作為一名老師,，常常要根據教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

小班春天來了教案科學篇一

春天,，這是一個萬物復蘇,、生機勃勃的.季節(jié)，對于這種季節(jié)變化,，幼兒非常好奇,，家長也會帶孩子到公園等地踏青游玩，所以幼兒對春天的特征以及春天的美有一定的認知,，但都是零散的,，所以他們對春天的認識有一定的片面性，《綱要》中指出：引導孩子接觸自然環(huán)境,，使之感受自然界的美與奧妙,，激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣，因此,，本人設計了本次教學活動,，讓幼兒在輕松快樂的環(huán)境中感知春天美、了解春天的特征,。

根據小班孩子的實際情況和年齡特點,，本人從認知,、能力、情感三方面確立了本次活動的教學目標：

1．感知春天,，了解春天的特征,。（了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美）

2．感知春天美,，嘗試欣賞春天美,。（通過貼貼、畫畫,、講講等方式表達對春天的認識和喜愛）

根據教學目標,，本人把本次教學活動的重點定位于：感知春天，了解春天的特征,。難點定位于：感知春天美,，嘗試欣賞春天美。（根據教學目標,，本人把本次教學活動的重點定位于：了解春天的季節(jié)特征,，感受春天的美。難點定位于：通過貼貼,、畫畫,、講講等方式表達對春天的認識和喜愛。）

為了更好的服務于本次教學活動,，達到教學目標,，完成教學內容，本人做了以下準備：

物質：

1．有部分春天景物的半成品的底板,。（春天的背景圖）

2．剪好的柳樹枝葉,、花等動植物。（剪好的柳樹枝葉,、花,、小蝌蚪等動植物）

3．一首有關于春天的歌曲。（春天的圖片）

經驗：

1．孩子踏青,、游公園的經歷,。

2．熟悉的關于春天的歌曲表演

根據教學目標和教學需要，本人設計了以下四個環(huán)節(jié)：

1．談話導入,，激發(fā)幼兒興趣,。

在這一環(huán)節(jié)，用談話,、回憶的方式,，激發(fā)幼兒興趣，引出課題：春天來了。

2．借用圖片了解春天的特征,，感受春天的美,。

出示春天的圖片，讓幼兒感受春天美,。

在這一環(huán)節(jié)中,，讓幼兒看圖片，系統了解春天的特征,，感受春天美,。

3．完成春天貼圖，表達對春天的認識和喜愛,。

將剪好的柳樹枝葉,、花等動植物發(fā)給每一個小朋友，讓幼兒合作完成背景圖,。

在這一環(huán)節(jié)中,，讓幼兒合作完成春天貼畫，集體討論問題,，了解春天的特征,。解決了重點及部分難點。

4．播放歌曲,，結束活動,。

播放歌曲，師生共同表演,，幼兒可隨歌曲隨意舞蹈,。在輕松的氛圍中結束活動。

以上是本人設計的活動內容,，活動主要有以下特點：

1．以幼兒為主體,，教師為主導，促進幼兒學習的主動性

在活動中,，本人以幼兒為主體，讓幼兒說一說,、貼一貼,、看一看、學一學,，喜歡春天,。教師的主導地位則體現在尊重、鼓勵幼兒,，及時反饋,，總結梳理所學知識。

2．運用有效的教學方法和手段，促進幼兒能力的提高,。

在活動中,，本人主要用了討論法、操作法和觀察法,，用討論法,，讓幼兒回憶和父母一起游玩的情景，激發(fā)幼兒興趣,。操作法,，提高幼兒動手能力，從動手中獲得知識,。觀察法,，培養(yǎng)幼兒集中注意力，從觀察中,，了解春天的特征,，感知春天美。

3．各領域有機結合,，注重幼兒全面發(fā)展,。

幼兒園教育終極目標是：促進幼兒全面發(fā)展?！毒V要》指出：幼兒的學習是綜合的,、整體的。在教育過程中應依據幼兒已有經驗和學習的興趣與特點,，靈活,、綜合地組織安排各方面的教育內容，使幼兒獲得相對完整的經驗,。因此本人設計了這次活動,，在豐富多彩的活動中來擴展幼兒經驗，提高幼兒能力,。

小班春天來了教案科學篇二

春天,，這是一個萬物復蘇、生機勃勃的季節(jié),，對于這種季節(jié)變化,，幼兒非常好奇，家長也會帶孩子到公園等地踏青游玩,，所以幼兒對春天的特征以及春天的美有一定的認知,，但都是零散的，所以他們對春天的認識有一定的片面性,，《綱要》中指出：引導孩子接觸自然環(huán)境,，使之感受自然界的美與奧妙,，激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣，因此,，本人設計了本次教學活動,，讓幼兒在輕松快樂的環(huán)境中感知春天美、了解春天的特征,。

根據小班孩子的實際情況和年齡特點,，本人從認知、能力,、情感三方面確立了本次活動的教學目標：

1．感知春天,，了解春天的特征。（了解春天的季節(jié)特征,，感受春天的美）

2．感知春天美,，嘗試欣賞春天美。（通過貼貼,、畫畫,、講講等方式表達對春天的認識和喜愛）

根據教學目標，本人把本次教學活動的重點定位于：感知春天,，了解春天的特征,。難點定位于：感知春天美，嘗試欣賞春天美,。（根據教學目標,，本人把本次教學活動的重點定位于：了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美,。難點定位于：通過貼貼,、畫畫、講講等方式表達對春天的認識和喜愛,。）

為了更好的服務于本次教學活動,，達到教學目標，完成教學內容,，本人做了以下準備：

物質：

1．有部分春天景物的半成品的底板,。（春天的背景圖）

2．剪好的柳樹枝葉、花等動植物,。（剪好的柳樹枝葉,、花、小蝌蚪等動植物）

3．一首有關于春天的歌曲,。（春天的圖片）

經驗：

1．孩子踏青、游公園的經歷,。

2．熟悉的關于春天的歌曲表演

根據教學目標和教學需要,，本人設計了以下四個環(huán)節(jié)：

1．談話導入，激發(fā)幼兒興趣。

在這一環(huán)節(jié),，用談話,、回憶的方式，激發(fā)幼兒興趣,，引出課題：春天來了,。

2．借用圖片了解春天的特征，感受春天的美,。

出示春天的圖片,，讓幼兒感受春天美。

在這一環(huán)節(jié)中,，讓幼兒看圖片,，系統了解春天的特征，感受春天美,。

3．完成春天貼圖,，表達對春天的認識和喜愛。

將剪好的`柳樹枝葉,、花等動植物發(fā)給每一個小朋友,，讓幼兒合作完成背景圖。

在這一環(huán)節(jié)中,，讓幼兒合作完成春天貼畫,，集體討論問題，了解春天的特征,。解決了重點及部分難點,。

4．播放歌曲，結束活動,。

播放歌曲,，師生共同表演，幼兒可隨歌曲隨意舞蹈,。在輕松的氛圍中結束活動,。

以上是本人設計的活動內容，活動主要有以下特點：

1．以幼兒為主體,，教師為主導,，促進幼兒學習的主動性

在活動中，本人以幼兒為主體,，讓幼兒說一說,、貼一貼、看一看,、學一學,，喜歡春天,。教師的主導地位則體現在尊重、鼓勵幼兒,，及時反饋,，總結梳理所學知識。

2．運用有效的教學方法和手段,，促進幼兒能力的提高,。

在活動中，本人主要用了討論法,、操作法和觀察法,，用討論法，讓幼兒回憶和父母一起游玩的情景,，激發(fā)幼兒興趣,。操作法，提高幼兒動手能力,，從動手中獲得知識,。觀察法，培養(yǎng)幼兒集中注意力,，從觀察中,，了解春天的特征，感知春天美,。

3．各領域有機結合,，注重幼兒全面發(fā)展。

幼兒園教育終極目標是：促進幼兒全面發(fā)展,?！毒V要》指出：幼兒的學習是綜合的、整體的,。在教育過程中應依據幼兒已有經驗和學習的興趣與特點,，靈活、綜合地組織安排各方面的教育內容,，使幼兒獲得相對完整的經驗,。因此本人設計了這次活動，在豐富多彩的活動中來擴展幼兒經驗,，提高幼兒能力,。

小班春天來了教案科學篇三

1、認識烏龜的外形特征,，簡單了解烏龜的生活習性,。

2、愿意飼養(yǎng)小動物,。

3,、培養(yǎng)幼兒的愛心,。

1、小烏龜四只分別養(yǎng)在四個魚缸里,。

2、適合學小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂,。

3,、喂小烏龜的食物：小魚、小蝦,、碎肉等,。

1、以猜謎語的形式導入課題,。

教師說：身穿硬甲殼,，四角慢慢爬，別人欺負它,，快快躲回家,。請幼兒猜一猜是什么動物。（烏龜）

2,、觀察小烏龜,。

（1）教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜，講一講：小烏龜的頭,、腳,、殼分別是什么樣的？（重點觀察烏龜殼的花紋）

（2）教師引導幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的,？啟發(fā)幼兒學學小烏龜游,。

3、探索活動

（1）將小烏龜放在地上,，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的,？（四肢很短，爬行很慢）

（2）用手碰碰小烏龜,，看它會有什么應,？（會把頭和四肢縮進殼里，周圍沒有危險后再伸出來,。）學學小烏龜縮頭縮腦的樣子,。給烏龜翻個身，看它怎樣用頭頂地面使自己翻過來,。

（3）喂喂小烏龜：教師出示準備好的食物,，鼓勵幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的,。

4,、游戲：學習小烏龜爬,。

（1）師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢，一起學學烏龜爬,。

（2）放音樂,，幼兒聽音樂在活動室中自由模仿烏龜，兩手兩膝著地向前爬,。教師用手觸摸小烏龜,，被點到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。

將小烏龜放在自然角里,，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它,。

小班春天來了教案科學篇四

春天，是一個美好的季節(jié),，萬物復蘇,、陽光明媚，春風,、春雨,、春天的花朵、春天的小動物,，這所有的一切構成了一幅幅五彩的畫面,，它深深地吸引著孩子們的目光?！毒V要》中指出小班幼兒：“喜歡接觸,、觀察身邊的自然環(huán)境，樂于提問,，對自然現象產生興趣與好奇,，注意自然環(huán)境的明顯變化;能發(fā)現生活中的新鮮事物，并對他們感興趣,，樂于告訴成人和同伴;喜歡用普通話與人交流,，愿意在集體面前講話，能將自己想說,、想做的事情用語言表達出來;嘗試用不同顏色,、材料、工具,，運用畫,、撕、剪等簡單方法自由的表現,，體驗藝術活動中的樂趣,。”為此，我們結合季節(jié)特點及幼兒的興趣所在設計了此活動,?；顒又校變和ㄟ^和成人一起郊游,、種植,、飼養(yǎng)，了解了動植物與人們的關系,，產生保護動植物,、熱愛大自然的情感。

走進春天

共同生活：

1,、喜歡戶外活動，練習走,、跑,、跳、協調自然的鉆爬掌握動作要領;學習玩沙包,、球等,。

2、能正確地進行盥洗,、獨立進餐,、如廁、入睡,，不斷提高自理能力;懂得講衛(wèi)生,、愛清潔。

探索求知：

1,、喜歡接觸身邊的自然環(huán)境,，感知春季的季節(jié)特征，了解常見動植物的明顯變化,。

2,、萌生愛護花草、樹木,，喜歡小動物的情感,。

體驗表達：

1、能獨立地朗誦兒歌,，在成人的幫助下復述故事;喜歡交談,，能完整講述感興趣的事。

2,、運用不同的色彩對作品進行涂色,，啟發(fā)幼兒大膽運用各種技巧進行制作活動，表現出自己對春季美的感受,。

3,、能勻速的作節(jié)奏而歌表演,，學習簡單歌表演，能根據樂曲的旋律用簡單的動作進行表演,，表達出自己心中的感受,。

一、環(huán)境創(chuàng)設：

2)美工區(qū)：添加幼兒涂色的卡片(小動物,、水果,、蔬菜、植物等),、油畫棒,、各色皺紋紙、水粉色,、棉簽,、橡皮泥等。

3)自然角：添置各種種植的花,、草,，飼養(yǎng)小動物(魚類等)。

4)圖書區(qū)：增添相關的圖書,、圖片,、故事帶等。

5)益智區(qū)：有關動植物的拼圖等,。

二,、家長工作：

1)請家長幫助收集有關春天的資料、圖片,、圖書等,。

2)利用休息日帶幼兒到戶外尋找春天，觀察春天,，讓幼兒多走進大自然,。

3)讓家長與幼兒共同動手制作、繪畫春天的美麗景色,。

三,、社區(qū)與自然資源的利用：

1)開展親子活動，教師帶幼兒及家長到社區(qū),、大自然開展活動,，感受春天的美好、體驗其中的樂趣,。

2)組織幼兒為社區(qū)的小樹澆水,，教育幼兒愛護小數。

活動一：常識

活動名稱：播種

1、知道春天是播種的季節(jié),，知道3月12日是植樹節(jié),。

2、掌握簡單的播種技巧,，發(fā)展幼兒的動手能力,。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,。懂得愛護小樹苗,。

1、戶外活動：與幼兒一同尋找春天并觀察春天,，看看動植物都有哪些明顯的變化,。

2、談話活動：請幼兒講一講自己找到,、看到的春天是什么樣子的?(動植物及人們都有哪些明顯的變化?)讓幼兒知道春天來到了!播種的季節(jié)到了!知道3月12日是植樹節(jié),。

3、操作活動：

1)請幼兒觀察種子,、種植工具，教師向幼兒傳授有關的播種知識,，掌握簡單的播種技巧,，懂得要愛護樹木、植物,。

2)操作部分：與幼兒(發(fā)動家長回家)共同動手種植植物,。

4、活動延伸：

1)與幼兒一起走進社區(qū)為小樹澆水,。

2)共同動手做觀察記錄,。

活談話活動：讓幼兒講講自己看到的、感受到的春天是怎樣的?(引導幼兒將動植物的明顯變化進行描述,，并啟發(fā)幼兒說出植物生長需要的自然條件——雨水,，引出詩歌)

5、學習詩歌：借助幼兒用書引導幼兒理解并記住詩歌內容,。

6,、仿編詩歌：啟發(fā)幼兒說說還有誰需要雨水才能長大?將它編進詩歌中，邊講邊表演,。

活動三：美術

活動名稱：美麗的春天(綜合活動)

活動目標：

2,、發(fā)展幼兒手部小肌肉的靈活度，及動手能力,。

3,、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗合作的樂趣。

活動指導：

2,、講解要求：教師出示各種制作材料引導幼兒觀察,，說說可以用來干什么?。怎樣用?教室講解并示范,，提醒幼兒在操作時需要注意的地方,。

3、操作活動：讓幼兒根據自己的意愿選擇材料進行制作活動,，教師注意引導,、幫助，鼓勵幼兒大膽想象,，啟發(fā)幼兒進行合作,，體驗其中的樂趣。

4,、作品賞析：將有的作品一一展示并請能力強的幼兒進行介紹,，從宗教與幼兒愛護大自然、保護大自然,。

1,、幼兒發(fā)展：

春天是一個美麗的季節(jié)，幼兒能通過觀察,、感覺感受到春天的到來,。由于季節(jié)變化特別明顯，孩子們對春天這個季節(jié)非常感興趣,，主題進行得非常好,。活動中我們采取了各種活動方式,，如觀察柳樹,、播種、為小樹澆水,、郊游等,，幼兒能夠按目標進行活動，并較好的完成了各項目標,。

2,、幼兒提升：

幼兒通過觀察春天激發(fā)了他們對大自然的喜愛之情，通過觀察春天的小動物,，如小雞,、小蝌蚪、蝸牛等讓他們懂得愛護它們,、保護他們,。在制作活動中,，孩子們的動手能力明顯比以前有進步，他們敢于操作,、能大膽想象,，制作出自己心中美麗的春天,。

3,、存在問題：

在“走進春天”的整個活動進行中,，教師應大膽放手讓幼兒去做，鼓勵他們把自己的想法用語言大膽表達出來,。在制作過程中,，教師應多為幼兒投放一些半成品的材料，使他們的創(chuàng)造空間更大,，讓他們的作品更加美觀,、更加漂亮、更加豐富,。外出活動,，孩子們的注意力易分散，隊列練習有待加強,。

小班春天來了教案科學篇五

1,、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天到來,，初步了解一些春天主要特征,。

2、能大膽地表達自己想法和感受,。

3、樂于參與戶外活動,，感受大自然美麗與豐富,。

1、經驗準備：幼兒知道春天快到了,。

2,、物質準備：戶外活動場地。

一,、談話導入活動,，引起幼兒活動興趣。教師：小朋友們,，你們知道嗎,？春天就要到了，外面很多東西都發(fā)生了變化,，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天到來,。

二,、幼兒運用各種感官感受戶外環(huán)境。

引導幼兒觀察樹木,、草地,、植物樣子。

（1）教師：我們一起看看這棵小樹,，看看他樹枝上都長出了什么,？

（2）教師：花是什么顏色？葉子是什么顏色什么樣子呢,？

（3）教師：還有地上小草,，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣感覺呢,？

幼兒自由回答,。

三、組織幼兒感受春天風,，引導幼兒說說春天風吹在身上,、耳朵上、臉上,、手上感覺,。

教師：我們把小手拿出來感受一下風吹過來時感覺，說說你覺得風吹在身上有什么感覺,。

四,、組織幼兒找太陽，說說太陽曬在身上感覺,。

五,、師生共同總結。

（1）教師：今天我們在戶外感受春天到來,，誰能說說你覺得春天是什么樣子,？

（2）師幼共同小結：春天來了，樹葉長出來了,，花開了,，風吹在身上暖暖……正逢春天萬物復蘇時節(jié)，無論是從氣候變化,，動,、植物生長，還是人們自身,，都真切地感受到春天特征,。春天是繽紛多彩；它邁著輕盈步伐走進了我們世界,，來到了每一個角落,。由于春天植物變化很明顯,，因而我把握這一有利時機，引導幼兒學習連續(xù)觀察方法,，這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續(xù)進行比較觀察,，培養(yǎng)了幼兒細致品質。

活動反思：在活動過程,，我并不強調幼兒對某些特定知識技能習得,，而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與情境中，引導幼兒在情境中探索與實踐,，主動地習得知識和技能,。由于活動為幼兒提供了充足時間、空間,，因而無論是教師,，還是幼兒都擺脫傳統“教師教、幼兒學”模式,，而是鼓勵幼兒更多嘗試,，體驗不同學習策略，利用多通道參與,，使幼兒更積極,，更專注于自我實踐獲得過程。對于集體中每位幼兒在主題實施過程中,，他們都是活動主人,，都是參與者、設計者,、收益者,。通過實踐，我們感到活動以分組教學組織形式,，有利于教師觀察與指導,，更利于幼兒參與與實踐，大大提高了師幼互動質量,，讓每位幼兒都有展示自己機會，獲得成功體驗,。在活動中角色更多是觀察者,，支持者。因此還應孜孜不倦地努力開拓自己知識廣度和深度,，提升自己對幼兒認識和幼兒教育理解,。只有善于吸取新型理念，并有效指導實踐,，才能使師生間合作學習活動富有實效,。

小班春天來了教案科學篇六

1．有興趣地探索運用各種材料連接救起螞蟻“點點”的方法,，并愿意把自己的方法告訴大家。

2．在玩玩,、說說中體驗幫助螞蟻的愉快情緒,。

1．立體教具：小黑和點點；

2．各種材料,，如：套環(huán),、繩子、粗吸管,、有彎管的吸管,、塑料夾子、小樹枝,、不同顏色的紐紐棒,、紙片、固體膠,、透明膠,。

一、故事導入：小黑和點點——激發(fā)幼兒救螞蟻“點點”的興趣

1．講述故事

教師：今天瞿老師帶來一個好聽的故事,，故事的名字叫《小黑和點點》（播放音樂《花?！罚?/p>

重點提問：猜猜，小黑和點點看到了什么,？

小結：春天真美,。

2．討論用什么辦法救點點

教師：點點和小黑繼續(xù)往前爬，突然,，點點怎么了,？（掉到在小河中央的樹葉上了）

重點提問：小黑能不能救到點點？為什么,？怎樣才能救到小點點呢,？

小結：長長的東西能夠救到點點。

3．認識其它可接長的材料

教師：小黑發(fā)現草地上還有很多材料,，有些什么呢,？（引導幼兒觀察草地上可以救“點點”的材料：套環(huán)、吸管,、夾子,、小樹枝、扭扭棒,。）

重點提問：這些材料用什么方法接長也能救起我們的小點點,？

小結：原來好多材料都能接長救起小點點。

二,、探索發(fā)現——運用各種材料連接救起螞蟻“點點”的方法

1．提出要求

教師：籃子里還有許多材料,，請你們去試一試,，想辦法把這些材料接得長長的，把小點點快快救起來哦,！

2．幼兒操作（播放背景音樂《花?！罚?/p>

教師巡回指導，并提醒幼兒：如果你的材料已經接長了,，那快去對點點說,，點點我來救你了。

教師適時提醒：寶貝們,，點點在小河中央的樹葉上快不行了,，快點幫助他；如果你的材料已經夠長,，可以救到點點了,，那請你坐下來休息一會，其他小朋友快點哦,！

3．救起落水的點點

教師：寶貝們想出了這么多的辦法救點點,，點點沿著它們慢慢往上爬，我們給它加加油,，兩個好朋友又在一起了,。點點說，謝謝你們幫我回到了好朋友的身邊,。

4．共同交流,，介紹自己的方法

重點提問：小黑還看到了許多短短的材料接長了，誰來介紹一下,，你是用什么方法把它接長的,？（如：吸管是怎么接長的？這樣的動作叫插,，插一插,，吸管接長了；夾子,，夾一夾,，夾子變長了）

小結：你們用了插一插、夾一夾,、粘一粘很多方法,，把短短的材料接得長長的，救起了我們的小點點,。

三,、分享快樂：小黑和點點團聚了——體驗幫助螞蟻的愉快情緒

教師：點點說謝謝小1班的朋友,，是你們救了我,，有好朋友真好,！在我有困難的時候，你們能夠想出這么多的辦法幫助我,，現在,，讓我們一起去欣賞春天的美景吧！（播放歌曲《春天》）

小班春天來了教案科學篇七

1,、通過交流探究,、多渠道的搜集和整理材料、匯報與交流,，加深對春天的了解,。

2、引導學生關注春天,，培養(yǎng)學生的觀察能力,、調查分析能力、收集,、處理信息的能力,、表達能力、合作能力,、與人交往的能力,，養(yǎng)成善于傾聽的習慣。

3,、培養(yǎng)學生對春天,、對大自然、對生活的熱愛之情,。

討論確定子課題及分配任務

1,、教師講活動目的和要求，明確規(guī)定活動的時間,。

2,、學生根據興趣愛好自由分組，確定組長,，討論活動內容,。

3、制定小組活動方案,。

1,、總結各小組前段時間的綜合實踐活動的情況。

2,、各組成員匯報自己在前期活動中的收獲和體會,。

3、談談你的收獲、你的不足,、你的展望,、你的建議、你的困難,、你的遺憾,。

4、布置下一步的任務,。

1,、激情入境：

師：是呀！自《走進美麗的春天》這個主題活動開展以來,，大家就快樂的學習著,、研究著、忙碌著,。在今天的活動中,，就讓我們相互交流，展示研究成果,。

2,、各組匯報活動成果：

1）“春之倩影 ”組的同學為我們帶來了美麗的圖片。圖片展示,，學生代表匯報,。

2）“春之詩詞 ”組的同學匯報活動情況：

師：古往今來，多少詩人用優(yōu)美的筆墨描繪了春天的景象,，你學過或讀過哪些寫春天的詩或文章呢,？請 “春之詩詞 ”組的同學為大家朗誦。下面就用我們的心來感受春天,，品味春天美妙的詩文,。

匯報收集的詞語。

誦讀：《春曉》《村居》《早春》《詠柳》《絕句》《憶江南》等,。

（ 3）“春之繪畫 ”組的同學出示根據觀察或詩人的描述繪畫的春景圖.

4）“春之常識 ”組：春天不僅美麗,，而且包含著許多知識。

相信聽了 “春之常識 ”組的同學的介紹,，你們一定有很大的收獲,。

5）“春之歌舞 ”組展示

絢麗多彩的春天是一首首優(yōu)美的歌，給我們帶來了快樂,，觀賞凱瑟琳巴托《春之聲圓舞曲》 ,表演《春天在哪里》,。

1、通過這次綜合實踐活動,，同學們有什么收獲呢,？

2,、總結升華：這次課程，我們從不同角度感受了春天,、贊美了春天,，春天是美好的。一年之計在于春,，我們要珍惜這大好的時光，發(fā)奮學習,，開拓進取,，讓我們的未來象春天一樣美好！希望你們能做學習上的探索者,，生活中的有心人,，迎來屬于你們自己的春天！

小班春天來了教案科學篇八

1,、能夠按顏色分類,，將不同顏色的花"種"在相應顏色的花壇里。

2,、會按顏色標記印出相應顏色和數量的花,，體驗數學活動帶累來的樂趣。

1,、ppt：各種顏色花朵圖片,。

2、紅色,、黃色,、藍色花朵若干，紅色,、黃色,、藍色花瓶。

3,、帶有顏色標記和數量的"賀卡",、

1、認識各種顏色的花,。

師讓幼兒觀看花的圖片,，幼兒能說出花朵的顏色：紅色、黃色,、藍色,、綠色、橙色等,。

2,、按顏色分類

（1）老師這里也有幾朵花，出示花朵。師："我們一起來數一數有幾朵花,，都是什么顏色的,？"幼兒：可能回答："有三朵花，紅色,、黃色,、藍色。"

（2）出示花瓶,，師："老師想把花插到花瓶里,，仔細看一看有幾個花瓶？他們都是什么顏色的,？"幼兒：可能回答："三個花瓶,，有紅色、黃色,、藍色,。"

（3）師："老師想把不同顏色的花插到相同顏色的花瓶里，請小朋友上來把花朵插到花瓶里,。要記住花和畫的`顏色要一樣,。"幼兒親自操作插花。

3,、觀看圖片：小動物的秘密,。

（1）師："圖片里有什么小動物？我們一起看一看,。""它們怎么這么開心,？他們在說什么呢？"引導幼兒聽一聽,，想一想,。

師："老師聽到了它們的秘密，原來他們在說：媽媽的生日快到了,，想給媽媽做一張賀卡送給媽媽做生日禮物,，它們想做幾朵花貼在賀卡上，可是它們不會做,，我們能幫助他們嗎,？"

（2）出示有顏色標記賀卡、小花,。老師幫它們做了賀卡,、小花。請小朋友幫它們貼在賀卡上,。師："小朋友仔細看一看賀卡上有什么,？有幾朵什么顏色的小花,？"讓幼兒按按顏色標記親自貼花。

（3）出示有顏色標記和點子數的賀卡,。師："看一看這幾張賀卡和前幾張賀卡有什么不同,？"

小結：顏色標記和點子數就是要貼在賀卡上的花的顏色和花的數量。

幼兒親自操作貼花,。提醒幼兒要仔細觀察賀卡上的顏色標記和點子數,。看一看幼兒貼的是否正確,，及時鼓勵,、表揚做的好的幼兒。

結合生活,，到家人過生日時，可以給他們做一張賀卡送給他們,，自己動手做小花貼在賀卡上,，為什么要親自做呢小花呢？無論在學校,、在家中或是在公園,，都不能去摘小花，因為他們也是有生命的,，我們要愛護花草,，做一個好孩子。

通過這次活動幼兒認識了更多顏色的花,，學會了對紅,、黃、藍三種顏色的分類,，學會觀察并認識了顏色標記,，能按花的顏色標記和點子數進行粘貼。但這次活動有很多不足之處,，比如：語速較快,；沒能及時組織幼兒課堂秩序，秩序有點亂,；沒有讓每個幼兒都參與,，鍛煉一下幼兒的動手能力；如果時間充足的情況下,，讓幼兒在學習資源上仔細觀察一下顏色標記和點子數,，然后動手畫一畫，鞏固所學知識,。