人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編幫大家整理的?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

有趣的數(shù)學(xué)課日記篇一

今天,，我們學(xué)習(xí)了用《字母表示數(shù)》,，這一次是學(xué)校里的李曉芳老師來把我們上課,。

一上課,，老師在電腦上教我們數(shù)青蛙，我很好奇,，我心想李老師干什么呀,，到現(xiàn)在還教我們數(shù)這個(gè)，這也太小兒科了吧,，我們開始數(shù)了：“一只青蛙,，一張嘴，兩只眼睛四條腿,?！边@時(shí)李老師說：“這樣一直數(shù)的完嗎？”我們回答數(shù)不完,。老師說：“累不累,，”我們一口同聲的說：“不累”。老師說：“好,，我們來做一個(gè)游戲吧,，你們來猜一猜我現(xiàn)在已經(jīng)多少歲了？”我們回答有很多，有三十歲的,，三十一歲的,，三十四歲，三十五歲的和三十七歲的等等很多很多答案,，而我想說是三十六歲,，因?yàn)槲液苣懶∷詻]有回答，可真是太可惜了,。這時(shí)老師給我們了一個(gè)題目,，老師比十一歲的同學(xué)大二十五歲，這時(shí)差不多全班同學(xué)都舉手了,，我們還看了一個(gè)故事,，這個(gè)故事對(duì)我的啟發(fā)是可以將乘法換成小數(shù)點(diǎn)或不寫。

??！這節(jié)數(shù)學(xué)課真是太有趣了。

有趣的數(shù)學(xué)課日記篇二

今天,，我們班在學(xué)校操場(chǎng)上,，上了一節(jié)數(shù)學(xué)課。這節(jié)課的經(jīng)歷讓人終生難忘,。

李老師讓我們用尺子量操場(chǎng)的長(zhǎng)度,。

別提我有多開心了！因?yàn)槲夷蔷?0米長(zhǎng)的“神尺”終于可以大顯身手了,！我堅(jiān)信,，我的30米加上石從潤(rùn)的50米，完全可以量出它的長(zhǎng)度,?？烧l(shuí)也沒想到80米的尺子竟然都還不夠。

關(guān)鍵時(shí)刻還是李老師點(diǎn)子多,。她讓我們每隔1米站一名同學(xué),，這樣我們就量出了剩下的'長(zhǎng)度?？粗瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)認(rèn)真的樣子,，我覺得團(tuán)結(jié)就是力量大呀！

“同學(xué)們”李老師嚴(yán)肅地對(duì)我們說,，“要是沒有這么長(zhǎng)的尺子,，這么多的人，我們還能用什么方法來量呢,？”

大家開始用“步數(shù)”來量操場(chǎng),。

我和小能在操場(chǎng)上走著,，嘴里不聽地念著“50、100,、150”這些數(shù),。數(shù)著數(shù)著我們自己就暈了。因?yàn)槲覀冇洸磺?000多少了,。這可怎么辦呢,？小能在冥思苦想，我也絞盡腦汁開始想辦法,。

開動(dòng)腦經(jīng)想想想,！

我突然想到：一步是50厘米，那么兩步就是100厘米,。100厘米就是1米,。我們只需要每走兩步開始記為1米、2米,，就行了,！說干就干，我和小能不一會(huì)兒就量出了操場(chǎng)的寬?，F(xiàn)在,，我們倆可以驕傲地大聲告訴每位同學(xué)，操場(chǎng)的寬是：22米,！

這時(shí)候,，小月和阿萱還在一步兩步地?cái)?shù)著操場(chǎng)的長(zhǎng)。

??！一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課！

有趣的數(shù)學(xué)課日記篇三

數(shù)學(xué)家故事：

著名數(shù)學(xué)家華羅庚讀書的方法與眾不同,。他拿到一本書,，不是翻開從頭至尾地讀,，而是對(duì)著書思考一會(huì),，然后閉目靜思。他猜想書的謀篇布局,，斟酌完畢再打開書,，如果作者的思路與自己猜想的一致，他就不再讀了,。華羅庚這種猜讀法不僅節(jié)省了讀書時(shí)間,，而已培養(yǎng)了自己的思維力和想象力，不至于使自己淪為書的奴隸,。

數(shù)學(xué)謎語(yǔ)：

1,、五毛錢一次(打一數(shù)學(xué)用語(yǔ))一元二次,。

2、大夫提筆(打一數(shù)學(xué)名詞)開方

3,、絲毫不曲(打一數(shù)學(xué)名詞〕絕對(duì)值

4,、：加減乘除，本領(lǐng)真大,，做道算題,，眼睛一眨。(打一物)計(jì)算器

5,、一對(duì)好兄弟,，說像又不像，一個(gè)站著,，一個(gè)倒掛就一樣,。(猜兩數(shù)字)6、9

6,、頭是一,，腰是一，尾是一,，數(shù)到末了不是一,。(打一數(shù)字)三

7、橫看像把尺,，豎看像根棒,。年齡他最小，大哥他來當(dāng),。(打一數(shù)字)1

8,、一圓整(打一數(shù)學(xué)用語(yǔ))百分?jǐn)?shù)

9、五十分(打一數(shù)學(xué)用語(yǔ))半圓

10,、魚兒多少(打一數(shù)學(xué)用語(yǔ))尾數(shù)

數(shù)字腦筋急轉(zhuǎn)彎：

1,、從1到9哪個(gè)數(shù)字最勤勞, 1不做2不休

2、讀完北京大學(xué)要多少時(shí)間,？——不超過10秒

3,、有一個(gè)數(shù)字，去點(diǎn)前面的數(shù)是13,，去掉后面的數(shù)是40,，這個(gè)數(shù)字是多少？43

有趣的數(shù)學(xué)課日記篇四

快樂是一股泉水,，清澈明亮,；快樂是一杯茶，清甜可口,；快樂是陽(yáng)光,，溫暖地照著我們的全身,。

上個(gè)星期，尹老師對(duì)我們說這個(gè)星期四要開展“數(shù)學(xué)節(jié)”活動(dòng),，讓我們帶玩具到學(xué)校,，尹老師還說每個(gè)玩具上會(huì)貼一個(gè)題目，做對(duì)題目才能拿到玩具,，我聽了很高興：做題目是我的強(qiáng)項(xiàng),，我一定會(huì)得到很多禮物的。

今天下午,，陽(yáng)光明媚,，太陽(yáng)照在綠化樹上，綠化樹興奮地跳著舞,。漂亮的尹老師帶著我們排著整整齊齊的隊(duì)伍來到操場(chǎng),，我高興得手舞足蹈。

操場(chǎng)上人山人海,，大家又說又笑,，所有的玩具象三座小山似地堆放在地上。我們的隊(duì)伍排得太慢了,，我站在后面等了好久,，好不容易才走到攤子跟前，這時(shí)玩具已經(jīng)沒有什么好挑的了,，我選來選去最終拿到一只小兔,。小兔上的題目太簡(jiǎn)單了，我不費(fèi)吹灰之力就回答出來,。我想拿第二個(gè)玩具時(shí),，攤子上的`玩具都已經(jīng)空空如也了。

既然沒有了禮物,，我只好到處閑逛,。這時(shí)，聽到尹老師的聲音：“誰(shuí)來幫幫他呀,，他好想得到這個(gè)禮物……”我湊過去一看,，咦，這個(gè)題目我做過呀,，我馬上說出正確答案,。那個(gè)同學(xué)得到了心愛的禮物,，臉上笑開了花,。后來我又幫助幾個(gè)同學(xué)拿到他們手中的玩具。

今天我雖然沒有拿到我喜歡的玩具,，但是我?guī)椭渌瑢W(xué)拿到了他們心儀的玩具,，我依然感覺很快樂,，幫助同學(xué)真是一件快樂的事！

有趣的數(shù)學(xué)課日記篇五

下午,，來到學(xué)校,，在學(xué)校里興奮地玩耍著，專心地聽講著,。

體育課過去了,，我們有的坐在教室里吹風(fēng)，有的又跑出去瘋玩一頓了,。而我靜靜地坐在椅子上,，一動(dòng)不動(dòng)地等著上課的鈴聲，忽然一陣微風(fēng)拂過我的臉頰,，上課鈴聲“叮,、叮、?！钡仨懫?。我心想：“時(shí)間過得真快，就像剛才拂過的微風(fēng),?！?/p>

數(shù)學(xué)老師帶著嚴(yán)肅的面孔來到講臺(tái)上，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我們,。過了一會(huì)兒,，老師從嘴里吐出幾個(gè)字來：“同學(xué)們自己做作業(yè)?！庇行┩瑢W(xué)眉開眼笑,，有些同學(xué)愁眉苦臉，有些同學(xué)左顧右盼,、東張西望,，而我卻是興高采烈地做起數(shù)學(xué)作業(yè)，我做著做著,，碰到了一道難題,，這道題確實(shí)有點(diǎn)難，就連“數(shù)學(xué)百科”—陳諾,，也不會(huì)做呢,。

我左想想，右想想,，還是做不出來,。正當(dāng)我垂頭喪氣的時(shí)候，突然腦子一轉(zhuǎn),，想到了解決辦法,。我立刻動(dòng)起筆來,，“唰、唰,、唰”地寫了起來,。寫完后，我松了口氣,，馬上把我的答案和陳諾的答案一對(duì),，答案完全不同，我傻眼了,。她立即和我解釋,，說這樣是什么意思，不管我怎樣反對(duì)她的意見,，她還是不同意我的說法,。我被她說得糊里糊涂，分不清東南西北,，旁邊的邱熠鋒也參加了思考,。邱熠鋒的'答案和我的一模一樣，但是算法不一樣,。

一開始他同意陳諾的看法,，我拼命地和他們解釋。最后,，邱熠鋒來到我面前看了看我的答案說：“付汗鵬說的也有道理,。”然后又點(diǎn)了點(diǎn)頭,，表示同意我的解題方法,，陳諾還是不同意。我轉(zhuǎn)回頭一看,，快下課了,，有些同學(xué)開始坐臥不安了，有些同學(xué)無(wú)精打采,，當(dāng)然也有些同學(xué)炯炯有神,。

下課了，我心想：“真是一道有趣的數(shù)學(xué)題啊,，它讓我們學(xué)會(huì)了思考,！

有趣的數(shù)學(xué)課日記篇六

從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，我上過無(wú)數(shù)堂各種各樣的教課,，但其中令我印象最深的,，還是這個(gè)學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)課。

隨著一陣急促的腳步聲，嚴(yán)老師面帶笑容地走進(jìn)教室,，神情愉快地對(duì)大家說：“今天我們上一堂活動(dòng)課,，內(nèi)容是：對(duì)稱圖形,。請(qǐng)看圖,。然后想想，圖中發(fā)生了什么事,?！苯又蠋熛蛭覀兇蠹艺故玖穗娔X動(dòng)畫圖片,?？赐旰螅壹锤吲e右手,，老師叫到了我,。面對(duì)教室后面的許多聽課老師，我仍然平靜地說：“是蝴蝶和樹葉的對(duì)話,。蝴蝶說,，它與樹葉是一家人?！薄巴?”同學(xué)們喊道,。老師接下來說：“是的。蝴蝶和樹業(yè)都是對(duì)稱圖形中的成員,。同學(xué)們還可以折折自己手中的‘蝴蝶’,、‘樹葉’，看看有沒有什么發(fā)現(xiàn),?！?/p>

班里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。過了好一會(huì)兒,，賈巍巍打破了這沉寂的氣氛：“被折過的‘蝴蝶’,、‘樹葉’中間有一條痕跡?！崩蠋熣f：“對(duì)!在我們數(shù)學(xué)上把它稱為對(duì)稱軸,。”說罷,，又讓我們看了四幅建筑物圖片,。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)都是對(duì)稱圖形，而且很美麗,。

接下來,，老師還讓我們自己動(dòng)手剪對(duì)稱圖形。我原先想剪的是大樹，可因?yàn)榉N種原因只能改成箭頭了,。輪到我展示“杰作”時(shí),，已是第三位了。有的是剪刀,，有的是兩顆愛心,，有的是紅雙喜.......

老師還在花瓶上貼了一朵花，而且也是對(duì)稱圖形,。老師還讓我們學(xué)做一樣“對(duì)稱圖形組合”,。我做了一張桌子，把箭頭貼在桌子上,，作為“對(duì)稱圖形的組合”拿到上面去展示,。

這節(jié)趣味橫溢的數(shù)學(xué)課是多么有趣啊!使大家在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的奇妙,、有趣,，并從中愛上了數(shù)學(xué)。

有趣的數(shù)學(xué)課日記篇七

上午,，班級(jí)正式開始了運(yùn)作,，調(diào)整完座位，準(zhǔn)備好防護(hù)工具,，第二天的課程正式開始了,。

同時(shí)，陪伴了我們整個(gè)網(wǎng)上課程的數(shù)學(xué)張老師,，終于在今天與我們相見了,。

第一節(jié)英語(yǔ)課下課后，我準(zhǔn)備好課本,，便出門休息了,。過了一會(huì)兒，只見張老師趕到了我們班,。趕緊回到座位上,，我暗暗發(fā)誓：一定要讓老師留下一個(gè)好的印象。但沒想到,，后面卻出了岔子,。

開始上課了，老師簡(jiǎn)單的'跟我們說了些事情（關(guān)于網(wǎng)課）,，又說明了一下自己的狀況,，便開始上課了?！罢?qǐng)拿出你們的基礎(chǔ)訓(xùn)練,?！崩蠋熣f著，將標(biāo)準(zhǔn)答案展示在了電腦上,，我頓時(shí)慌了神,，自己可只帶了七本課本，其余的書全都在自己屋里睡覺呢,，這該如何是好,？我可不想在第一節(jié)課便被老師批評(píng)?？煽偛荒茏兂鲆槐净?xùn)吧,，我左右看了看,，無(wú)奈之下只好與同桌一起用一本,。

“千萬(wàn)別低頭！千萬(wàn)別朝我這看,！”我只能在心里祈禱著,，緊張的觀察著老師的一舉一動(dòng)......忽然，我注意到,，老師正盯著我與楊子宸,。稍微停頓了一下，張老師低下了頭,，看著座次表,，詢問到：“楊子宸沒帶基訓(xùn)是吧？我只好舉起了手,，對(duì)老師說出了情況,，老師只是提醒了我一下，又看了一眼我的名字,，“張家宇是吧”,。

我早已出了冷汗，雖然老師并沒有斥責(zé)我,，但在他心中,，已為我貼上了一個(gè)“忘帶作業(yè)”的標(biāo)簽。這次也是我作為組長(zhǎng)的一個(gè)失職,，從此刻起,，我定當(dāng)注意自己的學(xué)業(yè)與言行舉止。

有趣的數(shù)學(xué)課日記篇八

有一次,，他跟鄰居家的孩子一起出城去玩,，他們走著走著；忽然看見路旁有座荒墳,，墳旁有許多石人,、石馬。這立刻引起了華羅庚的好奇心，他非常想去看個(gè)究竟,。于是他就對(duì)鄰居家的孩子說：

“那邊可能有好玩的,，我們過去看看好嗎?”

鄰居家的孩子回答道：“好吧，但只能呆一會(huì)兒,，我有點(diǎn)害怕,。”

膽大的華羅庚笑著說：“不用怕,，世間是沒有鬼的,。”說完,，他首先向荒墳跑去,。

兩個(gè)孩子來到墳前，仔細(xì)端詳著那些石人,、石馬,，用手摸摸這兒，摸摸那兒,，覺得非常有趣,。愛動(dòng)腦筋的華羅庚突然問鄰居家的孩子：“這些石人、石馬各有多重?”

鄰居家的孩子迷惑地望著他說："我怎么能知道呢?你怎么會(huì)問出這樣的傻問題,，難怪人家都叫你‘羅呆子’,。”

華羅庚很不甘心地說道：“能否想出一種辦法來計(jì)算一下呢?”

鄰居家的孩子聽到這話大笑起來,，說道：“等你將來當(dāng)了數(shù)學(xué)家再考慮這個(gè)問題吧!不過你要是能當(dāng)上數(shù)學(xué)家,，恐怕就要日出西山了?！?/p>

華羅庚不顧?quán)徏液⒆拥某靶?，?jiān)定地說：“以后我一定能想出辦法來的?！?/p>

當(dāng)然,，計(jì)算出這些石人、石馬的重量,，對(duì)于后來果真成為數(shù)學(xué)家的華羅庚來講,，根本不在話下。

金壇縣城東青龍山上有座廟,，每年都要在那里舉行廟會(huì),。少年華羅庚是個(gè)喜愛湊熱鬧的人，凡是有熱鬧的地方都少不了他,。有一年華羅庚也同大人們一起趕廟會(huì),，一個(gè)熱鬧場(chǎng)面吸引了他,，只見一匹高頭大馬從青龍山向城里走來，馬上坐著頭插羽毛,、身穿花袍的“菩薩”,。每到之處，路上的老百姓納頭便拜,，非常虔誠(chéng),。拜后，他們向“菩薩”身前的小罐里投入錢,，就可以問神問卦,，求醫(yī)求子了。

華羅庚感到好笑,，他自己卻不跪不拜“菩薩”,。站在旁邊的大人見后很生氣，訓(xùn)斥道：

“孩子,，你為什么不拜,，這菩薩可靈了,?！?/p>

“菩薩真有那么靈嗎?”華羅庚問道。

一個(gè)人說道：“那當(dāng)然,，看你小小年紀(jì)千萬(wàn)不要冒犯了神靈,，否則，你就會(huì)倒楣的,?！?/p>

“菩薩真的萬(wàn)能嗎?”這個(gè)問題在華羅庚心中盤旋著。他不相信一尊泥菩薩真能救苦救難,。

廟會(huì)散了,，看熱鬧的老百姓都回家了。而華羅庚卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟蹤著“菩薩”,?？吹健捌兴_”進(jìn)了青龍山廟里，小華羅庚急忙跑過去,，趴在門縫向里面看,。只見 “菩薩”能動(dòng)了，他從馬上下來,，脫去身上的花衣服,，又順手抹去臉上的妝束。門外的華庚驚呆了,，原來百姓們頂禮膜拜的“菩薩”竟是一村民裝扮的,。

陳景潤(rùn)一個(gè)家喻戶曉的數(shù)學(xué)家,，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大貢獻(xiàn)，創(chuàng)立了著名的“陳氏定理”,，所以有許多人親切地稱他為“數(shù)學(xué)王子”,。但有誰(shuí)會(huì)想到，他的成就源于一個(gè)故事,。

1937年,，勤奮的陳景潤(rùn)考上了福州英華書院，此時(shí)正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,，清華大學(xué)航空工程系主任留英博士沈元教授回福建奔喪,，不想因戰(zhàn)事被滯留家鄉(xiāng)。幾所大學(xué)得知消息,，都想邀請(qǐng)沈教授前進(jìn)去講學(xué),，他謝絕了邀請(qǐng)。由于他是英華的校友,，為了報(bào)達(dá)母校,，他來到了這所中學(xué)為同學(xué)們講授數(shù)學(xué)課。一天,，沈元老師在數(shù)學(xué)課上給大家講了一故事：“200年前有個(gè)法國(guó)人發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：6=3+3,，8=5+3，10=5+5,，12=5+7,，28= 5+23，100=11+89,。每個(gè)大于4的偶數(shù)都可以表示為兩個(gè)奇數(shù)之和,。因?yàn)檫@個(gè)結(jié)論沒有得到證明，所以還是一個(gè)猜想,。大數(shù)學(xué)歐拉說過：雖然我不能證明它,，但是我確信這個(gè)結(jié)論是正確的。

它像一個(gè)美麗的光環(huán),，在我們不遠(yuǎn)的前方閃耀著眩目的光輝,。??”陳景潤(rùn)瞪著眼睛，聽得入神,。

從此,，陳景潤(rùn)對(duì)這個(gè)奇妙問題產(chǎn)生了濃厚的興趣。課余時(shí)間他最愛到圖書館,，不僅讀了中學(xué)輔導(dǎo)書,，這些大學(xué)的數(shù)理化課程教材他也如饑似渴地閱讀。因此獲得了“書呆子”的雅號(hào),。

興趣是第一老師,。正是這樣的數(shù)學(xué)故事,，引發(fā)了陳景潤(rùn)的興趣，引發(fā)了他的勤奮,，從而引發(fā)了一位偉大的數(shù)學(xué)家,。

有趣的數(shù)學(xué)課日記篇九

快樂是個(gè)怪東西，你去找它,，它也許會(huì)做你的朋友,，你不去找它，它會(huì)從你身邊悄悄地溜走,。

上星期尹老師說,，下個(gè)星期要帶一個(gè)玩具，因?yàn)槭菙?shù)學(xué)節(jié),，等把玩具帶來的時(shí)候,，老師把玩具一個(gè)個(gè)的收了上來，尹老師說,，玩具上有一張紙條,，紙上有題目，如果答對(duì)了,，可以把玩具帶回家,，我聽了非常高興。

天氣很炎熱,，太陽(yáng)像個(gè)大火爐,，還像一個(gè)又紅又大的大圓盤。尹老師讓我們排好隊(duì),，這時(shí)，我的心興奮地快要蹦出來了,。

來到操場(chǎng)上,，人山人海，在操場(chǎng)的左邊,，二年級(jí)的1～6個(gè)年級(jí)都來了,。

我在王媽媽手上拿到一個(gè)玩具，打開紙條,，我看了看題目,，我會(huì)做了，我馬上排好隊(duì)準(zhǔn)備到老師那里去答題,，抬頭一看,，正好是在我媽媽和鄧媽媽那里答題，好高興,，好興奮呀,，聽到媽媽說這道題答對(duì)了,，尹老師在題目上蓋上優(yōu)的時(shí)候，我心里美滋滋的,。

一邊欣賞自己得到的玩具,，一邊看在那答題的同學(xué)還在緊張答題，兩位媽媽也在忙著聽答案,。有的同學(xué)答題快,，都得到了幾個(gè)玩具，有的`一個(gè)都沒拿到,。旁邊還有兩個(gè)男同學(xué)為了一個(gè)自己都想要的玩具在爭(zhēng)吵,，雖然是這樣，大家還是都玩得不亦樂乎,。

今天的數(shù)學(xué)節(jié)同學(xué)們都玩得很高興,，希望明年還能參加數(shù)學(xué)節(jié)。

有趣的數(shù)學(xué)課日記篇十

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)。

2,、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力,。

3、積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的想法,。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

了解單數(shù)和雙數(shù)的基本含義,。

操作單、數(shù)字卡片,、ppt,、掛圖一副、單雙數(shù)的漢字詞組卡片,。

1,、探索單雙數(shù)――游戲找朋友

(1)今天老師給大家?guī)砹撕芏嗵O果，有青蘋果和紅蘋果,，它們都想找一位好朋友?，F(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友幫他們找好朋友，要2個(gè)2個(gè)做好朋友,，看看他們能不能全都找到好朋友,。教師先示范，其后請(qǐng)小朋友上臺(tái)操作,。

(2)師生通過ppt,，共同檢驗(yàn)小朋友操作的是否正確,。

(3)大家一起給能完全找到好朋友和不能完全找到好朋友的數(shù)字分類。

(4)小結(jié)：能按照兩個(gè)一組全部找到好朋友的蘋果數(shù)量分別是：2,、4,、6、8,、10;按照兩個(gè)一組不能全部找到好朋友的蘋果數(shù)量分別是：1,、3、5,、7,、9。大家記?。簲?shù)量是2,、4、6,、8,、10的蘋果，都能夠按照兩個(gè)一組全部找到好朋友,，我們給它取一個(gè)好聽的名字--雙數(shù),。數(shù)量是1、3,、5,、7、9的蘋果,，按照兩個(gè)一組做好朋友的時(shí)候,，總會(huì)留下一個(gè)，我們也給它取一個(gè)好聽的名字叫單數(shù),。那哪些數(shù)字是雙數(shù)?(2,、4、6,、8、10)那哪些數(shù)字是單數(shù)?(1,、3,、5、7,、9)幼兒跟念幾遍,。

(5)出示漢字詞組，給幼兒分發(fā)數(shù)字卡,，讓其按單雙數(shù)給這些數(shù)字分類,。

2,、鞏固單雙數(shù)――游戲站單、坐雙,。

游戲規(guī)則：我來出示數(shù)字卡片,，如果是單數(shù)，大家就站起來;如果是雙數(shù),，大家就坐下來,。好，現(xiàn)在開始,，看誰(shuí)反應(yīng)的最快!

3,、發(fā)現(xiàn)并掌握單、雙數(shù)的排列規(guī)律(游戲翻卡片),。

(1)交代規(guī)則并游戲,。

幼兒討論，教師引導(dǎo)幼兒觀察10以內(nèi)單,、雙數(shù)的排列規(guī)律,。

(3)在次游戲。

(4)小結(jié)：數(shù)字1-10是按照一個(gè)單數(shù),、一個(gè)雙數(shù)單雙相間排列的,，所以我們間隔著去翻卡片，速度就會(huì)很快,，而且保證不會(huì)出錯(cuò),。

4、尋找單雙數(shù)――游戲捉迷藏

(2)誰(shuí)先來介紹給大家聽,，你找到哪些動(dòng)植物是單雙數(shù)?(個(gè)別幼兒介紹)

5,、操作部分：《誰(shuí)送禮物》、《算一算》,。

(1)講解題意,，交代操作要求。

(2)分發(fā)材料,，幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

(3)評(píng)價(jià)幼兒操作結(jié)果,。

活動(dòng)反思：

今天給孩子上的是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)單,、雙數(shù)》，讓幼兒感知單,、雙數(shù)的主要特征,。難點(diǎn)是自己操作對(duì)比，區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù),。在環(huán)節(jié)設(shè)置上,，我采用了老師先演示，幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，教師總結(jié),，幼兒再操作加深感知的方法。

有趣的數(shù)學(xué)課日記篇十一

1,、學(xué)會(huì)不受實(shí)物大小,、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體。

2,、能自己檢查操作的結(jié)果,。

3、愿意積極參加活動(dòng),，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性。

能不受實(shí)物大小,、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體,。

多媒體教學(xué)法、觀察法,、操作法等,。

(一)情景導(dǎo)入。

1,、今天啊,，老師邀請(qǐng)了很多小動(dòng)物和我們一起來做游戲，首先要出場(chǎng)的小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)呢?我們一起來看看,?！猵pt出示對(duì)應(yīng)排放的兩排小雞。

提問：小雞啊,。那你們來告訴老師這兩排小雞的'數(shù)量是-樣多還是不一樣多呢(一-樣)

2,、那它們一共有多少只?(都是6只)

3、是嗎?那我請(qǐng)小朋友上來數(shù)一數(shù),。(幼兒每數(shù)完一組就在后面出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字)

4、現(xiàn)在呀，小雞要重新變一個(gè)隊(duì)形,。(第一排的小雞原地不動(dòng),，第二排的小雞散開來，排的長(zhǎng)長(zhǎng)的,。)提問：我們來著看變了隊(duì)形之后的這兩排小雞是樣多還是不一樣多呢?(一樣或不一樣)

5,、是嗎?(第二排排的隊(duì)比第一排長(zhǎng))

6、是的,，第二排小雞排的長(zhǎng)長(zhǎng)的,，但是它與第一排小雞的數(shù)量到底是一樣還是不一樣呢?我請(qǐng)小朋友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一組就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字6)

小結(jié)：原來啊這兩排數(shù)量一樣的小雞,，盡管它們變了隊(duì)形,，但是它們的數(shù)量還是一樣多，都是6只,。

(二)小蝴蝶和我們玩完游戲了,，我們請(qǐng)小蝴蝶休息，接下來出場(chǎng)的會(huì)是什么呢?——ppt出示(上排5只蝴蝶,，下排五只蝴蝶),。

提問：蝴蝶們排成了兩排。我們一起來看看這兩排蝴蝶有哪里不一樣的地方?(顏色)那你來告訴我藍(lán)色的蝴蝶和黃色的蝴蝶是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么呢?(都是5只)我來請(qǐng)小朋友上來數(shù)一數(shù),。(每數(shù)完一排就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字5)小結(jié)：盡管這兩排蝴蝶它們的顏色不一樣,，但是他們的數(shù)量是一樣多，都是5只,。

(三)和我們做完數(shù)一數(shù)的游戲了,，還有其他小動(dòng)物也想來玩一玩，——出示對(duì)應(yīng)排放的兩排猴子(上排7只小的猴子,，下排7只大的小猴),。

提問：猴子它們也排成了兩排。我們一起來看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方?(顏色,，大小)那你來告訴我小紅猴和大綠猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么?(都是7只)我來請(qǐng)小朋友上來數(shù)一數(shù),。(每數(shù)完一排出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字7)小結(jié)：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多,，都是7只,。

(四)小猴子跟我們玩游戲累了，我們請(qǐng)它們下去休息一會(huì),。接下來出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢?它們已經(jīng)等不及了?，F(xiàn)在老師把它們都請(qǐng)出來。依次出示三排不一樣的小動(dòng)物,。

提問：三排小動(dòng)物要和我們玩一個(gè)"找出數(shù)量一樣多的游戲"?我來看看我們的小朋友誰(shuí)最先找出來,。

他有沒有找對(duì)啊?我們請(qǐng)他數(shù)一數(shù),。(幼兒每數(shù)完一排就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字3、2,、3,。)你們說他有沒有找對(duì)啊?找對(duì)了。很棒,。

(五)幼兒分組操作,。

師：接下來的時(shí)間老師請(qǐng)所有的小朋友們來玩一個(gè)游戲。怎么玩呢?那老師先示范一遍給你們看看,。小眼睛看屏幕,，ppt里的這幅圖上有三排水果，第一排是香蕉,，有5個(gè),，第二排是蘋果，有5個(gè),，第三排是橘子,，有4個(gè)，通過數(shù)數(shù)我們知道香蕉的數(shù)量和蘋果的數(shù)量是一樣多的,，都是5個(gè),。那接下來老師就要給數(shù)量一樣多的香蕉和蘋果后面的圓圈涂上顏色。

接下來看看老師給小朋友準(zhǔn)備的操作材料,，在我們的材料紙上有四組物品,，每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰(shuí)和誰(shuí)的數(shù)量是一樣多的,，然后用筆把每組數(shù)量一樣多物品后面的圓圈涂上顏色,。聽懂了嗎?好，現(xiàn)在小朋友到桌子那去,。桌子上有準(zhǔn)備好的材料紙和水彩筆,，小朋友開始吧。(教師提醒幼兒每操作一次,，都要自己檢查結(jié)果)

有趣的數(shù)學(xué)課日記篇十二

今天,，我們一家人很早就起床了，準(zhǔn)備坐上爸爸新買的汽車到外婆家,。

在車上,，爸爸對(duì)媽媽說：“這車的車牌也不錯(cuò)哦！

”我馬上問：“車牌是什么哦,？”

爸爸回答：“2816”,。

我想了想，說：“這有什么特別呢,？”

“你再想想吧,！”爸爸說,。

我開始有點(diǎn)不耐煩了，于是問媽媽,，媽媽笑了笑說：“孩子,，我想這車牌的數(shù)字不就是你數(shù)學(xué)里的一句口訣嗎？”

“對(duì)啊,，對(duì)啊,！二八得十六??！”我興奮地說，“原來這數(shù)字那么的有趣！”

爸爸這時(shí)也笑了,，說“只要你在平時(shí)的生活中仔細(xì)地觀察，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)很多關(guān)于數(shù)字有趣的地方,！”

在一路去和回來的路上,，我一直看這窗外，看這每一輛在我身邊經(jīng)過的汽車的車牌,！

有趣的數(shù)學(xué)課日記篇十三

一,、設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系十分緊密，只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中,，才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中,。《有趣的車牌》就是根據(jù)這一理念,。做到數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化,。隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，大街上的汽車是越來越多,，不少小朋友的家長(zhǎng)就擁有私家車，孩子對(duì)車是越來越熟悉,，在平時(shí),，孩子間對(duì)車也討論的比較多。傾聽他們的談話,，他們討論的大多是車的顏色,，種類。關(guān)注車牌號(hào)碼的小朋友不多,。其實(shí)在車牌號(hào)碼中,，蘊(yùn)涵著很多的知識(shí)，特別是數(shù)學(xué)知識(shí),。排列與組合是車牌中最大的數(shù)學(xué)知識(shí),。因此我就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),。

1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣,。

2、在排排,、記記,、說說中探索一組數(shù)字的組合排列方法。

3,、初步了解車牌號(hào)碼的特點(diǎn),，掌握車牌號(hào)碼的特征。

4,、積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的想法。

叁,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、多媒體課件、數(shù)卡,、車牌叁個(gè),，黑板一塊、泡沫板一塊2,、數(shù)卡十套,、小記錄卡60張、大記錄卡20張,、藍(lán)色車牌20個(gè),、記號(hào)筆20個(gè)、5個(gè)大籮筐,、5個(gè)小籮筐,。

3、音樂

(一)出示新車ppt,，引出課題

1,、師：出示ppt，引出活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒幫助老師怎樣很快找到自己的車呢?(幼兒自由講述)

2,、師小結(jié)：小朋友的辦法可真多呀!這個(gè)小朋友說的可真好呀，用車牌號(hào)碼找自己的車子,，(.教案出自：快思老.師.教案網(wǎng).)看!這是汽車牌照,。牌照就象一輛車子的身份、名字,，每輛車的車牌都不一樣,，它們都有不同的車牌號(hào)碼,，看看車牌號(hào)碼就很容易找到自己的車。

(二)第一次操作,，學(xué)習(xí)叁個(gè)數(shù)字的不同排列組合

1,、師：出示1、2,、3叁個(gè)數(shù)字,，請(qǐng)幼兒猜一猜老師的車牌號(hào)碼會(huì)是什么呢?

2、師：請(qǐng)小朋友自己試一試,。在桌子的筐里放了1,、2、3叁個(gè)數(shù)字和記錄卡,，要求小朋友們兩人合作，一人排另一人記錄,。一個(gè)車牌記錄在一張記錄卡上,，注意不要寫重復(fù)的號(hào)碼。

3,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

4,、展示車牌,，尋找規(guī)律。

師：引導(dǎo)幼兒展示車牌并尋找規(guī)律,。

師小結(jié)：哦,，小朋友們真愛動(dòng)腦筋啊!塬來3個(gè)數(shù)字能排出6組不同的車牌號(hào)碼;每排的第一個(gè)數(shù)字都是一樣的，每個(gè)數(shù)字能排2組車牌;后面的兩個(gè)數(shù)字只是交換了位置,，就又變成新的號(hào)碼了,。

(叁)第二次操作，鞏固叁個(gè)數(shù)字的組合排列,。

1,、請(qǐng)幼兒為新車設(shè)計(jì)車牌師：車管所的叔叔給我們?nèi)€(gè)數(shù)字，分別是3,、4,、5請(qǐng)你們來做設(shè)計(jì)師，我們一起來按照剛才的方法排一排有哪些車牌,。

2,、幼兒操作，師巡回指導(dǎo),。

3,、結(jié)束操作,，師生共同檢驗(yàn)。

師小結(jié)：我們用叁個(gè)數(shù)字組合車牌號(hào)碼的時(shí)候,，首先從叁個(gè)數(shù)字中間確定一個(gè)數(shù)字作為車牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字,，然后按找把后面兩個(gè)數(shù)字相互交換的方法組合車牌。用這樣的方法組合車牌號(hào)碼不但可以又快又好而且可以一張不漏,。

(四)比較辨別車牌上的顏色,、漢字和英文字母，了解車牌的不同1,、師：出示ppt,，引導(dǎo)幼兒欣賞不同顏色的車牌代表的意義。(藍(lán)牌照--小型車,、黃牌照--大型車,、白牌照--部隊(duì))2、在音樂中送車牌,，結(jié)束活動(dòng),。

我們把設(shè)計(jì)好的車牌送到車展去吧!

活動(dòng)反思：

大班幼兒的能力不僅在于認(rèn)知上的發(fā)展，而且對(duì)于合作交流時(shí)的交往能力也很重要,?；顒?dòng)中，我設(shè)計(jì)2次讓孩子進(jìn)行合作,，商量,。第一次嘗試用數(shù)字排列組合時(shí)，大部份孩子能互相合作,，共同負(fù)責(zé)把任務(wù)完成,。在老師總結(jié)尋找規(guī)律時(shí)，我請(qǐng)幼兒充分互討論后,，給出答案,，體現(xiàn)了生生互動(dòng)的原則?？赡茉诘谝粋€(gè)目標(biāo)與第二個(gè)目標(biāo)的鏈接上有點(diǎn)牽強(qiáng),。第二次的操作由于覺得時(shí)間長(zhǎng)了，另外對(duì)于我們班現(xiàn)有基礎(chǔ)的小朋友來說,，還有點(diǎn)難于是進(jìn)行調(diào)整,，師生共同總結(jié)尋找4個(gè)數(shù)字的多種排列組合。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中,，我覺得這次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該落實(shí)在完成目標(biāo)2上,，讓小朋友通過操作實(shí)踐來探索3、4個(gè)數(shù)字的不同排列組合，為了使內(nèi)容變得豐富一些,，我就在開始部分把科常和語(yǔ)言也整合進(jìn)去了,，開始說說汽車特別的部份，可能占用時(shí)間過于長(zhǎng)了,，整節(jié)活動(dòng)的時(shí)間有點(diǎn)拖沓,。繼而活動(dòng)的重點(diǎn)有點(diǎn)分散。

另外我對(duì)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的了解也不夠深入,，以為幼兒在日常生活中觀察到車牌,，因此有這方面的經(jīng)驗(yàn)，但從這次活動(dòng)的情況看,，其實(shí)他們這方面的經(jīng)驗(yàn)幾乎是極少的,。因此，這個(gè)活動(dòng)前,，其實(shí)可以豐富小朋友的這些經(jīng)驗(yàn),，把開始部分的內(nèi)容變成一個(gè)活動(dòng)來開展，接著讓小朋友在日常生活中觀察車牌,，有了前期的準(zhǔn)備以后,，小朋友對(duì)車牌數(shù)字變化的興趣就會(huì)很高，能掌握車牌號(hào)碼的數(shù)字排列變化,。

活動(dòng)結(jié)束后，教研組里也開展了評(píng)課活動(dòng),，通過活動(dòng),，我知道了自己在活動(dòng)設(shè)計(jì)和開展過程中的一些不足。如有時(shí)忘記對(duì)小朋友的回答加以總結(jié),，對(duì)車的品牌和車牌號(hào)由于沒有明確概括,，使小朋友對(duì)這兩個(gè)概念有些混淆?？偟膩碚f,，通過這一活動(dòng)，小朋友對(duì)車牌的組合有了初步的了解,，也學(xué)習(xí)了3,、4個(gè)數(shù)的多種排列組合方法，使自己原有的經(jīng)驗(yàn)得到了提升,。

有趣的數(shù)學(xué)課日記篇十四

1,、通過觀察發(fā)現(xiàn)兩種顏色排列的ab、 abb規(guī)律,，并嘗試在此基礎(chǔ)上探索用聲音,、動(dòng)作、不同材料等表示兩種規(guī)律,。

2,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，用材料或動(dòng)作表現(xiàn)ab、abb規(guī)律,。

3,、嘗試創(chuàng)編新的規(guī)律，分享創(chuàng)編帶來的快樂,。

根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，用材料和動(dòng)作表現(xiàn)ab、abb規(guī)律,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試創(chuàng)編新的規(guī)律,。

ppt、黃色,、紅色圓形卡片若干張,，地墊若干、夾子若干,、花生若干,、玉米若干等

一、談話引出ab規(guī)律排列模式

1,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒生活中的規(guī)律

師：小朋友你們什么時(shí)候來幼兒園,？什么時(shí)候回家？

幼：早上來幼兒園,，下午回家,。（出示課件太陽(yáng)、月亮）

師：原來小朋友的生活這么有規(guī)律,。

2,、觀察活動(dòng)室內(nèi)的ab規(guī)律。

師：在我們的活動(dòng)室里也藏著這個(gè)規(guī)律呢,，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了告訴老師,。

幼：椅子是一個(gè)紅一個(gè)藍(lán)，老師穿的衣服是一道黑一道白,。

師：哦,，原來顏色有規(guī)律的排列出來是這么的漂亮。

3,、請(qǐng)小朋友用卡片表現(xiàn)ab規(guī)律,。

師：請(qǐng)一位小朋友用紅色、黃色的圓形卡片把這種排列規(guī)律排出來,。

二,、感知abb規(guī)律。

1、觀察圖片,，發(fā)現(xiàn)abb規(guī)律

教：今天老師還準(zhǔn)備了一些圖片,，這里藏著一個(gè)規(guī)律呢，看看哪個(gè)小朋友能夠發(fā)現(xiàn),？（教師播放ppt）

2,、請(qǐng)小朋友用卡片表現(xiàn)出abb規(guī)律。

師：請(qǐng)一位小朋友用紅色,、黃色的圓形卡片把這種排列規(guī)律排出來,。

3、游戲“鋪小路”

師：老師這里有兩種顏色的地磚,，請(qǐng)小朋友用剛才學(xué)到的新排列規(guī)律設(shè)計(jì)一條小路,。

（在教師的引導(dǎo)下，集體決定該怎么鋪,，請(qǐng)個(gè)別幼兒動(dòng)手鋪出小路,。）

師：小路鋪好了，我來走一走吧,。我剛才是怎么走的,？

幼：在紅色磚上單腳跳，在綠色磚上雙腳跳,。

（教師帶領(lǐng)全體幼兒走小路）

師：其實(shí)走小路的時(shí)候還有很多不同的動(dòng)作,，誰(shuí)愿意來試一試？

（請(qǐng)全體幼兒跟這位小朋友走小路,。）

三,、發(fā)現(xiàn)ab和abb的不同，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編新的規(guī)律

1,、出示黑板上的兩次排列結(jié)果，請(qǐng)幼兒觀察,。

師：這兩個(gè)規(guī)律,，它們哪里不一樣？,。

師：還可以怎么變化,？

師：哦，這樣一變化就變出了新的規(guī)律來了,，你們真棒,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友五個(gè)人一組，用操作材料把你變出來的新規(guī)律表現(xiàn)出來吧,。

2,、幼兒操作，嘗試創(chuàng)編新規(guī)律。教師巡回指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)并把幼兒的新規(guī)律拍照,。

3、（小朋友回到座位）在大屏幕上展示孩子創(chuàng)編出來的新規(guī)律,。

師：小朋友真愛動(dòng)腦筋,，想到了這么多新的排列規(guī)律，我們用動(dòng)作表現(xiàn)一下吧,。

師：我們還可以用聲音來表現(xiàn)一下,。

四、延伸活動(dòng)

師：在我們的生活里到處都藏著有趣的規(guī)律呢,，跟著王老師一起到幼兒園里找一找吧,。（聽音樂有規(guī)律的做動(dòng)作出活動(dòng)室）