人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

以感受自然為篇一

在我們現(xiàn)代都市的生活中,，很少有機(jī)會(huì)與大自然親密接觸。然而,，每一次接觸大自然,，無(wú)論是山脈、河流,、海洋還是森林,，都能讓我感受到深刻的心動(dòng)。以下是我與大自然相處的體驗(yàn)和心得,。

第一段：首次體驗(yàn)大自然的美好

上個(gè)月,，我和幾位朋友計(jì)劃進(jìn)行一次大自然之旅，我們選擇了一個(gè)位于城市外的國(guó)家公園,。一到公園,，我就被周?chē)木吧鸷场８呗柸朐频纳椒?，清澈?jiàn)底的湖水，以及綠樹(shù)成蔭的森林,，一切都是如此的寧?kù)o與美麗,。我深吸一口新鮮的空氣，放松了好久沒(méi)有放松的身心,。而這次的經(jīng)歷讓我第一次真正意識(shí)到了大自然的強(qiáng)大和獨(dú)特之處,。

第二段：與大自然的和諧共處

在接下來(lái)的幾天里，我與大自然共同生活,，不僅感受到了它的美好,，還學(xué)會(huì)了與之和諧相處,。每天早晨，我被鳥(niǎo)兒鳴叫聲驚醒,，感覺(jué)自己是在仙境中醒來(lái),。我常常選擇在湖邊散步，清晨的湖面上霞光點(diǎn)點(diǎn),，微風(fēng)拂過(guò)臉頰,，給了我一種無(wú)比寧?kù)o和放松的感覺(jué)。在森林里,，我靜靜地聽(tīng)著鳥(niǎo)兒的歌聲,，感受大自然為我?guī)?lái)的平和與快樂(lè)。大自然的和諧也讓我開(kāi)始思考自己在城市快節(jié)奏生活中所追求的是否是真正的幸福,。

第三段：大自然的力量與恢宏景觀

在這次大自然之旅中,，我真切地感受到了大自然的力量與恢宏景觀。我們進(jìn)行了一次山峰攀登,，當(dāng)我站在山峰的巔峰,，俯瞰著綿延的山脈和壯麗的風(fēng)景時(shí)，我被大自然的壯麗所震撼,。巍峨的山峰,，壯觀的瀑布，強(qiáng)勁的海浪,，都讓我明白了自己在自然界面前的渺小,。同時(shí)，我也更加意識(shí)到了大自然的神秘和它給予我們的無(wú)盡力量,。

第四段：大自然的恢復(fù)力及我們的責(zé)任

大自然擁有著恢復(fù)自身的力量,，從地震后的山體恢復(fù)到火山噴發(fā)后的綠意重生，生命堅(jiān)韌而又獨(dú)立,。與此同時(shí),，我也意識(shí)到我們作為人類(lèi)的責(zé)任，要保護(hù)并珍惜大自然,。我們不能光接受大自然帶給我們的美好,，同時(shí)應(yīng)該積極參與到保護(hù)自然環(huán)境的行動(dòng)中，以保持地球的可持續(xù)發(fā)展,。我們可以從小事做起,，比如減少能源消耗、合理使用資源等,，為大自然的恢復(fù)做出一份貢獻(xiàn),。

第五段：大自然對(duì)于內(nèi)心的觸動(dòng)

在與大自然相處的這段時(shí)間里，我深深體會(huì)到大自然對(duì)于內(nèi)心的觸動(dòng),。大自然的寧?kù)o與和諧,，讓我忘記了曾經(jīng)的壓力和焦慮,，重新找到了心靈的平靜和寧愉。與大自然的接觸,，讓我更加明白了生命的寶貴和珍貴,。同時(shí)，它也給我?guī)?lái)了一種思考,，讓我重新審視自己的生活方式與生活價(jià)值觀,。

總結(jié)：感受大自然之美確實(shí)是一種獨(dú)特的體驗(yàn)。在與大自然接觸的過(guò)程中,，我不僅領(lǐng)略到了它的和諧與壯麗,，還深刻意識(shí)到了我們自身的責(zé)任。大自然的美麗與力量讓我更加感激生命,，珍惜自己所擁有的一切,。通過(guò)與大自然的親密接觸，我也對(duì)自己的生活方式和價(jià)值觀有了更深入的思考,。我希望將這次體驗(yàn)融入日常生活中,，讓自己的內(nèi)心始終保持與大自然的聯(lián)系，以此來(lái)尋求更多的平靜和快樂(lè),。

以感受自然為篇二

從以下三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng),。

我有一個(gè)“朋友”

暫時(shí)放下你的功課，與老師或家長(zhǎng)打好招呼,，和小伙伴一起,，投向自然的懷抱，開(kāi)始一次愉快的秋游,。游玩過(guò)程中,，請(qǐng)你像《山中訪友》的作者那樣，讓景物像人一樣活起來(lái),，同它展開(kāi)心靈的對(duì)話,，試著結(jié)交幾個(gè)自然界的“朋友”。秋游結(jié)束后,，在班里組織一次活動(dòng),，以“我有一個(gè)‘朋友’為題，向全班同學(xué)介紹自己的一兩個(gè)自然界的“朋友”,，并說(shuō)說(shuō)以它為友的原因,。

二、走過(guò)四季

寒來(lái)暑往,，四季更替。你已經(jīng)經(jīng)歷了十幾回這種周而復(fù)始的變化,。季節(jié)的體驗(yàn)一定給你留下了許多揮之不去的記憶,。由于性格和經(jīng)歷的不同,，人們對(duì)四季的感受也千差萬(wàn)別。一年四季,，你最喜歡哪一個(gè)季節(jié)呢,？請(qǐng)你與同學(xué)交流一下對(duì)四季的感受，再具體描述自己最喜歡的那個(gè)季節(jié)的獨(dú)特景色,。

三,、心中的美景

不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧?kù)o的鄉(xiāng)村,，每個(gè)人對(duì)大自然都有一份濃濃的向往,、依戀之情，每個(gè)人心里都有一幅屬于自己的自然圖景,。畫(huà)面上也許有萬(wàn)頃碧波,，也許有林間小路，也許有當(dāng)空皓月……請(qǐng)你閉上雙眼,，對(duì)心靈的呼喚,，追尋你心中的自然之夢(mèng)，然后用生動(dòng)形象,、有感染力的語(yǔ)言把它描述給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng),，力求把他們也帶進(jìn)你的美景之中。

以上活動(dòng),，都為你提供了一次接近自然,、的機(jī)會(huì)。請(qǐng)你自擬題目,，寫(xiě)一篇作文,，描摹現(xiàn)實(shí)世界或想像世界中的一種景致，希望你能把自己的情感融入字里行間,。

以感受自然為篇三

大自然是我們的母親,，她沒(méi)有文字，沒(méi)有語(yǔ)言,，卻用自己的方式與我們溝通,。當(dāng)我漫步在郊野，呼吸著新鮮的空氣,，身心仿佛變得輕盈起來(lái),。我在這一切中感受到大自然的獨(dú)特魅力。天空湛藍(lán),，白云朵朵,，陽(yáng)光透過(guò)枝葉的縫隙灑下來(lái)，一片溫暖的波紋蕩漾在大地上,。身邊的生物們也展示著各自的美麗,，鳥(niǎo)兒在樹(shù)梢歡快地歌唱,，花朵在微風(fēng)中輕輕搖曳。大自然浩瀚無(wú)垠,，充滿生機(jī),，也是我心靈的庇護(hù)所。

第二段：與大自然的親密接觸

無(wú)論是山還是海,，森林還是河流,，都給我?guī)?lái)了與大自然親密接觸的機(jī)會(huì)。在山上的小徑上行走,，我沐浴在陽(yáng)光下,，隨著鳥(niǎo)兒的歌聲，追尋著布滿青苔的石頭,，踏上茂盛的草地,，感受到大自然的氣息。站在山頂,，我可以俯瞰整個(gè)小鎮(zhèn)的美景,，仿佛一切煩惱煙消云散。沐浴在大自然的懷抱中,，我感到自己的力量和活力在成長(zhǎng),。

第三段：大自然的啟示

大自然是我們最好的老師，她教會(huì)了我許多寶貴的生活經(jīng)驗(yàn),。當(dāng)風(fēng)兒低語(yǔ)時(shí),，我聽(tīng)到了它們的故事，它們告訴我要堅(jiān)持不懈地追求夢(mèng)想,，用自己的力量去改變世界,。當(dāng)花兒盛開(kāi)時(shí)，我看到它們的美麗,，它們告訴我要欣賞自己的特點(diǎn),，不要羨慕別人。當(dāng)樹(shù)木被風(fēng)吹倒時(shí),，我看到它們從失敗中重新站起來(lái),，它們告訴我要堅(jiān)持面對(duì)挫折。大自然是一本無(wú)聲的書(shū)籍,，而作為讀者的我們,，能從中獲得無(wú)盡的智慧和力量。

第四段：大自然的治愈力

大自然有著與生俱來(lái)的治愈力,。當(dāng)我感到壓力和焦慮時(shí),，我會(huì)選擇去大自然中散步，讓自己放松下來(lái)。青山環(huán)繞著湖泊,，鳥(niǎo)兒在林間歡快地飛舞,，這一切溫柔的景象讓我感到寧?kù)o和平衡。大自然不僅能治愈身體,，還能治愈心靈。我曾看到海浪拍打著礁石,，仿佛在為我洗滌煩惱和困擾,；我曾看到瀑布從高崖上墜落，仿佛在為我拋棄不必要的擔(dān)憂,。大自然的治愈力無(wú)處不在,，讓我感受到了生活的美好。

第五段：保護(hù)大自然的責(zé)任

大自然是我們的家園,，我們有責(zé)任保護(hù)她的美麗和純凈,。污染、砍伐和過(guò)度捕撈等行為對(duì)大自然造成了傷害,，我們應(yīng)該停止這些行為,，讓大自然恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)。保護(hù)大自然不僅是為了自己,，也是為了我們的后代,。我們應(yīng)該重視環(huán)境教育，提倡節(jié)約能源,、減少污染的生活方式,。愛(ài)護(hù)大自然，就是愛(ài)護(hù)自己的未來(lái),。讓我們一起行動(dòng)起來(lái),，共同保護(hù)大自然的美麗。

總結(jié)：

大自然是世界上最宏偉,、最壯麗的藝術(shù)品,，她給予了我們無(wú)限的啟示和力量。與大自然的親密接觸能讓我們感受到無(wú)盡的美好和快樂(lè),。在享受大自然的魅力的同時(shí),，我們也要承擔(dān)起保護(hù)她的責(zé)任。讓我們走出室內(nèi),，走近大自然,，感受她的溫暖和力量吧。

以感受自然為篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、? 熱愛(ài)自然,，體驗(yàn)自然，陶冶情操。

2,、? 體悟自然的生命和靈性,，認(rèn)識(shí)并探究自然，欣賞自然中的詩(shī)情畫(huà)意,。

3,、? 學(xué)會(huì)在觀察和欣賞過(guò)程中與別人交流，把觀察的景,、物和內(nèi)心感受說(shuō)給別人聽(tīng),。說(shuō)話內(nèi)容具體，語(yǔ)言較生動(dòng)有一定的感染力,。在此基礎(chǔ)上寫(xiě)一篇文章,。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師? ?1、準(zhǔn)備相關(guān)材料,。2,、制作多媒體課件。

學(xué)生?? 1,、平時(shí)注意觀察自然,。2、積累描寫(xiě)自然的詩(shī)詞歌賦,。

教學(xué)過(guò)程?

一,、導(dǎo)入??。同學(xué)們,，上課前,，我們回憶一下剛學(xué)不久的幾篇課文，朱自清的-----,，老舍的------,，何其芳的 -------，李漢榮的------,。我想同學(xué)們都記憶猶新,，那時(shí)同學(xué)們和老師曾陶醉在朱自清為我們描繪的詩(shī)情畫(huà)意的春景中,領(lǐng)略了老舍為我們描畫(huà)的溫暖如春的濟(jì)南冬天，向往何其芳筆下浪漫多情的秋天,；還和李漢榮一起結(jié)交了不少自然界的朋友,。我想，不管是生活在喧鬧的都市,，還是在寧?kù)o的鄉(xiāng)村,，每個(gè)人對(duì)大自然都有一份濃濃的向往、依戀之情,，每個(gè)人都有一幅屬于自己的自然圖景,。畫(huà)面上也許有萬(wàn)頃碧波,，也許有林間小路，也許有當(dāng)空皓月,。正是這種回歸情結(jié),，今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)俸妥匀粊?lái)一次親密接觸。

二,、師生活動(dòng)? 生生活動(dòng)：

（一）第一環(huán)節(jié) 繪四季美景,。我們知道大自然在每個(gè)季節(jié)都有它不同的美，首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾幅圖景,，描繪一下你喜歡的季節(jié),，然后談?wù)勛约簩?duì)四季的感受。同學(xué)互評(píng),。（展示圖片）

（二）第二環(huán)節(jié) 誦四季詩(shī)文 。大自然是詩(shī)人筆下的寵物,，大自然在詩(shī)人筆下同樣美麗,。這一環(huán)節(jié)我們通過(guò)誦四季詩(shī)文來(lái)感受四季的美。請(qǐng)欣賞第一首,，看到這幅圖,，你們能想起哪首詩(shī)，請(qǐng)把它背出來(lái),；（春風(fēng)來(lái)了吹綠了柳樹(shù),，吹紅了桃花，姹紫嫣紅,，百花爭(zhēng)艷,，這是美麗的春天）? 再來(lái)朗誦第二首詩(shī)；自古以來(lái)人們看到秋風(fēng)來(lái)了,，黃葉落了,，總是感到無(wú)盡的蕭瑟和悲涼，但今天老師所選的詩(shī)歌都沒(méi)有這種色彩,，因?yàn)槔蠋熡X(jué)得秋天也有它獨(dú)特的風(fēng)韻,，下面來(lái)朗誦秋天的詩(shī)歌，（教師配樂(lè)朗誦）,；我們?cè)賮?lái)欣賞冬季的詩(shī)文,，請(qǐng)同學(xué)們朗讀。

（三）第三環(huán)節(jié)? 唱四季歌,。播放四季歌,。在歌聲中想象和享受四季的美。

（四）第四環(huán)節(jié)? 四季詩(shī)文及常識(shí)競(jìng)賽,。

三,、活動(dòng)延伸：學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)這次的活動(dòng)談?wù)勀銈兊母惺懿阉鼘?xiě)出來(lái)

以感受自然為篇五

自然是我們生活中不可或缺的一部分，孩子們應(yīng)該有機(jī)會(huì)去感受自然的美好與奇妙。然而,，在現(xiàn)代社會(huì)中,，孩子們往往被電子設(shè)備、社交媒體和學(xué)業(yè)壓力所占據(jù),，很少有時(shí)間與機(jī)會(huì)真正去親近大自然,。因此，讓孩子感受自然已經(jīng)變得尤為重要,。這不僅僅是一種活動(dòng),，更是塑造他們的性格和個(gè)人成長(zhǎng)的重要途徑。

第二段：親身體驗(yàn)自然的好處

親身體驗(yàn)自然的好處無(wú)法估量,。它不僅有助于孩子們更好地了解自然界,，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和創(chuàng)造力,。當(dāng)孩子們感受到陽(yáng)光的溫暖,、花草的芬芳、湖水的清涼等自然景象時(shí),，他們會(huì)感到一種深深的平靜和放松,。這種體驗(yàn)有助于減輕孩子們的壓力和焦慮，同時(shí)還能提高他們的集中力和注意力,。此外,，親近自然還可以增加孩子們對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí),。

第三段：充分利用戶外活動(dòng)

孩子們可以通過(guò)各種戶外活動(dòng)來(lái)感受自然的美妙,。例如，親近自然的露營(yíng)活動(dòng),，可以讓孩子們近距離地觀察星星,、鳥(niǎo)兒和其他野生生物。戶外運(yùn)動(dòng)比如徒步旅行,、劃船和騎自行車(chē)也能給孩子們提供接觸大自然的機(jī)會(huì),。此外，孩子們還可以參加自然探索團(tuán)隊(duì)或者參觀農(nóng)場(chǎng),，親身了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程,。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們將能夠親身感受到自然界的魅力,，并且可以與家人和朋友分享這些難忘的經(jīng)歷,。

第四段：將自然融入日常生活

除了參與戶外活動(dòng)之外，將自然融入日常生活同樣重要,。家長(zhǎng)可以帶孩子們?nèi)ジ浇墓珗@或者花園,，一起欣賞花草樹(shù)木,、觀察蟲(chóng)鳥(niǎo)，并和他們交流自己對(duì)自然的感受與體驗(yàn),。此外,，家庭也可以種植一些植物，讓孩子們親手去照料和觀察它們的生長(zhǎng)過(guò)程,。在家中利用電子書(shū)籍或者紀(jì)錄片給孩子們講述有關(guān)自然的故事和知識(shí),，讓他們通過(guò)學(xué)習(xí)的方式拓寬對(duì)自然的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這些方法,，孩子們能夠更加深度地理解和感受自然,，并且能夠不斷地積累自己的自然心得。

第五段：總結(jié)

讓孩子們感受自然,，不僅僅是提供給他們一個(gè)潛移默化的體會(huì)美好世界的機(jī)會(huì),，更是培養(yǎng)他們身心健康和關(guān)心環(huán)境的完美途徑。自然可以為孩子們提供無(wú)數(shù)的快樂(lè)和奇跡,，讓他們感到無(wú)比的喜悅和驚訝,。如今社會(huì)節(jié)奏加快，孩子們面臨著越來(lái)越多的壓力,，因此讓他們接觸自然成為一種必要的調(diào)節(jié)方式。讓我們一起努力,，將自然的美好和養(yǎng)分傳遞給下一代,，讓孩子們?cè)谧匀坏膽驯е凶聣殉砷L(zhǎng)。

以感受自然為篇六

一,、教學(xué)目的：

1,、了解自然，親近自然,，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

2、通過(guò)觀察自然,，感受自然,，探討人與自然，把自己設(shè)想成自然界的一部分與其實(shí)自然景物對(duì)話,。

3,、將觀察感受與探討內(nèi)容組成文章，作為一次綜合性學(xué)習(xí)的作業(yè),。

二,、理論依據(jù)：

1、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試用）》指出：“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，樂(lè)于探險(xiǎn)究,，勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息和能力，獲取新知識(shí)的能力,，分析的解決問(wèn)題的能力以及交流與和作的能力,。

2、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野,，提高學(xué)習(xí)效率,，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

三,、教材依據(jù)：

人教版,，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》七年級(jí)下冊(cè)（以下稱(chēng)“七上”）第三單元：寫(xiě)作·口語(yǔ)義際·綜合性學(xué)習(xí)。這個(gè)單元綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：“感受自然”具體活動(dòng)有三項(xiàng),，即：我有一個(gè)“朋友”,、走過(guò)四季、和心中的美景,。我們選擇了第一個(gè)活動(dòng)：“我有一個(gè)‘朋友’”,。

四、觀察,、實(shí)踐與探討設(shè)想與過(guò)程

一,、活動(dòng)的設(shè)想

人教版“七上”第三單元選錄的課文是描寫(xiě)春夏秋冬季景色的文章。寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“感受自然”,，所以我們?cè)O(shè)想,，既然是感受自然，就要把學(xué)生帶出課堂,，到大自然中去,，讓學(xué)生感受大自然的氣息，與大自然接近,，培養(yǎng)同學(xué)們熱愛(ài)自然,，自覺(jué)保護(hù)自然的意識(shí)。我校離旗峰公園不遠(yuǎn),，騎自行車(chē)大約三十分鐘可以到達(dá),，再則旗峰山不高，旗峰山后的姊妹峰也有人工砌的石階梯,，沒(méi)有多大危險(xiǎn),，所以經(jīng)過(guò)預(yù)先周密準(zhǔn)備，我們于十月的一個(gè)周六,，帶領(lǐng)我所任教的兩個(gè)班11,、12班的學(xué)生,，騎自行車(chē)到旗峰公園游玩，讓學(xué)生投入大自然,，這也是我們第三單元的一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)的一個(gè)任務(wù),。

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）爬山競(jìng)賽,。兩班的學(xué)生進(jìn)行爬山比賽,，搶收登山頂，那組成員登上山頂最早,，那組為勝利者,。我們事先分好小組，男女互相搭配,，八人為一小組,，先讓兩位學(xué)生干部登上山頂作裁判，以揮動(dòng)旗幟作為登山代號(hào),，登山的路線選擇從旗峰“道領(lǐng)”小路上山,，各組成員要互相協(xié)作，打團(tuán)體戰(zhàn),，全部登上去才算獲勝,。最后對(duì)勝利者預(yù)以表?yè)P(yáng)。這個(gè)比賽鍛煉同學(xué)們的身體,，也培養(yǎng)了同學(xué)們的集體主義觀念,。愉悅身心，是一項(xiàng)有益的活動(dòng),。

（二）接近自然。爬完旗峰山后,，我們慢慢走下山頂,，登旗峰山的姊妹峰，這項(xiàng)活動(dòng)不是比賽,，同學(xué)們可以走下路基,，到樹(shù)林里去，觸摸樹(shù)木,，采摘樹(shù)葉野花,，觀察植物昆蟲(chóng)，攝影留念等,，由于剛才激烈的登山,，大家都有點(diǎn)累了，到了這里后,，三三兩兩走進(jìn)樹(shù)林,，或觀察,，或休息，或聊天,，或唱歌,，樹(shù)林里一片歡聲笑語(yǔ)，這里游人不多,，空氣清新,，瓦藍(lán)的天空，筆直的樹(shù)木,，野花點(diǎn)綴其間,，地上松軟的樹(shù)葉，同學(xué)們?cè)诖擞瓮骀覒?，?lè)不知返,。

（三）才藝展示。大家休息好后,，我們順一條小路下到東城境界,，沿著一條水泥路，繞彎走到旗峰神廟前,，參觀神廟,，古老的建筑，肅穆神像給同學(xué)們留下了深刻印象,。最后大家圍成一個(gè)大圈,，準(zhǔn)備我們的第三個(gè)環(huán)節(jié)：“才藝展示”：有詩(shī)文朗誦、唱歌,、講故事,、即性講演、猜謎語(yǔ)等,。每班各出兩名主持人,，輪流上場(chǎng)，有些同學(xué)是有備而來(lái),，帶來(lái)了詩(shī)歌,、散文、有的帶來(lái)了歌本,、隨身聽(tīng),，個(gè)人的才藝得到充分的張揚(yáng)，由于不是正式場(chǎng)合,，平時(shí)一些膽小,、怕羞的學(xué)生也敢上臺(tái)背一、兩首古詩(shī),。掌聲引來(lái)了許多游客,。同學(xué)們也玩得非常興奮,。

回校總結(jié)

（一）第三單元有一篇課文是《山中訪友》,，我們?cè)诟惺茏匀恢?，同學(xué)們走到了樹(shù)林里同大自然親近，我要求同學(xué)們回想游玩過(guò)程中對(duì)自己感受最深刻的事物,，訪照所學(xué)課文《山中訪友》寫(xiě)一篇作文,，把自己想像成旗峰山上的一草一木，用擬人化的手法,，表現(xiàn)黃旗山草木山石的感受,。黃旗山給同學(xué)們留下最深印象的是石臺(tái)階，特別是我們登山時(shí),，是從“道領(lǐng)”這邊小路上山的,，山路陡峭，石臺(tái)階由山腳一直鋪到山頂,，所以許多同學(xué)寫(xiě)了《我是黃旗山的石臺(tái)階》《臺(tái)階與樹(shù)木的對(duì)話》《臺(tái)階上的小螞蟻》等文章,，而且作文構(gòu)思巧妙，內(nèi)容充實(shí),，想象力豐富,，有的表現(xiàn)了對(duì)環(huán)境污染的憂慮等，其次還有《我是黃旗山的一棵樹(shù)》《一棵小草》等,，這次作文出現(xiàn)了前所未有和活力,。

（二）在個(gè)人才藝表演的過(guò)程中，有幾位同學(xué)離開(kāi)集體,，到廣場(chǎng)前面的草地里捉吃草籽的小鳥(niǎo),，12班的張志豪、李志成等同學(xué)抓了一條大蛇（是條母蛇,，還兩條小蛇他們放過(guò)了沒(méi)有抓）,，蛇是青灰色的，長(zhǎng)大約一米五左右,，抓蛇過(guò)程有三四個(gè)同學(xué)參加，一些同學(xué)也看到了那條蛇被志豪涅住脖子,，掙扎和淹淹一息的慘狀,。我們回去的第一課圍繞這條蛇展開(kāi)討論，場(chǎng)面很激烈,，同情蛇母子的人結(jié)成統(tǒng)一戰(zhàn)線,，喜歡吃蛇（廣東人特別喜歡吃蛇）、抓蛇的人結(jié)成一派,，兩派針?shù)h相對(duì),，各不相讓?zhuān)詈笪覐牟煌慕嵌瘸隽藥讉€(gè)思考題,，讓他們將自己的想法寫(xiě)出來(lái)，可以問(wèn)家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)們?yōu)樽约鹤鰠⒅\,、作裁判。思考題是：《志豪抓蛇記》《我看見(jiàn)志豪抓蛇》《青蛇》《母子分離記》《媽媽你去哪里了》《蛇肉的烹飪方法》《蛇的藥用價(jià)值》等,。這下再也不爭(zhēng)論了,，大家都陷入了沉思，吃蛇派和同情派各有話可說(shuō),，同學(xué)們下去后積極查找資料,，訪問(wèn)家長(zhǎng)，有的同學(xué)到酒店問(wèn)烹飪師傅,，所以這一周的練筆小作文,，大部分同學(xué)是花了不少工功夫的。連平時(shí)不愛(ài)寫(xiě)作的同學(xué),，也寫(xiě)出了有一定質(zhì)量的小作文,。

（三）如果說(shuō)回校的第一次討論只是停在表面的爭(zhēng)論，那么經(jīng)過(guò)老師的啟發(fā),，同學(xué)們?cè)L問(wèn),、查資料，再組成語(yǔ)言文字,，則是一種理性的思考,，所以有必要再進(jìn)行一次交流。與平時(shí)評(píng)講作文一樣,，將練筆本發(fā)給學(xué)生,，先四人小組進(jìn)行交流，各自讀自己的文章,，然后每組推選出一個(gè)優(yōu)秀者,，全班發(fā)言，讓發(fā)言者充分展現(xiàn)自我,，也讓其他同學(xué)感受他成功的喜悅,，同時(shí)別的同學(xué)也在交流中看到了自己的不足，以便向發(fā)言的同學(xué)看齊,，有不同意見(jiàn)者可在同學(xué)發(fā)言結(jié)束后進(jìn)行爭(zhēng)議和質(zhì)疑,。每個(gè)人都處在思索與討論中。這種交流課每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)讀自己的文章,，參與了活動(dòng),，并獲得了感悟和體驗(yàn)。

對(duì)這次“觀察與探討性寫(xiě)作的實(shí)施”的思考

綜合性學(xué)習(xí)，是我國(guó)課程改革的一個(gè)新領(lǐng)域,，也是一個(gè)新亮點(diǎn),，它與以往的語(yǔ)文活動(dòng)課不同，它是一種新型的學(xué)習(xí)方式,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究,，講究“知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”在綜合性學(xué)習(xí)中得以體現(xiàn),。它以拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí),。所以在這次觀察與探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中,，我只是在自覺(jué)不自覺(jué)地培養(yǎng)學(xué)生積極參與的興趣，啟發(fā)學(xué)生在活動(dòng)中積極的觀察與思考,，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣和自主合作,、主動(dòng)探求的精神。

這次綜合性學(xué)習(xí)只是一次初步的嘗試,，但是從中我感受到了同學(xué)們從未有過(guò)的學(xué)習(xí)和討論的熱情,。如關(guān)于那條蛇的調(diào)查、為了弄清什么是有毒蛇,，什么是無(wú)毒蛇,，蛇的烹飪制作、蛇的藥用價(jià)值他們查資料,、訪酒店,、訪家長(zhǎng)，參觀旗峰廟時(shí),，有的同學(xué)抄了建廟時(shí)間,，搜集有關(guān)神廟的傳說(shuō)，以及東莞人對(duì)旗峰廟的崇拜的現(xiàn)狀和原因等都做了相關(guān)的探討,，雖然是淺層次的,，但同學(xué)們的探索熱情高漲、勁頭十足,，我想這次綜合性學(xué)習(xí)收獲是很大的,。寫(xiě)出來(lái)同大家分享。

以感受自然為篇七

自然是孩子最好的老師,，使他們擁有與眾不同的經(jīng)驗(yàn)和感受。然而，在現(xiàn)代社會(huì)中,，許多孩子對(duì)自然的認(rèn)識(shí)和接觸有所欠缺,，過(guò)多地沉迷于電子設(shè)備與虛擬世界中。因此,，讓孩子感受自然,、親近自然變得尤為重要。在我看來(lái),，讓孩子親近自然不僅可以開(kāi)闊他們的眼界,，增加知識(shí)和智慧，還能培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和創(chuàng)造力,。如何讓孩子感受自然,？我認(rèn)為主要有五個(gè)方面的方法：

首先，帶孩子到戶外開(kāi)展各種活動(dòng),。戶外活動(dòng)是讓孩子感受自然的最直接的途徑之一,。比如，帶孩子去郊游,、野餐,、露營(yíng)等，讓他們親眼見(jiàn)到大自然的美麗,，感受大自然的力量,。在戶外活動(dòng)中，孩子可以看到山巒,、湖泊,、森林等自然景觀，呼吸新鮮空氣,，享受陽(yáng)光的溫暖,。這些獨(dú)特的體驗(yàn)會(huì)讓孩子對(duì)自然有更為深刻的認(rèn)識(shí)和感悟。

其次,，鼓勵(lì)孩子參與園藝和農(nóng)耕活動(dòng),。在現(xiàn)代城市生活中，許多孩子很少接觸到土地和植物,。然而,，種植和耕種能夠讓孩子親手體驗(yàn)大自然的魅力?？梢越o孩子提供一些小型花園或盆栽,，讓他們親自動(dòng)手照料，觀察植物的生長(zhǎng)變化,。這樣不僅可以鍛煉孩子的責(zé)任心和耐心,，還能使孩子學(xué)會(huì)珍惜和尊重大自然,。

第三，組織孩子參加戶外探險(xiǎn)和勤工儉學(xué)的經(jīng)歷,。通過(guò)與其他孩子一起參加戶外探險(xiǎn)活動(dòng),，孩子們可以建立友誼，相互幫助,，共同克服困難,。例如，徒步行走,、攀巖,、滑雪等活動(dòng)，可以讓孩子體驗(yàn)到探索和挑戰(zhàn)自我的快樂(lè),。此外,，孩子還可以通過(guò)參加勤工儉學(xué)的經(jīng)歷，了解到大自然的辛勤勞動(dòng)和美麗景色的背后,，懂得如何勞動(dòng),，如何珍惜自然資源。

第四,，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行自然觀察和攝影,。給孩子提供一個(gè)相機(jī)，鼓勵(lì)他們?nèi)ビ^察和記錄身邊的自然事物,。孩子們可以拍攝到豐富多樣的鳥(niǎo)類(lèi),、昆蟲(chóng)、植物和景觀等,。這不僅能培養(yǎng)孩子的觀察能力和觀察力,，還能讓他們更好地了解自然界的生態(tài)系統(tǒng)和物種多樣性。

最后,，將自然與生活融為一體,。讓孩子在日常生活中體驗(yàn)與自然的親密聯(lián)系。例如,，教會(huì)孩子關(guān)注天氣變化,，觀察各種不同的季節(jié)現(xiàn)象，了解自然界的規(guī)律,。另外,，父母可以鼓勵(lì)孩子保持綠色環(huán)保的生活習(xí)慣，如節(jié)約用水,、垃圾分類(lèi)等,，讓孩子們懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境和保護(hù)大自然。

總而言之,，讓孩子感受自然是培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展和健康成長(zhǎng)的重要途徑,。通過(guò)戶外活動(dòng),、園藝農(nóng)耕、戶外探險(xiǎn),、自然觀察以及將自然與生活結(jié)合等方法,，可以讓孩子親自感受大自然的美麗和力量。讓我們共同努力,，讓孩子們與自然和諧相處，共同創(chuàng)建一個(gè)綠色,、健康的未來(lái),。

以感受自然為篇八

走出自我，感受落花的那份孤獨(dú),，領(lǐng)會(huì)“采菊東籬下”的恬靜;走出自我,，領(lǐng)會(huì)才華洋溢的李白放歌自然的那份癡迷。綺麗的自然風(fēng)光不知打動(dòng)了多少有情人,，留下多少千古絕唱,。走出自我，漫步于自然,，讓人心曠神怡,，蕩氣回腸。

走出自我,，自然生靈撲面而來(lái),。

雨，是一種很有靈性的東西,，它彌漫成一種情調(diào),，浸潤(rùn)成一種氣氛，雕刻成一種記憶,。如同鋼琴上跳動(dòng)地音符,。駐足雨中，如嗅芳蘭,，神清氣爽,，沁人心扉。絲絲雨滴,，如同一股股暖流,，洗滌人心的污穢，沖刷人身的疲勞,。

風(fēng),，是大自然呼出的氣帶著那種清新打在人的心坎，將人的那份寂寞風(fēng)干,，吹化了人心的冰川,，使我們消失的夢(mèng)境再度重現(xiàn),，沉淪的靈魂再次被喚醒，讓人將一切向大自然袒露,。

落日燒紅了晚霞,，晚風(fēng)搖曳著樹(shù)枝，夕陽(yáng)斜抹著起伏的山巒,。夜色漸漸淹沒(méi)了村野,，大自然又將人們帶入漆黑的蒼穹。月光輕瀉,，撒在人肩,，給人帶來(lái)安然憩息的凈土。

歲月可以抹去仇恨的記憶,，時(shí)光卻沖不淡我的自然的感激,。幾只飛鳥(niǎo)的掠影落入了無(wú)邊的蔚藍(lán)，讓人得到大自然賦予我們的那份靜謐,、脫俗的感覺(jué),。清早，薄如輕紗的晨曦滋潤(rùn)著大地,，傍晚照耀著大地的余暉遲遲不去,，四季更迭，時(shí)光輪回演繹著大自然的神奇奧妙,。

走出自我,，徜徉在山水之間，凈化靈魂,，升華人格,。

走出自我小天地，領(lǐng)略大自然的神奇,，乘著自然的翅膀,，融入到自然的氛圍中，脫去世俗的濁氣,，堅(jiān)守自己的樂(lè)土!

以感受自然為篇九

暴風(fēng)雨來(lái)了,，小草不屈服，因?yàn)樗哂兄耙安轃槐M,，春風(fēng)吹又生”的堅(jiān)強(qiáng)意志;鮮花不會(huì)哭泣,，因?yàn)樗哂兄帮L(fēng)雨任瘋狂，冰雪隨驕傲”的堅(jiān)強(qiáng)意志;鳥(niǎo)兒不膽怯,，因?yàn)樗哂兄安唤?jīng)歷風(fēng)雨,，哪能見(jiàn)彩虹”的堅(jiān)強(qiáng)意志。

在這個(gè)現(xiàn)代化和多樣化的時(shí)代中,，雖然在自然界中,，有著數(shù)不勝數(shù)的動(dòng)物,，都具有智慧，勇氣,，團(tuán)結(jié)的精神,，都具有堅(jiān)強(qiáng)不屈，愿為家園而犧牲的堅(jiān)強(qiáng)意志,。但你以及世界的人可曾在腦中仔細(xì)的想過(guò),，現(xiàn)在可是現(xiàn)代化了誒，可不是原始社會(huì),，人家隨意搞一個(gè)原子彈或者森林大燒毀,，那可是不堪設(shè)想的了，到那時(shí)侯,，你說(shuō)自然界會(huì)頂?shù)米∵@災(zāi)難嗎，到那時(shí)侯,，人類(lèi)那只剩下樓房,，什么都不會(huì)再油然而生了，更別用說(shuō)建設(shè)海南國(guó)際旅游島了,。

所以我們不能在對(duì)大自然界進(jìn)行破壞,，要進(jìn)一步的向保護(hù)自然界的大門(mén)走去，去傾聽(tīng),，去感受,，什么才叫做保護(hù)，什么才是文明,。

在一個(gè)陽(yáng)光明媚,，鮮花盛開(kāi)的日子里，一位年僅八十多歲的老太公,，身子沉重得連起床都需要許久,，在一面飽經(jīng)風(fēng)霜的面龐中，可以看出這位老爺爺大概經(jīng)歷了許多事情,，在幾顆早已被蟲(chóng)蛀得十分難堪的牙齒中,，可以看出這位老爺爺?shù)牟痪行」?jié)，身上穿著一條冰寒刺骨的衣裳,。他慢吞吞地走在一條森林小徑中,，突然，看到了一些易拉罐,，他停下了腳步,，立即把它撿起，然后放入垃圾桶里,，整整衣裳,，在想別的地方走去,。當(dāng)這位老爺爺走去后，一輛小轎車(chē)開(kāi)了過(guò)來(lái),，看到地上如此的潔凈,，沒(méi)有絲毫的果皮紙屑，心里非常的高興;一只年輕的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人走過(guò)這條小道時(shí),，看到地上沒(méi)有動(dòng)物排除的新陳代謝物,，還聞到了夾在小道兩旁的鮮花的芳香，心里感到非常的高興;一只抱著自己孩子的野生動(dòng)物路過(guò)此地,，看到這條小路沒(méi)有山地的彎曲崎嶇,，沒(méi)有荒漠的一寸泥沙，心里的鮮花油然而生,。

傾聽(tīng)和感受下這個(gè)場(chǎng)景,，如果我們都能做到如此偉大的事情，那整個(gè)大自然界還愁什么,，那美國(guó)也不會(huì)到別的星球去勘探,，去發(fā)現(xiàn)，去探索,，那海南建設(shè)國(guó)際旅游島也不就可以了,。所以我們要做文明的人，不要讓海南在全中國(guó)中是一個(gè)垃圾桶,，而要讓海南變成一個(gè)文明的國(guó)際旅游島,。

就到這里結(jié)束了，同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)也要注意積累知識(shí),，多寫(xiě)多練,，愿您能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文。

以感受自然為篇十

呼吸清新的空氣多舒服呀!在森林里唱歌,、歡笑,、打鬧......這感覺(jué)真的很棒!

有一回,我和爸爸去了一座山上,至于那是什么山嘛,我已經(jīng)不記得了,但我還很清楚的記得它帶給我的感覺(jué)......

住在大城市里的孩子是不懂得山里的孩子的幸福.因?yàn)樯嚼锏暮⒆虞^自由,負(fù)擔(dān)很輕;而城里的孩子缺少自由,負(fù)擔(dān)很重!所以,我才會(huì)選擇去山上,我想感受一下大自然給予我的自由,我想感受一下大自然給我的歡笑!

我在草地上奔跑;我?guī)蜆?shù)上的小鳥(niǎo)拍照;我和蝴蝶玩耍......這時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)它們生活有多么幸福!那么自由!那么輕松!一點(diǎn)都不為學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)煩惱!

微風(fēng)輕輕吹這你的翠發(fā);小鳥(niǎo)在樹(shù)上歌唱;蝴蝶和蜜蜂在花叢中玩耍......淡淡的花香飄進(jìn)你的心里;自由緩緩地滋潤(rùn)在你的生活中......忘掉一切,擁抱自然!它能使你昏迷在著美麗的世界里......感受自然的力量吧!它會(huì)讓你越來(lái)越喜歡這個(gè)可愛(ài)又可悲的世界......

就到這里結(jié)束了，同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)也要注意積累知識(shí),，多寫(xiě)多練,，愿您能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文。

以感受自然為篇十一

第一段：自然是上天賜予我們的最大寶藏,。自然的山川湖海,、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，是我們生活中最美麗的景色,。每當(dāng)我置身于大自然之中,，我深深地感受到了自然的恩賜。曾經(jīng)在一次郊游中，我登上了一座風(fēng)景如畫(huà)的山峰,。站在山頂,，我遠(yuǎn)眺著無(wú)邊無(wú)際的綠意，深深地被大自然的美麗所震撼,。此刻,，我用心感受到了自然的偉大與強(qiáng)大，對(duì)自然充滿了深深的敬畏之情,。

第二段：同時(shí),，珍愛(ài)生活是我們每個(gè)人的責(zé)任。生活是一種禮物,，而我們的任務(wù)就是學(xué)會(huì)珍惜這份禮物,。由于工作和學(xué)習(xí)的忙碌，我們時(shí)常對(duì)生活中的美好事物視而不見(jiàn),。然而,，當(dāng)我們放慢腳步，仔細(xì)觀察周?chē)囊磺袝r(shí),，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中無(wú)處不在的幸福,。比如，清晨的陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在床上,，讓人感受到溫暖與舒適；晚上的星空萬(wàn)象,，給人以平靜與寧?kù)o,。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)這些美好的瞬間心存感激，并把這種珍愛(ài)生活的態(tài)度貫穿于我們的日常生活中,。

第三段：除了感受自然與珍愛(ài)生活,，我們還應(yīng)該提高自己的環(huán)保意識(shí)。大自然賦予我們生存的土地和資源,，我們必須要保護(hù)好它們,，讓它們繼續(xù)為我們服務(wù)。現(xiàn)在,，人類(lèi)面臨著極其嚴(yán)峻的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題,，比如全球變暖、空氣,、水資源污染等,。而我們每個(gè)人都應(yīng)該從自身做起，從點(diǎn)滴小事開(kāi)始改變,，比如節(jié)約用水,、減少碳排放、垃圾分類(lèi)等,。只有我們每個(gè)人都意識(shí)到環(huán)保的重要性,，并付之行動(dòng),，才能真正保護(hù)好我們共同的家園。

第四段：體驗(yàn)大自然并珍愛(ài)生活不僅僅是我們個(gè)人的心得,，也體現(xiàn)在我們的教育中,。如今，許多學(xué)校已經(jīng)加入了戶外教育的活動(dòng)中,。這些活動(dòng)能夠讓學(xué)生們親身體驗(yàn)大自然的美妙與奇跡,，讓他們從閱讀、實(shí)踐中更深入地了解自然,、珍愛(ài)生活的重要性,。通過(guò)這樣的教育方式，學(xué)生們不僅能夠提高自己的環(huán)保和生活品質(zhì),，還能夠培養(yǎng)懂得感恩的心,，懂得更好地與自然相處。

第五段：在感受自然,、珍愛(ài)生活的過(guò)程中,，我也真切地感受到了自然的力量對(duì)人類(lèi)的影響。自然的變化永遠(yuǎn)都是如此自然而然,，但我們也要學(xué)會(huì)適應(yīng)和應(yīng)對(duì),。我們?cè)诟惺茏匀坏耐瑫r(shí)，也應(yīng)提升自己的能力和素質(zhì),，以更好地回應(yīng)自然帶來(lái)的挑戰(zhàn),。同時(shí)，我們也需要尊重和保護(hù)他人的生活方式和生活環(huán)境,，實(shí)現(xiàn)與自然,、與人和諧相處的目標(biāo)。

總結(jié)：感受自然珍愛(ài)生活并非是一蹴而就的,，需要我們用心去體會(huì),、去實(shí)踐。只有通過(guò)不斷地感受,，我們才能從生活中發(fā)現(xiàn)更多的美好,；只有通過(guò)珍愛(ài)生活，我們才能讓自己更加智慧,、幸福,。讓我們一起保護(hù)自然、珍愛(ài)生活,，讓我們的世界更加美麗和宜居,。