為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想,、主要目標(biāo),、工作重點(diǎn),、實(shí)施步驟、政策措施,、具體要求等項(xiàng)目,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

幼兒園有趣的活動(dòng)方案篇一

1.幼兒通過(guò)找一找、變一變,、演一演,，獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)。

2.活動(dòng)中幼兒的觀察,、合作能力得到發(fā)展,，體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣。

3.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4.通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),，感知周圍事物的不斷變化,，知道一切都在變。

5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,。

白色屏幕筐架4個(gè),，皮影道具5個(gè)，皮影,、手影錄像各一,，簍子4只，手電筒數(shù)量和師生人數(shù)一樣多,，小動(dòng)物圖片若干個(gè),，音樂(lè)《健康歌》，大投影屏幕一個(gè),。

一,、尋找屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣

師：孩子們,，這兒有我們的影子,，一起來(lái)看哪!

師：揮揮手，搖搖頭,，我們一起來(lái)和影子跳個(gè)舞吧!

(評(píng)：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子,，不停地和自己的影子一起舞動(dòng)，繼而產(chǎn)生了對(duì)影子的好奇,。)

二,、猜一猜手影并欣賞手影錄像，感知手影的神奇魅力

1.幼兒互相討論

師：白色的屏幕上怎么會(huì)有影子的呢?

師(小結(jié))：光照在身上,，身體擋住了光線,，屏幕上就有了影子,。

2.師生做手影.猜手影，感受影子的多樣性

師：光照在我的手上,，屏幕上就有了手的影子,。我來(lái)表演幾個(gè)手影，你們來(lái)猜猜,。

師：看這是誰(shuí)呢?(師分別用手變出小鳥(niǎo),、大灰狼、孔雀,。)

師：你們真厲害,，都被你們猜到了。誰(shuí)也會(huì)表演手影來(lái)考考大家?(分別請(qǐng)3—4個(gè)幼兒演示手影)

師：那你們知道為什么會(huì)有這么多不同的影子呢?

(幼兒自由討論,。)

師：你們真聰明,，原來(lái)手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子。

3.觀看手影錄像,，體驗(yàn)手影的神奇

師：有一位大師,，做的手影特棒，我們一起來(lái)猜猜他表演的手影是什么?(放手影錄像,，幼兒觀看)

(評(píng)：此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在,，幼兒被大師精彩的手影表演所折服，紛紛把掌聲送給了表演大師,。)

三,、通過(guò)找一找、變一變,，感知影子的變化,，獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)

1.找一找影子

師：還有許多小動(dòng)物也想在白色的屏幕上找到影子，等一會(huì)兒三個(gè)小朋友一組,，去找一找,、玩一玩，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō),，你找到了誰(shuí)的影子?(幼兒分組在小屏幕后面操作)

師：你找到了誰(shuí)的影子?誰(shuí)來(lái)做給大家看看?(請(qǐng)3—4名幼兒操作演示)

師：你用什么辦法找到小動(dòng)物的影子?(手電筒)為什么?

幼：因?yàn)楣庹赵谛?dòng)物的身上,，小動(dòng)物擋住了光線，就有了影子,。

師(小結(jié))：剛才小朋友們找到了小鳥(niǎo),、小兔和小烏龜?shù)挠白樱l(fā)現(xiàn)了光照在這些小動(dòng)物身上,，就被小動(dòng)物擋住了光線，白色的布上就有了它們的影子,。

2.變一變影子

師：剛才我發(fā)現(xiàn)了小烏龜?shù)挠白舆€會(huì)變戲法呢!(師邊操作,，邊讓小烏龜?shù)挠白臃謩e變大變小,、點(diǎn)點(diǎn)頭、揮揮手,、搖搖小尾巴,、跳個(gè)圓圈舞……)

師：啊!這真是太神奇了!那你們想不想也讓小動(dòng)物的影子會(huì)變戲法呢?等一會(huì)兒把發(fā)現(xiàn)的秘密告訴大家。

師：孩子們,，你們發(fā)現(xiàn)影子的秘密了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),，影子是怎么變戲法的?

幼1：光離小動(dòng)物近，影子就大,，光離小動(dòng)物遠(yuǎn),，影子就小。

幼2：燈光不動(dòng),，小動(dòng)物近,，影子就大，小動(dòng)物遠(yuǎn),，影子就小,。

幼3：小動(dòng)物不動(dòng)，燈光離得遠(yuǎn),，影子就小,，燈光離得近，影子就大,。

幼4：小動(dòng)物和燈光一起動(dòng),，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。

幼5：小動(dòng)物不動(dòng),，燈光動(dòng),，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。

幼6：燈光不動(dòng),，小動(dòng)物動(dòng),，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。

幼7：小動(dòng)物的頭,、腳,、尾巴、翅膀折了一下,，燈光動(dòng)轉(zhuǎn),，小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。

師(小結(jié))：剛才呀,，我們小朋友都發(fā)現(xiàn)了影子的秘密,，光離小動(dòng)物越近，影子就越大;光離小動(dòng)物越遠(yuǎn),，影子就越小,。把小動(dòng)物的頭,、腳、尾巴,、翅膀輕輕一折,，隨著光的移動(dòng)，小動(dòng)物的影子就像在跳舞了,。(邊說(shuō)邊示范)

(評(píng)：此環(huán)節(jié)通過(guò)教師的設(shè)疑讓孩子們不斷地猜測(cè)變戲法的秘訣,。在反復(fù)操作、驗(yàn)證的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步感知不同角度,、不同距離光照后，影子的不同變化,，繼而獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn),。)

四、欣賞皮影戲,，演一演皮影戲,，感受影子在生活中的作用

1.欣賞皮影戲表演

師：影子除了會(huì)變戲法、跳舞,，它還會(huì)演戲呢!我們一起來(lái)欣賞皮影戲,。

2.合作表演皮影戲

師：哥哥姐姐也來(lái)表演皮影戲了(出示哥哥、姐姐形象的皮影道具),，等會(huì)兒小朋友還是三個(gè)人一組,，可要分一下工，頭,、手,、腳的道具分別由一位小朋友拿，一起合作表演,，看哪一組的表演最棒,。(幼兒分組、合作表演)

師：那你們想不想當(dāng)一回小觀眾,，欣賞一下小朋友表演,，的皮影戲呢?(幼兒輪流當(dāng)小觀眾欣賞同伴的表演)

(評(píng)：此環(huán)節(jié)中，教師別出心裁地用廢舊x光片,，制作了形象逼真的皮影道具,。孩子們手拿道具，個(gè)個(gè)酷似皮影戲演員,，伴隨著歡快的音樂(lè)節(jié)奏,，不斷地在屏幕上呈現(xiàn)出影子的各種姿態(tài)。還通過(guò)互換角色“演員”與“觀眾”，體驗(yàn)到了合作成功的喜悅,?；顒?dòng)中，不時(shí)地發(fā)出小觀眾們的捧腹大笑,，興奮、激動(dòng)之情溢于言表,。)

五,、活動(dòng)拓展

1.影子有什么用處?(介紹古代用影子確定時(shí)間)

2.影子有什么不方便呢?(介紹醫(yī)院用的無(wú)影燈)

3.游戲“踩影子”，找一找生活中還有哪些影子?

幼兒園有趣的活動(dòng)方案篇二

1,、時(shí)間：20xx年5月30日至20xx年6月1日,。

2、活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園

3,、活動(dòng)對(duì)象：本園全體教師,、幼兒和家長(zhǎng)。

本次“六一”兒童節(jié)活動(dòng)以“巧手兒比賽”,、“小能人比賽”,、“巧嘴兒比賽”、“結(jié)對(duì)子游園”,、識(shí)字課展示等系列活動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行,。

（1）目的：通過(guò)舉行環(huán)保時(shí)裝設(shè)計(jì)和制作比賽，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手制作能力及創(chuàng)新意識(shí),；進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

（2）內(nèi)容與要求：讓每一個(gè)孩子參與收集廢舊物品、參與環(huán)保時(shí)裝的設(shè)計(jì)和制作,；在制作的過(guò)程中保持周圍環(huán)境的清潔,，活動(dòng)中可以提前邀請(qǐng)家長(zhǎng)一道與孩子們進(jìn)行服裝的制作，互相配合,，使家長(zhǎng)體驗(yàn)幼兒生活,。

（3）活動(dòng)形式：

a、以班為單位進(jìn)行比賽,，由帶班教師和生活老師組織指導(dǎo)幼兒制作活動(dòng),，備課教師到抽簽的其他班跟班檢查、評(píng)比,。

b,、兒童時(shí)裝秀的節(jié)目，將孩子們制作的服裝穿在孩子們的身上,，進(jìn)行進(jìn)一步的展示,；同時(shí)家長(zhǎng)也可以參與到其中，抽取幾位配合能力比較強(qiáng)的家長(zhǎng)穿上自己制作的服裝與孩子們一道表演，展示幼兒園家園共育的良好作風(fēng),，使家長(zhǎng)能感受到幼兒園的潛力所在,。

（4）評(píng)獎(jiǎng)：

根據(jù)幼兒和家長(zhǎng)的設(shè)計(jì)和制作情況評(píng)出班級(jí)獎(jiǎng)和作品獎(jiǎng)，同時(shí)可以評(píng)出秀家長(zhǎng)獎(jiǎng),。

a,、班級(jí)獎(jiǎng)：根據(jù)幼兒制作的總體情況分別評(píng)出特等獎(jiǎng)3個(gè)，一等獎(jiǎng)4個(gè),，二等獎(jiǎng)5個(gè)

b,、作品獎(jiǎng)：根據(jù)幼兒的環(huán)保時(shí)裝作品所表現(xiàn)出的創(chuàng)造性和制作的水平、質(zhì)量評(píng)出作品50件給予獎(jiǎng)勵(lì),。

c,、秀家長(zhǎng)獎(jiǎng)：根據(jù)家長(zhǎng)在整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中所表現(xiàn)出的配合能力、協(xié)助能力,、表演能力等等方面選出幾位,。

幼兒園有趣的活動(dòng)方案篇三

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)和1-3的字符，但是對(duì)數(shù),、量與數(shù)字符號(hào)的聯(lián)系還是處于完全懵懂的狀態(tài),。這節(jié)課主要是通過(guò)游戲的形式，讓幼兒能夠鞏固對(duì)1-3的點(diǎn)數(shù)同時(shí)能夠?qū)?shù)量和數(shù)字符號(hào)表示的意義對(duì)應(yīng)起來(lái),。

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)游戲配對(duì)的形式增強(qiáng)對(duì)數(shù),、量與數(shù)字符號(hào)之間的聯(lián)系。

能夠手口一致的對(duì)3以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)

體驗(yàn)數(shù)活動(dòng)游戲的樂(lè)趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠按照一定順序手口一致的對(duì)3以內(nèi)數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)報(bào)數(shù),。

教學(xué)難點(diǎn)：

數(shù)字符號(hào)對(duì)應(yīng)相應(yīng)的數(shù)量。

教前準(zhǔn)備：

ppt食物卡片數(shù)字卡片透明瓶子蝴蝶翅膀

活動(dòng)過(guò)程：

1,、引發(fā)幼兒興趣

手指游戲：《一個(gè)毛毛蟲(chóng)》

有一只毛毛蟲(chóng),，它爬啊爬啊，它總是覺(jué)得自己長(zhǎng)的丑丑的,，只能在地上爬啊爬,，它多想變得美美的在天上飛呀。

ppt蝴蝶

有一天它在花園里散步,，看,，它一抬頭看到了什么?

2、復(fù)習(xí)1-2

ppt女孩和蝴蝶,。

"有幾只蝴蝶飛出來(lái)了?"

幼兒："一只"

出示數(shù)字1"這是1,，一只蝴蝶的1"

"我們仔細(xì)觀察一下，這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀?"

幼兒："兩只"

出示數(shù)字2"這是2,，兩只翅膀的2"

3,、毛毛蟲(chóng)吃什么

小毛蟲(chóng)見(jiàn)到了蝴蝶姐姐好羨慕啊，猜猜它會(huì)對(duì)蝴蝶姐姐說(shuō)什么?

蝴蝶姐姐安慰小毛蟲(chóng)說(shuō)：每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛蟲(chóng),。(ppt毛毛蟲(chóng))它和小朋友們一樣,，要吃好多好多的食物，才能長(zhǎng)大,，變漂亮,。

看一看，毛毛蟲(chóng)都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片)

毛毛蟲(chóng)要吃樹(shù)葉,、我們來(lái)數(shù)一數(shù)我們有幾片樹(shù)葉?

毛毛蟲(chóng)要吃水果,、我們來(lái)數(shù)一數(shù)我們有幾個(gè)水果?

毛毛蟲(chóng)要吃糧食、我們來(lái)數(shù)一數(shù)我們有幾盤(pán)糧食?

今天我們的任務(wù)就是幫助毛毛蟲(chóng)變成小蝴蝶,。

4、喂養(yǎng)毛毛蟲(chóng)

我們來(lái)給毛毛蟲(chóng)喂飯吧,。

請(qǐng)三位幼兒來(lái)抱毛毛蟲(chóng)罐子(由小到大的罐子上標(biāo)有數(shù)字123)

(2)毛毛蟲(chóng)還是沒(méi)有吃飽,，看，毛毛蟲(chóng)的肚子還沒(méi)有被填滿呢,，我們繼續(xù)喂毛毛蟲(chóng)好嗎?

這一次我請(qǐng)寶寶抱著毛毛蟲(chóng)去找吃的

1,、號(hào)毛毛蟲(chóng)需要吃幾片樹(shù)葉?

2、號(hào)毛毛蟲(chóng)需要吃幾個(gè)水果?

3,、號(hào)毛毛蟲(chóng)需要吃幾盤(pán)糧食?

(3)集體游戲

毛毛蟲(chóng)吃東西吃的真開(kāi)心啊,，我們每個(gè)人都領(lǐng)養(yǎng)一只毛蟲(chóng)幫助它變成蝴蝶好嗎?

發(fā)給幼兒數(shù)字卡片，介紹游戲規(guī)則,。

數(shù)字卡片1-3隨機(jī)發(fā)放,，誰(shuí)拿到數(shù)字卡片幾，誰(shuí)就去拿幾個(gè)食物給毛蟲(chóng)吃,。

教師指導(dǎo)幼兒的活動(dòng),。

5、結(jié)束活動(dòng)：

幼兒將毛蟲(chóng)卷成蛹的樣子,。閉上眼睛等待奇跡出現(xiàn),。

毛毛蟲(chóng)，醒來(lái)吧,，變成小蝴蝶,。飛呀飛，飛去美麗的花叢里,。(在歡快的音樂(lè)伴奏下,，跟著老師飛出活動(dòng)室飛向布置好的植物園，觀察各種蝴蝶的圖片,。)

幼兒園有趣的活動(dòng)方案篇四

1,、認(rèn)識(shí)石頭種類的多樣性，知道他們各有特性。

2,、通過(guò)作畫(huà)活動(dòng)增強(qiáng)對(duì)石頭的濃厚興趣,。

各種各樣的石頭若干、石頭圖片,、電視機(jī),、視頻議、有圖案的石頭,。

（一）參觀石頭展覽會(huì),。

1、師：今天老師帶你們?nèi)⒂^一個(gè)展覽會(huì),，展覽會(huì)上有各種各樣的石頭,，請(qǐng)你看一看、摸一摸,，與好朋友說(shuō)一說(shuō),。

2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),。

（二）石頭的種類,，知道石頭的用處。

1,、石頭的特性,。（幼兒說(shuō)一說(shuō)）

2、石頭的用處,。

師：除了我們剛才看到的石頭,，在我們生活中還有各種各樣的石頭，請(qǐng)你看一看,，他們有什么用,？（出示圖片）

（假山、盆景,、石路,、凳子等）

3、用鵝卵石鋪小路,。

4,、教師小結(jié)。

（三）用石頭作畫(huà),。

1,、師：石頭的用處可真大，石頭不光有這些用處,，我們還可以在上面畫(huà)圖畫(huà)呢,。

2,、出示石頭圖。讓幼兒欣賞,。

（四）幼兒作畫(huà),。

（五）活動(dòng)結(jié)束小結(jié)。

師：小朋友帶上我們的石頭畫(huà),，我們?nèi)ラ_(kāi)一個(gè)石頭畫(huà)展,，好嗎？

讓幼兒了解石頭還有許多種,，如：水晶石,、雨花石、巖石,、寶石,、鉆石等。

幼兒園有趣的活動(dòng)方案篇五

我們一起放風(fēng)箏,！

借春游活動(dòng)的契機(jī),，讓幼兒走向美麗的大自然，開(kāi)拓視野,，增長(zhǎng)知識(shí)，親近自然,、感受生活,，培養(yǎng)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)大自然的`情感,。讓幼兒在呵護(hù)綠色的過(guò)程中，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),。同時(shí)也豐富幼兒的課余生活,，讓幼兒在春意盎然的季節(jié)里放飛心情。

20xx年4月12日（周六）如遇雨天,，時(shí)間另行通知,。

碧桂園

（希望各位家長(zhǎng)積極配合）

1、安全教育：

(1）幼兒有組織,、有秩序地排隊(duì)走,。

(2)自我保護(hù)意識(shí)，在活動(dòng)地點(diǎn)不玩水,，不攀爬,，避免危險(xiǎn)行為，家長(zhǎng)預(yù)先設(shè)想防范措施,。(如：萬(wàn)一遇到走失的情況,，幼兒如何做,。)

(3)不單獨(dú)行動(dòng)，整班集中活動(dòng)較適宜,。遇到突發(fā)情況與老師或小組負(fù)責(zé)人商量尋求對(duì)策,。

（4）往返前認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù),行進(jìn)時(shí)排好隊(duì)伍。按照所在小組小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)的原則,換一個(gè)地方清點(diǎn)一次人數(shù),。

（5）審查幼兒身體狀況,。對(duì)身體不適或患有疾病的學(xué)生,勸阻其不參加本次活動(dòng)。

2,、文明教育,。

(1)乘車文明：培養(yǎng)幼兒有秩序地上下車；不在車內(nèi)喧嘩,；不在車內(nèi)亂扔垃圾,。(如有要暈車請(qǐng)預(yù)先服用暈車藥，動(dòng)員幼兒人人帶好塑料袋2-3只,，以便車內(nèi)出現(xiàn)嘔吐用或存放果皮和食品包裝盒等廢品用,。)

(2)旅游文明：不大聲喧嘩，不說(shuō)臟話,，不做有損幼兒園形象的事,。不隨意拋灑垃圾；不損壞公共設(shè)施,；愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,。

3、節(jié)儉教育,。

(1)所帶食品應(yīng)適量,，食用中不浪費(fèi)。

1,、我們?nèi)毎?！家長(zhǎng)要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，留心記憶,，尋找到指定標(biāo)志,，兌換禮物。

2,、放風(fēng)箏,！首先家長(zhǎng)和小朋友們一起涂鴉美化風(fēng)箏，然后帶著自己獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)箏,，自由的翱翔吧,。

3、親子游戲,，點(diǎn)心時(shí)間,！增進(jìn)親子感情,，學(xué)會(huì)分享！

4,、活動(dòng)過(guò)程中,，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境,。

1,、幼兒到校時(shí)間及安排：8:20準(zhǔn)時(shí)到幼兒園門(mén)口集合。集合后,，以小組為單位進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于春游安全知識(shí)教育及再次強(qiáng)調(diào)春游注意事項(xiàng),。

2、幼兒自帶物品規(guī)定：所有的游戲道具,、風(fēng)箏由家委會(huì)和碧桂園統(tǒng)一準(zhǔn)備,，小朋友可適量帶點(diǎn)喜歡的小零食和飲料；可自帶相機(jī),，注意保管好,。此外每人自帶1到2個(gè)塑料袋，以便裝垃圾,。

3,、回程安排：活動(dòng)結(jié)束后，就地解散,。春游活動(dòng)圓滿結(jié)束,。

4、活動(dòng)結(jié)束后,，要求幼兒把看到的，想到的能用自己的方式記錄下來(lái),，講給老師,、家人聽(tīng)。

備注：1.本次活動(dòng)本著自愿參加原則,；參加活動(dòng)的各項(xiàng)費(fèi)用由家委會(huì)統(tǒng)一收取,，并根據(jù)活動(dòng)費(fèi)用分?jǐn)傆筛鲄⒓踊顒?dòng)家庭自理；參加活動(dòng)的小朋友必須有一個(gè)或以上的家長(zhǎng)陪同,，并由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)自家小孩的完全,。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)填寫(xiě)好回執(zhí)，便于家委會(huì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)人數(shù)和承辦方安排場(chǎng)地和工作人員,。

3.具體安排：

時(shí)間

活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)地點(diǎn)

責(zé)任人

備注

集合,，清點(diǎn)人數(shù)，分配人員和車

機(jī)關(guān)幼兒園門(mén)口

各小組組長(zhǎng)

出發(fā),，到達(dá)后,，簽到,，按小組清點(diǎn)人數(shù)

碧桂園小區(qū)

尋寶，兌換禮物

涂鴉風(fēng)箏

售樓部

放風(fēng)箏

草坪

點(diǎn)心時(shí)間,，親子游戲

幼兒園有趣的活動(dòng)方案篇六

1,、練習(xí)快跑和躲閃的動(dòng)作，提高幼兒身體的靈活性,、協(xié)調(diào)性,。

2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中合作意識(shí)及合作能力,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】廢舊報(bào)紙條,、彩色布條、音樂(lè)游戲光盤(pán)

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、熱身運(yùn)動(dòng)

1,、隊(duì)列練習(xí)

列隊(duì)成四路縱隊(duì)，聽(tīng)口立做動(dòng)作：立正,、稍息,、向前看齊、齊步走,、左右轉(zhuǎn)彎等

2,、聽(tīng)著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)

二、游戲開(kāi)始：

1,、請(qǐng)幼兒想想兩人怎樣玩布條,。

請(qǐng)幼兒自由找一朋友，分散練習(xí),，教師巡回指導(dǎo),。

2、請(qǐng)幼兒示范玩法,，把布條塞進(jìn)褲腰,，讓對(duì)方揪出布條。

教師講解玩法規(guī)則：兩人面對(duì)面站立,，數(shù)一二三,，同時(shí)開(kāi)始左右挪動(dòng)，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)揪對(duì)方的尾巴,，但不得推拉,，先揪下對(duì)方尾巴為勝，幼兒進(jìn)行游戲,。

三,、自由玩布條

1、教師提問(wèn)：你們知道,，布條除了有這些玩法,，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎,？自己去和好朋友一起玩一玩。

2,、互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法,。

3、探索用報(bào)紙條玩揪尾巴的游戲,。

【延伸活動(dòng)】將幼兒探索的新玩法用報(bào)紙條玩揪尾巴的游戲,，利用晨間、戶外活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自由組合玩游戲,，回家后請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起繼續(xù)探索報(bào)紙條的玩法,，共同體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

幼兒園有趣的活動(dòng)方案篇七

親子活動(dòng)有利于增進(jìn)父母與子女間的情感交流,，對(duì)此我們進(jìn)行親子活動(dòng)的方案策劃,。而方案一經(jīng)制定，有關(guān)部門(mén)和單位應(yīng)按照計(jì)劃認(rèn)真組織實(shí)施,，方案是強(qiáng)制性的,。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“有趣的幼兒園親子活動(dòng)方案”，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫(xiě)文參考,！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力及靈活性,。

2,、體驗(yàn)親子游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、地墊若干;

2,、場(chǎng)地布置小河一條。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、導(dǎo)入,，引起興趣。

二,、交代游戲規(guī)則。

1,、師：小朋友說(shuō)的辦法真好,，看，老師也想了個(gè)辦法,，用它來(lái)過(guò)河,。

三、親子游戲“過(guò)小河”,。

1,、師分組組織進(jìn)行比賽：四個(gè)家庭為一組,，順利過(guò)河者都給于紅星獎(jiǎng)勵(lì)，如中途腳接觸到地面則得從頭開(kāi)始,。

2,、師：我們小朋友都順利過(guò)河了，等下就可以去做客了,，真高興,，現(xiàn)在老師先帶你們?nèi)ネ饷嫱嬉粫?huì)吧。

指導(dǎo)語(yǔ)：

倒水的游戲既能鍛煉幼兒的小肌肉與手的控制力,，還能發(fā)展幼兒的思維能力和專注力,。倒水的游戲有許多的變式，可以倒米,，倒豆子,，倒牛奶，倒果汁等等,，還可以改變游戲的組織形式,，變成幾個(gè)家庭共同游戲。

活動(dòng)一：分果汁

活動(dòng)功能：

鍛煉手的控制力,，發(fā)展幼兒的專注力,。

活動(dòng)材料：

果汁，一個(gè)裝果汁的大瓶子,，兩個(gè)大杯子,，一個(gè)小杯子(兒童用)

活動(dòng)過(guò)程：

1、家長(zhǎng)拿出一瓶果汁,，請(qǐng)幼兒將它分給一家人喝,。

2、家長(zhǎng)拿出一家人的杯子,，家長(zhǎng)用大杯子,，幼兒用小杯子，請(qǐng)幼兒將瓶子里的果汁倒到杯子里,。

3,、幼兒獨(dú)立操作，注意從大到小,，增加難度,。

4、倒好以后,，請(qǐng)幼兒小心地把果汁端給家長(zhǎng),。

提示：當(dāng)幼兒不小心將果汁灑出來(lái)了，不要責(zé)怪幼兒，要繼續(xù)鼓勵(lì)他,。

活動(dòng)二：大杯子小瓶子1

活動(dòng)功能：鍛煉手的控制力,，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維及專注力。

活動(dòng)材料：

一杯水,，一個(gè)礦泉水瓶,，一個(gè)保鮮袋，一把剪刀游戲過(guò)程：

1,、家長(zhǎng)拿出游戲用的材料,，一一介紹給幼兒。

2,、家長(zhǎng)請(qǐng)幼兒將杯子里的水倒到礦泉水瓶里,，倒的過(guò)程中不能灑出水來(lái)。

3,、家長(zhǎng)提示幼兒可以借助提供的材料組合來(lái)幫助完成任務(wù),。

提示：杯子的口徑要稍稍大一點(diǎn)，當(dāng)不借助工具時(shí),，直接倒容易灑出來(lái),。這個(gè)游戲可以玩很多次，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒嘗試多種道具,，當(dāng)幼兒想拿身邊的其他材料幫助時(shí),，也可以。

活動(dòng)三：大杯子小瓶子2

活動(dòng)功能：

鍛煉手的控制力,，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維及專注力,。

活動(dòng)材料：

一杯水，一個(gè)礦泉水瓶,，一把剪刀,，一張硬殼紙，膠帶

活動(dòng)過(guò)程：

1,、家長(zhǎng)拿出游戲用的材料,，一一介紹給幼兒。

2,、家長(zhǎng)請(qǐng)幼兒將杯子里的水倒到礦泉水瓶里,，倒的過(guò)程中不能灑出水來(lái),。

3,、家長(zhǎng)提示幼兒可以借助提供的材料組合來(lái)幫助完成任務(wù),。

提示：杯子的口徑要稍稍大一點(diǎn)，當(dāng)不借助工具時(shí),，直接倒容易灑出來(lái),。這個(gè)游戲可以玩很多次，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒嘗試多種道具,，當(dāng)幼兒想拿身邊的其他材料幫助時(shí),，也可以。

活動(dòng)四：倒豆子

活動(dòng)功能：鍛煉手的控制力,，發(fā)展幼兒的專注力,。

活動(dòng)材料：

各種大小的容器(杯子、碗),，豆子

活動(dòng)過(guò)程：

1,、家長(zhǎng)拿出口徑大小有差別的幾種容器。

2,、家長(zhǎng)示范將豆子從口徑較大的容器倒到口徑較小的容器里,。

3、幼兒獨(dú)立操作,，注意容器的口徑從大到小,，增加難度。

提示：當(dāng)幼兒不小心將豆子撒出來(lái)了,，不要責(zé)怪幼兒,，要繼續(xù)鼓勵(lì)他。

活動(dòng)五：運(yùn)大米

活動(dòng)功能：

鍛煉手的控制力,，發(fā)展幼兒的專注力,。

活動(dòng)材料：

各種大小的容器(杯子、碗),，大米

活動(dòng)過(guò)程：

1,、家長(zhǎng)拿出口徑大小有差別的5種容器，并標(biāo)上1,、2,、3、4,、5,，1號(hào)口徑，5號(hào)最小,。

2,、家長(zhǎng)示范將大米從口徑較大的1號(hào)容器倒到口徑較小2號(hào)容器里。

3,、幼兒獨(dú)立操作,，將大米從1號(hào)容器依次倒到5號(hào)容器中。

提示：當(dāng)幼兒不小心將大米撒出來(lái)了,，不要責(zé)怪幼兒,，要繼續(xù)鼓勵(lì)他。

活動(dòng)六：小小運(yùn)水工

活動(dòng)功能：

鍛煉手的控制力，發(fā)展幼兒的專注力,，增強(qiáng)合作意識(shí),。

活動(dòng)材料：

每組一個(gè)量杯，每組三個(gè)一樣大小的杯子

活動(dòng)過(guò)程：

1,、以家庭為單位來(lái)進(jìn)行游戲,，每個(gè)家庭爸爸媽媽孩子都要參加。

2,、每個(gè)人將滿滿一杯水倒到第二個(gè)杯子,，再?gòu)牡诙€(gè)杯子倒到第三個(gè)杯子里，最后倒到量杯中,。

3,、最后比較量杯中水的多少，最多的獲勝,。

提示：當(dāng)幼兒不小心將水灑出來(lái)了,，不要責(zé)怪幼兒，要繼續(xù)鼓勵(lì)他,。

一,、活動(dòng)時(shí)間：20__年9月_日

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)游戲活動(dòng),，使幼兒之間、家長(zhǎng)之間,、師幼之間互相認(rèn)識(shí)熟悉,、互相了解。

2,、初步認(rèn)識(shí)幼兒入園后的一日生活,。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

每位幼兒一個(gè)姓名掛卡;大皮球一個(gè);糖果若干;抽紙,。

四,、活動(dòng)過(guò)程：

(一)入園接待。

熱情接待每位家長(zhǎng)及幼兒,。

(二)集體活動(dòng),。

1、引導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒一起走線(教師示范,，提醒幼兒腳尖腳跟挨緊向前走,，家長(zhǎng)幫助幼兒保持平衡。)

2,、游戲活動(dòng)：

1)自我介紹

玩法：運(yùn)用滾皮球的方法,，由老師開(kāi)始介紹自己,，皮球滾到誰(shuí)，誰(shuí)就開(kāi)始介紹自己,。

2)唱歌表演：《你好》

目的：在表演中,，拉近幼兒與教師之間的距離。

3)幼兒教師介紹幼兒在園一日生活作息,，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的生活。期間帶領(lǐng)家長(zhǎng)和孩子一起如廁,，游戲以及喝水等,，讓孩子更快的適應(yīng)幼兒園的環(huán)境。

4)親子游戲：幫媽媽串項(xiàng)鏈

步驟：

每個(gè)小朋友都覺(jué)得自己的媽媽最漂亮,，現(xiàn)在,，我們就來(lái)做一條愛(ài)心項(xiàng)鏈打扮媽媽吧?？鹱永镉胁噬」苤?，每條項(xiàng)鏈用十個(gè)珠子，媽媽要幫寶寶拉好線頭,，不要讓串好的珠子掉下來(lái),，還要數(shù)好是不是十個(gè)，完成后打結(jié),。

媽媽戴上項(xiàng)鏈真好看!我們一起來(lái)跳舞做游戲吧,。音樂(lè)里有指令，小朋友可以和媽媽一起做,，也可以和別的小朋友一起做,。(音樂(lè)游戲)

最后，我想看看哪些小朋友認(rèn)識(shí)自己媽媽帶來(lái)的包,，去幫媽媽拿來(lái),。

活動(dòng)1：瓷磚畫(huà)(給愛(ài)我和我愛(ài)的人)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用廢舊的瓷磚作畫(huà),，增進(jìn)幼兒與母親之間的情感交流,。

2、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)與表現(xiàn)美的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒,、瓷磚、抹布等

活動(dòng)過(guò)程：

1,、準(zhǔn)備一塊瓷磚或地磚,。清洗干凈，保持干燥,。

2,、活動(dòng)中由家長(zhǎng)和孩子共同使用油畫(huà)棒,，完成一幅瓷磚畫(huà)。

活動(dòng)2：變廢為寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、利用各種回收物,，進(jìn)行手工制作，使幼兒理解變廢為寶的意義,。

2,、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：回收物,，各種紙剪刀,、膠水、雙面膠等

活動(dòng)過(guò)程：

一,、在成人的指導(dǎo)下幼兒利用回收物完成一項(xiàng)作品,。

二、紙袋機(jī)器人活動(dòng)準(zhǔn)備：各種紙袋,，彩紙,，剪刀、膠水,、雙面膠等活動(dòng)過(guò)程：

1,、準(zhǔn)備各種包裝袋一個(gè)(可以是紙袋、紙盒等)

2,、用紙條制作機(jī)器人的手,。

3、貼在紙袋上,，完成,。懸掛在家中，美化環(huán)境,。

活動(dòng)3：種子小鏡框(父親的禮物)

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感謝父親的養(yǎng)育之恩。增進(jìn)父子,、父女之間的情感,。

2、動(dòng)手為父親做禮物,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種.種子(小米、赤豆,、黃豆,、綠豆等)，雙面膠,、孩子與父親的照片,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、收集照片

2、制作“種子鏡框”,，將紙剪成愛(ài)心狀,，在愛(ài)心的周圍貼上各種.種子。

3,、把爸爸的照片貼在愛(ài)心的中間,，并送給父親。

活動(dòng)4：小小蛋殼畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、使用蛋殼作畫(huà),，使幼兒知道小小的蛋殼也是有用的。

2,、進(jìn)一步增強(qiáng)孩子的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鴨蛋,、蠟筆,、彩泥

活動(dòng)過(guò)程：

1、鴨蛋中的蛋清和蛋黃清出,，用水沖洗干凈,，并晾干。

2,、在蛋殼上畫(huà)出孩子想畫(huà)的內(nèi)容,。

3、用彩泥作為底座,，固定站立,，成為家中美麗的小擺設(shè)。

【活動(dòng)目的】

1,、在與家長(zhǎng)配合操縱運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)親子運(yùn)動(dòng)的興趣,，增長(zhǎng)幼兒對(duì)操縱運(yùn)動(dòng)及親子運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。

2,、勉勵(lì)幼兒勇敢負(fù)擔(dān)使命,，盡力和家長(zhǎng)一路完成操縱運(yùn)動(dòng)。造就幼兒的義務(wù)心及對(duì)一件事或一次運(yùn)動(dòng)的對(duì)峙性,。

3,、開(kāi)辟思緒、引發(fā)幼兒勇敢締造,，創(chuàng)造種.種百般舉行游戲的要領(lǐng),。并在與家長(zhǎng)、同硯的配合游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)的興趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】(請(qǐng)將質(zhì)料于周四上午帶來(lái))

每個(gè)家庭預(yù)備一只舊童襪(沒(méi)有洞的),，一小袋米或豆子(最很多多少一點(diǎn)),，3-5根牛筋，針和線,。

【活動(dòng)要領(lǐng)】(請(qǐng)不要提前做好)

家長(zhǎng)與幼兒互助先將米裝入襪中,，再用牛筋將口扎緊，再將襪口反向轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),，再用牛筋扎緊,，再反向包一次，末了用針錢縫口,，一個(gè)米球就做好了,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、經(jīng)由過(guò)程游戲引起幼兒對(duì)米球的愛(ài)好,。

二,、幼兒園教案出示做米球的質(zhì)料，開(kāi)導(dǎo)幼兒猜一猜：米球是奈何做出來(lái)的,。

1,、小朋儕，你們看這是什么?

2,、你知道它是怎么做出來(lái)的嗎?

3,、讓幼兒本身著手試一試。(家長(zhǎng)不幫助)

4,、請(qǐng)個(gè)體幼兒說(shuō)一說(shuō)：你碰到了什么艱苦?什么處所做欠好?

三,、快活米球，幼兒與家長(zhǎng)配合完成,。

在此歷程中由家長(zhǎng)憑據(jù)幼兒的本領(lǐng)讓幼兒負(fù)擔(dān)部門(mén)事情

1,、將米或豆子裝入襪子中

2、用牛筋將口扎緊,，再將襪口反向轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),，用牛筋扎緊，再反向包一次

3,、末了用針錢縫口,，一個(gè)米球就做好了

四、米球游戲

1,、幼兒園教育隨筆由幼兒和家長(zhǎng)分組自由游戲

2,、請(qǐng)幼兒將本身的游戲先容給各人

3、疏散自由游戲,，體驗(yàn)親子運(yùn)動(dòng)的興趣,。

幼兒園有趣的活動(dòng)方案篇八

1、利用提供的材料，通過(guò)剪,、折,、粘貼制作出各自喜愛(ài)的帽子。

2,、在活動(dòng)中體驗(yàn)親子制作的樂(lè)趣,，感受成功的.喜悅。

皺紋紙,、彩色卡紙,、各色即時(shí)貼、雙面膠,、松緊帶,、釘書(shū)機(jī)。

一,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

二,、基本環(huán)節(jié)：

教師講解制作步驟：

1、將扇形卡紙變成圓錐形的帽子,，邊線用雙面膠固定,。

2、利用皺紋紙,、彩色卡紙,、即時(shí)貼,，通過(guò)折,、剪、撕等方法變成各種形狀來(lái)裝飾帽子,，讓帽子變得漂亮,。

3、用釘書(shū)機(jī)將松緊帶固定在帽子底部?jī)啥恕?/p>

三,、制作環(huán)節(jié)：

家長(zhǎng)和幼兒共同制作,，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,。

四,、延伸環(huán)節(jié)：

幼兒戴上自制的節(jié)日快樂(lè)帽和家長(zhǎng)共同跳起歡樂(lè)舞，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

親子之間的感情也是要培養(yǎng)的,，很多家長(zhǎng)覺(jué)得將孩子送入幼兒園，讓老師來(lái)教育就可以了,，自己什么都不需要做,，這種思想是絕對(duì)錯(cuò)誤的，親子教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)才是最重要的,。

幼兒園有趣的活動(dòng)方案篇九

數(shù)學(xué)是思維的體操,。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的思維品質(zhì),、肯動(dòng)腦、愿挑戰(zhàn),、激發(fā)幼兒喜歡探究數(shù)學(xué)的興趣,，正是我園積極探索的內(nèi)容。有趣的重疊現(xiàn)象就存在于我們周圍的生活,，我們將其轉(zhuǎn)換為具有教育價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容,，讓幼兒在操作探究重疊現(xiàn)象中獲得空間目測(cè)、空間組合,、判斷思維,、仔細(xì)觀察等能力的發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)

1．在操作中感知兩個(gè)透明的圖形完全重疊時(shí)會(huì)變成一個(gè)個(gè)新圖案,，并獲得遮擋現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn),。

2．在操作中培養(yǎng)幼兒的空間目測(cè)、空間方位,、想象組合,、分析判斷、仔細(xì)觀察等能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備

1．每位幼兒一份操作學(xué)具,，一支鉛筆，兩份操作卡,。

2．教具：透明的圖形四份,，教具紙4大張。

設(shè)計(jì)理念

重疊現(xiàn)象是一個(gè)枯燥的內(nèi)容,，如何將枯燥的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成幼兒感興趣又遵循其學(xué)習(xí)特點(diǎn)的適宜內(nèi)容,。在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)我以以下三性為我的設(shè)計(jì)依據(jù)：

第一，要體現(xiàn)活動(dòng)的主體性,。幼兒是學(xué)習(xí)的主體,，幼兒在前，教師在后,，是我在本節(jié)活動(dòng)中希望達(dá)到的,。

第二，要體現(xiàn)活動(dòng)的操作性,。幼兒年齡小,，在本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中讓幼兒在操作中獲得探索新知的經(jīng)歷，獲取新知的體驗(yàn),，是我活動(dòng)設(shè)計(jì)的愿望,。

第三，要體現(xiàn)活動(dòng)的梯度性。希望在梯度性的活動(dòng)過(guò)程中幼兒能不斷地根據(jù)新的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷推理,，將枯燥的現(xiàn)象自然地融進(jìn)孩子的心中,，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)過(guò)程

1．師引入：今天老師帶來(lái)了兩張透明的圖形,，上面有什么?

幼兒：這一張上有一個(gè)紅色梯形,，那一張上有兩個(gè)紅色圓形

2．師變魔術(shù)：現(xiàn)在我要變個(gè)神奇的魔術(shù)給大家看，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看哦!

(師邊變魔術(shù)邊說(shuō)：見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了,。師將兩個(gè)透明的圖形完全重疊變成了一輛紅色小汽車,。)

師：咦!變成了什么?(小汽車)猜猜是怎么變出來(lái)的?

幼兒：你是將兩個(gè)圖形合在一起的

師：你們太有才了，一下子就將我的魔術(shù)看破了,。對(duì),，象這樣邊對(duì)邊，角對(duì)角地合在一起,，就叫完全重疊,。這兩張圖形完全重疊后變出了一輛小汽車。真是太有趣了!

評(píng)析：運(yùn)用變魔術(shù)的形式導(dǎo)入,，不僅創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有趣的游戲情境,，激起幼兒探索重疊現(xiàn)象的欲望，而且讓幼兒在游戲中理解了完全重疊的現(xiàn)象,。孩子們?cè)谕?變出一輛小汽車了的驚呼中,，學(xué)習(xí)的興趣被點(diǎn)燃了。

1．猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)重疊現(xiàn)象

(1)幼兒猜測(cè)

評(píng)析：在幼兒獨(dú)立稍作自測(cè)后,，師再請(qǐng)幼兒回答,，并注意詢問(wèn)幼兒的不同想法，這樣司以給幼兒思考的空間,。

師：看來(lái),，小朋友的看法不一樣,，那么怎樣才能知道哪個(gè)小朋友的想法是正確的?

幼兒：我們可以來(lái)做實(shí)驗(yàn),、可以象剛才那樣變魔術(shù)

師：這個(gè)主意不錯(cuò)。你們那兒也有兩個(gè)這樣的圖形,，請(qǐng)小朋友從碟子里拿出來(lái)實(shí)驗(yàn)一下,。

(2)幼兒實(shí)驗(yàn)

(3)幼兒交流

師：這兩張透明的圖形完全重疊之后究竟變出了哪個(gè)圖案?

幼兒：最后一個(gè)(師請(qǐng)一幼兒給正確的答案做上標(biāo)記。)

評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)主要目的是讓幼兒初步學(xué)會(huì)空間目測(cè)和空間組合的方法,，而這個(gè)方法的獲得是讓幼兒先猜測(cè),，而后讓幼兒通過(guò)自己獨(dú)立的操作實(shí)驗(yàn)和反思實(shí)現(xiàn)的。同時(shí)教師要有機(jī)引導(dǎo)導(dǎo)幼兒明白,，在意見(jiàn)不統(tǒng)一的情況下,，我們唯有做實(shí)驗(yàn)．用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證出真正的結(jié)果，這才是做科學(xué)的真諦和精神。

2．目測(cè)和想象重疊現(xiàn)象

(1)師幼共同目測(cè)

師：剛才我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)找到了準(zhǔn)確的答案,，現(xiàn)在我們要提高難度：我們不做實(shí)驗(yàn),，只能用眼睛看，腦子想,，請(qǐng)你仔細(xì)看一看,，想一想，如果這兩張透明的圖形(圖3)完全重疊,，會(huì)變成后面的(圖4)什么圖案?(注意提醒幼兒靜心思考,、獨(dú)立思考、有自己的見(jiàn)解,。)

幼兒：第三個(gè),，第二個(gè)

師：現(xiàn)在的答案有三種，讓我們來(lái)仔細(xì)地觀察一下,。先看第二個(gè),，不同意的小朋友請(qǐng)說(shuō)出你反對(duì)的理由!(先引導(dǎo)幼兒觀察不對(duì)的圖案，同時(shí)在觀察中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用排除法以及目測(cè)觀察的方法：觀察圖案的位置,。)

(2)幼兒獨(dú)立操作

師：小朋友很聰明,，通過(guò)觀察圖案的位置就能找出準(zhǔn)確的答案。你們自己想不想獨(dú)立試一試?(想)每位小朋友那兒都有一份操作卡(圖5),，請(qǐng)你用剛才的方法,，仔細(xì)地看一看，如果前面兩張透明的圖形完全重疊,，會(huì)變成后面的什么圖案,，找出來(lái)后做上一個(gè)標(biāo)記。做前面三道題就可以了,，第四道題有點(diǎn)難,，有小朋友想挑戰(zhàn)一下就試一試。開(kāi)始吧!(在操作中,，教師注意提醒幼兒獨(dú)立思考,、學(xué)會(huì)自查。)

(3)幼兒相互交流

師：讓我們來(lái)相互交流一下!請(qǐng)觀看大圖片!說(shuō)一說(shuō)這兩張圖形完全重疊后變成后面的哪一個(gè)圖案?(在交流過(guò)程中,，對(duì)于有不同想法的操作題,，教師要引導(dǎo)幼兒講述理由；并注意用排除法推理判斷,。尤其是要注意引導(dǎo)幼兒交流第三道題,、第四道題中的圖案遮擋現(xiàn)象。)

(4)幼兒檢查糾錯(cuò)

師：孩子們!你們都做對(duì)了嗎?如果有做錯(cuò)的,，請(qǐng)?jiān)偃プ屑?xì)想一想,，將正確的找出來(lái),。其實(shí)生活中這樣重疊和遮擋的現(xiàn)象很多，只要我們用小眼睛仔細(xì)去找一找,，一定會(huì)有很多發(fā)現(xiàn),。

1．師：老師還帶來(lái)一個(gè)更難的問(wèn)題，想不想再來(lái)挑戰(zhàn)一下!

剛才這兩張圖形完全重疊后變出了一種圖案,，那我們還可以怎樣重疊變出什么新圖案?請(qǐng)小朋友去試一試吧!比比誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最多!請(qǐng)將你變出的圖案在這張紙上(圖6)找出來(lái),。

2．幼兒操作

3．相互交流

師：孩子們!你們發(fā)現(xiàn)這兩張圖形完全重疊后能變出多少種圖案?(先請(qǐng)幼兒說(shuō)，然后請(qǐng)幼兒演示個(gè)別圖案的重疊方法,。)

師：看來(lái)不斷地旋轉(zhuǎn)這兩張透明的圖形,，讓它們完全重疊后會(huì)變成不同的新圖案。還沒(méi)發(fā)現(xiàn)這么多圖案的小朋友再去試一試,。

評(píng)析：在幼兒獲得了兩張透明圖形完全水平重疊后會(huì)產(chǎn)生一種新圖案的經(jīng)驗(yàn)后,，教師設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)的操作，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)在探索中得到了提升,。在孩子們太神奇了的驚嘆聲中我們的活動(dòng)得到了延伸,。

教學(xué)反思

活動(dòng)中的孩子思維活躍，操作專注,，敢于質(zhì)疑,，勇于挑戰(zhàn)，很好地實(shí)現(xiàn)了我的設(shè)計(jì)意圖和設(shè)計(jì)理念,。而以下三點(diǎn)也是本節(jié)活動(dòng)給我的啟示：

1．適宜的認(rèn)知挑戰(zhàn)能充分激發(fā)大班幼兒的學(xué)習(xí)意向,。

大班幼兒具有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，面對(duì)有難度的學(xué)習(xí)任務(wù),，他們?cè)敢馊ニ伎?，去挑?zhàn)。本活動(dòng)中我注重提供具有刺激和挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境：從開(kāi)始的感知理解重疊現(xiàn)象猜測(cè)實(shí)驗(yàn)重疊現(xiàn)象共同目測(cè)重疊現(xiàn)象獨(dú)立目測(cè)重疊現(xiàn)象到最后一環(huán)變換重疊方法感知多變的重疊現(xiàn)象,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣,，步步遞進(jìn)，層層挑戰(zhàn),。在教學(xué)具材料的呈現(xiàn)上,，我也充分體現(xiàn)該教育意圖。幼兒在適宜,、有坡度的挑戰(zhàn)中,，學(xué)習(xí)意向被調(diào)動(dòng)了,，積極主動(dòng)地去接受一個(gè)個(gè)新挑戰(zhàn),，實(shí)現(xiàn)了將教師的意圖轉(zhuǎn)化成幼兒內(nèi)心的需求：自己主動(dòng)追求挑戰(zhàn)，自己要求升級(jí)并積極完成一個(gè)個(gè)新的學(xué)習(xí)任務(wù),。

2．適度的語(yǔ)言暗示能切實(shí)培養(yǎng)幼兒良好的思維品質(zhì),。

良好的思維品質(zhì)對(duì)于一個(gè)孩子一生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要,。在本節(jié)活動(dòng)中，我非常注重該品質(zhì)的培養(yǎng),，經(jīng)常有意識(shí)地運(yùn)用語(yǔ)言暗示幼兒：自己獨(dú)立思考的孩子是最棒的,、做好的小朋友要仔細(xì)檢查、請(qǐng)你先認(rèn)真觀察,、你堅(jiān)持你的想法嗎,、不同意這個(gè)想法的小朋友請(qǐng)說(shuō)出你反對(duì)的理由這些語(yǔ)言上的暗示有效地促進(jìn)了幼兒良好思維品質(zhì)的養(yǎng)成。

3．寬松的環(huán)境能有效激發(fā)幼兒思維的碰撞和互動(dòng),。

語(yǔ)言是數(shù)學(xué)思維的載體,，又是數(shù)學(xué)思維的具體體現(xiàn)。它既是表達(dá)的工具,，又是交流互動(dòng)的工具,。因此，活動(dòng)中我積極營(yíng)造寬松的環(huán)境,，引發(fā)幼兒在一起分享他們的解釋推測(cè),、證據(jù)推理、質(zhì)疑提問(wèn),，鼓勵(lì)他們大膽地用自己的語(yǔ)言表述數(shù)學(xué)思維的過(guò)程,。孩子們?cè)谳p松的氛圍中思維的火花被不斷點(diǎn)燃，他們?cè)谂鲎仓心懿粩喔忉?、重新組織自己的思考,，積極與別人互動(dòng)。

幼兒園有趣的活動(dòng)方案篇十

二,、活動(dòng)人員：全體幼兒,、家長(zhǎng)、老師

三,、活動(dòng)過(guò)程：

來(lái)園活動(dòng)(各班教室)

生活活動(dòng)

新年心愿包活動(dòng)

準(zhǔn)備：紅信封,、紙、蠟筆,、記號(hào)筆

玩法：各班家長(zhǎng)和孩子共同在紙上畫(huà)或?qū)懶履晷脑?，再裝入紅信封袋內(nèi)。

親子運(yùn)動(dòng)會(huì)

準(zhǔn)備：場(chǎng)地布置,、主持人一名,、音樂(lè)(新年好)

過(guò)程：

1)律動(dòng)“新年好”

2)親子運(yùn)動(dòng)游戲

放鞭炮

準(zhǔn)備：每班自制炮竹一個(gè)

玩法：分小班組，托班組,。每班出6對(duì)家長(zhǎng)和孩子,。將幼兒和家長(zhǎng)分成一一對(duì)應(yīng)，面對(duì)面排,。開(kāi)始由幼兒手捧“爆竹”由起點(diǎn)跑向自己的家長(zhǎng),，當(dāng)家長(zhǎng)接過(guò)“爆竹”后,，雙手上舉，口中喊道“砰啪”,，就算送到一個(gè),。然后孩子再將“爆竹”運(yùn)回給下一名幼兒手中，看哪對(duì)先放完,。

運(yùn)彩球

準(zhǔn)備：彩色的球,、圈

玩法：適用于小班幼兒，每班10名幼兒,，分兩對(duì)面站立,，用圈趕彩球行進(jìn)走，走至對(duì)面交給另一位幼兒,，依次往返接力,。

剝桔子：

準(zhǔn)備：小桔子50只，椅子3個(gè),，垃圾筐每班5對(duì)家長(zhǎng)和孩子

玩法：幼兒從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)拿一個(gè)桔子,，跑回來(lái)剝掉皮給家長(zhǎng)吃，第二個(gè)幼兒繼續(xù),，以此類推,，看哪隊(duì)最快為勝。

搶氣球游戲：

準(zhǔn)備：凳子或椅子;各色氣球;拴氣球的繩子,。

玩法：老師或主持人發(fā)出指令,，復(fù)習(xí)顏色。如果說(shuō)紅色就要跑到拴有紅色氣球的椅子旁,，用力把氣球坐爆,。分組比賽，小組第一晉級(jí)下一輪,，直到輪完初賽,，最后小組第一之間進(jìn)行決賽，分出獲勝者,。請(qǐng)幾位家長(zhǎng)帶著小朋友一起聽(tīng)主持人發(fā)令,，按照規(guī)則進(jìn)行。

開(kāi)火車：

準(zhǔn)備：起跑處標(biāo)志

玩法：由家長(zhǎng)或老師(6――8人)組成一列火車,，蹲著行進(jìn)走,，以先到的一列火車為勝。(必須下蹲走)

袋鼠跳

準(zhǔn)備：大袋子四個(gè),，可以用面粉包裝袋之類的,，要大一些

玩法：一名小朋友與自己的爸爸或媽媽組成一組，每次游戲找四組為一單位,，小朋友與家長(zhǎng)面對(duì)面站立,，中間距離約30～50米,。游戲開(kāi)始后,，小朋友要拿起放在地上的大袋子,，跑向自己的爸爸媽媽，爸爸媽媽接到袋子后,，要馬上套住自己的雙腿,，跳回孩子的起始位置，以速度定輸贏,。

揪尾巴

準(zhǔn)備：紙尾巴若干條,。

玩法：一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭,，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身,，孩子緊貼媽媽身后做牛尾，孩子褲腰上別上牛尾巴,。在一定范圍場(chǎng)地內(nèi),，幾個(gè)家庭展開(kāi)揪尾巴比賽。最后看哪個(gè)牛頭揪到的尾巴多,，哪個(gè)家庭就獲勝,。

趕雙球

準(zhǔn)備：一大一小皮球?yàn)橐粚?duì)，共若干對(duì);網(wǎng)球拍若干副,。

玩法：適用于大班的游戲,。一家三口為一組，爸爸站在終點(diǎn)線,，由媽媽和孩子在起點(diǎn)處各持一網(wǎng)球拍趕球(媽媽趕大球,，孩子趕小球)，要求兩球同時(shí)到達(dá)終點(diǎn),，然后再由爸爸一人持雙球拍把兩球同時(shí)趕回起點(diǎn),。

溫馨寄語(yǔ)：為了成為帥氣漂亮幼師的好朋友，我們中國(guó)兒童教育網(wǎng)一直在努力,，每天都在更新,，下次一定還要來(lái)哦。

幼兒園有趣的活動(dòng)方案篇十一

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)字在孩子的生活中是經(jīng)常碰到的,，也是孩子最容易接受的,，由于孩子剛剛進(jìn)小班，對(duì)數(shù)字的概念有些模糊,，但認(rèn)識(shí)數(shù)字的興趣很高.因此我選了有趣的0,，通過(guò)游戲的形式讓孩子真正了解沒(méi)有就可以用0來(lái)表示，從中也初步讓孩子了解了1,、2,。教師始終是活動(dòng)的合作者,、支持者和引導(dǎo)者，引發(fā)幼兒自主地參與到活動(dòng)中,，在學(xué)中樂(lè),，樂(lè)中學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)0,，知道沒(méi)有可以用0來(lái)表示。

2,、在游戲中體驗(yàn)快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：012數(shù)字卡片、一個(gè)空盒子,、音樂(lè)磁帶,、一張圖片

活動(dòng)過(guò)程：

師：有一位數(shù)字寶寶要到我們小一班來(lái)做客，（老師出示一個(gè)盒子）,，它就藏在這盒子里,，你們想知道它是誰(shuí)嗎？（想）

教師打開(kāi)盒子：咦,，盒子里有什么東西嗎?(沒(méi)有),沒(méi)有用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示呢?(沒(méi)有就用數(shù)字0來(lái)表示),0寶寶來(lái)了!

師：我是0寶寶,小朋友你們好!（0寶寶你好）看看0寶寶長(zhǎng)的怎么樣?。?/p>

圓圓的象什么呢,？（幼兒自由發(fā)揮）

師：我們來(lái)做一個(gè)游戲,，小朋友把兩只小手舉起來(lái)，藏起來(lái)一只,，再藏起來(lái)一只,，現(xiàn)在小手還看的見(jiàn)嗎？（看不見(jiàn),，沒(méi)有了）師：對(duì)了,，沒(méi)有了我們用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示呢？（游戲再進(jìn)行一次）

師：現(xiàn)在0寶寶要和小朋友做游戲,，我們看見(jiàn)一個(gè)0寶寶,，小朋友就點(diǎn)點(diǎn)頭，看見(jiàn)兩個(gè)0寶寶就招招手,，看見(jiàn)三個(gè)0寶寶就扭扭扭,。

教師再出示盒子，在盒子里放了一樣?xùn)|西,，師：現(xiàn)在盒子里有什么呢,？有幾本書(shū)？（一本）那么現(xiàn)在能不能用0寶寶表示呢？（不能,，要用1來(lái)表示）出示字卡1,。再放一樣?xùn)|西,,師:現(xiàn)在要用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示呢?(2寶寶來(lái)表示)出示字卡2。

師：（出示圖片）0寶寶帶來(lái)了很多朋友,，要和小朋友玩捉謎藏的游戲,，小朋友看看，0寶寶都躲在哪里,？我們把它們找出來(lái)貼在身上,，一起和0寶寶跳舞,，好嗎,？（放音樂(lè)）老師與幼兒共舞。

教學(xué)反思：

由于剛剛進(jìn)入小班,，幼兒在知識(shí),、能力方面都有著很大的差異。但孩子對(duì)數(shù)字寶寶平時(shí)接觸較多,很容易理解,因此我選了此內(nèi)容,，孩子興趣很高,。這節(jié)課基本以游戲?yàn)橹?在游戲中讓孩子知道、了解0的概念和意義,,。

第一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí),，我想給孩子一個(gè)神秘的感覺(jué)，可當(dāng)我打開(kāi)盒子時(shí),，孩子楞了怎么沒(méi)有小客人在盒子里呢,，問(wèn)題：沒(méi)有要用什么數(shù)字寶寶表示？讓孩子從失落的情緒中走了出來(lái),，原來(lái)沒(méi)有可以用0寶寶表示,，是0寶寶來(lái)小一班做客。孩子認(rèn)識(shí)了0,，也初步知道了0的概念,。知道沒(méi)有可以用0來(lái)表示。在碰到一個(gè)0寶寶,碰到兩個(gè)0寶寶,碰到三個(gè):0寶寶的游戲時(shí),，孩子情緒高漲,，動(dòng)作也做的十分好看，就連平時(shí)內(nèi)向的佳結(jié)和偉偉也都積極的表現(xiàn)自己,。最后的環(huán)節(jié)是和0寶寶共舞,，孩子在和0寶寶捉謎藏并找到0寶寶后，心情非常舒暢,，老師就提議要和0寶寶共同跳舞把這堂課推向高潮,，讓孩子釋放自己快樂(lè)的情緒。整個(gè)活動(dòng)徹底擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)教師提問(wèn)、灌輸,，幼兒回答,、被迫接受的動(dòng)口不動(dòng)手的機(jī)械模式?；顒?dòng)中幼兒都是積極的,，自主的?！毒V要》要求教育活動(dòng)要從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),關(guān)注孩子的興趣,引導(dǎo)孩子積極主動(dòng)的參與活動(dòng),。在這堂活動(dòng)中已充分體現(xiàn)。

本活動(dòng)目標(biāo)設(shè)為兩點(diǎn),，1,、就是讓幼兒認(rèn)識(shí)0，知道沒(méi)有可以用0來(lái)表示,。2,、在游戲讓幼兒體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中教師堅(jiān)持一孩子為主題,，充分相信每位幼兒都蘊(yùn)涵著巨大的潛力,。在活動(dòng)教師提供自由、寬舒,、和諧的環(huán)境,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，從而獲得新的知識(shí)。達(dá)到教育目標(biāo),。

但在此次活動(dòng)中還存在著一些不足之處：在第一個(gè)環(huán)節(jié)里,，當(dāng)打開(kāi)盒子時(shí)，里面是空的,，影響了孩子積極的情緒,，如果直接把0寶寶放進(jìn)盒子，可能孩子就不會(huì)有中失落的感覺(jué)了,。在初步認(rèn)識(shí)1和2寶寶的這個(gè)環(huán)節(jié)如果能和前面的環(huán)節(jié)（游戲舉起兩只手,，藏起來(lái)一只，再藏起來(lái)一只結(jié)合起來(lái),，這節(jié)課的設(shè)計(jì)會(huì)顯得更加的合理,。

幼兒園有趣的活動(dòng)方案篇十二

20xx年12月11日周六（如若本周有雨則延至下周進(jìn)行）

xxxx藝術(shù)園

9：00在xxxx藝術(shù)園門(mén)口集合

9：10集體活動(dòng)：

活動(dòng)一紙箱接球

活動(dòng)二螞蟻運(yùn)糧

活動(dòng)三兩人三足升級(jí)版

活動(dòng)四躲貓貓

活動(dòng)五竹林尋寶

10：00—11：00自由活動(dòng)

活動(dòng)一玩沙

活動(dòng)二參觀美術(shù)館

活動(dòng)三喂小魚(yú)

11：00—11：30大壩喂海鷗

11；30午餐

活動(dòng)費(fèi)用：一位家長(zhǎng)和一位孩子收取餐費(fèi)50元,，兩位家長(zhǎng)和一位孩子收取餐費(fèi)90元（本周內(nèi)交）

有關(guān)事項(xiàng)：

2,、自帶玩沙工具，方便孩子玩沙。

3,、自帶飲用水,，少帶或不帶零食。

4,、各位家長(zhǎng)和小朋友要穿著方便活動(dòng)的衣物和鞋子,。

5、為培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí),，請(qǐng)各家隨身攜帶垃圾袋,。

6、為保證游戲順利進(jìn)行,，請(qǐng)各家準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn),。

幼兒園有趣的活動(dòng)方案篇十三

活動(dòng)由來(lái)：最近，我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)開(kāi)放活動(dòng)區(qū)的時(shí)候,，圖書(shū)區(qū)的桌子總是空空的,，我盡量去引導(dǎo)他們,，可是效果還是不太好,，有的來(lái)到了圖書(shū)區(qū)，拿起書(shū)來(lái)沒(méi)有目的的亂翻,，孩子們好像失去了看書(shū)的興趣,。針對(duì)這一現(xiàn)象，我制定了《有趣的書(shū)》的主題活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒良好的看書(shū)習(xí)慣,。

活動(dòng)目標(biāo)

問(wèn)題板塊

主題壁報(bào)

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、知道書(shū)的種類和用途,。

2,、掌握正確的看書(shū)姿勢(shì)，知道要保護(hù)好自己的眼睛,。

3,、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

利用墻角創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題板”,。

1、你都喜歡哪些書(shū),？

2,、書(shū)是從哪來(lái)的，在哪能買到？

3,、看書(shū)有什么好處呀,？

4、圖書(shū)會(huì)生病嗎,？

5,、應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的圖書(shū)？

6,、看書(shū)時(shí)怎樣做才能保護(hù)我們的眼睛,？

利用廢舊材料和彩色卡紙做幾本大的卡通的圖書(shū)布置在墻上，背景為藍(lán)天草地和大樹(shù),，在樹(shù)下坐著一個(gè)小朋友在認(rèn)真的看書(shū),。

老師、家長(zhǎng)及幼兒搜集的有關(guān)書(shū)的材料展示出來(lái),。

圖書(shū)區(qū)：幼兒將家中自己最喜歡看的圖書(shū)拿來(lái)放到圖書(shū)區(qū),。教師豐富圖書(shū)區(qū)各方面知識(shí)的圖書(shū)及不同材料的圖書(shū)。以及自制的圖書(shū),。

美工區(qū)：已經(jīng)不能修補(bǔ)的廢舊圖書(shū)投放到美工區(qū),。以及相關(guān)的工具。

利用家園聯(lián)系冊(cè)向家長(zhǎng)展示主題活動(dòng)的目標(biāo),、網(wǎng)絡(luò)圖,、活動(dòng)內(nèi)容等相關(guān)資料。

提出：請(qǐng)家長(zhǎng)在周末帶幼兒去圖書(shū)館看圖書(shū),，為幼兒講解圖書(shū)的種類及圖書(shū)的內(nèi)容等,。

展示各種各樣的圖書(shū)。

廢舊的圖書(shū)

制作：自制圖書(shū)

健康：保護(hù)小眼睛

計(jì)算：書(shū)的分類

故事：聰明的熊博士

活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖

主要活動(dòng)：

1,、《圖書(shū)博覽會(huì)―認(rèn)識(shí)書(shū)的種類》

2,、《聰明的熊博士》

3、《圖書(shū)分類》

4,、《圖書(shū)生病了》

5,、《自制圖書(shū)》

活動(dòng)一：圖書(shū)博覽會(huì)――認(rèn)識(shí)書(shū)的種類

活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)不同種類的圖書(shū),，知道各類圖書(shū)的名稱,。

2、引發(fā)幼兒對(duì)圖書(shū)的探索興趣,。

活動(dòng)形式：集體

活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)在周末帶幼兒去圖書(shū)館看圖書(shū),，為幼兒講解圖書(shū)的種類及圖書(shū)的內(nèi)容、幼兒帶來(lái)自己最喜歡的圖書(shū),、教師為幼兒準(zhǔn)備的各類圖書(shū),。

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

通過(guò)此活動(dòng),，幫助幼兒更細(xì)致的認(rèn)識(shí)圖書(shū)的不同種類，能夠說(shuō)出各個(gè)圖書(shū)的名稱,，知道書(shū)里面介紹的內(nèi)容,，從而對(duì)圖書(shū)產(chǎn)生探索興趣。

一,、教師請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的最喜歡的圖書(shū),，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它是什么書(shū)，講的是什么內(nèi)容,。

二,、教師把幼兒帶來(lái)的書(shū)進(jìn)行小結(jié)，并把幼兒沒(méi)有說(shuō)到的書(shū)進(jìn)行補(bǔ)充,。

教師小結(jié)都有什么書(shū),，說(shuō)明除了這些書(shū)還有其它的書(shū)，如媽媽爸爸看的書(shū),、老師看的書(shū),、小學(xué)生用的書(shū)等。

三,、開(kāi)展“圖書(shū)展示會(huì)”,，請(qǐng)幼兒互相欣賞帶來(lái)的各種書(shū)籍，了解它們的內(nèi)容,。

幼兒互相介紹各自的書(shū),，共同欣賞。

通過(guò)幼兒之間的互相介紹及老師的引導(dǎo),，幼兒對(duì)書(shū)產(chǎn)生了很大的興趣，在看書(shū)的和欣賞各類書(shū)的過(guò)程中幼兒都非常的認(rèn)真,。孩子們對(duì)書(shū)的種類有了一定的認(rèn)識(shí),，而且能夠說(shuō)出很多書(shū)的種類，通過(guò)幼兒自己看書(shū)和孩子們之間的互相介紹,，幼兒增強(qiáng)了互相交往和交流的能力,。

活動(dòng)二：聰明的熊博士

活動(dòng)目標(biāo)：1、知道書(shū)對(duì)我們都有好處,。

2,、通過(guò)講故事，幼兒能夠了解故事的簡(jiǎn)單內(nèi)容,，能夠完整的回答老師提出的問(wèn)題,。

活動(dòng)形式：集體

活動(dòng)準(zhǔn)備：熊博士的頭飾，書(shū),、

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

通過(guò)此活動(dòng)使幼兒知道多看書(shū)能增長(zhǎng)各種知識(shí),，使我們變得更聰明,，了解我們身邊沒(méi)有遇到過(guò)的事情。在活動(dòng)中通過(guò)老師與幼兒之間的互動(dòng)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。對(duì)書(shū)本產(chǎn)生更濃厚的興趣,。

一、教師為幼兒講故事《聰明的熊博士》,。

提問(wèn)：1,、故事的名字是什么？

2,、故事里都有誰(shuí),？

二、利用情景表演吸引幼兒的興趣,。

教師請(qǐng)班中的老師配合扮演熊博士來(lái)到我們班,，幫助小朋友解決不懂的問(wèn)題。

三,、討論：

1,、熊博士為什么會(huì)這么聰明？

2,、看書(shū)都有什么好處,？

通過(guò)故事及情景表演，幼兒對(duì)熊博士產(chǎn)生了喜愛(ài),，從幼兒回答問(wèn)題上,，老師要求幼兒用較完整的語(yǔ)言來(lái)回答老師提出的問(wèn)題，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力還是比較強(qiáng),。大部分幼兒都能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)出故事的內(nèi)容,。

在孩子們討論的過(guò)程中，孩子們知道了多看書(shū)的好處,，而且有的幼兒也聯(lián)系到自己也要多看書(shū)才能夠增長(zhǎng)知識(shí),。孩子們對(duì)此次活動(dòng)也是非常感興趣。

活動(dòng)三：圖書(shū)分類

活動(dòng)目標(biāo)：能夠根據(jù)圖書(shū)內(nèi)容,、材料的不同進(jìn)行分類,。

活動(dòng)形式：集體和分組

活動(dòng)準(zhǔn)備：不同內(nèi)容和質(zhì)地的圖書(shū)

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

在幼兒知道圖書(shū)的種類的同時(shí)，更進(jìn)一步的讓幼兒對(duì)圖書(shū)進(jìn)行分類活動(dòng),，提高幼兒的分類能力,，從中了解圖書(shū)的不同內(nèi)容和制作圖書(shū)所能運(yùn)用的不同材料。

一,、教師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)圖書(shū)的不同種類,。

教師：小朋友們，你們都知道哪些種圖書(shū),？

二,、請(qǐng)幼兒給書(shū)進(jìn)行分類,。

教師：小朋友們說(shuō)的書(shū)鄭老師這里都有，今天就請(qǐng)小朋友們分一分,，輕易把同一種書(shū)都放到一起,，幫助它們分分類。

三,、教師對(duì)幼兒的分類結(jié)果進(jìn)行分析,、小結(jié)，幫助有問(wèn)題的幼兒來(lái)解決問(wèn)題,。

通過(guò)本次活動(dòng),，大部分幼兒能夠根據(jù)書(shū)的不同內(nèi)容和材料進(jìn)行分類，個(gè)別幼兒在分類的過(guò)程中,，出現(xiàn)了拿自己喜歡的,，把喜歡的書(shū)放到了一堆，沒(méi)有進(jìn)行分類,，通過(guò)老師的引導(dǎo),，幼兒能夠很快的改正過(guò)來(lái)，在活動(dòng)中,，幼兒對(duì)塑料書(shū)產(chǎn)生了很大的興趣,。

活動(dòng)四：圖書(shū)生病了

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意識(shí),。

2,、知道應(yīng)該怎樣保護(hù)圖書(shū)，圖書(shū)壞了要及時(shí)的進(jìn)行修補(bǔ),。

活動(dòng)形式：集體

活動(dòng)準(zhǔn)備：破舊的圖書(shū),、卡通圖書(shū)的頭飾、報(bào)紙做的衣服

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

通過(guò)這次《有趣的書(shū)》的主題活動(dòng),，幼兒對(duì)書(shū)有了很大的興趣,，圖書(shū)區(qū)也成了幼兒經(jīng)常去光顧的地方。但是幼兒在看書(shū)的過(guò)程中,，有時(shí)候用很大的力氣翻書(shū)，兩個(gè)小朋友搶書(shū)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,，所以早成很多的圖書(shū)壞損,，通過(guò)此活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意識(shí),。

一,、教師利用情景表演的形式引發(fā)幼兒的興趣。

請(qǐng)班中的另一名老師扮演一本被孩子們撕破的圖書(shū),，身上穿著用廢舊的報(bào)紙做成的紙衣服,，報(bào)紙上被撕破,。在老師和孩子們聊天的時(shí)候，“破圖書(shū)”走進(jìn)班中,，老師問(wèn)：“圖書(shū),，你怎么了，身上怎么都是傷呀,？”

“破圖書(shū)”：我渾身都疼,，前兩天，我還是嶄新的,，小朋友們都喜歡我,，她也想看，他也先看,，就這樣誰(shuí)都來(lái)?yè)屛?，就把我給撕成這樣了。現(xiàn)在,，誰(shuí)也不愿意理我,，我好傷心。

二,、討論：應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的圖書(shū),。

教師提問(wèn)：圖書(shū)為什么會(huì)變成這樣？

要不然它該傷心了,。

邵依琳：不使勁翻書(shū),。

三、教師帶領(lǐng)幼兒一起修補(bǔ)圖書(shū),。

通過(guò)此活動(dòng)幼兒都能夠認(rèn)識(shí)到不能隨便的去破壞書(shū)本,，要保護(hù)我們的書(shū)。而且孩子們都說(shuō)了應(yīng)該怎樣保護(hù)好我們的書(shū),。通過(guò)圖書(shū)的修補(bǔ)活動(dòng),，幼兒更是增強(qiáng)了愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意識(shí)。在圖書(shū)區(qū)被幼兒撕壞的圖書(shū)明顯的減少,。

活動(dòng)五：自制圖書(shū)

活動(dòng)目標(biāo)：1,、能夠自己制作簡(jiǎn)單的圖書(shū)。

2,、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,。

活動(dòng)形式：小組

活動(dòng)準(zhǔn)備：范例、事先剪好的圖書(shū)圖片,、剪刀,、白紙、膠棒,、水彩筆

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)