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大班語言《畢業(yè)詩》活動反思 幼兒園大班語言畢業(yè)詩教學反思篇一

1.感受詩歌中對幼兒園、老師,、同伴的不舍之情,。

2.理解詩歌內容,，初步學習朗誦。

3.鍛煉口語表達能力,。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,，學說普通話。

大班語言課件《畢業(yè)詩》ppt課件

詩歌《畢業(yè)詩》課件

一,、畢業(yè)談話

師：小朋友們在幼兒園已經三年了,，能說一說你印象中最深刻的事嗎?

師：在幼兒園里你最快樂的事是什么?

大班語言詩歌教案《畢業(yè)詩》含ppt課件

1.教師朗誦詩歌第一段

師：老師朗誦完詩歌第一段了，詩歌里是怎么說的?你記住了哪一句?

2.學習詩歌第二段

師：小朋友的耳朵真厲害,，聽一次就記住了這么多句詩,，我們一起看視頻，在把詩歌第一段復習一遍,，會讀的小朋友可以跟著小小聲的讀,，然后認真聽詩歌第二段，老師有問題提問的,。

師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?我們的老師教了小朋友什么?

師：小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會,，現(xiàn)在學會了自己上廁所、洗手,、吃飯,、唱歌、畫畫,、跳舞,、講故事，有的小朋友參加講故事比賽,、畫畫比賽,、跳舞.....獲得了各種獎勵。

3.學習詩歌第三段

師：小朋友獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的,，現(xiàn)在你想對老師說些什么呢?

師：小朋友說的我們的老師都聽到,，現(xiàn)在我們聽聽詩歌里是怎么說的?

師：詩歌里對老師說了什么?

師：我們一起說一遍詩歌的第三段。

4.完整的朗誦詩歌

師：小朋友看視頻完整的聽完這首詩歌,，已經會朗誦的小朋友可以跟著小聲的'讀,，不會的小朋友要認真聽。

師：小朋友跟著老師完整的朗讀一遍,。

師：老師男生站起來朗誦這首詩歌，和女生比一比誰朗讀的好?

師：請女生朗誦這首詩歌,。

師：老師覺男生朗誦的很好,，女生也不錯，你們這么快學會朗誦這首詩歌來,源:qu,老,師教案.網都很厲害,，我們?yōu)樽约汗恼啤?/p>

師：我們安靜的把這首詩歌再聽一遍,，可以小聲的跟讀,。

四、活動結束

師：小朋友還記得我們學過的歌曲《老師再見了》嗎?我們一起唱一遍,。

這首《畢業(yè)詩》,，描述的是孩子們畢業(yè)時的真切想法。在組織教學過程中,，我和孩子們一起回憶以前的美好時光,，感受孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著,；而且,，我還意外地發(fā)現(xiàn)，利用這個活動還能對孩子進行團結友愛的教育,。

大班語言《畢業(yè)詩》活動反思 幼兒園大班語言畢業(yè)詩教學反思篇二

1,、感受詩歌意境，初步理解詩歌內容,，學習有感情地朗誦詩歌,。

2、共同回憶幼兒園生活,，感受與小伙伴,、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學生活,。

3,、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌,。

4,、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活,。

5,、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法,。

1,、與詩歌內容相符的照片，如：班集體照片,、幼兒剛剛入園時哭的照片,、大班幼兒畫畫、跳舞的照片,。

2,、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個一段。

3、幼兒用書30~31頁,。

4,、語言磁帶。

活動重點：感受詩歌意境,，初步理解詩歌內容,。

活動難點：學習有感情地朗誦詩歌，感受與小伙伴,、老師在一起的快樂依依離別之情,，向往小學生活。

1,、設置問題情景,，引發(fā)幼兒回憶。

(1)再過幾天,，你們就要離開幼兒園了,，在幼兒園的三年里，你覺得最有趣或印象最深刻的是什么事情?

(2)馬上就要離開親愛的老師和小朋友,，你心里怎么想的?你有什么話要對大家說?

(3)三年來,，你覺得自己哪方面有進步?

2、欣賞并學習畢業(yè)詩,。

(1)小朋友們,，你們馬上就要畢業(yè)了，大家心里都有什么感受,，有沒有什么想說的話?引導幼兒結合幼兒用書,，說說畢業(yè)前夕的心里話，用繪畫的方式記錄下來,。

(2)出示圖文結合的詩歌圖,，朗誦詩歌，幫助幼兒記憶詩歌內容,。

3,、根據詩歌的感情色彩，選擇適合的背景進行匹配,。

(1)教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂,，請幼兒為詩歌選擇背景音樂，并說出理由,。

(2)根據幼兒的選擇,，配上畢業(yè)詩再次朗誦。

(3)選擇舒緩音樂作為背景音樂,，帶領幼兒有表情地進行朗誦,，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境,，并能有合適的語速、表情進行表現(xiàn),。

又一次帶孩子們學習這首兒歌《畢業(yè)詩》，每當孩子們畢業(yè)時,，都要學習這首兒歌,，每次活動時，我都會收獲許多的感動,。這次也不例外,。因為這首《畢業(yè)詩》，描述的是孩子們畢業(yè)時的真切想法,。

在活動的一開始,，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光，回憶孩子們剛入園時哇哇大哭喊媽媽,，到現(xiàn)在變成了有禮貌愛學習的好孩子,。感受著孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著,。

我示范朗誦《畢業(yè)詩》,，孩子們若有所思地聽著。第一遍朗誦結束后,，我提出了一個問題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動,，都描述得清清楚楚。我真的好感動,，原來以前的一些辛苦真的沒有白費,，那些過去的事情都已經成為孩子們腦海中的美好回憶。接著,，我又提出了第二個問題："即將離別,，你們有什么話要對老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得"，"不想離開幼兒園",，"我還會回來的"……雖然顯得有些單一,，卻是最真、最深的情感流露,。這個活動還能對孩子們進行團結友愛的教育,。我告訴孩子們："其實，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的,。大家可以互相留下電話號碼,，以后想老師和好朋友的時候，可以打電話,。我們很快就會畢業(yè)跟自己的好朋友分開了,，所以接下來的時間里,，老師希望你們能更加團結、友愛,，多做一些讓好朋友開心的事情,，不要再亂打架了。畢業(yè)以后,，大家就會永遠的想著你,，還會牢牢地記住你。"

大班語言《畢業(yè)詩》活動反思 幼兒園大班語言畢業(yè)詩教學反思篇三

1,、體會詩歌表達的情感,，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情,。

2,、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達能力,。

3,、引導幼兒理解詩歌內容，初步學習朗誦,。

4,、豐富詞匯：畢業(yè).

5、引導幼兒在詩歌中學習,，感悟生活,。

物質――錄音機、自錄詩歌磁帶,；幼兒園園景圖片,，電腦、電視知識――回憶在園生活學習的情景

重點――引導幼兒在理解詩歌的基礎上,，初步學習朗誦難點――體會詩歌表達的情感

一,、導入談話：你準備去哪個學校上學？

二,、展開

1,、師：你在小學會做些什么呢？請小朋友聽老師朗誦一首詩歌,，名字叫《畢業(yè)詩》教師有表情地朗誦詩歌的第一段師：再過幾天,，小朋友就要進小學，做一個一年級的小學生,，坐在明亮的教室里,，讀書、寫字多么神氣,！

2,、回憶在幼兒園的三年中,，能說一說對你印象最深的一件事嗎？

打開幼兒園園景的圖片,，小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說一說

a,、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學會了；

b,、在幼兒園最快樂的事……

3,、我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的？欣賞詩歌的第二段剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎,？

師：小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現(xiàn)在呢學會了自己上廁所,、洗手,、吃飯、唱歌,、畫畫,、跳舞、講故事,，有的小朋友還參加了美術比賽,、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎勵

4,、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的,，那你想給老師說些什么呢？

引導幼兒大膽說自己的心里話欣賞詩歌的第三段

5,、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》可讓幼兒和老師一起朗誦

三,、結束集體唱歌曲《老師再見了》

這首《畢業(yè)詩》，描述的是孩子們畢業(yè)時的真切想法,。在組織教學過程中,，我和孩子們一起回憶以前的美好時光，感受孩子們那純真而又細膩的情感,，使我一次又一次地感動著,；而且，我還意外地發(fā)現(xiàn),，利用這個活動還能對孩子進行團結友愛的教育,。

大班語言《畢業(yè)詩》活動反思 幼兒園大班語言畢業(yè)詩教學反思篇四

三年的幼兒園生活，給孩子們留下了美好的印象,，師生之間,、幼兒之間結下了深厚的情誼。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化,，感受自己已經長大,，體驗畢業(yè)離園時的惜別之情,，萌發(fā)做小學生的愿望,，我設計本活動,。

1.理解詩歌內容，并能有感情的朗誦,。

2.能清楚,、連貫地講述自己三年來的最大變化，感受他人對自己的幫助,。

3.引導幼兒在詩歌和游戲中學習,，感悟生活。

4.掌握正確的閱讀方法,，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣,。

1.幼兒向自己的父母了解自己初入園時的模樣和表現(xiàn)。

2.可以請父母幫助準備能說明自己已經長大的實物,。如：小班時自己的照片,、衣服,、鞋,、襪等,。

1.談話：小時候的自己。

(1) 激發(fā)幼兒對話題的興趣,。

(2) 分組交流，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化,，教師注意發(fā)現(xiàn)典型。

(3)討論在長大的過程中,，都有誰幫助過自己?，F(xiàn)在要離開他們心情如何，如何回報他們,。

(4) 教師小結幼兒成長的變化,，并表達為孩子們即將成為小學生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。

2.學習詩歌《畢業(yè)詩》,。

(1) 激發(fā)孩子學習詩歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來的成長和變化，你們都長大了,，即將畢業(yè)上小學了,，老師把你們的講話編成了一首詩,，名字叫《畢業(yè)詩》送給你們，希望你們牢牢地記住它,。

(2) 教師示范朗誦詩歌1-2次,。

(3) 讓幼兒說說聽了詩歌的感受。

(4) 指導幼兒學習朗誦詩歌,。

3.請幼兒表達對老師或對自己好朋友的不舍,，說一句話或送一個擁抱。

在畢業(yè)典禮上朗誦詩歌,。

畢業(yè)詩

今天是我最后一次站在這里,。

和老師、小朋友在一起,，

我是多么歡喜,。

再過幾天，

我就要進小學,，

做個一年級小學生，

坐在明亮的教室里,，

讀書,、寫字，多神氣!

親愛的老師,、阿姨,，

我有很多話想說給您。

三年前我第一次到這里,，

玩具扔滿地,，還要發(fā)脾氣，

今天站在這里的還是我自己,，

臉上再沒有泥,，

手帕襪子自己洗，

還會唱歌,、跳舞,，

畫畫、講故事,，

懂得了很多道理,。

親愛的老師、阿姨,，

我從心里感謝您,，

再見吧，老師!

再見吧,，阿姨!

以后我一定來看您,，

向您匯報我的學習成績,。

這是一個回顧的學習活動，所以我們也有必要對我們的幼小銜接活動作一個回顧,。通過一個多月,，確切地講，其實我們在大班這整一個學期都在進行幼小銜接教育,，從孩子們的行為習慣,、學習習慣、能力認知等全方位地進行準備,。

可以說,，我們做了很多的工作，孩子們也很努力地配合著,，他們也對上小學充滿了期待,，他們也用自己的這份好奇，這份熱情,，來迎接入學的到來,，他們對入小學充滿了期待。這就是我們要的結果,，我們要的狀態(tài),。孩子們對入小學已經做好了準備，正摩拳擦掌地等待著跑向人生的下一個目標,。

包括接下來的畢業(yè)匯報演出,，更是一個非常重要的幼小銜接工作的一部分。孩子們正在緊鑼密鼓地排練著,，每個人都投入到這個活動中去,，他們能夠意識到這個活動的重要性，他們似乎也正熱切地等待著迎接幼兒園,、老師,、家長對孩子們四年學習效果的檢驗，他們好像想要把自己所有的本領都展示給大家,，向大家作一個匯報,，用自己的本領表達對關心關愛他們的人進行感恩。在這里,，我當然也要預祝孩子們的演出能夠成功,，也祝孩子們今后的路能走得更好，更順,，一生平安,，一生幸福！

大班語言《畢業(yè)詩》活動反思 幼兒園大班語言畢業(yè)詩教學反思篇五

1、助幼兒回憶,、講講自己在幼兒園的生活經歷,，體會自己已經長。

2,、樂意表達自己對老師,、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情,、同伴情,。

3、能在集體面前膽發(fā)言,，積極想象,，提高語言表達能力。

4,、能認真傾聽同伴發(fā)言,，且能立地進行操作活動。

小班時候幼兒的照片,，雞心（簽名）,、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本,。

1,、一起看照片，助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景,。

2,、說說我的前后表現(xiàn),？哪些地方我進步了,，長了？

3,、對幼兒的回答,，老師以即興創(chuàng)編詩歌助幼兒進行總結。

4,、引導幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么,？

5、在次基礎上,，引導幼兒試著想老師說說心里話,。

6、老師也要送一件禮物給你們——愛的密碼

（1）制作一個雞心展現(xiàn)在幼兒面前,，里面放置一些色紙（上面寫有“我愛你”,，“祝你進步”……等字樣）

（2）旁邊放有長放形的色紙，色紙上各有紅,、黃,、藍的小圓點,，表示三個字、四個字等等含義

7,、幼兒每人一本簽名本,，邀請同伴，老師簽名,。

引導幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟,、妹妹和阿姨去簽名。

這一話題,，孩子們比較感興趣,，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果,。能積極回答老師的問題,，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景,，讓幼兒體驗,。