作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

狼和小羊教案篇一

一、知識(shí)目標(biāo)：掌握本單元的詞語,，練習(xí)排列句子，完成口語交際,，練習(xí)習(xí)作,。

二、能力目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)語言掌握能力,。

2. 口語交際中培養(yǎng)表達(dá)能力,、分析能力

三、情感目標(biāo)：

1. 懂得關(guān)心他人,。

2. 在小小交易活動(dòng)中,，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，懂得互助,。

四,、知識(shí)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，其中兩個(gè)多音字及生詞,，認(rèn)讀6個(gè)字,。

2.了解句子的意思，體會(huì)因果句式的作用,。

五,、教學(xué)過程：

1. 加一部分組成本單元生字，再組詞讀讀本單元生字：

光 恍 （恍然大悟） 欠 次 （第一次）

關(guān) 鄭 （鄭重 ） 隊(duì) 墜 （墜落 ）

至 室 （教室 ） 了 療 （治療 ）

2. 讀一讀,，背一背,，你會(huì)有所發(fā)現(xiàn)

秋高氣爽、天高云淡,、大雁南飛,、果實(shí)累累、菊花怒放 霜染紅葉——秋天

寒冬臘月,、滴水成冰,、北風(fēng)怒吼、大雪紛飛,、冰天雪地 天寒地凍——冬天

3. 讀句子,，在括號(hào)內(nèi)寫出反義詞

什么是反義詞,？意義相對(duì)或相反的詞叫反義詞。比如真――假 高――低

反義詞的作用,。我們說話,、寫文章時(shí)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反義詞,，意思表達(dá)會(huì)更準(zhǔn)確,，對(duì)比更鮮明。

構(gòu)成反義詞的要求（見下表）

要求 舉例 判斷分析

必須是同一詞性的詞堅(jiān)強(qiáng)——軟弱

收買――出賣 是

是 同是形容詞

同是動(dòng)詞

必須是同一意義范圍內(nèi)的詞

白――黑

長(zhǎng)――短

長(zhǎng)――細(xì) 是

是

不是 同是表示顏色的詞

同是表示長(zhǎng)度的詞

“長(zhǎng)”表示長(zhǎng)度,，“細(xì)”表示直徑,，不在同一范圍。

必須是詞,，不能是詞組馬虎――小心謹(jǐn)慎

認(rèn)真――粗心大意 不是

不是 小心謹(jǐn)慎和粗心大意是詞組,，不能做馬虎、認(rèn)真的反義詞,。

詞不能和它的否定式構(gòu)成它的反義詞亮――不亮

聰明――不聰明 不是

不是 加了否定詞“不”,，不能構(gòu)成反義詞。

多義詞可以構(gòu)成多個(gè)反義詞老――幼

小

嫩

新 是

是

是

是 老是多義詞,，可以表示歲數(shù)大,、很久以前就存在的、做食物時(shí)火候大了,、原來的等意思。

（1）我經(jīng)常到這個(gè)公園來玩,，對(duì)這里非常熟悉（陌生,、生疏）

（2）三只柔弱的小喜鵲墜落到地上。（強(qiáng)壯,、健壯,、結(jié)實(shí)）

4. 在括號(hào)里填上合適的詞語，再讀一讀句子,。

（涼爽）的秋風(fēng)吹來,，樹葉發(fā)出沙沙的響聲。

（彎彎曲曲,、狹窄,、坎坷不平、鄉(xiāng)間彎曲）的小路旁,，有（五顏六色,、各種各樣、鮮艷）的野花,。

這是一條（寬闊,、平坦,、干凈）的馬路，兩旁是（高大,、枝葉茂盛,、郁郁蔥蔥）的樹木。

5. 按一定順序排列句子,。

方法：先讀一遍,，了解大致意思。

再找出第一句,。

根據(jù)段落的意思,，條理段落順序。

舉世聞名——引來眾多游客——正在表演節(jié)目——各種表演引得游客大笑

這是按照事情發(fā)展順序記述的,。

6. 口語交際

（一）開交易會(huì)前的準(zhǔn)備

（1）同學(xué)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，得到家長(zhǎng)的支持，請(qǐng)家長(zhǎng)和同學(xué)們一起挑選物品,。（體積較小,，閑置不用的一、兩件物品,，可以是書籍,，也可以是玩具）。

（2）想想怎樣介紹物品別人才同意交換（如玩具的外形,、特點(diǎn),、用途等，書籍的主要內(nèi)容）,。

（3）創(chuàng)造教育環(huán)境,，同老師商量，把教室布置成一個(gè)個(gè)小的展臺(tái),，擺上要交易的物品,，也可以寫上物品名稱、簡(jiǎn)單功能,、主人名字等,。

（二）交易活動(dòng)時(shí)，做到：

（1）宣傳自己的物品要有信心,。介紹物品的優(yōu)點(diǎn)要簡(jiǎn)明,、清楚。

（2）在交易中要認(rèn)真聽對(duì)方說,，了解他人心理,，進(jìn)行說服。

（3）在說服別人時(shí),，要注意態(tài)度和方法,。說話要和藹,，做到買賣不成情誼在。

（4）把閑置物品送給需要它的人,，很高興,。

（5）當(dāng)自己看上別人的物品，而對(duì)方?jīng)]有看上自己的,，不要勉強(qiáng),。

（6）雙邊交換不成時(shí)，可以幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行多邊交換,。

7. 習(xí)作

（一）觀看插圖,，進(jìn)行想象

（1）大樹什么樣？

（2）什么樣的小鳥,？

（二）找出聯(lián)系進(jìn)行想象

如圍繞“大樹是小鳥居住的地方,，有小鳥舒適溫暖的家”。

（1）什么地方的大樹,？什么樣的大樹,？

（2）有幾只什么樣的小鳥住在大樹上？

（3）小鳥舒適,、溫暖的家是什么樣的,？

（4）它們生活得怎樣？

（5）大樹看到小鳥生活得好,，感到怎樣,？

（三）開闊思路

（1）小鳥為大樹治病，大樹長(zhǎng)得很茂盛,。

（2）茂盛的大樹被人砍掉,，小鳥失去了家，感到很傷心,。

（3）為了美化城市，大樹遷入城市,，小鳥也跟隨著,。

【模擬試題】（答題時(shí)間：30分鐘）

一. 組詞：

理（ ）村（ ）竟（ ）玩（ ）鯉（ ） 樹（ ）鏡（ ）頑（ ） 制（ ）間（ ）漂（ ）搖（ ）志（ ）問（ ）票（ ） 擺（ ）

二. 成語填空

無（ ）于（ ）、不（ ）而（ ）,、（ ）（ ）不解

一（ ）所（ ）,、天（ ）云（ ）、恍（ ）大悟

三. 按課文內(nèi)容填空

1. 有人伸手摸摸（ ）,，魚兒也不離開,，像（ ）一樣（ ）。

2. 村民規(guī)定游客到（ ）喂魚時(shí),，要喂（ ）給魚兒吃,，因?yàn)椤肮怙灐?，魚兒愛吃。

3. 他們還制定了禁止捕捉鯉魚的（ ）,，代代相傳,，（ ）。

四. 寫出與下面句子中意思相反的`詞,，并把它們抄下來,。

例：逆水行舟，不進(jìn)則退 （進(jìn)）——（退）

1. 水災(zāi)發(fā)生之后,，黨和國(guó)家把人民群眾的冷暖掛在心上,，組織全國(guó)人民進(jìn)行搶險(xiǎn)救災(zāi)。（ ）——（ ）

2. 失敗是成功之母 （ ）——（ ）

3. 虛心使人進(jìn)步,，驕傲使人落后,。 （ ）——（ ）

（ ）——（ ）

五. 在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語。

1. 秋風(fēng)（ ）地吹著,，學(xué)校操場(chǎng)中的楊樹葉子像（ ）似的從樹上飄落下來,。

2. 每天晚上，爸爸都坐在（ ）寫（ ）,。

3. （ ）螞蟻在這棵（ ）樹下做窩,。

六. 用因?yàn)椤浴炀?/p>

【試題答案】

一. 組詞：

理（理由）、村（村莊）,、竟（畢竟）,、玩（玩耍）、鯉（鯉魚）,、樹（樹林）,、鏡（眼鏡）、頑（頑皮）,、制（制度）,、間（時(shí)間）、漂（漂洗）,、搖（搖手）,、志（志向）、問（問題）,、票（月票）,、擺（擺動(dòng)）

二.成語填空

三. 按課文內(nèi)容填空

1. 有人伸手摸摸（魚背），魚兒也不離開,，像（小貓小狗）一樣（溫順）,。

2. 村民規(guī)定游客到（鯉魚溪）喂魚時(shí)，要喂（“光餅”）給魚兒吃，因?yàn)椤肮怙灐保认阌譀]有化學(xué)添加劑）,，魚兒愛吃,。

3. 他們還制定了禁止捕捉鯉魚的（公約），代代相傳,，（已經(jīng)有幾百年了）,。

四. 寫出與下面句子中意思相反的詞，并把它們抄下來,。

例：逆水行舟,，不進(jìn)則退 （進(jìn)）——（退）

1. 水災(zāi)發(fā)生之后，黨和國(guó)家把人民群眾的冷暖掛在心上,，組織全國(guó)人民進(jìn)行搶險(xiǎn)救災(zāi),。（冷）——（暖）

2.失敗是成功之母 （失敗）——（成功）

3. 虛心使人進(jìn)步,，驕傲使人落后,。（虛心）——（驕傲）、（進(jìn)步）——（落后）

五. 在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語,。

1. 秋風(fēng)（輕輕）地吹著,，學(xué)校操場(chǎng)中的楊樹葉子像（黃蝴蝶）似的從樹上飄落下來。

2. 每天晚上,，爸爸都坐在（書桌前）寫（文章）,。

3. （紅）螞蟻在這棵（梧桐）樹下做窩。

六. 用因?yàn)椤?…所以… …造句

因?yàn)槠以创宓娜藗儛埘庺~,，保護(hù)鯉魚,，所以鯉魚不怕人。

狼和小羊教案篇二

1,、了解順數(shù),、倒數(shù)、數(shù)序和接著數(shù)的實(shí)際運(yùn)用,，學(xué)會(huì)使用各種數(shù)數(shù)方法,。

2、在數(shù)數(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣和能力,，逐步訓(xùn)練逆向思維,。

教學(xué)準(zhǔn)備：認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒會(huì)順數(shù)和倒數(shù)

材料準(zhǔn)備：磁性教具、涂涂圈圈

重點(diǎn)和難點(diǎn)：能根據(jù)所給物體的實(shí)際情況,，選用不同方法數(shù)數(shù)

一,、觀察數(shù)數(shù)

1,、出示5只籃子,，讓幼兒數(shù)數(shù)。再放上5只籃子（有的上面有蘿卜），一共有幾只籃子,？

2,、討論：在剛才的數(shù)數(shù)中，我們用了哪些數(shù)數(shù)方法,？

小結(jié)：我們用了順數(shù),、接著數(shù)的方法。開始數(shù)數(shù)可以順數(shù),、當(dāng)再添上同種東西時(shí),，我們可以用接著數(shù)的方法數(shù)出總數(shù)，所以各種數(shù)數(shù)方法可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選擇使用,。

二,、小羊過橋

1、這是一座怎樣的橋,？橋上的數(shù)字兩邊也一樣嗎,？

2、這橋上的數(shù)字表示什么,？（表示橋上的臺(tái)階一共有多少）

3,、幼兒和老師一起幫小羊過橋（上去：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下去：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）

4,、提問：我們?cè)趲托舆^橋時(shí)用到了那些數(shù)數(shù)方法,？是在什么地方用到的？

5,、老師提問：小羊走到第6階臺(tái)階時(shí),，它累了，想休息,？請(qǐng)幼兒來放小羊的位子,

提問：小羊剛才什么地方休息,？這個(gè)數(shù)數(shù)方法叫什么（數(shù)序）

小結(jié)：我們今天運(yùn)用的各種數(shù)數(shù)方法，幫助小羊過橋,。這些方法我們可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選用,，我們掌握了，能給我們的生活帶來許多方便,。

三,，小動(dòng)物過橋

幼兒每人一份操作材料，剪下橋和動(dòng)物,，進(jìn)行操作擺弄鞏固各種數(shù)數(shù)方法,。

狼和小羊教案篇三

1．培養(yǎng)幼兒聽這個(gè)故事的興趣，引導(dǎo)幼兒說說故事的內(nèi)容,，大膽學(xué)說對(duì)話,，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,。

2．激發(fā)幼兒表演這個(gè)故事的興趣,。

3．讓幼兒知道爭(zhēng)吵,、打鬧的不良后果,，懂得同伴之間要相互謙讓。

4．通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

木偶(小白羊,、小黑羊),、背景(爺爺家，外婆家),、指偶(小白羊,、小黑羊的指偶分別是幼兒人數(shù)的一半)、課前理解“獨(dú)木橋”,。

1.組織幼兒坐成“凹”字形,，激發(fā)幼兒聽的欲望。

首先營(yíng)造一種氣氛：出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“這是誰呀?”“噢,，是小白羊和小黑羊呀,。今天，小白羊和小黑羊要走過一條獨(dú)木橋,，小白羊和小黑羊是怎么過橋的呢?他們過橋了沒有呢?請(qǐng)聽老師講個(gè)故事《小羊過橋》,。”

2.老師邊操作木偶,，邊講述故事一遍,。

提問：（1）故事的名稱叫什么?

（2）小白羊和小黑羊分別住在什么地方?

（3）小白羊說了什么?小黑羊說了什么?(提問前老師再次操縱木偶，邊講述邊表演過橋一段,，并在幼兒回答時(shí)作輔助表演,。)

（4）分組討論：兩只小羊過橋了沒有?“小羊”掉到河里去了，怎么辦?

（5）引導(dǎo)幼兒對(duì)兩只“羊”說句話,。

3.聽一遍故事錄音,，老師表演指偶。

4.延伸活動(dòng)：幼兒分散邊表演指偶,，邊學(xué)講對(duì)話,。

本次課件直觀的聲音、色彩,、人物深深吸引著孩子們的注意力,，在整個(gè)活動(dòng)過程中激發(fā)了幼兒的興趣，能積極地參與活動(dòng),，孩子們?cè)敢庹f,、大膽說,、連貫說，說出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對(duì)話,。活動(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊,、連貫,，整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域,，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí),。但是在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒語言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強(qiáng),。

狼和小羊教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

讓幼兒理解故事內(nèi)容,，學(xué)說角色對(duì)話，懂得同伴間要團(tuán)結(jié)友愛,、互相幫助,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小羊和狼頭飾各一個(gè)、掛圖“小樣和狼”,、語言磁帶

活動(dòng)過程：

1,、引出話題，激發(fā)幼兒興趣,。

老師出示小羊頭飾：小羊今天非常傷心,，你知道什么原因嗎？請(qǐng)聽一聽故事“小樣和狼”

2,、講述故事至“小羊回到家里,，想起狼說晚上要來吃他，就坐在門口哭起來了”,。

3,、講述故事至“大象說完就走了”。

老師：小羊坐在門口哭,，她的哭聲引起了誰的注意,。老師根據(jù)幼兒的回答逐一出示掛圖，幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話,。

老師,；這些動(dòng)物是怎么和小羊說的呢？（引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說對(duì)話）

老師：這些動(dòng)物都很關(guān)心自己的朋友,。那么,，他么又是怎么幫出小羊的呢？

4,、講述故事至“大家一聲不響,，靜靜地聽著聲音”,。

老師：小動(dòng)物很聰明，最后他們戰(zhàn)勝了狼嗎,？請(qǐng)繼續(xù)聽,。

5、講述故事至結(jié)尾,。

老師：動(dòng)物們最后有沒有戰(zhàn)勝狼呢,？你覺得他們的辦法好嗎？你喜歡誰的方法,、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語“黑洞洞,、繞、頂,、躥出來,、勇敢”。

6,、播放錄音,，完整的欣賞故事。

老師：聽了這個(gè)故事你有什么感受,？小動(dòng)物們到最后為什么能戰(zhàn)勝狼呢,？（如：只要團(tuán)結(jié)一致，動(dòng)動(dòng)腦筋,，就能戰(zhàn)勝狼,，遇到困難哭是沒有用的。）

狼和小羊教案篇五

1,、德育目標(biāo)：教育同伴之間不能爭(zhēng)吵,、打鬧，要懂得相互謙讓,。

2,、知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，引導(dǎo)幼兒說故事內(nèi)容,，大膽地學(xué)說對(duì)話,，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋,。

3,、能力目標(biāo)：激發(fā)幼兒表演故事的興趣，大膽地學(xué)說對(duì)話,，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力 活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)課件,，故事錄音，小黑羊,、小白羊頭飾各一個(gè),，長(zhǎng)凳一條,。

出示課件，激發(fā)幼兒興趣,，引出課題,。

今天，老師為小朋友們請(qǐng)來了幾位動(dòng)物小朋友,，仔細(xì)看看,，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？今天,，我們要學(xué)習(xí)的故事就和小羊有關(guān)，名字叫《小羊過橋》,。

1,、幼兒看視頻課件，讓幼兒了解故事內(nèi)容,。聽后,，回答兩個(gè)問題：

（1）這個(gè)故事叫什么名字？

（2）兩只小羊過橋了嗎,？結(jié)果怎樣,？

這兩個(gè)簡(jiǎn)單的問題，我會(huì)請(qǐng)能力差的幼兒回答,，培養(yǎng)他們學(xué)故事的興趣,。

2、展示課件,，讓幼兒了解方位,。

3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件,，讓幼兒理解獨(dú)木橋的窄,，只能走一個(gè)人。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋,。

4,、展示對(duì)話課件，讓幼兒大膽地學(xué)說對(duì)話,，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力,。

這時(shí)，我會(huì)請(qǐng)口語表達(dá)力較強(qiáng)的兩名幼兒大膽地學(xué)說對(duì)話,，其他幼兒小聲地學(xué)說,。

5、展示兩只羊掉到河里去的課件,，讓幼兒懂得：爭(zhēng)吵,、打鬧的不良后果,，懂得同伴之間相互謙讓的道理。

6.教師邊用玩具紙偶邊表演邊引導(dǎo)幼兒念兒歌:(我們一起來編兒歌好嗎?)

東邊（小白羊）,，西邊（小黑羊）,，一起來到（小橋上）。 你也（不肯讓）,，我也（不肯讓）,，撲通掉進(jìn)（河中央）。

7．請(qǐng)幼兒跟著老師朗誦兒歌,。

8.提問：兩只羊應(yīng)該怎樣做才不會(huì)掉入河中,，又能順利的過橋呢？

指名答,，答對(duì)的請(qǐng)他用紙偶進(jìn)行表演

9.續(xù)編故事:第二天,兩只小羊又在橋上遇見了,這時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事呢?

請(qǐng)小朋友們接著把故事編下去,并請(qǐng)小朋友們表演一下在獨(dú)木橋上要懂得謙讓的情景

10.教師小結(jié)：這一次,，小羊們懂得了要謙讓。啟發(fā)幼兒再編一首兒歌,表揚(yáng)一下兩只小羊,。 東邊小白羊,，西邊小黑羊。

一起來到小橋上,，你讓我,，我讓你。 一先一后過了河,，大家樂呵呵,。

11.請(qǐng)兩名幼兒把兩只羊的故事完整地表演一遍。（前后對(duì)照）兩人一組,，表演故事

12.討論：謙讓是一種美德,，生活中我們?cè)鯓酉嗷ブt讓？ 比如：玩滑滑梯時(shí),、玩玩具,、上廁所、吃水果時(shí),、在超市買東西收銀處要按順序排隊(duì),，不要搶到別人前面去。

為了培養(yǎng)幼兒的合作能力和口語表達(dá)能力,，我組織幼兒分組討論：

小朋友,，你們想對(duì)兩只小羊說些什么話呢？鼓勵(lì)幼兒大膽地說給同伴聽,。我巡回指導(dǎo),，聽聽小朋友的討論結(jié)果。

教師小結(jié)：

小朋友,，以后你們不管遇到什么事情,，都不能爭(zhēng)吵,、打鬧，同伴之間要相互謙讓,。

狼和小羊教案篇六

1．學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字和由這些字組成的詞,。會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)用“是……不是……”說一句話,。

2．理解課文內(nèi)容,，使學(xué)生懂得像狼一樣兇惡的敵人，想干壞事,，總是能找到借口的,。

3．分角色朗讀課文。

培養(yǎng)學(xué)生敢于,、善于和壞人,、壞事做斗爭(zhēng)的精神和能力。

通過學(xué)習(xí),，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)壞人壞事的憎惡之情,。

理解狼的三次借口為什么都是在“故意找茬”,。

指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文,。

生字新詞卡片、小黑板,、放大的插圖或投影片,。

一、談話,，導(dǎo)人新課

這節(jié)課我們要學(xué)的這篇課文,，是一個(gè)寓言故事，題目是《狼和小羊》,。(板書課題)

二,、初讀課文

1．小聲讀課文。讀準(zhǔn)每個(gè)生字的讀音,。讀通句子看看這篇課文有幾個(gè)自然段,。

2．檢查。認(rèn)讀生字卡片,，檢查生字的字音識(shí)記效果,。

3．指名分段讀課文。（第一自然段,；第二,、三自然段；第四,、五自然段,；第六自然段）多讀幾遍,。

三、學(xué)習(xí)課文

1．默讀課文,。邊讀邊想：狼找了幾次碴兒?為什么說它是故意找碴兒?

2．指名讀全文,。

3．理解課文。

(1)狼第一次找的什么碴兒?讀讀第二自然段,。

為什么說狼是故意找碴兒?讀讀第三自然段小羊說的話,。

出示放大插圖，讓學(xué)生觀察清楚狼和小羊所在的位置,，幫助學(xué)生理解：溪水并不屬于誰專有,，小羊先到，狼又在它的上游,，即使小羊把水弄臟,，根本流不到狼那里去?？梢娎鞘枪室庹也陜?。

(2)狼第二次找小羊什么碴兒?讀讀第四自然段。

為什么說狼又是故意在找碴兒?讀瀆第五自然段小羊說的話,。

通過讀讓學(xué)生理解：去年小羊還沒有生下來,，怎么能在背地里說狼的壞話呢?可見狼在故意找碴兒。

(3)讀第六自然段,。

講：第三次狼不再“爭(zhēng)辯”,。因?yàn)樗灾硖潱还苄⊙蛘f過它的壞話沒有,，它最終還是暴露出它兇殘的本性,，齜著牙逼近小羊，往小羊身上撲去,。

四,、指導(dǎo)分角色朗讀課文

1．范讀課文。要求學(xué)生邊聽邊想：應(yīng)該用什么樣的浯氣讀狼和小羊的對(duì)話,。

2．學(xué)生回答上面的問題后,，老師告訴學(xué)生：狼十分兇惡，讀狼說的話,，聲調(diào)可適當(dāng)高些,，速度適當(dāng)快些，表現(xiàn)出它氣沖沖,、蠻不講理的樣子,。小羊溫和、善良，讀小羊說的話,，聲調(diào)可適當(dāng)弱些,、低些。

3．練習(xí)分角色朗讀課文,。

五,、狼撲向小羊，可能有幾種結(jié)果?先說一說,，再寫出一種,。

小結(jié)：讀了這篇寓言故事，我們知道了像狼一樣兇惡的敵人,，想干壞事,，總是能找到借口的。

一,、識(shí)字,、寫字

1．出示生詞卡片。讀一讀帶點(diǎn)的字,，再讀讀詞語,。

狼，弄臟,，背地里,，可憐，爭(zhēng)辯

2．出示小黑板,。讀一讀,，比一比,，說說帶點(diǎn)的字怎樣記,。

莊一臟，糧——狼,，辨——辯,，冷——憐

“臟、背”用熟字加偏旁的方法記,。

“狼,、憐、辯,、撲”用熟字換一部分的方法記,。

3．出示生字卡片（狼、溪,、臟,、憐、爭(zhēng)、辯,、撲）,，再說一說字形怎樣記，并組成詞語,。

4．書寫練習(xí),。

重點(diǎn)指導(dǎo)：“辯”。

其他生字,，認(rèn)真觀察范字,，照范字臨寫。

5．聽寫生字新詞,。

二,、讀一讀，用帶點(diǎn)的詞說句子,。

水是從您那兒流到我這兒來的,，不是從我這兒流到您那兒去的。

開始,，可以用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生用“是……不是……”說句子,。

如：蘋果是蔬菜嗎?（蘋果是水果，不是蔬菜,。）

這個(gè)小輪船模型是哥哥做的嗎?（這個(gè)小輪船模型是我做的,，不是哥哥做的。）之后,，可以讓學(xué)生獨(dú)立思考,，用“是……不是……”練習(xí)說句子。

狼和小羊教案篇七

教學(xué)目標(biāo):

1. 能分角色朗讀課文,。

2. 學(xué)會(huì)本課生字,，其中田字格上面的只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語,。

3. 讓學(xué)生懂得壞人總要找借口做壞事的,，他們是不講道理的

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn)：識(shí)字、寫字,、朗讀

難點(diǎn)：懂得對(duì)狼這樣的壞蛋只講道理是不行的

教學(xué)具準(zhǔn)備:字卡,、小黑板、投影,。

主要板書計(jì)劃:

11 狼和小羊

狼??????????????????????? 小羊

找碴兒?????????????????? 講理

你把我喝的水弄臟了??? 您在上游

去年你在背地里罵我??? 去年我還沒出生

反正都一樣????????????? ……

（蠻橫不講理）??????? （溫和善良）

作業(yè)設(shè)計(jì)安排:

課內(nèi)：抄寫字詞,、填空、擴(kuò)詞,。

課外：把故事講給家長(zhǎng)聽,。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí),。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、 啟發(fā)談話,，揭示課題

1,、 談話

同學(xué)們，我們聽過很多狼的故事,，你們認(rèn)識(shí)的都是怎樣的呀,？

2、 板書課題：11 狼和小羊

3,、 教學(xué)"狼"

指名拼讀,，注意讀準(zhǔn)邊音。

狼是什么字,？為什么用"反犬旁",？

4、 看到"狼和小羊"這個(gè)題目,，你想知道什么,？

（狼為什么要和小羊在一起？它們之間發(fā)生了什么事,？小羊會(huì)有什么遭遇,？）

二、 范讀課文

邊聽邊思考：這篇課文主要寫了一件什么事,？

讀后討論上述思考思考題,。

三、 教學(xué)生字字音

1,、 輕讀課文,，畫出本課生字詞。

2,、 重點(diǎn)拼讀要求掌握的字詞,。

3、 檢查自學(xué)情況,。

抽讀生字卡片,。

弄臟?? 溫和?? 親愛?? 倒流?? 背地里?? 啊

撲去?? 吃驚?? 罵我?? 可憐?? 找碴兒

提醒學(xué)生注意下列生字的讀音,。

臟??? zang（平舌音）? 憐??? lian（邊音）

弄??? nong（鼻音）??? 碴??? cha（翹舌音）

親??? qin（前鼻音）?? 驚??? jing（后鼻音）

4,、 鞏固。

（1） 找朋友游戲,。

將生字和音節(jié)分別發(fā)給小朋友,。師要找一個(gè)字，拿到該字音節(jié)和生字卡片的小朋友走上講臺(tái),，找對(duì)了,，全體同學(xué)讀三遍。

（2） 給下列生字加上聲母。

（ ）ang?????? （ ）ang?????? （ ）an

狼???????????? 臟???????????? 站

（ ）ai??????? （ ）eng?????? （ ）ian

再???????????? 爭(zhēng)???????????? 憐

四,、 試讀課文

1,、 輕讀課文。

2,、 給自然段標(biāo)上序號(hào),。討論：本課共有幾個(gè)自然段？

3,、 指名分段試讀課文,。

要求：（1）不掉字，不添字,，不錯(cuò)字,，不破詞破句。

（2） 邊讀邊思考：狼找了幾次碴兒,？狼為什么要找碴兒,？

讀后師生共同評(píng)議。

五,、 作業(yè)

正確地讀課文,。

第二課時(shí)

一、 聽話練習(xí)

聽老師說句子,，完整的拍三下手,。

1、天上飄著一朵朵百云,。

2,、公園里的花

3、看見小羊在河邊喝水

4,、狼故意找碴兒

二,、 講讀課文

1、 精讀第一自然段,。

（1） 觀察插圖,。

圖上畫的什么地方？圖上有誰和誰,？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

（2） 指導(dǎo)說具體,。

一只（???? ）小羊在（???? ）小溪邊喝水。

一只（???? ）狼走來,，想（???? ）,。

（3） 指名連起來說圖意。

（4） 指名讀第一自然段,。

誰先來到小溪邊,？你從哪兒看出來的,？

（5） 小結(jié)段意。

2,、 精講第2-6自然段,。

（1） 指名讀2-6自然段。

a 思考：這五個(gè)自然段主要講什么,？

b 讀后討論下列思考題,。

（2） 精讀第2、3自然段,。

a 指名讀2,、3兩段。

b 討論：狼第一次找了什么理由,？

"你安的什么心"是什么意思,？

c 羊是怎樣回答的？

看圖理解"上游"和"下游"及小羊說的話,。

"我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢,？"誰能換個(gè)說法，使原來的意思不變,？（我不會(huì)把您喝的水弄臟的）

d 指導(dǎo)朗讀,。

狼的話要讀出兇狠的語氣，小羊的話要讀出溫和的語氣,。

e 小結(jié)：第2,、3自然段寫狼第一次找碴兒，羊用事實(shí)駁斥了它,。

（3） 精讀第4,、5自然段。

a 輕聲讀4,、5段,。

b 討論：狼第二次找的什么理由？小羊是怎樣回答的,？

c "就算……總是……"這句話是什么意思,？

d 教學(xué)詞語：氣沖沖、可憐,、背地里

氣沖沖：形容非常生氣的樣子,。

可憐：值得同情。

背地里：背后,。

e 指導(dǎo)朗讀,。

（4） 精讀第6自然段。

a 聽老師讀課文,。

b 討論：狼第三次找什么理借口,？

（板書：反正都一樣）

"反正"什么意思？（情況不一樣,，結(jié)果還是一樣,。由此可見狼的蠻不講理）

c 教學(xué)生字詞的意思。

再：表示又一次,。

爭(zhēng)辯：跟人家爭(zhēng)論,。

d 為什么這一次不寫羊講理的話？

誰來說說狼向小羊撲去,，結(jié)果怎樣,？

e 指名有感情的朗讀課文。

（5） 小結(jié)第2-6自然段,。

a 自由練讀2-6段,。

b 練習(xí)說話。

指名用"先……再……最后……"的句式把狼三次找碴兒的經(jīng)過說出來,。

指名用羊反駁的話來說明狼是故意在找碴兒,。

c? 師述：兇惡的狼想吃小羊，就故意找碴兒,，由此可見狼是多么的蠻橫,、不講理，溫和,、善良的小羊認(rèn)為自己有充分的理由,，就一次又一次地和狼講理，最后還是被狼欺負(fù),。這個(gè)寓言告訴我們：對(duì)于像狼一樣的惡人,，我們不能太善良，要認(rèn)識(shí)他們的本性,，要設(shè)法和他們斗爭(zhēng),。

d 啟發(fā)想象，發(fā)散思維,。

如果你是小羊,，你會(huì)怎樣和狼作斗爭(zhēng)？

三,、 作業(yè)

1,、 口頭擴(kuò)詞。

沖（?? ）（?? ）（?? ）????

溫（?? ）（?? ）（?? ）

2,、 填空

"我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢,？這句話的意思是????

。

第三課時(shí)

一,、 復(fù)習(xí)檢查

1,、 讀詞語卡片,。

可憐? 溫和? 故事? 氣沖沖? 壞家伙

小溪? 先生? 爭(zhēng)辯? 不可能? 弄臟了

2、 用"總是",、"經(jīng)常"各說一句話,。

3、 用下列生字?jǐn)U詞,。

先??? 爭(zhēng)??? 再??? 溫

二,、 教學(xué)生字

1、 教學(xué)生字字形,。

"背,、啊、倒,、溫"按筆順描紅,。

2、 指導(dǎo)寫字,。

在要求寫的字中,，"狼、溫",，這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字,，且都是左窄右寬；"倒,、啊"是左中右結(jié)構(gòu)的字,，寫時(shí)要把握好各部分在田字格的位置；"弄,、親"都是上下結(jié)構(gòu)的字,，"弄"字下面一橫最長(zhǎng)，"親"字中間一橫最長(zhǎng),。

3,、 抄寫生字。

4,、 聽寫詞語,。（復(fù)習(xí)的詞語）

三、 分角色朗讀課文,。

讀課文做記號(hào),。

1、 先用波浪線畫出狼找碴的語句,，再用,。。。,。,。圈出表現(xiàn)狼的神態(tài)和動(dòng)作的詞。

指名試讀寫狼的句子,。

2,、 用同樣的方法找出寫小羊的句子,。

指名試讀,。

3、 分角色朗讀課文,。（可戴頭飾表演）

四,、 課堂練習(xí)。

復(fù)述課文,。

按照"看見--想吃--就找--撲去"的順序把這個(gè)故事講給小朋友聽,。

五、 作業(yè)

1.把故事講給家長(zhǎng)聽,。

2.抄寫字詞,。

狼和小羊教案篇八

師：小朋友們，老師知道你們都很喜歡看動(dòng)畫片,。今天老師也帶來了一段,，同學(xué)門看屏幕。

（放課文動(dòng)畫）

師：片子放完了,，你們知道片中講的是誰和誰的故事嗎,？

（生回答）

（板書：６、狼和小

跟老師讀課題,。

師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本,，翻到１３２頁，借助拼音自己讀課文,，注意要讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字,，看準(zhǔn)音節(jié),，多讀幾遍。

（生自由朗讀）

師：課文中的生字,，你都會(huì)了嗎,，大家看屏幕，認(rèn)讀一下,。

（“伙”是三聲,，在這里是輕聲，讀的又輕又短,，大家跟老師讀）

師：生字詞語大家都讀得很好,，放到課文中,，你還能讀準(zhǔn)嗎？

下面我們分自然段接讀課文,。誰愿意來試試,。其他同學(xué)邊聽邊思考，課文講了一件什么事,？

（學(xué)生接讀課文）

師：誰能用一句話說說課文講了一件什么事,？

（生：狼想吃小羊，就故意找碴?。?/p>

師：是呀,，狼是怎樣找碴的呢？我們先學(xué)第一自然段,。大家看屏幕 放動(dòng)畫）

你知道,，狼和小羊誰先來到小溪邊的？

師：接下來發(fā)生了什么,？請(qǐng)同學(xué)們自己朗讀課文２,、３自然段，看你讀懂了什么,？

(狼想吃小羊,，就說小羊把水弄臟了。)

師：狼是怎么說的呢,？誰來讀一下文中的句子,。“你把我喝的誰弄臟了,！你安的什么心,？”

（投影：你把我喝的水弄臟了！你安的什么心,？

你把我喝的水弄臟了,，你安的什么心。）

學(xué)生比較,，有什么不同,。

（生：標(biāo)點(diǎn)不同）

師：觀察的很仔細(xì)，聽老師再讀一下,，能聽出什么不同,？（范讀）

（生：第二組表現(xiàn)了狼兇狠、找碴的語氣）

師：很好,，體會(huì)的不錯(cuò),，用這種語氣，你在把第二組有感情的讀給大家。

師：聽了狼這些毫無根據(jù)的話,，小羊的表情是怎樣的,，課文用了哪個(gè)詞（“吃了一驚”）同學(xué)們看屏幕，仔細(xì)觀察理解這一詞語,。

同學(xué)們,，盡管小羊吃了一驚，但還是很溫和的同狼講道理,，誰愿意把小羊的話讀給大家,？

（生讀）

師：你讀懂小羊的話了嗎？

生：（羊不會(huì)弄臟水）

師：是呀,，狼明明知道小羊不會(huì)弄臟它的水,，卻還要指責(zé)小羊,，你們說狼在干什么,？（故意找碴兒）

聯(lián)系這段話，你知道“找碴兒”的意思嗎,？（找毛病,，找借口）狼找毛病，找借口干什么,？（吃掉小羊）

（師生合作讀）

（生回答）

（１,、 狼先生，那是不可能的,，去年我還沒生下來,。

（２、 啊,，親愛的狼先生,，那是不可能的，去年我還沒生下來哪?。?/p>

第二組,，能表現(xiàn)出小羊著急、害怕的語氣,。帶著這種語氣,，再讀一下這句話。

（可憐）

師：讓我們?cè)賮碜x一下這段對(duì)話,，（分角色）讀出狼的蠻橫無理,，讀出小羊的可憐、害怕,。（指名,、分組、齊）

（生讀）

師：可憐的小羊太冤枉了，可此時(shí)它還是很有禮貌的稱呼“親愛的狼先生”,，由此看出這只小羊太善良太老實(shí)了,。面對(duì)可憐的小羊，兇惡的大灰狼是怎樣做的呢,？大家看屏幕（狼撲向小羊）

（學(xué)生自學(xué),，小組討論）

師：通過這一段的學(xué)習(xí)，你們知道了什么,？還有哪些問題需要大家?guī)椭?/p>

（學(xué)生匯報(bào)或提問：“爭(zhēng)辯,？”“為什么不爭(zhēng)辯？”“兇惡的本性”“第三個(gè)借口,？”）

師：同學(xué)們已經(jīng)嘗試著自己學(xué)習(xí),。

現(xiàn)在，老師請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,，回想狼和小羊的三次對(duì)話內(nèi)容,。

師：是呀，小羊在同狼很有禮貌的講道理,，并且小羊的理由很充分,，狼為什么還要撲向小羊呢？（狼是專干壞事的,，根本不講道理）

同狼這樣的壞蛋講道理有沒有用處呀,？（沒有）

狼是不會(huì)講道理的，同學(xué)們,，我們從小羊身上應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)呢,？

（跟狼這樣的壞蛋是不能講道理的，應(yīng)該動(dòng)腦筋靈活機(jī)制的戰(zhàn)勝它,，勇敢的抵抗狼的進(jìn)攻,，才有可能拯救自己！?。?/p>

很好,，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了課文，懂得了道理,，還學(xué)到了很多自救方法,，下課！??！

狼和小羊教案篇九

1、知識(shí)掌握目標(biāo)：

1）,、通過理解課文內(nèi)容,，讓學(xué)生懂得像狼一樣的壞人總是找借口做壞事,，他們是不講道理的。

2）,、理解本課新詞：找碴兒,、爭(zhēng)辯、齜等學(xué)會(huì)生字：喝,、弄,、沖、爭(zhēng),、反,、撲。

2,、能力培養(yǎng)目標(biāo)：

1）,、引導(dǎo)學(xué)生掌握因果推理的方法。

2）,、拓展學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

3）,、以狼的三次借口為線,，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。

3,、語感目標(biāo)：分角色朗讀課文，學(xué)生體會(huì)狼和小羊不同的態(tài)度,。

4,、德育目標(biāo)：通過對(duì)課文的理解，學(xué)生懂得對(duì)待狼一樣的壞人,，光講道理是不行的,。

重點(diǎn)：通過有感情地朗讀課文，讓學(xué)生理解狼和小羊的兩次對(duì)話及狼最后說的話,。

難點(diǎn)：理解詞句,，朗讀到位，學(xué)會(huì)讀書方法,。

教具：課件

學(xué)時(shí)：2課時(shí)

板書設(shè)計(jì)：

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