計劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無論是個人生活還是工作領(lǐng)域,。通過制定計劃,，我們可以更加有條理地進行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量,。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

初三語文教師工作計劃新學期篇一

新的學期又開始了,，九年級的新課程已經(jīng)結(jié)束了，我們正進入緊張的復習階段,。對于沒有帶過初三的我來說更感覺有些不知所措，為了更好地開展工作使初三復習能夠順利進行,，特制定計劃如下：

通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的,、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎(chǔ)知識：如,，能夠認真規(guī)范地默寫古詩詞，掌握文言文中的重點實詞,、虛詞；強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力,，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力；加大寫作力度,，提高學生的寫作水平。

經(jīng)過初三上學期的學習,，學生語文學習興趣有所增強，學習能力有了明顯提高,。但也有許多不盡人意的地方，兩個班成績高低不平,，懸殊很大。一班：平均分為x,，及格率為x%，優(yōu)秀率為x%,；二班：平均分為79，及格率為70%,，優(yōu)秀率為20%,。從成績看優(yōu)秀率較低，究其原因是大部分男同學學習語文的興趣較低,，一直提不起學習的勁頭，并且他們書寫不夠認真規(guī)范,，分析問題、解決問題的能力較差,。

認真閱讀《語文新課程標準》，并了解中考動態(tài),。本學期的復習時間共有16周，我們將對語文知識進行三輪復習,。

第一輪：分冊復習（第2—9周）

將對教材進行全面復習，使學生對教材知識進行全面系統(tǒng)地掌握,。

第二輪：專項復習（第10—14周）

對古詩、文言文,、現(xiàn)代文閱讀、文學常識,、名著閱讀、寫作進行專項訓練,，提高學生的分析問題、解決問題的能力,。

第三輪：綜合訓練（第15—17周）

中考沖刺，做一些相關(guān)的綜合練習題,、模擬題，把握中考動態(tài),。

初三語文教師工作計劃新學期篇二

新的學期又開始了，九年級的新課程已經(jīng)結(jié)束了,，我們正進入緊張的復習階段。對于沒有帶過初三的我來說更感覺有些不知所措,，為了更好地開展工作使初三復習能夠順利進行，特制定計劃如下：

通過復習,，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,，掌握必備的語文基礎(chǔ)知識：如，能夠認真規(guī)范地默寫古詩詞,，掌握文言文中的重點實詞、虛詞;強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力,，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力;加大寫作力度，提高學生的寫作水平,。

經(jīng)過初三上學期的學習，學生語文學習興趣有所增強,，學習能力有了明顯提高。但也有許多不盡人意的'地方,，兩個班成績高低不平，懸殊很大,。一班：平均分為91.7,及格率為93.3%,，優(yōu)秀率為13.3%;二班：平均分為79,，及格率為70%，優(yōu)秀率為20%,。從成績看優(yōu)秀率較低，究其原因是大部分男同學學習語文的興趣較低,，一直提不起學習的勁頭,，并且他們書寫不夠認真規(guī)范，分析問題、解決問題的能力較差,。

認真閱讀《語文新課程標準》,，并了解中考動態(tài)。本學期的復習時間共有16周,，我們將對語文知識進行三輪復習。

第一輪：分冊復習(第2-9周)

將對教材進行全面復習,，使學生對教材知識進行全面系統(tǒng)地掌握。

對古詩,、文言文、現(xiàn)代文閱讀,、文學常識、名著閱讀,、寫作進行專項訓練，提高學生的分析問題,、解決問題的能力。

中考沖刺,，做一些相關(guān)的綜合練習題、模擬題,，把握中考動態(tài)。

1,、繼續(xù)做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，要想盡一切辦法,，克服學生厭學心理,，把不愛學習的部分學生的學習,。

初三語文教師工作計劃新學期篇三

語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性,、實踐性課程。義務(wù)教育階段的語文課程,，應使學生初步學會運用祖國語言文字進行交流溝通,，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng),，促進自身精神成長。工具性與人文性的統(tǒng)一,，是語文課程的基本特點。

閱讀是運用語言文字獲取信息,、認識世界、發(fā)展思維,、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學是學生,、教師,、教科書編者,、文本之間對話的過程,。

閱讀是學生的個性化行為。閱讀教學應注重培養(yǎng)學生感受,、理解、欣賞和評價的能力。這種綜合能力的培養(yǎng),，各學段可以有所側(cè)重，但不應把它們機械地割裂開來,。

應加強對閱讀方法的指導,，讓學生逐步學會精讀,、略讀和瀏覽。有些詩文應要求學生誦讀,，以利于豐富積累、增強體驗,，培養(yǎng)語感,。

寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式,，是認識世界、認識自我,、創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),。寫作教學應貼近學生實際,，讓學生易于動筆，樂于表達,，應引導學生關(guān)注現(xiàn)實,，熱愛生活,，積極向上，表達真情實感,。

在寫作教學中,，應注重培養(yǎng)學生觀察,、思考,、表達和創(chuàng)造的能力。要求學生說真話,、實話、心里話,，不說假話、空話,、套話，并且抵制抄襲行為,。

寫作教學應抓住取材、構(gòu)思,、起草,、加工等環(huán)節(jié),，指導學生在寫作實踐中學會寫作。重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力,。

從上學期期終測試情況來看，學生仍然存在成績懸殊的情況,，優(yōu)秀率不高，差生較多,，及格率50%左右，平均分80多分,。

思想表現(xiàn)方面，大部分學生的學習積極性一般，處于朦朧狀態(tài),，有相當一部分學生的預習習慣尚未形成，上課學生合作能力差,，發(fā)言不夠活躍。學習心理方面,，有1/4學生學習目標明確，認真勤奮,，他們的學習情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅持不懈，能有秩序地安排自己的學習,，能夠及時與教師溝通交流，調(diào)整自己的學習方法,；有l(wèi)/3的學生屬于鞭策進步型,，但學習自覺性和穩(wěn)定性不足,，上課精神不振,，回家很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為,；尚有五六個學生屬于不思進取型，學習語文的積極性和主動性極差,，甚至毫無興趣，需要老師再三強調(diào)才勉強完成作業(yè),。

我們采用人教新課標教材，九年級上冊教材共六個單元,，本冊以專題組織單元，兼?zhèn)湮膶W體裁,，人文內(nèi)涵豐富，突出文學賞析,。根據(jù)對課改精神的學習和對語文教學方向的把握，我們初步擬定了本學期語文教學的培養(yǎng)目標,。

情感目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位.發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格.這是初中三年的最終目標，本學期要為九年級創(chuàng)造一個良好的開端,，打下堅實的基礎(chǔ).

知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的'常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，尤其是文言文中的實、虛詞用法,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

能力的目標：在以前學習語文的基礎(chǔ)上,，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等,。

課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標,。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學習目標如下：

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價,；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2.熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，掌握常用的說明方法，體會說明文準確,、周密的語言。

3.默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息,。

4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,，并積累一些常用的文言詞語。

1.根據(jù)語文學科的特點,，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2.在語文教學中,，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間，能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中，指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式,。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會,。

6.作文教學,，貼近生活實際,，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

7.實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。

8.引導鼓勵學生培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫，實行一幫一學習語文,，幫助中下生提高學習興趣和成績。

9.優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不同學生的特點,。

11.利用競賽,，學科活動法等多種多樣的教學形式,，開展豐富多彩的朗誦會,，演講會,，辦手抄文學報，鍛煉能力,，提高興趣。

12.做好開頭的轉(zhuǎn)化工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

13.教學過程要抓住學生的閃光點,，多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

本學期語文單元測試共四次,，期中測試前兩次，期中測試后兩次,。

初三語文教師工作計劃新學期篇四

集中大家智慧，將初三語文教研教學落到實處,，使教研不流于形式，教改不滯于口號,，緊扣中考大綱要求科學訓練，提高學生語文素養(yǎng),，鍛煉并提升自我素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平。爭取中考考出優(yōu)異的成績,，為打造特色長鴻這一教育品牌竭誠努力。同時為推動全校閱讀工程竭力服務(wù),，讓閱讀成為學生一生的習慣，受益終生,。

我所執(zhí)教的21班，22班現(xiàn)有人數(shù)分別為45人,，46人。男女比例均等,。在今年上期末統(tǒng)考中，成績中等靠后,。22班學生學風較好，然也落實不夠,。21班學生學風有所轉(zhuǎn)變。然偏科生較多,。這給教學帶來很大難度。

兩個班都已經(jīng)換了4位語文老師，這對學生語文學習也帶來了不利因素,。從學生閱讀的書籍來看，大多是玄幻性的,，短小的、娛樂性的,。而閱讀名家名篇的學生太少了,。他們愛追時尚，愛,，愛穿名牌，愛攀比生活富裕,，大多崇尚另類并謂之

個性

然而我們也該看到，如今人們生活水平高了,，社會對孩子的學習日益重視，買幾本書讀讀,，基本不會受到經(jīng)濟條件的制約,，學生接觸社會的方式與路徑也多了,，對于實現(xiàn)的大語文教學觀有很大益處。加之我們學校今年開始,，為打造長鴻教育名片,，大力推行特色教育，啟動閱讀工程,，加之我校較好的生源與優(yōu)秀的師資,，應該能重現(xiàn)語文教學的春色滿園,。

株洲中考考試標準情況分析，凡是涉及語文的方方面面,，都在考試之列。注重了語文的生活化,，注重了與高中語文的銜接性,，使語文教學具有一貫性。真正注重考查學生的語文素養(yǎng),。對學生與老師提出了更大的挑戰(zhàn),，尤其對農(nóng)村與小縣城的師生帶來更大的考驗,。

1,、從語文學科的工具性與人文性特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。大力推行母語教學,。

2、加強集體備課,，虛心向他人學習。注重知識,、能力、情感三維目標之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶，培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。真正提高課堂效率。

3,、加強相互聽評課觀察課活動。積極開展教研活動,。注意觀察老師在教學過程是否突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能，全面提高語文能力,。語文課堂是否活躍,，是否真正完成教學任務(wù)。并每人側(cè)重一個觀察點,，進行小環(huán)節(jié)的教學研究，形成良好的教研氛圍,。

4、多與班主任交流,，多與學生交談。及時反饋信息,。重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會,。

5、實行分層目標教學,，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高,。

6、作文教學,，貼近生活實際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

7,、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高,。

8、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理,，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,，充分照顧到不同學生的特點,。

9,、積極響應學校的。利用競賽,、學科活動法等多種多樣的教學形式,，開展豐富多彩的讀書報告會,、故事會,、朗誦會、演講會,、辦手抄文學報等活動，鍛煉學生的能力,，提高學生學習語文的興趣,。打造書香校園,。

10、認真寫好教學反思,。大力推行問題教學法。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正,，對學生成功的學習方法、獨特的見解,，及時加以肯定并予以推廣。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進教學不斷進步。

初三語文教師工作計劃新學期篇五

備課小組是學校開展教研活動的主要陣地,。我們?nèi)昙壵Z文組堅持學校教學計劃的指導，實行“以學生發(fā)展為本”,，注重教學理念與教學實踐的結(jié)合，轉(zhuǎn)變教學觀念,。通過理論學習、備課和第二課準備,、講課和評價、作業(yè)批改和學生指導,、小課題研究，實施教研工作,，提高語文學科教學質(zhì)量,，全面提高學生語文素養(yǎng),。

1.充分發(fā)揮學科群體的作用，加強該群體的語文教師隊伍建設(shè),，組織教師圍繞研究課題進行交流討論,，提高教師的研究素養(yǎng)和教學實踐能力,。

2.注重集體備課,、互相傾聽、評課,，努力提高課堂教學效率。

3.深入學習新課標,，優(yōu)化課堂教學，強化語文素質(zhì)意識,，認真落實教學套路，提高教師教育質(zhì)量,。

4.注重全面提高學生的語文素養(yǎng)，認真引導學生做好課外閱讀,，改進閱讀教學，增強學生的閱讀興趣,。

1.加強學習，提升內(nèi)涵

學習《課程標準》,，閱讀相關(guān)教育書籍和雜志，瀏覽與教學相關(guān)的專業(yè)網(wǎng)站,，提高和更新教師原有的知識儲備。

觀看特聘教師的課堂教學記錄,，吸收名師的教學理念，學習他們的教學策略,，提高課堂有效性。

2.貫徹六項教學原則提高教學質(zhì)量

(1)認真?zhèn)湔n

通讀整本教材和相關(guān)參考資料,，制定切實可行的教學計劃,，做到目標明確,、進度適當、措施得當,。

備課時，要選擇有價值的教學內(nèi)容,，按照課程標準閱讀教材，遵循學習情境,，借助教學參考進行思考。

(2)認真聽課,，注重實效。

根據(jù)該班學生的特點,，尋求合適的教學方法，努力提高教學能力,，做到實事求是。根據(jù)教學目標和學習目標,，科學地呈現(xiàn)教學內(nèi)容。選擇適合學習情況的教學策略,。比如在課堂上，要注意朗讀,，淡化繁瑣的講解，以讀促悟,。選擇習題，教他們?nèi)绾卫斫?，訓練他們的閱讀能力。充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)媒體和網(wǎng)絡(luò)信息資源，開闊學生視野,。

(3)給作業(yè)評分，認真批改,。

作業(yè)設(shè)計要“精”，語文作業(yè)要精挑細選,，要強調(diào)練習的有效性,。減少機械抄寫題,，增加閱讀理解題和小練習,。要分層次練習，注意學生學習能力的差異,。學困生重視基礎(chǔ)，閱讀理解和寫作難度降低,。優(yōu)等生重視閱讀能力的培養(yǎng)。糾正要“精”,，規(guī)范，及時,，注意糾錯和情況反饋。作業(yè)的格式要統(tǒng)一,。

(4)注意閱讀

課外閱讀要整理檢查，這學期要背要求的書目和古詩詞,。檢查的方法有很多，中午溝通,，做摘抄，看喜歡的片段,，用一兩句話寫下閱讀的感受。目的是激發(fā)學生的閱讀興趣,，讓學生喜歡閱讀，積累語言,，內(nèi)化素養(yǎng)，提升語文品味,。對本教材中的作文進行分類，并結(jié)合閱讀教學進行訓練,。

(5)因材施教，輔助創(chuàng)優(yōu)較差

面向全體學生,，做好優(yōu)秀生從中等生到劣等生的轉(zhuǎn)移工作。因材施教,，善于捕捉學生的閃光點，熱情鼓勵,，彌補差異，提高優(yōu)秀,，讓每一個學生都能全面發(fā)展。加強對學困生的引導,，彌補學困生的不足和差異。

(6)科學檢測和及時分析

(7)輔導:每個老師都要充分重視學生的閱讀,，加強指導；注意因材施教,，善于捕捉

(8)注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

教學重在育人,。要特別注意培養(yǎng)學生認真聽講、按時完成作業(yè),、在課堂上審題、閱讀、寫作等良好習慣,，并采取切實可行的措施，經(jīng)常反復掌握,，為學生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教研小組將配合聯(lián)校進行定期檢查,，以抽查為補充，對備課,、作業(yè)批改、課堂教學等情況進行檢查,，并及時匯報。

做好單元測試,，規(guī)范紙面格式，科學安排考試內(nèi)容,。每節(jié)課用相對統(tǒng)一的時間完成試卷，及時完成質(zhì)量分析,。找出薄弱環(huán)節(jié)，及時反饋和改進,，促進課堂教學質(zhì)量的整體提高。

初三語文教師工作計劃新學期篇六

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要,。學生是學習的主人,，新課程倡導教師要轉(zhuǎn)換教學角色,，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學,。此外,，每個學生都有自己的個性特點,，每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此,，在教學中，我認認真真地備課,，深入地鉆研教材，針對不同學生的個性差異,，即備教材又備學生，尋找不同的教學方法對他們因材施教,。此外，在課堂教學中,，我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，調(diào)動他們學習的積極性，充分突出學生的主體性,，使學生們逐漸對語文學習充滿興趣,，向40分鐘要質(zhì)量,。經(jīng)過一個學期的努力,，學生的語文能力,、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成績也有很大的進步,。

語文是一門工具學科，對學生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去,。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法,，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文,。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動,，利用課余時間多讀課外書籍,，豐富自己的課外知識,，擴大他們的視野,，因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學,，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平,；第二組是肯學，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望提高；第三組是紀律松散,，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習,。只要堅持輔導,，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

作為即將畢業(yè)的小學生,，他們的閱讀興趣一向不濃，認為讀書很悶,，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書。為此,，我通過向家長了解，發(fā)現(xiàn)事情并不是如學生們所說的那樣,，而是由于缺乏興趣引起的,，采取對癥下藥的方法：首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合學生的思維特點，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記,。做好家長和學生的工作鼓勵他們到中衛(wèi)圖書館或?qū)W校圖書館辦借書證，利用節(jié)假日的時間借閱大量的書籍,。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加,，語句通順了，閱讀興趣濃了,，寫作能力也有了比較明顯的提高。

語文是語言,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取進步。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、開展各種語文活動。如辯論,、演講、出手抄報等等,。

4.課前的古詩詞背誦,，歇后語 ,、格言警句背誦,，學生在活動中增長了知識，訓練了動腦,、動口、動手的能力,。

在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

初三語文教師工作計劃新學期篇七

本期教學時間約18周,，用五周時間完成新課，十一周時間復習,。三月到四月底進行第一輪復習，五月分進行沖刺練習,，六月余時就熱點題押題和考前準備,。

一、分冊復習（用時兩周）

中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常,。梳理整個中學階段1-6冊語文課本的知識，使之系統(tǒng)化,，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學生記憶,、掌握。

復習要點：1,、課文的字、詞

2.掌握其它文學體裁的常識,，如散文,、小說、

3,、掌握重要的文學常識，側(cè)重于一些名人大家,，如魯迅、唐宋八大家等,。

二、專題復習（三月下旬和四月共六周）

（一）依據(jù)中學語文教材編排,，文體分類，進行專題復習（大概用時五周）

1.古詩文專題復習（兩周）

2、記敘文專題復習

3,、說明文專題復習

4,、議論文專題復習

5、語言運用其他專項練習

（二）作文訓練（一周）

讓學生熟悉假期收集的大量寫作素材

學習優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局,，刻意選材新穎,，內(nèi)容新奇，力爭讓每位學生寫好記敘文,，能把人或事件完整地交代清楚。

找一些典型范文,，引導學生分析，從審題立意,、選材等入手進行詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆,。舉出一些作文內(nèi)容,，適用于哪些題目，讓學生作文不離題,，能找準方向，提高學生的寫作能力,。（作文訓練除專題外，同時堅持每周一個作文訓練）

三,、模擬沖刺（三周時間）

此時離中考的時間已不多了，應對學生進行強化訓練,，應多發(fā)試卷讓學生大量練習,，提高心理素質(zhì),，沉著應考,。教師必須把握題目的量和度,，認真批閱,，準確評講，注重方法和技巧的訓練,。模擬考試增加考前的觀場感，讓學生能不躁不急地回答完所有題目要求,。

四、猜題,、押題（六月余時）

再次落實一些熱點問題理解，輔之以試題,，針對性更強,，目標更明確，一切為了分數(shù),，考前對學生進行答題技巧的培訓,。

初三語文教師工作計劃新學期篇八

1、以《中學語文課程標準》和《_年中考說明》為指導,，緊扣初三語文學科特點和課本單元重點進行教學,。

2、體現(xiàn)學校教研思想,，積極改進并實施“先學后導——問題評價”的課堂教學模式,。

3、立足教情學情,，和其他學科通力合作,，有針對性的進行語文學科培尖推中補差，全面提高教學成績,。

本屆初三學生基礎(chǔ)不怎么扎實,，一部分學生認識膚淺，重理輕文,，學習語文的興趣不濃,，學科成績差;一部分學生不注重學科知識積累，知識面窄,，思維呆板,，學法單一，學科成績滯步不前;一部分學生學業(yè)底子不錯,，但學習習慣不好,，作業(yè)不耐心，讀書缺乏思考,，敷衍了事,，盲目自信,。從上學期期末考試成績看來，優(yōu)秀率雖有提高,，但仍需要繼續(xù)奮進。及格人數(shù)下降,，急需要找對癥結(jié)，迎頭趕上,。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀下載丟分嚴重，課內(nèi)知識鞏固差,。這種現(xiàn)象的形成應引起本學期的反思和重視。

1,、本學期新課有三個單元，六篇課文,，兩個專題,，一部名著推薦,，四個綜合實踐活動和誦讀欣賞,。每個單元的讀書方法指導是本單元訓練的重點。

2,、本學期全面復習分三個階段：分冊復習、專題復習及套題訓練,。解讀《_中考說明》是前提。

1,、知識目標

從課文的學習中,，了解人與自然的關(guān)系,，了解古人的社會理想和個人抱負,，提升自己的審美能力和人格魅力。

2,、能力目標

掌握閱讀下載題的審題答題技巧,，學會準確的表達自己的閱讀下載理解;掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,，學習從不同角度變換寫法;學會讀書，懂得鑒賞文學作品方法,。

3、情感目標

進一步激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的的感情,，培養(yǎng)他們健康的審美情趣，提高學生的文化品位,。

4,、中考目標

學科平均成績名列全縣第一，優(yōu)秀率提高20%,，及格率達到90%以上。尖子生的總分最次不低于100分,。

1、宏觀上要活

要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學生的學習方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性,、人文性和實用性。

2,、微觀上要實

就是具體到每節(jié)語文課，要創(chuàng)設(shè)情境讓學生認真安心讀書,，深入探討問題,，進行扎實有效的基礎(chǔ)訓練,。

3,、重點放在閱讀下載能力的提高和作文水平的提高上，力圖讓學生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),，中考取得優(yōu)異的成績。

1,、本學期時間緊，任務(wù)重,，學生的語文個體差異大,，分析摸透學情,，分層次進行因材施教，個別輔導,。

2、分析歷年中考試題,，研讀《中考說明》，摸清考題導向,。追蹤中考考點趨向,。輔導資料精心篩選,。

3,、采用“整體規(guī)劃教學法”，“單元訓練法”,，“重點、難點錯題回測法”進行基礎(chǔ)夯實,。

4、抓好聽說讀寫基本能力訓練,，盡心設(shè)計口語交際和實踐活動、名著導讀訓練,，重視語文知識的全面積累。

5,、加強寫作訓練，培養(yǎng)學生觀察描繪身邊事物的習慣,，根據(jù)課文特點安排一些小練筆,，引導學生訓練合適于自己的一種作文風格,，定期推薦一些美文佳句、名言警句,。

6,、以課文教學為陣地，培養(yǎng)學生的閱讀下載理解能力和表達能力,，多交給學生一些閱讀下載方法和表達技巧。課內(nèi)閱讀下載訓練和課外閱讀下載訓練相結(jié)合，總結(jié)出一些規(guī)律供學生參考使用,。

初三語文教師工作計劃新學期篇九

初三的語文教學工作，不僅要抓好素質(zhì)教育,，還要提高學生的語文綜合素養(yǎng),，最大限度的提高學生的語文成績,，學生面臨的是中考,，要的是成績，因此要精心制定好本學期的語文計劃,，不打無準備之仗,，才能使學生以優(yōu)異的成績，考入高一級學校,。

一、學生基本情況

初三——四班共有學生四十六人,，男生二十人，女聲二十六人,，在所有的平行班中，語文成績不突出,，尤其是男同學，在課堂上表現(xiàn)不積極,，總是讓老師或同學逼著回答問題，無論是回答問題還是讀課文都不主動,，須在課堂上鼓動，或激勵,；也曾和他們座談,，大都是自信心不足,，怕別人笑話。一定要讓第一名蔡福昌,，發(fā)揮帶頭作用，起到引領(lǐng)作用,，使男生同學敢于積極發(fā)言，努力表現(xiàn)自己,，樹立自信。在女同學當中,，孫丹丹，田如楠,，郭佳萌，史子倩,，這幾位同學課堂上積極主動,，學習興趣高,，作業(yè)完成好,，也非常認真。在課堂上,，應使她們充分發(fā)揮作用，師生共同努力,，使課堂輕松，自由,，和諧，使學生愉快的學習,，提高自己,。學生的缺點在于理解能力差，對文章讀的少,，很多學生認為，學習課文無用,，尤其是現(xiàn)代文，根本考不著,，/喜歡做點題，但對閱讀是囫圇吞棗,，一知半解，再加上不求甚解,，閱讀理解就成了難點,。很多學生已養(yǎng)成了記日記的好習慣,，對于寫作有一定的進步,，但還需進一步加強,。還要讓他們養(yǎng)成積累的習慣。

二,、教材分析

初三下學期的教學內(nèi)容，以復習為主,，練習為輔，考試督促,；以學生掌握方法為主,，教師講為次,；結(jié)合縣里安排,，學校實際,，抓牢基礎(chǔ),，狠抓閱讀訓練,，搞好三輪復習。第一輪復習以課本為主,，讓學生搞好積累，把復習時的重點字詞句,，古文、古詩,，名句牢記在心。并建好積累本,，隨時積累，養(yǎng)成好習慣,。第二輪復習以閱讀為主,，加強閱讀練習,，讓學生掌握方法,，明確記敘文，議論文,，說明文考試的“點”，能做到理解準確,，表述確切，清晰,，回答到點子上。第三輪用時兩周,，掌握技巧,，做好心理準備,。

三、采取措施

1、 精心備課,，在備課時，無論學生,，教材、教法盡量考慮周全,。

2、虛心向同年級,、同科教師學習，和他們一起研究教材,，設(shè)計教法，多聽他們的課,。

3、多讀書,，多寫反思,，每節(jié)課都做到寫出反思，做好記錄,。

4、興趣是最好的老師,，努力把學習和學生的生活，事實,，學生關(guān)心的聯(lián)系起來,，調(diào)動學生學習的積極性,，是他們自己產(chǎn)生對語文的興趣。

5,、平時多和學生座談,，了解他們對語文學習的要求，盡量滿足他們,。

6、盡最大努力采用新的教法,，和多媒體教學，,。

7、上課時,，充分發(fā)揮學生的個體作用，使他們樂學,，會學，善學,。

四、具體計劃

1,、第一周初中語文第一冊

2、第二周初中語文第二冊

3,、第三周初中語文第三冊

4、第四,、五周初中語文第四冊

5、第六,、七周初中語文第五冊

6,、第八周期中考試講評

7、第九,、十周初中語文第六冊/

8、第十一——十四周短文閱讀復習

9,、第十五、十六周訓練,，心理指導