高三年級主任工作總結篇二

金風送爽,，丹桂飄香,。20xx屆高三，在校長的親自領導下,，經(jīng)過所有高三教師的努力拼搏,，高考取得了輝煌的成績。應屆生一本達線5人,，其中1名超過600分,；應屆二本達線31人；應屆三本達線20人,。二本以上達標率為148%,，達標率與超標人數(shù)皆居全縣同類學校第一名,。這是我校在示范高中這個新的平臺上實現(xiàn)的新的跨越。茲就xx屆高三年級組工作總結如下,。

1,、成立組織機構，加強管理與指導

進入高三,，學校便成立了畢業(yè)班領導組,，由校長為組長，學校各部門負責人及班主任為成員,。形成了由“校長—畢業(yè)班工作領導組—班主任”,、“校長—教導處—年級組—教師”兩條線的管理模式，具體落實高三工作,，對xx屆高三師生工作,、學習、生活提供服務和協(xié)調(diào),。一年來,，領導組定期或不定期多次組織召開了各類會議。了解教學情況,，分析學生現(xiàn)狀,，商討教育教學的新思路新方法，落實管理辦法,。幾乎每次會議都有校長或有經(jīng)驗的老師作專題的發(fā)言,，對高三的師生作針對性的指導。從而使xx屆高三畢業(yè)班始終是一個團結協(xié)作,、分工明確,、高瞻遠矚、奮進有力的集體,。強有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提,。

在縣教育局的領導下，學校成立了七個高考科研組,，分別是語文組,、數(shù)學組、英語組,、文科綜合組,、理科綜合組、體藝組和高考心理輔導組,。每個組以一名行政人員為負責人,，考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點，高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀教師和本屆高三教師為主，協(xié)助高三,，備戰(zhàn)高考,。

科研組平時主要做了以下工作：

（1）反復研讀《高中新課程標準》與《考試大綱》，準確把握高考的方向,；

（2）收集和整理高考的信息,，交流資源，對高考作有價值的判斷,；

（3）對高三的月考命題,、選題，并對月考結果進行分析,，提出考后教學的安排,；

（4）為學生應試能力的培養(yǎng)提供科學的方略。

為了提高全體高三教師的水平,，我們采用請進來,，走出去的方法,。在縣教育局教研室的幫助下,，請全縣知名教師、專家領導對我校高三教師進行教學視導,。組織老師到合肥,、巢湖、廬江,、和縣等地參加了xx屆高考教學研討會,。學校還組織班主任收看了名為《高考》的視頻光盤。

（1）提高校本教研,，加強集體備課,，強化年級組工作。高三備課組活動突破常規(guī),，形式多樣,，如語文、數(shù)學,、英語,、文科綜合、理科綜合教師經(jīng)常在一起,，集體評議的課程安排和教學設計,，這樣既充分發(fā)揮骨干教師潛力，又有利于青年集體成長,，有利于高三整體課堂教學效率的提高,。

（2）適應課改新形勢，轉變傳統(tǒng)的教學觀念，改變單調(diào)落后的教學方法,。教師在教學中,，強化自已專業(yè)基礎知識的學習和新教育理念完成，選擇適合學生的教學方法,，因為最適合的就是最好的,。特別在復習教學中，運用多媒體,，豐富課堂容量,，加強師生雙邊活動，注重教學中的反饋與調(diào)控,，避免了中看不中用的美形式,。加強了試題研究，關注中等生,，多做中檔題,。

（3）加強教學檢查與反饋。對高三教師計劃,、教案和作業(yè)進行動態(tài)管理,，實行周檢查和集中檢查相結合的辦法。安排周聽課,，抽調(diào)有經(jīng)驗教師與行政人員聽課,、評課。不時召開學生座談會,、教師座談會,，及時掌握教師教學中存在的問題，并研究解決問題的措施,。

（4）加強個性化輔導,。在平時教學中，學校對高三學生分類指導,，分層輔導和個別輔導相結合,。采用了緊逼盯人的措施,，每個授課老師輔導幾個學生,，全程指導幫助他解決學習生活心理等方面的問題,。開設了每天的第八節(jié)課,，給學生以更多的自主學習時間與請教老師的機會,。增設了加強班,，保證了對學習先進生與后進生教學的針對性,。

（5）實行月考制度,，每次考試重新編號,，單人單行,，嚴肅考紀。每次考試后進行細致的數(shù)據(jù)分析、反饋,，實時監(jiān)控學生成長情況,。召開老師有時是學生的月考分析會，分析前一階段的得與失,，提出下一步應該采取的'措施,。每周日下午進行綜合課的周周考，精選試卷,，及時批改,，及時評講。

（1）對高三學生學習生活,、住宿實行人性化管理,。自律性強的，家庭確有困難,，學校要求住入學校公寓,，接受封閉式管理；學生獨立生話能力差的,，住校園內(nèi)教師家,，由教師擔任代理家長責任；自律性差的管理難度大的家長陪讀,。學校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件,，學校定期或不定期由行政人員和班主任對學生的住宿進行檢查，及時排除干擾學生學習,、生活方面的不良因素。

（2）充分挖掘社會,、家庭的教育資源,，實現(xiàn)社會、家庭,、學校的教育合力,。學校于第二學期之初召開家長會，通報學生在校的學習生活情況,，商討學生以后學習生活的辦法,，指導家長如果正確地教育孩子。還特別邀請了巢湖職業(yè)技術學院的單文娟主任對高三全體學生作了考前的心理指導,。

（3）穩(wěn)定學生情緒,，鼓足學生干勁。進入高三之初,，學校對高三年級組與各個班級舉行了授旗儀式,，校長作了熱情洋溢的動員講話。學校開辟了“我強故我在”的學子風采榜，讓優(yōu)秀的高三學子展示自我,，既增加了學生的信心,，也引領著其他的學生奮力向上。在離高考僅有八十天時,，學校召開了誓師大會,，增強了師生的凝聚力，昂揚了師生的斗志,。

三年走來,，陽光與風雨兼程，我們有成功的喜悅,，也難免有些許的遺憾,。我們覺得本屆高三成功的關鍵在以下幾個方面：

1、領導的危機意識與務實態(tài)度,，我校一以貫之的精心化過程管理,。

2、學校的“大高三”戰(zhàn)略,，三年一貫,、分工到人、職責明確的制度,。

3,、全體高三教師高尚的師德，團結協(xié)作,、科學認真,，不計個人得失的精神與一大批老師過硬的專業(yè)水平與扎實的教學能力。

4,、學校領導與時俱進的創(chuàng)新意識與因時而變的方法措施,。

同時，20xx屆高三工作也給我們幾點啟示：

1,、高三是學校的生命線,。學校之重在教學，教學之重在高三,。高三不是聲光特技的演練地,，而是沒有銷煙的真戰(zhàn)場。要讓業(yè)務能力強,、責任心強的教師去服務高三,。為了學校的命運，高三教師的微調(diào)可以有強硬的行政干預,。但是每年一到高三,，便兵來將擋,，水來土淹也并非上策。

所以一方面要加強對非畢業(yè)班老師業(yè)務能力的培養(yǎng),，啟動對不負責任老師的懲戒,；另方面成立務實高效的考研組，傾學校精英之力,，整合每屆高三老師的智慧,，共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經(jīng)驗與教訓。保證高考教育教學資源的連續(xù)性,，不要讓每個老師到再教高三時,，自己上一屆的收獲成了明日黃花。

2,、重視班主任的選評工作,，班主任是班級的核心。班主任要責任心強,，有時間投入,，有犧牲精神。如果說選擇教師就是選擇付出,，那么,，選擇班主任就是選擇更大的付出。當然作為學校,，要增加一線教師,，包括班主任的待遇。當物質(zhì)成為考量個人付出價值的標準之一時,，橫向的比較是以能調(diào)動一線教師,、特別是一線那些德藝雙馨的教師積極性為上。

3,、對高三老師實行“增減法”,，減是減負，減負是為了增壓,，讓高三教師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實的教育教學方面的投入，從而更充分發(fā)揮,、利用骨干教師的聰明才智,。老師之間要有協(xié)作意識。在這個信息發(fā)達的社會,，單打獨斗費時而低效,，是不明智；同學科老師要資源共享,，能力共享,，最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級間學科成績的差異,。

4、不要忽視每一個學生,。每一個學生都是希望的種子,，每一個學生都能開出艷麗的花朵。只要我們能提供給他肥沃的土壤,，只要我們能作辛勤的澆灌,。過早地主觀地將學生明晰分成某種等次，現(xiàn)實會給你開個善意或惡意的玩笑,。

5,、在平行分班的情況下，各班學生學科成績不均衡,，具體到某個學生也有學科成績懸殊的情況,。如何保證高考復習的針對性、有效性與有序化是一個回避不了的難題,。加強班的開設是一種解決問題的方法,，但是其效果也還是有限的。

6,、簡化,、優(yōu)化高考復習的各個環(huán)節(jié)。重視對考試的研究,，包括考試時機的安排,，試卷的選用，閱卷的管理與指導,，考后的分析與對策等,，也包括對學生應試的知能性、技術性的即時指導等,。

20xx屆高三一頁已經(jīng)翻過,，20xx屆高三的冊頁正在打開，等待著我們著書寫,。我們有著務實創(chuàng)新,、經(jīng)驗豐富的領導集體，有著團結協(xié)作,、德能兼?zhèn)涞母呷蠋?，有著黽勉同進、傾力偕行的全校教職員工,。我們有理由相信,，20xx屆的高三一定能刷新xx中學的高考金榜，使我校的高考輝煌成為永遠不變的美麗神話,。

讓我們祝福20xx屆高三,，祝福光榮的xx中學,！

高三年級主任工作總結篇三

這學期我擔任高三（3）班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，許多工作在年級組的領導下走在前列。先將這學期我的班主任工作總結如下：

開學的第一件事,，就是要盡快地熟悉了解班里的學生的思想動態(tài),，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校，穩(wěn)定生源,。走近學生,，讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友,。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作,、了解學生有個良好的開端。

其次,，再以通過班級活動,、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學生,，“聽其言,，觀其行”是了解學生的最基本方法，特別要注意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止,。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價,。

客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”,，也有缺點,，不少的班主任（包括我有時候也是這樣，這是人之常情,。）存在偏愛優(yōu)等生,、班干部，不信任后進生等錯誤觀念,，在沒有詳細了解事情的情況下,，聽信一面之詞做出判斷，使一些學生與班主任產(chǎn)生對立情緒,。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：

1、教師處事不公平,；

2、教師不尊重學生的人格,，特別是后進生,；

3,、教師批評學生與事實有出入。

反之敢于承認錯誤的老師是最受學生歡迎的老師,?？梢姡嘀魅斡鍪乱潇o,，批評學生要掌握好分寸,，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學生的優(yōu)點和進步,。這樣學生容易接受,，老師的教育目的也容易達到，千萬不能因為他是后進生而隨意批評,，在學生眼里,，不論是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學,，在人格上是平等的,。

在工作中，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想,，甚至紀律有些差,，但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長,，我們只要給這樣的學生多些表現(xiàn)自我的機會,，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好,。

比如接班后,，我首先在那些難纏的學生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢,，引導他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等,，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友,。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了,，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉,。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒,，極不利于學生的成長,。

通過與學生家長建立聯(lián)系，了解學生在家的表現(xiàn),，可以幫助班主任全面了解學生,，對學生做出全面正確的評價,。同時利用一切可能的機會與學生家長面談，如：家長送生活用品給學生時要通過我找學生的機會,；也有許多是家長主動找我的,，因為聽學生回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子,，讓老師來了解其子女特點,。）。

高三年級主任工作總結篇四

回首一個學期的高三備考,，現(xiàn)將我班各項工作總結如下,。

本學期我班共有45名學生，其中男生27名,，女生18名,。班級整體情況發(fā)展良好，學生學習勁頭十足,，學習氛圍濃厚,，為今年高考取得優(yōu)異成績打下了良好的基礎。

依據(jù)學期初學校給高三年級制定的高考任務,，我班的目標為本科以上7人,，一本2人。圍繞此目標,，1班全體師生團結一心,，奮力拼搏。天道酬勤,，我班終于用努力的汗水換來了今年高考成績的輝煌,。我班取得了我校歷史上文化班最好的成績，今年高考成績?yōu)椋阂槐?人,，為體育特長生王照;三本6人,，分別為體育特長生柴軍會和文化生張良、張劍,、馬向兵,、胡金磊和張浩。我班高考取得優(yōu)異的成績,，這是校領導英明帶領的結果,，是45名同學努力拼搏的結果。感謝領導，感謝任課教師,，感謝每一位同學!

1,、圍繞目標，努力拼搏

看著學校給我班制定的高考目標,，1班的老師和所有學生沒有害怕和膽怯，因為我們相信天道酬勤,，付出就一定有收獲,。自信是成功的基石，拼搏是成功的保障,。根據(jù)我班學生的實際情況,，我班六位任課教師商議討論，定出了班級的具體目標生,，確定重點培養(yǎng)對象,，一對一和一對多的強化輔導,。

2、強化輔導,，力爭突破

認清任務,，確定目標，這是首先就要完成的工作,。干任何事情都要有的放矢,，在和任課教師討論后我班確定了張良、馬向兵,、張劍,、王照、郭照英,、胡金磊,、武曉磊、柴軍會,、武旺旺等幾位同學為目標,。利用下午和晚上第四節(jié)課重點一對一強化輔導，并結合復習方法和心理等方面進行輔導，為后期的高考打下了堅實的基礎,。

3,、開展活動，調(diào)節(jié)狀態(tài)

為了緩解學生緊張的備考壓力和情緒,，除了參加學校組織的大型活動外,，我班定期組織班級活動。主要就是模擬考試后的班級總結表彰會,，結合學生自己定的目標,，依據(jù)每次考試的成績，我班購買物品獎勵成績優(yōu)異和實現(xiàn)目標的學生,。有板藍根,、純牛奶和安神補腦液等。這一系列活動極大的提高了同學們的備考熱情,，真正把學習當成一種樂趣和挑戰(zhàn),，把高考當成實現(xiàn)自我價值的一條途徑。

回首高三,，有酸,、有甜、有苦,、也有辣,。風風雨雨我們一同走過了最難忘的日子，歷史將見證我們?nèi)サ妮x煌和成績!

高三年級主任工作總結篇五

20__年高考硝煙已經(jīng)散去,，本屆高三年級在學校領導的正確帶領下,，在全體高三年級師生的全力打拼下，戰(zhàn)果輝煌,，在全市大范圍一本上線人數(shù)大幅降低的狀況下,，實現(xiàn)了不降反升、逆勢上揚的良好成績,，尤其是今年的尖子生考出了優(yōu)秀成績,，馬世沖同學以684的成績?nèi)械诙菂^(qū)理科狀元,，城區(qū)理科前四名中,，我們?nèi)杏腥耍谏鐣汐@得廣泛的贊譽,。

“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”。優(yōu)異成績的取得,，傾注了我們20__屆全體高三人辛勤的汗水,?；叵脒^去的三年，個性是高三這一年,，憑借強烈的憂患意識,，嚴格的管理，踏實苦干的工作作風,，團結協(xié)作的工作精神,，負重拼搏，辛勤耕耘,，最后向全校教職工員工,，交上了一份滿意的答卷。

說到本屆高考成功的經(jīng)驗,，感覺一下子無從說起，只是做了很多工作,，很難說是哪方面的原因起到了關鍵的作用,，高三年級全體教職工對待每件事上都盡心盡力，發(fā)奮工作,。我簡單梳理一下我們這一屆好的想法與行動,。

一、強烈的憂患意識,，永不言敗的旺盛斗志是本屆高三的制勝法寶

本屆班主任也是任勞任怨,，許多班主任從一進高三到高考結束，全身心地投入到教育教學中去,。個性是在一模以后的時刻,，從學校到年級、從年級到老師,，從老師到學生,，處于學習情緒低落的階段，這大大減弱了斗志,。我們認識到這一嚴重問題,，一旦不能及時糾正，失去斗志,，那么高考必定失敗,。因此我們從班主任老師、任課教師,、學生方面加強心理指導,。我們能改變的只有態(tài)度，只有我們行動起來,，才能改變現(xiàn)狀,。為了既做到指導學生又不耽誤學生學習時刻，大部分班主任晚飯期間不回家，利用吃飯間期和學生交流,，鼓勁,，指導。班主任這種破釜沉舟的敬業(yè)精神,，感染了學生,。全體任課教師更加認真，更加耐心全力以赴工作,，教育學生從心理上增加斗志,，從行動上增加科學性。因此學習情緒失落這一消極現(xiàn)象在很短的時刻內(nèi)得到控制,，總體說來全體學生在思想上,、行動上沒有絲毫松懈，正常而緊張的學習生活規(guī)律沒有被打亂,，高考的成績也就有了保證,。

本屆高三進行了九次大型考試，上學期四次,，下學期五次,，實在說，每一次考試的結果都不容樂觀,。橫向比較差距很大,，與其他兄弟學校相比差距很大;再以本校的補習生和應屆生相比，盡管越往之后,，應屆和補習差距一向在縮小,，但每次考試的差距還是很明顯的。我們一向處于憂患之中,。每每我們感到很沮喪甚至絕望的時候,，張校長總是適時地召開班主任會議，冷靜地分析成績和不足,，既鞭策又鼓勵,，使我們在困難的時候看到期望。也正是張校長的這些鼓勵,，使我們在經(jīng)歷一次次挫折之后,，不氣餒，不動搖,，堅持既定的復習方針,，從而笑到最后。

總之,，當一個人,、一個團隊有了憂患意識,，而又不失旺盛斗志，不斷思進取,、想辦法,、出主意，為下一步的發(fā)展出謀劃策,，不為失敗找理由,，只為成功想辦法就會有期望。

二,、統(tǒng)籌規(guī)劃,、科學備考、狠抓落實,，是奪取高考勝利的必由之路

1,、及早制訂復習備考計劃

早在高二時，年級就召開各教研組,、備課組長會議,，明確了各備課組各階段的進度，著手制訂高三的三輪備考計劃,。在張校長的親自督促和過問之下，大部分備課組基本上是按事先的計劃如期完成復習任務,。思考到高三時刻短,，任務重，本屆高三從高二下學期的4,、5月份就開始了一輪的復習,，整體復習計劃分三輪實施。第一輪復習,，高二兩個月到高三上學期的元旦期間,。這一輪復習的方針是“立足課本，吃透教材,，夯實基礎”,，按照“低坡度、小步伐,、快節(jié)奏”的原則展開實施,。第二輪復習從元旦期間到四月下旬，這一輪復習的具體方針是“突出重點,，突出學科內(nèi)綜合,，以專題為載體，以潛質(zhì)為目標”,，幫忙學生進一步構建主干知識結構,，結合考綱進一步落實課本重點知識,，以期到達“鞏固、完善,、綜合,、提高”的效果。第三輪復習,，五月一個月,，這一輪復習的重點放在培養(yǎng)綜合潛質(zhì)和應試潛質(zhì)上，這一階段以題型訓練為載體,，綜合訓練為主,，抓好查漏補缺，注重答題規(guī)范訓練,。

2,、抓好兩個群體——班主任和備課組長

在年級教學管理中，抓好兩個群體——班主任和備課組長,。班主任是班級的統(tǒng)帥和領頭羊,，是學生奮發(fā)向上的精神源泉，抓住了班主任就等于抓住了教學管理的關鍵點,。在高三這個關鍵時刻,，學生學習任務重，心理壓力大,，我們要求班主任勤進班,，勤坐班，每一天盡可能多地與學生在一齊,，經(jīng)常與學生溝通,，幫忙學生緩解緊張與煩躁情緒，及時化解學生的心理壓力,。班主任透過班會,、黑板報等各種途徑，加強理想,、信念教育,，使絕大部分學生在高三這一年樹立了堅定的信心、昂揚的斗志,、吃苦的精神,、堅韌的毅力，為高考取得勝利奠定了良好的思想基礎,。

個性值得一提的是本屆文科班,，盡管生源差，但是學風十分濃,，班級十分穩(wěn)定,，紀律十分好,，這在歷屆并不多見，文科班主任做了超多艱苦的工作,。抓住了班主任,，搞好了班風，基本上解決了學生“學”的問題,，但這只是問題的一個方面,。對高三而言，如何制訂合理可行的備考計劃,，如何進行有針對的訓練,，如何高效地提高學生應試潛質(zhì)，這涉及到“教”的問題,，是需要備課組苦下內(nèi)功的,。高考備考是一項龐大的工程，個人力量畢竟有限,，需要各備課組群策群力,。在本屆高考備考中，年級進一步抓好教研組,、備課組建設,，做到了發(fā)掘群眾智慧和個體特色的統(tǒng)一。各備課組想心思,、出點子,，做了超多實實在在的工作。有的備課組除了年級供題外,，透過各種渠道搜集試題、信息;有的備課組群眾備課抓得十分扎實,，真正做到了資源共享,，大大提高了復習效率;有的備課組勤于總結，將零散的知識整理在一齊,，印發(fā)給學生,，大大節(jié)約了學生的時刻。各備課組長,、教研組長身先士卒,，精心選題，科學組卷,，承擔了組內(nèi)很多工作,，有的組長幾乎承擔了組內(nèi)的所有命題工作。能夠這么說,，每一套訓練題的出籠,，都凝結了命題小組老師甚至是整個備課組老師的群眾智慧,，正是老師們這種精誠合作的工作精神，精益求精的工作態(tài)度,，為20__屆高考成績的取得奠定了堅實的基礎,。

3、科學備考,，精選試題,。

在高三之初，年級就透過各種途徑,，與名校結盟,，了解他們的教育教學策略與進度，用心參加山東省舉辦的高考備考交流會,，加入山東省中學聯(lián)盟,，試題共享，每次中學聯(lián)盟的學?？荚囃?，就能在第一時刻把試題傳到我校，供我校老師選取實用;同時,，還透過山東省高考備考中心,，與全省九大名校建立了聯(lián)系，每次月考試題,，模擬題,，備考資源，知識總結,，題型大全等等都毫不保留的發(fā)給我們,，因此，我們每次的模擬考試,，每次的題型訓練,，既有兄弟學校的智慧，又有我們老師再次精選試題的汗水,，為我們這一級的科學備考,，帶給了有力的保障!

4、未雨綢繆,，防患于未然

我們年級引以為豪的是,，本屆一千二百多名學生在高考前撤離教學樓以及高考后離開寢室過程中，秩序井然,，展示出良好的精神風貌,，這與班主任老師個性是李樂方、黃心剛,、師雁,，任杰等幾名教務員卓有成效的工作是分不開的,，更與各班主任嚴謹細致的工作作風分不開。他們中午吃飯時刻也在樓下值班,，防止學生離校時有破壞現(xiàn)象,，高考期間班主任每晚去宿舍值班，六月九號住校生離校時也十分安靜,，沒有發(fā)生任何不禮貌的現(xiàn)象,。可能是學生素質(zhì)高,，也可能是年級老師的行為感動了學生,，自始至終破壞公物的現(xiàn)象沒有發(fā)生，尤其是高考期間的值班,，班主任全程值班,，學生在高考考試期間十分平穩(wěn)。

三,、繼續(xù)發(fā)揚三中優(yōu)良傳統(tǒng)是奪取高考勝利的寶貴經(jīng)驗

本屆高三年級的組織隊伍有著自李秀蓮主任以來的光榮傳統(tǒng),，個性能吃苦、個性能戰(zhàn)斗,，是一支團結協(xié)作,、無堅不摧的團隊。進入高三,，各位老師繼續(xù)發(fā)揚傳統(tǒng),，不叫苦，不怕差,，不畏懼,，不退縮。全體老師一致決心高要求,，高標準定位自己,，把困難和壓力變動力，多發(fā)奮,、多付出心血與汗水，力爭完成任務,。

1,、愛崗敬業(yè)，無私奉獻的教師隊伍

高三年級男教師少,、女教師多,，超工作量的多，雙職工多,。盡管如此,，每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè),，樂于奉獻，一心撲在工作上,，許多老師經(jīng)常利用業(yè)余時刻給學生補缺補差,，不計報酬，經(jīng)常利用晚自習下課和星期日時刻找學生談心補課,，與學生打成一片,，幫忙學困生和臨界生,，義務輔導,。

2、團結協(xié)作,，潛心研究的教學團隊

創(chuàng)造和諧的團隊精神,。由于教學工作是一個系統(tǒng)工程，大家都為一個目標增磚添瓦,，相互之間是配合,、合作，而不是單干,、拆臺,。好比一個木桶，若一個桶板有缺口,，就不能到達盛水的最大化,。因此，高三年級大力提倡團隊協(xié)作精神,，講究配合意識,，珍惜群眾情誼。每一次大型考試之后,，及時總結成績,，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，溝通每位教師,，從而促進年級整體水平的提高。

四,、尊重規(guī)律,，創(chuàng)新備考策略，是奪取高考勝利的關鍵所在

1,、慎重選取一輪資料,。資料不宜太厚，題量不宜太多，題也不宜太難,。資料只是一種知識的載體,，我們是“用資料教”，而不是“教資料”,，因此,，資料的使用要注意取舍、補充,。要分清課本和資料的主次關聯(lián),，防止重資料輕課本的傾向。

2,、要注意三輪復習時刻的合理分配,，適當縮短一輪復習的時刻，不能借口一輪復習要扎實而費時過多,，占用了二,、三輪復習時刻。

4,、各科要保證合理,、到位的訓練量。要樹立沒有必須的數(shù)量就沒有質(zhì)量,，沒有質(zhì)量的數(shù)量就是負擔的思想,，向數(shù)量要質(zhì)量，精選精講多練,。

5,、要加大綜合科的訓練量，加大綜合科的時刻投入,。本屆高三從上學期末,，就已經(jīng)啟動了文、理綜訓練,，訓練次數(shù)達10次以上,，大大提高了學生的綜合科成績，此刻看來,，這種做法是正確的,。

6、加強學法指導,，提高復習效率,。幫忙學生克服重做題輕聽課傾向、重深難題輕基礎題傾向,、重習題思路輕計算的傾向、重新巧題輕傳統(tǒng)題、基礎題傾向,。進入二輪以后,，要個性加強應試技巧和答題規(guī)范性訓練。樹立“得分才是硬道理”“少失分就是多得分”的觀念,，不貪多求快,，做一題得一題分，穩(wěn)打穩(wěn)扎,，避免“會而不對”“會而不得分”,。要創(chuàng)造條件多進行限時訓練，使學生在實戰(zhàn)的環(huán)境中提高準確度和速度,，以適應高考,。

7、高考前夕要留足學生自由支配的時刻,，讓學生回歸課本,，回歸以前訓練過的基礎題、傳統(tǒng)題,，以到達“溫故知新”的效果,。

8、分層教學,，培優(yōu)補弱,。到了高三，學生成績分化嚴重,，有少數(shù)優(yōu)等生“吃不飽”,，而一些基礎差的學生又“吃不了”，我們采取的措施是“優(yōu)秀學生重在服務;教學瞄準中層學生,，輔導著眼下層學生”,。對于尖子生，從下學期開始,，各備課組每周精選一套試題(題量約十道左右),，額外給這些學生開小灶，鼓勵他們急流勇進,，沖擊名校,。

9、文科科目持續(xù),，理科學科加強,。最后進入五月份，在張校長的指導下,，增加了數(shù)理化學科的時刻,，在語,、英上持續(xù)恒溫，也是今年高考取勝的一個原因,。

10,、加大指導范圍，不離不棄,。在學生的指導側重點上,，正因三本也計算在內(nèi)，老師在教學方面也加大了范圍,，本來考三本的學生考上了二本,，考不上的考上了三本。這也可能是成功的一點,。

五,、存在的不足

盡管我們很多方面都想到了，但是還有遺憾,，盡管在落實上我們盡量做到細致,，總感覺落實上還是做的不夠，比如學生的規(guī)范方面,，高考結束時很多學生的分數(shù)比預想的少了一些,，原因是在規(guī)范方面出的差錯。分層教學還處于有意識,，行動少的階段,，對于學生的個別指導，個別教學還做得不理想,，即指導教師制還沒有進入實質(zhì)性的工作階段,，個性是在個別指導方面做得還比較粗放?？傊痪湓?，盡管我們做到了細致，但是還是感覺沒有盡善盡美,，很期望對下一級的同事們說一句“增強憂患,、持續(xù)斗志、運籌帷幄,、細致工作,、狠抓落實、不離不棄”,。

三年的拼搏,，一年的沖刺，六月決戰(zhàn),，七月的感慨,，八月的送別,，20__屆高考已漸行漸遠?；仡欉^去的工作,，我們有經(jīng)驗有教訓，成功不是我們一個方面做的好,，而是我們各方面都朝著用心地方面去做，我們問心無愧,。周而復始,，新一輪的教育教學工作已經(jīng)拉開序幕，我們始終堅信三中明天更完美!

高三年級主任工作總結篇六

本學期結合學校本學年的德育工作計劃和高三年級的特殊性,，不斷強化“時時要管理,、處處要管理”的意識，真正做到關心學生,，關愛每一名學生的每一方面,，主要以學生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、學生思想品德教育和集體意識教育,、班風學風建設等方面為班級工作的重點,加大教育管理力度,，為高三備考營造良好的氛圍。

理想教育：確定學習的具體目標,，人生的大目標,。

態(tài)度教育：敢于吃苦，敢于拼搏(通過學習身邊的榜樣,，激發(fā)學生的學習的主動性與積極性),。

信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏,。

2,、利用好班級晨會的時間，設計不同階段的演講主題,，“感受高三”,、“階段學習反思”“激情拼搏”、“愛上高三,、愛上拼搏”等,，既給學生吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍,，起到了學生自我教育的作用,。

3、班級不同階段張貼不同的標語口號,，尤其每個月都設有“溫馨提示”,，明確當月的奮斗目標,、奮斗口號、具體的備考內(nèi)容和方向,，對學生起到了引領指導作用,。從實施情況看，認真跟著老師走的學生都有了不同程度的進步,。

1,、重申校紀和班規(guī)，強化學生的守時,、守紀和責任意識,，重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管，指導學生合理安排好課件零散時間的利用,，到目前,，已基本上做到了課間教室內(nèi)肅靜，每名學生都有事做,，為創(chuàng)建一個良好的備考環(huán)境打下基礎,。

2、加強學法指導,。根據(jù)“新教材,、新課標、新教法”的特點,，依據(jù)高考形勢的變化,，結合高考最新形式，認真研究教學管理的新對策,，著重抓好以下幾個方面的工作：

(1)教育學生在突出語數(shù)外的同時,，綜合科目在應用和學科滲透上下功夫，特長科順其自然,。以各月的月考為契機，針對不同階段的復習內(nèi)容和各科特點細化復習計劃,。

(2)加強學法指導并對學生進行分類,，實行分層推進。

(3)加強對學生的行為,、學法習慣的養(yǎng)成教育,，增強學生的規(guī)范意識,，努力提高學習的主動性、自覺性,，提高主動認知的能力。

(4)發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用,，提高學生學習的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學,、團結向上的良好班風,。

3,、培養(yǎng)良好的學習習慣,，做好11年下半年工作計劃。

(1) 結合月考,，指導每位學生確立月奮斗目標，并制定學習計劃,。

(2)指導學生利用好學情檔案及時進行總結反思,，班主任每月都要結合學生的反思，有針對性的與每名學生進行一次筆談,。

(3)通過經(jīng)常檢查學生的作業(yè),、筆記、課堂紀律和考試情況,，及時了解學生的學習情況 ;通過每天的語文,、外語基礎測試，強化學生對基礎知識的重視與掌握;通過個別教育和榜樣引導相結合的方法,，培養(yǎng)學生良好學習習慣,。

4、當好任課教師和學生的橋梁,，搞好師生配合,，建設一個師生和諧的班集體，為教學,、為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境,。

? ? 高三的學習是緊張忙碌的，為使學生樂學愛學,，積極參加學校組織的各種活動,，并通過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質(zhì)培養(yǎng)。號召學生利用晚課間時間加強身體鍛煉,，為高三緊張的學習做好身體上的準備,。

? ? 做好不同階段學生心理疏導及心態(tài)調(diào)整工作，本學期已對出現(xiàn)心理問題的幾名學生做了成功的心理輔導,。

? ? 尤其是嚴格的請假制度,，樹立安全意識,，遇到特殊情況及時與家長聯(lián)系。

以上是我的工作總結,，在下半年的工作中,，我將做好班主任工作計劃，爭取將工作做到更好,。

高三年級主任工作總結篇七

進入高三學年下學期是臨近高考非常時期,，做好學生思想工作是關系到高考的成敗。

根據(jù)本學期學校的校歷安排,，每月進行一次高考模擬考試,，抓好學生的“考前演習”做好學生的思想工作，具有特定的意義,。

圍繞期初的工作計劃,，開展了如下方面的工作。

一,、幫助學生樹立正確的理想觀,，采取積極的態(tài)度對待復習，克服消極情緒,。

每次模擬考后,，讓學生分析自己的考試情況，看到自己的長處,，

樹立信心,，找出自己存在的問題，知識掌握的情況,，系統(tǒng)性,，靈活性如何，能力怎樣,，應試心理的把握情況等方面,，克服盲目性。

對上述情況找每個同學談話了解,，談話間,，以鼓勵為主，提出希望,，讓學生感受到老師的關心,，倍增信心和力量。

二,、當好學生的心理醫(yī)生,，特別是班上兩頭的學生

成績好的學生，來自各方面的壓力特大，焦慮心理較嚴重,，如果不加以引導,，將影響學生的復習進程和效果。

對這類學生幫助他們正確看待來自各方面的壓力,，對自己有個客觀的評價,，當務之急應看重自己的奮斗過程，一定會收到好的成效,。

對學習成績落后的學生,，幫助他們樹立信心，克服自卑心理,，超越他人必須首先超越自己,，用積極的態(tài)度投入復習。

這樣用教師一顆火熱的愛心去感化,，撫慰他們,，激發(fā)他們的復習熱情。

三,、與家長密切配合,，共同抓好學生的思想工作

一學期召開了三次家長會，給家長分析高考的形勢,，子女近期的復習狀況和教育子女的一些建議，在臨近高考的特殊時期,，父母應該具有正確的升學觀,，成才觀，給孩子一個寬松的家庭環(huán)境和心理環(huán)境,，善于疏導孩子的心理障礙,，正確的加以引導，共同走過這一關鍵時期,。

對特別在情緒上不穩(wěn)定的學生,，多次與家長電話聯(lián)系，直到學生情緒好轉,，向家長通報每次模擬考的情況,，加以分析，以求幫助子女調(diào)整好復習方案,，達到最佳復習效果,。

四、教育引導學生嚴肅對待模擬考

五,、關心,，愛護住校生的生活學習

經(jīng)常與住校生談心，了解他們的生活及學習,，在學校決定高三年級停課后,，班上拿了100元錢為他們買來營養(yǎng)品,，發(fā)到每個住校生手中，讓他們感到集體的溫暖,，堅定信心,，克服困難，積極投入備考復習,。

六,、抓學生的行為習慣，衛(wèi)生意識

雖然是高三下學期,，復習緊張忙碌,，但不能放松對自己的要求，佩戴胸卡,，注意議容儀表,，堅持鍛煉身體，做好兩操,，講究衛(wèi)生,，對待衛(wèi)生掃除認真，徹底,，要保持衛(wèi)生,，有良好的衛(wèi)生習慣，對于住校生,，也多次強調(diào),，督促。

七,、指導學生填好各種表格,，和整理檔案

嚴格要求學生填寫各種表格，嚴肅認真對待,。

自己不辭辛勞地填寫和整理學生檔案,。

總之，一學期以來,，盡心盡力,，全力以赴做學生，家長的思想要作,，想方設法調(diào)動學生的復習熱情,，把自己的愛心，希望獻給每個學生,，讓他們順利走過這一人生的關鍵時期,。

高三班主任不僅教學任務重,而且班主任工作是高中階段最累最重的,需要做好深入細致的思想工作,關心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況。

本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作,總結如下:

一,、進一步完善班級管理建設

本學期重新通過民主選舉新班委和團支委人選,在入圍學生中指定人選組成新班委,、團支委,制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例),對班干部進行定期培訓指導,充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。

但在物色確定的班干部中,部分工作態(tài)度不夠認真,工作能力不突出,中途更換了兩名班委,。

實行值日班委制度,經(jīng)過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強,、責任心強、威信高的班干部,并進一步帶動了班風學風的好轉,。

實行安全,、賭博一票否決制,嚴禁學生下溝河游泳和聚眾賭博。

這些制度的實施都收到較大的成效,班風,、學風都有較大的轉變,。

二、重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學生高效學習的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點做起:

1,、做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規(guī)章制度,力求科學化,、規(guī)范化,程序化,不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求,。

實踐證明,高三抓好紀律,、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復習,而且這種一如既往的要求,會使學生感到嚴肅緊張,、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒,。

2、深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每日下班,力爭做到知道每個學生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,使大事化小,小事化了,。

3,、經(jīng)常表揚好人好事,做好激勵工作,堅持每隔一段時間,由班長或班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學習上刻苦、成績進步,、遵守紀律好,勞動好,關心班集體,關心幫助同學等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學生積極進取,。

4,、抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑,、提醒、檢查,。

充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學生干部,。

不過,高三年級的學生學習任務非常重,教師要體貼學生,費時耗精力的事不要布置給學生。

要確保學生集中精力學習,。

三,、發(fā)揮班集體的教育功能

班級是學校教育和管理的基本單位,也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。

一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。

形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作,。

1、確立班集體的奮斗目標。

班集體的共同奮斗目標,是班集體的理想和前進的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,就會失去前進的動力,。

所以,一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標,這個目標應是遠期,、中期、近期目標的結臺,逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應,形成強大的班級凝聚力,。

2,、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風。

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響,、制約每個學生的心理,規(guī)范每個學生的行為,。

正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染,、熏陶,、激勵的作用。

在扶正壓邪,獎善惡的過程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用,。

因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論,、評價,形成"好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓"的風氣。

3,、實行班級管理民主化,、細致化。

有句話說:"抓在細微處,落在實效中",班主任工作只有細致入微,才能使班級管理見成效,而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主,。

班主任要有意識的讓學生參與管理,創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會,充分調(diào)動全班每個同學的積極性,形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識得到培養(yǎng),管理能力得到增強,。

4、開展各種有意義的教育活動,。

集體活動能發(fā)揮娛樂,、導向、育人的功能,班主任要積極組織,、參與學校各項有意義的活動,在活動中,促進學生相互關心,尊重理解和協(xié)作的關系,。

許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗表明"寓教育于活動中"對實現(xiàn)班集體的共同目標對每一個人的健康成長都是行之有效的。

教育活動則需班主任根據(jù)不同年級的特點來確定,。

最后,良好的班集體的形成還需要有一個優(yōu)秀的班主任,才能更好地完成以上工作,。

四、抓兩頭帶中間,促進整體發(fā)展

調(diào)動學習班積極性,形成刻苦學習爭先恐后的學風,全面提高全班學生學習成績,是高三班主任的首要任務,這方面 ,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點,保持優(yōu)勢,。

同時提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話,、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,發(fā)現(xiàn)進步,充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐、比學趕超的學習風氣,。

同時利用每次模擬考的'成績,進行個案分析,幫助學生建立自信,樹立信心,發(fā)現(xiàn)弱點,分析原因,找到改進辦法,保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭,使學習成績保持上升趨勢,。

另外用"以志激人"的辦法,激發(fā)學習興趣。

一個無追求和奮斗目標的人,就缺少前進動力機械,更談不上發(fā)展,無論是知識獲取,技能形成,還是素質(zhì)提高,都主要來自學習,。

能夠提高學習效率,完成學習目標的途徑有二:一是延長時間,二是提高效率,。

運用激勵措施,通過多途徑幫助學生樹理想,談追求,增強責任感,、使命感和憂患意識。

以培養(yǎng)學生的熱情性,、主動性,、和進取精神。

時時力求將學習情緒調(diào)控到最佳的"亢奮"狀態(tài),"水擊石則鳴,人激志則宏"實踐證明:高三學生采用激勵,、明志能使學生保持持久的學習的動力,。

五、注意心理輔導,加強學習方法的指導

本學期,如何使學生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學生高效學習,是班主任的一個重要研究課題,為此,我抽時間進行這方面的學習,閱讀了關于學習心理,、學習方法的資料,對學生進行心理方面和學習方法的輔導:如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等,。

根據(jù)不同學生分別進行不同的指導,收到了一定的效果。

從2010年7月最后一天開始的高三學習生活,班上的同學是積極進取的,大部分的同學在日常行為規(guī)范上表現(xiàn)良好,彭練英,申瑗瑗,鄧玲,曾容等等同學起到了很好的帶頭作用,他們嚴格要求自己,上進心強,目標明確,學習踏實,、勤奮,他們學業(yè)成績優(yōu)良, 同時,班上還是出現(xiàn)了個別特殊情況,這些行為給班級的管理帶來了較大的沖擊,給班風與學風帶來負面的影響,而這些異常行為集中到4個同學上,包括體育特長生王超,英語很差的尹濤,愛睡的曾文彬這三位學習目標不明確,作風散漫,經(jīng)常遲到,。

總結一學期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。

最大的體會是:只要有愛心,肯花精力,、花時間,多學習,多摸索,工作就能會有成績,。

最大的不足是對學生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上少數(shù)學生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評上 ,使之造成了不良影響,。

這是值得吸取的教訓,。

高三年級主任工作總結篇八

印度一位愚人說過這樣一句話：“把一個信心播種下去，收成到的將是一個舉動,；把一個行為收獲下去,，播種的將是習慣；把一個習慣播種下去,，收獲的將是一個性格,；把一個性情播種下去，收成的將是一個運氣”,。

這句話,，不僅道出了老師的教育之要，更精練地說出了一個做人的情理,。

聯(lián)合我高三（6）班的詳細情況,，這幾十個字成了我這一學期教育工作的指向。

高三以來我們班的情況大體如下：其一,，基礎素質(zhì)迥異較大,。

從學生品格看,，全部班品學兼優(yōu)的同學占了絕大部分,，這是6班最名貴財產(chǎn)。

從性別看,，男女生比例差別大,，女生有35人,，而男生僅有9人。

須要指出的是這個年紀段的女生多對一個班來講并不是好打理的事,。

其二,，仍缺乏良好的學習習慣。

這應是職高學生最大的弊??！很多同學對各科的學習仍處于很盲目標狀態(tài)，表示在學習上是無規(guī)劃性,，不會利用時間或時間利用分歧理部署不切當?shù)取?/p>

其三,，相稱同學缺少因體系教育而構成的良好道德操行和行動素養(yǎng)，更無所謂領有健康的心理狀態(tài)及人生價值取向,。

首先,，建立準確的教育觀點，用于指點自己的教育工作,。

總結有以下以下多少點：關注學生畢生的教育,，避免急功近利式的說教；注重學生的養(yǎng)成教育,，防止單純的“智育第一”,；公正看待每一個學生，尊敬學生的人格與尊嚴,；重視學習方式的教育,，養(yǎng)成良好的學習習慣；體現(xiàn)教育的人文關心,，實現(xiàn)與學生心與心的交換,；挖掘?qū)W生的自身教導資源，施展主體教育功效,。

其次,，有步驟地循序漸進地開展活動，使相干工作逐步走上軌道,。

第一,，狀態(tài)調(diào)劑。

開學后,，利用一個休息日,，請求全部同學以“我高二的學習與生活”為題，總結高中從前一年的閱歷與思考,，反思自己的經(jīng)驗與不足,，并大抵勾勒一下行將開始的高三年級的學習生涯。

每一個同學都當真地回想了本人的過去,，我以此為契機,，在第一周的班會課上,，剖析與領導了同學們應怎么進入高三狀況，開端新的學習生活,。

據(jù)后來的情形看,，后果還真不錯。

第二,，學習習慣的造就,。

正所謂“習慣決定命運”！實在,，學習習慣也能夠決定學習者的學習命運,，學習成果。

我對同學們學習習慣的培養(yǎng)是從制訂學習打算入手,、應用好零星時間入手,，從到晚盡量不揮霍一點時間。

第三,，每段時間都有學生負責制,，特別是晚自習停止到睡覺這一段時間，由于在這段時間不老師在監(jiān)視,，學生的自發(fā)性很差,，再加上其余因素,，同學的效率很底,，反而會影響第二天的學習。

（走進宿舍就不容許講話,，先收拾后學習,。）

第三,，道德素養(yǎng)教育。

陶行知先生說過“千教萬教教會做人,，千學萬學學做真人”,。

為此,，我利用班會課這個主陣地系統(tǒng)發(fā)展此類運動,，收到踴躍效果。

咱們組織這方面班會的主題有“面對高三”,，從同學們的反映看,，我們的班會課是非常有功效的。

第四,，器重發(fā)揮班委作用。

例如,，在全市統(tǒng)考中,，盤算機部的專業(yè)成績整體取得了顯明的提高，在常州同一的模仿測驗中,，終于跳出了語文成就長期在常州倒數(shù)的窘境,。這成績的`獲得除了每一個同學的本身盡力外，離不開專業(yè)科代表所作的辛苦付出,。

大家都知高三時光可貴,，但良多同學“臨危”授命,，斷然決議擔負科代表,，助專業(yè)課先生做好各項籌備工作及課后的完美工作。

其次,，他們還要破費許多時間在班級的治理上,。

第五，這個學期,，我在努力把這個班帶好，但因為這樣或那樣的起因，特殊是我個人的工作才能有限,，回過火來看,，這個班仍然存在不少仍需解決的困難：一些個人習慣上問題的存在，尤其是天天早上六點還有部門同窗老是遲到,，這在必定水平上影響了早讀的品質(zhì),，另外有局部同學還有早讀課跟上課有打盹兒的景象，這也影響了聽課的效力,、優(yōu)良生的培育問題,；落后生的轉化問題等等。

幸好一學期下來,，也積聚了不少教訓與教訓,，我想這可能是我今后做好工作的基本吧。

我愛我班的每一個學生,。

高三年級主任工作總結篇九

回首一個學期的高三備考,，現(xiàn)將我班各項工作總結如下。

本學期我班共有45名學生,，其中男生27名,，女生18名,。班級整體情況發(fā)展良好，學生學習勁頭十足,，學習氛圍濃厚,，為今年高考取得優(yōu)異成績打下了良好的基礎。

依據(jù)學期初學校給高三年級制定的高考任務,，我班的目標為本科以上7人,，一本2人。圍繞此目標,，1班全體師生團結一心,，奮力拼搏。天道酬勤,，我班終于用努力的汗水換來了今年高考成績的輝煌,。我班取得了我校歷史上文化班最好的成績，今年高考成績?yōu)椋阂槐?人,，為體育特長生王照;三本6人,，分別為體育特長生柴軍會和文化生張良、張劍,、馬向兵,、胡金磊和張浩。我班高考取得優(yōu)異的成績,，這是校領導英明帶領的結果,，是45名同學努力拼搏的結果。感謝領導,，感謝任課教師,，感謝每一位同學!

1、圍繞目標,，努力拼搏

看著學校給我班制定的高考目標,，1班的老師和所有學生沒有害怕和膽怯，因為我們相信天道酬勤,，付出就一定有收獲,。自信是成功的基石，拼搏是成功的保障,。根據(jù)我班學生的實際情況,，我班六位任課教師商議討論，定出了班級的具體目標生,，確定重點培養(yǎng)對象,，一對一和一對多的強化輔導。

2、強化輔導,，力爭突破

認清任務,，確定目標，這是首先就要完成的工作,。干任何事情都要有的放矢,，在和任課教師討論后我班確定了張良、馬向兵,、張劍,、王照,、郭照英,、胡金磊、武曉磊,、柴軍會,、武旺旺等幾位同學為目標。利用下午和晚上第四節(jié)課重點一對一強化輔導,，并結合復習方法和心理等方面進行輔導,，為后期的高考打下了堅實的基礎。

3,、開展活動,，調(diào)節(jié)狀態(tài)

為了緩解學生緊張的備考壓力和情緒，除了參加學校組織的大型活動外,，我班定期組織班級活動,。主要就是模擬考試后的班級總結表彰會，結合學生自己定的目標,，依據(jù)每次考試的成績,，我班購買物品獎勵成績優(yōu)異和實現(xiàn)目標的學生。有板藍根,、純牛奶和安神補腦液等,。這一系列活動極大的提高了同學們的備考熱情，真正把學習當成一種樂趣和挑戰(zhàn),，把高考當成實現(xiàn)自我價值的一條途徑,。

回首高三，有酸,、有甜,、有苦、也有辣,。風風雨雨我們一同走過了最難忘的日子,，歷史將見證我們?nèi)サ妮x煌和成績!

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高三年級主任工作總結篇十

高十七班在xx年下學期班級工作中，經(jīng)過全體師生的共同努力在德、智,、體,、美、勞各方面都取得一定的成績?，F(xiàn)總結如下：

進入高三年級下學期,，學習知識雖然是首要任務，但學期開始認真學習校規(guī)和班規(guī),，學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,，一學期認真執(zhí)行，教育學生遵紀守法,，端正學習態(tài)度,，每月組織一次思想品德教育班會，狠抓班風和學風,，使班級形成良好的學習風氣,，特別是接近高考期間多次進行一顆紅心，兩種準備的思想教育,，一學期來,，全班同學思想品德操行分均為優(yōu)。經(jīng)過各方面的教育,，使學生身心得到健康發(fā)展,。

高三下學期抓好高考復習是班主任的首要任務，在短短的4個月復習中,，讓不同層次的學生得到一定的提高,。學期開始讓學生制定嚴格周密的學習計劃，做到每一次校內(nèi)統(tǒng)測各科成績均要提高,，每次統(tǒng)測成績出來,，及時召開家長座談會分析、總結存在的問題,，而且多次分層次召開家長座談會,，壩區(qū)同學利用雙休日分別進行家訪，在這學期中至少去了兩次壩區(qū)同學的家,，經(jīng)常到住校生宿舍看望學生并和他們分析學習上存在的問題,。每次統(tǒng)考后主動與任課教師一起分析考試的情況，經(jīng)過師生的共同努力,，每次統(tǒng)測成績都有所提高,，增強了學生自信心，使學生在良好的環(huán)境中吸取知識,。在校內(nèi)外各種知識競賽中均有學生分別獲得一,、二、三等獎，李毅同學被評為省級三好學生,，張應得被評為州級三好學生,。

高三下學期，學習較緊張,，但體育鍛煉要跟上,，因此提出健康的身體是學習的保障，要求一天中抽出一個小時時間參加各種體育鍛煉,，如：組織學生進行班級體育比賽等,。特別是接近高考后期，加強進行健康鍛煉的教育,，保證兩操的順利進行,。一學期中，每星期的衛(wèi)生工作評比均在中上水平,。

總之,，各方面取得一定的成績,，也有不足的地方,。希望在以后的工作中不斷完善，加強各方面的工作,。

高三年級主任工作總結篇十一

本學期有幸和xx老師合班,，擔任三（1）班的副班主任，圓滿地完成了一學期的工作,?；仡欉@一學期的點點滴滴，有辛苦,、有勞累,、有繁瑣、但更多的是充實,、欣慰和高興,。

作為一個老師，一個副班主任,，關愛孩子是天職,。在平時的工作中，只有用心去和學生交流,，學生才會向你敞開心扉,，這樣才能真正融入到孩子之中。課內(nèi),，我用自己的滿腔熱情和學生實施互動,，讓學生學得簡單，學得快樂；課余,，我會和孩子們一齊游戲,，一齊談心交流，做孩子們的良師益友,；孩子們也樂意和我一齊交流,，有快樂和我一齊分享，有困難找我?guī)兔鉀Q,。小奇,，這學期剛轉入我們班，竟然不會跳繩,，大課間時,，我便帶指定孩子教他跳繩，有時也會自己帶著小奇跳,，慢慢的,，他會跳一兩個了，盡管動作還是那么僵硬,，但大家還是個性高興,。

沒有規(guī)矩，不成方圓,。一個“規(guī)”字,，是良好班風構成的保證。本學期,，發(fā)現(xiàn)個別孩子行為習慣不佳,，如坐不穩(wěn)凳子，立正時東張西望,，行走時打打鬧鬧,；上課注意力不夠集中，做小動作,；個人衛(wèi)生不好,，頭發(fā)蓬亂，衣服邋遢,。發(fā)現(xiàn)苗頭要及時糾正,，于是我和*老師商量討論，從規(guī)范學生行為,，培養(yǎng)學生良好習慣入手,，來管理班級。我們利用班會,、晨會等時間,，結合學校的“五個一”教育,，提出明確要求：排隊快、靜,、齊,；上學、放學路上不玩耍,，要注意交通規(guī)則,；教室桌椅擺放整齊，自己的手包,、抽屜要定時整理,；教育學生講禮貌、講衛(wèi)生,、懂禮貌,、愛護公物、團結同學等,。因為三年級的孩子相對還小,，容易忘記，故我們反復提醒,，反復強調(diào),，逐漸讓學生在頭腦中有清晰的印象，明白要怎樣樣規(guī)范自己的日常行為習慣,。透過一個學期的訓練,，學生的行為習慣有了較好的改變,。

小楠,，上課基本能認真傾聽，但做作業(yè)時常分心,，速度像螞蟻,，每次考試成績都一般。這讓班主任老師傷透了腦筋,，每次的談話也只能起到暫時的作用,。作為副班主任的我看著也著急，同時感覺到我就應為學生的學習竭盡我的全力,。我和*老師首先調(diào)查了他的家庭,，得知他的家長都在華芳工作，個性忙,，沒有時間管教孩子,，都是爺爺奶奶在照顧，久而久之,，孩子就養(yǎng)成了作業(yè)嚴重拖拉的習慣,。一次,，我和*老師趁著星期日，來到她家家訪,，跟家長進行了一次推心置腹的長談,，兩位家長一聽說這狀況，很是驚奇,，沒想到自己的孩子寫作業(yè)時會是這樣,，同時也很焦急，尋求我們老師的幫忙,。我和*老師推薦他們每一天抽出必須的時間監(jiān)督孩子的學習,，全心全意培養(yǎng)孩子。在學校,，我們專門為小楠同學制定學習計劃,，多次找她談話，幫她補習功課,，功夫不負有心人,，一學期下來，她的進步比較明顯,，期中考試數(shù)學考了84分,，到期末考了96分，行為習慣也有了必須的改觀,。

擔任三（1）班的副班主任以來,，每一天看到*老師，既要做好班級管理工作,，學生的思想工作,，還要承擔所教學科的教學任務。異常忙碌,、辛苦,。我想：作為副班主任，就應替她分擔一些瑣碎的工作,，減輕她一些工作的壓力,，讓她有更多的精力開展課堂教學，實施更出色的班級管理方法,。所以一有空閑,，我會到班級督促學生搞好班級和包干區(qū)的衛(wèi)生；和*老師一齊籌備開學和家長會工作,，和家長實現(xiàn)良性互動,；也經(jīng)常和*老師溝通交流，討論班級狀況及存在的問題,，然后對癥下藥,，解決問題,。更重要的是，在這些過程中,，我向*老師學到了很多班級管理的方法和技巧,，受益匪淺。

副班主任工作更多的是一種瑣碎,，一種默默的付出,，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出個中的滋味,。其實,，我在班級教學與管理中還有不足，在今后,，我會同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最后，也必須會更好,！

高三年級主任工作總結篇十二

在班主任工作當中,，始終堅持養(yǎng)成教育、惜時教育,、信心教育,、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學生的做法。今天本站小編給大家為您整理了高三年級班主任高考工作總結,，希望對大家有所幫助,。

進入高三學年下學期是臨近高考非常時期，做好學生思想工作是關系到高考的成敗,。根據(jù)本學期學校的校歷安排,，每月進行一次高考模擬考試，抓好學生的“考前演習”做好學生的思想工作,，具有特定的意義,。圍繞期初的

工作計劃

一、幫助學生樹立正確的理想觀,，采取積極的態(tài)度對待復習,，克服消極情緒

每次模擬考后，讓學生分析自己的考試情況,，看到自己的長處,，

樹立信心，找出自己存在的問題,，知識掌握的情況,，系統(tǒng)性,，靈活性如何，能力怎樣,，應試心理的把握情況等方面,，克服盲目性。對上述情況找每個同學談話了解,，談話間,，以鼓勵為主，提出希望,，讓學生感受到老師的關心,，倍增信心和力量。

二,、當好學生的心理醫(yī)生,，特別是班上兩頭的學生

成績好的學生，來自各方面的壓力特大,，焦慮心理較嚴重,，如果不加以引導，將影響學生的復習進程和效果,。對這類學生幫助他們正確看待來自各方面的壓力,，對自己有個客觀的評價，當務之急應看重自己的奮斗過程,，一定會收到好的成效,。對學習成績落后的學生，幫助他們樹立信心,，克服自卑心理,，超越他人必須首先超越自己，用積極的態(tài)度投入復習,。這樣用教師一顆火熱的愛心去感化,，撫慰他們，激發(fā)他們的復習熱情,。

三,、與家長密切配合，共同抓好學生的思想工作

一學期召開了三次家長會,，給家長分析高考的形勢,，子女近期的復習狀況和教育子女的一些建議，在臨近高考的特殊時期,，父母應該具有正確的升學觀,，成才觀，給孩子一個寬松的家庭環(huán)境和心理環(huán)境,，善于疏導孩子的心理障礙,，正確的加以引導,，共同走過這一關鍵時期。

對特別在情緒上不穩(wěn)定的學生,，多次與家長電話聯(lián)系,，直到學生情緒好轉，向家長通報每次模擬考的情況,，加以分析,，以求幫助子女調(diào)整好復習方案，達到最佳復習效果,。

四,、教育引導學生嚴肅對待模擬考

五、關心,，愛護住校生的生活學習

經(jīng)常與住校生談心,，了解他們的生活及學習，在學校決定高三年級停課后,，班上拿了100元錢為他們買來營養(yǎng)品,，發(fā)到每個住校生手中，讓他們感到集體的溫暖,，堅定信心,，克服困難，積極投入備考復習,。

六,、抓學生的行為習慣，衛(wèi)生意識

雖然是高三下學期,，復習緊張忙碌,，但不能放松對自己的要求，佩戴胸卡，注意議容儀表，堅持鍛煉身體,，做好兩操,，講究衛(wèi)生,，對待衛(wèi)生掃除認真,，徹底,，要保持衛(wèi)生，有良好的衛(wèi)生習慣，對于住校生,，也多次強調(diào),，督促,。

七、指導學生填好各種表格,，和整理檔案

嚴格要求學生填寫各種表格,，嚴肅認真對待,。自己不辭辛勞地填寫和整理學生檔案,。

總之,，一學期以來，盡心盡力，全力以赴做學生，家長的思想要作,，想方設法調(diào)動學生的復習熱情,，把自己的愛心,，希望獻給每個學生，讓他們順利走過這一人生的關鍵時期,。

過去的一學年里,，我班在學校領導的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領、任課老師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展,，學習、工作等方面都取得較突出的成績,，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報：

一,、完善班級管理建設，重視發(fā)揮班委作用

本學期通過民主選舉更換了部分值日干部,，對值日干部進行隨時與及時的指導,，主要是如何站在與同學平起平坐的立場管理，同時利用值日干部與個別同學的矛盾,，在班上開展討論與思想教育,，讓學生明白值日干部的付出，讓學生學會換位思考,，進一步樹立值日干部的威信,，經(jīng)過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強,、威信高的值日班干部,，并進一步帶動了班風學風的好轉。

特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替,，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管,。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況,，總結得失，并加以改進,，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作,。

二,、加強班級管理，深入了解學生,，以身作則,，全面深入地做好班級工作

首先,，(23)班是一個普通班，學生的基礎不好,，但是為了升學,，學生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定,，為了使學生放下思想包袱,，一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題，以此放松學生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間,、中午,、自習等時間深入到學生中去，了解學生的思想動態(tài),，為學生排憂解難。

其次,，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣,，每天早上比學生早到校,，對學生的各項要求，自己必須首先做到,，然后再要求學生去做,。再者，班干部和我配合的很好,，對班級的任何事情都及時的向我匯報,，以至于我能夠及時掌握班級動向，調(diào)整好班級的各項事情,。

三,、鼓舞士氣，培養(yǎng)班風

高三年級是學生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段,，同時，面臨著畢業(yè),、升學等實際問題,，再加上我班實際情況，隨著課時和知識復雜程度的加重,，不難想象有的學生甚至會感到迷惘,，對前途失去信心。因此,，學生的思想工作顯得更加復雜和重要,。

在這一學年里,，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。

其一,，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績,，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面,，或從縱的方面來給以表揚,。

其二，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢,，努力使自己所教的學科有所進步,，來增強同學們的信心。

其三,，我加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設計,、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體,。

還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,，讓學生學會規(guī)劃、料理,、調(diào)空自己,，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”,。

四,、積極抓好后進生的轉化工作

及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值;同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們,，及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅,。

五、密切課任教師間的關系,，共同做好學生的思想工作

為了做好學生的思想工作,，我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現(xiàn),，特別注意了解學生的進步情況,，以便課后及時做好學生的思想工作,，為了增強做學生工作的實效性，我經(jīng)常與任課教師一起探討教育學生的方法,，并邀請科任教師共同完成教育學生的重任,。

六、加強對學生心理素質(zhì)的訓練,，提高學生的應試能力

在高考中學生心理素質(zhì)的高低直接影響到學生知識水平的發(fā)揮,。為此，我充分利用每次月考的機會對學生應試能力的訓練,。采取集體方法指導,，個體情況分析，有計劃,，有步驟地克服學生的怯場心里,，逐步提高學生應試的自信心。

這一學年,，我一直在盡力把這個班帶好,，無論是這個班的班風、學風,，還是這個班的成績，都有了長足的進步,。但由于這樣或那樣的原因,，特別是我個人的工作能力有限，學生畢業(yè)走了,，回過頭來看,，自己工作依然存在一些不足。今后,，我將繼續(xù)努力,，不斷總結經(jīng)驗和教訓，面帶微笑,，走向未來,。

本學期我?guī)У氖歉呷陌啵鄡?nèi)共有40人,，由原來的兩個文班的部分學生組成,，情況相對復雜一些，經(jīng)過師生的共同努力,，班級建設取得了一定的成效,。而這一學期的班級管理工作也讓我感受頗深。

一,、穩(wěn)定班級,，凝聚班級力量

讓他們意識到這就是一個全新的高三四班班委會,，大家只有共同努力心往一處使，才能創(chuàng)造一個和諧穩(wěn)定的氛圍,，才能使大家全身心地投入到學習中去,。并且通過召開“我們是一家人”的主題班會，打破學生的原班級意識,，形成高三四這一集體意識,。經(jīng)過多次的強調(diào)學生較快的形成了班級集體意識，班級氛圍和諧融洽,，同學們較快的將主要精力投入到學習中去,。

二、認真組織了高三學習動員大會

在班級穩(wěn)定之后,，我便召開了班級高三學習動員大會,。在大會上通過引導學生分析自己的兩年來的學習情況以及自己的學習水平，正確認識自己的現(xiàn)狀,。大家在分析討論過程中較好的分析了自己的不足以及今后努力的方向,。并且通過介紹使他們認識到高三學習的緊迫性。

雖然時間緊任務重,，但并不是不能取得輝煌的成績,，通過給學生提供一些程度不是太好的學生經(jīng)過艱苦拼搏努力學習考上不錯的大學的例子鼓舞了學生的士氣，學生產(chǎn)生了高昂的斗志,。

通過這一次的動員會學生明白了“尺有所短,，寸有所長”每個人都有自己的優(yōu)勢和長處?！疤焐也疟赜杏谩睂W會了欣賞自己,，學會了暗示自己：我可以，我能行,。更明白了不是因為有些事情難以做到,，我們才失去自信;而是因為我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到,。明白了擁有自信們就能逐步擺脫“事事不如人”陰影的困擾,，產(chǎn)生了奮發(fā)向上的勁頭。班級較早的形成了濃厚的學習氛圍,。

三,、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風

高三年級學生面臨著畢業(yè),、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重,，容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學生甚至會感到迷惘,，對前途失去信心。在這個學期里,，我的班級管理工作從三方面入手：一方面,，我結合學校德育處的管理要求加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，宿舍管理,、衛(wèi)生方面,，我都放手讓學生管理，并加強指導和要求,。

一個學期下來,，形管、宿舍總分,、衛(wèi)生,，取得較好的成績;還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃,、料理,、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者,，而不是"包袱",。

另一方面，我有效地利用好每一周的班會課開展一些專題性的活動,，例如,，學習經(jīng)驗交流會，意志教育,，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等,，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成,。

再一方面,，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣,，勤跟班,，使班風正、學風濃,。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績,，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

四,、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人,，視為自己的良伴、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾,，在這方面，我平時注意到多教育學生,，讓學生懂禮貌,，尊重老師的勞動，樹立老師的威信,，增進師生情誼,。

通過邀請教師到班級對學生進行學習方法的指導，也使學生較好的掌握了高三各學科的學習方法和學習的重點,，為這一學期的學習開了一個好頭,。

五、積極配合學校各項工作,，完滿的組織了各項活動,，豐富了學生的生活

新學校新氣象，本學期開學以來為豐富學生的生活,，學校組織了各種活動,，例如：拔河比賽、普通話推廣,、“愛我翰林”征文比賽,、硬筆書法比賽等。在組織活動中，通過對學生進行動員和技術指導加強了班級凝聚力,，增強了學生的班級榮譽感,，學生也取得不錯的成績也為深入的學習減輕了心理負擔。

雖然為建設這個班花了不少心思,，特別是在轉化后進生的過程中,，有一兩個雙差生總是我行我素，效果不太明顯,，無心向?qū)W的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了一定的阻力,。

總之,，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大起色,，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。為了使學生走好這最后一步,，我還會不斷的努力,，及時總結經(jīng)驗教訓，爭取取得輝煌的成績,。

高三年級主任工作總結篇十三

光陰似箭,，歲月如梭，一轉眼,，本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲,。班主任工作有喜有憂，有苦有甜,。透過以往對學生的了解,，這一個學期堅持不懈的。努力和精心的組織管理,，無論是學生,，還是班級管理，都上了一個新的臺階,。這一學期，我主要從以下幾方面抓起：

要想使自己的班主任工作開展的得心應手,，就要學會放開學生的手腳,，讓學生學會自己管理自己。

首先,，透過班會課,，民主選舉出學生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內(nèi)個別學生談話,，幫忙班干部樹立自信心,，消除班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素。最后,，和學生共同制定班級制度,，并嚴格按班級制度執(zhí)行。要求其他學生做到的,，班干部首先要做到,。班里的日常事務，班干部能處理的,，盡可能的讓班干部去做,。透過一學期的歷練與培養(yǎng)，幾位小干部把班級管理有聲有色,。不僅僅幾位小干部的潛力得到了提高,，他們的威信在班里有所增強，而且,，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學樹立了良好的學習榜樣,。

良好的習慣是學習的基礎?？蔁o論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,。畢竟是三年級學生。他們的特點還是好動,、好玩,，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子構成良好的習慣是不可能的,。這需要在日常的班級管理中,，耐心的教育他們，真誠的引導他們,，期盼他們的每一點進步,。班級管理無小事。因而,，我在了解每位學生的基礎上,，從每一件生活、學習中的小事抓起,，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習,、生活環(huán)境,。我利用班隊會課加強學生的思想教育,。透過全班同學的討論,，我耐心細致的講解,，讓學生明確了哪些是能做的,，哪些是不能做的,。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵,、多表揚，對表現(xiàn)差的學生也盡可能采取說服教育的方式，經(jīng)常性的對全班學生的表現(xiàn)進行總結,、評比，以此不斷強化，幫忙學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,。

對后進生不僅僅要嚴格要求，還要給予個性的關愛,。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,，行為上要嚴格,。要用自己的一片真誠的愛心,，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心,，發(fā)現(xiàn)他們的錯誤，及時指出,，嚴格的要求他們,。利用課間,、休息時間找他們談心,，深入細致地做他們的思想工作,。在課堂上多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言,，捕捉他們的閃光點,，及時給予肯定、獎勵,，使他們也能自信地應對學習,。課外用心輔導，為他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,，同時也促進班級的整體發(fā)展,。

孩子的進步，群眾的成長,，離不開教師，也離不開家長,。要教育管理好學生,，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育,、管理外,，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結合，雙管齊下,，才能把學生教好,。以前，我就十分重視家工作,。這學期更不例外,。平時，一發(fā)現(xiàn)學生的不良傾向,，我就及時的聯(lián)系家長,，向家長介紹了解狀況，與家長協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學生的教育工作,。個性是對那些頑皮的.同學,，更要與家長多聯(lián)系，與家長共同管教,。

本學期,，我感覺自己在班級管理中、教學中,，做得還不夠細致,，有時侯想到了，由于思想上的懶惰傾向,，沒有及時把有些事做好,，留下一些遺憾。有時見學生犯錯誤,，也比較急躁,，態(tài)度生硬，措辭不當,，和課任教師的配合,，也還有待于進一步加強等等。

總之,，經(jīng)過全體師生的共同努力,，我班也己經(jīng)構成了班風比較正，同學之間團結友愛,、互相幫忙,、遵守紀律的良好局面。下學期我將揚長避短,，竭盡全力,，繼續(xù)不懈的努力，使自己的班主工作做的更好,。

高三年級主任工作總結篇十四

班主任,，是指一個班的主任，也叫做班級主任,。他是學校中全面負責一個班學生的思想,、學習、健康和生活等工作的教師,，他是一個班的組織者,、領導者和教育者，下面小編給大家?guī)黻P于高三年級班主任工作總結,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

冬日融融,，臘梅飄香，香樟搖曳,。站在本學期的終點站,，回望來路，看著我們的堅實的腳印,，想起我們揮灑激情的日子,，看著學生斗志高昂的精神，我們感到無比充實和自豪,。又是一度朔風勁,，碩果依舊滿枝頭。本學期我們高三年級班主任教研組各項工作已經(jīng)圓滿結束,，現(xiàn)將教研組開展的主要工作總結如下,。

一、認真分析高三學生備考特點,，明確并落實了教研工作的重點,。

1、“以人為本”,、“堅持教育為每位學生終身幸福服務”成了我們班主任教研工作的高標,。本學期我們認真落實了《來鳳一中___————___學年度德育計劃》的各項要求，突出了以“邁好理想第一步”的主題教育和以“四有”為主題的素質(zhì)教育,。不斷推進研究性學習,，培養(yǎng)了學生探究、合作,、自主的學習精神和能力,。各班主任根據(jù)本班學生實際特點，指導學生進行了研究性學習,、工作和生活，為高考備考營造了良好的氛圍,，使整個高三學生步入了良性的備考軌道,。

2、我們對學生的學習心理,、考試心理給予了高度的重視,，將之列為決勝高考的關鍵性因素之一。其主要做法是：一是利用“心理咨詢”對學生的學習心理,、考試心理的特征,、表現(xiàn)、障礙等進行專門研究,，隨時為學生提供心理方面的咨詢和幫助;二是各學科教師注重在備考演練中及時發(fā)現(xiàn)存在的學生,，通過個別談話,、交心談心等方式引導這些學生正確認識心理活動的特征，排除障礙,，調(diào)整心態(tài),，并進行跟蹤指導;三是注重從源頭消除學生。我們分析認為,，造成學生考試的主要原因來自于考試壓力,，而考試壓力又來自學生自身和外部兩個方面，外部因素主要來自于家庭或家長的期望值,。為此,，我們采取了兩項得力舉措來正本清源：其一針對來自家長的壓力，注意開好家長座談會,，使家長們保持健康的心態(tài);其二,，針對學生自身的內(nèi)在壓力，請學校教師定期為同學們舉辦學習心理,、考試心理方面的專題講座,，以幫助學生正確認識自我，增強心理承受能力,，有效消除考試中的緊張,、焦慮、恐怕等,，從而以穩(wěn)定的心理素質(zhì)投入高考備考演練,。

3、特別重視教研活動,，本學期主要開展了九次大型的集體教研活動,，做到了每次活動有主題，有措施,，有檢查,，有記載。如針對幾次月考后,，一部分學生學習的信心開始動搖,，我們要求各班主任利用班會課，開展以“信心不動搖”為主題的班會課,，并由楊學周老師在高三年級主講一節(jié)班會課公開課,，他的“堅定信心，全力以赴,，備戰(zhàn)高考”的班會課公開課受到了與會領導和老師的一直肯定,。同時，高三全體班主任老師已圓滿完成了應該上交學校和學工處布置的一切任務,。

4,、重視非智力因素

我們十分注重對學生非智力因素的培養(yǎng),。一是樹立遠大的理想。本學期我們先后開展了“理想·前途·信念”系列教育活動,，幫助學生樹立正確的人生觀,、價值觀和世界觀，激勵學生立志成才,，報效祖國,。有了遠大的理想，學生所迸發(fā)出的學習熱情是難以估量的,。二是指導學生養(yǎng)成良好的行為習慣,。三是健全的人格。

5,、應學?！皬娀昙壒芾怼敝螅覀円哉J真負責的態(tài)度參加了高三年級學生的檢查和管理,。工作中,，我們體驗到了不少的酸甜苦辣，豐富了人生的經(jīng)歷,。

6,、狠抓后進生的教育管理，各班建立了一整套抓后進生的管理辦法,，想盡千方百計,，把轉化工作做到學生心里去，并通過不同形式的法制教育警醒學生,，杜絕了任何形式的歧視差生的做法,，真正做到了讓學生留得住、學得實,、進得快這一要求,，使學生沿著健康的人生道路不斷成長。

7,、為了培植高考本科增長點,，我們集體研討了抓好音、體,、美等特長生的管理和培養(yǎng)措施,，并收到了良好的效果,。

8,、重視對學生干部的鍛煉和培養(yǎng)，為國家鑄造德才兼?zhèn)涞娜瞬?。我們在十一個教學班里民主推薦了十一位學生,，組成了高三年級學生會,，并對他們進行了多次培訓，各施其職而又統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，開展了查操,、籃球賽等活動，有力地增強了學生干部的綜合素質(zhì),。

9,、在民主與集中的基礎上，制定了《高三年級班主任工作評估細則》,，期末對高三十一位班主任的工作進行了“公正,、公開、公平”地考核,，促進了班主任的工作管理,，調(diào)動了班主任的工作積極性。

二,、工作中存在的不足

缺乏開拓進取精神和教育教研成果,。這將在今后的工作中，與同志們一道,，團結協(xié)作,，更廣泛更深入地探索研究，把這項工作抓出特色,、抓出成效,。

這學期我擔任高三(3)班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，許多工作在年級組的領導下走在前列。先將這學期我的班主任工作總結如下：

一,、坦誠相對,、用心觀察

開學的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學生的思想動態(tài),，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校,，穩(wěn)定生源。走近學生,，讓學生覺得班主任平易近人,，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作,、了解學生有個良好的開端,。

其次，再以通過班級活動,、勞動,、課堂表現(xiàn)等觀察了解學生,，“聽其言，觀其行”是了解學生的最基本方法,，特別要注意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止,。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。

二,、兼聽則明,、偏聽則暗

客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”,，也有缺點,，不少的班主任(包括我有時候也是這樣，這是人之常情,。)存在偏愛優(yōu)等生,、班干部，不信任后進生等錯誤觀念,，在沒有詳細了解事情的情況下,，聽信一面之詞做出判斷，使一些學生與班主任產(chǎn)生對立情緒,。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：

1,、教師處事不公平;

2,、教師不尊重學生的人格,，特別是后進生;

3,、教師批評學生與事實有出入。

反之敢于承認錯誤的老師是最受學生歡迎的老師,?？梢?，班主任遇事要冷靜,，批評學生要掌握好分寸,，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學生的優(yōu)點和進步,。這樣學生容易接受,，老師的教育目的也容易達到，千萬不能因為他是后進生而隨意批評,，在學生眼里,，不論是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學,，在人格上是平等的,。

在工作中，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想，甚至紀律有些差,，但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長,，我們只要給這樣的學生多些表現(xiàn)自我的機會,，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好,。

比如接班后,，我首先在那些難纏的學生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢,，引導他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等,，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友,。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了,，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉,。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒,，極不利于學生的成長,。

通過與學生家長建立聯(lián)系，了解學生在家的表現(xiàn),，可以幫助班主任全面了解學生,，對學生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與學生家長面談,，如：家長送生活用品給學生時要通過我找學生的機會;也有許多是家長主動找我的,，因為聽學生回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子,，讓老師來了解其子女特點,。)。

本班學生在高中階段的最后一個學期,。彈指間,，三年的時光已匆匆逝去?；厥淄?，一切都像是剛剛發(fā)生。還記得初任20班班主任時的情景,。因20班是個普通班,，所以，學生的基礎都很差，中考分最低的僅300多,，但學生個個躍躍欲試,，頗有乳虎入林任前行的氣勢。現(xiàn)在,，學生算是已嘗盡了高中生活的酸甜苦辣,，都在埋頭于高考復習。那么,，就讓我靜靜地回顧一下自己的班主任工作吧,，既是對以前工作的總結，也算是對以后工作的計劃,。

一,、愛心

教育應當且必須是一門愛的藝術，那么,，教師首先要有一顆愛心,。難以想象，一個不熱愛教育事業(yè),，不熱愛學生的教師如何工作,。愛心之施于學生大體有兩種：慈母之愛與嚴父之愛。對學生的生活與心理,，老師當如慈母,，時時留意他們的心理動態(tài)及思想變化，盡心幫助他們,，關心他們,，讓學生真正感受到學校生活的溫暖。對學生的學習和紀律,，老師須似嚴父,，對他們嚴格要求，既不放任,，也不姑息,，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，并形成嚴格遵守紀律的思想意識,。本學期里(其實也是三年乃至我工作十幾年來的一貫做法),，我多次與學生個別談心，或鼓勵,，或表揚,，或提醒。個別談心的面遍及每一個同學,，使學生充分感受到老師對自己的重視,。是愛,，使學生與我拉近了距離，是愛,，使學生對我產(chǎn)生了敬意,。

二、誠心

作為班主任(其實也包括每一個任課教師),，對學生的情感必須是真誠的,。學生的情感是單純的，但恰是單純的情感最具直覺性,，老師對自己如何，學生的內(nèi)心如明鏡般明亮,。因此,，一個稱職的班主任，對學生的愛絕對是真誠的,，絕對不會對學生耍弄虛偽,，耍弄權術?？梢哉f,，任何自作聰明的、向?qū)W生耍弄手腕的做法都是愚蠢的,，也許他能欺騙學生一時,，但絕對不能欺騙學生永遠。本學期也是多年來,，我永遠奉行一條原則：以自己的感情力量打動學生,。因為我是一個真誠的人，所以,，我對學生的愛永遠是真誠的,。

三、信心

眾所周知,，20班是個普通班(也就是人們通常所說的“慢班”),，學生的基礎本來就差，如果老師再刺激幾句,，打擊一下,，則學生肯定就“蔫”了。我從任本班班主任的那天起,，就從未在心里歧視過學生,，就一直是熱情萬丈地投入到我的工作之中。差生缺少的就是信心,，差生最需要的就是信心,。沒有信心，一切都完。因此,，本學期(也是三年來)我所做的工作最多的就是激勵學生的斗志,，增強學生的信心。令人欣慰的是,，通過種種努力,，學生的心意終于與我的相通了，學生對高考充滿了信心,，充滿了勇氣,，對未來充滿了希望，充滿了憧憬,。慢班終于沒有變成學校所擔心的“廢班”,。

四、思心

古希臘哲學家蘇格拉底說過：“未經(jīng)省察的人生沒有價值,?！弊鳛槔蠋煟鳛榘嘀魅?，首先要教會學生的,，就是讓學生明白為什么讀書，讀書的意義究竟在哪里,。思想是人最有魅力的部分,。知識可以傳授，智慧卻無法轉讓,。因為一切的智慧來源于學生的內(nèi)心,。讀書的意義在哪里呢?我認為就是讓每一個人學會思考人生，省察人生,，感悟人生,，在前人開墾的人文土壤上撒播并收獲自己的人文品格、人文精神,。所以,，我從教的原則是教會學生思考，培養(yǎng)起學生那顆思考的心,。什么是素質(zhì)教育,，我認為，教會學生獨立思考應是素質(zhì)教育的關鍵,。我希望自己的學生是一群思考的,、清醒的“人”，而不是一群愚昧的,、勞動的工具,。

以上四點,，就是我本學期(也是我多年來)班主任工作的重點，也是我今后努力的方向,，有何不妥之處,，還望各位同仁多多指正。

本學期班級工作的重點是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作,，同時,，抓好各種月考等大型考試的成績，做好考前的動員和考后的總結等有關工作,。本學期我主要做了如下幾方面的工作：

一,、制定班紀文明公約、安全文明公約,，抓好班級常規(guī)管理

以前也制定過班紀文明公約,，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況,，我地制定班紀文明公約的同時,，也制定了安全文明公約,。網(wǎng)名大全制定以后,，在班上宣讀，宣講,，使每一個同學都有一個具體的認識,，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,，再在班上張貼出來,，時時給同學們一個警醒。事實證明,，這一方法是切實可行的,，我班這個學期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少,。

二,、加強班墻室的建設，營造良好的學習氛圍

以前班墻室的建設幾乎是一片空白,，既起不到對同學們學習的促進作用,，也達不到對同學們進行宣傳教育的結果。本學期我在班后面的墻壁上,，開創(chuàng)了兩塊學習園地,，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框,，起到一個美化的效果,。學習園地里面的內(nèi)容定斯更新,。如先后舉辦過“誠信專題”、多次“月考專題”和“法制專題”的墻報,。同學們對這種做法非常歡迎,，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用,。

三,、進行衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生管理

以前的值日工作存在著很大依賴性,，經(jīng)常出現(xiàn)有同學值日不徹底和需要提醒的現(xiàn)象,，教育效果也不是十分明顯。本學期我進行了很大的改革,。首先班委成員自己通過討論,，不再設勞動委員一職，勞動完全有同學的自覺自動完成,，去掉以前的硬性規(guī)定的值日,，有同學自主自己決定，每周值日一次,，自己組合自己選擇時間,。這樣就避免了同學內(nèi)部之間的不合作關系。事實證明,，由于是學生自主自覺勞動,，完成效果相當好，同學們值日的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍,。很多同學一大早就回來掃地了,，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得特別勤快起來,。

四,、抓好考前動員工作和考后總結的有關工作

本學年，高三有很多考試,，我班總是認真對待,，象高考一樣完成。我班把綜合定為優(yōu)勢科目,，物理定為突破口,，語文是鞏固點，數(shù)學,、英語為多努力的方向,。做好定位工作，學習就有明確的目的和方向,。學習效果都不錯,。

以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作,，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處,，但我會盡我最大的努力,，在以后的工作中把工作做得更好。

本學期我擔任高三班主任,，高三班主任工作是高中階段最累最重的,，需要做好深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態(tài),、學習情況,。過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織,、年級部的帶領,、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利得以開展,，緊張的一個學期過去了,，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn),。一學期的辛苦,，有的喜悅，也有不足與遺憾,，為總結經(jīng)驗教訓,，利于今后工作,，現(xiàn)總結如下：

一,、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序,，營造積極向上的氛圍,，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作,，首先,，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭,，依靠規(guī)章制度,，力求科學化、規(guī)范化,，程序化,，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求,。實踐證明,，高三下學期抓好紀律,、衛(wèi)生、兩操工作,，不僅不會影響高考復習,，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張,、積極向上的氣氛,，防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次,，深入班級,，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處,，本學期各項工作繁重,，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班,，力爭做到知道每個學生的狀態(tài),，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。經(jīng)常表揚,，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評,，以表揚為主,，對學習上刻苦、成績進步,、遵守紀律好,，勞動好，關心班集體,，關心幫助同學等好人好事充分表揚,，樹立正氣，激勵學生積極進取,。抓好班干部,，班級個人值日制，使常規(guī)管理有人抓,，充分發(fā)揮他們的主觀能動性,，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部,。

二,、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心

信念是支撐我們前進的動力,。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者,，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人,。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學生的自信心列為工作的首要問題,。在這一學期里,，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一,，利用班會活動幫助學生認識自己,，樹立決心和信心，在剛進入高三的暑期,，我班開展了《高三,，你準備好了嗎?》班會活動，讓學生對高三的生活有了一定的認識,，讓其開始做好心理準備,。這學期中我班的班會活動，有全班學生參與的月考分析會,，有全體任課教師與全體學生的交流會,、有學習方法交流會等等，在班會活動中總結了前段時間的學習情況,，計劃了下階段的奮斗目標,。其二，利用教室布置,，激發(fā)學生的士氣,，在教室里粘貼了班訓：態(tài)度決定一切，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉,，高三無悔,，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等,，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵,。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績,，我都從有利于增強其信心的角度,，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚,。其三,，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組,，在月考分析中進行表揚和獎勵,。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動,。

三,、建立學生成績流動檔案

為準確為高三學生把脈,，從高三第一次月考開始建立學生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把班級中優(yōu)秀學生的每次考試成績放在一起,，然后把全年級前三十名學生的成績放在本班學生成績前面,，橫向找差距，并及時告知任課老師和學生本人;一是縱向流動檔案：即每個學生建立一份檔案,，縱向紀錄學生每一次的成績,，每次考試結束后，比較學生的前后幾次考試成績,，分析他們的總體成績進退,、單科成績進退、偏科成績進退,、優(yōu)勢科目成績進退,，并及時告知任課老師和學生本人。出現(xiàn)大的波動時及時采取進行單獨談話,、召開座談會,、和任課可老師交流等措施。

四,、培養(yǎng)學生良好的考試習慣,，用好考試

細節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來,。指導學生考試做題規(guī)范化,。注重細節(jié)，規(guī)范答卷,，提高應試能力,。從做題的正確率、速度,、靈活性上提出要求,，指導學生善于反思總結歸納。做題分會做,、作對,、做好三個境界，我結合自身學科的教學,，特別是利用批閱試卷時發(fā)現(xiàn)的問題,，強調(diào)細節(jié)的重要以及如何避免在細節(jié)處出錯。如理綜答題順序,、考試心態(tài)準備,、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學做題步驟跨步太大等等,。要培養(yǎng)學生好的考試習慣,，學生在平時的學習中就應與高考接軌，如不使用修正液等,，考試使用統(tǒng)一的稿紙等,。

高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費大量的人力物力,?？荚囋臼菫榱藥椭鷮W生查缺補漏，發(fā)現(xiàn)問題,，強化心理承受能力,，引領進步，但在高三的特殊時期,，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥,，容易使學生出現(xiàn)考試疲勞,，甚至越考越喪失信心，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導學生如何支配考試時間,，積累考試經(jīng)驗，減緩考試壓力等等,。比如要求學生以正確的態(tài)度對待考試,，做到考試練習化,，練習考試化?？荚嚭笾笇W生做四方面的總結：知識,、方法、態(tài)度,、經(jīng)驗。同時,，根據(jù)學生的學習表現(xiàn)和考試成績,，局部調(diào)整座位,，給學生創(chuàng)設新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學習熱情，也不斷發(fā)揮同學之間的相互作用。千方百計使學生放松心態(tài),，通過班會課和考試之后與學生的交流談心,，和學生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定,，不足之處提出改進的措施,，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯,，由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功,。正是通過這樣的努力，學生越考越有信心,，才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標,。

五,、注重對學生的心態(tài)調(diào)整，關注學生心理健康

事實證明,，很多時候,，阻礙學生成功的主要障礙，不是學生能力的大小,，而是學生的心態(tài)問題,。一次次的月考、?？?，對學生形成強烈的心理沖擊,，往往是一波未平一波又起,。隨著高考的日益臨近，學生的學習越來越緊張,，難度越來越大,，綜合程度越來越強，聯(lián)想到自己的遠大目標,，老師的諄諄教誨,，父母的殷切期望有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態(tài)失衡,。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學生溝通：面對學生表情的變化,，心情的低落，行為的異常,，一句問候的話,，一個關切的眼神，一次溫馨的談話,，對于這一時期的學生來說,，就是是心靈的陽光，生命的雨露,。當學生經(jīng)歷失敗時,，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來,，并且強化其正向積極的體驗,，激發(fā)他們的成功的潛意識。

六,、加強與任課教師,、家長的溝通合作

對于班級的管理,只靠班主任是不行的，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效,。我經(jīng)常與任課教師交流學生的思想,、學習狀況,，尤其是經(jīng)常召開班級月考研討分析會,分析學生的成績波動原因和弱科進步情況以及特殊學生的問題等，制定出下一階段的跟進措施,。通過與任課教師的相互反饋,，增強了工作的針對性,也增強了各科教學的目的性，提高了教學效率,。教學效益最大化的法則是學科平衡發(fā)展,。科學安排,、積極協(xié)調(diào)應該是班主任的重要職責,。高三的家長對待高考，很多時候比學生和老師還要緊張,。而很多家長又不能很好的對子女的學習和心理提供科學合理的支持,，成天在家絮絮叨叨。本意是關心子女,，其實是在幫倒忙,。即使是在學生考試成績不理想的時候去安慰學生也要講究其中的藝術性，頻繁的安慰反而讓學生無所適從,，更加緊張,。所以，在本期中我召開了本班家長會,，與家長共同分析學生的情況,，并為家長提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學習渠道。

總之,，在這一學期里,，有樂有苦，但力求把所有的班級工作做細做精,，真誠的為學生全心全意服務,，用各種各樣的方法提升學生的成績和能力，希望班級每一個同學能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔,。

進入高考倒計時階段,，班主任工作重點是抓班風、學風建設,，營建一個良好的班級學習氛圍和環(huán)境,，點燃學生最后沖刺的熱情與激情。本學期必須做好以下幾方面的工作：

一,、高考氛圍的營造,。

鼓勵學生面對挑戰(zhàn)迎難而上。培養(yǎng)學生勤奮拼搏的意志品質(zhì);培養(yǎng)學生耐得住寂寞、抵制住誘惑的心態(tài),。使學生明白只要有信心,，再加上刻苦努力的學習，朝著自己的目標發(fā)展奮力拼搏就一定能夠成功,。

1,、舉行家長會。利用一切可以利用的力量,，齊心迎戰(zhàn),。

2、舉行百日沖刺宣誓主題班會,，部署最后100天的復習要求,。

3、通過主題班會,、講座,，讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài)。

4,、將抓兩頭,，帶中間進行到底。

5,、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學生對理想追求的欲望和縮短與高校的距離,。

二,、做好服務。

1,、督促學生做好計劃,，合理安排學習時間，適當參加體育活動,。

2,、密切關注學生思想動向。除了聯(lián)合科任教師及家長外,，還及時請心理輔導老師,，讓心理輔導老師對學生進行心理輔導，使學生達到心理健康的水平,。

3,、針對學生每一次月考成績，總分名次來了解學生的階段學習情況,。幫助學生比較,，找差距、找原因,、以求得在下一次考試中實現(xiàn)突破,。

4,、關心學生身體狀況。

5,、勤抓常管多督促嚴要求,。

6、一個不能少,。越到后期越要關注后進生,。

7、多陪他們,，做板凳班主任以提供更好的服務,。

三、發(fā)揮團隊優(yōu)勢,，齊抓共管

經(jīng)常與本班科任教師保持聯(lián)系,，負責協(xié)調(diào)本班科任教師之間的相互關系，調(diào)整各項教育教學措施,。了解本班學生各科學習情況,，協(xié)調(diào)各科作業(yè)負擔以及課內(nèi)外出現(xiàn)的問題，必要時召開本班科任教師會,，共同研究,，設法解決。

四,、加強與家長的溝通與交流

召開家長會,，通過電話短信等各種途徑同家長保持經(jīng)常聯(lián)系，溝通學校教育和家庭教育,，發(fā)揮家長在學生教育中的作用,。并做好家長的思想疏通工作。

五,、日常工作

1,、開好每周班會，加強學生教育,。

2,、綜合素質(zhì)評價。

3,、做好皖八聯(lián)考,、宣城一摸、二?？荚嚰案呖脊ぷ?。

4、做好學生高考體檢工作。

5,、加強與家長聯(lián)系,。

6、協(xié)作各課任教師工作,。

7,、高考動態(tài)信息公布。

8,、考試技巧與策略輔導,。

9、及時了解學生思想動態(tài),。

10,、高考報名工作。

11,、整理好學生的各項檔案資料,。

12、加強學生考前心理輔導,。

13,、高考前準備工作。

14,、填報志愿指導,，填好志愿(二個階段)。

做班主任工作以來,，每學期都要寫班主任總結,，寫來寫去，等送走了這一屆學生,，卻不知從哪里下筆。

這個班的學生從一開始分班時,，在籍生多,，各種各樣的關系及特殊人物多，心理狀況不正常的學生多,，單科成績差的多,，總分在低分段的人數(shù)多。

具體說來,，學生的基本素質(zhì)不高,，成績很不理想。其中外語,、數(shù)學兩科成績尤其差,，比其他平等班在平均分上低5——8分，班里有外語、數(shù)學的最低分,，低分段人數(shù)兩科合計20多人,。這些使得正常教學的難度在加大，別的班可能一遍就會,，而他們要反復強調(diào)數(shù)遍,，就這樣，還有一少部分人不會,。班級不思進取的學生占有一定比例,，有一名學生早上不愿來，上課就睡覺,，作業(yè)也不寫,，甚至最后的高考也沒報名。幾個男生,，一有活動課就出去,，上下一節(jié)課還不愿回來，還不愛寫作業(yè),。有幾名學生,，早晨上學總遲到，文科班男生雖然少,，但早戀現(xiàn)象卻有好幾起,。一部分學生經(jīng)過兩年的學習，到了高三仍缺乏良好的學習習慣,，對于各科的學習仍處于很盲目的狀態(tài),，學習上無計劃性，不會利用時間,，不會合理安排學習,。

20___——20___學年度是高中階段最重要的一年，父母的,、老師的期望,，學生自身的上大學的渴望無時無刻不在表現(xiàn)著。但是由于學生底子薄,，成績差,，所以渴望、焦慮,、悔恨,、失望等等情緒不時交錯出現(xiàn)，這些更加劇了班級情況的復雜性,。

所以,，從上高三這一天起,，作為班主任就要花更大的精力投入到班級的工作中去，大概說來有四大方面：

一,、樹立正確的教育觀念,，用于指導自己的教育工作

我相信：把一個信念播種下去，收獲的將是一個行動,，把一個行動播種下去,，收獲的將是習慣，把一個習慣播種下去,，收獲的將是一個性格,，把一種性格播種下去，收獲的將是一個命運,。

每一個學生都喜歡真誠的,、愛他們的老師，即使他們鬧,、淘,、頑皮、不愛學習,，但他們依然能夠感受到那份真誠的付出,，溫馨的話語，親切的動作體態(tài),，不厭其煩的諄諄教導,，一次凝視，一個微笑,。握一下手,，摸一下頭、拍拍肩膀,，彎一下腰,，倒一杯水，一句關切的問候……讓學生被老師的真誠所包圍,，為這份真情而感動,，在日常的班級管理中，我不僅僅作他們的老師,，傳道授業(yè)，而且我更樂意做他們的朋友,，給他們多一點信任,，與他們“共同成長與進步”。我覺得,，將心比心,，以心換心,，心靈才會敞開它的大門。

古人云：“人貴有自知之明”,，可見正確的認識自己并不是每個人都能做到的,。在認識自我、確立自我形象的過程中,，學生由于心理尚未成熟,，能力還在不斷發(fā)展中，知之不多,，經(jīng)驗甚少,，有時會出現(xiàn)這樣那樣的偏差、缺陷,。當他們犯下了“兒童式”的錯誤行為時,，當他們遇到挫折失敗而一蹶不振時，當他們對前途信心不足,，躊躇不前時,，就需要教師用教育力量藝術地喚醒他們自信的天性，引導學生能正確地認識自我,、對待自我,、控制自我。

所以,，關注學生一生的教育,，避免急功近利式的說教，注重學生的養(yǎng)成教育,，避免單純的智育第一,，公平對待每一個學生，尊重學生的人格與尊嚴,，注重學習方法的教育,，養(yǎng)成良好的學習習慣，體現(xiàn)教育的人文關懷,，體現(xiàn)與學生心與心的交流,，發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能,。

二,、鼓舞士氣，培養(yǎng)良好的學習氛圍和習慣

上了高三后,，時間尤其緊張,，但我決不放松任何一次主題班會的時機，雖然一節(jié)課在別人看來太浪費,，還不如做一張卷,，但我覺得如果不從思想上打開孩子的上了高三時的焦慮,、無所適從、放任的心結,，那么在課業(yè)負擔上再多做卷,，都是沒有用的。

利用班會的時間,，我們涉及很多話題,，有讓每一位學生總結過去兩年的經(jīng)歷與思考，反思自己的經(jīng)驗與不足,，并大致勾畫一下即將開始的高三年級的學習生活,。有讓各科成績比較優(yōu)秀的學生結合自身實際總結學習方法和經(jīng)驗。有學習學校的規(guī)章制度,，從常規(guī)管理方面嚴格要求學生,，以形成良好的學風、班風,。有從教師自身所學專業(yè)引導學生正確分析和看待將來的大學生活及就業(yè)狀態(tài),。有通過早戀現(xiàn)象去正確看待青春期的心理萌動。等等,。

通過分析與指導從多方面,、多角度地引導學生如何正確進入高三學習狀態(tài)，平和情緒,，取得了較好的效果,。

俗話說，士氣可鼓不可泄,。高三年級是學生的世界觀發(fā)展變化的重要一年,。同時，面臨畢業(yè),、升學,、就業(yè)等現(xiàn)實問題，加上班級的復雜的實際情況,，隨著學習任務的沉重,，有的學生感到迷惘，對前途失去信心,。因此,，學生的思想工作顯得復雜和重要。這一年里,，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng),。對于學生在學習上的每一點進步或在其他方面的成績，抓住時機,，不遺余力地加以表揚,。原先一些學生很反感有些科目的小考卷，現(xiàn)在兩天不考,，就有不少學生問,，甚至有的學生下課追著老師要卷。

“一個人真正的偉大之處,，就在于他能夠認識自己,。”所以對于教師,，引導學生正確地認識自己是尤為重要的,。讓學生相信“世界上只有一個我，我就是最好的,?！边@也正切合學校倡導的“自主管理”。所以,，很多次班級活動,，我都讓他們自己組織，讓他們從內(nèi)心深處堅信自己一定行,，鼓勵他們,，適當?shù)亟o他們提提意見。結果,，在學校的很多次活動上,，他們都努力去做，為班級獲得了榮譽,。

三,、穩(wěn)定學生的情緒，做好學生的思想工作

文科班的女生比較多,，女生的性格相對比較脆弱,，多愁善感，一旦有什么事情,，發(fā)泄的方式也很少,。特別在高三學業(yè)很重的階段，若幾次考試成績不理想,，那時心理的壓力是很重的,。比如班里的幾個女生本身性格就內(nèi)向，不愛說話,，高一,、高二時成績還可以，處于班級中上游,，一進入高三后,，由于心理的焦慮,，加上各科總復習，跨度,、深度比以前更重要,，成績出現(xiàn)了下滑，最多的一個滑到了年級百名之外,。班主任,、科任、同學們做了大量工作,，談話談到晚上7,、8點是很正常的。過個十天半個月,，我就找她們幾個談一次話,，談自身的經(jīng)歷，談學習的方法,，談如何正確看待考試成績,，如何為自己減壓，甚至如何應對家長的壓力與嘮叨,。經(jīng)過努力,，這幾名學生的成績有了很大提高，在高考中也正常發(fā)揮,。

同時我們也應看到,，后進學生的教育和管理也是班主任工作的難點，它是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關重要的一環(huán),。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友，及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理負擔,，讓他們認識到自己的價值，同時,，還創(chuàng)造條件和機會讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。

班里有那么兩三個男生，學習成績很差,，學習習慣也不好,，但衛(wèi)生清掃卻很認真，籃球打得也很好,。為此,，我讓他們分別做值日組長，加大表揚的力度,，在籃球體育比賽中，我也親自到場,，為他們加油,、鼓勁，另外也借機談學習方法,，手把手地教他們?nèi)绾巫龉P記,，如何整理試卷上的錯題等等。

要想讓他們贏得自尊,，贏得他人的尊重和朋友的友誼,，就必須學會尊重他人，除了一一對這些特殊學生做工作外,，在周一的間操后,，在每天早晨的布置學習任務時多說幾句，甚至在講課時即興發(fā)揮,，借古論今,，做了種種嘗試。

我們有足夠的理由相信他人的善良和正直,，以友愛,、善意的眼光看待周圍的人，對他們寄予信賴和友誼,，報以發(fā)自內(nèi)心的熱誠和微笑,，所以，嘗試著笑對他人,。每天早上,，老師、同學之間互相打聲招呼——“你好”,、“你早”,，以積極的態(tài)度面對他人，換來的也必然是雙方的心靈的感動,。同學間一抹會心和笑容,，一個心照不宣的手勢，所有這一切讓每個早晨教室里都充滿著陽光的味道。

四,、密切與科任間的關系,，贏得高考的希望

我班的特點是數(shù)學、外語兩科中,，其基礎比較差,，低分段人數(shù)多。同時,，由于高中的數(shù)學與外語的學習,，難度大，需深厚的積累,，在容量愈大的情況下,，在這兩科學習有一定困難的學生，其差距被進一步拉大,，越來越跟不上,。

除了基礎差，底子薄這一歷史性原因外,，在這兩科學習中,，從老師方面反饋出的情況表明，學生在學習中存在一些問題,，比如：上課精神不集中,，有時看上去在聽課，但思緒卻早已不知飛到何處了;基本的作業(yè)完成不了,，不會做,，有的學生為應付老師檢查，抄答案書;英語早讀時不張嘴,，不重“說”,，而重“看”;單詞、短語,、課文,、定理、公式等不記;部分學生喪失信心,，放棄學習;部分學生想走藝術途徑,，降低學習數(shù)學與外語的標準等等。

與學生交流的同時,，我也與科任老師進行了交流,，一方面把學生的要求與建議、意見反饋給科任,，一方面與科任共同分析差距,。

為了做好學生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現(xiàn),，特別注意了解學生的進步情況,，以便課后及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性,，我經(jīng)常與科任教師一起探討教育學生的方法,，并邀請科任教師共同完成教育學生的重任。在學業(yè)上,，我請我班的科任教師特別關注班上其他各科成績較好,，而部分學科較差學生，為他們開點小灶,，彌補缺漏,，以均衡發(fā)展各科成績，為高考贏得希望,。

針對一些成績比較差的學生，我更是把學生的基礎情況,，包括家庭,、愛好、興趣,、性格特點等全面告知科任,，讓科任們加深對學生的全方位地了解，然后針對不同學生的不同情況,，對癥下藥,，采取不同的措施。比如：粗心的學生,，要多練他的解題計算,，不愛背的學生，要單獨布置背誦,，要求同桌或前后同學或課代表與老師一起督促檢查,，基礎差的，就上課多提問,，單獨布置一些適合其基礎的作業(yè),，慢慢增加難度，與家長加強聯(lián)系,，把老師的電話給學生,，有問題隨時問，自習課上對個別生加大輔導力度,，每天為他們抽出十分鐘,、二十分鐘的時間，反復提問、熟練最基本的知識,，從最基本的教材例題做起,。

除了數(shù)學萬秀芝老師、外語陳雪老師,，為學生們的成績的提高花費了大量的心血外,，語文周艷春老師、政治李東老師,、地理劉捷老師更是不遺余力,。劉捷老師、李東老師每次開家長會時都到場,，更是主動擔任部分差生的課外輔導,，犧牲了大量的時間，不拿一分錢的報酬,，不去報怨孩子們是多么笨,，而是大加鼓勵，耐心指導,。周艷春老師主動承擔部分學生的思想工作,，經(jīng)常利用課余時間找同學談話。

五,、密切與家長的關系,，贏得家長的理解與信任

家長會和平時的電話聯(lián)系是學校與家長溝通，共同做學生思想工作的好時機,，同時也是向家長宣傳附中良好的學習環(huán)境和高水平的教學質(zhì)量的好機會,。

每次家長會時我都準備了幾份材料發(fā)給家長，比如：高考本科學校有哪些?高考應注意怎樣的飲食?如何調(diào)整孩子的心理狀態(tài)?如何以小故事,、大智慧來激勵自己的孩子等等,。

我還與家長共同探討高考即將來臨，新一屆高三學生又開始新一輪的高考大沖刺了,，面對機遇與挑戰(zhàn)并存,，喜悅與憂慮交織的局面，身為高三級學生家長的您該做些什么?在復習備考這出戲中,，您該扮演什么角色?我認為家長要當好考生的“配角”,，會同學校、老師一起,，為他們解決后顧之憂：首先,，作為家長要讓考生明白考試復習的意義。其次,，家長要清醒知曉考生復習備考的狀況,，冷靜地采取對策,。再則，家長要為考生營造一個安靜,、祥和的復習備考氛圍,。總之,，家長對考生復習備考要有平和的心態(tài),。請家長不要過于看重分數(shù)，以后的路還很長,，請給孩子多一份關心,，多一份理解，鼓勵他們力爭下一次取得理想的成績……一次成功的家長會,，更能增強學生的自信心,，減輕學生的學習壓力，也讓他們體會來自不同方位的愛心和關懷,，有助于我進一步做好班級管理工作,。

有時我也針對個別孩子的特殊情況，不定期地給他們的家長發(fā)短信,，比如成績怎樣,，周六作業(yè)是什么，收費多少,，最近上課表現(xiàn)如何等等。讓班級的管理,、學生在校的表現(xiàn)公開,、透明。雖然每個月花去不少電話費,，但是我覺得教育不僅是學校,、老師的事，更重要的還是社會,、家長的事,，與家長、與學生心靈的溝通,，讓每個孩子無論在校內(nèi),，還是在校外都身心健康快樂的成長，花多少電話費都是微不足道的,。

每一個學生都是一本打開的書,。僅僅看封面是不夠的，因為很可能看見的是最好看也是最表面的部分,，要真正認識學生,，就要打開這本書,，從第一頁開始看下去，一直仔細看到最后一頁,。

我更加熱愛教師這一行,，因為它每天都在托起希望的太陽。

班主任在對學生的行為規(guī)范的時候,，應該考慮的是：如何對學生的品行,，德行的提升。針對不同的班級,，不同的班主任教師在對為人的品行和德行的認識不一樣,，是有不同的操作方式，想達到的效果也有區(qū)別的,。

班主任在對學生的靈魂的塑造的過程中,，主要是對學生的世界觀、人生觀,、和價值觀的正確引導,。要說不同的班主任調(diào)教的學生的修養(yǎng)和素質(zhì)有區(qū)別的根源就是：班主任的修為本身就有區(qū)別的，當然自己的目標和要求就是不一樣的,，所以結果有區(qū)別的,。

在我們班主任在做這一工作之前，一定要首先檢索自己的各方面素養(yǎng),、修為是否達到這一崗位要求的程度,，如果里要求還有差距，我們不一定就是放棄,，而應該是想辦法提高自己的短板,，不斷創(chuàng)造條件，使自己能夠勝任這一崗位,。

班級是學校教育,、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者,、組織者和管理者,，班主任工作是塑造學生靈魂的工作,，班主任對創(chuàng)設良好的班集體,，全面提高學生素質(zhì),，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用,。我的班主任工作總結如下：

本學期結合學校本學年的德育工作計劃和高三年級的特殊性，不斷強化“時時要管理,、處處要管理”的意識,，真正做到關心學生,，關愛每一名學生的每一方面，主要以學生日常行為規(guī)范的培養(yǎng),、學生思想品德教育和集體意識教育,、班風學風建設等方面為班級工作的重點,加大教育管理力度，為高三備考營造良好的氛圍,。

一,、做好輿論宣傳工作，營造積極進取的備考氛圍

1,、加強思想教育,，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅(qū),。

理想教育：確定學習的具體目標,，人生的大目標。

態(tài)度教育：敢于吃苦,，敢于拼搏(通過學習身邊的榜樣,，激發(fā)學生的學習的主動性與積極性)。

信心教育：相信自己一定能行,，為自己的人生作最后的拼搏,。

2、利用好班級晨會的時間,，設計不同階段的演講主題,，“感受高三”、“階段學習反思”“激情拼搏”,、“愛上高三,、愛上拼搏”等，既給學生吐露心聲的機會,，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍，起到了學生自我教育的作用,。

3,、班級不同階段張貼不同的標語口號，尤其每個月都設有“溫馨提示”,，明確當月的奮斗目標,、奮斗口號、具體的備考內(nèi)容和方向,，對學生起到了引領指導作用,。從實施情況看，認真跟著老師走的學生都有了不同程度的進步,。

二,、建設良好的班風和學風,，幫助學生形成高質(zhì)高效的學習習慣

1、重申校紀和班規(guī),，強化學生的守時,、守紀和責任意識，重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管,，指導學生合理安排好課件零散時間的利用,，到目前，已基本上做到了課間教室內(nèi)肅靜,，每名學生都有事做,，為創(chuàng)建一個良好的備考環(huán)境打下基礎。

2,、加強學法指導,。根據(jù)“新教材、新課標,、新教法”的特點,，依據(jù)高考形勢的變化，結合高考最新形式,，認真研究教學管理的新對策,，著重抓好以下幾個方面的工作：

(1)課前準備：備好課。

(2)認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

(3)了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

(4)考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

3,、培養(yǎng)良好的學習習慣,，做好下半年工作計劃。

(1)結合月考,，指導每位學生確立月奮斗目標,，并制定學習計劃。

(2)指導學生利用好學情檔案及時進行總結反思,，班主任每月都要結合學生的反思,，有針對性的與每名學生進行一次筆談。

(3)通過經(jīng)常檢查學生的作業(yè),、筆記,、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況;通過每天的語文,、外語基礎測試,，強化學生對基礎知識的重視與掌握;通過個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣,。

4,、當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生配合,，建設一個師生和諧的班集體,，為教學、為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境,。

班主任這個工作是一個非常微妙的工作,，其中充滿了艱辛的汗水，也充滿了誘惑,。以后的道路還很長,，走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

總之,，一學期的班主任工作較好的履行了自己的職責,，這與學校各級領導的關懷與厚愛分不開的,。回顧這一學期的班主任工作,，總體工作是成功的,，另外，在其他人凡是學校組織的活動中,，表現(xiàn)都是很突出的,。作為班主任，沒有辜負學生及其父母的信賴與支持;作為班集體,，能稱得上學校比較優(yōu)秀的班集體之一,。這一點上，非常感謝各位領導及課任教師的關愛與辛勞,。以上就是我的工作總結,。

有人把復讀生稱為“夾生飯”，這個比方有幾分道理,。有生活經(jīng)驗的人都知道“夾生飯”難熟,，因此，教師一般不愿擔任復讀班班主任,，總認為那有些吃力不討好,。還有不少人認為：對待復讀生不必像對待應屆生那樣嚴格要求，只要把道理講透就行,，干不干是他們自己的事,。對此，我不敢茍同,。我覺得,，復讀生之所以學途受挫，正是由于他們身上或多或少存在著一些不好的習慣,，對此,，有必要加以糾正。因此,，班主任對復讀生更應該嚴格要求,，并要持之以恒常抓不懈，才能見成效,。

孔子說：“其身正,，不令則行”。在我看來,，嚴于律己以身作則的老師,，最能以自己的言行規(guī)范激勵，從而取得更好的教育效果?；谶@種認識,，我試著從以下幾個方面開展班主任的工作：

1、體現(xiàn)尊重,、信任,，啟發(fā)自覺。

作為教師情感最起碼的體現(xiàn)是要尊重信任學生,，遇事啟發(fā)學生的自覺性,。學生受到老師的尊重信任，就會增加自尊,、自愛,、自強的情感，產(chǎn)生積極向上的動力,，他所做的每一件事都可能會收到事半功信的效果,，至少他的積極性被挖掘出來了。在教育活動中,，教師以鼓勵為主,，批評為輔;疏導為主，限制為輔;表揚為主,，懲罰為輔,。例如對我班___x、___x等有些不良習慣或老愛重犯錯誤的同學,，我從來沒有諷刺挖苦他們,，用惡語傷害他們。相反,，我總是努力發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處,，并給予鼓勵和表揚。其實,，像他們這樣的學生,，往往頭腦很聰明，除了學習不用功,，上課不太專心外,，有許多方面表現(xiàn)應該說是很不錯的。因此,，對這類學生,，決不要輕易下結論，急于把自己的認識強加于他們,，而應該深入了解,，冷靜分析,，啟發(fā)他們認識為什么錯，錯在哪里,，應該怎么辦?實踐證明，這種尊重信任學生的情感教育,，收效比一味的懲罰要好得多,。

2、對學生熱情關心,，正確疏導,。

學生在學習過程中時常會遇到各種困難和阻力，他們往往缺乏必要的分析判斷能力,。有些學生受社會上各種不良因素的影響,，抵檔不住各種誘感，難免會產(chǎn)生一些糊涂的認識,，在這種情況下就需要教師理解他們,，為他們排憂解難，掃除前進中的障礙,，給以熱情,，給以關心，喚起他們前進的動力,。為此我不間斷地多次找學生談心,，幫助他澄清認識上的誤區(qū)，樹立學習上的自信心,，創(chuàng)造各種條件恢復他們的學習興趣,，解決其學習上遇到的疑難問題，終于使得他們改變了認識,，重新振作起來,，認真地投入到學習中去。最終在今年的高考中取得了理想的成績,。

自然,，觀察分析學生的情況，及時解決學生生活,、學習,、思想等各方面問題，要有誨人不倦的精神,，熱情誠心,，正面疏導，積極等待學生的覺悟,。這樣,，才能撥動學生的心弦，使他們逐步覺醒，自覺認識,，其進步也就會穩(wěn)定扎實,。學生也能感覺到，他們是在溫暖的環(huán)境中學習,。

3,、嚴格要求，一視同仁,。

學生品德的好環(huán)和良好的學習習慣,，是在平時嚴格要求與訓練中逐步形成的。有句俗話叫“嚴師出高徒”,，當然嚴格要求必須是合理的,，善意的，為學生所能理解所能接受的,，對學生的要求一視同仁,，不論學生智力或強或弱，服從與調(diào)皮,，先進與后進,，與教師或親或疏等。如果教師有偏見偏愛,、對學生要求不一的現(xiàn)象,，就會使一些學生自視優(yōu)于別人，放松對自己的要求,，而另一些學生心靈深處則會刻下自卑的傷痕,，其結果是二者的積極性都會受到損害。___x同學是我班成績很好的同學,，由于每次考試成績都名列前茅,，難免滋生些驕傲情緒，于是,，在我的一節(jié)政治課上,，趁她有一次上課不注意聽講時，我狠狠地批評了她一頓,，當時確實有些讓她難堪,。后來，我多次找她談心,，她總算有些理解了我的苦心,。我想，像這樣的學生,，讓她受點挫折教育,，不僅對她本人今后的成長,，而且對其他成績不夠理想，乃至對全班同學的教育和管理都是大有裨益的,。我要讓他們感覺到,，他們是在平等的條件下學習的，沒有貧富貴賤之分,，沒有重視和鄙視之分,，讓他們放心地投入到學習中去。

4,、以身作則，為人師表,。

“身教重于言教”,，這是教師必須遵循的重要原則，它要求教師處處時時用行為為學生做出表率,，使自己成為學生心目中的榜樣,。要知道在很大程度上學生都在模仿老師，在向老師學,。在他們心中,，老師的人品是高尚的。因此,，在平時的班級管理中,，我要求他們做到的，我自己首先不折不扣地做到,，比如不遲到,，不早退，講衛(wèi)生,，愛勞動等等,。因為老師的行為有莫大的感召力和說服力，是對學生最直接,，最生動,，最形象的教育。如果我們真正做到了以身作則,，為人師表,，那么教育效果一定會有明顯的提高。

當然,，也有一些學生認為我嚴厲有余,，平易不夠。甚至認為我壓制學生,，讓學生感到有一種畏懼感

高三年級主任工作總結篇十五

本學期我們高三地理備課組根據(jù)高考的要求對知識內(nèi)容合理安排,，全面系統(tǒng)進行一輪復習,，突出重點、難點,，較好地完成了高三地理的教學任務,。

一、深刻領會考綱要求,，制定有效教學計劃,，做好備課工作。

備課組成員仔細研讀《考試大綱》和《考試說明》,，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,，不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，研究高考試題的命題思路和能力要求,，使備課組的教學不偏離高考的要求,。準確的把握高考趨勢和命題方向，制定可行有效地理第一輪復習復習教學計劃,。

備課組教研活動做到有計劃,，每周的星期三上午第二、三節(jié)課,，是高三備課組集體備課時間,。我們根據(jù)教學進度，相互討論教學重點,，難點和教學方法,，并交流授課心得，遇到測驗考試,，還一起討論如何命題,，分析學生出現(xiàn)的各種錯誤，探討下一步教學措施,，做到有地放矢,，收獲很大。

二,、團結協(xié)作,，資源共享，促進教學,。

備課組具有團結協(xié)作的精神,，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，備課組成員緊密配合,、勤于切磋,、相互協(xié)調(diào)。在備課,、教學資源的使用,、試卷命題,，專題學案的使用，學生學習狀態(tài)等方面,，既有分工又有合作,；備課組之間經(jīng)常相互聽課，交流教學經(jīng)驗,，做到統(tǒng)一認識,，統(tǒng)一傳授；把握好教學質(zhì)量關,，通過備課,、上課、作業(yè),、輔導,、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控,。

三、采取有效方法,，促進整體提高,。

我們做好對個別學生的拓展、補差工作,，采用鼓勵,、作業(yè)面批、個別輔導交談等方法,，并根據(jù)學生的實際,，積極實施分層次教學，分層次布置課外作業(yè),，平時注重抓學生的基礎,，重要的知識點不斷地強調(diào)，努力提高后進生的成績,。

學好地理,，除智力因素外，還有非智力因素,，如興趣,。一些同學害怕學不好，或一些同學一直考不好,，喪失信心,。我們采用了個別交流，指導等,，不斷關心,、幫助,，同時教師關愛學生走近學生、進而激活學生學習的熱情,，提高積極性,。

經(jīng)過這學期的努力，大部分同學有一定的進步,，以堅定的信心,，積極的心態(tài)對待高考。我們高三地理組和諧協(xié)作,，互相切磋,，共同提高，使教研活動有序,、有效地展開的同時,，也借鑒和吸取我校其他教研組的先進教研經(jīng)驗，使地理備課組有長足的發(fā)展,。相信通過我們?nèi)M同仁的共同努力,，20xx年高考地理定能再創(chuàng)輝煌！