作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

中班教案公開課詳案篇一

設(shè)計意圖：

最近中班都在跨拍球，我班有部分孩子對運動非常不感興趣,，拍了一會就覺得很累,，抱著球在地上玩。任老師怎么鼓勵,，怎么表揚他們都覺得跨拍球太難了,。本周的主題是《快樂運動每一天》，其中有一個故事《胖胖兔減肥》,，故事中的胖胖兔非常的胖,，而且他從來不運動，走路都會喘氣,，后來袋鼠老師幫助他,，胖胖兔也遇到了很多的困難，但是他沒有放棄,，堅持到底,，最后成功了。胖胖兔這個形象恰恰隱射了我班幼兒,。結(jié)合我們中班孩子的年齡特點和這個故事的教育內(nèi)涵,，我設(shè)計了這節(jié)中班語言活動《胖胖兔減肥》，我通過圖片引導(dǎo)觀察,，集體討論,，讓孩子理解故事內(nèi)容，遇到困難不服輸,，堅持到底,。

活動目標(biāo)：

1、觀察圖片理解故事內(nèi)容,，感受胖胖兔克服困難的過程

2,、遇到困難不服輸，堅持鍛煉會使身體更健康,。

活動準(zhǔn)備：

《胖胖兔減肥》課件,；一段《兔子舞》音樂,；故事《胖胖兔減肥》視頻。

活動過程：

（1）出示課件圖片——胖胖兔,。

它是誰,？它長的`怎么樣？

長得太胖好不好,？為什么,？

（2）觀察胖胖兔喘氣圖片。

胖胖兔怎么了,？為什么會這樣,？

你有什么好辦法？

（1）觀察ppt1和2

——胖胖兔去干什么,？你從哪里看出來,？

——它遇見了誰？袋鼠老師說什么,？（播放錄音）

（2）觀察ppt3和4

——袋鼠老師給胖胖做示范,，胖胖兔也拍起來球來，你舉得胖胖兔會拍球嗎,？

——它拍的怎么樣,？

——你有什么好辦法不讓球到處亂跑？

（3）觀察ppt5

——袋鼠老師給胖胖兔想了一個什么辦法,？（播放錄音）

——袋鼠老師對胖胖兔說什么了,？

（4）觀察ppt6和7

——胖胖兔拍了幾個球？

——它拍的怎么樣,？你從哪里看出來,？

——看到胖胖兔這樣，你想對胖胖兔說些什么,？

——學(xué)學(xué)袋鼠老師說的話“堅持,，快起來，不能偷懶”,。

（5）觀察ppt8和9

——聽了袋鼠老師的話,，你覺得它會放棄嗎？他會怎么做,？

——胖胖兔真的沒有放棄,，他堅持到底，最后他成功了,，變成了運動會小兔,。

（2）教師小結(jié)：只要堅持，不偷懶,，天天鍛煉,，一定能使我們的身體更加健康,。

（3）結(jié)束活動：聽《兔子舞》音樂做運動，出活動室,。

中班教案公開課詳案篇二

1,、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，知道標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號,；了解標(biāo)志的作用和特征。

2,、使幼兒學(xué)會按標(biāo)志行動3,、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,。

3,、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張,，并設(shè)法解決,。

4、知道哪些地方存在危險,，不能去玩耍,。

1、準(zhǔn)備各種交通標(biāo)志圖片,、書籍若干,。

2、準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料,?？垺U筆,、彩筆等,。

3、布娃娃一個,。

一,、故事導(dǎo)入：

師：小朋友，今天早上有個小朋友委托我們幫他一個忙,。到底是誰呢,？她又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧?。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍煟呵皫滋觳纪尥奁嫫嫘沦I了一輛小汽車,，這不今天早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩，但是一進(jìn)城,，她發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多她不認(rèn)識的標(biāo)志,，這些標(biāo)志她從來沒有看見過,，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進(jìn)城,，只好來請教我們小朋友來幫忙了,！

二、認(rèn)識交通標(biāo)志師：瞧,！布娃娃奇奇把這些交通標(biāo)志都給畫了下來,，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！

（師出示各種交通標(biāo)志的圖片,，請幼兒自由發(fā)表自己的.意見,，試著說出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思）幼兒舉手回答：紅綠燈,、禁止停車,、禁止行人通行、禁止非機(jī)動車輛通行等,。

師：剛才小朋友都說出這些標(biāo)志的意義,，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧?。◣熢敿?xì)講解每個交通標(biāo)志的名稱及意義）列舉,。

游戲——我指你說：（教師可指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說出標(biāo)志名稱及含義,，以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí)）教師帶領(lǐng)幼兒說標(biāo)志的稱及含義,。

師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標(biāo)志？它能告訴我們什么,？鼓勵大膽回答的幼兒,。

三、交通標(biāo)志作用大師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義,，那小朋友你們想象一下,，如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會變成什么樣子呢,？（幼兒自由想象回答,，幼兒紛紛回答。）師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用,，如果沒有了交通標(biāo)志,，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則,，互不謙讓,，很容易引起車禍；如果沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場,，那車輛就會隨意停放,，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響,；如果沒有了交通標(biāo)志，上班的時候馬路就會混亂,，這樣會影響人們的工作的等等,，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的,，我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義,，自覺遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵,。

四,、我是小小設(shè)計師

1、師：小朋友,，剛才奇奇說,，她現(xiàn)在可全都明白了這些交通標(biāo)志的意義了,，她說謝謝我們中二班的小朋友,，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們高興嗎,？可是啊,，對于我們幼兒園奇奇一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是干什么的,？所以我想我們今天就來當(dāng)一次小小設(shè)計師,，為我們的幼兒園設(shè)計出一些標(biāo)志來，就像交通標(biāo)志一樣,，讓奇奇一來,，看到這些標(biāo)志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計一個標(biāo)志,，如：用水龍頭的時候要開小一點,，用完以后要記住關(guān)掉，不要浪費水資源等等）

2,、幼兒尋找設(shè)計目標(biāo)師：小朋友,，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標(biāo)志？（幼兒尋找,，師可跟隨指引）

3,、幼兒為幼兒園設(shè)計標(biāo)志并制作出來（幼兒自己動手操作，師巡回指導(dǎo),，對于能力較弱的幼兒要重點指引）

4,、標(biāo)志粘貼師幼共同將幼兒自制的標(biāo)志貼在適合的地方，并讓設(shè)計者向其他幼兒講述其意義,。讓幼兒加深理解標(biāo)志的名稱及作用,。

可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標(biāo)志的意義,，也可放學(xué)后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去參觀設(shè)計的標(biāo)志。

在上這節(jié)課之前我還覺得蠻有信心的,，認(rèn)為自己該準(zhǔn)備的都準(zhǔn)備了,，通過和外園孩子熟悉時，發(fā)現(xiàn)他們對交通標(biāo)志也有所了解,，心想應(yīng)該沒什么問題了,，上完課后我發(fā)現(xiàn)原來問題多多。首先,，我在選這節(jié)課的時候?qū)ο罂紤]的是我本班的孩子,，由于我們才開始進(jìn)入“交通工具博覽會”這個主題，孩子之前也沒有太多這方面經(jīng)驗,，所以我在班上試上這節(jié)課的時候孩子的發(fā)言和興趣還是比較積極的,。而我選用上課的這個班孩子他們已經(jīng)進(jìn)行過這個主題了，孩子對這些交通標(biāo)志都已熟悉和了解,，我在對他們上一遍孩子肯定是不感興趣的,，所以上到后來自己都沒什么信心了，在本該有重難點的地方也是匆匆?guī)н^,。這是我以后要注意的地方,，如果以后要借用外園孩子上課，要從他們的出發(fā)點去選擇課,。在到后面游戲,，可以多設(shè)計幾個菜場出口，這樣孩子就能從不同的道去不同的菜場,。還有這節(jié)課我選擇的交通標(biāo)記并不是孩子平日常見熟悉的,，孩子們能說出來也是灌輸給他們的。這也引發(fā)了我的思考;哪些標(biāo)志是中班年齡孩子需要了解和掌握的?在他們對標(biāo)記熟悉后可以做一些什么延伸活動?總之,，通過這節(jié)課我了解到自己不足的地方,，相信在以后的工作中肯定會注意這些問題。感謝張老師和電教組里所有老師對我的幫助,。

中班教案公開課詳案篇三

活動目標(biāo)：

1．能正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少,，并會根據(jù)物體的數(shù)量圈畫出相應(yīng)的數(shù)字。

2．在活動中能有序地一個接一個地數(shù)物體,。

3．能認(rèn)真觀察和仔細(xì)傾聽教師和同伴們的發(fā)言,。

活動準(zhǔn)備：

1．教具：自制教學(xué)掛圖《與數(shù)字做朋友》。

2．幼兒用書《與數(shù)字做朋友》人手一份,，記號筆若干,。

活動過程：

1．教師出示教學(xué)掛圖，以故事導(dǎo)入。

教師：深林里真熱鬧,，原來小動物們要比誰的本領(lǐng)大,，看來了好多小動物呢！

教師：有哪些小動物,？他們是誰,？都有什么本領(lǐng)？

（教師引導(dǎo)幼兒要認(rèn)真觀察每種小動物的特征,，就能回答老師的問題了,。）

2．集體感知動物的數(shù)量。

教師：每種小動物有幾只,？

教師：在數(shù)小動物時要按順序,，一個接一個地數(shù)，這樣能數(shù)得準(zhǔn)能數(shù)得對,。小朋友要認(rèn)真聽老師說的話,。

請個別幼兒做示范，按老師要求去數(shù)小動物,，并請幼兒說說他是怎么數(shù)的,。

3．幼兒操作，教師觀察指導(dǎo),。在活動中教師引導(dǎo)幼兒按老師要求去做,。

教師：小朋友看到小動物旁邊的3個數(shù)字,，看誰是他的好朋友,，請你把他圈畫出來。

4．展示作業(yè),，師幼點評,。

5．教師：小朋友真棒！我們一起來扮演小動物,，看看誰的本領(lǐng)大吧,！

教師帶領(lǐng)幼兒比本領(lǐng)，活動結(jié)束,。

活動反思：

對于中班幼兒的認(rèn)數(shù)水平,，知道數(shù)字很簡單，但是對于操作就有些難度的,。還有就是在上課的時候各個環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢,。經(jīng)過這次的課，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課,，并不是那么簡單,，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導(dǎo)幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒,，這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo),。

中班教案公開課詳案篇四

1．幼兒能運用簡單的圖案和線條對稱裝飾魚鱗片，并排列魚鱗片,。

2．幼兒體驗相互關(guān)心,、相互幫助的快樂。

1．在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚,，幼兒人手一張半圓形紙,。

2．魚鱗范畫三張，紙制小魚（作教具）3條,。

3．水彩筆,、雙面膠。

1．情景導(dǎo)入

師：“小朋友,，你們過過生日嗎,？（幼兒回答過過生日）過生日開心嗎？為什么,？”

幼：“開心,，因為有蛋糕和禮物?！?/p>

師：“小魚的生日到了,，美人魚問小魚需要什么禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)光的魚鱗就說：‘要是我身上也有像你那樣美麗的魚鱗,，該多好呀,！’美人魚就取下一片魚鱗送給它。橘黃色小魚也想要,，美人魚也送給它一片,。粉紅色小魚也想要，美人魚也送給它一片,?！?/p>

分析：活動開始，我創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動人的故事情景,，符合幼兒愛想象的心理特點,。當(dāng)我講故事時，孩子們都沉浸于優(yōu)美動人的情景中,。

2．欣賞與討論

師：“美人魚把身上的魚鱗都送給了小魚們,，小朋友們想一下，現(xiàn)在的美人魚還漂亮嗎,？”

幼：“不漂亮,。”

師：“為什么？”

幼：“因為美人魚沒有漂亮的魚鱗了,?！保◣煶鍪久廊唆~圖片）

師：“那請小朋友們想一下，怎樣使美人魚變得漂亮,？”

幼：“幫美人魚貼上魚鱗,，幫美人魚穿上漂亮的新衣服……”

師：“小朋友真聰明，小魚們也想到了幫美人魚穿上新衣服,，它們正在商量怎樣幫助美人魚穿新裝呢,！下面請小朋友商量一下，怎樣使美人魚穿上新衣服呢,？”

幼：“先在魚鱗片上進(jìn)行裝飾,，再將魚鱗貼在美人魚的身上，這樣美人魚就穿上漂亮的新衣服了,?！?/p>

3．教師范畫

(1)教師先講解魚鱗的形狀，再用簡單的圖案對魚鱗進(jìn)行裝飾,。

師：“你們想想有哪些裝飾的方法呢,？”

(2)幼兒表述自己的想法，畫上自己喜歡的圖案,，如花草,、小樹、各種簡單的線條和幾何圖形,，等等,。

(3)教師先在半圓形的魚鱗上進(jìn)行裝飾，再請個別幼兒操作,，最后將裝飾好的魚鱗貼在美人魚的身上,。

4．幼兒進(jìn)行裝飾活動

(1)請幼兒用水彩筆在半圓形紙上進(jìn)行裝飾,，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵幼兒使用和別人不一樣的方法對魚鱗進(jìn)行對稱裝飾。

(2)引導(dǎo)幼兒將裝飾好的半圓形紙的邊上貼上雙面膠,，并貼在美人魚的身上,，注意對魚鱗的排列。

分析：在組織幼兒觀察和討論范例的過程中,，我采用不同的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察各種圖案和線條排列的變化,，使幼兒將為美人魚穿上新衣這一美好的愿望自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作中,。

5．評價活動

(1)欣賞幼兒作品,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)鱗片的漂亮程度進(jìn)行相互評價。

(2)對裝飾漂亮的幼兒給予表揚。

中班教案公開課詳案篇五

1,、幼兒能在簡單和固定的平衡線上或者窄道中行走,，在行走的過程中保持身體的平穩(wěn)且不搖晃。

2,、幼兒能夠在低矮的物體（橋墩,、小橋）上面走上一定的距離。

1,、單元磚,、平衡木、手印,、腳印

2,、體能棒、拉力圈,、木勺托球,、軟梯、繡球,、羊角球

3,、狩獵筐、小推車,、粘球,、輪胎、蕩橋,、梯子

1,、教師先將單元磚和平衡木拼搭成小橋，幼兒借助狩獵筐和繡球,、粘球,、大龜背等，在小橋之上展開平衡鍛煉,，持物平衡走,、拖物平衡走等游戲。

（1）教師講解游戲的規(guī)則,，行走的過程中保持身體的平穩(wěn)且不搖晃,。

（2）教師注意提醒幼兒安全。

2,、教師將手印,、腳印、體能棒,、拉力圈以及軟體輪胎和梯子以及蕩橋等搭建成不同的路徑,，幼兒在這些路徑上面展開平衡走的游戲,。

（1）教師講解游戲的規(guī)則，在新走的過程中雙腳不可以離開路徑,，不可以用手協(xié)助,。

（2）在游戲過程中注意秩序和安全。

3,、教師用體能棒,、軟梯等搭建一個比較窄小的路徑，利用木勺托球和木球開展托球,、干球等平衡游戲,。

（1）窄道中行走，在行走的過程中保持身體的平穩(wěn)且不搖晃,。

（2）手上拖球行走的幼兒要注意球不要脫離了路徑,，注意游戲的安全。

4,、教師搭建直線或者曲線的路徑,，幼兒利用小推車和輪胎等開展一定路徑推、拉,、滾物體的平衡游戲,。

（1）能力強(qiáng)的幼兒注意不要講物體滾出路徑，盡量走直線的路線,。

（2）在游戲過程中注意秩序,，排隊進(jìn)行，注意安全,。

5,、教師用軟梯和拉力圈搭建一個直線或者曲線的曲折路徑，幼兒在上面開展踩線走的平衡游戲,。

6,、教師設(shè)置一條路徑，幼兒騎在羊角球上,，開展平衡跳躍的游戲,。

1、幼兒一邊聽音樂一邊說兒歌做動作,，放松全身,。

抖抖我的小手，動動我的小腳,。

扭扭我的脖子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我的腦袋,。

2,、教師組織幼兒將材料歸放整理好,，在收納的時候注意安全。

中班教案公開課詳案篇六

（1）能動腦筋嘗試使用磁鐵,。大頭針,。糨糊。雙面膠等不同材料,，使小圖片固定在不同質(zhì)地的直立的板上,。

（2）能分析比較使用不同材料進(jìn)行固定的特點。

雙面膠,。磁性板,。動植物。人物的小圖片若干,。

2,、幼兒動腦，根據(jù)已有的經(jīng)驗想出幾種方法進(jìn)行嘗試,。

（1）請幼兒將自己的想法表述給大家聽,。（可以用糨糊貼，大頭針釘）

（2）幼兒自選圖片嘗試用幾種方法來固定,，并注意畫面的安排,。教師注意觀察幼兒的嘗試過程并與其適當(dāng)交流。如教師問：“你用什么方法固定小圖片的,？”

（3）幼兒在集體中表述自己嘗試使用的方法,，并討論在什么板上用什么方法最好，哪些方法不能用,。

（4）幼兒再次嘗試使用多種方法進(jìn)行固定,，并注意在不同質(zhì)地的板上選用不同的較為合適的方法。

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間,。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍,，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,，鼓勵者，合作者,，引導(dǎo)者,，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié),。

中班教案公開課詳案篇七

1,、在“逛逛動物園”的游戲情境中，初步感知和運用序數(shù),。

2,、喜歡動物,，并愿意表達(dá)自己的已有經(jīng)驗。

3,、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力。

4,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

ppt,、幼兒人手一個掛牌,、1～16的數(shù)字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色,，上面分別貼上數(shù)字1～4,，顏色和數(shù)字與幼兒的掛牌保持一致)。

一,、乘汽車

(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地,，幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的掛牌，代表“車票”,。)

師：看一看,，停車場的汽車是怎么樣的?(有四輛不同顏色的汽車)

師：讓我們根據(jù)車票的顏色和數(shù)字，在不同顏色的汽車上尋找相應(yīng)的座位,。

(分析：由于中班幼兒存在著較大的個體差異,，有的幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“汽車”的顏色、“座位”上的數(shù)字之間建立聯(lián)系,，這時教師可以通過ppt呈現(xiàn)停車場的平面圖,，幫助幼兒在觀察和互動中初步感知序數(shù)的概念。)

師：開始檢票了,。(讓幼兒將座位上的數(shù)字揭下后貼于車票上,，并放入檢票箱里)

師：我們一起給汽車編序號吧。紅色的汽車是第1號車,，那黃色的是第幾號車,，第3號車是什么顏色的……(通過不同的提問方式，幫助幼兒再次鞏固關(guān)于序數(shù)的概念)

二,、,、逛逛動物園

師：我們一起開著汽車去逛動物園吧!(快速播放ppt，幼兒觀察看到的動物)

師：你們看到了哪些動物,，它們是第幾個出現(xiàn)的,。

(分析：教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動物，同時用ppt加以驗證。)

師：(再次播放ppt)這次你們還看到了誰?它又是第幾個出現(xiàn)的?

(分析：教師通過ppt同時呈現(xiàn)許多動物,，并讓幼兒找出不同的動物,，這時教師不要急于否定幼兒,，而是可以通過集體討論來發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。)

三,、分組看動物

師：動物園里有很多好玩的地方,，我們可以分成三個小組去昆蟲館、水族館和百獸園(出示三個地方的圖示牌),，請你們選擇一個自己最想去的地方,，搬著小椅子在圖示牌子前面排隊。

師：現(xiàn)在變成幾輛汽車了?你們的座位也發(fā)生變化了,，現(xiàn)在你坐在這輛車的第幾個座位呢?

(分析：分組之后,，幼兒發(fā)現(xiàn)汽車已經(jīng)從4輛變成了3輛，他們的座位也發(fā)生了變化,，這時可以引導(dǎo)幼兒運用數(shù)數(shù)的方法,，從第一個小朋友開始數(shù)起，按照次序,，數(shù)一數(shù)“我是第幾個”,。)

師：大家都已經(jīng)數(shù)好了，那我們給汽車座位重新貼上新座位號吧,。

師：大家前后看看,，還可以看看旁邊的汽車，座位號是否都貼對了,。

(分析：最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒對前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念再次進(jìn)行驗證和運用,，有的幼兒還是會出現(xiàn)錯誤，因此教師要多提供幾套數(shù)字卡,，同時教師可以讓幼兒相互之間發(fā)現(xiàn)問題,，或者讓出錯的幼兒自己再從頭數(shù)一遍，數(shù)數(shù)自己是第幾個,。

成功之處：

1,、選材符合幼兒當(dāng)下的興趣。

整個活動都圍繞著動物展開,，針對不同的動物孩子們的興趣很高,，注意力非常集中，能順利開展教學(xué)活動,。

2,、導(dǎo)入游戲調(diào)動幼兒的積極性。

在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中,，孩子們先看清楚動物園里的動物數(shù)量后,，默默地記在了心里,，然后通過舉數(shù)字卡片的小游戲來驗證自己數(shù)的數(shù)量是否正確，這樣一個小小的游戲很好地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊,。

不足之處：

1、幼兒的操作材料缺乏適宜性,。

首先,，人手一份數(shù)字卡片在第一環(huán)節(jié)操作好后，沒有適合的位置擺放,。孩子們紛紛將卡片推至桌子中間,，導(dǎo)致成套卡片混亂，當(dāng)進(jìn)行第四環(huán)節(jié)前,，孩子們還需要抽出一定時間來整理自己的卡片,，使整個活動現(xiàn)場出現(xiàn)爭搶、混亂的現(xiàn)象,。

改進(jìn)措施：

將1——10數(shù)字卡片采用插排的形式分發(fā)給每位幼兒,，這樣幼兒在使用好卡片后，將10個數(shù)字從小到大插好,，這樣就會出現(xiàn)活動爭搶混亂的現(xiàn)象,，使整個活動井然有序。

其次,，操作比較環(huán)節(jié)中動物園圖片不便于現(xiàn)場觀察比較,。因為活動中只有一張大動物園圖呈現(xiàn)在黑板上，當(dāng)孩子們要操作“比一比”記錄表時,，需要時不時的觀察動物園圖片中不同動物的數(shù)量,，這樣的材料從活動現(xiàn)場來看是不便捷的。

改進(jìn)措施：

將動物園圖片成列在比一比記錄表的下面做成一份操作材料,，這樣孩子們在上面記錄比較動物多少的時候,，可以直接參照下方動物園中不同動物的數(shù)量，同時,，也便于能力較弱的孩子手口一致數(shù)數(shù)得出總數(shù)后進(jìn)行比較,。

2、講評環(huán)節(jié),，追求操作結(jié)果,。

在每位孩子操作好記錄表后，我追求孩子們的操作結(jié)果,，看到有不正確的地方就一句話帶過“這張好像不對了,，哪里不對了。為什么?”隨后，就急匆匆地進(jìn)行了小結(jié),。

改進(jìn)措施：

讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,，然后一起解決，說明理由,。并且,，多請幾名正確的孩子說說自己為什么這么選擇，選擇的理由是什么,。從而讓幼兒通過語言的表述來激發(fā)他們的思考,，真正理解多與少的相對性,。

中班教案公開課詳案篇八

1,、能正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少，并會根據(jù)物體的數(shù)量圈畫出相應(yīng)的數(shù)字,。

2,、在活動中能有序地一個接一個地數(shù)物體。

3,、能認(rèn)真觀察和仔細(xì)傾聽教師和同伴們的發(fā)言,。

1、教具：自制教學(xué)掛圖《與數(shù)字做朋友》,。

2,、幼兒用書《與數(shù)字做朋友》人手一份，記號筆若干,。

1,、教師出示教學(xué)掛圖，以故事導(dǎo)入,。

教師：深林里真熱鬧,，原來小動物們要比誰的本領(lǐng)大，看來了好多小動物呢,！

教師：有哪些小動物,？他們是誰？都有什么本領(lǐng),？

（教師引導(dǎo)幼兒要認(rèn)真觀察每種小動物的特征,，就能回答老師的問題了。）

2,、集體感知動物的數(shù)量,。

教師：每種小動物有幾只？

教師：在數(shù)小動物時要按順序,，一個接一個地數(shù),，這樣能數(shù)得準(zhǔn)能數(shù)得對。小朋友要認(rèn)真聽老師說的話。

請個別幼兒做示范,，按老師要求去數(shù)小動物,，并請幼兒說說他是怎么數(shù)的。

3,、幼兒操作,，教師觀察指導(dǎo)。在活動中教師引導(dǎo)幼兒按老師要求去做,。

教師：小朋友看到小動物旁邊的3個數(shù)字,，看誰是他的好朋友，請你把他圈畫出來,。

4,、展示作業(yè)，師幼點評,。

5,、教師：小朋友真棒！我們一起來扮演小動物,，看看誰的本領(lǐng)大吧,！

教師帶領(lǐng)幼兒比本領(lǐng)，活動結(jié)束,。

對于中班幼兒的認(rèn)數(shù)水平,，知道數(shù)字很簡單，但是對于操作就有些難度的,。還有就是在上課的'時候各個環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢,。經(jīng)過這次的課，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課,，并不是那么簡單,，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲,，在引導(dǎo)幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒,，這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。

中班教案公開課詳案篇九

1,、初步學(xué)習(xí)染紙的基本方法,。

2、感受染紙活動帶來的樂趣,。

【活動準(zhǔn)備】

1,、桌布,、顏料,、放置顏料的盒子若干、紙巾若干,。

2、紙袋一個,、三張信封,、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個u盤,。

【活動過程】

一,、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入，可以激發(fā)起幼兒興趣)

1,、導(dǎo)入魔術(shù),，師：“小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎?今天何老師要來變魔術(shù)?！庇變夯卮?。

2、教師出示紙袋,，“請問我的紙袋里有東西嗎?”幼兒回答,。師：“魔術(shù)開始了，小朋友快看看,，我變出了什么?”幼兒回答。

3,、教師變出三封信,，“小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎?我們一起來看看有一封信上面有字，有小朋友認(rèn)識字的嗎?信封上面寫了昆山巴城幼兒園,，哦,，這些信是寄給我們巴城幼兒園的`小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢?”幼兒回答,。

4,、教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西，“我們先不急著拆信,，老師呀想讓小朋友們來猜一猜信里面是什么東西?我請所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會是什么東西,，再告訴老師答案?！?/p>

5,、教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒回答是什么,。

6,、教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾，第二封信里面是彩色紙巾,，"白色的紙巾為什么會變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里,。"第三封信里是一個u盤,，"我們一起去找尋答案吧。"

二,、播放ppt,，介紹紙巾浸染過程。

1,、教師播放ppt,。

2、幼兒一邊觀看ppt,，教師一邊講解,。

“看了圖中的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊,，然后再染)我們把這個過程叫做‘浸染’,。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾?！?/p>

三,、教師示范教師一邊進(jìn)行簡單講解一邊進(jìn)行示范，浸染一張彩色的紙巾,。

四,、幼兒浸染(通過操作，可以鍛煉幼兒的動手能力)

1,、“老師說了這么多,，小朋友肯定都想去試一試。但是,，在操作之前,，老師有個小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟,，完成后小朋友們可以請后面的客人老師來欣賞一下你的作品,，最后交給老師，老師要把作品貼到展示板上,。明白要求了嗎?”

2,、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo),。

現(xiàn)在小朋友們趕緊行動吧!

3,、教師將完成好的作品粘貼到展示板上進(jìn)行展示。

五,、活動延伸

師：“其實呀,，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣,，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染,，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了,，知道了方法別可忘了告訴老師哦!”

中班教案公開課詳案篇十

幼兒園的教育活動應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)造適應(yīng)幼兒年齡特點、豐富多彩的,，能積極主動有趣地觀察,、實踐、促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動,。所以,，我選擇了《三顆星星》這個故事，對幼兒進(jìn)行一些基本的,、實際的生活安全教育,。故事中準(zhǔn)確、有趣地介紹了作為馬路上交通信號的`紅燈,、綠燈,、黃燈各自的指揮語言，特別適合中班的幼兒,。我利用了孩子周圍的生活基本經(jīng)驗開展教學(xué)活動,，從而真正體現(xiàn)了《綱要》中提出的教育生活化，生活教育化的精神,。

1,、理解故事內(nèi)容，知道三顆星星的本領(lǐng),，了解簡單交通規(guī)則,。

2、參與討論,，敢于表達(dá)自己的想法。

3,、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡單的事情。

4,、理解故事內(nèi)容,，大膽講述簡單的事情。

故事圖片,、故事錄音,、太陽、星星的頭飾,、馬路場景,。

一、聽一聽――初步理解故事內(nèi)容

1,、導(dǎo)入：很久以前,，太陽媽媽有三個孩子,，他們分別是紅星星、黃星星,、綠星星,。聽說它們到地球上來了，他們在地球上做什么呢,？太陽媽媽想知道,，小朋友你們想知道嗎？我們一起來聽這個故事《三顆星星》就知道了,。

2,、完整欣賞故事

提問：太陽媽媽有幾個孩子？叫什么,？

三個星星到地球上來干什么,？

3、分段欣賞（看圖）

師：三顆星星有什么本領(lǐng),？他們到地球上干什么去了呢,？邊看圖邊把故事再聽一遍。

提問：

（1）三顆星星學(xué)會了什么本領(lǐng),？三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后,，太陽媽媽怎么做的？

討論：

a,、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套,？

b、三顆星星能離開地球嗎,？

（3）猜猜三顆星星來到地球變成了什么,？你怎么知道的？

總結(jié)：原來,，三顆星星就是紅綠燈,，他們在地球上指揮交通，我們不能沒有他,。那除了他們,，還有哪些燈在指揮交通呢？（出示行人過路燈,、轉(zhuǎn)彎指示燈）

二,、玩一玩――鞏固故事內(nèi)容

太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里，想和我們做游戲,。（看三色星星的指令一起做游戲）

活動結(jié)束后,，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要,、興趣,，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定,，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn),、探討,、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂,。一節(jié)課下來,，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點,。