作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小班春天來(lái)了教案反思篇一

1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹(shù)木,、花草的變化,，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,、口語(yǔ)表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力。

3,、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1,、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來(lái)了》,。

2、大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽(yáng),、云朵,、燕子、布谷鳥(niǎo),、小草,、各色花兒，柳樹(shù)葉兒,，迎春花,、蝴蝶、蜜蜂),。

1,、談話(huà)：春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?

2、欣賞歌曲《春天來(lái)了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的,。

3,、把春天搬到畫(huà)面上：教師在背景紙上示范貼出太陽(yáng)、云朵和小燕子;幼兒自選并說(shuō)出所喜愛(ài)的景色圖片,，粘貼到背景紙上,。

4、全體幼兒共同欣賞自己的作品,，鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià),。

5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境,。

孩子們此時(shí)已不象以前那樣畏手畏腳,，在討論時(shí)大膽發(fā)言，在自選圖片時(shí)也是積極主動(dòng),，有的一下子選出好幾張小卡片,，都爭(zhēng)著下來(lái)帖到背景紙上。當(dāng)欣賞自己的作品討論春天的美麗時(shí)，有的孩子一口氣說(shuō)出好多春天的美景,。大多數(shù)孩子都會(huì)說(shuō)出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動(dòng)室外面的走廊上,，在家長(zhǎng)來(lái)接孩子離園時(shí)，有的孩子自豪地告訴自己的家長(zhǎng)：“快來(lái)看,，這是我貼的春天的花兒!”------在親子同樂(lè)的笑聲中,，我們完成了所選課題的任務(wù)。

附：

1,、延伸活動(dòng)：

(1)引導(dǎo)幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細(xì)記錄,。

(2)請(qǐng)家長(zhǎng)利用休假日領(lǐng)孩子到野外尋找春天或植樹(shù),。

2,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

(1)將室內(nèi)墻飾換成“春天”。

(2)利用孩子的作品裝飾走廊,。

小班春天來(lái)了教案反思篇二

設(shè)計(jì)意圖：

這一活動(dòng)是在“美麗的春天”這一主題中生成的,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于春天的花特別感興趣,，針對(duì)小班幼兒動(dòng)手能力還不夠強(qiáng)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)小班美術(shù)活動(dòng)——《春天的花》,，要求幼兒能用對(duì)角折的方法表現(xiàn)春天的花,，并用水彩筆給花添上莖和葉子。通過(guò)折紙活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,，養(yǎng)成耐心細(xì)致的折紙習(xí)慣,，因此設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用對(duì)角折的方法表現(xiàn)春天的花,，并用水彩筆給花添上莖和葉子,。

2.通過(guò)折紙活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

3.養(yǎng)成耐心細(xì)致的折紙習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．大小不一的彩紙每人若干,、每組一瓶膠水。

2．背景大圖一張,。

活動(dòng)過(guò)程：

一．出示背景大圖,。

1．出示大掛圖，引導(dǎo)幼兒注意觀察,。小蝸牛和蝸牛爸爸在干什么呢,？

二．教師示范折花的步驟：

師：這么美麗的花怎么折呢？蝸牛爸爸想請(qǐng)你們聽(tīng)一首兒歌就知道了,。小小紙,，四方方，我們把它來(lái)對(duì)折,，再把兩角往上折。看看誰(shuí)的手最巧,，鮮花貼在花園里,。

1.（出示圖示）以較慢的速度邊示范邊講解：這是一張正方形的'紙，先對(duì)角折,，兩角要對(duì)整齊,，折痕壓平，再將底邊上的兩個(gè)角往上往外折一下,，讓他們翹起把折痕壓平,，一朵花就折好了。折好后我們把花用膠水粘上去貼在紙上,，自己想好把它貼在紙的什么位置上,，然后畫(huà)上花和葉子。

2.教師介紹操作材料,。

師：老師給你們準(zhǔn)備了彩色的紙和一張白紙,，彩色的紙是用來(lái)折花的，把折好的花貼在白紙上,。

2.幼兒跟學(xué),。

師:請(qǐng)你們選擇一張彩色的紙

三．教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，提示把折好的花用膠水粘貼在花園里,，鼓勵(lì)幼兒折畫(huà)2——3朵花,。

師:小朋友們折的花都很美，這里啊有一大塊白的地方,，我們?nèi)绻僬垡欢浠ㄙN在上面就更美了,。

四．欣賞和評(píng)價(jià)。

對(duì)幼兒的作品進(jìn)行集中展示,，欣賞并組織幼兒找一找“最美麗的花”,，感受花園的變化和體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

師:我們來(lái)看看,，你們的小手真能干,，把花園打扮的這么漂亮，我們來(lái)看看這幅作品,，花很漂亮,，如果我們?cè)谶@里再折一朵花貼在這里，那就更漂亮了,。這幅作品,，一朵花開(kāi)得大，一朵花開(kāi)的小,，很漂亮,。這幅作品上很干凈,真棒,！

花園里有這么多漂亮的花，小蝸?？砷_(kāi)心了,，覺(jué)得春天太美了，開(kāi)心的唱起了歌,，那我們跟小蝸牛一起來(lái)唱一唱,，好嗎？蝸牛爸爸看到小蝸牛這么開(kāi)心,，心里也開(kāi)心,，蝸牛爸爸說(shuō)：太謝謝你們了！

小班春天來(lái)了教案反思篇三

我班正在開(kāi)展“我眼里的春天”主題活動(dòng),，活動(dòng)中幼兒特別喜歡用繪畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)對(duì)美好春景的喜愛(ài)之情,。如：用手指點(diǎn)畫(huà)柳葉、用油畫(huà)棒畫(huà)春天的小草,、小花,、用棉簽點(diǎn)畫(huà)迎春花，用吸管吹畫(huà)挑花等等,，為了更好地激發(fā)幼兒的美術(shù)興趣,，探索用多種作畫(huà)工具大膽表現(xiàn)春天的美，因而設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)——春天里的花樹(shù),，鼓勵(lì)幼兒用棉簽,、紙團(tuán)、水果網(wǎng)等廢舊材料作為作畫(huà)工具,，蘸上自己喜歡的顏料大膽裝飾春天里的花樹(shù),。

2、活動(dòng)中能感受春天的美,；

3,、保持桌面整潔。

1,、《春天來(lái)了》磁帶一盤(pán),，錄音機(jī)；

2,、棉簽,、紙團(tuán)、水果網(wǎng)（數(shù)量是每人三個(gè)）,，每組紅黃藍(lán)顏料各一盤(pán),，濕毛巾兩塊，空盤(pán)一只,，已經(jīng)畫(huà)好的大樹(shù)輪廓圖若干張,；教師范畫(huà)三張,。

教師：春天的花樹(shù)真的好美，老師把她畫(huà)下來(lái)了（出示范畫(huà)）,，你們欣賞一下,，請(qǐng)告訴老師感覺(jué)怎樣？這么好看的花樹(shù)誰(shuí)知道是用什么來(lái)畫(huà)的,？（棉簽，紙團(tuán),，水果網(wǎng)）說(shuō)對(duì)了,，孩子們你們也來(lái)試試怎樣用這些作畫(huà)工具蘸上自己喜歡的顏料印出小花來(lái)好不好。（先在大的白紙上嘗試印一下）

教師請(qǐng)幼兒欣賞剛才的試畫(huà),，并提出如果你要換顏色印花朵了該怎樣做呢,？讓幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn)后，教師將紙團(tuán)扔進(jìn)空盤(pán)里,，邊說(shuō)我要印顏色的`花了,，然后再選一個(gè)紙團(tuán)繼續(xù)畫(huà)。

教師拿掉范畫(huà),，鼓勵(lì)幼兒大膽的在樹(shù)冠上印畫(huà)各種顏色的樹(shù)葉,。（教師：小朋友今天老師也為你們準(zhǔn)備了這些作畫(huà)工具，請(qǐng)大家自選材料大膽印畫(huà),，印時(shí)注意保持桌面整潔,。如：提示幼兒手臟了用濕毛巾擦，當(dāng)心顏料別弄臟自己或他人的衣服）教師巡回指導(dǎo),。

師幼共同將作品裝飾主題墻

小班春天來(lái)了教案反思篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、在音樂(lè)和游戲中感受春天的美，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然,。

2,、了解春天主要特征，結(jié)合肢體動(dòng)作大膽表演,。

3,、在欣賞音樂(lè)的基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶,、春天背景圖（花,、柳樹(shù)、蝴蝶,、蜜蜂,、小白兔）

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)《春天》音樂(lè)自由進(jìn)場(chǎng),。

二,、出示春天背景圖,。

1、圖片上有什么,？是什么季節(jié),？

2、春天美嗎,？你們喜歡春天嗎,？

三、了解春天的主要特征,。

1,、你知道春天有哪些特征？

2,、根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片,，并請(qǐng)幼兒表演（花、柳樹(shù),、蝴蝶,、蜜蜂、小白兔）,。

3,、教師以故事形式小結(jié)。

四,、幼兒學(xué)唱歌曲,。

1、播放音樂(lè),，讓幼兒感受聆聽(tīng)春天美,。

2、教師范唱,。

3,、幼兒學(xué)唱。

五,、表演唱

1,、教師示范表演唱。

2,、幼兒練習(xí)表演唱,。

3、分角色表演,。

小班春天來(lái)了教案反思篇五

1.能用對(duì)角折的方法表現(xiàn)春天的花,，并用水彩筆給花添上莖和葉子。

2.通過(guò)折紙活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,。

3.養(yǎng)成耐心細(xì)致的折紙習(xí)慣,。

1.大小不一的彩紙每人若干,、每組一瓶膠水。

2.背景大圖一張,。

1.出示大掛圖,，引導(dǎo)幼兒注意觀察。小蝸牛和蝸牛爸爸在干什么呢?

師：這么美麗的花怎么折呢?蝸牛爸爸想請(qǐng)你們聽(tīng)一首兒歌就知道了,。小小紙,，四方方，我們把它來(lái)對(duì)折,，再把兩角往上折,。看看誰(shuí)的手最巧,，鮮花貼在花園里。

1.(出示圖示)以較慢的速度邊示范邊講解：這是一張正方形的紙,，先對(duì)角折,，兩角要對(duì)整齊，折痕壓平,，再將底邊上的兩個(gè)角往上往外折一下,，讓他們翹起把折痕壓平，一朵花就折好了,。折好后我們把花用膠水粘上去貼在紙上,，自己想好把它貼在紙的什么位置上，然后畫(huà)上花和葉子,。

2.教師介紹操作材料,。

師：老師給你們準(zhǔn)備了彩色的紙和一張白紙，彩色的紙是用來(lái)折花的,，把折好的花貼在白紙上,。

3.幼兒跟學(xué)。

師:請(qǐng)你們選擇一張彩色的紙

師:小朋友們折的花都很美,，這里啊有一大塊白的地方,，我們?nèi)绻僬垡欢浠ㄙN在上面就更美了。

對(duì)幼兒的作品進(jìn)行集中展示,，欣賞并組織幼兒找一找“最美麗的花”,，感受花園的變化和體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

師:我們來(lái)看看,，你們的小手真能干,，把花園打扮的這么漂亮，我們來(lái)看看這幅作品,，花很漂亮,，如果我們?cè)谶@里再折一朵花貼在這里,，那就更漂亮了。這幅作品,，一朵花開(kāi)得大,，一朵花開(kāi)的小，很漂亮,。這幅作品上很干凈,真棒!

花園里有這么多漂亮的花,，小蝸牛可開(kāi)心了,，覺(jué)得春天太美了,，開(kāi)心的唱起了歌，那我們跟小蝸牛一起來(lái)唱一唱,，好嗎?蝸牛爸爸看到小蝸牛這么開(kāi)心,，心里也開(kāi)心，蝸牛爸爸說(shuō)：太謝謝你們了!

小班春天來(lái)了教案反思篇六

1,、初步探索用深淺不同的顏色裝飾春天的樹(shù),，感知同種色的不同色調(diào)。

2,、遷移生活經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)個(gè)人意愿選擇材料，嘗試運(yùn)用不同技能形式來(lái)表現(xiàn)春天的樹(shù),。

3,、體會(huì)不同色彩帶來(lái)的美。

1,、自制范例三幅,。

2、幼兒操作用材料：

a組,、b組：三種深淺不同的綠色及黃色水粉顏料,、濕抹布、作業(yè)紙,。

c組,、d組：幼兒事先撕好的深淺不同的綠色小紙塊，漿糊,、濕抹布,、作業(yè)紙。

e組,、f組：深綠,、淺綠、黃色、紅色蠟筆,，作業(yè)紙,。

3、作業(yè)紙?jiān)O(shè)計(jì)（事先請(qǐng)幼兒完成樹(shù)干涂色）,。

小熊一家住在山洞里,。春天來(lái)了，小熊也長(zhǎng)大了,。一家人住在里面,，實(shí)在是太擠了。

怎么辦呢,？熊爺爺給小熊一把斧子,，對(duì)他說(shuō)：“我們要造個(gè)大房子，你去砍些樹(shù)回來(lái),?！?/p>

第一天，小熊走進(jìn)春天的樹(shù)林,，看見(jiàn)一棵樹(shù)：“樹(shù)爺爺年紀(jì)大,，春天里來(lái)發(fā)新芽，我們大家都愛(ài)他,，真正好呀真正好！”小熊說(shuō)：“樹(shù)真好,！我舍不得砍,。”熊爺爺說(shuō)：“那好吧,，明天再去吧,。”

第二天,，小熊走進(jìn)春天的樹(shù)林,，看見(jiàn)兩棵樹(shù)：“樹(shù)哥哥樹(shù)弟弟，手拉手在一起,，葉子長(zhǎng)的多又多,，真正好呀真正好！”小熊說(shuō)：“樹(shù)真好,！我舍不得砍,。”熊爺爺說(shuō)：“那好吧,，明天再去吧,。”

第三天，小熊走進(jìn)春天的樹(shù)林,，看見(jiàn)三棵樹(shù)：“樹(shù)爸爸樹(shù)媽媽?zhuān)瑯?shù)寶寶是一家,，親親熱熱在一起，真正好呀真正好,！”小熊說(shuō)：“樹(shù)真好,！我舍不得砍?！毙軤敔斦f(shuō)：“那好吧,，明天再去吧?！?/p>

樹(shù)爺爺這張畫(huà),，小熊是怎么畫(huà)的？請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙,？（二拇弟蘸了顏料寶寶）

仔細(xì)看,，這些樹(shù)葉是一個(gè)人孤零零的，還是幾個(gè)好朋友手拉手,，湊在一起的,？

這一張樹(shù)哥哥和樹(shù)弟弟的，是用什么變出來(lái)的',？（撕好的小紙片圖上漿糊）

樹(shù)哥哥和樹(shù)弟弟,，他們身體健康嗎？為什么,？

樹(shù)的一家這一張,，又請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙？（蠟筆寶寶畫(huà)了許多點(diǎn)點(diǎn)）

你覺(jué)得那棵樹(shù)像爸爸,？那棵樹(shù)像媽媽?zhuān)磕强脴?shù)像寶寶,？為什么？

教師示范畫(huà)第三幅圖畫(huà),，和幼兒進(jìn)行書(shū)空練習(xí)

教師用蠟筆邊說(shuō)邊示范

教：葉子長(zhǎng)在樹(shù)干上,，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),，看,，很多葉子長(zhǎng)好了。換換顏色更漂亮,，小朋友,，伸出二拇弟，和老師一起來(lái)畫(huà)：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),，長(zhǎng)出許多葉子來(lái),。

誰(shuí)想來(lái)試試？

請(qǐng)一位幼兒上來(lái)示范,，就幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)和講解,。

樹(shù)爺爺說(shuō)：“你們可以請(qǐng)顏料寶寶來(lái)幫忙，當(dāng)心別把衣服弄臟了,，換顏色的時(shí)候,，在抹布上擦干凈了再換?！兂尚』ㄘ垕寢尶刹火?。”

樹(shù)哥哥和樹(shù)弟弟說(shuō)：“你也可以請(qǐng)各種綠色的小紙片來(lái)幫忙,，漿糊太少行不行,？漿糊太多行不行？”（不多不少最最好,。）

樹(shù)爸爸樹(shù)媽媽樹(shù)寶寶說(shuō)：“我們的葉子有各種顏色,，不要忘了換換顏色更漂亮哦。還要記得,，葉子長(zhǎng)在樹(shù)干上,，要長(zhǎng)很多很多葉子才好看哦?！?/p>

鼓勵(lì)幼兒有不同想法與表現(xiàn),，并及時(shí)反饋給其他幼兒。

小班春天來(lái)了教案反思篇七

1,、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹(shù)木,、花草的`變化，初步了解春天的基本特征,，感受春天的美。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,、口語(yǔ)表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力。

3,、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,。

4、感受繪畫(huà)的趣味性,，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來(lái)了》。

2,、大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽(yáng),、云朵、燕子,、布谷鳥(niǎo),、小草、各色花兒,，柳樹(shù)葉兒,，迎春花、蝴蝶,、蜜蜂),。

1、談話(huà)：春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?

2,、欣賞歌曲《春天來(lái)了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的,。

3、把春天搬到畫(huà)面上：教師在背景紙上示范貼出太陽(yáng),、云朵和小燕子;幼兒自選并說(shuō)出所喜愛(ài)的景色圖片,，粘貼到背景紙上。

4,、全體幼兒共同欣賞自己的作品,，鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)。

5,、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境,。

效果分析：孩子們此時(shí)已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時(shí)大膽發(fā)言,，在自選圖片時(shí)也是積極主動(dòng),，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭(zhēng)著下來(lái)帖到背景紙上,。:大;考.吧“當(dāng)欣賞自己的作品討論春天的美麗時(shí),，有的孩子一口氣說(shuō)出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會(huì)說(shuō)出”我喜歡春天的------“孩子的作品貼到了活動(dòng)室外面的走廊上,，在家長(zhǎng)來(lái)接孩子離園時(shí),，有的孩子自豪地告訴自己的家長(zhǎng)：”快來(lái)看，這是我貼的春天的花兒!“----在親子同樂(lè)的笑聲中,，我們完成了所選課題的任務(wù),。

附：

1、延伸活動(dòng)

(1)引導(dǎo)幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細(xì)記錄,。

(2)請(qǐng)家長(zhǎng)利用休假日領(lǐng)孩子到野外尋找春天或植樹(shù),。

2,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

(1)將室內(nèi)墻飾換成”春天"。

(2)利用孩子的作品裝飾走廊,。

用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,，它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫(huà)，而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀察,，發(fā)現(xiàn),，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與情感的。在活動(dòng)中,，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位,，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)?？赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘?，導(dǎo)致畫(huà)紙?zhí)珴瘢荒芎芎玫某尸F(xiàn)出來(lái),，有可能導(dǎo)致作品的損壞,。

小班春天來(lái)了教案反思篇八

1、能用棉簽畫(huà)直線(xiàn)和小點(diǎn),，表現(xiàn)春天柳樹(shù)的特征,。

2、喜歡春天,，樂(lè)意用藝術(shù)的方法表現(xiàn)春天的美景,。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)前已經(jīng)觀察過(guò)柳樹(shù)的嫩芽,，看過(guò)在空中飄揚(yáng)的柳枝,。

2、選擇可以讓幼兒現(xiàn)場(chǎng)觀察柳樹(shù),，又能作畫(huà)的戶(hù)外場(chǎng)地,。

3、幼兒繪畫(huà)用桌子或?qū)懮濉?/p>

4,、棉簽,，咖啡色和綠色水粉顏料每組幾份，濕毛巾若干,。

5,、《美工》第6頁(yè),。

（三）活動(dòng)過(guò)程

1,、觀察柳樹(shù)的枝條。

（1）你們認(rèn)識(shí)面前的這棵樹(shù)嗎,？它叫什么名字,？

（2）我們一起看看,，幫樹(shù)和其他樹(shù)有什么不同？

（3）春天到了,，柳樹(shù)的樹(shù)枝越來(lái)越長(zhǎng),，你們覺(jué)得柳樹(shù)長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條像什么？

（4）這些長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條是怎么長(zhǎng)的,？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō),，畫(huà)一畫(huà)?（幼兒示范。）

（5）請(qǐng)你存細(xì)看一看,，柳樹(shù)的技條上還長(zhǎng)著什么,？你能把它畫(huà)下來(lái)嗎?（幼兒示范。）

2,、柳樹(shù)妹妹的大樹(shù)干,。

（1）柳樹(shù)妹妹的長(zhǎng)頭發(fā)，都是長(zhǎng)在樹(shù)干上的,，它的樹(shù)干長(zhǎng)什么樣,？

（2）如果讓你來(lái)畫(huà)畫(huà)柳樹(shù)，你會(huì)先畫(huà)樹(shù)干還是樹(shù)皮,？

3,、畫(huà)畫(huà)你看到的柳樹(shù)。

（1）每個(gè)小組的桌子上,，老師都準(zhǔn)備了棉簽和顏料,，你可以把你看到的柳樹(shù)妹妹畫(huà)下來(lái)，帶到我們的教師里去,，做我們的好朋友,。

（2）如果你畫(huà)好了柳樹(shù)妹妹，還想請(qǐng)其他的小花,、小樹(shù)葉到我們的教室里去,，你可以把它們一起畫(huà)下來(lái)。

小班春天來(lái)了教案反思篇九

1,、初步探索用深淺不同的顏色裝飾春天的樹(shù),，感知同種色的不同色調(diào),。

2,、遷移生活經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)個(gè)人意愿選擇材料,，嘗試運(yùn)用不同技能形式來(lái)表現(xiàn)春天的樹(shù)。

3,、體會(huì)不同色彩帶來(lái)的美,。

1、自制范例三幅。

2,、幼兒操作用材料：

a組、b組：三種深淺不同的綠色及黃色水粉顏料,、濕抹布,、作業(yè)紙,。

c組、d組：幼兒事先撕好的深淺不同的綠色小紙塊,，漿糊,、濕抹布、作業(yè)紙,。

e組,、f組：深綠、淺綠,、黃色,、紅色蠟筆，作業(yè)紙,。

3,、作業(yè)紙?jiān)O(shè)計(jì)(事先請(qǐng)幼兒完成樹(shù)干涂色)。

以故事導(dǎo)入,，初步感知,。

小熊一家住在山洞里。春天來(lái)了,，小熊也長(zhǎng)大了,。一家人住在里面，實(shí)在是太擠了,。

怎么辦呢?熊爺爺給小熊一把斧子,，對(duì)他說(shuō)：“我們要造個(gè)大房子,，你去砍些樹(shù)回來(lái),?！?/p>

第一天,，小熊走進(jìn)春天的樹(shù)林,，看見(jiàn)一棵樹(shù)：“樹(shù)爺爺年紀(jì)大,，春天里來(lái)發(fā)新芽,，我們大家都愛(ài)他,，真正好呀真正好!”小熊說(shuō)：“樹(shù)真好!我舍不得砍,?！毙軤敔斦f(shuō)：“那好吧，明天再去吧,?！?/p>

第二天，小熊走進(jìn)春天的樹(shù)林,，看見(jiàn)兩棵樹(shù)：“樹(shù)哥哥樹(shù)弟弟,，手拉手在一起，葉子長(zhǎng)的多又多,，真正好呀真正好!”小熊說(shuō)：“樹(shù)真好!我舍不得砍,。”熊爺爺說(shuō)：“那好吧,，明天再去吧,。”

第三天,，小熊走進(jìn)春天的樹(shù)林,，看見(jiàn)三棵樹(shù)：“樹(shù)爸爸樹(shù)媽媽?zhuān)瑯?shù)寶寶是一家，親親熱熱在一起,，真正好呀真正好!”小熊說(shuō)：“樹(shù)真好!我舍不得砍,。”熊爺爺說(shuō)：“那好吧，明天再去吧,?！?/p>

談話(huà)中欣賞，交流梳理,。

樹(shù)爺爺這張畫(huà),，小熊是怎么畫(huà)的?請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙?(二拇弟蘸了顏料寶寶)

仔細(xì)看，這些樹(shù)葉是一個(gè)人孤零零的,，還是幾個(gè)好朋友手拉手,，湊在一起的`?

這一張樹(shù)哥哥和樹(shù)弟弟的，是用什么變出來(lái)的?(撕好的小紙片xxx上漿糊)

樹(shù)哥哥和樹(shù)弟弟,，他們身體健康嗎?為什么?

樹(shù)的一家這一張,，又請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙?(蠟筆寶寶畫(huà)了許多點(diǎn)點(diǎn))

你覺(jué)得那棵樹(shù)像爸爸?那棵樹(shù)像媽媽?那棵樹(shù)像寶寶?為什么?

教師示范畫(huà)第三幅xxx畫(huà)，和幼兒進(jìn)行書(shū)空練習(xí)

教師用蠟筆邊說(shuō)邊示范

教：葉子長(zhǎng)在樹(shù)干上,，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，看,，很多葉子長(zhǎng)好了,。換換顏色更漂亮，小朋友,，伸出二拇弟,，和老師一起來(lái)畫(huà)：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),，長(zhǎng)出許多葉子來(lái),。

誰(shuí)想來(lái)試試?

請(qǐng)一位幼兒上來(lái)示范，就幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)和講解,。

明確要求,。

樹(shù)爺爺說(shuō)：“你們可以請(qǐng)顏料寶寶來(lái)幫忙，當(dāng)心別把衣服弄臟了,，換顏色的時(shí)候,，在抹布上擦干凈了再換?！兂尚』ㄘ垕寢尶刹火?。”

樹(shù)哥哥和樹(shù)弟弟說(shuō)：“你也可以請(qǐng)各種綠色的小紙片來(lái)幫忙,，漿糊太少行不行?漿糊太多行不行?”(不多不少最最好,。)

樹(shù)爸爸樹(shù)媽媽樹(shù)寶寶說(shuō)：“我們的葉子有各種顏色，不要忘了換換顏色更漂亮哦,。還要記得,，葉子長(zhǎng)在樹(shù)干上,，要長(zhǎng)很多很多葉子才好看哦?！?/p>

自選材料作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒有不同想法與表現(xiàn),，并及時(shí)反饋給其他幼兒,。

展出“春天的樹(shù)林”，交流欣賞,。