人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

感受自然之美的句子篇一

在我們現(xiàn)代都市的生活中,，很少有機(jī)會(huì)與大自然親密接觸。然而,，每一次接觸大自然,，無(wú)論是山脈、河流,、海洋還是森林,，都能讓我感受到深刻的心動(dòng)。以下是我與大自然相處的體驗(yàn)和心得。

第一段：首次體驗(yàn)大自然的美好,。

上個(gè)月,，我和幾位朋友計(jì)劃進(jìn)行一次大自然之旅，我們選擇了一個(gè)位于城市外的國(guó)家公園,。一到公園,，我就被周?chē)木吧鸷场８呗柸朐频纳椒?，清澈?jiàn)底的湖水,，以及綠樹(shù)成蔭的森林，一切都是如此的寧?kù)o與美麗,。我深吸一口新鮮的空氣,，放松了好久沒(méi)有放松的身心。而這次的經(jīng)歷讓我第一次真正意識(shí)到了大自然的強(qiáng)大和獨(dú)特之處,。

第二段：與大自然的和諧共處。

在接下來(lái)的幾天里,，我與大自然共同生活,，不僅感受到了它的美好，還學(xué)會(huì)了與之和諧相處,。每天早晨,，我被鳥(niǎo)兒鳴叫聲驚醒，感覺(jué)自己是在仙境中醒來(lái),。我常常選擇在湖邊散步,，清晨的湖面上霞光點(diǎn)點(diǎn)，微風(fēng)拂過(guò)臉頰,，給了我一種無(wú)比寧?kù)o和放松的感覺(jué),。在森林里，我靜靜地聽(tīng)著鳥(niǎo)兒的歌聲,，感受大自然為我?guī)?lái)的平和與快樂(lè),。大自然的和諧也讓我開(kāi)始思考自己在城市快節(jié)奏生活中所追求的是否是真正的幸福。

第三段：大自然的力量與恢宏景觀,。

在這次大自然之旅中,，我真切地感受到了大自然的力量與恢宏景觀。我們進(jìn)行了一次山峰攀登,，當(dāng)我站在山峰的巔峰,，俯瞰著綿延的山脈和壯麗的風(fēng)景時(shí)，我被大自然的壯麗所震撼,。巍峨的山峰,，壯觀的瀑布,，強(qiáng)勁的海浪，都讓我明白了自己在自然界面前的渺小,。同時(shí),，我也更加意識(shí)到了大自然的神秘和它給予我們的無(wú)盡力量。

第四段：大自然的恢復(fù)力及我們的責(zé)任,。

大自然擁有著恢復(fù)自身的力量,，從地震后的山體恢復(fù)到火山噴發(fā)后的綠意重生，生命堅(jiān)韌而又獨(dú)立,。與此同時(shí),，我也意識(shí)到我們作為人類(lèi)的責(zé)任，要保護(hù)并珍惜大自然,。我們不能光接受大自然帶給我們的美好,，同時(shí)應(yīng)該積極參與到保護(hù)自然環(huán)境的行動(dòng)中，以保持地球的可持續(xù)發(fā)展,。我們可以從小事做起,，比如減少能源消耗、合理使用資源等,，為大自然的恢復(fù)做出一份貢獻(xiàn),。

在與大自然相處的這段時(shí)間里，我深深體會(huì)到大自然對(duì)于內(nèi)心的觸動(dòng),。大自然的寧?kù)o與和諧,，讓我忘記了曾經(jīng)的壓力和焦慮，重新找到了心靈的平靜和寧愉,。與大自然的接觸,，讓我更加明白了生命的寶貴和珍貴。同時(shí),，它也給我?guī)?lái)了一種思考,，讓我重新審視自己的生活方式與生活價(jià)值觀,。

總結(jié)：感受大自然之美確實(shí)是一種獨(dú)特的體驗(yàn),。在與大自然接觸的過(guò)程中，我不僅領(lǐng)略到了它的和諧與壯麗,，還深刻意識(shí)到了我們自身的責(zé)任,。大自然的美麗與力量讓我更加感激生命，珍惜自己所擁有的一切,。通過(guò)與大自然的親密接觸,，我也對(duì)自己的生活方式和價(jià)值觀有了更深入的思考。我希望將這次體驗(yàn)融入日常生活中,，讓自己的內(nèi)心始終保持與大自然的聯(lián)系,，以此來(lái)尋求更多的平靜和快樂(lè),。

感受自然之美的句子篇二

大自然是美好的，大自然總能帶給我們好的心情,，但前提是用心去,。

初中的學(xué)習(xí)中新增了幾門(mén)科目，其中有政治,，政治的書(shū)上說(shuō)要擁有積極良好的情緒去用心,，感激大自然給予我們的一切，欣賞大自然中的美好事物,。有一次,，我遇到了令我很不愉快地事情。我的一位好朋友知道了,，拉著我就往山上跑,。我生氣地問(wèn)“你干什么呀！”他卻回答：“幫你治病,?！?/p>

我頓時(shí)更生氣啦，我怒吼道：“我有什么病呀,！我看是你有神精病吧,，一溜煙的把我?guī)У竭@山頂上，你到底想怎么樣,！”只見(jiàn)他沒(méi)有一點(diǎn)生氣的樣子說(shuō)：“我呀,，是讓你來(lái)感受一下大自然，治一治你的心病,?！?/p>

一陣微風(fēng)吹過(guò)，我感到心情有些放松,。啊這大自然可真是美好,，我生氣的心情也隨風(fēng)而去啦。想起剛才把朋友當(dāng)成了出氣筒,，我有些慚愧,，連忙向他道歉。還好我這個(gè)朋友啊脾氣好,，本來(lái)就沒(méi)有怪我,，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的我正在氣頭上，我發(fā)泄一下兒也是好的,。我真為我交了一位這樣的朋友感到自豪,。

感受自然之美的句子篇三

初春，像平常一樣泛舟前行,，徐徐的微風(fēng)拂過(guò)臉頰,，白云從頭上飄過(guò),，潺潺的溪水順流而下。我與你在此相遇,，于是我開(kāi)始讀你,。

清晨，我讀你,?！?日之計(jì)在于晨”說(shuō)得真很好。和煦的陽(yáng)光照在河面,，仿佛泛起片片金鉑,，被人心醉。游人泛舟劃過(guò)河面,，一陣漣漪泛起,。河面上有一座小橋，橋雖小,，但橋上花紋的雕刻卻是獨(dú)具匠心,，再加上是早晨，橋,、水,，還有橋上橋下熙熙攘攘的游人全被籠罩在一片水霧之中，原本就醉人的美景看上去愈加詩(shī)情畫(huà)意,。她的美告訴我,，她是一個(gè)有故事的人，于是我不忍離去,，貪婪地讀著她的所有,。

正午，我讀你,。一道陽(yáng)光射入眼眸,，轉(zhuǎn)身，河面仍是微波蕩漾,，但與清晨不一樣的是,，河面上看上去暖意融融。本該是一天中最熱的時(shí)候,，但此時(shí)卻看上去安逸閑適,。向岸邊望去,，一片綠色盡收眼底：草兒才剛剛冒出地面,，對(duì)這所有感到驚喜又陌生，探著腦袋,，盡顯生機(jī),；樹(shù)木的籠罩看上去陰涼舒適,，再加上幾抹零星的碎花，頗有一番“亂花漸欲迷人眼,，淺草才能沒(méi)馬蹄”的景象,。躺在被圓形陰涼籠罩的草地上，“讀”著這一派美景,，真是愜意,！

黃昏，我讀你,。一陣涼意襲來(lái),，向遠(yuǎn)處望去，金黃色的晚霞占據(jù)了大半個(gè)天空,，夜幕日漸籠罩上來(lái),，天空竟下起了淅淅瀝瀝的小雨。

毛毛細(xì)雨,，無(wú)聲無(wú)息地飄落著,，像是無(wú)數(shù)蠶娘吐出的銀絲，千萬(wàn)條細(xì)絲,，蕩漾在半空中,，像一條薄如蟬翼的輕紗，為這漂亮的夜景又增添了一絲朦朧美,。我打著傘信步于河邊,，嗅著花香，小草,、大樹(shù)因同意了雨的洗禮而散發(fā)出芳香,，這種香氣是那樣的真實(shí)、自然,，以至于我都想化作一只翩飛的蝴蝶,，留在這片靜謐美好之中。

許久,，收回對(duì)你的留戀,，悄然離開(kāi)，由于,，我不想打破這份寧?kù)o,。

而對(duì)于你，我想我是感激的,，由于我從你身上讀到了在書(shū)中讀不到的東西：讀你,，是快樂(lè)，是頑強(qiáng),，是坦然,，是艱辛,。你是一首無(wú)言的詩(shī)，是一本無(wú)字的書(shū),，但你卻有著我們的閃光之處,。

感受自然之美的句子篇四

1、學(xué)會(huì)觀察,，能抓住景物的特征,，通過(guò)聯(lián)想想像，加深對(duì)自然的理解,。

2,、學(xué)會(huì)在觀察與欣賞過(guò)程中與他人交流，積累,。

3,、初步學(xué)會(huì)在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，模仿掌握寫(xiě)景的方法,，具體的描寫(xiě)四季景物,。

2、過(guò)程,、方法：觀察,、積累、思維,、感悟,、方法、表達(dá),。

3,、感情、態(tài)度,、價(jià)值觀 ：熱愛(ài)自然,，體驗(yàn)四季，陶冶情操,。

：思維,、感悟、方法,、表達(dá)

：多媒體

教師活動(dòng) ,、 教師活動(dòng) 、 設(shè)計(jì)意圖 ：

(藍(lán)天白云很美,，紅花綠葉很美,，山水人家很美，四季景色很美，生活中處處充滿(mǎn)了美,。你有一副好心情,，用審美的目光去尋覓,，用美好的心靈去感悟,，你就會(huì)有表現(xiàn)美的激情與沖動(dòng)。讓我們感受自然,，走進(jìn)四季,，學(xué)習(xí)描述美景吧!

。

1,、學(xué)生搶答單元圖片,。

2、學(xué)生展示課內(nèi)外積累的材料,。(形式可多樣)

1,、介紹方法：真情 感悟 表達(dá)

觀察、積累,、思維,、感悟、方法,、表達(dá)

2,、分析課文例子：一、分析卷面詩(shī)文的內(nèi)容,，并找出詩(shī)文的寫(xiě)作方法和表現(xiàn)手法,。注：詩(shī)文內(nèi)容包括(描述的詩(shī)文是什么季節(jié)?有什么具體特征?作者想要描述什么樣的景色?等等。)

詩(shī)文的寫(xiě)作方法包括(形容詞,、動(dòng)詞,、修辭方法、人的感官,、想象,、虛寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě),、側(cè)面烘托,、動(dòng)靜描寫(xiě)、直接抒情,、情景交融等等,。)

1、秋風(fēng)蕭瑟,，洪波涌起,。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。(抓住景物的特征,，對(duì)景物直觀描寫(xiě),，形容詞、動(dòng)詞)

草野在蟋蟀聲中更寥闊了,。

2,、一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼,。山朗潤(rùn)起來(lái)了,，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了,。

3,、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的,，它生長(zhǎng)著,。

春天像小姑娘，花枝招展的,，笑著,，走著。

春天像健壯的青年,，有鐵一般的胳膊和腰腳,，領(lǐng)著我們上前去。(抓住春天生長(zhǎng)發(fā)展的特征描述,。

比喻,、擬人、排比,。)

4,、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的,，像母親的手撫摸著你,。(抓住春風(fēng)溫柔，擬人,、比喻,、引用)

5、像母親的手撫摸著你,。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息,，混著青草味兒，還有各種花的香,，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀,。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨,，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。(春天的溫暖,，和人的喜悅,。人的感官觸覺(jué)、嗅覺(jué),、味覺(jué),、聽(tīng)覺(jué),、視覺(jué),。)

6、閉了眼,，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒,、杏兒、梨兒,?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去,。(想象,、虛寫(xiě)。側(cè)面描寫(xiě))

7,、傍晚時(shí)候,，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,，烘托出一片安靜而和平的夜,。在鄉(xiāng)下，小路上,，石橋邊,，有撐起傘慢慢走著的人，(側(cè)面烘托)

8,、明月別枝驚鵲,，清風(fēng)半夜鳴蟬。(以動(dòng)寫(xiě)靜動(dòng)靜結(jié)合)

9,、請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城,，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光,，暖和安適地睡著,，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界?(運(yùn)用想象、擬人,，直接抒情,。)

10、秋天棲息在農(nóng)家里,。

秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里,。(運(yùn)用擬人，抒寫(xiě)人的主觀感受,。)

11,、夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯,。(情景交融,。)

1、學(xué)生當(dāng)堂寫(xiě)作,。

2,、按座次讀自己的作文.

布置作業(yè)：作業(yè)：整理三單元，讀一讀,，寫(xiě)一寫(xiě)的詞語(yǔ),。學(xué)習(xí)本課所學(xué)的描寫(xiě)景物方法，寫(xiě)一篇描寫(xiě)四季美文,。不少于五百字,。

感受自然

走過(guò)四季

描述美景

觀察、積累,、思維,、感悟、方法,、表達(dá)

感受自然之美的句子篇五

我張開(kāi)雙臂,，微風(fēng)輕輕吹來(lái)，微拂著我的臉,，樹(shù)葉的清香,，泥土的氣息，輕輕感受著大自然,。

大自然是生命的締造者,，象征活力。一花一草一木,，什么不是大自然所創(chuàng)造的,？“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天,?！北闶切稳萜俨嫉?，它氣勢(shì)磅礴，飛瀉下來(lái),，像一張大大的白簾子要遮住什么,，又像一匹匹雪白駿馬，急著從頂上飛奔而下,?！安恢?xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”則是感受春風(fēng),。她像剪刀一樣裁剪著柳樹(shù)的葉子,，像有魔法一般，吹過(guò)的地方如此之有活力,?！敖犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”就是炎炎夏日中的綠意,，像連接著天一樣的蓮葉,，給人一絲涼意,，鮮紅的荷花帶來(lái)了不一樣的美感,。

一切的一切都是大自然的饋贈(zèng)，細(xì)心感受大自然,，親近她,，將會(huì)體會(huì)到她不一樣的創(chuàng)造之魅力。

聽(tīng)聽(tīng)雨的聲音,?！吧成成场保@聲音像沙錘,，有節(jié)奏地敲打這,，“滴答滴答”，這聲音像鐘鼓,，像是在提醒我們時(shí)間正在一分一秒地過(guò)去,，這是雨點(diǎn)敲擊石頭的聲音。這是自然所譜成的樂(lè)章,，自然的交響樂(lè),。

聞聞?dòng)晏貏e的味道，雜夾著泥土的新鮮氣息,，深深地多吸幾口,，清新的味道讓人精神爽朗。觸摸雨,，雨一顆一顆打在你的手上,，涼爽的感覺(jué),，雨珠像調(diào)皮的孩子在手上跳舞。這就是雨,。

聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)的聲音,。“呼——呼——”,，像一個(gè)孩子在悲傷地哭泣,，再大聲一點(diǎn)，就像有誰(shuí)在憤怒地咆哮在怒吼,。感受風(fēng),，微風(fēng)與你擦肩而過(guò)，輕輕而又溫柔地?fù)崦愕哪?，刺骨的寒風(fēng)像一把把尖刀,，向你的臉上刺去。抓住風(fēng),，他的行蹤捉摸不透,，看，他使帆船移動(dòng),，他使紅旗飄揚(yáng),，他使落葉飛舞。這就是風(fēng),。

正如一部紀(jì)錄片里所說(shuō)：我們應(yīng)與大自然共存,。我們應(yīng)該珍惜大自然的饋贈(zèng)，感受大自然不一樣的美麗,。

感受自然之美的句子篇六

本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，圍繞感受自然展開(kāi)，是對(duì)第三單元主題的一個(gè)補(bǔ)充和延伸,。大自然是一個(gè)很博大的概念,，包羅了日月經(jīng)天，江河行地,，春風(fēng)夏雨,，秋霜冬雪。為了將這一寬廣的概念更具體化,、生動(dòng)化,，特選選定了“感受自然”這一大主題之下的一個(gè)分支—“走過(guò)四季”，也是考慮到本單元所選文章與四季相關(guān),，有現(xiàn)成的經(jīng)典范例,，更方便引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)這多姿多彩的大自然，從而陶冶學(xué)生愛(ài)美的情操,，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的眼力,，引導(dǎo)他們錘煉美的語(yǔ)言,，使他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)總結(jié),，學(xué)會(huì)感悟,，學(xué)會(huì)表達(dá)，進(jìn)而提高他們對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力,。

本教學(xué)班學(xué)生38人,，兩極分化嚴(yán)重，語(yǔ)文學(xué)習(xí)優(yōu)者功底極佳作文多不用改,，差者說(shuō)話(huà)莫名所以,。當(dāng)然，中等生要占到總數(shù)的一半,。鑒于這種情況,，既要照顧到優(yōu)生能“吃得飽”，還要考慮到差生“吃得上”,，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)有寫(xiě)的內(nèi)容,，又讓同學(xué)說(shuō)的內(nèi)容，盡量引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的主觀感受和親身體驗(yàn),，給他們留下自由發(fā)揮的空間,，讓他們能說(shuō)的說(shuō)，能寫(xiě)的寫(xiě),，每個(gè)人都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),。實(shí)在有能力不足者，可以用小組合作的方式給以幫助,，從而達(dá)到“先學(xué)教后學(xué)”的目的，最終達(dá)到共同進(jìn)步,。

1,、知識(shí)與能力：能夠簡(jiǎn)單賞析一些寫(xiě)景的句子的妙處，總結(jié)一些寫(xiě)好景物的經(jīng)驗(yàn),，并嘗試在片段寫(xiě)作練習(xí)中運(yùn)用,。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)激發(fā)學(xué)生興趣,，通過(guò)看讓學(xué)生感受大自然的美妙,，通過(guò)說(shuō)是學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中去搜集素材，通過(guò)讀讓學(xué)生品味鑒賞和總結(jié)方法,，通過(guò)寫(xiě)錘煉學(xué)生的寫(xiě)作能力,。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生初步的審美能力,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,、熱愛(ài)生活的.情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、總結(jié)寫(xiě)景的技巧,。

2、在課堂練習(xí)中學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法,，學(xué)會(huì)寫(xiě)景,。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生抓住景物的特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)姆椒▽?xiě)景的能力,。

感受自然之美的句子篇七

“大自然,，唯有你富有魅力與神奇！唯有你充滿(mǎn)勃勃的生機(jī),！”

雄奇的山峰,，廣袤的原野，歡樂(lè)的溪流,，深沉的海洋,，到處是令人陶醉的美景。朝暉夕陰,，寒來(lái)暑往,，花開(kāi)葉落，鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴,，都讓人無(wú)限留戀,。

一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨,。

春,。姑娘在戲水，冰開(kāi)心了,，融化了,，快樂(lè)的奔跑著。姑娘來(lái)到林中,，坐在地上休息,，草兒大顯神威，頭變金鉆,，頂出堅(jiān)硬的土地,，為姑娘作鋪墊。樹(shù)看到姑娘,，都悄然無(wú)聲的鉆出了嬌嫩的小綠芽,，樹(shù)枝變得有了“血”色，仿佛年輕了許多,，都快活的向姑娘招手,。

晨,。清涼的氣息在我的身邊來(lái)回徘徊，像是在迎接我的到來(lái),。風(fēng)兒隨著溫暖的陽(yáng)光迎面撲來(lái),，撲到我憔悴的身體上，頓時(shí),，我的身體有了你風(fēng)兒一般的強(qiáng)壯,。

夏。山林郁郁蔥蔥,，鳥(niǎo)兒歡唱,，蟬兒鳴叫，蟈蟈伴奏,；花叢中蝶兒飛飛,，蜜蜂忙忙碌碌；游魚(yú)戲水,，水波蕩漾,、漣漪。

夜,。躺在柔軟的草地上,，望著天上的河，河中的星,，向你眨著眼睛,；夜空的月，彎彎的,，像船,，載著遐想越升越高，掛在了你的頭頂,。吼聲如雷,，原來(lái)是炮手在著天空大發(fā)脾氣。煙花似花,，隨著聲聲巨響，被驚得爛漫的開(kāi)放,。不一會(huì)兒,，流星似雨、似箭,，在天空畫(huà)過(guò)一道美麗的弧線(xiàn),。這一切，就像坐在老神仙的船上,，在銀河中任意飄蕩,。

秋,。大地穿上了新裝。葉子簌簌地落下,，鋪成金黃色的地毯,。走在上面，有點(diǎn)不忍心的感覺(jué),。秋越來(lái)越變得深沉,，往事越發(fā)的多了，在眼前來(lái)來(lái)往往,、川流不息,。

冬。雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下,，一絲寒意侵入眼簾,。雪白的世界里，顯得很冷,，可就是不見(jiàn)白馬王子的俊美和白雪公主的艷冶,。

感受自然之美的句子篇八

1、了解自然,，親近自然,，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2,、通過(guò)觀察自然,，感受自然，探討人與自然,，把自己設(shè)想成自然界的一部分與其實(shí)自然景物對(duì)話(huà),。

3、將觀察感受與探討內(nèi)容組成文章,，作為一次綜合性學(xué)習(xí)的作業(yè),。

1、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試用）》指出：“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，樂(lè)于探險(xiǎn)究,，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息和能力,，獲取新知識(shí)的能力,，分析的解決問(wèn)題的能力以及交流與和作的能力。

2,、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野,，提高學(xué)習(xí)效率,，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

人教版,，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》七年級(jí)下冊(cè)（以下稱(chēng)“七上”）第三單元：寫(xiě)作·口語(yǔ)義際·綜合性學(xué)習(xí),。這個(gè)單元綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：“感受自然”具體活動(dòng)有三項(xiàng)，即：我有一個(gè)“朋友”,、走過(guò)四季,、和心中的美景。我們選擇了第一個(gè)活動(dòng)：“我有一個(gè)‘朋友’”,。

一,、活動(dòng)的設(shè)想

人教版“七上”第三單元選錄的課文是描寫(xiě)春夏秋冬季景色的文章。寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“感受自然”,，所以我們?cè)O(shè)想,，既然是感受自然，就要把學(xué)生帶出課堂,，到大自然中去,，讓學(xué)生感受大自然的氣息，與大自然接近,，培養(yǎng)同學(xué)們熱愛(ài)自然,，自覺(jué)保護(hù)自然的意識(shí)。我校離旗峰公園不遠(yuǎn),，騎自行車(chē)大約三十分鐘可以到達(dá),，再則旗峰山不高，旗峰山后的姊妹峰也有人工砌的石階梯,，沒(méi)有多大危險(xiǎn),，所以經(jīng)過(guò)預(yù)先周密準(zhǔn)備，我們于十月的一個(gè)周六,，帶領(lǐng)我所任教的兩個(gè)班11,、12班的學(xué)生，騎自行車(chē)到旗峰公園游玩,，讓學(xué)生投入大自然,，這也是我們第三單元的一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)的一個(gè)任務(wù)。

二,、活動(dòng)過(guò)程

（一）爬山競(jìng)賽,。兩班的學(xué)生進(jìn)行爬山比賽，搶收登山頂,，那組成員登上山頂最早，那組為勝利者。我們事先分好小組,，男女互相搭配,，八人為一小組，先讓兩位學(xué)生干部登上山頂作裁判,，以揮動(dòng)旗幟作為登山代號(hào),，登山的路線(xiàn)選擇從旗峰“道領(lǐng)”小路上山，各組成員要互相協(xié)作,，打團(tuán)體戰(zhàn),，全部登上去才算獲勝。最后對(duì)勝利者預(yù)以表?yè)P(yáng),。這個(gè)比賽鍛煉同學(xué)們的身體,，也培養(yǎng)了同學(xué)們的集體主義觀念。愉悅身心,，是一項(xiàng)有益的活動(dòng),。

（二）接近自然。爬完旗峰山后,，我們慢慢走下山頂,，登旗峰山的姊妹峰，這項(xiàng)活動(dòng)不是比賽,，同學(xué)們可以走下路基,，到樹(shù)林里去，觸摸樹(shù)木,，采摘樹(shù)葉野花,，觀察植物昆蟲(chóng)，攝影留念等,，由于剛才激烈的登山,，大家都有點(diǎn)累了，到了這里后,，三三兩兩走進(jìn)樹(shù)林,，或觀察，或休息,，或聊天,，或唱歌，樹(shù)林里一片歡聲笑語(yǔ),，這里游人不多,，空氣清新，瓦藍(lán)的天空,，筆直的樹(shù)木,，野花點(diǎn)綴其間，地上松軟的樹(shù)葉，同學(xué)們?cè)诖擞瓮骀覒?，?lè)不知返,。

（三）才藝展示。大家休息好后,，我們順一條小路下到東城境界,，沿著一條水泥路，繞彎走到旗峰神廟前,，參觀神廟,，古老的建筑，肅穆神像給同學(xué)們留下了深刻印象,。最后大家圍成一個(gè)大圈,，準(zhǔn)備我們的第三個(gè)環(huán)節(jié)：“才藝展示”：有詩(shī)文朗誦、唱歌,、講故事,、即性講演、猜謎語(yǔ)等,。每班各出兩名主持人,，輪流上場(chǎng)，有些同學(xué)是有備而來(lái),，帶來(lái)了詩(shī)歌,、散文、有的帶來(lái)了歌本,、隨身聽(tīng),，個(gè)人的才藝得到充分的張揚(yáng)，由于不是正式場(chǎng)合,，平時(shí)一些膽小,、怕羞的學(xué)生也敢上臺(tái)背一、兩首古詩(shī),。掌聲引來(lái)了許多游客,。同學(xué)們也玩得非常興奮。

（一）第三單元有一篇課文是《山中訪(fǎng)友》,，我們?cè)诟惺茏匀恢?，同學(xué)們走到了樹(shù)林里同大自然親近，我要求同學(xué)們回想游玩過(guò)程中對(duì)自己感受最深刻的事物,，訪(fǎng)照所學(xué)課文《山中訪(fǎng)友》寫(xiě)一篇作文,，把自己想像成旗峰山上的一草一木，用擬人化的手法,，表現(xiàn)黃旗山草木山石的感受,。黃旗山給同學(xué)們留下最深印象的是石臺(tái)階,，特別是我們登山時(shí)，是從“道領(lǐng)”這邊小路上山的,，山路陡峭,，石臺(tái)階由山腳一直鋪到山頂，所以許多同學(xué)寫(xiě)了《我是黃旗山的石臺(tái)階》《臺(tái)階與樹(shù)木的對(duì)話(huà)》《臺(tái)階上的小螞蟻》等文章,，而且作文構(gòu)思巧妙，內(nèi)容充實(shí),，想象力豐富,，有的表現(xiàn)了對(duì)環(huán)境污染的憂(yōu)慮等，其次還有《我是黃旗山的一棵樹(shù)》《一棵小草》等,，這次作文出現(xiàn)了前所未有和活力,。

（二）在個(gè)人才藝表演的過(guò)程中，有幾位同學(xué)離開(kāi)集體,，到廣場(chǎng)前面的草地里捉吃草籽的小鳥(niǎo),，12班的張志豪、李志成等同學(xué)抓了一條大蛇（是條母蛇,，還兩條小蛇他們放過(guò)了沒(méi)有抓）,，蛇是青灰色的，長(zhǎng)大約一米五左右,，抓蛇過(guò)程有三四個(gè)同學(xué)參加,，一些同學(xué)也看到了那條蛇被志豪涅住脖子，掙扎和淹淹一息的慘狀,。我們回去的第一課圍繞這條蛇展開(kāi)討論,，場(chǎng)面很激烈，同情蛇母子的人結(jié)成統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn),，喜歡吃蛇（廣東人特別喜歡吃蛇）,、抓蛇的人結(jié)成一派，兩派針?shù)h相對(duì),，各不相讓?zhuān)詈笪覐牟煌慕嵌瘸隽藥讉€(gè)思考題,，讓他們將自己的想法寫(xiě)出來(lái)，可以問(wèn)家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)們?yōu)樽约鹤鰠⒅\,、作裁判。思考題是：《志豪抓蛇記》《我看見(jiàn)志豪抓蛇》《青蛇》《母子分離記》《媽媽你去哪里了》《蛇肉的烹飪方法》《蛇的藥用價(jià)值》等,。這下再也不爭(zhēng)論了,，大家都陷入了沉思，吃蛇派和同情派各有話(huà)可說(shuō),，同學(xué)們下去后積極查找資料,，訪(fǎng)問(wèn)家長(zhǎng),，有的同學(xué)到酒店問(wèn)烹飪師傅，所以這一周的練筆小作文,，大部分同學(xué)是花了不少工功夫的,。連平時(shí)不愛(ài)寫(xiě)作的同學(xué)，也寫(xiě)出了有一定質(zhì)量的小作文,。

（三）如果說(shuō)回校的第一次討論只是停在表面的爭(zhēng)論,，那么經(jīng)過(guò)老師的啟發(fā)，同學(xué)們?cè)L問(wèn),、查資料,，再組成語(yǔ)言文字，則是一種理性的思考,，所以有必要再進(jìn)行一次交流,。與平時(shí)評(píng)講作文一樣，將練筆本發(fā)給學(xué)生,，先四人小組進(jìn)行交流,，各自讀自己的文章，然后每組推選出一個(gè)優(yōu)秀者,，全班發(fā)言,，讓發(fā)言者充分展現(xiàn)自我，也讓其他同學(xué)感受他成功的喜悅,，同時(shí)別的同學(xué)也在交流中看到了自己的不足,，以便向發(fā)言的同學(xué)看齊，有不同意見(jiàn)者可在同學(xué)發(fā)言結(jié)束后進(jìn)行爭(zhēng)議和質(zhì)疑,。每個(gè)人都處在思索與討論中,。這種交流課每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)讀自己的文章，參與了活動(dòng),，并獲得了感悟和體驗(yàn),。

對(duì)這次“觀察與探討性寫(xiě)作的實(shí)施”的思考

綜合性學(xué)習(xí)，是我國(guó)課程改革的一個(gè)新領(lǐng)域,，也是一個(gè)新亮點(diǎn),，它與以往的語(yǔ)文活動(dòng)課不同，它是一種新型的學(xué)習(xí)方式,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究,，講究“知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”在綜合性學(xué)習(xí)中得以體現(xiàn),。它以拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加實(shí)踐機(jī)會(huì),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)。所以在這次觀察與探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中,，我只是在自覺(jué)不自覺(jué)地培養(yǎng)學(xué)生積極參與的興趣,，啟發(fā)學(xué)生在活動(dòng)中積極的觀察與思考，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣和自主合作,、主動(dòng)探求的精神,。

這次綜合性學(xué)習(xí)只是一次初步的嘗試，但是從中我感受到了同學(xué)們從未有過(guò)的學(xué)習(xí)和討論的熱情,。如關(guān)于那條蛇的調(diào)查,、為了弄清什么是有毒蛇，什么是無(wú)毒蛇,，蛇的烹飪制作、蛇的藥用價(jià)值他們查資料,、訪(fǎng)酒店,、訪(fǎng)家長(zhǎng)，參觀旗峰廟時(shí),，有的同學(xué)抄了建廟時(shí)間,，搜集有關(guān)神廟的傳說(shuō)，以及東莞人對(duì)旗峰廟的崇拜的現(xiàn)狀和原因等都做了相關(guān)的探討,，雖然是淺層次的,，但同學(xué)們的探索熱情高漲、勁頭十足,，我想這次綜合性學(xué)習(xí)收獲是很大的,。寫(xiě)出來(lái)同大家分享。

感受自然之美的句子篇九

我喜歡感受自然,，因?yàn)槲业募亦l(xiāng)在鄉(xiāng)村,。我感受著一年四季的鄉(xiāng)村，我?guī)缀鯇?duì)大自然有一份濃濃的向往,、依戀之情,。

一天早晨，我在鄉(xiāng)村的小屋子里剛起床,，嘆了一口大氣,，打開(kāi)一道小小的木門(mén)。感受著早晨的涼意,，正好,，正好，這是一年四季中的春天,，我心不在焉地說(shuō)出了一句話(huà)：這肯定是一個(gè)美好的春天,。我在門(mén)口猶豫了一下,，才走出了家門(mén)口。我走到了林間的小路,，小路上很陰涼,，旁邊是大自然中最有名的東西：樹(shù)。栽著許多樹(shù),，有榕樹(shù),，高大挺拔而且多根，榕樹(shù)的中間栽著大王椰,，大王椰高大挺拔,，綠色環(huán)保，可以支擋大風(fēng),。但是,，還有一個(gè)提示：我的家鄉(xiāng)不是在盛產(chǎn)大王椰的南海一帶，是在廣東省的一個(gè)大自然比較好的鄉(xiāng)村,。我在這林間小路的樹(shù)木上栽下一片樹(shù)葉,，從我手中的標(biāo)本一放，這又成米我的收藏品,。我拿好標(biāo)本,，向遠(yuǎn)處望去，看見(jiàn)萬(wàn)物復(fù)蘇,，有嫩嫩的柳枝,，沙沙的聲音在作響。柳枝的旁邊有許多花朵,，有牽?；ā⒕栈?，還有很多花,。一朵朵花的上面，有蜜蜂和蝴蝶在吸花的粉,，它們正在用吸管認(rèn)真地吸著,。更遠(yuǎn)處的地方，是高高的山,，山頭一片綠,，上面有很多棵松樹(shù)，我一眼望去,，覺(jué)得大自然中最綠,、最耀眼的地方好像是山。這是我感受自然中的第一個(gè)季節(jié)春天,，我在這小小的鄉(xiāng)村時(shí)望著一片春景,，體驗(yàn)大自然的美,。

我在這鄉(xiāng)村里過(guò)到了炎熱的夏天，我感受到夏天的大自然,，是那么的炎熱,。池塘里清澈的水,，上面布滿(mǎn)了荷花,，一朵朵荷花開(kāi)得正飽滿(mǎn),，荷花的荷葉很大片,，荷葉上站滿(mǎn)了表蛙。一個(gè)池塘旁邊的樹(shù),，正是人乘涼的地方,，有的人在樹(shù)下釣魚(yú),。樹(shù)枝上站著許多蟬,，那些蟬撲打著翅膀,，在樹(shù)枝上飛來(lái)飛去，背著硬殼發(fā)出了吱,，吱,，吱……的響聲，好像在給這大自然構(gòu)成了一幅美麗的畫(huà)面,，給這個(gè)夏天一點(diǎn)氣氛，這是我感受到的鄉(xiāng)村自然,。不過(guò),，這里的大自然弄成了夏天。

過(guò)了幾個(gè)月,，到了秋天,。我在這時(shí)又感受到了大自然的秋天，這也是當(dāng)然好的大自然,，在這個(gè)氣侯里,，秋高氣爽，氣侯怡人,，這是鄉(xiāng)村的人最喜歡的季節(jié),。我走在林間小咯上，聽(tīng)見(jiàn)沙沙沙……的落下來(lái),。到了這個(gè)時(shí)侯,，是大自然中人們收獲的季節(jié)，人們走出來(lái),，拿起收割刀來(lái)收獲稻米,，一眼望去，金黃的稻米好像一塊面積很大的地毯,，給人一種美好的感受,。不過(guò),，這個(gè)季節(jié)的大自然是我最喜歡的。

到了冬天,，已是寒冷的季節(jié),。這里的大自然是氣侯變化比較點(diǎn)的,，大自然的植物全部枯干,，動(dòng)物們?nèi)ザ吡耍笞匀恢械闹参锶靠莞伞?/p>

大自然中的某一物都養(yǎng)成了熱漲冷縮的習(xí)慣,。有一種著名的樹(shù),，是人們熟悉的、常見(jiàn)的,，這種樹(shù)就是大榕樹(shù),，在科學(xué)上叫做不死樹(shù)這種樹(shù)就是大榕樹(shù)，這種樹(shù)在大自然的一年四季之中,，沒(méi)有什么常見(jiàn)的反應(yīng)。在這冬天的大自然中,，全部樹(shù)木枯干了，只有這顯眼的大榕樹(shù)站在大自然中間,，給大自然添加了一種特別的顏色：綠。我是這樣感受大自然的,，不過(guò)，這只是冬天,，大自然沒(méi)胡那么好。

我在鄉(xiāng)村就是這樣感受大自然的,。我對(duì)這大自然的四季就是有一份份濃濃的向往,、依戀之情，這是我感受自然的內(nèi)心體驗(yàn),，向大家吐露了出來(lái)。