作為一名老師,,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),,有著重要的地位。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。
好朋友教案反思篇一
1.用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《音樂是好朋友》,,開發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的感知力,,體驗(yàn)音樂的美感,同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼,。
2.感受四分音符及八分音符及三拍子強(qiáng)弱節(jié)拍,。
3.學(xué)做音樂游戲,體驗(yàn)音樂的美感,,
感受四分符點(diǎn)音符x.x
開發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的感知力,,體驗(yàn)音樂的美感,
用一系列的游戲,、討論,、創(chuàng)編、表演等活動(dòng),,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間合作的快樂,,提高學(xué)生感知美,、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力,。
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,,用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏,同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂趣,、體驗(yàn)音樂的美感,,體會(huì)相互合作的快樂。
一,、感受音高位子
(聽“七色光”音樂進(jìn)教室)
1.師生問好:553 - | 55 3 - | 5 3 5 - |
大家 好 老師 好 大家 好
大家 上午好老師 上午好大 家 好
2.模聲練習(xí):535 -| 5 35 5 3|
lul u lu lu lu lulu lu
3.同學(xué)們模唱的非常好,!現(xiàn)在老師唱一首歌請(qǐng)你們聽(范唱“春曉”5 3 -∣3 3 1 0∣5 5 3 3 1∣5 3 -∣5 1 3 0∣5 5 3 3 1∣春 眠 不覺曉, 處處聞啼鳥夜 來風(fēng)雨聲,,花落知多少,。)
請(qǐng)大家來感受一下(學(xué)生跟唱),我們剛才所模唱的歌曲共出現(xiàn)了幾種音高,?請(qǐng)大家一起用手勢(shì)來感受一下,。(5、3,、1)
二,、音樂游戲
1.歌表演:剛才我們已感受到了5、3,、1,、三個(gè)音是好朋友,現(xiàn)在我們?cè)賮砀惺芤幌隆捌邆€(gè)小兄弟”也是好朋友,,請(qǐng)七位小朋友到前面來表演,,其它同學(xué)在自己位子上邊唱邊表演。
2.音樂游戲:感受時(shí)值,,創(chuàng)編節(jié)奏及旋律,。
(認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)四分音符 x,、x )
三,、學(xué)唱歌曲
2.初聽歌曲《音樂是好朋友》
3.請(qǐng)大家用拍手、或搖晃身體來體會(huì)音樂的節(jié)奏,。
4.(先用球感受強(qiáng)弱,,再用走路的形式感受音樂節(jié)拍
5.用哼鳴熟悉旋律
6.找一找歌曲中5、3,、1,、共出現(xiàn)幾次。
7.視唱歌譜(先用柯爾文手勢(shì)視唱)
8.學(xué)唱歌曲,。
要求學(xué)生富有表情地演唱全曲,。
9.律動(dòng):體驗(yàn)音樂給我們帶來的樂趣,。
四、音樂游戲:
全班同學(xué)分成兩大組,,先后離開坐位圍成兩大圈,,邊唱邊跟著領(lǐng)頭的小朋友做動(dòng)作,歌聲形成卡農(nóng)式,,最后各大圈又回到自己的坐位結(jié)束,。
好朋友教案反思篇二
1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表示音樂節(jié)奏,,嘗試用身體的各部位做動(dòng)作和同伴打招呼,。
2、感受和好朋友一起參與音樂游戲的樂趣,。
cd音樂,。
一、肢體點(diǎn)名游戲“寶貝在哪里”,。
師:小朋友們都喜歡和好聽的音樂做游戲,,我們的身體也做好準(zhǔn)備了嗎?手到了嗎,?肩膀到了嗎,?讓我們的身體先來唱唱歌。
二,、肢體意識(shí)游戲,,故事引出課題,,熟悉感受“好朋友”音樂旋律及節(jié)奏,。
(第一次聽音樂)教師邊引導(dǎo)幼兒聽音樂,邊輕輕敘述音樂中的節(jié)奏變化,。
2,、剛才小寶找到了很多朋友嗎?讓我們?cè)賮碚乙槐榕笥?,看看找到了幾個(gè)好朋友,?(聽音樂第二遍)讓幼兒傾聽并分辨音樂中的節(jié)奏變化。聽聽音樂里每次長音部分找朋友找了幾個(gè)呢,?鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂邊在長音部分做和好朋友打招呼的動(dòng)作,。
3、剛才小朋友見到好朋友了,,怎樣和好朋友打招呼?。?/p>
還有哪里會(huì)打招呼,?肩膀會(huì)嗎,?手會(huì)嗎,?
鼓勵(lì)幼兒大膽隨音樂表現(xiàn)并在長音部分做各種打招呼的動(dòng)作。
(第三次聽音樂)原來可以找那么多的好朋友啊,,做那么多的動(dòng)作和朋友打招呼呢,,一次比一次多呢。
三,、集體互動(dòng)游戲“我的好朋友”,。
老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂游戲兩遍,在音樂中長音部分引導(dǎo)幼兒互相用各種身體動(dòng)作問好打招呼,。(聽音樂游戲兩遍)
四,、結(jié)束:聽音樂開著火車和好朋友去外面玩游戲。
好朋友教案反思篇三
1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和圖片大膽聯(lián)想,,嘗試為生活中的常見實(shí)物尋找相關(guān)聯(lián)系,發(fā)散幼兒的思維和想象力,。
2,、讓幼兒能用比較完整的語句清晰地表達(dá)自己的一些想法。
二,、
五個(gè)花瓣的花,。
三、
(一)開始部分《我的好朋友》,,說說自己的好朋友及理由
(二)基本部分《花的好朋友》
1,、出示花,請(qǐng)幼兒幫花找朋友,。
提問:老師今天帶來了一位客人,,你們看看是誰(花)。小花花今天來到我們班上,,想請(qǐng)小朋友幫助它找好朋友,。找到一個(gè)好朋友以后呢,這朵花他會(huì)變美哦,。
2,、幼兒自由想象,用完整的語句大膽講述,。(幼兒自由舉手回答,,教師引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥?,因?yàn)榛ǖ呐赃吙傆行〔莸呐惆?,所以他們是好朋友。?/p>
教師小結(jié):
你們幫花找了那么多的朋友,有的是幫助花生長的朋友,,像泥土,、水、陽光,。還有是和花兒做朋友的,,像小草?;▋赫伊四敲炊嗟呐笥岩院笞兊妹利愑珠_心啦,。它說謝謝你們幫他找了那么多的朋友。
(三)結(jié)束部分(好朋友)
1,、今天,,老師為大家每人準(zhǔn)備了一張小圖片。你們想不想知道是什么,?等下老師請(qǐng)你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上,。然后看看你拿的是什么,還可以和你旁邊的小朋友互相看看說說你拿的是什么,?提醒幼兒每人只能拿一塊,。
2、幼兒拿圖片,。
師:你們拿到了圖片看看自己的事什么,,再看看旁邊的小朋友的是什么。(教師巡視一下)
3,、介紹自己拿到的小圖片,。
4、游戲:找朋友
下面老師要請(qǐng)大家玩一個(gè)游戲,,要為你的小圖片去找一個(gè)好朋友,。找好了以后好朋友要手拉手(自己想辦法),好了以后要放在我的桌子上,,幼兒自由為小圖片找朋友,。提醒幼兒找好了以后要說出理由,為什么它和它是好朋友,。教師巡回指導(dǎo)。
教師小結(jié):
今天你們?yōu)閳D片上的實(shí)物找到了朋友,,你們真棒,。他們能做朋友有的是因?yàn)橛泄餐牡胤健⒂械氖且驗(yàn)樗麄兿嗷バ枰?、也有的是因?yàn)樗麄兌加泄餐呐笥选?/p>
好朋友教案反思篇四
1,、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力,學(xué)習(xí)童話中對(duì)話式的語言,。
2,、理解童話中一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)關(guān)系,,能根據(jù)童話中的語言形式進(jìn)行初步的仿編。
3,、初步體會(huì)小鳥熱愛自由,、熱愛大自然的情感受,感受朋友間友愛互助的快樂,。
1,、仿編童話中對(duì)話式的語言。
2,、體會(huì)小鳥熱愛自由,、熱愛大自然的情感,感受朋友間友愛互助的快樂,。
1,、了解物體與物體之間的配對(duì)關(guān)系。
2,、 體會(huì)小鳥熱愛自由,、熱愛大自然的情感,感受朋友間友愛互助的快樂,。
1,、童話內(nèi)容形象圖片一套。藍(lán)天,、白云,、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張,。
2,、衣服、褲子,;鉛筆,、橡皮;碗,、筷等可以配成對(duì)的形象圖片若干,,其中相對(duì)應(yīng)的一半貼在大打操作卡表格內(nèi)。
3,、配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》cd,。
4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能掌握一些物體之間的配對(duì)關(guān)系,。
一,、開始部分。
1、今天許多老師來我們班做客了,,我們向老師們打個(gè)招呼吧,,說聲"老師好!"
2,、今天還有許多小客人來我們班做客了,,這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個(gè)捉迷藏的游戲,它們要請(qǐng)小朋友閉好眼睛,,老師數(shù)一,、二、三,,這些小客人就出來了,。大家快把眼睛蒙起來。
(教師出示童話配套形象圖片,。)
二,、基本部分。
(一)圖片配對(duì),。
1,、"請(qǐng)小朋友睜開眼睛,說說哪些客人來了,?"(幼兒集體回答)
2,、"這些小客人告訴老師說它們想找一個(gè)好朋友,你們?cè)敢鈳椭鼈兠矗?(集體回答)
3,、"老師有一個(gè)要求,,在找朋友的時(shí)候,要說一句好聽的話,,誰和誰是一對(duì)好朋友,。快快開動(dòng)你們的小腦筋,,找到了舉手告訴我誰和誰是一對(duì)好朋友,。"
(二)欣賞童話,理解內(nèi)容,。
1,、"小朋友真能干,這么快就為它們找到好朋友了,,現(xiàn)在讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的,。"
(幼兒欣賞配樂錄音童話一遍。)
2,、"我們給小客人找對(duì)朋友了么?"
3、哪些小客人找對(duì)朋友了,?
為什么茶壺和水杯是一對(duì)好朋友,?
為什么桌子和椅子是一對(duì)好朋友?
為什么鑰匙和鎖是一對(duì)好朋友,?
為什么雨傘和雨鞋是一對(duì)好朋友,?
4、誰和誰不是一對(duì)朋友,?
小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友,?
(出示畫有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅)
請(qǐng)小朋友想想怎么樣去愛護(hù)小鳥?
(三)學(xué)習(xí)童話中的語言,,嘗試分組講述,。
1、再一次欣賞童話故事錄音,,請(qǐng)小朋友輕輕跟讀,。
2、集體講述童話一遍,,引導(dǎo)幼兒有表情地講述,。
(1)"好朋友之間說話時(shí)心情是怎么樣的?講話的聲音會(huì)怎么樣,?"
(2)"現(xiàn)在我們一起來講述一遍這個(gè)童話故事,,請(qǐng)小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來。"引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情有感情地講出對(duì)話部分,。
3,、分角色講述。
"現(xiàn)在我把小朋友分成兩組,,左邊的小朋友來扮演茶壺,、桌子、鑰匙,、雨傘,、鳥籠,右邊的小朋友扮演水杯,、椅子,、鎖、雨鞋,、小鳥,,一起來講一遍這個(gè)童話故事。"(幼兒分組講述故事一遍,。)
(四)出示另一組圖片,,幼兒操作配對(duì),,仿編童話。
1,、"我們給小客人找對(duì)了好朋友,,它們真開心,還請(qǐng)來了更多的小客人,,讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎,?"
(教師出示第二組圖片)
2、這些小客人也有自己的好朋友,,我們把它們找出來,,配成一對(duì),插入這個(gè)長方形里,。然后說一句好聽的話--誰對(duì)誰說:"我們是一對(duì)好朋友,。"誰說"對(duì)。"完成后把大卡片送回來,。
教師舉例示范一次,。重點(diǎn)提醒幼兒配對(duì)完成后要說一句好聽的話--誰對(duì)誰說:"我們是一對(duì)好朋友。"誰說"對(duì),。"
(幼兒操作配對(duì),,教師個(gè)別提問、指導(dǎo),。)
3,、幼兒輪流仿編。"請(qǐng)小朋友說說自已剛才為誰找到了朋友,,用童話中的話編出來,。"
三、結(jié)束部分
2,、你有自己好朋友么,?現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆粋€(gè)《找朋友》的游戲,給自己找個(gè)好朋友,,好么,?隨著《找朋友》的音樂,幼兒做音樂游戲,,互相拉手結(jié)束活動(dòng),。
好朋友教案反思篇五
1、在老師的指導(dǎo)下,,能嘗試運(yùn)用多種手段在紙盤上大膽地制作,,表演自己的'好朋友。
2,、活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求老師或同伴幫助,。
3,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。
1,、圓形、徒圓形若干,,數(shù)量等于幼兒人數(shù),。
2、制作的工具和輔助材料:水彩筆,、絨線,、紙及一些廢舊材料。
3,、活動(dòng)室內(nèi)展示老師制作的紙盤,,共幼兒欣賞。
1,、引導(dǎo)幼兒說說,、看看桌子、柜子上又那些材料,?
2,、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友,可以選用那些材料,?
3,、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種表演手法,如:用紙,、絨線粘貼頭發(fā),,用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵(lì)幼兒遇到困難可以請(qǐng)求同伴或老師幫助,,并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。
好朋友教案反思篇六
孩子們很喜歡在寬闊的場地上,與好朋友自由的活動(dòng)游戲與玩耍,,在寒冷的.冬天做做游戲,活動(dòng)身體,,使身體變暖,,讓孩子體驗(yàn)到活動(dòng)的好處,,鍛煉奔跑的技能。
1.學(xué)習(xí)奔跑中躲閃及平衡的技能,。
2.體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)后身體變暖的感覺,。
與幼兒人數(shù)相等的舊輪胎,。
一,、播放《好朋友》音樂,幼兒邊聽邊活動(dòng)。
附兒歌:你幫我來梳梳頭,謝謝;我?guī)湍銇砜奂~扣,,團(tuán)結(jié)友愛手拉手,,我們都是好朋友,。嗨,!嗨!(反復(fù)歌唱,,活動(dòng)3——5分鐘)
二,、激發(fā)興趣,組織游戲,。
1.在活動(dòng)場地上,組織幼兒在四散的輪胎周圍站好,。
2.游戲開始。
教師:“今天天氣真正好,,小動(dòng)物們都來曬太陽吧,?!保ㄓ變核纳⒌淖杂勺邉?dòng)。)
教師隨意指一幼兒說,,“哎呀,,不好了,狼來了。”
被指幼兒扮狼去追小朋友們,,大家躲閃到輪胎上站立,,表示已回到家,,狼就不能再追了,。被捉的幼兒停止游戲。
3.游戲重新開始,,第二遍游戲可去掉部分輪胎,,允許輪胎上站兩個(gè)人,游戲可反復(fù)進(jìn)行,。
三,、放松運(yùn)動(dòng)
扭扭屁股、扭扭腰,、晃晃手腳腕,、敲敲背捶捶腰……
孩子們?cè)诨顒?dòng)中與好朋友增進(jìn)了友誼,知道了變暖的最好方法就是多鍛煉,多運(yùn)動(dòng),。
好朋友教案反思篇七
教學(xué)內(nèi)容:1.唱:一對(duì)好朋友(第二教時(shí))2.玩:好朋友 教學(xué)目標(biāo):
1.情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受樂曲歡快的節(jié)拍韻律,,歡快的演唱歌曲,并能創(chuàng)作不同的動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)表演,,引導(dǎo)學(xué)生感受生活中和伙伴之間的樂趣與友誼 2.知識(shí)與技能:《小葉子》的節(jié)奏把握,,和復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)在歌曲中的作用,感受2/4拍的韻律感,。
3.過程與方法:通過聽聽,,唱唱,拍拍,,等音樂實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生感受2/4拍哦韻律感 教學(xué)重難點(diǎn):
1.教學(xué)重點(diǎn):復(fù)習(xí)并用自然、活潑的聲音演唱歌曲《一對(duì)好朋友》,,能跟著2/4拍的節(jié)奏配上動(dòng)作,。
2.教學(xué)難點(diǎn):用各種動(dòng)作來感受2/4拍的韻律。教學(xué)過程:
一.聽音樂進(jìn)教室,,師生問好 二.復(fù)習(xí)《一對(duì)好朋友》
1.師:我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了《一對(duì)好朋友》,,我們現(xiàn)在來復(fù)習(xí)一下這首歌曲。2.學(xué)生演唱
3.師:這首歌曲中哪一句話你們唱了兩遍,?你還記得這句歌譜中出現(xiàn)了什么記號(hào),?
4.點(diǎn)歌譜,復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)
5.師生復(fù)習(xí)歌曲:請(qǐng)小朋友級(jí)的歌曲中出現(xiàn)了哪兩個(gè)小朋友,,他們分別趕著什么動(dòng)物,?
6.學(xué)生描述小伢伢趕了什么小妞妞趕了什么
1.師:,那老師有一個(gè)問題來了,,你們剛剛動(dòng)一動(dòng)搖一搖,唱過這首歌了,,那,,這首曲子它是幾拍子的呢?強(qiáng)弱規(guī)律師如何的,? 師:2/4拍,,強(qiáng)弱規(guī)律是 師:強(qiáng)弱規(guī)律出了一拍手一拍腿還有哪些?你們可以跟著音樂來拍一拍自己喜歡的動(dòng)作,,如果拍的好,,我請(qǐng)小朋友上臺(tái)表演。
師:下面老師也帶來一些動(dòng)作,,先做給大家看,,請(qǐng)你跟我學(xué)一學(xué)。(拍手,跺腳,,拍腿,,拍肩)
師:今天我們規(guī)范了我們的強(qiáng)弱拍,以后我們多多為歌曲伴奏啦 五.師生再見,,聽音退場,。
好朋友教案反思篇八
根據(jù)中班幼兒音樂教育的活動(dòng)目標(biāo),及中班幼兒的年齡特點(diǎn),。個(gè)人覺得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒的歌曲,。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié),不但可以激發(fā)幼兒的已有的經(jīng)驗(yàn),,滿足幼兒的需要,,還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。因而,,設(shè)計(jì)了此活動(dòng),,即以歌唱為主的活動(dòng)和以歌表演為主的活動(dòng),以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的能力,及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力,。
活動(dòng)目標(biāo)
1,、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。2,、理解兒歌內(nèi)容,,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。 3,,感受與好朋友友好相處的快樂,。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,,能大膽地在集體面前朗誦詩歌,,
難點(diǎn):理解兒歌,表現(xiàn)兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)過程
師:小朋友們好,!
幼:老師好,! 一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,,談話導(dǎo)入主題,。
1、小朋友,,你們有好朋友嗎,?你的好朋友是誰?
2,、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說,,怎么做,?3.每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,那 么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎,,讓們一起來看一看 ,。 二、欣賞兒歌,,理解兒歌內(nèi)容 教師先朗誦兒歌,。 提問:兒歌中誰和誰是好朋友? 1,、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的 2,、小鴨見了面是怎么做的? 3,、兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的,? 師:你覺得他們是好朋友嗎?你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙 ,、,?從哪里看出來他們是好朋友呢? 三,、學(xué)習(xí)兒歌(給幼兒播放歌曲,,聽一聽) 師:“這首兒歌好不好聽呀?那么,,現(xiàn)在們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌,,好嗎?,?!蹦窍雀x一遍吧。,。,。好,都學(xué)會(huì)了吧 ,。們現(xiàn)在來加上一些簡單的動(dòng)作,,一起演唱歌曲吧。
請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體郎誦
個(gè)別朗誦,、男女分組朗誦 ,最后老師彈琴,,你們按節(jié)奏來演唱好嗎,?真好聽,小朋友們唱的很棒,。
四,、表演
分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗,、小鴨、娃娃頭飾個(gè)好朋友表演兒歌,。
附:兒歌
好朋友
兩只小狗見了面,,
互相親親鼻子尖;
兩只小鴨見了面,,
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn),;
兩個(gè)娃娃見了面,
親親熱熱把手牽
教學(xué)反思
這不僅僅是一次音樂活動(dòng),,通過孩子對(duì)歌詞的深入理解,,讓孩子意識(shí)到:和朋友在一起游玩的快樂。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材,,讓孩子在唱一唱,、跳一跳的過程中,通過自身的情感體驗(yàn),,萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性,。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞,。如還是沒有掌握,,那么在平時(shí)的安靜時(shí)間,老師帶著多唱幾遍,?;蛘咴谄綍r(shí)吃飯、游戲時(shí)打開錄音,,讓幼兒多聽聽,。
玩游戲時(shí)小朋友不小心摔倒了,你會(huì)怎么做,?
教師小結(jié):小朋友路上相遇時(shí)可以說“你好”,,或直呼其名,表示打招呼,。
看到小朋友有了困難,,要趕快去幫助,朋友之間要相互關(guān)心,。
5.情景表演
幼兒和自己的好朋友相遇打招呼,,兩個(gè)好朋友見面后可以交換照片,
相互抱一抱,,拉拉手等傳遞友情,,教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹上。
6.出示照片
讓幼兒觀看后說一說他們是不是好朋友,?你怎么看出來他們是好朋友,?
7.教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié),,對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
活動(dòng)自然結(jié)束,。
好朋友教案反思篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1,、讓幼兒理解相同人物的內(nèi)容。
2,、能夠用一一對(duì)應(yīng)的方法,,判斷相同。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.襪子兩到三雙,、找好朋友的圖片一張,、找雙胞胎的圖片一張
2.電腦、電視機(jī)
活動(dòng)過程:
一.出示襪子,,引起幼兒注意
師:小朋友,,看看這是誰呀?有幾只呀,?我們一起來數(shù)一數(shù)
師:那它們是不是好朋友呢,?它們?yōu)槭彩呛门笥蜒剑?/p>
二、找襪子配對(duì)
師:小朋友,,有幾只襪子它找不到自己的好朋友了,,想請(qǐng)小朋友幫忙找一下它的好朋友。
師:它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒剑?/p>
二,、出示好朋友的圖片,,幼兒仔細(xì)觀察
師:剛剛我們幫襪子找到了它的好朋友,現(xiàn)在想請(qǐng)你們幫這些小朋友找到他的好朋友,。師:它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒??(教師幫助幼兒找到這些朋友的特征)
師:那就在相同的好朋友的下面的方框框里涂上紅色。
三,、出示雙胞胎的圖片,,幼兒仔細(xì)觀察
師:小朋友們真厲害,幫小朋友找到了他的好朋友,,現(xiàn)在要請(qǐng)你們找出一對(duì)雙胞胎,,然后把他們用線連起來。(讓幼兒說出雙胞胎的一些特征)
四,、教師講操作要求,,幼兒開始操作
要求:1、在操作的時(shí)候,,要在相同的小朋友下面的方框里涂上紅色,,不一樣的方框里不要涂。
2,、把一樣的雙胞胎用紅色的蠟筆用線連起來
五,、幼兒開始操作,教師巡回指導(dǎo)
六,、展示幼兒作品,,并進(jìn)行評(píng)價(jià)
師:我們來看看小朋友們有沒有找對(duì)呢。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)一開始我先出示襪子,,先讓幼兒來配對(duì),,為后面的活動(dòng)做好鋪墊,幼兒對(duì)配襪子這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的,,而且基本上都能說出襪子的一些明顯的特征,,都能找出相同的襪子,在操作活動(dòng)中也一樣,,幼兒對(duì)找相同的人物還是挺感興趣的,,但在這次活動(dòng)中游戲的成分有點(diǎn)少,應(yīng)該多增加些游戲,,和趣味性,,畢竟是小班的孩子,還是應(yīng)該以游戲?yàn)橹?,讓幼兒在游戲中獲得知識(shí),。
好朋友教案反思篇十
結(jié)合《我愛自然--秋天的歌》的主題,我選擇了散文詩《樹真好》這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行執(zhí)教,。我在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí),,將語言和科學(xué)結(jié)合在一起,引導(dǎo)幼兒在欣賞散文詩中,,感受樹的用途;萌發(fā)親近樹木,、愛護(hù)樹木的情感,并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行"樹是我們的好朋友"的聯(lián)想,、講述,,激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。
1,、在活動(dòng)中助幼兒理解樹與人們的'關(guān)系,,感受散文詩的語言美和意境美。
2,、愿意講述樹的好處,,發(fā)展想象及語言表達(dá)能力。
3,、萌發(fā)初步的愛自然的情感,。
1、收集各種各樣的樹木及小鳥,、小貓小狗,、小朋友,、房子等圖片,布置成美麗的樹林,。
2,、散文詩《樹真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂2段,。
1,、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)"樹林"參觀。
2,、探索樹林的秘密,。
提問:
a、美麗的樹林到了,,小朋友看到樹林里都有些什么?
1,、他們?cè)诟墒裁?為什么人們喜歡在樹林里玩?
2、欣賞,、理解散文詩,。
(1)老師有感情的朗誦散文詩,初步感受散文的美,。
(2)用提問的方式,,助幼兒理解散文詩。
提問:
a,、樹真好,,小鳥在樹上干什么?
1、樹真好,,他能擋住什么?
2,、樹真好,……,、制作樹林,,體驗(yàn)樹的多樣性及好處。
(1)教師:"樹真好,,小朋友喜歡樹嗎?我們一起來做一片美麗的樹林,,讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來玩好嗎?"(要求:引導(dǎo)幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹林,然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹林中,。)
(2)放配樂散文詩《樹真好》的錄音,,幼兒自主操作。
3,、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈,。(樹真好,樹林里可真美,讓我們?cè)跇淞掷镆黄鹛鴤€(gè)快樂的舞蹈吧!)延伸活動(dòng):在自主活動(dòng)中,,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編《樹真好》,。
觀察與效果分析:
在活動(dòng)中,當(dāng)我出示教學(xué)圖片讓幼兒對(duì)畫面進(jìn)行仔細(xì)地觀察時(shí),,幼兒都能用自己的語言來描述所看到的內(nèi)容,,并用一句話說:"樹是我們的好朋友"。
好朋友教案反思篇十一
1,、用親切柔和的音色學(xué)唱歌曲《音樂是好朋友》開發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的感知力,體驗(yàn)音樂的美感,,同時(shí)讓學(xué)生感受和同學(xué)之間的合作樂趣,。
2.學(xué)習(xí)re fa la三個(gè)音符,并能用柯爾文手勢(shì)表現(xiàn)出來,。
重點(diǎn):用符合強(qiáng)弱規(guī)律的節(jié)奏感及柔和的音色演唱歌曲,。
難點(diǎn):認(rèn)識(shí)新的音符,并能初步唱出三拍子的搖曳感,。
教學(xué)方法與手段:
教唱法,、教具:多媒體、鋼琴
教學(xué)過程:
小朋友上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了七個(gè)小兄弟里的三位do re mi大家還記得嗎,?
2,、今天我們將認(rèn)識(shí)另三個(gè)兄弟:re fa la小朋友們看看這三個(gè)音樂是不是都不在線上了?re住在下加一間,,fa住在第一間,,la在第二間,我想問一問這三位新朋友有一個(gè)相同的特點(diǎn),,他們的家都在五線譜的什么地方,?(學(xué)生回答:都住在五線譜大樓的間上)現(xiàn)在我們來認(rèn)一認(rèn)唱一唱這三位新朋友。跟琴唱并做一做手勢(shì),。用柯爾文手勢(shì)來幫助學(xué)習(xí),。
3、聽琴聲給學(xué)生一個(gè)音高的位置,。跟琴唱這三個(gè)音,。
4、拿出三只小鳥叨著的音符上面各畫新教的音符,,讓學(xué)生辯認(rèn),,并做手勢(shì)。
(1)初聽歌曲《音樂是好朋友》
提問:剛才我們聽到歌曲中說了什么,?(音樂是我們的好朋友)
(2)對(duì)了這首歌是一首德國的歌曲,,歌名就叫《音樂是好朋友》。
出示歌曲。
(分成三句,,第一第三句旋律相同,;三拍子歌曲)
(4)三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律是什么?(強(qiáng)弱弱)
(5)同學(xué)打一打,,然后師打強(qiáng)弱(強(qiáng)拍拍手,,第一個(gè)弱拍拍腿,第二個(gè)弱拍拍邊上同學(xué)的腿),。
(6)跟音樂拍一拍,。
(9)好現(xiàn)在小朋友我們看看樂譜,有幾處符點(diǎn)四分音符呢,?在歌曲出現(xiàn)了幾次,?(4次)大家唱一唱。
(7)五線譜變成兩種顏色?,F(xiàn)在小朋友們看一下紅色的由你們唱,,黑色的老師唱。
師生合作,,在唱譜時(shí)最好加入手勢(shì)
(8)師:剛才小朋友唱得真好,,現(xiàn)在老師要加點(diǎn)難度了,你們能不能跟老師一起把曲譜唱出來,?剛才老師唱到最后兩小節(jié)時(shí)唱的什么音,?有誰知道?集體唱一唱,,并在第一句最后兩小節(jié)處也唱唱,,現(xiàn)在你們跟老師的琴聲完整地試一試吧,唱錯(cuò)了沒關(guān)系,,不要緊張,。
(9)在會(huì)唱后做一個(gè)接龍唱的游戲,一小組唱兩小節(jié),,一組一組地接著,,要求是在接龍時(shí)要流暢,就象一個(gè)小朋友在唱不要斷了,,并加上手勢(shì),。
(10)那么現(xiàn)在我們看著譜把歌曲用“mu”哼唱一遍。
(11)加入歌詞演唱,。
(12)分小組唱,。
(13)小組接龍唱。
(14)會(huì)唱后老師提一個(gè)更高的要求,,歌聲要隨著旋律線的起伏而起伏,,每一個(gè)樂句要把歌聲連貫起來,,盡量做到四個(gè)小節(jié)換一次氣,好,,我們來試一試,。
學(xué)生跟琴唱,換氣提醒一下,。
(15)我們這節(jié)課跟音樂交上了好朋友,,那么現(xiàn)在老師要跟大家一起來動(dòng)一動(dòng)了。小朋友們著音樂邊聽邊往前走,,往后退著走,,當(dāng)唱到sol la si do這幾個(gè)音時(shí)小朋友兩個(gè)兩個(gè)拍手。注意別碰撞到別的小朋友,。
師:教第一拍向前走一大步,,第二第三拍在原地走。
跟音樂走一走
機(jī)動(dòng)
有時(shí)間多的話全班做找朋友的游戲,。
全班分成三組,起立,,每組站里外兩圓,,里圈的小朋友往左,外圈的小朋友往右走,,當(dāng)唱到sol la si do時(shí),,小朋友停下里外相對(duì)的小朋友拍手;唱第二樂句時(shí),,相對(duì)的小朋友手拉手轉(zhuǎn)一圈子,,但腳應(yīng)該跟著音樂的節(jié)拍走;間奏時(shí)小朋友們?cè)谠負(fù)u著身子,。唱完了向好朋友敬禮結(jié)束,。
小朋友生活中音樂處處與我們相伴,我們常常用音樂來表達(dá)自己的心聲,,可是在生活中還有許多人他們無法用語言表達(dá)自己內(nèi)心的想法,,他們雖然生理上有缺陷,但他們還是能用音樂來表達(dá)對(duì)祖國,,對(duì)所有關(guān)愛他們的人的感激,,放《感恩的心》,我們的生活離不開音樂,,音樂是我們生活的一部分,,它能唱出我們的心聲,最后讓我們?cè)诟杪曋衼肀磉_(dá)對(duì)音樂的一片友情吧,。
《音樂是好朋友》是一首歡快活潑,、略帶抒情性的兒童歌曲。歌曲中附點(diǎn)音符的運(yùn)用,使全曲顯得更加生動(dòng)活潑,。學(xué)唱時(shí)我注重提醒了學(xué)生注意了三拍子的韻律感和咬字吐字的清晰,。在教唱時(shí)我首先從認(rèn)識(shí)音符開始,因?yàn)槿昙?jí)是個(gè)過渡時(shí)期,,由于學(xué)生還外在低年級(jí)的音樂教學(xué)中,,所以教學(xué)過程中不論是歌曲的學(xué)習(xí),樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)都要使學(xué)生學(xué)得快樂,,學(xué)期一開始就要使學(xué)生養(yǎng)成視唱曲譜的能力,,這為以后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。由于學(xué)音符與視唱曲譜都是枯燥的活動(dòng),,在對(duì)他們的教學(xué)上,,我要注意采取趣味性、知識(shí)性并重的原則,。教學(xué)中,,我用一些小的音樂游戲,加大對(duì)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí),。在講解知識(shí)時(shí),,我用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識(shí),用豐富多彩的小游戲來幫助他們理解和鞏固,,更好的學(xué)習(xí)知識(shí),。然后播放歌曲《音樂是好朋友》的錄音,歌曲中附點(diǎn)音符的運(yùn)用,,使全曲顯得更加生動(dòng)活潑,,每個(gè)人都有惰性的一面,以免學(xué)生第一次正面符點(diǎn)音符時(shí)有種知難而退的想法,,所以我采用了教唱法進(jìn)行教學(xué),,這樣學(xué)生不再害怕學(xué)習(xí)新的知識(shí),ppt的演示使學(xué)生知道感覺難的東西其實(shí)并不難,。教唱時(shí)我結(jié)合畫旋律線的方法,,通過視覺的聯(lián)想,再配合柯爾文手勢(shì),,解決了七度大跳音程的音準(zhǔn)問題,。
這節(jié)課讓學(xué)生合作的,單獨(dú)展示的東西少了點(diǎn),,以后要注意這方面的設(shè)計(jì),。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力。
好朋友教案反思篇十二
1.理解詩歌內(nèi)容,,根據(jù)詩歌的線索大膽想象,,仿編(語言領(lǐng)域),。
2.尋找事物間的相關(guān)連部分,并學(xué)習(xí)配對(duì),。
準(zhǔn)備:課件 實(shí)物鎖和鑰匙
出示“鎖”,。請(qǐng)看我拿的是什么?可是它鎖住了,,怎么把它打開呢,?(用鑰匙)對(duì)!鎖和鑰匙是一對(duì)好朋友,,鎖離不開鑰匙,,鑰匙離開鎖也不能幫人們做事,所以說他們倆是一對(duì)好朋友,。
現(xiàn)在我把小朋友找到的物品的好朋友,,編成一首好聽的'兒歌,請(qǐng)你們來欣賞,。教師邊出示課件邊有表情的說兒歌,。
然后提問:“小鳥為什么說不和鳥籠是好朋友”?!八驼l是好朋友,?”
第二遍和幼兒一起再看課件說兒歌。
小朋友學(xué)會(huì)了兒歌,,咱們也來當(dāng)個(gè)詩人,自己來仿編兒歌,。怎么編呢,?請(qǐng)看老師先編。(出示課件“碗”)看見碗,,我就會(huì)想到它的朋友是筷子,,我仿編的兒歌是:
筷子對(duì)碗說:“我們是一對(duì)好朋友?!蓖胝f“對(duì),!”就這樣把兩個(gè)朋友的對(duì)話用完整的語言表述出來。引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)仿編兒歌,。
好朋友教案反思篇十三
一,、目標(biāo):
1、能根據(jù)圖片的不同排列順序,,按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事,。
2、通過小組合作交流,,體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂,。
二,、準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)掛圖、幼兒用的小圖片,、插圖的卡
(2)人手一份繪畫紙,、記號(hào)筆6個(gè)籃子
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:理解故事《會(huì)游動(dòng)的小島》
三、過程:
1,、圖片排序,,講述新故事
(2)幼兒創(chuàng)編新故事。
2,、重新排圖,,創(chuàng)遍新故事
(1)要求:兩人合作把新排列的圖片插到故事板上,講述新故事,。
(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事,。
(3)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事。
3,、根據(jù)不同場景繪畫創(chuàng)編故事
(1)討論:在不同場景下,,兩個(gè)好朋友在哪里?可以做什么事情?
(2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事,。
(3)請(qǐng)小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事,。
四、延伸活動(dòng):
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行排圖創(chuàng)編,。
好朋友教案反思篇十四
1.通過對(duì)實(shí)物,、圖片的觀察比較及嘗試操作,使幼兒初步理解反義詞的含義,,豐富幼兒的詞匯,。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力,、口語表達(dá)能力,,動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。
3.培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦,,勇于探索,,敢于嘗試的精神。
4.理解故事內(nèi)容,,記清主要情節(jié),,初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。
1.活動(dòng)的圖片若干份,。
2.大,、小皮球各1個(gè)3.糖、苦茶,、沙子,、海綿,、棉花、木塊,。
對(duì),,他們一個(gè)大,一個(gè)小,。大和小是一對(duì)反義詞,。請(qǐng)幼兒分別聽教師兩次拍手的速度,、嘗糖和茶的味道,、捏木頭和海綿的硬度,拎棉花和沙子的重量,,嘗試說出快和慢,,甜和苦,軟和硬,,輕和重四對(duì)反義詞,。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,,嘗試說出相反的詞語,。
如,圖片上有什么?它們一樣嗎?通過觀察,,說出相反的詞,。如:冷-熱、厚-薄,、粗-細(xì),、高-矮、上-下,、胖-瘦、羆-白,、哭-笑等,。
三、通過游戲,,鞏固掌握反義詞,,加深印象。
游戲一,,教師說出一個(gè)詞,,請(qǐng)小朋友說出它的反義詞,并且要做出相應(yīng)的動(dòng)作,。教師可先示范大和小動(dòng)作,。
游戲二,,幼兒手拿圖片去找與自己相應(yīng)的圖片。并且說出圖片上的相反詞,。
注意:教師可根據(jù)幼兒情況,,啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞。如:好-壞,、前-后,、左-右。
教師提供給幼兒一個(gè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),,以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。但幼兒對(duì)茶壺,、水杯、鎖,、鑰匙等較感興趣,,對(duì)筆、紙,、圍巾,、手套不是很感興趣,我應(yīng)該考慮到這個(gè)問題,,準(zhǔn)備一些較有新意的,,激發(fā)幼兒的興趣,改變一下兒歌的內(nèi)容,。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對(duì)于作品的理解,,并加入了漢字,將口頭語與書面語結(jié)合,,培養(yǎng)幼兒對(duì)于漢字的興趣,。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題——環(huán)境保護(hù)為切入口,將作品的句式做了改變,,拓展了幼兒的思維,,并把語言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中,,也很感興趣,,在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)加上活動(dòng)延伸:收集一些資料反映環(huán)境的惡化,讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性,。
好朋友教案反思篇十五
1,、了解紅、黃,、藍(lán)是色彩中的三原色,,由這三種顏色相互調(diào)和可變化出橙,、綠、紫色來,。
2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣,會(huì)巧妙地運(yùn)用三原色,。
3,、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。
4,、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望,。
1,、課件
2、水瓶每人一個(gè),。
2,、紅、黃,、藍(lán)的顏料每人一份,、宣紙(生宣)每人一份、清水等,。
活動(dòng)方法愉快教學(xué)法,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法活動(dòng)過程一、開始部分師:今天,,我給大家?guī)砹艘欢魏每吹哪g(shù),,讓我們一起來欣賞一下。
二,、基本部分
1,、幼兒動(dòng)手操作,探索顏色的變化引導(dǎo)幼兒通過魔術(shù),,對(duì)三原色進(jìn)行認(rèn)識(shí),,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(1)師:小朋友老師的魔術(shù)精彩嗎,?你們想不想做一位神奇的魔術(shù)師呀,。
(2)小朋友伴隨著歡快的音樂拿起我事先準(zhǔn)備的透明的一次性水瓶跳起來,,并觀察水瓶里的水你有什么發(fā)現(xiàn),。
(3)做好實(shí)驗(yàn)記錄。
請(qǐng)小朋友在瓶子上貼上相同顏色的標(biāo)記,。
(2)師:今天,,老師和小朋友一起當(dāng)一回魔術(shù)變色師,,請(qǐng)一個(gè)魔術(shù)助手介紹魔術(shù)臺(tái)上的魔術(shù)材料,(紅,、黃,、藍(lán)顏料,魔術(shù)勺子)是的,,我們請(qǐng)來了紅色寶寶,、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶顏料來幫忙,,這三種顏色寶寶有一個(gè)好聽的名字叫三原色,,集體說一遍。
(3)教師示范橙色的色彩變化演示,、
這三種顏色寶寶很調(diào)皮,,它們兩種顏色在一起會(huì)變成一種新的顏色,魔術(shù)師開始變魔術(shù)啦,,請(qǐng)幼兒觀察變成了什么顏色,。(橙色)(4)小魔術(shù)師變變變。
師:孩子們想不想也去變一變,。(想)老師也為你們準(zhǔn)備了,,紅、黃,、藍(lán)三種顏料,,每人取一種和自己水瓶中不一樣的自己喜歡的顏料放在水瓶中,同時(shí),,請(qǐng)小朋友在加顏色的時(shí)候在杯子上貼上相同顏色的標(biāo)記,。然后,輕輕搖晃,,看看有什么變化,。(課件出示)(5)反饋:和自己身邊的小朋友說一說自己的發(fā)現(xiàn),并請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn),。(教師板書)(6)師小結(jié):原來,,兩種不同顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色,紅色和黃色混合會(huì)變成橙色,;黃色和藍(lán)色混合會(huì)變成綠色,;藍(lán)色和紅色混合會(huì)變成紫色。(課件出示)3,、再次操作,,探索三種顏色的變化。(課件出示)4.美工:"漂亮的小手帕"。
(l)教師演示:將方形的宣紙(生宣),,對(duì)角折兩次把它折成三角形,。把宣紙的三個(gè)角分別放在紅、黃,、藍(lán)色的小盤子里浸泡一會(huì)兒,,讓三種顏色互相渲染在一起,然后把它輕輕地打開,,就變成漂亮的小手帕了,。
(2)讓幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo),。
(3)展示幼兒作品,。
5、歌曲欣賞:
師:小朋友真聰明學(xué),,會(huì)了變魔術(shù)的本領(lǐng),,老師把孩子們剛才的發(fā)現(xiàn)編成了一首好聽的兒歌,請(qǐng)幼兒欣賞,。
三,、結(jié)束部分師小結(jié):今天,我們認(rèn)識(shí)了三原色,,知道了紅色和黃色混合到一起會(huì)變成橘色,,黃色和藍(lán)色混合到一起會(huì)變成綠色,紅色和藍(lán)色混合到一起會(huì)變成紫色,,三種顏色混合到一起會(huì)變成黑色,。在以后的生活當(dāng)中我們會(huì)用到。
活動(dòng)結(jié)束,。
此活動(dòng)是結(jié)合中班正在開展的'主題《幼兒園里朋友多》預(yù)設(shè)的活動(dòng)內(nèi)容,。在預(yù)設(shè)此次活動(dòng)的時(shí)候,我考慮了很多,,擔(dān)心的也有很多,,但事實(shí)是我的很多顧慮都是多余的。每一個(gè)環(huán)節(jié)的開展都非常有序,、緊扣,,而且孩子們也有很熱烈的呼應(yīng),師生配合默契,。我覺得把數(shù)學(xué)中學(xué)到的知識(shí),,如、從上到下,、從左至右,、從前到后的數(shù)學(xué)概念,,運(yùn)用到在集體照上找好朋友,最能體現(xiàn)形式的綜合性,。游戲《找朋友》中,既有活潑動(dòng)聽的歌曲,,又有語言,、情感、動(dòng)作的表達(dá),,使活動(dòng)達(dá)到xx,。孩子們充分體驗(yàn)了好朋友多的健康、快樂的積極情感,。當(dāng)有一個(gè)孩子在沒人與他做朋友的情況下,,我馬上跑到他的后面,給這位孩子挽回了面子和自尊,,使這位孩子馬上喜逐顏開,、春分滿面、洋洋得意,。我認(rèn)為自己在這里做的非常果斷,、有效、有意義,,同時(shí)也保護(hù)了孩子的自尊心,。從活動(dòng)的整體效果來分析,綜合性的集體教學(xué)活動(dòng)是孩子最喜歡的,,在開展的時(shí)候會(huì)更有興趣,。
好朋友教案反思篇十六
1、引導(dǎo)幼兒能展開想象,,借助已知圖案,,想象出各種動(dòng)物的造型。
2,、能嘗試用抓住好朋友的臉部特征,,繪制出好朋友的臉。
3,、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察,,大膽想象的思維習(xí)慣,初步感知借形想象畫的樂趣,。
1,、借助輪廓,尋找線索,。
老師點(diǎn)擊ppt:1,、2,、3、4,、5
師:你找到了哪些動(dòng)物,?
教師積極引導(dǎo),幼兒自由回答,,相機(jī)介紹:沿著果汁邊緣的輪廓,,看起來像......
2、驗(yàn)證猜想,,激發(fā)興趣,。
教師引導(dǎo)幼兒逐一看清圖片:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)看得更清楚!
幼兒觀察得知:斑點(diǎn)狗,、北極熊,、小魚......
小結(jié):雖然這些動(dòng)物藏在果汁布里,但只要沿著果汁不勾畫輪廓,,畫上眼睛,,添上特征,小動(dòng)物們就被我們找到了,!
1,、師:小動(dòng)物們從中班升到了大班,你們是不是也從中班升到大班了,?(是)哎呀,,恭喜你們,我這里也有些照片,,他們也是剛從中班升入大班的孩子,。我們一起來看一看!
師點(diǎn)擊ppt,,出示一組四張照片,,問:看一看,你最喜歡哪一張,,說一說為什么?。ㄒ龑?dǎo)幼兒逐一觀察每幅照片人物表情的不同特點(diǎn))
(人物有前后、有正臉,、側(cè)臉,,微笑有抿嘴、又哈哈大笑,、有露牙齒,。)幼兒可以模仿各種表情。
2,、教師出示表情圖,,引導(dǎo)幼兒觀察:這里還有一些表情,,他們有什么不一樣的地方嗎?
幼兒觀察發(fā)言:有微笑的.,、吐舌頭的,、做鬼臉的.....
教師追問:你覺得他在干嘛?他的心情怎樣,?
1,、集體創(chuàng)作。
教師相機(jī)闡述作畫的關(guān)鍵步驟:找臉的話第一步需要干嘛,?(畫出臉的輪廓)第二步呢?(眼睛,、鼻子,、嘴巴、耳朵,、眉毛,、頭發(fā))
邀請(qǐng)幼兒與老師一起嘗試。
邊畫邊描述繪畫過程:先沿著果汁圖案的邊緣勾畫輪廓,,然后添上好朋友的眼睛,、嘴巴等。(提示幼兒要抓住好朋友的特點(diǎn))
創(chuàng)作完成,,讓幼兒猜測(cè),,把誰的臉藏進(jìn)去了。
2,、自由創(chuàng)作,。
將幼兒分成組,自行創(chuàng)作,。教師巡視指導(dǎo),,指導(dǎo)重點(diǎn):尋找可以藏臉的部位,注意抓住臉部的特點(diǎn),。
幼兒在背景音樂下自由創(chuàng)作,,預(yù)留時(shí)間10分鐘。
五,、交流展評(píng)
將完成好的作品逐一展示在黑板上,。
師:哇,大家藏了這么多好朋友的臉,!看看誰藏的好朋友的臉最多,。你從里面發(fā)現(xiàn)了哪些特點(diǎn)?誰愿意來介紹一下他藏的是誰,。
師:謝謝你們陪老師度過了這段有趣而又難忘的時(shí)光,,讓我們一起和后面的客人老師說再見吧,!
好朋友教案反思篇十七
如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少,,獨(dú)自玩耍,,分享、合作,、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱,。但隨著幼兒動(dòng)作、語言,、認(rèn)知能力,,社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大,班上的孩子開始愿意與同伴一起玩,,可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,,在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象,,為了滿足幼兒交友的渴望與需求,,就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題。通過這個(gè)活動(dòng),,使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,,互相幫助,同時(shí),,也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理,。
1,、引導(dǎo)幼兒在音樂中嘗試根據(jù)歌詞進(jìn)行表現(xiàn)并能簡單地創(chuàng)編歌詞,。(重點(diǎn))
2,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)艽竽懙卣f出好朋友的本領(lǐng)。(難點(diǎn))
3,、喜歡與同伴進(jìn)行合作表演,,體驗(yàn)同伴間的團(tuán)結(jié)友愛。
幼兒創(chuàng)編歌詞的已有經(jīng)驗(yàn),。
一,、導(dǎo)入:根據(jù)《找朋友》節(jié)奏打招呼
小朋友你們好我是親愛的茍老師伸出手打招呼我是你們的好朋友(說)
師:孩子們你們?cè)敢庾鑫业暮门笥褑幔空?qǐng)伸出你的手拍一拍吧?。ǖ诙閺椬嘁魳罚?/p>
二,、基本過程:
1、彈唱音樂,,引導(dǎo)孩子說出自己的好朋友
師:我是你的好朋友,。那除了茍老師你還有哪些好朋友呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說出好朋友的名字)
師:那我們一起來聽一聽音樂里面的朋友是怎樣打招呼的,?(第一遍音樂老師唱,,2—3遍音樂孩子找到朋友)
提要求:第一遍老師唱小朋友聽,,第二遍找到你的朋友,音樂結(jié)束馬上回座位,。
歌詞:找找找,,找朋友,找到一個(gè)好朋友,,敬個(gè)禮,,握握手,我是你的好朋友,。
2,、根據(jù)《找朋友》的音樂,引導(dǎo)孩子創(chuàng)編歌詞
師:我們剛才聽到音樂里面的好朋友是怎么打招呼的(敬個(gè)禮,,握握手),,那你跟好朋友見面,除了敬禮握手之外,,還可以怎么樣打招呼呢,?(抱一抱,、親一親,、說說話、碰一碰……)那跟著音樂去找找你的好朋友吧,!注意用你自己的方式打招呼,,看看誰最有創(chuàng)意。(2—3遍音樂)
3,、在老師引導(dǎo)下,,能說出朋友的本領(lǐng)(優(yōu)點(diǎn))并能創(chuàng)編到音樂中去。
師:剛才茍老師和你們交了朋友,,猜猜我還有沒有其他的朋友,?我的朋友本領(lǐng)可大了,她會(huì)畫畫,,她會(huì)跳舞……你的朋友都有哪些本領(lǐng)呢,?(會(huì)穿衣,會(huì)穿鞋,;會(huì)畫畫,,會(huì)跳舞……)來我們一起唱出來吧!
師小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,,有的會(huì)畫畫,,有的自己會(huì)穿衣服,還有的上課很愛動(dòng)腦筋的,。老師也愿意和他們做好朋友,。
4,、結(jié)束部分:一起找到好朋友,跟隨音樂離開教室,。
好朋友教案反思篇十八
打破沉默,,消除默生感。促進(jìn)成員互動(dòng),,激發(fā)創(chuàng)造思考能力,。
全體-30~40分鐘。
個(gè)人-如一班40人,,每人可給30分鐘,;人數(shù)少時(shí),個(gè)人表演時(shí)間可以增加,。
領(lǐng)導(dǎo)者a站在場中示范介紹自己,。
介紹后,一面以自己獨(dú)特的,、吸引人的動(dòng)作行進(jìn)至圓圈夫同伴b(行進(jìn)中,,一面說出自己的嗜好,如我喜歡......),。
并把雙手搭在b的肩上或拍b的'雙手均可,。
a站在b的位置,b模仿a的動(dòng)作并重復(fù)a的簡介(他是誰......他喜歡......)行進(jìn)至中心點(diǎn),。
換b在圓心簡介自己,,然后再以自己獨(dú)特的動(dòng)作前進(jìn)至圓圈找同伴c。
以此類推,,一個(gè)接一個(gè),,直到全體介紹完。
彼此分亨回饋,。
1,、動(dòng)作自創(chuàng),任何動(dòng)作或配合動(dòng)物叫聲均可,,但不要尖叫,,以免秩序大亂。
2,、表演者要能連貫進(jìn)行,,氣氛更能符合傳梁之功用。