作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

北師大版一年級(jí)教案篇一

1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,，會(huì)寫8個(gè)生字,。學(xué)習(xí)部首“雙耳旁(左耳旁)、女字旁,、走之底”,。

2、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、體會(huì)文中“我”為雨中的小鳥(niǎo)擔(dān)心的真摯情感,，學(xué)會(huì)關(guān)心弱小,。

4、培養(yǎng)主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí),。

1,、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字,。學(xué)習(xí)部首“雙耳旁(左耳旁),、女字旁、走之底”,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。

一,、導(dǎo)入

1,、你喜歡哪些小動(dòng)物?為什么?

2、板書(shū)課題

陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)

二,、釋題

1,、你知道什么是“陽(yáng)臺(tái)”嗎?(板書(shū)簡(jiǎn)筆畫)

2、認(rèn)識(shí)“陽(yáng),、臺(tái)”兩字,。

3、看到這個(gè)題目,，你想到了些什么?

三,、初讀課文，整體感知

1,、學(xué)生自讀課文,，要求讀得正確、流利;

2,、學(xué)生互讀課文,，互相糾正字音;

3、同桌相互檢查生字認(rèn)讀情況;

4,、指名分段讀文,，相機(jī)指導(dǎo),。

四、細(xì)讀熟思,，深入領(lǐng)悟

(一)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段

1,、邊讀邊數(shù)：這一段共有幾句話?

2、再讀細(xì)思：小鳥(niǎo)是什么樣子的?

3,、三讀激情

(1)小鳥(niǎo)為什么會(huì)來(lái)到“我”家的陽(yáng)臺(tái)上?

(2)你看到這幅場(chǎng)景,，心中會(huì)怎么想?

(二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段

1、讀文及己

(1)文中的“我”有什么感受?

(2)“我”為什么“悄悄地看著它”?

2,、再讀細(xì)品,。

(三)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三、四自然段

1,、“媽媽”要去陽(yáng)臺(tái)上干什么?

2,、“我”為什么要拉住“媽媽”?你還能從哪些詞語(yǔ)看出“我”關(guān)心小鳥(niǎo)?

3、你喜歡文章中的小朋友嗎?為什么?

(四)自學(xué)第五自然段

先讀后說(shuō)：自己讀懂了什么?

五,、重讀課文,，重新感悟

六、小結(jié)

學(xué)了這篇課文有什么收獲?

七,、指導(dǎo)書(shū)寫生字

先自己觀察,，再和同桌交流：每個(gè)生字怎樣寫才好看?

八,、練習(xí)

讀一讀,，再給句子加上標(biāo)點(diǎn)。

(課后第三題)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)“我”

濕漉漉的(迷了路)可憐(有同情心)

別嚇著它(關(guān)心弱小)

歡快地叫

和諧,，需要心與心的交流

北師大版一年級(jí)教案篇二

實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)16頁(yè),。

1.通過(guò)擲雙色片，學(xué)習(xí)用“”和數(shù)字來(lái)表示所統(tǒng)計(jì)的紅藍(lán)雙色片數(shù)目,。

2.用紅藍(lán)雙色片擺出5以內(nèi)數(shù)的各種分拆,，從無(wú)序到有序，并能用方法進(jìn)行記憶,，培養(yǎng)學(xué)生合作,、觀察、歸納,、整理及有序思考的能力,。

3.對(duì)投擲結(jié)果的可能性進(jìn)行猜測(cè)，激發(fā)學(xué)生的求知欲,。

用紅藍(lán)雙色片擺出5以內(nèi)數(shù)的各種分拆,，從無(wú)序到有序，并能用方法進(jìn)行記憶,，培養(yǎng)學(xué)生合作,、觀察、歸納、整理及有序思考的能力,。

可能性的猜測(cè),。

紅藍(lán)水筆各1支，同桌一個(gè)一次性杯子,，10個(gè)雙色片,。

一、游戲?qū)?，學(xué)會(huì)表達(dá)

1.明確要求

2.學(xué)習(xí)記錄

(1)教師在黑板上逐一出示圖片,，學(xué)生記錄(邊記錄邊反饋)

小結(jié)：我們可以用“|”也可以用數(shù)字來(lái)記錄，當(dāng)哪一種顏色的圓片沒(méi)有時(shí),，我們用0來(lái)記錄,。

(2)這些題是什么意思呢?(書(shū)16頁(yè)題1)

學(xué)生討論、交流,。

(3)學(xué)生練習(xí)并反饋

想不想自己擲,、自己記?同桌一人擲一人記，圓片任意拿,，每人兩次,。

學(xué)生活動(dòng)，教師巡視,。

二,、動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)現(xiàn)新知

活動(dòng)一：分組活動(dòng),，感受新知

1.同桌合作,，一人擲一人記(第1、2組擲3個(gè)圓片,，第3,、4組擲4個(gè)圓片)

2.學(xué)生匯報(bào)各種情況，教師板書(shū)于可移動(dòng)的卡片上,。

3.觀察并整理

這么多的情況老師一下子記不住,，你們有沒(méi)有好辦法?

學(xué)生整理匯報(bào)，教師移動(dòng)卡片,。

4.你們能把這些全都記住嗎?你是怎么記的?

學(xué)生交流方法

(1)左邊一列的數(shù)字越來(lái)越小,，右邊的一列數(shù)字越來(lái)越大。

(2)兩個(gè)好朋友一塊記,，如：1和3,、3和1都組成4。

5.用你喜歡的方法記一記,。

6.對(duì)口令：拍拍手,，我出3,，你出幾?(師生、生生)

活動(dòng)二：獨(dú)立嘗試,，整理記錄

1.如果有2個(gè)或5個(gè)雙色片,，會(huì)有哪些不同的投擲情況呢?你能有規(guī)律的記錄下來(lái)嗎?學(xué)生獨(dú)立解決。

2.反饋板書(shū),。

3.小結(jié),。

4.對(duì)口令。

活動(dòng)三：深入探究,，有序思考

2.學(xué)生上臺(tái)翻轉(zhuǎn)圓片,。

他翻得對(duì)嗎?有什么秘密?

3.請(qǐng)你們?yōu)樾《《∮涗泟偛诺慕Y(jié)果。

4.如果沒(méi)有圖,，你能記住嗎?學(xué)生嘗試記憶,。

三、回顧總結(jié),，提出要求

1.這節(jié)課你有什么新的收獲?

2.想知道10個(gè)雙色片的投擲情況嗎?回家后試一試,，并用你喜歡的方法記一記。

四,、故事激疑,，猜測(cè)驗(yàn)證

1.聽(tīng)故事，想原因

2.探索原因

小組4人,，共20個(gè)雙色片,，每人擲1次，并記錄結(jié)果,。

師生統(tǒng)計(jì)各種結(jié)果出現(xiàn)的次數(shù),。

3.觀察，比較：哪些擲的結(jié)果經(jīng)常出現(xiàn),，哪些擲的結(jié)果很少出現(xiàn)?

得出結(jié)論：同一色的情況較少出現(xiàn)，中間幾種情況出現(xiàn)的較多,。

師小結(jié)：全部是紅色的和全部是藍(lán)色的結(jié)果很少出現(xiàn),，所以那個(gè)財(cái)主總是輸。其實(shí)這里面還有更深?yuàn)W的秘密,，希望你們長(zhǎng)大后能揭開(kāi)這個(gè)秘密,。

北師大版一年級(jí)教案篇三

1、結(jié)合圖形認(rèn)識(shí)線段間的數(shù)量關(guān)系,，學(xué)會(huì)比較線段的大小;

2,、利用豐富的活動(dòng)情景，讓學(xué)生體驗(yàn)到兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì),，并能初步應(yīng)用,。

3,、知道兩點(diǎn)之間的距離和線段中點(diǎn)的含義。

線段大小比較,，線段的性質(zhì)是重點(diǎn),。

線段上點(diǎn)、三等分點(diǎn),、四等分點(diǎn)的表示方法及運(yùn)用是難點(diǎn)

棉線,、中國(guó)地圖等

創(chuàng)設(shè)情境

1、多媒體演示十字路口：為什么有些人要過(guò)馬路到對(duì)面,，但又沒(méi)走人行橫道呢?

2,、討論第124頁(yè)思考題：

學(xué)生分組討論：從a地到b地有四條道路，如果要你選擇,，你走哪條路?為什么?

在小組活動(dòng)中,，讓他們猜一猜，動(dòng)動(dòng)手,，再說(shuō)一說(shuō),。學(xué)生交流比較的方法。

除它們外能否再修一條從a地到b地的最短道路?

為什么?

小組交流后得到結(jié)論：兩點(diǎn)之間,，線段最短,。

結(jié)合圖形提示：此時(shí)線段ab的長(zhǎng)度就是a、b兩點(diǎn)之間的距離,。

3,、做一做：

測(cè)量北京、天津,、上海,、重慶四個(gè)直轄市之間的距離。

(小組合作完成)

北師大版一年級(jí)教案篇四

九年制義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期(試驗(yàn)本)p15

認(rèn)知目標(biāo)

1.對(duì)星空中的一些星座(由7顆星組成的)的星星計(jì)數(shù),。

2.按給出的數(shù)在方格紙上畫星圖,。

3.聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生初步了解常見(jiàn)的星座知識(shí),。

能力目標(biāo)

1.發(fā)展觀察能力,、空間想象能力。

2.在畫點(diǎn)圖中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,。

情感目標(biāo)

在情境創(chuàng)設(shè)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索宇宙奧秘的欲望,。

按給出的數(shù)在紙上畫出星圖。

1.教師方面的準(zhǔn)備：多媒體課件,、方格紙,、小圓片。

2.學(xué)生方面的準(zhǔn)備：課前有關(guān)星座的知識(shí)探究,、水彩筆,。

一,、情境引入

1.播放歌曲《一閃一閃亮晶晶》

師：夜晚悄悄地來(lái)臨了，美麗的月亮散發(fā)著淡淡的光芒,，可愛(ài)的小星星在對(duì)你調(diào)皮地閃動(dòng)著大眼睛,，這些星星用直線連接起來(lái)，就形成很多的星座,。請(qǐng)學(xué)生分組交流介紹收集到的有關(guān)星座的知識(shí),。

2.個(gè)別回答：你知道有哪些星座嗎?星座對(duì)于我們?nèi)祟愑惺裁醋饔媚?

3.出示課題：美麗的星座

二、新授實(shí)施

1.教師邊操作多媒體課件,，邊介紹：天鵝座,、獅子座、獵戶座,，北斗七星座,。

仔細(xì)觀察：它們有什么共同的地方?

小結(jié)：同樣是7顆星星，可是由于排列的位置不一樣,，所以就形成了不同的星座,。

2.請(qǐng)你用7個(gè)小圓片模仿擺出以上的四個(gè)星座，教師巡視輔導(dǎo),。

3.你還能用7個(gè)小圓片擺出其他的形狀,，并取個(gè)合適的名字嗎?

學(xué)生操作，教師巡視,，組織評(píng)比：誰(shuí)的星座最可愛(ài),、最美麗?

4.小結(jié)：奧妙無(wú)窮的宇宙世界等著小朋友長(zhǎng)大以后去探索、去求知,。

三,、練習(xí)嘗試

1.我們可以把這些星星看作是一個(gè)小圓點(diǎn)，然后我們可以在方格紙上畫出星座,。你們想不想也來(lái)動(dòng)手畫畫看呢?(教師選擇其中的一個(gè)星座帶領(lǐng)小朋友嘗試畫)

師：先畫4個(gè)圓點(diǎn),，將點(diǎn)與點(diǎn)用線聯(lián)系起來(lái)，這樣就能形成一幅星座圖,。

生：選擇喜歡的顏色畫4個(gè)圓點(diǎn)來(lái)畫出星座,。

2.想一想，畫一畫：用4個(gè)圓點(diǎn),、5個(gè)圓點(diǎn)創(chuàng)作出其他的星座，小組內(nèi)交流評(píng)比,。

3.教師指導(dǎo)寫數(shù)：7的寫法

四,、探究鞏固

1.比一比，賽一賽：我是小小天文家,。讓學(xué)生展開(kāi)想象自己來(lái)發(fā)明星座,，并展示學(xué)生作品,，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

2.總結(jié)：今天學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)?你還想了解什么知識(shí)呢?

北師大版一年級(jí)教案篇五

一教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠?qū)⑾噜弲^(qū)域的小圓片的個(gè)數(shù)相加,。

2.對(duì)給出的“結(jié)果數(shù)”能夠分拆成兩個(gè)合適的數(shù),。

3.通過(guò)擺圓片、填合適的數(shù),，感受到三角盤中三個(gè)數(shù)與三個(gè)結(jié)果數(shù)之間的關(guān)系,。

教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)給出的“結(jié)果數(shù)”能夠分拆成兩個(gè)合適的數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

三角盤中三個(gè)數(shù)與三個(gè)結(jié)果數(shù)之間的關(guān)系,。

教具準(zhǔn)備：

磁性黑板,、三角盤、翻轉(zhuǎn)片,、數(shù)字卡

教學(xué)過(guò)程：

一,、找規(guī)律

2. 出示一個(gè)三角板，將小圓片放到各個(gè)區(qū)域中去,，教師不做解釋的擺放第一張結(jié)果數(shù)卡,。

3. 用磁性小圓片和數(shù)卡將書(shū)上題2擺在三角板上，然后學(xué)生得到計(jì)算三角的草圖,，并擺出題2,，求出結(jié)果數(shù)并填入。

二,、提高過(guò)程

1. 題3：只給出一個(gè)結(jié)果數(shù),，且一個(gè)區(qū)域沒(méi)有擺出。 教師擺出三角板,，給出題3,，提問(wèn)：你們能填一填嗎?說(shuō)出為什么這么填的理由。

5+()=11 11-5=()

三,、探究

1.題6： 擺出題6的三角板,，師：你們能夠用小圓片擺一擺，試一試嗎? 和學(xué)生一起探討,，通過(guò)嘗試解決問(wèn)題,。

嘗試一：首先上方擺上3個(gè)，那么左下方如何擺或者右下方如何擺,。 探討：這樣擺可以嗎? 不可以的話是為什么?說(shuō)一說(shuō)理由,。

2.檢驗(yàn)：4+3=7 3+5=8 5+4=9 將小圓片抽象到數(shù)，填入題目中,。

四,、練習(xí)冊(cè)的練習(xí)

1.簡(jiǎn)單題型 將相鄰的區(qū)域相加并將結(jié)果寫在卡片上

2.難度增加：2個(gè)區(qū)域是空的。 師：你能說(shuō)一說(shuō)你是如何算出來(lái)的嗎? (必要時(shí)可以讓學(xué)生用小圓片擺出)

4.找規(guī)律,。

五,、課堂小結(jié)

略,。

北師大版一年級(jí)教案篇六

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)觀察、動(dòng)手操作,，使學(xué)生進(jìn)一步理解加法交換律的含義．

2．使學(xué)生從不同的角度去觀察,、思考問(wèn)題，看圖能列出兩個(gè)不同的算式．

3．正確,、熟練地口算5以內(nèi)的加法．

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)仔細(xì)觀察,，動(dòng)手操作，進(jìn)一步理解加法交換律的含義．

教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生能夠從不同的角度去觀察思考問(wèn)題．

教學(xué)過(guò)程

一,、聯(lián)系實(shí)際,，激趣導(dǎo)入

二、進(jìn)入情境,，探求知識(shí)

（一）出示圖片：主題圖1

1．教師：他們首先來(lái)到停車場(chǎng),，猜猜看，小蘭和小明會(huì)發(fā)現(xiàn)什么加法問(wèn)題呢,？

學(xué)生1：他們會(huì)發(fā)現(xiàn)一邊有2輛車,，一邊有3輛車，一共有5輛車,，2+3=5．

學(xué)生2：他們會(huì)發(fā)現(xiàn)一邊有3輛車,，一邊有2輛車，一共有5輛車,，3+2=5．

2．教師：他們說(shuō)的都對(duì)嗎,？

3．小結(jié)：因?yàn)樗麄冋镜奈恢貌煌蜁?huì)從不同的角度去看,，列出了不同的算式,，但得數(shù)是相同的，即3+2=5,，2+3=5（板書(shū)：3+2=5,，2+3=5）

4．觀察這兩個(gè)算式，有什么相同和不同的地方,？

學(xué)生：兩個(gè)算式中3和2的位置變了,，得數(shù)是相同的．

教師：兩個(gè)算式中交換3和2的位置，得數(shù)不變,，也就是3+2=2+3．

（教師板書(shū)：3+2＝2+3）

（二）出示圖片：擺一擺1

1．他們乘車來(lái)到了公園,，看到一些美麗的鮮花，你們知道他們又發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題嗎,？

3．反饋．

（三）出示圖片：小鳥(niǎo)圖

1．他們來(lái)到了大樹(shù)下,，發(fā)現(xiàn)了幾只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，你能寫出兩個(gè)不同的加法算式嗎,？

學(xué)生1：樹(shù)上有2只小鳥(niǎo),，樹(shù)下有3只小鳥(niǎo)，一共有5只小鳥(niǎo),，算式是2+3=5．

學(xué)生2：地上有3只小鳥(niǎo),，樹(shù)上有2只小鳥(niǎo)，一共有5只小鳥(niǎo),，算式是3+2=5．

（四）出示圖片：小兔子拔蘿卜

學(xué)生1：1只小兔加4只小兔等于幾只小兔,？

學(xué)生2：1個(gè)蘿卜加2個(gè)蘿卜等于幾個(gè)蘿卜？

學(xué)生3：上面有4只小兔,，下面有1只小兔,，一共有幾只小兔？

學(xué)生4：上面有1個(gè)大蘿卜,，下面有2小個(gè)蘿卜,，一共有幾個(gè)蘿卜？

3．小組活動(dòng)并匯報(bào)．

（五）出示圖片：蠟筆圖

小蘭的盒子里有5支蠟筆,，小明的盒子里一支也沒(méi)有．

2．教師：小明被難住了,，要列出兩個(gè)加法算式，該怎么列呢,？

（五）出示圖片：排隊(duì)圖

學(xué)生1：一共有10個(gè)小朋友．

學(xué)生2：小蘭排第7

學(xué)生3：從右邊數(shù),，小蘭排第4．

學(xué)生4：從左邊數(shù)，小蘭排第7,，從右邊數(shù),，小蘭排第4．

三、游戲：我擺你說(shuō)．

學(xué)生2人一組,，用1-5個(gè)小圓片,，一個(gè)人擺，另一個(gè)人說(shuō)出兩個(gè)不同的加法算式．

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北師大版一年級(jí)教案篇七

例3是公因數(shù),、最大公因數(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。教材通過(guò)創(chuàng)設(shè)用整塊的正方形地磚鋪滿長(zhǎng)方形地面的問(wèn)題情境,，應(yīng)用公因數(shù),、最大公因數(shù)的概念求方磚的邊長(zhǎng)機(jī)器最大值。

學(xué)生已掌握了公因數(shù)和最大公因數(shù)的概念及求法,，本課內(nèi)容主要是幫助學(xué)生通過(guò)分析,，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)這樣的地磚必須即使16的因數(shù)又是12的因數(shù)。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課不難,。

1.通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題,，初步了解兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

2.在探索新知的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心以及小組成員之間互相合作的精神,。

初步了解兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的.應(yīng)用,。初步了解兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

方法指導(dǎo)：

自主學(xué)習(xí)合作探究

一,、激趣導(dǎo)入

(約5分鐘)

課件展示教材62頁(yè)例3,，今天我們要給這個(gè)房子鋪磚大家感興趣嗎?要求要用整數(shù)塊。

二,、自主學(xué)習(xí)

(約5分鐘)

1.幾個(gè)數(shù)( )叫做這幾個(gè)數(shù)的公因數(shù),，其中最大的一個(gè)叫做( )

2.16的因數(shù)有( )，24的因數(shù)有( ),，16和24的公因數(shù)是( ),，最小公因數(shù)是( )，最大公因數(shù)是( ),。

3.a=225,，b=235，那么a和b的最大公因數(shù)是( ),。

4.用短除法求出99和36的最大公因數(shù),。

三、合作交流

(約13分鐘)

小組合作學(xué)習(xí)教材第62頁(yè)例3,。

1.學(xué)具操作,。

用按一定比例縮小的方格紙表示地面，用不同邊長(zhǎng)的正方形紙表示地磚,，我們發(fā)現(xiàn)邊長(zhǎng)是 厘米的正方形的紙可以正好鋪滿,，沒(méi)有剩余，其它的都不行,。

2.仔細(xì)觀察,，你們發(fā)現(xiàn)能鋪滿的地磚邊長(zhǎng)有什么特點(diǎn)?把你的發(fā)現(xiàn)在小組里交流。

3.總結(jié),。

解決這類問(wèn)題的關(guān)鍵,，是把鋪磚問(wèn)題轉(zhuǎn)化成求公因數(shù)的問(wèn)題來(lái)求。

四,、精講點(diǎn)撥

(約8分鐘)

根據(jù)自主學(xué)習(xí),、合作探究的情況明確展示任務(wù)，進(jìn)行展示,。教師引導(dǎo)講解,。

五、測(cè)評(píng)總結(jié)

(約9分鐘)

1.達(dá)標(biāo)練習(xí)

六,、全課總結(jié)

這節(jié)課你都學(xué)到了什么知識(shí)?有什么收獲?

七,、作業(yè)布置

練習(xí)十五5,6題,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

最大公因數(shù)

鋪磚問(wèn)題：求公因

北師大版一年級(jí)教案篇八

(一)教學(xué)內(nèi)容

《組織比賽》是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第八單元第一課時(shí)的內(nèi)容。

(二)教材的地位,、作用

在一年級(jí)上冊(cè)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)分類,、象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表等相關(guān)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上,，繼續(xù)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容,。學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的方法,，收集和整理數(shù)據(jù)，并能用條形統(tǒng)計(jì)圖(1格代表1個(gè)單位)的形式呈現(xiàn)數(shù)據(jù);進(jìn)而繪制簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖,，這與象形統(tǒng)計(jì)圖相比具有一定的抽象性;另外在對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的分析中,，學(xué)生通過(guò)閱讀條形統(tǒng)計(jì)圖作出合理的判斷，從而為決策提供依據(jù),，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性,，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。同時(shí),，也為后續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)作鋪墊。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)： 經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程,，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性,，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出和解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

過(guò)程與方法目標(biāo)： 在自主探索中經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 學(xué)會(huì)與人合作,，培養(yǎng)合作,、交流的意識(shí),，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過(guò)程,，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題,并依據(jù)信息作出判斷和決策,。

二、說(shuō)教法和學(xué)法

一年級(jí)學(xué)生年齡小,、好動(dòng),、自制力較差,，教學(xué)應(yīng)盡可能有趣味性，可以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?。因此,，我主要采用情境教學(xué)法、激趣法,、鼓勵(lì)探索,、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容,，力求突出學(xué)生的主體性,，同時(shí)也注重教學(xué)內(nèi)容的生活化。 學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅是為了獲得知識(shí),，更重要的是掌握學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)能力。在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法：動(dòng)手操作,、自主學(xué)習(xí)、合作交流等,，我把學(xué)生分成5個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流活動(dòng),，并以獎(jiǎng)獎(jiǎng)品的形式激勵(lì)學(xué)生，同時(shí)也為課堂的練習(xí)作鋪墊,。

三,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

根據(jù)以上的分析，我安排了以下這幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入,。

為了讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課一開(kāi)始,，我先播放一段動(dòng)物奔跑的視頻：“這些動(dòng)物跑得真快，它們想去哪呢?哦,，原來(lái)在大森林里獅子大王組織動(dòng)物們進(jìn)行運(yùn)動(dòng)比賽,，動(dòng)物們都趕去參加!你們也想去看看嗎?”我順勢(shì)引出課題：組織比賽(板書(shū)),。

(二)參與操作,，體驗(yàn)過(guò)程。

這一環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn),，我通過(guò)三個(gè)活動(dòng)來(lái)完成,。

活動(dòng)一：數(shù)一數(shù)，填一填——收集整理數(shù)據(jù),。 沿著新課導(dǎo)入所創(chuàng)設(shè)的動(dòng)物組織比賽的情境：“動(dòng)物們有的說(shuō)喜歡跳繩,，有的說(shuō)喜歡跑步,，也有的喜歡拍球!哎，獅子大王可頭疼了!到底組織什么比賽呢?”我引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出喜歡哪一項(xiàng)比賽的動(dòng)物最多就組織哪一項(xiàng),。我出示統(tǒng)計(jì)表,，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課件填寫，喜歡哪一項(xiàng)比賽的小動(dòng)物有幾只,，就在下面的( )里填幾,。觀察統(tǒng)計(jì)表，比較后得出喜歡拍球的小動(dòng)物最多,。

【設(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)主要讓學(xué)生感受整理數(shù)據(jù)的必要性,，并經(jīng)歷數(shù)據(jù)整理的過(guò)程?！?/p>

活動(dòng)二：數(shù)一數(shù),，涂一涂——認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖。 這時(shí),，我說(shuō)：“老師有一個(gè)更好的辦法能讓獅子大王一眼就看出喜歡什么比賽的動(dòng)物最多”，一石激起千層浪,，學(xué)生的好奇心被激發(fā),，注意力又一下子集中起來(lái)。我接著出示條形統(tǒng)計(jì)圖,，指出----“這是條形統(tǒng)計(jì)圖”(板書(shū)),，并讓學(xué)生觀察，并明確在這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖中一格表示1,。我一邊講解一邊根據(jù)統(tǒng)計(jì)表來(lái)示范完成條形統(tǒng)計(jì)圖中的一項(xiàng),，然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作,，動(dòng)手完成統(tǒng)計(jì)圖。從統(tǒng)計(jì)圖中,，一眼就看出喜歡拍球比賽的動(dòng)物最多，“獅子大王”就決定組織拍球比賽,。

活動(dòng)三：想一想,，說(shuō)一說(shuō)——分析條形統(tǒng)計(jì)圖,。 現(xiàn)代教育論認(rèn)為,，讓學(xué)生在親身感受數(shù)學(xué)中提出問(wèn)題,，在經(jīng)歷數(shù)學(xué)中解決問(wèn)題是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，形成技能的方式。 我引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖,，想一想并解決這些數(shù)學(xué)問(wèn)題,，再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“根據(jù)這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖，你還可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題”,。

(三)開(kāi)展比賽，反饋深化,。

首要教學(xué)原理指出，當(dāng)要求學(xué)習(xí)者運(yùn)用知識(shí)或技能解決問(wèn)題時(shí),，才能促進(jìn)學(xué)習(xí)。對(duì)低年級(jí)兒童來(lái)說(shuō),，適宜的方法是把問(wèn)題情趣化,，生活化。因此,，我請(qǐng)孩子們進(jìn)行拍球比賽，先提出這樣的比賽規(guī)則,，根據(jù)比賽規(guī)則以小組為單位開(kāi)展比賽,。學(xué)生通過(guò)拍球——數(shù)數(shù)——記錄——完成統(tǒng)計(jì)表等學(xué)習(xí)活動(dòng),，收集整理數(shù)據(jù)，并完成手中的條形統(tǒng)計(jì)圖,。我根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖,，宣布比賽的冠軍。再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖提出并解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

(四)聯(lián)系生活,，鞏固新知,。

練習(xí)是學(xué)生鞏固新知,，培養(yǎng)能力的重要手段,，下面這一環(huán)節(jié)中我緊抓本節(jié)課的重點(diǎn),，加以鞏固，加以拓展,。

1,、體會(huì)生活中統(tǒng)計(jì)的廣泛應(yīng)用,。 我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)身邊哪些問(wèn)題要用統(tǒng)計(jì),，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊,。然后，我就地取材,，進(jìn)入下一個(gè)練習(xí)。

2,、統(tǒng)計(jì)課堂評(píng)價(jià)情況,，應(yīng)用提高。 “這節(jié)課哪個(gè)小組表現(xiàn)得呢?你能用這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)幫老師解決這個(gè)問(wèn)題嗎?”我請(qǐng)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位整理獎(jiǎng)品,，完成條形統(tǒng)計(jì)圖,。

3,、調(diào)查最愛(ài)看的動(dòng)畫片,。 我讓學(xué)生觀察“最愛(ài)看的動(dòng)畫片條形統(tǒng)計(jì)圖”,，提出并解決其中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，同時(shí)也使學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí)上升一個(gè)新的高度。

(五)互動(dòng)評(píng)價(jià),，課堂總結(jié),。

這一環(huán)節(jié),，我先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你學(xué)到了什么?

(六)課后練習(xí)，拓展延伸,。

一位數(shù)學(xué)教學(xué)家所言：“數(shù)學(xué)是現(xiàn)實(shí)的，學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，再把學(xué)到的數(shù)學(xué)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,。”所以,，我繼續(xù)聯(lián)系生活實(shí)際,，設(shè)計(jì)了拓展延伸，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活：請(qǐng)調(diào)查我們班的同學(xué)最喜歡什么活動(dòng),，把調(diào)查結(jié)果記錄下來(lái),，并完成課本第85頁(yè)的條形統(tǒng)計(jì)圖,。

四,、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

這是我這節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)知識(shí)性，簡(jiǎn)潔性,，既突出了重點(diǎn),，又擊破難點(diǎn),。 縱觀整節(jié)課的設(shè)計(jì)，我遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，讓學(xué)生在自己的具體活動(dòng)中主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，經(jīng)歷一個(gè)“體驗(yàn)--感知--理解--概括--運(yùn)用--提高”的認(rèn)知過(guò)程。在教學(xué)中,，我立足發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合能力,，在探索活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,，相互討論,、交流、澄清,，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與成就,。

北師大版一年級(jí)教案篇九

單元教學(xué)目標(biāo)

1、了解數(shù)據(jù)的整理過(guò)程,。

2,、初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果在方格圖上表示,，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

單元教學(xué)要求

通過(guò)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行調(diào)查及一些游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及求知欲,，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng),。

單元教學(xué)重點(diǎn)

1、了解數(shù)據(jù)的整理過(guò)程,。初步了解數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,，會(huì)把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果在方格圖上表示,。

2、培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問(wèn)題及初步的推理判斷能力。

3,、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

單元教學(xué)難點(diǎn)

根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

初步的統(tǒng)計(jì)知識(shí),。

教學(xué)目標(biāo)

1,、初步了解數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,，會(huì)把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果在方格圖上表示出來(lái),。能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

2,、培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問(wèn)題和初步的推理判斷能力,。

教學(xué)重點(diǎn)

初步了解數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,，會(huì)把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果在方格圖上表示出來(lái),。能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)

會(huì)把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果在統(tǒng)計(jì)圖上表示出來(lái),，能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

教具準(zhǔn)備

投影片、小黑板,。

教學(xué)過(guò)程

一,、引入。

如果我們班要組織一次比賽,，同學(xué)們想一想組織下面的什么活動(dòng)好,？

1、出示：

（1）踢毽子,、跳繩,、拍球、套圈

（2）學(xué)生自由選擇,。

（3）為了使大家都滿意,，我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下。

2,、出示統(tǒng)計(jì)圖,。

3、根據(jù)數(shù)據(jù)在統(tǒng)計(jì)圖上涂一涂,。

4,、觀察統(tǒng)計(jì)圖，并回答問(wèn)題,。

（1）統(tǒng)計(jì)圖中可以看出,，調(diào)查了（）名學(xué)生,。

（2）喜歡（）活動(dòng)的人最多，喜歡（）活動(dòng)的人最少,。

（3）如果你們班有一名同學(xué)沒(méi)來(lái),，猜測(cè)他最有可能喜歡（）活動(dòng)。

（4）你認(rèn)為你們班最好組織什么比賽,？

二,、課堂作業(yè)：

調(diào)查本班參加課外小組的人數(shù)，整理后制成統(tǒng)計(jì)圖,。

看統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題,。

1、從圖中看出,，一共調(diào)查了（）名學(xué)生,。

2、參加哪個(gè)組的人數(shù)最多,？哪個(gè)組的人數(shù)最少,？

3、唱歌組比美術(shù)組多（）人,？

4,、電腦組和手工組一共有（）人？

三,、小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是統(tǒng)計(jì),，統(tǒng)計(jì)的知識(shí)在我們的生活中用處非常廣泛。我們今天只是學(xué)習(xí)了初步的統(tǒng)計(jì)知識(shí),，認(rèn)識(shí)了條形統(tǒng)計(jì)圖,，它的用處在于可以直接表示出數(shù)量的多少，非常直觀,。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

統(tǒng)計(jì)的知識(shí),。

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程,，掌握統(tǒng)計(jì)的方法,，會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)

進(jìn)一步使學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)的方法，體驗(yàn)和感受整理數(shù)據(jù)的過(guò)程,。

教學(xué)難點(diǎn)

觀察統(tǒng)計(jì)圖,，回答提出的問(wèn)題。

教具準(zhǔn)備

投影片,、圖片

教學(xué)過(guò)程：

一,、談話,。

同學(xué)們，新年快到了,，我們布置教室需要一些氣球，你們說(shuō)是哪種顏色的氣球可以多買一些,。

二,、制成條形統(tǒng)計(jì)圖。

紅色黃色綠色藍(lán)色

1,、統(tǒng)計(jì)圖中可以看出,，調(diào)查了（）名同學(xué)。

2,、喜歡（）顏色的人最多,？喜歡（）顏色的人最少？

3,、如果你們班有一名同學(xué)沒(méi)來(lái),，他最有可能喜歡（）顏色？

4,、布置會(huì)場(chǎng),，多買些什么顏色的氣球比較好呢？

三,、實(shí)踐活動(dòng)：

每一位同學(xué)調(diào)查本組同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目是什么,？做一次統(tǒng)計(jì)。