作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

幼兒園大班語言活動教案及反思篇一

1,、感受詩歌意境,，初步理解詩歌內容，學習有感情地朗誦詩歌,。

2,、共同回憶幼兒園生活，感受與小伙伴,、老師在一起的快樂依依離別之情,，向往小幼兒活。

3,、理解詩歌所用的比喻手法,，學會有感情地朗誦詩歌。

4,、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣,。

5、能仔細傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié),。

1、與詩歌內容相符的照片,，如：班集體照片,、幼兒剛剛入園時哭的照片、大班幼兒畫畫,、跳舞的照片。

2,、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個一段,。

3,、幼兒用書30~31頁。

4,、語言磁帶,。

1、重點：感受詩歌意境,，初步理解詩歌內容,。

2、難點：學習有感情地朗誦詩歌,，感受與小伙伴,、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小幼兒活,。

1,、設置問題情景，引發(fā)幼兒回憶,。

(2)馬上就要離開親愛的老師和小朋友,，你心里怎么想的?你有什么話要對大家說?

(3)三年來，你覺得自己哪方面有進步?

2,、欣賞并學習畢業(yè)詩,。

(1)小朋友們，你們馬上就要畢業(yè)了,，大家心里都有什么感受,，有沒有什么想說的話?引導幼兒結合幼兒用書，說說畢業(yè)前夕的心里話,，用繪畫的方式記錄下來,。

(2)出示圖文結合的詩歌圖，朗誦詩歌,，幫助幼兒記憶詩歌內容,。

3、根據(jù)詩歌的感情色彩,，選擇適合的背景進行匹配,。

(1)教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂，請幼兒為詩歌選擇背景音樂,，并說出理由,。

(2)根據(jù)幼兒的選擇，配上畢業(yè)詩再次朗誦,。

(3)選擇舒緩音樂作為背景音樂,，帶領幼兒有表情地進行朗誦，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境,，并能有合適的語速,、表情進行表現(xiàn),。

又一次帶孩子們學習這首兒歌《畢業(yè)詩》，每當孩子們畢業(yè)時,，都要學習這首兒歌,，每次活動時，我都會收獲許多的感動,。這次也不例外,。因為這首《畢業(yè)詩》，描述的是孩子們畢業(yè)時的真切想法,。

在活動的一開始,，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光，回憶孩子們剛入園時哇哇大哭喊媽媽,，到現(xiàn)在變成了有禮貌愛學習的好孩子,。感受著孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著,。

我示范朗誦《畢業(yè)詩》,，孩子們若有所思地聽著。第一遍朗誦結束后,，我提出了一個問題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動,，都描述得清清楚楚。我真的好感動,，原來以前的一些辛苦真的沒有白費,，那些過去的事情都已經成為孩子們腦海中的美好回憶。接著,，我又提出了第二個問題："即將離別,，你們有什么話要對老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得"，"不想離開幼兒園",，"我還會回來的"……雖然顯得有些單一,，卻是最真、最深的.情感流露,。這個活動還能對孩子們進行團結友愛的教育,。我告訴孩子們："其實，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的,。大家可以互相留下電話號碼,，以后想老師和好朋友的時候，可以打電話,。我們很快就會畢業(yè)跟自己的好朋友分開了,，所以接下來的時間里，老師希望你們能更加團結、友愛,，多做一些讓好朋友開心的事情,，不要再亂打架了。畢業(yè)以后,，大家就會永遠的想著你，還會牢牢地記住你,。"

幼兒園大班語言活動教案及反思篇二

在教學工作者實際的教學活動中,，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經驗,，不斷提高教學質量,。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園大班語言活動教案《小老鼠和大老虎》含反思,，歡迎閱讀與收藏,。

1、理解故事內容,，感知故事中弱小的老鼠和強大的老虎之間地位差異變化,。

2、通過欣賞故事,、觀看表演以及討論,，知道朋友之間應該平等相處，才能得到幸福和快樂,。

3,、積極參與親子共讀活動，感知體驗親子共讀過程的愉快氛圍,。

4,、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語言能力,。

5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

1、事先在前面左右兩邊分別用積木搭起兩個城堡，分別作為兩次表演的場景道具。

2,、根據(jù)故事內容,，制作簡單的老鼠和老虎的服裝道具。

3、請一位家長和孩子事先熟悉故事,，并進行簡單的故事表演。

1,、音樂活動《小老鼠上燈臺》,，引出主題。

教師帶領幼兒隨音樂表演，感受音樂活動滑稽的旋律。

2、教師講述故事，幼兒初步了解故事內容。

教師：故事的名字叫什么,？故事里說了些什么,？你們還想聽這個故事嗎？下面我邀請一位小朋友的爸爸來給我們大家講故事。

3,、邀請小朋友爸爸講述故事,，讓幼兒感受男同志講故事的效果，幫助幼兒進一步熟悉理解故事忠的人物特征,。

4,、教師提問,，幫助幼兒理解故事。

5,、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事,，大家觀看親子故事表演，加深幼兒對故事的了解,。

6,、鼓勵幼兒參與故事表演。

教師：小朋友,，你們想和這個大老虎一起表演嗎,？下面請小朋友扮演小老鼠，我們一起來表演故事,。

請爸爸繼續(xù)扮演大老虎,，其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事，教師講述故事忠的語言。

7、音樂活動《碰一碰》

教師：小老鼠和大老虎變成了好朋友,，小朋友,，你有好朋友嗎,？今天我們班上還來了許多家長，他們也是我們的好朋友,，我們一起跟著音樂，找個朋友碰一碰吧,。

教師引導幼兒和家長一起表演,。

雖然說每一個人對每一個繪本的解讀都有不同之處。但是,，我們在帶著孩子走進繪本時,，一定要清楚，要從哪一個點帶兒童去走,？以怎樣的方式,，讓幼兒理解或體會怎樣一種情感？這就需要執(zhí)教者對文本有更為深刻的理解,。也是我在這次活動中的收獲吧,。

小老鼠和大老虎，從外表看看這兩只動物,，似乎不可能成為好朋友,，但是在《小老鼠和大老虎》這個故事中它們是一對好朋友，但這對看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問題,，這些問題可能在我們小朋友日常生活中也存在的,，比如：把人家的積木弄倒，和好朋友絕交后,，會做一些好的事情讓之感動原諒,。這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環(huán)節(jié)中,，讓孩子們根據(jù)自己的.已有經驗講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動物,，并讓孩子們來猜想它們倆在一起會發(fā)生什么事情，在激起孩子們興趣的同時也為后面的活動做鋪墊,。第二環(huán)節(jié)是分段講述,，主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對好朋友，慢慢出現(xiàn)問題,，小老鼠和大老虎絕交的事情,，為之大老虎做了哪些事情來贏得小老鼠的原諒。

在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后,，幼兒根據(jù)聽到的來回憶事件,，加上之前的講述，在這一環(huán)節(jié)中,，孩子們都基本能講出大老虎所做的事情,，所以在這環(huán)節(jié)中,，孩子們的傾聽還是比較好的。在這個活動中,，還存在著很多的不足,，導入環(huán)節(jié)時間過長可以采用直接導入的方法，讓孩子來觀察圖片上的兩個小動物,。在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時,，可以讓孩子去感受故事中角色的心情?？梢宰尯⒆影绨缧±鲜蠡蛘叽罄匣?，學學它們說的話，說話時的語氣等等,。在整個活動中,，孩子們的參與性高、注意力集中,、目標達成效果好,。

經過這次活動讓我深深感受到，作為老師,，一定要站在幼兒的角度,，設身處地地考慮他們的經驗背景、情感體驗,、思維方式和興趣愛好,，并要從多個角度去設想應對策略，為活動中的有效回應提供全方位的支持,。同時,，要善于賞識和鼓勵孩子。因為老師的認可能喚醒孩子們潛在的自信,，這樣才能充分調動他們學習的積極性,。

幼兒園大班語言活動教案及反思篇三

表演《小動物告別會》

1、復習歌曲,，為下一步表演作準備,。

2,、教師與學生一起共同排演動作,。

創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關的動作教學方法。

創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關的動作教學方法,。

啟發(fā)式教學

錄音機,、課件、電子琴,。

1,、為了上好本節(jié)課,，事先要有一些準備，教師要準備一些頭飾,、面具,，音樂教室也要適當布置一下，還要事先培養(yǎng)各班的音樂骨干,，讓他們在活動中起帶頭示范作用,。準備好《小動物告別會》歌曲的磁帶，還應精心設計好教學程序,，使這項活動既熱烈,，又井然有序。學生方面自己準備一些頭飾或面具,，并設計幾個舞蹈動作,。

2、播放《小動物告別會》的伴奏帶,，請三個小組的同學分別上臺,，分別表演本小組為歌曲設計的動作，并組織大家簡單討論,。

3,、教師與學生中的骨干分子領先起舞，另兩組同學,，一組伴唱,，一組學生用打擊樂器奏出三拍子的節(jié)奏型。

4,、其他學生陸續(xù)加入,，可以模仿老師的舞姿，也可模仿同學們的舞姿,，即使動作不太協(xié)調,，也沒有關系，關鍵是要參與,，要能感受到三拍子的韻律,。

5、也可分三組進行,，分別表演歌曲的三個樂段,。

6、小結

利用多媒體教學,，迎合學生“好奇“的特點,，給學生豐富直觀的畫面，一方面激起學生的學習熱情，另一方面也解決了學習中的難點,。創(chuàng)設情景教學,，根據(jù)學生“好動“的特點，讓學生自主參與學習,，不僅復習鞏固所學內容,，同時也啟發(fā)了他們的想象力。在教學中重過程,、重思維,、重實踐，學生能夠踴躍發(fā)言討論,、評價,、積極研究、思考,。培養(yǎng)了學生創(chuàng)造思維及合作交流能力,。

幼兒園大班語言活動教案及反思篇四

作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案,，編寫教案有利于我們弄通教材內容,，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法,。我們應該怎么寫教案呢,？下面是小編精心整理的幼兒園大班語言活動教案《種蘿卜》含反思，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

1.學習使用較連貫的語句來描述同伴的發(fā)式、衣著等外部特征,。

2.能認真聽同伴講述,，并能根據(jù)語言描述作出正確的判斷。

3.幫助幼兒體驗和理解故事內容,，嘗試講清簡單的事情,。

4.感知故事中象聲詞運用的趣味性。

1.洋花蘿卜一個,。

2.幼兒已學兒歌,。

一、幼兒圍坐成半圓形,，教師出示蘿卜,。

指導語：春天到了，我們要在地里種蘿卜,，過一段時間,，它就能發(fā)芽，長出葉子,。今天請小朋友扮演地上的.泥土,，老師將這棵蘿卜種到泥土里，大家玩一個"種蘿卜"的游戲,。

二,、教師講述規(guī)則及玩法。

扮泥土的小朋友必須將眼睛閉起來,，不能偷看,，待兒歌念完后才能睜開眼睛。種蘿卜的人在兒歌結束前,，必須將蘿卜放在一個小朋友的手里,，并用簡短的語言描述該幼兒的特征，讓大家來猜,，被猜出的幼兒必須重復說出自己的外貌特征,。

三、幼兒進行游戲,。

幼兒圍作成半圓形,，手背在身后，手掌向上,，眼睛閉起來,，教師邊念兒歌邊從每一位幼兒的身后走過，并將蘿卜悄悄地放在一個幼兒的手里,，最后走到中間,，描述此幼兒的外貌特征。如："我將蘿卜種在一個男孩子的手里,，他穿著白毛衣,，藍褲子和黑皮鞋。"然后此幼兒就成為下一個種蘿卜的人,。

注意：在教師帶領玩幾遍游戲后,，可讓幼兒自主進行游戲，教師可請一能力較強的幼兒來種蘿卜,，大家一起念"種蘿卜"兒歌,，教師在旁指導，提醒幼兒聲音響亮地描述人物的外貌,。若猜不出,，可再描述一遍，使游戲能順利進行,。

附兒歌：《種蘿卜》

小朋友,，快快來,，大家快來種蘿卜。

你一個,，我一個,，蘿卜種在誰手中？

活動經過設計的改變后,，幼兒們的積極性也跟著提高了,，在活動中可以看到有些幼兒由于平時缺少鍛煉，各方面能力都比較弱,，在以后的活動中要多加強個別鍛煉,。

幼兒園大班語言活動教案及反思篇五

1、理解詩歌內容,，并學習有感情的朗誦,，感受其中所表達的深厚感情。

2,、激起對老師,、幼兒園的留戀之情和對小幼兒活的期待。

幻燈片

一,、引導幼兒談話

2,、就要畢業(yè)了，你們的心情怎么樣呢?

3,、你喜歡幼兒園嗎?為什么?

4,、你覺得你在幼兒園里有哪些進步?引導幼兒比較、講述自己剛上幼兒園時候的樣子和現(xiàn)在的樣子,，體驗自己的進步之處,。

5、你快要畢業(yè),，離開幼兒園了,，你想對老師說些什么呢?鼓勵幼兒積極表達自己的心里話。

二,、理解詩歌內容

1,、今天老師帶來了一首詩歌，詩歌的名字就叫《畢業(yè)詩》,。

2,、教師結合幻燈片完整朗誦詩歌?

3、提問：詩歌的名字叫什么?你聽到詩歌里說了什么?

三,、學習詩歌

1,、這首詩歌表達了即將離開幼兒園的小朋友想說的話，你們想說一說嗎?

2,、我們一起來把這首詩歌說一說,。

在理解課文語言文字的基礎上,，我讓幼兒在課堂上交流自己難忘的事情、難忘的老師,。當幼兒說自己難忘的老師時,，剛好幾位老師就坐在后面聽課，我靈機一動,，讓他們把自己的心里話說給老師聽，幼兒真實的情感自然流露出,。此外,，在教學時，一方面設計一些練習如“在我的心目中,，老師,，您是，因為,?！弊層變壕毩暱陬^表達，同時讓他們說完后就寫下來,，說和寫相結合,。

課結束后，也發(fā)現(xiàn)不少問題,，比如這節(jié)課是情感類的文章,，對教師的情感要求也很高，教學后半段教師情感還要再不斷的渲染,。此外,，讀書指導還要再到位一些。

每次上課,，對我來說都有很多收獲,，請各位老師多提寶貴意見，衷心感謝,。

幼兒園大班語言活動教案及反思篇六

活動目標:

1.能安靜傾聽,，觀察畫面、理解繪本內容,。

2.積極猜測與想象故事情節(jié),，并大膽地表述自己的想法。

3.感受故事中人物之間愛與被愛的情感,。

活動準備:

《你看起來好像很好吃》課件音樂愛心圖片恐龍圖片活動過程:

一,、出示圖卡，討論,、引出故事

1.教師出示霸王龍和小甲龍的圖片,，請幼兒說說當霸王龍遇到小甲龍會發(fā)生什么事呢,？

二、分段講述故事,，理解故事內容

（一）小甲龍遇上霸王龍,，命運將會有怎樣的轉折

1.講述故事開頭部分，討論：你們猜小甲龍會不會被吃掉,？為什么,？

2.教師講述故事第八、九頁提問：

（1）剛剛發(fā)生了什么事,？

（2）霸王龍聽到甲龍叫她爸爸,，心里感覺怎么樣呢？

（3）這時霸王龍它會忍心吃掉小甲龍嗎,？為什么,？

小結：對呀，這一聲爸爸叫的霸王龍又驚訝又感動,，于是霸王龍再也不忍心吃掉這只小甲龍了,。

（二）霸王龍保護了小甲龍，體現(xiàn)了霸王龍對小甲龍的愛

1.教師講述故事第十頁引導幼兒討論：吉蘭泰龍出現(xiàn)了,，小甲龍的命運又會怎樣,？

2.身處危險之中的小甲龍它的命運到底會怎么樣呢？我們接著來看一看,。

教師提問：

（1）剛剛又發(fā)生了一件什么事,？

（2）霸王龍身上4個深深地牙印疼嗎？那么疼,，為什么還要保護小甲龍呢,？

（3）霸王龍是小甲龍的爸爸嗎？

小結：對,！霸王龍真的有點像爸爸了,，當小甲龍遇到危險的時候，它毫不猶豫用自己的身體保護了小甲龍,。

（三）霸王龍和小甲龍之間相互關愛1.連續(xù)看三頁“小甲龍為霸王龍摘果子”,，提問：

（1）當霸王龍發(fā)現(xiàn)小甲龍不見了時，心情怎么樣,？為什么著急,？

（2）小甲龍去干什么了？為什么要摘紅果子給霸王龍吃,？

小結：當霸王龍沒看到小甲龍時心里非常的著急,、緊張，而小甲龍發(fā)現(xiàn)霸王龍不喜歡吃青草,，每天都去很遠的地方摘紅果子給霸王龍吃,，他們相愛了,。

2.連續(xù)再看幾頁“霸王龍教小甲龍學本領”，提問：

（1）霸王龍教了小甲龍什么本領,？（撞擊,、用力的甩尾巴、大聲的吼叫）誰可以來表演一下,？（請幼兒表演撞擊,、甩尾巴、吼叫）

（2）小甲龍看到爸爸有這么多的本領,，小甲龍對霸王龍說了什么呢,？

3.播放音樂，教師有感情的講述故事后一部分,，提問：

（1）霸王龍舍得和小甲龍分開嗎,？這么舍不得它們?yōu)槭裁催€要分開,？（讓小甲龍找到自己的親人,，回到自己的家里）

三、利用圖卡,，回憶故事1.利用圖卡回憶故事內容,。

2.你喜歡故事里的誰？為什么,？

四,、生活經驗遷移1.在你的生活中，有誰像暴龍這樣愛你嗎,？

2.他們這么愛你,，你應該怎樣去愛他們？

活動延伸：

美工區(qū)：提供各種各樣的材料,，制作恐龍,。

表演區(qū)：制作好的恐龍頭飾在表演區(qū)進行表演。

幼兒園大班語言活動教案及反思篇七

作為一名老師,，編寫教案是必不可少的,，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位,。寫教案需要注意哪些格式呢,？下面是小編為大家整理的幼兒園大班語言活動教案《高老鼠和矮老鼠》含反思，希望對大家有所幫助,。

《高老鼠和矮老鼠》這則故事內容生動,，其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情節(jié)，讓幼兒在生動有趣的活動中感悟到：哦,，只有仔細的看,，我的身邊,、我的生活中的事物會更加精彩：往高處看是一個樣子、往低處看又是另一個樣子……只有用心的去看,，平常生活之中,，處處有意義，事事顯新奇,。

因此,，我在活動中設計一起去嘗試各種各樣的“看”，一起去體驗看到的映象,，一起去表達看到現(xiàn)象,。并且在活動中將語言、游戲以及科學整合在一起,，讓幼兒通過共同經歷有目的,、有意識的的視覺認知過程，使得他們的認知能力及其他相應的能力就會有所發(fā)展,、有所提升,，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個非常必要的基礎。當然,，觀察能力從來不可能通過傳授而獲得,，只有在充滿興趣的、積極自覺的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來,，這也是我在活動中設計延伸活動《觀察記錄表》的初衷所在,。

１、理解故事內容,，產生有意識的變換角度去觀察事物的興趣,。

２、積極參與表演游戲,，從中去體驗,、探索和發(fā)現(xiàn)。

３,、發(fā)揮想象力,，大膽地在集體面前表述。

4,、萌發(fā)對文學作品的興趣,。

5、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語言能力,。

１、故事操作圖片若干。

２,、幼兒身著紅色或藍色的衣服,。

３、高老鼠,、矮老鼠圖片各一張,。

４、錄音機,，游戲音樂一段,。

一、導入,。

組織幼兒學習‘高人走’（踮起腳尖,，雙手舉高）、‘矮人走’（蹲下來,，雙手放背后）,。

二、欣賞故事,。

１,、那么，今天,，我們教室里來了兩只老鼠,，它們也是一個高,，一個矮,。小朋友先聽聽它們的自我介紹。（出示高老鼠）,，你們好,！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠,。（出示矮老鼠）,，你們好！我今天穿的是藍衣服,，我就是矮老鼠,。

２、教師完整講述故事一遍,。

提問：

（１）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎,？為什么？

（２）高老鼠看到了哪些東西,？矮老鼠看到了哪些東西,？

３、教師利用教具分段講述故事,。

第一,、二段．

提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的,？我們一起來學一學?！保愫?，高老鼠！你好,，矮老鼠?。?/p>

第三段――第六段。

提問：

（１）高老鼠看到了哪些東西,？（小鳥,、大樹、屋頂,、大門）也就是說,，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周,。

（２）矮老鼠看到了哪些東西,？（小狗、小花,、地板,、門檻）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西,？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周,。

三、游戲表演,。

１,、幼兒游戲第一遍。

“好,，現(xiàn)在,，我的手上有一根魔棒，待會兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒,，變,，變，變,！那么,，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠,。然后呢,，我會放起一段非常好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看”,。

２,、幼兒游戲第二遍。

“好,，現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了,，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠,，藍顏色衣服的小朋友變成高老鼠了,，變好了之后呢，也請你們去看一看,，走一走,，和你們看到的東西打打招呼”！

四,、擴展談話：“變矮和變高”,。

１、“小朋友們,，你們變高了和變矮了之后,，看到的東西一樣嗎？”（不一樣）噢,，你們都看到不一樣的東西了,。

２、“變矮”,。

“那么,，如果你是個矮人，你還能變得更矮嗎,？誰來變變看,？”

“請問你,，變這么矮之后,，你在眼前看到的是什么？”“還有呢”,？

以此類推,。（大概提問3—4名幼兒）

３、“變高”,。

“那如果你是高人,，你有什么辦法能讓自己變得更高？”

“請問你,，在這么高的地方,，你在眼前會看到的是什么？”

“那還有誰能想得比他還要高”？

以此類推,。（大概提問5—6位幼兒左右）

４,、變換角度。

“其實呀,，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情,，是什么呢？我們一起來看看吧”,。

（１）第七,、八段

提問：“咦？為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢,？（噢,，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹）

（２）“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”,？（幼兒自由回答）

（３）游戲“變換角度的高矮老鼠”“,。

“那我們下面就做一個讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會不會有什么新的發(fā)現(xiàn)”,。

“矮老鼠們,，這一次你看到了什么？高老鼠們呢,？”（隨機采訪）

小結：其實,，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度,、改變一下視線,，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西,。

五,、延伸活動：“觀察記錄表”。

１,、“好的,，小朋友們看，我這里有兩張照片,，請大家看一看它們是同一棵樹嗎,？為什么？”（幼兒自由回答）

小結：小朋友,，其實這兩張照片上的是同一棵樹,，只是一張是我從下往上拍的`，就是這一張,，而這一張是我從上往下拍,。

２,、分發(fā)觀察記錄表，講解記錄方法,。

六,、活動結束。

“好,，那現(xiàn)在,，我的魔棒又要變了，這次請你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠,，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”,！

附：

故事：高老鼠和矮老鼠

高老鼠和矮老鼠是一對好朋友。

一天,，他倆在小路上碰見了,，高老鼠說：“你好，矮老鼠!”“你好,，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼,。于是，兩個朋友在一起散步,。

天氣有點悶熱,，小鳥停在樹上叫著，小狗趴在樹下休息,。高老鼠說：“你好,，小鳥!”矮老鼠說：“你好，小狗!”

他們路過一座美麗的花園,。高老鼠說：“你好,，大樹!”矮老鼠說：“你好，小花!”

他們經過一座房子,。高老鼠說：“你好,，屋頂!”矮老鼠說：“你好，地板!”

過了一會兒,，天變了,，下起了大雨。高老鼠說：“你好,，雨點!”矮老鼠說：“你好,，水洼！”說著,，他倆趕緊跑進一間屋子去躲雨。高老鼠說：“你好,，大門!”矮老鼠說：“你好,，門檻!”

漸漸的,，雨停了。他倆跑到外面一看,，啊,，多美的彩虹!

兩個好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”

故事《高老鼠和矮老鼠》以生動形象和自然真實的描述,，讓我們面對同一事物用不同的視覺去觀察,，會看到不同的現(xiàn)象，告訴了我們觀察要有意識的看,、專注的看,、變化不同角度的看。今天在開始部分我先采用了“高人走,，矮人走”的熱身運動,，引出故事，以便為后面的情景游戲做好鋪墊,，這也大大的激發(fā)了幼兒學習的興趣,。在我有表情的講述故事的時候，孩子們都能很感興趣的仔細傾聽著,，而故事后的提問,，幼兒也積極參與，大膽講述,，他們對高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣,，“你好，屋頂”“你好,，地板”“你好,，大門”“你好，門檻”每當講到這里都會哈哈大笑!通過這個故事的學習,，更加讓幼兒懂得看到別人要主動打招呼,，培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識。

幼兒園大班語言活動教案及反思篇八

今天語文老師帶我們看了一部電影,，名叫《你看起來好像很好吃》,。依然是動畫片，日本動畫,，剛開始的時候笑的不能行,，中間卻感動得流淚，電影最后又流淚了,，哎……這樣一部小小的電影竟然可以這么容易讓我的情緒不斷變化,！

本以為他們的父子關系就這樣結束了，可是“很美味”卻不小心闖進了其他霸王龍的領地,，當他的一聲慘叫傳到哈特的耳朵里時,，哈特立刻慌忙地循著小家伙的腳印開始尋找,。父愛的力量是偉大的吧，當一個父親非?？释麪I救自己的孩子時,，他的力量是驚人的。于是,，哈特一個人把一群霸王龍打倒在地,，并且沒用它鋒利的牙齒，因為他把“很美味”含在嘴里,。被拼命救回來的小家伙蘇醒后的第一句話就是,，“爸爸，我賽跑沒有輸吧,？以后我們還能永遠在一起吧,？”呵呵，當然了,。不過因為這件事,，這塊領地的霸王龍首領巴克決定把他驅逐出去，不讓他再回來,。

一直很喜歡這類溫暖的故事,，當動物被賦予人的感情時，也可以這么感人的,。一個超脫種族觀念的媽媽,，明知道自己的.決定將來會有什么樣的后果，可是依然堅決地收養(yǎng)了異類,。而一個食肉類的霸王龍卻也莫名其妙地收養(yǎng)了一個食草類的孩子并且用心照顧他長大,。很多時候，人類的情感都是既簡單又復雜的,，正是因為這樣,，才有了一個個讓我感動的瞬間。當我們被紛繁的社會迷住雙眼的時候,，當我們逐漸遠離自己心靈深處的真實時,，當我們站在十字路口迷茫失落時，是不是可以回家看看,，抱抱自己的最愛的人,，讓自己的心靈回歸在本真吧！