作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版教案篇一

1,、學(xué)會(huì)用“幾個(gè)幾相加”表述相同數(shù)連加的算式。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力及抽象概括能力,。

2,、讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較等方法探索新知,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和合作學(xué)習(xí)的態(tài)度,。

1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把相同數(shù)連加的算式表述為“幾個(gè)幾相加”,。

2,、難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的方法數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù),，相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，提出問(wèn)題

出示課本第1頁(yè)放大的情境圖,，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

師：圖上畫(huà)的是什么,？

指名回答,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖上畫(huà)的是雞和免,。

師：根據(jù)這幅情境圖,，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題：指名回答，不同的學(xué)生可能會(huì)提出不同的問(wèn)題,，只要學(xué)生能提出合理的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，教師都應(yīng)給予肯定,，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生提出以下兩個(gè)問(wèn)題,。

免一共有多少只,？雞一共有多少只,？

二、探索新知

1,、列出算式,，說(shuō)明依據(jù),。

師：怎樣列式解決上面的兩個(gè)問(wèn)題,？

指名回答,，引導(dǎo)學(xué)生列出算式：

免的只數(shù)：2+2+2=6（只） 雞的只數(shù)：3+3+3+3=12（只）

師：你能說(shuō)一說(shuō)為什么可以這樣列式的依據(jù)：圖中免子都是2只一組，有3組,，雞都是3只一組，有4組,。

2,、觀察算式,，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn),。

讓學(xué)生觀察上面的兩個(gè)算式,。

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)算式有什么共同點(diǎn)？

指名回答,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：每個(gè)算式的加數(shù)都相同,。

3,、學(xué)習(xí)用“幾個(gè)幾相加”表述相同數(shù)連加的算式,。

指名回答,，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“3+3+3+3”可以用4個(gè)3相加來(lái)表述,。

根據(jù)學(xué)生的回答,，教師板書(shū)：

2+2+2表示3個(gè)2相加是多少,；

3+3+3+3表示4個(gè)3相加是多少,。

讓全班同學(xué)把上面的兩句話(huà)齊讀一遍,。

4,、質(zhì)疑,。

師：“3+3+3+3+3+4”這個(gè)算式能用“幾個(gè)幾相加”來(lái)表述嗎,？為什么,？

先讓學(xué)生獨(dú)立思考,，并在小組內(nèi)交流想法,。然后,，教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流,，通過(guò)全班交流,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),，只有加數(shù)相同的連加算式,，才能用“幾個(gè)幾相加”來(lái)表述。

三,、鞏固應(yīng)用

指導(dǎo)學(xué)生完成課本第1頁(yè)“試一試”中的練習(xí)題,。

1、“試一試”第（1）題,。

讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備小棒按題意要求擺一擺,，再填一填。學(xué)生完成練習(xí)后,，教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流,。

2、“試一試”第（2）題,。讓學(xué)生按題意要求擺一擺,，并填一填,，再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流,，全班交流時(shí),，教師讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的,。

四、拓展練習(xí)

五,、全課小結(jié)

師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么,？

1,、結(jié)合具體的情境,，逐步發(fā)展發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力,。

2、結(jié)合解決問(wèn)題,，經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過(guò)程,，逐步體會(huì)乘法運(yùn)算的意義,。

3,、會(huì)把相同加數(shù)的連加算式改寫(xiě)成乘法算式,，知道它的各部分的名稱(chēng),、讀法,，并應(yīng)用加法計(jì)算簡(jiǎn)單的乘法算式的結(jié)果,。

4,、讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較等探索新知,，感受加法和乘法間的聯(lián)防聯(lián)系,。

一,、情境引入,，探究引新

1、出示課本第2頁(yè)例題教學(xué)情境圖,。隱去圖中的問(wèn)題。

師：看到這幅圖,，你想知道什么？

鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并有意識(shí)地追問(wèn)：怎樣才能知道一共有多少臺(tái)電腦呢,？

2,、列出算式,，說(shuō)明算法。

先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣列式計(jì)算的,？根據(jù)學(xué)生的回答,，教師板書(shū)如下：

2+2+2+2=8（臺(tái)）

接著,，讓學(xué)生表述上面的算式表示幾個(gè)幾相加,。

3,、引入課題,。

師：求4個(gè)2相加是多少,，可以用加法計(jì)算,，還可以用一種更簡(jiǎn)單的方法計(jì)算,，這就是我們要學(xué)習(xí)的一種新的運(yùn)算----乘法。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版教案篇二

p68

1,、通過(guò)觀察,、操作活動(dòng),，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形的基本特征,；能夠判斷哪些圖形是對(duì)稱(chēng)的，并畫(huà)出對(duì)稱(chēng)軸,。

2,、使學(xué)生的觀察能力,，想象能力得到培養(yǎng),，同時(shí)感受對(duì)稱(chēng)圖形的美,。

課件、長(zhǎng)方形,、正方形和圓的各色彩紙,。

能夠辨認(rèn)對(duì)稱(chēng)圖形,，并能畫(huà)出對(duì)稱(chēng)軸。

（一） 情景引入（聽(tīng)“小故事”）

（二） 認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)圖形

1,、 認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形的特征（當(dāng)學(xué)生說(shuō)出“兩邊一樣”時(shí)，再出現(xiàn)課件演示,，一個(gè)圖形對(duì)折后，左右兩邊完全重合,，象這樣的圖形就叫對(duì)稱(chēng)圖形）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“對(duì)稱(chēng)圖形”,，這里還有一些對(duì)稱(chēng)圖形,，還有一些剪出來(lái)的。（飛機(jī),、魚(yú),、龜）

2,、 動(dòng)手剪對(duì)稱(chēng)圖形（討論怎樣才能剪出對(duì)稱(chēng)圖形）

b,、 學(xué)生動(dòng)手剪對(duì)稱(chēng)圖形,，（畫(huà)一畫(huà),、剪一剪，剪出一個(gè)自已喜歡的對(duì)稱(chēng)圖形）

c,、 學(xué)生展示自已剪的對(duì)稱(chēng)圖形

（三） 認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)軸認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)軸（每個(gè)對(duì)稱(chēng)圖形中間都有一條折痕,，你能不能給這條折痕取一個(gè)名字,？）

對(duì)稱(chēng)軸（師畫(huà)虛線(xiàn)）

（四） 鞏固練習(xí)

1,、 欣賞對(duì)稱(chēng)圖形（你能列舉生活上的對(duì)稱(chēng)圖形嗎,？）

2、 p68（做一做）這里還有一些圖形,，請(qǐng)你判斷；畫(huà)出它們的對(duì)稱(chēng)軸,。（小魚(yú)的對(duì)稱(chēng)軸在那）對(duì)稱(chēng)軸有橫的、還有豎的）

3,、 p70第2題（4人小組）折正方形,、長(zhǎng)方形,、圓形各有幾條對(duì)稱(chēng)軸,？并畫(huà)出來(lái)。

4,、 p70第3題,，畫(huà)出對(duì)稱(chēng)圖形的另一半,。

（五）總結(jié)：

這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你學(xué)習(xí)到了什么,？

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版教案篇三

第一課時(shí)：除法（一）認(rèn)識(shí)豎式

教學(xué)內(nèi)容：課本第2頁(yè)~第3頁(yè) “分蘋(píng)果”

教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋(píng)果等實(shí)際操作，初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系,。

2.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作,，計(jì)算除有余數(shù)除法的書(shū)寫(xiě)格式,，使學(xué)生體會(huì)到余數(shù)一定要比除數(shù)小,，體會(huì)到學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性,。

3.在操作,、探索,、發(fā)現(xiàn)中,，使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn),。

重點(diǎn)難點(diǎn)：1.使學(xué)生體驗(yàn)除法的意義及乘法豎式的計(jì)算過(guò)程,。體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小。

2.通過(guò)分蘋(píng)果的實(shí)際操作,，總結(jié)出除法豎式的書(shū)寫(xiě)過(guò)程,，使學(xué)生體會(huì)到除法豎式每一步的實(shí)際含義,。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀,，學(xué)生準(zhǔn)備小圓片,。

教學(xué)過(guò)程：

顯示20個(gè)蘋(píng)果畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生觀察,、思考：每盤(pán)放5個(gè)蘋(píng)果，20個(gè)可以放幾盤(pán),？

1. 體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過(guò)程。

（1） 先讓學(xué)生獨(dú)立思考上述問(wèn)題,。

（2） 接著進(jìn)行全班集體交流,。學(xué)生可能有很多解決這一問(wèn)題的辦法,，如：

a． 通過(guò)乘法口訣“四五二十”得出結(jié)論：可以放4盤(pán),；

b． 用除法算式算：20÷5=4,，所以可以放4盤(pán),。

（3） 同桌同學(xué)合作用20個(gè)圓片擺一擺,，驗(yàn)證推算結(jié)果是否正確，教師用實(shí)物投影儀顯示學(xué)生擺放的圓片圖,，進(jìn)一步進(jìn)行驗(yàn)證,、交流,。

（4） 介紹除法豎式的寫(xiě)法,。

教師指出：20÷5=4也可以用豎式計(jì)算。邊寫(xiě)邊說(shuō)明：

橫式：20÷5=4

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、理解5的乘法口訣,，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲得知識(shí)的能力和積極進(jìn)取的精神,。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

熟記5的乘法口訣,，并比較熟練地應(yīng)用口訣求積,。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)圖意獨(dú)立寫(xiě)出乘法算式并編出相應(yīng)的乘法口訣,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、問(wèn)題情景

課件顯示：小朋友劃船

每只船上坐5人,，一共有多少人?

小組合作畫(huà)一張表,，并算一算,。

船的只數(shù)12345

人數(shù)5

二,、合作探究

以前大家知道了1-4的乘法口訣，今天請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)研究學(xué)編5的乘法口訣,。

1,、四人小組討論交流,，你是怎樣編出口訣的?

2,、生匯報(bào)教師板書(shū);

1個(gè)5是55×1=5一五得五

2個(gè)5相加5×2=10二五得十

3個(gè)5相加3×5=15三五十五

4個(gè)5相加4×5=20四五二十

5個(gè)5相加5×5=25五五二十五

3,、你發(fā)現(xiàn)這些算式或口訣中,，乘數(shù),、積有什么特點(diǎn)?

點(diǎn)撥：同學(xué)們真聰明自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律編出了5的乘法口訣,，還知道了5的乘法算式中,，隨著乘數(shù)一個(gè)比一個(gè)大，積就一個(gè)比一個(gè)大5,。

三、形成應(yīng)用

1、將5的乘法口訣讀一讀,。

2,、同桌互背5的乘法口訣,。

3、師生對(duì)口令

4,、游戲：翻一個(gè)數(shù)馬上說(shuō)出它與5的積，比一比誰(shuí)最快,。

5、討論：“想一想”中的算式各用哪一句口訣?

秘密：積的個(gè)位是0,，乘數(shù)應(yīng)填雙數(shù),，積的個(gè)位是5,，乘數(shù)應(yīng)填單數(shù),。

四,、完成想想做做

1,、第1題

學(xué)生同桌互相對(duì)口訣,，以游戲形式完成。

2,、第2題

學(xué)生獨(dú)立完成,，集體匯報(bào)交流,。

3,、第3題

學(xué)生獨(dú)立完成,，集體討論訂正,。

4,、第4題

學(xué)生獨(dú)立完成,，集體交流訂正,。

5、第5題

老師引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意,，獨(dú)立完成,，集體交流,。

五,、課堂總結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，你有什么收獲呢?

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版教案篇五

授課時(shí)間

教材呈現(xiàn)了風(fēng)車(chē),、旋轉(zhuǎn)、小飛機(jī)和直升飛機(jī)螺旋槳的轉(zhuǎn)動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)觀察,，發(fā)現(xiàn)他們運(yùn)動(dòng)的共同點(diǎn),。

對(duì)于旋轉(zhuǎn)，學(xué)生在生活中看過(guò),，學(xué)生并不能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的表述，但是能夠使學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)的的基礎(chǔ)上通過(guò)肢體語(yǔ)言表達(dá)理解旋轉(zhuǎn),。

知識(shí)與技能：結(jié)合生活實(shí)例,，初步感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，能區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn),。

過(guò)程與方法：聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn),，拓展空間想象的能力,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)觀察日常生活實(shí)際中的旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，感知生活中處處離不開(kāi)數(shù)學(xué),。

掌握旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn),。

利用旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，能正確區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,。

教材第121頁(yè)中的學(xué)具

第1課時(shí)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

效果期待與教學(xué)達(dá)成

1.通過(guò)實(shí)例,，初步感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，探索它的特征和性質(zhì),。

2.自己動(dòng)手做一做,，制作出可以旋轉(zhuǎn)的陀螺,，提高動(dòng)手操作能力,。

讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)

一,、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課,。

教師談話(huà)：上節(jié)課我們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)中學(xué)移現(xiàn)象，那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)平移的特點(diǎn)是什么,？

今天我們繼續(xù)走進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)。去學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí),。

學(xué)生回答：1,、平移的特點(diǎn)是沿著直的路線(xiàn)移動(dòng),。

2,、大小,、方向都是不變的,。

以學(xué)生喜歡去的游樂(lè)園引入。喚起了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，也讓數(shù)學(xué)課堂真正的由枯燥變得活潑起來(lái),。

二,、探究新知

1.直觀演示

出示情境圖,。（摩天輪,、旋轉(zhuǎn)小飛機(jī)等游樂(lè)項(xiàng)目,。）

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,、認(rèn)真思考,，看看畫(huà)面上運(yùn)動(dòng)的物體,，它們是如何運(yùn)動(dòng)的,？要用你的手勢(shì)把這些項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)的樣子模仿出來(lái),。

2.揭示旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)

出示主題圖

問(wèn)：這些運(yùn)動(dòng)還是平移現(xiàn)象嗎？

師：為什么,？

師：觀察這些游樂(lè)項(xiàng)目，它們有什么共同點(diǎn),？

師：怎么轉(zhuǎn)的呢？

師：對(duì),，都是圍著中心轉(zhuǎn)動(dòng),，

師：這是什么現(xiàn)象,？

師：這就是我們今天要研究的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

小結(jié)：旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個(gè)點(diǎn)或軸運(yùn)動(dòng),。大小,、形狀不變,。方向的位置發(fā)生變化,。

3.聯(lián)系生活

（1）想一想,，我們生活中還有這樣的現(xiàn)象嗎,？

請(qǐng)伸出你的手,，模仿一下這些旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),。

（2）用你的肢體語(yǔ)言做旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

仔細(xì)觀察,、認(rèn)真思考

用手勢(shì)把這些項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)的樣子模仿出來(lái)。

生答：不是平移

生：平移是物體在移動(dòng)的過(guò)程中,，物體的本身、方向上不發(fā)生改變,。

生：都是轉(zhuǎn)動(dòng)的。

生：圍著一個(gè)地方轉(zhuǎn),。

生討論交流

說(shuō)生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象

扇葉的轉(zhuǎn)動(dòng),。

旋轉(zhuǎn)門(mén)的轉(zhuǎn)動(dòng),。

鐘面上的針在轉(zhuǎn)動(dòng)

生伸手一起模仿,，體會(huì)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象

指名做

讓學(xué)生找一找生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

三,、鞏固練習(xí)

1.下面的現(xiàn)象,，哪些是平移,？哪些是旋轉(zhuǎn),？

出示圖片

2.完成教材p31頁(yè)做一做

用教材第121頁(yè)中的學(xué)具照樣子做陀螺,。

學(xué)生拿出課前剪下教材p121頁(yè)的學(xué)具,，小組合作,，共同協(xié)作（生開(kāi)始做有困難，師和生合作制作,、示范）,，將制作好的陀螺試著玩一玩,。

提問(wèn)：和你想的一樣嗎,？你也可以設(shè)計(jì)一個(gè)不同的陀螺,，看看能轉(zhuǎn)出什么美麗的圖案,？

3.生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象

利用一片花瓣,，通過(guò)旋轉(zhuǎn),，制作出一朵美麗的花。

指名回答

生動(dòng)手設(shè)計(jì)制作,，展示,。

要求學(xué)生對(duì)生活中典型的平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象進(jìn)行判斷，既加深學(xué)生對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)的認(rèn)識(shí),，又培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光看待,、解讀,、描述生活中常見(jiàn)現(xiàn)象的習(xí)慣和能力,。

今天的課堂你感興趣嗎,？你最大的收獲是什么,？在小組內(nèi)談?wù)勀阕罡信d趣的地方,。

1.下列運(yùn)動(dòng)中,，不屬于旋轉(zhuǎn)的是( )

2.寫(xiě)出分針從12旋轉(zhuǎn)到下面各個(gè)位置所經(jīng)過(guò)的時(shí)間,。

尋找生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象

旋轉(zhuǎn)：物體繞著某一個(gè)點(diǎn)或軸為中心做圓周運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象,。

旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象：鈡面的指針,、風(fēng)車(chē),、螺旋槳,、摩天輪……

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版教案篇六

第10頁(yè) 例2 做一做 練習(xí)二的1,、2題兩位數(shù)加兩位數(shù)

1,、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加的筆算加法,；

2,、使學(xué)生能熟練地進(jìn)行豎式計(jì)算,；

3,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）

教具準(zhǔn)備：主題圖,、投影片

學(xué)具準(zhǔn)備：小棒

一,、解決情景中的'問(wèn)題

1,、教師出示主題圖

師：上節(jié)課有的同學(xué)提出二（3）班和二（4）班也可以合乘一輛車(chē),，這節(jié)課我們來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題,。

師：怎樣能知道這兩個(gè)班是否能合乘一輛車(chē)呢,？

（要知道兩個(gè)班共有多少人？）

師：怎樣列算式,？

學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)：35+34=

2、請(qǐng)學(xué)生在小組里討論怎樣計(jì)算“35+34”,，可根據(jù)自己的情況選擇是用擺小棒的方法還是用豎式計(jì)算還是口算。

3,、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明自己的想法

（1）先請(qǐng)擺小棒的學(xué)生講

提問(wèn)： 為什么把5根小棒和4根小棒和起來(lái),，3捆和3捆和起來(lái),？

（2）再請(qǐng)列豎式的學(xué)生講

提問(wèn)： 寫(xiě)豎式的時(shí)候要注意什么,？

用豎式計(jì)算的時(shí)候要注意什么,？

你是從哪一位加起的,？

（3）請(qǐng)口算的學(xué)生講

提問(wèn)： 你是從哪一位加起的,？

口算時(shí)應(yīng)注意什么,？

二,、做一做：

教師用投影片出示題目

指名將題做在投影片上,，其他學(xué)生做在書(shū)上

集體訂正投影片上的題目，進(jìn)行評(píng)價(jià),。

同位相互檢查,，相互評(píng)價(jià),，

三,、練習(xí)：

練習(xí)二 第1題：

先請(qǐng)學(xué)生看圖,，說(shuō)圖意,，

再列豎式計(jì)算,。

第2題：筆算下面各題。

學(xué)生將題目寫(xiě)在練習(xí)本上,，同位相互檢查,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版教案篇七

二年級(jí)下冊(cè)第27—28頁(yè)練習(xí)五

1）理解用2~6的乘法口訣求商的方法,，會(huì)用2~6的乘法口訣求商

2）進(jìn)一步理解乘,、除法之間的關(guān)系，能借助乘法算式想出除法算式的商,。

3）培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí),、語(yǔ)言表達(dá)以及收集信息的能力。

經(jīng)歷借助乘法算式求商方法的形成過(guò)程,，體驗(yàn)解決問(wèn)題的一般策略以及集合、對(duì)應(yīng)的'數(shù)學(xué)思想,。

培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，感受成功的快樂(lè)。

課件,、卡片。

預(yù)習(xí)作業(yè)：

預(yù)習(xí)課本第26頁(yè)第4題

你是怎么列式

每個(gè)式子什么意思

一,、預(yù)習(xí)反饋：

式子：意思：

3×5=153個(gè)5總共是15人

15÷3=515人,，平均3桌，每桌5人

15÷5=315人,，每桌5人,，平均分成3桌

二,、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們,，今天老師帶你們到數(shù)學(xué)王國(guó)去玩,，你們想去嗎數(shù)學(xué)王國(guó)的國(guó)王聽(tīng)說(shuō)咱們要去,，非常高興，他托老師給大家?guī)?lái)好多小禮物,，他說(shuō)：只要誰(shuí)積極動(dòng)腦思考、回答問(wèn)題聲音響亮,，就把禮物送給誰(shuí)。你們想要嗎（隨之出示漂亮的小卡片,，卡片的背面是有趣的思維訓(xùn)練題）不過(guò),，去拜見(jiàn)國(guó)王的路上有很多困難,，你們怕不怕”

三,、復(fù)習(xí)整理,，鞏固新知：

（一）活動(dòng)一：向數(shù)學(xué)王國(guó)進(jìn)發(fā)

1,、師：為了順利地見(jiàn)到國(guó)王,，讓我們先做做操,，把身體鍛煉好吧,！拍手操背誦1——9的乘法口訣,。

2,、師：聽(tīng),，列車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了,，讓我們乘坐列車(chē)出發(fā)吧?。ㄕn件出示小火車(chē),，每節(jié)車(chē)廂是由一道道填空題組成,，并伴隨著火車(chē)的聲音,。

（）四十二三（）十五四（）二十四

二（）一十（）六三十六三（）十八

（二）活動(dòng)二：進(jìn)入數(shù)學(xué)王國(guó)

1、師：進(jìn)入數(shù)學(xué)王國(guó),，先要進(jìn)行測(cè)試,，只要我們都做對(duì)了,，就能順利進(jìn)入下一站，你們有信心嗎好,，下面我們就比一比,，賽一賽,，看誰(shuí)最細(xì)心,，能順利進(jìn)入大門(mén)。現(xiàn)在做課本26頁(yè)的第6題。

2、課件演示校對(duì)答案,，同桌互改,。

（三）活動(dòng)三：走“迷宮”

師：歡迎小朋友進(jìn)入下一站?？催@是一座“迷宮”，走“迷宮”的規(guī)則是：自己在“迷宮”的外圍找到入口和出口，按著一定的順序走,。說(shuō)說(shuō)你是按什么走的（課件可根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行切換。）

（四）活動(dòng)四：算對(duì)了,，“kitty貓”就和你做朋友,。課件出示課本第26頁(yè)第5題。

（五）活動(dòng)五：看誰(shuí)先到家,。（練習(xí)五第11題,。）

四人小組競(jìng)賽，派代表匯報(bào),。

四,、課堂總結(jié)：

五、完成《隨堂練習(xí)》

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版教案篇八

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）數(shù)學(xué)第四冊(cè)第6-11頁(yè)

（一）談話(huà)引入,，滲透環(huán)保

師：昨天我們和同學(xué)們一起到游樂(lè)場(chǎng)玩了一趟,，戲演完了，同學(xué)們回家了,。（課件演示散場(chǎng)后的情境：一地的飲料瓶,。）

師：看了這些你們有什么話(huà)要說(shuō)？

師：同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)吧,，愛(ài)護(hù)環(huán)境人人有責(zé),，從小事做起，從我做起,，讓我們做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士,！

【評(píng)析】：

承上啟下，讓故事有發(fā)展,，并能通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,，從小樹(shù)立環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

(二)創(chuàng)設(shè)情境,，鞏固舊知

1,、出示練習(xí)一第2題

師：這群環(huán)保小衛(wèi)士收集了這么多易拉罐，他們碰到了一些問(wèn)題，你們?cè)敢鈳退麄兘鉀Q嗎,？

2,、生理解圖意

3、獨(dú)立解決

4,、匯報(bào)交流,，鞏固舊知

（三）解決問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)

1,、出示第9頁(yè)的做一做

師：環(huán)境美了,，花開(kāi)了，小鳥(niǎo)飛來(lái)了,，蜜蜂也來(lái)采蜜了,。（引導(dǎo)觀察主題畫(huà)）

（1）匯報(bào)主題畫(huà)的信息

（2）以小組為單位根據(jù)主題畫(huà)的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，比一比哪組提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題最多,，解決的方法最多,。

（3）小組匯報(bào)交流，其它小組可以補(bǔ)充,。

要求每一種方法都能用綜合算式解決

【評(píng)析】：

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題比解決問(wèn)題還重要。在這一活動(dòng)中放手讓學(xué)生自己去提問(wèn)題,，再自己解決,，充分相信學(xué)生，把自主權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生在群體中互相啟發(fā),，有助于拓寬學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究,、獨(dú)立思考和創(chuàng)新的精神,，讓學(xué)生從中體會(huì)到獨(dú)立獲取知識(shí)的樂(lè)趣,，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)內(nèi)容的趣味性,、開(kāi)放性，既增長(zhǎng)知識(shí),，又培養(yǎng)學(xué)生觀察,、思考、分析和表達(dá)能力,。

2,、出示練習(xí)二第3題

（1）生獲取信息進(jìn)行合理估算

（2）小組交流

（3）全班交流

【評(píng)析】能夠選擇適當(dāng)?shù)倪\(yùn)算方法，用所學(xué)知識(shí)解釋估算的過(guò)程,，發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí),，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)重要思想，在教學(xué)中教師要充分挖掘資源信息，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力,。

（四）全課總結(jié)（略）

【評(píng)析或反思】

學(xué)生能在教師指導(dǎo)下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,，并能與同伴合作解決問(wèn)題,，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果，能夠選擇適當(dāng)?shù)倪\(yùn)算方法,，用所學(xué)知識(shí)解釋估算的過(guò)程,，發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)，這些都是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要思想,，教學(xué)時(shí),，教師創(chuàng)造性地使用教材，根據(jù)教學(xué)的需要,，發(fā)揮多媒體的作用,，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，以生動(dòng),、有趣的故事貫穿整節(jié)課,，以便引起學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)思考,、主動(dòng)提出問(wèn)題,、自主探究的愿望，讓學(xué)生經(jīng)歷了提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的全過(guò)程,，從而使學(xué)生對(duì)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題有所體驗(yàn),，提高學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)，真正落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版教案篇九

1,、發(fā)展學(xué)生的`空間觀念、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí),。

2,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形,、三角形和圓,，并能利用他們進(jìn)行拼圖折紙等活動(dòng)。

3,、初步認(rèn)識(shí)四邊形,、五邊形和六邊形。

4,、欣賞利用圖形組成的美麗圖案,，并能?chē)L試進(jìn)行設(shè)計(jì)。

認(rèn)識(shí)圖形

1、正確認(rèn)識(shí)三角形,、圓,、長(zhǎng)方形和正方形，體會(huì)面在體上,。

2,、在實(shí)際生活中能正確區(qū)分，了解它們的用途,。

3,、發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力。

：認(rèn)識(shí)圖形,，了解用途,。

1、把課前準(zhǔn)備好的學(xué)具拿出來(lái),。

2,、小組互相介紹。

3,、小結(jié)學(xué)習(xí)情況,。

1、小組匯報(bào)：

一邊介紹圖形一邊拿起實(shí)物模型,。

2,、歸納板書(shū)：

長(zhǎng)方形圓三角形正方形

3、在生活中你見(jiàn)過(guò)這樣形狀的圖形嗎,？

（1）小組交流

（2）匯報(bào)評(píng)議

1,、連一連

仔細(xì)看清題意，獨(dú)立完成,。

2,、涂一涂

按要求畫(huà)一畫(huà)。

3,、想一想

請(qǐng)你接著畫(huà)下去,。

4、數(shù)一數(shù)

眼睛看仔細(xì),，試做,，校對(duì),。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版教案篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1,。知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生初步運(yùn)用乘法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)加法與乘法之間的關(guān)系,，加深理解乘法的意義,。

2。能力目標(biāo)：能根據(jù)具體情境列出乘法算式，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力,。

3,。情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生在情境中意識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)具體情境，進(jìn)一步理解乘法的意義,、乘法與加法的聯(lián)系,。

2、培養(yǎng)孩子對(duì)具體情境提取數(shù)學(xué)信息,、進(jìn)行推理概括的能力,。

3、在解決問(wèn)題的真實(shí)體驗(yàn)中感受乘法的簡(jiǎn)便性,，獲得成功的體驗(yàn),，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：求幾個(gè)相同加數(shù)的和時(shí)直接用乘法算式表示,。

教學(xué)難點(diǎn)：從乘法意義的角度解釋乘法列式的理由,。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：課件“有幾塊積木的掛圖”或課件動(dòng)畫(huà)顯示。

教學(xué)過(guò)程：

一,、情境誘思

課件顯示一堆擺放整齊有序的積木,，教師順勢(shì)誘導(dǎo)：“這么多積木，怎樣數(shù)才能數(shù)得又快又準(zhǔn)呀,？”（板書(shū)：有幾塊積木,？）

二、解決問(wèn)題

1,、學(xué)生各自用自己喜歡的方法算出積木的塊數(shù),。

2、小組交流：你是怎樣數(shù)的,，所列的算式中每個(gè)數(shù)各代表什么意思,？

3、匯報(bào)情況,。加法乘法

5+5+5+5+5+5+5=35（人）5×7=35（人）

7+7+7+7+7=35（人）7×5=35（人）

4,、你喜歡那種計(jì)算方法？為什么,？（絕大部分學(xué)生會(huì)喜歡用乘法計(jì)算）

因此得出結(jié)論：直接用乘法計(jì)算會(huì)簡(jiǎn)便的多,，因?yàn)槌朔ㄊ羌臃ǖ暮?jiǎn)便運(yùn)算。

5,、從上面的兩道乘法算式中,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

兩個(gè)乘數(shù)前后調(diào)換位置，積不變,。

三,、鞏固應(yīng)用

完成“練一練”中的第1、2,、,、3、4題,。

要求：1,、獨(dú)立讀題、列式計(jì)算,；

2,、學(xué)生交流每個(gè)乘法算式中各個(gè)乘數(shù)的意義；

3,、匯報(bào),，訂正答案。

四,、小結(jié)：今天,，我們學(xué)會(huì)了什么？

“乘法的意義”,、“乘法算式中乘數(shù)的可交換性”,、“乘法和加法的聯(lián)系”

五、作業(yè)：教科書(shū)p11“練一練”1,、2,、3題。

附錄,；1義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《數(shù)學(xué)教師教學(xué)用書(shū)》