計劃在我們的生活中扮演著重要的角色,,無論是個人生活還是工作領(lǐng)域。通過制定計劃,,我們可以更加有條理地進行工作和生活,,提高效率和質(zhì)量,。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。
初三語文教師工作計劃新學期篇一
新的學期又開始了,,九年級的新課程已經(jīng)結(jié)束了,,我們正進入緊張的復習階段。對于沒有帶過初三的我來說更感覺有些不知所措,,為了更好地開展工作使初三復習能夠順利進行,,特制定計劃如下:
通過復習,使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的,、系統(tǒng)的了解,,掌握必備的語文基礎(chǔ)知識:如,能夠認真規(guī)范地默寫古詩詞,,掌握文言文中的重點實詞,、虛詞;強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力,,提高學生運用語文知識解決實際問題的能力,;加大寫作力度,,提高學生的寫作水平。
經(jīng)過初三上學期的學習,,學生語文學習興趣有所增強,,學習能力有了明顯提高。但也有許多不盡人意的地方,,兩個班成績高低不平,,懸殊很大。一班:平均分為x,,及格率為x%,,優(yōu)秀率為x%;二班:平均分為79,,及格率為70%,,優(yōu)秀率為20%。從成績看優(yōu)秀率較低,,究其原因是大部分男同學學習語文的興趣較低,,一直提不起學習的勁頭,并且他們書寫不夠認真規(guī)范,,分析問題,、解決問題的能力較差。
認真閱讀《語文新課程標準》,,并了解中考動態(tài),。本學期的復習時間共有16周,我們將對語文知識進行三輪復習,。
第一輪:分冊復習(第2—9周)
將對教材進行全面復習,,使學生對教材知識進行全面系統(tǒng)地掌握。
第二輪:專項復習(第10—14周)
對古詩,、文言文,、現(xiàn)代文閱讀、文學常識,、名著閱讀,、寫作進行專項訓練,提高學生的分析問題,、解決問題的能力,。
第三輪:綜合訓練(第15—17周)
中考沖刺,做一些相關(guān)的綜合練習題,、模擬題,,把握中考動態(tài)。
初三語文教師工作計劃新學期篇二
新的學期又開始了,,九年級的新課程已經(jīng)結(jié)束了,,我們正進入緊張的復習階段,。對于沒有帶過初三的我來說更感覺有些不知所措,為了更好地開展工作使初三復習能夠順利進行,,特制定計劃如下:
通過復習,,使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,,掌握必備的語文基礎(chǔ)知識:如,,能夠認真規(guī)范地默寫古詩詞,掌握文言文中的重點實詞,、虛詞;強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力,,提高學生運用語文知識解決實際問題的能力;加大寫作力度,提高學生的寫作水平,。
經(jīng)過初三上學期的學習,,學生語文學習興趣有所增強,學習能力有了明顯提高,。但也有許多不盡人意的'地方,,兩個班成績高低不平,懸殊很大,。一班:平均分為91.7,及格率為93.3%,,優(yōu)秀率為13.3%;二班:平均分為79,及格率為70%,,優(yōu)秀率為20%,。從成績看優(yōu)秀率較低,究其原因是大部分男同學學習語文的興趣較低,,一直提不起學習的勁頭,,并且他們書寫不夠認真規(guī)范,分析問題,、解決問題的能力較差,。
認真閱讀《語文新課程標準》,并了解中考動態(tài),。本學期的復習時間共有16周,,我們將對語文知識進行三輪復習,。
第一輪:分冊復習(第2-9周)
將對教材進行全面復習,,使學生對教材知識進行全面系統(tǒng)地掌握。
對古詩,、文言文,、現(xiàn)代文閱讀、文學常識,、名著閱讀,、寫作進行專項訓練,,提高學生的分析問題、解決問題的能力,。
中考沖刺,,做一些相關(guān)的綜合練習題、模擬題,,把握中考動態(tài),。
1、繼續(xù)做好學困生的轉(zhuǎn)化工作,,要想盡一切辦法,,克服學生厭學心理,把不愛學習的部分學生的學習,。
初三語文教師工作計劃新學期篇三
語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性,、實踐性課程。義務教育階段的語文課程,,應使學生初步學會運用祖國語言文字進行交流溝通,,吸收古今中外優(yōu)秀文化,提高思想文化修養(yǎng),,促進自身精神成長,。工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點,。
閱讀是運用語言文字獲取信息,、認識世界、發(fā)展思維,、獲得審美體驗的重要途徑,。閱讀教學是學生、教師,、教科書編者,、文本之間對話的過程。
閱讀是學生的個性化行為,。閱讀教學應注重培養(yǎng)學生感受,、理解、欣賞和評價的能力,。這種綜合能力的培養(yǎng),,各學段可以有所側(cè)重,但不應把它們機械地割裂開來,。
應加強對閱讀方法的指導,,讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。有些詩文應要求學生誦讀,,以利于豐富積累,、增強體驗,培養(yǎng)語感,。
寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式,,是認識世界、認識自我,、創(chuàng)造性表述的過程,。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學應貼近學生實際,,讓學生易于動筆,,樂于表達,應引導學生關(guān)注現(xiàn)實,,熱愛生活,,積極向上,表達真情實感,。
在寫作教學中,,應注重培養(yǎng)學生觀察、思考,、表達和創(chuàng)造的能力,。要求學生說真話、實話,、心里話,,不說假話、空話,、套話,,并且抵制抄襲行為。
寫作教學應抓住取材,、構(gòu)思,、起草、加工等環(huán)節(jié),,指導學生在寫作實踐中學會寫作,。重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。
從上學期期終測試情況來看,,學生仍然存在成績懸殊的情況,,優(yōu)秀率不高,差生較多,,及格率50%左右,,平均分80多分。
思想表現(xiàn)方面,,大部分學生的學習積極性一般,,處于朦朧狀態(tài),有相當一部分學生的預習習慣尚未形成,,上課學生合作能力差,,發(fā)言不夠活躍。學習心理方面,,有1/4學生學習目標明確,,認真勤奮,他們的學習情緒比較穩(wěn)定,,有的盡管基礎(chǔ)較差,,也能堅持不懈,能有秩序地安排自己的學習,,能夠及時與教師溝通交流,,調(diào)整自己的學習方法;有l(wèi)/3的學生屬于鞭策進步型,,但學習自覺性和穩(wěn)定性不足,,上課精神不振,回家很少復習功課,,需要老師的督促才會有所作為,;尚有五六個學生屬于不思進取型,學習語文的積極性和主動性極差,,甚至毫無興趣,,需要老師再三強調(diào)才勉強完成作業(yè)。
我們采用人教新課標教材,,九年級上冊教材共六個單元,,本冊以專題組織單元,兼?zhèn)湮膶W體裁,,人文內(nèi)涵豐富,,突出文學賞析。根據(jù)對課改精神的學習和對語文教學方向的把握,,我們初步擬定了本學期語文教學的培養(yǎng)目標,。
情感目標:在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,發(fā)展學生的智力,,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位.發(fā)展健康個性,,逐步形成健全人格.這是初中三年的最終目標,,本學期要為九年級創(chuàng)造一個良好的開端,打下堅實的基礎(chǔ).
知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的'常識,,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,,尤其是文言文中的實、虛詞用法,,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。
能力的目標:在以前學習語文的基礎(chǔ)上,指導學生正確理解和運用祖國語言文字,,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,,具有一定的語言感受能力,,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,,提高閱讀速度,,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,,初步具有欣賞文學作品的能力,,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目,,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣,。
素質(zhì)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,,把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,,例如待人接物的儀態(tài),,為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等,。
課程目標根據(jù)知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標,。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學習目標如下:
1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,,有自己的心得和評價,;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2.熟讀這些課文,,要從中了解敘述、描寫等表達方式,,揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,,掌握常用的說明方法,,體會說明文準確、周密的語言,。
3.默讀有一定的速度,;能按照要求篩選信息。
4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,,然后在反復誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,,并積累一些常用的文言詞語。
1.根據(jù)語文學科的特點,,以及社會發(fā)展對語文的新要求,,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人,。
2.在語文教學中,,要加強綜合,簡化頭緒,,突出重點,,注重知識之間,能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系,重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3.重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中,,指導學生運用比較、分析,、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。
4.教學過程應突出學生的實踐活動,,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,,全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,,改變繁瑣的教學方式,,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵運用探究性的學習方式。
5.重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學習渠道,,增加學生語文實踐的機會。
6.作文教學,,貼近生活實際,,富有生活氣息,靈活命題,,形式多樣,,多寫隨筆,讀書筆記,,嘗試互批共批,,以改促寫,有效提高作文水平,。
7.實行分層目標教學,,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,,力爭整體提高,。
8.引導鼓勵學生培養(yǎng)合作精神,,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,,幫助中下生提高學習興趣和成績,。
9.優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,,自我管理,,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭做到每課過關(guān),,單元過關(guān)。
10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異,,充分照顧到不同學生的特點,。
11.利用競賽,,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的朗誦會,,演講會,,辦手抄文學報,鍛煉能力,,提高興趣,。
12.做好開頭的轉(zhuǎn)化工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣,。
13.教學過程要抓住學生的閃光點,,多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心,。
本學期語文單元測試共四次,,期中測試前兩次,期中測試后兩次,。
初三語文教師工作計劃新學期篇四
集中大家智慧,,將初三語文教研教學落到實處,使教研不流于形式,,教改不滯于口號,,緊扣中考大綱要求科學訓練,提高學生語文素養(yǎng),,鍛煉并提升自我素質(zhì)與業(yè)務水平,。爭取中考考出優(yōu)異的成績,為打造特色長鴻這一教育品牌竭誠努力,。同時為推動全校閱讀工程竭力服務,,讓閱讀成為學生一生的習慣,,受益終生。
我所執(zhí)教的21班,,22班現(xiàn)有人數(shù)分別為45人,,46人。男女比例均等,。在今年上期末統(tǒng)考中,,成績中等靠后。22班學生學風較好,,然也落實不夠,。21班學生學風有所轉(zhuǎn)變。然偏科生較多,。這給教學帶來很大難度,。
兩個班都已經(jīng)換了4位語文老師,這對學生語文學習也帶來了不利因素,。從學生閱讀的書籍來看,,大多是玄幻性的,短小的,、娛樂性的,。而閱讀名家名篇的學生太少了。他們愛追時尚,,愛,,愛穿名牌,愛攀比生活富裕,,大多崇尚另類并謂之
個性
,,愛好一些頹廢思想的書籍,卻離經(jīng)典越來越遠,,精神的家園缺乏耕種,。然而我們也該看到,如今人們生活水平高了,,社會對孩子的學習日益重視,,買幾本書讀讀,基本不會受到經(jīng)濟條件的制約,,學生接觸社會的方式與路徑也多了,,對于實現(xiàn)的大語文教學觀有很大益處。加之我們學校今年開始,,為打造長鴻教育名片,,大力推行特色教育,啟動閱讀工程,加之我校較好的生源與優(yōu)秀的師資,,應該能重現(xiàn)語文教學的春色滿園,。
株洲中考考試標準情況分析,凡是涉及語文的方方面面,,都在考試之列,。注重了語文的生活化,注重了與高中語文的銜接性,,使語文教學具有一貫性,。真正注重考查學生的語文素養(yǎng)。對學生與老師提出了更大的挑戰(zhàn),,尤其對農(nóng)村與小縣城的師生帶來更大的考驗,。
1、從語文學科的工具性與人文性特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),,使學生在潛移默化的過程中,,提高思想認識,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人。大力推行母語教學,。
2,、加強集體備課,,虛心向他人學習,。注重知識、能力,、情感三維目標之間的聯(lián)系,,重視積累、感悟、熏陶,培養(yǎng)語感,,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。真正提高課堂效率。
3,、加強相互聽評課觀察課活動。積極開展教研活動。注意觀察老師在教學過程是否突出學生的實踐活動,,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,,全面提高語文能力,。語文課堂是否活躍,是否真正完成教學任務,。并每人側(cè)重一個觀察點,,進行小環(huán)節(jié)的教學研究,,形成良好的教研氛圍。
4,、多與班主任交流,,多與學生交談。及時反饋信息,。重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會,。
5,、實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,。利用課外實行培優(yōu)輔差,,力爭整體提高。
6,、作文教學,,貼近生活實際,富有生活氣息,,靈活命題,,形式多樣,多寫隨筆,,讀書筆記,,嘗試互批共批,以改促寫,,有效提高作文水平,。
7、引導鼓勵學生成立課外學習小組,,培養(yǎng)合作精神,,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,,幫助中下生提高,。
8、優(yōu)化作業(yè)管理,,培養(yǎng)學生自主學習,、自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭做到每課過關(guān),,單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異,,充分照顧到不同學生的特點。
9,、積極響應學校的,。利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式,,開展豐富多彩的讀書報告會,、故事會、朗誦會,、演講會,、辦手抄文學報等活動,鍛煉學生的能力,,提高學生學習語文的興趣,。打造書香校園。
10,、認真寫好教學反思,。大力推行問題教學法。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正,,對學生成功的學習方法,、獨特的見解,及時加以肯定并予以推廣,。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán),,促進教學不斷進步,。
初三語文教師工作計劃新學期篇五
備課小組是學校開展教研活動的主要陣地,。我們?nèi)昙壵Z文組堅持學校教學計劃的指導,實行“以學生發(fā)展為本”,,注重教學理念與教學實踐的結(jié)合,,轉(zhuǎn)變教學觀念。通過理論學習,、備課和第二課準備,、講課和評價、作業(yè)批改和學生指導,、小課題研究,,實施教研工作,提高語文學科教學質(zhì)量,全面提高學生語文素養(yǎng),。
1.充分發(fā)揮學科群體的作用,,加強該群體的語文教師隊伍建設(shè),組織教師圍繞研究課題進行交流討論,,提高教師的研究素養(yǎng)和教學實踐能力,。
2.注重集體備課、互相傾聽,、評課,,努力提高課堂教學效率。
3.深入學習新課標,,優(yōu)化課堂教學,,強化語文素質(zhì)意識,認真落實教學套路,,提高教師教育質(zhì)量,。
4.注重全面提高學生的語文素養(yǎng),認真引導學生做好課外閱讀,,改進閱讀教學,,增強學生的閱讀興趣。
1.加強學習,,提升內(nèi)涵
學習《課程標準》,,閱讀相關(guān)教育書籍和雜志,瀏覽與教學相關(guān)的專業(yè)網(wǎng)站,,提高和更新教師原有的知識儲備,。
觀看特聘教師的課堂教學記錄,吸收名師的教學理念,,學習他們的教學策略,,提高課堂有效性。
2.貫徹六項教學原則提高教學質(zhì)量
(1)認真?zhèn)湔n
通讀整本教材和相關(guān)參考資料,,制定切實可行的教學計劃,,做到目標明確、進度適當,、措施得當,。
備課時,要選擇有價值的教學內(nèi)容,,按照課程標準閱讀教材,,遵循學習情境,借助教學參考進行思考,。
(2)認真聽課,,注重實效,。
根據(jù)該班學生的特點,尋求合適的教學方法,,努力提高教學能力,,做到實事求是。根據(jù)教學目標和學習目標,,科學地呈現(xiàn)教學內(nèi)容,。選擇適合學習情況的教學策略。比如在課堂上,,要注意朗讀,,淡化繁瑣的講解,以讀促悟,。選擇習題,,教他們?nèi)绾卫斫猓柧毸麄兊拈喿x能力,。充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)媒體和網(wǎng)絡(luò)信息資源,,開闊學生視野。
(3)給作業(yè)評分,,認真批改,。
作業(yè)設(shè)計要“精”,語文作業(yè)要精挑細選,,要強調(diào)練習的有效性,。減少機械抄寫題,增加閱讀理解題和小練習,。要分層次練習,,注意學生學習能力的差異。學困生重視基礎(chǔ),,閱讀理解和寫作難度降低,。優(yōu)等生重視閱讀能力的培養(yǎng)。糾正要“精”,,規(guī)范,,及時,注意糾錯和情況反饋,。作業(yè)的格式要統(tǒng)一,。
(4)注意閱讀
課外閱讀要整理檢查,這學期要背要求的書目和古詩詞,。檢查的方法有很多,中午溝通,,做摘抄,,看喜歡的片段,,用一兩句話寫下閱讀的感受。目的是激發(fā)學生的閱讀興趣,,讓學生喜歡閱讀,,積累語言,內(nèi)化素養(yǎng),,提升語文品味,。對本教材中的作文進行分類,并結(jié)合閱讀教學進行訓練,。
(5)因材施教,,輔助創(chuàng)優(yōu)較差
面向全體學生,做好優(yōu)秀生從中等生到劣等生的轉(zhuǎn)移工作,。因材施教,,善于捕捉學生的閃光點,熱情鼓勵,,彌補差異,,提高優(yōu)秀,讓每一個學生都能全面發(fā)展,。加強對學困生的引導,,彌補學困生的不足和差異。
(6)科學檢測和及時分析
(7)輔導:每個老師都要充分重視學生的閱讀,,加強指導,;注意因材施教,善于捕捉
(8)注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。
教學重在育人,。要特別注意培養(yǎng)學生認真聽講、按時完成作業(yè),、在課堂上審題,、閱讀、寫作等良好習慣,,并采取切實可行的措施,,經(jīng)常反復掌握,為學生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。教研小組將配合聯(lián)校進行定期檢查,,以抽查為補充,對備課,、作業(yè)批改,、課堂教學等情況進行檢查,并及時匯報,。
做好單元測試,,規(guī)范紙面格式,,科學安排考試內(nèi)容。每節(jié)課用相對統(tǒng)一的時間完成試卷,,及時完成質(zhì)量分析,。找出薄弱環(huán)節(jié),及時反饋和改進,,促進課堂教學質(zhì)量的整體提高,。
初三語文教師工作計劃新學期篇六
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,,有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此,,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要,。學生是學習的主人,,新課程倡導教師要轉(zhuǎn)換教學角色,由老師的教變?yōu)閷W生主動地學,。此外,,每個學生都有自己的個性特點,每個學生的接受能力都存在一定的差異,。因此,,在教學中,我認認真真地備課,,深入地鉆研教材,,針對不同學生的個性差異,即備教材又備學生,,尋找不同的教學方法對他們因材施教,。此外,在課堂教學中,,我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛,,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)他們良好的學習習慣,,調(diào)動他們學習的積極性,,充分突出學生的主體性,使學生們逐漸對語文學習充滿興趣,,向40分鐘要質(zhì)量,。經(jīng)過一個學期的努力,學生的語文能力,、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高,,語文成績也有很大的進步,。
語文是一門工具學科,,對學生而言,,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,,要教好語文,,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,,不愿學,也無法學下去,。為此,,我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法,就是運用多種不同的方法和事例,,讓他們更了解語文,,更喜歡學習語文。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動,,利用課余時間多讀課外書籍,,豐富自己的課外知識,擴大他們的視野,,因為只有語文水平提高,,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。因為語文的特殊情況,,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,,差生面擴大,,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,,絕對不能忽視,。為此,我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,,但平時懶動腦筋不學的同學,,對這些同學,我采取集體輔導,,給他們分配固定任務,,不讓他們有偷懶的機會,,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,,但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導,耐心教導,,慢慢提高他們的成績,,不能操之過急,且要多鼓勵,。只要他們肯努力,,成績有望提高;第三組是紀律松散,,學習不認真,,基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,,才會立下心來學習。只要堅持輔導,,這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,,以后授課的效果就會更好。
作為即將畢業(yè)的小學生,,他們的閱讀興趣一向不濃,,認為讀書很悶,以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書,。為此,,我通過向家長了解,發(fā)現(xiàn)事情并不是如學生們所說的那樣,,而是由于缺乏興趣引起的,,采取對癥下藥的方法:首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,,以寫童話,、想象文為主,適合學生的思維特點,,另外,,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,,借助故事,,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,,一位學生在黑板上摘錄好詞好句,,要求其余學生讀讀記記。做好家長和學生的工作鼓勵他們到中衛(wèi)圖書館或?qū)W校圖書館辦借書證,,利用節(jié)假日的時間借閱大量的書籍,。經(jīng)過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,,語句通順了,,閱讀興趣濃了,,寫作能力也有了比較明顯的提高,。
語文是語言。因此,,除了課堂效果之外,,還需要讓學生多讀,多講,,多練,。為此,在早讀時,,我堅持下班了解早讀情況,,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,,及時講清楚,,讓學生即時消化。另外,,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,,提高他們的能力。經(jīng)過一個學期的努力,,期末考就是一種考驗,。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平,。因此,,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,,多問,,多想,多向前輩學習,爭取進步,。
語文教學必須重視積累運用,,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,,我開展了一系列的語文活動,。
1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,,學生必然收獲了許多東西,。
2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,,學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3,、開展各種語文活動,。如辯論、演講,、出手抄報等等,。
4.課前的古詩詞背誦,歇后語 ,、格言警句背誦,,學生在活動中增長了知識,訓練了動腦,、動口,、動手的能力。
在這個學期中,,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
初三語文教師工作計劃新學期篇七
本期教學時間約18周,,用五周時間完成新課,,十一周時間復習。三月到四月底進行第一輪復習,,五月分進行沖刺練習,,六月余時就熱點題押題和考前準備。
一,、分冊復習(用時兩周)
中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常,。梳理整個中學階段1-6冊語文課本的知識,使之系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的知識有條有理,,便于學生記憶,、掌握。
復習要點:1,、課文的字,、詞
2.掌握其它文學體裁的常識,如散文,、小說,、
3、掌握重要的文學常識,,側(cè)重于一些名人大家,,如魯迅、唐宋八大家等,。
二,、專題復習(三月下旬和四月共六周)
(一)依據(jù)中學語文教材編排,文體分類,,進行專題復習(大概用時五周)
1.古詩文專題復習(兩周)
2、記敘文專題復習
3,、說明文專題復習
4,、議論文專題復習
5、語言運用其他專項練習
(二)作文訓練(一周)
讓學生熟悉假期收集的大量寫作素材
學習優(yōu)秀作文,,摹擬其謀篇布局,,刻意選材新穎,內(nèi)容新奇,,力爭讓每位學生寫好記敘文,,能把人或事件完整地交代清楚。
找一些典型范文,,引導學生分析,,從審題立意、選材等入手進行詳細評講,,讓學生拿到題目不盲目下筆,。舉出一些作文內(nèi)容,適用于哪些題目,,讓學生作文不離題,,能找準方向,提高學生的寫作能力,。(作文訓練除專題外,,同時堅持每周一個作文訓練)
三、模擬沖刺(三周時間)
此時離中考的時間已不多了,應對學生進行強化訓練,,應多發(fā)試卷讓學生大量練習,,提高心理素質(zhì),沉著應考,。教師必須把握題目的量和度,,認真批閱,準確評講,,注重方法和技巧的訓練,。模擬考試增加考前的觀場感,讓學生能不躁不急地回答完所有題目要求,。
四,、猜題、押題(六月余時)
再次落實一些熱點問題理解,,輔之以試題,,針對性更強,目標更明確,,一切為了分數(shù),,考前對學生進行答題技巧的培訓。
初三語文教師工作計劃新學期篇八
1,、以《中學語文課程標準》和《_年中考說明》為指導,,緊扣初三語文學科特點和課本單元重點進行教學。
2,、體現(xiàn)學校教研思想,,積極改進并實施“先學后導——問題評價”的課堂教學模式。
3,、立足教情學情,,和其他學科通力合作,有針對性的進行語文學科培尖推中補差,,全面提高教學成績,。
本屆初三學生基礎(chǔ)不怎么扎實,一部分學生認識膚淺,,重理輕文,,學習語文的興趣不濃,學科成績差;一部分學生不注重學科知識積累,,知識面窄,,思維呆板,學法單一,,學科成績滯步不前;一部分學生學業(yè)底子不錯,,但學習習慣不好,,作業(yè)不耐心,讀書缺乏思考,,敷衍了事,,盲目自信。從上學期期末考試成績看來,,優(yōu)秀率雖有提高,,但仍需要繼續(xù)奮進。及格人數(shù)下降,,急需要找對癥結(jié),,迎頭趕上。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀下載丟分嚴重,,課內(nèi)知識鞏固差,。這種現(xiàn)象的形成應引起本學期的反思和重視。
1,、本學期新課有三個單元,,六篇課文,兩個專題,,一部名著推薦,,四個綜合實踐活動和誦讀欣賞。每個單元的讀書方法指導是本單元訓練的重點,。
2,、本學期全面復習分三個階段:分冊復習、專題復習及套題訓練,。解讀《_中考說明》是前提。
1,、知識目標
從課文的學習中,,了解人與自然的關(guān)系,了解古人的社會理想和個人抱負,,提升自己的審美能力和人格魅力,。
2、能力目標
掌握閱讀下載題的審題答題技巧,,學會準確的表達自己的閱讀下載理解;掌握一般記敘文和議論文,、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,學習從不同角度變換寫法;學會讀書,,懂得鑒賞文學作品方法,。
3、情感目標
進一步激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的的感情,,培養(yǎng)他們健康的審美情趣,,提高學生的文化品位,。
4、中考目標
學科平均成績名列全縣第一,,優(yōu)秀率提高20%,,及格率達到90%以上。尖子生的總分最次不低于100分,。
1,、宏觀上要活
要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨,把改變學生的學習方式作為著眼點,,強調(diào)語文的工具性,、人文性和實用性。
2,、微觀上要實
就是具體到每節(jié)語文課,,要創(chuàng)設(shè)情境讓學生認真安心讀書,深入探討問題,,進行扎實有效的基礎(chǔ)訓練,。
3、重點放在閱讀下載能力的提高和作文水平的提高上,,力圖讓學生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),,中考取得優(yōu)異的成績。
1,、本學期時間緊,,任務重,學生的語文個體差異大,,分析摸透學情,,分層次進行因材施教,個別輔導,。
2,、分析歷年中考試題,研讀《中考說明》,,摸清考題導向,。追蹤中考考點趨向。輔導資料精心篩選,。
3,、采用“整體規(guī)劃教學法”,“單元訓練法”,,“重點,、難點錯題回測法”進行基礎(chǔ)夯實。
4,、抓好聽說讀寫基本能力訓練,,盡心設(shè)計口語交際和實踐活動,、名著導讀訓練,重視語文知識的全面積累,。
5,、加強寫作訓練,培養(yǎng)學生觀察描繪身邊事物的習慣,,根據(jù)課文特點安排一些小練筆,,引導學生訓練合適于自己的一種作文風格,定期推薦一些美文佳句,、名言警句,。
6、以課文教學為陣地,,培養(yǎng)學生的閱讀下載理解能力和表達能力,,多交給學生一些閱讀下載方法和表達技巧。課內(nèi)閱讀下載訓練和課外閱讀下載訓練相結(jié)合,,總結(jié)出一些規(guī)律供學生參考使用,。
初三語文教師工作計劃新學期篇九
初三的語文教學工作,不僅要抓好素質(zhì)教育,,還要提高學生的語文綜合素養(yǎng),,最大限度的提高學生的語文成績,學生面臨的是中考,,要的是成績,,因此要精心制定好本學期的語文計劃,不打無準備之仗,,才能使學生以優(yōu)異的成績,,考入高一級學校。
一,、學生基本情況
初三——四班共有學生四十六人,,男生二十人,女聲二十六人,,在所有的平行班中,語文成績不突出,,尤其是男同學,,在課堂上表現(xiàn)不積極,總是讓老師或同學逼著回答問題,,無論是回答問題還是讀課文都不主動,,須在課堂上鼓動,或激勵,;也曾和他們座談,,大都是自信心不足,,怕別人笑話。一定要讓第一名蔡福昌,,發(fā)揮帶頭作用,,起到引領(lǐng)作用,使男生同學敢于積極發(fā)言,,努力表現(xiàn)自己,,樹立自信。在女同學當中,,孫丹丹,,田如楠,郭佳萌,,史子倩,,這幾位同學課堂上積極主動,學習興趣高,,作業(yè)完成好,,也非常認真。在課堂上,,應使她們充分發(fā)揮作用,,師生共同努力,使課堂輕松,,自由,,和諧,使學生愉快的學習,,提高自己,。學生的缺點在于理解能力差,對文章讀的少,,很多學生認為,,學習課文無用,尤其是現(xiàn)代文,,根本考不著,,/喜歡做點題,但對閱讀是囫圇吞棗,,一知半解,,再加上不求甚解,閱讀理解就成了難點,。很多學生已養(yǎng)成了記日記的好習慣,,對于寫作有一定的進步,但還需進一步加強,。還要讓他們養(yǎng)成積累的習慣,。
二,、教材分析
初三下學期的教學內(nèi)容,以復習為主,,練習為輔,,考試督促;以學生掌握方法為主,,教師講為次,;結(jié)合縣里安排,學校實際,,抓牢基礎(chǔ),,狠抓閱讀訓練,搞好三輪復習,。第一輪復習以課本為主,,讓學生搞好積累,把復習時的重點字詞句,,古文,、古詩,名句牢記在心,。并建好積累本,,隨時積累,養(yǎng)成好習慣,。第二輪復習以閱讀為主,,加強閱讀練習,讓學生掌握方法,,明確記敘文,,議論文,說明文考試的“點”,,能做到理解準確,,表述確切,清晰,,回答到點子上,。第三輪用時兩周,掌握技巧,,做好心理準備,。
三、采取措施
1,、 精心備課,在備課時,,無論學生,,教材,、教法盡量考慮周全。
2,、虛心向同年級,、同科教師學習,和他們一起研究教材,,設(shè)計教法,,多聽他們的課。
3,、多讀書,,多寫反思,每節(jié)課都做到寫出反思,,做好記錄,。
4、興趣是最好的老師,,努力把學習和學生的生活,,事實,學生關(guān)心的聯(lián)系起來,,調(diào)動學生學習的積極性,,是他們自己產(chǎn)生對語文的興趣。
5,、平時多和學生座談,,了解他們對語文學習的要求,盡量滿足他們,。
6,、盡最大努力采用新的教法,和多媒體教學,,,。
7、上課時,,充分發(fā)揮學生的個體作用,,使他們樂學,會學,,善學,。
四、具體計劃
1,、第一周初中語文第一冊
2,、第二周初中語文第二冊
3、第三周初中語文第三冊
4,、第四,、五周初中語文第四冊
5、第六,、七周初中語文第五冊
6,、第八周期中考試講評
7、第九,、十周初中語文第六冊/
8,、第十一——十四周短文閱讀復習
9、第十五,、十六周訓練,,心理指導