作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇一

1.了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性,。

2.學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法,，萌發(fā)對(duì)周圍事物的興趣和求知欲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

大小相同和不同的廣口瓶;大小、粗細(xì)相同和不同的蠟燭;火柴,。

活動(dòng)過(guò)程

1.第一次實(shí)驗(yàn),。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄咳紵南灎T被罩上廣口瓶后，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象,，初步感受空氣對(duì)燃燒的作用,。

(2)請(qǐng)幼兒4人一組，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，驗(yàn)證猜想,。

小結(jié)：在燃燒的蠟燭上罩上廣口瓶，蠟燭過(guò)一會(huì)就會(huì)熄滅,。()這是因?yàn)槿紵南灎T把瓶子里的氧氣用完了,，說(shuō)明蠟燭燃燒需要氧氣。

2.第二次實(shí)驗(yàn),。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄績(jī)芍幌灎T在不同大小的兩個(gè)廣口瓶?jī)?nèi)燃燒的時(shí)間,，進(jìn)一步感受空氣的量對(duì)燃燒時(shí)間長(zhǎng)短的影響,。

(2)請(qǐng)幼兒分組實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想,。

小結(jié)：通過(guò)驗(yàn)證,，我們發(fā)現(xiàn)小瓶中的蠟燭先滅，是因?yàn)榇笃孔永锏难鯕廨^多,，所以燃燒的時(shí)間較長(zhǎng);小瓶子里的氧氣較少,，所以燃燒的時(shí)間較短，就先滅了,。

3.第三次實(shí)驗(yàn),。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄肯灎T燃燒的時(shí)間與蠟燭的粗細(xì)、長(zhǎng)短及廣口瓶大小的關(guān)系,，激發(fā)進(jìn)一步探究的愿望,。

(2)請(qǐng)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)瓶子里粗而長(zhǎng)的蠟燭先熄滅,。

小結(jié)：粗而長(zhǎng)的蠟燭燃燒用掉的空氣多,，用得快，所以先滅,。

小朋友可以回家查閱資料,，或者問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，第二天再來(lái)一起分享,。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇二

幼兒在日常生活中,，常常會(huì)不小心把幾種不一樣的東西混在一起。為了能讓幼兒解決生活中類似的問(wèn)題,，所以設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。在活動(dòng)中,，幼兒通過(guò)動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口,，自己發(fā)現(xiàn)方法,。從而激發(fā)了幼兒的動(dòng)手能力、觀察力,、語(yǔ)言表達(dá)能力,，培養(yǎng)了嘗試意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)以及體會(huì)成功的喜悅感,。

1,、通過(guò)探索，能根據(jù)混合物的特點(diǎn),，利用恰當(dāng)?shù)墓ぞ哒页鲎羁?、最好的分離方法,，并學(xué)會(huì)用標(biāo)記記錄。

2,、能主動(dòng)大膽操作與嘗試,，從中體會(huì)成功的喜悅與快樂(lè)。

1,、帶分離的物品若干如：花生肉和花生皮,、米粉和赤豆，菜籽和黃豆,、回形針和紐扣,、小鐵球和塑料球、玻璃球和跳跳球,、糖和小石子等,。

2、工具：塑料筐,，筷子,，勺子、杯子,、碗,、磁鐵、篩子,、水等,。

3、視頻儀,、記錄表,、記號(hào)筆。

（一）以談話活動(dòng)引起幼兒的興趣,。

1,、（出示花生肉和花生皮）“小朋友看，老師帶來(lái)了什么,？”“你們有什么辦法把它們分離開來(lái),？”幼兒自由回答。

2,、（出示記錄表）老師用簡(jiǎn)單的標(biāo)記把幼兒的分離方法記錄在表,。

（自評(píng)：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的問(wèn)題，能讓幼兒大膽想像,，有效調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性,。；文,。章出自屈,，老師]用標(biāo)記記錄的方法,，符合了“做中學(xué)”的科學(xué)原則，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好了鋪墊,。）

（二）幼兒第一次操作（分離花生肉和花生皮）

1,、老師介紹幾種特殊的工具。

2,、幼兒自由選擇工具,，去嘗試各種分離方法。

3,、師生共同小結(jié),，記錄結(jié)果，從中找出最快,、最好的一種分離方法,，并說(shuō)說(shuō)原因。

（自評(píng)：幼兒能使用各種工具大膽驗(yàn)證方法,，初步體驗(yàn)成功的快樂(lè),。）

（三）幼兒第二次操作。

1,、出示幾種待分離的物品,，讓幼兒逐一認(rèn)識(shí)。

2,、幼兒分組討論本組混合物的分離方法,，并由組長(zhǎng)記錄下來(lái)。

3,、幼兒再次嘗試,、驗(yàn)證。從中找出最快,、最好的方法,，并做好記錄。

4,、請(qǐng)每組的一名幼兒把方法介紹給大家聽，并說(shuō)出最成功方法的原因,。

5,、老師小結(jié)。

（自評(píng)：在操作過(guò)程中,，通過(guò)幼兒自己的嘗試,、比較、發(fā)現(xiàn)了用篩子分離物品,，不僅完成任務(wù),，而且速度也有了明顯的提高,。）

（四）引導(dǎo)幼兒探討區(qū)別生熟雞蛋的方法。

引導(dǎo)幼兒找找生活中利用分離原理發(fā)明出來(lái)的物品,。

該活動(dòng)中的操作材料貼近幼兒生活,，唯幼兒所熟悉，較好的激發(fā)了幼兒的操作興趣,。在“試一試”活動(dòng)中啟發(fā)和鼓勵(lì)了幼兒大膽地自由嘗試,，找出多種分離各種混合物的方法。在“比一比”活動(dòng)中,，加大了探索的難度,，不但要將混合物分離，而且要找出該混合物的最快,、最好的方法,。此次活動(dòng)注重培養(yǎng)幼兒的探索欲望、思維能力,、操作能力,、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇三

1,、認(rèn)識(shí),，理解符號(hào)的含義。

2,、會(huì)比較10以內(nèi)的數(shù)字大小,。

3、提高邏輯推理能力,，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣,。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的.結(jié)果,，初步了解排序的可逆性,。

1、大數(shù)卡1-10,，符號(hào)卡片兩套,。

2、《幼兒畫冊(cè)》和筆,。

幼兒看數(shù)字幾,，并用拍手表示數(shù)量。

二,、認(rèn)識(shí)1,、教師出示數(shù)卡6和7，引導(dǎo)幼兒判斷誰(shuí)大誰(shuí)小。

(1)提問(wèn)：6和7中間可以放哪種符號(hào)?

(2)小結(jié)：8大7小,，中間放小于符號(hào),，因?yàn)槠ü杉饧鈱?duì)著小數(shù)，所以7小于8.

3,、出示6和5(1)提問(wèn)：這是數(shù)字幾和幾?哪個(gè)大哪個(gè)小?

(2)教師把""符號(hào)放在6和5的中間,，告訴幼兒這是大于符號(hào)，大嘴巴朝著大數(shù)笑,，所以6小于5,。.

4、比較符號(hào),、觀察不同請(qǐng)小朋友看一看這兩個(gè)符號(hào)有什么不同?

四,、游戲鞏固1、請(qǐng)兩個(gè)小朋友各選一個(gè)數(shù)字,，再請(qǐng)一位小朋友上來(lái)選符號(hào)站在他們中間,。

2、請(qǐng)一個(gè)小朋友拿著符號(hào),，讓兩個(gè)孩子分別站兩邊,。

3、請(qǐng)小朋友看一看,，他們站得對(duì)不對(duì),。

五、作業(yè)練習(xí)

1,、講解作業(yè)要求

2,、教師指導(dǎo)

3、小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友,，他們是大于符號(hào)和小于符號(hào),，用他們可以來(lái)比較數(shù)字大。

教學(xué)反思

活動(dòng)結(jié)束時(shí)還有部分幼兒不會(huì)連線,，特別是第2,、3把雨傘容易連錯(cuò)，下次教學(xué)應(yīng)該突破這個(gè)難點(diǎn),。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇四

1,、初步了解氣象于人們生活的關(guān)系。

2,、學(xué)習(xí)通過(guò)觀察天氣和溫度計(jì)做氣象記錄,。

3、有探究氣象變化的興趣個(gè)求知欲,。

1、提醒幼兒注意近期的天氣，能經(jīng)常聽天氣預(yù)報(bào),。

2,、紙、筆,、幼兒畫冊(cè)第三冊(cè)p333,、天氣預(yù)報(bào)的錄像。

1,、啟發(fā)幼兒將自己了解到的近期天氣變化情況告訴大家,。

2、觀看一周天氣預(yù)報(bào)錄像,。了解一周的天氣變化情況,。

為什么我們每天要看或聽天氣預(yù)報(bào)？

3,、學(xué)看溫度計(jì),。

提出問(wèn)題：人們是用什么方法知道每天不同的氣溫的？

提供氣溫表,，教幼兒測(cè)量活動(dòng)室內(nèi)外地氣溫,。

教師根據(jù)幼兒報(bào)的氣溫用圖示或?qū)嵨锿队皟x進(jìn)行演示。

4,、學(xué)習(xí)記氣象記錄,。

幼兒分組討論用什么方法將看到的、聽到的天氣變化記錄下來(lái),、學(xué)習(xí)用圖表的形式將觀看一周天氣預(yù)報(bào)記錄下來(lái),。

附：圖表

《做氣象記錄》他主要是讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)觀察天氣和溫度計(jì)來(lái)做氣象記錄。想要給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備個(gè)溫度計(jì)來(lái)進(jìn)行操作好象不能實(shí)現(xiàn),，于是我就將這篇教案來(lái)個(gè)大整容,。

教案涉及到“北京、南京,、上海,、杭州”這四個(gè)地方，小朋友人不認(rèn)識(shí)這四處地名??？”“當(dāng)時(shí)候我來(lái)給孩子豐富一下，花點(diǎn)時(shí)間讓孩子認(rèn)識(shí)一下這四個(gè)地名就可以了吧,！大班了孩子的認(rèn)知能力還是可以的,。”我放心地說(shuō)道讓她不用擔(dān)心這個(gè),。想來(lái)想去總認(rèn)為有點(diǎn)簡(jiǎn)單,，上的時(shí)候不要一會(huì)兒就上完了,，于是我又選擇了幾個(gè)氣象標(biāo)志，如果真的一會(huì)兒就上好,，可以讓小朋友認(rèn)識(shí)一些其他的氣象標(biāo)志來(lái)充實(shí)一下課堂的內(nèi)容,。

星期五上午展開了實(shí)際行動(dòng)?；顒?dòng)一開始,，ppt天氣預(yù)報(bào)錄像的導(dǎo)入，吸引了所有孩子的眼球,，孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容看來(lái)還是感興趣的,。當(dāng)我問(wèn)到：“為什么要聽天氣預(yù)報(bào)呢？”孩子們各抒己見,，爭(zhēng)著表達(dá)自己的觀點(diǎn),。接下來(lái)的環(huán)節(jié)應(yīng)驗(yàn)了一句話，“計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化,?！蔽矣X(jué)得這堂課的最大不足之處是我讓幼兒記錄的天氣地方太多了。因?yàn)樾∨笥褌冇械倪€是不認(rèn)識(shí)這四處地名,，他們不知道城市與表格的對(duì)號(hào)入座,。雖然我在記錄前先示范一下記錄北京的天氣，其他三個(gè)城市讓小朋友們記錄,，但是有的小朋友還是沒(méi)有對(duì)起來(lái),。我覺(jué)得如果每個(gè)地名上分別標(biāo)上1、2,、3,、4，那效果一定會(huì)比現(xiàn)在好的多,，或是以圖片展示,，讓幼兒看圖片記錄會(huì)更好。

另外,，幼兒的注意沒(méi)有成人注意的長(zhǎng),，他們聽了天氣就不會(huì)去聽溫度，聽了溫度就忘了天氣,。所以在記錄的時(shí)候有的小朋友喊到我沒(méi)聽到天氣,，有的小朋友喊到我沒(méi)有聽到溫度，非常亂,。這也關(guān)系到視頻展示時(shí)的時(shí)間太快,，孩子一下子不能全都記住。因?yàn)樾∨笥延涗涍@一環(huán)節(jié)超時(shí)所以導(dǎo)致下一個(gè)環(huán)節(jié)不能按計(jì)劃進(jìn)行,，最終還是無(wú)法把“山羊老師”請(qǐng)出來(lái),。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇五

1,、歸納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn)，看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

2,、使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的妙用，培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣,。

準(zhǔn)備：

課件、動(dòng)物圖片,、作業(yè)畫紙,、用皺紋紙做的動(dòng)物尾巴若干條

一、猜謎語(yǔ)引出課題：

我們班小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)了,，下面我們就來(lái)猜一個(gè),。

說(shuō)它象雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地,，張開尾巴象把扇,，花花綠綠真好看。(孔雀)

小朋友一猜就猜出來(lái)了,，真聰明,。

展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看,，像一把大扇子,。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。

二,、(1)小朋友想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴,，對(duì)比、表演,。

今天老師給小朋友帶來(lái)了很多小動(dòng)物,，你們看：

課件：小猴的尾巴：長(zhǎng)，能倒掛在樹枝上——小兔的尾巴：短,，遇上大灰狼,，能很快地逃走。

松鼠的尾巴：象把傘,，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路,。

小鴨的尾巴：扁，來(lái)回?cái)[動(dòng),，游泳時(shí)可以當(dāng)游泳器,。——公雞的尾巴,，彎,。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎麼走路,。

孔雀的尾巴：象把扇。

(2)教師說(shuō)兒歌,，幼兒學(xué)兒歌,，并展示課件畫面。

誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?

誰(shuí)的尾巴短?

誰(shuí)的尾巴象把傘?

猴子的尾巴長(zhǎng),，

兔子的尾巴短,

松鼠的尾巴象把傘.

誰(shuí)的尾巴扁?

誰(shuí)的尾巴彎?

誰(shuí)的尾巴象把扇?

鴨子的尾巴扁,

公雞的尾巴彎,

孔雀的尾巴象把扇.

1,、教師問(wèn)，幼兒答,。

2,、幼兒分組，一組幼兒拍手問(wèn),，另一組幼兒表演回答,。

3、兩組互換,。

(3)發(fā)給幼兒作業(yè)紙：讓幼兒給小動(dòng)物找尾巴(連線),。

三、以上是我們兒歌中提到的小動(dòng)物,，小朋友還想知道其它小動(dòng)物的尾巴嗎?它們的尾巴是什麼樣的?有什麼用呢?展示課件：

1,、鳥的尾巴，展開時(shí)象扇子,，鳥把尾巴當(dāng)飛行器,，飛時(shí)能夠夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，便于掌握方向,。

2,、魚的尾巴，有的象扇子,，有的象楓香樹葉,。魚把尾巴當(dāng)作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動(dòng),，促使身體向前推進(jìn),，魚的尾巴還能控制方向。

3,、牛的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的,，象鞭子，它把尾巴當(dāng)作平衡器,，奔跑時(shí),，尾巴豎起，起著平衡身體的作用,。牛還用尾巴來(lái)拍打身上的蒼蠅,、蚊子,。

4、小壁虎的尾巴小小的,，是救命尾巴,，但是很奇怪，它為了逃命,，常常把尾巴甩掉,，等過(guò)幾天，又會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴,。

四,、讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō),，還見過(guò)哪些動(dòng)物的尾巴，是什麼樣?有什麼特征?

五,、小動(dòng)物的尾巴用處都很大,，所以小動(dòng)物們必須保護(hù)好自己的尾巴，才能給人們多做事情,。

下面,，我們就來(lái)做一個(gè)游戲：揪尾巴。(一組小朋友當(dāng)各種小動(dòng)物,，并學(xué)小動(dòng)物的樣子,，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動(dòng)物的尾巴,，小動(dòng)物要保護(hù)好自己的尾巴呀!千萬(wàn)不能被人揪掉,。)

教學(xué)反思：

《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線,，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性,。它以一問(wèn)一答、三問(wèn)三答的形式,，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),，兒歌瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂,、極富兒童情趣,。教學(xué)中我以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源,，讓孩子們了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接,，并且用適當(dāng)?shù)腵語(yǔ)言把它們串起來(lái),，如,，一開始，我就引入小動(dòng)物們要開展一項(xiàng)比賽,，請(qǐng)幼兒猜猜究竟是一項(xiàng)什么比賽呢?”一下子把孩子們的吸引力給集中了,，同學(xué)們的眼睛“嗖”的一下全盯住老師，很想知道答案,。

為了更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力和思維能力,，在最后拓展知識(shí)仿編兒歌中，兒歌的句式往往可以舉一反三,，遷移適用,。在學(xué)完兒歌后我設(shè)計(jì)了拓展這一環(huán)節(jié)，利用課件出示了另外的六個(gè)小動(dòng)物的圖片(老鼠,、燕子,、金魚、馬,、豹子),，生動(dòng)活潑的畫面再次激發(fā)了幼兒創(chuàng)編的欲望，他們能夠抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),，按照詩(shī)歌中的樣式編兒歌,。這種創(chuàng)編，不僅培養(yǎng)了他們運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力,，同時(shí)在運(yùn)用積累詞語(yǔ)和句子中感受到動(dòng)物尾巴的可愛,，從而對(duì)動(dòng)物充滿喜愛之情。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇六

1,、知道現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的,，它能給人們的生活帶來(lái)方便。

2,、能關(guān)注生活中的先進(jìn)科技產(chǎn)品,。

3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣,，樂(lè)于與他人交流,。

4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜,，讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說(shuō)出他們的作用,。

5、讓幼兒了解常見蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(zhǎng),。

1、家庭調(diào)查——現(xiàn)代通訊工具。

2,、幼兒自己準(zhǔn)備會(huì)使用的通訊工具,。

3、幼兒用書人手一份,。

幼兒大班科學(xué)教案《現(xiàn)代通訊工具》

一,、幼兒交流自己認(rèn)識(shí)的通訊工具。說(shuō)說(shuō)它可以用來(lái)干什么?

二,、教師創(chuàng)設(shè)情景,，幼兒了解各種通訊工具的用途。

1,、小紅在家有急事要告訴外婆怎么辦?用什么通訊工具?

2,、爸爸和小紅到公園玩，走到半路,，突然想起一件事要告訴媽媽,，應(yīng)該用什么通訊工具?

三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,，了解現(xiàn)代通訊工具,。

2、仔細(xì)觀察電話機(jī)鍵盤,，說(shuō)說(shuō)少了什么?請(qǐng)幼兒添畫數(shù)字號(hào)碼?并說(shuō)說(shuō)鍵盤上符號(hào)的意思。

3,、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)其他的現(xiàn)代通訊工具的特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn),。

四、小結(jié)：現(xiàn)代通訊工具是很多的,，它能給人們帶來(lái)很大的方便,。

1、現(xiàn)代社會(huì)是飛速發(fā)展的社會(huì),，通訊工具時(shí)刻伴隨著我們,。對(duì)于我們現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)通訊工具是很有必要的,，所以我設(shè)計(jì)這節(jié)課,，讓孩子們?cè)诔浞终J(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，去感受通訊工具給人們帶來(lái)的方便和快樂(lè),。本節(jié)課學(xué)生積極性高,，充分與別的小朋友交流，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),。

2,、只有個(gè)別孩子似乎交流的較少，可能是準(zhǔn)備的時(shí)間不是很充分,，我會(huì)在以后的`活動(dòng)中逐步滲透有關(guān)通訊方面的知識(shí),，讓每個(gè)孩子都有所收獲,。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇七

(一)在互相比較的過(guò)程中，關(guān)注自己與他人身體的異同,。

(二)初步了解尺和秤的使用方法,，感知數(shù)字大小與高矮輕重的關(guān)系。

(三)快速積極思考,，嘗試使用各種方法獲勝,。

(四)培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感

(五)初步了解健康的.小常識(shí)。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：木制長(zhǎng)桌子2張,、ppt、稱,、尺子

三,、活動(dòng)過(guò)程:

(一)比較的游戲

1.師:我們今天來(lái)比賽，比比你們的身體,，身體可以比什么?高和……?

還能比什么?胖和……?或者可以說(shuō)是重和……?

你們已經(jīng)把今天比賽的項(xiàng)目都猜出來(lái)了,，我們今天一共有四項(xiàng)比賽，分別是高矮重輕,。

(二)比賽規(guī)則：

規(guī)則一,，每一項(xiàng)比賽每一組只能派一名選手來(lái)參賽。

(三)身體的比較

(幼兒背靠背比高,，選出最高者)

3.測(cè)量高度師:請(qǐng)一個(gè)工具來(lái)幫助我們判斷誰(shuí)獲勝了,。(出示卷尺)

4.小結(jié):關(guān)于長(zhǎng)短，尺子能告訴我們一個(gè)更準(zhǔn)確的答案,。

5.出示ppt(矮)比誰(shuí)更矮師:這次商量一下比矮你們選誰(shuí),，怎么樣能變得比別更矮。給你們兩分鐘時(shí)間,。

(幼兒嘗試并進(jìn)行比賽)

6.出示ppt(重)誰(shuí)更重師:該怎么比重呢?

(第一遍嘗試,，幼兒站上去比賽)師：有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢?

(第二遍可以帶上物品去稱重)

7.小結(jié):秤可以告訴我們一個(gè)物體具體有多重。

8.誰(shuí)更輕師:有什么方法可以讓自己在秤上"變輕"呢?

9.小結(jié):可以使自己的重量轉(zhuǎn)移到其他地方去來(lái)讓秤上的數(shù)字變小,。

(三)還能怎么比

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)中,，部分幼兒對(duì)大小與高矮輕重沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)時(shí),，這部分幼兒掌握的不是太好,，還需要加深幼兒對(duì)這些概念的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中,，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短,，引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇八

1、初步了解小動(dòng)物的過(guò)冬方式,，幫助幼兒理解動(dòng)物和季節(jié)的關(guān)系,。

2、激發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物和探索動(dòng)物生活的興趣,，培養(yǎng)保護(hù)小動(dòng)物的情感,。

3、理解詞匯：冬眠,、遷移,、躲藏等。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5,、使幼兒對(duì)探索自然感興趣,。

1、小動(dòng)物圖片若干,。

2,、小動(dòng)物過(guò)冬課件。

3,、《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》掛圖三張,。

4、《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》記錄表一張,。

1,、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題：

小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺(jué)怎樣?(冬季,，天氣很冷)

冬天到了,，人們是怎樣過(guò)冬的?(穿上厚厚的棉衣,、棉鞋)還有呢?(安裝取暖設(shè)備,、開空調(diào))除了剛才說(shuō)的，我們還可以怎樣就不覺(jué)得冷呢?(跳繩,、跑步,、拍球、),。小朋友們想出了這么多的過(guò)冬方法,，真聰明。

2,、引發(fā)課題動(dòng)物是如何過(guò)冬的

談話導(dǎo)入：人們有這么多好的過(guò)冬辦法,，那你們知道小動(dòng)物們?cè)谶@樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的嗎?今天，老師為小朋友們帶來(lái)了許多的小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友們看一看,，你最喜歡誰(shuí)?并把它是怎樣過(guò)冬的,，告訴老師和小朋友們，好嗎?播放課件(許多的小動(dòng)物)

(1),、幼兒根據(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答,，教師不予評(píng)論。

(2),、根據(jù)幼兒的回答,，出示掛圖《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》(一)《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》(二)總結(jié)講述動(dòng)物的過(guò)冬方式。

(3),、播放課件,，教師講述故事，讓幼兒了解動(dòng)物們其他的過(guò)冬方式,。

(4),、幼兒合作完成《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》記錄表。

冬眠過(guò)冬遷移過(guò)冬換上厚厚的皮毛過(guò)冬儲(chǔ)存食物過(guò)冬躲藏過(guò)冬讓卵過(guò)冬

3,、看《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》記錄表,，教師和幼兒共同回顧小動(dòng)物過(guò)冬的方法：

冬眠過(guò)冬的有：蛇、烏龜,、青蛙,、熊(刺猬);

遷移過(guò)冬的有：大雁、小燕子(丹頂鶴)

加厚皮毛或羽毛過(guò)冬的有：鹿,、老虎,、兔子、(雞,、鴨,、貓、狗,、小兔子,、狐貍)

儲(chǔ)存食物過(guò)冬的有：螞蟻、蜜蜂,、(松鼠)

躲藏過(guò)冬的有：蒼蠅,、蚊子。

讓卵過(guò)冬的有：螳螂,、蝗蟲

4,、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬,，這是保護(hù)自己生存的最好方式,。

5,、游戲：小動(dòng)物過(guò)冬

介紹玩法：在教室的`6個(gè)角落貼上標(biāo)記：分別是動(dòng)物的6種過(guò)冬方式，幼兒每人挑選一張自己喜歡的動(dòng)物圖片,，然后到相應(yīng)的過(guò)冬方式區(qū)中,，看誰(shuí)做的又快又對(duì)?；Q圖片,，繼續(xù)游戲。

6,、教師小結(jié),，對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)大自然教育,。

科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過(guò)程,，可以提供一些故事錄音、圖片,、書籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料,，在開始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境,，在這樣的環(huán)境中,，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒自然地習(xí)得知識(shí),，接下來(lái)的討論過(guò)程會(huì)激烈,，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心,。

幼兒園大班科學(xué)教案及反思篇九

1.讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象,。

2.體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過(guò)程。

塑料梳子,、塑料尺子,、塑料筆、塑料袋,、碎紙片,、鉛筆、水彩筆,、百潔布,、記錄單,、筆

1.出示百潔布和水彩筆,，提問(wèn)：如果給你一塊布和一支水彩筆,，你能完成剛才的任務(wù)嗎?

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試,。

3.教師演示摩擦起電的小實(shí)驗(yàn)：用水彩筆在百潔布上摩擦后吸起碎紙片,。

實(shí)驗(yàn)后提問(wèn)：這是怎么回事呢?

教師：原來(lái)水彩筆在百潔布上摩擦后產(chǎn)生了靜電，可以吸起小紙片,，這種現(xiàn)象叫做摩擦起電,。

1.出示實(shí)驗(yàn)材料，幼兒逐一認(rèn)識(shí),。

2.介紹記錄表,，引導(dǎo)幼兒猜想并記錄。

3.幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄,。

4.引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

摩擦起電是在做中學(xué)的思想指導(dǎo)下設(shè)計(jì)的一個(gè)大班科學(xué)活動(dòng),，通過(guò)觀察,、探究,、猜想、驗(yàn)證,、發(fā)現(xiàn)、記錄,、分享與表述，發(fā)揮了孩子們的主動(dòng)性,，通過(guò)該活動(dòng)，孩子們對(duì)摩擦能產(chǎn)生靜電有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),，.教案網(wǎng)出處并能體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過(guò)程,，基本完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。不過(guò),，活動(dòng)也存在一些不足的地方,，比如，活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中沒(méi)有重視與孩子的交流,，沒(méi)有對(duì)孩子的回答給予肯定,。在今后的活動(dòng)中,，我會(huì)注意貫徹做中學(xué)思想,，引導(dǎo)孩子親歷科學(xué)探究的過(guò)程，并重視與幼兒間的交流,。