計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色,，無(wú)論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域。通過(guò)制定計(jì)劃,，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活，提高效率和質(zhì)量,。那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

初三語(yǔ)文教師工作計(jì)劃新學(xué)期篇一

新的學(xué)期又開(kāi)始了，九年級(jí)的新課程已經(jīng)結(jié)束了,，我們正進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段。對(duì)于沒(méi)有帶過(guò)初三的我來(lái)說(shuō)更感覺(jué)有些不知所措,，為了更好地開(kāi)展工作使初三復(fù)習(xí)能夠順利進(jìn)行，特制定計(jì)劃如下：

通過(guò)復(fù)習(xí),，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,，掌握必備的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)：如，能夠認(rèn)真規(guī)范地默寫(xiě)古詩(shī)詞,，掌握文言文中的重點(diǎn)實(shí)詞,、虛詞,；強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；加大寫(xiě)作力度,，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,。

經(jīng)過(guò)初三上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力有了明顯提高,。但也有許多不盡人意的地方，兩個(gè)班成績(jī)高低不平,，懸殊很大。一班：平均分為x,，及格率為x%，優(yōu)秀率為x%,；二班：平均分為79，及格率為70%,，優(yōu)秀率為20%,。從成績(jī)看優(yōu)秀率較低，究其原因是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣較低,，一直提不起學(xué)習(xí)的勁頭，并且他們書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真規(guī)范,，分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力較差。

認(rèn)真閱讀《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，并了解中考動(dòng)態(tài)。本學(xué)期的復(fù)習(xí)時(shí)間共有16周,，我們將對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。

第一輪：分冊(cè)復(fù)習(xí)（第2—9周）

將對(duì)教材進(jìn)行全面復(fù)習(xí),，使學(xué)生對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)地掌握。

第二輪：專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)（第10—14周）

對(duì)古詩(shī),、文言文,、現(xiàn)代文閱讀,、文學(xué)常識(shí),、名著閱讀、寫(xiě)作進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,，提高學(xué)生的分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

第三輪：綜合訓(xùn)練（第15—17周）

中考沖刺,，做一些相關(guān)的綜合練習(xí)題、模擬題,，把握中考動(dòng)態(tài)。

初三語(yǔ)文教師工作計(jì)劃新學(xué)期篇二

新的學(xué)期又開(kāi)始了,，九年級(jí)的新課程已經(jīng)結(jié)束了，我們正進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段,。對(duì)于沒(méi)有帶過(guò)初三的我來(lái)說(shuō)更感覺(jué)有些不知所措，為了更好地開(kāi)展工作使初三復(fù)習(xí)能夠順利進(jìn)行,，特制定計(jì)劃如下：

通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的,、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)：如,，能夠認(rèn)真規(guī)范地默寫(xiě)古詩(shī)詞，掌握文言文中的重點(diǎn)實(shí)詞,、虛詞;強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力;加大寫(xiě)作力度,，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

經(jīng)過(guò)初三上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng),，學(xué)習(xí)能力有了明顯提高。但也有許多不盡人意的'地方,，兩個(gè)班成績(jī)高低不平，懸殊很大,。一班：平均分為91.7,及格率為93.3%,，優(yōu)秀率為13.3%;二班：平均分為79,，及格率為70%,，優(yōu)秀率為20%。從成績(jī)看優(yōu)秀率較低,，究其原因是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣較低,，一直提不起學(xué)習(xí)的勁頭，并且他們書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真規(guī)范,，分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力較差。

認(rèn)真閱讀《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，并了解中考動(dòng)態(tài)。本學(xué)期的復(fù)習(xí)時(shí)間共有16周,，我們將對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。

第一輪：分冊(cè)復(fù)習(xí)(第2-9周)

將對(duì)教材進(jìn)行全面復(fù)習(xí),，使學(xué)生對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)地掌握,。

對(duì)古詩(shī),、文言文,、現(xiàn)代文閱讀,、文學(xué)常識(shí)、名著閱讀,、寫(xiě)作進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

中考沖刺,，做一些相關(guān)的綜合練習(xí)題、模擬題,，把握中考動(dòng)態(tài)。

1,、繼續(xù)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，要想盡一切辦法,，克服學(xué)生厭學(xué)心理，把不愛(ài)學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí),。

初三語(yǔ)文教師工作計(jì)劃新學(xué)期篇三

語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性,、實(shí)踐性課程,。義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字進(jìn)行交流溝通,，吸收古今中外優(yōu)秀文化,，提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長(zhǎng),。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn),。

閱讀是運(yùn)用語(yǔ)言文字獲取信息、認(rèn)識(shí)世界,、發(fā)展思維,、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生,、教師、教科書(shū)編者,、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程。

閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,。閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解,、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。這種綜合能力的培養(yǎng),，各學(xué)段可以有所側(cè)重，但不應(yīng)把它們機(jī)械地割裂開(kāi)來(lái),。

應(yīng)加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀,、略讀和瀏覽。有些詩(shī)文應(yīng)要求學(xué)生誦讀,，以利于豐富積累、增強(qiáng)體驗(yàn)，培養(yǎng)語(yǔ)感,。

寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我,、創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),。寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆,，樂(lè)于表達(dá),，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活,，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感,。

在寫(xiě)作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察,、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力,。要求學(xué)生說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà),、心里話(huà)，不說(shuō)假話(huà),、空話(huà),、套話(huà),，并且抵制抄襲行為,。

寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)抓住取材,、構(gòu)思、起草,、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫(xiě)作,。重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫(xiě)作能力。

從上學(xué)期期終測(cè)試情況來(lái)看,，學(xué)生仍然存在成績(jī)懸殊的情況，優(yōu)秀率不高,，差生較多,，及格率50%左右,，平均分80多分。

思想表現(xiàn)方面,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般，處于朦朧狀態(tài),，有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課學(xué)生合作能力差,，發(fā)言不夠活躍,。學(xué)習(xí)心理方面,，有1/4學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，認(rèn)真勤奮,，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅(jiān)持不懈，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí)，能夠及時(shí)與教師溝通交流,，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法；有l(wèi)/3的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,，但學(xué)習(xí)自覺(jué)性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振,，回家很少?gòu)?fù)習(xí)功課,，需要老師的督促才會(huì)有所作為,；尚有五六個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性極差,，甚至毫無(wú)興趣，需要老師再三強(qiáng)調(diào)才勉強(qiáng)完成作業(yè),。

我們采用人教新課標(biāo)教材，九年級(jí)上冊(cè)教材共六個(gè)單元,，本冊(cè)以專(zhuān)題組織單元，兼?zhèn)湮膶W(xué)體裁,，人文內(nèi)涵豐富，突出文學(xué)賞析,。根據(jù)對(duì)課改精神的學(xué)習(xí)和對(duì)語(yǔ)文教學(xué)方向的把握,，我們初步擬定了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo),。

情感目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位.發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格.這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要為九年級(jí)創(chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端,，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的'常識(shí)，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí),，尤其是文言文中的實(shí)、虛詞用法,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

能力的目標(biāo)：在以前學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具體地說(shuō),，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法,，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,。

素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

2.熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫(xiě)等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物,，理清說(shuō)明順序，掌握常用的說(shuō)明方法,，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言,。

3.默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息,。

4.要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的語(yǔ)言,，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。

1.根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書(shū)又育人,。

2.在語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí)、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

5.重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6.作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫(xiě)隨筆,，讀書(shū)筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平,。

7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭(zhēng)整體提高,。

8.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)合作精神,，開(kāi)展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

9.優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強(qiáng)課代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān),。

10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

11.利用競(jìng)賽,，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的朗誦會(huì),，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào),，鍛煉能力,，提高興趣。

12.做好開(kāi)頭的轉(zhuǎn)化工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

13.教學(xué)過(guò)程要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。

本學(xué)期語(yǔ)文單元測(cè)試共四次，期中測(cè)試前兩次,，期中測(cè)試后兩次。

初三語(yǔ)文教師工作計(jì)劃新學(xué)期篇四

集中大家智慧,，將初三語(yǔ)文教研教學(xué)落到實(shí)處，使教研不流于形式,，教改不滯于口號(hào)，緊扣中考大綱要求科學(xué)訓(xùn)練,，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),，鍛煉并提升自我素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平。爭(zhēng)取中考考出優(yōu)異的成績(jī),，為打造特色長(zhǎng)鴻這一教育品牌竭誠(chéng)努力,。同時(shí)為推動(dòng)全校閱讀工程竭力服務(wù),，讓閱讀成為學(xué)生一生的習(xí)慣，受益終生,。

我所執(zhí)教的21班,，22班現(xiàn)有人數(shù)分別為45人，46人,。男女比例均等。在今年上期末統(tǒng)考中,，成績(jī)中等靠后,。22班學(xué)生學(xué)風(fēng)較好,，然也落實(shí)不夠,。21班學(xué)生學(xué)風(fēng)有所轉(zhuǎn)變。然偏科生較多,。這給教學(xué)帶來(lái)很大難度,。

兩個(gè)班都已經(jīng)換了4位語(yǔ)文老師,，這對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)也帶來(lái)了不利因素。從學(xué)生閱讀的書(shū)籍來(lái)看，大多是玄幻性的,，短小的,、娛樂(lè)性的,。而閱讀名家名篇的學(xué)生太少了。他們愛(ài)追時(shí)尚，愛(ài),，愛(ài)穿名牌，愛(ài)攀比生活富裕,，大多崇尚另類(lèi)并謂之

個(gè)性

然而我們也該看到，如今人們生活水平高了,，社會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)日益重視,，買(mǎi)幾本書(shū)讀讀,，基本不會(huì)受到經(jīng)濟(jì)條件的制約,，學(xué)生接觸社會(huì)的方式與路徑也多了,，對(duì)于實(shí)現(xiàn)的大語(yǔ)文教學(xué)觀有很大益處,。加之我們學(xué)校今年開(kāi)始,，為打造長(zhǎng)鴻教育名片,，大力推行特色教育，啟動(dòng)閱讀工程,，加之我校較好的生源與優(yōu)秀的師資，應(yīng)該能重現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的春色滿(mǎn)園,。

株洲中考考試標(biāo)準(zhǔn)情況分析，凡是涉及語(yǔ)文的方方面面,，都在考試之列,。注重了語(yǔ)文的生活化，注重了與高中語(yǔ)文的銜接性,，使語(yǔ)文教學(xué)具有一貫性,。真正注重考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。對(duì)學(xué)生與老師提出了更大的挑戰(zhàn),，尤其對(duì)農(nóng)村與小縣城的師生帶來(lái)更大的考驗(yàn)。

1,、從語(yǔ)文學(xué)科的工具性與人文性特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書(shū)又育人。大力推行母語(yǔ)教學(xué),。

2、加強(qiáng)集體備課,，虛心向他人學(xué)習(xí)。注重知識(shí),、能力,、情感三維目標(biāo)之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟,、熏陶，培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。真正提高課堂效率,。

3,、加強(qiáng)相互聽(tīng)評(píng)課觀察課活動(dòng)。積極開(kāi)展教研活動(dòng),。注意觀察老師在教學(xué)過(guò)程是否突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語(yǔ)文能力,。語(yǔ)文課堂是否活躍，是否真正完成教學(xué)任務(wù),。并每人側(cè)重一個(gè)觀察點(diǎn)，進(jìn)行小環(huán)節(jié)的教學(xué)研究,，形成良好的教研氛圍。

4,、多與班主任交流，多與學(xué)生交談。及時(shí)反饋信息,。重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

5,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭(zhēng)整體提高。

6,、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣，多寫(xiě)隨筆,，讀書(shū)筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平,。

7、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開(kāi)展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文，幫助中下生提高,。

8,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

9、積極響應(yīng)學(xué)校的,。利用競(jìng)賽、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì),、故事會(huì),、朗誦會(huì)、演講會(huì),、辦手抄文學(xué)報(bào)等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的能力,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。打造書(shū)香校園,。

10,、認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思,。大力推行問(wèn)題教學(xué)法,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正,，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見(jiàn)解,，及時(shí)加以肯定并予以推廣,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

初三語(yǔ)文教師工作計(jì)劃新學(xué)期篇五

備課小組是學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)的主要陣地。我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文組堅(jiān)持學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo),，實(shí)行“以學(xué)生發(fā)展為本”,，注重教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。通過(guò)理論學(xué)習(xí),、備課和第二課準(zhǔn)備、講課和評(píng)價(jià),、作業(yè)批改和學(xué)生指導(dǎo),、小課題研究，實(shí)施教研工作,，提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),。

1.充分發(fā)揮學(xué)科群體的作用，加強(qiáng)該群體的語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè),，組織教師圍繞研究課題進(jìn)行交流討論，提高教師的研究素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力,。

2.注重集體備課、互相傾聽(tīng),、評(píng)課，努力提高課堂教學(xué)效率,。

3.深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化語(yǔ)文素質(zhì)意識(shí),，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)套路,，提高教師教育質(zhì)量。

4.注重全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生做好課外閱讀，改進(jìn)閱讀教學(xué),，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升內(nèi)涵

學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，閱讀相關(guān)教育書(shū)籍和雜志,，瀏覽與教學(xué)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站,，提高和更新教師原有的知識(shí)儲(chǔ)備。

觀看特聘教師的課堂教學(xué)記錄，吸收名師的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)策略，提高課堂有效性。

2.貫徹六項(xiàng)教學(xué)原則提高教學(xué)質(zhì)量

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n

通讀整本教材和相關(guān)參考資料,，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，做到目標(biāo)明確,、進(jìn)度適當(dāng)、措施得當(dāng),。

備課時(shí)，要選擇有價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容,，按照課程標(biāo)準(zhǔn)閱讀教材，遵循學(xué)習(xí)情境,，借助教學(xué)參考進(jìn)行思考。

(2)認(rèn)真聽(tīng)課,，注重實(shí)效。

根據(jù)該班學(xué)生的特點(diǎn),，尋求合適的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)能力,，做到實(shí)事求是。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo),，科學(xué)地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。選擇適合學(xué)習(xí)情況的教學(xué)策略,。比如在課堂上，要注意朗讀,，淡化繁瑣的講解，以讀促悟,。選擇習(xí)題，教他們?nèi)绾卫斫?，?xùn)練他們的閱讀能力。充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)媒體和網(wǎng)絡(luò)信息資源，開(kāi)闊學(xué)生視野,。

(3)給作業(yè)評(píng)分，認(rèn)真批改,。

作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，語(yǔ)文作業(yè)要精挑細(xì)選,，要強(qiáng)調(diào)練習(xí)的有效性。減少機(jī)械抄寫(xiě)題,，增加閱讀理解題和小練習(xí)。要分層次練習(xí),，注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異,。學(xué)困生重視基礎(chǔ)，閱讀理解和寫(xiě)作難度降低,。優(yōu)等生重視閱讀能力的培養(yǎng)。糾正要“精”,，規(guī)范，及時(shí),，注意糾錯(cuò)和情況反饋,。作業(yè)的格式要統(tǒng)一,。

(4)注意閱讀

課外閱讀要整理檢查,，這學(xué)期要背要求的書(shū)目和古詩(shī)詞,。檢查的方法有很多，中午溝通,，做摘抄，看喜歡的片段,，用一兩句話(huà)寫(xiě)下閱讀的感受,。目的是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡閱讀,，積累語(yǔ)言，內(nèi)化素養(yǎng),，提升語(yǔ)文品味。對(duì)本教材中的作文進(jìn)行分類(lèi),，并結(jié)合閱讀教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。

(5)因材施教,，輔助創(chuàng)優(yōu)較差

面向全體學(xué)生，做好優(yōu)秀生從中等生到劣等生的轉(zhuǎn)移工作,。因材施教，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),，熱情鼓勵(lì)，彌補(bǔ)差異,，提高優(yōu)秀，讓每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展,。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的引導(dǎo)，彌補(bǔ)學(xué)困生的不足和差異,。

(6)科學(xué)檢測(cè)和及時(shí)分析

(7)輔導(dǎo):每個(gè)老師都要充分重視學(xué)生的閱讀，加強(qiáng)指導(dǎo),；注意因材施教,，善于捕捉

(8)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教學(xué)重在育人。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,、按時(shí)完成作業(yè)、在課堂上審題,、閱讀、寫(xiě)作等良好習(xí)慣,，并采取切實(shí)可行的措施，經(jīng)常反復(fù)掌握,，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教研小組將配合聯(lián)校進(jìn)行定期檢查,，以抽查為補(bǔ)充，對(duì)備課,、作業(yè)批改、課堂教學(xué)等情況進(jìn)行檢查,，并及時(shí)匯報(bào)。

做好單元測(cè)試,，規(guī)范紙面格式，科學(xué)安排考試內(nèi)容。每節(jié)課用相對(duì)統(tǒng)一的時(shí)間完成試卷,，及時(shí)完成質(zhì)量分析。找出薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)反饋和改進(jìn),，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高,。

初三語(yǔ)文教師工作計(jì)劃新學(xué)期篇六

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外,，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異,。因此,，在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課,，深入地鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異,，即備教材又備學(xué)生,，尋找不同的教學(xué)方法對(duì)他們因材施教。此外,，在課堂教學(xué)中,，我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們逐漸對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣,，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，學(xué)生的語(yǔ)文能力、素養(yǎng)及語(yǔ)文水平都有不同程度的提高,，語(yǔ)文成績(jī)也有很大的進(jìn)步。

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語(yǔ)文,，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無(wú)法學(xué)下去,。為此,，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法,，就是運(yùn)用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語(yǔ)文,，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。鼓勵(lì)他們多開(kāi)展有益身心的讀書(shū)活動(dòng),，利用課余時(shí)間多讀課外書(shū)籍，豐富自己的課外知識(shí),，擴(kuò)大他們的視野,，因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力,，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，絕對(duì)不能忽視,。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,，成績(jī)有望提高,；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),，以后授課的效果就會(huì)更好,。

作為即將畢業(yè)的小學(xué)生,，他們的閱讀興趣一向不濃,，認(rèn)為讀書(shū)很悶，以父母不給他們買(mǎi)書(shū)或家里沒(méi)有書(shū)為借口不愿意讀書(shū),。為此,，我通過(guò)向家長(zhǎng)了解，發(fā)現(xiàn)事情并不是如學(xué)生們所說(shuō)的那樣,，而是由于缺乏興趣引起的，采取對(duì)癥下藥的方法：首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話(huà),、想象文為主，適合學(xué)生的思維特點(diǎn),，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記,。做好家長(zhǎng)和學(xué)生的工作鼓勵(lì)他們到中衛(wèi)圖書(shū)館或?qū)W校圖書(shū)館辦借書(shū)證，利用節(jié)假日的時(shí)間借閱大量的書(shū)籍,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，語(yǔ)句通順了，閱讀興趣濃了,，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。

語(yǔ)文是語(yǔ)言,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練。為此,，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。因此，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn),，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng),。如辯論、演講,、出手抄報(bào)等等。

4.課前的古詩(shī)詞背誦,，歇后語(yǔ) ,、格言警句背誦,，學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手的能力,。

在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的,。

初三語(yǔ)文教師工作計(jì)劃新學(xué)期篇七

本期教學(xué)時(shí)間約18周,，用五周時(shí)間完成新課，十一周時(shí)間復(fù)習(xí),。三月到四月底進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，五月分進(jìn)行沖刺練習(xí),，六月余時(shí)就熱點(diǎn)題押題和考前準(zhǔn)備,。

一,、分冊(cè)復(fù)習(xí)（用時(shí)兩周）

中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常,。梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊(cè)語(yǔ)文課本的知識(shí),，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理,，便于學(xué)生記憶、掌握,。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：1,、課文的字,、詞

2.掌握其它文學(xué)體裁的常識(shí)，如散文,、小說(shuō)、

3,、掌握重要的文學(xué)常識(shí),，側(cè)重于一些名人大家,，如魯迅,、唐宋八大家等,。

二、專(zhuān)題復(fù)習(xí)（三月下旬和四月共六周）

（一）依據(jù)中學(xué)語(yǔ)文教材編排,，文體分類(lèi)，進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)（大概用時(shí)五周）

1.古詩(shī)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)（兩周）

2,、記敘文專(zhuān)題復(fù)習(xí)

3、說(shuō)明文專(zhuān)題復(fù)習(xí)

4,、議論文專(zhuān)題復(fù)習(xí)

5、語(yǔ)言運(yùn)用其他專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

（二）作文訓(xùn)練（一周）

讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫(xiě)作素材

學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,，摹擬其謀篇布局,，刻意選材新穎,，內(nèi)容新奇，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生寫(xiě)好記敘文,，能把人或事件完整地交代清楚。

找一些典型范文,，引導(dǎo)學(xué)生分析，從審題立意,、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評(píng)講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆,。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目,，讓學(xué)生作文不離題，能找準(zhǔn)方向,，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。（作文訓(xùn)練除專(zhuān)題外,，同時(shí)堅(jiān)持每周一個(gè)作文訓(xùn)練）

三、模擬沖刺（三周時(shí)間）

此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了,，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí),，提高心理素質(zhì)，沉著應(yīng)考,。教師必須把握題目的量和度，認(rèn)真批閱,，準(zhǔn)確評(píng)講，注重方法和技巧的訓(xùn)練,。模擬考試增加考前的觀場(chǎng)感,，讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求。

四,、猜題,、押題（六月余時(shí)）

再次落實(shí)一些熱點(diǎn)問(wèn)題理解,，輔之以試題，針對(duì)性更強(qiáng),，目標(biāo)更明確,，一切為了分?jǐn)?shù)，考前對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn),。

初三語(yǔ)文教師工作計(jì)劃新學(xué)期篇八

1、以《中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《_年中考說(shuō)明》為指導(dǎo),，緊扣初三語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

2,、體現(xiàn)學(xué)校教研思想,，積極改進(jìn)并實(shí)施“先學(xué)后導(dǎo)——問(wèn)題評(píng)價(jià)”的課堂教學(xué)模式,。

3、立足教情學(xué)情,，和其他學(xué)科通力合作，有針對(duì)性的進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科培尖推中補(bǔ)差,，全面提高教學(xué)成績(jī)。

本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)不怎么扎實(shí),，一部分學(xué)生認(rèn)識(shí)膚淺，重理輕文,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不濃,，學(xué)科成績(jī)差;一部分學(xué)生不注重學(xué)科知識(shí)積累,，知識(shí)面窄,，思維呆板,，學(xué)法單一，學(xué)科成績(jī)滯步不前;一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯(cuò),，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)不耐心,，讀書(shū)缺乏思考，敷衍了事,，盲目自信。從上學(xué)期期末考試成績(jī)看來(lái),，優(yōu)秀率雖有提高，但仍需要繼續(xù)奮進(jìn),。及格人數(shù)下降,，急需要找對(duì)癥結(jié),，迎頭趕上。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀下載丟分嚴(yán)重,，課內(nèi)知識(shí)鞏固差。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視,。

1,、本學(xué)期新課有三個(gè)單元,，六篇課文，兩個(gè)專(zhuān)題,，一部名著推薦,，四個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)和誦讀欣賞,。每個(gè)單元的讀書(shū)方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)。

2,、本學(xué)期全面復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：分冊(cè)復(fù)習(xí)、專(zhuān)題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練,。解讀《_中考說(shuō)明》是前提。

1,、知識(shí)目標(biāo)

從課文的學(xué)習(xí)中,，了解人與自然的關(guān)系，了解古人的社會(huì)理想和個(gè)人抱負(fù),，提升自己的審美能力和人格魅力。

2,、能力目標(biāo)

掌握閱讀下載題的審題答題技巧，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀下載理解;掌握一般記敘文和議論文,、散文的寫(xiě)作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式，學(xué)習(xí)從不同角度變換寫(xiě)法;學(xué)會(huì)讀書(shū),，懂得鑒賞文學(xué)作品方法。

3,、情感目標(biāo)

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的的感情,，培養(yǎng)他們健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。

4、中考目標(biāo)

學(xué)科平均成績(jī)名列全縣第一,，優(yōu)秀率提高20%,，及格率達(dá)到90%以上。尖子生的總分最次不低于100分,。

1、宏觀上要活

要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性,、人文性和實(shí)用性,。

2,、微觀上要實(shí)

就是具體到每節(jié)語(yǔ)文課，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書(shū),，深入探討問(wèn)題，進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

3,、重點(diǎn)放在閱讀下載能力的提高和作文水平的提高上,，力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語(yǔ)文素養(yǎng),，中考取得優(yōu)異的成績(jī)。

1,、本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重,，學(xué)生的語(yǔ)文個(gè)體差異大，分析摸透學(xué)情,，分層次進(jìn)行因材施教，個(gè)別輔導(dǎo),。

2、分析歷年中考試題，研讀《中考說(shuō)明》,，摸清考題導(dǎo)向。追蹤中考考點(diǎn)趨向,。輔導(dǎo)資料精心篩選,。

3,、采用“整體規(guī)劃教學(xué)法”,，“單元訓(xùn)練法”,，“重點(diǎn)、難點(diǎn)錯(cuò)題回測(cè)法”進(jìn)行基礎(chǔ)夯實(shí),。

4、抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基本能力訓(xùn)練,，盡心設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際和實(shí)踐活動(dòng)、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練，重視語(yǔ)文知識(shí)的全面積累。

5、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生觀察描繪身邊事物的習(xí)慣,，根據(jù)課文特點(diǎn)安排一些小練筆,，引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練合適于自己的一種作文風(fēng)格,，定期推薦一些美文佳句,、名言警句,。

6、以課文教學(xué)為陣地，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀下載理解能力和表達(dá)能力,，多交給學(xué)生一些閱讀下載方法和表達(dá)技巧,。課內(nèi)閱讀下載訓(xùn)練和課外閱讀下載訓(xùn)練相結(jié)合,，總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考使用。

初三語(yǔ)文教師工作計(jì)劃新學(xué)期篇九

初三的語(yǔ)文教學(xué)工作,，不僅要抓好素質(zhì)教育，還要提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),，最大限度的提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),，學(xué)生面臨的是中考，要的是成績(jī),，因此要精心制定好本學(xué)期的語(yǔ)文計(jì)劃，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,，才能使學(xué)生以?xún)?yōu)異的成績(jī),，考入高一級(jí)學(xué)校,。

一,、學(xué)生基本情況

初三——四班共有學(xué)生四十六人，男生二十人,，女聲二十六人，在所有的平行班中,，語(yǔ)文成績(jī)不突出，尤其是男同學(xué),，在課堂上表現(xiàn)不積極，總是讓老師或同學(xué)逼著回答問(wèn)題,，無(wú)論是回答問(wèn)題還是讀課文都不主動(dòng)，須在課堂上鼓動(dòng),，或激勵(lì)；也曾和他們座談,，大都是自信心不足,，怕別人笑話(huà),。一定要讓第一名蔡福昌，發(fā)揮帶頭作用,，起到引領(lǐng)作用，使男生同學(xué)敢于積極發(fā)言,，努力表現(xiàn)自己，樹(shù)立自信,。在女同學(xué)當(dāng)中，孫丹丹,，田如楠，郭佳萌,，史子倩,，這幾位同學(xué)課堂上積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣高,，作業(yè)完成好，也非常認(rèn)真。在課堂上,，應(yīng)使她們充分發(fā)揮作用,，師生共同努力，使課堂輕松,，自由，和諧,，使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，提高自己,。學(xué)生的缺點(diǎn)在于理解能力差，對(duì)文章讀的少,，很多學(xué)生認(rèn)為，學(xué)習(xí)課文無(wú)用,，尤其是現(xiàn)代文，根本考不著,，/喜歡做點(diǎn)題，但對(duì)閱讀是囫圇吞棗,，一知半解,，再加上不求甚解,，閱讀理解就成了難點(diǎn),。很多學(xué)生已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣，對(duì)于寫(xiě)作有一定的進(jìn)步,，但還需進(jìn)一步加強(qiáng)。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣,。

二,、教材分析

初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，以復(fù)習(xí)為主，練習(xí)為輔，考試督促,；以學(xué)生掌握方法為主，教師講為次,；結(jié)合縣里安排，學(xué)校實(shí)際,，抓牢基礎(chǔ),，狠抓閱讀訓(xùn)練，搞好三輪復(fù)習(xí),。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主，讓學(xué)生搞好積累,，把復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)字詞句，古文,、古詩(shī)，名句牢記在心,。并建好積累本，隨時(shí)積累,，養(yǎng)成好習(xí)慣,。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主，加強(qiáng)閱讀練習(xí),，讓學(xué)生掌握方法，明確記敘文,，議論文,，說(shuō)明文考試的“點(diǎn)”,，能做到理解準(zhǔn)確，表述確切，清晰,，回答到點(diǎn)子上。第三輪用時(shí)兩周,，掌握技巧，做好心理準(zhǔn)備,。

三、采取措施

1,、 精心備課,，在備課時(shí),，無(wú)論學(xué)生,，教材、教法盡量考慮周全,。

2、虛心向同年級(jí),、同科教師學(xué)習(xí)，和他們一起研究教材,，設(shè)計(jì)教法，多聽(tīng)他們的課,。

3、多讀書(shū),，多寫(xiě)反思,，每節(jié)課都做到寫(xiě)出反思,，做好記錄。

4,、興趣是最好的老師,，努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活，事實(shí),，學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，是他們自己產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文的興趣。

5,、平時(shí)多和學(xué)生座談，了解他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求,，盡量滿(mǎn)足他們,。

6,、盡最大努力采用新的教法,，和多媒體教學(xué),，。

7,、上課時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體作用,，使他們樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué),，善學(xué)。

四,、具體計(jì)劃

1、第一周初中語(yǔ)文第一冊(cè)

2,、第二周初中語(yǔ)文第二冊(cè)

3、第三周初中語(yǔ)文第三冊(cè)

4,、第四,、五周初中語(yǔ)文第四冊(cè)

5,、第六,、七周初中語(yǔ)文第五冊(cè)

6,、第八周期中考試講評(píng)

7、第九,、十周初中語(yǔ)文第六冊(cè)/

8、第十一——十四周短文閱讀復(fù)習(xí)

9,、第十五、十六周訓(xùn)練,，心理指導(dǎo)