計劃在我們的生活中扮演著重要的角色,，無論是個人生活還是工作領(lǐng)域,。通過制定計劃，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標(biāo),，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義,。下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

初三語文教師工作計劃個人篇一

本期教學(xué)時間約18周,，用五周時間完成新課，十一周時間復(fù)習(xí),。三月到四月底進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),，五月分進(jìn)行沖刺練習(xí),，六月余時就熱點(diǎn)題押題和考前準(zhǔn)備,。

一、分冊復(fù)習(xí)（用時兩周）

中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常,。梳理整個中學(xué)階段1-6冊語文課本的知識,，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理,，便于學(xué)生記憶,、掌握,。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：1,、課文的字,、詞

2.掌握其它文學(xué)體裁的常識，如散文,、小說、

3,、掌握重要的文學(xué)常識,，側(cè)重于一些名人大家,，如魯迅,、唐宋八大家等。

二,、專題復(fù)習(xí)（三月下旬和四月共六周）

（一）依據(jù)中學(xué)語文教材編排，文體分類,，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)（大概用時五周）

1.古詩文專題復(fù)習(xí)（兩周）

2,、記敘文專題復(fù)習(xí)

3,、說明文專題復(fù)習(xí)

4,、議論文專題復(fù)習(xí)

5、語言運(yùn)用其他專項練習(xí)

（二）作文訓(xùn)練（一周）

讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫作素材

學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎,，內(nèi)容新奇,，力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文,，能把人或事件完整地交代清楚。

找一些典型范文,，引導(dǎo)學(xué)生分析，從審題立意,、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評講,，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆,。舉出一些作文內(nèi)容,，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題,，能找準(zhǔn)方向,，提高學(xué)生的寫作能力,。（作文訓(xùn)練除專題外,，同時堅持每周一個作文訓(xùn)練）

三,、模擬沖刺（三周時間）

此時離中考的時間已不多了，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí)，提高心理素質(zhì),，沉著應(yīng)考,。教師必須把握題目的量和度，認(rèn)真批閱,，準(zhǔn)確評講，注重方法和技巧的訓(xùn)練,。模擬考試增加考前的觀場感,，讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求,。

四,、猜題、押題（六月余時）

再次落實一些熱點(diǎn)問題理解,，輔之以試題，針對性更強(qiáng),，目標(biāo)更明確,，一切為了分?jǐn)?shù),，考前對學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn),。

初三語文教師工作計劃個人篇二

備課小組是學(xué)校開展教研活動的主要陣地。我們?nèi)昙壵Z文組堅持學(xué)校教學(xué)計劃的指導(dǎo)，實行“以學(xué)生發(fā)展為本”,，注重教學(xué)理念與教學(xué)實踐的結(jié)合,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。通過理論學(xué)習(xí),、備課和第二課準(zhǔn)備,、講課和評價、作業(yè)批改和學(xué)生指導(dǎo),、小課題研究，實施教研工作,，提高語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng),。

1.充分發(fā)揮學(xué)科群體的作用,，加強(qiáng)該群體的語文教師隊伍建設(shè),，組織教師圍繞研究課題進(jìn)行交流討論,，提高教師的研究素養(yǎng)和教學(xué)實踐能力,。

2.注重集體備課,、互相傾聽,、評課，努力提高課堂教學(xué)效率,。

3.深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),，優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化語文素質(zhì)意識,，認(rèn)真落實教學(xué)套路，提高教師教育質(zhì)量,。

4.注重全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生做好課外閱讀，改進(jìn)閱讀教學(xué),，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣,。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升內(nèi)涵

學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，閱讀相關(guān)教育書籍和雜志,，瀏覽與教學(xué)相關(guān)的專業(yè)網(wǎng)站，提高和更新教師原有的知識儲備,。

觀看特聘教師的課堂教學(xué)記錄,，吸收名師的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)策略,，提高課堂有效性,。

2.貫徹六項教學(xué)原則提高教學(xué)質(zhì)量

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n

通讀整本教材和相關(guān)參考資料，制定切實可行的教學(xué)計劃,，做到目標(biāo)明確,、進(jìn)度適當(dāng)、措施得當(dāng),。

備課時,，要選擇有價值的教學(xué)內(nèi)容，按照課程標(biāo)準(zhǔn)閱讀教材,，遵循學(xué)習(xí)情境,，借助教學(xué)參考進(jìn)行思考。

(2)認(rèn)真聽課,，注重實效,。

根據(jù)該班學(xué)生的特點(diǎn),，尋求合適的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)能力,，做到實事求是,。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，科學(xué)地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,。選擇適合學(xué)習(xí)情況的教學(xué)策略,。比如在課堂上，要注意朗讀,，淡化繁瑣的講解,，以讀促悟。選擇習(xí)題,，教他們?nèi)绾卫斫?，?xùn)練他們的閱讀能力。充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)媒體和網(wǎng)絡(luò)信息資源,，開闊學(xué)生視野,。

(3)給作業(yè)評分，認(rèn)真批改,。

作業(yè)設(shè)計要“精”,，語文作業(yè)要精挑細(xì)選，要強(qiáng)調(diào)練習(xí)的有效性,。減少機(jī)械抄寫題,，增加閱讀理解題和小練習(xí)。要分層次練習(xí),，注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異,。學(xué)困生重視基礎(chǔ)，閱讀理解和寫作難度降低,。優(yōu)等生重視閱讀能力的培養(yǎng),。糾正要“精”，規(guī)范,，及時,，注意糾錯和情況反饋。作業(yè)的格式要統(tǒng)一,。

(4)注意閱讀

課外閱讀要整理檢查,，這學(xué)期要背要求的書目和古詩詞。檢查的方法有很多,，中午溝通,，做摘抄，看喜歡的片段,，用一兩句話寫下閱讀的感受,。目的是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，讓學(xué)生喜歡閱讀，積累語言,，內(nèi)化素養(yǎng),，提升語文品味。對本教材中的作文進(jìn)行分類,，并結(jié)合閱讀教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練,。

(5)因材施教，輔助創(chuàng)優(yōu)較差

面向全體學(xué)生,，做好優(yōu)秀生從中等生到劣等生的轉(zhuǎn)移工作,。因材施教，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),，熱情鼓勵,，彌補(bǔ)差異，提高優(yōu)秀,，讓每一個學(xué)生都能全面發(fā)展,。加強(qiáng)對學(xué)困生的引導(dǎo)，彌補(bǔ)學(xué)困生的不足和差異,。

(6)科學(xué)檢測和及時分析

(7)輔導(dǎo):每個老師都要充分重視學(xué)生的閱讀，加強(qiáng)指導(dǎo),；注意因材施教,，善于捕捉

(8)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重在育人,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講,、按時完成作業(yè)、在課堂上審題,、閱讀,、寫作等良好習(xí)慣，并采取切實可行的措施,，經(jīng)常反復(fù)掌握,，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教研小組將配合聯(lián)校進(jìn)行定期檢查,，以抽查為補(bǔ)充,，對備課、作業(yè)批改,、課堂教學(xué)等情況進(jìn)行檢查,，并及時匯報。

做好單元測試,，規(guī)范紙面格式,，科學(xué)安排考試內(nèi)容,。每節(jié)課用相對統(tǒng)一的時間完成試卷，及時完成質(zhì)量分析,。找出薄弱環(huán)節(jié),，及時反饋和改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高,。

初三語文教師工作計劃個人篇三

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。此外,，每個學(xué)生都有自己的個性特點(diǎn),，每個學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此,，在教學(xué)中,，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入地鉆研教材,，針對不同學(xué)生的個性差異,，即備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教,。此外,，在課堂教學(xué)中，我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,，充分突出學(xué)生的主體性,，使學(xué)生們逐漸對語文學(xué)習(xí)充滿興趣，向40分鐘要質(zhì)量,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，學(xué)生的語文能力、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高,，語文成績也有很大的進(jìn)步,。

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法,，就是運(yùn)用多種不同的方法和事例,，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動,，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識,，擴(kuò)大他們的視野,，因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。因為語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望提高,；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

作為即將畢業(yè)的小學(xué)生，他們的閱讀興趣一向不濃,，認(rèn)為讀書很悶,，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書。為此,，我通過向家長了解,，發(fā)現(xiàn)事情并不是如學(xué)生們所說的那樣，而是由于缺乏興趣引起的,，采取對癥下藥的方法：首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記。做好家長和學(xué)生的工作鼓勵他們到中衛(wèi)圖書館或?qū)W校圖書館辦借書證,，利用節(jié)假日的時間借閱大量的書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，語句通順了,，閱讀興趣濃了,，寫作能力也有了比較明顯的提高。

語文是語言,。因此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、開展各種語文活動,。如辯論,、演講、出手抄報等等,。

4.課前的古詩詞背誦,，歇后語 、格言警句背誦,，學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦、動口,、動手的能力,。

在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的,。

初三語文教師工作計劃個人篇四

集中大家智慧，將初三語文教研教學(xué)落到實處,，使教研不流于形式,，教改不滯于口號，緊扣中考大綱要求科學(xué)訓(xùn)練,，提高學(xué)生語文素養(yǎng),，鍛煉并提升自我素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平。爭取中考考出優(yōu)異的成績,，為打造特色長鴻這一教育品牌竭誠努力,。同時為推動全校閱讀工程竭力服務(wù)，讓閱讀成為學(xué)生一生的習(xí)慣,，受益終生,。

我所執(zhí)教的21班，22班現(xiàn)有人數(shù)分別為45人,，46人,。男女比例均等,。在今年上期末統(tǒng)考中，成績中等靠后,。22班學(xué)生學(xué)風(fēng)較好,，然也落實不夠。21班學(xué)生學(xué)風(fēng)有所轉(zhuǎn)變,。然偏科生較多,。這給教學(xué)帶來很大難度。

兩個班都已經(jīng)換了4位語文老師,，這對學(xué)生語文學(xué)習(xí)也帶來了不利因素,。從學(xué)生閱讀的書籍來看，大多是玄幻性的,，短小的,、娛樂性的,。而閱讀名家名篇的學(xué)生太少了,。他們愛追時尚,，愛，愛穿名牌,，愛攀比生活富裕,，大多崇尚另類并謂之

個性

然而我們也該看到,，如今人們生活水平高了,，社會對孩子的學(xué)習(xí)日益重視，買幾本書讀讀,，基本不會受到經(jīng)濟(jì)條件的制約,，學(xué)生接觸社會的方式與路徑也多了，對于實現(xiàn)的大語文教學(xué)觀有很大益處,。加之我們學(xué)校今年開始,，為打造長鴻教育名片，大力推行特色教育,，啟動閱讀工程,，加之我校較好的生源與優(yōu)秀的師資，應(yīng)該能重現(xiàn)語文教學(xué)的春色滿園,。

株洲中考考試標(biāo)準(zhǔn)情況分析,，凡是涉及語文的方方面面，都在考試之列。注重了語文的生活化,，注重了與高中語文的銜接性,，使語文教學(xué)具有一貫性。真正注重考查學(xué)生的語文素養(yǎng),。對學(xué)生與老師提出了更大的挑戰(zhàn),，尤其對農(nóng)村與小縣城的師生帶來更大的考驗。

1,、從語文學(xué)科的工具性與人文性特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。大力推行母語教學(xué)。

2,、加強(qiáng)集體備課,，虛心向他人學(xué)習(xí)。注重知識,、能力,、情感三維目標(biāo)之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶，培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。真正提高課堂效率。

3,、加強(qiáng)相互聽評課觀察課活動,。積極開展教研活動。注意觀察老師在教學(xué)過程是否突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。語文課堂是否活躍,，是否真正完成教學(xué)任務(wù)。并每人側(cè)重一個觀察點(diǎn),，進(jìn)行小環(huán)節(jié)的教學(xué)研究,，形成良好的教研氛圍。

4,、多與班主任交流,，多與學(xué)生交談,。及時反饋信息。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。

5,、實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。

6、作文教學(xué),，貼近生活實際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

7,、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高,。

8,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

9、積極響應(yīng)學(xué)校的,。利用競賽,、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會,、故事會,、朗誦會、演講會,、辦手抄文學(xué)報等活動,，鍛煉學(xué)生的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。打造書香校園,。

10、認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。大力推行問題教學(xué)法,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解，及時加以肯定并予以推廣,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

初三語文教師工作計劃個人篇五

本學(xué)期九年級下冊語文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成,，為迎接中考,，為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識，使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運(yùn)用,，增強(qiáng)學(xué)生中考應(yīng)試的能力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，特制定該復(fù)習(xí)計劃,。

到六月初,，本期教學(xué)時間約14周，用約五周時間完成新課教學(xué),，九周時間復(fù)習(xí),。四月到四月底進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，五月分進(jìn)行考前沖刺訓(xùn)練和約三次的模擬考試,，六月余時就熱點(diǎn)題押題和考前準(zhǔn)備,。

一、新課教學(xué)

四月初完成九年級下冊1、3,、4,、5四個單元的新課教學(xué)。

二,、分冊復(fù)習(xí)(用時兩周)

中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常,。梳理整個中學(xué)階段1-6冊語文課本的知識，使之系統(tǒng)化,，使以前零散雜亂的知識有條有理,，便于學(xué)生記憶、掌握,。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

1,、課文的字、詞,。

2.掌握其它文學(xué)體裁的常識,，如散文、小說,。

3,、掌握重要的文學(xué)常識，側(cè)重于一些名人大家,，如魯迅,、唐宋八大家等。

三,、專題復(fù)習(xí)(四月中旬和五月初共六周)

(一)依據(jù)中學(xué)語文教材編排,，文體分類，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)(大概用時五周)

1. 古詩文專題復(fù)習(xí)(兩周),。

2,、記敘文專題復(fù)習(xí)(尤其是小說)。

3,、說明文專題復(fù)習(xí),。

4、議論文專題復(fù)習(xí),。

5,、語言運(yùn)用其他專項練習(xí)。

三,、作文訓(xùn)練(一周)

讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫作素材

學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎,，內(nèi)容新奇,，力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文,，能把人或事件完整地交代清楚。

找一些典型范文,，引導(dǎo)學(xué)生分析,，從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評講,，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆,。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目,，讓學(xué)生作文不離題,，能找準(zhǔn)方向，提高學(xué)生的寫作能力,。(作文訓(xùn)練除專題外,，同時堅持每周一個作文訓(xùn)練)

四、模擬沖刺及模擬考試(五月三周時間)

此時離中考的時間已不多了,，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí)，提高心理素質(zhì),，沉著應(yīng)考,。訓(xùn)練時把握好題目的量和度，認(rèn)真批閱,，準(zhǔn)確評講,，注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場感,，讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求,。

五、猜題,、押題(六月余時)

再次落實一些熱點(diǎn)問題理解,，輔之以試題,，針對性更強(qiáng),，目標(biāo)更明確，一切為了分?jǐn)?shù),，考前對學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn),。

初三語文教師工作計劃個人篇六

隨著新的一個學(xué)期開始，這學(xué)期延遲了開學(xué),，開始在網(wǎng)絡(luò)上教學(xué),，直播教學(xué)，讓我還是感覺到有點(diǎn)壓力的,，畢竟從來沒有過這樣的教學(xué)經(jīng)歷,，網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)是另外一種方式,，這讓我全身上下都充滿了動力，也讓我感覺充滿了挑戰(zhàn),，這種感覺真的是非常非常的有意思,，作為一名初中的語文教師，我時刻都在為自己的工作而感到驕傲,，因為在這個時候我一定要邁出第一步,，我一定要做出相關(guān)的決策，也應(yīng)該做出相關(guān)的規(guī)劃,，對于自己的教學(xué)工作,，要有一個合理的規(guī)劃才是。

首先是在自己的工作上面,，我一定要做出進(jìn)一步的突破,，一定要對自己的工作負(fù)責(zé)，網(wǎng)絡(luò)直播上課是一種特別的方式,，在這個過程當(dāng)中有很多不確定因素,，有很多一些沒有經(jīng)歷過的問題，沒有嘗試過的工作難題,，我還是比較積極,，比較用心的，我確認(rèn)自己能夠在這一集中的工作當(dāng)中繼續(xù)坐在他的努力,，情況也會一天天的好起來,，作為一名語文教師，時刻都在準(zhǔn)備著,，我也時刻都在為自己的行為而用心而付出,，努力這一階段的工作，到現(xiàn)在還沒有結(jié)束,，直播教學(xué)是一個對我來說非常專門挑戰(zhàn)的事情,，這學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)度應(yīng)該要比較快了，因為是教初三班的學(xué)生,，要是到了畢業(yè)的時候,，最后一個學(xué)期，我認(rèn)為我作為一名語文教師的職責(zé)重大,，我應(yīng)該把自己的事情做好,，我應(yīng)該要讓自己在這方面做出相關(guān)的行為規(guī)劃，在未來的.工作當(dāng)中,，有很多很多事情都在一步步的加強(qiáng),，我也非常堅信自己能夠在這個過程當(dāng)中體會到很大的意義，這種感覺對我來講還是非常好的,。

在教學(xué)工作當(dāng)中,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種非常特別的肯定,，會發(fā)生一些問題，對于學(xué)生的一個上課情況也不是非常了解,，所以一定要跟家長及時溝通,，達(dá)成默契，讓家長督促學(xué)生在家里面學(xué)習(xí),，特別是在網(wǎng)絡(luò)直播上課的時候,，一定要專心聽講，這一點(diǎn)不能忽視,，初三的學(xué)生已經(jīng)到了關(guān)鍵的時刻,，馬上就中考了，最后一個學(xué)期肯定就不能因為沒有認(rèn)真聽講而沒有考好,，這是非常不應(yīng)該的,，所以我一定會跟學(xué)生的家長及時的溝通，讓家長們及時督促的學(xué)生學(xué)習(xí),，這是一定的,，我相信我能有這個能力，我也相信家長們能夠跟我配合好,，在新學(xué)期的工作當(dāng)中,，有很多很多事情要去完成，我作為一名語文教師,，不僅僅是做到自己的教學(xué)認(rèn)真,，不僅是做自己的教學(xué)負(fù)責(zé)，還要應(yīng)該把一些細(xì)節(jié)方面處理到位,，特別是學(xué)生的一個學(xué)習(xí)情況,，還有學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)方法都要進(jìn)一步的加深,，都要對學(xué)生們及時的溝通,，我一向都是這么認(rèn)為的，但下一階段的工作當(dāng)中我一定會合理的安排自己工作時間,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)一定會充滿更多的挑戰(zhàn),，這個過程當(dāng)中發(fā)生的一些問題，我也會及時的給予糾正,，給自己更多的信心,，讓工作變得更加順利,。

初三語文教師工作計劃個人篇七

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生xx人,，優(yōu)生x人，合格xx人,，低分x人,。在前一階段的教學(xué)中,，教師采用新課程理念，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心進(jìn)行教學(xué)改革,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文知識,，閱讀寫作能力有了很大的提高,，在歷次語文考試中取得了理想的成績。目前,，本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有部分學(xué)生,，語文學(xué)科成績不夠理想,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，爭取在20xx中考中取得理想的成績,。

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，在內(nèi)容、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元,、專題,、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴(kuò)大了知識容量,，增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。

目標(biāo)20xx年中考,，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,，著重對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，爭取在中考中取得理想的成績,。

（一）以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二）教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，實施集體備課,，集思廣益，總攬全局,，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進(jìn)行宏觀的把握,，理出知識能力訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。認(rèn)真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。

（三）認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計寫作和口語交際,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練,。

（四）注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

（五）注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,，適時引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷,，教師慎重選擇試卷，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。

（六）高度重視作文教學(xué)，針對中考作文要求,，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感,。

初三語文教師工作計劃個人篇八

為了讓同學(xué)們更好的學(xué)好語文,，提高對語文的興趣，我制定了以下計劃,。

一,、指導(dǎo)思想

以黨的教育方針為指針，堅持以人為本,，尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生健康,、高尚的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

二、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng),，學(xué)習(xí)能力有了明顯提高。特別是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣明顯增強(qiáng),，如xx同學(xué),，頭腦非常活躍,，數(shù)理化解題能力很強(qiáng),，但對語文學(xué)習(xí)一直提不起勁兒。經(jīng)過半年時間的引導(dǎo),、輔導(dǎo),，他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)語文的重要性,，并且掌握了科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法,，語文測試成績一次比一次好。

全班成績比剛進(jìn)九年級時大有進(jìn)步，但本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn),。一是時間緊,。扎扎實實的上課時間只有十四周，共計70課時,，要完成教材的教學(xué)內(nèi)容,，還要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí)。有時階段測試與縣,、區(qū)的模擬測試還要占用課時,。二是預(yù)計到學(xué)生會出現(xiàn)如下消極的思想狀況：a.我不想讀書了,，搞不搞好復(fù)習(xí)無所謂;b.我基礎(chǔ)差,，反正考不上理想的高中，干脆放棄算了;c.我的語文在小學(xué)沒學(xué)好,，也一直沒興趣,，現(xiàn)在學(xué)也來不及了，還不如用這些時間去做我喜歡的數(shù)學(xué)題等,。這些問題如不引起重視,，勢必會使他們本身學(xué)不好，甚至?xí)爸車耐瑢W(xué),，造成極惡劣的影響,。因此，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,，一定要配合班主任,，多找這些學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,、價值觀,，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中，爭取取得滿意的成績,。

后段復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作,。我班男同學(xué)偏科較嚴(yán)重，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時應(yīng)多關(guān)注他們,，給他們以信心,，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，針對他們薄弱的知識點(diǎn)與能力點(diǎn)一一攻破,，即因人而異,，因材施教。

三,、教材分析

九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段,。本冊課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成,，學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高,。而且，學(xué)生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試,。因此,，本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點(diǎn)：內(nèi)容以文學(xué)作品(詩歌、小說,、戲劇)為主,，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平;安排了兩個單元的文言文，為先秦時期諸子

散文

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，在內(nèi)容,、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。

教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元(課文分教讀和自讀,，練習(xí)分必做和選做，自讀課文后的練習(xí)尤其可以靈活處理),、綜合性學(xué)習(xí)(含口語交際和寫作),、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合性語文學(xué)習(xí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的語文實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴(kuò)大了知識容量,，增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。

全冊內(nèi)容仍分為六大版塊,，即“閱讀”“寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)”“課外古

詩詞

第一單元：“土地情思”,。詩歌往往是詩人在特定情境下的獨(dú)特感受和體驗,，閱讀詩歌可以使學(xué)生獲得情感上的熏陶和感染，培養(yǎng)熱愛祖國和家鄉(xiāng)的情感,。教學(xué)時應(yīng)重點(diǎn)把握詩歌中的具體形象,，解讀詩歌主題;感受詩歌語言的凝練性,。

第二單元：“人物畫廊”,。教學(xué)時著重引導(dǎo)學(xué)生抓住小說的主要因素——人物，深入體會小說的思想魅力和藝術(shù)魅力;關(guān)注小說的結(jié)構(gòu)和篇章布局,，體會作者構(gòu)思的精妙之處;小說的語言往往是鮮活的而又經(jīng)過精心錘煉,，學(xué)習(xí)時要細(xì)細(xì)揣摩。

第三單元：“生命之歌”,。生命是大自然的奇跡,，自從有了人類，世界就被人類的智慧之光照亮,，變得生動活潑起來,。描寫生命，謳歌生命,，是文學(xué)永恒的主題,。學(xué)習(xí)本單元，重點(diǎn)在于了解哲理散文說理的方式;抓住關(guān)鍵詞句,，深入理解文章豐富的內(nèi)涵,。

第四單元：“舞臺人生”。引導(dǎo)學(xué)生欣賞戲劇劇本和影視劇本,，了解它們的特點(diǎn),，豐富對生活的藝術(shù)感受，進(jìn)一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力;要注意把握戲劇沖突和戲劇語言,，把握劇本怎樣在矛盾沖突中展現(xiàn)人物性格,，怎樣以個性化的語言塑造人物形象,。

第五單元：“百家爭鳴”。本單元所選課文是先秦諸子散文,。它們產(chǎn)生于春秋末至戰(zhàn)國時期,，當(dāng)時社會發(fā)生急劇變動，針對這種情況,，各種流派提出了各自的思想觀點(diǎn)和政治主張,，形成百家爭鳴的局面。學(xué)習(xí)這些課文有助于加深學(xué)生對古代社會政治,、歷史,、文化諸方面的認(rèn)識，增進(jìn)對傳統(tǒng)文化的了解,。

第六單元：“古代生活”,。本單元所選詩文是先秦時期具有代表性的名篇，各有特色,。學(xué)習(xí)本單元,，要求進(jìn)一步提高閱讀文言文的能力;了解《左傳》等的有關(guān)常識;初步感知并分析詩中的藝術(shù)形象，能夠大體了解作者塑造形象,、抒發(fā)感情的方法;感受作者的政治信念,、生活理想和人生追求，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的情感體驗,。

課外古詩詞背誦：共10首,，以李白、杜甫,、白居易等名家名篇為主,，要求學(xué)生背誦，積累其中的名句,。

名著導(dǎo)讀：本冊推薦三部名著：《格列佛游記》《簡·愛》及泰戈爾的詩歌,。

初三的語文教學(xué)工作，不僅要抓好素質(zhì)教育,，還要提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，最大限度的提高學(xué)生的語文成績，學(xué)生面臨的是中考,，要的是成績,，因此要精心制定好本學(xué)期的語文計劃，不打無準(zhǔn)備之仗,，才能使學(xué)生以優(yōu)異的成績,，考入高一級學(xué)校。

一,、 學(xué)生基本情況

初三——四班共有學(xué)生四十六人,，男生二十人,，女聲二十六人，在所有的平行班中,，語文成績不突出,，尤其是男同學(xué)，在課堂上表現(xiàn)不積極,，總是讓老師或同學(xué)逼著回答問題,，無論是回答問題還是讀課文都不主動，須在課堂上鼓動,，或激勵;也曾和他們座談,，大都是自信心不足，怕別人笑話,。讓第一名xx同學(xué),，發(fā)揮帶頭作用，起到引領(lǐng)作用,，使同學(xué)敢于積極發(fā)言,，努力表現(xiàn)自己，樹立自信,。在課堂上,，師生共同努力，使課堂輕松,，自由,，和諧,，使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí),，提高自己。學(xué)生的缺點(diǎn)在于理解能力差,，對文章讀的少,，很多學(xué)生認(rèn)為，學(xué)習(xí)課文無用,，尤其是現(xiàn)代文,，根本考不著，喜歡做點(diǎn)題,，但對閱讀是囫圇吞棗,，一知半解，再加上不求甚解,，閱讀理解就成了難點(diǎn),。很多學(xué)生已養(yǎng)成了記

日記

二、 教材分析

初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，以復(fù)習(xí)為主,，練習(xí)為輔，考試督促;以學(xué)生掌握方法為主,，教師講為次;結(jié)合縣里安排,，學(xué)校實際，抓牢基礎(chǔ),，狠抓閱讀訓(xùn)練,，搞好三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主,，讓學(xué)生搞好積累,，把復(fù)習(xí)時的重點(diǎn)字詞句，古文,、古詩,，名句牢記在心。并建好積累本,，隨時積累,，養(yǎng)成好習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主,，加強(qiáng)閱讀練習(xí),，讓學(xué)生掌握方法，明確記敘文,，議論文,，說明文考試的“點(diǎn)”，能做到理解準(zhǔn)確,，表述確切,，清晰，回答到點(diǎn)子上,。第三輪用時兩周,，掌握技巧，做好心理準(zhǔn)備,。

三,、 采取措施

1、 精心備課,，在備課時,，無論學(xué)生，教材,、教法盡量考慮周全,。

2,、 虛心向同年級、同科教師學(xué)習(xí),，和他們一起研究教材,，設(shè)計教法，多聽他們的課,。

3,、 多讀書，多寫反思,，每節(jié)課都做到寫出反思,，做好記錄。

4,、 興趣是最好的老師,，努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活，事實,，學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是他們自己產(chǎn)生對語文的興趣,。

5,、 平時多和學(xué)生座談，了解他們對語文學(xué)習(xí)的要求,，盡量滿足他們,。

6、 盡最大努力采用新的教法,，和多媒體教學(xué),。

7、 上課時,，充分發(fā)揮學(xué)生的個體作用,，使他們樂學(xué)，會學(xué),，善學(xué)。

四,、 具體計劃

第一周 初中語文第一冊;

第二周 初中語文第二冊;

第三周 初中語文第三冊;

第四,、五周 初中語文第四冊;

第六、七周 初中語文第五冊;

第八周 期中考試講評;

第九,、十周 初中語文第六冊;

第十一——十四周 短文閱讀復(fù)習(xí);

第十五,、十六周 訓(xùn)練，心理指導(dǎo),。

本學(xué)期九年級下冊語文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成,，為迎接中考,，為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識，使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運(yùn)用,，增強(qiáng)學(xué)生中考應(yīng)試的能力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，特制定該復(fù)習(xí)計劃,。

到六月初,，本期教學(xué)時間約14周，用約五周時間完成新課教學(xué),，九周時間復(fù)習(xí),。四月到四月底進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，五月分進(jìn)行考前沖刺訓(xùn)練和約三次的模擬考試,，六月余時就熱點(diǎn)題押題和考前準(zhǔn)備,。

一、新課教學(xué)

四月初完成九年級下冊1,、3,、4、5四個單元的新課教學(xué),。

二,、分冊復(fù)習(xí)(用時兩周)

中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常。梳理整個中學(xué)階段1-6冊語文課本的知識,，使之系統(tǒng)化,，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學(xué)生記憶,、掌握,。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

1、課文的字,、詞,。

2.掌握其它文學(xué)體裁的常識，如散文,、小說,。

3、掌握重要的文學(xué)常識,，側(cè)重于一些名人大家,，如魯迅、唐宋八大家等,。

三,、專題復(fù)習(xí)(四月中旬和五月初共六周)

(一)依據(jù)中學(xué)語文教材編排，文體分類，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)(大概用時五周)

1. 古詩文專題復(fù)習(xí)(兩周),。

2,、記敘文專題復(fù)習(xí)(尤其是小說)。

3,、說明文專題復(fù)習(xí),。

4、議論文專題復(fù)習(xí),。

5,、語言運(yùn)用其他專項練習(xí)。

三,、作文訓(xùn)練(一周)

讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫作素材

學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎,，內(nèi)容新奇,，力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚,。

找一些典型范文,，引導(dǎo)學(xué)生分析，從審題立意,、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評講,，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,，適用于哪些題目,，讓學(xué)生作文不離題，能找準(zhǔn)方向,，提高學(xué)生的寫作能力,。(作文訓(xùn)練除專題外，同時堅持每周一個作文訓(xùn)練)

四,、模擬沖刺及模擬考試(五月三周時間)

此時離中考的時間已不多了,，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí),，提高心理素質(zhì),，沉著應(yīng)考。訓(xùn)練時把握好題目的量和度,，認(rèn)真批閱,，準(zhǔn)確評講，注重方法和技巧的訓(xùn)練,。模擬考試增加考前的觀場感，讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求。

五,、猜題,、押題(六月余時)

再次落實一些熱點(diǎn)問題理解，輔之以試題,，針對性更強(qiáng),，目標(biāo)更明確，一切為了分?jǐn)?shù),，考前對學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn),。

已經(jīng)是初中的最后一個學(xué)期了，沖刺中考就靠這個學(xué)期的努力了,。本學(xué)期的教學(xué)以復(fù)習(xí)為主,，為此我制定了以下計劃。

一,、基本情況分析

1,、時間方面：初三教學(xué)時間緊迫，本學(xué)期要復(fù)習(xí)初中六冊課本,。

2,、學(xué)生方面：兩個班共有96人，總體來說兩個班的學(xué)生上課氣氛不夠活躍,，許多同學(xué)甚至學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)也不能向老師大膽地提出自己的看法與見解,，總的來說基礎(chǔ)較差。

二,、教學(xué)設(shè)想

這學(xué)期我本著“宏觀上要活,，微觀上要實”的教學(xué)思路，教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩大方面,。所謂“宏觀上要活”,，就是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)語文的工具性,、人文性和實踐性;所謂“微觀上要實”，就是在具體的每一堂語文課上,，要創(chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),，在中考中取得滿意的成績。

三,、教學(xué)措施

1,、精心備課，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，用好復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案,，力爭夯實學(xué)生的基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。

2,、采用“整體教學(xué)法”,、“單元教學(xué)法”，“作業(yè)訓(xùn)練法”,、“邊教邊復(fù)習(xí)法”等進(jìn)行教學(xué),。本學(xué)期要按時完成全年的教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)教讀課文,，自讀課文完全放手讓學(xué)生自學(xué),。

3、重視學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，除課堂的大作文外,，鼓勵學(xué)生平時多練筆，從句段開始,，多寫一些短小精悍的文章,，使學(xué)生的寫作能力能逐漸得以提高。

4,、選好,、用好有關(guān)資料，把握中考動態(tài),，追蹤中考考點(diǎn)趨向,。

5、多給學(xué)生一些實踐的機(jī)會,。如讓學(xué)生自己辦

手抄報

6,、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生,，鼓勵后進(jìn)生,，盡量縮小差距。

四,、教學(xué)總結(jié)及反思

在教學(xué)過程中,，要做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的問題，認(rèn)真用好導(dǎo)學(xué)案,，并且及時寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題要做到及時分析并予以矯正,，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解,，要及時加以肯定并予以推廣,，鼓勵學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。

五、教學(xué)進(jìn)度

根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排,，進(jìn)行三輪復(fù)習(xí),。

總之，說得好不如做得好,。如何提高兩個班的語文成績,，我認(rèn)為既是一項教學(xué)技術(shù)，更是一門教學(xué)藝術(shù),。只要我們教師一切為學(xué)生著想,，一切從學(xué)生的實際出發(fā)，在平時中扎扎實實地搞好語文教學(xué)工作,，我相信我們學(xué)生的語文能力一定會在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓,，在今年的中考中成為最后的贏家，我有信心,，更有決心,，加油!!

一、指導(dǎo)思想：

在黨的教育方針指導(dǎo)下,，堅持以人為本,，尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生健康,、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味,，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。

二,、學(xué)情分析：

本班在上學(xué)期的教學(xué)中,，本學(xué)科貫徹新課程理念，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心進(jìn)行教學(xué)改革,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年半時間的初中語文學(xué)習(xí),，學(xué)生的語文知識、閱讀和寫作能力均有了很大的提高,。目前,，本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，本學(xué)期即將順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。

毋庸諱言,，也有部分學(xué)生，語文學(xué)科成績不夠理想,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，爭取在20xx中考中取得理想的成績。

三,、教材分析：

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，在內(nèi)容、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。

教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元(課文分教讀和自讀，練習(xí)分必做和選做,，自讀課文后的練習(xí)尤其可以靈活處理),、綜合性學(xué)習(xí)(含口語交際和寫作)、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合性語文學(xué)習(xí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的語文實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴(kuò)大了知識容量，增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。

四,、總體要求：

目標(biāo)20xx年中考，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,，著重對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，爭取在中考中取得理想的成績,。

五、教改措施：

1,、認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),，教師要清楚地知道自己在每一個活動階段應(yīng)該做什么,。基本原則是,，教師精心設(shè)計學(xué)習(xí)情境,，并組織協(xié)調(diào)，學(xué)生明確任務(wù),，展開活動,。本冊教科書中,，六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”，即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次,，前者強(qiáng)調(diào)研究能力的培養(yǎng),，后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng)。

2,、認(rèn)真做好備,、教、輔,、改,、考、評等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項工作,。用心融入集體備課,，集思廣益，總攬全局,，教師在備課時要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體,，對全套教材進(jìn)行宏觀的把握,，理出知識能力訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點(diǎn)。教師的教學(xué)要兼收并蓄,，有所取舍,，尤其注重獨(dú)立思考，自行設(shè)計教學(xué)思路,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。仔細(xì)做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。

3,、認(rèn)真抓好聽,、說、讀,、寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計寫作和口語交際，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練,。

4,、認(rèn)真訓(xùn)練并強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文加以借鑒,，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)第一課堂學(xué)習(xí)資源和第二課堂學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,，為中考乃至高考打下堅實的基礎(chǔ),。

6、高度重視作文教學(xué),，針對中考作文要求,，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感,。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，講究文面,，講究寫作的形式的包裝,。擴(kuò)大一類文比重，減少四類文,。

六,、教學(xué)進(jìn)度：

時 間 教學(xué)內(nèi)容

1-9周 單元課文教學(xué)

10周左右 期中考試

11周 語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)訓(xùn)練

12周 記敘文閱讀訓(xùn)練

13周 說明文閱讀訓(xùn)練

13周 議論文閱讀訓(xùn)練

14周 文言文閱讀訓(xùn)練

初三語文教師工作計劃個人篇九

初二（下）期末全市統(tǒng)考成績不盡人意，應(yīng)考數(shù)186人,，兩人缺考,，總得分16160,，平均分86.88，優(yōu)良率1.08%,，優(yōu)良人數(shù)2人,，及格率50、54%,，及格人數(shù)94人,，畢業(yè)合格線141人，畢業(yè)合格率75.81%,；低分人數(shù)8人（低于30%）,。最高分125分，最低分0分,。

從這些數(shù)據(jù)來看,，本屆新初三年學(xué)生語文學(xué)情堪憂，表現(xiàn)為優(yōu)良率和及格率兩項成績指標(biāo)都不好,。全年段只有兩人超過120分,，及格者大多集中在90至100分之間。同時,，低分段人數(shù)卻很多,，比如70分段有22人，60分段有16人,，50分段9人,，40分段6人，30分及以下者4人,?？偣菜闫饋恚?0分以下有92人,。這樣的數(shù)據(jù),，說明我校新初三學(xué)生的綜合語文素質(zhì)是比較差的，要提升,，需要付出巨大的代價,。

爭取到期末全市語文統(tǒng)考，上120分的人數(shù)達(dá)到8人,，及格人數(shù)達(dá)到110人,。

1、抓住學(xué)情這個牛鼻子,，舍得精力和愛心的傾情投入,，加強(qiáng)一對一的個別輔導(dǎo)，將分層教學(xué)落實到具體的學(xué)生人頭上。利用課堂自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和下午第四節(jié)時間,，深入學(xué)生當(dāng)中,，深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)心理上存在的優(yōu)勢和不足，熱心幫助學(xué)生步入初三學(xué)習(xí)正軌,，讓后進(jìn)生快點(diǎn)跟上大部隊,。最好是讓班級內(nèi)的好生去帶動差生，用好班的專業(yè)拿來做差班的示范,。

2,、教師要認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課，課前要確定教學(xué)目標(biāo),，目標(biāo)要符合課程目標(biāo)和學(xué)情,，目標(biāo)的陳述必須是可操作的，可細(xì)化的,，陳述要具體清晰,。在教學(xué)設(shè)計方面應(yīng)做足功課，課堂每個教學(xué)環(huán)節(jié)都要圍繞教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計,，然后,，在課堂授課當(dāng)中，教師要做到隨機(jī)應(yīng)變,。當(dāng)學(xué)生的回答與教師的設(shè)計出現(xiàn)偏差的時候,，教師必須給學(xué)生駕駛行得通的橋梁，讓學(xué)生產(chǎn)生跳一跳就能摘得到的成就感,，從而收獲成就感,，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)興趣。

3,、已經(jīng)進(jìn)入初三了，師生都要時刻保持應(yīng)試意識,。作業(yè)的布置與練習(xí)的擬定,，要高度重視它的知識含量和應(yīng)試的針對性、監(jiān)測性,。日常作業(yè)不該貪多求全,，而應(yīng)力求少而精到，才不至于讓學(xué)生厭做厭交,。學(xué)生的作業(yè)要堂堂講評,，才能及時反饋學(xué)情信息，更好服務(wù)于學(xué)與教,。講評后,，最后再布置類似的作業(yè)，讓學(xué)生的知識掌握和思維能力得到有效的矯正和高效的提升。作業(yè)的布置要盡量考慮學(xué)情因素,，更要參考中考語文試題的類型樣本,。