計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

初三語文教師工作計劃篇一

1.學習將來時的用法,。

2.學習should的用法,。

3.學習過去進行時的用法。

4.學習直接引語,，間接引語的用法,。

5.學習if從句的用法。

6.學習完成進行時的用法,。

7.學習would you mind doing…的用法,。

8.學習提建議的幾種用法。

主要就一般將來時,，if引導的條件狀語從句,，現(xiàn)在完成進行時，過去進行時等開展聽,，說,，讀，寫,，譯的訓練,。

狠抓基礎知識，和基本技能的訓練,，貫徹“詞不離句,，句不離詞”的教學思路，鍛煉學生整體把握英語意思的能力,。課上創(chuàng)造機會讓學生進行聽說訓練,，課下精選作業(yè),，找準重點,，集中突破,，同時把減輕學生的課業(yè)負擔作為己任。積極進行學案導學的探索,，深化課堂改革模式,。

教學要求(根據(jù)教學大綱確定本學期教學要求)

1.熟練掌握所學過的單詞，短語及課文,。

2.能夠利用學過的語言知識,，寫出完整的作文

3.掌握一般將來時，過去進行時和現(xiàn)在完成進行時的用法

4.學會閱讀大文章的技巧,，加強閱讀理解能力的提高

5.繼續(xù)加強口語練習

學生基本情況分析及本學期改進教學工作,，提高教學質量的具體措施：

本人本學期教的初三，五和初三,，八兩個班,，初三五是普通班，初三八是實驗班,。兩個班在人數(shù),，學習基礎，學習習慣,，學習氛圍等各個方面存在著很多差距,。五班的學生只有52人，但是學生基礎比較差,，兩級分化比較嚴重,，學習的積極性不高。八班有69名學生,，這樣尾巴很大,，在差生方面與普通班相差無幾。面對參差不齊的學生,，本學期我將采取分層次教學的方式,，讓不同層次上的學生都有所提高。

1.針對初三學生書寫較差的情況,，下大力狠抓作業(yè)的書寫,，讓學生繼續(xù)寫一手好字。

2.加強聽力的練習,。除了課上的聽力練習之外,，搜集整理一些報紙和資料上的聽力題目，印成專項練習,，加強訓練,。

3.加強閱讀能力的訓練。針對中考的新要求,，本學期要加大閱讀訓練的力度,，充分利用好手頭的閱讀訓練,。

4.精講精練。本學期的教學任務繁重,，但是課時比以往減少,，這就要求我在課堂上精心講解知識點，爭取讓學生在最短的時間內記住,。同時要精心挑選練習題,，找準重點和難點，爭取做到能讓學生舉一反三,。

初三語文教師工作計劃篇二

一,、指導思想：

以新課程標準為方針，以學校整體工作規(guī)劃為指導,，以深化語文教學改革,、提高教學質量為重點，不斷總結完善,，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫能力,，爭取在提高學生語文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績。

二,、現(xiàn)狀分析

1. 時間方面：初三教學時間短,，各門功課都將陸續(xù)進入總復習階段。從多年經驗看,，學生用于理科學習的時間明顯會超過文科,，尤其是語文學科往往會被學生輕視。

2. 學生方面：語文積累貧乏,，語文視野狹窄,，語文基本知識零碎或一知半解。思想膚淺,，思維單一,，缺少靈活性和深刻性。閱讀理解能力,、文字組織和表達能力,、寫作能力不強。語文習慣較差,，讀書缺乏耐心,，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范,。語文學習態(tài)度不正確,，認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應付。

3. 自身方面：傳統(tǒng)觀念根深蒂固，仍然不肯放棄自己在課堂教學中的霸主地位,，牢牢掌握著課堂教學的話語權,，給學生自主學習、思考和活動的空間很小,。課內忽視對課文的深入解讀,，課外無效資料和信息充塞,，做大量練習,，搞大運動量訓練，看似重視了實踐,，其實是舍本逐末,。沒有初三教學的實際工作經驗，思想上有畏難情緒,，家長和學校的期望值不斷提高,，給自己帶來較大壓力。語文學習,，需要一個逐漸積累的過程,，學生語文能力的提高，不是一蹴而就的事,，怎樣在較短時間內讓每一位學生的語文學習成績取得較大突破,，尚需進一步的探索。

三,、措施和設想

總體要求是：宏觀上要活,，微觀上要實。教學的重點準備放在閱讀和寫作兩個方面,。

宏觀上要活,，是要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學生的學習方式作為著眼點,，強調語文的工具性,、人文性和實踐性。微觀上要實,，就是在具體的每一堂語文課上,，要創(chuàng)造條件讓學生認真安心讀書，積極創(chuàng)設情景讓學生深入研究問題,，精選各類練習讓學生進行扎實有效的基礎訓練,。

閱讀教學的重點：

1.閱讀是學生的個性化行為，要培養(yǎng)學生具有感受,、理解,、欣賞和評價的能力，從而進一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。

2. 要重視朗讀和默讀,，讓學生學會精讀,、略讀和瀏覽。語法和修辭等語文知識,，采用隨文學習的方法,，讓學生有深刻的感性印象。

3. 培養(yǎng)學生廣泛和濃厚的閱讀興趣,，做到“多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書”,。讓學生自己感覺到閱讀是搜集信息、認識世界,、發(fā)展思維,、獲得審美體驗的重要途徑。

寫作教學的重點：

1. 培養(yǎng)學生對閱讀內容和生活現(xiàn)象進行獨立思考,，發(fā)現(xiàn)蘊涵其中的意義;能從自己的學習,、生活實際出發(fā)，隨時寫下自己的感受,，表達自己的見解,，書寫自己的感情;能根據(jù)自己的水平和生活積累展開想象，表達自己對學習和生活的思考和對未來的憧憬;養(yǎng)成寫日記的習慣和積累語言材料,、生活材料的習慣,。

2. 在寫讀書筆記的基礎上寫出對所讀作品的感受或評論，做到有觀點,、有分析,、有依據(jù)，并逐漸形成自己的見解,。

3. 綜合運用敘述,、描寫、議論,、說明,、抒情等表達方式，寫出有感情,、有內容,、有中心、有條理的文章,，做到語句連貫通順,，結構完整，標點符號使用正確。

4. 逐步培養(yǎng)專題寫作的意識,，對一個題材或范圍,，能從與他人的不同角度、不同方面寫出自己的感受和認識,。會寫簡單的自己熟悉的有關學習的規(guī)劃和總結等,。

5. 突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，采用啟發(fā)式和討論式方法,，溝通課本內外、課堂內外,、學校內外的聯(lián)系,，嘗試互批共批,，以改促寫,，避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

四,、具體單元或體裁的教學

把課本每一篇課文上好,，之前都要深入鉆研教材，明確重點難點,，找好切入點,，創(chuàng)設好教學情景，以引發(fā)學生讀書,、思考和訓練,。不能為了趕進度而早早結束新課，然后讓學生大量做復習題,，這種題海戰(zhàn)術只會引起學生的厭倦,，從而導致學習興趣的提早喪失，考試興奮點的提前消失,。初三上學期教材所選篇目都有很強的文學性,，教學時要注意文學欣賞的感悟性、審美性等特點,，通過本冊教材的學習,，使學生的文化品位和審美情趣得到進一步提升。

古代詩文,。教學時要從朗讀入手,，培養(yǎng)學生的文言語感，同時要繼續(xù)加強對字詞句的認讀和記憶,，積累文言詞語,，把握內容，另外要讓學生注意文言文的語體風格和語言風格，讓他們作一點個性化的評點和賞析,。

當代詩歌,。重點是要引導學生體會詩歌表達的思想感情，感受詩歌的節(jié)奏和韻律,，品味詩歌的語言,，還要展開想象和聯(lián)想，進入詩歌的藝術境界,，與詩人展開心靈的對話,。教學時要從朗讀入手，品味和賞析詩歌的思想,、語言,、節(jié)奏、韻律以及技法等,，提高學生的朗讀和鑒賞能力,。

散文。重點是體會作者的思想感情,，欣賞文中人物,、事件、景物的描寫,，品味精妙的語言,。

小說名篇。重點是欣賞小說的細節(jié)描寫,、環(huán)境描寫,、語言描寫。教學時要引導學生抓住小說中的主要人物,，深入探討和研究課文是如何運用這些描寫手法的,，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。

五,、加強執(zhí)行力

計劃方方面,，執(zhí)行是關鍵。新的學年新的起點,，在教學實踐中,，我要做到具體問題具體分析具體落實，不斷總結不斷修正使計劃更加完善,。要在與同事其他老師團結協(xié)作集體備課的基礎上,，心往一處想勁往一處使，一切為了學生一切為了學校,，繼續(xù)充實提高自己,，與學生打成一片,，滿腔熱情地去迎接新的自我挑戰(zhàn)。

初三語文教師工作計劃篇三

本學期我擔任初三年級x班的數(shù)學教學工作,。共有學生x人,，上學期期末考試成績不理想，落后面比較大,，學習風氣還欠濃厚,。正如人們所說的“現(xiàn)在的學生是低分低能”，我深感教育教學的壓力很大,，在本學期的數(shù)學教學中務必精耕細作,。使用的教材是新課程標準實驗教材《人教版數(shù)學九年級上冊》，如何用新理念使用好新課程標準教材,？如何在教學中貫徹新課標精神,？這要求在教學過程中具有創(chuàng)新意識、每一個教學環(huán)節(jié)都必須巧做安排,。為此,，特制定本計劃。

以黨和國家的教育教學方針為指導,，按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施,，其目的是教書育人,，使每個學生都能夠在數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過初三數(shù)學的教學，提供參加生產實踐和進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學生的運算能力,、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決實際問題,，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識,、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。

本學期所教初三數(shù)學包括第一章一元二次方程,，第二章命題定理與證明,，第三章解直角三角形，第四章相似形,，第五章概率的計算,。

教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力,。

知識技能目標：掌握一元二次方程的有關概念；會解一元二次方程,；能建立一元二次方程的模型解決實際問題,；理解命題、定理,、證明等概念,；能正確寫出證明；掌握銳角三角函數(shù)的性質,；理解直角三角形的性質,；能運用三角函數(shù)及勾股定理解直角三角形；掌握相似三角形的概念,、性質及判定方法,；掌握概率的計算方法；理解概率在生活中的應用,。

過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察,、探究、推理,、歸納的能力,，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,，提高知識綜合應用能力,。

態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育,。

通過講授證明的'有關知識,，使學生經歷探索、猜測,、證明的過程,，進一步發(fā)展學生的推理論證能力,，并能運用這些知識進行論證、計算,、和簡單的作圖,。進一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形,、平行四邊形,、等腰梯形、矩形,、菱形,、以及正方形等有關的性質定理及判定定理，并能夠證明其他相關的結論,。在解直角三角形和相似圖形這兩章時,，通過具體活動，積累數(shù)學活動經驗,，進一步增強學生的動手能力發(fā)展學生的空間思維,。在教學概率的計算時讓學生進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學模型。

初三語文教師工作計劃篇四

二,、促進自身的轉變

1,。在課堂教學改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到“放““活““趣““新““實“,。為了提高課堂教學效率,，我打算從培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣入手，讓學生們樂學,，勤學,，會學。我要養(yǎng)成每天記日記的習慣,，注意總結經驗，在課堂常規(guī)訓練上有自己的特色,。

2,。教案的編寫是作為教師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學性,，實用性,，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫實用,，新穎,，具有個性化特點的教案。

三,、加強備課

在備好課,，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導工作,，要曉之以理，動之以情,，用愛心去幫助每一個希望生,，最重要的是有成效，讓每個希望生都能在學期末的時候有所提高,。在作業(yè)布置上要多動腦筋,，多留一些孩子們喜歡的，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè),，讓每個學生不再為作業(yè)而苦惱,。

四、積極參加教研

我將積極參加教學研究工作,，不斷對教法進行探索和研究,。謙虛謹慎，尊重同志,，相互學習,，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信,，關心集體,，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風,。對于素質教育的理論,，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生,，采取各種措施使他們得到進步,。

五、兢兢業(yè)業(yè)

在工作中我一定要做到不遲到,，不早退,，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢,，平時團結同志,，尊老愛幼，做到互相關心,，互相愛護,。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，以教師八條師德標準嚴格要求自己,，工作嚴肅認真，一絲不茍,，決不應付了事,，得過且過,，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外,，按時完成領導交給的各項任務,。

六、教學措施：

我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素,。我將積極學習,，翻閱有關資料，對教育理論,，目標教學,，教學方法，學法指導,，智力因素和非智力因素等進行再認識,，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學,，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點,。平時備好課，上好課,，向45分鐘要質量,。堅持周前備課，努力做到備課標,，備教材,，備學生，備教具,，備教法學法,。從知識能力兩方面精心設計教案，并積極地使用各種電教器材,，提高課堂教學效益,，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題,，在教學中抓關鍵,，突重點，排疑點,，講求教法，滲透學法,，既教書更育人,，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準確簡潔,，突出重點,，突破難點,，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,，使學生的聽,，寫，讀等綜合能力都得到提高,。

七,、學期工作目標：

通過本期教學，使學生形成一定的物理素質,，能自覺運用物理知識解決生活中的物理問題,，形成扎實的物理基本功，為今后繼續(xù)學習高等物理打下良好的基礎,。培養(yǎng)一批物理尖子,，能掌握科學的學習方法。不及格人數(shù)較少,。形成良好學風,。形成良好的物理學習習慣。形成融洽的師生關系,。使學生在德,、智、體各方面全面發(fā)展,。

初三語文教師工作計劃篇五

一,、指導思想：

落實課程改革的新理念，形成先進的課程結構和綜合的教學理念,，提高政治教師的語言能力,、教學能力;在政治與其他學科之間建立對話的能力;加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學研究的能力;跟各位政治老師一起定位在新的教師角色上,，努力提升教學的境界;實施綜合性學習,，提高學生的綜合分析能力。

二,、教學建議：

1,、轉變觀念。要求老師一起定位在“學生發(fā)展的促進者”,、“課程的研究者,、開發(fā)者”的角色上;努力提升教學的境界;超越教材，創(chuàng)造課堂情境,，靈活把握當時的課堂資源,，教出興趣，教出美感。在理論學習的基礎上,，聯(lián)系實踐案例,，在政治備課組、教研組活動中通過思維碰撞,，使二期課改的理念真正走進大家的頭腦,。鼓勵教師積極參加區(qū)、校教案的征集,、教育教學論文的征稿,、課題的研究。

2,、改革備課,，減負增效“磨好課”。在制定規(guī)劃,、教學目標時突出情感,、態(tài)度、價值觀的多維設定;備課突出學生的主體性,，突出學生活動,、合作學習、探究方式,，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變;明確重點,、難點及其對策，強化支撐點;將備課大而化之,、實而共享,，加強備課組的管理，實施分工合作備課,，鼓勵提倡電子備課;以質量的教后反思作為考核的依據(jù),，將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來，提高備課的質量和信息收集的能力,，把解放的時間用于“磨好課”,，創(chuàng)設氛圍，掀起高潮,，力爭隨堂課好課率達50%以上,。

3、提高素質,，提供舞臺“練內功”,。要努力學習掌握嫻熟的教學推理能力和綜合的教學理念;倡導鼓勵跨學段、學科聽課,，加強大家協(xié)同作戰(zhàn),、教學研究的能力,。

初三語文教師工作計劃篇六

本學期初中三年語文新課的教學任務即將完成,，為迎接中考,，為系統(tǒng)地復習好語文知識,使學生牢固地掌握和靈活地運用，增強學生中考應試的能力,，提高學生的學習成績,特制定該復習計劃,。

到五月止，本期教學時間約14周,，用三周時間完成新課(包括開學考試),，十一周時間復習。三月到四月底進行第一輪復習,，五月分進行沖刺練習,，六月余時就熱點題押題和考前準備。

中考考綱規(guī)定考課內字詞和文常,。梳理整個中學階段1-6冊語文課本的知識,，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理,，便于學生記憶,、掌握。

復習要點：1,、課文的字,、詞

2.掌握其它文學體裁的常識，如散文,、小說,、

3、掌握重要的文學常識,，側重于一些名人大家,，如魯迅、唐宋八大家等,。

(一)依據(jù)中學語文教材編排,，文體分類，進行專題復習(大概用時五周)

1. 古詩文專題復習(兩周)

2,、記敘文專題復習

3,、說明文專題復習

4、議論文專題復習

5,、語言運用其他專項練習

(二)作文訓練(一周)

讓學生熟悉假期收集的大量寫作素材

學習優(yōu)秀作文,，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎,，內容新奇,，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。

找一些典型范文,引導學生分析,從審題立意,、選材等入手進行詳細評講,，讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容,，適用于哪些題目,，讓學生作文不離題，能找準方向,，提高學生的寫作能力,。(作文訓練除專題外，同時堅持每周一個作文訓練)

此時離中考的時間已不多了,，應對學生進行強化訓練,，應多發(fā)試卷讓學生大量練習，提高心理素質,，沉著應考,。教師必須把握題目的量和度，認真批閱,，準確評講,，注重方法和技巧的訓練。模擬考試增加考前的觀場感,，讓學生能不躁不急地回答完所有題目要求,。

再次落實一些熱點問題理解，輔之以試題,，針對性更強,，目標更明確，一切為了分數(shù),，考前對學生進行答題技巧的培訓,。

初三語文教師工作計劃篇七

一、學生情況分析：

我班是初中三年級的4個平行班之一,，現(xiàn)共有__名學生,，其中男生__名，女生__名,，在學習方面,，大部分學生比較自覺，據(jù)任課老師反映,，課堂氣氛較活躍,，學生的膽子較大，敢于發(fā)言,、質疑,。但作為班主任,，我更多地注意到了我班學生在活躍的背后也存在著學習不夠踏實的缺點，這種不成熟的自信一旦受到考試成績的打擊,，很容易變成自餒,。因此，我班本學期學習工作的重點應該是讓學生養(yǎng)成認真嚴謹?shù)膶W習習慣,，使他們不致因為一時的挫折而喪失斗志,。此外，我班還有部分學生入學成績很低,，導致對學習沒有興趣和信心，有些學生已經有嚴重的偏科現(xiàn)象,，都要在本學期設法解決或彌補,。

二、班級管理的目標：

初三年級,，學生最后的學習成績結果如何,，很大程度上取決于班級管理。因此,，本學期我為班級提出的一個口號是：習慣決定一生,。培養(yǎng)習慣，首先要從點滴小事做起,。力爭在初三的一年中使我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,，這是成績的根本保證。

作為學生,，最重要的任務是學習,。對于初三學生來說，關鍵是要形成適合于自己的,、行之有效的學習方法,。因此，本學期我給全班學生提出的另外一個口號是：做學習的主人,。具體說來,，就是要求學生根據(jù)自己的學科強弱，學習特點,，切實制定好自己的學習計劃,，學習上有什么問題，要求在第一時間解決,，每天都不留下不懂的問題,，努力跟上老師的教學節(jié)奏和思路，行有余力的話,，自己再安排時間去主動拓展課外的知識,，學會自主學習,。在這方面，學校已經想到了前面,，開學初下發(fā)的“晚自習時間分配表”很有指導意義,，有力地促進了我們的工作。

在學法上,，我特別強調兩點：一是每天無論多么緊張,，都要安排時間預習第二天的課;二是不要迷信各種各樣的資料，課堂認真聽講最重要,。另外我還要求學生一定要在初三把語數(shù)英三科的基礎打好,，這是中考成敗的關鍵。另外形成“比學趕幫超”班風和學風更為重要.我認為：比,，就是要讓學生在學習上互相比賽,，在競爭中不斷進步;學，就是要求學生要努力向優(yōu)秀的學生學習,，向優(yōu)生看齊;趕,，就是要在班級創(chuàng)設你追我趕的良好學習氣氛，激發(fā)學生的學習熱情;幫,，就是讓學習優(yōu)秀的學生幫助基礎薄弱的學生,，共同進步，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神;超,，就是要求學生樹立目標意識,，在學習上超越自我，不斷進步,，培養(yǎng)學生勇于爭先的過人膽識,。“比學趕幫超”活動的開展,，就是為了使學生提高認識,，創(chuàng)設良好的學習氛圍，形成優(yōu)良的班風和學風!

另外,，初三學生生的年齡大多在15—16歲之間,，這個年齡段的學生，從生理到心理都正處在從少年到青年的過渡時期,，一中學習上的競爭十分激烈,，肯定會給學生帶來較大的心理壓力，在這種情況下,，難免會有學生希圖尋找感情上的寄托,，因此，在初三最后階段防止早戀就尤為必要,。根據(jù)我的經驗,，如果這個問題在初三能加以預防,，到高中就比較好辦。針對這個問題,，在開學初教育時,，我已經給全班打了預防針。我嚴厲警告學生,，初三這一年,，沒有什么男性女性之分，大家都是中性,，來到四班,，考上理想的高中是的目標。如果有人膽敢觸及這條高壓線,，后果是可想而知的：學校決不會聽之任之的,。

初三語文教師工作計劃篇八

具體安排：

1、本學期新課的教學內容只有2個多單元,。每個單元有10課時。其余的時間用來進行綜合復習,。

2,、本學期的語法教學內容為中招考試的六大時態(tài)：一般現(xiàn)在時，一般過去時,，現(xiàn)在完成時,，一般將來時，現(xiàn)在進行時和過去進行時,。同時還要復習其它的語法知識,，如被動語態(tài)，構詞法,，不定代詞,，疑問詞加不定式的用法等等。

3,、為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層,，本學期要有計劃的把學生學過的但掌握不好的時態(tài)、句式,、狀語從句,、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語,、句型分插于教學中再次進行復習,。

4、認真研究新課程標準和中招考試要求,，尤其與舊大綱不同的地方,，清楚哪些內容是考試的內容,，哪些內容是已經不考的，哪些內容已經學的,。在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n,、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè),。

5,、為了減輕初三學生聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平,，從一開始就對學生進行聽力訓練,。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周利用課余時間給學生集體放聽力,。

6,、單詞一直是學生的難點、薄弱點,，直接影響學生綜合能力的提高,，在教學中要重視詞匯教學，狠抓中招必考單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握,。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣,。

7、堅持每月一次筆頭訓練,，訓練題材,、方法力求多樣化，并能及時進行講評,。鼓勵學生寫英文日記,，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導,。

8,、閱讀理解能力的培養(yǎng)是初三教學的重點，也是中考的重頭戲,。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法,。