的音色演唱歌曲,。
難點(diǎn):認(rèn)識(shí)新的音符,并能初步唱出三拍子的搖曳感,。
教學(xué)方法與手段:
教唱法,、教具:多媒體、鋼琴
教學(xué)過(guò)程:
小朋友上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了七個(gè)小兄弟里的三位do re mi大家還記得嗎,?
2、今天我們將認(rèn)識(shí)另三個(gè)兄弟:re fa la小朋友們看看這三個(gè)音樂(lè)是不是都不在線上了,?re住在下加一間,,fa住在第一間,la在第二間,,我想問(wèn)一問(wèn)這三位新朋友有一個(gè)相同的特點(diǎn),,他們的家都在五線譜的什么地方?(學(xué)生回答:都住在五線譜大樓的間上)現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)唱一唱這三位新朋友,。跟琴唱并做一做手勢(shì),。用柯?tīng)栁氖謩?shì)來(lái)幫助學(xué)習(xí)。
3,、聽(tīng)琴聲給學(xué)生一個(gè)音高的位置,。跟琴唱這三個(gè)音。
4,、拿出三只小鳥(niǎo)叨著的音符上面各畫新教的音符,,讓學(xué)生辯認(rèn),,并做手勢(shì)。
(1)初聽(tīng)歌曲《音樂(lè)是好朋友》
提問(wèn):剛才我們聽(tīng)到歌曲中說(shuō)了什么,?(音樂(lè)是我們的好朋友)
(2)對(duì)了這首歌是一首德國(guó)的歌曲,,歌名就叫《音樂(lè)是好朋友》。
出示歌曲,。
(分成三句,,第一第三句旋律相同;三拍子歌曲)
(4)三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律是什么,?(強(qiáng)弱弱)
(5)同學(xué)打一打,,然后師打強(qiáng)弱(強(qiáng)拍拍手,第一個(gè)弱拍拍腿,,第二個(gè)弱拍拍邊上同學(xué)的腿),。
(6)跟音樂(lè)拍一拍。
(9)好現(xiàn)在小朋友我們看看樂(lè)譜,,有幾處符點(diǎn)四分音符呢,?在歌曲出現(xiàn)了幾次?(4次)大家唱一唱,。
(7)五線譜變成兩種顏色?,F(xiàn)在小朋友們看一下紅色的由你們唱,黑色的老師唱,。
師生合作,,在唱譜時(shí)最好加入手勢(shì)
(8)師:剛才小朋友唱得真好,現(xiàn)在老師要加點(diǎn)難度了,,你們能不能跟老師一起把曲譜唱出來(lái),?剛才老師唱到最后兩小節(jié)時(shí)唱的什么音?有誰(shuí)知道,?集體唱一唱,,并在第一句最后兩小節(jié)處也唱唱,現(xiàn)在你們跟老師的琴聲完整地試一試吧,,唱錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系,,不要緊張。
(9)在會(huì)唱后做一個(gè)接龍唱的游戲,,一小組唱兩小節(jié),,一組一組地接著,要求是在接龍時(shí)要流暢,,就象一個(gè)小朋友在唱不要斷了,,并加上手勢(shì)。
(10)那么現(xiàn)在我們看著譜把歌曲用“mu”哼唱一遍。
(11)加入歌詞演唱,。
(12)分小組唱,。
(13)小組接龍唱。
(14)會(huì)唱后老師提一個(gè)更高的要求,,歌聲要隨著旋律線的起伏而起伏,,每一個(gè)樂(lè)句要把歌聲連貫起來(lái),盡量做到四個(gè)小節(jié)換一次氣,,好,,我們來(lái)試一試。
學(xué)生跟琴唱,,換氣提醒一下,。
(15)我們這節(jié)課跟音樂(lè)交上了好朋友,那么現(xiàn)在老師要跟大家一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)了,。小朋友們著音樂(lè)邊聽(tīng)邊往前走,,往后退著走,當(dāng)唱到sol la si do這幾個(gè)音時(shí)小朋友兩個(gè)兩個(gè)拍手,。注意別碰撞到別的小朋友,。
師:教第一拍向前走一大步,第二第三拍在原地走,。
跟音樂(lè)走一走
機(jī)動(dòng)
有時(shí)間多的話全班做找朋友的游戲,。
全班分成三組,起立,,每組站里外兩圓,,里圈的小朋友往左,外圈的小朋友往右走,,當(dāng)唱到sol la si do時(shí),,小朋友停下里外相對(duì)的小朋友拍手;唱第二樂(lè)句時(shí),,相對(duì)的小朋友手拉手轉(zhuǎn)一圈子,,但腳應(yīng)該跟著音樂(lè)的節(jié)拍走;間奏時(shí)小朋友們?cè)谠負(fù)u著身子,。唱完了向好朋友敬禮結(jié)束。
小朋友生活中音樂(lè)處處與我們相伴,,我們常常用音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的心聲,,可是在生活中還有許多人他們無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)自己內(nèi)心的想法,他們雖然生理上有缺陷,,但他們還是能用音樂(lè)來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó),,對(duì)所有關(guān)愛(ài)他們的人的感激,放《感恩的心》,我們的生活離不開(kāi)音樂(lè),,音樂(lè)是我們生活的一部分,,它能唱出我們的心聲,最后讓我們?cè)诟杪曋衼?lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的一片友情吧,。
《音樂(lè)是好朋友》是一首歡快活潑,、略帶抒情性的兒童歌曲。歌曲中附點(diǎn)音符的運(yùn)用,,使全曲顯得更加生動(dòng)活潑,。學(xué)唱時(shí)我注重提醒了學(xué)生注意了三拍子的韻律感和咬字吐字的清晰。在教唱時(shí)我首先從認(rèn)識(shí)音符開(kāi)始,,因?yàn)槿昙?jí)是個(gè)過(guò)渡時(shí)期,,由于學(xué)生還外在低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中,所以教學(xué)過(guò)程中不論是歌曲的學(xué)習(xí),,樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)都要使學(xué)生學(xué)得快樂(lè),,學(xué)期一開(kāi)始就要使學(xué)生養(yǎng)成視唱曲譜的能力,這為以后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,。由于學(xué)音符與視唱曲譜都是枯燥的活動(dòng),,在對(duì)他們的教學(xué)上,我要注意采取趣味性,、知識(shí)性并重的原則,。教學(xué)中,我用一些小的音樂(lè)游戲,,加大對(duì)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí),。在講解知識(shí)時(shí),我用充滿趣味的語(yǔ)言來(lái)講解枯燥的知識(shí),,用豐富多彩的小游戲來(lái)幫助他們理解和鞏固,,更好的學(xué)習(xí)知識(shí)。然后播放歌曲《音樂(lè)是好朋友》的錄音,,歌曲中附點(diǎn)音符的運(yùn)用,,使全曲顯得更加生動(dòng)活潑,每個(gè)人都有惰性的一面,,以免學(xué)生第一次正面符點(diǎn)音符時(shí)有種知難而退的想法,,所以我采用了教唱法進(jìn)行教學(xué),這樣學(xué)生不再害怕學(xué)習(xí)新的知識(shí),,ppt的演示使學(xué)生知道感覺(jué)難的東西其實(shí)并不難,。教唱時(shí)我結(jié)合畫旋律線的方法,通過(guò)視覺(jué)的聯(lián)想,,再配合柯?tīng)栁氖謩?shì),,解決了七度大跳音程的音準(zhǔn)問(wèn)題,。
這節(jié)課讓學(xué)生合作的,單獨(dú)展示的東西少了點(diǎn),,以后要注意這方面的設(shè)計(jì),。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)能力。
好朋友教案反思篇十二
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,,根據(jù)詩(shī)歌的線索大膽想象,,仿編(語(yǔ)言領(lǐng)域)。
2.尋找事物間的相關(guān)連部分,,并學(xué)習(xí)配對(duì),。
準(zhǔn)備:課件 實(shí)物鎖和鑰匙
出示“鎖”。請(qǐng)看我拿的是什么,?可是它鎖住了,,怎么把它打開(kāi)呢?(用鑰匙)對(duì),!鎖和鑰匙是一對(duì)好朋友,,鎖離不開(kāi)鑰匙,鑰匙離開(kāi)鎖也不能幫人們做事,,所以說(shuō)他們倆是一對(duì)好朋友,。
現(xiàn)在我把小朋友找到的物品的好朋友,編成一首好聽(tīng)的'兒歌,,請(qǐng)你們來(lái)欣賞,。教師邊出示課件邊有表情的說(shuō)兒歌。
然后提問(wèn):“小鳥(niǎo)為什么說(shuō)不和鳥(niǎo)籠是好朋友”,?!八驼l(shuí)是好朋友?”
第二遍和幼兒一起再看課件說(shuō)兒歌,。
小朋友學(xué)會(huì)了兒歌,,咱們也來(lái)當(dāng)個(gè)詩(shī)人,自己來(lái)仿編兒歌,。怎么編呢,?請(qǐng)看老師先編。(出示課件“碗”)看見(jiàn)碗,,我就會(huì)想到它的朋友是筷子,,我仿編的兒歌是:
筷子對(duì)碗說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!蓖胝f(shuō)“對(duì),!”就這樣把兩個(gè)朋友的對(duì)話用完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)習(xí)仿編兒歌,。
好朋友教案反思篇十三
一、目標(biāo):
1、能根據(jù)圖片的不同排列順序,,按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事,。
2、通過(guò)小組合作交流,,體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂(lè),。
二、準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)掛圖,、幼兒用的小圖片,、插圖的卡
(2)人手一份繪畫紙、記號(hào)筆6個(gè)籃子
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:理解故事《會(huì)游動(dòng)的小島》
三,、過(guò)程:
1,、圖片排序,講述新故事
(2)幼兒創(chuàng)編新故事,。
2,、重新排圖,創(chuàng)遍新故事
(1)要求:兩人合作把新排列的圖片插到故事板上,,講述新故事,。
(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。
(3)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事,。
3,、根據(jù)不同場(chǎng)景繪畫創(chuàng)編故事
(1)討論:在不同場(chǎng)景下,兩個(gè)好朋友在哪里?可以做什么事情?
(2)合作繪畫,、創(chuàng)編新故事,。
(3)請(qǐng)小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。
四,、延伸活動(dòng):
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行排圖創(chuàng)編,。
好朋友教案反思篇十四
1.通過(guò)對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作,,使幼兒初步理解反義詞的含義,,豐富幼兒的詞匯。
2.發(fā)展幼兒的觀察力,、想像力,、口語(yǔ)表達(dá)能力,動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性,。
3.培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦,,勇于探索,敢于嘗試的精神,。
4.理解故事內(nèi)容,,記清主要情節(jié),,初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
1.活動(dòng)的圖片若干份,。
2.大,、小皮球各1個(gè)3.糖、苦茶,、沙子,、海綿、棉花,、木塊,。
對(duì),他們一個(gè)大,,一個(gè)小,。大和小是一對(duì)反義詞。請(qǐng)幼兒分別聽(tīng)教師兩次拍手的速度,、嘗糖和茶的味道,、捏木頭和海綿的硬度,拎棉花和沙子的重量,,嘗試說(shuō)出快和慢,,甜和苦,軟和硬,,輕和重四對(duì)反義詞,。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,,嘗試說(shuō)出相反的詞語(yǔ),。
如,圖片上有什么?它們一樣嗎?通過(guò)觀察,,說(shuō)出相反的詞,。如:冷-熱、厚-薄,、粗-細(xì),、高-矮、上-下,、胖-瘦,、羆-白、哭-笑等,。
三,、通過(guò)游戲,鞏固掌握反義詞,,加深印象,。
游戲一,,教師說(shuō)出一個(gè)詞,請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞,,并且要做出相應(yīng)的動(dòng)作,。教師可先示范大和小動(dòng)作。
游戲二,,幼兒手拿圖片去找與自己相應(yīng)的圖片。并且說(shuō)出圖片上的相反詞,。
注意:教師可根據(jù)幼兒情況,,啟發(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞。如:好-壞,、前-后,、左-右。
教師提供給幼兒一個(gè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),,以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。但幼兒對(duì)茶壺,、水杯、鎖,、鑰匙等較感興趣,,對(duì)筆、紙,、圍巾,、手套不是很感興趣,我應(yīng)該考慮到這個(gè)問(wèn)題,,準(zhǔn)備一些較有新意的,,激發(fā)幼兒的興趣,改變一下兒歌的內(nèi)容,。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對(duì)于作品的理解,,并加入了漢字,將口頭語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)結(jié)合,,培養(yǎng)幼兒對(duì)于漢字的興趣,。在最后一段中以全球最關(guān)心的問(wèn)題——環(huán)境保護(hù)為切入口,將作品的句式做了改變,,拓展了幼兒的思維,,并把語(yǔ)言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中,,也很感興趣,,在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)加上活動(dòng)延伸:收集一些資料反映環(huán)境的惡化,,讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。
好朋友教案反思篇十五
1,、了解紅,、黃、藍(lán)是色彩中的三原色,,由這三種顏色相互調(diào)和可變化出橙,、綠、紫色來(lái),。
2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣,會(huì)巧妙地運(yùn)用三原色,。
3,、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。
4,、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望,。
1,、課件
2、水瓶每人一個(gè),。
2,、紅、黃,、藍(lán)的顏料每人一份,、宣紙(生宣)每人一份、清水等,。
活動(dòng)方法愉快教學(xué)法,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分師:今天,,我給大家?guī)?lái)了一段好看的魔術(shù),,讓我們一起來(lái)欣賞一下。
二,、基本部分
1,、幼兒動(dòng)手操作,探索顏色的變化引導(dǎo)幼兒通過(guò)魔術(shù),,對(duì)三原色進(jìn)行認(rèn)識(shí),,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(1)師:小朋友老師的魔術(shù)精彩嗎?你們想不想做一位神奇的魔術(shù)師呀,。
(2)小朋友伴隨著歡快的音樂(lè)拿起我事先準(zhǔn)備的透明的一次性水瓶跳起來(lái),,并觀察水瓶里的水你有什么發(fā)現(xiàn)。
(3)做好實(shí)驗(yàn)記錄,。
請(qǐng)小朋友在瓶子上貼上相同顏色的標(biāo)記,。
(2)師:今天,老師和小朋友一起當(dāng)一回魔術(shù)變色師,,請(qǐng)一個(gè)魔術(shù)助手介紹魔術(shù)臺(tái)上的魔術(shù)材料,,(紅、黃,、藍(lán)顏料,,魔術(shù)勺子)是的,我們請(qǐng)來(lái)了紅色寶寶,、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶顏料來(lái)幫忙,,這三種顏色寶寶有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫三原色,,集體說(shuō)一遍。
(3)教師示范橙色的色彩變化演示,、
這三種顏色寶寶很調(diào)皮,,它們兩種顏色在一起會(huì)變成一種新的顏色,魔術(shù)師開(kāi)始變魔術(shù)啦,,請(qǐng)幼兒觀察變成了什么顏色,。(橙色)(4)小魔術(shù)師變變變。
師:孩子們想不想也去變一變,。(想)老師也為你們準(zhǔn)備了,,紅、黃,、藍(lán)三種顏料,,每人取一種和自己水瓶中不一樣的自己喜歡的顏料放在水瓶中,同時(shí),,請(qǐng)小朋友在加顏色的時(shí)候在杯子上貼上相同顏色的標(biāo)記,。然后,輕輕搖晃,,看看有什么變化,。(課件出示)(5)反饋:和自己身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),并請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn),。(教師板書(shū))(6)師小結(jié):原來(lái),,兩種不同顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色,紅色和黃色混合會(huì)變成橙色,;黃色和藍(lán)色混合會(huì)變成綠色,;藍(lán)色和紅色混合會(huì)變成紫色,。(課件出示)3、再次操作,,探索三種顏色的變化,。(課件出示)4.美工:"漂亮的小手帕"。
(l)教師演示:將方形的宣紙(生宣),,對(duì)角折兩次把它折成三角形,。把宣紙的三個(gè)角分別放在紅、黃,、藍(lán)色的小盤子里浸泡一會(huì)兒,,讓三種顏色互相渲染在一起,然后把它輕輕地打開(kāi),,就變成漂亮的小手帕了,。
(2)讓幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo),。
(3)展示幼兒作品,。
5、歌曲欣賞:
師:小朋友真聰明學(xué),,會(huì)了變魔術(shù)的本領(lǐng),,老師把孩子們剛才的發(fā)現(xiàn)編成了一首好聽(tīng)的兒歌,請(qǐng)幼兒欣賞,。
三,、結(jié)束部分師小結(jié):今天,我們認(rèn)識(shí)了三原色,,知道了紅色和黃色混合到一起會(huì)變成橘色,,黃色和藍(lán)色混合到一起會(huì)變成綠色,紅色和藍(lán)色混合到一起會(huì)變成紫色,,三種顏色混合到一起會(huì)變成黑色,。在以后的生活當(dāng)中我們會(huì)用到。
活動(dòng)結(jié)束,。
此活動(dòng)是結(jié)合中班正在開(kāi)展的'主題《幼兒園里朋友多》預(yù)設(shè)的活動(dòng)內(nèi)容,。在預(yù)設(shè)此次活動(dòng)的時(shí)候,我考慮了很多,,擔(dān)心的也有很多,,但事實(shí)是我的很多顧慮都是多余的。每一個(gè)環(huán)節(jié)的開(kāi)展都非常有序,、緊扣,,而且孩子們也有很熱烈的呼應(yīng),師生配合默契。我覺(jué)得把數(shù)學(xué)中學(xué)到的知識(shí),,如,、從上到下、從左至右,、從前到后的數(shù)學(xué)概念,,運(yùn)用到在集體照上找好朋友,最能體現(xiàn)形式的綜合性,。游戲《找朋友》中,,既有活潑動(dòng)聽(tīng)的歌曲,又有語(yǔ)言,、情感,、動(dòng)作的表達(dá),使活動(dòng)達(dá)到xx,。孩子們充分體驗(yàn)了好朋友多的健康,、快樂(lè)的積極情感。當(dāng)有一個(gè)孩子在沒(méi)人與他做朋友的情況下,,我馬上跑到他的后面,,給這位孩子挽回了面子和自尊,使這位孩子馬上喜逐顏開(kāi),、春分滿面、洋洋得意,。我認(rèn)為自己在這里做的非常果斷,、有效、有意義,,同時(shí)也保護(hù)了孩子的自尊心,。從活動(dòng)的整體效果來(lái)分析,綜合性的集體教學(xué)活動(dòng)是孩子最喜歡的,,在開(kāi)展的時(shí)候會(huì)更有興趣,。
好朋友教案反思篇十六
1、引導(dǎo)幼兒能展開(kāi)想象,,借助已知圖案,,想象出各種動(dòng)物的造型。
2,、能嘗試用抓住好朋友的臉部特征,,繪制出好朋友的臉。
3,、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察,,大膽想象的思維習(xí)慣,初步感知借形想象畫的樂(lè)趣。
1,、借助輪廓,,尋找線索。
老師點(diǎn)擊ppt:1,、2,、3、4,、5
師:你找到了哪些動(dòng)物,?
教師積極引導(dǎo),幼兒自由回答,,相機(jī)介紹:沿著果汁邊緣的輪廓,,看起來(lái)像......
2、驗(yàn)證猜想,,激發(fā)興趣,。
教師引導(dǎo)幼兒逐一看清圖片:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)看得更清楚!
幼兒觀察得知:斑點(diǎn)狗,、北極熊,、小魚(yú)......
小結(jié):雖然這些動(dòng)物藏在果汁布里,但只要沿著果汁不勾畫輪廓,,畫上眼睛,,添上特征,小動(dòng)物們就被我們找到了,!
1,、師:小動(dòng)物們從中班升到了大班,你們是不是也從中班升到大班了,?(是)哎呀,,恭喜你們,我這里也有些照片,,他們也是剛從中班升入大班的孩子,。我們一起來(lái)看一看!
師點(diǎn)擊ppt,,出示一組四張照片,,問(wèn):看一看,你最喜歡哪一張,,說(shuō)一說(shuō)為什么?。ㄒ龑?dǎo)幼兒逐一觀察每幅照片人物表情的不同特點(diǎn))
(人物有前后、有正臉,、側(cè)臉,,微笑有抿嘴,、又哈哈大笑、有露牙齒,。)幼兒可以模仿各種表情,。
2、教師出示表情圖,,引導(dǎo)幼兒觀察:這里還有一些表情,,他們有什么不一樣的地方嗎?
幼兒觀察發(fā)言:有微笑的.,、吐舌頭的,、做鬼臉的.....
教師追問(wèn):你覺(jué)得他在干嘛?他的心情怎樣,?
1,、集體創(chuàng)作。
教師相機(jī)闡述作畫的關(guān)鍵步驟:找臉的話第一步需要干嘛,?(畫出臉的輪廓)第二步呢,?(眼睛、鼻子,、嘴巴,、耳朵、眉毛,、頭發(fā))
邀請(qǐng)幼兒與老師一起嘗試,。
邊畫邊描述繪畫過(guò)程:先沿著果汁圖案的邊緣勾畫輪廓,然后添上好朋友的眼睛,、嘴巴等,。(提示幼兒要抓住好朋友的特點(diǎn))
創(chuàng)作完成,讓幼兒猜測(cè),,把誰(shuí)的臉藏進(jìn)去了。
2,、自由創(chuàng)作,。
將幼兒分成組,自行創(chuàng)作,。教師巡視指導(dǎo),,指導(dǎo)重點(diǎn):尋找可以藏臉的部位,注意抓住臉部的特點(diǎn),。
幼兒在背景音樂(lè)下自由創(chuàng)作,,預(yù)留時(shí)間10分鐘。
五,、交流展評(píng)
將完成好的作品逐一展示在黑板上,。
師:哇,,大家藏了這么多好朋友的臉!看看誰(shuí)藏的好朋友的臉最多,。你從里面發(fā)現(xiàn)了哪些特點(diǎn),?誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下他藏的是誰(shuí)。
師:謝謝你們陪老師度過(guò)了這段有趣而又難忘的時(shí)光,,讓我們一起和后面的客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧,!
好朋友教案反思篇十七
如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少,,獨(dú)自玩耍,,分享、合作,、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱,。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言,、認(rèn)知能力,,社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大,班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩,,可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,,在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象,,為了滿足幼兒交友的渴望與需求,,就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),,使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),,互相幫助,同時(shí),,也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理,。
1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)中嘗試根據(jù)歌詞進(jìn)行表現(xiàn)并能簡(jiǎn)單地創(chuàng)編歌詞,。(重點(diǎn))
2,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)艽竽懙卣f(shuō)出好朋友的本領(lǐng)。(難點(diǎn))
3,、喜歡與同伴進(jìn)行合作表演,,體驗(yàn)同伴間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
幼兒創(chuàng)編歌詞的已有經(jīng)驗(yàn),。
一,、導(dǎo)入:根據(jù)《找朋友》節(jié)奏打招呼
小朋友你們好我是親愛(ài)的茍老師伸出手打招呼我是你們的好朋友(說(shuō))
師:孩子們你們?cè)敢庾鑫业暮门笥褑幔空?qǐng)伸出你的手拍一拍吧?。ǖ诙閺椬嘁魳?lè))
二,、基本過(guò)程:
1,、彈唱音樂(lè),引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的好朋友
師:我是你的好朋友,。那除了茍老師你還有哪些好朋友呢,?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出好朋友的名字)
師:那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)里面的朋友是怎樣打招呼的?(第一遍音樂(lè)老師唱,,2—3遍音樂(lè)孩子找到朋友)
提要求:第一遍老師唱小朋友聽(tīng),,第二遍找到你的朋友,音樂(lè)結(jié)束馬上回座位,。
歌詞:找找找,,找朋友,找到一個(gè)好朋友,,敬個(gè)禮,,握握手,我是你的好朋友,。
2,、根據(jù)《找朋友》的音樂(lè),引導(dǎo)孩子創(chuàng)編歌詞
師:我們剛才聽(tīng)到音樂(lè)里面的好朋友是怎么打招呼的(敬個(gè)禮,,握握手),,那你跟好朋友見(jiàn)面,除了敬禮握手之外,,還可以怎么樣打招呼呢,?(抱一抱、親一親,、說(shuō)說(shuō)話,、碰一碰……)那跟著音樂(lè)去找找你的好朋友吧!注意用你自己的方式打招呼,,看看誰(shuí)最有創(chuàng)意,。(2—3遍音樂(lè))
3、在老師引導(dǎo)下,,能說(shuō)出朋友的本領(lǐng)(優(yōu)點(diǎn))并能創(chuàng)編到音樂(lè)中去,。
師:剛才茍老師和你們交了朋友,猜猜我還有沒(méi)有其他的朋友,?我的朋友本領(lǐng)可大了,她會(huì)畫畫,,她會(huì)跳舞……你的朋友都有哪些本領(lǐng)呢,?(會(huì)穿衣,會(huì)穿鞋,;會(huì)畫畫,,會(huì)跳舞……)來(lái)我們一起唱出來(lái)吧,!
師小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的會(huì)畫畫,,有的自己會(huì)穿衣服,,還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友,。
4,、結(jié)束部分:一起找到好朋友,跟隨音樂(lè)離開(kāi)教室,。
好朋友教案反思篇十八
打破沉默,,消除默生感。促進(jìn)成員互動(dòng),,激發(fā)創(chuàng)造思考能力,。
全體-30~40分鐘。
個(gè)人-如一班40人,,每人可給30分鐘,;人數(shù)少時(shí),個(gè)人表演時(shí)間可以增加,。
領(lǐng)導(dǎo)者a站在場(chǎng)中示范介紹自己,。
介紹后,一面以自己獨(dú)特的,、吸引人的動(dòng)作行進(jìn)至圓圈夫同伴b(行進(jìn)中,,一面說(shuō)出自己的嗜好,如我喜歡......),。
并把雙手搭在b的肩上或拍b的'雙手均可,。
a站在b的位置,b模仿a的動(dòng)作并重復(fù)a的簡(jiǎn)介(他是誰(shuí)......他喜歡......)行進(jìn)至中心點(diǎn),。
換b在圓心簡(jiǎn)介自己,,然后再以自己獨(dú)特的動(dòng)作前進(jìn)至圓圈找同伴c。
以此類推,,一個(gè)接一個(gè),,直到全體介紹完。
彼此分亨回饋,。
1,、動(dòng)作自創(chuàng),任何動(dòng)作或配合動(dòng)物叫聲均可,,但不要尖叫,,以免秩序大亂。
2,、表演者要能連貫進(jìn)行,,氣氛更能符合傳梁之功用,。