在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

以感受自然為設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)篇一

大自然是我們的母親,，她沒有文字,，沒有語言，卻用自己的方式與我們溝通,。當(dāng)我漫步在郊野,，呼吸著新鮮的空氣，身心仿佛變得輕盈起來,。我在這一切中感受到大自然的獨(dú)特魅力,。天空湛藍(lán)，白云朵朵,，陽光透過枝葉的縫隙灑下來,，一片溫暖的波紋蕩漾在大地上。身邊的生物們也展示著各自的美麗,，鳥兒在樹梢歡快地歌唱,，花朵在微風(fēng)中輕輕搖曳。大自然浩瀚無垠,，充滿生機(jī),，也是我心靈的庇護(hù)所。

第二段：與大自然的親密接觸,。

無論是山還是海,，森林還是河流,，都給我?guī)砹伺c大自然親密接觸的機(jī)會(huì)。在山上的小徑上行走,，我沐浴在陽光下,，隨著鳥兒的歌聲，追尋著布滿青苔的石頭,，踏上茂盛的草地,，感受到大自然的氣息。站在山頂,，我可以俯瞰整個(gè)小鎮(zhèn)的美景,，仿佛一切煩惱煙消云散。沐浴在大自然的懷抱中,，我感到自己的力量和活力在成長,。

第三段：大自然的啟示。

大自然是我們最好的老師,，她教會(huì)了我許多寶貴的生活經(jīng)驗(yàn),。當(dāng)風(fēng)兒低語時(shí)，我聽到了它們的故事,，它們告訴我要堅(jiān)持不懈地追求夢想,，用自己的力量去改變世界。當(dāng)花兒盛開時(shí),，我看到它們的美麗,，它們告訴我要欣賞自己的特點(diǎn)，不要羨慕別人,。當(dāng)樹木被風(fēng)吹倒時(shí),，我看到它們從失敗中重新站起來，它們告訴我要堅(jiān)持面對(duì)挫折,。大自然是一本無聲的書籍,，而作為讀者的我們，能從中獲得無盡的智慧和力量,。

第四段：大自然的治愈力,。

大自然有著與生俱來的治愈力。當(dāng)我感到壓力和焦慮時(shí),，我會(huì)選擇去大自然中散步，讓自己放松下來,。青山環(huán)繞著湖泊,，鳥兒在林間歡快地飛舞，這一切溫柔的景象讓我感到寧靜和平衡,。大自然不僅能治愈身體,，還能治愈心靈,。我曾看到海浪拍打著礁石，仿佛在為我洗滌煩惱和困擾,；我曾看到瀑布從高崖上墜落，仿佛在為我拋棄不必要的擔(dān)憂,。大自然的治愈力無處不在,，讓我感受到了生活的美好,。

第五段：保護(hù)大自然的責(zé)任,。

大自然是我們的家園，我們有責(zé)任保護(hù)她的美麗和純凈,。污染,、砍伐和過度捕撈等行為對(duì)大自然造成了傷害，我們應(yīng)該停止這些行為,，讓大自然恢復(fù)到原來的狀態(tài),。保護(hù)大自然不僅是為了自己，也是為了我們的后代,。我們應(yīng)該重視環(huán)境教育,，提倡節(jié)約能源、減少污染的生活方式,。愛護(hù)大自然,，就是愛護(hù)自己的未來。讓我們一起行動(dòng)起來,，共同保護(hù)大自然的美麗,。

總結(jié)：

大自然是世界上最宏偉、最壯麗的藝術(shù)品,，她給予了我們無限的啟示和力量,。與大自然的親密接觸能讓我們感受到無盡的美好和快樂。在享受大自然的魅力的同時(shí),，我們也要承擔(dān)起保護(hù)她的責(zé)任,。讓我們走出室內(nèi)，走近大自然,，感受她的溫暖和力量吧,。

以感受自然為設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)篇二

這個(gè)世界是一個(gè)五彩繽紛的世界,，正是有了大自然的幾分姿色，讓世界變得更加豐富多彩,。讓我們擦亮眼睛發(fā)現(xiàn)自然的美,，讓我們用心。

春天,，大自然從熟睡中漸漸蘇醒過來,，小草從土里探出腦袋出來,，小花也競相開放,，大樹冒出了嫩芽，河流也歡快地哼著小曲,，世間萬物在一夜之間全部歡騰起來,，它們給人帶來生機(jī)活力，也給人帶來希望,，一個(gè)美好的開始,，所謂“一年之計(jì)在于春”,，大概沒有人不喜歡春天吧！

夏天的夜晚,，夜空中繁星點(diǎn)點(diǎn)也包含無限的愜意,，草叢間知了和蛐蛐一起歌頌對(duì)夏天的熱愛，伴著這大合唱使人慢慢進(jìn)入夢鄉(xiāng),，夏天太陽直掛頭頂，人心情浮躁不定,，但在大樹底下便絲毫感覺不到熱意,，所謂“大樹底下好乘涼”啊，我想肯定也有不少人喜歡夏天吧,！

冬天,，大地被蓋上了一床白色大棉被，整個(gè)世界被銀白色覆蓋,，孩子們在雪地上堆雪人,，打雪仗，想來這個(gè)帶人些許寒意的季節(jié)也就孩子們更愛吧，不過冬天也有熱鬧的時(shí)候,，那就是這一年結(jié)束,，另一年的開始——春節(jié)，這個(gè)意義非凡的日子,，我想,，對(duì)冬天喜愛的人也不少吧！

大自然的懷抱很溫暖,，沒有煩惱沒有壓力,，剩下的只有享受，陪伴,，還有傾訴……拋下一切,，用心去感受這大自然的美！

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以感受自然為設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)篇三

在我們現(xiàn)代都市的生活中,，很少有機(jī)會(huì)與大自然親密接觸,。然而，每一次接觸大自然,，無論是山脈,、河流、海洋還是森林,，都能讓我感受到深刻的心動(dòng),。以下是我與大自然相處的體驗(yàn)和心得。

第一段：首次體驗(yàn)大自然的美好,。

上個(gè)月,，我和幾位朋友計(jì)劃進(jìn)行一次大自然之旅，我們選擇了一個(gè)位于城市外的國家公園,。一到公園,，我就被周圍的景色所震撼。高聳入云的山峰,，清澈見底的湖水,，以及綠樹成蔭的森林，一切都是如此的寧靜與美麗,。我深吸一口新鮮的空氣,，放松了好久沒有放松的身心。而這次的經(jīng)歷讓我第一次真正意識(shí)到了大自然的強(qiáng)大和獨(dú)特之處,。

第二段：與大自然的和諧共處,。

在接下來的幾天里，我與大自然共同生活,，不僅感受到了它的美好,，還學(xué)會(huì)了與之和諧相處,。每天早晨，我被鳥兒鳴叫聲驚醒,，感覺自己是在仙境中醒來,。我常常選擇在湖邊散步，清晨的湖面上霞光點(diǎn)點(diǎn),，微風(fēng)拂過臉頰,，給了我一種無比寧靜和放松的感覺。在森林里,，我靜靜地聽著鳥兒的歌聲,，感受大自然為我?guī)淼钠胶团c快樂。大自然的和諧也讓我開始思考自己在城市快節(jié)奏生活中所追求的是否是真正的幸福,。

第三段：大自然的力量與恢宏景觀,。

在這次大自然之旅中，我真切地感受到了大自然的力量與恢宏景觀,。我們進(jìn)行了一次山峰攀登,，當(dāng)我站在山峰的巔峰,，俯瞰著綿延的山脈和壯麗的風(fēng)景時(shí),，我被大自然的壯麗所震撼,。巍峨的山峰,，壯觀的瀑布,，強(qiáng)勁的海浪,，都讓我明白了自己在自然界面前的渺小,。同時(shí),，我也更加意識(shí)到了大自然的神秘和它給予我們的無盡力量,。

第四段：大自然的恢復(fù)力及我們的責(zé)任,。

大自然擁有著恢復(fù)自身的力量，從地震后的山體恢復(fù)到火山噴發(fā)后的綠意重生,，生命堅(jiān)韌而又獨(dú)立,。與此同時(shí)，我也意識(shí)到我們作為人類的責(zé)任,，要保護(hù)并珍惜大自然,。我們不能光接受大自然帶給我們的美好，同時(shí)應(yīng)該積極參與到保護(hù)自然環(huán)境的行動(dòng)中,，以保持地球的可持續(xù)發(fā)展。我們可以從小事做起，比如減少能源消耗、合理使用資源等,，為大自然的恢復(fù)做出一份貢獻(xiàn),。

在與大自然相處的這段時(shí)間里，我深深體會(huì)到大自然對(duì)于內(nèi)心的觸動(dòng),。大自然的寧靜與和諧，讓我忘記了曾經(jīng)的壓力和焦慮,，重新找到了心靈的平靜和寧愉,。與大自然的接觸,，讓我更加明白了生命的寶貴和珍貴,。同時(shí),，它也給我?guī)砹艘环N思考,，讓我重新審視自己的生活方式與生活價(jià)值觀。

總結(jié)：感受大自然之美確實(shí)是一種獨(dú)特的體驗(yàn),。在與大自然接觸的過程中,，我不僅領(lǐng)略到了它的和諧與壯麗，還深刻意識(shí)到了我們自身的責(zé)任,。大自然的美麗與力量讓我更加感激生命,，珍惜自己所擁有的一切。通過與大自然的親密接觸,，我也對(duì)自己的生活方式和價(jià)值觀有了更深入的思考,。我希望將這次體驗(yàn)融入日常生活中，讓自己的內(nèi)心始終保持與大自然的聯(lián)系,，以此來尋求更多的平靜和快樂,。

以感受自然為設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)篇四

1、認(rèn)識(shí)秋天,。

2,、描繪秋天。

3,、感悟秋天,。

3、教學(xué)方法：?,。

4,、課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：1、留心觀察周圍的自然景物,，從感官上認(rèn)識(shí)秋天,。

2、搜集有關(guān)秋天的詞語,。

3,、搜集古人和今人描寫秋天的精彩文章或詩篇。

教師：1,、搜集有關(guān)秋天的畫面，制作成多媒體輔助教學(xué),。

2,、搜集古人和今人描寫秋天的精彩文章或詩篇。

5,、課時(shí)：1課時(shí),。

6、教學(xué)設(shè)計(jì)?：

一,、激發(fā)興趣導(dǎo)入??學(xué)習(xí),。

提出問題：一年四季,，你最喜歡哪個(gè)季節(jié),？為什么喜歡這個(gè)季節(jié),？

請同學(xué)講述自己的喜好,，并說明其原因，與大家交流。

二,、資源共享認(rèn)識(shí)秋天,。

三,、探究合作描繪秋天,。

3,、在引導(dǎo)學(xué)生欣賞佳作的同時(shí)，進(jìn)行寫作指導(dǎo),。

片段1：峻青《秋色賦》,。

方法：

1）、要抓住秋天的特點(diǎn)：通過比較來表現(xiàn),。

2）,、視覺：顏色（大小、形狀,、圖案）,。

3）、修辭：比喻,、對(duì)比,。

片段2：奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》。

方法,。

1）,、融入情感：喜、怒,、哀,、樂。

2）,、要有層次：整體——局部,、遠(yuǎn)——近等。

3）,、要善于聯(lián)想和想象,。

4）、修辭：擬人,。??,。

4、學(xué)生看畫面描繪秋天,。分兩步：

1）可以用“秋”字來描繪,。

2）不著“秋”字，盡顯秋意。

（通過以上二個(gè)環(huán)節(jié),，從而完成第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)?——描繪秋天,。）。

四,、心靈涌動(dòng)感悟秋天,。

《落葉》。

隋（孔紹安）,。

早秋驚落葉,，飄零似客心。

翻飛未肯下,，猶言惜故林,。

（說明：由落葉對(duì)故林的留戀，聯(lián)想到游子對(duì)家鄉(xiāng)的思念）,。

《秋水》,。

沈天鴻。

我總是說：秋水在遠(yuǎn)方,。

總是忘了???,。

這句話就是秋水。

我說這句話時(shí)正是夏季,。

這句話一出口,。

秋水就已淹沒了。

我的腳背,。

站在秋水里我總是說：

秋水在遠(yuǎn)方,。

日子，就是這么過去???,。

（由秋水的流逝聯(lián)想到時(shí)間的匆匆而過,，聯(lián)想到時(shí)間的可貴。）,。

2,、學(xué)生之間相互交流自己對(duì)秋天的深入思索。

如：由中秋的圓月聯(lián)想到團(tuán)圓之樂和未團(tuán)圓之苦?,。

由秋天的天空聯(lián)想到人應(yīng)該有廣博的胸襟,。

五、作業(yè)?：

把認(rèn)識(shí)秋天,、描繪秋天,、感悟秋天三個(gè)部分連綴成文，寫成一篇散文,。

六,、結(jié)語：

七,、教學(xué)反思。

作者郵箱：?,。

以感受自然為設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)篇五

自然是孩子最好的老師,，使他們擁有與眾不同的經(jīng)驗(yàn)和感受。然而,，在現(xiàn)代社會(huì)中,，許多孩子對(duì)自然的認(rèn)識(shí)和接觸有所欠缺，過多地沉迷于電子設(shè)備與虛擬世界中,。因此,，讓孩子感受自然、親近自然變得尤為重要,。在我看來,，讓孩子親近自然不僅可以開闊他們的眼界，增加知識(shí)和智慧,，還能培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和創(chuàng)造力。如何讓孩子感受自然,？我認(rèn)為主要有五個(gè)方面的方法：

首先,，帶孩子到戶外開展各種活動(dòng)。戶外活動(dòng)是讓孩子感受自然的最直接的途徑之一,。比如,，帶孩子去郊游、野餐,、露營等,，讓他們親眼見到大自然的美麗，感受大自然的力量,。在戶外活動(dòng)中,，孩子可以看到山巒、湖泊,、森林等自然景觀,，呼吸新鮮空氣，享受陽光的溫暖,。這些獨(dú)特的體驗(yàn)會(huì)讓孩子對(duì)自然有更為深刻的認(rèn)識(shí)和感悟,。

其次，鼓勵(lì)孩子參與園藝和農(nóng)耕活動(dòng),。在現(xiàn)代城市生活中,，許多孩子很少接觸到土地和植物。然而,，種植和耕種能夠讓孩子親手體驗(yàn)大自然的魅力,?？梢越o孩子提供一些小型花園或盆栽，讓他們親自動(dòng)手照料,，觀察植物的生長變化,。這樣不僅可以鍛煉孩子的責(zé)任心和耐心，還能使孩子學(xué)會(huì)珍惜和尊重大自然,。

第三,，組織孩子參加戶外探險(xiǎn)和勤工儉學(xué)的經(jīng)歷。通過與其他孩子一起參加戶外探險(xiǎn)活動(dòng),，孩子們可以建立友誼,，相互幫助，共同克服困難,。例如,，徒步行走、攀巖,、滑雪等活動(dòng),，可以讓孩子體驗(yàn)到探索和挑戰(zhàn)自我的快樂。此外,，孩子還可以通過參加勤工儉學(xué)的經(jīng)歷,，了解到大自然的辛勤勞動(dòng)和美麗景色的背后，懂得如何勞動(dòng),，如何珍惜自然資源,。

第四，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行自然觀察和攝影,。給孩子提供一個(gè)相機(jī),，鼓勵(lì)他們?nèi)ビ^察和記錄身邊的自然事物。孩子們可以拍攝到豐富多樣的鳥類,、昆蟲,、植物和景觀等。這不僅能培養(yǎng)孩子的觀察能力和觀察力,，還能讓他們更好地了解自然界的生態(tài)系統(tǒng)和物種多樣性,。

最后，將自然與生活融為一體,。讓孩子在日常生活中體驗(yàn)與自然的親密聯(lián)系,。例如，教會(huì)孩子關(guān)注天氣變化,，觀察各種不同的季節(jié)現(xiàn)象,，了解自然界的規(guī)律。另外,，父母可以鼓勵(lì)孩子保持綠色環(huán)保的生活習(xí)慣,，如節(jié)約用水,、垃圾分類等，讓孩子們懂得愛護(hù)環(huán)境和保護(hù)大自然,。

總而言之,，讓孩子感受自然是培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展和健康成長的重要途徑。通過戶外活動(dòng),、園藝農(nóng)耕,、戶外探險(xiǎn)、自然觀察以及將自然與生活結(jié)合等方法,，可以讓孩子親自感受大自然的美麗和力量,。讓我們共同努力,，讓孩子們與自然和諧相處,，共同創(chuàng)建一個(gè)綠色,、健康的未來,。

以感受自然為設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)篇六

有時(shí),，我也會(huì)不禁贊嘆造物主的偉大——他賜予蝴蝶美麗的翅膀,，賜予百鈴鳥清亮的歌喉,，也賜予人類一顆能感受美的心?？墒?，又何必去在意那美中不足的海棠無香呢,？誰又能是十全十美的呢？學(xué)會(huì)包容不美好,，才能發(fā)現(xiàn)更美好的存在,！

感受秋天,，看一片一片的落葉染黃幽徑的小路。既然如此，又何必在意萬物的凋零呢？

哦,！原來感受四季，，就是學(xué)會(huì)包容——寬恕自然的不美好，才能享受自然的美,！

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以感受自然為設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)篇七

一,、教學(xué)目的：

1,、了解自然，親近自然,，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

2,、通過觀察自然,，感受自然，探討人與自然，把自己設(shè)想成自然界的一部分與其實(shí)自然景物對(duì)話,。

3,、將觀察感受與探討內(nèi)容組成文章，作為一次綜合性學(xué)習(xí)的作業(yè),。

二,、理論依據(jù)：

1、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試用）》指出：“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，樂于探險(xiǎn)究,，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息和能力,，獲取新知識(shí)的能力,，分析的解決問題的能力以及交流與和作的能力。

2,、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法交叉,、滲透和整合中開闊視野,，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力,。

三,、教材依據(jù)：

人教版，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》七年級(jí)下冊（以下稱“七上”）第三單元：寫作·口語義際·綜合性學(xué)習(xí),。這個(gè)單元綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：“感受自然”具體活動(dòng)有三項(xiàng),，即：我有一個(gè)“朋友”、走過四季,、和心中的美景,。我們選擇了第一個(gè)活動(dòng)：“我有一個(gè)‘朋友’”。

四,、觀察,、實(shí)踐與探討設(shè)想與過程。

一,、活動(dòng)的設(shè)想,。

人教版“七上”第三單元選錄的課文是描寫春夏秋冬季景色的文章。寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“感受自然”,，所以我們設(shè)想,，既然是感受自然，就要把學(xué)生帶出課堂,，到大自然中去,，讓學(xué)生感受大自然的氣息，與大自然接近，培養(yǎng)同學(xué)們熱愛自然,，自覺保護(hù)自然的意識(shí),。我校離旗峰公園不遠(yuǎn)，騎自行車大約三十分鐘可以到達(dá),，再則旗峰山不高,，旗峰山后的姊妹峰也有人工砌的石階梯，沒有多大危險(xiǎn),，所以經(jīng)過預(yù)先周密準(zhǔn)備,，我們于十月的一個(gè)周六，帶領(lǐng)我所任教的兩個(gè)班11,、12班的學(xué)生,，騎自行車到旗峰公園游玩，讓學(xué)生投入大自然,，這也是我們第三單元的一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)的一個(gè)任務(wù),。

二、活動(dòng)過程,。

（一）爬山競賽,。兩班的學(xué)生進(jìn)行爬山比賽，搶收登山頂,，那組成員登上山頂最早,，那組為勝利者。我們事先分好小組,，男女互相搭配,，八人為一小組，先讓兩位學(xué)生干部登上山頂作裁判,，以揮動(dòng)旗幟作為登山代號(hào),，登山的路線選擇從旗峰“道領(lǐng)”小路上山，各組成員要互相協(xié)作,，打團(tuán)體戰(zhàn),，全部登上去才算獲勝。最后對(duì)勝利者預(yù)以表揚(yáng),。這個(gè)比賽鍛煉同學(xué)們的身體,，也培養(yǎng)了同學(xué)們的集體主義觀念。愉悅身心,，是一項(xiàng)有益的活動(dòng),。

（二）接近自然。爬完旗峰山后,，我們慢慢走下山頂,，登旗峰山的姊妹峰,，這項(xiàng)活動(dòng)不是比賽，同學(xué)們可以走下路基,，到樹林里去,，觸摸樹木,，采摘樹葉野花,，觀察植物昆蟲，攝影留念等,，由于剛才激烈的登山,，大家都有點(diǎn)累了，到了這里后,，三三兩兩走進(jìn)樹林,，或觀察，或休息,，或聊天,，或唱歌，樹林里一片歡聲笑語,，這里游人不多,，空氣清新，瓦藍(lán)的天空,，筆直的樹木,，野花點(diǎn)綴其間，地上松軟的樹葉,，同學(xué)們在此游玩嬉戲,，樂不知返。

（三）才藝展示,。大家休息好后,，我們順一條小路下到東城境界，沿著一條水泥路,，繞彎走到旗峰神廟前,，參觀神廟，古老的建筑,，肅穆神像給同學(xué)們留下了深刻印象,。最后大家圍成一個(gè)大圈，準(zhǔn)備我們的第三個(gè)環(huán)節(jié)：“才藝展示”：有詩文朗誦,、唱歌,、講故事、即性講演,、猜謎語等,。每班各出兩名主持人,，輪流上場，有些同學(xué)是有備而來,，帶來了詩歌、散文,、有的帶來了歌本,、隨身聽，個(gè)人的才藝得到充分的張揚(yáng),，由于不是正式場合,，平時(shí)一些膽小、怕羞的學(xué)生也敢上臺(tái)背一,、兩首古詩,。掌聲引來了許多游客。同學(xué)們也玩得非常興奮,。

回?？偨Y(jié)。

（一）第三單元有一篇課文是《山中訪友》,，我們在感受自然中,，同學(xué)們走到了樹林里同大自然親近,，我要求同學(xué)們回想游玩過程中對(duì)自己感受最深刻的事物，訪照所學(xué)課文《山中訪友》寫一篇作文，把自己想像成旗峰山上的一草一木,，用擬人化的手法，表現(xiàn)黃旗山草木山石的感受,。黃旗山給同學(xué)們留下最深印象的是石臺(tái)階，特別是我們登山時(shí),，是從“道領(lǐng)”這邊小路上山的，山路陡峭,，石臺(tái)階由山腳一直鋪到山頂,，所以許多同學(xué)寫了《我是黃旗山的石臺(tái)階》《臺(tái)階與樹木的對(duì)話》《臺(tái)階上的小螞蟻》等文章,，而且作文構(gòu)思巧妙，內(nèi)容充實(shí),，想象力豐富,，有的表現(xiàn)了對(duì)環(huán)境污染的憂慮等,，其次還有《我是黃旗山的一棵樹》《一棵小草》等,，這次作文出現(xiàn)了前所未有和活力,。

（二）在個(gè)人才藝表演的過程中,，有幾位同學(xué)離開集體,，到廣場前面的草地里捉吃草籽的小鳥,，12班的張志豪、李志成等同學(xué)抓了一條大蛇（是條母蛇,，還兩條小蛇他們放過了沒有抓），蛇是青灰色的，長大約一米五左右,，抓蛇過程有三四個(gè)同學(xué)參加,，一些同學(xué)也看到了那條蛇被志豪涅住脖子,，掙扎和淹淹一息的慘狀。我們回去的第一課圍繞這條蛇展開討論,，場面很激烈,，同情蛇母子的人結(jié)成統(tǒng)一戰(zhàn)線，喜歡吃蛇（廣東人特別喜歡吃蛇）,、抓蛇的人結(jié)成一派,，兩派針鋒相對(duì)，各不相讓,，最后我從不同的角度出了幾個(gè)思考題，讓他們將自己的想法寫出來,，可以問家長,，讓家長們?yōu)樽约鹤鰠⒅\、作裁判,。思考題是：《志豪抓蛇記》《我看見志豪抓蛇》《青蛇》《母子分離記》《媽媽你去哪里了》《蛇肉的烹飪方法》《蛇的藥用價(jià)值》等,。這下再也不爭論了，大家都陷入了沉思，吃蛇派和同情派各有話可說,，同學(xué)們下去后積極查找資料,，訪問家長，有的同學(xué)到酒店問烹飪師傅,，所以這一周的練筆小作文,，大部分同學(xué)是花了不少工功夫的。連平時(shí)不愛寫作的同學(xué),，也寫出了有一定質(zhì)量的小作文,。

（三）如果說回校的第一次討論只是停在表面的爭論，那么經(jīng)過老師的啟發(fā),，同學(xué)們訪問,、查資料，再組成語言文字,，則是一種理性的思考,，所以有必要再進(jìn)行一次交流。與平時(shí)評(píng)講作文一樣,，將練筆本發(fā)給學(xué)生,，先四人小組進(jìn)行交流，各自讀自己的文章,，然后每組推選出一個(gè)優(yōu)秀者,，全班發(fā)言，讓發(fā)言者充分展現(xiàn)自我,，也讓其他同學(xué)感受他成功的喜悅,，同時(shí)別的同學(xué)也在交流中看到了自己的不足，以便向發(fā)言的同學(xué)看齊,，有不同意見者可在同學(xué)發(fā)言結(jié)束后進(jìn)行爭議和質(zhì)疑,。每個(gè)人都處在思索與討論中。這種交流課每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)讀自己的文章,，參與了活動(dòng),，并獲得了感悟和體驗(yàn)。

對(duì)這次“觀察與探討性寫作的實(shí)施”的思考,。

綜合性學(xué)習(xí),，是我國課程改革的一個(gè)新領(lǐng)域，也是一個(gè)新亮點(diǎn),，它與以往的語文活動(dòng)課不同,，它是一種新型的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究,，講究“知識(shí)與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀”在綜合性學(xué)習(xí)中得以體現(xiàn),。它以拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加實(shí)踐機(jī)會(huì),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí),。所以在這次觀察與探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，我只是在自覺不自覺地培養(yǎng)學(xué)生積極參與的興趣,，啟發(fā)學(xué)生在活動(dòng)中積極的觀察與思考,，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣和自主合作、主動(dòng)探求的精神,。

這次綜合性學(xué)習(xí)只是一次初步的嘗試,，但是從中我感受到了同學(xué)們從未有過的學(xué)習(xí)和討論的熱情。如關(guān)于那條蛇的調(diào)查,、為了弄清什么是有毒蛇,，什么是無毒蛇，蛇的烹飪制作,、蛇的藥用價(jià)值他們查資料,、訪酒店、訪家長,，參觀旗峰廟時(shí),，有的同學(xué)抄了建廟時(shí)間，搜集有關(guān)神廟的傳說,，以及東莞人對(duì)旗峰廟的崇拜的現(xiàn)狀和原因等都做了相關(guān)的探討,，雖然是淺層次的，但同學(xué)們的探索熱情高漲,、勁頭十足,，我想這次綜合性學(xué)習(xí)收獲是很大的。寫出來同大家分享,。

以感受自然為設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)篇八

陰沉的天落下灰色的帷幕,，混合天邊細(xì)密針織般的雨霧。雨散落一季的荒涼,，凝固心間瑟縮的冷寂,。飄浮塵間空濛的雨絲片柔，撫摩山林間蔥郁含露的葉片凝滴,，春的芬芳孕育在季節(jié)溫柔懷抱,，及其自然纖顫柔凝的碧綠山脈連綿。

風(fēng)飄過雨細(xì)柔的痕跡,，心潮泛濫的愁思在春韻的撫動(dòng)中脈脈生香,。蕊嫩嬌艷的纖弱細(xì)枝，韻沉荷郁的擴(kuò)充趨勢,，在花瓣的怒張中伸展含蕊的嬌羞,，在枝蔓的舒展中延續(xù)一片碧嫩的葉盈。脈香浮動(dòng)的盈潤身姿,，嬌艷含春的瓣香沉浮,，存蕩季節(jié)溫潤甜暢的呼吸，在春天萌動(dòng)熱情溢滿激情的勃發(fā)季節(jié),，悄悄滋生春靈動(dòng)歡躍的舞姿,。飄香一季的繁華，豐茂蒼翠枝蔓的枝殼綻放,，在季節(jié)濃重帷幔的包裹下隱顯生命靈放顫動(dòng)的枝蔓,，混雜愁緒的雨絲片霧，連接心痕萎縮的枯痕,。

飄離塵世的霧,，夾雜凡塵喧囂的風(fēng)，煩亂人愁腸的思緒,，凝結(jié)干枯的心痕,。在季節(jié)冷郁的包裹中，悠然地散淡一波柔滑的碧痕,。水色瀲滟的春色,，煩亂人凝結(jié)的愁思，霧里看花空徘徊,，花開花落滿庭芳,，一簞食，一瓢飲,，居陋室,，人生的愜意恬淡如此。在心的芬芳中綻開幽香的氣韻,，在心的沉醉中融入春潮濃醇酒香的品味,，散發(fā)幽沉氣香溫婉的大地，浸寒多少歲暮人群凄迷的眼神,。

空曠帶來遠(yuǎn)方無盡的幽邃,，在山澗草地連綿的融合中，有了季節(jié)回蕩的笑顏,，愛意眸深的笑容,，只是平靜歲痕中一張清淡的臉，在時(shí)光浪波的交替中趨向了生命的平靜,。等待枯萎心田蜷縮的疼痛,，在折磨與掙扎中領(lǐng)悟生命真實(shí)的內(nèi)涵,。飄逝塵世的風(fēng)，隱秘季節(jié)滑過的優(yōu)雅音符,，在枝顫凝滴的翠片嫩葉中,，撫摩柔滑濕潤葉面的嫩潤，生命猶如這一頁碧色清醇的含香葉片,，在季節(jié)的柔潤與舒緩中敲響生命不同層面的斑斕,。

飄逸煩亂的思緒，凝結(jié)枯萎的心蔓,，在季節(jié)蘊(yùn)藏的蕊香中潤含生命的色澤,。千年的蕊寒香冷，千年的冰肌玉骨,，千年的傾國傾城,，都化為一縷塵風(fēng)幽然無聲地飄逝。飄逝季節(jié)的風(fēng),，萎靡人性中荒誕的頹廢,，在疲倦的軀骨感傷哀傷的成分，生命又是一種靈魂思維的重度穿透,。

穿梭季節(jié)層廊的風(fēng),，泛濫的思緒隱隱蕩起波紋，春澤明媚的水潮漣動(dòng),，浸寒人生命隱動(dòng)的觸懷,。當(dāng)黑暗的天空綿延生命一腔無波的心淚時(shí)，愛意滋生的苦難,，連接在死亡海域頻頻招手,。走過生命中灰暗的死寂，就是情絲明媚的春天,，在陽光潤澤的海洋細(xì)細(xì)梳理潔白光滑的羽毛,，生命如輕盈的海鳥翩躚在蔚藍(lán)色海面。海鷗盤旋的碧色天空,，群歐展翅飛翔的雄健身姿,，在碧波海水、湛藍(lán)天際,、悠閑白云,、擴(kuò)展空域展越生命美麗的騰飛，騰飛自然的高度,，騰飛美麗幻變的色彩,，騰飛生命不斷突破的天宇空間，在藍(lán)色浸滿春水盈動(dòng)的碧波，留下美麗身姿的倒影,。

雨淅瀝密細(xì)綿綿地下著,，混合疲憊的步伐，雨絲纏繞的季節(jié)留給生靈無盡的甜蜜,，在雨的濕潤中甘潤大自然的酣甜,，在雨的纏綿里溫煦自然萬物嫩芽的舒張。風(fēng)飄過雨痕落寞的痕跡,，風(fēng)散過雨香甜潤的草尖與泥土，在綻放春潮涌動(dòng)的水脈中,，滋潤大地肥沃的土壤,，溫潤如水，大自然的純凈,，盈盈脈動(dòng)蒼翠的枝殼,，在蝶兒翩翩的舞動(dòng)中，跳躍靈動(dòng)的思維,，在鳥兒啁啾的密林中,，感受空曠山谷給予的幽靜?；?，瓣瓣幽香、粉嫩透白,。竹,，節(jié)節(jié)青翠、韻香竹海,。蜜蜂兒嗡嗡地勤勞工作,。喜鵲綻放喜盈盈的歌喉。溪水潺湲的悠閑模樣,，帶著溪水快樂怒放的跳動(dòng),，顫動(dòng)心香一瓣緩緩流動(dòng)的身姿，流向季節(jié)澎湃怒放的河面,?？鞓肥穷嵏残撵`層面的喜悅，快樂是凝聚靈魂放飛的翱翔,，在自然寧靜的層面愜意舒爽,，在自然醇清透徹的幽靜中，舒緩思維的神經(jīng),，靈魂有了季節(jié)斑斕的神游,，靈魂有了愛意宣泄的純凈的安詳。飄渺城市的風(fēng),，游離塵間的苦,，感嘆浮塵中愛傷離愁,，放飛心靈遐思的空間，做一葉孤海中的扁舟,，做一只輕盈的飛燕,，掌舵生命前進(jìn)的航向，做自己生命的主宰,，在大自然醇清的香韻中,，感受人生的遐美與絢麗，感受大自然的清香,，讓香醇散發(fā)空氣中薄潮的空間,，讓人生的生命領(lǐng)悟一次真實(shí)的完美。

以感受自然為設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)篇九

從以下三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng),。

我有一個(gè)“朋友”

暫時(shí)放下你的功課,，與老師或家長打好招呼，和小伙伴一起,，投向自然的懷抱,，開始一次愉快的秋游。游玩過程中,，請你像《山中訪友》的作者那樣,，讓景物像人一樣活起來，同它展開心靈的對(duì)話,，試著結(jié)交幾個(gè)自然界的“朋友”,。秋游結(jié)束后，在班里組織一次活動(dòng),，以“我有一個(gè)‘朋友’為題,，向全班同學(xué)介紹自己的一兩個(gè)自然界的“朋友”，并說說以它為友的原因,。

二,、走過四季。

寒來暑往,，四季更替,。你已經(jīng)經(jīng)歷了十幾回這種周而復(fù)始的變化。季節(jié)的體驗(yàn)一定給你留下了許多揮之不去的記憶,。由于性格和經(jīng)歷的不同,，人們對(duì)四季的感受也千差萬別。一年四季,，你最喜歡哪一個(gè)季節(jié)呢,？請你與同學(xué)交流一下對(duì)四季的感受，再具體描述自己最喜歡的那個(gè)季節(jié)的獨(dú)特景色。

三,、心中的美景,。

不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧靜的鄉(xiāng)村,，每個(gè)人對(duì)大自然都有一份濃濃的向往,、依戀之情，每個(gè)人心里都有一幅屬于自己的自然圖景,。畫面上也許有萬頃碧波,，也許有林間小路，也許有當(dāng)空皓月……請你閉上雙眼,，對(duì)心靈的呼喚,，追尋你心中的自然之夢，然后用生動(dòng)形象,、有感染力的語言把它描述給同學(xué)聽聽，力求把他們也帶進(jìn)你的美景之中,。

以上活動(dòng),，都為你提供了一次接近自然、的機(jī)會(huì),。請你自擬題目,，寫一篇作文，描摹現(xiàn)實(shí)世界或想像世界中的一種景致,，希望你能把自己的情感融入字里行間,。

以感受自然為設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)篇十

第一段：自然是上天賜予我們的最大寶藏。自然的山川湖海,、鳥語花香,，是我們生活中最美麗的景色。每當(dāng)我置身于大自然之中,，我深深地感受到了自然的恩賜,。曾經(jīng)在一次郊游中，我登上了一座風(fēng)景如畫的山峰,。站在山頂,，我遠(yuǎn)眺著無邊無際的綠意，深深地被大自然的美麗所震撼,。此刻,，我用心感受到了自然的偉大與強(qiáng)大，對(duì)自然充滿了深深的敬畏之情,。

第二段：同時(shí),，珍愛生活是我們每個(gè)人的責(zé)任。生活是一種禮物，而我們的任務(wù)就是學(xué)會(huì)珍惜這份禮物,。由于工作和學(xué)習(xí)的忙碌,，我們時(shí)常對(duì)生活中的美好事物視而不見。然而,，當(dāng)我們放慢腳步,，仔細(xì)觀察周圍的一切時(shí)，我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中無處不在的幸福,。比如,，清晨的陽光透過窗戶灑在床上，讓人感受到溫暖與舒適,；晚上的星空萬象,，給人以平靜與寧靜。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)這些美好的瞬間心存感激,，并把這種珍愛生活的態(tài)度貫穿于我們的日常生活中,。

第三段：除了感受自然與珍愛生活，我們還應(yīng)該提高自己的環(huán)保意識(shí),。大自然賦予我們生存的土地和資源,，我們必須要保護(hù)好它們，讓它們繼續(xù)為我們服務(wù)?，F(xiàn)在,，人類面臨著極其嚴(yán)峻的生態(tài)環(huán)境問題，比如全球變暖,、空氣,、水資源污染等。而我們每個(gè)人都應(yīng)該從自身做起,，從點(diǎn)滴小事開始改變,，比如節(jié)約用水、減少碳排放,、垃圾分類等,。只有我們每個(gè)人都意識(shí)到環(huán)保的重要性，并付之行動(dòng),，才能真正保護(hù)好我們共同的家園,。

第四段：體驗(yàn)大自然并珍愛生活不僅僅是我們個(gè)人的心得，也體現(xiàn)在我們的教育中,。如今,，許多學(xué)校已經(jīng)加入了戶外教育的活動(dòng)中。這些活動(dòng)能夠讓學(xué)生們親身體驗(yàn)大自然的美妙與奇跡,，讓他們從閱讀,、實(shí)踐中更深入地了解自然,、珍愛生活的重要性。通過這樣的教育方式,，學(xué)生們不僅能夠提高自己的環(huán)保和生活品質(zhì),，還能夠培養(yǎng)懂得感恩的心，懂得更好地與自然相處,。

第五段：在感受自然,、珍愛生活的過程中，我也真切地感受到了自然的力量對(duì)人類的影響,。自然的變化永遠(yuǎn)都是如此自然而然,，但我們也要學(xué)會(huì)適應(yīng)和應(yīng)對(duì)。我們在感受自然的同時(shí),，也應(yīng)提升自己的能力和素質(zhì),，以更好地回應(yīng)自然帶來的挑戰(zhàn)。同時(shí),，我們也需要尊重和保護(hù)他人的生活方式和生活環(huán)境,，實(shí)現(xiàn)與自然、與人和諧相處的目標(biāo),。

總結(jié)：感受自然珍愛生活并非是一蹴而就的,，需要我們用心去體會(huì)、去實(shí)踐,。只有通過不斷地感受，我們才能從生活中發(fā)現(xiàn)更多的美好,；只有通過珍愛生活,，我們才能讓自己更加智慧、幸福,。讓我們一起保護(hù)自然,、珍愛生活，讓我們的世界更加美麗和宜居,。

以感受自然為設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)篇十一

自然是孩子們最好的老師,，它無微不至地教導(dǎo)著他們成長和探索。然而,，現(xiàn)如今的城市生活越來越忙碌,，孩子們很難有機(jī)會(huì)去親近自然，這也限制了他們的成長和發(fā)展,。因此,，我們應(yīng)該努力讓孩子們感受自然，從中獲得寶貴的心得體會(huì),。本文將從親近自然,、了解生態(tài),、培養(yǎng)責(zé)任感、提升創(chuàng)造力以及飽含感恩之情五個(gè)方面展開討論,。

首先,，親近自然可以讓孩子們從繁忙的學(xué)習(xí)和生活中釋放出來，享受寧靜和平和,。當(dāng)他們走進(jìn)郊外和鄉(xiāng)村,，呼吸到清新的空氣，看到廣闊的草原和藍(lán)天白云時(shí),，他們的內(nèi)心瞬間變得輕松愉悅,。親近自然還可以鍛煉他們的身體素質(zhì)，讓他們擺脫長時(shí)間坐在電子屏幕前的不良習(xí)慣,。例如,，讓孩子們嘗試攀爬山坡、徒步旅行或騎自行車,，這些活動(dòng)都可以增強(qiáng)他們的運(yùn)動(dòng)能力和體力,。在自然中，孩子們不僅可以愉快地運(yùn)動(dòng),，還可以學(xué)習(xí)到珍惜和保護(hù)自然的重要性,。

其次，讓孩子們了解生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)作和生物多樣性,，有助于培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí),。通過觀察植物和動(dòng)物，在探索中學(xué)習(xí)生態(tài)知識(shí),，孩子們可以深刻理解自然界的平衡和相互依賴,。他們將明白每個(gè)物種在生態(tài)系統(tǒng)中的角色和貢獻(xiàn)，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該如何保護(hù)和維護(hù)這個(gè)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò),。例如,，可以帶孩子們參觀野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)、植物園或農(nóng)田,，讓他們近距離地觸摸和了解動(dòng)植物,，以及它們與生態(tài)環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系。

第三,，通過感受自然,，孩子們可以培養(yǎng)責(zé)任感和獨(dú)立性。當(dāng)他們在自然環(huán)境中面臨各種挑戰(zhàn)和困難時(shí),，他們需要自己思考和解決問題,。例如，他們可能需要學(xué)會(huì)搭建帳篷或生火煮食,，這種實(shí)踐將鍛煉他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力,。同時(shí),，孩子們還會(huì)體會(huì)到自然界中存在的規(guī)律和法則，明白努力工作和耐心等待的重要性,。這些經(jīng)歷將潛移默化地讓他們明白責(zé)任不僅僅是為自己負(fù)責(zé),，也包括為了保護(hù)和改善自然環(huán)境而奉獻(xiàn)。

第四,，感受自然可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力,。自然界中的各種景色和聲音都是無窮的靈感源泉。當(dāng)孩子們置身于自然中時(shí),，他們的思維將變得開放并且富有創(chuàng)意,。例如，他們可能會(huì)找到不同形狀的云彩,，然后將其想象成各種有趣的事物,，或者從瓜果樹木的形狀中獲得靈感，創(chuàng)作出獨(dú)特的藝術(shù)作品,。通過觀察和探索自然,，孩子們將觸發(fā)大腦中的創(chuàng)造中心，激發(fā)他們?nèi)蘸蟮膭?chuàng)造力,。

最后,，讓孩子們感受自然也能夠培養(yǎng)他們的感恩之心。自然給予了我們無數(shù)的恩惠,，包括新鮮的空氣,、美麗的山川湖海和豐富的果蔬糧食。然而,，現(xiàn)代社會(huì)中過度的消費(fèi)和資源浪費(fèi)使人們忽視了這些來之不易的財(cái)富,。通過親身體驗(yàn)自然，孩子們將明白這些是理所當(dāng)然的事物背后是自然界的恩賜,。他們會(huì)更加珍惜和保護(hù)環(huán)境，避免浪費(fèi)和破壞,，從而為未來的可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。

總結(jié)起來，讓孩子們感受自然有助于他們的成長和發(fā)展,。親近自然,、了解生態(tài)、培養(yǎng)責(zé)任感,、提升創(chuàng)造力以及飽含感恩之情將使孩子們受益終生,。我們應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子們離開電子設(shè)備,、走出校園,，親身體驗(yàn)大自然的魅力,。通過這樣的體驗(yàn)，他們將發(fā)展出積極向上的人生態(tài)度,，并為構(gòu)建美好的自然和人類共存的未來做出自己的努力,。

以感受自然為設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)篇十二

記得我5歲那年,也就是19xx年去過大青溝,已經(jīng)七年沒有光顧那里了。臨近畢業(yè),學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)ゴ笄鄿嫌斡[,我萬分高興.現(xiàn)在,大青溝的景色在我的腦海里漠漠糊糊,大青溝究竟變成什么樣了?聽同學(xué)說,大青溝添置了漂流探險(xiǎn),小青湖水上樂園等設(shè)施.這些都是我以前去的時(shí)候沒有的,我迫不及待地想趕快到達(dá)那里,去觀賞煥然一新的大青溝,。乘電廠大客車去大青溝的路上,到處都是綠色,一片生機(jī)勃勃的景象.成群的馬兒奔馳著,結(jié)伴的牛羊慢步著,參天的大樹聳立著,滿地的莊稼成長著,。看,，大青溝就要到了,。一走進(jìn)大青溝的原始森林，腦子里一切便都凈化了,，單單地剩下一個(gè)字：美,。那里的樹木沒有人工的雕琢，賦予的是天然的美,，野性的美,。三五樁成群，或獨(dú)自拔起,，或相互纏繞,，或相互依偎。樹的品種很多：黃菠蘿,、桑樹,、五兄弟……，它們的壽命非常長,，250年,、300年，甚至還有800年的呢,！目之所及,，一片綠色的海洋，綠得難以形容,?？峙轮挥挟嫾也拍苊枥L出這么多的綠顏色來呢！也許老師怕孩子們出危險(xiǎn)的緣故,，我們未能玩上那些設(shè)施,。但是漂流那沒有沒過膝蓋的水清清涼涼，值得我們留戀,。小青湖的湖水雖然沒有大海的波瀾壯闊,，也沒有西湖的水平如境，更沒有漓江的靜,、清,、綠,。但是游艇經(jīng)過后泛起的波浪卻是無比美麗的。這就是國家二級(jí)保護(hù)區(qū)的美,。它讓我感受到了孩子們向往的大自然,。但是免不了留下一點(diǎn)點(diǎn)遺憾——沒有“嘗到”坐漂流、游艇的樂趣,，有機(jī)會(huì)我一定要重返大青溝,。

以感受自然為設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)篇十三

大自然是美好的，大自然總能帶給我們好的心情,，但前提是用心去,。

初中的學(xué)習(xí)中新增了幾門科目，其中有政治,，政治的書上說要擁有積極良好的情緒去用心,，感激大自然給予我們的一切，欣賞大自然中的美好事物,。有一次,，我遇到了令我很不愉快地事情。我的一位好朋友知道了,，拉著我就往山上跑,。我生氣地問“你干什么呀！”他卻回答：“幫你治病,?！?/p>

我頓時(shí)更生氣啦，我怒吼道：“我有什么病呀,！我看是你有神精病吧,，一溜煙的把我?guī)У竭@山頂上，你到底想怎么樣,！”只見他沒有一點(diǎn)生氣的樣子說：“我呀,，是讓你來感受一下大自然，治一治你的心病,?！?/p>

一陣微風(fēng)吹過，我感到心情有些放松,。啊這大自然可真是美好，我生氣的心情也隨風(fēng)而去啦,。想起剛才把朋友當(dāng)成了出氣筒,，我有些慚愧，連忙向他道歉,。還好我這個(gè)朋友啊脾氣好,，本來就沒有怪我,，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的我正在氣頭上，我發(fā)泄一下兒也是好的,。我真為我交了一位這樣的朋友感到自豪,。

以感受自然為設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)篇十四

生活的快節(jié)奏和現(xiàn)代科技的發(fā)展，讓我們離自然越來越遠(yuǎn),，對(duì)大自然的敬畏之心也在逐漸淡漠,。然而，自然是我們生存的源泉,，我們必須學(xué)會(huì)珍愛自然,、熱愛生活。唯有如此,，我們才能找到內(nèi)心的寧靜與滿足。

大自然有著無窮無盡的魅力,，我們身處其中時(shí),，往往會(huì)感受到生命的力量。親近大自然,，感受到被萬物環(huán)繞的寧靜與祥和,，感受到大地孕育生靈的力量。當(dāng)我們呼吸著清新的空氣，欣賞著風(fēng)景如畫的山水,，心中的壓力和煩惱都會(huì)隨之消散，生活的負(fù)擔(dān)也會(huì)變得更加輕松,。

大自然賜予我們無盡的快樂，只要我們用心去感受,。比如,，在春天的花海中漫步，聆聽花開的喜悅與芳香的味道,；在夏日的海邊暢游,，感受海風(fēng)的清涼和海浪的濤聲,；在秋天的林間散步,，領(lǐng)略紅葉的美麗與落葉的凋落；在冬天的雪地滑雪,，盡情釋放內(nèi)心的歡樂與心底的童真,。每一個(gè)季節(jié)都有屬于自己的美好,，只要擁抱大自然,，我們就能夠享受到生活的快樂,。

四、保護(hù)自然,，保護(hù)生命的延續(xù),。

自然是眾生存的土壤，我們每個(gè)人都應(yīng)該積極參與到保護(hù)自然的行動(dòng)中來,。珍愛自然,，保護(hù)生命的延續(xù)是我們的責(zé)任和使命。我們可以從身邊的小事做起,，減少用水用電,，節(jié)約能源；合理開展生產(chǎn)活動(dòng),，減少污染物的排放,；保護(hù)野生動(dòng)植物的棲息地，不捕殺稀有物種,。只要每個(gè)人都能付出一份微薄的努力,，保護(hù)自然的事業(yè)就能夠得到更好的發(fā)展。

五,、感悟自然,，感悟生命的真諦。

當(dāng)我們靜下心來,，仔細(xì)觀察自然界的萬物,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自然是多么的智慧與奇妙。從植物的生長到動(dòng)物的繁衍，從季節(jié)的更替到天象的變化,，都體現(xiàn)了大自然的神奇與無限的智慧,。我們從自然中汲取了知識(shí)，也汲取到了生命的真諦,。同時(shí),，我們也能夠體悟到人類與自然的和諧相處，人與自然和諧發(fā)展是生命的本質(zhì),，也是人類幸福的源泉,。

總之，珍愛自然,、熱愛生活是我們每個(gè)人應(yīng)該做的事情,。從親近自然、感受自然到保護(hù)自然,，再到感悟自然的智慧與和諧,，我們不僅能夠找到內(nèi)心的滿足與快樂，而且能夠?yàn)榇笞匀坏陌l(fā)展與人類的幸福做出貢獻(xiàn),。讓我們一起走進(jìn)大自然的懷抱,，感受生活的美好。

以感受自然為設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)篇十五

暴風(fēng)雨來了,，小草不屈服,，因?yàn)樗哂兄耙安轃槐M，春風(fēng)吹又生”的堅(jiān)強(qiáng)意志;鮮花不會(huì)哭泣,，因?yàn)樗哂兄帮L(fēng)雨任瘋狂,，冰雪隨驕傲”的堅(jiān)強(qiáng)意志;鳥兒不膽怯，因?yàn)樗哂兄安唤?jīng)歷風(fēng)雨,，哪能見彩虹”的堅(jiān)強(qiáng)意志,。

在這個(gè)現(xiàn)代化和多樣化的時(shí)代中，雖然在自然界中,，有著數(shù)不勝數(shù)的動(dòng)物,，都具有智慧，勇氣,，團(tuán)結(jié)的精神,，都具有堅(jiān)強(qiáng)不屈，愿為家園而犧牲的堅(jiān)強(qiáng)意志,。但你以及世界的人可曾在腦中仔細(xì)的想過,，現(xiàn)在可是現(xiàn)代化了誒，可不是原始社會(huì),，人家隨意搞一個(gè)原子彈或者森林大燒毀,，那可是不堪設(shè)想的了,，到那時(shí)侯，你說自然界會(huì)頂?shù)米∵@災(zāi)難嗎,，到那時(shí)侯,，人類那只剩下樓房，什么都不會(huì)再油然而生了,，更別用說建設(shè)海南國際旅游島了,。

所以我們不能在對(duì)大自然界進(jìn)行破壞，要進(jìn)一步的向保護(hù)自然界的大門走去,，去傾聽，去感受,，什么才叫做保護(hù),，什么才是文明。

在一個(gè)陽光明媚,，鮮花盛開的日子里，一位年僅八十多歲的老太公,，身子沉重得連起床都需要許久,，在一面飽經(jīng)風(fēng)霜的面龐中，可以看出這位老爺爺大概經(jīng)歷了許多事情,，在幾顆早已被蟲蛀得十分難堪的牙齒中,，可以看出這位老爺爺?shù)牟痪行」?jié),，身上穿著一條冰寒刺骨的衣裳,。他慢吞吞地走在一條森林小徑中,，突然，看到了一些易拉罐,，他停下了腳步，立即把它撿起,，然后放入垃圾桶里，整整衣裳,，在想別的地方走去。當(dāng)這位老爺爺走去后,，一輛小轎車開了過來,，看到地上如此的潔凈，沒有絲毫的果皮紙屑,，心里非常的高興;一只年輕的國家領(lǐng)導(dǎo)人走過這條小道時(shí),，看到地上沒有動(dòng)物排除的新陳代謝物,，還聞到了夾在小道兩旁的鮮花的芳香,，心里感到非常的高興;一只抱著自己孩子的野生動(dòng)物路過此地，看到這條小路沒有山地的彎曲崎嶇,，沒有荒漠的一寸泥沙，心里的鮮花油然而生,。

傾聽和感受下這個(gè)場景,，如果我們都能做到如此偉大的事情，那整個(gè)大自然界還愁什么,，那美國也不會(huì)到別的星球去勘探,，去發(fā)現(xiàn),，去探索,，那海南建設(shè)國際旅游島也不就可以了。所以我們要做文明的人,，不要讓海南在全中國中是一個(gè)垃圾桶,，而要讓海南變成一個(gè)文明的國際旅游島。

就到這里結(jié)束了,，同學(xué)們在欣賞的同時(shí)也要注意積累知識(shí),，多寫多練，愿您能寫出優(yōu)秀的作文,。

以感受自然為設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)篇十六

呼吸清新的空氣多舒服呀!在森林里唱歌,、歡笑、打鬧......這感覺真的很棒!

有一回,我和爸爸去了一座山上,至于那是什么山嘛,我已經(jīng)不記得了,但我還很清楚的記得它帶給我的感覺......

住在大城市里的孩子是不懂得山里的孩子的幸福.因?yàn)樯嚼锏暮⒆虞^自由,負(fù)擔(dān)很輕;而城里的孩子缺少自由,負(fù)擔(dān)很重!所以,我才會(huì)選擇去山上,我想感受一下大自然給予我的自由,我想感受一下大自然給我的歡笑!

我在草地上奔跑;我?guī)蜆渖系男▲B拍照;我和蝴蝶玩耍......這時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)它們生活有多么幸福!那么自由!那么輕松!一點(diǎn)都不為學(xué)習(xí)和競爭煩惱!

微風(fēng)輕輕吹這你的翠發(fā);小鳥在樹上歌唱;蝴蝶和蜜蜂在花叢中玩耍......淡淡的花香飄進(jìn)你的心里;自由緩緩地滋潤在你的生活中......忘掉一切,擁抱自然!它能使你昏迷在著美麗的世界里......感受自然的力量吧!它會(huì)讓你越來越喜歡這個(gè)可愛又可悲的世界......

就到這里結(jié)束了,，同學(xué)們在欣賞的同時(shí)也要注意積累知識(shí),，多寫多練,，愿您能寫出優(yōu)秀的作文。